被忽略的中考优秀作文（精选15篇）
冬天的课堂里，同学们的咳嗽声此起彼伏。好几个同学，他们告诉我是晚上踢被子惹的祸，我为此感到疑惑：我从小就爱踢被子，但怎么没感冒呢?于是我决定今晚揭开这个谜团。
晚上九点，我上了床，假装睡着，并故意踢掉被子，看看有没有人来给我盖被子。脑子里盘旋着“要盖也一定会是妈妈”的想法，于是心里想着要是妈妈来给我盖被子，我就给她一个拥抱，谢谢她为我做的这一切。躺在床上，心跳变得很快，总忍不住悄悄睁开眼睛看看有没有人进来。等了好久，依然没见人进来。我的睡意越来越浓，竟然睡着了。
不知过了多久，恍惚中我好像听到开门的声音，顿时睡意全无。微光中，一个身影慢慢地靠近我，将被子缓缓盖在我身上。正当我想要起身给“妈妈”一个拥抱时，却听到轻声的念叨声“这孩子，都这么大了，踢被子的习惯还是改不了，感冒了可怎么办。”我愣住了，是爸爸!在那一刻，身体居然动弹不得，任凭眼泪在眼眶里打转。关房门时，我分外清楚地听到了爸爸的咳嗽声。那声音像一根银针，深深扎进我心里。
昏暗的夜空不见星星和月亮，只剩路灯的光亮透过窗帘暖暖地洒落在我的房间里，我这才想起小时候的情景：生病时，在病床旁照顾我的妈妈，奔走于家与医院之间送饭的是爸爸;遇到困难时，鼓励我的是妈妈，在一旁注视我成长的是爸爸……
为了让学生容易理解, 我把计算机的“休眠”比作动物的休眠, 需要时可以唤醒它。一般关机的时候选择“关机”或“重新启动”, 还有一项休眠和待机相类似, 都要主板和电源支持才能起作用。有部分学生说试过待机, 但都没试过休眠。这个提问的学生歪着脑袋听得津津有味, 冷不丁又冒出一句话:“我们机房里的电脑会休眠吗?”我没满足他的好奇心, 继续讲课——“休眠是计算机把目前运行状态等数据保存到硬盘中, 关闭硬盘、外设等设备, 进入关机状态。此时计算机完全关闭, 不耗电。”这个爱动脑筋的学生决定打破砂锅问到底:“电脑睡着了, 下次如何把它弄醒呢?”学生接连的疑问调动起其他学生的好奇心, 也激活了课堂氛围。他们都急着想试一试。我接着说:“计算机在休眠状态电源已经关了, 你下次要按开关键。不同的是无须启动系统, 计算机直接从硬盘读出数据, 回到休眠前的状态。这种方式往往被笔记本电脑用户作为关机的替代方式, 既省电又能保存工作状态。待机与休眠不同在什么地方呢?在待机状态, 系统把数据保存到内存中, 只有内存等几个关键部件通电, 这时耗电量极低, 按任意键后, 计算机从内存读取数据恢复到原来状态, 所用时间比休眠少得多。现在我们提倡低碳生活, 不管是待机还是休眠, 系统进入低功率消耗状态, 两者都是为了节省能源。”
又有一个学生问:“老师, 我的电脑关机选项里只有待机没有休眠呀?”另一个学生说:“如何让计算机进入休眠呢?”没想到这个班的学生思维这么活跃, 看着这一群稚嫩而充满朝气的学生, 我也觉得有种青春永驻的感觉。以下是我讲解与操作的过程, 按下“开始”菜单中的“关机”, 在弹出窗口中, 你会看到“待机”。怎么没有“休眠”呢?原来, 系统默认是不启用休眠的, 需要我们自己设置。在控制面板中双击“电源选项”, 切换到“休眠”标签, 勾选“启用休眠”, 在关机菜单中按住“shift”键就可以看到“休眠”了。当画面出现“正在休眠中”时, 说明电脑正在把运行数据保存到硬盘中, 我们按电源开关就可把电脑唤醒, 而待机状态只要动一
/杜佳艳
下鼠标或键盘就可唤醒。两者的关键点讲清楚了, 我把全班学生分成两大组, 坐在座位左侧的学生让电脑进入待机状态, 右侧的学生让电脑进入休眠状态, 比一比, 谁的电脑唤醒得快。同桌的可以直观地看到两种唤醒模式, 全班进入了前所未有的火热场面。“我的电脑醒了, 你的怎么这么慢啊?”“我碰一下鼠标就恢复到桌面了。”“我的电脑睡着了, 要醒一会儿呢。”看着学生沉浸在电脑“休眠”的实战中, 我也情不自禁地加入他们的行列。
别看宝宝人小，他们也有自己的社交圈子。这个圈子，有他们固定的伙伴和信任的朋友，如果有小朋友不符合这些小圈子的社交规则，那可就不好被大家接受呦!这些人小心大的宝宝，不理睬另类同伴的标准还很高呢。看看他们的交友标准，大家可要照此驯化自己的孩子成为受欢迎的社交宝宝，不然被忽略和拒绝的滋味可让孩子和大人都不好受呢。
故事1我们比你演得好，你别来!
幼儿园的新年活动特别丰富，特别是演出节目特别多，都是小朋友上台展示在这里学会的才艺。一到周末，几个家住距离不远的孩子就兴奋地嚷嚷着约好到谁的家里去。4岁的乐乐也要妈妈带着去小朋友家，可是到了那里，小朋友说我们都会唱，你上课的时候没有和我们一起唱，我们还得演出呢!原来，在幼儿园的时候，孩子们都积极地和老师学新舞蹈新歌曲，可是乐乐总是不张嘴唱，虽然回家她也给妈妈唱歌，但是小朋友却觉得乐乐不爱唱歌跳舞，影响他们的演出效果。所以，乐乐就只好站在一旁，看着同伴兴高采烈地排练。
为什么?
每个孩子自都有自己的个性特点和气质类型，这些特质反映到孩子展示学习新事物的过程中也就有所不同，即孩子的学习方法和学习策略不同。有的孩子学习速度非常快，学会了就要表示出来，有问必答；而有些孩子，由于胆小和内向，他们在学习新事物的时候属于安静的、观察的，但这并不意味这样的孩子没有兴趣。他们只是在用自己的方式掌握和探索周围的知识和环境，而表现出来的时间也会比较滞后。就像乐乐那样，她也会老师教的歌曲，但是她不能及时积极展现自己的艺术特点。
怎么办?
1主动和孩子的老师多沟通，告诉她们孩子在家又表演新学的什么歌曲和童诗了，这样能够加强老师对孩子的了解并打消她们对孩子能力的担忧。
2和老师明确自己孩子的学习特点。现在多数幼儿教师都是具有一定儿童教育背景的，如果她们了解了孩子自身的学习方式，就不会强迫孩子做出方法上的改变。老师会给孩子增加表演的机会，让其他孩子为她加油。
3家长在家里要尽可能多地为孩子提供在众人包括在陌生环境下的表演机会，经常和孩子模拟课堂环境有问有答，甚至可以让孩子扮演老师的角色，成人当学生。在游戏过程中，爸爸妈妈争先回答问题，让孩子逐步懂得原来回答提问是这样的有趣。
专家提示
每个人的表现欲望都有或多或少的不同，我们不能评判说表达出来的就好，而不表达不呈现就不好。从心理学的角度讲，儿童早期在众人面前的自我展示是自我意识的加强，成人就是要在学习过程中保护孩子的兴趣，并公平地给予每个孩子机会提升他们的自信心，等待他们的预热过程。而到了有过节表演的时候，就更应该为他们提供演出的环节让大家鼓掌!
故事2你只是个旁观者，我们找别人玩
佳佳上幼儿园已经4个月了。可是她几乎不能融入孩子们的圈子，别的孩子跑呀跳呀玩呀，她就只在一旁看或者干脆玩自己的。如果老师鼓励，她才试探性地和一两个她平时接触多的孩子玩。渐渐的，孩子们玩的时候都不来找她，因为她不主动理大家。
为什么?
像佳佳这样的孩子，在主动交往上有些困难，通常是家庭的养育过程中过度保护并缺少和同龄孩子交往的机会造成的。我们经常可以发现，由老人带大的孩子、平日很少到楼下玩或参加集体活动的孩子，更容易有社交上的退缩。儿童和同龄伙伴的交往是非常重要的，他们在这样的过程中能够学会游戏并加快社会性的发展。如果佳佳经常不主动和小朋友去发起话题或者参与游戏，那么就容易被同伴拒绝造成孤立。
怎么办?
1多为孩子提供亲近同龄伙伴的机会。
2家庭成员要经常邀请自己的朋友同事来做客串门，这样让孩子体会到有朋友是件愉快和令人向往的事情。
3家长在不忙的情况下，尽量减少孩子单独做事的时间，尽可能多地陪同他们进行对话交流和亲子游戏，这样能逐步开放孩子的内心世界。与此同时，父母双方要示范孩子学会加入集体活动的正确表达，比如“我有一个玩具，咱们一起玩吧”。
专家提示
帮助孩子发展同伴关系特别是与好朋友的友谊，在群体中就能够保护孩子的地位。作为成人，一旦孩子不能自发加八集体游戏，那么就要有意识地引导他们从旁观到模仿直至参与其中。3岁前，儿童通常都是各自玩各自的，对话也是各说各的；3岁以后，随着他们社会经验的丰富，他们就会意识到在他们的自我之外，有一个同龄群体，要一起游戏一起吃饭一起度过幼儿园的白天生活。故此，成人和教师的重要作用，不在于教孩子学会多少背诵的知识，而是要为他们提供与人相处与人交往的机会，发展他们的交往技能和技巧，为他们的健康人格奠定基础。教给孩子，用清楚的话语，向成人和同伴表达自己的意愿，同时能听懂教师或其他成人的话语进行互动沟通。
故事3你跑得慢，别拖我们后腿!
帅帅是班里最高的男孩子，可是动作发展还不如其他个子矮的孩子那么敏捷，经常是不敢走独木桥、不敢骑自行车，跑步也落在其他孩子的后面。一到体能展示的时候，他总是拖大家的后腿，这样一来，拿不到比赛金牌的孩子就撅嘴了，他们平日里一玩谁跑得快比一比谁勇敢的游戏，都不会推选帅帅。
为什么?
帅帅是剖宫产的孩子，不会爬就学会了走路。平时总是小心谨慎走路，安静的时候多，动闹的时候少，家长还觉得孩子很省心不容易出现磕碰。然而，恰恰是这类安静型的剖宫产孩子容易出现动作发展落后和感觉统合失调的症状，而在同龄伙伴中，动作迅速的孩子通常会被视为孩子们心目中勇敢的领袖，动作发展缓慢，会成为进入同伴团体被孩子欢迎的阻碍因素。
怎么办?
1加强孩子户外运动，一定要确保他们相信做动作的安全性的前提下，促进他们的大动作发展比如跑跳能力、登山并利用单杠等器材强化肢体力量。
2在重视粗动作的同时，应配合精细动作的发展，比如系鞋带、用筷子吃饭、串珠子等，以便孩子手眼协调能力平衡。
3多带孩子参加竞技比赛和小运动会，这对孩子的竞争意识和体能发展均有益。
专家提示
在儿童的早期发展过程中动作是孩子心理和智力发展的重要成分，同时可以有助他们具有健康的体魄。一般动作技能高的孩子，通常更加容易被孩子们接受和羡慕，动作能力强的孩子会被群体接受拥戴的程度高，这有助于他们的社会地位。爱心提示
成长中的孩子是需要我们尊重的；尊重他们的学习和成长方式，允许他们适应集体生活的时间过程可能比较长，接受他们有些被孤立的心灵。孩子不是按照任何人设定的理性程序去长大的，他们有喜己的成长节奏和方式。谁也不能说今天这个孩子不唱不跳就是笨、的，谁也不能评论胆小的孩子不会交住的孩子就是问题孩子。更不能语言不爱说的孩子将来就是孤僻的孩子，这些被忽略的孩子，更需要我们爱他们，让他们相信。他们一样是我们的最爱，他们并不孤独，因为我们重视他们。
考卷下来了，有人欢喜有人愁。我看着七十分的考卷实在是开心不上来，有人却手舞足蹈地拿着一百分的考卷在我眼前晃：“我又拿了个一百分!”看着他得意洋洋的样子，我真想上去打他一顿。嗨!谁让我自己马虎，没考好呢。
正在我伤心的时候，我把抬头一看，发现老师竟站在我面前。我的心里像揣个兔子似的“扑通扑通”地跳个不停。完了，这次老师一定严厉地批评我，让暴风雨来得猛烈些吧!没想到老师却语重心长地笑着对我说：“认真查找错误的原因，吸取教训，下次努力也考个一百分!”可怕的暴风雨并没有来到，老师那鼓励的话语让我的心里一下子就充满了勇气和力量，有一股暖流在我心中流淌。
这山的道路与风景我早已熟知，不知怎得，我越过道路，走进了一片树林。水流的潺潺声伴着树叶的哗哗声;泥土的香气混合着秋的味道，我笑了笑，拿出画夹，准备写生。
笔在画纸上勾勒出一条又一条的线条，树木，小溪，停在树上的鸟儿，笔在纸上的沙沙声伴随着一两声鸟叫，我画出的画也似乎像了一首歌。“呼——”一阵风吹过，我的画纸随之被吹走，边感叹着“清风不识字，何故乱翻书。”，边拾起那一张掉落在地上的纸。
我的手停住了，我忘了去捡起纸，而是看到了纸旁边的一枝花，这朵生在岩缝的花，这朵我忽略的花。我呆住了，怔怔地看着这一朵花。风更加不近人情了，猛地一吹，按说这花的腰早已弯下，而现在，它仍然孤傲的挺立在这石缝中。初秋，花早已凋谢，而这朵花，它盛开在这绝美凄冷的秋。
我看着花，好像看到了它的一生：当它还是种子的时候被顽皮的风带到了石缝，它努力地汲取所有的阳光与露水只为让自己长大。当它的同伴都在争艳时，它还只是一个刚刚冒出头的小芽。当它的同伴已经凋谢，它开了，开在寒冷的秋日。猛烈的雨让它低头，它不肯，挺着自己的头，正视那雨。剧烈的风让它弯腰，它不肯，它傲然挺直自己的脊梁。终于，它成功了，它盛开着绝美的花，它在阳光下笑了。
那天下午，我从学校回家，独自走着。夜风轻轻地吹着路边的灰尘。我觉得很有艺术感。
谁知道天气不美?很快，开始下雨了。虽然只是小雨，但如果你继续这样下去，你迟早会被水浸湿的。所以，我决定先买一把伞。
路边只有一家杂货店。主人姓王，是有名的“铁公鸡”。他家里的许多东西都比市场上的贵得多，而且他从不降价。即使他和买家吵架，他也不会放手。如果我有其他选择，我肯定不会在他家买。然而，经过这个村庄后就没有这样的商店了。绝望中，我不得不走进这家商店。
他一进门，就看见店主老王坐在收银台前。瘦脸，鹰钩鼻，满脸雀斑，一天到晚还板着脸，这样的脸真让人觉得恶心。
最近一直在下雨，所以很多人都买雨伞，所以商店里只剩下一把雨伞了。我拿起雨伞，在收银台付款。老王接过钱，用算盘小心翼翼地计算着。“哼!数钱真是个吝啬鬼!”我愤怒地想。
当他终于想通了，我转身正要离开时，他拦住了我:“等等!”此时，他一路小跑过来，看着我手中的雨伞。他说，“这把伞的伞骨很脆。如果你再打它，它会碎的。等等，我去仓库给你换。”他叫了一个人去商店看看，然后去仓库换雨伞。
我不禁想:“老王，既然他对顾客这么热情，为什么卖东西这么贵?”这时，我听到店员抱怨工资太低。我好奇地问他，“你的食品杂货这么贵，为什么你付的这么少?”“你知道什么?我们挣的大部分钱都被老板捐给了山区儿童。要支付的额外费用在哪里?”
听到这些，我感到震惊和羞愧。原来老王募集了更多的钱来为爱情捐钱。我们没有理解他，而是说他小气……”这时，老王带着一把崭新的伞回来了。仍然是那张丑陋的脸，仍然板着脸，但我在他身上看到了人性的光辉。
在平日的英语早读过程中, 我发现, 一些英语基础好的班级能有秩序地大声朗读老师安排的朗读任务, 朗读氛围很好, 学生参与度高。相反, 一些基础相对较差的班级, 朗读声音愈来愈低, 最后变成默读, 大大地浪费了早晨这么好的阅读时间。如何让学生在早读课能大声地朗读和背诵, 能用所学的句型和他人自如地交流, 从而全面提高学生的语言素质, 是我们英语教师的首要任务之一。现如今, 新课程改革给教育注入了新鲜的血液, 给我们教师带来了轻松的感觉和自我的超越, 给学生创造了更广阔的驰骋空间。在不断地教育实践探索中, 我发觉, 学生的一些能力需要教师去发现和培养, 才能成为一种精彩的体验。
一、自身做起, 树立榜样
为孩子朗读———这是美国教育专家吉姆·特利里斯一直致力宣扬的, 他认为是当今最有效的教育秘诀。他甚至提出一项大胆的论点:阅读已成为今日生活中最重要的社会元素。特利里斯努力推广阅读, 并不是因为他自己喜爱朗读, 而是因为他曾从朗读中受益匪浅。在每天的早读阶段, 花5分钟的时间给学生朗读一段美文, 再根据文章让学生回答一两个问题。在学生欣赏老师朗读的同时, 一方面可以激发学生对英语的阅读兴趣, 让学生也渴望像老师那样流利地读英语, 另一方面也锻炼了学生听的能力, 教师可以根据问题的难度找相应的学生来回答问题。一段时间下来, 教师不断提高了自身的朗读水平, 也给学生树立了好榜样, 潜移默化之中给班级创造了良好的早读氛围。教师也可以偶尔找几个口语好的学生到讲台前来朗读文章, 提高学生的学习积极性, 培养学生良好的阅读习惯, 进而班级早读情况也定能得到改善。
二、每日英语, 坚持不懈
要想让学生能大声地朗读, 培养学生的自信就显得尤为重要。在平时的教学过程中, 我始终鼓励孩子多说。因此, 从平时开始, 坚持多说英语, 那么小朋友自然而然就会爱上说英语, 爱上朗读。我们学习语言是为了进行交际, 而小学英语又是学生学习英语的启蒙阶段, 其总体目标就是培养学生的综合语言运用能力。然而, 在实际的学习、生活中学生能真正使用英语进行交际的却不多。小学生活泼、好奇、可塑性大, 在教学中我们可以开展“每日三分钟说英语”活动, 说英语的内容围绕最近所学教材内容展开。例如, 学了牛津小学英语3A第一课的句型后, 就要求学生之间进行见面的问候, 相互的自我介绍。采取开火车的形式, 一组学生说, 其他的同学听, 有错误的地方让学生自己互相纠正。这样简单的对话交流, 好、中、差的学生都能顺利完成。在小学不同的年级段我们都可以根据学生的水平或所学内容采取每日三分钟说英语的方法。用英语描述天气、谈论自己喜欢的食物, 还是谈论学校、家庭, 或是自己的好朋友等, 这些都是训练听说能力及语言表达能力的好素材。只要坚持锻炼, 你的学生定会爱上说英语, 你将会在今后的早读课上听到朗朗的读书声。
三、互相比拼, 争优领读
将早读延伸到家中, 周末也可以安排早读内容。让学生在家把朗读内容录制下来, 师生共同评选出优秀的朗读学员, 再民主投票选举产生本班的优秀领读员, 一个月进行一次比赛, 这在班级会形成一个良好的竞争体制。我认为在英语教学中采取小老师领读会让学生有积极的学习态度, 促进了学生语言实际运用能力, 培养了口语表达能力, 又刺激了其他学生去努力, 激发学生学习英语的兴趣, 养成了良好的学习习惯并形成有效的学习策略。这样, 会大大调动全班学生的阅读积极性。
虽然结婚时我信誓旦旦，说要学会做饭，亲手为老公做上一顿顿美餐，把锅碗瓢盆准备得样样齐全，可婚后两边父母家一吃，就吃上“瘾”了，干脆就“白吃”。就这样，直到现在，我家的厨房和厨具都只是个摆设。朋友们都羡慕我们，说我们真有福气，吃着两个“食堂”，过着“甩手悠闲”的小日子。
以前，父母如果有一人生病，都会有另一人照看，几乎不用我们照顾。可这次我父母却同时病了，先是父亲的胃病发作，接着母亲得了重感冒，浑身发软，勉强给我们做了中午饭，就躺在床上起不来了。给父亲抓药，给母亲打点滴，我不得不请假在家照顾他们。忙了整个下午，刚要坐下歇会儿，发现做晚饭的时间到了。
父亲说他想吃点白粥，母亲说想吃点面条。一阵忙活以后，我把煮熟的面条端给母亲，笑着对母亲说：“妈，我这是第一次下厨，有些手忙脚乱，不过这面条煮得还是不错的。”接着我又撒娇：“妈，您是天下第一位吃到女儿煮的面条的人，幸福吧？”
母亲接过我煮的面条，两眼盯着碗，半天不动。我忙补充：“妈，我尝过，咸淡合适，放心吃。”母亲点了点头，抬头看了我一眼，眼里除了满是慈爱，还有泪。我以为母亲哪里不舒服，慌忙问她：“媽，你怎么了？哪里不舒服？”
“不，不是。”母亲拭了拭眼睛，笑着说：“妈这是开心、高兴！能吃到女儿亲手做的面条，妈妈幸福着呢。”说完，母亲又低头拭泪。
我的脸一下红了，羞愧、内疚、自责、伤心一下子涌上心头，眼泪夺眶而出。30多年了，我们一直在父母的呵护之下生活，一直享受着父母无微不至的关心和爱护，过着“衣来伸手、饭来张口”的日子。现在有了自己的家，也为人母了，可还是让自己的父母“侍候”着，连一碗白粥、面条都没给他们做过。
我突然想起楼下的王伯伯，他老伴早年去世，有3个儿女。王伯伯不和儿女们住，但吃饭在儿女家。一日三餐，他想去哪个儿女家吃就去哪家。每次我上班遇上他，总习惯性地问一句：“王伯伯，今天去哪家吃了？”王伯伯一脸幸福笑开了花，炫耀般地提高嗓门儿回答：“儿子家！”我也记得父母在吃饭时经常说，老王这老头子口福不浅啊！儿女家轮换着吃，天天换口味……现在想起，父母当时虽是无心一说，可还是能听出他们的羡慕之情。
梦，顾名思义，它是存在于虚幻之中的一道美丽风景线。或许，它还是我们唾手可得的幸福。只要付诸于努力，那么一定会梦想成真。当然，在追梦的同时，也不能忽略窗外美丽的风景。
有人在追梦的同时太过于看重结果，而忽略了沿途最美的风景，这不是与梦存在的意义截然相反吗?我也在为我的梦想不懈的努力着，或许在父母以及长辈们看来，我的梦是那么普通，那么平凡。可是在我看来，这个梦因平凡而美丽。
也许你会问，我的梦到底是什么。我会毫不犹豫的回答说，带父母去一个他们认为没有烦恼没有压力的地方旅行，生活。你可能会觉得我的梦可笑。是，这个梦确实是再平凡再普通不过了，普通到像沙滩上的一个沙粒那么的微不足道，那么的不值一提。我的家庭并不是很富裕，因而我和父母没有那种衣来伸手饭来张口的生活，没有让人羡慕的大房子，没有多得花不完的钞票，没有大气豪华的车子。可是，我却庆幸在这样的家庭中生活了整，让我明白什么叫做责任，让我懂得亲情的珍贵，让我懂得成功的意义和艰辛。小时候我看到父母为了一个叫责任的东西而负起生活的重担;看到了父母为生活打拼而累白的白发;看到父母为生计而皱起的眉宇;听到了父母应为生活的重担而叹气。那时，在我心中，便有了对责任，打拼，重担这些词汇的初步认识。因此儿时的我便有了这样一个梦。
现在的我逐渐对这些词汇又有了新的见解，我明白自己的梦想必须去付诸行动来追逐，只有领悟了其中的`酸甜苦辣，让自己的羽翼更加丰满，才能够到遥不可及的未来，拥有唾手可得的幸福。
如果成功并没有那份你预设的欢乐，那你何尝不去注意窗外那些美丽的风景?过错是短暂的遗憾，错过才是永恒的遗憾。错过太阳，没关系别哭泣，否则你会错过星辰和月亮。
爱，如同一暖暖的阳光照进我早已干涸的心;她如同给处在黑暗之中早已绝望的人送去一些心理上的安慰;也如天使一般。爱，这个字相信对每个人都不陌生，但是对我来说，一个父母都不在家的人来说，太奢侈了。在别人面前每个人都认为我每天都很快乐的时候，有谁知到一个十岁的孩每天晚上在家人都睡着的时候她在躲在被窝里哭。她是一个胆小的女孩，母亲在家的时候他什么你都不用做，现在母亲外出打工，她变的什么都会。特怕和老人在一起住，因为他怕陪在她身边的唯一的奶奶在离她而去。她喜欢看书所以每年都会定报纸，而买报纸的钱只有向奶奶要，而奶奶是60年代的人，她并不知道买报纸有什么用，所以就没有给她钱。当时的她觉得没有人在爱他了自己心里很苦的想对上帝问一问：她做错了什么，以至于爸妈不在家，奶奶不懂我，但后来她便没有在想这件事，因为她想向家人证明她是有用的!她就气呼呼的去学校，老师问的时候她就把自己藏在一个不起眼的地方，以免被老师叫到名字，下课后我走出教室，走到花园边，望着一朵比一朵漂亮的花，可我的心情却糟透了。这是我的小叔叔，特比我高一年级所以很照顾我，特走到我旁边对我说：“你又咋了，眉都皱的成锁了”“我没钱交报纸费，奶奶也不给我钱，真愁人”只见他把手抄进口袋拿出一张二十的纸钞递到我的手里说“你先用我的钱，等你有钱了还我”我满脸都是惊讶但也把钱拿走了。后来我因一点鸡毛蒜皮的小事儿和奶奶吵了起来，吵过后就去了学校，小叔叔听说了我和奶奶吵架的事就把我拉到花池前说：“你咋那么不懂事，你奶奶对你那么好，你咋不知道感恩呢，我上司给你的钱是你奶奶托我带给你的，还告诉我别告诉你”我听到后就感到很幸福，原来幸福就在你我身边只是我们都没发现她。而现在我已经是一个初中生了，我也想都多陪陪她。
初一新学期伊始，凌飞妍早早来到教室，在一个靠窗的座位坐下。刚落座没几分钟，一个女孩儿走到她身边：“请问你旁边有人吗？”
凌飞妍回过头看，从没见过这么矮小干瘦的女孩儿——校服穿在她身上松松垮垮的，头发扎了一个马尾辫，怎么看都不好看。虽然不大乐意，凌飞妍还是快速摇了摇头。
“那我就坐这里啦！”那女孩儿放下双肩包，冲她笑，“你好，我叫叶蓁蓁！”
“凌飞妍。”凌飞妍才懒得和她这样普通的女孩儿客套，随口答了一句，继续望向窗外。初秋的阳光那么温柔，叶子在风中自由舒展，遥远的天空蓝得好像调色均匀的油彩。
上初一了，当然和从前不一样，不过，谁叫她是引人注目的凌飞妍呢？这就意味着，她的初中生活将依旧缤纷多彩。
课堂上，轮到凌飞妍做自我介绍时，她毫不犹豫，风一样地走上讲台——她从前经常在全校师生面前演讲，从不怯场，举止大方，理所当然地收获了热烈掌声。
回到座位上时，凌飞妍注意到叶蓁蓁口中念念有词，十分紧张。叶蓁蓁起身，走上讲台，她实在太矮，头顶只到凌飞妍的嘴唇。
凌飞妍本想看叶蓁蓁出丑，没想到走上讲台的叶蓁蓁像变了一个人似的，微笑着，唱起一首同学们耳熟能详的歌：“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想……”叶蓁蓁甜美的嗓音引得同学们纷纷鼓掌。“相信大家一定都看到了，我是一个特别矮小的女孩儿。”她的直言不讳引起一阵笑声，“但我想说，别看我矮，我能唱歌，会跳舞，还经常参加户外活动，对长跑也有浓厚兴趣——老师，运动会别忘了我哦！我相信，每个人都有自己的特长，哪怕稍有欠缺，只要努力，也能赶上！”
此时，笑声已由鄙夷变为友好，同学们毫不吝啬地给她掌声。
“拜托大家时时督促我，当然，不是以嘲笑的方式！”叶蓁蓁也和大家一起笑，“在这样优秀的班集体里，我希望与大家共同进步！”
看着叶蓁蓁，凌飞妍眼睛睁得大大的——她唇角带笑，但依旧不好看。在凌飞妍的认知里，一个优秀的学生应该样样突出，哪会如此平凡。
二
转眼一个月过去。
要说小学与初中的不同，主要体现在课程的多寡，与老师的要求程度上。
凌飞妍向来是天之骄女，从小回回测验都是拔头筹，进了重点学校的重点班也不例外。虽然还没举行考试，不过，语文老师念的模范作文，数学老师赞赏的漂亮作业，英语老师夸奖的最佳朗诵……都少不了她。
凌飞妍看过叶蓁蓁的作业，并不如自己做得好。课堂上，叶蓁蓁积极举手发言，不是每次都能完全说对，但她听课时，眼睛亮晶晶的，神情一丝不苟。
课间，叶蓁蓁正和前桌同学闲聊，忽然笑着说：“我当然不能算优等生，优等生得是妍妍这样的，对吧？”也不知道从何时起，叶蓁蓁开始称凌飞妍为“妍妍”，带着不同于一般人的亲近。叶蓁蓁夸奖凌飞妍的语气相当真诚，让凌飞妍心中有说不出的舒坦。
前桌同学接过话题：“那凌飞妍有些什么爱好？”
说起爱好，凌飞妍自认并不像普通女孩儿那样只爱唱歌、跳舞，她带着骄傲的语气说：“我很喜欢户外运动，比如，登山。”
叶蓁蓁来了兴趣：“你爱登山？”
“是啊，我还加了个学生驴友QQ群，你不懂的啦……”话说出口，凌飞妍自觉有些不妥。好在叶蓁蓁没回应什么，而是岔开了话题。
三
数学随堂测验之后，数学老师着重表扬了叶蓁蓁，说虽然她的测验分数不是全班最高，但最后一题用了全新方法来解答，还说，课余时间全班就数叶蓁蓁去办公室请教问题最积极，希望大家向她学习。
凌飞妍看着叶蓁蓁测试卷上的分数，明明没自己的高，老师太偏心了！
“妍妍，你能给我讲讲这道题吗？”叶蓁蓁似乎对凌飞妍的愤怒毫无察觉。其实，凌飞妍与叶蓁蓁的关系已不像从前那么紧张，每次她们一起打扫卫生时，倒垃圾这种脏活，叶蓁蓁总是主动承担；叶蓁蓁对凌飞妍也十分友善，有时会送她牛奶，给她讲笑话，在她上课走神时提醒她……虽然凌飞妍不认为叶蓁蓁优秀，但也不再排斥。
可这次，凌飞妍重重“哼”了一声，扭过头去。课后，她打开手机，进入学生驴友QQ群，在手机屏幕上那个小小的聊天窗口打字如飞：“我之前说的那个同桌，今天受了老师表扬，装模作样，在我面前得瑟。”
有人问：“是你之前说的特别矮的那个？”
凌飞妍找到了知己：“可不是嘛，不知道她哪里来的自信。”
又有人发表意见：“所以嘛，长得丑不是她的错，出来吓唬人就不对了。”
凌飞妍忍不住笑出声，紧接着加了一句：“她这次分数还没我高呢！”
群友们七嘴八舌地讨论起来，年纪稍大的看不过去了：“你们这样说可不对，怎么能这么肤浅地判断一个人呢？”
“对呀，我们群主也长得不高，她还不是擅长登山，组织能力也强！”
……
随着群内话题转变为对群主欣欣的夸奖，凌飞妍直接关掉了QQ——她加入群不久，一向都和大家相处愉快，哪里想到自己受了委屈在群里诉苦，群友们却一点儿也不理解。由于凌飞妍还没参加过群内活动，所以从未见过群主，想来人家也比叶蓁蓁出彩得多。
四
校园晚会即将开始。
凌飞妍从文娱委员雪婷那儿了解到，班上打算排演一出话剧，选定的剧本是《孔雀的焰火》。雪婷讲，为公平起见，大家自由竞争，争取角色。
《孔雀的焰火》凌飞妍自小就非常喜欢，据此改编的动画片也看了好多遍，讲的是一只小孔雀为帮助他人，把羽毛贡献给大家，当她失去羽毛、模样变丑时，孔雀仙子收她为徒，让她再次翱翔于天际，给人间展示美丽的孔雀焰火。
漂亮的凌飞妍，对于女主角，当然志在必得。
叶蓁蓁轻轻地问：“妍妍，你要参加吗？我也想报名呢。”
凌飞妍忍不住笑起来：“你好好加油，如果，你觉得我们班需要一只矮孔雀的话。”
叶蓁蓁皱着眉：“妍妍，你别这么说，我把你当好朋友呢。身高是父母给的，我也做不了主。不过，我很喜欢话剧。”若换成其他女生，凌飞妍可能会有点儿危机意识，可是叶蓁蓁——看看她那矮小的个子，哪里有一分一毫像孔雀了？
试演当天，作为导演的雪婷，对于凌飞妍的表演不满意：“说真的，妍妍，前期的小孔雀是很自卑的，你不能总这样洋洋得意，只展示自己漂亮的一面。”
凌飞妍想说些什么，站在一旁等了很久的叶蓁蓁抢先开口：“我能不能试试呢？”
雪婷应允了，喊：“开始！”叶蓁蓁的表情忽然不一样了，连凌飞妍也不得不承认，她把小孔雀的自卑、迷茫演得非常到位。雪婷当即宣布，《孔雀的焰火》的女主角是叶蓁蓁，其他女生可以饰演剧中众多漂亮的孔雀。“集体荣誉，重在参与！”雪婷安慰大家。
凌飞妍这下可受不了，她把脸埋在手臂间，忍不住哭出来。
心情平复之后，她登陆冷落了好几天的QQ，发现学生驴友QQ群的图标一闪一闪，好不热闹——大家正在热烈讨论即将到来的登山活动，她好不容易插上嘴，问清楚时间、地点，赶紧报了名。
就当散散心吧，而且她也早想见见群友们，把自己的委屈倾诉。
五
登山那天，凌飞妍从大巴上走下来，看到景区门口聚满了人。她整理一下运动服，走过去和大家打招呼。
不远处有个女孩儿跑过来，伴着爽朗的声音：“对不起，路上堵车，我没迟到吧？”
凌飞妍回头一看，心中一惊，竟是叶蓁蓁！
叶蓁蓁热情地跟凌飞妍打招呼，凌飞妍没心思回应，她的思绪早已飘在半空——自我介绍时，叶蓁蓁说自己擅长运动；提到登山，叶蓁蓁也颇感兴趣；群友还提到群主也是矮个子……莫非，叶蓁蓁就是那个神龙见首不见尾的群主？！
这时，另一个女孩儿走过来，含笑拉着叶蓁蓁：“这是妍妍，她对我们矮个子女生可是有一点儿偏见哦！”
叶蓁蓁笑着望向凌飞妍，道：“欣欣姐，那次是我惹妍妍生气，她才讲了一些不大好听的话，其实她内心并不是这样想的。对不对，妍妍？”
凌飞妍尴尬地笑笑，打量着被称作欣欣的女孩儿——欣欣穿着运动装，看起来比凌飞妍大几岁，个子却还没她高。欣欣神态自若，开朗健谈，和大家亲热地打招呼。
这一连串事情大大超过了凌飞妍的接受范围，让她心绪紊乱——叶蓁蓁居然也在学生驴友QQ群里？她和群主关系亲密，而且，大家似乎特别喜欢她；让众人交口称赞的群主，竟也是这样小小的不起眼的女孩儿？
六
在欣欣布置路线、安排时间时，凌飞妍看着叶蓁蓁的侧脸——阳光下，她的睫毛长长的，眼神专注。这样的眼神，凌飞妍见过太多次——当叶蓁蓁认真听老师讲课时，当叶蓁蓁和同学们玩乐时，当叶蓁蓁叫她妍妍时……都是如此专注。
人群解散后，叶蓁蓁明显有话想对凌飞妍讲，还没开口，就被其他群友拉着聊起天来。凌飞妍站在一旁，飘入耳内的，都是一些登山的专业术语。回想起从前种种，凌飞妍忽然觉得，自己好像从未认真了解过叶蓁蓁，对她总带有偏见。
待到凌飞妍回过神来，她已经落后于大队伍了。山路蜿蜒，枝叶缝隙间漏下细碎的阳光，微风过处，可以嗅到草木清香。队员们在远处说说笑笑，结伴前行。
凌飞妍可不想掉队，急急忙忙冲向前，却没留意脚下的石子，崴了脚。她发出一声低呼，忍痛走了几步，发现自己是无论如何都没法登山了。今天真不是个好日子。
这时，一双温暖的手搭上凌飞妍的肩膀，她抬头一看，是矮小的叶蓁蓁。叶蓁蓁把凌飞妍扶着坐到道旁的石头上，蹲下身子，说：“我看你不能再走了，不如我们坐在这儿歇一会儿，等男生们下来，把你背回去。”
“那你呢？”
“我也坐在这儿欣赏风景呀！”叶蓁蓁站起身来，深呼吸，“我知道你一直对我有误会，但我想，总有一天你会了解我，喜欢我。我自幼就比同龄人矮小，一度非常自卑。进入学生驴友QQ群后，第一次参加登山活动，几个男生嘲笑我，欣欣姐站出来护着我，告诉我，她也被嘲笑过。她说，‘我一直相信，嘲笑只是一时，如果接触久了，大家自然会了解我，和我成为朋友。正是在欣欣姐的感染下，我开始努力提升自己。你看，尽管我现在偶尔也会遇上尴尬的情况，但越来越多同学接纳我，喜欢我，看到了我的努力。”
叶蓁蓁停顿了几秒，咬着嘴唇：“可是妍妍，怎么到了你这儿，就行不通了呢？”
千言万语，凌飞妍不知从何说起——她想要道歉，又想要道谢，可张开嘴，却发不出声音。她迟疑片刻，握住叶蓁蓁的手，然后得到了一个明媚的笑容。
一、幼儿被忽略的产生及原因
( 一) 幼儿被忽略现象的发生
当教师组织集体活动或者在课堂提出问题时, 基本上整个幼儿集体大多都会做出回应。教师在每次进行课堂提问和活动时, 都会点起那些参与度高的幼儿, 抑或热情积极的幼儿, 这是教师的教学常态。对其他的幼儿教师偶尔也会点起他们进行互动。但是对于小部分幼儿来说, 这样的教学互动几乎是没有的。因为教师会把机会留给那些主动举手的, 或者说有回答倾向的幼儿们, 从而造成一个现象: 被点起来的幼儿们会越来越有自信, 于是开始主动举手和参与互动。而长期没有被点到的则会有一种心理暗示, 暗示自己不会被点到, 从而他们不会举手, 也自然不会被教师点起。如此一来, 就形成了恶性循环: 积极的幼儿被点的概率大大增加, 自信心也不断成长; 消极幼儿由于长期不被点名而愈发消极, 进而就更不会被点起来。
( 二) 幼儿教育的整体性概念
早在1950年始, “学前教育”这一全新的教育理念被引入我国。而由于我国人口基数大, 所以以幼儿园的方式进行集体式幼儿教育。结果证明对于我们这样一个人口多, 幼儿及儿童数量大的复杂社会家庭结构来说, 集体式教育的效果非常显著。以高效率的课堂传播方式让大多数幼儿都可以接受到教育, 结合我国的社会实际来看, 的确非常优秀的教育方法。
凡事都具有两面性, 集体式教育固然是效率高, 传播快, 但同时也有着它的缺点和隐患。由于大家都是同处一室, 教师为了进度和效率问题, 会以班级的整体性为前提进行教学。这样带来的后果就是, 教师容易一味的追求效率和速度, 从而忽视了幼儿们每个人自身不同的受教育素质。按照同一种教学模式下的教育方法去进行提问和活动, 势必不能令所有的幼儿都能产生共鸣和回应。所以这样的教育互动从一开始就是有局限性的。而这也并不是完全因为我国自身的原因, 国外的幼儿教育也是以集体式教育为主的。在国外曾有过教育学家做过实验。统计结果表示: 只有10% 左右的幼儿是“尤其受欢迎”, 而有15% ~ 20% 的孩子属于“易受忽略”的类型中。这是一个国际性的教育难题。
二、幼儿教育需要注意和避免的事项
对于幼儿和教师, 他们之间的关系是师生, 而因为这种身份带来的差异是非常重要的一点。因为身处的身份地位决定了双发的权利。总的来说, 是由教师来掌握决定权。教授掌握着的这一权利是直接由幼儿们自己见证的。所以存在非常大的权威性。而在这样巨大的权威性下, 教师做出的每一个决定都会给幼儿们留下非常强烈的心理暗示。举例来说, 如果一个老师长时间对一个幼儿不闻不问, 甚至冷淡对待。他所影响的不仅仅是一个幼儿, 而是通过这个行为给其他幼儿传达了一个不良的信号: 老师不喜欢这个孩子, 说明这个孩子很差。那么带来的将是一系列的恶果。他会被其他孩子孤立、远离。同时因为这种孤独产生的自卑感又会让他更加封闭自我, 使他更不讨人喜欢。所以, 教师往往因为自己的一个决定, 而决定了更多长远的事。
三、保障幼儿不会产生被忽视感受的具体措施
( 一) 公平对待每个人
虽然现在的幼儿园班级多且难以管理, 而且幼儿数量也在不断增加。但是作为幼儿教师的教育工作者们还是要尽量保证照顾到每一个孩子。毕竟对于幼儿的心理成长需要有一个漫长的过程。但是至少现在所处在幼儿时期环境是需要身边掌握着决定权的人们去营造出一个美好的、没有歧视的、公平的小环境。教师有必要保障一个至少在教学环节中不出现个别歧视、差别对待、表露个人情绪的公平课堂。
( 二) 教育环节时多留意不积极的幼儿表现
在课堂活动中不突出的幼儿, 在课堂提问时总不愿意举手的幼儿, 这些总是带有一点消极情绪的孩子们。教育工作者在进行以上环节时, 既要照顾到大多数孩子们的喜好, 要鼓励他们继续积极向上, 回答问题, 参与活动。但也要开始点起那些沉默的幼儿进行回答。有些不主动的幼儿在活动中尽量以集体名义召开活动。要让每个人参与其中。不要总是漏掉个别幼儿在一旁。在集体这个环境中, 更要时刻鼓励那些较为低沉消极的幼儿, 以唤起他们的自信心, 摆正他们的态度, 要靠教师对他们的关怀。
( 三) 细节之处见真章
细节决定成败, 放在哪个行业都是一条颠扑不破的真理。在教育行业也是如此。教师把前戏做得再充足, 一旦在其中一个环节显露出了不当, 之前的努力也会付诸流水。例如, 在之前的一系列活动中, 较为消极的幼儿小明在活动时表现积极, 老师格外表扬了他。正当他自信满满的时候, 老师在一次随堂讲课时, 忽视了他的举手而点起了另外一位孩子来回答问题。虽然老师清楚小明已经找回自信并且开始积极主动, 但是却因为平常另一个孩子回答问题更好更主动而放弃了点起小明回答问题。这对于其它孩子们来说没有不良影响。但是, 对于小明本人来说, 却是一个重大的打击。他刚刚建立起的自信, 由于教师无意点起他来回答问题遭到了严重的自我质疑。他有可能会因为自我认知混乱而重新陷入消极。这就是一个很典型的“细节中隐藏魔鬼”的例子。
四、结束语
公平, 是缔造一个和谐社会必不可少的因素。而教育的公平, 则是每一个人健康成长必不可少的因素。瑞典学者有这样一句话: 教育的公平, 包括三种公平。一是起点公平, 二是过程公平, 三是结果公平。幼儿园属于学前教育, 它作为幼儿接受的第一层教育, 会对幼儿今后的人生发展产生非常重要的隐性作用。
教育方法决定了教师的教学公平程度。幼儿教育在知识层面是最浅显的层面教育, 但是对于每一个经历过学前教育的人来说, 幼儿教育是他经历的第一步教育, 而幼儿教师自然也是除开父母外的第一位教育工作者。所以, 教育的第一印象在这个时期就开始养成了, 而教育工作者的行为、态度和教育方法也潜移默化的带给幼儿们“教育是什么”的思想。所以, 幼儿们的学前教育, 最重要的是对于他们传输一种“平等”的教学态度和“每个人都是好样的”积极思维。
参考文献
[1]朱家雄.幼儿园课程[M].华东师范大学出版社, 2011, (02) .
[2]王春燕, 林静峰.幼儿园集体教学中的教师提问的现状及改进[J].学前教育研究, 2011, (2) .
[3]葛晓东.浅谈在科学探究中的有效提问[J].空中英语教室, 2010, (11) .
现在社会出现了这种壮况，我们与人交流的时侯对待陌生人态度总比对待亲人的态度要好，更温和些，那些往往对我们真心，对我们好的人总是容易被我们忽略掉。甚至时间长久一些，我们可能会把他们的好当成习惯，这种状况是非常可怕的。
记得有一次，天下大雨，我和朋友想走路回家，爸爸一听我的建议脸色顿时伤感起来，先前的愉快一扫而光，剩下的只是无尽的孤寂和失落，但他仍用平和的语气说道：“天气不好，我担心你的安全，还特意开车来接你回家，你就跟我回去吧!”他的言语中透着期待。我没有回答，只是用眼睛严厉的瞪着，那眼神像要射出火花一样。他接着严厉说道：“跟我回家”，可我听完瞬间大怒，浑身发抖，脸色铁青，怒目圆睁，眉毛竖起，发出刺耳的声音吼道：“我又没有让你来接我，你凭什么要否定我的意愿，我就不跟回家”，话道，我转头就和朋友一起走了。可是在路上我没有发现有个人影一直默默跟在后面。
我和朋友在雨中漫步。非常高兴。一滴滴小雨珠顺着伞滑落下来。像极了正在水中跳舞的精灵。雨丝很细很棉像春天空中飘浮的柳絮。然而我不经意的一次回头使我呆呆的停住了，因为那个人就是我爸爸。我倆相隔一条马路，因为天气昏暗的缘故使我看不清他脸上的神情，他浑身被大雨淋了个透，就像刚被一大盆水从头上泼下来，湿透了的衣裤以非常不适的姿态紧紧的贴在身上，我看见他如此狼狈的一面，心里莫名的揪了一下，随后眼眶湿了。我分不清那是雨水还是泪水，此情此景此时此刻，我多么想冲过去扑到他身上，紧紧的拥抱着他。
马路上车水马龙，人来人往，我和爸爸好像时间停止了一样，被定格在同一个画框。他缓缓地向我走来，眼神中透着坚定，我静静的看着他，那一刻多么像失恋的恋人在度重逢，我紧紧着拥抱着他。
“你怎么了？”有一个声音关切的问。
我疼得直咧嘴：“腿，腿疼。”我头一偏，怎么会是他呢？
“你要不要紧？我送你去医院吧？”说着他便一手扶住了我。
我本想甩开他的胳膊，但什么力气也没有，也只能由他扶着。哼！假情假意，就算不行了，但腿太痛了，整个人只能任他这么扶着，豆大的汗珠直往下掉，眼泪也流了出来。别多说话了，我送你去医院。他说着便不顾我的白眼，一把拉住我，把我别到了他背上。“再坚持一会儿。”他边说边背着我跑，朝着医院去了。
忽然，他脚一滑，差点摔倒。他转过头对我笑了笑：“没事。”因为太快我趴在他背上都能感觉到汗水侵湿了他那平时最喜爱的衬衣。我想不通，他为什么还对我这么好，为什么他不记仇。望着他，他汗流浃背，过去的一幕幕又浮现在我眼前。
他本来和我是要好的朋友，我们又一块来到中学，每次上学、放学总是形影不离，有问题一起讨论，在生活上也互相帮助。就因为一件事，使我对他的看法大为改变。
那天，由于我来学校迟到了一分钟，恰好他值日，我原以为他会把我包庇过去，可没有想到，对他说：“你好啊！当了班长就了不起啦？你为什么记我？忘了你是我最好的朋友，
出卖朋友，没良心。”他不慌不忙的说：“我是实事求是，如果我包庇了你，其他同学也会不服的，对我们自己要求要严格。这是你清楚的，更何况你我都是班干部，要以善作则……”我已气得面红耳赤，没等他说完，我就把话抢了过来，“哼，不要表现的那么原则化，自己讨不了好。”我头一摆跑进了教室，剩下他一个人呆呆的站在那。我和他就此结下了仇。
他把我送到了医院，我被他感动了，我俩重归于好。
自动备份SHSH
不少用户在升级固件版本后由于没有备份SHSH而无法降级，强行降级刷固件却又有或多或少的问题。由于某些原因，如新版本越狱不完美等，需要刷低版本固件，没有备份SHSH将是非常头痛的问题，如用户使用Redsn0w越狱工具强制刷新低版本固件，启动时仍需要越狱工具引导等等。实际上，Cydia为用户提供了非常贴心的自动备份SHSH，首次越狱安装Cydia之后，Cydia首页左侧有个小红心。点击它之后，备份SHSH的工作就交给Cydia自动完成了，一旦点击之后，小红心会从此看不到，不过，在Cydia首页左上方，就会显示你已经备份过的SHSH版本了。快看看你的Cydia首页上还有小红心没有？如果有，毫不犹豫的点击它吧。
有了Cydia备份的SHSH，用户在需要降级固件时，使用TinyUmbrella（小雨伞）就可以从SHSH服务器上取回已备份的SHSH文件，然后刷新低版本固件了。
Cydia使用不复杂
对很多初入门的用户来说，Cydia的使用自然比AppStore安装软件要复杂一些，会涉及源的概念。其实，用户深入Cydia后，会发现它的功能非常强大，使用也不是那么复杂。接下来就逐渐深入Cydia的使用，让它成为我们安装、管理软件的好帮手吧。
·为什么非要使用Cydia？
Cydia安装软件的格式为deb。一些针对系统功能增强或者越狱后才能使用的软件，由于种种原因，如系统安全等因素，不能获得苹果AppStore的认证，于是选择了在Cydia中发布，供用户使用，因此，Cydia可以看成是AppStore的增强和补充。不少中文输入法， 如搜狗输入法、QQ拼音等，都在Cydia中使用软件源的方式发布，要安装这些输入法，就必须使用Cydia。一些越狱后必装的软件，也在Cydia中才能安装，并且Cydia同样有众多的软件资源和方便的查询功能，因此，用好Cydia，对越狱用户来说，显得尤其重要。
·第一次使用Cydia
越狱后第一次使用Cydia，需要一些必要的简单设置，如更新必要的文件库等等。这些对用户而言，都是系统自动进行，不必过多理会，需要用户干预的只是用户类型的选择，对一般用户来说，只需要选择软件、工具和主题的用户模式就可以了。选择了用户模式后，点击右上角的“完成”按钮，就可以完对Cydia的设置。
·首页精品软件推荐
除了备份各版本固件的SHSH，在Cydia首页，还提供了众多精品软件的推荐，Extensions Useful on iPad一栏中有众多的系统增强软件。如通过用手势代替平时使用的一些动作（如按Home键，按音量开关键）来控制iOS设备的activator，强制APP全屏运行的FullForce，在某些程序中禁用Home键、禁止系统休眠的IncarcerApp……而Products Designed for iPad则是一些精品应用程序，如将屏幕显示输出到电视的DisplayOut，全屏运行的浏览器FullScreen，将手机网络通过WiFi共享给iPad使用的MyWi等等，个个都是精品，帮助用户增强iOS系统的功能和提供实用的应用程序，方便用户查找并安装。
·Cydia的核心：软件源
使用Cydia安装软件，实际上也很简单，并且是完全脱离电脑，在iOS设备上就可以完成安装、卸载的全过程。在Cydia的主界面，实际上沿用了苹果AppStore的使用习惯，界面底部的分类和苹果AppStore有些类似，分别为Cydia、分类、变更、已安装、软件源和搜索几个大类。
在安装软件之前， 我们需要了解软件源的概念。软件源就是一个应用程序安装库，很多很多的应用软件都在这个库里面，当然，这个库在Cydia中是基于网络服务器，你可以简单将它理解为一个软件管理器，通过网络直接下载并安装各类应用程序。因此，在使用Cydia安装软件时，要确保iOS设备已经连接上互联网。
·添加软件源
进入Cydia软件源的界面，点击右上角的“编辑”按钮，然后再点击左边的“添加”按钮，就可以添加软件源了。以著名的中文软件源——威锋软件源为例，在弹出框中输入威锋软件源的网址http://apt.weiphone.com，然后点击“添加源”按钮，Cydia就会下载软件源对应的库文件，完成添加并在软件源列表中显示。
·使用源安装软件
添加了软件源，就可以安装软件了。在源列表中点击相应的源名称，就可以进入软件源的软件列表。点击需要安装的软件，就会进入软件的介绍页面，显示该软件的名称、大小以及相应的介绍和屏幕截图等，部分源还有评分等，通常需要注册登录之后才能使用该功能。点击右上角的“安装”按钮，就可以安装了。
·不一样的卸载
在AppStore安装的软件，可以方便地卸载，长按Home键点击图标上的叉号就可以卸载了。不过使用Cydia安装的软件，在长按Home键之后，不会出现卸载的叉号，必须在Cydia中卸载软件。
卸载的方法和安装有些类似，不过需要在Cydia的界面下方点击“已安装”对已经安装的软件进行管理，点击需要卸载的软件，然后进入软件详情，点击右上角的“更改”按钮，就可以完成软件的卸载。
Cydia使用技巧
除了安装、卸载软件的功能，Cydia还提供了强大的软件分类和搜索功能。用好这些功能，可以让Cydia的使用更加简单方便，不用再在众多的软件中去逐个查找，提高了软件安装的效率。
·善用软件分类
除了在每个源中查找软件之外，Cydia还提供了分类查找的功能，这样就方便用户查找并安装某些感兴趣类型的软件。进入Cydia的主界面，点击下方的“分类”，就会发现Cydia将所有软件源中的软件分类列出，方便用户的查找。
·善用搜索功能
有时候我们并不知道某个需要的软件在哪个源中，逐一查找耗时费力，因此搜索功能显得很有必要。进入Cydia的主界面，点击下方的“搜索”，在输入框中输入想要搜索的关键字，就会搜索到相关的软件了。以搜索iOS上的DOS模拟器为例，在输入框中输入DOS，就会出来和DOS模拟器相关的软件以及对应的模拟器游戏等。
·软件源中的索引
前面提到在软件源的软件列表中提供了索引功能，利用索引，也能快速地找到相关的软件并安装。英文源的软件当然是以26个字母来索引，而威锋、178等中文源也同样提供了索引，除了26个字母之外， 还提供了中文的索引，为中文用户提供了相当的方便。在使用中文索引时，由于页面的排列位置，所以仅提供了部分中文汉字的索引，在查找时，点击读音相近的汉字，也可以较快地查找到需要的软件。
·Cydia相关的网络设置
【被忽略的中考优秀作文】推荐阅读：
那些被忽略的母爱初中作文01-25
那些被忽略的转角初三作文02-14
被忽略的细节初三优秀作文01-24
被忽略的爱作文650字06-29
那些被忽略的唠叨初三作文550字03-15
那些被忽略的往事初三作文1000字03-26
那些被忽略的美初三作文500字11-02
那些被忽略的事初三作文900字03-18
那些被忽略的幸福初三优秀作文800字05-29
简历被忽略的原因02-22
