关于心中的珍藏随笔（精选12篇）
太阳火辣辣的，挂在天空中，这一切象征着夏天，也象征着离别……
幼儿园，茂密的葡萄藤下，我拉着你的小手微笑着说：“我们要一起上小学、中学、大学，永远在一起。拉钩上吊一百年不许变，不然就是DOG!”我们相视一笑，拉着手走向远方。
上天真的很好，小学入校那天。我在茫茫人海中找到了你，我们紧紧拥抱在一起欢呼：“我们在一个班耶!”后来来到寝室发现我们的床竟挨在一起，我真的开心的要命。我们满寝室乱跑，竟把妈妈走的事情给忘了，在一阵阵哭泣声中我们打打闹闹。
昔日的回忆点点滴滴，可如今，我们已要走进初中的生活，可我还是一样开心，因为有你，什么也不怕，可是你漠然的表情，让我的心久久不能平息……
毕业前一星期，我收到一封信，里面写着让我流泪的话。你说：“真可笑，我还是第一次给你写信，因为我们一向很好。但是，时间已经将我们的友情冲淡，我已经没有理由为你留下。我知道，选择另一所学校，也许会断了自己的前途，而争强好胜的你，也不会读那所所谓的‘烂学校’，但我为了那段感情可以做到，就算我知道那也许使一段不可能的感情，任何语言已经苍白无力，我想我们缘已尽。”我直直地盯着你的眼睛，希望在其中看见一些东西，但什么也没有，一片纯白，但固执的我还是说：“你决定了吗?”你漠然地点点头，我扬起僵硬的嘴角，握住你的手做最后的告别，你有些惊异地看着我，但这一个表情，被我的微笑冲退了，时间仿佛凝固不前，我从你身边走开，擦肩而过，从此不在回头，泪水已经冻成了冰。我淡淡地闭上眼睛，暗暗地想：“不是神已经无能为力，是你不遵守神的旨意。”
记忆滴落在我平静的心境上，泛起点点的涟漪，那些心中的珍藏，又一次打乱了我的思绪。
我们以调查问卷、实地走访、专家访谈形式, 就校训在学生的影响力、校训普遍存在的问题、学生对于校训的期待以及学生如何解读大学校训等方面的内容, 实地走访了长沙、武汉13所普通高校, 发放500份调查问卷, 其中回收问卷470份, 有效问卷440, 有效回收率88%, 实地走访了13所高校, 共访谈了39位学生, 实地访谈专家10位。调查情况如下:一是校训在学生中的影响力调查情况如下:
(一) 能否准确的说出所在学校的校训
A、能313人 (71%) B、不能:127人 (29%)
2.对学校校训的内涵是否了解?
A、完全了解55人 (12.5%) B、有所了解321人 (73%) C、完全不了64人 (14.5%)
3.对学校的校训是否满意?
A、非常满意57人 (13%) B、满意242人 (55%) C、一般129人 (29%) D、不满意12人 (3%)
4.就读期间校训给你的感受是?
A、重要57人 (13%) B、一般255人 (58%) C、可有可无71人 (16%)
5.在学习生活中, 校训是否带给你影响?
A、时常有63人 (14%) B、偶尔有过271人 (62%) C、可有可无106人 (24%)
二是校训普遍存在的问题有不接地气, 和学生联系不紧密, 共191人, 占31%;校训雷同现象严重, 共121人, 占20%;形式单一、内容空泛, 共204人, 占46%;其他情况, 共91人, 占15%。
三是学生对于校训的期待调查情况, 关于理想中的校训有121人, 占28%, 认为内容丰富而深刻, 新颖独特有227人, 占52%;认为具有时代精神184人, 占42%;认为来源于学生, 并为学生所能接受有253人, 占58%;其他22人, 占5%。
二、研究结果与分析
(一) 学生眼中校训的现状分析
调查发现, 能准确说出大学校训的313人, 占71%, 竟有29%的学生说不出自己大学的校训, 甚至对校训没有一点印象。完全了解大学校训内涵的只有55人, 占12.5%, 87.5%的人对校训内涵有所了解甚至完全不了解。关于校训的满意度调查不满意的仅有12人, 占2.7%, 绝大部分学生对于校训还是满意的。而校训对学生的影响统计中, 14%的学生认为时常有过, 而62%的人偶尔有过, 24%的人认为从来没有。据此, 校训作为大学校园文化的重要组成部分, 作为一所大学的精神标杆, 学生对也它的认可度还是很高的, 但还是有近三成的学生说不出自己大学的校训, 说明校训的精神引领价值存在缺失。
(二) 校训精神引领价值缺失的原因
1.校训标志不明显
如果一所大学它的校训标志很明显, 学生往往能很快准确地说出大学的校训, 如我们走访过的武汉大学, 从校门走进去, 就可以看到“自强、弘毅、求是、拓新”八个大字的校训屹立眼前, 如同竖立在学生心中的一座精神丰碑。在教学楼前也有刻写, 所以武汉大学的学生人人都能说出校训, 湖南涉外经济学院的校门、图书馆的大门有电子屏显示校训以及每一间教室都挂着校训的标语, 这些学校的学生人人都能说出校训, 而有些学校对校训却没有那么重视, 找遍大学校园的每个角落都很难看到校训, 在被问及校训是什么时, 他们支支吾吾说不出来, 校训在他们心中完全没有概念。
2.与校训相关的宣传活动太少
校训, 在有些学校成了一面架空的精神旗帜。学生对于校训都是从被动的接受开始的, 如果连接受的机会都没有, 又如何来认识呢?大学的校园是自由开放的, 大学生的成长应该被一种正确的价值观, 一种精神所引导, 校训的精神力量应该通过各种宣传活动, 个性解读让学生在潜移默化中受到影响。
3.校训目前存在一些普遍问题
我们对于目前校训所存在的问题作了一个问卷调查, 如表二所示, 有204人认为校训形式单一, 内容空泛, 将近一半的人都有这种感觉。很多人谈及校训, 觉得它就像一个口号一样, 比较空洞, 跟学生完全脱节。这样的校训学生避之不及, 又何谈影响呢?另外校训雷同也是一个不容忽视的问题, 多为四字八词结果, “诚信”“自强”在多个大学的校训里重复出现, 毫无创新可言, 还有的校训严重脱离实际, 缺乏创新。
(三) 发挥校训“精神引导”价值的对策
1.塑造校训在高校标志文化中的重要角色
校训是大学校园的一张文化名片, 人人都应该知晓。学校应该有一些关于校训的标志性建筑, 还可以发行刻有大学校训的校园明信片、信封, 无形当中将校训宣传出去, 让学生人人心中有校训。
2.举办与校训精神相关的特色的校园活动, 促进学生的发展
校长等文化领袖积极推动校训对学校、学生精神风貌的塑造作用。可以通过讲座、主题教育等形式, 使学生对校训的历史来源、学校的文化积淀有更深层次的认识, 以促进学生的成长成才。
学生团体开展与校训相关活动, 如文化节等校园活动, 武汉大学每年都会开展“校史知识竞赛”让学生在良好的氛围中提升自己的文化素养与精神力量, 以此深化校训在学生日常生活中的影响。
高校之间可以进行以校训为主题的校园文化交流。通过主题活动展现在校训影响下, 不同学校校园文化特色以及人才的独特性, 并加强高校学生之间的情感交流。
摘要：本文采用问卷调查、实地走访、专家访谈等方法进行分析研究, 发现大学校训在促进学生成长成才方面起了重要作用, 但仍然面临许多问题, 亟待解决。
关键词：校训,学生,精神引导
参考文献
[1]胡凌燕.大学校训认知现状调查与笃行措施反审研究.曲阜师范大学, 2011.
[2]李伟业.我国大学校训研究[D].首都师范大学, 2008.
绿色是生命的象征，给人们带来多少美好的遐想……对于我双目失明的爷爷来说，他完全生活在一个没有色彩的世界里。但他内心深处充满了绿色的生机，用自己勤劳的双手创造了多彩的生活，给自己和他人带来了对美好生活的追求和向往。
爷爷是个老八路，今年87岁高龄了，身材魁梧，说话亮如洪钟。年轻时打过日本鬼子，打过国民党反动派，抗美援朝渡过江……枪林弹雨，出生入死，为革命立下了汗马功劳。后来在文革中因遭受迫害双目失明，离开了工作岗位，离休住进了干休所。爷爷是个闲不住的人。院里的老干部每天下下棋、聊聊天，可他却迷上了栽树种菜，在院前院后栽上了丁香、花椒、香椿、葡萄、枣和石榴树，地里还种满了丝瓜、苦瓜、豆角、西红柿、黄瓜、辣椒，对了，还有几畦韭菜。人们只要走进爷爷的园子，老远就会有淡淡的丁香花香扑鼻而来，满园子的蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，好一派绿绿葱葱的生机景象。
开始家人还劝他，年纪一大把了，眼睛又看不见，好好呆在家，种啥地哩？可爷爷不听，他说：我不老，我还能动。这地可金贵那，养人，种地是我最好的休养！家人见劝不住他，也就由他了，也许他只是心血来潮一阵子。可爷爷是个干事业的人，干啥就要干出个样来。他种地肯下工夫，下种前，他叫家人翻好地，他还要一把土一把土地摸个遍，把石头、瓦块捡出来，把地平整了，再挖出一个一个小坑，小心翼翼地把苗一棵棵栽好。爷爷栽下了幼苗，也就栽下了希望。他天天在地里忙碌，施肥、浇水、松土、打药，就像照料自己的孩子一样细心。常常是泥一身、水一身，惹得奶奶生气。每到这时，爷爷总是笑哈哈地说：“我是农民出身，离不开土地。有了地，我就有了精气神。”
爷爷种地只要自己能干的，从不让家人帮忙。他眼睛看不见，干活就用手摸索着干，常常不是被石子、碎玻璃碴划破手，就是被菜架子上的木条扎上刺。每到这时，爷爷就悄悄叫过我来，帮他包扎，并嘱咐我不要告诉奶奶。奶奶知道了，肯定又要唠叨爷爷一番。有一次，我看见爷爷手划破了，鲜血直流，我有些害怕。爷爷边教我包扎，边鼓励我说：“波啊，爷爷不怕疼，这点伤比起过去战争年代流血牺牲不算啥，男子汉要学会勇敢坚强。”有时，我和爸爸、叔叔偷偷地帮他干活。爷爷知道后，认真地说，你们上班、上学都挺忙的，用不着你们。再说，我是有计划的干，你们好心反而帮了倒忙。
爷爷说，这些瓜果蔬菜和人一样，懂感情哩！你对它好，它就会长得旺盛。他把瓜果蔬菜看做是他的战士。哪里种了几棵瓜，哪里栽了几棵豆，他都了如指掌。他给瓜菜都起了好听的名字，长而弯的丝瓜就叫“机枪手大李”，圆圆的西红柿就叫“司号员小胖”……每天到园子里头一句话就是：“老伙计，我来看你们了。”然后就像当年队伍临战前做动员一样，挨个摸索一遍，一边摸一边叨咕着：你这两天胖了，身体棒了就能打胜仗。
去过爷爷园子的人，无不夸赞爷爷种的地比有眼的人种得还要好。他的园子里几乎一年四季新鲜蔬菜不断。爷爷今天摘个丝瓜，明天摘把豆角，每每这时，他总是高声对奶奶说：“中午清炒个丝瓜……”丰收季节到了，园子里一派丰收景象：长长的丝瓜、红红的西红柿、碧绿青翠的黄瓜、一畦畦绿油油的韭菜……架上的一串串葡萄似玛瑙、树上火红的石榴咧嘴笑、满树的红枣在阳光映照下像小灯笼一样闪闪发光……园子成了一幅油画，而爷爷就摸摸索索地走在画里。每到这时，爷爷就象个指挥官，指挥全家人采摘瓜果蔬菜，亲自分给每家孩子一份。他还叫孩子们送一些给街坊四邻尝尝鲜。
爷爷把园子作为教育基地。他常常带我和叔叔、姑姑家的孩子们到他的园子里“做客”。说起园子里的瓜果蔬菜来，爷爷如数家珍一般。手把手告诉我们每一种瓜果蔬菜都叫啥名字，有啥生长习性，你瞧，西红柿枝条长了要打杈，黄瓜不喜欢人靠近，韭菜越割越旺，……现在看来好多蔬菜知识都是从爷爷的园子里学来的。他还带领我们拔草、培土，他说这叫“星期六义务劳动”，要我们从小养成热爱劳动的好习惯。不过，最有意思的是爷爷讲打仗的故事。最后说来说去，总是绕到抗战时期，部队边打仗边开荒种地搞大生产运动的故事，一天比赛开多少荒，他开的荒总比别人多，还得过边区政府的奖励。“那时在黄河边种的西瓜比洗脸盆还要大哩！……”爷爷用手比划着，他那古铜色的脸上洋溢着孩子般的笑容，那双浑浊的眼睛注视着远方，仿佛又回到了当年。爷爷常说，只要内心世界永远珍藏着一片绿色，那它就会给你的生活带来美好和希望。我知道，爷爷是在告诉我一个做人的道理！
山西大学附属中学高210班
那一年，我只有五岁，很多事情已经记不清了，但这一盒糖果却像烙印一般铭于我心，那天，我与妈妈一起到超市，我看到了那盒糖果，便心动不已，看了一遍又一遍，仿佛已经嗅到了它的甜蜜，我不忍心把它与那些杂七杂八的商品一起放到篮子里，所以就一直抱着。以至于在交款的时候，都忘了放回篮子里，我把它一路抱回了家，到后来才发觉折盒糖是没付钱的。
我抱着这盒精美的赃物，始终惴惴不安，我始终在害怕着，心里像是有一只小猫爪在一下一下的挠着，我不敢告诉父母，因为这代价太大，而这盒美味又在诱惑着我，我鼓足了劲，颤抖着打开了那盒赃物，小心翼翼地剥了一颗，试探的尝了尝，甜蜜向我袭来，但我突然想着，这是一盒赃物，你只了就要吃了，就要被警察抓起来的，恐惧象一只小手，慢慢地从我脚踝一圈圈的缠上了我的脖子，让我一点点窒息一步步走向崩溃，我赶紧把这颗糖从嘴里吐了出来，拿着这盒糖一跑一颠地跑去告诉妈妈，我一路上头脑飞速运转，想好了如何应对妈妈，也编好了理由，可就在见到妈妈的那一刻，我这一路上建筑的坚固的内心防线，一瞬间瓦解了，我不由分说的开始哇哇大哭，好像有天大的委屈似的，那一刻我所有的恐惧，所有的慌乱都随着泪水被冲刷掉了。我所有的恐惧所有的慌乱都随着泪水被冲刷掉了，我吞吞吐吐地向妈妈述说我的罪行，我的委屈，以及我的忏悔，并保证不会再犯了，妈妈看着我的样子，一下子就笑了，原来这盒糖是付过钱的，只是我不知道而已，我一下子就呆住了，原来这一切都是我自己吓自己啊！我释然了。
这盒糖始终在我心里，它警戒着我，每当我又不好的念头的时候，那和糖果和它所带来的恐惧感一并向我袭来，所以它始终在我心中，不曾离去。
那是一个华丽的舞台，每个人都十分向往，而得知我将站在那舞台时，我异常激动，每天穿上那双红舞鞋在练习室里不停地练习，我知道，红舞鞋会给我力量，她会一直陪伴我，而我，会永远地珍藏她。
舞台就在前方，我已准备就绪，等待音乐响起，我闭上眼睛，心中按耐不住的心情顿时涌上心头。再看看红舞鞋，她耀眼地散发着红色的魅力，红色十分鲜艳，她会和我一起登上这舞台。
音乐响起，我像一只高贵的白天鹅在舞台上翩翩起舞，旋转着，跳跃着。我十分自信，红舞鞋也一定在我脚上发出迷人的红色。台下的观众在相互赞赏。正当我要再次起跳时，我重重地跌倒在台上——我的脚扭了。音乐依然在响，台下却哗然一片，观众已不再赞赏，而在窃窃私语，我想我知道他们在说什么，我想放弃舞蹈!
我感到十分羞愧，在这如此华丽的舞台上失误。沮丧的我被老师抱下台后不禁失声痛哭，我一个人坐在那儿，没有什么来关心你。当我的目光不由自主地停留在红舞鞋上时，我停止哭泣。那双红舞鞋依然在发光。精致的裁边、宽松的绑带穿在脚上依然那么舒适，我的心稍稍放松了一些。红色依然是红色，但那散发的光芒却与往常不同。红舞鞋努力地散发光芒，即使在那昏暗的幕后也让我清晰地看到了她。我盯着她，虽然我十分沮丧，但红舞鞋却十分兴奋。红色在我眼珠中转动，不要放弃，不要放弃。我看着它，只有坚持才会成功。
我知道了，我会坚持的。我脱下这双红舞鞋，把她举在头顶，我会永远珍藏的!红舞鞋，你是我心中最美的珍藏，你让我学会坚持。
这是一个夏末秋初的傍晚，空气经过了太阳一天的曝晒，虽然日已西斜，但仍是那么热。我站在公交站台上，已经等了许久，再加上不时随风袭来的热浪，让我的心情变得烦躁起来。又过一会儿，我终于看到公交车缓缓地驶来。赶忙投币上车，因为座位已满，我只好手扶把手站立在车门旁。
这时我看见一个孕妇，手中提着一大包东西，缓慢地挪动着身子，看上去十分吃力，她满头大汗地挤上了车。此时公交车上响起了温馨的语音提示：各位乘客，请为老、弱、病、残、孕及怀抱小孩的乘客让个座……语音还没播报结束，一位叔叔起身让出了座位，一切都似乎很和谐。但还没等他说半个字，旁边的一个少年飞快地抢占了座位，立刻低下头，自顾自地玩手机。他的行为让车上的人很是不满，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一个字：“切！”
车子在众人的“热议”声中继续前行，孕妇紧靠着车门站着，少年仍在玩他的手机……
随着一声汽笛，车子疲倦地在下一个站点停了下来，我该下车了。这时，车厢里一位头发花白的老人慢慢起身，用略带沙哑的声音说：“姑娘，来，坐到我的`位子上吧。”那孕妇推辞：“老大爷，不用，我能行。”老大爷说：“我到站了。”说着，随着人流下了车。下车后，大爷并没有走下站台，我不解地问：“大爷，您怎么还不走？”老大爷说：“我在等车呢。”我恍然大悟，老大爷为了让孕妇坐上座位，自己提前一站下了车。
在我脑海中，小莉现在就像一个被美丽世界中遗弃在荒原的孤儿。她从此与这些耀眼的光环脱离了，我无法想像她现在的心情和未来的道路怎么走!她想上学读书因为手腕弯曲握不住笔而被知识的殿堂拒之门外。难道她的世界从此就暗淡无光，她的心灵花园就长满自卑、嫌弃、冷落的杂草吗?
后来我发现我的想法完全错了。
在小莉看来，她天生就是这样，她并不把时间花在弄懂为什么她不能像别的孩子那样走路、说话上。而是乐天知命的生活着。她对每一个到她家看望她的亲戚朋友都充满了微笑、自信。逢年过节，亲戚朋友给她的封包钱她都小心翼翼地珍藏在一个小小的木匣子。那是一个精美的匣子。
我问她，这个木匣子里装的钱是准备用来干什么的?她微笑地抿着小嘴说：“我这一辈子看来永远也不能读书了，但我要让我的妹妹帮我完成这个心愿，这个木匣子里的钱是留给她上大学用的。这些还不够，每年秋天，我都要到后院的梧桐林里捡梧桐籽卖，让这个匣子满满的。”
于是，每年秋叶泛黄、梧桐籽纷纷飘落的季节，我总能看见一个弯曲的背影在灼热的夕阳里慢慢地挪动。在她身边有一袋满满的梧桐籽。
的跨年倒计时，我和妈妈一起来到小公园，在那儿迎接新年。小公园修复后重新对外开放，越来越多海内外潮人，游客慕名而至。夜晚，天气有点儿凉，但这并不能磨灭人们的热情。抬头，一条条亮黄色的灯线围绕在八边形的三级檐顶，层层逐檐上收，顶端是葫芦顶，红柱绿瓦，形态别具一格。在这美丽的背后，是许许多多的点滴变化，我想起了上小学时曾无数次的路过。
上小学时，小公园亭还没有开始修缮工作。那时，四周地面凹凸不平，一大块，一大块的水泥都从地面突起，明显的裂缝，几只破烂不堪的沙发被人丢弃在亭边，亭中还摆放着一把小木桌，有些老人喜欢到里面下象棋。虽然那时小公园不是那么美，但她在老一辈人的眼里，这座亭子似乎承载着很多美好记忆。每当此时我总会想，以前这是什么样子?她又有什么变化?
跨年活动依然热闹，灯火辉煌，我摇了摇妈妈的手臂，靠在她耳边问：“妈妈，你小时候的小公园是什么样的?”妈妈思考了一会，用一种遥远的声音轻轻叙说。在她十几岁时，小公园没有了亭子，中间是一些假山、喷水池、椰子树等灌木。人们管她叫街心公园。小公园为什么那时没有亭子?见我满脸疑惑，妈妈耐心地说，因为“破四旧”的缘故，小公园亭“惨遭毒手”。后来老汕头人提起这段故事仍然惋惜不已。
望着眼前璀璨如明珠的小公园亭，我不禁感慨这当中的点滴变化，岁月蹉跎，老市区已走过百年!看看这里的栏杆、琉璃屋脊、亭盖等细节都“修旧如旧”，揭开了这个地方最初的梦，梦里有每一代潮汕人熟悉的记忆，有需要珍藏的点点滴滴……
市场上，有类似孔明灯的纸灯出售。名称很诗意，叫“心愿灯”。夜间，从阳台上，我可以清楚地看到一群心愿灯，装着无数的心愿，从城市的一角争相高飞，将城市装点得很诗意。
很幸运的是，爸爸买回来两个孔明灯。虽然我感受不到众人齐放灯的热闹，但是，能让自己的心愿在半空中游玩一番，倒也不失快乐。
抬头，又见一盏灯搭载着微风逍遥飘过，灯火因为风而忽闪忽闪，仿佛天空又多了一颗星。我迫不及待地拿出心愿灯，也想早些拥有自己的一颗星。
点燃引燃物，火苗在我内心焦急的呼唤声中烧得很旺，扶着灯座的手忽然间就感受到了一种热浪，然后就看到红色的纸袋，逐渐容纳着火的热情，渐渐膨胀，膨胀。最后，那灯似乎是铁定主意要去旅行了，它那种想要向上飞的冲动胜过了我的力量，它挣脱了我的手，摇摇晃晃，如刚学飞的小雏，有飞的欲望，也有害怕。然而还是一阵风，使心愿灯坚定了信念。它不再回头，朝着远方飞去。
这才想起“心愿灯”的包装袋上说：放飞心愿灯时，千万别忘了许愿，愿望会实现的。凝视着慢慢上升的灯，心中似乎得到了什么，然后闭眼，双手合十，虔诚地许愿。再睁眼时，心愿灯已飞越楼顶，做好了远程旅行的准备。
耳边有小孩子的惊呼声：“看，又一个心愿灯!”这灯，不只是我自己的一颗星，更是传播快乐的使者。它在黑暗的高空，明亮着，孤独者，直至最后一刻，它燃尽，急剧落下。
春。春天总是悄悄地来临，一条青色的丝带在大地上渐渐铺开了，微风拂过你的脸庞，那样柔软，那样细腻。我的眼前似乎出现一片青绿，在阳光的照耀下闪着光芒。那片青带来了生机，带来了生命。偶尔在石缝间，也许会发现一株发芽的春草，它那顽强的生命力难道不值得赞叹吗?它的顽强、不屈给予了春另一番美。春天，或许有时会飘起丝丝细雨，在雨雾中，有时真会发现“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的趣味。那一片青，一片新生的青，在一片细雨的滋润下变得更有精神了!
夏。夏的交响曲奏响了，炽热的夏季带着一片又一片深浓的绿，迈着沉稳的步伐，走近了。小道旁，树林间，那一片又一片的绿淹没了我。在暴雨的洗礼下，夏季的绿不仅没有消退，反而更加深浓了。那些被吹倒了的植物或许没有了新生的希望，但绿却毫不在意，依然显示自己的本色，绿得稳重，绿得深沉，仿佛是一位少年在接受风雨的洗礼后，变得更加成熟。我欣赏夏季，欣赏绿的内在气质。
秋。秋的到来无法言喻，只是让人察觉到一些细微的变化。叶子逐渐变黄了，渐渐地又变成了红。如果把秋天的红比作血那未必太惨了，我面对秋的一片红感受到的是别样的热情。秋的叶仿佛是一位老人饱经沧桑，然而在它枯黄、凋零之前却还能红得如此热烈，我钦佩红叶对生命的热爱。我们的梦想不可能全都实现，那何不学着枫叶去展示出生命的火红与热烈呢?那也是一种至尚的美丽。
冬。冬总给人以萧条的感受。然而我却觉得冬也有它内在的美丽。你可曾欣赏过冬天的白?那一片白洁净得一尘不染。你可曾发现白的世界里的一枝红?那许是梅花仍在盛开。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，在那一片白中的一枝梅，令人钦佩，令人赞叹，在一片白中，显示着自己的美丽。
每个生物都有一双眼睛，但有一些因为失明而看不见美丽的世界，看不见地球上的每一处地方。
在一个上学的早晨，很黑。伸手看不见五指，下楼时，我好像问到了一种奇特的味道。我小心翼翼地走下楼。突然，有一缕光照了进来，我看见了一个笼子，隐隐约约地我又看见笼子里有几块布，仔细一看，是有一只小狗在里面，那只小狗的眼睛一眨一眨的，眼睛里充满了希望，我心想：它不会没有主人吧!上学的时候，心里还惦记着它，心里又想这它现在会怎样。可是这一切的考虑却听到一句：“它不是死了吗?”妈妈说。爸爸听见了，他插了一句说：“不是吧!应该是睡着了吧。”它真的死了吗?
这个疑问却在几天后，我得到了答案……在回家的时候，我看见了它，它就在楼梯上，爸爸说：“它的主人可能不要它了，都不给衣服它穿了!”我越看就觉得它越可爱，我小心翼翼地伸脚过去，它把头伸过来闻一闻，又蹲回了那个只属于它的位置，它动也不动。它是在等它的主人吗?真的，那是真的，一个女人把它带了回家。在那时，它的眼睛里充满了幸福。
狗很和谐也很忠诚，老师曾经给我看过一个视频，狗永远陪伴着它的主人，永远!!
当时的你，是最好的你，现在的我，是最好的我。最好的我们，仿佛隔了一整个青春，一个不停奔跑也无法跨越的青春。
——题记
时光总在不停的流逝，岁月总在不停地穿梭，在经过时间的洗礼后，一些零碎的记忆像被雨水冲淡了一样，已寻不到，而和你在一起的点点滴滴却坚如燧石，无论怎样，都冲不散我们的友谊---那份珍藏于心的美好。
时隔几许，花开花落，我与你分离已经几个春秋，虽然现在我已融入到初三的氛围中，每日在忙碌中感受生命的多姿多彩，但都不及与你一起的快乐;虽然每日好友相伴，但都不及你的温暖。不知为何，突然念起了你种种的好，突然回忆起和你的点点滴滴。
记得第一次和你见面就闹了个笑话，那天我在图书馆看书，看的正入神，忽然听到一声尖叫，我立即抬起头看到了面前的.你，一个蘑菇头的女孩，我一脸惊讶地看着你，你却站在我面前哈哈大笑，我不知所措，便想站起来离开，你却一把抓住我，边笑边用手指着我刚坐的地方，原来你做了一个手抓饼放在那儿。借书的时候被我坐了，我满脸的不好意思，并向你道歉，但你却一点也不在乎，便和我出了图书馆在一个小摊上聊天，我们有说有笑，就这样，我们认识了，并成为了好友。
我们的初识是如此的尴尬而好笑，我曾经幻想过一直都像这样开心快乐，但幻想终究是幻想，幻想的“丰满”让我无法接受现实的“骨感”，我们终将会面对“分离”，这个让人不愿意接受的事实就在不久后的一天到来了。
你那天非常伤心，我的心情也“雨蒙蒙”，但我们并没有哭泣，我们找了一块荒地，一起种了一棵小树，上面刻着你我的名字，因为这块地地势较高，并且正值秋季，于是我叫这儿为“晚秋高地”，我和你手拉手并且拉钩许愿在十年之后要来此一聚，我们在这儿度过了一个愉快的下午，第二天，你便离开了。
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