企业联合办学协议书

企业联合办学协议书

企业联合办学协议书 篇1

甲方：安徽省动力源科技有限公司

乙方：

甲方为了培养和造就一支高素质的职工队伍，决定与乙方建立合作伙伴关系，以联合办学方式共同培养人才，经双方友好协商，达成如下协议：

一、双方权力与义务

1、甲乙双方共同规划和组织 “冠名班”的招生、教学、培训、实习、学生聘任等各项活动，形成联合办学；

2、甲方配合乙方制定教学大纲和教学计划，指导“冠名班”教学活动开展；共同制定学生实习期间的教学计划、管理制度和考核办法，指导学生实习活动的开展；

3、“冠名班”学生在乙方学习结束，经甲方挑选合格后，前往甲方进行实习，如甲方有特殊原因要求学生提前来公司的，必须提前将计划报至乙方，并与乙方协商决定（实习期的长短由甲乙双方根据具体情况协商决定）；

4、学生在在乙方学习期间的安全及应参加的保险由乙方和学生本人共同负责。学生在甲方实习期间的安全及应参加的保险由甲方和学生本人共同负责。

5、招生阶段，在合作期限内甲方有义务向乙方提交“冠名班”的人员需求计划及招生标准，培养目标；

6、在校学习阶段，甲方有义务向乙方提出每学期教学的具体要求，并为实现该教学要求在师资、设施、资料等方面提供必要的支持，包括：指派培训教师对学生进行企业文化、企业制度、产品知识的教学等；

7、甲方必须为毕业前夕经甲方挑选合格的“冠名班”学生提供实习机会；

8、学生在甲方实习期间的工资及福利待遇按企业在职职工一样同工同酬，并且甲方每月向乙方指定单位账号汇入学生实习津贴，实习津贴标准为 100元/每人/每月，等实习结束后乙方在甲方监督下一次性将所有津贴发放给实习学生，实习津贴在乙方账户期间，乙方不得挪用。

9、“冠名班”学生在甲方实习期满，甲方有义务与在实习期间工作表现情况达到用人标准的学生签定正式劳动合同，同时解除企业与学生之间签订的实习合同；

10、乙方对甲方提供的生产技术资料严格保密，未经甲方许可不得外传。

11、甲方对“冠名班”的师资、教材、教学计划、教学设备、实验设施有知情权、建议权；

12、“冠名班”学生毕业来公司实习前，甲方对其有考评、淘汰的权利。

13、在司实习阶段，乙方有义务配合甲方进行管理，完成“冠名班”学生的实习活动，如甲方需要，则需乙方指派一名专

职老师来公司共同参与管理，乙方所派实习老师的费用协商解决；

14、甲、乙双方都有权利在对方严重违反协议的情况下中止联合办学。

二、其他事项

1、合作时间为年（年月日——年 月日）根据双方意愿和实际情况，期满可续签。

2、未尽事宜经双方协商同意后可签订补充协议。

3、本协议一式两份，双方各执一份，合作协议经双方签字盖章后生效。

甲方代表（签字）乙方代表（签字）

企业联合办学协议书 篇2

为推动黑龙江省与俄罗斯高水平科研机构建立互惠、长效的科技合作机制, 赵敏厅长在随省政府代表团出访俄罗斯期间, 于2012年11月12日与俄罗斯科学院西伯利亚分院主席团副主席法明B.M.院士签署了《黑龙江省科技厅与俄罗斯科学院西伯利亚分院关于建立中俄联合研究院的框架协议》。协议旨在扩大和深化科研开发合作, 提高双方科技创新能力, 促进双方高新技术成果尽快产业化。

赵敏厅长在协议签署后指出, 中国“十八”大的召开标志着中国的发展进入新的历史性时刻, 建立中俄联合研究院框架协议的签署也必将掀开黑龙江省与俄科学院科技合作的新篇章。赵厅长希望双方以协议为基础, 不断深化、加强、拓展科技项目的合作。双方应该通过互派访问学者加深了解, 在更广泛的领域开展合作, 可探讨举办科技研讨会、院所长论坛, 推动双方开展富有成效的科技合作。

访问期间, 赵厅长还与俄科学院远东分院多尔吉赫G.I.副院长签署了《中国黑龙江省科技厅与俄罗斯科学院远东分院合作协议》。这将促进双方在平等互利基础上开展合作研究, 信息与技术交流, 人员培训及专家、学者交流。

企业联合办学协议书 篇3

2004年8月18日，本刊与搜狐网站联合推出主题为“多哈回合框架协议与中国”的论坛。论坛由本刊专家顾问委员会委员、欧盟问题专家李仲周和国务院发展研究中心研究员程国强两位专家主讲。他们就“多哈回合框架协议”的意义以及对中国的影响、农业谈判对于世界粮食市场的作用、参与多边贸易体系对中国的意义等问题回答了多位网友提出的问题。

主持人:坎昆会议的失败主要是因为农业问题，程博士作为农业问题的WTO专家，能不能介绍一下坎昆农业谈判时，分歧十分巨大，那么为什么到了今年的7月31日的谈判，就能够在农产品问题上达成一些框架性的协议？

程国强:农业问题一直是GATT和世贸组织谈判的难点问题，坎昆会议无果而终，引起很多国家的反思，尤其是发达国家的反思。

美国在今年的1月份，向世贸组织的成员写了一封信，其中提及的关键问题就是农业谈判；今年上半年，欧盟也提出削减出口补贴。这样就在农业谈判领域进行了一些调整。

过去农业谈判基本上是由四大方的美国、欧盟、日本、加拿大来主导，坎昆会议以后，改为目前由美国、欧盟、20国农业谈判协调小组和90国集团的新四方来协调，这样实际上现在的农业谈判，不完全是由发达国家主导，其中很大程度上也能够反映发展中国家的利益。

到今年7月份会议召开之前，又进一步发展了，由美国、欧盟、澳大利亚以及两个发展中国家巴西和印度参与的五国利益集团来推动谈判进程。

所以在今年的7月份会议中，就农业谈判框架的协议问题上，尽管不同的国家提出了很多的批评意见，比如说7月份草案出来以后，不管是发达国家还是发展中国家，对草案都提出尖锐的批评，比如说法国，加拿大，日本，很多国家对草案的内容并不是很满意，许多发展中国家也提出了批评，但是在谈判最后的关键几天，在各方面努力下，终于形成了一个框架性的协议。这个协议本身我个人认为不是很完整，也就是说它还不能够形成一个确实比较公平合理的国际农业贸易规则和秩序，但是相对整个多哈议程来讲，使整个谈判向前推动了一步。

中国在WTO谈判中的关注点和感触

主持人:在WTO中，我们中国在这个谈判当中有什么体会？

李仲周:谈判的周期比较长，持续了五年。当时国内国外争论都很激烈，报纸的很多的头版大标题说“狼来了”，说一开放中国市场，外国公司就会像狼一样把中国市场吞掉。我们的贸易伙伴有的也非常担心，现在也有很多贸易伙伴非常担心：中国有11亿生产者，这对世界的冲击太大。我认为这个不对，中国没有11亿生产者，但是有11亿消费者，生产者只有不到一半人。

作为国家的谈判者来讲，要衡量国家整体的贸易和经济力，所以还是一句话，有得就有失，有进口就有出口。现在世界经济全球化对我们是非常有利的，也有一些国际组织的领导讲，中国是世界经济全球化最大的受益者。 但是也会遇到很大挑战，比如说结构调整，产业调整等。

主持人：在谈判当中最大的感触是什么？

程国强：中国加入世贸组织的谈判和中国加入世贸组织以后参与的多哈谈判，我觉得有非常明显的差别。中国加入WTO的谈判实际上是一个被动的谈判，因为我们要参与WTO体系，所以其他成员会用一种标准来衡量我们。

当时许多人担心，如果按照WTO的协定开放市场，就可能导致国内农业和农民受到很大的冲击，所以加入WTO之前，国内对世贸组织的影响，应该说反应最大的是农业。国内的这种压力也直接反映到谈判中，所以有关部门在谈农业问题的时候特别谨慎，如当时谈农产品关税配额问题，基本上是步步为营。

现在许多人对农业国内支持的理解并不充分，很多人认为绿箱、黄箱政策是具体的支持措施，实际上这是农业协定对各个国家农业政策措施的一种分类标准，如绿箱政策，就是不受世贸组织约束的农业政策措施。

相反，黄箱政策要受到约束。这反映到谈判当中，是否意味着我们对农业没有支持的空间？尤其是中国的三农问题非常复杂和严重，我们研究这个问题时的压力非常大。

当时我们是非常被动的，但是2001年中国加入WTO后，马上就全面参与了世贸组织的多哈谈判，我也参加过几次会，中国也可以参与WTO规则的制定。

加入WTO之前我们是孤军奋战，所有的国家都针对中国，要求中国把市场大门打开。但是现在我们不仅可以自己提出要求，尤其是中国作为一个大国，我们的提案对其他的贸易伙伴也产生很大的影响。

同时我们还可以跟利益和观点一致的国家形成谈判集团，比如我们加入了20国农业谈判协调小组。成为世贸成员以后，我们可以利用多边谈判规则，维护我们的权益。中国愿意看到的是多哈谈判取得进展，而不是失败。

李仲周:过去加入谈判时，其他成员都是针对着我们一方，我们没有反驳的权利，但是现在我们有反驳的权利。

关于农业的问题，我认为最主要的问题不是中国的农业不能够跟别人竞争，主要是竞争条件不一样。其他发达国家可以有大量的补贴，因为他们有钱，发展中国家没有那么多钱去补贴，所以实际上就是取消这些补贴的问题。对发展中国家来说，取消发达国家的农业补贴我们就会受益。

多哈框架协议达成对中国经济建设有机遇也有挑战

主持人:刚才两位专家分别从谈判角度介绍了谈判当中的问题。那么目前所达成的多哈回合框架协议对于中国的经济建设和发展有什么样的影响和关系？

李仲周:目前，中国已经成为一个贸易大国，只要开放的贸易制度不变，中国就有利益可以争取。关于减少农业补贴问题，我认为对中国农产品的竞争有正面的影响，对中国农产品的出口是有利的。

但是目前有些主要发达国家担心中国出口潜力太大，会冲击他们国内的一些产业，甚至冲击他们国内的就业机会。

还有一个新的议题——贸易便利，这可能需要中国在海关和进出口管理制度上做一些让步，实际上这种让步对改善我们进出口管理制度、海关管理制度是有好处的，提高了进出口管理制度、海关管理制度效率，就等于降低了我们的成本。另外，利用现代化的科技即电子技术，有利于打击犯罪分子。

程国强:从总体上来看，多哈回合的谈判对中国的改革开放和经济发展是具有积极意义的。多哈发展议程是世贸组织成立以来的第一次谈判，而且在多哈议程中包含了发展中国家渴望发展这样一个中心议题。

在当前世界经济衰弱、保护主义盛行的背景下，启动多哈议程，而且使框架协议达成一致是非常不容易的。但多哈谈判的整个框架协议对中国有积极的一面，也有风险和挑战。整个谈判的协议是少数发达国家所主导，解决的只是发达国家所关心的问题，对中国来讲，可能面临着要进一步开放服务业、投资领域等问题。

框架协议只是把多哈谈判拉回正轨

主持人:两位都谈到了多哈谈判从总体上有利于我们国家的发展，那么目前达成的多哈框架协议，对于整个多哈谈判会起到什么样的影响？

程国强:框架协议只是把多哈谈判拉回到正常的轨道上，实质性谈判的结束，可能还需要二三年的时间。除去谈判技术上的难度，还有一些客观的因素，比如说今年美国总统大选，美国人可能没有足够的时间和精力来考虑多哈谈判问题，如果缺了美国这一方，这个谈判就很难能够继续下去。

其次，欧盟的管理委员会换届也会影响到多哈谈判的继续进行。要使多哈谈判能够获得最后的成功，不仅要克服技术上的困难，还需要美国、欧盟等发达国家的政治意愿和领袖作用。

中国镍生产企业联合倡议书 篇4

今年以来，国内外市场镍价跌幅接近50%，创10多年以来新低，全球70%的企业陷入现金成本亏损，我国镍生产企业举步维艰。为应对当前镍行业面临的严峻挑战，11月27日，中国主要镍生产企业(名单见附件)在上海召开座谈会，经过充分讨论，达成共识，并发出如下倡议：

1、成立中国镍生产企业联络小组，发挥引领作用，形成常态工作和交流机制，增强信息共享和协同发展。根据市场运行态势不定期召开会议，及时采取有效措施，切实维护行业利益，确保行业长期平稳健康运行。

2、牢固树立并贯彻实施创新、绿色、开放、共享的`发展理念，强化行业自律，加强企业间的交流与合作，鼓励通过技术进步促进产业升级。主动开展“供应侧管理”，满足下游各层次用户对镍的需求。

3、严格执行《环保法》，注重清洁生产，严守生态环境保护红线，鼓励全社会对镍行业进行监督。

4、与会企业认为，目前的镍市场价格已严重背离行业基本面，产业链陷入恶性循环，长此以往将危及民族镍产业的生存。

5、与会企业一致同意，不参与低价竞销，同时计划减产。月计划减产1.5万吨镍金属量，计划削减镍金属产量不少于20%。

二○一五年十一月廿七日

附件：倡议企业名单(排名不分先后)

金川集团股份有限公司

青山钢铁集团

吉林吉恩镍业股份有限公司

新疆新鑫矿业股份有限公司

山东鑫海科技股份有限公司

江苏德龙镍业有限公司

新华联矿业有限公司

联合办学协议书 篇5

甲方：江汉艺术职业学院

乙方：深圳市特蕾新教育机构、深圳市特蕾新实业有限公司

为充分发挥甲、乙方的资源优势，满足人才培养的需要，经协商，甲乙双方就联合培养中职层次的毕业生达成如下协议：

一、联合办学专业及开设课程：

幼儿教育中专，学制三年，课程包括：语文、数学、英语、职业道德教育、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿教学法、幼儿卫生学、琴法、乐理、唱歌、舞蹈、美术、手工制作、听话和说话、计算机应用基础等。

二、教学模式：

学生前一年半时间在甲方所在地上课，按甲乙双方共同制定的教学计划完成在校必须完成的课程，其他时间到乙方所在地由乙方安排实习实践。

三、合作期限：

双方合作期限从2007年5月起至2010年7月止，如需续签双方另行商定。

四、甲乙双方的权利和义务：

（一）甲方的权利和义务：

1、负责在当地教育主管部门办理联合办学的有关手续，做到依法办学。

2、开展招生宣传，承担招生工作，确保学生基本素质达到乙方的基本要求。

3、甲方接收的学生必须是与乙方签订了《学员培养就业协议书》的学生。

4、按双方约定标准代乙方收取学生保证金。

5、负责新生入学注册工作并管理学生学籍。

6、负责学生在甲方学习期间的教育教学、安全、生活等管理工作。督促学生统一穿着乙方提供的校服。第一学期开学前和第三学期开学初须组织学生体检（体检费用由学生自理），对体检不合格者办理退学手续并通知乙方。

7、督促学生在校期间参加普通话考级，并在学生毕业时确保其取得普通话二级乙等以上资格证书和教师资格证书。

8、学生学习期满，成绩合格者，甲方负责办理和颁发国家承认的学历证书。

（二）乙方的权利和义务：

1、乙方可在学生入学时对学生进行必要的面试（面试标准由甲乙双方根据国家有关规定共同制定），与学生签订《学员培养就业协议书》。

2、承担学生就读学费（具体金额及支付方式见第五条），提供给甲方代收保证金的票据凭证。

3、负责学生实习期间的教育教学、安全、生活等管理工作及各项（食宿、交通等）费用，并按《学员培养就业协议书》约定的标准给学生发放生活补助。-1-

4、保证毕业生的就业工作,履行《学员培养就业协议书》承诺。

5、提供学生在校期间的校服。

五、招生人数、费用收取和支付的约定：

1、甲乙双方约定2007年秋季招生名额为50至100人，经费结算的学生数以实际在册在读的学生总数为准。

2、双方约定，乙方须按每生人民币5000元的标准向甲方支付学生在校三年的学费，支付方式见第3、4、5款。甲方不得再向学生收取学费。若乙方未能按期足额支付学费，则根据欠款数额与延迟天数按每万元每天100元人民币的标准向甲方支付滞纳金。

3、乙方在本协议签订生效后的两周内，支付甲方6万元人民币作为首期学费，2007年9月10日，按甲方实际招生人数每生人民币1600元的标准向甲方补足差额部分。甲方保证招收到该专业学生人数不低于50人，如未能完成最低招生名额，甲方须根据计划最低数与实际招生人数的差额按每人2600元人民币的标准赔偿乙方损失。

4、乙方在学生入学时向学生收取保证金每生人民币 1000 元，该保证金在学生毕业取得毕业证时由乙方一次性退还给学生。如学生中途退学，保证金不予退还。该保证金在入学时由甲方代收，用以冲抵乙方应支付给甲方的学费（冲抵每生1000元）。

5、除以上款项外，乙方还须按以下时间分期向甲方支付学生的剩余学费，支付的金额和时间如下：

（1）第三学期开学前，乙方按每生人民币1000元的标准支付学费给甲方；

（2）第四学期开学前，乙方按每生人民币800元的标准支付学费给甲方；

（3）第六学期结束前，乙方按每生人民币600元的标准支付余下的学费给甲方，甲方方向学生发放毕业证。

六、若其中一方有违约行为，违约方需向对方结清有关费用，并向对方赔偿违约金。

七、争议解决的方法：因本协议引起的一切纠纷，甲乙双方应友好协商；协商不成，任何一方提起诉讼，由该方所在地人民法院管辖。

八、本协议一式肆份，甲乙双方各执贰份，自甲乙双方签字盖章之日起生效。

甲方：江汉艺术职业学院乙方：深圳市特蕾新教育机构（公章）深圳市特蕾新实业有限公司（公章）

甲方代表人：杨文堂（签名）乙方代表人：郭小娜（签名）

联合办学合作协议书 篇6

甲方：北京金港湾技术培训中心

乙方：

为适应人才培养需求，充分发挥甲、乙双方的办学资源，甲、乙双方本着诚实守信、真诚合作、资源共享、平等互利的原则，就合作（联合）办学等合作事项，达成如下协议。

一、合作模式

双方以乙方现已开设的专业课程为基础，结合双方的办学层次和性质，具体将乙方的专业课程融入到甲方的专业课程中。乙方根据甲方的有关招生专业要求，具体负责组织每一期的学生招生工作。

合作办学专业开设：

二、合作办法

双方共同搞好招生宣传，甲方从乙方现有学生中择优录取部分符合甲方专业入学标准的学生，即为双方合作办学的学生。

三、培养模式

学生直接到北京进行培训为期个月。

也可学生培养分为两个阶段，第一阶段在乙方学校学习课程，第二阶段到北京学习专业课程。

四、有关费用

1、学费、住宿费由甲方收取。住宿费按甲方学生宿舍的收费标准收取。

2、甲方除收取双方约定的费用外，不得收取其它任何费用。

五、就业保障

乙方负责甲方合作办学招生的毕业证书，就业上岗的工作由甲方负责。

六、违约条款：

1、甲乙双方履行各自职责并独自承担相应法律责任。

2、本协议签署后，任何一方违约造成本协议不能必履行或不能完全履行时，双方协商解决并由违约方承担违约责任；协议不成，可提交当地仲裁委员会裁决，要求赔偿相应的经济损失。

3、因不可抗力造成本协议项目无法实施时，本协议可提前终止，双方均不承担任何经济和法律责任。

七、本协议未尽事宜，由双方协商解决。

八、本协议一式两份，双方各执一份，本协议自双方签字盖章之日起生效。

甲方：北京金港湾技术培训中心乙方：

法定代表人：法定代表人： 授权委托人：授权委托人：

企业联合办学协议书 篇7

校企合作是未来发趋势, 而独立学院是最典型的代表。独立学院通过创新的方式促进“双主体”办学———学校与企业合作办学的育才理念, 能够很好地解决企业招工难和学生就业难的问题。

1 合作办学模式的优势

1.1 合作办学最大的特点是师资:

是企业家与资深的职业导师以及高效老师组成的育英专家团队企业专家:在教育中为了保证学生能够接受到职业技能的教育和就业技术的教育, 在课程的设计师选择上都选择了企业的人参与;高校师资:为了让学生们的基础打的更加牢固, 从而在以后的就业中增加就业能力, 要不断地提高高校师资职业水平;职业导师:这样的设置可以让学生根据自身的情况规划就业。

1.2 建立最先进的人才培养系统:

重视技能与理论的结合, 学校和企业紧密对接学院依托行业知名企业, 引入各种先进的企业知识, 在岗位要求的条件下重视学校职业环境的构造, 让学生通过实际的工作环境的模拟得到锻炼, 累积各种就业经验, 综合全面地提高学生的整体素质和技能, 引导学生做好职业规划和学习, 最大程度的让学校教育与企业需要相统一。

1.3 在现实中建立竞争力最强的教育方式:

提高置业观念, 加强素质培养为提升学生的职业竞争力, 学校和企业共同开设了职业生涯课程, 从提高就业能力着手对学生进行全方位的教育。在这个过程中将学校和企业的东西充分地融合, 不断地提高教育的优势, 同时通过情景模拟和户外拓展的形式来增加教学的实践性和趣味性, 提高学生的竞争力, 让学生在走上社会的时候更加适应社会企业的要求, 从而增加就业力。

2 企业与独立学院的互动

在企业和学校的互动中, 一方面能够将双方各自的利益都实现, 在决策方面也更加独立;而另一方面双方的利益相互联系, 各自的行为都会对对方带来影响。在我国, 高等教育体制和经济发展体制的局限都存在, 很多独立学院在依法办学的同时重视产学研的结合, 也很希望通过与企业的合作来得到相关的支持, 因此在企业和学院之间就形成了互动的关系。二者都有共同的基础特征是:其一, 企业与学员的关系是互惠互利的, 不是相互竞争的关系;其二, 二者之间的结合是互惠平等的, 而不是上下属关系。

3 在独立学院与企业合作办学方面的思路与措施

3.1 促进学校设备的更新, 让学校和企业共同发展

实施校企合作, 学校必须要亲商, 只有亲商才能够做好服务, 让学校和企业都能够更好地实现各自的目的。

3.2 在教学过程中重视企业标准的传授, 让教学内容突破课本

当前很多的学校在办学的过程中, 没有将社会的要求当做方向, 重视学历而忽视了技能方面的培养, 没有将职业教育的精神贯彻到实际。同时因为资金紧张, 不能建立很好的技术和工程试验室, 因此就无法促进“双师型”教师队伍建设, 更不能满足技能人才培养的需求。

“企业学院”有效地解决了工程环境建设的问题, 同时根据企业和职业规划的关系, 引入企业用工标准, 重视课程设置, 对教学的内容进行改革和创新。“企业学院”的运作不再是简单的实习, 主要的目的是通过这样的方式来将教育和企业的职业发展结合起来, 互相作用。让教育和生产的结合中最终形成产学研的结合, 达到校企联合的最终目的, 也让学生在进入社会后能够更快的使用社会的就业要求, 避免毕业失业问题的发生。

通过“企业学院”这个平台, 学校和企业都能够对教学计划加以调整, 在课程设置上更加一致, 不仅如此, 在课程的设置和内容的调整上, 更加重视业务和技能知识的教授, 对老师和学生的观念以及知识结构都进行了调整。专业课程教学全部采用“教学做一体化”方式, 同时全部配备对应的企业工业案例资源库。这样, “企业学院”才能真正融入教学过程, 发挥了应有的作用。

学校还应对老师进行定期的培养, 让老师们到企业中真正体会工作的内容, 工作的环境, 促进“双师型”教师队伍建设。同时, 学校也会频繁的邀请企业的领导和专家到学校举行讲座和调查, 让学生能够近距离接触企业的文化, 让学生能够进入企业的项目展开学习。另外, 学校还通过推荐优秀毕业生的方式促进校企合作, 这样都能够有效地推进学校改革和发展, 让学校的教学在企业的引导下更加适应市场需求, 提高人才竞争力。

3.3 校企共同开展职业资格认证, 提高人才培养实效

开展职业技能鉴定推进资格证书发展的计划是响应国务院提出的科教兴国战略的体现, 这样的方式能够让我国的人力资源发展与市场紧密结合, 通过这样培养出的人才更能适应社会的发展需要, 这对促进人才市场发展有很大好处。

职业资格对学生来说是很重要的, 它代表着学生能否从事一项职业, 是否具有相关的知识和技能, 是劳动者掌握独特知识和技术的体现, 也体现了当前劳动者为了适应市场的需要而进行的自我提升。目前我国的职业资格认证机构有很多, 但是标准却不适合当前企业发展的需要, 没有反应真正的岗位需求。

北京服装学院是我国唯一用服装作为名字的学校, 在2003年, 该校最早开始设立了针织服装专业, 并且在发展中不断发展壮大, 形成了自身的特色;北京铜牛集团公司在生产经营中是以针织服装作为主要生产内容的企业, 在国内具有一定的知名度, 2004年“铜牛品牌”被评为中国名牌产品。在这之前, 学校和企业在很多活动中都进行了合作。

学校和企业对这次的合作都是很重视的, 在合作的过程中, 北京服装学院将自身在专业、人才方面的优势与铜牛集团在加工技术方面的优势进行了结合, 通过这样的结合双方形成了各自的竞争力, 不断促进了各自的发展, 在优势互补、资源共享、共同发展的基础上, 不断地加深双方的合作。

双方在优势结合的同时进行了相关产品的设计和研发, 不断促进企业形象的提升, 也提高学校的教学质量, 增强了学校在市场中的地位和竞争力。通过双方优势的结合让学校在提高就业率的同时也让企业对消费者和本行业的认识更加的深入, 让双方的合作更加深入, 更加适合市场的要求, 并通过互邀对方专家与技术人员开展学术及技术交流、联合设立专题项目等方式, 推动并实现设计开发和科技成果的转化。

4 新实训课程体系实效性

4.1 在校企合作的过程中, 在下列几个方面取得了显著的成果, 充分体现了校企合作的课程优势:

(1) 学校的学习能力增强, 形成了主动学习, 积极学习, 乐于学习的氛围, 而且学生的动手能力提高, 学生的实际操作能力和就业能力不断的提升, 在学习方法和学习方向上都有了一定的认识, 学习的效果明显得到了提高。 (2) 加强老师的主导作用。“双师型”教师在课堂中更加重视学生职业技能和就业技术的培养, 这对于学生的职业发展是很关键的。通过这样的课题研究让老师们都得到了锻炼。 (3) 不断完善的企业建设和学校发展的教学评价系统, 让学生真正地了解学校的监控是与企业的发展一致的, 让学生在学习中真正的学到了就业有用的知识, 让教学真正达到了就业的目的。这样的评价系统, 让老师的教学目的性更强, 学生的积极性增强, 工作效果更好。 (4) 通过对学生毕业之后就业情况的跟踪和推进新课程的实施让学生掌握了就业技能, 在就业过程中更加有竞争力, 就业率明显提高。 (5) 在课题的研究与应用中, 可以充分看到这一办学理念的可推广性, 能够大大降低探索和发展的盲从期, 让学校能够更好地推进职业教育, 企业能够得到更充足的人才补充, 是优势互补, 互利共赢的发展。

4.2 新实训课程体系先进性。

(1) 渗透新的教学理论和新的实训理念。在办学的方式方法上充分地将校企合作的精神加以体现, 在工学结合以及提高能力方面让教学和企业发展形成统一的整体。 (2) 渗透新的内容。在学习内容上, 课程的设置更加贴近岗位的要求, 对新的技术和知识、技能以及用工流程都进行引入。 (3) 在教学中对新的教学手段和方法都加以引入, 通过新的产学结合的教育方法, 将岗位生产中的相关软件和设备都引入课堂, 这样教学的过程就是适应就业的过程。

4.3 新实训课程体系应用性。

校企办学的实际操作性, 以及可推广性、可考评性都是优势所在, 在这样的理念的指导下, 课程体系极大提高了学校的教学质量, 让学生通过学习, 大大提高就业能力, 最终实现毕业就就业的目标。

4.4 新实训课程体系推广性。

我省很多的职业学院都开始了与企业结合的工作, 针对这种合作, 我省特别出台了《高职院校机械类专业分层次实训体系构建方案》, 这一课程体系随着校企合作的深入不断地得到推广。

5 结束语

在办学过程中与企业合作, 发挥学校的人才优势和企业的市场优势, 通过分析总结独立学院的资深特长, 让更多的企业将资源投入到人才储备的过程中。同时也促进了独立学院在培养学生的过程中对市场能够更好适应的能力。对于独立学院与企业来说都是未来发展的重点方向。

摘要：在市场经济条件下, 学校的生存和发展都受到了教育规律以及市场规律的冲击和影响, 高等职业技术教育与企业的关系是很微妙的。在高职院校中要促进教育创新的发展, 要将优秀的企业文化引入学校, 通过先进的理念和机制来促进职业环境的发展, 提高学生的职业素养, 促进全方位深层次的发展, 促进学校的持续发展, 也让学院的发展更具竞争力。

关键词：联合办学,应用型人才,办学模式

参考文献

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[3]王应海, 史小波, 金曦.关于校企共建实训基地的研究[J].教育与职业, 2007 (26) .

[4]吕海军, 甘志霞.产学研合作创新研究述评及研究展望[J].生产力研究, 2005 (4) :230-232.

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[6]李东君.数控技术应用专业核心课程设置与实践探究[J].常州信息职业技术学院学报, 2005 (4) .

企业联合办学协议书 篇8

金山情牵盛大，标志着耗时6年的倾力之作《剑3》(全称《剑侠情缘网络版3》)终于找到婆家。

12月2日，盛大游戏CEO李瑜在出席盛大游戏分析师电话会议期间证实，盛大将与金山联合运营金山新一代3D MMORPG产品《剑3》，进一步加深双方的合作。

联合运营模式是由金山软件和盛大网络共同开创。今年1月，盛大得到授权，在其游戏平台上运营金山旗下网络游戏《剑侠世界》，但不影响金山运营的原有区服。同时，盛大通过开放其在线平台，接入金山开发并运营的《剑侠情缘网络版2》，使这一游戏共享盛大活跃用户资源，计费收费渠道、呼叫中心，以及分红推广、积分等服务。金山董事长兼CEO求伯君和盛大网络董事长兼CEO陈天桥均表示，合作开放是大势所趋。当时，有业内人上猜测，盛大对金山当时尚未完成研发的游戏《剑3》兴趣更大，联合运营也是意在《剑3》。后来，新浪也加入《剑侠世界》的联合运营。

《剑侠世界》采取联合运营模式后，无论是人气还是ARPU(每用户平均收入)都超出预期，为金山贡献了令其满意的收入。然而，当求伯君将倾注了心血和期望的《剑3》小心翼翼地捧出，希望借助更强大的运营实力延续这种成功的时候，却遭遇重重波折。

只想联合运营

《IT时代周刊》被告知，《剑3》是金山投入了数百名研发人员，耗资上亿元倾力打造的首款3D网游。求伯君对其满怀希望，称其可望成为金山历史上首款在线人数能冲破50万的大作，为此，金山不惜投入巨资大做广告宣传，甚至提前半年开启了联合运营的洽谈，寻找合作伙伴。

今年5月，也就是《剑3》公测前3个月，在九城为失去《魔兽世界》大陆代理权与网易大打口水仗的同时，有消息称求伯君与九城取得联系，探讨联手推《剑3》事宜，九城总裁陈晓薇还为此秘密造访金山位于珠海的西山居开发工作室。该传闻在6月中旬得到求伯君的证实。同时，他还透露与盛大方面也有类似的合作意向。后来，陈晓薇承认双方确实在洽谈合作，但盛大方面未有明确表态。

有关金山同时与九城、盛大频繁接触，积极接洽的消息始终在坊间传了又传而无定论。直到8月24日的《剑3》公测发布会，金山方面仍对未来的合作伙伴秘而不宣，“将以开放心态寻求更多合作”的模糊态度只为人平添遐想。

在与九城和盛大的谈判中，金山之所以始终坚持《剑3》实施前期自主运营，后期联合运营的策略完全是基于对自身长于研发，但不善运营的考虑。盛大虽然是一个强势的合作伙伴，但不必是唯一的选择。

分析人士指出，没有网游企业不希望复制《魔兽世界》的成功，金山亦有此愿。因此，九城以其成功运营《魔兽世界》四年的经验优势进入求伯君的视线并不奇隆。另外，对急于打开新局面，寻找新收入增长点的九城而言，仅仅依靠手上几个前景不甚明朗的新游戏显然不够。他们认为，比较而言，被金山视为重量级力作推出的《剑3》更值得九城方面一搏。

然而，这桩本可使双方受益的合作计划却在高调示人之后戛然而止。

九城的哀愁

11月24日，金山与九城长达半年的谈判宣告破裂，金山放弃与九城联合运营《剑3》。

有知情人士向本刊记者透露，九城想单独和金山达成联合运营的协议，要求金山签订排他协议，意图独占《剑3》的运营权，这个要求遭到金山内部高层的反对。

依据目前的联合运营进展，盛大显然比其他网游企业走得更加顺畅。陈天桥除了和金山合作多个网游之外，还于近期与麒麟游戏联合运营《成吉思汗》的新资料片。此外，他们还和联众等网游公司就联合运营进行过谈判。甚至有消息称，盛大与巨人这对水火不容的冤家居然坐到一起，就联合运营达成“握手言和、合作至上”的初步意向。

九城虽然在不久前也签下了号称国内首款商业类模拟经营网页游戏《商业大亨》，变成平台后试水联合运营，但九城对联合运营这种互利互惠的新模式并不像盛大和金山那样热衷，心思还是放在自主开发和代理运营上。有观点认为，这样的心态是造成九城丢了《剑3》的重要原因之一。

业内另有人士对《IT时代周刊》分析说，金山拒绝与九城排他合作，是因为联合运营是金山一直倡导的，一旦游戏被对方独家代理，所谓的“联合运营”就失去了“联合”的意义，以后恐将产生新的代理权之争。另外，尽管独立运营过《魔兽世界》的九城在技术和支持上颇具实力，但金山对九城以目前的经营状况单独运营《剑3》不能完全放心。

從九城11月24日发布的第三季度财报可见，失去《魔兽世界》代理权对其营收的负面效应一直在继续。数据显示，九城总营收剧减90％以上，降至394万美元，本季度运营费用率高达405.84％，运营亏损达1718万美元。证券分析人士表示，九城股价及市值已缩水近九成，在仍被认为是掘金行业的网游业中，九城是众多运营商中唯一的亏损大户。

陈晓薇在分析师电话会议上仍无法就所运营游戏何时盈利做出预测。不过，九城已在北京、上海、南京、杭州等地成立了五个研发项目组。从事自主研发的人员也从原来的不足100人发展到300多人，比例已占到全公司人数的三分之一，并且这一比例仍将进一步提升，九城副总裁沈国定称，预计到今年底，研发人员将扩充至500人。

眼下，九城自主研发的横版格斗网游《名将三国》将出口韩国市场，另外，他们开发的《王者世界》尽管吸引了不少因为其名称(WOF)与WOW(《魔兽世界》)仅差一个字母而进入官网参与测试的玩家，但这些是否能提升九城的竞争力，使其恢复元气还是未知数。

职业学校联合办学协议书 篇9

甲方：*****中等专业学校

乙方：******高级职业中学

为了加强东西合作，加快职教发展，充分发掘双方教育资源的特色和潜能，在互惠互利的基础上实现优势互补和长期合作，经甲乙双方共同协商，就联合办学有关事项达成如下协议：

一、联合办学的模式

由甲乙双方共同举办三年制中专班，办学形式为“1+2”、“0+3”模式。

1、“1+2”模式即第一学年在乙方就读，由乙方负责完成基础课程的教学与考核任务，从第二学年起输送到甲方就读，由甲方负责完成相应专业课程的教学、技能训练、考核、考工和顶岗实习，按规定颁发技术等级证书。

2、“0+3”模式即学生报名结束后由乙方统一送到甲方就读，教学及实习就业等均由甲方负责。

甲方负责学生学籍申报和学籍档案的管理工作，乙方提供必需的学籍申报材料和建档材料，由甲方按规定颁发毕业证书。

二、招生与就业

1、春季按“0+3”模式联合举办工业与民用建筑专业、数控技术应用专业，按乙方春招总人数的四分之一输送给甲方。

2、秋季按“1+2”模式联合举办工业与民用建筑专业、数控技术应用专业，按“0+3”模式联合举办对口高考升学班，按乙方秋招总人数的五分之一输送给甲方。

3、学生毕业后，由甲方负责推荐全部合格毕业生双向选择后就业。

4、乙方负责在《联合办学协议书》的基础上，组织实施招生宣传工作和录取工作。甲方协助乙方进行招生策划，并协助招生宣传。

三、校际交流

甲方利用自身较强的师资力量和实训条件，有计划地安排乙方合作专业的专业课程教师到甲方进行专业课程技能培训，以提高乙方合作专业的专业

课教学质量。甲乙双方可以定期互派管理人员到对方挂职，相互学习先进的管理经验。

四、甲方权利和义务

1、保证乙方在合同期间为甲方在**县的唯一合作学校，保证学生在国

家助学金、奖学金、评优等方面享有同等待遇。

2、负责学生在甲方就读期间的教学、管理和就业安置工作。与学生签

订就业协议，确保合格学生全部推荐就业。

3、甲方收取学生在甲方就读期间的学费及其它相关费用，学生在甲方

就读期间的所发生的各类责任事故，均由甲方承担。

4、协助乙方搞好合作专业的建设，培训合作专业的师资，为乙方提供

合作专业的教学计划，提供甲方认为必要的专业设备。

5、甲方为乙方培养参加省市技能大赛的选手。

6、合作班学生在甲方就读期间由甲方根据有关规定收费，即每学年学

费***元，每学期住宿费**元，实习费每学期**元，代办费按实收取。

五、乙方的权利和义务

1、“1+2”模式合作班由乙方组织第一学年的教学、日常管理等各项工

作，执行甲方提供的第一学年教学计划。承担学生第一学年在校期间所发生的各类事故责任。

2、“1+2”模式招收的学生由乙方自主收取和支配第一学年的学费，但

收费标准不得高于甲方依据物价部门核准的标准。

3、乙方承担招生宣传和来甲方参观所产生的各类费用，“1+2”模式合作班由甲方根据第二年到甲方报到实际缴费人数给予乙方按每生一次性元的补偿。“0+3”模式合作班由甲方根据到甲方报到实际缴费人数给予乙方

按每生一次性元的补偿。

4、保证甲方（包括甲方所有开设专业）为全国唯一合作学校，学生一年后全部安全送到甲方就读。

5、承担因己方错报、漏报、瞒报等在录取、学籍申报、资助等方面所产生的责任。

6、负责争取地方政策支持，保证甲方可以到乙方招生区域自由招生，共享乙方生源和招生政策。

六、本协议有效期暂定为三年，即**-*年*月*日至***年**月**日，之后根据合作情况进行修订后续签。

本协议一式四份，甲、乙双方和双方主管部门各执一份，未尽事宜双方协商解决。

甲方：乙方：

甲方代表：乙方代表：

企业联合办学协议书 篇10

甲方：海南州职业技术学校

乙方： 江苏省扬州旅游商贸学校

为贯彻落实国家教育部、财政部、劳动和社会保障部教职成（2003）6号《关于开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作的意见》精神，促进东西部学校之间的合作与交流，适应社会的需求，为地方培养更多的主专业人才，经甲、乙双方研究磋商，达成如下协议：

一、联合办学层次、专业、学制和招生数量

办学层次：中专

生源层次：初、高中毕业生

学制：叁年

专业： 学前教育、导游服务、旅游服务与管理

二、合作模式

采取异地办班的合作办学模式，即学生在乙方进行专业课教学和实习，学生毕业后由乙方负责安置学生就业以及就业后服务。

三、双方责任

（一）甲方的责任

1、负责按招生计划在本地区的招生、录取后及时按乙方的要求报学籍。

2、配合乙方接送的人员将学生送往乙方。根据乙方要求负责协助管理学生。

（二）乙方责任

1、负责招生计划的申报、教学计划的制定、学生的学籍及毕业等手续的办理。

2、负责学生的教育教学管理、按教育部规定安排学生顶岗实习及就业安置工作。

3、为少数民族提供清真食堂、解决好就餐问题。

4、学生入学后既与学生签订《培养安置协议书》，确保合格学生就业安置率100%，并给学生免费3次机会来选择工作岗位。

5、学生就业后的月工资不能低于2500元。

6、对于愿意回原籍实习就业的学生，与乙方协商，共同负责在原籍安排落实。

7、负责向学生发放国家认可的中等专业学校毕业证书和相应的技能等级证书。

8、乙方应按学生管理办法严格管理学生，如出现严重违纪需对违纪学生作出开除学籍处分时应事先书面告知甲方。

四、费用

1、甲方于每年6月20日和11月20日前分两次向乙方支付学费3300元/每生（学生人数以5月30日和10月30日统计数字为准，统计的学生人数乙方必须在每年6月5日和11月5日前报甲方）、乙方再不能收取保险费、班费以外的任何费用（代工费、实习材料费、学费、书本费、住宿费等）。

2、乙方确保提供《入学须知》中承诺的各类生活用品。

3、甲方在学生生活费资金到位后15个工作日内根据入校时学生人数将学生生活费转入乙方帐户，由乙方负责转入学校伙食专帐，学生实行包餐制，包餐标准为每生每月320元。学期末乙方做好决算，并向甲方提供发放原始单据。

五、其他

（一）甲、乙双方必须严格遵守国家法令、法规，保证各项活动的合法性，学生就读期间出现的问题，由当时学生所在学校承担有关经济、法律责任。

（二）协议书有关条款的修改，必须经双方共同修改、签字方能生效。要切实保证学生的权益，任何一方不得随意单方提出终止协议，双方终止协议以不影响在册学生学习和毕业为前提。

（三）甲乙双方要本着诚实守信、共同发展的原则，执行协议书中各项条款。如有违约，由违约方承担相应的法律和经济责任，并赔偿对方由此带来的损失。

六、附则

本协议一式四份，甲乙双方各执两份，具有同等的法律效力，本协议自双方盖章、签字之日起生效。

未尽事宜，由双方另行商议解决或以附件的形式另作约定，其约定内容与本协议具有同等法律效力。

2012年月日至年月日，合作期满，双方可续签长期合作协议。

甲方学校（盖章）：乙方学校（盖章）：

代表人签字：代表人签字：

中小企业的联合采购研究 篇11

摘 要 随着世界经济的不断发展，物流作为“第三利润源”正在引起我国物流业界和理论界人士的重视和关注。而联合采购是随着物流理论与实践不断深入发展而出现的新的物流形态，本文探讨了我国中小物流企业的联合采购与物流发展的基本问题及相应的发展策略。

关键词 中小企业 联合采购 物流 研究

一、物流联合采购基本概念

（一）物流的基本概念

物流译自英文Physical Distribution（实体分配），它来源于美国，20世纪60年代中期为日本所引用，在我国曾一度叫做“商品储运”。由于各国经济环境和研究方法的不同，目前各国对物流的定义没有一个统一共同的概念。所谓物流就是指通过有效地安排商品的仓储、管理和转移，使商品在需要的时间到达需要的地点的经营活动。

（二）联合采购

联合采购是委托中心城市代理政府采购活动，或者相邻若干个县（市）实行区域联合集中采购，使不同地区零散项目集合起来，形成大规模采购，以此来实现提高规模经济效益和降低采购成本的目标。

二、我国中小物流企业发展现状

我国中小物流企业发展现状20世纪90年代以来，物流在国外已经成为一个重要的经济增长点，而在中国才刚刚起步。各个企业之间的竞争已经体现在生产经营、市场运作的各个方面，不仅是在技术、人才上展开，同时也在物流和供应链方面展开，而企业物流服务之间的竞争将会更加激烈！以江西九州通藥业有限公司的物流发展状况为例：

江西九州通药业有限公司成立于是2008年7月，它是一家以医药商业为主，以药品批发、物流配送和医药电子商务为核心业务的大型医药产业公司，由全国排名第三的医药商业集团九州通集团和江西江中药业股份有限公司合资组建。目前，江西九州通已全面采用了先进的计算机物流管理系统，能够实现药品分区、分类、入库、上架、出库、配送信息以及精细化的仓储药品定置定位管理。根据江西九州通药业有限公司未来发展规划，在医药流通领域对内、对外日益开放的新形式下，必须加快建设以现代信息技术为依托、具有可持发展的潜力的大型现代医药物流周转库，以适应市场需求。在青云谱昌南工业园区建设的江西九州通药业现代医药物流周转库项目，将建设成为该地区功能最健全、规模最大、技术最先进的现代物流中心，可有效支持年销售额人民币25亿元的规模。

三、我国中小企业采购现状分析

采购部门企业是一个重要的部门，采购工作也是一项非常重要的工作，采购人员通常是由综合素质比较高，责任心比较强，能够鉴别商品优劣，懂得商品相关知识的人去担任。目前企业采购工作还存在这一些问题，有待于改进和完善。

（1）生产计划的制定要依据一定的决策信息，决策的信息来自两个方面，一方面是需求，另一方面是资源。（2）采购人员素质低、采购手段落后。主要表现为从业人员使用现代化办公设备的能力较差，缺乏利用现代化手段编制采购计划的能力。（3）中小企业根据顾客订单进行产品设计，组织原材料采购和生产，受企业规模、销售额、资金的限制，企业采购较为谨慎，采购方式比较原始、零散，无法获得规模采购带来的效益。（4）订单式生产方式使得企业对顾客需求缺少前瞻性，往往根据往年的销售情况、采购经验编排采购计划。

四、中小企业联合采购的可行性

企业的采购管理是企业全面控制成本，提高效率，优化供应链管理的重要部分。传统的中小企业采购与联合采购的的比较：

传统采购的缺点：传统采购存在市场信息不灵、库存量大、资金占用多、库存风险大的不足，经常可能出现供不应求，影响企业生产经营活动正常进行，或库存积压、成本居高不下，影响企业的经济效益。（1）物料采购与物料管理为一体。（2）业务信息共享程度弱。（3）采购控制通常是事后控制。

联合采购的优点：（1）管理环节。管理落后是我国企业的普遍现象，而管理的提高需要企业付出巨大的代价。（2）采购环节。企业间联合采购，可合并同类器材的采购数量，通过统一采购使采购单价大幅度降低，使各企业的采购费用相应降低。（3）运输环节。企业在运输环节的联合，可通过合并小重量的货物运输，使单次运量加大，从而可以较低的运费率计费，减少运输费用支出。（4）仓储环节。通过实施各企业库存资源的共享和器材的统一调拨，可以大幅度减少备用物资的积压和资金占用，提高各企业的紧急需求满足率，减少因器材供应短缺造成的生产停顿损失。

五、中小企业联合采购的绩效评价体制

随着经济全球化与网络化成为一种潮流，现代商业越来越呈现出几大特征：供货能力不断增长，客户需求更加苛刻，全球竞争日趋激烈。联合采购能将多个不同企业的分散订单集合起来，形成一个统一体向外界采购产品，积小单为大单，使采购方拥有更大发言权。联合采购适合中小企业众多的中国国情。

（1）联合采购成为中小制造企业的救命稻草。（2）联合采购使中小制造企业的采购力量变强大。（3）联合采购适合中小制造企业众多的中国国情。

六、小结

中小企业要科学地推进企业物流管理的建设与企业物流的重组，必须按照企业物流发展的一般规律，在分析企业生产、经营、管理现状的同时，认真为中小企业“量身订做”一套属于企业自身的采购管理方法。参考企业长远发展目标，循序渐进推进中小企业采购管理的发展。

参考文献：

[1]JohnGottorna.供应链管理手册.电子工业出版社.2009.

[2]张仁侠.现代企业生产管理(第2版).首都经济贸易大学出版社.2008.8.

[3]蒋妍苗.物流产业对经济发展影响的研究.浙江工业大学出版社.2008.12.

企业慈善:从独立到联合 篇12

一、企业选择独立慈善的原因分析

1、企业没有形成正确的慈善观念, 没有联合欲望。

现今企业意识到了慈善的重要性, 在内部竞相开设了基金会、慈善部门, 但是由于没有具体的慈善规章制度, 很多这类的部门、基金会形同虚设, 给企业徒增负担。由于缺乏组织之间的主动沟通和短视心理, 大部分企业没有选择联合慈善。

2、非营利组织公信度低。

已经有很多企业试图寻找基金会或其他非营利组织来管理慈善, 但是除了国家级的非营利组织公信度较高外, 别的级别的基金会很难赢得企业的信任, 而企业又不容易与国家级的非营利组织合作, 造成了高不成、低不就的怪现象。中国红十字基金会小天使基金善款挪用风波和因余秋雨而引起的作家群陷“捐赠门”事件更加剧了企业的担忧。

3、没有税收的激励。

如果联合慈善比独立慈善有税收优惠的吸引力, 想必会产生推动作用。但是目前慈善事业的发展也受着税收优惠的阻碍, 不能切实享受到该有的税收优惠待遇, 就更不可能会有联合慈善比独立慈善有更好的税收优惠这等事了。

二、联合慈善比较独立慈善的好处

1、降低成本。

企业慈善独立操作成本更高, 表现在投入的人力、面对的质疑、误解、批评等产生的成本。

独立的战略慈善要求企业承担起整个慈善项目的所有工作, 必须配备相应的专业人才, 专业的慈善软件系统, 必须对慈善项目进行提前评估、选择、后续跟踪、反馈。这其中的任何一个环节没有做好, 就会招致人们的质疑、误解与批评, 对企业产生强大的压力。

而联合慈善则给企业带来了镇静剂, 通过与声誉较好的非营利组织或企业的合作, 公用人力、分享知识, 不仅减少了成本, 又在始点赢得了好评, 实现了“低成本、高收益”。另外, 还为企业招来高素质的潜在利益相关者。

2、产生更强大的影响力和社会效应, 更好塑造友好、和谐形象。

祝福共和国六十华诞, 把爱心汇入慈善事业“我歌唱我的祖国”歌手大赛超过百万中华儿女的支持, 此次活动必将受到更多群众的追捧, 独特的活动形式也将产生强大的影响力和社会效应, 这对于青睐消费人群的企业、商家是不可多得的宣传推广机会, 借助活动强大的影响力对于企业、商家推广自身品牌、企业文化以及产品将会产生巨大的推力。很明显, 如果一个企业凭自己单个的力量, 需要花成倍的人力、财力、精力才能得到相同的影响力和社会效应。

三、如何联合慈善

1、增加联合慈善方式:

外国的慈善经营给我们很多的启示。从企业慈善角度讲, 我们从企业与企业的联合慈善、企业与非营利组织的联合慈善等方面讲述联合慈善方式。

1.1、企业与企业联合慈善。

企业间的慈善联合可以充分利用明星效应来增强慈善效果, 增加慈善劝募额。在国内最大的在线交易网站eBay易趣上, 百事公司将汇集周杰伦、F4、蔡依林、郑秀文、古天乐等10位当今最具人气、最具个性的百事明星的时尚酷装进行慈善拍卖, 拍卖所得将用于华裔青年领袖人才的培训及研究, 创建世界各地华裔青年的联系与交流, 促进青年发展创意理念, 鼓励青年参与社会建设。这是一个很好的示例, 明星效应是不容忽视的, 是新型慈善的一个推动力。这种联合慈善的方式是通过寻找不同企业间的共同业务或项目, 利用共同的资源, 制定有利于各方的计划并实施。

企业间的慈善联合也可以通过建立慈善企业联盟的形式。财经日报与青岛市慈善总会联合发起“爱心飞扬, 书报传情”共建爱心图书室大型慈善活动以来, 已经有第一批代表性企业加盟“青岛慈善企业联盟”, 成为爱心图书室的冠名捐赠单位。其中, 9月25日驶入青岛的联合基因旗舰以其分公司——青岛联合基因科技有限公司的名义, 积极参与爱心图书室的捐助活动, 成为首批加盟“青岛慈善企业联盟”的慈善爱心企业。这是一股改革的新风, 应成为中国企业慈善学习的榜样。

1.2、企业与非营利组织的联合慈善。

组织之间的联合慈善更多表现为企业与非营利组织之间的合作。他们的合作形式主要由公司与慈善协会的项目合作、与IT界合作、与国家机构合作, 由双方共同监督捐助款的落实情况。

United Way是一家关系网络深入到每个城镇的全国性组织, 在它的帮助下, Kennametal及其员工得以常年回馈社会。他们的捐款能够用到每个当地社区, 能够支付到相关慈善机构和非盈利组织, 它们正在帮助Kennametal的朋友和邻居。他们建立了一种长久互惠的合作关系。后者帮助前者向最需要帮助的人伸出援助之手。反过来, 前者帮助前者认识到他们正在对所处社区施加积极的影响。

我们可以看出, 如果没有诸如联合慈善总会的非营利组织的帮助, 企业要想独立完成使命, 就必须自己从零开始着手与社区的关系, 要花费更多的公关费用。社区信任非营利组织, 从而也信任了企业, 减少了企业被质疑、被误解、被批评的可能, 诚心地与企业合作发展社区, 又反过来为企业培养了前者忠诚客户。这样一种双赢对企业来说何乐而不为。

1.3、加强与IT界的合作。

当当网的“读者捐书平台”很好地展示了慈善方式的创新。捐书平台是由出版社和当当网共同让利搭建而成的, 由慈善将IT界企业与经营企业联结起来。汶川大地震之后, 灾区儿童心理重建成为了赈灾行动中最重要的一环。为了有效配合政府部门组织实施的灾区儿童心理危机干预计划, 当当网联合长江文艺出版社、接力出版社、新书出版社、21世纪出版社、海燕出版社等多家知名出版社发起设立了“当当网读者捐书平台”, 此举开通了又一条向灾区儿童进行捐赠的绿色通道。

2、增强领导者的联合慈善意识。

有关研究认为, 提高企业领导人的素质是关键。企业领导人对慈善事业的看法和认识, 是企业投入慈善活动的关键所在。领导人光具备慈善理念是不够的, 必须与时俱进, 不断提升理论层次。让他们先接受联合慈善的观念, 才能通过领导人之间的交流与合作实现企业间或企业与非盈利组织间的联合慈善。与其说企业联合慈善当务之急, 不如说增强领导人的联合慈善意识是迫切的。

四、总结

从简单慈善到战略慈善需要很长的时间, 从独立慈善到联合慈善可能也需要挺长的时间, 不过, 凭借中国人的伟大爱心和坚韧的精神, 加上政府正确的引导和鼓励, 企业和非营利组织必会发挥好自己的作用, 为中国和世界的更好发展而努力。

摘要：企业战略与慈善相结合是企业社会责任的一个更高境界, 它能将慈善的效果最大化。在中国, 企业慈善内部实现了战略化之时, 企业与企业之间、企业与非营利组织之间也应升级为联合慈善。联合慈善能够更好地实现慈善的社会效果, 更能够为组织间更深入合作带来契机。

关键词：战略慈善,联合慈善,企业社会责任

参考文献

[1]、ichael E. Porter and Mark R. Kramer, ’’Philanthropy’s New Agenda: Creating Value”.

[2]、葛笑春、蔡宁:《战略性企业慈善行为的比较研究》, 重庆大学学报 (社会科学报) , 2009年第15卷第1期。

[3]、田雪莹:《慈善捐赠行为、企业社会资本与竞争优势:基于长三角地区企业的实证研究》, 同济大学经济与管理学院。

[4]、钱凯、张良和:《企业慈善与公众期望》, 《合作经济与科技》, 2009年1月号下 (总第361期) 。

[5]、张广玲、黄慧化:《企业慈善行为 (捐款和捐时) 对消费者行为意向的影响研究》, 武汉大学学报 (哲学社会科学版) , 2008年11第61卷第6期。