我的班规我作主（推荐11篇）
《我的班规我作主》是我今天说课的主题。
首先，我在认真阅读教材的基础上，对教材作了一番简析。本课是六年级新教材中探究课的内容，其主题是“制定班规”。通过活动，我希望达到以下目标：
在认知方面，要求学生知道班规的含义，知道制定班规的重要性；在情感方面，要求学生懂得做班级的主人，并为建设一个团结友爱、积极向上的好集体而努力；在行为方面，要求学生自觉养成遵守集体纪律的好习惯。
本课的重点是班规内容的制定。而本课的难点是良好习惯的自觉养成，因为这种习惯是不可能在40分钟内完成的，是在长期的学习生活中逐渐形成的。
为了有效地开展活动，我在教学上采取了合作学习的方式。因为课程改革要求教师必须改变单一的个体学习方式，积极倡导实践探究与合作交流相结合的学习方式。当然，我要说明的是，这些方式取自于我校教师的教研活动形式。接着，我具体介绍一下自己的教学设计——
我把整个教学过程分为四个板块：即“了解班规的含义”、“分组讨论班级有待改进的问题”、“分组讨论班规所包括的内容”和“展示本班班规”。
一、学生了解班规的含义
四、展示班规
各组以组为单位，任选几条班规，用图画的形式展示出来，也体现出“合作”的特点。最后，布置作业——
1、每个学生根据班规要求，为班级做一件好事。
2、在班长负责下，班委会整理出本班的班规。
责任伴我成长 【活动目的】
1、让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。
2、通过学习《中学生守则》的有关条例，规范学生的行为，使班级学生成为对自己、家庭、他人、集体、国家负责的新时代的好少年。【活动准备】
1、拍摄校园短片。
2、学生排练节目。
3、准备形状各异的小卡片。【活动形式】
引用案例与学生实际情况相联系进行讨论并小结。【活动过程】
主持人甲：责任心是金。俗话说：“是金子总会发光的！”一个人有了责任心，他的生命就会闪光。主持人乙：责任心是美。当代人都追求美，追求外表的华丽、漂亮，却忘掉了心灵美，其实心灵美才是真正的美。
主持人甲：一个人有了责任心，就拥有了至高无上的灵魂。
主持人乙：一个人有了责任心，在别人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移动。主持人甲：一个人有了责任心世界才更精彩、更迷人！
父母负责的好孩子。……
主持人甲：同学们说得真好，爱自己的家，爱身边的每一个人，少让家人担心，为家庭做一些力所能及的事，这是我们对家庭应尽的责任。
七、讨论在社会上如何做一个有责任心的好公民？
主持人乙：同学们都有温暖的小家庭，咱们也拥有一个温馨的大家庭，这就是社会。同学们，我们生活在社会这个大家庭中，做一名合格小公民，是我们每位少先队员应尽的责任。责任听起来很大，实际上只要你做好自己应做的每一件事，就是尽到了自己的责任，作为社会中的一份子，你今后打算怎么做呢？ 学生：我要做一个遵纪守法的好公民，尽自己应尽的社会责任和义务。
学生：看到社会上的不良行为，我会尽自己所能去及时予以制止，尽一个公民应尽的责任。……
八、法律条文链接：
多媒体出示：《中学生守则》相关条例：
1、认真学习，按时完成作业，考试不作弊。
2、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。
3、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借 最想努力完成的事写在卡片上吧！
十、班主任小结：
同学们，你们是祖国的春天，你们的人生刚刚燃起火焰，有了责任，才能有进步，才能有发展。愿你们珍爱辉煌的今日，憧憬美好的明天，把人生和理想一起点燃。“祖国兴亡，匹夫有责”，只要我们胸怀理想，肩负责任，脚踏实地，拼搏创造，在以后的学习、生活中，同学们一定会取得更大的进步和成绩，老师相信你们并等候着你们的佳音！【活动反思】
我安排《责任伴我成长》班务对话活动的目的就是让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责，知道自己做事不负责任，会对他人、集体、社会带来不好的影响。课前，我根据学生的年龄特点，结合身边发生的一些实实在在的事，利用周五午休时间，用摄像机悄悄记录下了这一时段一些学生的不文
仙村第二小学六（1）班举行“责任伴我成长”教育活动
为了让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责。通过学习《小学生守则》的有关条例，规范学生的行为，使班级学生成为对自己、家庭、他人、集体、国家负责的新时代的好少年。
在班级开展的主题班会中，各班班主任通过事例分析、情景再现、心理题测试等方法，同时努力创造出愉悦、宽松的会议氛围，鼓励同学们畅所欲言，对在社会上如何做一个有责任心的好公民？和《小学生守则》相关条例：
1、认真学习，按时完成作业，考试不作弊。
2、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。
3、爱护校公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画，对家庭的责任对社会的责任。等问题进行讨论。同学们都纷纷议论，各抒己见
通过本次活动就是让学生懂得一个人做事要有责任心，要有负责到底的精神，学会自己做的事自己负责，知道自己做事不负责任，会对他人、集体、社会带来不好的影响。
仙村第二小学六（1）班举行“心理健康教育”教育活动
为了让学生拥有积极健康的心态，适应六年级紧张而忙碌的学习生活，快乐渡过人生第一个艰难时刻，小学六年级举行了“心理健康教育”主题班会。
在各班级开展的主题班会中，各班班主任通过事例分析、情景再现、心理题测试等方法，对学生的心理压力进行评析和疏导。同时努力创造出愉悦、宽松的会议氛围，鼓励同学们畅所欲言，对健康心理的重要性、如何保持健康的心理等问题进行讨论。讨论的内容不仅仅局限于学习压力，还包括在日常生活、交流沟通时容易产生的一些问题。大家通过对一些事例、资料的学习提出自己的想法，从中体会到保持健康心理状态的重要性。
一、生活无处不语文, 语文无处不阅读
语文课程资源无处不在, 无时不有。教育家吕叔湘说过“语文课跟别的课有点不同, 学生随时随地都有学语文的机会”。因此, 教师不一定只就教材讲教材, 还要注意拓展迁移。把生活经验引进到阅读中来, 把学得的成果延伸到生活中去, 使学生加深对课文的理解。语文教师, 是不能拘泥于教材的, 不能将教材看成教学内容的全部, 而是课程资源的一部分。对于课文, 教师应自己去读、去悟、去探究, 使之化为自己的血肉, 至少要有自己的理解。挖掘不深, 肯定是蜻蜓点水, 无法深入;没有心得, 必然导致无法灵活驾驭。总之要做到顺其自然, 恰到好处。这样的阅读课一定会引人入胜。
二、有梯度的设计, 让学生想说就说
语文阅读的对象是文章, 主要目标是读懂, 简单地说就是认读与解读。作为文学作品, 还要进行鉴赏和评价。认读虽简单, 但也需要教师引导归纳, 将学生的疑惑归结到一个焦点上, 然后有序地引出更高层次的问题, 并加以解决。解读, 必须做到准确把握文章的方式方法和表达的内容。教学要从学生的差异性出发, 设计不同层次的内容, 由认读到鉴赏, 甚至到评价与创新, 应体现出梯度。每一个阅读者都可以发挥尽可能多的专长, 教学设计要梯度化, 每个学生都可以发挥自己的优势, 才能各有所得, 各有提高。
三、拨动心灵之弦, 召唤情感共鸣
苏霍姆林斯基说过:“在每个孩子心中最隐秘的一角, 都有一根独特的琴弦, 拨动它就会发出特有的音响, 要使孩子的心同我讲的话发生共鸣, 我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”在教学过程中, 若教师心如枯井, 冷漠无情, 只知生硬地灌输知识, “传达”作者的感情, 非但引不起学生情感上的共鸣, 反而会使学生产生厌烦之感, 所以要让学生动情, 老师必须先动情。我深信当教师全身心地投入到一种特定的情境, 进入忘我的艺术境界, 将作品的艺术情思、形象再现给学生时, 师生之间就会情感融合, 无声的铅字就成了有声有形、令人可闻可见的动情音符。
四、师生快乐互动, 碰撞思维火花
阅读教学应当是双向活动, 教师只有充分发扬民主, 才能增强学生的“主人翁”意识, 锻炼他们积极思维的能力, 让学生不仅主动参与学, 也参与教。传统的教学方法, 难以把教学任务落到实处, 学生对老师的依赖思想也会一如既往, 因此, 学生的主体意识就不会被激发出来, 他们就永远是臣服于知识的“奴隶”, 是知识的“记事本”。在阅读教学中, 必须摒弃传统的教学观念和方法, 努力创设民主和谐的教学氛围, 尝试着让学生参与教学, 体现真正的学习民主。在教学中, 合作学习贵在通过探究, 产生思维火花的碰撞和情感、认识的交流, 群策群力、集思广益, 把学习内容引深或拓宽, 在自读自悟的基础上, 实现有效的、高效的学习。如教学《春》时, 我就展开了师生互动的合作学习: (1) 引导学生以小组为单位搜集有关春的成语、对联, 老师也参与其中, 自创对联; (2) 老师带领学生走出课堂, 走进春天, 享受阳光, 亲吻和风, 沐浴细雨, 让孩子们以小组竞赛方式吟春颂春绘春。在活动中学生加深了对“春”的体验, 丰富了“春”的语言, 增长了才干, 同时也增进学生之间的友谊, 师生的关系也越来越融洽。
五、保留充裕时间, 心到眼到口到
吕叔湘先生曾讲过, 他二十年代在北大读书时, 教他们莎士比亚戏剧的一位外国教授, 一上课就让他们读, 如果不懂, 还要读。就这样, 一堂课读来读去, 终于领会了莎翁戏词的妙处了。正如杜甫所云“读书破万卷, 下笔如有神”。朱熹也曾说过:“余尝谓:读书有三到, 谓心到、眼到、口到。”读的形式要多样, 读的指导和训练要有层次, 要充分进行悟读。悟读就是在老师的引导下, 学生边读边悟、边悟边读、读读悟悟, 悟读的教学价值在于高效与深刻, 课堂上既洋溢着学生琅琅的读书声, 又涌动着学生揣摩品味的思维潜流, 课堂教学的活跃外象与学生思维的深层触动同时生辉。可见, 阅读在语文教学中有着很重要的地位。
总之, 我的地盘我作主, 以丰富多彩的活动促进语文阅读教学, 让学生在互动民主的课堂有自由发挥的余地, 引起学生情感的共鸣, 学会边读边悟, 这样可以发展思维, 开阔视野, 培养能力, 陶冶情操, 以达到变教为学、会教会学、乐教乐学、活教活学的理想境界。
摘要：语文阅读教学是学生、教师、编者、文本间的多重对话, 是思想碰撞和心灵交流的过程。然而, 在阅读教学中却往往出现学生主体的淡化和文本的缺失, 针对这种情况我们应适当引导学生, 切实培养学生阅读理解的能力, 重视教材, 指导学生和文本进行成功对话。
乐乐姐姐，每年的暑假到来前，我都会兴致勃勃，想要让自己的暑假过得丰富多彩，可暑假一到，却又觉得索然无味，无事可干。我该怎样安排我的假期呢?
我的暑假也总是如此，让我欢喜让我忧。……
乐乐姐姐：我一直以为，暑假应该是大家最快乐最开心的日子，没想到，大家对暑假如此头痛。OK，那我们就一起来做个暑假计划，让你的暑假烦恼不再，开心满怀!
我的自主“研究”计划
在美国或其他一些国家，孩子们从小学开始就会进行一些课题研究。暑假，我们可以自由控制时间，假期也相对较长，所以，我们也可以利用暑假进行有意义的自主“研究”。都可以进行哪些研究呢，一起来看一看：
课题1：我的“卡通海报”
平时喜欢看卡通，而且喜欢设计制作，那就利用暑假，做一份卡通人物的漂亮海报吧。通过这次设计制作，既能提升自己的设计制作水平，还能让你找到更多收集资料信息的方法，以及对一个项目的统筹安排。
课题2：我的“暑假游记”
暑假出去旅游时，一定记得多拍一些照片，多收集旅游景点的特色资料。回家后制作一份有意义的“旅行记”，既记录你的成长足迹，有空翻翻这份“旅行记”，也能让你回味旅行的快乐和艰辛，还能在朋友面前炫一把哟!
课题3：我的“植物画册”
爱好大自然的你，千万别错过这次亲近大自然的机会，走进原野，走进自然，收集有趣的植物制成标本。同时利用数码相机，拍摄下精美的植物照片，再利用互联网或上图书馆查阅相关的植物资料，设计制作成一本精美的“植物画册”。
课题4：我的“昆虫成长记录片”
很多昆虫的成长，都会经历“完全变态”过程，“完全变态”究竟是怎样的呢?准备一个数码摄像机，并自己养殖蚕，仔细观察和拍摄蚕的生长、蜕皮、结茧以及破蛹化蝶的过程。最后经过处理，加入解说，制作成一部完整的昆虫成长记录片。开学后放给同学们看，他们定会对你刮目相看。
乐乐姐姐：当然，你还可以根据自己的爱好，自行拟定你的研究计划，甚至和爸爸妈妈一起，进行一些大型的调查或研究项目。
我的“锻炼”计划
身体是革命的本钱。而我们现在正是长身体的时候，锻炼就更少不了了。不过，我们的锻炼计划也是要科学进行的。
1.晨跑计划
时间：每天早晨(30分钟)
建议：最好安排在早上7：30以前，太阳光线比较柔和。气温比较凉爽的时候进行。
2.游泳计划
时间：每天下午6点左右。因为折射的原因，在水中，紫外线照射更强烈，所以建议最好在太阳公公回家的时候。在爸爸妈妈的陪同下进行游泳锻炼。
3.自己喜爱的项目选择
乒乓球、篮球、跳绳、骑自行车、滚铁环等都是很不错的体育运动项目，所以建议同学们根据自己的喜好，自由选择。同时要注意运动时间不宜过长，注意在阴凉的地方进行，并及时补充水分，防止中暑。
我的“读书”计划
暑假，读书肯定少不了。在上学期间，我们读的更多的是我们的课本，以及相关的一些辅导类的图书或杂志。现在，我们就得好好安排一下我们的读书计划了。每天可以抽出固定的下午或晚上的时间，进行你的读书计划。接下来，我们该读什么样的书呢?
推荐书目
书名：《风中的柳树》绘本
简介：根据英国作家格雷厄姆的同名童话改编而成，由法国著名画家米歇尔·皮埃西编绘，不但画面富有美感，而且文学性也很强，耐人寻味。这是一套非常适合孩子和大人阅读的富有趣味和诗意的漫画故事书。
书名：《绿山墙的安妮》
简介：加拿大女作家蒙格玛利于1904年创作的风靡全球的儿童小说。安妮是个身世凄凉的小女孩，出生不久即父母双亡，成了孤儿。11岁的时候，绿山墙的马修和玛莉拉收养了她。安妮天性活泼乐观，想象力极为丰富。她的天真和幻想闹了不少笑话，但她的善良和直率也使她赢得了友谊和真挚的爱……这是一个孤儿长大成人的故事，朴实而绚丽，充满童心和梦幻。
书名：《夏洛的网》
简介：这是一本很好玩又寓意十分深刻的书，关于爱，关于友谊，关于生命，还有关于死亡。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事，出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱，而且也被许多大人奉为生命中的经典，不可不读。
书名：《谁也不知道的小小国》
简介：这是日本幻想小说的开山之作，是日本学校图书馆协会选定的图书。故事讲述了小学三年级的暑假，“我”在在鬼门山遇到了一个戴红帽的小女孩。那女孩子光着脚，一只鞋被水冲跑了，“我”替她追上鞋子的时候，发现小小的红运动鞋里有几个虫子似的东西在蠕动。“我”定睛一看，那不是虫子，而是两三个只有小指头大小的小人，正冲着“我”挥着可爱的小手……
书名：《巨眼丛书》(10册)
简介：这是一套深受大小读者欢迎的书。它在内容组合上采用了科普知识+寓言故事+互动游戏+手工实验+图画漫画的版块特色，读起来既有趣又好玩，让人爱不释手。
书名：《了不起的狐狸爸爸》
简介：英国儿童文学大师达尔的一部妙趣横生的中篇童话。狐狸一家和他们的三个最卑鄙、最小气的邻居展开了一场智慧和力量的较量……
书名：《草房子》
简介：曹文轩的这部少年小说，讲述了20世纪60年代初一个水乡小学的故事。故事里有欢笑，也有少年人的忧郁，这是一部能深深打动人的书。曹文轩的文笔非常优美，清新之中透出典雅的气质。如果要学习写作，曹文轩的作品是非常好的老师。
书名：《你也能当发明家》
简介：这本书告诉我们许多有趣的事，篮球的发明，牛仔裤的发明，柯达胶卷的发明……这是一本为未来的发明家准备的发明家手册。
书名：《昆虫记》
简介：这是法国昆虫家法布尔耗尽毕生心血完成的一部巨著。本书真实记录了昆虫的种类、习性、食物等，为喜欢昆虫的小朋友提供了很多有价值的内容。热爱科学的你，快快来阅读吧。
我的“活动”计划
现在跟暑期有关的活动比较多，比如夏令营、社会实践、培训班等。我们在选择活动时也必须谨慎。
1.夏令营的选择首先要排除不安全因素。和爸爸妈妈一起向活动组织方咨询清楚夏令营活动涉及的交通安
全、饮食和饮水安全、住宿安全等问题。其次要考察组织方是否举办过类似的活动，能否保证其质量。还有。在选择夏令营时要看其安排的内容和形式是否区别于平时的课堂教学，参与性强不强，对我们的能力发展是否有帮助。
2.社会实践的选择
社会实践的内容比较广，比如，料理家务、自己购物、体验农村生活等。通过体验农村生活，让从来没有参加过劳动的我们，在交通闭塞、生活条件较差的农村生活了一段时间后，我们各方面的能力能得到锻炼，知道珍惜粮食、热爱劳动、能吃苦耐劳了，生活自立能力也会有所提升，学习也会更主动了。类似这样的社会实践活动，对我们的成长和学习都会带来很多积极的影响。
我的“影音”计划
乐乐姐姐：喜欢看动画片，这是同学们的共同爱好。那这个假期看什么动画片呢?乐乐姐姐向你推荐即将上映的动画片。
1.《冲浪企鹅》
剧情简介：立志成为冲浪高手的小考迪，经过不懈努力最终进入了正式的世界级的冲浪比赛。在前往冲浪世界杯的比赛圣地夏威夷的途中。他却遭遇了重重困难……总之，小考迪会让你在闷热的暑期尽情享受清凉的水上精彩。
2.《大雄的恐龙》
剧情简介：大雄找到了梦寐以求的恐龙蛋，并将它孵化成了一只可爱的小恐龙比助。为了让比助回到一亿年前的白垩纪。大雄和机器猫试图借助时空穿梭机把比助送回远古的白垩纪，但一个戴黑面罩的神秘人想要来争夺比助……机器猫与它的朋友们满载爱和友情的冒险故事就此展开。
3.《宝葫芦的秘密》
剧情简介：根据已故著名儿童文学家张天翼的同名童话作品改编而成，故事讲述了王葆想通国宝葫芦轻松地实现目的，但他发现这个不劳而获的东东给自己幼小的心灵带来了沉重的负担，最终他告别宝葫芦，靠自己的努力去换取进步。
4.《大唐风云》
剧情简介：长得圆头圆脑，喜欢出点小风头却又胆小怕事的麦包，他的善良打动了萤火龙。萤火龙引导他去山洞开启了尘封百年的项羽封印。麦包打开了封印，让沉睡了百年的项羽苏醒，而麦包也成了唯一能让项羽魂魄附体的人，并用项羽教给他的武功，与小伙伴们团结一致与杨广斗智斗勇，为百姓解难，终于赢得了胜利。
5.《料理鼠王》
剧情简介：这是一只小老鼠的励志故事。讲述了小老鼠雷米无视亲朋好友的激烈反对，无视凶残人类的追打灭杀，非要立志成为法国大厨的故事。
我的“DIY”计划
乐乐姐姐：暑假，自然该动动手，动动脑，将自己的房间打扮一番，同时为爸爸妈妈分担家务，为他们送上一份暑假清凉大餐喽！
1.装点小屋
自己的空间，当然应该精心打理，除了整洁，还应该增加个性元素。可以去精品店淘自己喜欢的东东。不过，乐乐姐姐还是建议你自己DIY。或者利用废旧物品制作精美相框、汽车、玩偶什么的：或者编制一个有创意的杂物架：或者弄一个特个性的自画像……
2.小鬼当家
乐乐姐姐：趁爸爸妈妈上班的时间，在家做一些力所能及的事，打扫一下房间。帮爸爸妈妈整理一下杂乱的厨房。然后为爸爸妈妈准备一道自创的清凉大餐。什么?不会?那就跟我一起做!
清凉沙拉
做法：各色水果少许，如西瓜、苹果、梨、枇杷、桃、青果等，将其去皮，切成小块，盛人一漂亮的大盘里，然后放上沙拉酱。
沁心雪融
做法：先根据爸妈的喜好，准备一种水果。然后将冷开水盛入制冰盒制成冰块。再将冰块敲碎，与水果一起放入搅拌机打成雪融，盛入杯中，放上吸管和小勺即成。
建议：最好确认雪融制作好时。爸爸妈妈刚好到家。
甜蜜绿豆沙
做法：绿豆是夏季解暑的最佳食品。将绿豆熬至烂熟，注意汤不宜太稀，然后滤除浮在表面的绿豆皮，加入冰糖，放入冰箱冷藏。
乐乐姐姐：爸爸妈妈下班回家，端上你的清凉大餐，为他们消暑降温，他们定会喜到心田。
友情提醒：
当然，暑假，征得爸爸妈妈同意，我们还可以上上网，玩一玩益智游戏什么的。同时，还应该根据自己的实际情况，制定适合自己的学习计划，特别是上学期学习效果不太好的同学，趁暑假补一补。但不希望家长因为孩子上期期末没考好，而剥夺孩子玩耍的时间，让孩子失去学习的兴趣和自信。另外，如果家长也有时间，可以计划和孩子一起出去旅游，开阔视野，增长见识。
老师先让我们介绍一下自己名字的由来。然后发了一张纸让我们写上自己的新名字。
我绞尽脑汁可怎么也想不出来。本想问问别人叫什么作为参考。可一看到别人眉头紧锁、抓耳挠腮的样子，我便打消了这个念头。只好自己想了，突然间，我脑海中闪过一道光，咦，有了。我有一个梦想，就是做一匹快乐的梅花鹿在广阔的大草原上奔跑、玩耍。那我不如姓鹿好，带什么字来衬托呢？就带唅好了，读起来流畅些。我高高兴兴地把小纸片交给了老师。纸条收齐后，我们和老师玩了一个游戏。
老师把新名字抽出来让们猜是谁？同小组的不能举手。
老师报“孙悟空”，我举手说是“孙凯文”，老师问我怎么知道的，我说是胡妍收集情报告得来的。老师又报“鹿唅”，我心想这不是我吗？我得小心点。同学们都没猜出是我。我以为没人知道了，便得意地一笑，可狐狸尾巴露出来了，就在我那得意的一笑时，让胡妍发现了。于是我也被暴露了，当我说出理由时，老师还夸我的名字里含着美好的愿望。
过年了，到处张灯结彩，每个人脸上都显得无比快乐和兴奋。对于小孩子来说，过年最开心的事情莫过于是压岁钱啦，我也不例外。
今年，我收获特别大，加加减减有几千多，乐得我喜上眉梢。可转念一想，这么多钱怎么用呢？以往我都是交给老爸老妈的，身边一分钱也没有。今年我想自己留着，藏点“私房钱”。一部分留着一部分自己好好奢侈一回。
怎么奢侈呢？我从小节约，也奢侈不了多少钱，还不如用这些钱做一些有意义的事情。对了听妈妈说我们纤佰今年要成立一个“纤佰员工爱心基金”，资金的来源是妈妈出资大部分的钱，员工是自愿拿出一部分工资。以前逢年过节是妈妈带着我和二个姐姐去慰问敬老院和结对贫困家庭的哥哥姐姐们，现在设立这个基金后，妈妈不仅仅是带着我们还带领全体员工去做这些有意义的事啦！哦，对了，我不如一部分钱投到这里吧，我有些犹豫迟迟下不定决心:“那我的钱——唉！”妈妈知道了，就笑着说：“诺诺这件事随你，不是钱多钱少的.问题，而是看你有没有这份爱的心意。”我听了后心里咯噔一下，想：我现在吃穿不愁还要那么多钱干什么？于是我把一部分压岁钱交给了妈妈，投入到“纤佰员工爱心基金”里。
另外，我打算自己买些学习用品、生活用品之类的东西，不用再向父母要了，非常方便，还能为父母买些什么礼物之类的。当然我也不会太大手大脚，必须要经过父母的同意。如果家里需要钱，我会毫不犹豫的捐出一些压岁钱来解决困难，绝不索要归回，因为我也是我们这个和谐大家庭的一份子。
今年我的压岁钱由我做主，我把这些钱安排的很合理吧，既考虑了自己又考虑了家庭，还做了一件有社会意义的事。虽然算不上十全十美，但毕竟是第一次自有支配我的压岁钱，对于我来说已经很不错了。
下课了，我们有的玩游戏，有的写作业，有的跳绳，还有的跳皮筋。我最喜欢跳皮筋了。
跳皮筋，大家肯定知道吧，可是你不一定会跳，可以跟别人学呀，我本来也不会，终究还是会了。所以，天下哪有学不会的`事，我跳皮筋虽不怎么样，但是，我喜欢跳皮筋。
除了跳皮筋，我还喜欢玩三角，需四人或六人，才可以组成三角，另一个人再跳，然后与别人石头剪刀布，输了，单脚，赢了，再挑战下一个人，一共要三次石头剪刀布，一共两只脚，输了两次，你这局就完全输了。
捉迷藏，大家一定都玩过，可在三至六人间玩，人多更有意思，大家一起石头剪刀布，输的人数，输到100，再去找人，找到的第一个人再数，其余人就再次躲起来，到城里了，你就赢了，就不用再数了。
我真喜欢这些游戏。
作文点评：
“让学生上课”, 把三尺讲台让学生作主, 就是挑选教材一课内容由学生课前做好准备, 在课堂上代替教师进行授课活动, 学生根据教学要求自由授课, 教师在旁辅助并作最后的总结。要开展好“让学生来上课”的活动, 一是要挑选好授课内容。与生活联系紧密且比较能自由言论的授课内容较适合由学生授课, 例如北师大版九年级第一单元第2课第2站“学会理财”、第二单元第5课第1站“正视现实的压力”等。二是要培养好授课学生。学生一开始并不能完全胜任这一工作, 在平时授课过程中要注意培养学生的组织能力、语言表达能力和观察思考能力, 经过一段时间的磨合学习后会有所发展。这时就可从中挑选平时发言较积极, 锻炼次数较多的学生来担任授课活动的主角, 并把活动选在集体荣誉感较强的班级进行。三是要做好授课前的准备工作。做好授课准备, 可防止课堂教学的无效性, 包括让学生课前收集资料, 让授课学生把所要授课的方案与教师共同讨论, 把握授课的重点和环节等。四是要做好授课后的总结工作。包括对学生授课内容的查缺补漏, 更主要的是对学生进行点评, 多以鼓励为主, 增强他们的自信心, 同时指出其不足以便今后进一步完善, 以巩固所学知识, 提高授课效果。
“让学生上课”, 把三尺讲台让学生作主, 生生相传的效果比单一教师教要好很多。
一是可以提高学生学习兴趣。给学生自己做老师, 让他们尝试站在讲台上的感觉, 可以满足上课学生的表现欲望, 激发他们的学习兴趣。爱因斯坦认为:“兴趣是最好的老师。”孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”让学生来授课, 授课学生本人对课程感兴趣, 听课学生更有兴趣, 想了解别人的长处, 更想与别人竞争, 争当小老师, 效果很好。
二是符合新课标以学生为主体的要求。让学生在课堂中自主上课, 重视学生的主体地位, 教师轻松了, 学生“动”起来了, 有利于创设课堂和谐气氛, 增强学生的参与意识, 大大提高了学生的学习效果。对于那些小老师, 由于要上课, 就必须要好好地预习一下课文, 找找相关资料, 他们也会从中获取不少的知识, 让他们体会做老师的辛苦和难处;而对于听课者, 原来比较崇拜和尊敬教师, 对教师的言行很少会产生质疑, 教师讲什么都机械地接受, 但对于自己的同学则不一样了, 听课学生不再迷信“教师”的权威性, 他们常常会怀疑对方说的是否真实, 讲的对不对, 敢想、敢说, 才会将“动中学, 学中动”有机结合起来, 这样一来, 就更加有利于他们动脑和锻炼他们的判断能力, 也有助于他们更好地吸收知识。
三是充分挖掘学生自身资源, 提高创新能力。自主学习能使学生的潜能得到最大的发挥, 学生上课, 上课者与听课者地位相等, 气氛变得更加平和, 更加适应学生去学习和创新。学生之间兴趣爱好、语言表达都比较相近, 授课学生更了解学生的生活、想法, 有更多令人信服的实例, 上课形式更为灵活多样。例如北师大版九年级第三单元第9课第2站“强化文化认同”讲解时, 上课学生让会舞蹈的学生表演民族舞, 然后其他学生猜一猜是哪个民族的舞蹈, 直观形象地展示了民族文化。
“让学生上课”, 把三尺讲台让学生作主, 学生大都表示喜欢这种开放互动式的上课模式, “这样可以让课堂变得更为轻松”, “可以让我们的思维更加活跃, 观点更加新颖”, “这样的课堂更富有魅力, 课堂内容也鲜活多彩”, 但有时也有少数学生认为课堂效率不高。因此, 要组织一次成功的学生授课活动, 要求教师要有充分的思想准备和计划, 较好的协调技巧、控制能力以及综合评价能力, 既要完成教学任务, 又要保证课堂的有序性, 更要让学生能自由发挥主动创造性。从我多次组织活动经验来看, 主要可从以下几个方面着手:
一是进行学生上课分组比赛的办法。学生很乐意接受课堂上进行分组比赛这种教学形式, “比赛可以提高我们的学习效率”, “比赛能够提高我们的积极性, 使课堂具有趣味性”。是呀, 让学生上课分组比赛, 教师课后做好点评, 比一比, 哪一组小老师当得好, 势必激发小组成员在课外团体学习的动力, 也有利于维护学生上课的课堂教学秩序。
二是在授课过程中教师要把自己融入学生当中, 以一名学生的身份来听他们讲课, 要放下架子, 走近学生, 用启发、鼓励的方法, 活泼幽默的语言与学生展开交流, 让每一位学生都能积极、主动地参与其中, 并积极营造竞争的课堂气氛, 调动学生积极性, 开拓学生的视野, 在课堂中要体现出学生的活力, 提高学生的学习兴趣。
三是学生由于认知等原因上课或许会存在些许偏差, 但这样的机会应该给他们, 这对于他们体验或收获都有好处。也因为这样, 在选择内容时要仔细, 尽量选择简单的章节;在教学时机上, 要有一定的准备时间;在开展活动时, 也要先易后难, 循序渐进, 务求实效。
什么是情绪呢?“人非草木，孰能无情?”各种情绪，如喜悦、愤怒、悲哀、恐惧、苦恼、烦闷、赞叹等，人人都有过切身的体验。虽然我们给出一个情绪的例子相当容易，但是用概括的方式给出情绪的定义非常困难。因为情绪涉及我们生活的各个方面，十分复杂。但我们可以通过几张图片来认识情绪(见图一)。
你有过图一这样的表情和心理体验吗?或者你看到过你周围的人有过这样的表情吗?现在我们来统计一下，你最近一周的心情状况。从图二中，选出适合你心情的词语并记录下来。
现在属于你的情绪天气图就出来了，愉快、愤怒、恐惧、焦虑、消沉各占多少百分比呢?通过这种方式，你知道了：我的情绪是这样的。
正常的情绪是人们心理活动的反应，是合理的；但任何过度(超出正常范围)的情绪，都会给人带来不良影响，特别是消极情绪。
《黄帝内经》指出：怒伤肝，喜伤心，思伤脾，忧伤肺，恐伤肾。心蔽则百病丛生，心明则神清体健。医病先医心。后医身，再医未病。
那我们该如何来面对消极情绪呢?怎么样来主宰情绪，做情绪的主人呢?
读小艳的故事——感知情绪变变变
情绪，是人对客观现实是否符合自己的需要所产生的一种态度体验。消极的情绪在日常生活中时有发生，所以。我们除了要注意培养积极的情绪外，还应学会调节、控制自己的消极情绪。调控消极情感的方式很多，这里主要介绍两种，即倾诉调控法、认知调整法。
下砸是发生在小艳身上的一个情绪调节过程，希望对你控制自己的情绪会有一点帮助。
因为各种原因，这个学期开始，小艳要住到老师家去了，可是要适应新环境还真不是一件容易的事。这不，活泼开朗的小艳现在是哭哭啼啼地想妈妈，一直控制不住自己的泪水。
倾诉调控法——说出心中的不快乐
倾诉是宣泄调控情绪的一种方式，即当产生消极情绪时，向好朋友、老师、父母或其他人倾诉内心的焦虑和痛苦，并接受他们给予的劝慰和帮助，这样可以调整自己的不良情绪。
老师没有安慰也没有叫她睡到床上。而是叫她穿好衣服坐到沙发上，和老师聊天。与其说是聊天，不如说是让小艳发泄，说出心中的不快乐。
小艳想到什么说什么，老师静静地听着，偶尔作一点回应。
小艳：我有一个愿望，希望星期五我妈妈能把我接回去。
老师：你妈妈不是这样说过的吗?相信妈妈那天一定会把你接回去的。
小艳：其实我可以不住在你家的，只要我在上课的时候认真听讲，考试考到九十五分以上，妈妈就不用把我全托到你家了。
老师：嗯，你可以做到的。
小艳：我多么希望不要到十岁，这样的话，他们就不会说。都十岁了，要开始独立了，我愿意还是一个小孩子，一个七岁以前的小孩子，这样的话，我可以每天跟在妈妈身边，妈妈每天都会陪我玩的。
小艳：老师，我有一个愿望，你可以帮我实现的，因为你是老师，她会听你的，你可以对我的妈妈讲，要多陪陪自己的孩子。
老师：我会对你的妈妈说的。
小艳：妈妈为什么要办网吧呀?还是不做网吧生意好，这样的话，他们就可以像其他的父母一样陪自己的孩子玩了。
老师：每个父母都会有自己的工作，不可能每天都陪着自己的孩子而不去上班的。
小艳：可是别人的父母晚上会回家的，像你和叔叔每天晚上可以陪青青姐姐打球，下五子棋等。我妈妈其实一点也不理解我的。我有两个“我”的，一个是现在的我，一个是隐身的我，我妈妈不知道那个隐身的我在想什么……
遇到不顺心的事不要憋在心里，只要你尽情地诉说了，一切都会好的。倾诉的对象可以是父母、好朋友、老师，小狗……也可以为自己设计_个“快乐的小天使”，小天使；没有一点烦恼和忧虑，生活得非常快乐，并且非常善解人意，它能了解我们的烦恼￥倾听我们诉说。有烦恼的时候你就可以向小天使倾诉，它会帮助你解决困难的。
认知调整法——两个“我”对话的魔力
小艳在倾诉自己的不快乐时，无意中说出她有两个“我”，提醒老师想到一个办法。
老师：小艳。我们来做一个游戏，这儿有两条凳子，一条是漂亮的镶有贝壳的小凳子，一条是做工粗糙的小凳子，现在有两个小艳，一个是坚强的，要克服困难的小艳，一个是软弱的，碰到困难就想退缩的小艳。这两个小艳分别让她们坐在哪条小凳上好呢?
小艳：坚强的小艳坐在漂亮的小凳上，另一个小艳就坐在不好的凳子。
老师：很好。下面让这两个小艳对话，坐在漂亮小凳的你就代表坚强的小艳，坐在那条烂小凳上的你就代表软弱的小艳，她们两个要开始讲话，你想让哪个小艳先讲呢?
小艳：(指着漂亮小凳)先由坚强的小艳开始。
老师：好。坚强的小艳要对软弱的小艳说话了。
小艳：9坐到漂亮小凳上，并向老师笑了一下，感到这样的游戏很好笑吧。我要做个好孩子，上课认真听老师讲，每次考试考九十五分，不要妈妈操心，这样的话，妈妈就会把我接回去，不要住在老师家。妈妈是为我好，想让我有一个好的学习环境，我不能怪妈妈，妈妈也很辛苦的，她为了多赚钱一些可以让我们家过得更好。(情绪稳定多了。已没有抽泣声。)
小艳停顿了一下，抬起头来看着老师。老师表扬她说得很棒，问她坚强的小艳是不是没有话可说了，如果是这样的话就坐到对面的小凳上吧，听听，那个软弱的小艳有什么话要说。
小艳：我想妈妈，要妈妈把我接回去住……
没讲两句就觉得没话说了，而且坐在烂凳子上也讲起了代表坚强小艳的话，老师叫她讲这些话时换回到漂亮小凳上。
小艳：我在老师家要昕话，过两天，就是星期五了，妈妈就会来接我，这两天里我会坚强的，今天哭了，明天就不会哭了，我要好好学习来报答爸爸妈妈……(情绪很稳定了，讲话自信从容多了。)
当她坐在烂小凳时讲的话更少了，老师示意她讲完了，就换到漂亮小凳上，就在她坐上漂亮小凳时又一次抬头并说：“现在我想睡觉了!”
小艳好像一下子悟到了什么似的：原来“要不想妈妈”的方法可以这么简单啊，只要让两个“我”讲讲话，坚强的“我”胜利了，就好了。要是碰到其他类似的事，小艳也有办法应对了，如冬天想睡懒觉时就找出两个“我”来讲讲话，让一个“该起床的我”和另一个“想懒床的我”展并唇枪舌战，那个积极的“我”一定会战胜那个消极的“我”。哈哈。这招真好!
情绪疗养院——走向快乐大道
调节情绪的方法还有很多，这些方法可以帮助我们保持平和的心态，健康的心理。下面我们一起来了解：
(一)当你产生激怒情绪时
1、分析一下发怒的后果，会导致事与愿违。
2、试试推迟自己动怒的时间。如果还是不行那就试试下面的小办法。
(1)偷偷大哭一场。
在你感到特别痛苦悲伤时，不妨痛痛快快地大哭一场。哭能有效地释放积聚的紧张，能调节心理平衡。痛哭是消极情绪积累到一定程度的大爆发，好比盛夏的暴雨，越是倾盆而下，天晴得也就越快。
(2)借物宣泄
当你受了委屈或欺侮后，可以回到家关起门来，用力捶打你的被子、枕头，待捶打到疲乏时，你会觉得心里轻松了许多。这样做既让自己出了气又不会造成什么严重后果，大不了是枕头坏得快一点，不过重新换个枕头总比憋出一身病来好多了。还可以把你毛茸茸的玩具熊、布娃娃等举过头顶，然后用力摔到床上，这样做也挺出气的。
(3)听轻音乐或散步等。
总之，要注意情绪排洪法的及时应用，这可以达到不良情绪的有效化解，使自身l的精神堤坝达到坚不可摧。让精神之库不断注入振奋，欢欣与愉悦，让心境之水永远清澈与蔚蓝。
(二)当你感到不快乐时
你一定很想每天都很快乐地生活，但你一定碰到过不快乐的事，你一定为不快乐的时间牺牲了很多快乐元素。为了让你每天都生活在快乐的海洋里，为了让你碰到不快乐也能快乐起来，为了让你的快乐元素大放光芒，换个角度想问题吧，它可以使你做个快乐的天使。
哈哈，看到不一样的结果了吧，原来同一个事物换个角度看可能会有不同的发现。在我们的生活中其实这样的事也很多很多：如早晨，叶子急匆匆赶到学校，发现买早饭的五元钱丢了，那是一件多么沮丧的事啊，没有早餐吃了，要饿半天呢!但叶子想的与一般人想的可不一样!
请听叶子的想法——如果我换个角度去想还能捞个助人为乐的美名呢?那就假设这五元钱刚好被一个也忘了带早餐钱的人捡到，解决了他的燃眉之急，对他来说这也算是一件好事吧。再从我自身出发想的话。我这次不小心丢钱了，下次可要长点记性了，饿肚子是不行的，那就要想办法去问同学或老师借点钱来解决问题，这也无形中培养了我的处世能力和生存能力，真是因祸得福啊……所以这个早晨对叶子来说还是很快乐的。
如果你碰到了不快乐的事，也试着用用这招吧!
情绪与饮食——什么情绪吃什么样的食品
人的情绪、心理甚至性格与饮食习惯、营养摄入有着密切关系，只要我们注意吃得对、吃得好、吃得合理科学，就可以远离怒、疑、懒、悲等坏情绪。
制怒剂
日常生活中的一些食品有顺气的作用。它不仅能使人摆脱不良情绪的影响，而且还能缓解因为生气带来的胸闷、气逆、腹胀、失眠等症状。
玫瑰花：泡茶时放入几朵玫瑰花，饮之即可顺气，也可以单泡玫瑰花饮用。
山楂：中医认为山楂长于顺气止痛、化食消积，可以缓解气后造成的胸腹胀满和疼痛，对于生气导致的心动过速、心律不齐也有一定疗效。
啤酒：适量饮用啤酒能顺气开胃，可以使人及时走出愤怒的。
莲藕：藕能通气。并能健脾胃、养心安神，亦属顺气佳品。
萝卜：萝卜最好生吃，如有胃病者可饮用萝卜汤。
克懒药
血豆腐加青椒：血豆腐含有最易吸收的血红素铁，再加上青椒以其所含的维生素C辅助铁的吸收，绝对事半功倍。
青菜豆腐：少油盐、清淡而规律的饮食能使人保持振奋的状态。
抑悲灵
鸡汤：浓浓的鸡汤含有多种游离氨基酸，所以鸡汤能平衡身体的需要，提高大脑中的多巴胺和肾上腺素，使人体充满活力和激情，克服悲观厌世的情绪。
维生素C：维生素C缺乏可以表现为冷漠、情感抑郁、性格孤僻和少言寡语。
杂食：每日摄入的食物种类最好不少于20种，以发挥杂食之利，提高膳食营养的覆盖面。
送你几句快乐格言时时想想它们，我们的天空会更明亮。
1、快乐是送给自己的最好礼物。
2、善于把快乐带给别人的人，自己更快乐。
小学生演讲稿：我的青春我作主
三阳镇小学六（1）班 何菀柳 女 指导教师 胡祥军
尊敬的老师，亲爱的同学们：
我演讲的题目是《我的青春我作主》。说是演讲，其实我更想借今天这个难得的机会向老师、同学们请教几个问题，因为刚刚步入青春期的我就已经品味了青春的困惑，感受到了青春的迷茫，品尝了青春的忧伤。
常听人们说，青春是人生最好的季节，青春是人生最绚丽的光阴，青春是人生最辉煌的岁月。因为青春让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，感受云那般的自在。青春让我们成熟，让我们不再无知，让我们更加执着，去大胆地拥抱生活。然而，我却——感受到了些许的苦涩。
3月8日，妈妈高兴去带着我去逛街，晚上回来买了好多的东西，可谓是满载而归，突然妈妈连声惊叫：“哎呀，哎呀！是哪个该死的商家，居然给我一张假五十。”妈妈气得直跺脚口里不停地骂：“该死的商家，该死的商家！”
一旁的我忍不住说：“妈妈，别骂人家了，商家用假钞坑人固然不对，咱们以后吃一堑长一智就行了。”不等我说完，妈妈气愤地说：“你小孩子懂什么？不行，我得想办法把这假钱用出去，”第二天中午，妈妈满脸窃喜地告诉我：“柳柳，我呀，今天把那假钞用出去了，真是爽歪歪！”原来，妈妈去王婆婆家买了一头小猪，把假钱给不会辨真假的王婆婆了。“妈妈，你这样做是不对的，你使用假钱是违法的，你用假钱去欺骗老人是不道德的。不行，我得去把假钱换回来。”妈妈一听，大怒；“你敢？你去我就打断你的腿。”下午，我悄悄用我的压岁钱去王婆婆那里换回了那张假钱。老师们，同学们，我觉得我必须这样做，我的青春我做主，你们说，我做得对吗？
上星期二，我穿着姑姑送给我的花裙子，匆匆走在上学路上，一位老奶奶提着一篮子鸡蛋，也急急忙忙地向菜市场走，就在我们擦身而过时，随着“哧”的一声，我的花裙子被奶奶的篮子挂出了一个大大的口子。奶奶见了，连忙放下鸡蛋，蹲下身来抚摸着我的裙子，不好意思地说：“姑娘啊！你看我把你这么漂亮的裙子给挂烂了，这可怎么办啊！要不你说个价，奶奶赔你？”看着奶奶满脸的愧疚和胀得通红的脸，我连忙说：“奶奶，我回去让妈妈补一补，照样能穿，不碍事的。”事后，一起上学的小玲用手指狠狠地戳了一下我的额头说：“你——呀！真——傻！”
老师们，同学们，我觉得人与人之间，多一些理解和宽容，多一些谅解和友善。我们的社会就会多一份和谐。生活就会少一点烦恼。我的青春我作主，你们说我傻吗？
上周，我们班小刚同学带来，还没来得急交给老师的生活费不见了，急得直哭。同学们为此议论纷纷，有的说：小偷太可恶了！有的说：一定要把这个小偷找出来，让他偷名远扬！有的说搞检举揭发，还有的说让班长在全班搜查。面对同学们七嘴八舌，我跑去找班主任，建议全班同学都到操场上集合，按顺序让每个同学单独去一趟教室后再回到操场，让偷钱的同学把钱还给失主，给他一个改过自新的机会，班主任采纳了我的建议，很快找回了丢失的钱。可同学们却说我尽出馊主意，搞得大家不知道小偷是谁。
不久，我收到了一张小纸条，上面写着：何菀柳，谢谢你！是你让我认识到了我的错误，给了我改正的机会，也维护了我的自尊。我保证以后再也不做这样的事了！虽然现在我都不知道小纸条是谁写的。但是我明白，我挽救了一个迷途的同学，帮助他改正了错误。我这样做是值得的，我的青春我做主。老师们，同学们，我的主意馊吗？
我现在明白了，青春是美好的，也是苦涩的。也许正是这样的苦涩，让我明白了什么是青春的正能量。有了这样的正能量，我会继续我的青春我作主。让青春更美好，明天更辉煌！
谢谢老师，谢谢同学们！
我的演讲完毕！
我想问与我同样身为学生的你们：我们的假期究竟谁在作主?
首先是学校替我们作了主。部分需住校的学校规定放假晚一天，第二天早上才允许学生开始自己的假期，上学还要提前半天待在学校自习。还有一些初三学生像是放暑假，明明是有两个月的长假，本以为可以放松，学校却传来通知：初三学生前一个月自由安排，后一个月在校补课!学校永远都不会与学生商量，考虑学生的感受。
再来则是家长替我们作了主。一放假，家长就在耳边唠叨：你看隔壁的孩子报了钢琴班、画画班……琴棋书画样样都会，你也去报一个。还有我们楼上的……我只想说：“假期作业本来就多，报了这样，报了那样，时间是越来越少，要上学了，你们又在那抱怨……”
我们的`假期不光只有学校、家长还有社会、老师等替我们作了主。可是你们作的主对我们没有好处，但更多的是危害。
现在戴眼镜的人是越来越多，人数是如闪电一样急速增加，大人们看到戴眼镜的小朋友都自以为是玩手机、看电视造成，可有想过是因为作业才导致的吗?
经常在网上听到这个学校的某某学生跳楼，那个学生因压力太大跳楼等等。这些学生是哪来的勇气从高楼上纵身跳下?是学校给的压力造成的，是家长太想让自己孩子走在世界的前端，太想让自己的孩子考上重点学校造成的。
牛顿发现的万有引力是在哪发现的?是在苹果树下不是课桌前。我们不是学习机器，我们有到大自然的权利，有享受自由自在的快乐的权利。
兔子阿姨让小兔子学钢琴，可小兔子不乐意，因为他喜欢的是画画。兔子阿姨就逼他弹，理由很简单——老爸没成为钢琴家，儿子就要帮老爸实现这个愿望。结果小兔子弹出的音乐就像哀乐，每当周围的邻居听到小兔子弹琴时，每个人的脸都由晴转阴，甚至有人阴转小雨——流泪了。
狒狒阿姨让小狒狒学画画，可小狒狒偏偏喜欢弹钢琴。每次练画画时，他都偷偷地学弹琴，结果他画的马少条腿，画的汽车少一个轮子；他把鸡蛋画成一个圆圈，把妈妈画成了河东狮。妈妈看了直摇头，可还是不肯让小狒狒学弹琴。
小袋鼠喜欢跳高，可小袋鼠爸爸偏偏让小袋鼠学打篮球。结果，别人在球场上练运球、投篮，他却在球场上跳来跳去，教练和球员都特别烦他。
小狗熊喜欢练举重，可小熊爸爸偏偏让他学跳舞。结果他舞蹈没学好，却把舞厅的木地板给踩了一个大洞。
还有，小马喜欢练跨栏跑，可小马爸爸偏偏让他学打羽毛球；天鹅喜欢学跳舞，天鹅妈妈偏让她练举重；小海豚喜欢练冲浪，海豚爸爸偏偏让他学水中芭蕾……
有一天，村长大象伯伯通知村民，村里将举办少儿才艺表演的活动，请大家踊跃报名。许多动物家长都给自己的孩子报了名。
很快，少儿才艺表演大赛开始了。观众有上千人，大家都屏住呼吸，想欣赏一下孩子们的精彩表演。
首先出场的是小兔子。只见他愁眉苦脸地来到钢琴前，像木头人一样地坐下弹琴。“哟，这是什么音乐嘛，简直是噪音。”观众们议论纷纷，有的捂住耳朵，有的赶紧逃离现场……兔子妈妈看了，恨不得变成小老鼠钻进地洞里去。
第二个出场的是小狒狒。只见他慢吞吞地来到桌前，费力地拿起彩笔画了起来，画了老半天才画好。大象伯伯拿出他的作品向观众展示，观众们都疑惑不解，“这一坨东西是什么呀？”大象伯伯也不解地问小狒狒。小狒狒不好意思地说：“刚才我看到一头牛拉了一坨大便。”狒狒妈妈听了，差点晕了过去。
第三个出场的是小袋鼠。“现在由小袋鼠为大家表演运球和投篮。”大象伯伯宣布。只见小袋鼠抓着篮球一个箭步向篮板飞去……“哈哈！哈哈哈！”大家哄堂大笑，原来小袋鼠把自己的身子钻到篮球框里去了，而篮球还捧在他手里呢!
第四个出场的是小狗熊，他笨拙的舞蹈，观众们看了都笑出了眼泪。
接着由小马表演打羽毛球，结果小马把网当成栅栏跨了过去。天鹅表演举重，结果杠铃没举上去，她自己却摔了个两脚朝天……
渐渐地，观众们觉得看这样的表演简直是浪费他们的时间，许多观众都退场了。
大象伯伯看了直皱眉头，这样下去可不行，他赶紧把这些少儿选手找来谈话。
谈完话后，大象伯伯让选手们重新出场。
首先是小狒狒弹琴，你听，优美的琴声在会场里回荡，许多观众都被吸引了回来。然后是小兔子画画，他把大象伯伯画得栩栩如生，大家都情不自禁地鼓起掌来。接下来是小袋鼠跳高，只见他一个箭步飞跃，那矫健的身姿让人不由得竖起大拇指来。
接着是小狗熊举重，只见他不费吹灰之力就把杠铃举了起来，现场掌声雷动，观众也越来越多。接下来是小马跨栏跑，只见小马轻松地跨越一个个障碍，比刘翔的姿势还优美一百倍。而小天鹅表演的天鹅舞，优美的舞曲配上天鹅优美的舞姿，让人觉得仿佛是仙女下凡……
看了孩子们的精彩表演，观众们赞不绝口，都希望在不久的将来继续举办这样的活动。而几位选手的家长，此时全都羞愧地低下了头。
