大班有趣的水主题总结

大班有趣的水主题总结（精选10篇）

大班有趣的水主题总结 篇1

1、尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。

2、在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌《哈哈镜》等。活动过程：

一、欣赏诗歌

1、师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。

2、欣赏诗歌《哈哈镜》。

3、师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？

4、幼儿讨论。

5、教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。

二、玩倒影

1、师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好）

2、每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。

3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。

4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。

三、幼儿绘画：

1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。

2、幼儿作画，教师指导。

A：先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。B：指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。

3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。

四、欣赏作品：

1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。

2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——小海螺（计算）活动目标：

1、尝试根据图意来编应用题并列式计算。

2、感受海边游戏的乐趣。

活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿每人一张白纸。活动过程：

一、激发兴趣：

1、师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？

2、播放歌曲《小海螺》。

3、师：什么地方会有海螺呢？

4、幼儿讨论。

5、师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？

6、幼儿讨论。

7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。

二、编应用题：

1、师：今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？（愿意）

2、出示海螺图片。师：这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？

3、幼儿列式计算。

4、师：小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。

5、请个别幼儿作示范。

6、教师小结：用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。

三、幼儿操作：

1、师：小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。

2、幼儿进行操作。

3、教师小结：每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——浣熊和小溪（语言）活动目标：

1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。

2、感受散文诗的节奏的优美。活动准备：故事《浣熊和小溪》。活动过程：

一、猜故事

1、听故事《浣熊和小溪》。

2、讨论：“想一想，小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里去？” 小结：小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。

二、对话诗《浣熊和小溪》

1、师：“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。

2、师：“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？”（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：“为什么不同的水，声音是不一样的呢？”

3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。

小结：不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。

三、游戏：不同的水声

1、请一个幼儿模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。

2、老师问“流到哪里去”？幼儿根据他的表演来回答老师的问题。

主题活动《有趣的水——在海上在水边》——下雨了（音）活动目标：

1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。

2、有积极参与音乐活动的兴趣。

活动准备：乐谱《下雨了》 活动过程 ：

一、兴趣导入

1、师：“早上地上湿漉漉的？这是怎么回事？”（下雨了）

2、师：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”鼓励大胆发表自己的想法。

小结：下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。

二、基本部分：

1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿）

2、下大雨时会发出哪些声音呢？

3、让我们一起来听听音乐城的大雨会发出怎样美妙的声音？（5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 |）滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|（尝试根据曲谱唱一唱。）

4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。

5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了）

6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？小雨的节奏 5

| 3 |5

| 3 | 滴

答 | 滴

答|滴

答 | 滴

答|

7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。

小结：尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。

三、游戏：大雨小雨

1、师：大雨和小雨可能会落到哪里呀？请你们来创编。大雨落到„„，小雨落到„„，5 5 3 | 3 3 3 1 | 5 5 5 3 | 3 3 3 1 | 滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答 |滴滴滴

答答 | 滴滴滴

答答|

| | |

| 滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

滴

答 |

2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。

主题活动《有趣的水----会变的水》-----有趣的颜料（美）活动目标：

1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。

2、体验用颜料进行绘画的乐趣。活动准备：

各种颜料、记号笔、纸等 活动过程：

一、欣赏作品

1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。

2、说说自己最喜欢的一些作品。

3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？

4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。

二、幼儿讨论

1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。

2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢？

3、幼儿进行讨论。

4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有油画棒、水彩颜料、记号笔等。

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、幼儿尝试选用不同工具作画。

2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。

3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。

4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。

主题活动《有趣的水——会变的水》——乌鸦喝水（语）活动目标：

1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。

2、提高想象创编故事的能力。活动准备：故事《乌鸦喝水》，乌鸦喝水的图片。活动过程：

一、兴趣导入

1、师：“（出示乌鸦图片）这是什么小动物，你们认识它吗？”

2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征

小结：乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。

二、看图说话

1、师：“故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？”

2、师：“后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？”

3、师：“乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？”

4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。

5、师：“它想了一个什么样的办法？”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的？”（衔来）

6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？

小结：原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。

三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节

1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。师：“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节？”

主题《有趣的水——会变的水》——水一样多（计算）活动目标：

1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。

2、培养幼儿探索的兴趣。

活动准备：不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。活动过程：

一、创设问题情景：

1、出示图片：是谁呀？小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢？让我们一起来仔细听听 吧！

2、讲述小动物分饮料的故事：小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，可小兔却坚持说一样多。（1）、小朋友，这些饮料一样多吗？为什么小兔说是一样多的呢？（2）、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢？还是不一样多？先和旁边的朋友商量商量。（3）、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家？

3、教师小结：小朋友都会帮助小兔子来分饮料。你们可要把饮料分清楚。

二、幼儿分组操作：

1、幼儿自选空瓶，进行操作。

2、幼儿进行操作，教师指导。（1）、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多？（2）、比较下用几个瓶子比？怎么比？比出来是一样多吗？怎么比？（3）、引导幼儿把比较的结果记录下来。

3、教师小结：通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。

三、交流分享：

1、师：刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗？现在，谁来告诉大家？你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢？

2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。还有不一样的办法吗？

3、教师小结：小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。小动物们也都高兴地说：“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。现在，这个道理，我们懂了。

主题活动《有趣的水——会变的水》——会说话的水（科）活动目标：

1、能仔细听辨不同的水声，对不同的水声产生的原因和现象有探索、发现的兴 趣。

2、对科学实验感兴趣，喜欢探索，愿意主动尝试操作。活动准备：

1、各自搜集听到的水声。

2、用不同的容器装满水。

3、录音资料：雨量大小不同的声音、影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。

4、有关水的音乐。活动过程：

一、经验交流：

1、说一说生活中听到的水的声音。

2、教师小结：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。

3、那么水为什么会说话呢？

二、尝试操作，探究水说话的原因：

1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水说话吗？

2、幼儿做实验让水发出声音，并讨论原因。

3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么方法让水说话。

4、听辨各自让水说话的声音，知道水声各不相同。

5、进一步探究不同水声的原因（同样是装了满满的水，为什么水的声音不同），6、教师小结：水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。

三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因：

1、看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？

2、看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来，会发生什么现象呢？（录像中有热水倒出来时冒热气的细节）

3、教师小结：水发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小及温度都有一定关系。

四、倾听表现水的音乐，尝试记录：

1、听一听，这里面的水发出什么有没的声音。

2、闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。

3、选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎在一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。

4、分享各自的记录。

5、教师小结：水的说话声音与很多因素有关系，我们大家用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的说话声。

主题活动《有趣的水——护水卫士》——小河之歌（音）活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，尝试用不同的音色表现小河快乐和难过的心情。

2、养成爱护水资源，节约用水的习惯。活动准备：歌曲《小河之歌》，苏州河干净和污染的照片 活动过程：

一、小河的变化

1、师：“ 你们知道上海有一条河在城市里经过，它叫什么名字？”（苏州河）

2、出示苏州河的图片，师：“很久以前的苏州河是很干净的，但是现在的苏州河呢？”出示被污染的照片（很脏）小结：苏州河被污染了，他很难过。

二、学唱歌曲《小河之歌》

1、师：“让我们欣赏《小河之歌》，说说你听到了什么？”

2、师：“听一听歌词，说说小河什么时候快乐的，什么时候难过？快乐和难过时河里的鱼虾会怎样？”

3、跟着音乐跟唱，理解歌词，“用欢乐的声音和低沉的声音分别表现小河的快乐和难过。唱出不同的感觉来。”

小结：小河很清澈的时候它很开心，我们要用开心的声音来唱，小河被污染了，它真难过，我们可以用低沉的声音来唱。

三、表演歌曲《小河之歌》

1、再次欣赏歌曲，“让我们随着音乐用动作表现小鱼游来了，小鱼生病了的情景。”

2、幼儿互相欣赏，请个别幼儿演示怎样扭动身体、摆动手臂表现小鱼的游动。

3、幼儿互相学习，再来跟着音乐表演一下

主题活动《有趣的水》——《护水卫士》——饮料小超市（计算）活动目标：

1、巩固幼儿认识10元以内的人民币，了解并清楚地说出不同币值之间的简单换算关系。

2、学习使用人民币买卖文具。

活动准备：实物饮料超市，制作价格牌若干。活动过程：

一、复习：10以内的人民币

1、教师出示面值10元以内的人民币若干，引起幼儿复习人民币面值以及简单的换算关系。

2、幼儿进行配对。（1）、幼儿观察《饮料超市》：（2）、观察各种饮料的价格，找到手持相应的数额的人民币的幼儿，并进行配对。

3、教师小结：人民币有许多不同的面值，知道不同数额的人民币可以购买不同的饮料。

二、玩一玩文具小超市：

1、幼儿扮演顾客，教师扮演超市的收银员，幼儿用手中的人民币买饮料，熟悉不同人民币面值的组合及用法。

2、师：10元最多可以买几种玩具？引导幼儿动脑筋想一想并用人民币去买一买自己喜欢的不同品种的饮料。

3、请幼儿交流自己所买的饮料。

4、请幼儿角色扮演顾客和收银员，继续游戏。

5、教师小结：通过游戏和同伴之间（收银员）的交流，小朋友知道了用人民币可以去购买自己喜欢的饮料，并且知道了人民币和货物之间的换算关系。

三、延伸活动：除了有这些饮料，还有什么饮料吗？下次请你们告诉我还有些什么好吃的饮料！

主题活动《有趣的水》——护水卫士》——我们的生活离不开水（常识）活动目标：

1、清楚地表达自己的意思，体验自由辩论的乐趣，尝试说服对方。

2、懂得水资源是有限的，增强保护水资源、节约用水的意识。活动准备：图画书《请你判断》、红黄两队的队牌各一块、对错旗每组各一面。活动过程：

一、提出问题：

1、师：我们的生活能离开水吗？

2、幼儿讨论。

3、教师小结：水是生命之源，人、动物、和植物的生存都需要水。

二、进行辩论：

1、师：你觉得水用得完吗？

2、幼儿讨论。

3、师：小朋友有的说用得完，可是有的小朋友却持不同意意见，既然这样，我们就根据“水是否用得完”这一个主题来进行辩论。我们分成红、黄两队。你认为水用得完的幼儿参加红队，认为水用不完的幼儿参加黄队。我来担任主持人。当听到主持人说开始时，辩论开始。一方开始回答时，另一方有不同意见时必须等对方讲完之后方可发言。你们都听明白了吗？（是）

4、幼儿分坐两边，进行辩论。

5、请两边的队员分别讲述自己的各自的理由，为自己的观点寻找依据，教师注意平衡两队的发言次数。

6、教师小结：虽然地球上的水资源非常丰富，但是让人们可利用的淡水资源却是越来越少。因此我们每个人都要节约用水。

三、进行判断：

1、师：瞧，我这里有一本书？是什么书呢？（出示书名：请你判断）接下来就要请小朋友来判断，书里的图画的做法是正确的还是错误的。我们也要来进行竞赛。请每组小朋友认为对的就举对旗，认为错误的就举错的旗。看哪一组判断得又对又快，并请判断正确者解释理由。

2、判断图片：（1）、第一幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？应该怎么做？（喝多少水就应该倒多少水）（2）、第二幅图片中的阿姨的做法对吗？为什么？（污染鱼池，影响水的生存）（3）、第三幅图片中的小朋友做法对吗？为什么？（一水多用）（4）、第四幅图片中的叔叔的做法对吗？为什么？（保护水资源，捞水中的蓝藻）

3、教师小结：水资源是有限的，我们要节约用水，保护水资源。

主题活动《有趣的水——护水卫士》——是谁害了小鲤鱼（语）活动目标：

1、理解故事内容，了解水污染的一些现象。

2、知道保护 水资源和节约用水的重要性与方法。

活动准备：故事录音、师幼共同收集关于水污染的图片、各种色纸、水彩笔、胶 水。

活动过程：

一、看图片，说说谁污染的现象：

1、介绍各自收集到的关于水污染的图片。

2、讨论：是什么东西污染了水？水变成了什么颜色？会产生怎样的后果？是谁在污染水？

3、教师小结：人们污染了原本清澈的水，使我们地球上课利用的水资源越来越少。人类污染了水资源，最后伤害的是人类自己。

二、听故事：

1、播放录音，集体听故事。

2、讨论：是谁害了小鲤鱼？黑熊为大家办化工厂的同时排放了很多污水，它到底做得对不对？应该怎么做才对呢？除了工业污水，还有哪些污水？

3、教师小结：是水污染害了小鲤鱼，黑熊为大家办化工厂是好事，但办好事不能破坏周围的环境。应该先停产，请环境专家设计污水处理的装置，把污水变成干净的水后才能排放到河里，这样就不会影响大家的健康了。除了工业污水，还有医疗污水、生活污水等。

三、想一想，做一做：

1、想想保护水资源的好办法，如：不在河道里扔垃圾，污水经过处理再排放等。

2、讨论我们一个怎样节约用水，如：洗手后关紧水龙头、水的再利用等。

大班有趣的水主题总结 篇2

活动目标

1、让幼儿在常识活动中，了解水是透明的，会流动的，有的东西在水中会被溶解。

2、培养中班幼儿热爱科学，乐于尝试的精神。活动准备

1、两个金鱼缸(一缸水内有苹果，一缸米内有桔子)。每组一份白糖、盐、沙、黄豆、石子、果珍。

2、人手一条毛巾，人手半杯水。活动过程

一、教师导入课题

1、请幼儿猜一猜：水里、米里有什么东西?

2、师：小朋友看看老师前面有两个金鱼缸，一个缸里装着水，一个缸里装着米。你们知道水里、米里都有些什么东西吗?你是怎么知道的?(引导幼儿讲出水是透明的，能看见；米不透明，看不见)

二、让幼儿动手操作

1、请小朋友用米箩及有洞的塑料袋盛水。

师：老师给小朋友准备了米箩和有洞的塑料袋，请你们用它们来盛水，看看能不能把水盛起来?为什么?(请幼儿讲出结果，使幼儿明白水是会流动的)2．请幼儿把桌上的白糖、盐等物品放在自己的水杯中。

师：现在老师请小朋友从桌上选几样东西放在杯子里，然后告诉大家你放了哪些东西?(请部分幼儿回答)3．请幼儿用小棍搅拌，看看结果怎样。

师：请小朋友用小棍在杯子里搅一搅，看看会怎样? 4．请幼儿讲述实验结果。

师：现在老师请几个小朋友到前面来告诉大家你的杯子里还能看到几样东西，还有几样东西到哪里去了?(引导幼儿讲出几样东西被水溶解了。)5．扩散性思维：生活中你还见到过哪些东西会被水溶解。6．请幼儿把杯中的水全倒入前面的金鱼缸里。

师：请小朋友想一想，过几天，水里的东西会怎样?水又会怎样?(引导幼儿讲出豆子会腐烂，会发芽，水会变黑变臭)

二、教师总结

师：刚才我们小朋友把自己杯里的水全倒进了金鱼缸里，水立刻变浑了，过几天，水还会变臭，我们就说水被污染了。以后我们小朋友出去玩的时候就记住了，千万不要把东西扔进河里，不要污染我们的小河，我们要学会保护环境，好吗?

中班科学《有趣的水》说课稿

中班常识活动“有趣的水”充分体现了尝试教学的精髓“先练后讲”，强调以学生为主体的原则。

活动开始请幼儿猜谜，充分地调动了幼儿的情绪，创造了良好的学习氛围，由此引导幼儿认识到水是透明的这一特征。尝试1：

提供给幼儿米箩，有洞的塑料袋，幼儿通过尝试，发现水会流出来，米箩和有洞的塑料袋盛不起水来，由此得出结论：水是会流动的。尝试2：

提供给幼儿半杯水、小棍及各种物品，幼儿通过放物品搅拌、观察，发现石子、沙还在，而糖、盐不见了。引起幼儿探索、尝试的兴趣，理解什么叫溶解，并让幼儿利用生活经验来进行讲述还有哪些东西能被水溶解。活动结束：

大班有趣的水主题总结 篇3

设计意图：

水是幼儿每天都能接触到的、熟悉、喜欢的东西，本次活动利用幼儿对水的兴趣，为幼儿提供丰富的材料，让幼儿通过操作，充分发挥眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。使幼儿可以积极地参与到探索活动中。

活动目标：

1.通过各种感官感知及探索活动，初步了解水的透明性、流动性及溶解性。

2.乐于在操作活动中和同伴共同分享探索得到的结果。

3.有初步的环保概念，懂得水资源的重要性，学会保护水资源。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

1.两个透明杯子(一杯清水内装一彩球，另一杯内有沙，沙内埋一玩具)

2.每组一份橘子粉、白糖、盐、咖啡，用杯子装好。(溶解实验使用)

3.小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、漏网、半玻璃杯清水、碗、一条毛巾。(验证水的流动性实验使用)

4.水污染视频一份

活动过程：

一、游戏：看看是什么

1、教师出示两个透明杯子，一杯装水，一杯装沙

2、师：今天，老师给小朋友们带来了一杯水和一杯沙，我现在要将两个神奇的宝贝藏在它们里面，小朋友们仔细看一看，老师藏了什么宝贝在里面

3、师：请小朋友说一说，水和沙里都有什么宝贝

4、师：为什么我们能很快的知道水里藏了什么宝贝，却不知道沙里有什么呢?(引导幼儿：水是透明的，能一眼看到)

二、游戏：水宝宝搬家

1、出示一个装了水的塑料盆和碗师：水宝宝想请小朋友们帮忙，把家搬到面前的小碗里，你们都有什么方法可以帮助水宝宝呢?(幼儿自主回答)

2、师：老师给小朋友们也准备了几样好玩的工具，我们来认识一下(介绍提供的工具分别为：小篮子、漏网、塑料袋)请小朋友们选择自己喜欢的工具来帮助水宝宝，大家动手之前请先卷起袖子，如果桌子上面有积水了，可以用边上的抹布来擦干净。

3、请个别幼儿上来实验并讲述自己试验的过程师：我们来请小朋友们分享一下自己帮水宝宝搬家的经历。(用的什么工具?发生了什么情况?)

三、游戏：会变化的神奇水

1、教师出示一杯清水师：老师又把水宝宝请来了，这次要和水宝宝一起变个魔术。

2、教师将奶粉放入杯中搅拌师：谁来告诉我，水宝宝怎么了?(变浑浊了或者变成牛奶了等)为什么水宝宝变色了?(因为奶茶粉溶到水里了)

3、师：老师也给小朋友们准备了一些神奇材料，我们一起和水宝宝来变魔术吧!

4、幼儿动手操作，教师指导

5、幼儿坐在操作台边，教师进行提问师：你们的水都发生变化了么?小朋友们可以看一看，闻一闻，尝一尝，然后告诉大家，你的水宝宝发生什么样的变化了。请小朋友们一起来尝一尝变了魔术之后的水宝宝。

四、爱护我们的水资源

1、师：我们今天和水宝宝做了这么多的游戏，大家都喜欢水宝宝么?

2、师：小朋友们还知道水宝宝在我们日常生活中的哪些作用?

3、师：老师今天还给小朋友们带来了一段视频，我们看一看，视频中的水宝宝怎么了?

4、师：水宝宝怎么了?什么样的行为会让水宝宝生病?我们应该怎么爱护水宝宝?

5、教师总结：我们在日常生活中要注意节约用水并且爱护好我们身边的水宝宝，不让脏东西污染了它们。接下来让我们继续和水宝宝一起做更多有趣的游戏吧。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

大班有趣的水主题总结 篇4

活动目标：

1.鼓励幼儿用自己喜欢的器官的图形和线条相结合，进行大胆地、创造性的绘画活动。

2.体验创作过程的快乐，激发幼儿对人体的兴趣。

3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.喜欢参与游戏，体验。

重难点：

1.能画出各器官的外形特征。

2.鼓励幼儿进行创造性的组合。

活动材料;

成品和半成品范例若干;人手一份：画纸、构线笔、各器官图片

活动过程：

观察讨论 联想创作 展现交流

观察讨论：

1.谈话：以人体的组织结构引出主题。

2.讨论：如果将人体的各个器官打乱后，重新组合，会怎么样?

(幼儿用材料尝试重新组合，发现重新组合后，变成了什么?)

联想创作：

1.鼓励幼儿大胆想象，重新组合身体的各器官。

2.引导幼儿画得大一点、夸张一点。

3.注重个别指导，提高幼儿创作欲望，开拓创作思路。

4.提醒幼儿要将线条画得密，可用多种线条让各种器官连在一起。

展现交流：

互相欣赏，找找作品中哪些线条是你没有的?

教学反思：

本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

大班有趣的水主题总结 篇5

活动目标

1、欣赏根雕作品，感受根雕艺术之美。

2、体会根雕艺人“化腐朽为神奇”“变废为宝”的智慧，提高环保艺术和创新 艺术。

3、大胆尝试变废为宝，提高动手操作能力。活动准备

根雕制作视频、幼儿用书《树根的艺术》、幼儿收集的枯树枝、树叶、废旧物品、剪刀、胶水、胶布、画笔等。活动过程

一、观看根雕制作视频，感受根雕的神奇魅力。

出示根雕制作视频中未制作前的图片，让幼儿猜猜是什么？它像什么？ 播放根雕制作视频，感受根雕艺人将树根“化腐朽为神奇”的魅力。

师：小朋友，一根普通的树根，在艺术家的手里就变成了一件精美的作品，是不是很神奇呢？

教师小结：这门神奇的艺术叫根雕，是用树根（包括树身、树瘤、竹根等）根据它原来的形状，经过加工创作出人物、动物、器物等艺术形象的作品。

二、欣赏根雕作品，感受根雕艺术之美。出示根雕图片，请幼儿欣赏。

这些作品都是用什么做的？你觉得它们美吗？美在哪？

这些聪明的艺人能把丑陋的、奇怪的、没用的树根变成美丽的艺术品。小朋友可以怎样向艺人学习呢？ 师：根雕艺术源于我们中国，有着悠久的历史，它是我国艺人善于“化腐朽为神奇”的智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。小朋友可以学习他们“化腐朽为神奇”的智慧，把废旧物品善加利用，变废为宝哦。

三、集体创作，尝试变废为宝。

师：由于树根比较难收集，所以，我们用收集的树叶、树枝和废旧物品进行手工制作，请你想想这些物品可以怎样组合，变成一个新的作品呢？

教师巡视指导，鼓励幼儿制作与其他幼儿不同的作品，并提示幼儿注意安全。

四、作品展示。

将幼儿作品展示出来，鼓励幼儿相互介绍，并说说自己制作的内容和制作过程。区角活动

美工区：投放树枝、树叶、废旧物品让幼儿进行手工制作。科学区：投放根雕原型与作品的图片，让幼儿进行配对。环境创设

教师打印一些具有代表性的根雕图片，张贴在主题墙内，供幼儿欣赏。家园共育

1、有根雕藏品的家庭，可以引导幼儿欣赏。

2、家长可以带幼儿去欣赏一些民间根雕艺人的根雕作品，开拓视野。随机教育

大班有趣的水主题总结 篇6

活动设计背景

随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计,进行大胆改造和想象,从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

活动目标

(1)、发展想象力和动手能力。

(2)、综合运用多种技能塑造常见的交通工具,体验创作的乐趣。

(3)、培养团结协作和主动探索的精神。

(4)、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

(5)、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

让每位幼儿运用多种技能塑造常见的交通工具，从而发展孩子的创造力和解决问题的能力。

活动准备

收集有关城市交通工具的图片,图书、画报、玩具模型、橡皮泥、垫片、花片、牙签、筷子、布、铁线、毛线等辅助材料.活动过程

1.随着《快乐的小司机》的音乐进入到布置好的“交通工具大展会”,仔细观察,研究讨论不同的交通工具的形状、结构.2.引导幼儿分组讨论自己最想设计做什么工具?

幼儿: 我想做一辆公共汽车,我长大要当公共汽车司机.老师: 公共汽车是什么样的?

幼儿: 是大大的长方型的,上面有很多窗口.幼儿: 我想做一辆像奥特曼一样的摩托车,我带上我的小妹妹像奥特曼一样去打怪兽.老师: 像奥特曼一样的摩托车是什么型状的呢?

幼儿: 恩,有点椭圆型的,这样就可以溜来溜去了.3.启发幼儿想象泥塑不同交通工具的不同方法.(本文.来源：快思.教案网)

小轿车 汽车: 方型泥慢慢压出车头和车尾;

火车: 每节车厢的泥大小相同;

飞机: 泥对半分成两团,一团搓尾翼,一团再对半分,塑成侧翼.4.引导幼儿大胆与同伴交流分享自己做好的交通工具.教师: 小朋友们,把你们做好的交通工具跟同伴说一说.幼儿: 我做的小汽车上有小风扇,夏天到了坐在里面就不会感觉热了，你们看.幼儿: 瞧,我做的车是有床有吃的，这样我就可以和我的小伙伴一起玩耍了。

幼儿: 我的飞机有可视电话,这样我就可以在飞机上和很多人讲话了.…….5.鼓励幼儿展示自己设计的交通工具。

教学反思

在”有趣的交通工具”的活动中,由于提供了较为丰富的辅助材料,幼儿的作品有很多的造型,很有立体感。我们教师善于捕捉幼儿的兴趣爱好,有意识地为幼儿提供交流探索与操作的机会,并且要让幼儿通过泥塑活动,将“有趣的交通工具”展现出来,使幼儿的想象力及创造力得到充分的发挥.同时我们教师能够借助所观察到的真实地了解每个幼儿在活动中的表现,对幼儿的创造性也给予及时的肯定。整个活动师生互动、，在最后的鼓励幼儿展示自己设计的交通工具的活动中,幼儿又因为摆放自己的作品而萌发很多新的议题。

大班有趣的水主题总结 篇7

活动目标：

1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

活动准备：

1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子

2、欢快的音乐

3、颜料、蜡笔、铅画纸

4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸

活动过程：

(一)看鞋、说鞋，观察各种鞋子

你带来的是什么鞋子?是谁穿的?什么时候穿的?

小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。。。不同的时候穿不同的鞋子。

(二)给鞋子分类

这么多的鞋子你可以给它分分类吗?怎么分?为什么这么分?

操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记

标准：(大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样)

(三)穿大鞋

放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游戏。;.来源快思老师教。案网;教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。

(四)换鞋，提出鞋子穿得合脚。

(五)讨论鞋子的作用。

我们每个人都穿着鞋。如果不穿行吗?

(不行。如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤;有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚;有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷)

(六)延伸活动

1、给鞋子装饰

2、印鞋印、添画

3、用皱纸做鞋子

4、设计鞋

教学反思：

本节课改变了传统的教学模式，主要是以观察为主，让幼儿充分了解鞋子的每个构造，根据幼儿的观察和理解设计出自己喜欢的鞋子。在整个教学过程中孩子们观察很仔细，掌握了鞋子的基本构造，在设计鞋子方面，孩子们对鞋子的大体轮廓还是能勾画出来的，不过对鞋子样式及鞋子上的图案设计上还存在一定的欠缺。这样的教学模式能充分发挥孩子的想象及创造能力，改变了以前死板单一的格式化模式。

大班有趣的水主题总结 篇8

活动背景

在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。

活动目标

1.借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。

2.主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备

半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。

活动过程

1.引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么?把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?

2.幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。

(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。

提问：谁会在秋千上面玩呢?最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!

(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。

(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。“快思老师.教.案网出处”西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。

(4)教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!

(5)给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。

(6)每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。

教学反思

收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。

收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。

收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。

有趣的水实验 篇9

实验前，老师小心翼翼从柜中取出一个杯子，装上清水，再拿出一袋胡椒粉。看着这些东西，我的心中立刻充满了疑惑。大家开始七嘴八舌地问相同的问题，梁老师笑而不答，卖了个关子，弄得大家心中的疑惑更深了一层。

梁老师将胡椒粉撒在自己的手中，然后很均匀地将胡椒粉布满在水的每个角落。梁老师没有半点失手，镇定从容地做完了这部分实验。但梁老师既未作出我想象的图案，也没有出现什么神奇的事情。我顿时感到有一小丝失望。我继续猜测道：这是要下锅的节奏吗?

我开始观察起杯子来：胡椒粉像是有人给他们下了死命令，全部服服帖帖地像红色的小蚂蚁一样爬到所有区域，然后就一副听天由命的样子。他们并没有被水融化，而是坚强地立在水面上。大家都很惊奇，就像人们看到同样的铅球和铁球同时落地一样，特别震惊!

现在梁老师仿佛有些担心这部分实验的成败，只见她嘴唇紧闭，突然而又果断地将手指放了进去。同学们都对这个动作疑惑起来，难道会有什么神奇的事发生吗?

同学们都期待着，把脖子伸得老长，像是眼睛长在了投影仪上;或是学哈利波特一样来个幻影显影。我更是这样，都想直接站在桌子上去看了。果不其然，只见那手指所到之处，胡椒粉都被驱散到了一边，就像猎人拿着枪，威胁着他的猎物一样，而猎物们都恐惧地退到了一边，谁也不敢往前踏出一步。紧接着，梁老师把手指直接拿了出来，然后把肥皂块毫不犹豫地伸进水里。我们看得更加清楚了，原来只是一道裂缝，现在变成了一道“小河”。大家都被这现象惊呆了!刚才的“扔球”不过是小菜一碟，现在比那个震撼一百倍，一千倍!

全班早已炸开了锅。袁志麟不知为什么突然跑上台，可谓“神不知鬼不觉”，“来无踪去无影”;李炫栀则展开了无休无止的讨论，而我的嘴巴已经长成了一个无底洞!

有趣的水火箭作文 篇10

有趣的水火箭作文

。每一次上课时，老师都会给我们不同的“惊喜”内容，最近教我们发射基地、小精灵翻筋斗、“纸”弹枪……，其中，我最喜欢的是“水火箭课程”。材料很简单，有保持瓶、投影片、厚纸板、胶布……，利用加水、打气之后的物理现象让火箭升空，还有地心引力可以让水火箭产生弹道飞行，以及飞行时降落的方法。

吴老师上课很有趣，总是有办法捉住我们的注意力。老师说：“水火箭发射其实很简单，只要先把水倒在水火箭里，之后装在发射器上，再打气，然后按下把手……，“咻!”的一声，水火箭就急着出任务去了，

 

老师又问:水火箭的水要装多少?有人说:全满、三分之一等,这次终于有人答对,答案是：三分之一，

好玩的水火箭作文

，

小学生作文大全

好玩的时刻终于来临,我们开始排队玩水火箭,等了一会儿,终于轮到我了!我把水倒入细细长长的塑胶瓶中,它的底座是火箭的形状,然后把它插进打气筒内,等 我充完气,发现我的水居然漏光了!这时,老师说:拿起发射器,1.2.3发射,喔!真糗!我的飞不到50公分,可能是全小学生作文大全首先，把塑料瓶切成三份，将上半部两份黏于另一个塑料瓶，最后在黏上废垫板做机翼，就完成了，真简单。接下来，我们到操场发射水火箭，只见操场人山人海，挤得水泄不通，我们挑了一个适当的地点，开始发射水火箭，玩的不亦乐乎。快乐的时光总是过的特别快，一眨眼就下课了，希望下次有机会还能再玩水火箭。