《大师成才的故事》教学设计（通用12篇）
教学目标：
态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探索大师成才的奥秘。
知识与技能：尝试通过大师的成才经历，探索大师成才的奥秘。学情分析
二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。当对于大师的认识比较神秘，为了消除学生对大师的神秘感，拉近学生和大师之间的距离，激发学生对大师的亲近和喜爱之情。教学流程
一、欣赏大师成就
组织学生观看有关大师成就的课件（把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！
教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
二、探究大师成才的秘诀
1、在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）
2、谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3、讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）
师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
三、交流故事探索秘诀。
1、小组间相互交流收集到的大师成材的故事。
2、小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。
3、全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。
四、观看“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
1、探究鲁班的成才秘诀
师出示“锯子”图片，认识它们吗？（生：是锯子）
师：知道是谁发明的吗？（生：鲁班）
师：那么，想知道鲁班是怎样发明锯子的呢？（生：想）
师：让我们走进一段视频，去了解鲁班的成才经历，不过老师有个小小的要求：孩子们，你们要边看边动动你们的小脑袋，想想是什么让鲁班灵机一动，发明了锯子？
师播放视频“鲁班和锯子的发明”
师问：孩子们，为什么鲁班能从平凡的草叶子中获得灵感发明了锯子呢？（根据学生回答师相机出示：爱提问、细观察、勤思考······ 探究居里夫人的成才秘诀
师：你们知道“镭”是谁发现的吗？（生：居里夫人)
师：居里夫人是两次获得诺贝尔奖的科学精英。为什么他能创造出如此辉煌的科学成就，让我们通过一段短片去发现他的成才秘诀。
师：播放居里夫人视频
师：从居里夫人身上我们发现了（生答：不怕苦、亲尝试、肯坚持······
五、总结升华
一、故事教学法的内在含义
如果学生能在学习中产生兴趣爱好, 那么, 他们就能够自主去思考和学习, 这样, 就会提高学生的学习的效率, 同时也会得到意想不到的结果。所以, 教师应用故事教学法来引导小学生学习英语, 这样做是激发小学生学习的最有效的方法。
二、应用故事教学法的优势
(1) 可以激发孩子学习英语的学习兴趣。喜欢听故事完全符合小学生的年龄特征, 孩子们为了能听懂故事的意思, 他们会很用心地去听, 同时目的性很强, 如果听不明白, 他们会追着问, 直到弄明白为止, 而要是听懂了, 他们就会有很强的满足感, 这样就会激发他们学习英语的兴趣。
(2) 可以帮助学生培养英语语感和语速的控制, 使他们能够熟悉英语的单词的构成方式和句子、结构等。
(3) 通过多听故事和多讲故事, 不仅能够提高小学生听讲故事的熟练程度, 还会提高他们的英语说写的流利程度。
(4) 有助于开拓小学生的思维和提高小学生的分析能力。当小学生在听或在阅读故事时, 难免会遇到一些陌生的生词, 这样, 他们就不可能把故事的整体意思理解出来, 这样就会迫使小学生用猜测的方式来推断这些陌生单词的意思, 这样一来, 不仅会锻炼小学生的推理能力, 还会提升他们的智力。
(5) 能够提高小学生的沟通和社交能力。教师们不光在教, 同时也会给小学生锻炼的机会。有的时候教师会给他们设立讲故事活动, 一个学生在前面讲, 其他同学当听众, 循环演讲, 这样不仅可以给他们带来乐趣, 还会在演讲过程中给予极大的锻炼, 从中可以提高他们的演讲能力, 还会提高他们的沟通和社交能力。
(6) 会提升小学生的道德水准。因为这些故事都内含很深的寓意, 这样, 在给学生讲故事或是在听故事中, 都会让他们思考故事的主题, 当他们听明白了故事的寓意时, 就可以自己把故事讲出来了, 同时通过寓意也会提升他们的品德教育。
三、如何操作故事教学法
故事教学法主要以培养学生的综合能力为主, 从而提高他们全面的听、说、读、写的能力。
(1) 故事的选择。故事教学主要就是为了培养学生的学习兴趣, 只有选择一个好的故事讲给小学生们听, 才会提升小学生的学习兴奋点。这样, 就要看我们选择什么样的故事了。首先我们要选择符合学生的年龄段的故事, 其次要符合他们的心理特征。
(2) 根据课本内容和所要学习的单词进行选择。教师首先利用学生熟悉的材料进行教学, 然后再根据课本内容和所要学习的单词进行选择, 这样有助于学生理解和掌握新的单词, 同时也会提高他们的语言表达能力。 (1) 故事中所涉及到的语言与故事情节, 是否与之前学过的知识相关联。在教学过程中, 教师可利用曾经学过的知识与学生进行互动, 或者在互动过程中, 也可以运用发问技巧让学生们来回答……这样做, 就像教师培同他们一起做游戏一样, 不论是谁都能参与进来, 这样做就会提高他们参与感。当他们答对了, 还会有一定的成就感。 (2) 故事中的情节一定要清晰, 而且故事中的角色一定要让学生分清, 这样做可以让他们更能专注于听故事, 同时也会随着故事的发展而心动。这样会让学生领略老师给他们讲这则故事的真正用意。
三、注意的问题
通过故事教学所要达到的目的, 就是要辅助小学生学会英语单词的构成和实用句子的应用, 最终达到可以进行简单的语言沟通, 提高他们的综合能力。所以, 教师在课堂教学的时候, 要以培养他们的全面发展为宗旨。但是在教的过程中, 教师也要注意以下几项, 避免让他们走进误区。 (1) 学的是英语, 一定不要让中英式英语出现, 这样会误导孩子。 (2) 小学英语要以听、说、读、写、译这五项作为基本教学。 (3) 在应用故事教学时, 教师所讲的故事要有始有终, 必须做到完整。
总之, 故事教学法对小学生英语教学来说是一种最有效的方法。教师通过运用寓言故事来吸引学生的注意力, 能调动学生的学习兴趣, 提高学生的沟通和社交能力, 使他们真正成才。
摘要：小学实行英语教学的主要目的是培养学生学习英语的兴趣, 所以, 教师要用更多的时间, 想尽最好的教学方式来提高他们对学习英语的兴趣。在这其中, 大多以故事教学法为主, 这种方式比较占优势, 同时它更符合小学生的年龄段和他们的心理特征, 这样做, 可以更有效地提高他们的学习兴趣。
关键词：学生,小学英语,故事教学法,应用
参考文献
[1]张瑞华.浅谈讲故事在小学英语教学中的应用[J].科教文汇, 2006 (4) .
在世界各地，提到德国儿童文学作家，人们总是将埃里希·凯斯特纳的名字与格林兄弟的名字相提并论。迄今为止，除凯斯特纳外，还没有任何一位20世纪的德国儿童文学作家能够赢得这样的国际声誉。1929年，他的第一部儿童小说《埃米尔擒贼记》一经出版就引起了轰动，被搬上舞台，拍成电影，也使他一举成为名扬海内外的儿童文学作家。在以后的漫长岁月里，凯斯特纳笔耕不辍，陆续写了《飞翔的教室》《两个小洛特》等一系列作品。1957年，凯斯特纳获得德国最重要的文学奖——毕希纳奖。1960年，被授予安徒生奖，这是授予儿童文学作家的最高国际奖。1974年7月29日，埃里希·凯斯特纳在慕尼黑去世。
[故事阅读]
《埃米尔擒贼记》是一部少年侦探小说，大师凯斯特纳无愧于战后德国儿童文学之父的美誉。他用平平常常的事情、平平凡凡的人物，演绎出激动人心的故事。淘气的埃米尔说什么也想不到自己会成为一个传奇人物，他的照片被登在报纸上，还获得了1000马克的奖励，这一切都因为他抓住了一个小偷，而这个小偷正是大名鼎鼎的银行抢劫犯。故事是这样开始的：埃米尔登上了去柏林的列车，他要去看外婆，妈妈给了他140马克，嘱咐他千万别丢了，那是带给外婆的。一路上，埃米尔都很小心，还特别用别针把钱别在了衣服里面的口袋上。可是旅途中埃米尔还是睡着了，等他醒来后发现钱不见了。埃米尔知道是谁偷了他的钱，他紧跟着那人提前下了火车，在柏林城里搞起了跟踪追击，就在这时候，他遇见了带着喇叭的古斯塔夫，古斯塔夫吹响喇叭召集了20个男孩儿来帮助埃米尔抓小偷。这里有足智多谋的“教授”，有忠于职守的“小礼拜二”，他们还在尼科尔斯堡广场上召开了一个军事会议，决定了分工和怎么抓小偷，最后柏林城里听到消息的孩子都赶来了，他们团团围住了小偷，浩浩荡荡地走在大街上，那场面可真是壮观，小偷不得不束手就擒。
[精华分享]
这是一个精彩的侦探故事，紧张有趣，凯斯特纳带给你的感觉是，好像你就在故事当中，就是其中的一员，正在经历这一切。他的文笔朴实无华，却抓住了你的心，让你跟着他的叙述一环扣一环地读下去。如果说世界上有一些书会让你永远难忘，那么这本薄薄的小书就是其中之一。这里我们选择了埃米尔下了火车后跟踪小偷来到咖啡馆，在那儿巧遇古斯塔夫并召开军事会议的一段——
突然，埃米尔背后响起了喇叭声，吓得他不自由主地闪到一边。他看见一个男孩儿张着嘴巴对着他笑。
“嘿，别害怕。”男孩儿说。
“刚才谁在我背后按喇叭？”
“当然是我喽！你大概不是柏林人吧？这里的男孩子都知道我口袋里有一个喇叭，全都认识我。”
“我是从新城来的，刚下火车。”
“是吗？从新城来的，难怪你穿了这么一套古怪的衣服。”
“住嘴！不然我就揍得你爬不起来。”
“嘿，”那孩子笑嘻嘻地说，“生气啦？行，我可以和你比一下拳头。”
“我现在可没有时间。”埃米尔朝着咖啡馆望去，格龙德艾斯还坐在那里。
“我还以为你时间多着呢！带着箱子和花站在报亭后面，跟自己捉迷藏，这种人的时间一定是很多的。”
“不，”埃米尔说着用手指了指格龙德艾斯，“我在盯着这个小偷。”
“你说什么？他偷了谁的东西？”
“我的！我在火车上睡觉时，他偷了我140马克的钱。这些钱是带给住在柏林的外婆的。他偷了钱，走进了另一节车厢，在动物园车站下了车。我当然得紧紧跟着他，这点你是可以想象的。后来他跳上了电车，现在正坐在对面的约斯蒂咖啡馆里，高兴得很呢！”
“好家伙，真了不起！”按喇叭的孩子叫道，“像看电影一样。那你打算怎么办呢？”
“紧紧盯着他，我也不知道该怎么办。”
“快去报告警察，他们很快就会把他抓起来。”
“我不想报告警察。我在新城干了些傻事，也许他们正注意我。如果我……”
“我明白了，真该死！”
“我外婆在弗里德里希街车站正等着我呢。”
拿喇叭的男孩儿想了一阵子，说：“这样吧，我觉得抓小偷这种事是挺了不起的。我说的是心里话，如果你不反对的话，我就帮助你。”
“那我就太感谢你啦！”
“不要说傻话了。这里只有我能帮助你，我叫古斯塔夫。”
“我叫埃米尔。”
他们握了握手，很快就交上了朋友。
“开始吧，”古斯塔夫说，“如果我们光站在这里，那家伙准会溜走。你身上还有钱吗？”
“1芬尼也没有。”
古斯塔夫一边轻轻地按着喇叭，一边在想点子。但是一点儿办法也没有想出来。
“你能不能去叫几个朋友来？”埃米尔问。
“对，这个主意妙极了！”古斯塔夫高兴地叫了起来，“我这就去。只要我按着喇叭穿过院子，大家马上就会来的。”
“试试看，不过，快点儿回来。否则，要是小偷溜走，我当然要紧紧跟着他。等你们赶到这里，我早已走远了。”
“知道了，好兄弟，我马上就回来，放心吧。再见，埃米尔。”
埃米尔心里感到轻松多了。要是能找到几个小伙伴来帮帮忙，这倒是一个不小的安慰。
埃米尔两眼紧紧地盯着小偷。
10分钟后，埃米尔听到了喇叭声，他转过身去，看见大约20个男孩儿，在古斯塔夫带领下，排着队朝特劳特瑙街走来。
“全体立定！嗯，你看怎么样？”古斯塔夫显得十分得意，精神十足。
“好极了！”埃米尔说。
“大家听着，这就是从新城来的埃米尔。其他的事情我已给你们讲过了，偷他钱的那家伙就坐在对面，头上戴了顶硬边帽。我们一定要抓住他，明白吗？”
“古斯塔夫，咱们准能抓住他。”一个戴眼镜的孩子说。
“他是教授。”古斯塔夫介绍道。
埃米尔和他握了握手。
“这样吧，”教授说，“我们得加把劲，首先得有钱。”
大家把钱丢进了埃米尔的帽子里。其中有一个1马克的硬币，这是一个名叫小礼拜二的小孩儿给的。大伙让埃米尔来数钱，他高兴得直跳。
然后，古斯塔夫对大家说：“咱们的资本是5马克70芬尼。”
…………
“小偷也许戴着橡皮手套，那就无法证明他犯罪了。”佩尔措尔特看过22部侦探影片。眼前的一切显然使他很不安。
“别闹！”特劳戈特火了，“我们干脆把小偷偷去的钱再偷回来。”
“胡说八道！”教授说，“如果我们偷他的钱，那我们不和他一样也成了小偷吗？”
“别说傻话！”特劳戈特喊道，“要是别人偷了我的钱，而我把钱再偷回来，我当然不能算是小偷了！”
“不，你也成了小偷。”教授坚持说。
“教授讲得对，”埃米尔说，“如果我悄悄地拿了别人的东西，我就是小偷。不管东西是他的，或者是他从我这里偷去的，这是一码事。”
…………
庚子赔款留学生第二期的赵元任，后来与梁启超、王国维、陈寅恪并称清华四大导师。其父清末中举，母亲善诗词昆曲。赵元任幼承庭训，熟读经史，到美国康奈尔大学主修数学，获数学学士，副科修物理。在哈佛大学得哲学博士之后，还回康奈尔大学教物理学。19回国，赵元任在清华大学教授数学和物理。复回美国任教，才开始专攻语言学的研究，遂成大师。
庚子赔款留学第二期学生，还有一位气象学家竺可桢先生。竺可桢两岁开始认字，家教严格，自幼在私塾苦读。考取公费留学后，在美国伊利诺伊大学主修农学，后转哈佛大学地学系专攻气象，获博士学位。
庚子赔款留学三期之后，清政府把主持留学事务的游美学务处，改为清华学堂。而清华学堂第一期学生里，最鼎鼎大名的是叶企孙先生。叶企孙的曾祖于清道光年间做官，晚年精修礼学。他的祖父就职国子监，官至五品。中国古代，国子监相当于中央官学，是国家最高学府。叶企孙的父亲曾中甲午年江南乡试第十五名举人，曾任敬业学堂校长、清华学堂国文教员、上海教育会会长。叶企孙天资聪颖，随其父从严教养，自幼攻读经书，终生儒雅。不及十三岁，考入清华学堂，毕业后赴美国芝加哥大学修物理，又入哈佛大学，获物理哲学博士学位。
原子能之父钱三强，书香门第出身，父亲是大文豪钱玄同，与陈独秀、李大钊、严复、胡适等齐名。如此家教，钱三强自幼读书，7岁被送到由蔡元培、李石曾、沈尹默等文史大师们创办的孔德学校，继续优等教育。钱三强清华毕业之后，赴法国留学，师从居里夫人的女儿女婿，获法国国家博士学位。
李四光是中国近代地质学奠基人，自幼在其父执教的私塾里读书，14岁才离开，到武昌读高等小学堂，学业出众，一年后即被选派日本留学，后又赴英国伯明翰大学。
“哦，是这样啊。”拉比大师嘟嚷道。
“大师，求求你，给我一条明确而智慧的建议吧。”年轻人请求道。
在经过长时间的思考之后，拉比大师对他说道：“年轻人，我能给你的所谓的智慧建议是：你回去翻看一下1970年的《纽约时报·年鉴》第930页，或许你的心态就会平和起来。”
对于这样一个奇怪的建议，年轻人虽然满腹狐疑，但他还是来到了图书馆，找到了大师指定的那本年鉴，他翻到930页，上面写着这样一段话：“泰·科布，棒球史上最伟大的球员之一，在他24年的棒球生涯中，他获得了12次打击王、5次得分王、8次安打王称号。他最令人震惊和瞩目的成就是，他的击球平均成功率高达0。367，即使是棒球王贝贝·鲁思也无法做到这一点。”
年轻人再次来到拉比大师面前，问道：“大师，你想让我看的是泰·科布，成功率0。367这一段，对吗?”
“一点没错，”拉比大师回答道：“0。367，是泰·科布创造的前无古人，后无来者的记录。但在我看来，他也没什么值得自豪的，毕竟，他每击打三次，才能击中一次，远远没有达到0。500呀!”
法国著名作家巴尔扎克，虽然才活了五十一岁，但却写下了九十七部思想性和艺术性都十分高超, 能深刻反映十九世纪法国社会生活的长篇小说, 也完全赖于他勤奋的读书。他还在上小学时，就迷上了读书。平时一有空，他总是溜到图书馆去看书。由于耽于读书，他患了神经官能症，被学校强行休学。待身体稍好, 他又开始读书。父亲反对他学文学，叫他改学法律，并安排他到法律事务所工作。但他仍就阅读文艺书籍，他边读书边开始写作，终于成为世界著名的大作家。
“山寨理科男”的逆袭
东野圭吾是近年来最为畅销的推理小说作家，其作品销量仅中文版就超过1000万册。他也是最受影视剧导演青睐的作家之一，《秘密》《白夜行》等45部作品改编成日本及韩国的电视剧、电影。
大家一定会好奇，这样一个推理大神是怎么样成长起来的？嗯，不好意思，他可不是什么学霸，“普通”两个字可以说是成为名作家前东野圭吾的标签。
他曾经是一个高考落榜的“废柴”中等生，复读也只考上了普通大学，找工作时，为了减少竞争，他选了一个同学们都不知道的公司，成了个普通的技术工程师，自嘲为“山寨理科男”。
在公司呆了两年左右，为了给无聊的上班族生活添加点刺激，又不愿多花钱，他决定下班之后写小说。他把写好的作品寄去参加代表日本推理小说最高奖的江户川乱步奖。连续写了三部作品，三年后，他的校园青春推理小说《放学后》摘得第31届江户川乱步奖。以27岁的年龄获此大奖，他的创作信心大增，毅然辞职，开始了职业作家的道路。
但是从1985年出道后，东野的作品一直备受冷落，这一次逆袭要足足等到1996年《名侦探的守则》的出版畅销，他重新受到关注，而一直到2005年以《嫌疑人X的献身》获得直木奖，才算功成名就。在这二十年的时间里他始终没有放弃对写作的热爱，写下了数十部推理小说，才最终坚持到云开雾散的成功之日。
素材运用方向：逆袭除了有勇气还要有毅力，在30多年的创作生涯中，坚持写出80多部作品，东野圭吾的毅力非同寻常。坚持、热爱、失败与成功等作文中，东野圭吾的奋斗历程是出彩的素材。
爱上读书的路不止一条
东野从小就讨厌读书，看到姐姐们读世界儿童文学经典，还觉得她们很蠢。妈妈为了鼓励他读书，买了名著，还请老师推荐读物，结果他只喜欢一本《伽利略传》，读完这本书，在感慨科学真伟大的同时，他脑中居然出现这样的公式：
科学伟大→科学之外的学问狗屁不如→语文之类的不学也无所谓→语文就是读书→所以不读书也无所谓。
于是，他更坚定了拒绝读书的立场，他可不知道这本书无意中为他后来创作《神探伽利略》系列埋下了伏笔。
事情出现一百八十度转弯是在他进高中不久。
一天，大姐带回一本获得江户川乱步奖的推理小说《阿基米德借刀杀人》。这本书奇迹般地吸引了东野。推理小说还真的可以啊——他第一次有了这种想法。他后来又大量看小说家松本清张的作品，全都是一气儿读完，完全改变了以往看到铅字就头疼的毛病。很快他开始关注其他作家的作品，最后终于开始自己掏钱买起书来。
某一天，他忽然产生写推理小说的想法。在文具店买了本最厚的B5笔记本，一天不落，一点一点地写了下去，家人看到他奋笔疾书的样子还以为他在用功学习呢。
花了半年时间，作品顺利完成了，虽然错字连篇、不知所云，连他自己多年后翻看时都无法准确把握那到底写的是啥，但当时的他坚信这是部惊人巨著。最好笑的是，朋友憋了很久才给他写出的读后感，只有大概一半故事的梗概，后面添上三个小小的字——对不起。
素材运用方向：不管怎么样，东野爱上了读书，他的推理小说家之旅也萌芽于此。读书、选择与转折、专注等作文适合这个小故事。
“乱七八糟”的爱好
东野虽是个中等生，但他并不是一无是处，他对自己认定的事情有一往无前的毅力，复读时，他坚持每天早晨跑步，每天晚上做八十个俯卧撑。而且他爱好广泛，对感兴趣的事情都会去尝试和体验。比如看了本有趣的漫画，就会自己画一本，“我很喜欢去试着模仿那些自己觉得很棒的事物。”
东野一度迷上了李小龙，在家偷偷练习踢腿，最高纪录可以踢到超过自己身高20厘米的高度。初中时他学过滑雪、剑道、田径……虽然没取得什么成绩，但这些日后都成为他作品的重要背景。大学时，他曾任学校射箭部的部长，这段经历在《放学后》中得到了很好的利用。
高中时，东野和同学们一起拍过十几分钟的电影。他编的剧情是两个青年替被高利贷纠缠的美女姐妹报仇雪恨。服装是自备的，拍摄场景是朋友家、附近的空地、学校的接待室，小道具是手工做的。而且大家的演技搞笑得很，要么莫名其妙害羞的笑，要么面部紧绷不自然。虽然怀着惴惴不安的心情在校园文化节上公映了这部电影，却出乎意料地颇受欢迎，原本打算只上映一天的电影，结果上映了两天，每次教室里都挤满了观众。东野差点怀疑自己是天才了！事实是第二年他们拍的吸血鬼电影惨淡收场，还有观众嚷着“还钱”呢，而第三年的文化节更惨，东野在临时搭的小摊上卖烤红薯。
东野不是学习成绩“好”的学生，但是个“好学”的学生，他培养了诸多爱好，这些成了他作品里取之不尽的素材，而乱七八糟的校园生活让他接触到社会的不同方面，写出了自己的校园推理特色。
素材运用方向：成长路是不可能简单复制的，我们也可以像他一样让心灵自由成长，找到自己的方向，并为此不懈努力。遇到“艺术与生活”“兴趣的重要性”“勇于挑战”等话题，不妨运用东野的例子。
“废柴”成才的偶像们
黑泽明、北野武、岛田洋七……看看他们的回忆录，原来——他们都曾是“废柴”！
大导演黑泽明在回忆录《蛤蟆的油》里把自己写得好像弱智，他是最小的孩子，智力发育偏晚，经常受欺负，运动神经为零，一米八的大个子连俯卧撑都做不了一个，在父亲的要求下练习了剑道、游泳后，别人还是觉得他女里女气。成年后看反映弱智儿童的影片他会忧郁、心慌、恶心，甚至呕吐，因为自己小时候就和那些儿童一样。
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岛田洋七在《佐贺的超级阿嬷》中回忆了自己寄养乡下的时光。岛田洋七的父亲受核辐射死去，母亲因无力抚养，只好将年仅八岁的岛田洋七寄养到佐贺乡下的外婆家。虽然生活艰苦，他学习也不咋的，但外婆总是很乐观。岛田把成绩单拿给外婆时小声说：“对不起，外婆，都是一分或两分。”外婆说：“不要紧，不要紧，这些加起来就有5分了。”“啊，成绩也可以加起来吗？”“人生就是总和力！”外婆断然回答。
《北野武自述：无聊的人生，我死也不要》讲述了名导演如何从一个贫民区的孩子成为艺术家。北野武从小学习不好，打架倒是不服输，他说：“我有个好斗的灵魂。在任何冲突下，我永远选择跟对方拼个高下。我是个名副其实的小坏蛋！”一次他骑着重型摩托车撞上路边防护栏，面部严重损毁，他的老母亲听到消息后大骂：“要撞也不撞好一点的车！”这些热血经历后来化用到他的电影中，形成了独特的风格。
大概是宽松的教育环境、自由的成长历程，才能让这些艺术家在晃荡的日子里获得极大乐趣，从而保持一颗坦诚的赤子之心，葆有旺盛的生命力和非凡的想象力，后来成长为了不起的艺术家。
素材运用方向：我们并非鼓励孩子们不学无术，而是倡导让孩子自由发展天赋。这些“废柴”成“大咖”的故事适合“保持生命的本真”“那些人生逆袭的成功者”等作文。
鼹鼠老师精彩书摘
*没有脚踏实地的建立起来的东西，就无法形成精神和物质上的支撑。
*悲观也没用。谁都想生在好人家，可无法选择父母。发给你什么样的牌，你就只能尽量打好它。
*人心也是一种科学，而且极为深奥。不管别人怎么看我，我都只会朝着自己所坚信的路走下去。
*所谓活着并不是单纯的呼吸，心脏跳动，也不是脑电波，而是在这个世界上留下痕迹。要能看见自己一路走来的脚印，并确信那些都是自己留下的印记，这才叫活着。
*世上莫名其妙走霉运的人多的是，都在一边为命运生气，一边化愤怒为力量地活着。
*软弱的人总是怕被说穿事实，而且讨厌说真话的人。
*闭上眼睛，好好回想之前的努力，自信会喷涌而出。
【素材演练】
从傻瓜到大师，让我们看到了人生的无数种可能。读完这些故事，你心里会有怎样的想法呢？请以此写一篇文章，题目自拟，不少于600字。
【佳作示例】
逆 袭
江苏省如皋初级中学 严涵
500多年前，这个人，被当时最大的大佬宣布为没戏。
500多年后，这个人，一不小心，被名传千古。
故事的主人公之一，那个大佬，就是唐玄宗李隆基。跟众多唐朝的皇帝一样，他也喜欢文艺，经常搞搞音乐、弄弄文艺讲坛之类。
某天，他听他的大管家说，这四川啊，有个文艺青年，写诗写得很不错。于是，这位大佬就一时兴起，在他的办公大厦——大明宫，宣见了这位四十二岁的大龄青年，让他来给自己写写歌词谱谱曲。
这位文艺青年长得挺不错，史书上说他“轩轩然若霞举”。不过，在社会上混久了，身上难免沾染些世俗之气，说不好听点，就是举止粗鲁，大大咧咧的，不懂规矩，还略略有些土，多半方言也有一点点重。
那情景大概和刘姥姥刚进大观园那会儿差不多——乡下来的，没见过世面。
结果可想而知，刘姥姥是怎样大闹大观园的呢？最严重的不过就是借了宝二爷的大床睡了一觉。而这文学青年可真有本事，让皇上身边的大红人高管家帮他脱靴子，高力士是伺候谁的呀？当然是李隆基啊。这级别可不亚于刘姥姥把宝二爷的床睡塌了的。
不过这李隆基倒还真有几分绅士分度，看在眼里，当时没跟他计较，不过座谈会结束后，这文学青年可就倒霉了。
只见李大佬撇撇嘴，冷笑着说出了自己刻薄的评价：“此人固穷相。”
大概你们都猜到了，这个“穷相”的文学青年，叫李白。
短暂的交集后，史上最伟大的临时工之一李白同志彻底跟大明宫拜拜——既然我“固穷相”，既然不要我来写什么马屁文，那么我还是回我的乡下去吧。
他付诸了行动，积极投身于草根人民生活的水深火热之中，又认认真真写了二十年的好诗。
幸亏这英明神武的唐玄宗炒了他，否则这后二十年里，就不会有“白发三千丈”“朝辞白帝彩云间”“抽刀断水水更流”等千古绝句了，就更看不到那厚厚的李白诗选了。
没有皇帝做读者的李白，反而用更美好的文字温暖了更多的人。瞧瞧，唐玄宗啊唐玄宗，你聪明了半世咋就偏偏算漏了这一卦呢？
他是穷，但人穷志不穷，他没有愧对那个时代，没有愧对自己，更没有愧对后世的我们！
再来谈谈现实中的事儿，黑泽明、北野武、岛田洋七……这些大名鼎鼎的人物，看看他们的回忆录，原来——他们都曾是“废柴”！被人讽刺为弱智啊，傻瓜啊，还有每次考试只能得一分两分的黑历史啊，可是这些并不能阻止他们以后的成功。
人生有无数种可能，无论是谁，只要你有一颗向上的心，只要你有一双勤劳的手和踏实的脚，就没有任何力量能阻挡你的成功，和你的完美人生。
【教师评点】
文章的构思非常巧妙，不同于干瘪直接的说理，小作者别出心裁地利用李白的故事，来力证文章的主旨。而且，语言非常活泼俏皮，读起来很有生趣。文章的最后点明观点，虽然文字简短却深刻有力。
（指导教师/夏年凤）
公元1564年2月15日，伽利略诞生在意大利比萨城一个没落的贵族家庭。他的父亲是音乐家，喜欢数学。伽利略深受父亲影响，聪明好学的他，8岁开始上学，成绩非常优异，表现出非凡的观察能力与动手能力。他的父亲希望儿子能够像祖先一样成为一名医生，给家庭带来荣誉和财富。
在伽利略还是个孩子的时候，父亲就常谈到将来要送伽利略到比萨大学学医。可是伽利略似乎并不喜欢学医，他的脑子和双手从不闲着，在他不弹琵琶或不画画的时候，就制作各种巧妙的机动玩具给弟弟妹妹们玩。
伽利略不到18岁就进比萨大学当了医科学生。他在比萨大学学习了4年。这对于他来说是艰难的4年，因为他一方面要竭力强制自己去实现父亲的愿望，一方面又对学校那一套陈腐的教学内容感到不满。
医科学校规定要学习亚里士多德的哲学。在学习中，伽利略感到十分困惑，亚里士多德怎么可以不作任何证明，就对某一现象作出肯定的论断呢?而这些论断又盲目地重复了1700多年。伽利略希望有一天自己能驳倒他。
一次偶然的机会，伽利略听到了宫廷数学家罗西的讲课，他一下子被吸引住了。从此，伽利略对数学产生了浓厚的兴趣，并和罗西成了好朋友，他把罗西给他的每一本书，几乎都仔细地通读了一遍。
父亲很快知道了伽利略忽视医科、沉迷于数学与各种没用的实验中，他声明不再供儿子上大学了，让儿子必须回到店铺里帮忙。伽利略非常难过，可自己又没有经济基础，无奈之下，他只得于1585年离开比萨回到了家，开始当一名店员。
但是伽利略并未因此而停止他的学习和实验。两年之后，通过罗西的帮忙和一位侯爵的推荐，他又满怀喜悦地回到了比萨大学，在那里担任数学等学科的教授。虽然薪金很低，但总算有了自己的收入，他可以不用再向父亲要钱了。
当时学校的教科书里宣扬的是亚里士多德的观点：物体从高处落下来时，它的速度由重量决定。物体越重，落下来的速度就越快。但伽利略却没有盲目地追随他的观点，他在比萨斜塔上作了一个著名的落体实验：两个不同重量的球从塔上落下，结果同时落地!这就证明了亚里士多德的结论是错误的。
尽管实验无可指责，但在人们看来，这个年轻人太狂妄了，竟想动摇多少年来的科学基础!这个学期的任期结束后，学校没有再继续聘请伽利略。1591年，伽利略离开比萨来到了佛罗伦萨。
曾经帮助过伽利略的那位侯爵盖特保图，再次为伽利略争取到了去威尼斯附近的帕图亚大学担任数学、科学和天文学教授的机会。
伽利略的课讲得非常精彩，他的事业一帆风顺地发展着。在一次去威尼斯的旅行中，伽利略遇见了美丽而单纯的姑娘玛利娜，他们一见钟情，很快坠入情网。不久，他们结婚了。就在这期间，伽利略发明了制图用的比例仪和空气温度计。
有一次，病中的伽利略偶然接触到哥白尼的“日心说”，后来又读到了德国天文学家开普勒的著作。书中所说的“地球和行星按一定的轨道绕着太阳转动”这一革命性学说，使得伽利略十分激动，他希望有一天自己能来证明它。
要观察天体，必须有工具。1609年，伽利略制作了一种“镜管”，用它看东西要比正常情况下近得多。后来人们把它称之为望远镜。曾经有很长一段时间，伽利略把全部的精力都投入到望远镜的革新中，同时，把目光投向了深邃的天空。他观察猎户星座，观察昴宿星团六星……还把他新发现的星座和所揭示的景象，画成图表并加以注明。
接下来，伽利略又开始了对月亮的观察。月亮并不光滑，在那上面有比地球上更高的山脉;月亮自身并不发光，它的光来自于太阳。当伽利略通过观察和计算确认了这一切时，他真是太激动了。
很快，伽利略又成功地制造了一架1000倍的望远镜。1610年1月7日，伽利略用它看到了木星旁边的三颗小星，经过多天观察，伽利略又看到了第四颗，并进一步确认了它们都是木星的卫星。
伽利略把他的观察过程以及结果写进了《星的使节》一书里，这本于1610年在威尼斯出版的书很快就被抢购一空。伟大的德国天文学家开普勒也写信来赞扬这本书，并要求允许他在法兰克福印刷一版。《星的使节》成为当时最畅销的书。
1610年底，伽利略接到罗马学院首席数学家克来维斯神父的信，邀请伽利略造访罗马。伽利略当时也迫切地希望能把自己的发现赶快传播出去。
伽利略的到来使罗马大为轰动，他受到了贵宾一样的接待。贵族们纷纷邀请他到家里去做客，教会的高级官员们也竭力拉拢他，罗马教皇保罗五世还亲自接见了他。
但罗马学院的首脑红衣主教在听了伽利略的学说后，劝伽利略要谨慎行事，慢慢地去传播哥白尼的学说。
罗马有一个专门研究数学和天文学的组织，叫做林凯学会。林凯学会邀请伽利略参加他们的集会，吸收他为会员，并保证用他们的财富和影响来支持伽利略的工作。
伽利略回到佛罗伦萨后三个月，有两个红衣主教路过这个城市，他们和伽利略进行了一次长谈。其中一位主教叫巴伯里尼，他被伽利略的才智所折服，而另一位康扎加却竭力反对伽利略。这时的伽利略才预感到，亚里士多德的信徒们总有一天会伤害他的。
就在伽利略忙着准备有关浮体的著作，并同时开始研究太阳黑子的时候，那些嫉妒伽利略的人，开始发动了对他的攻击。有传闻说，罗马宗教法庭正在审查他的教学内容，主教们也逐渐改变了对他的看法。于是，伽利略决定亲自到罗马去迎战他的敌人。
1615年12月，伽利略再一次到达罗马。城里的气氛完全变了。几年前欢迎他的教士们，现在对他是那么冷淡。当年发请帖给他的贵族们，现在也都不来了。只有林凯学会的塞西伯爵还照样欢迎他的到来。
他劝告伽利略在这个时候最好避免谈及哥白尼学说。
第二年2月，罗马教皇的高级顾问机构———红衣主教团给伽利略下了一道命令：无论在讲课或写作中，不许他再把哥白尼学说说成是绝对事实。万般无奈下，伽利略只得接受了这个命令。
52岁的伽利略正处于精力旺盛时期，作为一个天文学家，却被迫“退休”了。他搬到了城郊的锡尼别墅去住。那里的房间比较大，适合开辟一间小天文台。他没有停止研究，期待着有一天情况能发生变化———撤销禁令。
伽利略用观察木星、卫星的方法，来研究船只在海洋上的位置。他打算要把这个理论发明卖给西班牙政府，因为西班牙有许多船只要越过海洋驶到美洲去。西班牙政府答应考虑他的提议，但是一直没有给他满意的答复。
1622年，林凯学会出版了伽利略的《检验人》，这是对那些攻击他的人进行的最强有力的答复。也就在这个时候，从前赞赏他的红衣主教巴伯里尼当上了罗马教皇。罗马教皇知道伽利略在沉默了8年之后，他的书又畅销了，很为他高兴，并表示欢迎伽利略再次访问罗马。
两年后伽利略到了罗马，教皇前后6次接见了他，这的确是一种特殊的恩典。虽然教皇依旧劝伽利略不要作出地球是绕着太阳转的结论，但也不反对把哥白尼的学说当做一种智力练习来看待。这已使伽利略感到很满意了，他的头脑里立刻有一本书形成了。
伽利略开始慢慢地写他的著作———《关于两种世界体系的对话》。
读了此书，读者可以自己得出结论：地球就是转动的。1632年，《关于两种世界体系的对话》出版了。书一印出来，马上就被抢购一空。全欧洲的有识之士都来向他祝贺，并要求订购。
8月间，突然从罗马来了一道命令，要求立即停止销售《关于两种世界体系的对话》。伽利略的敌人仔细地制定了他们的计划，要对这个自称“追求真理”的危险者，进行强制性的镇压。伽利略在教会里的朋友也对此感到十分惊慌，不敢承认哥白尼的学说，怕引起不良后果。
随即，罗马宗教法庭便传唤了伽利略。这一精神打击摧垮了这位69岁的老人，他严重的关节炎发作了，审讯期限因此延期。1633年2月，这个疲惫多病的老人终于到了罗马。
6月22日，伽利略被带到教堂去听取对他的判决：第一、《关于两种世界体系的对话》是禁书;第二、在这3年里，他必须每星期把7篇忏悔诗背诵1篇;第三、他将被无限期地监禁在他自己的家里，直到主教团满意为止。
伽利略回到了家里，但是他没有停止对真理的宣传。他又写了一本书：《两种新科学的对话》。1637年，伽利略秘密地把手稿送到国外。
1638年，这本书在荷兰的莱顿出版了。
由南京民间文学三套集成编委会编纂出版的《南京民间故事》(1990年版)，便收录了这段故事。兹照录如下——刘伯温和徐达私交很深，刘伯温告老还乡前一天，特地到瞻园府向徐达告别。他对徐达说：“徐兄，小弟走了，有句话望你牢牢记住，功臣楼就要竣工了，等皇上宴请那天，你一定要紧随皇上，寸步不离啊。”徐达没有听懂他的意思，想问个明白。刘伯温拦住说：“你莫逼我，照小弟说的行事，日后便知。”
不久，皇上的请帖送到每个功臣手上，没有一个不乐滋滋的，只有徐达一肚子心思，不很快活。这天，徐达到了功臣楼上，看看这座楼阁造得十分精致，楼窗户又高又小，很是保险。没多大时辰，文武大臣都到齐了，独缺军师刘伯温一个。徐达一下想起他临别忠告，就随手摸摸楼壁，轻轻叩丁两下，贴耳一听，发出“空咚，空咚”的嗡声，他心里一愣,头皮一阵发麻，全身上下起了鸡皮疙瘩，还没定下神来，已听到“皇上驾到一一”的呼喊声，大臣们一个个下跪迎接，这时他才缓过气来，连忙上前行过大礼，紧挨着朱元璋一步不离。
朱元璋这天特别高兴，只见他举起酒杯对大臣们说：“朕有今日，全靠诸位辅佐相助。朕特造此楼，为众大臣庆功，今敬上一杯美酒，以表朕的一片心意。”大臣们得到皇上如此厚爱，个个高兴得五体投地，连连山呼：“万岁，万岁，万万岁!”
哪晓得，酒过三巡，皇上起身就要离席，徐达一看苗头不对，也顾不得与左右招呼，紧紧跟在皇上的屁股后头。朱元璋回头一看：“咦，丞相为何离席?”
“特来保驾。”
“不必，不必，丞相请回。”
徐达只得摊牌了：“皇上当真一个也不留么?”
这则故事，又叫“火烧功臣楼”，或“火烧庆功楼”，版本不一而足。据说，当君臣二人出了庆功楼不久，楼就起火了。朱元璋装模作样，下令快救火，但是火势太大了，门窗又小，一下子把整座楼吞噬了，被邀功臣悉死于火中。原来朱元璋早安排人在楼上楼下藏满了火药。
这则故事编造的成份太多了，明人一看就知道。我查阅了《明史》和有关史料，根本就没有这一说法，当时的文人笔记也不见传录。为什么会出现这个传说?原因可能有两个，一想表达对朱元璋的嗜杀憎恨，再是美言刘基的“神机妙算”。
事实上，刘基计破了朱元璋的暗杀后，虽然告老还乡了，又有神机妙算，但后来还是没有躲朱元璋的杀劫，这是后话。
在朱元璋眼里刘基是神人，回家后朱元璋也不放心啊。当初核定处州粮税时，比宋制每亩加五合，只有刘基老家青田不增加。朱元璋告诉刘基，这是为了让乡里记住你刘伯温，世世代代把这事作为美谈。
刘基回乡后，朱元璋仍与他保持联系，不时与他通信联系。每每出现奇异天象，朱元璋必亲笔致信询问。刘基知道朱元璋对他不放心，回到青田后，只饮酒下棋，从不言功。当地主政官员想见他，没门。
一次，县令微服谒见刘基。刘基当时正在洗脚，便让侄子带进茅舍，做饭招待。吃饭时县令亮明身份后，刘基惊讶地起身称民，告辞离开，最终不肯再见。
刘基回青田后，朱元璋一度召令刘基重新出山，并赏赐丰厚财物，追赠刘基祖父、父亲为“永嘉郡公”，还多次要晋升刘基爵位，刘基坚决推辞不受。
召令不回，后来刘基却主动回到南京了，这里便有故事了。
原来，虽然归隐山林，刘基仍心系朝廷，想着巩固朱元璋的天下。当时浙江温州有个叫谈洋的地方，靠近福建，是盐盗的老巢，方国珍作乱就是在这里开始的。刘基请求设立巡检司，镇守此处。刚好有逃军逃回来，当地官员却隐藏不报，刘基命长子刘琏上奏这事情。
谁知却得罪了时左丞掌省事胡惟庸。胡惟庸认为刘基这是“越级上报”，便指使官吏攻击刘基，说谈洋这个地方有“帝王气”，刘基想圈这块地，老百姓不给，这才请求设立巡检司，是想驱赶老百姓。
朱元璋最怕这什么“帝王气”，在位时曾因风水“鞭牛首”、“斩龙尾”(详见《风水三千年》一书有关章节)，大动干戈，胡惟庸摸准了这一点。最后，刘基大罪没有，小罪难逃，被朱元璋剥夺了俸禄。
为了让人信服，他专门找了两名能说会道的侍僧。别人前来参问，都由这两位侍僧替他回答，而他自己则摆出一副莫测高深的摸样，一言不发，以表示他的“默照禅”不可以言说。
一天，正当他的两名侍僧因事外出之际，来了一位游方僧人。游方僧人恭问：“如何是佛？”
“沉默大师”不知如何回答是好，只得东张西望。或许他在找那两位侍僧吧！
游方僧人点点头，又问：“如何是法？”
对于这个问题，“沉默大师”依然无法回答，他装模作样看看屋顶，继而又看看地下。
多么神奇的“默照禅”啊！游方僧人心中叹道，接着再问：“如何是僧？”
至此，这位“沉默大师”只好闭上眼睛，再也没有别的花招可耍了。
最后，那位游方僧人问道：“如何是福？”
“沉默大师”在无可奈何之下，不得已举起双手，向对方投降，心中暗想：“你饶了我吧!”
那位游方僧人对这次参访非常满意，他辞别“沉默大师”，又上旅途。
在路上，游方僧遇见了“沉默大师”的两位侍僧。谈起“沉默大师”，游方僧崇敬有加，赞不绝口：“我问他如何是佛，他立即向东看看，有朝西望望，表示众生总是到处求佛，不知佛既不在东方，也不再西方。
接着我问他如何是法，他以俯仰作答，表示佛法平等，无有高下。
他在回答如何是僧这个问题时，只是闭起眼睛，一言不发，这暗合了这样的名句：闭目云山深处卧，始知其人是高僧。
最后，我问他如何是福，他的答复是；伸开助人的双手，救渡众生。他真是一位大悟的禅师！他的禅道实在太高深了！”
大师上课，不仅水平高，功底深，内容丰富，脍炙人口，令人难以忘怀；他们上课的开场白，也各有千秋，见秉性，见风格。有的幽默地介绍自己，一开始就把课堂气氛搞活跃了，有的是精心设计的，一张口就不同凡响，有的则是随意而为，好似信口开河，其实意蕴深矣，有心者才能意会。
梁启超：兄弟我是没什么学问的
清华国学四大导师之一的梁启超，上课的第一句话是：“兄弟我是没什么学问的。”然后，稍微顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：“兄弟我还是有些学问的。”头一句话谦虚得很，后一句话又极自负，他用的是先抑后扬法。
西南联大中文系教授刘文典与梁启超的开场白有同工异曲之妙，他是著名的`《庄子》研究专家，学问大，脾气也大，他上课的第一句话是：“《庄子》嘿，我是不懂的喽，也没有人懂。”其自负由此可见一斑。
沈从文：你们睡觉可以，不要打呼噜
沈从文的小说写得好，在世界上都有影响，差一点得诺贝尔奖，可他的却很一般。他也颇有自知之明，一开头就会说：“我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜，以免影响别人。”这么很谦虚地一说，反倒赢得满堂彩。
他的学生汪曾祺曾评价说，沈先生的课，“毫无系统”，“湘西口音很重，声音又低，有些学生听了一堂课，往往觉得不知道听了一些什么”。听他的课，要会“举一隅而三隅反”才行。
也有人不仅文学成就大，课也讲得精彩，譬如大诗人闻一多。闻一多上课时，先抽上一口烟，然后用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。”他讲唐诗，把晚唐诗和后期印象派的画联系起来讲，别具特色，他的口才又好，引经据典，信手拈来。所以，他讲课时，课堂上每次都人满为患，外校也有不少人来“蹭课”，有的人甚至跑上几十里路来听他讲课。
启功：在下所讲，全是胡言
启功先生的开场白也很有意思。他是个幽默风趣的人，平时爱开玩笑，上课也不例外，他的第一句话常常是：“本人是满族，过去叫胡人，因此在下所讲，全是胡言。”引起笑声一片。
他的老本家、著名作家、翻译家胡愈之先生，也偶尔到大学客串讲课，开场白就说：“我姓胡，虽然写过一些书，但都是胡写；出版过不少书，那是胡出；至于翻译的外国书，更是胡翻。”在看似轻松的玩笑中，介绍了自己的成就和职业，十分巧妙而贴切。
辜鸿铭：割心里的小辫子难
民国奇人辜鸿铭，学贯中西，名扬四海，自称是“生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋”，被外国人称为“到北京可以不看故宫，不可不看辜鸿铭”。他在辛亥革命后拒剪辫子，拖着一根焦黄的小辫给学生上课，自然是笑声一片，他也习以为常了，待大家笑得差不多了，他才慢吞吞地说：“我头上的小辫子，只要一剪刀就能解决问题，可要割掉你们心里的小辫子，那就难了。”顿时全场肃然，再听他讲课，如行云流水，似天花乱坠，果然有学问，果然名不虚传。
架子最大的开场白，则非章太炎先生莫属。他的学问很大，想听他讲课的人太多，无法满足要求，于是干脆上一次大课。他来上课，五六个弟子陪同，有马幼渔、钱玄同、刘半农等，都是一时俊杰，大师级人物。老头国语不好，由刘半农任翻译，钱玄同写板书，马幼渔倒茶水，可谓盛况空前。老头也不客气，开口就说：“你们来听我上课是你们的幸运，当然也是我的幸运。”
记得我已经是第四次翻开《100位名人成才故事（外国卷）》这本书了，看了这本书，我深深地了解到了原来在每个名人的背后，都有着许许多多不为人知的小秘密，也就是这些隐藏着的秘密，让他们最终走上了成名的道路。
比如有扼住命运咽喉的音乐家——贝多芬。
我从贝多芬身上学到了许许多多崇高的精神，特别使我佩服的是他那种顽强地与命运抗争的精神。贝多芬的童年是痛苦的，人生对他来说就好像是一场悲惨的斗争。父亲急于想开发他的音乐天分，并且使用暴力强迫他练习各种乐器。
贝多芬的一生也是悲惨的，但是我认为，贝多芬之所以成功，是因为它有着超与凡人的毅力和奋斗精神。面对困难，他丝毫不怕。这就是他成功的秘诀。
贝多芬，因为脾气古怪，没有人愿意与他做朋友，所以，他面对困难，只能单枪匹马，奋力应战。没过多久，最不幸的事情也来临了，慢慢地，贝多芬耳朵的听觉越来越差，他的内脏也受着剧烈的痛苦的折磨。但他还是瞒着所有人。渐渐地，贝多芬耳聋的程度是逐渐增加的，但没有完全聋，可以说，几乎贝多芬所有的作品都是耳聋后写的。
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