在规则面前我

在规则面前我（精选13篇）

在规则面前我篇1

作文要求：

1.结合本单元的主题课文，懂得现代人只有树立遵守规则的意识，社会交往才能正常的进行。2.以规则为主题选择一件发生在自己身边的小事，想想这小事儿背后的意义，尽量反映出一般的人观察不到的东西，发觉出一般人理解不到的思想，从极为普遍的平凡的小事中发现给人们的教育和启迪，写一篇作文。第一环节

背诵《谁说没有规则》小结：其实规则对于我们每一个人来说一点儿也不陌生，也都能明白各行各业制定相应规则的必要性。只有有了这些规则，我们在社会交往中的生活、工作、学习才能正常有序的进行。尽管如此明明知道交通规则，尽管马路上车来车往，可是她们就是这样满不在乎，只图一时的方便快捷，拿性命当儿戏。然而我们前面刚刚学过的《钓鱼的启示》却讲述一件发生在美国一个小岛上截然不同的故事。请同学说主要内容。

道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却又一定的难度，特别是当你面对很大的诱惑的时候。如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗？如：

放学后当你面对小食品和各种玩具的诱惑时，你却停留在地摊儿或小卖部„„ 再比如：

1．考试的时候有一道题不会做，有一个词不会写，也许你为了分数而去偷偷的看同桌的答案„„

2．在没有任何人知道的情况下，也许你会像《可爱的娃娃》中的珍妮那样，为了一时的喜爱而把不属于自己的东西据为己有„„

3．也许想要买自己喜欢的玩具，爸爸妈妈不给钱，就想到偷偷从家长的钱包里拿一些来，满足自己的心愿„„ 这一件件事，难道是有谁不知道考试不能作弊？难道有谁不懂得不能偷偷拿别人的东西？难道有谁不知道偷偷翻别人的东西是不文明的行为？原因就是他们都是没有用规则来约束自己——自觉遵守。

《钓鱼的启示》这篇课文从钓鱼这件小事落笔，突出表现出了遵守规则的大主题，揭示了在没有人监督的情况下自觉按规定办事是一种好公民应具备的修养。今天我们就以规则为主题选择一件发生在自己身边的小事，想想这小事儿背后的意义，尽量反映出一般的人观察不到的东西，发觉出一般人理解不到的思想，从极为普遍的平凡的小事中发现给人们的教育和启迪，写一篇作文。题目自拟第二环节：

讨论中心落脚点：写为什么遵守规则？还是写在规则面前面对个人利益或矛盾冲突把人物的思想感情具体的表达出来？第三环节：

指导如何把真实情感表达出来。1神态细节描写

神态描写是可以突出人物的性格特征的细节描写《钓鱼的启示》这篇文章就是对詹姆斯生动的神态变化进行了细致入微的描写，准确的透射出了詹姆斯从钓到大鱼时的兴奋激动到放掉大鱼的过程中心情发生戏剧性的变化，刻画出詹姆斯情感由兴奋激动转为沮丧最后是一种悲哀。2心理细节描写抓住人物在特定的环境中的思想活动和心理状态进行描写，用来反映人物的精神面貌，写出人物复杂、曲折而又微妙的感情变化，从而使人物神情兼备，真实可信。

例：我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了......妈妈，你不要生气 3人物语言描写

语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。能够体现人物的性格，语言描写还常用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，借人物之口加以深化作文主题。

这简单的语言描写，让我们深深的体会到了詹姆斯对爸爸所作的决定不仅感到突然，而且十分的不理解，甚至表现出巨大的反抗。而父亲的平静的语气中却渗透出严肃和坚决。4 动作细节描写

抓住人物动作描写是刻划人物的重要方法之一。

抓住人物富有特征性动作的描写，以表现人物的性格、品质，可以反映人物心理活动的进程，有时候还能推动情节的发展。能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人。这段对詹姆斯一系列动作的细节描写，突出显示出了詹姆斯内心活动过程，表明了他放鱼时的无可奈何和依依不舍。推动了故事情节的发展，给读者留下了深刻的印象，让我们真切的感受到了作者笔下是一个活生生的人。第四环节：出示习作要求：

一、结合各种规则，选择发生在自己身上的真实的事例，确定作文题目。

二、能根据事例主要内容，文从字顺地表达自己的想法，努力做到让语言感动读者。

三、写好作文以后多动脑、多动手，修改自己的习作。1.读自己的习作，发现错别字改正过来。

2.遇到读不通顺的句子多读几遍，争取把他改通顺。3.修改后请你用曲线画出自己满意的句子。学生动笔写讲评。课后总结：

动作描写能够给读者留下深刻印象，能够在浓淡相宜的背景上，把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争的漩涡之中，描摹出独具一格的人物形象，往往能够提高作文的表达效果。动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，神态描写则主要是描绘人物的情感变化。如果能灵活自如地将神态描、心理描写、语言描写、动作描写综合起来使用，相互衬托，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越来越实在”。

在规则面前有些人正义凛然，有些人事不关己，对错不究，闲看天边云卷云舒。面对规则现在我会大张旗鼓地提倡规则意识，将来我还会大张旗鼓地提倡规则意识。现在的你，在10年20年后面对现实与理想分离、职业与道德冲突，站在十字路口你将如何选择？要大张旗鼓地提倡规则意识。

板书：

主题：规则

选择事例

题目自拟

抓住神态感情真实

心理活动

突出语言

动作特征

多动脑、多动手，修改习作。

附：动作描写

抓耳挠腮挤眉弄眼暗送秋波拳打脚踢辗转反侧眉飞色舞一瘸一拐拔腿就跑连蹦带跳一步登天健步如飞大步流星七手八脚蹑手蹑脚手舞足蹈脚踏实地笨手笨脚手忙脚乱手舞足蹈大快朵颐东倒西歪步伐轻盈步伐矫健抓耳挠腮瞠目结舌飞檐走壁匍匐前进举手投足

奔走如飞上窜下跳目不转睛凝神注视怒目而视挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底面面相觑虎视眈眈走马看花大喜过望心平气和心有余悸惊魂未定心安理得心如刀割心如死灰心乱如麻心胆俱裂心神不定心神恍惚心悦诚服心慌意乱心烦意乱心惊胆战心猿意马心潮澎湃百感交集感慨万端欢天喜地欢欣鼓舞悲痛欲绝闷闷不乐欣喜若狂怏怏不乐胆战心惊柔肠寸断喜不自胜喜出望外愤愤不平悲喜交集提心吊胆痛不欲生痛心疾首痛快淋漓痛哭流涕健步如飞侧耳细听冥思苦想步履矫健拔腿就跑目不转睛大步流星连蹦带跳凝神注视道听途说飞檐走壁大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难飞似得跑奔走如飞挤眉弄眼匍匐前进上窜下跳瞻前顾后步履轻盈极目了望走马看花虎视眈眈眼明手快电光石火眼明手捷雷厉风行流星赶月星驰电走放声痛哭失声痛哭痛哭流涕声泪俱下哭哭啼啼捶胸顿足号啕大哭抱头痛哭点头微笑抿着嘴笑大快朵颐张牙舞爪抓耳挠腮面面相觑嬉皮笑脸动若脱兔口若悬河对答如流滔滔不绝谈笑风生夸夸其谈花言巧语忐忑不安心惊肉跳心神不定七上八下心急如焚发奋图强废寝忘食闻鸡起舞披荆斩棘顶天立地奋不顾身舍己为人坚强不屈眉飞色舞昂首挺胸惊慌失措垂头丧气没精打采炯炯有神怒发冲冠一目十行一日千里百发百中欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰前赴后继张牙舞爪专心致志手舞足蹈笨手笨脚喜笑颜开呆若木鸡悬梁刺股守株待兔掩耳盗铃翻山越岭鬼鬼祟祟支支吾吾吞吞吐吐偷偷摸摸喋喋不休跃跃欲试抱头鼠窜盲人摸象调兵遣将垂头丧气举手投足

常用描写人物外貌、动作、神态、心情的成语

描写人物外貌的成语：

左顾右盼察言观色平心静气心驰神往心惊肉跳乐不可支忧心如焚悔恨交加悲不自胜扭头就跑听得入迷东奔西窜东张西望蹑手蹑脚眼疾手快弩箭离弦泣不成声淡然一笑摇头晃脑高谈阔论心猿意马全力以赴贪生怕死愁眉苦脸一步登天奔走相告挤眉弄眼买椟还珠踉踉跄跄东倒西歪东张西望

刮目相看

暴跳如雷

心旷神怡

心花怒放

乐以忘忧

忧心忡忡

惊喜交集

义愤填膺

定睛一看

挖空心思

怒目而视

一瘸一拐

举目远望

风驰电掣

动如脱兔

哭爹叫娘

手舞足蹈

长吁短叹

豪言壮语

心慌意乱

力争上游

厚颜无耻

大惊失色

走马观花

跋山涉水

得意忘形

长吁短叹

窃窃私语

左顾右盼一表人才、风度翩翩、膀大腰圆、披头散发虎背熊腰、衣冠楚楚、相貌堂堂、满头银发

面红耳赤、面黄肌瘦、神采奕奕、容光焕发

大腹便便、昂首挺胸、肩宽腰圆、满面春风

鹤发童颜、英俊潇洒

二、描写人物动作的成语：

动如脱兔、举目眺望、大步流星、昂首挺胸

手舞足蹈、张牙舞爪、三、描写人物神态的成语：

呆若木鸡、目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注聚精会神、眉飞色舞、张口结舌、挤眉弄眼

眉开眼笑、目不转睛、喜笑颜开、面不改色

四、描写人物心情的成语：

在规则面前我篇2

最近读到一篇短文, 是嘲笑循规蹈矩的德国人的。中国留德大学生见德国人做事刻板, 不知变通, 就存心想捉弄他们一番。中国大学生们在相邻的两个电话亭上分别标上了“男”“女”的字样, 然后就躲到暗处, 看“死心眼”的德国人到底会怎么做。结果他们发现, 所有到电话亭打电话的人都像看到了“男”“女”厕所的标志那样毫无怨言地进入了自己该进的那个亭子。有一段时间, “女亭”这边电话闲着, “男亭”那边的人宁可排队也不往“女亭”这边移动。我们的大学生惊讶极了, 不晓得德国人何以“呆”到这个份上!面对中国学生们的疑问, 德国人平静地耸耸肩说, 规则嘛, 还不就是让人来遵守的吗?

德国人的刻板可以让我们开心地一连笑上三天, 而他们看似有理的解释也足以让某些一贯无视规则的“国产大能人”笑掉大牙。但是, 在开心之余, 嘲笑之余, 我们是否也该静下心来想一想我们漠视规则已经多久了?

(选自《东南西北》)

“规则”面前低头篇3

有一个中国学生参观团在澳大利亚一个中学就餐，餐厅的各个窗口都分别标有类别，有高年级窗口，有教师窗口，学校还特別为中国学生开辟了一个窗口，每个窗口都排起了长长的队伍，买饭菜的速度很慢。而中国学生旁的教师窗口没有一个人，于是，有些中国学生便跑到教师窗口打饭，很快，学生们个个都打好了饭。对于这样的标示和外国学生的表现，中国学生都感到奇怪。带队教师询问了学校的福校长，福校长说：“这不是我们的校规。但这可能是一个习惯。”后来，带队教师有意识地就这个问题问了澳洲同学，一个读初二的男孩告诉他：“这是规则，规则不就是让人遵守的?否则要它干什么!”德国青年和澳洲初二学生的回答让我们汗颜。也许我们背负了太久的枷锁的压迫，以至于我们翻身以后也可以漠视对社会有益的规则。可是我们应该想到当规则被视为可以漠视或变通以后，就会出现一系列现实问题，人情、金钱、权利……一切都可以改变规则，那我们来之不易的民主社会又如何维系?

甘愿接受规则约束的心灵是真正自由的心灵。相反，无视规则、对抗规则的心灵是被魔鬼钳制着的不自由的心灵。在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。

在规则面前，我作文篇4

在我们的学习生活中，都有很多不同的规则.按我的理解，规则就是规章制度.不管是严肃的交通规则，还是娱乐中的游戏规则，我都非常遵守，可有时……

那是一个周末的下午，我和刚满4岁的小妹妹一起玩飞行棋，我们刚开始玩得很开心.接着，我摇到2，而她的棋子刚好比我多走了两步，我笑着对她说：“哈哈，你要回家去喽!”她原本绽开的笑脸马上消失了，不高兴地对我说：“没有没有，重新来重新来!”我给她讲道理：“妹妹，不能这样，要想玩游戏，必须遵守游戏规则。”她听到后，立即“哇哇”大哭：“没..有的..呜呜呜，你..不能..吃了我!”大人们听到了，便对我说：“倩芸，妹妹她这么小，你应该让她才对。”听了这句话，我心里有点不理解：妹妹她虽然小，但她已经懂得了游戏规则，为什么不让她从小就遵守，哪怕是娱乐中的游戏规则也必须遵守啊!

在规则面前，我自觉遵守，我也希望大家在规则面前，人人都能遵守，不搞特殊化，这样，我们的社会将会更加和谐，更加有序。

在规则面前我什么作文篇5

我是突击队手，我和队友们进了林子，游戏开始了，刚进去就进行了激烈的战斗，我们一共12人，已经牺牲了5人，现在只剩下7人，我枪口对准了一个小洞一打就是四十多发子弹，砰砰砰……我击退了一个人，我和朋友一击掌，“砰”我中了一枪，少了一条命，我马上趴着，我一抬头“砰”我又少了一条命，只剩下一条命了，我翻了一个滚抬头一看原来是一个狙击手正瞄准我，我看了一下我们的狙击手，我说狙击手，瞄准另一个狙击手，话音刚落，“砰”我们最后狙击手的最后一条命也没有了，狙击手没有了就相当于我们就是群龙无首了。我瞄准了另外一个狙击手，砰他们的狙击手也死了，如何才能战胜他们，我想了一条妙招，我想直接冲过去，把他们直接撞倒再打，我们这个队肯定就赢了，但是游戏规则说是不能撞人的，在这个千钧一发的时候我的肩膀上出现了两个精灵，一个说：“陈子豪啊，你不能这样做，这样会犯规的”，天使的话还没有说完，恶魔就立马说：“陈子豪啊，你真笨，你这样可以获胜，获胜的感觉多美妙啊！”天使说：“你必须要靠自己的实力赢，不能违反规则。”

我知道我不应该上去撞别人，最终我还是克制住了自己，没有撞人，没有违法规则，最终我们输了，虽然输了，但是我的内心是赢了，因为我自觉遵守了规则！

话题作文：在规则面前，我-- 篇6

那是一个星期三的下午，我一看时间，完了，要迟到了。

时间紧迫，我加快了步伐，当我走到了十字路口，突然，绿灯变成了红灯，一看指示表，还有30多秒，又看了看手表，呀，马上上课了，我又想闯红灯，在加快步伐，一定不会迟到的吧!我马上准备步伐的时候，仿佛听到了老师说：“一定要遵守交通规则。”

这时，我迟疑了，遵守交通规则与违法交通规则有两种。而我又想起一篇刚学过的《钓鱼的启示》，其中的詹姆斯都可以放掉大鱼，遵守规则，而我为什么就不可以呢?我做出了决定——遵守交通规则，等到绿灯了，我更加加快了步伐，虽然还是迟到了，我心里很高兴，因为我遵守交通规则，战胜了自己。

规则面前，我们都不是局外人篇7

一个人不经意的过失，换来的是全家人的噩梦，这样的代价确是惨痛至极，且永远不可挽回。在被新的网络热点覆盖之前，老虎袭人事件无疑还会发酵一段时间，各种“教训”仍会不断被人们总结出来，只是又有多少人会去“吸取”这样的教训呢？扪心自问，在日常生活中，我们是一个“守”规矩的人吗？与受伤女子不同的，只是她面对的是不和人讲规矩也不和人讨价还价的畜生，而我们的不守规矩则多半儿不仅不会受罚，甚至还可能从中获利罢了。

其实，国人在生活中不把法律、规则当回事的例子俯拾皆是，说它是一种国民性一点儿也不言过其实。办事不排队或排队的时候加塞儿、禁烟场所里的吸烟者旁若无人地吞云吐雾、凑齐一撮儿就走的“中国式过马路”、公共场合大声喧哗、随地吐痰等，当被别人指出来的时候，很多人往往还不以为然，“多大点儿事，用得着大惊小怪吗”。只有当酒驾或逆行造成伤亡时，人们才有所警醒，可在叹息过后却是不守规矩依然。

张君劢先生曾评论国人的特点是以“越轨为能”，虽然国家有法令规定，可人民总以不守法为得意，而且还会以处于法外为自己的本领，向别人夸耀。而当违反规则并未受到处罚时，又会大赞执法者的仁慈，美其名曰“人性化执法”。

比如在八达岭野生动物园老虎袭人事件发生的当天，就有南京的汪先生在朋友圈儿贴出安徽桐城史上“最美罚单”之事。

事情其实很简单，南京的汪先生带家人前往安徽桐城六尺巷旅游，将车停在禁停路段。旅游结束后，汪先生发现自己的车上被贴了罚单，据说他起初“非常恼火”，后来发现罚单上是“前面有停车场，下次注意”的“温馨提示”，他立马心情大好。

报道说，汪先生认为政府部门作风已经转变，传承了桐城六尺巷文化的精髓，而不是“一罚了之”，所以他为桐城交警的这种“人性化执法”点赞。

在整個过程中，我们没有看到汪先生对自己将车停在禁停区的愧疚，他自己的违规和政府作风的转变，本是八竿子打不着的两码事，竟然被他这样扯到了一起。这所谓的最美罚单事件能得到很多人点赞，说明我们每个人的心里，其实都住着一个违规不算事的小鬼，只不过幸运的是，在我们违规的时候没有遇到吃人的老虎而已。

群体性的生活离不开秩序，秩序的形成离不开规则，如果我们每个人都不把规则当回事的话，社会生活必然会陷入混乱，行人或车辆不按交通信号通行造成的堵车和无序，相信许多人都有体会。所以说得高大上一些，我们需要过法治的生活，而法治社会的形成，则有赖于每个人遵守规则的自觉意识的养成。只可惜我们习惯于指责别人的不守规则，却视自己的越轨为理所当然，而这正是法治精神阙如的重要表征。

近百年前，梁启超先生在游历欧洲时，曾作著名的《欧游心影录》，他在“巴力门逸话”中，讲到英国人最神圣的观念就是“阿达”（ORdER），即秩序、规则，并举了一个有趣的例子。他说议会有一个“阿达”，就是由议员动议、由议长来宣告散会。有一天议员们个个都忘了动议，竟自鸟兽散了，弄得议长一个人在议长席坐到三更。直到一个院内守夜的走过，问起来由，才四处找得一位议员进来正式动议，议长才正式宣告散会。而议会中这些琐琐碎碎的情节，正是“英国人法治精神的好标本”。英国人不制定法律便罢，一经制定，便神圣不可侵犯，非经一定程序改废之后，是有绝对效力，无论何人都要服从。而谈到这一点，梁任公又生出许多感慨，认为在当时的中国，那些半野蛮未开化的军阀是不足责了，可即便是像他们那样高谈宪政或护法的一派人，也不能不分担责任，因为大家总是“方便自己的法律就要他，不方便的随时抹杀”。所以，只有自己先把法治精神培养好了，才配谈政治，也才能做好各项社会事业。而规则神圣观念的树立，需要每一个国民的自觉。

梁任公的呼吁在今天读来一点儿也不显得过时，因为方便自己的规则就遵守，不方便的就抹杀；或者指责别人不守规则，而自己却以越轨为能的心态，依然颇有市场。事实上，无论是“在园区内严禁下车”禁令，还是“不得违章停车”的规则，本质上都是为了维护我们生活秩序和生命安全。在规则面前，谁都无法置身事外，谁都没有选择性遵守或不遵守的权利，谁都不可能是局外人。

本刊整理自《北京青年报》

在规则面前我篇8

那天是一个暑假，我们五点多就起床吃饭出发了。到了莲花温泉，哇!人山人海买票的人真多啊!成群的人拥挤在一起，整个卖票站都被包围了。我们排到了队伍的最后。这时，妈妈看到了队伍前面有一位阿姨，那个阿姨和叔叔还有他们的儿子——杨嘉豪他们站在队伍的第四名，她让我们站到他们的前面。这是，我看见了几个大木板，上面写着：禁止插队!我到底是去还是不去?这使我纠结起来，仿佛我眼前浮现出了两个小精灵争论起来，一位代表正义，一位代表邪恶：

正义说：“亏你还是个少先队员，你连插队这种违反规则的事都能干出来。”

邪恶说：“你去插吧，因为你如果插了你玩的时间就越多，玩的时间越多就越开心。”

正方愤怒地说：“你不是刚学过《钓鱼的启示》吗!既然詹姆斯都能遵守公园的规则，你不会连他都不如吧?”

“就算你违反了规则，别人能把你怎么样?”邪恶笑眯眯的说。

“好了你们别吵了!”我大声喊道。

在规则面前我遵守了作文篇9

记得一个星期天晚上，我看了多半夜的电视。星期一早上，我像个死猪躺在床上呼呼大睡，等我醒来已经七时四十分了，“迟到了，迟到了”，我大声的喊着，急忙穿上衣服，拿了一个面包，匆匆忙忙地往学校跑。到了马路交叉口时，我看见是红灯，正准备往前跑，突然想起了老师的再三叮嘱，要遵守交通规则。于是，我停下脚步，耐心等待着绿灯。到校虽然晚了被老师批评，但我心里还是踏实的，因为我遵守了交通规则。

还有一次，在做操下楼梯时，后面有人抢路推了我一下，我看见那个推我的同学，正准备也推他时，想起了老师说要遵守上下楼梯的规则，靠右行走，有序下楼，这样才安全。老师的教诲使我的心情平静了下来，没有和那位同学发生口角和推拥，顺利地下了楼梯，避免了事故的发生。

在规则面前我错了作文篇10

前天，我和外婆坐公交车去上学。 “啊!忘带公交卡了!”摸着空空如也的口袋，我心中暗暗大叫起来，我犹豫了：“找外婆要钱吧!算了，如果我装做得矮一点，售票员认为我不到一米二不用买票，那我就不是不用要钱了吗?“于是，我做出一副半蹲的样子，背却挺得特别直，跟着别的大人挤在一起，轻轻拉住一位女士的衣角，还特意在一米二的标杆哪儿停了一会儿，示意别人：我不用买票。我还不放心，又偷偷地看了一下售票员：她正在监督没买票的人买票，忙碌得不亦乐乎，哪儿有时间看我，我方才长长地舒了一口气。

回家后，外婆把我逃票的事告诉妈妈。妈妈把我叫到跟前问：“今天是不是逃票了?”我不免有些做贼心虚了，为掩饰，我像以前一样东瞧瞧西看看，心却“呯呯”直跳，假装很平静：“嗯?怎么了?有这事吗?”“那这是什么?”妈妈从书桌上拿起了公交卡，在我眼前晃了晃说：“要诚实!”“对，我确实没带卡，也没找外婆要钱。”我顿时满脸通红，像个熟透了的大苹果，只好说出了真相，妈妈竟然没有严厉地批评我，还和颜悦色地说：“你想啊，如果所有人都这样，那这个世界还要规则干吗?规则的作用就是督促人们遵守规则，让我们的生活更文明，你想一下，如果人人上车都不刷卡，将会怎么样?”我脸上的红色慢慢淡化了：“公交车公司会破产，人们就坐不了公交车。”妈妈从钱包里拿出一张面值一元钱，郑重其事地说：“明天你多买一张票，跟售票员阿姨说清楚。”

在那天，我在规则面前错了，第二天，我左手拿着钱，右手拿着公交卡，一手刷卡，一手买票，并向阿姨说明了原因，她微笑地原谅了我。下了车，感觉天空纯蓝墨水般地蓝，云白得像白雪，太阳仿佛在笑咪咪地对我说：“你改正错误了，真棒!”如同我的心情一样好。

在规则面前，我战胜了自己作文篇11

那天是期中考试，监考老师将数学卷子发下来了。我拿到试卷，粗枝大叶一看，便高兴地想：“这些题对于我来说，是张飞吃豆芽——小菜一碟。对于我这个“数学小明星”来说再简单不过了！”于是，我便高兴地拿起笔如脱弦的箭，朝前方笔直过去，快速地写了起来，边写边得意洋洋的想："期中考试的试题太简单了，100分已经胜券在握。

一道道数学题在我的笔下顺利地滑过，我轻松地做了一题又一题。突然，我停下了笔———一道题像一只拦路虎，使我难以向前进。我止笔凝思，竭尽全力地思考着，回忆着老师讲解的方法……。可是，无论我怎么努力思考都无济于事。

这时我看到同桌小红，她时而凝神思考，时而舒展眉头，时而又奋笔疾书，一个念头突然跳出来了，我想：“平时，小红语数英三科都是nanberone，不如看看她的，反正大家都在埋头苦写，不会有人知道的。”于是，我准备好了，把眼睛偷偷瞟向小红的试卷。

就在这一丝杂念出现的时候，我脑子里立刻出现了老师的声音：“考场规则，遵守考试纪律；不许交头接耳；不许抄袭他人试卷；不许……想到这些，我立刻收回了视线。静下心来，心想一定要靠自己的努力想出答案，相信自己！

我开足马力，想呀想，终于想出了解题思路，我兴高采烈默默地说：”遵守规则，就是这么简单啊！”“叮铃铃！”下课铃响了，我双手交上一份满意的答卷。

在规则面前，我战胜了自己作文篇12

这还得说回到我上小学二年级时的一次期末考试。那一次期末考试，我一进教室就看见黑板上有一行醒目的大字：认真作答，严禁抄袭！看着这几个大字，我心想：这有什么难的，我一定可以遵守规则！

开始答卷了。一开始，我做的非常顺利。心想：这些题对我来说太简单了，真是小菜一碟。可是，慢慢地，我的优越感消失了——一道填空题使我犹豫起来，这首诗的作者是王维？李白？还是白居易？我依稀记得老师在课堂上讲过这首诗，但作者是谁我却记不起来了。“蒙”？不行，蒙对的机率很小，蒙出来十有八九是错的。墙上的钟表时刻的提醒我要速战速决。

这时，我脑袋了蹦出了一个不好的想法——偷偷看看旁边的同学怎么做的吧！想到这儿，我一手托住腮帮，侧过脸，假装思考。眼睛盯着右边一位同学的卷子。突然。监考老师咳嗽了一声。我连忙把头缩回去，装作写卷子。

过了一会儿，我抬起头来看了看老师。哦，老师并没有看我。

没有“危险”，可我的脸却热了起来，我仿佛感到同学们藐视地看着我，我仿佛听到一个声音：“抄出来的好成绩也能让你骄傲吗？”我真为才自己的想法感到羞愧，想到自己刚才鬼鬼祟祟的样子，我真想打自己两个嘴巴。