用心爱学生_用爱铸师魂演讲稿

用心爱学生_用爱铸师魂演讲稿（精选5篇）

用心爱学生_用爱铸师魂演讲稿 篇1

有人说：教师是天底下最光荣的职业！在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、很智慧、最伟大的形象。最近读了《立师德、强师能、铸师魂》这一本书之后，我真心觉得：老师是捧着一颗心来，不带半根草而去。老师是用心爱学生，用自己的爱去铸造师魂。

不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的。我们每天除了教授幼儿本领、知识外，还要为了幼儿创设环境，考虑怎样才能帮助幼儿德智体美全面和谐发展。但是，作为幼儿园教师的我们，不觉得辛苦，因为我们喜爱这些孩子，喜爱这份工作，我们有对教育事业满腔的热爱，正是这种爱岗敬业的精神让我们义无反顾地投身于教育事业，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。

马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。其实，当家长们把孩子托付给我们时，就把自己此身的希望和自己未来完全嘱托给我们，这是一种怎样的信任和期望啊！所以，教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任。对待工作，我们必须认认真真、踏踏实实，处处为幼儿着想，以幼儿为本。对待幼儿，我们必须充满爱心、耐心地去引导他们，鼓励他们。对待家长，我们更有责任去真诚沟通，让他们放心、安心把孩子托付给我们。所以，只有我们把我们的爱放在工作上、孩子身上、家长身上，用爱去铸造我们的师德、师魂，这样才能做到一个为人师表的人民教师。

用心谱事业,用爱铸师魂 篇2

参加工作后的第二年，马宁当上了班主任，并且是从学前班开始带起。那时的马宁对自己并不自信，可校领导一句“一看你就是个做事认真的人，我们相信你一定能行”！让马宁在工作中有了前进的动力。每天除了上下课外，她在班级里更像是孩子们的大姐姐，孩子不会擦屁股了、鼻子没擦干净这些常见的事情，她都不厌其烦地教孩子去做。就这样，在与孩子的摸爬滚打中，马宁和孩子们一起成长。

马宁爱这群时时围在她身边的孩子，孩子离不了她，她更离不开孩子。2002年6月8日，是马宁的结婚之日，虽然有许多事需要准备，她硬是一天假也没请，坚持上课。有人说：“结婚是一辈子的大事，这假得请。”可马宁知道孩子们需要她，请假耽误的是孩子，于是，宁可利用晚上时间自己辛苦，也不肯耽误白天的上班时间。2004年，马宁怀孕了，她仍不顾身体不适，坚持带班教课，坐不住就站着批作业，写教案……直到儿子出生，她没给学生缺过一节课，少批一次作业。儿子刚满两个月，她咬着牙返回学校继续带班。此时，孩子们即将毕业，她深知自己肩上的重担，把全部的心思都用在学生身上。白天备课、授课，批改作业，夜里几次起来照顾儿子，本来就虚弱的身体，更加疲惫不堪。丈夫有时心疼地说：“你每天这么累，值得吗？” “值！为了自己至爱的事业，为了孩子再累也值得！”功夫不负有心人，马宁所带的毕业班，在全市的智能测试中，前5名中就有3人是马宁教的学生。

马宁爱她的学生，对那些家庭环境特殊的学生，更是给予了母亲般无微不至的关怀。小宇母亲要到外地务工，小宇情绪低落，学习成绩一路下滑，马宁这看在眼里，记在心里。午饭特地留在学校，陪小宇一起吃，放学后还留在班级，陪小宇写作业，耐心细致地为小宇讲解辅导。一段时间后，小宇又恢复了往日的活泼开朗，学习成绩明显提高。过年时小宇哭着对回来的妈妈说：“你走了以后，要不是马老师对我那么好，我早就变成‘野孩子’了。”为此，小宇一家逢人就夸马老师。

马宁常说：“我不仅是孩子的老师，更是他们的妈妈。”班中有10几个孩子是住宿生，为了让这些孩子多些温暖，少些孤独，马宁时刻注意关心照顾他们。端午节，给孩子包粽子、送鸡蛋；中秋节，她和爱人带着西瓜、葡萄，和孩子们一起过节；二月二，马宁带男孩子到理发店理发。

孩子的心是最纯洁的，心灵的沟通、情感的交流，让孩子们也对马宁升起了深深的依恋之情。马宁外出学习回来，刚走到校门口，被几个中午值日的学生看见了，学生们立刻跑回班级报信，班里一下炸开了锅。马宁刚进班级，学生们就欢呼着拥了上来，围着她问长问短，就连平时最腼腆的威威，也抢着挤到马宁跟前说：“老师，您想我们了吗？我们可想您了！”最朴素的话语，蕴涵着孩子们对老师浓浓的思念之情！

用爱铸师魂演讲稿 篇3

大家好!我是大曹庄乡中心小学的老师，我叫梁欢欣。我今天演讲的题目是《大爱铸师魂，青春献教育》。

我是一名普通的小学老师，从教至今已有二十个年头，用朋友的话说，走在大街上，人们一眼就能看出我是老师。每次上网聊天，不出两句话，对方准会发过一条这样的信息：“你是老师吧?”被猜中的次数多了，我才渐渐知晓原来只有老师才会不计速度，力求把每个字，每个标点都输入正确，而不会用别字、谐音字代替。我不知道她们的话是赞扬我，还是讽刺我，但不管是赞扬还是讽刺，我都将“老师”这个荣誉高高举起，不动摇不自卑，用心爱学生，用爱铸师魂，立志做让党和人民满意的教师。

当前，全国教育战线正在深入学习贯彻《中小学职业道德规范》通过认真地学习、实践，我深刻地体会到“师爱是师德的灵魂”，是教师教育每位学生的感情基础。

3月31日，殷雪梅老师为了拯救身后的学生，张开双臂，用血肉之躯阻挡着鲁莽而来的小轿车，孩子稚嫩的生命获救了，殷老师52年的生命历程却戛然而止!

5月12日，汶川发生特大地震，面对空如其来的灾难，有这样一位老师，他弓着身子，张开双臂，趴在课桌上，顶住了冰雹般坠落的碎砖瓦，身下蜷伏的四个学生获救了，他的生命却永远定格在这张开的双臂上，他就是谭千秋老师。

还有很多这样英雄的老师有待我们追忆，“大爱铸师魂，他们在危难时刻用鲜血和生命，用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责，作为同行，他们是我的骄傲，也是我们所有为人师者师德师风学习的楷模。

大多数的时候，教师的职业是默默无闻地奉献，正如法国作家雨果所说：“花的事业是甜美的，果的事业是珍贵的，让我们做叶的事业吧，因为它是平凡而谦逊的”。在我的生命中经历过太多这样无私的老师，她们用无悔的青春为教育事业倾注了一腔热血。

正是受这些老师的影响，我才在中考填报志愿时，写下了“师范”这个第一志愿。我要将这根爱心接力棒继续传下去，用自己的实际行动去影响每一个学生，让他们成为德智体美劳全面发展的学生。

记得刚刚踏上工作岗位的那一年，实习期快结束时，教育局为当年的毕业生举办了分配会，那天的课是其他老师替我上的。令我吃惊的是当我回到家时，四十多个孩子站满了我家的院子，为首的一个男孩子哭着对我说：“老师，你要走了吗?你不教我们了吗?是校长不让你教我们了吗?我让爸爸找他理论去，我爸爸会武术，不怕他!”另一个孩子说：“是不是校长不给你发工资啊?我们回家找妈妈给你凑……”说着孩子们都哭了，我被孩子们稚嫩而又纯真的话语感动了，眼泪夺眶而出……

在那一刻我告诉自己，作为一名新时代的人民教师，我的选择是光荣的，是无怨无悔的，我要把我有限的青春无私地奉献给教育这方热土，用爱心与责任关心每个学生，铸就崇高的师德、师魂!

亲爱的朋友们，拼搏吧!为了孩子的明天，为了祖国的未来，让我们用师爱为孩子们插上理想的翅膀，在蓝天下自由的翱翔!亲爱的老师们，奋斗吧!我们的选择无尚光荣，让我们用青春和热血去谱写更伟大的生命乐章吧!

爱铸师魂演讲稿 篇4

湖口二小 周玉丽

有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一道风景线最为亮丽/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有无数颗炽热的心/我们用爱播撒着希望。。。”这首诗是读师范时我的班主任程老师送给我的，十多年来，我一直珍藏于心底，每每想起，便拥有了无尽的感动与力量。

是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的，不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦萦的事业——神圣而伟大的教育事业！

每当我看到孩子们求知若渴的双眼时，每当我看到学生们在深夜的灯光下勤奋学习时，每当我看到学生的短信：“老师，您辛苦了”“老师注意身体”时，在我内心深处总有一股无穷动力在推动着我，让我在教育这片原野上不断前行，我知道，那就是作为一名人民教师的爱和责任。

在我所任教的班级中，曾遇到这样一位孩子。父母离异，他受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷恋上了虚幻的网络游戏。面对这样的一个学生，我没有大声呵斥，而是细心地为其开导，耐心做他的思想工作。用我微弱的爱，唤醒了他那颗因为缺失父母的爱而干涸的心灵。眼看着他的成绩稳步上升，我感到非常欣慰。

是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。

当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。

此时此刻我又想起了那个令我每次想起都热泪盈眶的一位平民英雄教师——殷雪梅老师。殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后的她的学生稚嫩的生命，毅然张开双臂，用自己弱小的身躯阻挡着疾驰而来的小轿车……25米，整整25米……小轿车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，就此嘎然而止……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷

老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师生前唯一的爱好就是养养花，最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在那年的教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放美丽异常的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁芜,从此不必再牵挂……”如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔；如果说殷老师是一片绿叶，那她用爱与生命铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑。

是啊，大爱无声铸师魂。

殷老师誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。我们虽不能像殷老师那般伟大，可是我的身边我们二小的老师正用自己点滴的行动诠释着爱铸师魂的真谛。烈日当头的酷暑，为了孩子们能按时上课，老师们愣是用双手搬了三十多个教室的桌椅呀；寒风呼啸的清晨，老师们坚持站在校门口迎接孩子们的安全到校；六年级的刘老师头天昨晚手术第二天便忍着疼痛坚持为学生上课；五年级的方老师挺着九个月的身孕坚持上班，一直到临产的前一天才住进医院。这一桩桩，一件件，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。生活在这样一个集体，我怎能不受到鞭策与激励？

爱铸师魂情系未来 篇5

大家好，我是一名普通而又不普通的语文老师。说普通，是因为我所从事的职业是三百六十行中的一种，我是千千万万老师中普通的一名；说不普通，是因为我热爱并看重我的工作，她是牵引人的灵魂走向崇高的事业。三尺讲台，两袖清风；一只粉笔，十五个春秋。是什么让我在这辛勤的工作中累并快乐着？是什么让我用粉笔耕耘并收获着？今天我汇报的题目，一、倾注爱心，做学生的良师益友

多年的实践告诉我，当一名班主任，最重要的是要对学生倾注爱心，做学生的良师益友。只有无限关心和热爱学生，才能为学生创造自我发展和提高的良好氛围，才能使学生身心得到积极健康的发展。我现在所带的班级中，有个叫范姗姗的同学，由于父母离异，缺乏亲情。刚到班级时，眼神呆滞，性格比较孤僻，课间自己趴在位子上不与同学交流。从此，我的心里就多了一份牵挂。老师不在时，同学们会不会歧视她？我每天紧张地观察，尽可能多地找她谈心，动员同学们关心帮助她。天冷了，其他同学都穿上了厚衣服，可她仍然是那身校服，于是我将外甥女的衣服拿给她穿。其实这样的孩子最容易满足，她的心灵相当敏感，你一点点的关心，她都能感觉到。时间不长，她就爱与同学交往了，脸上的笑容也多了。在前年的秋季运动会上，她还主动报名参加接力赛。比赛时，刚跑出几米远，就被人踩掉了鞋。这怎么可以？跑道上满是沙砾。我提着鞋在后面大声呼喊：“穿上鞋，穿上鞋……”但她头也不回，硬是赤脚跑到了终点。当我跑到她面前时，没想到孩子却哽咽着说：“老师，咱班没拿到第一。”看着她那满是砂砾而又通红的脚，我一把将孩子搂到怀里，泪水再也止不住地流了下来。

去年夏天，她转学时，哭得很伤心，当我把她送到他爸爸面前时，她边哭边央求说：“爸爸我不想走。”她爸爸说手续已经办好了。她又反过来对我说：“老师我不想走。”看着孩子泪流满面的样子，我的眼圈红了，在场的人都被感动了。这样的事情在我们班还有很多很多……当孩子生病时，我上门探望；当孩子过生日时，我送上祝福；当孩子成功时，我送上小奖品；失意时，我送上轻轻的问候，柔柔的抚摸。在孩子们一次次的泪光里，我收获到了很多，渐渐地，我和他们成了知心朋友。

我想：这不就是真情付出得到的回报吗？“是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动。”记得有一次，家中有事我请了半天假，回到学校时，有的同学见了我说：“老师您怎么才来呀?“就这一句平常的话，却让我很爱感动，我感受到了学生对我的依恋之情，虽然这种关心的感情幼芽很弱，很嫩，全然不像炮火连天的战场上用生命表现出来的那种关心，可是我会珍惜它，一点点地培植它，抚育它。我相信会有那么一天，它会长得蓬蓬勃勃，长得苍劲有力，长得经得起狂风吹暴雨打。

二、以自己的言行诠释爱，谱写爱

我在爱孩子的同时，更喜欢以自己的言行诠释爱，谱写爱。作为一名小学班主任，几乎时时刻刻跟学生在一起，教师能造就一个人，也能改变一个人，怎样才能在教学生一阵子后留给学生一辈子受益的东西呢？这点上，我对自己要求很严格。时刻率先垂范，用自己的言行树立榜样。大扫除时，不管安排得多周密，卫生总有不尽人意的地方，这时，我总会拿起扫帚，同学们看见了，就会抢着拿起拖把、抹布……顷刻，室内室外变得清

亮、明净。广播体操比赛训练时，时间太久，学生总有点松松垮垮，当我的身影出现在队伍的前面，步伐就会整齐有力，口号就会响彻云天。给学生树立榜样，枯燥的说教变成了无声的细流，滋润着他们的心田。

有那么一段时间，我发现班内的粉笔头特别多，讲桌上有，讲台上也有，甚至教室后面的空地上还有，有的就是整根的粉笔直接摔断的。思虑再三，我什么也没说，只是在自己经过的每个地方，遇到了随手捡起来。慢慢地，有的同学看见了也捡，时间长了，地上的粉笔头消失了。有一天，上课时，我发现了一盒粉笔，普通的粉笔盒，拿起来时，上面有一行字：“请先用粉笔头，谢谢”。见我怔住了，同学们告诉我是刘欢写的，那是一个多么安静的女孩子呀，又是一个多么有心的人。我忍不住鼓起掌来，孩子们也拍起手，骄傲地笑了。两个多月过去了，那个用不太厚的纸板做的粉笔盒依然完好。写完字，我总是轻轻地把粉笔头放回去，我的学生在看着我呢。

四、心系讲坛，理想在青春中闪光

十年来，我心系讲坛，在工作中实践着我的价值。2000年，我又接了一个班。那是一群刚上一年级的孩子，中午需要在学校就餐、休息，班主任既是老师又是保姆，这一当，就是四年多。四年多的时间里，我已记不清多少次为学生打好饭菜；多少次找他们促膝谈心；又有多少次被家长紧握着双手热泪横流……班里有个叫徐梦瑶的孩子，父母工作忙，经常放学时间没不接，一等就到天黑。我从没丢下过他一个人，不管多晚，一直陪着他。其实，我也着急，我家距离学校比较远，这样一直持续了两年半，直到孩子上三年级，我确认他能自己回家了为止。他的妈妈，无数次地面对我泪眼婆娑，感激难以言表。这样的时候，我更加掂出了肩上的责任。教师啊，难道不是一个使者吗？我们把爱传递到学生及家长的心中，也就等于把形象镌刻在了社会的目光里无数个早晨，我迎着朝霞走进校园；无数个夜晚，我带着疲倦与欣慰回家。可我无悔，我愿用自己加倍的努力来减小遗憾却永远不会放弃。

今年春天，我因身体不适请了一个月的假。医生让我住几天的院，思前想后，我舍不下学生，请假容易，可他们会落下课，有的同学经常不守纪律需要随时提醒，有的同学学习不稳不跟紧就会落后……这些琐琐碎碎的事情牵着我，即使人休息了，心又怎能放得下？我告诉医生带药回去打，见我意念坚决，他无可奈何地答应了，说真没见过我这样的患者，真有什么比自己的身体还重要？第二天，我就带着伤口给同学们上课，可能由于我脸色蜡黄，说话的声音比以前轻了很多，细心的孩子发现了问题，事后他们噙着眼泪听我讲课。一下课，哗啦围上来，让我有病多休息，说他们会听话……我的心里那么充实，还有什么比这问候更珍贵？比孩子的牵挂更纯真？

在平凡的耕耘中，我实现着自己的人生价值。有耕耘，必有收获。我所带的班级一直在全校的各项活动中表现突出，受到了很多人的赞誉，连年被评为文明班级。我两次获得区班级管理奖，多次获得区教学成绩奖，被评为区优秀班主任、区优秀教师、区巾帼岗位明星、师德标兵；两次参加市级讲课比赛，取得优异成绩；论文多次获国家、省、市、区级奖项；辅导的学生作品有十余篇被刊登在《中华少年》、《成长先锋》、《小学生拼音报》、《小学生阅读与写作》、《少年天地》、《沂蒙晚报》和《齐鲁晚报》上。手捧着荣誉证书，觉得肩头沉甸甸的。这是对我过去工作的肯定，更是对我未来工作的期望。

成绩永远属于过去，但让我难忘的是我和孩子们一起成长奋斗的点点滴滴。

忘不了每次市县搞活动，我班学生的小制作的精美、绘画的创意；忘不了歌咏比赛时学生那整齐嘹亮的歌声；忘不了每年我班获“先进班级”荣誉称号时学生的欢腾……

我觉得自己像一只鸟，努力地张开爱的双翼，领着一群小鸟在阳光下飞来飞去。我也像一个麦田守望者，守望着自己的一亩三分地，执着地在黑板上写下真理擦去功利，在讲台上举起别人奉献自己。我感动着“捧着一颗心来，不带半根草去”，愿意永远用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长用真诚开启心灵，用希冀放飞理想。为什么眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉

。从90年至今，一路走来，一路荆棘；一路走来，一路春光。多了脸上的皱纹，少了青春的黑发；多了平和的心态，少了年少的张狂。有人说老师的工作是付出，是奉献，一提起老师，就想到了红烛流泪，春蚕吐丝，老师的工作充满了悲壮。是的，老师的工作是付出，是奉献，但更是收获！从教师节清晨第一个电话响起“老师，我是不是第一个给你打电话的？”到中秋节深夜从海南林业大学发来的短信“我最爱的老师，要一直快乐啊”，内心充满了巨大的成就感和幸福感。工作上的苦，还抱怨什么？工作上的累，还推卸什么？名利和荣誉，还计较什么？作为一名教师，心中最大的安慰就是学生的认可。作为一名教师，自我价值的最好体现就是学生的爱戴。

我们付出了爱心，收获了爱戴；付出了心血，收获了硕果；付出了时间，收获了岁月！最后用一句话和在座的诸位共勉：对教育事业的追求，没有最好，只有更好！

扎实工作结硕果

古怀美老师是2003年到大兴中心小学任教的，当时她才二十岁。学校里其他同事都是教龄十几年，二十几的老师。由于她太年轻，很多家长对她的教学能力不放心，有的家长甚至到学校找领导求关系把孩子调到别的班去，这使古老师感觉到极大的压力，有几次甚至躲在宿舍里默默流泪！在学校领导和教师的鼓励下，她把压力变成了动力，暗下决心，一定要干出成绩，用自己的行动证明自己是一名称职的人民教师。

她利用外出学习、网络学习、向专家及同事请教等多种形式不断充实自己，把最先进的教育理念应用到实践中，创设宽松和谐的课堂教学氛围，努力促进学生全面和谐地发展，教学效果非常显著，并得到上级主管部门的高度评价。功夫不负有心人，两个月下来，她负责的班级学风浓厚、秩序井然。她赢得了学生的心，赢得了家长的赞许。

多年来，她所带班级学生的数学及格率均达96%以上，优秀率均在95%以上，一直稳居同级同科或全镇前两位，有多名学生在数学竞赛中获奖。今年所代的一年级两个班更是在全镇小学中力压群芳。

我是一名行者，步履轻盈，走在教育的路上。脸上常带笑容，心中充满阳光。我愿罄行囊中的所有与你分享—我的同行者！

—题记

“我是一只小小鸟，想要飞，却怎么也飞不高„„”刚进入实验小学时，最喜欢听的就是赵传的这首歌了，也许它就是我当时内心的真实写照吧！

刚踏进实验小学时，我信心百倍，一个堂堂的初中物理教师教小学数学不就是“小菜一碟”吗？有人说：“你是高射炮打蚊子—大材小用。”有人说：“大改小，用不了。”结果呢？1996—1997学年期中和期末连续四次县统考，我得倒数“四连冠”。和衣躺在租来的房子里，看冰冷的月光从窗缝落到窗前，无奈地面对一年的教学成绩，我心里憋屈的发慌，胸中升起难以排遣的苦闷。我不断问自己：“这是为什么？”其实答案很简单，我没有根据小学数学教育教学规律和小学生的年龄特点进行教学，生搬硬套初中物理教学模式，课堂高耗低效。这时，有人嬉笑我说：“老牛掉到水井里，有劲使不上了吧？”还有人幸灾乐祸地说：“实验小学藏龙卧虎，不行了吧！”听到这些，我内心一阵阵失落。知心的朋友劝我：“何必这样呢？当小学教师本来就没出息，凑合着过吧！再说啦，成绩差又不少发给你一分钱工资。”不行，骨子里那种不服输的劲头从心底里涌起，我不能因失落而消沉，不能让一时的落魄磨平我好胜的棱角，不能在虚度年华中消耗精力、泯灭智慧！我首先应当做一名合格的小学数学教师，有了目标心便安定下来，我开始了探究小学数学教育教学的征程，我借来了《小学生教育学》、《小学生心理学》、《小学数学教育》、《小学青年教师》、《山东教育》等专业书刊，利用一切可以利用的时间，一本一本地看，一篇一篇地读，床边案头摆满了书和读书笔记，多少个深夜，我都以书为伴。在书中，我寻找到了一方快乐的天地。