《功夫熊猫》大班体育教案

《功夫熊猫》大班体育教案（推荐10篇）

《功夫熊猫》大班体育教案 篇1

【活动目标】

1、在观察功夫熊猫的基础上，尝试用彩墨画的形式变换熊猫的肢体动作，表现不同的武术姿势。

2、喜欢中国武术，体验彩墨画的乐趣。

重难点：尝试用变换肢体动作的方式来表现武术的动作。【活动准备】

1、前期经验：在个别化学习活动中尝试划过熊猫；了解并模仿过中国武术的一些动作。

2、其它：课件、彩墨画工具 【活动过程】

一、看一看——了解熊猫的外形特征。

（环节设计意图：通过观察图片，让幼儿了解熊猫的外形特征。）

1、（出示PPT）

提问：今天我给你们请来一位客人，看看他是谁？

2、关键提问：熊猫长什么样？它的身上哪些地方是黑色的？

3、引导幼儿为熊猫起个名字。（乐乐、欢欢……）

小结：熊猫的身体胖嘟嘟的，耳朵、眼睛、尾巴和四肢是黑色的，其他部位是白色的。熊猫是我们国家的国宝。

二、做一做——感知功夫熊猫的武功和不同的动态。

（环节设计意图：通过观看功夫熊猫的视频以及模仿武术动作，让幼儿感知功夫熊猫的武功和不同的动态。）

1、（播放功夫熊猫视频）今天我还请来一位武术明星。

提问：你们喜欢功夫熊猫吗？为什么？

2、过渡语：乐乐也想成为一名功夫熊猫，可是他没有武功秘籍，不能练习武功，你们愿意帮助熊猫乐乐设计制作武功秘籍吗？

3、想一想、做一做：你们会做哪些武术动作？做出来看看，做的时候做做要有力。（引导幼儿做出各种武术动作）

4、（观看PPT）功夫熊猫也有很多的武术动作，我们来学一学。

（欣赏功夫熊猫的武术动作，讲解不同动态的画法。）

小结过渡语：功夫熊猫的这些武术动作真厉害，我们快快把这些动作画下来，帮熊猫乐乐完成武功秘籍！

三、画一画——幼儿设计武功秘籍。

（环节设计意图：通过绘画，鼓励幼儿表现出熊猫不同的武功动态。）

1、教师讲解绘画要点：用淡墨中锋画熊猫的头和身体，用浓墨表现熊猫的耳朵、眼睛和四肢。

2、幼儿绘画，教师巡回指导。

重点关注：幼儿能否画出熊猫身体和四肢胖乎乎的特点并表现出不同的武功动态。

3、交流分享：幼儿相互分享交流作品，教师肯定大胆创新的幼儿作品。

4、熊猫功夫秀，鼓励幼儿将设计的各种作品随着音乐用肢体动作秀出来。

大班教案《中国功夫》 篇2

活动目标：

1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。

2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。

活动准备：

1、《中国功夫》的音乐。

2、教师学会一些武术的基本动作。

活动过程：

一、谈话。

1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒?

2、教师：我最近发现有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。

二、幼儿欣赏歌曲《中国功夫》

1、提问：你听到了什么?

2、教师小结，引出中国功夫。

教师：:没错，我发现中国功夫也是很厉害的。

三、向幼儿介绍武术知识。

1、教师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。

提问：(1)你在什么地方见过中国功夫?

(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)

2、向幼儿介绍中国功夫简单的动作。

(1)教师演示一组中国功夫的基本动作。

教师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗?

(2)那些动作是你喜欢的?

3、幼儿与教师共同练习中国功夫。

(1)教师：想不想跟我一起学?好，先活动活动手脚。准备，站如松。

(2)、幼儿与教师共同练习2――3遍。

4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。

(1)、教师：动作学会了吗?我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。

(2)、幼儿自由演示，教师个别指导。

教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。

5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。

(1)教师：你们知道李小龙吗?是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得中国功夫怎么样?(厉害、……)现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受?(骄傲、自豪……)

熊猫宝宝大班教案 篇3

教学目标：

1、培养幼儿的美术兴趣。

2、培养幼儿的绘画表现力和想像力。

3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

活动重点：引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

活动难点：

培养幼儿的绘画表现力和想像力。

活动准备：

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

3、熊猫图片。

活动过程

一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师：小朋友们好，今天我们班来了一位小客人，你们想知道吗?你们看它是谁啊?(教师出示熊猫图片)我们的熊猫客人长什么样子呢?我们一起来看看。

2、教师：我们的熊猫客人身上都长了什么呢?(教师请幼儿说说熊猫的特点)

3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

1、教师：熊猫的头长的什么样呢?(圆圆的)熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢?(两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子)

教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子)

教师：我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

2、教师：熊猫的身子是怎么样的?(胖胖的，圆圆的)身子两边有什么(手)企鹅的身体下面有什么?(一双脚)。

教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。

3、教师：熊猫全身都长满了什么呢?(毛)熊猫身上的.毛长的一样吗?(不一样)哪里不一样?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引导幼儿说说)

教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

4、教师：你们知道熊猫喜欢吃什么吗?(竹子)今天呢?老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

三、交代作业要求。

1、老师示范熊猫的画法。

小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

四、引导幼儿添画。

小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

熊猫排队大班数学教案 篇4

活动目的：

1、能按两上两下的规则，尝试设计出5种变式。

2、能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律。

3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。

重点难点分析：

重点：能按两上两下的规则设计模式，想出另外5种设计方案，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。

难点：能根据呈现的模式，知道接下去如何排列。

活动准备：

1，经验准备：有按色彩规律排列模式的经验。

2.物质准备：.教具：“熊猫排队”图(熊猫的头分别朝向上、上、下、下)、方向箭头、实物投影仪。学具：操作单(见幼儿用书)、印章门票图(见幼儿用书)、印章;圆形、方形门票图(见幼儿用书)、贴画;格子门票底图、塑料小动物片;勾线笔、铅笔。

互动过程：

1.用马戏团表演节目的情境导人，观察熊猫排队的规律。

.出不排队的熊猫图片，引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。

――教师：今天我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。

们排着队出场了，你们仔细看一看它们是怎么排队的?

.尝试用箭头表示出熊猫排队的队形.

2、尝试用两上两下的规则，设计其他模式。

.幼儿尝试设计“两上两下”的5种变式模式。

――教师：杂技团的熊猫希望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更多的队形。要求也是4个为一组，其中必须有2个头朝上，，2个头朝下。;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;请你们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。

.向同伴介绍自己设计的模式，井给“熊猫”排队。

――教师：谁来向大家介绍一下自己设计的`队形呢?

――大家一起读一读，并根据箭头给大熊猫排队，完善6种模式。(幼儿介绍一种模式，教师出示一组“熊猫排队”的底图).尝试用一种模式设计2组连续排列的样式。

以“”这组“熊猫排队”的底图为例，提问：按照这种模式，如果再来一组熊猫接着出场，应该怎么来排队?(教师提供熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。)

3.幼儿操作，教师指导。

・介绍操作材料。

――教师：马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目，想请你们再帮忙按照刚才设计出来的这6种模式来制作门票。

――操作一：印门票。(强调先用铅笔画出方向，再印印章，注意如何连接并看清印章的正反。).

操作二：贴门票。(请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用小动物贴花沿着边缘贴，注意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记号。).

操作三：格子门票。(提醒幼儿注意底板，看清是要求用几种方.操作要求。

法来制作。)――每个操作都去试一试。

――用过的材料要还原，收拾整齐再离开。

教师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列顺序，以此检查自己排列得是否正确。

4、集中交流，展示和讨论。

・请2~3位幼儿展示自己的设计，大家说说他们设计的规律。

・讨论在操作中遇到的困难，大家集体帮助解决，分享经验。

・提示幼儿：未完成的练习在区域活动中完成。

活动反思：

《功夫熊猫》大班体育教案 篇5

活动目标

1.探索用不同的方法活动自己的腿脚。

2.能按要求用腿脚完成规定游戏，使腿脚部的肌肉群得到锻炼。

3.培养幼儿坚韧、进取等良好品质，并且感受团队的力量。

4.能根据指令做相应的动作。

5.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

经验准备：有学过关于骨骼的知识。

物质准备：沙包(与幼儿人数相等)、动物卡、音乐。

活动过程

一、导入

1.教师带幼儿挺音乐进入操场，并按早操队形排好。

2.教师提问：我们是用身体的哪个部分走到操场的?我们的脚除了走路还有哪些本领?

3.教师说：“小朋友，有一处特别好玩的地方叫快乐岛，那儿的都喜欢光着脚，这样既有利于健康，而且特别有意思，你们想不想去”(幼儿：想)“可是，那些人们的腿脚特厉害，还想和小朋友比试比试呢，今天，我们可要好好的练习腿脚，拿到动物卡才能去。有没有信心?”(幼儿：有)

二、师生一起做腿脚练习

1.教师带领幼儿听音乐做些腿脚练习的动作。

2.你还能想出什么办法练习自己的腿脚(幼儿探索不同的方法活动自己的腿脚)

3.请个别幼儿演示，其他幼儿跟着一起做

4.师：腿脚不仅可以单独游戏，还可以和沙包一起玩呢，想试一试吗?(想)

5.幼儿自由探索，教师巡回观察并指导鼓励幼儿合作。

三、游戏：快乐向前冲

1.教师说：我们做好了准备活动，要去快乐岛，我们得先经过一个地方。把幼儿带到事先布置好的场地。

2.教师说第一遍游戏规则：幼儿分成红黄蓝绿四队，每队的排头幼儿向前跑去，跑到荷叶处双脚跳5次后再前行，来到沙包处，双脚夹沙包再前行，到终点后同力把沙包放进盆中，返回拍下一个小朋友的手，依次进行。

3.请幼儿排好队进行游戏。

4.教师再说第二遍游戏规则：荷叶处换单脚跳5次，来到沙包处，双脚夹沙包再前行，到终点后同力把沙包放进盆中，返回拍下一个小朋友的手，依次进行。

5.请幼儿再次排好队进行游戏。

6.游戏结束，幼儿表扬幼儿积极参加游戏，并发放带有小动物图案的岛民卡。教师说：“今天，我们小朋友通过自己的努力都拿到了岛民卡，全靠我们的腿脚来帮忙，原来我们的腿脚功夫这么厉害呀，赶快学一学他们走路的样子吧!”

四、放松活动

1.听音乐带领幼儿学动物走路放松活动。

2.请幼儿听着音乐继续学动物走路回教师。

活动反思

在身体锻炼中，机械的动作练习和单纯的身体素质练习，对幼儿来说是枯燥无味的，因此，我把幼儿难以理解的起踵自转5圈不跌倒动作变成了幼儿自我探索、并带有有趣的游戏情境练习中级功夫，促进了幼儿特别愿意和喜欢参加活动，自然而然进行了身体锻炼，于此同时也给幼儿的身心带来了愉悦、欢乐的感受。

《功夫熊猫》大班体育教案 篇6

设计思路

一、设计本次活动的依据此次音乐欣赏活动《中国功夫》是大班主题活动“我是中国人”系列活动中的一个高潮，它不仅作为一个音乐欣赏活动帮助幼儿对音乐情绪、内容进行体验感受和想象表现，又作为爱国主义教育的一个极好题材以激发幼儿做一个中国人的自豪感、萌发幼儿喜爱民族文化的积极情感。目前，进行爱的情感教育已成为幼儿教育工作者关注的重要课题。对于大班的幼儿来讲，他们在小班、中班已进行了爱父母、爱老师、爱同伴、爱集体、爱幼儿园、爱家乡等系列爱的情感教育，这些都为本次活动的情感教育打下了良好的基础。因此，本活动的开展切合了幼儿情感、认知发展等现有水平。

二、本次活动的教学特点

1、在整个音乐欣赏活动中，始终体现了幼儿是活动的主体。在活动的实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是探索体验式学习。教师是活动的支持者、引导者、参与者。为幼儿提供观察、体验、探索、表现的空间。为幼儿的创设环境、提供材料，幼儿围绕活动，进行自主观察、运用多途径的方法感知探索活动的内容，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。

2、在活动中，我们更多的关注幼儿的多元智能的表现，例如:在视觉空间智能方面, 有否提供丰富的视觉体验(如图画、幻灯、摄像设备等)? 身体运动智能方面, 是否有充分的运动时间?人际交往智能方面：是否有积极的师幼互动和同伴互动?音乐智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣赏音乐、表现音乐?等等。我们利用各种途径来丰富孩子的经验，结合孩子实际情况及时地调整活动目标、活动方式，挖掘孩子的各种潜能，达到发展孩子多元化智能的目的，促进幼儿身心健康协调发展。在活动过程中让孩子仔细倾听歌曲，理解歌曲内容，与孩子共同探索歌曲内容的意义，并表达自己的感受。在学习手段上通过观看图片、多媒体引发幼儿表现的愿望，从而让孩子在实践体验中感受到音乐的雄壮，不由自主地进行动作表现，在表现时孩子的节奏感和空间智能得到发展的空间，最后使孩子的情感得以升华。整个活动以欣赏表现为主要形式，活动的氛围宽松、自主，充分体现幼儿学习的主动性，注重调动孩子的积极性，始终把孩子推在活动的主体。

活动目标：

1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现内容。

2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、中国武术的录像带，音乐磁带。

2、前观看中国武术的表演或录像，模仿学习武术动作。

活动过程：

1、欣赏中国功夫。

——组织观看录像，欣赏中国武术。

——讨论：你看到的中国武术是什么样的?"屈,老师.教案,网出,处!为什么大家都喜欢中国武术?

——请幼儿模仿各自学到的武术动作。

2、欣赏歌曲《中国功夫》。

——理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。

——幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。

——讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。

3、设计武术动作，创编舞蹈。

——请幼儿自由创编舞蹈动作。

——将幼儿创编的舞蹈动作进行组合，组织幼儿学习。

——听录音学做舞蹈动作，鼓励幼儿动作准确有力，学习表现中国武术的特点。

教学反思：

通过活动让们了解我们中国的伟大和为自己是一个中国人而感到自豪。在星期一有一个活动是学习歌曲《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。

《功夫熊猫》大班体育教案 篇7

活动目标

1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、正面以及高矮不一的房子。

2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。

3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。

活动过程

一、组织幼儿讨论“住宅小区”提问：

1、为什么叫住宅小区?

2、你们看到的住宅小曲是什么样子的?

3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样?

4、小区内除了有房子，还有什么?

5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。

二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”

1、教师：怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)

2、教师：先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?(.教案来自:快思教.案网)应该大些还是小些?

3、:教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的?(引导幼儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩的)

4、教师：你见过的房子是什么样子的?什么形状的?幼儿讲述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。

三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。

四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。

教学反思：

美术活动是孩子宣泄心情、想象，创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。在本次活动中是让幼儿对小区有一定了解的基础上完成的，我先通过幼儿观察小区的照片和有关图书，说说自己看到的小区，让幼儿在充分讨论交流对小区有一定的了解以后才组织幼儿创作的，从活动效果来看大部分幼儿能大胆的进行创作，达成预定目标。

在设计这个美术活动时，我精心地思考一番，将整个活动环节调整为创设情景、提出问题、引导讨论、鼓励独创和展示评介。将情景始终贯穿与教学过程，使其成为诱发创作动机，引导幼儿学习技能的推动力;并通过提出问题让幼儿观察、思考，师生共同参与讨论，引导幼儿按自己的体验，大胆表现。

当孩子都画完后，我没有请所有孩子都上来讲解自己的作品，而是让孩子们相互欣赏，请个别的幼儿说说自己的画。一是因为人太多，孩子没有那么长的耐力和注意力。二是每个孩子都想要展示自己的作品，我让他们相互欣赏，不但满足了幼儿的想展示自己作品欲望也让孩子在欣赏到他人作品的同时学习到同伴的长处。

但在活动的组织和对幼儿的指导上我还有所忽略：一是在活动过程中，很多幼儿能根据要求完成作业，特别是一些能力强的幼儿，他们很快就画好了，但是由于提供的材料有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们是否能再提供一些深层次的材料，促进他们的发展?二是虽然活动内容和形式都迎合幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画要求，在一定程度上阻碍了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考虑设计怎么让让幼儿自由发挥自由想像的，更好的激发幼儿的创作欲望。

《功夫熊猫》大班体育教案 篇8

活动目标：

1.知道有关大熊猫的知识。

2.简单的画出大熊猫的体态。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

配套课件：大班美术课件《国宝大熊猫》PPT课件

下载地址：

活动过程：

一、导入部分。

谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

二、基本部分。

大班美术教案反思《国宝大熊猫》含PPT课件

(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

①大熊猫圆圆的大脑袋。

②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

⑤给大熊猫进行着色。

(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

三、结束部分。

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】

教学反思：

在诸多的绘画活动中，教师往往关注的是作品的绘画方法，追求的是幼儿是否画的好，其实，这样的教学模式是不科学的，是与《纲要》精神相违背的，教师应以美术教学为载体，积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体，促进幼儿多方面的全面和谐发展。

成功的活动中，往往会有很多相关的因素，细细思考总结出最重要的一点，再把它挖深扣细，这样会更后深度，更有着眼点，比如：突出情境性等，名字也可以更适合内容来起，你说呢?

功夫熊猫影评 篇9

《功夫熊猫》一片的整体气息与中国武侠小说描绘得如出一辙，飞檐走壁、点穴神功，及各种武侠小说中常见的招式、学派、武侠精神和江湖义气，有金庸和古龙小说的架构，甚至佛学思想均在影片有所体现。这部影片的故事线索很简单，内容也不新颖。但作为一部动

画片，它拥有比一般电影更多的可吸引人的元素。从布景上来说，唯美的远山近水，高耸入云的翡翠宫，架在山上长长的吊桥，机关密布的监狱……这些都是一般电影很难表现的，即便用特效，也不免让人觉得很假。但在动画片的大前提下，这些便成了让人欣赏的原因之一。

《功夫熊猫》影评 篇10

《功夫熊猫》讲述的是一只大熊猫误打误撞成为神龙大侠，之后学习功

夫，拯救家乡的故事。熊猫阿宝大概是谷中少有的不会武功的居民。又肥又迟钝的阿宝在父亲经营的面馆里工作，父亲希望阿宝能继承面馆，然而阿宝却一心想学武功，成为谷中第一的功夫大师。但是这对向来好吃懒做的阿宝来说，也只是个遥不可及的梦而已。

乌龟大师近日有不祥预感：大恶魔雪豹大龙，即将要突破困住它多年的黑牢，大龙出狱后必定会来和平谷复仇。于是，和平谷要马上召开武林大会，选出一名代表对抗大龙。

谷民最看好的是谷中五大高手：娇虎、灵蛇、金猴、仙鹤以及螳螂。这五大高手在师父设置的武台上一决高下。但到最后，阿宝却成为了神龙大侠。既然天意如此，师父也只好认证阿宝的资格。然而阿宝不会武功是事实，于是要在短时间内将这只胖熊猫变成武林高手成为师父职业生涯中最大的挑战。与此同时，五大高手，也就是阿宝的师兄师姐，以各种心态各种方式对待阿宝。

当小熊猫师父绝望的时候，乌龟大师以坚决的态度，肯定了阿宝的实力，相信它一定可以成为一个武功秘籍的拥有者!在一次意外中师父看到阿宝的潜能，决定把这种潜能发掘出来。师父使用特别的教学方式，在短时间之内让阿宝变成了会武功的高手，拿到真正的武功秘籍后，阿宝打开秘籍，却惊讶的发现秘籍里面竟然是空的。于是，师父决定自己对付雪豹，让阿宝和它的那几个高徒带领和平谷的谷民逃亡。阿宝在逃亡的途中，父亲告诉他家里祖传的面汤其实没有任何的秘方，味道好的秘诀是面的本身!阿宝突然想到那个空空的却能映出自己的秘籍，他忽然明白，根本没什么秘籍，而秘籍所表达出的意思是武功的最高境界是自己本身!于是他决定回去帮助浣熊师父打败大龙!激烈的战斗后，阿宝以自己对武功的悟性和师父传授的武术，战胜了大龙，拯救了山谷，为山谷带来了和平。本片值得称赞的就是编导对中国文化的尊重，不是糊弄事而是真的注意了很

多小细节，比如影片中所有出现的文字，全都是汉字。就连“师傅”、“乌龟”的中文发音也被保留，只不过很少有人能把“shi”发对的，老外念”xi”、台湾等地华人念“si”。此外，所有的建筑风格、室内装饰、角色服装造型，甚至生活习惯等均很符合中国古代特点，针灸、鞭炮等带有中国特色的东西都出现在片中。村民们全都拟人化，无论是熊猫兔子还是鸭子，都穿的是中国百姓便装，手拿筷子吃面或包子，就连螳螂也爱喝面条汤，还嫌自己嘴不够大。而寺庙中，更是装点有很多山水画、瓷器，室内的墙壁、柱子、桌椅绘制都很用心。当然，最值得一提的就是中国南方美景在片中体现得淋漓尽致，云雾缭绕、山水秀丽，颇有意境。据说和平村的原形是中国郦江一带。

另外与以往类似电影相同，英雄的出现必定是需要一个大的反面角色和正面

角色衬托的，片中的太郎和师傅便是这样的两朵“绿叶”。

太郎这个反面角色刻画的十分完美，它体现出人性的贪婪的一面。当出现利益的一面时，他背叛了自己的师傅，甚至为了利益不惜去加害自己的师傅。在电影中太郎与师傅打斗的场面中完全暴露出人性的弱点，虽然在师傅的教导下出现了一丝的光明，但在利益的驱使下还是去加害自己的师傅（最亲的人）当他看到神龙秘籍是空的时，脸上露出的表情是惊讶，继而是无限的失望。此时的太郎已经不是为了抢秘籍那时的太郎了，他的斗志已经失去了。仿佛没有前进的动力了，在与熊猫阿宝的交锋中完全的失败了。这也就注定了他失败的必然结果。

而阿宝的师傅也在承担影片中有着重要作用，影片中师傅完全可以打败太郎。但影片中却没有呢？太郎是师傅从小养大的，师傅倾注了他毕生的爱在这个孩子身上，他怎么可能去亲手杀死自己的孩子呢。这一点在中国传统的文化体现的尤为突出。所以，师傅和太郎的打斗，可以看作是师傅和自己的爱在斗，无论师傅的功夫再好，也不可能赢得这场比赛。这也就注定了一定要有一个能解决问题的人的出现。阿宝就这样横空出世了。