择业技巧(二)面试技巧教案（精选13篇）
（二）——面试技巧
课时授课计划
授课章节目录：择业技巧
（二）——面试技巧 授课时数：2课时 目的要求：
1、培养学生良好的就业意识、职业意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念。培养学生认真负责的工作态度和严禁细致的工作作风。
2、掌握信息搜索与管理技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。教材分析（难点、重点）：
1、求职礼仪；
2、面试基本类型与应对技巧；面试后注意事项；
3、快捷，高效率的获取就业信息，4、掌握面试的基本形式和面试应对要点，提高面试技能。教具、挂图与参考书：
《大学生就业指导教程》（董长清编）《大学生职业生涯规划与就业指导》（湖南省教育厅毕业生就业办公室）大学生职业发展指导丛书 《大学生就业指导》（肖红伟，张春娜，徐晓东编）布置作业：
课后记要： 教学内容
一、面试的含义和种类
（一）、面试的概念
指招聘单位事先设计安排好的，通过与求职者以谈话为主、观察为辅，以了解求职者素质和相关信息为目的的测试方法。
（二）、面试的种类
1、模式化面试（1）、应试者的学习和工作经历。（2）、应试者的受教育情况。（3）、专业知识。（4）、个人兴趣、爱好和生活习惯。
2、问题式面试
3、压力式面试
4、非引导式面试
5、综合式面试
二、面试的准备
（一）充分了解应聘单位
（二）把自己的资料准备妥当
1、检查自己是否具有应聘必备的条件
2、准备好自己的有关证明材料
3、背熟自己的求职履历
（三）准备好可能遇到的问题
1、面试前将有关自己的情况进行浓缩提炼，拟好提纲性腹稿，以便很短时间内较完整流利地介绍自己，重点突出，以免面试现场手足无措，词不达意。
2、应该预测并练习可能被问到的应聘问题，有助于认清自己真正的想法，有助于在面试的现场清晰地自我表达。
3、准备好业务知识和有关技能。
（四）面试中常见的问题
1、关于个人情况
（1）请简要介绍一下自己（2）请介绍一下你的家庭情况（3）你有什么爱好和特长（4）你有什么优缺点
（5）你最大的理想和愿望是什么
2、关于应聘动机
（1）你了解我们单位吗
（2）你为什么会应聘这个岗位（3）你为什么喜欢这种工作
（4）你找工作首先考虑的因素是什么
（5）到本单位上岗前，让你先到基层锻炼两年，你愿意吗
3、关于专业和学习情况（1）你为什么选择学这个专业
（2）你所学专业与你应聘的这个岗位有什么关系（3）你最喜欢或最不喜欢什么课程？为什么（4）你对自己的学习成绩是否满意
（5）除了学习本专业外，你还学习过哪些课程或知识？你都读过哪些课外书
4、关于工作能力
（1）上了几年大学，你最大的收获是什么
（2）你组织过或参加过哪些社会实践活动或集体活动（3）你在大学里曾担任过何种职务（4）请你对自己的工作能力作评价
（5）你感觉自己能充分胜任这项工作吗？为什么
5、关于人际关系
（1）你交友的原则是什么？你的朋友多吗（2）你喜欢与什么样的人交往
（3）你喜欢独立完成工作还是与人合作（4）你喜欢什么样的领导
6、关于工作态度
（1）领导经常让你加班，你会怎么办（2）你想怎样取得成功
（3）你认为在本单位能实现个人理想和价值吗（4）如果为了某事你受到批评怎么办（5）怎样对待面临的困难
7、其他问题
（1）你喜欢你的学校吗
（2）你还有继续学习的打算吗（3）你恋爱了吗
（4）你喜欢玩电脑游戏吗？为什么？
（5）如果你上网聊天，那你聊天的目的是什么（6）你有哪些工作经验
（7）你觉得学历和工作经验哪个更重要（8）你还有什么疑问
（五）面试经典问答
1、请你自我介绍一下你自己
回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有，其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”。企业喜欢有礼貌的求职者。
2、你觉得你个性上最大的优点是什么？
回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上。
乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。我相信我能成 功。
3、说说你最大的缺点？
回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌芨可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分。企业喜欢聪明的求职者。
4、你对加班的看法？
回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班。只是想测试你是否愿意为公司奉献。
回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班。我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班。
5、你对薪资的要求？
回答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力；如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱。他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
回答样本一：“我对工资没有硬性要求。我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多
回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训。而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。
回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。
6、如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办？
回答提示：
①我本意是为公司努力工作，如果造成经济损失，我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力负责，希望单位帮助解决；
②是责任问题。分清责任，各负其责，如果是我的责任，我甘愿受罚；如果是一个我负责的团队中别人的失误，也不能幸灾乐祸，作为一个团队，需要互相提携共同完成工作，安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。
③总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误，重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训，并在今后的工作中避免发生同类的错误。检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够，以致出现了本可以避免的错误。
7、工作中你难以和同事、上司相处，你该怎么办？
回答提示：
①我会服从领导的指挥，配合同事的工作。
②我会从自身找原因，仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意，同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好。如果是这样的话我会努力改正。
③如果我找不到原因，我会找机会跟他们沟通，请他们指出我的不足。有问 题就及时改正。
④作为优秀的员工，应该时刻以大局为重，即使在一段时间内，领导和同事对我不理解，我也会做好本职工作，虚心向他们学习，我相信，他们会看见我在努力，总有一天会对我微笑的！
8、假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？
回答提示：
①成绩比较突出，得到领导的肯定是件好事情，以后更加努力
②检讨一下自己是不是对工作的热心度超过同事间交往的热心了，加强同事间的交往及共同的兴趣爱好。
③工作中，切勿伤害别人的自尊心
④不在领导前拨弄是非
⑤乐于助人
9、最能概括你自己的三个词是什么？
回答提示：我经常用的三个词是：适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释。
10、你为什么愿意到我们公司来工作？
回答提示：对于这个问题，你要格外小心，如果你已经对该单位作了研究，你可以回答一些详细的原因，像“公司本身的高技术开发环境很吸引我。”，“我同公司出生在同样的时代，我希望能够进入一家与我共同成长的公司。”“你们公司一直都稳定发展，在近几年来在市场上很有竞争力。”或者“我认为贵公司能够给我提供一个与众不同的发展道路。”这都显示出你已经做了一些调查，也说明你对自己的未来有了较为具体的远景规划。
11、你怎样看待学历和能力？
回答提示：学历我想只要是大学专科的学历，就表明觉得我具备了根本的学习能力。剩下的，你是学士也好，还是博士也好，对于这一点的讨论，不是看你学了多少知识，而是看你在这个领域上发挥了什么，也就是所说的能力问题。一个人工作能力的高低直接决定其职场命运，而学历的高低只是进入一个企业的敲门砖，如果贵公司把学历卡在博士上，我就无法进入贵公司，当然这不一定只是我个人的损失，如果一个专科生都能完成的工作，您又何必非要招聘一位博士生呢？
（六）面试礼仪准备 面试的仪容礼仪
（一）衣着要得体
1、服装的质料（不易皱褶、剪裁合体）
2、服装的款式（朴素简练、精干、不扎眼）
3、服装的色彩（讲究“三色原则”）
4、男士服装（两件套西装）
5、女生服装（职业化的套装搭配中跟皮鞋）
（二）头发、面容要整洁
（三）附带修饰要适当 面试的举止礼仪
1、目光
7、手势
2、表情
8、进出房间
3、站姿
9、致意
4、坐姿
10、鞠躬
5、行走
11、介绍和自我介绍
6、握手
12、递物和接物
13、手机 面试的语言礼仪
1、称呼
2、礼貌用语
三、面试的技巧
（一）掌握面试的基本程序
1、招聘单位对求职者的申请材料进行审核，确定面试名单。
2、招聘单位向求职者通知面试时间、地点。
3、求职者做好面试的准备。
4、到达面试场所。
5、正式面试。
6、面试结束。
（二）应试者语言运用的技巧
1、口齿清晰，语言流利
2、语气平和，语调恰当，音量适中
3、语言要含蓄、幽默、机智
4、注意对方的反应
（三）应试者身体语言运用的技巧
1、保持恰当的坐姿
2、面带微笑，身体动作舒缓大方
3、适当借助手势来表达意思
（四）、应试者回答问题的技巧
1、把握重点，简洁明了，条理清楚，有理有据
2、讲清原委，避免抽象
3、确认提问内容，切忌答非所问
4、有个人见解，有个人特色
5、知之为知之，不知为不知
6、回答难题要避其锋芒，转移话锋，含蓄低调，避重就轻
（五）消除过度紧张的技巧
1、要保持平常的心态
2、不要把面试的成败看得过重
3、要增强自信心
4、不要把主考官看得过于神秘
5、有意识地把握谈话节奏
6、回答问题时，目光可以对准提问者的额头
（六）正确对待面试中的失误
四、成功面试的要领
1、带多几份简历前往面试，没有比当被要求提供多一份简历而你却没有更能显示你缺乏准备的事了。
2、留心你自己的身体语言，尽量显得精警、有活力、对主考人全神贯注。
3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分钟是面试中最关键的，在这段时间里决定了你留给人的第一印象和临别印象以及主考人是否欣赏你。最初的五分钟内应当主动沟通，离开的时候，要确定你已经被记住了。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已经有简历。
5、紧记每次面试的目的都是获聘。你必须突出地表现出自己的性格和专业能力以获得聘请。
6、清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。
7、要让人产生好感，富于热情。人们都喜欢聘请容易相处且为公司自豪的人。要正规稳重，也要表现你的精力和兴趣。
8、要确保你有适当的技能，知道你的优势。你怎么用自己的学历、经验、受过的培训和薪酬和别人比较。谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的关键。
9、展示你勤奋工作追求团体目标的能力，大多数主考人都希望找一位有创造力、性格良好，能够融入到团体之中的人。
10、将你所有的优势推销出去，营销自己十分重要，包括你的技术资格，一般能力和性格优点，雇主只在乎两点：你的资历凭证、你的个人性格。
11、给出有针对性的回答和具体的结果。无论你何时说出你的业绩，举出具体例子来说明更有说服力。告诉对方当时的实际情况，你所用的方法，以及实施之后的结果。一定要有针对性。
12、不要害怕承认错误，雇主希望知道你犯过什么错误以及你有哪些不足。
13、和过去业绩成就相关的故事，过去的成绩是对你未来成绩最好的简述。
14、面试前要弄清楚你潜在雇主的一切，尽量为其需要度身定做你的答案。
二、运放电路设计技巧
目前举办的各种电子竞赛选题中, 相关的模拟电路部分一般会首选运算放大器的应用问题;而扩展部分也必然牵扯到集成运放的使用技巧和灵活运用。因而, 相关集成运放电路的设计技巧是我们应该关注的首要问题。下面我们通过几个例子来说明运放电路设计中的一些具体技巧问题。
[例1]假设需设计一交流放大器, 要求放大倍数Au=500, 输入电阻ri≥100kΩ。电路设计的第一步是方案选择, 可以采用反相, 也可以采用同相输入。那么, 用哪种更好呢?
如用反相输入, 电路可如图9 (a) 所示。为保证输入电阻ri=RI≥100kΩ, 则RI至少取100kΩ;为保证Au=500, 则应有RF=500×RI=50MΩ。且有RB=RI∥RF=100kΩ∥50MΩ≈100kΩ。
如采用同相输入, 电路可如图9 (b) 所示。由于同相输入阻抗近似无穷大, 因此选多大的RI和RB都可以。例如取RI=1kΩ, 则RF=499kΩ即可满足Au=500, RB也近似取1kΩ即可。
这两种方案有什么优缺点, 各适用于什么场合呢?
采用反相输入的优点是:运放不管有无输入信号, 其两输入端电位始终近似为零。两输入端之间只有μV级的差动信号 (或称差分信号、差模信号) 。而在同相输入形式中, 因UIN+=UIN-=Ui, 在Ui不为零时运放两输入端间除有极小的差模信号 (例如UIN+-UIN-=5.00001V-4.99999V=20μV) 外, 还同时存在较大的共模电压 (Ul N++UIN-) /2= (5.00001V+4.99999V) /2=5V。集成运放虽有较高的共模抑制能力, 但其共模放大倍数总是大于零的, 因此多少总会带来一点误差, 这是同相输入的缺点。但本例要求放大器有较高的输入电阻和较大的放大倍数, 如采用反相输入形式, 则RI和RF至少要取到100kΩ和50MΩ。而在运放电路中, 通常不希望使用这么大的电阻, 因为哪怕是很微小的干扰电流 (如随温度而漂移的失调电流) 流经大的电阻, 也会形成较大的干扰电压, 并影响整个电路的工作精度。因此, 本例还是以取同相输入形式为好。
第二个常引起初学者困惑的问题是:取RI=1kΩ、RF=499kΩ或是RI=1Ω、RF=499Ω;RI=100kΩ、RF=49.9MΩ都能保证放大倍数Au=500。那么RI和RF是取大一些、还是小一些好呢?
前面我们已经分析了RI、RF过大可能会带来较大的电流漂移干扰, 那么, RI、RF是不是越小越好呢?答案也是否定的。从减小偏置电流、失调电流及其漂移所造成的误差来看, RI、RF取小些好。但在电路中RI、RF同时也是放大器的负载, 当输出电压不为零时, 运放输出端除向负载提供电流外, 也同时向RF支路提供电流。例如, 若取RF+RI=500Ω, 则当输出电压Uo=10V时, 就将有20mA的电流自运放流入RF、RI, 而集成运放的最大输出电流通常只有士10mA左右。过重的负载不仅会使运放提前进入饱和, 输出动态范围减小, 还可能使管耗增大、发热, 甚至造成器件的损坏。因此RI和RF的阻值既不宜过大, 也不宜过小。在适当的阻值范围内, RI、RF取大一些、小一些均无所谓, 只要其比例关系符合要求, 例如取100Ω、49.9kΩ;1kΩ、499kΩ等均可。
第三个需要解决的问题是:应如何选取RI、RF、RB的精度等级。在对放大倍数要求不严格的应用场合, 如一般音响电路的前置放大级, 选取Ⅰ级精度 (士5%) 已足够用, 甚至49.9kΩ的电阻亦可用51kΩ标称阻值代替。如果对放大倍数要求极严, 例如要求Au的精度为士1%, 则RI、RF至少应选士0.5%的精度才能保证Au的精度要求。而且要查阅0.5%精度系列标称值是否有你所需的计算阻值、如100Ω、49.9kΩ。如没有, 可在保证比例关系的基础上适当增大或减小RI、RF的阻值, 直至找出合适的标称系列值;或在相近阻值电阻中用欧姆表挑选合适的阻值使用。
高精度电阻的温度系数也较小, 通常在100p p m/℃ (p p m表示某个数值的百万分之一、即10-6) 以下, 这种电阻在温度每变化一度时, 其阻值的相对变化量小于其实际值的万分之一 (100×10-6=10-4) 。选用低温度系数电阻可以减小放大器因温度变化而产生的输出漂移。
比例器的基本电路虽然只有反相、同相输入两种, 但只要电路设计上稍加变化, 就可以派生出千千万万各具特色的电路来, 这也是通用运放应用的巧妙和极具魅力之处。
[例2]假设需要一个增益为500, 输入电阻≥100kΩ的直流放大器, 且要求输入、输出反相 (输入电压为正值时、输出电压为负) 。这里当然应该取反相输入方式。那么, 如何解决反馈电阻高达50MΩ的问题呢?大家不妨看看图10所示电路。它巧妙地解决了这个难题。
图10电路中反馈电阻RF接至输出端R1、R2分压器中点A, 分压比R1/ (R1+R2) =1/500, 且有R1<
由此可求出:Uo=UA-I2R2=-Ui- (Ui/100Ω) 49.9kΩ=-500Ui, 即图10电路的放大倍数Au≈- (RF/RI) (R1+R2) /R1, 在图示参数下Au≈-500。计算中略去If虽会造成误差, 但因RF>>R1, If在本例中仅为Ii的千分之一, 故这种近似通常是能容许的。若不想略去If, 也可计算出精确的R1、R2分压值, 并通过可变电阻精确调出所需的增益。
此例中如需输出、输入同相, 可采用同相输入方式如图11所示。读者不妨自行推导其电压放大倍数表达式, 并分析图11 (a) 、 (b) 电路的优缺点。如果让你选择的话, 你更喜欢哪一个, 为什么?
在前面所举例子中, 输入信号都是单端对地的信号。而实际应用中常常会碰到来自电桥的差动信号, 如各种硅压阻式压力传感器、各种热敏电阻组成的测温电桥等, 示意图如图12所示。这种信号源的特点是:它有两个都不接地的输出端, 当电桥平衡, 即无信号时, 有UA=UB≠0;而当压力或温度变化时, 电桥不平衡, 使UA≠UB这里真正有用的信号是UA和UB之间的微小差值, 即Ui=UA-UB, 称为差模信号, 我们又常把UA和UB的平均值, 即UCM= (UA+UB) /2称为共模信号。例如大量使用的硅压阻式压力传感器的共模电压一般为3～5V, 而差模信号Ui只有10～150mV, 我们希望放大器只放大有用的微弱差模信号、又能抑制很大的无用共模信号。图9、图10所示电路对此无能为力, 而图13所示电路就非常巧妙地解决了这个问题。
[例3]已知压力传感器在零信号时有UA=UB=4V, 在最大压力时有UA-UB=100mV。希望放大器在压力为零时输出UO=0;最大压力时输出UO=+10V。即要求放大器:
(1) 对共模信号UCM= (UA+UB) /2=4V不放大, 即共模放大倍数AuCM=0;
(2) 对差模信号放大100倍, 即差模增益A uCD=UO/Ui=10V/100mV=100, 图5所示电路只要取RF/RI=100即可实现上述要求。
当UA=UB=4V时, 由同相端“虚断”、可求出UIN+=UARF/ (RI+RF) =400V/101;由“虚短”、可得UIN-=UIN+=400V/101。
由反相端“虚断”, 可求出Ii= (UB-UIN-) /RI=[4V一 (400V/101) ]/1kΩ=4V/101kΩ= (4/101) mA。
因If=Ii, 故有UO=Ul N-IfRF= (400/101) V- (4/101) mA×100kΩ=0。说明共模放大倍数AuCM=0/4V=0。
当压力最大并有100mV差模信号时, 有UA=4.05V、UB=3.95V, 它包含4V的共模信号和100mV的差模信号。同样计算可得:
式中负号说明此时Ii、If的实际流向已与图5所示相反。
以上计算说明图13电路在放大差模信号的同时抑制了共模信号。上述结论的推出, 是图13电路在“理想”的 (即两只RI、两只RF都绝对相等;运算放大器也是“理想”器件, 具有真正的“虚短”、“虚断”特性) 条件下得到的。而通过实际测试就会发现, 放大器对共模信号的抑制能力并不是完美无缺的。在差模信号为零、仅仅改变共模信号时, 放大器的输出电压并不总是为零, 而是随UCM的变化而变化。这说明实际放大器对共模信号也有一定的放大能力, 即AuCM≠o。我们通常就将该放大器对有用差模信号的放大倍数AuD与对无用共模信号放大倍数AuCM的比值称为共模抑制比 (CMRR) , 用来衡量这种放大器的优势。对图13所示电路, 若要提高其共模抑制能力, 除应选用高共模抑制比的集成运放外, 选用严格对称的电阻是非常重要的。通常应选用高精度电阻, 必要时可采用挑选配对的办法以提高电阻的匹配精度。
图13所示电路的另一个缺点是它的差模输入电阻ri=2RI只有2kΩ (增大RI虽能提高输入电阻, 但随之增大的RF也是我们所不希望的) , 而一般的电桥式传感器均有一定的内阻, 且其内阻会随环境温度而变。例如硅压阻式压力传感器的电桥内阻约5～10kΩ, 并有约o.22%/℃的温度系数, 如果与其接口的放大器输入电阻过小, 对传感器的工作是极为不利的, 这是因为:
(1) 任何传感器都希望只输出电压信号, 而不希望放大器向它索取电流。因为信号电流流过传感器对传感器的工作将造成电、磁、热等的干扰, 并影响传感器的线性度、迟滞和温漂, 因此都希望与之配接的放大器具有尽可能高的输入电阻。
(2) 假定信号源的内阻为8kΩ, 如图14所示。由“虚短”有UIN+=UIN-, 则信号输入回路总电阻为8kΩ+1kΩ+1kΩ=10kΩ, 100mV的信号将产生l0μA信号电流、并在内阻上造成80mV的压降, 而真正送到放大器输入端的差模信号Ui只剩下20mV, 即有80%的信号被信号源内阻“吃”掉了。若放大器的内阻趋于无穷大, 使信号电流趋于零, 不仅对传感器干扰小, 且100mV信号可全部作为Ui送入放大器。
(3) 若输入电阻小的影响仅仅是信号被衰减倒不可怕, 只要相应提高放大器的增益即可补偿过来。讨厌的是在压力不变、传感器信号源电势100mV不变的情况下, 仅仅温度变化致使传感器内阻变化时, 由图14可看出放大器输入端电压Ui将随温度变化, 并造成电路的温漂而大大降低了系统的精度。
综上所述, 具有高输入阻抗的差动放大器才是我们更感兴趣的。图15所示由三个集成运放组成的放大器就是具有这种特点的电路。
运放A、B组成差动输入、差动输出的第一级放大器。A、B均采用同相输入方式。由于“虚断”, 故有极高的输入电阻 (可认为近似等于无穷大) 。
由“虚断”及“虚短”可看出R1两端压降即为输入电压Ui, 并有Ii=Ui/Ri。再由“虚断”及节点电流定律有I2=I1, 据此可求出第一级差动放大器输出电压Uab=I1 (R2+R1+R2) =Ui (R1+2R2) /R1;及差动放大倍数Au1=Uab/Ui= (R1+2R2) /R1。
第一级差放输出信号Uab再送入与图13相同的第二级差放电路, 且UO=Uab×RF/RI。这种由三个运放组成的电路因大量应用于仪表测量系统, 故常称之为“仪表放大器”或“仪用放大器”, 其增益。这种电路主要靠第二级差放电路抑制共模信号。因为在差动信号Ui=0而具有共模信号时, 由“虚短”、“虚断”可推出第一级差放输出端a、b将与输入端等电位, 即共模信号将1:1地送到a、b端。因此设计这种电路时应遵循如下原则:
(1) 运放C应选用高共模抑制比 (KCMR) 的运放。
(2) 运放A、B的参数 (主要指失调电压UIO、失调电流IIO、及其漂移αUIO、αIIO) 应尽可能对称。
(3) 所有匹配电阻阻值和温度系数应尽可能相等。
(4) 所需的电压增益应尽量由第一级差放承担, 以提高仪表放大器的共模抑制比。
快键自己定
尽管很多人多知道，使用快捷键进行Word操作可以大幅提高日常操作的效率，但微软提供的那么多难记又复杂的快键设置实在令人头疼。
其实在Word中，咱们完全可以创建自己的键盘快捷方式，甚至可以自定义工具栏和菜单以更便于每个人、不同工作所需特定文档或模板的编辑操作。如果你正在开发一个模板供你所在的团队所有人使用，那么在每个人的工具栏中放置一些他们最常用的按钮将大有益处。
在Word中有三个位置可以保存自定义设置：
1. 在Normal模板中，Word将它用作所有文档的基本结构，以便自定义设置在使用默认格式(模板)创建的每个文档中可用。
2. 在特定模板中，以便自定义设置在基于该模板的每个文档上可用。
3. 在指定的单个文档中，那么只有编辑该文档时，这些个性化设置才可用。
在“工具-自定义”对话框的“命令”选项卡上选择不同自定义设置的保存位置。若要将其用于所有Word文档，请单击“保存于”下拉列表中的“Normal”选项(如图1)。若要将更改保存在特定模板或文档中，您必须在该特定文档或模板中进行自定义设置更改。然后文档的文件名将出现在“保存于”下拉列表中。同时如果你希望自己来重新定义这些常用操作，那么在右下方的键盘按钮上点击一下，并在弹出窗口中选择你需要的快捷键组合进行设置即可。
注意：保存在Normal模板中的自定义设置在其他Office程序中也可用。
年底总结又开始了，要不要Word来助你一臂之力呢？节日期间，如果用Word编写一个节日活动简报发给亲朋，互致问候、联系感情，也很有意思吧！
要做这些，其实非常简单的方法就是使用 Microsoft Office Online 模板网站中的简报模板。你可以从“新建文档”卡上的“Office Online 模板”(如图2)，直接进入微软提供的相关网页，并从中选取最新流行的相关模板，点击“立即下载”，Word将自动为你建立好一个文档模板。你在这里面稍加改动，就可以完成一个非常精美而且时尚的报告，让老板对你的工作质量和工作效率刮目相看，为你的亲友带上更真挚的祝福。
注意：在使用完该模板后，还请你千万别忘记给这个模板的表现打个分，以帮助网站逐步提高模板的水平。打分很简单，可以支持用鼠标在该模板下载网页的右上方或新产生的Word文档的“模板帮助”页上的五颗星上点选相应的星级，即可。
分栏文档更精致
当然，你也可以从头开始，自己制作一个纯个性化的简报。想从空白文档创建简报，你只要单击工具栏上的“新建空白文档”按钮即可，这和咱们平时写一个普通word文档完全一样。这里我们也可以给你一个好的建议，即使用多栏格式，这可能会让你的文档看起来更精致、更整齐。
给文章分栏也不复杂，只要从“格式”栏中选择“分栏”(如图3)，并在弹出窗口中根据自己的需要选择分成几栏，每个栏的宽度以及是否整篇文章全分，还是就在插入点以后才开始分栏。这样做出来的文档就有些像报纸和杂志上的文章，很专业而且感觉也更精致易读了。
观看自己的课堂录像。通常情况下我们必须确实看到自己的好行为，才能保持这种行为：必须确实看到自己的不良行为，才能纠正这些行为。如果你想提高自己的演说技能，观看自己的录像是一个极为有效的方法。
学习如何避免照本宣科。最佳状态的讲课像一场教师和学生之间自然、即兴的交流，让每个学生都感觉教师正和一个观众讲话一样。如果你照本宣读讲稿，期间就不会有对话，课堂也会显得正式、拘谨，师生之间产生距离感。因此，关于这一点，所有经验丰富的演讲者都认为应避免照本宣科。
做好课前的情绪准备。有些教员在讲课之前播放充满活力的音乐，有一些则会挤出15或者30分钟时间安静地看一看自己的讲课笔记，还有教师在空荡荡的教室里踱步，整理思绪。试着找一种适合自己的方式，让你集中精力和注意力，使自己在讲课时充满热情和自信。
开始上课
避免“冰冷”的开场。提前去教室，和学生进行非正式的交谈，或者和学生一起走进教室和他们边走边聊。开始上课之前的非正式谈话能帮助保持你谈话的语调。
开场应抓住学生的注意力。可以下列方式开场。如，一个激发学生思考的问题，一段惊人的陈述，不寻常的类比，吸引人的例子，个人轶事，鲜明的对比，有力的引述，短小的问卷，演示，或者一篇最新的新闻事件。以下是一些开场的样例：
“你们猜，加利福尼亚州每一个星期有多少人被送进监狱？如果有人认为有50个人或者更少，请举手。50-100？101-150？超过150？（停顿）事实上每个星期超过250个人被拘留。”（社会课）
“弗雷蒂在公司工作了将近四年，被认为是一个好员工。但是，最近他总是出现问题，工作迟到，举止无礼，看起来闷闷不乐。一天早晨，他走进办公室撞翻了一堆文件，没有检。他的主管说：‘弗雷蒂，你能不能把这些材料捡起来，免得有人被绊倒，好吗？’弗雷蒂大声说：‘你自己捡吧。’如果你是这位主管，你接着会怎么做？”（商务课）
“令美国人最感到恐慌的是：面对公众演讲，超过了对死亡的恐惧。”（修辞课）
一位经济学家放映了一张农民从卡车上倾倒牛奶或烧玉米地的幻灯片，然后问道：“人们为什么这样做？”（经济课）
“看看释放了空气之后，这只气球会变成什么样？”（物理课）“花2分钟时间完成我发的问卷上的10个正误题。我们将利用你的回答作为今天上课的一部分。”（心理课）
“你们中有多少相信高层居所意味着高密度居所？”（建筑课）“将近四分之三的袭击行为、三分之二的自杀未遂、一半的自杀行为、一半的强奸罪行都是由于某种药物的药性而导致的，这是什么药物？有多少人认为是可卡因？海洛因？大麻？以上全不是。正确答案是酒精。”（社会福利课）
让你的开场白变化多样。任何人印象深刻的方法都会因为重复而失去效力。
宣布课堂目标。告诉学生你希望在这节课上完成的任务，或者把你的目标列在黑板上。将课堂与以前的教学内容联系起来。
与学生建立融洽的关系。温暖、和谐的师生关系对任何学生都会产生积极的影响。如果课堂的开场直白、亲切，像谈话一样，对学生就会更加有吸引力。
抓住学生的兴趣
上课时，考虑并关注你的观众–你的学生。注意观察学生，把课堂当成你与一小组人的谈话。与学生进行一对一的眼神交流多半会增加学生的注意力、帮助你观察你们的面部表情和身体动作，捕捉学生是否认为你讲得太慢或太快或者需要再提供一个例子的信号。教师讲课时经常犯的一个错误就是，对材料过于投入，以至于忘了注意学生是否专心听。
变换讲课形式，保持学生的注意力。保持学生的注意力是帮助他们学习的最重要的方法之一。研究显示，大部分人的注意力在10分钟的被动听讲之后会逐渐分散（Wolvin，1983）。为了延长学生的注意力，可以采取以下方法：
对关键问题提问，或者要求学生对主题发表评论 扮演故意唱反调的人，或者邀请学生挑站你的观点
要求学生独立解决问题，或者把学生分成两人或四人小组回答问题或讨论问题
利用视觉教具：幻灯片、图表、文字、录像和电影
明确讲课的条理。在你开始讲课之前，把提纲写在黑板上，简单地说明观点的阐述条理，或者给学生发一份有讲课要求或主题的讲义。提纲能够帮助学生全神贯注地关注课堂的进程，也能帮助学生更好地记笔记。如果学生的注意力出现分散，有了讲课提纲，他们就更容易跟上上课的节奏。
传达你对课程内容的热情。回忆大学时代激发你的兴趣、鼓舞你进入目前所从事的学科领域的原因。即使你对个别话题没有丝毫兴趣，试卷换个角度看待这个话题，尽量激发学生的学习热情。如果你流露出对这个话题的厌倦，学生将很快失去兴趣。
运用具体、简单且丰富多彩的语言。运用第一、二人称代词，如我们、你们等；选择激动人心的形容词，例如“及其重要”的视点而非“主要视点”，或者“有争议的问题”而非“下一个问题”。避免专业用语、空洞的词语和不必要的修饰词，如“一点点”，“某种”等。
讲课中穿插逸闻趣事或故事。讲故事时，你的声音会变成谈话的声音，面部表情也会更加丰富，学生也就会更加专心听讲。因此，可以利用逸闻趣事阐述要点。
不要低头看着你的笔记说话。如果讲台上没有讲义架，而你需要看讲课笔记，可以拿起卡片（而非低头），迅速地扫视卡片，然后保持你的头平稳。如果笔记简短并且字体较大，将会更容易。
和学生保持眼神交流。每次直视一个会让他感觉到你正对着每一个人说话。注视一个学生的时间通常在3-5秒种–超出这个时间会使大部分学生感到不自在。不要漫无目标地扫视或摇头晃脑。可在心里暗自将教室分成3-5个部分，在讲课过程中，从教室的中后部开始，看着每一部分的学生发表评论、提问，或进行眼神交流，这些从教室中后部开始。选择直视表情友好的学生，但也要试着看一看不听课的人。然而，不要把你的时间浪费在那些不感兴趣的学生身上。如果直接的眼神交流扰乱你的注意力，就看着两个同学之间或看他们的前额。
运用身体动作抓住学生的注意力：一个运动的物体比一个静止的物体更引人注目。你可以偶尔在教室里走动，有目的地运用沉稳有力的手势，如举高一样物体，卷起衣袖等。站姿放松、随意，可以使学生装敢于提问。但是，要防止紧张地变换脚步，避免无意义而又分散注意力的手势。
运用面部表情传达情绪。如果你表现出向学生传授知识的热情和渴望，他们变有可能充满热情地听讲。运用你的面部器官，如眼睛、眉毛、前额、嘴巴和下颌等传达热情、信心、好奇心和思想。
犯错误时可以自嘲。如果你犯错了一个发音错误，或掉了讲课笔记，这时你的幽默能让每个人感到放松。不要让你的自信被小错误动摇。
注意时间。讲完每一点内容将花费多少时间？课堂己进行到一半时，你应该讲到什么内容？如果时间不够用，你将省略什么？如果时间不够，不要仓促讲完备课笔记中的每项内容。可以事先计划好哪些内容可以省略，如：如果我讲到这个标题时，剩余时间不足15分钟时间，我就只举一个例子，然后将印有其他例子的讲义发给学生。
掌握讲课技巧
变化讲话的节奏。学生需要时间消化新信息并且做笔记。但是，如果你说得太慢，他们可能会觉得厌烦。试着根据自己的方式、讲授的内容和你的观众改变节奏，例如，讲述重要内容时应比讲述逸闻趣事更沉稳。如果你想加快语速，可以试着重复主要观点，以便学生能够吸收消化。
提高声音或使用麦克风。询问学生是否可以听清楚你的声音，或者让助教坐在后排的角落监控你的声音的清晰度和音量。不要在一句话的句末降低音量。如果使用麦克风，也要保持平常的声音，不要紧凑向麦克风。
。考虑音量、话语的持续时间、语调和音强。可以通过大声朗读练习发音技巧。罗曼（1984，第四章）描述了一系列用于改善发声、发音和音调质量的声音练习方法。
停顿。停顿是公众演说最重的技巧之一，是吸引注意力的重要手段。停顿可以被当作标点符号使用，用来标注一个想法、一个句子或一段自豪感，并且也可用于陈述一个重点观点或想法之前或之后，以加强语气。如果在句子中间突然停顿，学生会从笔记中抬起头，看看发生了什么事。有计划的停顿还能给你的你的听众一段短暂的休息。有些教师在讲完某个内容之后，想要学生停下来思考时，5
抿上几口咖啡或水。还有些教师故意停顿一下，并且说：“把这一点考虑在内的确很重要。”说完之后再次停顿，然后才继续讲课。
停顿时避免发出声音。努力避免说：“噢”、“好”、“你知道”、“好的”、“或者”、“这样”。安静的停顿更有效。
采用一种自然的说话姿势。双脚平触地面站立，保持身体平衡。防止双脚交换移动或者无意识地晃来晃去。双膝保持轻微放松。肩膀应该放松下垂，肘部弯引导，双手与腰平行。如果你使用讲台，不要抓住其两边，使肘部僵硬；而应该保持肘部自然弯屈，轻轻地将手话的讲台上，随时准备根据自己的目的打手势。
正常呼吸。保持正常呼吸，以免出现声音紧张而影响你讲话的音高和质量。保持双肩放松，颈部松弛，眼睛睁大，下颌放松。
结束讲课
对讲课作总结。让学生明白目的己经达到，在过去的1个小时内己经学到了一些东西。一个设计得好的总结可以对讲课的内容作进一步的解释，能将松散的内容整合在一起，为学生提供深入学习的建议，并让学生感觉到课的结束。
结束应强劲有力。不要让你的课堂逐渐减弱的声音中结束，也不要因为下课时间到了，话未说完便草草结束。还要避免在最的一分钟时说：“噢，我差点儿忘了„„”一个令人难忘的结尾会让学生产生回想，并且促使他们为下次上课做好准备。结束课堂时，教师可以提出一个值得深思的问题，引述一段含有一个基本主题的内容，总结学生刚刚从你的讲课中明白的主要内容，或者预先提出下次课即将要讲的有趣的话题。例如，一位物理教授结束讲课时，请一名学生自愿到前面来，背靠着墙站立，试着触碰他自己的脚趾。然后，她要求学生思考为什么这名学生没有成功。就这样老师用一种生动难忘的方式介绍了下次课堂的主题内容–重心。如果你提前几分钟结束，也不必担心，可以解释这是一个自然停顿。但是不要经常这样做。
以高昂的声音结束讲课。声音保持强劲有力，下巴抬起，眼睛直视学生。下课后必须在教室里逗留几分钟时间，用来回答学生的问题。
改进讲课方式
每次上课后立即作课后小结。考虑时间安排、例证的有效性、讲解的清晰等问题。将学生提出的问题或他们发表的任何评论记下来。这些笔记会帮助你在下次讲课时取得更好的效果。
运用录音机。录下试讲的一堂课或者一节真实的课堂，听一听自己的节奏，声音的抑扬变化、语气重音和停顿的运用。想一想你使用的是会话语言吗？过渡清晰吗？无意识的停顿（“噢”、“好”、你知道”）很少出现吗？罗曼（1984）介绍了用于比较谈话与讲课的几个步骤，邀请一个朋友和你坐在一个中等大小的房间里，打开录音机，开始与你的朋友谈话，介绍你的姓名、年龄和出生地点；然后，就你喜欢的一本书、一部电影、餐馆、展览或业余爱好谈4-5分钟；请你的朋友问你一些问题。然后换一间教室，面向你的朋友站立，做一段简短的讲座（5-8分钟）。几天后听这段录音。
第一次听录音时，直接听完，不要停顿或者记笔记。考虑一下，对于你所听到的声音的总体印象是什么？
重放谈话部分的录音，记下能描述你的声音的最佳词语。
再一次重放谈话录音，这次将注意力集中在无关词语的使用上，以及声音的放松程度、流利度、呼吸的方式、音高和节奏，语气重音和发音。
第二天重放讲课的录音，并做一些笔记。
根据你的笔记，比较两段录音的说话方式、语言的使用、节奏、音量、流利度、表现力等方面的不同。比较得出的任何差异都会帮助你决定怎样改进。
调座位：
左臂握拳伸直抵到空调出风口正好，则距离合适。头顶距车顶一拳距离。
调镜子：
左边后视镜往前推往下压，微微上抬，隐约看到第二个门把手;右后视镜往前推，往下压，只能看到第一个门把手。门，安全带，挂挡，手刹。
上坡起步：
等前面的车完全看不到了再起步。左边的车襟(左引擎盖上突起的那条线)与黄字“上坡停车”的“车”字左边重合，之后不断调整方向使不偏离。停车起步后，打左转向灯并将方向盘左打90度至离开上坡起步考试区(防止车身是斜的时候压线)。
直角转弯：
左边的车襟与黄字“直角转弯”的左边对齐，则与右边线宽度合适。
曲线行驶：
从直角转弯出来后方向尽量往外打点(务必要出去之后再转弯)，转大弯容易些。用车的左襟对“曲线行驶”的“驶”的左边，即可进入考试区。
侧方位停车：
车襟对“侧方停车”的左边进入考试区。停下准备倒入前观察一下右边后视镜里的宽度，如果宽了，可以在行进过程中往右修点，但在左后轮进线之前注意宽度别太窄防止压线。
倒车入库：
肩膀超过花坛的角之后向左边打一圈。左边引擎盖的角到黄线上回正。车中间到黄线上向右打一圈。然后，用左车襟对准第三个黄条的中间时回正，继续调整使车身平行即可开始倒车。
1.科目二考试技巧图解
2.科目二考试不要压线技巧
3.科目二考试倒车技巧
4.科目二考试技巧与口诀
5.科目二考试s弯技巧
6.科目二倒车入库考试技巧
7.科目二考试内容及技巧
8.科目二考试练习技巧
9.科目二考试过关技巧
1、以教练为主，以交流为辅
学车的学员都是初学者，即使有驾驶基础的，也不见得能顺利通过科目二，因为他们没有应试技巧。
而既有应试技巧，又能把这种技巧传授给你的只有教练，所以一定要认真听教练教的方法。学员之间的交流不可少，但是不能一味地听其他学员的意见而把教练教的方法改得面目全非。
2、熟练基本功，再练考试项
学习科目二的时候，不要总是想着“还没学会走，就想学会跑”，这样只会一路跌跌撞撞，走也不会，跑也跑不稳。
学车的基本功主要有：拉直线、打方向、踩刹车、离合半联动、挂档。这些都学不好，在练习科目二具体项目时，自然是逃不了教练的责骂的。
毕竟换位思考，当你在正式练车时，强调了很多遍基本功的重要性，却又看到你的学员起步时把档位挂到了3档上，一起步就熄火，你不会发火吗?
3、科二每一项，都要好又精
很多学员都在后台留言，为什么教练总不安排我练车?为什么倒车入库练了一个礼拜了，还是不练习其他项目?
在问这些问题之前，你们有问过自己基本功都掌握了吗?倒车入库可以保证每次都能入库吗?如果都没有肯定的答案，还是认命地好好练吧。
科目二想要一次通过，必须五项连续通过，一项练不到百分百熟练，考试都是有风险的，与其等待补考(有的尤其是学生利用假期学车，一等就是第二年假期)，不如考试之前就把每一项都练精了。
4、考前要模拟，考场才不慌
多少学员在驾校练得很溜，教练觉得很放心就安排了考试，结果上了考场，就各种小问题挂科。这些学员撇去技术问题，最主要的就是心态不稳定。
最佳的调整心态的方式，就是考前模拟，尤其是那些练车场地和考场完全不一样的，考前模拟必不可少。多模拟几次，不仅可以在考前解决一些潜在问题，更可以帮助你适应考试场地和考试车辆，熟练了之后，上考场就和在驾校练车一样，还有什么好紧张的呢?
1.2017驾照考试科目二考试细节
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3.科目二考试评分标准
4.科目二考试细节汇总
5.科目二考试扣分点汇总
6.科目二考试技巧图解
7.科目二考试细节有哪些
8.驾照科目二考试口诀
9.科目二考试s弯技巧
1 故障例1
1.1 故障现象
开机系统正常,不能曝光,束光器上曝光指示灯为红色,束光器条状显示屏上显示异常,是一排问号。
1.2 故障分析
从现象来看应是束光器问题,为查清故障原因,重启机器,发现自检过程中,束光器内有异常的咔嚓咔嚓声音,感觉束光器内部有部件被卡住,在连续2次咔嚓咔嚓以后,束光器显示屏再次跳出一排问号。为看清束光器内部的问题,将束光器的外壳拆开,再次重启机器。看到在开机自检的过程中,束光器内部的3片铜质滤过板发生故障,无法正常升降,导致束光器部分的自检无法通过。仔细检查后发现,在第1块滤过板倒角上的铜片有一点点的卷曲,在上升的过程中卡住第2块滤过板,所以自检时无法正常上升,而电机一直在工作,故出现咔嚓咔嚓的异响,直到电机停止工作,才显示束光器部分自检失败,结果导致无法正常曝光。
1.3 故障处理
以尖嘴钳轻轻地将滤过板弯曲变形的边角慢慢拉直,恢复原样,合上束光器盖子,再次重启DR,束光器的滤过板在自检过程中声音正常,束光器显示屏显示正常,自检通过,机器正常曝光。
2 故障例2
2.1 故障现象
使用过程中,机器球管部分突然出现焦糊味。
2.2 故障分析
使用中闻到DR房间内有很重的焦糊味,疑为线路板烧坏。立即停机,待机器冷却后重新开机,球管部分的近端控制触摸屏和束光器上的条状显示屏均黑屏,而其他部分显示正常。根据故障现象,立式胸片架(wallstand)正常,球管近端控制触摸屏和束光器黑屏应是这2部分的输入电压有问题,首先拆开球管触摸屏,发现内部线路板的元器件并无明显损坏痕迹,也无其他异味,保险丝均完好无损,用万用表测量线路板的输入输出电压均正常,基本可排除球管触摸屏问题。其次检查束光器,D6000的束光器分机械部分和电子部分,从故障现象看,应该和机械部分无关,拆下束光器显示屏的盖板,里面控制束光器的电路板就一一呈现,逐一检查电路板以及上面的保险丝,发现与球管触摸屏一样,均无异样,用万用表测量束光器的输入电压,却发现少一组24V的直流输入电压,而束光器输入电压是由球管悬吊臂(OTS)提供的,这样初步断定是球管悬吊臂(OTS)顶部的电源输出部分有问题,导致少一组输入电压,故触摸屏和束光器均黑屏。
2.3 故障处理
打开球管悬吊臂(OTS)顶部盖板,左右各有一块线路板,先检查球管悬吊臂(OTS)左侧线路板,220V的输入电压,输出一组24V的直流电和一组36V的交流电均正常,此2组电压直接输入球管悬吊臂(OTS)右边的线路板,再查OTS右边的那块advanced logic board电源板(见图1),检查后发现线路板指示灯不亮,基本确定是advanced logic board电源板存在问题。为验证这块advanced logic board电源板是否有问题,在立式胸片架(wallstand)上拆下另一块advanced logic board电源板,因为这2块advanced logic board线路板完全一样,但是通讯协议需要修改,拆下2块板子互换,然后进行一次开机,球管悬吊臂(OTS)整个供电恢复正常,球管部分的近端控制触摸屏和束光器上的显示屏均正常显示,而立式胸片架(wallstand)却无法正常开启。至此完全可以断定,球管部分的近端控制触摸屏和束光器上的条状显示屏黑屏故障原因为advanced logic board电源板上有元器件烧坏。电源板的电感及几个二极管被击穿。更换这几个故障元器件后,把advanced logic board电源板装回球管悬吊臂(OTS顶部),再上电开机,故障排除,球管部分的近端控制触摸屏和束光器显示屏均正常显示,机器运行正常。
3 讨论
由于束光器内部的3片铜质滤过板依次升降,升降时第1片铜片的倒角带动第2片铜片,依次类推,如果电机驱动时力度稍有偏差,铜片倒角就会引起变形。操作人员在日常使用中如果发现电机轻度电机异响,即可检查调整设备工作环境,防止进一步发展铜片变形加剧,导致束光器工作异常。
参考文献
[1]闫伟.飞利浦DR故障维修三例[J].临床医学工程,2009,16(2):63-64.
[2]孟建明,等.医疗设备维修的常见检查方法[J].医疗设备信息,2006,(4):94.
看病快又准 妇产科就医技巧（二）
浙江大学医学院附属妇产科医院主任医师 石一复
专家简介
石一复 浙江大学医学院附属妇产科医院主任医师，教授，博士生导师，曾任院长及浙江大学医学院妇产科学研究所所长。我国著名妇产科专家学者，先后获部省级和厅级科技成果奖50余项，2012年获首届“中国妇产科医师奖”。
医疗专长：擅长妇科肿瘤、妇科疑难杂症、不孕不育等的诊治。
专家门诊：周一上午
切勿隐瞒病史
女性朋友到妇产科就诊时，应将有关孕育、分娩、性活动等的病史如实告知医师。临床上，因隐瞒上述病史而造成不孕不育、产时或产后大出血甚至危及性命的事例举不胜举。有的患者隐瞒性生活史、月经史，但实际上已怀孕，结果被误诊为腹部肿瘤、宫外孕等，也有个别少女因此而流产、分娩或发生子痫而导致抽搐、昏迷。
重视月经史
女性朋友到妇产科就诊时，一定要说清楚自己的初潮时间、月经周期、持续天数、经量多少、色泽、有无痛经及痛经程度，因为月经与女性孕育及健康的关系实在是太大了。医生问及月经、末次月经，对有无怀孕、推算孕周、了解生殖内分泌、评估有无排卵、指导受孕或避孕等均十分重要，也与安排住院或门诊小手术的时间等有关。
可现在有不少女性，尤其是青年女性（包括部分已婚女性），连自己的月经都说不清楚，或根本不记，或不懂月经的基本知识，当医生问及月经特别是末次月经时，她们要跑到诊室外面去问丈夫、母亲，或者称记录月经时间的小本子忘了带，等等，真是令人啼笑皆非。
就诊时穿戴合适
西医妇产科通常对已婚或有性生活的女性做妇科检查，包括腹部、外阴视诊，阴道检查，双合诊（腹部、阴道联合检查），三合诊（腹部、阴道、肛门指诊联合检查），用窥阴器进入阴道暴露宫颈，取白带化验、做细胞学检查，等等，较为烦琐、复杂。做这些检查时患者需要脱鞋、脱一侧裤子，取膀胱截石位，分开大腿，暴露外阴，检查后再穿戴好，费时较多。
尤其是在冬季，女性朋友经常穿长靴、棉毛裤、紧身裤、羽绒裤，袜子套在棉毛裤外，检查前后脱一次、穿一次本身就很费时，如果患者口袋里还放有硬币、钥匙、手机、小钱包等物品，经常容易掉在检查床上或地上，加上外套、背包等的挂取，费时更多。
因此，女性到妇产科就诊前，应考虑如何穿戴比较方便于检查，怎样既省时又安全。夏天问题不大，春、秋、冬季尤需注意。
就诊前应排尿
进行上述妇科检查前，患者应排空膀胱。即便之后还要进行B超检查，大多是经阴道B超，也要排空膀胱而不需要憋尿。只有早孕期一般做腹部B超，需要憋尿。
但临床上，常常在医生问完病史、了解病情后要做妇科检查时，很多患者还未排尿，甚至有些患者已经上了检查床，然后又需要下床穿衣、去厕所排队等候，再回来脱衣检查。这样既浪费时间，又浪费检查器材，也影响交费、化验、B超的等候时间。有不少患者还因此耽误时间，导致原本上午可以完成的检测需要拖到下午或次日。
第三节
笔试与面试技巧
一、笔试与面试
二、笔试的技巧
三、结构化面试
结构化面试是面试方法中的一种，在细致全面的职位分析基础上，针对岗位要求的要素提出一系列设计良好的问题，参考求职者的举止仪表、言语表达、综合分析、应变能力等多方面的行为指标，观察其在特定情境下的情绪反应和应对方略，并做出量化分析的和评估；同时结合个人简历等资料，提出对每个个体需要着重考察的工作经验、求职动机等方面的问题，全面把握应聘者的心态、岗位适应性和个人素质。目前被广泛应用于人员招聘活动中。
一、结构化面试的内涵
结构化面试又称标准化面试，它指面试前就面试所涉及的内容、试题评分标准、评分方法、分数使用等一系列问题进行系统的结构化涉及的面试方式。结构化面试的一项主要要求是对报考相同职位的应试者，应测试相同的面试题目，使用相同的评价标准。考官根据应试者的应答表现，对其相关能力素质作出相应的评价。
二、结构化面试的特点
1、面试问题多样化。面试问题应围绕职位要求进行拟定，可以包括对职位要求的知识、技术和能力，也可以包括应试者工作经历、教育背景；可以让应试者对某一问题发表见解或阐述自己的观点。
2、面试要素结构化。根据面试要求，确定面试要素，并对各要素分配相应权重（如附表所示）。同时，在每一面试题目后，给出该题测评要素（或考察要点），并给出答题要点（或参考答案），供考官评分时参考。
3、评分标准结构化。具体体现在与面试试题相配套的面试评价表上。如附表所示，“评价要素”是对每一测评要素的描述；“权重”是该要素的水平刻度；“评分标准”是观察要点标准与水平刻度的对应关系，是每个测评要素不同表现的量化评分指标。
4、考官结构化。一般考官为5－9名，依据用人岗位需要，按专业、职务、年龄及性别按一定比例科学化配置，其中设主考官一名，具体负责向应试者提问并总体把握面试的进程。
5、面试程序及时间安排结构化。结构化面试应按照严格的程序进行，时间一般在30分钟，具体视面试题目的数量而定，同时对每一题目也应限制时间，一般每题问答时间在5分钟左右。
三、结构化面试的测评要素 结构化面试测评要素的确定应依据对面试的具体要求（如面试达到的目的、职位的具体要求等）而定。一般有以下三大类：
（一）一般能力
1、逻辑思维能力：通过分析与综合、抽象与概括、判断与推理，揭示事物的内在联系、本质特征及变化规律的能力。
2、语言表达能力：清除流畅地表达自己的思想、观点，说服动员别人，以及解释、叙述事情的能力。
（二）领导能力
1、计划能力：对实际工作任务提出实施目标，进行宏观规划，并制定实施方案的能力。
2、决策能力：对重要问题进行及时有效的分析判断，作出科学决断的能力。
3、组织协调能力：根据工作任务，对资源进行分配，同时控制、激励和协调群体活动过程，使之相互配合，从而实现组织目标的能力。
4、人际沟通能力：通过情感、态度、思想、观点的交流，建立良好协作关系的能力。
5、创新能力：发现新问题、产生新思路、提出新观点和找出新办法的能力。
6、应变能力：面对意外事件，能迅速地作出反应，寻求合适的方法，使事件得以妥善解决的能力
7、选拔职位需要的特殊能力（该能力测评要素根据不同职位要求确定）。
（三）个性特征
在面试中表现出来的气质风度、情绪稳定性、自我认知等个性特征。
四、对考官的要求
1、正直的品格和良好的修养
2、有丰富的工作经验
3、有丰富的专业知识
4、熟练运用不同的面试技巧
5、具备较强的把握人际关系的能力
6、良好的自我认知能力
7、能自如地面对各种面试者，控制面试的进程
8、评分公正、客观
9、明确组织情况及空缺职位的要求
10、掌握人事测评技术
五、结构化面试的程序
从总体上来说，面试过程可以分为三个阶段：
1、预备阶段
以一种一般的轻松的以及熟人似的交谈，使面试人员自然放松的进入面试情境之中，以消除面试者的紧张心理，使面试气氛和谐、友善。这一阶段中安排的结构化问题是导入性问题，一般来说不涉及正题，同时也较易回答。这一阶段一般以导入语和指导语的形式出现。例如：
指导语：
现在，我们会向你询问一些问题，其中，有些是和你过去经历、工作有关的，有些要求你发表自己的见解。一共___道题，总共时间不超过____分钟，到___分钟会给你一个提醒。请你仔细思考问题后再回答。请你仔细听好问题，把握问题的实质。
现在，请你准备好，开始提问了。
2、正式面试阶段
面试进入实质性阶段，主考官提问，应试者回答，一般采取一问一答的形式。
3、结束阶段
结束要顺畅、自然，否则会给面试者留下不好或太突然的感觉。在这一阶段，一般安排面试者对自己的情况作出补充；以及考官解释一些有欺骗性的设计意图，避免应试者对考官产生不必要的误会。
六、结构化面试注意事项
1、考官组成中要有本单位外的考官，保持中立，确保评分客观、公正。
2、确定面试题目时，对同一职位的应试人员使用同一试卷，便于对不同应试者的应答进行比较，确保公平性。
3、面试开始前，考官应集体熟悉面试题目，统一评分标准。
4、考官应善于听取应试者的陈述，避免打断应试者的思路，避免发表个人意见对事物的价值性判断，防止应试者投其所好，影响测评结果。
5、控制面试过程，把握面试时间。主考官提问要简洁明了，发音清楚，语速适中，要把握好面试进程，特别是在一些陈述不清的问题上不要与应试者长时间纠缠。
七、范例分析
题目：如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权范围内的工作。对此，同事对你颇有微词，你将如何处理这类问题？
出题思路：情境性问题。将面试者置于两难情境中，考察其人际交往的意识与技巧，主要是处理上下级和同级权属关系的意识即沟通能力。
评分参考标准：
优：感到为难，并能从有利于工作、有利于团结的角度去考虑问题，态度积极、委婉、稳妥地说服领导改变主意，同时对同事一些不合适甚至过分的做法有一定的包容力，并进行适当沟通。
中：感到为难，但又不好向领导提出来（怕辜负领导的信任），私下里与对你有意见的同事进行沟通，希望能消除误会。
差：不感到为难，坚决执行上级交代的任务，并认为这是自己能力强、能干的必然结果。
四、面试技巧及常见问题
<一> 面试技巧
1、一个了解：“知己知彼，百战不殆”。
2、两个切忌：一忌好高骛远，不切实际；二忌妄自菲薄，患得患失。
3、三个准备：心理准备；业务知识准备；体能、仪表准备。
4、四个度：
A、体现高度，在交谈中展示自己的水平。B、增强信度，在交谈中展示自己的真诚。C、表现风度，在交谈中展示自己的气质。D、保持热度，在交谈中展示自己的热情。
5、五个问题
A、问单位性质
B、问录用后是否签订聘用合同或劳动合同。
C、问工资、工时。
D、问保险：养老、失业、医疗、工伤、生育等社会保险。
E、问福利待遇：住房、劳保、福利、假期及培训发展等。
<二> 面试常见问题
1、面试七忌。
一忌迟到失约：应提前10至15分钟或准时到达。
二忌数落别人
三忌说谎邀功：面试时说谎，伪造“历史”，或将不属于自己的功劳“据为己有”，后果可大可小。
四忌准备不足； 五忌长篇大论
六忌语气词过多——“嗯、呢、吧”等语气词或口头禅会把面试官弄得心烦意乱。
七忌没有目标
2、面试的常见错误
一、不善于打破沉默；
二、与面试官“套近乎”；
三、为偏见或成见所左右：“她怎么能有资格面试我呢？”
四、慷慨陈词，却举不出例子
大谈个人成就、特长、技能时，面试官问：“能举一两个例子吗”？应试者便无言应对。
五、丧失专业风采——贬低自己的专业和老师。
六、假扮完美
面试官问：您性格上有什么弱点？您在事业上受过挫折吗？有人会毫不犹豫地回答：没有。
七、不知如何收场
面试结束时，因成功的兴奋，或因失败的恐惧，语无伦次，手足无措。最好：表达对应聘职位的理解；充满热情地告诉面试官您对此职位感兴趣；面带微笑，谢谢面试官。
<三>面试时如何巧问薪酬
要把握好三个W：when、where和why。
1、在人才交流会上，当递交应聘资料时，可以不失时机地问一声：这个岗位的收入大约是多少？由于交流会人多嘴杂，招聘者忙得焦头烂额，很可能在不经意中露出真相。
操作方法
01
自学考试战线还是比较长的，最短一年全部考完，然后拿到毕业证，很多人没有坚持住就放弃了，其实这是非常可惜的，那么很多人面对英语是一个坎的，从高中开始就偏科，好不容易考上大学了，还得继续再学英语，对这些人来讲这是一个挑战。
02
自考英语二选择题还是比较多的，所以说，拼人品，拼运气的成分会增大的，自考要求只要你及格就算通过考试，所以很多人，几乎没有怎么学却过了，这就是因为自己在吃自己的`老底然后运气又好然后过了。所以你面对选择题要变得聪明点，多使用排除法。
03
自考英语二对单词的词汇量的要求还是比较高的，如果你的单词储备不够多的话，我想你一定会吃亏的，其实很多聪明的大学生在准备四六级的这个节点考选择考自考英语，这样一来其实就全部复习到了，提高了效率，自考英语，词汇是王道。
04
自考英语还有一个规律就是如果一个月份考的考生比较多的话，那么自考英语一定卡的特严格，所以你学英语的时候要规避这个月份节点，宁愿选择其他科目也别选择英语，之前很多考生挂几次英语都是非常正常的，搞的很多考生欲哭无泪。
05
恒成立问题，涉及到一次函数、二次函数的性质、图象，渗透着换元、化归、数形结合、函数与方程等思想方法，有利于考查我们的综合解题能力，在培养思维的灵活性、创造性等方面起到了积极的作用。因此也成为历年高考的一个热点。一元二次不等式恒成立问题在解题过程中大致可分为以下几种类型：一次函数型；二次函数型；变量分离型；直接根据函数的图像。下面我们通过实例对解题中常用的技巧作一剖析。
一、反客为主，更换主元技巧
有些数学问题构思新颖，同时有其实际背景，按固有的习惯思维，把注意力集中在某些醒目的“主元”上，往往陷入困境。如果打破思维定势，反“客”为“主”，把原来处于相对次要地位的“客元”突出出来，常常能收到出人意料的效果。能过更换主元措施可以将二次型不等式转化为一次不等式，达到简化解题的目的。当一个题中有多少个变量时，要敢于把其中的一个变量作为自变量，其余的变量作为参数处理，此法称为“更换主元法”，可达到逐步减少参数使问题获得解决。“更换主元法”是将二次函数恒成立问题转化为一次函数恒成立问题的一种重要措施，在解题时要注意灵活运用。
例1 对任意的m∈[-1，1]，函数f（x）=x2+（m-4）x-2m+4恒正，求x的取值范围。
分析：本题如果以x为主元，给解题带来了很大的难度，而如果以m为主元，就为解题找到了一个新的突破口。对任意的m∈[-1，1]，有x2+（m-4）x-1-2m+4＞0恒成立，等价于m∈[-1，1]时，（x-2）m+x2-4x+4＞0恒成立，从而将二次函数恒成立问题转化为一次函数恒成立问题。
解： 设g（m）=（x-2）m+x2-4x+4，则有。
解得x＜1或x＞3。
评注：对于一次函数f（x）=kx+b，若f（m）＞0，f（n）＞0，则当m∈[m，n]时恒有f（x）＞0；对于一次函数f（x）=kx+b，若f（m）≥0，f（n）≥0，则当m∈[m，n]时恒有f（x）≥0。
二、变量分离技巧
若在不等式中出现两个变量，其中一个变量的范围已知，另一个变量的范围为所求，且容易通过恒等变形将两个变量分别置于不等号的两边，则可将恒成立问题转化成函数的最值问题求解。具体措施为：函数的单调性法、区间最值法、基本不等式法等。
例2若-3＜x＜1时，不等式（1-a）x2-4x+6＞0恒成立，求a的范围。
分析：将参数a进行分离，借助求函数值域的方法求解。
解：将不等式变形为ax2＜x2-4x+6。
∵-3＜x＜1，当x=0时，a·0＜6恒成立，即a为一切实数。
当x≠0时， ，它在m∈（-3，0）∪（0，1）时恒成立。
设，∴g（x）＞3，即a的范围为a＞3。
评注：涉及恒成立不等式中变量的取值范围问题，可根据a＞f（x）恒成立，a＜f（x）恒成立 ，从而利用分离参数的方法，常常可以发现隐含的方法技巧，使问题得以轻松解决。当变式时，一定要注意x=0的情况，即要注意分类讨论不能遗漏。
三、与二次函数结合的技巧
若二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）大于0恒成立，则有。若
是二次函数在指定区间上的恒成立问题，还可以利用韦达定理以及根与系数的分布知识求解。在具体求解时，可转化为区间最值问题，即若函数f（x）具有最大值，则f（x）≤a，对x∈R恒成立的充要条件是f（x）max≤a；若函数f（x）具有最小值，则f（x）≥a对x∈R恒成立的充要条件是f（x）min≥a。
例3已知二次函数的y=f（x）=ax2+bx+c图象过点（-1，0），问是否存在常数a，b，c，使 对一切实数x都成立？
分析：条件 恒成立，可以得到a，b，c的三个不等式，另外由于二次函数y=f（x）=ax2+bx+c的图象过点(-1,0)，可得a，b，c的一次方程，于是问题转化为：上述关于a，b，c的二个不等式与一个等式组成的混合组是否有解的问题。
解：∵点(-1,0)在函数y=f(x)=ax2+bx+c的图象上，
∴a-b+c=0即a+c=b。∵x≤ax2+bx+c对一切实数都成立，
∴
对一切实数都成立，∴ ，∴ 。
四、数形结合技巧
数形结合的思想，其实质是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来，使抽象思维和形象思维结合，通过对图形的认识，数形结合的转化，可以培养思维的灵活性、形象性，使问题化难为易，化抽象为具体。通过“形”往往可以解决用“数”很难解决的问题。
例4 y=x2+x+k的函数值恒大于零，求k的取值范围。
分析：y=x2+x+k的函数值恒大于零，等价于二次函数f(x)=x2+x+k的图象与x轴没有交点。
解：由△=1-4k＜0，解得，即k的取值为 。
评注：若将题中的二次函数改为“y=kx2+kx+1”，则需对二次项系数等于零和不等于零两种情况进行讨论，这一点学生常常会忘记。
其一，若是起步时离合器踏板抬得太低，还达不到半联动位置，松脚刹车时，车可能会后溜。为了控制后溜的距离(超过20厘米就不合格)，一定要慢慢松脚刹车，当发觉车有后溜苗头时，能及时踩紧刹车，使车停住，再将离合器踏板抬一点，再慢慢松脚刹车，如还有后溜苗头，则重复以上步骤，直到车缓缓前进为止。
其二，若是起步时离合器踏板抬得太高，已经超过半联动位置，快松脚刹车时，起步太快，可能会熄火。为了避免熄火，一定要慢慢松脚刹车，使车缓慢前进，一般可以避免熄火。
半坡起步技巧口诀：
上坡起步要放松，右线对准雨刷中。
中轴对准白线后，调正车身看右镜。
小于三十公分好，缓缓起步看左镜。
左镜压线踩刹车，拉好手刹别熄火。
踩住脚刹放手刹，抬起左手把灯打。
轻轻抬起离合器，听声变了放脚刹。
车速缓缓向前走，上坡起步完成啦。
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1、前行贴库并且保证右轮距路边30cm-40cm;
2、挂倒档，扶稳方向盘，左脚在离合上，右脚在刹车上摆好(两只脚尖翘着保持到侧方位出库，这很重要);
3、打左方向灯(忘记打，电脑让你直接下课);
4、看右后视镜;
5、半离合(半联动)控制倒车，越慢越好，但是不能停;
6、当整个库位线在右后视镜整个出现，立即一脚将离合+脚刹踩死;
7、向右打死方向;
8、调整左后视镜至能看到左后车角。看不见就直接伸左手去按左后视镜直到看见;(这一步需要在开始调好座位后就要调整的)
9、向左后视镜看，并且开始半离合(半联动)倒车，越慢越好，但不能停;
每个通道前也有指示牌，请驶向对应通道入口，并在考试的待考区停车等待下一语音提示。
10、当右后杆(有的叫四号杆)的全杆，注意：是全杆在左后视镜内能看见并且超过(漫过)左后车角并闪出有半指那么宽的缝的时候(对齐也行)，立即将离合+刹车一脚踩死(电脑允许，别怕);
11、调整左后视镜至能看见左后轮胎。车内调不动镜子，就把左手伸出窗户外去直接按左后视镜子的右下角和下边F;(这也是在开头就要调好的)
12、把方向向左旋转回到前轮方向到正(一般车就是左手在9点，右手在3点的位置);
13、盯着左后轮和库的左边线向后慢慢地半离合直线倒车，务必要慢(这时候轮超一厘车超半尺，轮差一厘，车差半尺)，为的是停车定位准。在后倒过程中和上面一样，不要怕停;
14、当左后轮压住库左边线正中时候，立即离合+脚刹一脚踩死;
15、其它不动，回身坐正;
16、把方向向左打死;
17、看着车头和前方的标线继续慢慢地倒车;
18、车身只要在库内摆正，立即离合+脚刹一脚踩死(这时如果能伸头看看正没正最好。但平时你只要掌握了，觉得轮、车身全进库了，也就别看了，歪点也没事，只要不蹭线就行)。
19、拉紧手刹(不拉就下课);
20、挂一档;
21、打左方向灯(不打就下课);
22、方向如果没左打死，就继续左打死方向;
23、松手刹(不松，扣10分);
24、微带油门一档左前进出库。
25、重要提示：当我们领车贴库的时候(就是进入侧方位考试区在库左前方停车线前停车，靠路边30cm)可能眼睛的准线没那么好，不是贴近了(距路边小于30cm)就是贴远了(距路边大于30cm)。当出现这个偏差后，你就有可能在侧倒入库时，无论你怎么对点对线，不是车右后角倒出库的右边线扫到红外线，就是车进库后两个左轮离库左线太近甚至压库的左边线或者不入库。所以，必需进行修正。
a、当停车距路边(库的左边线)大于40cm小于50cm之间的解决办法。
在做到上面第14步时进行修正。把第14步改为：当左后轮重力点刚沾到库左边线外侧边缘时(不要进多了压住或者压正库左边线)立即离合+脚刹一脚踩死。
b、当停车距路边(库的左边线)大于50cm小于60cm之间的解决办法：
对上面第14步时进行修正。改为：当左后轮重力点离左库边线外侧边缘还差三指时，立即离合+脚刹一脚踩死。
侧方位停车相对来说比倒车入库和定点停车与起步要简单，但不能掉以轻心。只有掌握了行车过程中的几个点，知道到哪个位置应该采取什么行动，才能够正确进库。
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