教师职业道德大讨论

教师职业道德大讨论（精选9篇）

教师职业道德大讨论 篇1

师德，就是教师具备的最基本的道德素养，师风，是教师这个行业的风尚风气。深深的印在我的脑海中，教师多么神圣的职业啊！我即将走向教师这个神圣的工作岗位，通过这次《教师职业道德》培训学习，我领悟到教师不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

首先，身教重于言教。教师必须全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，真正为人师表。教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；比如要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教育。因此我认为，为人师表是当好教师最基本的要求。

其次，爱岗敬业、关爱学生。要想做一名合格的教师必须具备强烈的责任感和事业心。以学生是否获得了成长作为自己教育教学工作的出发点。一名敬业的教师始终要以饱满的热情做好自己的本职工作。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教授知识。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到游刃有余，知识才能被学生所接受理解，并转化为学生解决问题的能力，才能完成了知识传授的过程。因此，较强的综合能力是教师素质中必不可少的部分。其中包括语言表达能力、教学能力、组织能力等等。这些能力与教师的教学实践和工作效率息息相关。不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。同时，作为一名教师，必须关爱学生。关爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热情鼓励，耐心帮助，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

再次，终生学习、积极进取。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，做一名“学习型”的合格教师。

教师职业道德大讨论 篇2

很多人都认为,比赛中裁判不应该逐个回合地打出比分,而应该根据总体印象确定哪位拳手获得胜利。这些人相信,当裁判在判断一个比分非常相近的回合时,他们会受到前一个回合结果的影响。那么为什么每个回合裁判的判分无法真正精确起来呢?

事实上,裁判判分的公平与否是相对而言的,没有绝对的公平,在拳击运动中是这样,在棒球、足球、篮球和高尔夫运动中同样如此。在格斗比赛中,每次成功的打击都可以得到点数。当然,这并不是说格斗比赛的裁判就要走极端,有的裁判给出的比分是非常微妙的。

但是,人们总是期望裁判的判分能够反映他们对于比赛的客观判断。如果裁判根据自己一时的冲动来决定比赛结果的话,那么对于整项运动的裁判体系都是一种伤害。

拳击比赛中,通常的得分标准是:

1.清晰的击打;2.有效的进攻;3.占据比赛的主动权;4.有效的防御。

“在某种情况下,”拳击资深评论员拉瑞·莫岑特说,“裁判的工作就是分辨出每一个回合的胜利者。但是如果你不注意谁控制了比赛主动权、谁的击打效果好以及谁出拳频率高的话,那么你的判罚就会有失公允。如果我无法判断哪个拳手赢得了回合的胜利,那么我会判平局。”

HBO的“非官方边裁”哈罗德·李德曼非常赞同这种观点。“当两位拳手实力非常接近时,裁判是最痛苦的!”李德曼说,“但是有的比赛就是这样的情况,裁判很难判断出谁是胜利者,在这种情况下,只有判平局才是对拳手和观众最公平的。在决定谁赢得了某个回合时的感觉与判罚是否犯规是一样的,都是在没有很好理由的情况下做出的决定。”

对于裁判在什么情况下给出10:8的比分也颇有争议。“在比分为10:8的回合中一般会伴有击倒,”Showtime的分析师斯蒂夫·福阿胡德说,“如果A拳手在比赛中打出了三个刺拳而对方只打出了一个刺拳,那么他会以10:9领先;而如果A拳手不断击中B拳手的屁股但是却没有将他击倒的话,那么大多数裁判也会给出10:9的比分。因此,这个点数的判罚通常都是没有非常充分的理由的。而如果一位拳手很明显地控制了比赛的局面并且给对方以重击,那么即使没有出现击倒,比分也可能是10:8。”

“裁判要给出10:8的比分并非一定要有击倒场面,”拳击裁判杜安·福德说,“当布拉德利与鲁斯兰比赛时,电视台的人总觉得裁判没有注意到鲁斯兰有一次被击倒,并且认为这是一件非常严重的事。但是,每个裁判员对于什么样的比赛可以给出10:8的比分都有自己的看法,他们更加看重两个拳手在赛场上的整体表现。如果某个拳手能够在比赛中有效地重击对手并且使对手受伤,而他又在整体上控制了场上的主动权,那么我会很高兴地给出10:8的比分判他赢得这个回合。”

或者有另外一种看法:既然比赛中的一点点优势都会得到10:9的比分,那么拳手在比赛中占据非常主动的情况为什么就不能多得点分呢?这种说法又引出了另外的一个话题,就是认为一位拳手只要在比赛中击倒对手就能够得到10:8的比分的观点也是错误的。

击倒技术在拳击中占有很大的分量,而且击倒也对得分影响很大,甚至可以说拳击比赛的一个重要目标就是将对方打倒在地。但是,即使一位拳手在比赛中击倒过对方也并不意味着他就一定应该赢得该回合。比如,一位拳手在比赛中一直占据着主动,但只是因为偶然的原因被对方击倒,那么这位击倒对方的拳手就一定应该被判获胜吗?还是应该判平局9:9更合理?

以下是一位拳击界资深人士的观点:“你应该争取在整场比赛中占据主动,你不会因为一次被击倒就丧失在比赛的大部分时间所获得的优势。如果我在整场比赛中占据优势而你只是有一次偶尔的击倒,那么如果判你10:8获胜的话,会有人认为公平吗?你也不会认为裁判只看到那次偶然的击倒而忽略其他情况吧?”

有拳击评论员也建议:“我们可以以打击造成的伤害程度为标准来评价,我们应该对一般的击倒和那些威力巨大的击倒进行区别对待。我们也要看看拳手倒地是因为对方强劲的打击还是自己失去平衡所致。”

教师职业道德大讨论 篇3

当今,教育以培养应用型人才为目的,已朝着构建具有厚实的基础理论,宽展的技能口径,务实的职业能力,科学的思维方法的人才目标发展,用科学发展观的理念对教师素养进行重新审视,可以清楚地发现,传统的教书育人已被注入了许多新的含意,很有必要用科学发展观对职业教育素养进行再讨论。

一、科学发展观提升了教书育人的层面

学知识和学技能是学生学习的基本要求,但仅仅做到这些是不够的。教师通过对知识和技能的传授,不断提升育人层面。用科学发展观对学生的素质层面进行分析,大致可分为知识、实践、能力和创新思维,教书育人就是要做到这四个层面协调的教育。其中,知识、实践、能力是科学发展观的教育基础,而创新思维的培养是科学发展观的教育目的,育人必须落实到这一层面上,以培养学生适应快速发展的社会需求。

1.知识。知识是指对事物规律性的总结。不同事物的规律性,有其特性与共性的两个方面,用科学的方式方法对不同事物进行规律性总结,形成不同的学科知识,教育就是要将这些已形成的规律性知识传授给学生。知识的表现形式有书本知识和技能知识两种,大学的学习,要学习很多门知识,也就是要了解很多事物的规律性,把这些规律汇集在一起,就形成了专业的知识。

2.实践。对知识的掌握,有一个从懂到会,从会到熟的阶段,只有通过实践的体会才能达到消化吸收,完成这一知识的转变阶段,这就是认真练习和实训的重要性。能按事物的规律性处理问题,包括发现问题、分析问题、解决问题、完成工作的过程,经历了这样的过程,才能达到对知识的感性认识。在对多门学科知识学习的基础上,不断学会认真做事,不断掌握做事的方法。现在很多用人单位都在强调毕业生有无工作经验,目的有两个:一是考察认真做事的工作态度,二是考察对所任工作岗位是否实践过,也就是知识和技能的掌握、应用状况。

3.能力。在按事物规律性处理问题的过程中,在感性认识基础上产生理性的认识。有经验的人能做到熟能生巧,从中体现出能力的差异。能力需要经验的积淀,这种积淀是从知识和实践的许多次重复中产生的经验。受教育越多,这种重复就越多,而且学习和掌握事物的过程有一个从较为简单到复杂的过渡。能力是指掌握认知规律性的学习方法和使用规律性的工作方法,从而对知识达到理性认识的阶段。对这种规律性的科学认识,必须在知识和实践的基础上,靠自身的积极进取、思考总结才能得到,别人是很难替代的。即使是很有能力的人来传授,也需有自身的悟性去领会。“师傅领进门,修行在个人”这句话说的就是这个意思。

4.创新。创新是对事物的规律性有创造性的应用、发挥和总结。创新需要在不同的事物中找到交叉和延伸,自身具有总结事物规律性的能力。能力强的人由于掌握了学习和应用中积累经验的规律性,具有自身特有的学习方法和工作方法,使他们极易闪出创新的“火花”。创新是在知识、技能、能力之上的最高层面,是学校人才培养的最终目的。集小创新为大创新、汇单个创新为系列创新,逐步形成创新的思维方式,就能总结归纳出新事物的规律性,形成新的学科知识,作出不平凡的工作成果。

怎样使自己的学习层面得到提高,一方面在于自身学习的自觉性,这是内因。只有学习刻苦努力,勤奋进取,才能领悟知识、技能、能力、创新的内涵,这是达到学习最高层面的主观条件。另一方面要依赖教师的素养,这是学生成长的外部因素,良好的外因促进内因变化。在学校这块肥沃的“土壤”上,具有主观能动性的学生是“良种”,教师素养是“阳光”“雨露”,良种在阳光、雨露的沐浴下,才能结出智慧的果实。

二、科学发展观下教师素养要素分析

如何评价教师素养?借用戏曲界的行话,可以按“有德、有板、有眼、有彩”四个要素来评价。

1.有德。坚持追求“课比天大”的职业境界。具有职业道德是对一个教师最起码的要求。有职业道德的教师应该做到:严格遵守教学纪律,认真执行教学计划,坚决维护教学秩序,关心学生的全面成长,以身作则,教风严谨,教学准备充分,教学计划完备,教学过程饱满。豫剧大师常香玉有句名言“戏比天大”,有道德的教师所追求的是“课比天大”的境界,一切努力为了上好每一节课。

教师要有科学的发展观。主动地将经济社会的需求与自己的专业知识相结合,尽心尽责地将最鲜活的知识传授给学生,围绕当今“厚基础、宽口径、强应用、善创新”的人才培养模式,以自己规范的师德师风感染学生,以正确的师言师行影响学生,在教书和育人两个方面尽到教师的义务。教育是一种严慈相济的爱,这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

教师还必须耐得住寂寞,尽量少被外界的利益所干扰,潜心育人、踏实教书,方可负起教师的重任,认真上好每一节课。良好教育氛围的传承和连续,是要靠一大批有素养的教师来完成的。教师像蜡烛,燃烧自己,照亮别人,这是对教师素养最形象的写照。教育界自身一定要肯定和弘扬这种默默奉献的精神,这种精神,是教育界特有的人文精神和无形的宝贵财富。

2.有板。坚持完善科学发展的教学方法。一台大戏分为“起-承-转-合”四个部分,讲的是节奏;一个曲折动人的故事要演绎得感人,在于故事的编排结构。“有板”就是指教师上课要做到有板,可以从几个方面来规范:条理清楚、层次分明、语言准确、讲解精练、板书清晰、思路敏捷。从数学的角度讲,每一章的知识基本上都是从“概念-性质-结论-应用”四个层次展开。不同的学科都有其知识结构的特点,教师要把握准学科特点,有条有理(即有板)地将知识展开,使学生易于接受。

课堂教学的节奏是指单位时间内完成一定质和量的教学任务的程度,在这里“质”指的是有效信息,其客观的衡量依据是知识的新旧,新知识多,教学密度就大;“量”包括新知识的传授和旧知识的巩固。如何利用旧知识研究新知识,然后将新知识又转换成旧知识,再去研究更新的知识,这种不断转换的过程,就构成了教学的节奏。要把握教学节奏,前提是在吃透教材的基础上,以学定教,从而在对教学内容的决定取舍、深浅拿捏、分寸把握、举重就轻上做到运用自如。

随着社会经济的发展,技术和工艺的进步越来越快,技术和工艺的变化必然导致工作组织的变化。教育若只进行单一专业或能力的培育已经远远不够,要学生将来适应并胜任新工作、新的任务与环境,就必须让学生获得一种非常有价值的、与人的素质有关的能力――综合能力。教师应该注重培养学生的综合能力,把自己的教学纳入到对学生知识的综合运用、能力的综合培养这一总体框架之中。

社会在不断发展,教育在不断发展,教育的形式与内容也在不断发展。我们的教学方法要随之科学地发展,与时俱进,才能跟上时代发展的“板”。

3.有眼。坚持着眼于适应社会的育人理念。从具体的教学过程来讲,“眼”是指对重点、难点、热点问题的处理。对于这些问题,要着眼于科学精神、认知方法和创新能力的教育和培养,坚持把知识、经验、能力、创新融入教学之中。可以把重点问题利用典型例题讲透彻;难点问题分解成多个子问题讲清楚;热点问题摸拟实际情况构造模型讲到位。同时要为学生提供一些思维模式,为他们今后的工作和自学打下基础。

一个称职的教师除了认真备课、写好教案,顺利地完成每节课的教学任务外,课后还要对每节课的教学进行认真反思,及时分析与总结教学过程中的成功与不足、精彩与失败、灵感与缺憾、现象与成因,这样既益于教学经验的积累、备课能力的提高,也有利于改进教学方法。只有这样“善学”且“善悟”,才能做到对每堂课的“眼”在何处心中有数。

从宏观上看,教学上做到“有眼”要有大局观念,要着眼于坚持培养社会所需求的人才。在设计教学方案的过程中,要尽力做到课堂教学与创造实践相协调;传授知识与培养能力相协调;教育标准与因材施教相协调;夯实基础与拓宽口径相协调;强应用与善创新相协调;思维教育与行为教育相协调;全面发展与个性发展相协调;教书与育人相协调等。

4.有彩。坚持激发对知识经验的创新运用。戏唱到精彩之处观众会鼓掌喝彩,课讲到精彩的地方,学生有一种“捅破窗户纸”豁然开朗的感觉。出彩是创新精神的体现,教师的每一个创造性的示例、类比、归纳、再生、出新都会使学生在“恍然”中产生“大悟”。要做到教学中有“彩”,必须要有创新思维为基础。创新需要知识和经验的积累,只有知识和经验不够,还要有以培养有创造性的学生为目的,不断激发自身的创造力,使自己的知识有创造性的转化,经验有创造性的应用。

在备课时教师手中仅有一本教材,很难设计出符合现代教学理念的课堂教学方案也很难出“彩”。对知识进行简单陈述的教导方式,是不会得到学生认可的。要出“彩”,除了需要有扎实的学科知识外,还需要丰富的相关知识,创造性地归纳所授学科的规律性,不断提升自己的活力,挖掘本身的潜力,激发教学的激情。

教师要有“教到老,学到老,创新到老”的精神,教学中方能够精彩常在。让精彩出现在深入浅出处,水到渠成时,来龙去脉中,开门见山后,给学生一种享受知识大餐、思维盛宴的快感。作为教师只有坚持激发自己对知识和经验的创新运用,才能给自己留下创新后的快乐,精神上的回味。只有具有创新思维的教师,本着大爱至朴、大道至简的情怀,才能培养出有创新思维的学生。

参考文献:

[1]马娟.师德发展的影响因素及其作用机制[J].教师教育研究,2004(6):23-28.

[2]王蓓颖.科学发展观与高校师资队伍建设[J].教师教育研究,2004(5):49-52.

[3]董大奎.基于现状的高职院校师资队伍建设目标与案例研究[J].中国高教研究,2008(12):60-61.

[4]倪晓红.高校教师工作满意度的现状及提高对策[J].中国高教研究,2008(12):46-47.

[5]何杨勇.高职教师师范性缺失及其根源探析[J].中国高教研究,2006(3):62-63.

职业精神大讨论心得体会 篇4

—口腔一科 院下发的关于《深入开展医疗卫生职业精神大讨论活动实施方案》的文件，从宏观上让我们明白了医疗卫生行业关系到民主民生的最重要行业之一，是联系群众最紧密、服务群众最直接的行业之一；根本上应该从自己说起，从自身做起。

职业精神，说白了，就是应该搞懂一个基本问题，医生和病人的关系？从科学发展观的角度，以人为本，整个社会才能长久和谐可持续发展。而人的本质是其社会性，所以医生与病人是人与人的关系，不是人与物的关系，不能以个人利益来危害病人。换位思考，把病人看作自己，从病人的角度思考问题，将心比心，想病人之所想，急病人之所急，依靠自己精湛的医疗技术，朴实的职业操守，全心全意为病人服务，方才是上上之策。

具体而微，口腔科作为一个单独的小科室，有其独特的细腻的韵味在其中。医患之间的沟通，当然自有自己的特点。许多细小、琐碎、不经意的医疗行为，背后涵盖的是要更耐心，要更心平气和；委婉含蓄的解释，微笑细致的交流；不积跬步，无以致千里，赢得病人的信任，正是从小事做起，从一点一滴的小事积累，“成功决定于细节”，从一个个细心的微操作，一句句可心的言语，到送病人高高兴兴地离开，之间的距离其实真的并不遥远。

教师,大讨论大调研大学习 篇5

反思

根据上级领导部门统一安排，为全面贯彻落实教育局印发《全县教育系统“大学习、大讨论、大调研”活动方案》的通知相关要求。我校开展了形式多样、内容丰富的“大学习、大讨论、大调研”活动。通过这次的“大学习、大讨论、大调研”活动，自己也从中学到了不少东西，不仅丰富了知识、开拓了视野，而且个人的综合素质也得到了提高，可谓受益匪浅。

一、弥补不足。

“大学习、大讨论、大调研”涉及到多个方面的学习内容，如何在有限的时间内学好、学精这些内容?首先就要围绕习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想“四川篇”、总书记关于“全党来一场深刻的大学习”的指示精神等多个方面的思想精神来开展。这好比是在茫茫大海中航行的船只，有了灯塔的指引才不会迷失方向。思想的中心明确了，思路也就开阔了。将思想中心的学习内容参透悟透，对照自己的薄弱环节和日常工作中常用的进行重点学习;对一些不懂不会的内容进行重点学习。

二、剖析问题。

经过此次活动，我认识到的差距有：首先，深入学习上有差距。自己虽然注重了政治和教学能力的学习，但总感到在学习的深入性和系统性上还有很大不足，没有把教育教学参透。总体缺乏深学苦读的恒心忍劲。其次，工作上有差距。工作中高标准、严要求、高质量的意识还不够强，有的工作有时只求过得去、不求过得硬。有时做事情、干工作只从自身专业或本科目出发，尽管也按领导要求完成了要做的工作，但落实的不够彻底。我深感到，在深入学科教学调研方面做得还很不够，还没有做到经常深入实际，对情况的掌握还不够细、不够实、不够多。通过学习和同事们的帮助查出的自身存在的问题，这些问题为我及时敲响了警钟，我要正视与党员标准的差距，审视自我，反思自我，解剖自我，提高自我，让自己进一步增强责任感。还要自觉学习“习近平新时代社会主义思想”理论，勤奋学习科学文化知识和业务知识，不断提高自身的政治和思想文化素质，以适应新时期工作的要求，不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增长自己的才干，提高驾驭工作的能力。同时遵守学校的各项规章制度，促进学校各项规章制度的落实，促进学校各项工作顺利开展。对照工作，充分剖析自己的问题，工作中主要存在学习精神不够，主要表现为思想上对待学习的态度不够端正，在学习上花费的时间和精力太少，有时学习也是浅尝辄止；对照自己任教的音乐、体育学科，主要表现为未能完全把握学科精髓，理解学科教学的内在含义，同时对教材还未能完全吃透，不能做到因材施教，特别是体育学科，更需要向专业的体育学科教师进行请教。

三、学习启发。

再好的理论也要在实践中进行检验，这次开展的“大学习、大讨论、大调研”实践活动也是这样。我们要把理论学习与实际工作紧密结合起来，做到学习、工作两不误、两促进。“大学习、大讨论、大调研”就是要破除自身对待学习不端正的态度，沉下心来，潜心学习，把用在学习上的时间和精力提高起来，同时注意将学习所得与他人探讨，析出真知灼见，并将所得结论运用到实践工作与生活中去，实践获得的数据与经验同时又能反馈到理论中进一步的促进学习，由此形成良性的循环；“大学习、大讨论、大调研”就是要把我所任教的音乐、体育学科知识系统的、认真的学习起来，充分理解两门学科的内在要义，把握学科精髓，并通过不断的实践调整，优化在课堂上对学生知识能力的教授，对学生思想思路的启发，同时注意做到因材施教，将任教的两门学科经验与同行之间进行讨论，同专业的，不同专业的都应该在一起探讨，将大讨论中得到的提升运用到音乐、体育的学科教学中去，在实践中观察学生对于教学方法与教学思路的反应，并及时听取学生与同行的意见和建议，发现问题调整处理，力求真正的发挥“大学习、大讨论、大调研”活动的实际意义，并能将此作为习惯享用终身。

总之自己在以后的工作中要严格要求自己，做一个党和人民满意的好老师。

教师人生观大讨论活动方案 篇6

栟茶小学

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，认真开展教师人生观大讨论活动，切实增强维护师德的自觉性，进一步优化教师队伍。

二、工作目标

通过主题教育，引领全体教师自觉学习实践科学发展观，加强师德修养，模范遵守职业道德规范。提高教师爱岗敬业、构建和谐师生关系的责任感和使命感，从根本上促进师风、教风、学风的优化。

三、专题安排

1．为学校争光，做一个有责任的教师。

2．为学生服务，做一个敬业的教师。

3．为行风优化，做一个讲奉献的教师。

4．为教育奠基，做一个高素质的教师。

四、活动内容

人生观大讨论活动分四个阶段进行。

第一阶段：围绕“责任教育”，进行专题发动部署。

1．强化“四个学习”，进一步提高教师素质。一是学习科学发展观，提高教师理论水平，联系教育教学工作实际，制订个人师德规划，装订成册。二是学习教育法规，强化法律意识，增强法纪观念，切实做到依法从教。三是学习师德规范，“修师德、树师表、立师魂”，使教师主动走向“学高为师、德艺双馨”的制高点。四是学习身边的先进典型，树正气、纠偏差。

2．“开展“四大反思”，进一步增强教育工作责任。一是开展从教思想的自查反思，看自己是否从事了有偿家教，是否在学生中推销了资料，看自己的思想回到工作岗位上没有，看能否保持一种愉快的精神状态。二是开展教育质量的自查反思，看过去一年教育教学的成绩经验、失误与教训。三是开展工作态度的自查反思，看是否集中精力投入到新的一年工作之中。四是开展岗位意识的自查反思，看是否珍惜了工作岗位，体验到了本职业的荣誉感。

3．优化“四项服务”，进一步提升学校服务水平。一是开展走访学生的服务活动，了解学生生活、学习现状，不让一个学生失学，不让一个学生掉队。二是开展帮扶特困生的服务活动，让贫困学生感受到党的阳光雨露和教育大家庭的温暖。三是开展入学引导和服务活动，帮助学生做好入学报名和心理引导等服务工作，让学生感受到学校的热情与周到，让家长放心，让社会满意。四是开展无偿辅导的服务活动，让学生体会到教师的无私奉献。

第二阶段：围绕“敬业”教育，增强教师队伍的服务意识。

1．树立“三个一切”思想。即教师的工作一切围绕学生的成长、成才服务；一切围绕提高学生的幸福指数、生命质量服务；一切围绕学生健康平安和素质提高服务。把学生当作学校教育的主体，当作共同进步的伙伴。

2．开展“三项结对”活动。①思想教育结对。每个教师要承担1-2个问题生的跟踪教育工作，并有跟踪教育记录。②学科治跛结对。每个教师要帮助3-4名学生解决成绩偏科的问题。③单亲生心理引导结对。班级中如有单亲学生，教师要与他们建立定期的对话制度，帮助此类学生度过心理失落期。

3．达到“四个严禁”规定。即严禁歧视学生；严禁侮辱学生；严禁体罚或变相体罚学生；严禁放纵和放弃学生。

第三阶段：围绕“纠风”教育，增强教师队伍的规范意识。学校组织开展自查整改活动。主要做好四项工作。

1．集中动员。召开全体教师会，针对有偿家教集中教育，并向社会公开承诺，自觉地把自己置于社会的监督之下。

2．强化师德监督。向社会公布师德举报电话，自觉接受学生、家长和社会对师德建设进行监督和评议。

3．组织师德实践。有针对性地安排各类师德实践活动，有计划地组织引导教师外出学习考察，开阔眼界，健身健体。

4．完善评议奖惩。我们要进一步完善师德师风评议奖惩方案，组织开展专项评议活动，要通过评议，促进全校师德师风的根本好转，提高社会对教育人的满意度。

第四阶段：围绕“素质”教育，不断提高教师的工作能力。主要做好以下二方面的工作。

1．创新学习形式。坚持每人每天自学一小时，每月自学一个法律规章（如《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律规章），每学期撰写一篇心得体会。做到学习有材料，个人有笔记，教师之间有交流，结束有总结。采取多种办法，促进教师不断提高自身师德修养和业务能力。

和谐高效课堂大讨论 篇7

一、采用小组合作学习方式

小组合作学习的方式让老师在课堂上发挥了很好的作用。通过小组合作学习，学生积极活跃，生生之间相互交流，为学生自主发展拓展了空间，使每一位学生都有均等的参与交流展示的机会。小组合作培养学生在自主学习中发现问题、提出问题的能力，启发学生养成与同学合作学习、在合作学习中陈述自己意见的习惯。这样，不仅激发了学生学习的兴趣，调动起学生学习积极性，而且增强了学生的集体荣誉感。

二、师生关系和谐融洽

和谐的师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。它体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。课堂上，教师要注重与学生的情感交流。教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不像演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

三、学生的主体地位

我认为，以学生为主体并不是不要教师的引导指导作用，教师不应放手不管，放任自流。教学策略，教学环节还应设计，并合理安排学生展示的流程。课上展示的几个方面内容要让学生做到心中有数，即要确定好学习目标，然后由浅入深，条理清晰的进行展示，使整个教学流程层层推进，清新而流畅，从而把知识转化成能力，并面向全体学生，不要让尖子生引领课堂，要推开学生的参与面，让每个学生都有话语权，让人人都得到成功的快乐。

总之，构建开放、高效的初中英语课堂，就是要坚持：以人为本，关注生命；开放课堂，群体参与；师生互动，教学相长；气氛和谐，环境宽松；自主参与，个性发展；合作探究，提高智能；和谐发展，提高效率。

医疗卫生职业精神大讨论学习体会 篇8

(精选多篇)

唐代医学家孙思邈在他的大医精诚中说到“凡大医治病必定安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心。。一心赴救，无作功夫行迹之心”。对于如何能做一名好医生，这就是最标准的答案。医生肩负着“上以疗君亲之族，下以救贫贱之恶”的重任。是现实社会中不可缺少的组成部分。

人命至重，有贵千金，一方济之，德贵逾此。充分的说明了医务工作人员在生活中所扮演的角色的重要性。而我们如何才能将自己扮演的角色扮演的更好呢？这不仅需要精湛的医术，更需要有一颗热爱祖国，献身医学，不辞辛苦，讲医德重医风，救死扶伤的博爱之心。以白求恩精神为榜样，将自己的灵魂融入医疗服务的伟大事业之中。

提高自己的医疗水平，拥有精湛的业务技能，才能更好的为人民群众服务。学海无涯，不能满足于现状，在这个科技发展日新月异的时代，我们只有不断地更新自己的文化知识，掌握先进的技术技能，才能和国内先进的医疗技术接轨，才能跟紧时代的步伐，才能更全面更系统地做好医疗卫生服务工作。我是一名护士，学校毕业分配到工作岗位，多年来我深深的明白，理论知识只有和实际相结合，才能做好本职工作。在今后的工作中，我一定遵守医院的各项规章制度，完全服从科室的工作安排。将自己的医学理论知识融入到实践当中，不断学习，不断实践，努力提高自己的工作水平，更好的为患者服务。用自己的爱心去解读他们的情感，用自己的行动去救赎他们的病痛。

全心全意为人民服务，是我们医务

人员追寻的根本，也是我们遵循的原则。由于科学对某些疾病认识的局限性和病人对疾病痊愈的期望值之间的摩擦，以及整个社会保障和患者要求之间的不协调，让医患之间的矛盾日渐尖锐。把医生推到风口浪尖的同时，患者也得不到更好更有效地治疗。一些医疗纠纷层出不穷成了一个恶性循环的现象。很大程度地妨碍了医疗卫生事业健康有序的发展。这让如何处理好医患之间的矛盾关系，已经成为一个刻不容缓且实实在在摆在我们面前的新课题。如何有效地解决这一问题呢？我是这样想的：一：把医患沟通纳入正常的医疗诊治范畴，建立切实可行的规章制度。二：做好与患者的情感沟通信息沟通，同时注重沟通的方式及效果。三；做好人性化服务，让患者确实体会到医护人员对他们的关爱之心。四：提高医疗技术水平，增强医疗服务质量，最大限度减少医疗事故的发生。沟通是医患关系的润滑剂，它对营造宽松的就医环境，维持正常的医

疗工作秩序，建立良好的医患关系，减少医疗纠纷的发生将起到积极推动的作用。在以后的工作这，我会认真对待每一个就医的患者，把他们当做自己的亲人对待。医务工作是神圣的工作，我，作为一名护士，很为自己的工作而自豪。在院领导的关怀下，在护士长的带领下，在科室同事的帮助下，我更有信心在今后的工作中，秉承大医精诚的文化精神，发扬救死扶伤的人文理念，提高自己的思想觉悟，增强自己的业务水平，立足本职岗位，弘扬职业精神，更好的为患者服务，更好的感恩社会，回报社会

医疗卫生职业精神大讨论学习心得体会

一直以来，我院秉承“大医、精诚、广博、慈爱”的办院宗旨，“求真务实、争创一流”的服务理念，引导我院职工建立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观，大力宏扬”医疗卫生职业精神”，来锻铸医务职员的职业操守。

当前医患关系紧张的现状让我们

医务职员堕进寻思：医患之间，和则两利，伤则两败。医生因患者而生存，医学因疾病而发展，患者生病也要医生救治才能摆脱病魔，恢复健康。医患之间应当作为社会上最和谐的人际关系。

构建和谐医患关系应当是我们医务职员跨出第一步，由于我们既是医务工作者，同时也是患者，或是患者家属，能站在各个角度上理性的思考题目，解决题目，新情势下，在解决医患矛盾的这一课题上，不可否认，媒体是一剂猛药，政府是终究的解药。新闻媒体对医疗纠纷与冲突要进行客观的报导与评论，成为沟通医务职员和患者心灵的）一座桥梁。政府应加大财政对医疗保障体系的投进，减轻医疗机构、医务职员、患者的实际负担，改“以药养医”为“以医养医”。作为医务职员，我们也应尽一己之力，怀揣美好，努力让这个社会更和谐。站在主导的地位，用高超的技术、良好的服务、争取患者的理解、配合和支持。

医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一,也是一个职业道德要求很高的行业。在优良服务的延伸下，医护工作变被动为主动，医患关系更抓紧密、亲近。

以深进展开”服务好、质量好、医德好,群众满意”的”三好一满意”活动, “争创医德医风先进科室、争创医德医风先进个人“的”双争“活动，和创建“优良护理服务示范病区”为契机，对我院职工道德教育要求具体细化,从而改善服务态度、优化服务流程、进步服务水平、规范诊疗行为、改进医疗质量、加强医德医风建设、展开行风评议等方面,引导干部职工和广大党员履职尽责创先进、立足岗位争优秀,不断强化道德实践。

此次全院展开”医疗卫生职业精神大讨论”活动对调动医务职员积极性有侧重要的作用。结合各部分科室精神文明建设展开讨论，发挥崇高的道德和精神气力，引导广大医务职员正确维护治病救人的社会价值和解危济困的职业尊

严。

通过此次活动，我以为应做到以下内容：

一、端正服务态度，优化服务流程，兑现服务承诺，不断提升服务水平，努力为患者提供全程良好温馨服务。

二、加强质量管理，延续改进医疗质量，严格规范护理操纵行为，对工作精益求精。

三、严谨求实，奋发进取，研究医术，不断更新知识，进步技术水平。

四、学习“医院八荣八耻”，建立正确的荣辱观。

五、加强医德医风教育，严厉遵守行业纪律，不断进步职业道德修养。

医改进进攻坚阶段，在学习社会主义核心价值体系与十七大六中

全会精神、2014年全国卫生工作会议传达提纲后，我深进理解医改必须依托一支有信仰、有寻求、公众信赖的队伍为之奋斗。广大医务工作者必须从国家和人民利益动身，更深进地理解做

好本职工作与落实医改任务、实现医改目标的密切关系，激起社会责任感，更加主动地参与改革、投身改革、推动改革，从而在更高的层面上实现自己的人生价值。

让我们向着理想前行，只要我们努力往做，目标终会越来越近

总务科：叶守宇

2014.07.13

医疗卫生行业尤其作为我们乡镇卫生院是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一，更是一个职业道德要求很高的行业。重温“大医精诚”和“尊重生命”的理念，倡导医学科学与医学人文精神相对统一，发扬救死扶伤的革命人道主义精神，鼓励新时期医疗卫生创新精神，树立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观。这在十二五期间，尤其在当前医改深入推进过程

中有着重要的历史意义。此次大讨论，必将在全国人民心中引起了强烈的反响，我作为一名新时代的医务工作者，更是心潮澎湃，深受鼓舞。我们这一代青年人成长在改革开放的春风中，作为改革开放的同龄人，我们是祖国巨大历史成就的见证者和受益者，对所从事的医疗卫生职业更是怀有深厚的感情。

众所周知，作为医改试点区县，我区初就全面启动基层医药卫生体制改革，短短三年来，全区卫生系统面貌焕然一新，涌现出了大量的先进人物，特别是在我们基层，一些典型事迹令人感动，医德医风在向好的方向发展。每年的“三十佳”评选更是呈现出医疗卫生系统践行医改精神，“以人为本、踏实履职”的黄山区医疗卫生队伍的整体精神风貌。

在黄山区卫生局的正确领导下，镇卫生院先后开展了“以人为本，执政为民”主题教育、“三好一满意”活动、创建优质医院、创建优质护理、为民服务创先争优活动、医疗卫生单位大练兵大比武活动等等，遵照“保基本、强基层、建机制”的医改思路，卫生院干部职工凝

心聚力，踏实履职，并以各项活动的深入开展为载体，紧紧围绕“提炼卫生职业精神、推动事业科学发展”这一主题，围绕新时期医疗卫生职业精神的科学内涵开展大讨论。

作为基层医疗卫生单位的一名普通党员，一位老职工，我深深地感受到责任重大，任务艰巨。我们唯有坚定信心，振奋精神，扎实工作，脚踏实地地完成好岗位工作，坚决贯彻医改精神，认真落实卫生部“三好一满意”活动要求，坚持以病人为中心，扎实开展为民服务创先争优活动，为人民群众提供优质、便捷、价廉的医疗服务，确保人民群众共享医药卫生改革发展成果更是我们每一个基层卫生人的共识。

医德，是卫生工作者在职业活动中应遵循的行为规范和准则，是立身之本。医能，是卫生工作者在职业活动中的综合服务能力，是行医之基。医魂，是一种更高层面的精神展现，是医疗卫生职业精神的生动凝练，是诠释白衣天使“大

医精诚”、“尊重生命”的真实写照。圣心仁术、大爱无疆——华夏五千年文明史上，一幕幕动人的画卷徐徐展开，神农氏以身试药，扁鹊、华佗乱世悬壶济苍生，医圣、药王传道于后世，李时珍撰本草纳归中医药精华，他们谱写了一曲曲“大医精诚”的赞歌而彪炳史册、光耀千秋！“毫不利己，专门利人，救死扶伤”的白求恩精神向世人展示了一种大爱无疆的医疗卫生职业精神，给我们留下一笔宝贵的精神财富。在非典、禽流感、甲流等非常时期，一批批医务人员挺身而出，站在了与病魔抗争的第一线，在他们“舍生忘死、前赴后继”的持续努力下，这些病魔也被逐一征服，切实保障了人民群众的生命安全。“修医德、强医能、铸医魂”这一要求也渐渐从一个人、一群人的自发性、制度性逐渐朝着医疗卫生系统全体医务工作者法律法规化方向延伸、发展，清晰地呈现出新医改、新医魂——一个划时代的转变……

随着世界经济一体化格局的逐步

形成，人类跨入信息化高速发展的时代，医学技术发展更是突飞猛进，我国的医疗技术服务水平也呈逐年稳步提升的良好发展态势。医改进程中的各项政策，诸如新型农村合作医疗政策、基本公共卫生服务逐步均等化、乡村卫生服务一体化、对口支援，驻乡、驻村责任医师制度、全科医生制度等等逐步有序推进，初步实现了“保基本、强基层、建机制”的目标。虽然医疗行业中“红包”、回扣、开单提成等等现象确实存在，医疗纠纷、医闹也时常见诸于媒体及街头巷尾的议论，医患双方互信也确实存在一些沟通及制度层面的问题，但是我坚信只要我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，深入贯彻党的十七大、十七届三中、四中、五中、六中全会和中央经济工作会议精神，严格遵循“保基本、强基层、建机制”的医改思路，紧紧围绕深化医改这个中心，以深入开展创先争优活动、三好一满意活动等为载体，凝心聚力，“修医德、强

医能、铸医魂”始终将造福百姓健康作为我们医疗卫生工作者的神圣使命，就一定能赢得群众满意的效果。

结合此次学习的体会，仅从镇医疗卫生单位来看，自医改以来，我们面临了诸如：人员短缺、设备老化、债务沉重、医疗安全、旅游急救等等困难和考验，在黄山区卫生局的正确领导下，在镇党委政府的大力支持下，全镇医务人员凝心聚力克服重重困难，扎实推进各项医改任务，取得了辉煌成果，进一步推动了镇基层卫生事业的稳步、快速、健康发展，人民群众健康水平得到稳步提升，尤其是基本公共卫生逐步均等化政策、新农合政策、药品零差率政策等等，群众的户均医药费用支出大幅下降，受到了社会各界的广泛赞誉

。要想成为“政治合格、技术过硬、纪律严明、服务贴心、保障有力”的基层医疗卫生队伍，我和我的同事们尚需加倍努力！记得胡总书记在十七大上面提出：要坚持公共医疗卫生的公益性质，坚持预防为主，以农村为重点，中西医并重，实行政事分开、医药分开、营利性和非营利性分开，强化政府责任和投入，完善国民健康政策，鼓励社会参与，建设覆盖城乡居民的公共卫

生服务体系、医疗服务体系、医疗保障体系、药品供应保障体系，为群众提供安全、有效、方便、价廉的医疗卫生服务。胡总书记对我们卫生行业寄予了厚望，责任重大，任务艰巨。我们要脚踏实地地完成好岗位工作，实施打造优质服务品牌的发展战略，以病人为中心，全面推行“卓越服务”，为人民群众提供优质、便捷、价廉的医疗服务。

党的十七届六中全会更是提出了构建社会主义核心价值观的论述，其中再次强调加强基层文化人才队伍建设，加强职业道德建设和作风建设，力促社会保障和民生建设。

通过学习，我深深感受到要加强自身的教育、管理、监督，严格组织纪律，弘扬以德为本的人道主义精神，勤奋工

作，无私奉献，自觉抵制医疗行业的不正之风，拒收“红包”、回扣、提成，用我们的行动捍卫医者的尊严；要提高党员素质，建立诚信的新型医患关系，加强与病人的沟通，保持“工作着就快乐着”的心情，态度和蔼，热情服务，一视同仁，自觉做到不推诿、刁难病人，积极协助相关科室工作；要尽职尽责做好本职工作，以自己的工作为荣，珍惜岗位，做到我的岗位您放心，不以施恩者自居，时刻牢记白衣天使的职责，救死扶伤，做好患者身体健康的维护者和保障者，充分尊重患者的选择权、知情权和监督权；要不断更新思维模式，树立不断超越自我意识，刻苦钻研业务，结合自身工作实际，不断创新开展工作，以精湛的业务、优质的服务，赢得群众的信任！

医疗卫生职业精神大讨论心得体会-心得体会

医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一,也是一

个职业道德要求很高的行业。宏扬”医疗卫生职业精神”，对建立医务职员正确价值观具有重要的作用。围绕祖国医学”大医精诚”和西方医学”尊重生命”的良好传统，治病救人的革命人性主义精神和新时期医学创新精神，结合展开”善行河北”主题道德实践和”修医德、强医能、铸医魂”活动，深进展开医疗卫生职业精神大讨论，大力提倡医学科学与医学人文精神相同一，使刘琼芳精神更加深进人心，引导我院职工建立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观有着深进意义。医德，是卫生工作者在职业活动中应遵守的行为规范和准则。良好的医德是尊重患者的权利，时到为人民群众着想，千方百计为患者消除捕苦就是发扬”尽不利己，专门利人”的白求恩精神。在”修医德”活动中，我们直坚持从每件小事做起，从每个细节着手，时时刻刻将每位患者放在心上。医护工作变被动为主动，医患关系更抓紧密、亲近，建起了一架通往患者心灵的桥梁。

深进展开的以”服务好、质量好、医德好,群众满意”为主要内容的”三好一满意”活动,作为落实”为民服务创先争优”的具体内容,作为对我院干部职工道德教育的重要实践载体,将”三好一满意”的要求具体细化,从改善服务态度、优化服务流程、进步服务水平、规范诊疗行为、改进医疗质量、加强医德医风建设、展开行风评议等方面,引导干部职工和广大党员履职尽责创先进、立足岗位争优秀,不断强化道德实践。宏扬”医疗卫生职业精神”对调动医务职员积极性有着的重要作用。结合卫生队伍建设展开讨论，处理好物质鼓励和精神鼓励的关系，发挥崇高的道德和精神气力，维护治病救人的社会价值和解危济困的职业尊严，引导广大医务职员建立正确的荣辱观，培养一批刘琼芳式的好医生、好护士、好干部、好职工。医能，是医务工作者要认真学习把握操纵技术规范，潜心学习研究医学理论而不断进步专业技术水平，为更好地满足人民群众的健康需要

提供技术支持。我们的每个诊断每张处方，都关系到患者的身心健康，护士的每项治疗都面对患者的生命。没有对技术精益求精的精神，没有经过千锤百炼的医疗技术，就不可能很好地实践为人民服务的宗旨。

医务工作者职业道德建设体会

医务人员的职业道德即医德医风，他最起码的要求是尊重患者，对患者负责。医疗行为自始至终认真 规范。高标准的医德医风要求医务人员做到对患者极端的热忱，对工作极端的负责，对技术精益求精，其具体方面就体现在医务人员应该具有的基本素质，即责任心、爱心、耐心、细心、上进心。

那么什么是责任心呢？我想责任心不仅是对自己和工作的负责，更是对患者和医院的负责，对国家和社会的负责，因此这就要求医务

人员应树立正确的人生观、利益观、权力观、价值观。责任心是医务人员工作的基础，爱心却是医务人员工作 的动力，博爱，这一儒家思想金华所在，在中华大地传承了几千年，因此医务人员对待每一位患者都有一颗博爱之心。有人说医务人员的爱不仅让社会变得温暖，还会让病人战胜病魔，同时还会提高自己的自身素质，并且这种爱不受‘拜金主义’和‘享乐主义’的侵蚀，而应该始终坚

持为患者服务这基本核心原则。

爱心是医务人员工作的动力，而耐心却是医务人员工作的具体方法，患者来求医时忍受着病痛的折磨，不管是从精神上还是从心里上与常人相比肯定有些烦躁、焦虑、恐惧、孤单、失望等一些低落情绪，那些长期受病痛折磨的还会对义务人员怀有抵触情绪。其实此时的患者内心也是矛盾的，这时候就要求医务人员有足够的耐心与其沟通，并对患者的疑问进行科学的解释和正确的引导。用我们的爱心和耐心去感到患者，让他接受和配合我们的治疗，患者是带着希望来的，而医务人员就应

该在医疗环境许可的情况下，耐心的给患者一个希望。医术也是一种技术，一个好的医务工作者必然身怀一手好的技术，而好的技术的形成必然会经历一个漫长的岁月，这就要求医务人员通过长期的细心的观察和认真的总结 毕竟生命是每个人最宝贵的东西。因此一个好的医务人员必然是一个胆大心细的人，因为细心在每个医务人员的成长过程中起着十分重要的作用，在医术只有细心的医务人员才会随时的掌握病情并作出正确的判断，由此可见细心是每

个人工作的基本要求和标准。

有人能说医学是世界上更新速度最快的一门学科，因为每一天都有一种新的疾病被发现或一种新的整了技术被发明，为了跟上时代发展的步伐，提高为患者的服务质量，这就要求医务人员积极进取，努力的钻研和学习新的技术和理论知识，只有上进的医务人员才会不断的提高自己的诊疗技术，也只有上进的医务人员财是患者信耐的白衣

天使，因此上进心是医务人员进步的内在因素。

医德医风的建设也是精神文明建设的主要组成部分，是建设由中国特色主义必不可少的精神支柱，医务人员是人民健康的卫士，有是党和政府联系群众的窗口。同时医德 医技量两方面密不可分，两者缺一不可，相互提高。如果只有高超的医术，没有高尚的医德和良好的个人修养，只能让患者近而远之，不能产生认同感。因此我觉得医

务人员应树立正确的人生观、权力观、利益观、价值观。爱岗敬业，乐于奉献，全心全意为患者服务，将爱心、耐心。细心、上进心入脑入心，在医疗卫生战线上能够自觉遵守医德原则和规范，在平凡而又光荣的岗位上兢兢业业的履行白衣天使的职责，以高尚的医德医风，精湛的医疗技术战斗在救死扶伤的第一线，为保障人民的身体健康作

出重要的贡献，从而催动中国的医疗卫生事业更上一层楼。

医疗卫生职业精神大讨论心得体会

医疗卫生行业是联系群众最紧密、服务群众最直接的窗口行业之一,也是一个职业道德要求很高的行业。弘扬”医疗卫生职业精神”，对树立医务人员正确价值观具有重要的作用。围绕祖国医学”大医精诚”和西方医学”尊重生命”的优良传统，救死扶伤的革命人道主义精神和新时期医学创新精神，深入开展医疗卫生职业精神大讨论，大力倡导医学科学与医学人文精神相统一，引导我们职工树立正确的人生观、价值观、利益观和幸福观有着深刻意义。

医德，是卫生工作者在职业活动中应遵循的行为规范和准则。良好的医德是尊重患者的权利，时刻为人民群众着想，千方百计为患者解除疾苦就是发扬”毫不利己，专门利人”的白求恩精神。在”修医德”活动中，我们一直坚持从每件小事做起，从每个细节着手，时时刻刻将每一位患者放在心上。医护工作变被动

为主动，医患关系更加紧密、亲近，建起了一架通往患者心灵的桥梁。

深入开展的以”服务好、质量好、医德好,群众满意”为主要内容的”三好一满意”活动,作为落实”为民服务创先争优”的具体内容,作为对我们职工道德教育的重要实践载体,将”三好一满意”的要求具体细化,从改善服务态度、优化服务流程、提高服务水平、规范诊疗行为、改进医疗质量、加强医德医风建设、开展行风评议等方面,引导干部职工和广大党员履职尽责创先进、立足岗位争优秀,不断强化道德实践。弘扬”医疗卫生职业精神”对调动医务人员积极性有着的重要作用。结合卫生队伍建设展开讨论，处理好物质激励和精神激励的关系，发挥崇高的道德和精神力量，维护救死扶伤的社会价值和解危济困的职业尊严，引导广大医务人员树立正确的荣辱观。医能，是医务工作者要认真学习掌握操作技术规范，潜心学习钻研医学理论而不断提高专业技术水平，为更好地满足

教师职业道德大讨论 篇9

我们教师队伍只有继续解放思想，才能完整准确地把握党的十七大精神，才能结合新的实践，才能培养出适合社会主义社会新时期的有用人才。为此，我结合我自身的实际情况进行解放思想大讨论，以此来推动我自身的科学观、人生观、世界观的飞速发展，深刻地认识到自己必须始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，不断冲破阻碍发展的思想观念和体制机制束缚，才能取得长足发展。我还深深地体会到：也只有自己不断增强继续解放思想的自觉性和坚定性，继续解放思想，探寻教育发展规律，扎实工作，开拓创新，才能取得进一步的升华。

要解放思想，首先我们要有思想。思想是一种熟悉，一种客观事物在我们头脑中认知的反映，并通过语言、文字、动作表达出来，是一种思与想的结合。我想只有通过不断学习，才能形成自己的思想。不仅要学政治理论，提高自己的思想政治素质；更为要害的是还要学习业务知识，提高业务水平，将思想与行动统一起来。所谓解放思想就是要使自己的思想熟悉，随不断发展的客观实际变化而变化，敢于实践、勇于探索，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况、解决新问题。

作为一名年轻的教师，我觉得更应该要认真履行好自己的职责，敢于解放自己的思想、清醒自己的头脑，使我们的思想永具革命性！解放思想不是一句空口号，而是要落实到自己的具体行动上来，联系目前的实际工作，我觉得解放思想要从以下几方面做起：

（一）克服自满保守思想，增强危机忧患意识，深入贯彻落实科学发展观，通过继续解放思想大讨论活动，争取成为充满活力、富有效率的新教师。虽然我比初入校时稍有进步，但是与其他的优秀教师相比较，还存在着一定的差距，尤其是在这所人才济济的学校，竞争是不消细说的，心得体会《学习解放思想大讨论心得（教师版）》。因此，要通过继续解放思想大讨论活动，增强自身的责任感和紧迫感，进一步转变发展理念、完善发展思路、创新发展举措，始终坚持以教学为中心，把提高自己的教育质量与教学水平作为最紧迫的任务，努力争取步入优秀教师行列。

（二）克服狭隘封闭观念，增强开放合作意识。作为教师，许多人羡慕的人民教师，我绝对不能自以为是，而是要以更加开阔的视野，吸取国内外先进教育的经验，在观念上、行动上不断更新发展，以期快速提高自己的教学水平。

（三）克服片面发展观念，树立科学发展意识，增强可持续发展能力。在新的发展阶段，要通过继续解放思想大讨论活动，彻底破除只求快不求好、片面发展的意识，牢固树立科学发展理念，进一步增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性，努力在提高自身各项素质方面取得实际效果，推动可持续发展。

（四）将讨论重点放在如何坚持育人为本、德育为先上，不断加强德育工作，突出工作特色。十年树木，百年树人，教书育人德为重，要把育人放在头等重要的事情来抓，只有育好人，才能提高我们社会的整体素质。我作为一名一年级的语文教师，要时时记住自己肩上的使命，并将德育有机地融入课堂，在语文课的教学中进行渗透，使学生的情感得到熏陶，学会做人。另外，我还通过班会课，对学生进行德育渗透，班会课是一堂非常有意义的课，我利用好班会课，每节课定好一个主题，如：积极开展迎奥运盛会，树文明新风活动，通过活动让学生了解奥运，支持奥运，进而升华到热爱祖国上来，有效地加强了学生的基本道德教育和养成教育，这对于推进十七大精神进校园、进课堂、进学生头脑工作，加强青少年社会主义核心价值体系建设是大有裨益的。