大学生人际友善状况调查报告

大学生人际友善状况调查报告（推荐11篇）

大学生人际友善状况调查报告 篇1

[导语]

1.调查目的:了解大学生人际友善状况,从中发现普遍存在的心理现象问题,并提出建议,寻求解决问题的方法。

2.调查方法：网络调查

3.调查时间：

4.调查地点：网络平台

5.调查对象：在读本科生

6.调查范围：

网络社区、qq好友、人人、微博

7.样本情况：

网络调查问卷100份，实际回收有效的样本为83份，另外17份属无效样本或废卷。

8.调查人：仇振华、仇凯、郭欣辰、张一卿

调查问卷：

大学生心理健康状况调查问卷

1、你不开心，感到郁闷的时候，用什么方法去发泄?（）

A吃东西B听音乐C写日记D找朋友聊天E睡觉

F其他

2、进入大学，哪种感觉最符合你目前的心态?（）

A终于解脱了，可以好好玩了B平时多玩点,到期末再用功学习

C学习和玩两者都要D一心一意搞好学习

E多投身于社团或其他活动F其他：

3、你是否经常思考人生的意义、目标（）

A经常B偶尔C较少D无

4、对异性交往的现状（）

A一般交往B有玩的很好的异性朋友C有过约会D恋爱

E单相思F失恋G无交往H其他

5、当你不被理解、信任时，你会（）

A产生对抗心理B心情会压抑C怨恨

D与之产生冲突

E向朋友倾诉心里的委屈

6、你对你的大学校园生活怎样评价（）

A很一般B三点一线，很枯燥C有滋有味

D非常精彩

7、你是否经常反复检查自己已经做好的事情？（如锁门后反复确定）（）

A是B否

8、遇到不愉快，觉得郁闷的时候，你通常是如何处理的？（）

A自己一个人闷气B和同学或朋友聊聊C出去发泄一下

D去心理咨询

9、如果你觉得自己有心理问题，你会去寻求帮助吗？（）

A一定会B可能会C应该不会

D绝对不会

10、你是否害怕在大众面前讲话（）

A是B否

11、看到别人穿戴比自己优越，你会（）

A嫉妒B自卑C有点怨恨D无所谓

12、大学里的排名对你有影响吗？（）

A很大B比较大C一般D基本没有？

13、你经常和周围的人发生矛盾吗？（）

A经常B一般C偶尔D很少

14、在过去，你是否想过自杀？（）

A是B否

15、面对学习，就业和生活带来的压力，你（）

A自信乐观B迷茫彷徨C逃避D其他

通过调查小组人员的辛劳努力，我们如期按计划完成了调查取样工作，并做出了如下分析。

一.分析总结

在综合分析调查样本的基础上，我们得出了继续基本结论。主要体现在以下三个方面：

1、人际关系处理；

2、人生价值观；

3、对待大学的生活和学习的态度。

（一）人际关系方面

进入了大学校园后，首先面对的就是如何处理与他人的关系，其中包括师生关系，同学关系和异性关系等等。大学中的师生关系明显不同于中学时代，这从我们的调查统计表中可以直观地看出：有73％被采访的同学坦言师生关系远比中学时代的疏远，大部分的同学较少与老师进行沟通。究其原因，从主观上讲，大学生的独立自主意识明显增强，依赖他人的程度大幅下降；客观上讲，大学生活中师生的学业关系密切程度低，再加上大学老师自身的学习科研和工作失误繁忙，也无暇主动找单个学生进行交流沟通，同时大多数学生与老师的交往明显显得不够主动。因此，师生关系变得更疏远，冷淡。

相对于师生关系而言，大学中同学的关系显得更加融洽，似乎也更被同学们重视。在同学的交往中，2/3的同学充满自信，勇于表现自己，较善于应对处理同学之间的关系。经过调查发现，不同的年级、不同的性别之间也存在一些差异。大一新生的自信程度明显低于高年级的同学，应对处理能力也相对较弱。这可能和刚刚进入陌生的环境，并缺乏经验有关。同时。女生稍微弱于男生，这与女生通常比较腼腆、羞涩的性格有关；相反，男生则显得更加主动大方。

在与异性交往的过程中，大部分的异性关系是健康正常的，但是仍有30％左右的同学在与异性的交往中存在问题，例如个别同学很少与异性交往，在与异性的交往中容易产生矛盾。通过调查发现，大一新生在与异性交往中比高年级的学生存在更加多的问题，这一点应该引起我们的足够重视。

在人际交往中，当遇到不被理解的时候，有3/4的同学感到较难接受，会

产生郁闷的情绪。在日常的生活学习工作中，像类似情况容易引起心理问题，一些严重的人际交往问题甚至困扰着少数同学，另外来自不同方面的压力也会造成一些心理问题。如果这些心理问题不得到重视，同学自身不能很好地解决，长期地压抑和积累将会使后果不堪设想。但是，可喜的是，在调查中我们发现，面对自己存在的心理问题，绝大部分的学生能够客观地正视并努力寻求方法解决。在解决方式的选择上，65%的学生喜欢进行自我的调节，而小部分的同学则选择与他人交流沟通化解自己的问题。大部分的同学选择的方式是积极健康的，这也是大学生心理日渐成熟的重要标志和体现。

（二）人生价值观方面

虽然大学生涯有4年，但今天的大学生踏进校园之后已经面临着就业，人生规划，职业发展方向等问题。已经作为成年人的大学生理应理性地思考人生的意义，价值以及未来人生目标等现实问题。从调查结果中可以发现，九成多的大学生对未来的人生计划和发展方向有明确的目标，认为人生是充满价值和意义的。从中我们可以看出，绝大多数的大学生的人生价值观是正确的，积极向上。但是也不能忽视少数的同学人生价值观有所偏差，对人生没有自己的思考，毫无人生规划，在生活中得过且过，消极颓废地虚度大学的宝贵光阴。这其实是对自身的不负责任，缺乏对社会和国家的责任感，对于这些同学，我们应该正确引导，帮助其培养和树立正确积极的人生态度，确立自己的人生目标，并在此基础上做出自己的奋斗。

大学校园在一定程度上也是绚丽多彩而复杂社会的缩影。陌生的同学来自五湖四海，来自祖国的各个角落。或来自东部沿海经济发达地区，或来自相对落后的中西部地区；或来自繁华的大都市，或来自僻静的小村庄，当面对生活条件比自己优越的同学，每一位同学心中都会有自己的想法与心态。调查结果显示，95%以上的学生在看待穿戴比自己优越的同学时，并没有自卑感，不存在攀比心理，自我认同感强。这正是大学生日渐成熟的理性之所在，同时也是正确价值观的表现。

任何事情都没有一帆风顺的，经历坎坷与挫折不可避免。同样，幻想没有坎坷与挫折的人生、生活也是不现实的。相反，在物质条件日益改善的当代社会，人们似乎更加重视挫折教育。在很小的时候便知道在中日青少年夏令营活动中，中国青少年的抗挫折能力远不如日本青少年，这与日本教育重视独立生活能力与抗挫折能力的培养有一定关系。在调查的对象中，大一新生的抗挫折能力比高年级学生要低，这与大一新生缺乏丰富的人生阅历，缺少挫折经验有较大关系。另外，女生的抗挫折能力相对比男生要弱些，这其实也很正常，因为女生心灵、感情更脆弱些，而男生性格方面更加阳刚、坚强，古语也早已有之：“男儿有泪不轻弹。”但尽管如此，抗挫折教育也是必需的，提高心理承受能力也是大学生综合发展、人格健全的一个重要方面。

（三）对大学学习生活的态度

对大学学习生活的态度是因人而异的，受到个人的人生态度、价值取向等多方面因素的制约，因而大学生对大学校园学习生活的评价不一。43%的受访者认为大学校园学习生活精彩充实，然而，50%左右的学生认为大学校园学习生活平淡，感觉很一般，甚至还有极少数人认为大学校园学习生活过于枯燥乏味。这反映出很多学生对校园学习生活缺乏热情与激情，只是在被动地接受，而没有调懂自己的积极性，这才一个侧面还反映出大学生校园学习生活缺乏动力因素。

对于在大学生涯中如何发展自我的问题，63%左右的学生侧重于综合发展，兼顾学业与社会实践能力的培养，因此，不过分地看重成绩，而另外37%的人侧重学习方面，大学仍一学习为主，这与个人大学学习目标的确立有关，有些人计划大学毕业后便踏入社会谋生存求发展，而有些人则偏向于做学问，这也正是大学生学习目标多样化，价值取向多元化的体现，同时也反映了不同人对大学学习生活的不同态度。

当今社会在各方面竞争都日趋激烈，大学生学习、就业也不例外。有竞争就必然会产生压力。因此，面对大学学习、生活、就业带来的压力，如何处理就显得异常重要。才调查结果中我们可以看出，大部分学生面对学习、生活、就业带来的压力，感到自信乐观，认为自己有能力应对处理，但是，仍有将近百分之三十的学生感到迷茫彷徨，不知所措，还有小部分人选择逃避。其中，大一新生面对学习、生活、就业带来的压力，比高年级学生显得似乎更加自信乐观，更加从容，也许大一新生学习、生活、就业的压力更小，感受到来自就业的压力远比那些即将踏入生活面临就业问题的高年级学生小，对他们来说，就业也许还有一段较遥远的距离，因此大一新生表现得更为从容、乐观。

二.建议与意见

在处理与他人的关系中，我们应该应当更加积极主动，而不应该等待他人的主动。而师生关系中学生的积极主动显得更加重要。大学中老师不再是中学时代与学生朝夕相处的，为了共同的学习目标而结合的老师了，大学中的老师自身也有繁忙的工作和学习，任课老师也一般在课堂上才能见到。因此，在师生交往中的主动权就掌握在学生的手中。当遇到心理方面或者其他方面的问题的时候，主动找老师寻求解决的方法，有可能的话尽量与老师保持密切的联系，这也是对学生非常有利的。

同学之间的长时间相处，尤其是舍友长期生活学习都在一起。长时间的相处难免会出现大大小小的矛盾。当这些矛盾出现的时候，应该积极地寻求解决，而不应该激化扩大矛盾，尽可能地心平气和地协商解决问题。同时，在处理同学之间的关系时，应该保持一种宽容的心理，设身处地地为他人想想，不能自我中心只顾自己的感受，置他人的感受不顾。

在处理异性关系，男生和女生都应该主动，不必感到羞涩腼腆。在人际交往中，异性的交往是十分重要的。所以在与异性的交往中应该表现得落落大方。在与异性的交往中，不仅能够给人情感的满足感，而且可以让不同性格类型的异 性互相补充，更加嫩完善自我的性格，培养健全的人格。

当遇到不被理解、信任的时候，每个人都或多或少地感到压抑，这是属于正常的心理反应。此时，自己应该尽可能地与别人增加沟通，委婉地表达自己的想法。在平时的交往中，讲究诚信，建立自己良好的的信用，让他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我们在发现自己已经出现情绪低落压抑等心理问题的时候，应当勇于正视，寻求方式解决。在解决方式的选择上，尽可能地采取自我调节和与他人交流沟通相结合，解决方式应避免单一化，以期用最短的时间、最有效的方式从心理问题的阴影中走出。

正确的价值观是个人健康发展的助推器，是个人保持积极乐观的人生态度的不竭源泉，是指引人生实现奋斗目标的灯塔。因此，大学生树立正确的人生价值观是十分重要的。踏入大学校园之后，就有必要对整个大学生涯进行规划，对未来的人生、职业有一个较明晰的规划，确立明确的目标，并为实现目标而努力奋斗，坚持不懈。正确的人生价值观不仅包括个人的人生规划，还应包括对社会的责任感，树立强烈的社会责任感，为社会做出自己应有的贡献。

无论是大学生活，还是人生生涯，都不可能是一帆风顺的。即便是在日常生活中，也会遇到各种挫折，这就需要大学生较强的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要尽可能地积累挫折经验，丰富人生阅历，让自己心理日渐成熟，为培养健全的人格打下坚实的心理基础。

面对大学生学习生活，如何恰当地处理学习生活是大学生必须正视的问题。在大学学习生活中是否具有明确的目标，在一定程度上影响到大学生对校园学习生活的评价。一半以上的受访者认为大学生活平淡一般甚至枯燥乏味，对大学学习生活缺乏热情与激情，一定程度上是由于大学学习生活中缺乏近期或长期的目标，使大学生缺乏奋斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、动力。另一方面，大学生学习生活的自主积极性不高，或许是受到中学时代教育模式的长期影响，留下了些许后遗症，在一定程度上对老师、父母还存在依赖性，没有完全从中走出来。因此，有必要努力培养独立自主意识，这是走向成熟的必经阶段，同时也是进入社会前的必要准备。

[总结]

通过此次调查实践活动，我们受益匪浅。我们不仅发现了大学生普遍存在的现象及问题，经过认真分析得出了一些基本的结论，并试着提出了我们对于解决存在的心理问题的建议及解决方法，以期能够对大学生的心理健康状况有所裨益。

大学生人际友善状况调查报告 篇2

1 大学生人际关系特点

大学生的性格日趋成熟与稳定,其价值观、世界观基本成型,在很多问题上都表现出自己独特的特点,并且日趋固执,表现为一定程度的坚执性,因此他们在人际交往中要求一种宽松和自由的环境,在具体交往中表现为以下特点:以人格平等为基础,交往对象、范围、内容和方式的开放性;较单纯的精神性;期望值与理想较高;交往中的主动性以及合作意识强。

(1)相似性。一定学生群体因其年龄、生理、心理上存在的相似性导致了他们在思想、志向、爱好兴趣、价值观念、生活方式等方面有相似之处,因此,相当一部分学生群体中出现群体相似现象,如:标兵宿舍、集体考研、社团组织等。

(2)互补性。学生在学习生活中,因特长各异、兴趣广泛、各有千秋,因此,在思想、学习、技能、创造性等方面互相启发、互相帮助。因就业竞争原因,部分大学生试通过提高自己综合素质从而增强自己的就业竞争力,因此,会针对自己的弱项强化训练,而通过人际交往,与对应强项的同学进行互相启发,可以达到互补共同提高的目的。

(3)多样性。不断涌入大学校园的新思潮使得大学生人际关系网从以往单纯的宿舍、班级走向不同系科、学院,甚至是校园之外,他们渴望与更多思想、理念、志向不同的同龄人有深层次的交往。

(4)倾向性。学生群体中有威信、有感召力、受大家推荐的圈子更容易引起学生的关注,所以,大学校园中受学生关注的社团组织、学生会等机构总是会聚拢很多的学生,而且这种圈子对学生的思想、活动、价值取向、行为方式更具有强烈的导向作用。

2 大学生人际交往存在的问题

心理学研究表明;健康的个性总是与健康的人际交往相伴随的。心理健康水平越高,与别人的交往就越积极、越年轻、越符合社会的期望,与别人的关系也越深刻。大学校园中,因一部分同学很少融入到校园生活中,导致不能形成合理的自我评价,从而不能正确认识自己在所处环境中的地位与角色,于是,在具体的交往过程中出现了“交往不适症”或“交往综合症”,给大学生活动留下一些阴影;更甚者,给自己、他人、家庭、学校、社会造成了一些难以想象的伤害。

2.1 自我认知偏差

大学生的自意识迅速增强,开始主动交往,但社会阅历有限,心理上也不成熟,在人际交往中常常带有理想的模型,然后在生活中寻找知已,一旦理想与现实不符,则产生障碍,出现心理创伤。

2.2 不成熟的心理特点

(1)需要和自我实现加强。根据马斯洛五个层次的需要,大学生因生活优越及大多独生子的特点,普遍自我意识张扬、自我评价较高,尊重和自我实现需要较强,增加了人际冲突几率。

(2)较强的逆反心理。逆反心理是大学生心理特点中较难纠正的一种心理特征,是以怨恨、恐惧、不安全感等心理状态为特征所持的态度,常常表现出一种较强的情绪性。

(3)自卑、恐惧心理。一部分从贫困地区走出来的大学生,或因其大学生活前缺少人际交往的经验,或因生活条件、生活质量的限制,很容易形成自卑、事事不如人的心理,进而演变成社会恐惧、人际恐惧,表现为与人交往时感到紧张、害怕、以致手足无措、语无伦次。

(4)敌意心理。这是一种较严重的人际交往障碍,表现为讨厌他人、仇恨他人,把人与人之间的关系视为尔虞我诈,逃避与人交往,甚至产生攻击行为,这种情况近年来大学校园中屡有发生。

3 自我调适与辅导

建立良好的人际关系对大学生的成长和发展非常重要,是其获得知识、开创事业、更好地适应社会的可靠保证。为提高个人人际交往能力,大学生在现实生活中应注意以下几方面:

3.1 提高语言交流艺术

(1)学会倾听。俗话说,会说的不如会听的,在交往中善于倾听是非常重要的,同时,注意在倾听过程中不要随意打断对方的谈话,如确有需要要说声“对不起、不好意思”等,说完后请别人继续说下去。

(2)学会问候。见面时的相互问候可以体现对对方的感情,增添友好的氛围。大学生要主动向老师、长辈、学长问好,问候时要面带微笑,还要准确使用称呼,对长辈的称呼要体现尊重,对同学的称呼要表示亲切、友好,同时还要注意分寸,以免唐突。

(3)学会赞美。要积极地去发现他人的优点和长处,学会真诚的赞美。一位哲人曾经说过:人类本质中最殷切的需要是渴望被肯定,期望得到他人的赞美。真诚的赞美,会使对方产生极大的热情,并对你产生由衷的好感。

3.2 正确认识客观差异,设身处地的为别人着想

心理障碍的产生往往是因别人或环境没能满足自己的需要,或觉得别人需要的满足超过了自己因而不满。个人在集体中的地位、职务、年龄、学习状况等差异的存在,往往容易导致人际交往的心理障碍。这种心理上的反应,往往是从自己一方面着想,因而很容易带有主观片面的因素。要克服这一障碍,大学生就必须要做到以下几点:(1)设身处地为别人着想。如果能经常与别人进行心理互换,站在别人的角度,从别人的心理需要进行考虑,不要总是从狭隘的自身角度考虑考虑问题,很多人际交往问题就是因为双方互不理解造成的.学会心理换位可以更好的理解他人,建立和谐的人际关系。(2)提高认知。理性看待成绩,不要过于欣赏自己的成绩,议论别人的不足,不要去计较那些微不足道的事情,养成虚心向别人求教的习惯。(3)及时调理心态。大学校园是人才济济的地方,很多同学在高中阶段都是校园优秀人才,到大学校园后,发现“山外有山,人外有人”,于是心理出现失衡。遇到这样的情况,大学生要及时的调整好自己的心态,发现自己的不足,承认差距并继续努力,或不断寻找自己的闪光点,重新找回属于自己的舞台。

3.3 积极沟通,善于沟通

人际沟通是人际关系建立和发展的前提,一旦沟通受阻,人际关系就会产生障碍。心理学研究表明,人与人之间空间距离上的接受,是促进人际吸引的重要因素,因为人与人之间空间位置上越接近,彼此交往的频率就越高,越有助于相互了解,沟通情感、密切关系。

(1)接触密切是建立友情的良好客观条件,应充分利用这一条件,与朋友保持适度的接触频率,才能使人际关系不至于淡化基于消失。

(2)沟通过程中要注意改善沟通手段,首先,要避免传递工具不灵的障碍,有些同学间的信息传递最好亲自传达,以免环节多引起失真,引起误解。其次,要分析对方的心理状态,克服心理上的障碍,努力消除对方的不信任感。再次,要注意沟通的双方思想、个性和习惯上的差异,如果双方的差异大,就应各自照顾对方的需要。

(3)提高自身人际交往的能力。一方面可以向辅导员班主任老师咨询此方面的知识,另一方面要积极参加大学校园中的各项学生组织和社会实践活动,在学生组织的环境中,可以相互交流和学习,形成理论与实践的有机结合,同时,人际交往能力的水平与参加社会活动的数量和质量有联系,大学生们应该多参加社会活动,在实践中学会理解别人,接纳别人,锻炼与别人友好相处的品格与技巧。

摘要：近年来,大学生人际关系状况越来越受到社会的关注,因为,人际关系的状况与大学生综合素质的提高关系密切,本文对大学生人际关系的特点、大学生人际交往存在的问题展开论述,并对大学生人际交往中的自我调适等方面进行了较为详细的阐述。

关键词：大学生,人际交往,特点,问题,调适,辅导

参考文献

[1]郝唯茂.人际交往与现代人才素质的关系.贵州工业大学学报,2003.

[2]李燕兵.人际交往对大学生生活素质的影响.广州大学学报,2004.

[3]张衡.论大学生的人际交往.兰考学刊,2008.

大学生人际关系调查报告 篇3

摘要：

人的一生始终要在人际关系网中度过，因为众人的本质就是社会关系的总和。不管大学生的修改和交往状况如何、主观愿望怎么样，人际交往都是其大学生活中不可缺少内容。生活在“象牙塔”里的大学生对人际关系交往有着较高的期待和向往。但人际关系是一把“双刃剑”良好的人际关系为大学生的学习和进步提供了一个良好的平台，有助于提高他们的自信和自尊，使大学生精神愉悦、学业有成、身心健康。

关键词：

大学生人际关系人际交往

正文：

在大学校园里，现代大学生在人际交往中由于个性自我为中心、自卑、骄傲，嫉妒等心理，未能处理好自身的人际关系，面临着如何处理好各种人际关系的困惑．本文通过对造成人际关系紧张的原因进行分析，并为改善大学生人际关系提出自己的看法。

本次调查主要采取自填问卷的调查方式（聋人工学院），针对部分突出问题，结合个案访谈、文本分析等研究方法，力求更为准确、深入地反映大学生人际关系的客观现状。调查问卷回收20份（男女比例为57：43，大一大二大三大四比例为15:60:20:5）。

首先向他们询问了他们自己对自己人际关系的感觉：有65%的人认为他们对自己的人际交往很满意;有35%的人认为关系一般。这说明我们当代大学生对自己的人际交往保持着一份自信，热于与人交往，与人交往时相处得很融洽。我觉得这一点很好，应该继续保持并增强自己的那一份信心，多主动与人交流，为人际关系的发展奠定一个坚实的基础。

他们对校园生活中人际关系很重要重要70%，一般25%，不是很重要5% 的人来说大学是社会的缩影，其中参杂着许多社会的杂质，人际关系变得功利化，官方化，不是自然纯洁的。的确如此，大学校园的人际交往是存在着一定的缺陷，一个良性的人际交往需要我们共同去构建和维护，即使遇到一些欠公正的事洁身自好，不与他们为伍。其实总的来说大学的人际关系还是以真挚纯洁为主，我们要从正反两方面辩证地看待这个问题，多与容易相处容易交流的人交往，对唯利是图者敬而远之。懂得如何合理地发展自己的人际关系，这对于大学人际关系的发展很重要。

大学生在交谈方面存在一定的困扰，不能主动表达自己的感受。15%的学生不善于交谈，35%交谈能力一般，50%的学生有较高的交谈能力和技巧。学生在交谈方面存在的问题主要为时常避免表达自己的感受，占27.6%，关于自己的烦恼有口难言的占21.6%。可以看出学生在倾诉自己的问题时存在一定困扰，不能轻松地表达自己的想法感受，难以说出自己的苦恼。而当不熟悉的人对自己倾诉他的生平遭遇以求同情时，自己常觉得不自在的占21.6%。这些数据都体现着现代大学生在交谈方面都存在一些问题。这也体现出我们现代大学教育的一个弊端，太过于以学习为重，忽视了学生的交际交谈能力的培养，所以很多学生在这方面

能力不强，这也直接影响到一个学生的人际交往的能力和技巧。

本次调查发现，大学生，不论性别，不缺少与父母的交流，只是需要更充分更合理100%。，既然是沟通和交流，当然就是双向的。正确处理与家人的关系，有利于促进家庭的和谐，最终有利于自己的身心健康发展。

大学的舍友大多来自不同的地方，在习俗，生活习惯等方面肯定会有所差别。在对这一问题的处理上，他们对室友关系还可以，有90的人认为其差别不大，能够相互适应；反之，有10%认为差别很大，各方面存在很大的不同，但是能够相互忍让，相互帮助。由此可见，大学生还是能够理性地处理好有差别的人和事，平等地对待一切，相互帮助，相互宽容。这对于人际关系的正常交往是必要的。有交往，就有分歧。生活中，大学生与同学朋友交往时难免会产生一些矛盾，摩擦和分歧。在调查中可以看出，导致这些矛盾产生的原因很多，有50%的同学认为这些矛盾的产生是由于生活中小摩擦的积累；另有25%的同学认为这些矛盾的产生是由于做事时意见的分歧。这两个产生原因对于我们大学生的人际交往而言都是正常的；令我感到欣慰的是只有不到25%的同学的人际交往产生的矛盾是由于经济和利益的分歧，这一点足够说明我们大多数大学生的人际交往是非物质性的。当遇到矛盾时，我们首先要做的是不能让矛盾扩大化，要懂得宽容忍让，思考自己存在的问题，向同学和朋友平和地提出他们存在的问题，从而化解相互存在的分歧和矛盾，让友谊之帆继续远航。

当我们在交往中遇到一些与自己兴趣爱好不同的人，我们大学生会如何处理这些问题呢？有近乎35%的同学认为他们能够有兴致地谈各自的爱好和观点，相信这些人的平时人际关系处理得很好；大多数人的观点则是即使自己没有多大兴致，也会认真耐心地对待他们，与他们进行交往。当然对于其余的不到5%的觉得索然无味，想找个借口离开的同学，我要说的是人际交往是平等的，平等是交流的前提，尊重他人，让这些与自己兴趣不同的人成为你扩大人际关系网，提高人际交往能力的推助器。总之一句话，平等尊重地对待每一个乐于与你交往的人。

在调查中得知大学生交往注重的因素依次为：性格、道德品质、兴趣爱好、处事作风。

总之，不管是主观因素的差异，还是内心隐藏的排斥力量的存在，归根到底，都是利益在起调节作用，都是个人世界观、人生观、价值观的不同造成的。正是不同的世界观、人生观、价值观，造成了不同的人际关系。大学生要有一个良好的人际关系，就要有良好的世界观、人生观、价值观。要有良好的世界观、人生观、价值观，最基本的就要从真善美做起，要真心，要善良，要有美德。

因此，大学生要建立一个良好的人际关系，为未来的发展构建坚实的基石，就要有集体团队意识，搞好和谐与团结；就要有责任感，勇于和敢于承担责任；就要有爱心，主动关心人和尊重人；就要有脚踏实地、求真务实的精神；就要有宽容大度、载象撑船的胸怀；就要有乘风破浪、挂帆济海的气魄！

调查问卷及统计如下：

1．你的性别是()

A男 40%B女60%

2．你的年级是()

A、大一 15%B、大二60%C、大三 20%D、大四5%

3．在你的人际交往中，你觉得你的人际关系()

A、关系不错，很满意 50%B、关系一般，勉强过得去 45%

C、关系很差，自己很失败 5%D、不清楚

4．在人际关系中，你的信条是()

A、大多数人是友善的，可与之为友的。50%

B、人群中有一半是狡诈的，一半是善良的，我将选择善良的与之交友。50%

C、大多数人是狡诈虚伪的，不可与之为友的。

5．你觉得在校园生活中人际关系重要吗？()

A、很重要 70%B、一般 25%C、不是很重要 5%

6．你经常因为处理人际关系不恰而苦恼吗？()

A、经常 15%B、一般 25%C、偶尔 35%D、从来不 25%

7．当你与同学发生矛盾时，即使理在你这边，你也会好言相对，不会一时冲动，气势汹汹把情况搞糟？()

A、会 25%B、不会 25%C、看情况而定50%

8．学生在交谈方面存在一定的困扰，不能主动表达自己的感受。()A较高的交谈能力和技巧 50%B不善于交谈35% C交谈能力一般15%

9．你跟你父母的关系如何?()

Ａ、很好 100%Ｂ、一般。Ｃ、不怎么样D、很不好

10．你和室友的关系怎么样？()

A、和他们很好 50%B、一部分好 40%C、关系都一般 10%

11．你认为交友中最注重哪几个因素？()(多选)

A、性格 22%B、兴趣爱好 22%C、道德素质 20%D、处事作风

20% E、个人能力 2%F、学习成绩 5% G、外表相貌 2% H、家庭状况 7%

12．你认为选择朋友或同学的最重要的品质是()

A、具有能吸引你的才华。50%

B、可以依赖。30%

C、对方对你感兴趣。20%

13．你给人们的印象是()

A、经常会引人发笑。25%

B、经常在启发人们去思考问题。30%

C、和你相处时别人会感到舒服。45%

14．在晚会上，如果有人提议要你去表演或唱歌时，你会()

A、婉言拒绝。55%

B、欣然接受。35%

C、直截了当地拒绝。10%

15．对于朋友或同学的优缺点，你喜欢()

A、诚心诚意地当面赞扬他的优点。50%

B、诚心诚意地对他提出批评意见。40%

C、既不奉承，也不批评。10%

16.你所结交的朋友()

A、只能是那些与你利益密切相关的人。15%

B、通常能和任何人相处。30%

C、有时愿与同自己相投的人和睦相处。55%

17.当别人依赖你的时候，你是这样想的()

A、你不在乎，你自己却喜欢独立于朋友之中。35%

B、这很好，你喜欢别人依赖你。15%

C、要小心点！你愿意对一些事物的稳妥可靠性持冷静、清醒的态度。50%

18.请问你跟朋友或同学关系怎么样？你珍惜朋友或同学的原因是什么？

参考文献：

大学生人际交往调查报告 篇4

大学生以专业分班级、以学科分院系，班级和院系是他们生活的团体，一个单纯的高中学生上大学后，若不小心被别人鄙视或被拒绝于团体活动之外，而他又不善于交往，不在改变中得到提高的话，就有可能进入孤独、压抑的境界，从而可能困扰大学四年的生活，甚至影响未来的行为。 大学生由于阅历较浅，一般都缺乏处理人与人关系的经验。大学生的交际困难主要表现为他们一方面在本能状态驱动下渴望融入集体，另一方面他们又习惯于后天养成的惟我的行为模式，有时他们适应不了，接受不了，理解不了同龄人之间那种平等的争吵、合理的冲撞和正常的磨合的自然法则，因此客观上群体包容不了他们;主观上自己也容纳不下群体。 主要症状①自我封闭：生活在自己的世界，对外界的事物不适应或不感兴趣，不愿与他人交往。②容易冲动：对于身边发生的一点点小事常会以过激的行为去解决。大学生在校期间人际关系处理得好坏直接影响他们的学习、生活和工作。融洽的人际关系可以使人身心愉快，从而促进学习，提高工作效率。但是，现在有相当数量的大学生处在冷漠、疏远的人际关系中，他们心情不愉快，有时还产生敌对、憎恶的态度，从而导致攻击性行为，有损身心健康。

二、 大学生交往障碍的原因

影响大学生交际问题的原因很多，综合起来大概有以下几点：

1、社会人口政策发展及家庭生活的影响。新人口政策下的家庭生活往往使孩子形成以自我为中心的行为模式，这些孩子聚在一个集体里，会出现中国特色的人口问题。上世纪xx年代以前，中国的家庭不仅存在纵向关系，而且还存在横向关系。 横向关系体现为每个家庭基本有两个孩子以上，邻里之间的孩子相互串门。小伙伴在嬉笑玩耍中避免不了受伤挂彩，吵嘴哭鼻子，但是孩子们在做游戏的过程中学会了竞争与合作，形成人际观念。自从我国实施一对夫妻一个孩子的计划生育政策以后，中国的家庭多为独生子女，横向关系没有了，孩子享受的是纵向血亲(爷奶、父母)带来的呵护甚至溺爱，从小缺乏集体环境而导致缺乏集体荣誉感与合作精神;家长的过分包办使独生子女上大学后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力;缺乏坦诚的心态和理解偏激等等。小伍上大学了，没过多久，他觉得宿舍太窄，班级无聊，独自在校外租房，又把一个来自西北的女学生招来同居，他免费供她吃住，她则每天洗衣做饭，陪他睡觉，说不清是小两口

儿还是主仆关系。这消息传到了小伍的家乡，母亲觉得孩子闹腾得太过分，于是打来长途电话兴师问罪。没想到孩子挺着脖颈蛮有理： 你们从小对我娇生惯养，我又不会洗衣做饭，一个人怎么生存?。一叶知秋，从小伍的家庭可以看出当代校园的新问题。

2、校园环境的影响。大学具有比较开放的学习环境，生活在其中的学生吸纳多方面的思想观念、行为方式，处理不当就会产生矛盾。与中学比，大学的管理模式较为松散，强调的是个人的兴趣与发展。中学时期住宿比较集中或居家，每天的安排有固定的规律，班主任也一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同，要靠自己的交往能力来适应这个环境。大学是走向社会的桥梁，大学生可以与社会人员交往，可以自由上网吧甚至在宿舍中直接上互联网。

3、大学生自身因素。大学是人的一生中心理变化最激烈、最明显的时期之一，若不能正确评价自己和他人、不能正确地自我选择和自我发展，就会影响一生。大学生在校园里具有较大的自主空间。大学生可以钻研浩瀚的专业知识，也可以在广阔虚拟的Internet空间里漫游。糟糕的是迷恋游戏的同学，在反恐、传奇等界面中不能自拔，忽视同学、朋友、老师之间的人际活动，因为实际的远不如虚拟的精彩。这样的大学生如果自控能力弱小，就会觉得自己不顺，甚至对别人出手。另外，不注意人际关系培养的大学生，在激烈竞争社会中喜欢单打独干，易于自我封闭，不善与人交流合作，以防止自我暴露和竞争力的丧失。小灵是个文静内向的学生，以较高分数从乡下考入大学，刚开始满怀激情，但不久后发现自己不知道怎样与别人交流，看着别人开开心心地谈天说地，高高兴兴地参加各种各样的活动，她感到心理极其紧张和不安，甚至不愿意在人多的地方出现，曾有不如回家算了的念头。从认知心理学方面理解，人际交往的认知意象来自经历与感受。与他人交往的经历就像输入大脑的信息，交往时所产生的感受好像一个软件包，经过当时的加工处理与实施则组合成文件。像小灵及那些常一个人在家里的孩子们，中学时期以学习为主要任务平时极少与他人接触，他们在成长过程中缺少与人交往的客观环境，缺乏与人语言交流的能力，所以形成不了与人交往的经历和与人交往的现实感受，因此也就无从形成人际交往的认知意象。这就使得他们在大学校园相对丰富多彩的生活中感到手足无措和缺乏信心。

三、提高大学生交际能力的建议

根据内因主导外因的辩证思想，要提高大学生的交际能力，首先要设立必修课程，以求改变他们的思想;然后，发展针对个体的信息咨询活动，做到点、面结合。

1、设立交际与心理的专业必修课，进行公开的正面宣传教育。每个人都有发现别人内心秘密的欲望，一般来说只有敞开自己的心扉，才可能走进别人的心里，主动向别人示好是取得思想上的沟通、感情上融洽的第一步。交往的过程中遇到意见不一致的时候，通过角色置换来看待问题，也许你会得到前所未有的理解。同时要明白每个人都有保留自己意见和按照自己意愿去生活的权利，不要强制改变别人，尊重他人，不过高要求别人，以豁达心胸与他人合作。室友的好友来访，热情接待，休息时间，切勿大声喧哗，良好的人际关系是从身边的每一件小事开始的`。

2、发展心理咨询服务，提高心理咨询的作用。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。大学生性格日趋成熟与稳定，其价值观，世界观基本成型，在很多问题上都表现出自己独特的观点，但也可能易趋固执、钻牛角尖。一些学生虽然平时不愿意与身边的同学交流，

但对心理咨询却有一定的需求，他们可能从学校心理咨询老师那里得到解释和慰藉。在目前校校通和舍舍通的条件下，建议学校在计算机网络上设立采用不见面、不记名的文字、语音同步咨询服务，以便能使该项工作能得到广大学生的喜爱，成为学校的现代教育品牌之一。

大学生人际关系调查心得报告 篇5

人际关系的好坏对每一个人的生活质量、身心健康都有着重要的影响，对于大学生而言就更为重要了。通过这次的社会调查，我了解了目前大学生人际关系的现状和影响大学生人际关系的原因。

大学生活与以前的初中、高中的学习生活有着很大的不同，离开了父母的身边，离开了昔日熟悉的老师和朋友，只身一人来到陌生的环境。面对一个崭新的生活，如何适应好新环境，处理好新的人际关系对每一个大学生来说都是一种考验。

但发现大学生在人际交往中仍存在一些问题，以前的学习生活大多数人以学习为重，有些人忽视了交际交谈能力的培养，所以很多学生在这方面能力不强，这也直接影响到一个学生的人际交往的能力和技巧。在调查中发现有些学生对交谈技巧的缺乏，在交际中不能正确地表现自己，不能和别人进行很好的沟通，觉得自己孤单一人。

由于离开父母，大学生必须学会在学校独立生活，回家的机会也变少了，需要克服依赖,学着自己去处理很多全新的事务；在学校中与老师的接触机会也比较少，所以说，大学生与父母关系和师生关系仍很重要，但需要处理得比较少。对大学生而言，人际关系中，同学关系的处理是最重要的。

其中，在同学关系中，处理好与舍友的关系是最重要的。在调查中，有一半的人认为，与舍友的相处得较好；但有一小部分的人认为，与舍友的相处不融洽，较少讲话。有三分之一的人在宿舍有特别不喜欢的人。

宿舍就像一个小小的家，宿舍的氛围、人际关系对一个人的生活和学习都是很有影响的。所以，与舍友的相处中，应该一大家的共同利益为重，不与他人斤斤计较，拥有开朗、乐观的性格，形成一个和谐、融洽的氛围。

除了舍友的关系以外，与其他同学的关系也要处理好，调查发现，有超过三分之二的人有时会感到孤独，知心朋友只有几个。不能只局限在宿舍中，应该走出宿舍要多参与学校的活动，多认识一些朋友。但是，在调查中，有约三分之二的人觉得在一些活动、社交场合中，偶尔会感到紧张、窘迫。这些人应该提高自己的自信心和交往能力，要保持个性，也要尊重别人的意志与公共的意志,养成好的个人修养，形成良好的人际关系。

大学生人际沟通调查问卷 篇6

调查对象：医学相关专业学生

姓名性别

1.您善于与人沟通吗？

A.是B.不是

2..你认为在大学与同学建立良好的人际关系重要吗？（）

A.非常重要B.比较重要C.无所谓D.不重要

3.当您与陌生人交谈时，您会（）

A.坦然自若，能够很好与之交谈B.能够与之进行话题的交谈，但略显紧张

C.较少主动说话，只是应答对方的话D.心跳加快，很紧张，不知道说什么

4.您喜欢热闹的场面吗？（）

A.很喜欢B.较喜欢C.一般D.不喜欢

5.当您有一个与班主任谈心的机会时，您会（）

A.很乐意B.平常的态度C.很抵触D.没感觉

6.“勤能补拙”，您认为沟通是否也适合？（）

A.适合B.不适合C.因人而异

7.进入大学后的第一次自我介绍时，您（）

A.会很自然，镇定地介绍自己B.能够介绍自己，但显得有点拘谨

C.会感到紧张，不能很好地介绍自己D.会感到很不自然，有点语无伦次

8.假如现在您有一次选择工作的机会，您会选择下列哪一份？（）

A.办公室文员B.推销员、业务员 C.策划员D.主持人

9.您觉得什么情况下自己的沟通能力会很强？（）

A.任何情况下都是B.任何情况下都不C.视情况而定

10.当您与朋友、同学之间发生矛盾或争执时，您（）

A.会主动地跟对方交谈，将问题解决得很好B.会主动地跟对方交谈，但问题不能很好地解决 C.不会主动，等待对方提出交谈 D.不会主动，导致感情破裂

11.您平时与父母联系的频率是（）

A.一周多次B.一周一次C.两周一次D.很少联系

12.当您与父母意见不合时，您通常（）

A.完全听从他们的意见，不予以发表自己的见解B.在父母的建议上提出自己的想法C.独断地认同自己的想法，不与父母进行进一步的沟通

C.独断地认同自己的想法，不与父母进行进一步的沟通

13.当您与别人同乘一电梯时，您会（）

A.局促不安，低着头环顾四周B.很放松，目光很随意C.找人搭讪

14.休息日，您喜欢（）

A.找朋友逛街，谈心B.自己待宿舍休息C.一个人逛街D.其他

15.心情难受时，您会（）

A.找很要好的朋友谈心，说出自己的心里话B.一个人散步，放松自己

大学生人际关系调查问卷 篇7

大学生人际关系调查问卷

个人基本情况

姓名性别成长地（省份）

学校年级专业

1.你觉得人际关系重要吗？A

A.重要B.不重要C.无所谓

2.人际关系对于你的最大意义是什么？A.互相帮助B.丰富生活C.精神愉悦D.生存需要

E互相利用F其他

3.你觉得自己的人际关系如何？A

A.很好B.一般，有待提高C.不好

4.若你的人际关系不是很理想，你希望通过怎样的方式来提高呢？B

A.顺其自然B.多与人交流C.寻求心理咨询等指导D其他

5.你和同学之间的人际关系主要存在于哪一类人群中？

A.室友B.社团，学生会等组织中的同伴

C.一般的同学D以前的好朋友E.其他 6.当你与这一类人发生人际关系纠纷时，你是如何应对的？E

A.与其理论B.不交流的冷战政策C.主动道歉D.顺其自然E 看情况而定F其他7.当人际交流出现不愉快时，你觉得你的最佳处理途径是什么？AG

A.积极解决矛盾B.睡觉C.逛街D.吃东西E.听音乐F写日记 G 向其他人倾诉H其他8.在参加同学的生日party或是其它娱乐活动时，若身边坐着的是你不认识的人，你一般会采取怎样的人际关系处理方法？A

A.主动与其交流B.被动等待对方先与自己交流C.避让不交流D其他

9.你觉得同龄人之间人际关系处理不好的原因有哪些？ABC

A 个人性格问题B个人成长环境

C 为人处事，行事作风不同D其他10.你觉得同性朋友间容易闹矛盾还是异性朋友间？A

A同性B异性C都不会D都有E不一定，看具体情况

11.如果学校有安排关于如何提高人际关系的讲座或是课程，在你有时间的前提下你会去听吗？C

A会B不会C.看情况

大学生人际交往关系调查心得 篇8

我组在大学生人际关系调查中是第二组，也就是充当采集数据的角色。拿到调查表之后，我们先制定了一些较完善的计划。所谓凡是预则立不预则废。调查问卷的分发也是有讲究的，不是见人就发，为了得到更好的统计结果，调查问卷应该覆盖每个院系，根据每个学院的人员构成，制定要分发的问卷数量。确定了计划之后，根据了成员之间的实际情况、个人特点等分工合作，这样才能更好更有效率的完成已定的目标。

虽然我们做好了被拒绝的准备，还打算如果被拒绝了还是要厚脸皮地继续下去。但是在刚开始分发的过程中，就有同学对调查产生了抵触情绪，有的甚至对我们冷眼相待。虽然知道在这个时候为了得到更完善的调查结果，我们应该更耐心。可是有时候我们的耐心并没有换来好的结果。这段小插曲在一定程度上使得我们的成员产生了沮丧的心理。从而使得，我们第一天没有很有效率地完成调查目标。

经过当晚的讨论，我们吸取了第一天的教训，更改了计划。使得接下来的工作更有效地进行下去了，最后取得了较好的结果。

分发结束之后，我们总结了下经验。成员之间一定要团结合作，互相信任，任务虽然不大，但是一个人是很难完成的，所以我们一定要相信自己的队友。我相信，不仅是这次调查的经验，在以后的工作中也是一样重要的。

同时，遇到困难不要轻言放弃，不要气馁，相信自己，相信团队的力量，一起努力，说不定成功就在不远处。俗话说“世上无难事，只怕有心人”。就像我们刚开始一样，遇到困难挺过去，一切都会好的。

大学生人际交往问卷调查总结 篇9

在这次活动中，我们组负责的是问卷问题的收集与制作和

结果分析。

首先，我们小组组织在一起开了一个简短的小会，大家对“大学生人际交往问卷调查”的问卷问题制定各抒己见，并且记录了下来。

随后，我们在网上找出了一些相关资料，其中包含多分与我们所研究的主题相关的调查问卷。在这些问卷中，包含了一些我们初期讨论的问题，这些问题在我们所找到的问卷上面的阐述更加周全合理，于是我们在自己的问卷制作上原样采纳了这几个问题。有些问题我们讨论到了，但是在找到的问卷样本中没有涉及到。经过小组成员的研究和讨论，将其中一部分用自己的语言表达出来，呈现在问卷上，而有些问题则没有采用。

接着，我们将挑选出来的十五个问题按合理的顺序排版出来，打印了五十份。发放问卷，回收问卷，结果整理等部分由另一分组的三位同学完成。

最后，我们将结果回收，进行了分析。结果得出，大学生的人际交往情况整体上比较良好，在人际交往方面有困扰的比例比较正常。大学与人交流的意向比较强。大学生与家人的联系多。大学生能比较好的适应寝室的生活。学生的心理自卑和孤僻现象还比较严重，影响交往主动性。大学生上网时间过长。

大学生人际友善状况调查报告 篇10

亲爱的同学们： 您好！为了解我们当代大学生宿舍内部人际关系的实际情况和发展趋势，促进宿舍和谐发展，现特别针对在校大学生进行关于大学生宿舍人际关系的问卷调查，希望您能在百忙中抽出几分钟时间参与调查。本次调查均采用不记名的方式，请您根据实际情况作出真实的填答，谢谢！

性别： A.男B.女

年级： A.大一B.大二C.大三D.大四

1、您是独生子女吗？（）

A.是B.否

2、您现在在宿舍有特别要好知心的朋友吗？（）

A.有B.没有

3、您所在的宿舍曾经是否发生过矛盾？（）

A.是B.否

4、您认为宿舍发生矛盾的主要原因是什么？（）

A.生活习惯上的差异B.性格上的差异C.价值观念上的差异D.其他

5、在解决宿舍矛盾时，您一般会怎么做？（）

A.主动言和，与对方协调B.等待对方打破僵局C.随时间淡化D.其他

6、你们的作息时间是否一致？（）

A.很一致B.差不多C.不一致

7、若宿舍内有分帮结派的情况，你会扮演什么角色？（）

A.保持中立B.以利益为先，再考虑站哪边

C.充当和事佬角色D.帮理不帮亲

8、若宿舍成员中有你不喜欢的类型，你会如何他/她相处？（）

A.淡漠以待B.不露声色，只求大家平和相处

C.到处说他/她坏话D.在他/她面前不露声色，但私底下找朋友吐苦水

9、（1）有没有过因为您的早起或晚睡而影响室友的休息？（）

A.经常B.有时会C.基本不会

（2）有没有过因为室友的早起或晚睡而影响您的休息？（）

A.经常B.有时会C.基本不会

10、宿舍的清洁卫生是怎样解决的？（）

A.轮流值日B.按区域分配任务

C.看到脏才动手处理D.置之不理，看到别人动手才动

11、若可以重新调整宿舍，您会重新选择新的室友与您同住吗？（）

A.会B.不会C.看情况而定

大学生人际友善状况调查报告 篇11

——基于xx大学的调查

尊敬的同学：

您好！非常感谢您能在百忙之中接受本次调查。我们希望通过此次调查了

解xx大学大学学生对使用社交网络服务(包括微博、人人网、空间、腾讯朋友

网等等）的一些基本的情况。您所填写的资料仅供学术研究，且无需署名，请

您放心填写。您的参与对对我们的调查将会有很大的帮助，在此我们衷心感谢

您。非常希望您能真实客观地作答。

填写说明:1.本问卷除用括号特别说明的外，均为单选，填写时请在选项的代表

字母上打“√”，或者在____上填上适当的内容；2.本问卷所指的社交网络服务

包括微博、人人网、QQ空间、腾讯朋友等之功能相近的网站；3.请您根据实

际情况和第一反应填写。

2014年3月

一、基本信息:

A1、您的性别:

1、男

2、女

A2.您的年龄:______

A3、您所在的年级:

1、大一

2、大二

3、大三

4、大四

A4、您来自:

1、大中城市

2、县城

3、城镇

4、农村5.牧区A5、您经常使用的社交网站有哪些？ ________（可多选）

1.人人网2.微信朋友圈3.QQ空间、腾讯朋友4.微博5.豆瓣6.其他

A6、您选择以上社交网络服务的主要原因是 _________(可多选)：

1.方便跟老同学或朋友保持联系2.结交更多朋友、拓展人脉3.获取、分

享信息4.发表自己的意见(表达、展示自我)5.排遣压力，游戏娱乐

6.寻找志趣相同的群体7.随便浏览，打发时间8.了解身边的同学朋

友的最新动态9.了解最新资讯10.其他

A7、从您注册第一个社交网络账号开始，至今使用社交网络已经多长时间?

1.2年以下2.2一 4年3.5一 7年4.8年以上A8、您登陆社交网络的平均频率为多少？

1.每天若干次2.每天一次3.每隔两三天4.每隔一周左右5.一周以上

6.很少登陆，有事才登

A9、您平均每次登陆社交网络的时长约为:

1.30分钟以内2.30分钟一1小时3.1一2小时4.2一3小时5.3小

时以上

A10、你使用社交网络时一般对时间有所控制吗?

1.没有2.想过，但没能控制住3.有时有4.一直有控制

A11、您多长时间不上社交网站会感到不适?

1.3天以下2.1周以内3.1一4周4.不上也行

二、社交网络中人际交往情况

B1、目前您在社交网络上大约有多少个好友?

1.100以下2.100-200 个3.200-300个4.300-400个5.500以上B2、从原本在生活中就认识的朋友数量在您的社交网络好友中占了多少比例：

1.20%以下2.20%—50%3.50%—80%4.80%以上

B3、请对您添加新好友的依据，由重要到不重要顺序选择三项序:________(填

写序号即可)

1.学校和专业2.网名或相貌3.兴趣爱好4.性别、年龄

5.家乡或所在城市6.社群关系7.其他________（请注明）

B4、您通过何种途径添加好友：________(限选三项)

1.站内搜索找到老朋友2.通过原有朋友认识新朋友3.随机访问

4.他人申请5.网络平台的好友推荐6.其他________（请注明）

B5、您最活跃的社交圈是：

1.大部分生活工作学习中的朋友2.通过网络，游戏认识的朋友

3.父母长辈、老师4.其他________（请注明）

B6、您在社交网络上和人交流得多话题有哪些？__________（最多可选3项）

1.时事2.娱乐或者综艺话题3.生活琐事4.就业或学习5.感情

6.游戏7.其他__________(请注明)

B7、您认为相比较现实生活和网络中，您和其他人的交往深度如何：

1.网络中更为深入2.现实中更为深入3.都差不多4.不清楚

三、社交网络使用特征情况

C1、在社交网络上跟在生活中原本就认识的人进行交流和跟不认识的人进行流

(评论、留言等)，您更喜欢哪种：

1.喜欢跟不认识的人交流远远超过跟认识的人交流2.相对更喜欢跟不认识的人交流多一些3.两者差不多4.相对更喜欢跟认识的人交流多一

5.喜欢跟认识的人交流远远超过跟不认识的人交流

C2、在社交网络中，您进行人际交往主要的心理状态是:

1.渴望交到不错的新朋友2.渴望认识更多的异性朋友3.渴望和老朋友

恢复联系4.不清楚自己状态，就是跟着潮流走，随便玩玩

C3、那些通过社交网络认识的新朋友，您希望他们认识生活中的你吗：

1.非常希望能建立联系，扩大自己的人际交往2.无所谓，顺其自然

3.不希望他们认识现实生活中的自己

C4、您习惯在社交网络个平台上:

1.表达开心的事情或情绪2.发泄、宣泄压力，表达自己的不满、郁闷

3.喜怒哀乐、大大小小的事情都会分享到社交网上4.什么都不表达

C5、您登陆社交网站，除了浏览好友信息之外，还会做其他操作（如头像更换、转帖/分享、发布照片、发布个人状态/记录、玩游戏等）吗？

1.几乎每次登陆都会2.有时会3.偶尔会4.从来不会

C6、您在社交网站上注册的个人信息和头像的真实性是：

1.完全真实2.大部分真实3.虚实各半4.大部分虚构5.完全虚构

C7、您认为校内网个人主页中的留言及评论的数量说明了什么：

1.受欢迎程度2.人际交往范围3.不能说明什么

C8、您觉得在社交网站中所表现出来的形象(如所展示的页面形象)是怎么的：

1.真实、完整的自己2.自己的某一个或几个侧面3.真实、但是经过修饰

美化的自己4.自己在日常生活中不为人知的一面5.完全不是自己

6.不知道，没有考虑过这个问题

C9、您是否在社交网站上会表现出与现实中不同的一面?(如现实中沉默，网上

却很活跃)

1．有，比较明显2.有一些，不太明显3.不太清楚4.绝对没有

C10、您认为您在社交网络上的活动（头像的选择，背景音乐的设置，每日日志的描述，兴趣爱好的展示等）是否会影响到自身的形象？

1.非常有影响2.可能会有影响3.没有太在意4.不会有太大影响

5.没有任何影响

C11、在多大程度上会为了自身形象而有意识地注意在社交网络上的活动？

1.非常注意2.比较注意3.无所谓4.不太注意5.根本不注意

C12、你在使用社交网络过程中经常做的事是哪些?_____________(最多选5项)

1.和好友聊天2.结交新朋友3.使用站内信箱4.与好友分享精彩网址

5.写影评、乐评6.漫无目的，消磨时间7.更新自己的空间或者看留言并

回复8.查看好友的空间、动态，看贴并回复9.查看陌生人的空间日志相

册、动态等10.搜索寻找熟人(同事、同学、朋友)11.和好友一起玩游戏

12.参与线下活动13.其它__________(请注明)

C13、社交网络最吸引您的功能有哪些？___________（可多选）

1.分享/转贴 2.记录/微博 3.游戏 4.写日志 5.图片/相册 6.留言 7.评论 8.查看好友动态 9.在线聊天10.其他________（请注明）

C14、在以下需求中您认为在社交网络中有哪些得到了满足________(可多选)

1.习惯需要2.归属感3.情感诉求4.获得尊重与认同5.个性展现

6.求知好奇心7.自我实现

四、社交网络与人际交往

D1、您觉得使用社交网络后你觉得跟生活中现有朋友关系有什么变化?

1.比原来疏远了2.比原来关系更亲密了3.跟原来一样没什么变化

D2、您认为自己在社交网站上是否扩大了交友圈?

1.扩大了交友圈，通过社交网认识了很多朋友2.扩大了交友圈，通过社交

网认识了一些朋友3.没有扩大，与之前差不多4.不清楚

D3、社交网络增加了您与别人的交流次数：

1.完全不符合2.不太符合3.不确定4.基本符合5.完全符合D4、参与社交网络后，您内心的孤独感?

1.我不再感到孤独2.减少了一些孤独感3.几乎没有减少，依然孤独

4.没有感到孤独D5、您觉得网络社交与现实交往相比更轻松、更自在吗？

1.经常是 2.偶尔是 3.不是 4.不清楚D6、我希望能够通过社交网络来弥补与熟人交流时存在的缺憾，使交往更和谐

1.完全符合2.比较符合3.不确定4.不符合5.完全不符合D7、您在社交网络中更容易找到自己愿意交流的群体吗？

1.十分赞成2.赞成 3.一般赞成 4.不赞成 5.不清楚D8、您在社交网络上能否联系到你想联系的人？

1.都可以2.大部分可以找到3.只能找到少部分4.几乎不可以找到D9、在社交网络上，与您交往频率大的人在现实中与您交往的频率：

1.非常频繁2.比较频繁3.时有时无4.非常少联系5.不联系D10、你觉得社交网络的过度使用会对您产生什么影响？

1.沉迷其中，不利于现实人际交往2.会促进现实人际交往3.没有影响4.不知道，没有沉溺过

D11、你觉得社交网络服务对你的人际交往：

1.利大于弊2.有利也有弊3.弊大于利