怎么理解人力资源管理

怎么理解人力资源管理（通用8篇）

怎么理解人力资源管理 篇1

尽管这些是“简单”的工作，也应该研究制定相应的规范，规范的原则包括：

1)选人选择生产现场的具体人员，包括操作工、点检员、维修工或辅助工，让人人参与设备管理，让设备现场处处有人管;

2)选点在设备上确定需要关注的操作点，即需要进行清洁、点检、保养、润滑的点;

3)选项根据所选“点”的特点，选择清洁、点检、保养、润滑这四项中必须进行的若干项内容实施，不一定每项都实施，要结合设备的实际选择;

4)选时按照一定的周期、时间操作，不一定每日、每班次均进行;

5)选标对每一点的每一项操作内容，都制定相应的目标状态或要达到标准;

6)选法每一项操作应该有确定的工具、方法和辅助材料;

7)选班三班运行的生产现场，白班工人精力充沛，中班尚好，夜班工人无论精力和现场光线均差，

因此，应把现场设备上的操作点按照三个班次的实际进行不均匀分配，即白班分配的操作点多，中班次之，夜班最少且最应考虑安全性;

8)选路根据设备(或生产线)的结构，以操作人员的位置为参照，对所选的操作点按照由低到高、由外到内、由近到远等策略，画出点到点的连线，优化一条较短、较易、较省力气的操作路径。做到不乱不漏，如图所示为某企业的点检路线。

以上规范，要组织技术骨干成立专门的小组，深入细致地制定，形成规范文件，经上一级领导批准后，就成为今后现场设备维护保养的依据，这就是企业内部的 “法”。

除此之外，还应该做好以下两件事情：首先，要制定与上述规范化作业相适应的检查评估体系。这套评估体系可以用来自检，也可以用来互检，同样可以由上级检查。这套评估体系应保证对于不同设备、不同生产线区段的可比性。

人力资源管理学习计划怎么制定 篇2

第一，明确你所要达到的目标。是要夯实基础，还是要提高答题能力，是要应付即将到来的一次性全部通过，还是准备长期作战，这一切，心里总要有个底。第二，自身的定位。自己掌握了哪些，欠缺了哪些，优势在哪，劣势在哪，第三，时间的允许，最主要的应该是你的学习计划有时间可执行，而不至于成为一纸空文。

其次，制定学习计划还有两个操作性问题要考虑到。一是计划的周期性。周期过长，计划就显得呆板，不切实际：太短了又效果不大。处理这个矛盾我认为可以制定两套计划。一套大计划，处于纲领性地位。主要规定全国统考的总目标、理想的分数必备条件。二是以月为周期的小计划，处于战略性地位。这就必须尽可能地详细，以至于可达到每天该干些什么的详细程度。

其三，还必须坚持劳逸结合的原则。光工作不学固然不行;只学不工作也是要不得的。毕竟，人的发展是全面性的过程。既有智力素质，还有身体素质，更必须具有坚强的心理素质。

安全生产红线怎么理解 篇3

工作必须在安全前提下进行,安全工作必须要有红线意识和底线思维。在工作中,有些想法和做法不能越过红线,要坚持底线,否则就会发生安全事故,造成人员伤亡财产损失。因此，任何工作决不能以牺牲人的生命为代价，这就是不可逾越的红线，任何人必须遵守。

如何保证安全生产红线在本地区不被突破？

加强安全培训教育，加大安全管理与安全防护的力度。合理安排生产 做好安全防范。

二、安全生产中，党政同责，一岗双责的具体含义

“一岗双责”是安全生产监督管理工作的一个“重要名词”，是指在担任的职务、分管的工作、专业岗位上不仅要承担本职务、分管的工作、专业岗位上的工作职责，还要承担安全生产监督管理工作职责。安全第一!责任重于泰山!没有安全，就没有一切!作为政府主要负责人，如何履行好安全生产第一责任人责任？ 2014年6月是全国第十三个“安全生产月”，活动的主题是“强化红线意识、促进安全发展”。总书记明确指出“人命关天，发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线”、“要抓紧建立健全党政同责、一岗双责、齐抓共管的安全生产责任体系，建立健全最严格的安全生产制度”，充分体现了新一届中央领导集体以人为本、人民至上的执政理念和为民情怀，是对我们各级党政干部的谆谆教导和严格要求，我们一定要认真学习，深刻领会，采取措施，严格落实，一以贯之。

（一）深化认识，切实增强责任感、使命感

做好安全生产工作，是各级党委政府的神圣职责。作为一个政府的行政首长，必须坚持人民群众生命财产安全高于一切，真正将“安全第一，生命至上”的理念落实到安全生产的各个领域、各个方面、各个环节之中，必须始终站在战略和全局高度，充分认识做好安全生产工作的极端重要性，切实增强使命感、责任感。

（二）抓住关键，对重点行业领域严抓严管

一要严格安全准入。在安全生产准入和管理上，任何企业、任何项目、任何人都没有特权，凡是牵涉到安全生产方面的事，绝不能搞变通。凡未通过安全评估的项目一律不得立项，凡未经安全设施和职业卫生“三同时”审查批准的项目一律不得建设。

二要严格安全检查。安全检查必须建立长效机制，突出重点行业领域。实行谁检查、谁签字、谁负责，做到不打折扣、不留死角、不走过场，务求实效。

三要严格隐患整改。企业是安全隐患排查、治理和防控的责任主体，要建立和完善企业自查、自报、自改，行业部门专业监督管理、跟踪落实，政府挂牌督办、追究问责的安全隐患排查治理长效机制，切实做到安全隐患整改措施、责任、资金、时限和预案“五到位”。

四要严格安全执法。安全生产必须严格管理、严格监督、严格执法。

五要严谨工作作风。

（三）落实责任，确保工作实效 按照“党政同责、一岗双责、齐抓共管”的安全生产责任体系，建立健全最严格的安全生产制度。

一要落实责任，完善安全生产责任制。二要严格考核，严肃安全生产责任追究。

三要强基固本，加强安全教育培训。四要提高素质，加强安全监管队伍建设。

三、如何贯彻十八届三中全会《决定》精神，加强基层安全生产监管网络建设？

党的十八届三中全会是全面深化改革的又一次总部署、总动员，必将对推动中国特色社会主义伟大事业产生重大而深远的影响。会议召开以后，市安监局积极组织全局干部学习会议精神，就如何对安全生产监管工作进行改革进行部署。一是加强网格化监管，按照“一格三网九定”的总要求，积极梳理各级监管体系，对我市区划调整以后的镇街信息进行了合并更新，同时加强日常监管信息上报，通过网格化系统开展企业隐患自查自纠自报、应急演练、隐患督办等工作。二是创新安全宣教方式，在平度电视台设立“安全讲座”，宣传安全生产生活常识、安全生产工作动态及政策性内容，同时与平度广播电台联合开办了一档服务窗口栏目——“问安平度”，为市民提供了解、学习安全生产政策的平台。

安全生产无小事，直接关系着人民群众的生命安全，加强安全生产监管，改革监管形式，既是贯彻会议精神的体现，也是人民群众对安监工作的新期待。只有深入贯彻十八届三中全会精神，将改革创新精神落实的安监工作的方方面面，才能不断改善城镇居民的生活，才能不断促进我市的和谐稳定。

四、当前你地区安全生产最突出的问题是什么 ？ 企业安全生产问题，主要有以下表现：

1、在安全生产责任制方面还存在着覆盖不全、落实不力的情况。

2、安全投入不能满足安全生产需要。

3、安全设施“三同时”存在应付问题。

4、安全教育培训流于形式。

5、隐患排查不彻底。有没有上级挂牌督办的重大隐患？如果有，目前整改进度怎么样？

没有

五、如何汲取省内外事故教训，利用“网格化”第一时间排查发现隐患？

1、高度重视，统一部署

迅速召开安全生产隐患大排查专题会议，要求各二级网格长组织成立安全生产小组，充分动员三级网格长，落实日走访，把每天排查情况详细记录在民情日志，发现问题及时上报。

2、明确责任，重点突出

坚持定人、定岗、定责，坚持全覆盖，无缝隙，要求各网格长守好自己的“网格”，把安全生产牢记心间，常抓不懈。排查时重点查看自己属地企业的安全生产制度落实情况，企业员工安全知识培训收效是否显著；夏季，汛期到来，重点对危房和火灾隐患进行排查。

3、强化督导，确保实效

按网格化管理、属地管理原则逐一与企业签订安全生产目标责任书。对各级网格排查出的安全隐患，要加强督促整改，对拒不整改的，依法停产处罚或坚决取缔，确保安全生产隐患排查不走形式，不走过场。

安全生产大排查活动重在隐患的排查，重在安全责任的落实，重在防范遏制重特大事故，我镇将贯彻落实“全覆盖、零容忍、严执法、重实效”的工作要求，下狠劲，出重拳，防微杜渐，为人民的生命和财产安全撑起保护伞。

怎样组织落实好乡镇安全生产打非治违责任？

镇党委、政府认真按照县安全生产“打非治违”专项行动方案的工作目标和要求，坚持把安全生产工作放在极端重要的位置，时刻保持对安全生产“打非治违”专项行动的高压态势，制定实施方案。一是镇政府成立了安监办等职能办公室组成的联合执法组，开展联合执法工作。二是落实保障，“打非治违”领导小组及办公人员因为“打非治违”活动的必要开支由镇财政保障。三是排查摸底，通过日常巡查及群众举报等形式，收集非法违法的相关信息，并进行整理汇总，建立初步档案，明确打击重点。四是联合其他部门进行联合执法严厉打击各类非法违法生产经营建设行为，着力规范全镇安全生产法治秩序，严防重特大安全生产事故发生，一是周密部署抓落实。二是强化宣传浓氛围。三是重典治乱求实效。

六、你辖区是如何推进安全农村和安全社区创建的？有什么好的经验和做法？

为了深入贯彻落实省、市、县推进安全乡村创建活动的会议精神，切实改善我乡社会治安环境，维护社会稳定,促进各项事业全面发展，我镇大力推进安全乡村创建活动，取得了一定的成效。

一、加强领导，健全组织。

镇党委、政府从全局和战略的高度，深刻认识开展平安创建活动的必要性和重要性。我镇始终把创建活动作为保稳定、保平安的重要政治任务，作为执政为民的一件实事，切实从思想、组织和保障措施等方面加强领导，从人力、财力、物力和制度上保证创建活动各项工作任务的落实。建立了乡平安创建工作领导小组，按照一把手亲自抓，一级抓一级，一级对一级负责的原则，形成各司其职的工作合力和齐抓共管的工作局面；建立了平安创建领导小组会议制度，认真排查了影响平安创建的不利因素，部署平安创建的措施；实行镇机关干部联系基层督查制度。加强镇综治办的组织建设，配齐配强领导力量和综治干部，建立健全工作机制，真正把综治工作落到实处。

二、强化宣传，营造声势。

采取多种形式大力加强平安创建的宣传工作，动员全社会的力量参与平安创建工作。一是以乡政府名义，发放平安创建的公开信；二是组织开展平安创建志愿者签名活动。三是及时报道全乡平安创建工作中好的做法；四是选择、制作并张贴好各类标语，重点是在村居主干道两侧、主要公共场所及单位内部，大张旗鼓地进行宣传，掀起平安创建宣传高潮，使平安创建家喻户晓，切实提高全镇人民平安创建的知晓率、参与率、支持率，做到人人支持创建，人人参与创建。

三、分解目标，细化责任。

根据我乡创建工作实际，认真进行目标细化分解，将具体任务落实到基层，层层分解任务，层层落实领导责任制。同时把社会治安综合治理和平安创建工作列入各单位、各部门的工作考核内容，同领导干部的考核直接挂钩，强化平安创建责任感和紧迫感。对工作措施不到位，防范责任不落实，要严肃追究有关责任人的责任。

四、健全机制，落实措施。

⒈认真搞好矛盾纠纷的排查和调处工作，建立健全矛盾纠纷排查调处机制。坚持“预防为主，教育疏导，依法调处，防止激化”的原则，认真做好信访和矛盾纠纷调处工作，及时化解各类社会矛盾。并定期召开矛盾纠纷排查会，及时掌握社会矛盾纠纷发生发展的方向。对重点矛盾和纠纷实行领导包抓制度，做到“一个问题、一名领导、一套班子、一抓到底”，把调处工作责任落实到相关责任单位和具体责任人。

2、抓好隐患排查治理工作，全面提升安全防范水平。一是加强群防群治队伍建设。以各村治安巡逻队为主体，建立巡逻防范机制，划区域、分时段，加强巡逻防范。二是抓好单位内部防范。以机关、团体、企事业单位内部保卫组织和保安队伍为主体，实行治安防范法人负责制，层层落实责任，看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事。

3、切实加强公共安全的监督管理，建立健全公共安全监督管理机制。一是加大安全生产的宣传力度，提高对安全生产的重要性认识和责任意识；二是进行安全生产大检查，查找存在的安全隐患，落实整改责任人和措施。对存在安全隐患和整改不力的单位要严肃处理，确保安全生产措施落实到位。

4、着力提升应急处理能力。我们及时制定完善了各类应急预案，认真组织应急演练，成立常备应急分队、抢险应急分队，严防死守，重点抓好全乡森林防火、防汛抢险和社会治安等工作。我们把各村安全监管员确定为安全信息联络员，畅通信息渠道，确保安全事故发生时，第一时间上报，第一时间实现快速反应队伍就位，确保全镇人民生命财产安全。

七、假如你辖区某干线道路发生一起危险化学品运输车辆泄漏事故，按照属地救援要求，你如何启动应急预案和指挥抢险救援？

事故发生后立即采取抢险，救援等行动，保护生命，使财产损失、环境破坏减小到最低程度，启动报警系统，实施抢险救援，搜寻和营救等应急行动，提供应急医疗求助、撤离或疏散、对群众进行应急事务说明、报告有关政府部门。

八、对安全生产监管工作还有哪些意见和建议？

1、充分认识强化安全生产综合监管工作的必要性和紧迫性

2、切实把握安全生产综合监管工作的指导思想和基本原则

3、加快建立健全安全生产综合监管工作体系

4、推进行业安全监管，落实企业安全生产主体责任

5、依靠科技进步，加快安全技术的推广和应用

6、强化行业安全准入，严格规范企业安全生产条件

7、强化政策引导，淘汰落后生产能力

高二英语阅读理解怎么做 篇4

1.阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

2.很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。

3.阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。

4.不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。

英语阅读理解答题技巧有哪些

1.注重细节，梳理脉络阅读理解中的细节题是对学生分析能力的考察，学生在审题中通常会受到一些范围不清、偷换概念、部分正确的干扰项的影响，而要想跨越这些分析“陷阱”，教师在阅读教学中，就应该结合精读方法，指导学生对细节题目进行深入分析。在细节判断中，学生应该抓住题目中的人物、地点、时间等关键信息，结合上下文对事件发生的前后顺序以及整体脉络进行梳理，以及时排除干扰项中的错误信息，正确做答。

2.通读全文，明晰主旨在阅读理解中，一些学生为了节省时间，通常会从题目入手，直接对文章进行跳读，这种阅读顺序会破坏文章的整体性，失去对文章主旨的把握。在阅读技巧培养中，教师应该训练学生的通读能力，即在拿到一篇文章后能够以最快的时间完成通篇阅读，并准确地判断文章主旨，然后在对题目进行阅读，将其中关乎主旨大意的题目进行解答，这不仅能够确定答题的有效性，还能够从一定程度上避免关键信息的遗漏。

3.推理判断，确定答案前面已经提到，在英语阅读方法中推理阅读是一种精巧且实用的方法。一些学生在阅读理解中，一旦遇到生詞，就会陷入手足无措的境地，而在阅读教学中，教师应该为学生说明生词存在的可能性，并通过方法和技巧指导，提高学生应对、推理生词的能力。生词并不是孤立存在的，它嵌在一定的语言情境中，而学生只要对语言情境做出了合理判断，生词问题自然就会迎刃而解。

4.逻辑分析，深入理解逻辑分析能力是高中阶段，学生综合能力培养的重要内容。在英语阅读教学中教师也应该注重学生逻辑分析能力的训练，让学生不仅能够从表面的信息中完成一些简单题目，还能够从作者的态度中做出逻辑判断，以保证对逻辑分析题目的正确解答。在高中英语阅读理解中，逻辑分析通常依赖一些关键的信息词，如however/but/and/otherwise以及因果关系的从句等，而学生在精读中应该对这些信息做好标记以反复分析，保证逻辑清晰。

高二英语基础差的学习方法

1、从单词做起 任何的语言都是以单词为基础，我认为要去摆脱死记硬背的老模式了，不但效率低还会让我们引起抵触情绪，越背越烦，最好的方法是让背单词在练习和应用中进行，遇到不会的词一定去查把它搞明白，保证印象最深刻。

2、看美剧练听力 看美剧是学习英语的一个非常高效的方法，通过看美剧不但可以培养语感，纠正发音，而且还有助于提高学习的兴趣，选择的美剧最好是带有中英双语字幕的，让原本单一乏味的学习变得更加生动有趣，产生的效果更好。

3、学唱英文歌 唱英语歌对学习英语的帮助也是很大的，通过音符的帮助，英语在我们的大脑中会产生深刻的记忆。

4、找人对话平时可以和一些同样在学英语的朋友在一起的时候用英语交流，这样可以增加学习的兴趣，并且可以找到自身的差距。

5、需找学习的快乐 任何的学习并不都是枯燥乏味的，如果有的话只因为你没有目标性和成就 感，你所学的东西以后不一定什么时候就会派上大用处，先给自己定一个小目标吧。

大学英语专业阅读理解怎么学 篇5

我们在独立复习的过程中，首先要按照考试时间要求做完一篇文章，以培养正确的阅读习惯。然后就要对文章内容进行仔细的分析学习，标记生词，深入分析理解长难句，可以借助译文，对全篇文章内容有一个清楚的把握。总之要做到，文章中无生词无难句。

第二、规范做题思路

文章解析之后，还要规范做题思路，(即：依据题干定位，然后回原文做出判断。)把自己的做题思路“代入”到文章中去，深入的思考，比如：出题人为什么会在这个地方出题目而不在其他地方出题目?一般出题的位置都是文章中较重要的位置，像是与主旨有关的地方，与观点有关的句子，及转折处等，都是经常出题的点。

第三、分析命题特点

高中生怎么样做好英语阅读理解 篇6

要扩大词汇量，促进阅读

词汇是语言的三大要素之一，更是阅读理解的基石。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。有语言学家通过调查发现，外语学习者如拥有5000词汇量，阅读正确率可达56%，词汇量达到6400，阅读正确率可达63%。因此，熟练掌握课本单词，适量扩充课外词汇是提高阅读能力的基础。

有积极阅读的概念

积极阅读需要与所读的内容相互交流，即talkingtoit，questioningit，writinginit，makingitworkwithyou。这就意味着要会寻找文章的内部逻辑，弄清它的优点和缺点，从而形成一个批评的视角。

话语分析认为积极阅读是一个构建过程，在这个过程中读者从文章中寻找信息，建立语篇的衔接。相比较一字一句的被动阅读，积极阅读更能使读者深入地理解文章，因为读者能积极地将文中的信息与已知知识联系起来。大量的研究表明，经过短期的积极阅读不仅能加快阅读速度还能提高理解力，所以这种策略值得高中英语老师尝试。

寻找主题句，理解重点把握全文

大多数阅读材料均有主题句，用以说明文章的主旨，其他文字一般是围绕主题句展开说明的。有的主题句在文章的开头，有的在文章的结尾，还有的主题句在文章的中间出现。阅读时若能把握住这些句子，无疑会大大提高阅读速度和理解效果。一般地说，运用演绎法的文章，主题句往往在文章的开头;采用归纳法的文章，主题句一般在结尾。

培养积极阅读的兴趣，激发学习动机。

“进化论之父”查尔斯·达尔文认为：“除了傻瓜，人与人之间的差异在于热情和努力，而不是智力。”可见，英语学习兴趣在高中生积极阅读方面是很重要的。在具体的高中英语教学中，教师要做到上课有激情，广泛采用多种教学手段，精心设计教学内容，创设认知冲突型教学情境，激发学生的认知兴趣和求知欲，从而使学生主动进行积极阅读、扩大知识面。

培养良好的阅读习惯

目前，不少学生阅读能力不高，因为提高阅读能力必须要持之以恒，相当多的学生却把过多的精力放在过细的语法试题上。不是说语法不重要，但学习语法只能是一种手段，目的还要落实到运用语言上来。正如课标指出：“此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向..”积极阅读能力要想得到提高，教师必须鼓励学生养成记读书笔记的习惯，定期对他们的阅读成果进行客观科学的评价，让学生养成持之以恒的习惯。

培养阅读成就感

成就感是一种重要的心理需要，能激起学生奋发努力、积极进取的学习动机。阅读成就感对于激发学生阅读积极性的作用是不可低估的。目前学生缺乏成就感的原因有两个：一是学生自信心日渐失落，阅读成功的喜悦越来越少，因为老师手里攥着“标准答案”或“参考答案”，对固定结果稍有偏离便被视作理解水平低下：二是学生生活经历较少，艺术修养不足，思想认识水平较肤浅，对作品的把握不够深刻而又缺乏有效的指导。

可视化操作

在脑海中或者纸上画出文章的导图。如果你的想象力很丰富，或者你是个视觉学习者，擅长通过图片学习的话，这是种很有效的方法。喜欢绘画的学生可以阅读完把观点画出来。如果你不喜欢绘画，尝试在脑海里描述一个故事，通过简单的问题来获取正确信息。比如：我可以用什么图像?如何使用它们帮助自己和他人理解这篇文章?

高中英语阅读理解练习：Motivation

Motivation(动机) to satisfy one‘s needs is brought about by ―drives‖, These ―drives‖ do not determine man‘s behaviour, but rather direct man‘s energy towards certain aims. For example, man‘s body requires food, which is a biological need, when this need comes up, man feels uncomfortable and his thoughts turn to getting food or satisfying that need. If he is very hungry, it will difficult for him to pay enough attention to anything except his need for food.

While all men feel hungry, there is more than one method for helping free people of this uncomfortable feeling. How needs are satisfying depends on what we have been taught or what we have learned from our experiences. As we grow, we learn shat foods our society considers acceptable, and how they should be prepared and eaten. In some societies, for example, pork is considered a special food while in other societies it is strictly forbidden. In some societies fish is always cooked, but in other societies raw (生的) fish is preferred. The way in which we satisfy a drive is a learned response. Nature has not built a food – getting response into man. He cannot just eat whatever he wants of whenever there is food, his satisfaction of the hunger drive, for example, is limited by the rules of a society. Although we are hunger, according to the rules of society, we should not steal food, even if it belongs someone weaker than we are.

1.According to the passage, ―drives‖ _____.

A.can be brought about by motivation B..can always decide man‘s action

C.direct man‘s energy toward certain goals D.follow man‘s motivations

2. ____ is a biological need.

A.Motivation B. Drive C. Hunger D. Experience

3. The writer hopes to tell us that ____.

A. man should satisfy his biological needs whenever necessary

B.man‘s needs should always be satisfied without any condition

C.what man should do if he feels hungry

D.man‘s satisfaction of needs is limited by the rules of a certain society

答案：CCD

高中英语阅读理解练习：researcher

Washingtom,April4-The United States has more than 90millon families for the first time ,but each contains fewer people on average than ever ,the Census Bureau(统计局) reported today.

The 90,031,000 families in the United States averaged 2.64 members each as of last July 1. ―The reason is, in effect, changes in the age structure,‖ explained Campbell Gibson, a population researcher for the bureau. Most Americans born in the great explosion of births after World War II are mow in their 20‘s and 20‘s when they are most likely to set up families, he said.

The fact that many are doing so increased the number of families from 80.4million in 1980 to 88.8 million in 1986 and past the 90 million mark last summer . At the same time, the average number of people per family dropped from 2.75 in 1935 to 2.65 in 1986 and then to 2.64,Mr Gibson said.

By comparison, the 1970 Census found the average family contained 3.15 people Families averaged more than four people in 1939 and more than five in 1880. The growing number of ever- smaller families is still going on, but Mr Gibson pointed out that family growth was mot the same as population increase in the 1970‘s. The same age factors (因素) that are increasing the number of families also happened then, but in the 1970‘s the proportion(比例) of families in each age group was also growing .

That has not continued in the 1980‘s for a number of possible reasons, Mr Gibson said.

For example, in the 1880‘s more young people have chosen to remain home with their parents instead of setting up housekeeping on their own ,as many did in the 1970‘s. This could be caused by the increasing cost of housing, he said. Delays in marriage while was not the only factor for the family changes.

1.The smaller figure of families reported here is ______.

A.1980 B. 80,400,000 C. 2.64 D. 90 milion

2.How did Mr Gibsin explain the reason of the increase in families? ______

A.About 9.96million new families have been set up since 1980.

B.All the big families were split into smaller ones.

C.There is a great number of young people who are newly married.

D.There was a great explosion of births during the present Second World War.

3.What is the reporter‘s attitude (态度) toward the present situation?______

A.peopAle should get married at a later age .

B. The average number of family numbers should be 2.64.

C.It‘s not clear in the report.

A. A. D.Young people should set up housekeeping on their own ,as many did in the

1970‘s.

4. From the last paragraph we may infer that _____.

A.delay in marriage will not help the number of families

B.Delay in marriage is the major factor of the family changes

C.The writer felt sorry that many young people now delay their marriages

D. There must be some other factors which have led to the slower family growth in the 1980‘s.

怎么理解人力资源管理 篇7

《唐吉诃德》是一部给同学们留下了深刻印象的世界级经典小说。小说主人公唐吉诃德为了实现自己行侠仗义的梦想，骑着瘦马；选了个村姑做意中人并把她想象成美貌绝伦的公主；劝说一个农夫做自己的随从并许以海岛总督之职；主仆二人演出了大战风车、大战羊群等匪夷所思的闹剧；唐吉诃德在公爵府成了笑柄。鲁迅先生也说过,唐吉诃德的立志打抱不平，是不能说他错误的.，错误是在他的打法。也有人说：正因为喜剧和悲剧、滑稽和崇高、可笑和可爱存在同一人物身上，唐吉诃德所引发的笑就成为一种含泪的笑。（6分）（不超过200字）

请结合小说内容谈一谈，你如何理解含泪的笑？

参考答案：

怎么理解人力资源管理 篇8

2.新增注的理解和实施

注在质量管理体系中承担任何任务的人员都有可能直接或间接地影响产品要求的符合性。这个注是提请我们注意但其中关键词是“有可能”直接或间接影响，公司和审核员不能无限扩大说后勤食堂的饭没有做好，工人吃了拉肚子，间接影响了产品要求的符合性，要求对食堂人员也应纳入6.2控制。

3.6.2.2的标题为何从“能力、意识和培训”修改为“能力、培训和意识”?因为6.2.2的内容顺序是能力、培训和意识”

4. 6.2.2b)将“这些要求”修改为“获得所需的能力”是因为“这些要求”没有明确是哪些要求，修改后明确了，加了“适用时”是说明这个条款要根据组织的实际确定做不做，版就是要求组织一定要做。

5. 要注意的是很多组织只是对培训做规定，没有对其他措施如换岗、招聘等其他措施做规定，因为标准6.2.2 b)适用时，提供培训和其他必要的措施以获得所需的能力，很多人不理解其他措施。

6. 还是PDCA过程方法理解和实施

6.2“一般来说，评价培训有效性的方式可以包括：书面考试、操作考核、提问、写培训心得、后期效果验证等，但对所有的都评价有时挺困难。有些培训只是宣贯，大家有所了解就行了，不指望一次培训就怎样，但一旦要求所有培训都得有有效性评价，有人就提出会影响大家培训的积极性。”

关于培训的有效性的评价切中时弊!PDCA中培训有效性的评价是C但此只是培训控制过程的C

很多咨询师就搞一个培训控制程序，再搞一堆培训记录，有的做假培训记录，有的培训记录不写时间，弄一个封面，每年换封面，审核员审核6.2时也就看培训程序和培训记录。

那么是不是每次培训的有效性要做评价?我认为不是每次培训一定要做评价，不是一定要“全检”，可以“抽样检验”，如培训交付后期效果验证(工作表现)，内部审核对培训过程的审核，管理评审对培训的评审，还要看是什么样的培训，总之培训效果评价的方法多种多样，评价程度详略和时机的选择可以不同，另外不是什么培训及评价都要记录的。

不仅仅是培训的有效性的评价问题，这涉及到标准的瑕疵和错误实施的问题

1. 6.2.2的标题“能力、培训和意识”没有准确概括6.2.2的内容且容易让人误解为“能力和意识需要培训，就搞培训控制和培训记录”标题应该为“能力、意识及必要的措施”或“人力资源控制”，

2.P 人力资源策划是在6.1要求组织应确定并提供所需的人力资源(注：确定和提供)以及6.2.2a)确定从事影响产品符合性工作的人员所需的能力(注: 确定能力) ，策划还包括人力资源控制的目的和目标及6.1a)实施、保持QMS并持续改进其有效性，b)满足顾客要求,增强顾客满意;6.2.1总则基于适当的教育、培训、技能和经验，从事影响产品要求符合性工作的人员能力能够胜任(注：能力胜任)。理解要点：人员能力有两层含义，一层是有知识和技能，二层是应用的本领，从教育、培训、技能和经验来获得能力。注意确认需要什么样的能力与职责权限不一样，岗位职责书不能代表需要的能力进行了确认，所需能力的确认不一定要书面的，通常在劳动合同、招聘说明中有体现，也可以和岗位责权合并在一起来一个岗位说明书，注意岗位职责是5.5的要求。

关注：人力资源管理与人员责权、包括激励机制的工作环境联系紧密(5.5职责、权限和沟通;ISO9000八大管理原则之领导们应创造并保持良好的内部环境，使员工能充分参与实现组织目标的活动和全员参与及各级人员都是组织之本，唯有其充分参与，才能使他们为组织的利益发挥才干)，人力资源管理者知道这些也是非常重要的，因此人力资源管理应全面考虑这些要求。

问题：6.2.1总则只提能力没有提意识有不确切之嫌，与意识有关的要求在标准5.1 a)管理职责之管理承诺要求最高管理者向组织传达满足顾客和法律法规要求的重要性，5.5.2管理者代表应c)确保在整个组织提高满足顾客要求的意识，6.2.2 d)组织应确保组织的人员认识到所从事的活动的相关性和重要性，以及如何为实现质量目标做贡献

问题：标准6.2.2有瑕疵，你们看6.2.2b)和c)是什么?适用时，提供培训或采取其他措施获得所需的能力，评价所采取措施的有效性，我要问评价发现无效呢?d)谈意识，意识不够需不需要采取措施?我的观点是采取措施依据8.5做有好几个步骤，依据8.5去做就好，为什么对能力夹生的提 6.2.2b)和c)，不如6.2.2a)b)c)合并为确定和确保从事影响产品要求符合性的工作人员所需的能力

不要误解6.2.2 c)评价所采取措施的有效性就是人力资源过程的监视和测量的全部，人力资源过程的监视和测量的方法和方式及时机远不止这些。

理解6.2.2e)保持教育、培训、技能和经验的适当记录的关键是“适当的”记录，不是所有的都记，不是所有的详细记。

——人力资源管理应通过一个有计划性的、透明的、道德的和对社会负责的方法加以实现;

——组织内部共享信息、能力和经验;

——组织应激励员工了解其在为组织和利益相关方创造价值方面所担负职责的意义和重要性;

——基础设施安全和保障;

——与组织目标有关的基础设施对环境的影响;

——工作环境--安全规则和指引，包括使用防护设备;

——卫生、清洁、噪音、震动和污染;