怎样提升领导艺术

怎样提升领导艺术（精选11篇）

怎样提升领导艺术 篇1

一是努力提高学习艺术。领导者在世情、国情、党情、社情日益错综复杂的情况下，领导一方，驾驭全局，必须要有丰厚的理论基础和广博的学识。要树立不断学习、终身学习的观念，以如饥似渴的求知欲和不进则退的危机感，克服心浮气躁、固步自封、闭关自守、浅尝辄止等思想障碍，发扬钻劲、韧劲、恒劲，把一切领导工作和社会活动实践作为学习的过程，全方位、广渠道地接受新知识。要自觉把学习当作一种觉悟、修养、境界和责任，努力克服工作忙、事务多的困难，做勤于学习、善于思考、深入调研、学用结合的表率。要争做“学习型”领导，向理论学习巩固根本，向群众学习增长才干，向专家学习丰富知识。把学习与创新结合起来，在博的基础上求精，懂理论、懂法律、懂科技，用不断的学习提高，适应不断发展的新形势，为领导工作注入源源不断的动力。作为负责全盘工作的主要领导，不仅要抓好自身学习，而且要带领班子成员一起学习，着力创建“学习型”班子，培养“学习型”干部队伍。

二是努力提高决策艺术。决策是领导过程的核心。决策艺术是领导艺术的重中之重。领导者深刻把握决策的原则、程序和方法，切实提高决策水平和工作效率，对于正确贯彻党的路线方针政策，促进一个地方的经济发展和社会大局稳定，具有很重要的现实意义。提高决策艺术首先要掌握决策的一般原则。包括发展中心、科学指导、人民主体、现实可行、整体优化、系统思维、开拓创新、快捷高效和确定一贯等项原则。其次，提高决策艺术要掌握决策的基本方法。如经验判断法、典型试验法、决策树方法、程序决策法、随机决策法和危机决策法等。第三，要掌握决策程序。深入实际，调查调研，是科学决策的前提实事求是，一切从实际出发，是科学决策的根本坚持群众路线是科学决策的基础发扬民主，集思广益，是科学决策的基本要求充分发挥主观能动性，善于把握事物的因果关系，是科学决策的有效保障周密策划，精心组织，是保证决策落实的重要措施。第四，领导者正确的调查研究有助于科学决策。准确的信息是实现科学决策的前提。深入实际，调查研究，掌握实情，对实现科学决策至关重要。作为一名领导干部，提出任务，制定决策，都必须深入实际，深入群众，调查研究，获得实情，这样才有助于做出符合民意民利、促进发展的正确决策。第五，领导者要重点培养处理突发事件时紧急决策的能力。事关全局的经济社会发展思路或阶段性中心工作等决策课题，可以反复酝酿，慎重决断。但意外灾害、重大事故、群众闹事等常见突发事件，由于具备突如其来、复杂多变、无序性和紧迫性的特点，无不需要领导者应急处理，当机立断。紧急决策要着重处理好治标与治本、眼前与长远、思想教育和强制措施的关系。面对突发事件，要坚持采取临危不惧、处险不惊，雷厉风行、快刀斩乱麻，机动灵活、全面控制的态度和原则。

三是努力提高识人艺术。人是生产力中最革命、最活跃的要素。领导干部一项十分重要的职责就是发现和识别人才，当好伯乐，培养和造就优秀的人才队伍。识别人才眼睛要向内看，千里马往往就在身边。要善于在群众中发现人才、选拔人才要善于在大是大非面前选才，多方造才。识人要全，知人要细，既要识长也要识短，要用其所长避其所短。识人要由表及里，不以表取人。要通过交谈、观察、调查、考评、激将和试探等各种方法，全方位了解一个人。如在运用考评法时，要看他有否信心和雄心壮志，他的影响力、上进心、责任心、事业心、同情心怎样。在运用试探法时，要“远使之而观其忠，近使之而观其敬，烦使之而观其能，急与之期而观其信”。同时，注意潜在人才的挖掘，听其言识其志向，观其行别其追求，析其作辨其才华，闻其誉察其品行。四是努力提高用人艺术。科学使用人才是为了促进事业的发展。领导者的用人艺术需坚持公道、信任、激励、沟通、压力、层次领导、鼓励竞争和考评等项原则。在任用人才的实践中，要因人而异，量才适用，用人之长，人尽其才要唯才是举，不拘一格使用人才，既要提拔年轻干部，也要珍惜阅历丰富的中年干部的使用要积极创造人才发展的空间、平台和舞台。科学用人既重用“人才”，也善用“平才”。相对于“人才”

而言，大多数干部都是普普通通的“平才”。如何正确对待和合理使用大部分干部，绝不亚于使用“人才”的分量。何况在特定的环境下，因个人主观努力的差异，“人才”和“平才”也能够互相转换。科学使用人才要坚持用人不疑，以使下属感到领导者对自己的信任，从而激发其工作热情和创造力。信任是领导者赢取人心，推进上下关系的一大法宝。当然，“不疑”也要有度。要坚持严明的法纪和制度规则。掌握好“不疑”和“有疑”的度，也是领导艺术之所在。五是努力提高沟通艺术。沟通艺术是领导艺术的基础。运用沟通艺术时要在认同方面多下功夫。认同永远是相互的，相互认同可以加速沟通，有助于形成良好的人际关系和整体士气的提高。下属一旦认同了领导者个人，就很容易认同领导者的决策、思路和工作部署。沟通应采取由浅入深的方法，比如先寻求共同的经历、兴趣和思想、情感上的共鸣，逐步缩小感情上、心理上的距离，再达到深层次的共同点，比如共同的信仰、理想、利益、目标等。沟通应做到信息沟通、感情沟通和思想认识沟通同时进行。信息沟通是基础，感情沟通起催化剂作用，而思想认识上的沟通则是沟通的重点。领导者应把与上级和下级的沟通作为重点。与上级沟通要把握住度。注意把握沟通交流的准则，随时让领导了解情况切忌越级上访切忌报喜不报忧遇有十万火急之事，需事先约定，事后禀报提出自己的观点、建议和意见时，要简明扼要，不要长篇大论，不着边际汇报重大事情，要掌握翔实的资料并附有确凿的证据提出问题时，要一并拿出解决办法与上级领导意见相左时，先服从上级，再寻机表达自己的不同意见，诚恳请教上级领导，再达到上下级观念一致与领导意见相同时，应将功劳归于上级，切忌争功或邀功请赏。领导者与下属沟通时要浑厚老成。要注意把握沟通交流的技巧坦诚相见，平等待人换位思考，求同存异讲究技巧，准确表达言外之意，巧妙传递沟通障碍，及时化解。六是努力提高协调艺术。领导者的协调艺术涉及部门协调、利益协调、工作协调、环境协调和人际关系协调等项内容。其中协调人际关系的艺术是重点，包括处理好与上级、与下级及与同事的关系。对上级要尊重，要服从，要配合，出力而不越位。对下级要多服务，多支持、多关心、多沟通，宽严有度。对同事要多通气，多协作，相互配合，互相促进。要积极协调与上级的关系。要有下级服从上级的组织观念积极维护上级的威信，全力支持和配合上级工作，体谅上级难处正确理解上级意图，尊重上级人格，适应上级工作习惯，展其长避其短及时汇报，反复疏通，但不要事事依赖上级，把责任推给上级。要积极协调与下级的关系。真诚对待自己的下属，特别要做好与副手关系的协调。要积极协调与同级的关系。做到以大局为重，相互配合，相互协作要有系统的观念、共赢的观念大事讲原则，小事讲风格，互相尊重，互相支持。在协调各种关系时，要学会处理相互之间的冲突：有限忍耐，合理斗争自我保护，息火降温存异求同，淡化名利加强沟通，真诚合作一视同仁，保持平衡知己知彼，处事坦然真诚和善，化敌为友顾全大局，取长补短发扬民主，尊重下级大度对待下属的失礼认真对待下属的失信正确对待下属的失误谨慎对待下属的过激行为严肃对待下属扰乱秩序。七是努力提高包容艺术。海纳百川，有容乃大。现代领导艺术要求领导者具有兼容并蓄的度量和光明磊落的胸怀，与人为善，宽以待人。古人任人以专，不信谗言善则称人，过则称己临财思惠，先人后己上交不谄，下交不渎己所不欲，勿施于人的经验总结，均体现了包容的艺术。领导者运用包容的艺术要做到容人之长。就是认可别人的才干和优秀之处，即使超过自己也能泰然处之。领导者要力戒视卓越人才为威胁、对下属意见淡而处之、吹毛求疵、甚至将下属的成就据为己有的表现和行为。要做到容人之短。领导者不能简单的以己长格物。人的缺点、弱点只要不妨碍其发挥作用，就可不必计较。容人之短的一个重要方面就是容人之私，即领导者对部属的私交、私利和隐私，不进行干涉，允许其存在和发展。要做到容人之正。对部属正义之言、正义之行，尤其是对触及到领导者本人利益的凛然正气，要给予理解和支持。开明的领导能够容许下属伤及面子，甚至容许下属伤害自己的尊严。唐太宗之所以能以人为镜，从谏如流，关键就在于其有容人之正的度量。要做到容人之过。能容忍曾经反对过自己的人，能容有缺点的人，能容不同意见者。对下属的一些过失性、非主

怎样提升领导艺术 篇2

那么,企业应该怎样做才能提升执行力呢?

1.从理念入手,把员工团结起来

人们都知道愚公移山的故事。人们在引用这则故事的时候,大多是强调“有志者事竟成”与不怕艰难困苦的精神,很少考虑愚公的理念问题。实际上,愚公是用一个理念把大家团结起来,一致行动,祖祖辈辈执行了一项移山的任务……

不难看出,愚公在动员大家移山的时候,不由自主地创造了一种生存与发展的文化。这种文化具有了很强的凝聚力,这种凝聚力成为一家人、左邻右舍共同行动的理念。作为企业的员工,企业文化的价值理念能左右他们的个体行为方向和行为方式;作为企业,这种企业文化的价值理念指导着企业经营和管理的模式创新以及企业综合素质的提高、经济效益的实现。

2.培训,提高员工整体素质

员工培训,不但要培训专业技术,还要培训职业道德、交际能力。不然,可能因为一句习以为常的不合格、不道德的语言把老板费九牛二虎之力揽来的业务顶“黄”了。

人人都知道,海尔不错,它靠的是什么?靠的是经过严格培训的合格员工,得益于全员人才优势。对于企业新员工的培训,海尔集团有鲜明的目的和经营方针,它主要体现在:让员工了解和掌握企业的历史背景和经营方针;熟悉企业的工作条件和规则,知道在工作中应该遵循什么;掌握工作的基础知识、技术,端正态度,做好精神准备;学习作为企业一员应有的立场、思想、方法、协调精神、责任感、积极性等;培养作为企业的一员的精神素质,具备社会成员的责任意识、自我意识,正确的世界观、人生观、价值观等。海尔集团总裁张瑞敏说:“没有培训的员工是负债,培训过的员工是资产。”

3.培养员工主人翁意识,让员工由被动执行变主动去做

“把企业的事当作自己的事去干”,这不仅仅是企业的利益与每一位员工切身利益息息相关的重要问题,还是让员工一开始就锻炼成一个对工作一心一意、尽职尽责提升执行力的大问题。浓缩成三句话,就是:对企业负责就是对自己负责,责任是成就自我的支点,责任心决定执行力。

怎样提升中国智库？ 篇3

中国国际经济交流中心日前成立。该中心拥有超级阵容，其目标也十分宏大：着眼于国际经济方面的重大热点焦点问题，开展战略性、宏观性、前瞻性研究，并试图直接影响高层的决策。

人人都承认，中国需要更多智库，需要具有更高水准的智库。因为，中国目前的发展已经到了相当关键的转折点上，面临诸多内外挑战。仅从内部来看，过去若干年，中国经济实现了高速增长，但目前的增长速度急剧下跌，究竟是短期的周期性现象，还是长期的结构性现象?高速增长期是否已经结束?未来的增长态势是什么?同时，高速增长也一直伴随着结构失衡的日趋严重，比如，城乡差距、贫富差距、地区差距逐年扩大。这些失衡对长期经济增长、对社会稳定将产生何种影响?如何解决?

当然，在社会、政治乃至文化、精神领域，中国面临着甚至更为巨大而复杂的挑战：政府管制与社会自治将如何取得平衡?如何满足民众对民主的政治要求?政治体制改革将如何推进?中国文化将如何在传统在西方之间取得平衡?如此等等。

可以说，中国迄今仍然没有完成李鸿章一百年前所称之“三千年未有之大变局”所需要的转型。而要顺畅地完成这种转型，既需要民众的勇气，领导人的智慧，也需要足够的理性。唯有综合这三者，中国这个共同体才有可能借助明智的判断，制定出合理的方案，减少不必要的弯路，建立优良治理之基本制度框架。智库的价值正在于它们能够给社会的理性之作用发挥，提供渠道。它们可以为公共问题之解决，提供理性的解决方案。

当代中国，研究机构并不匮乏。首先，中国有世界E很少见的国家性科学与社会科学研究机构，如社科院、国务院经济研究中心等，他们之设立就是为了服务决策；其次，中国有相当数量的大学。上述两类机构尽管承担着纯粹学术研究任务，但有大量学者专门以承接公共问题研究的项目为业；第三，中国的各个政府部门都有属于行政序列的政策研究机构，和属于事业单位的专业研究院所；第四，中国也有世界第一的严格意义上的智库，有人统计说，以政策研究为核心、以直接或间接服务政府为目的的“智库型”研究机构大概有2000个，数量已经超过智库发展最发达的美国。

但是，不论是公众，是政府决策机构，或是学术界、舆论，还是智库局内人，对于目前中国专以公共问题之实际研究为指向的智库的状况，不很满意。研究经济问题的大多数智库去年的预言成为笑谈，而很多决策、甚至立法，也明显让人感到，制订者并没有充分地理解社会的状况，其方案也有失粗糙，甚至常有明显疏漏与自相矛盾之处。

问题出在哪儿?很多人抱怨智库缺乏资金。这种理由如果在十五年前拿出来说，也许还有点道理。但今天，相对其他社会群体，从事学术与政策研究群体的收入已居于社会上游。因此，今日中国智库水准低下，不是因为缺乏资金，而是因为智库的结构存在致命缺陷。

这种缺陷一目了然，尤其是与美国加以对比。在美国，以及在任何其他国家，智库的绝大多数是民间的。政府创建、经营的智库极少。中国却恰恰相反，大多数研究机构直属政府，即便属于事业单位，也因为事业单位的高度行政化。与政府有着非常直接的关系。比如，其经费的部分、甚至相当部分由政府划拨。除此之外的民间智库非常少。由于制度环境约束，它们的生存十分不易。即便勉强生存下来，它们的意见亦往往难以受到重视。实际上，民间智库的生存环境越来越恶劣。相对于90年代，最近若干年以来，民间智库处于萎缩状态。

这样的智库结构必然损害智库功能之正常发挥。按照严格的定义，官办智库本来就不是智库，智库之兴起乃是民主治理秩序扩展的结果。智库是指政府之外的民间政策研究机构。智库就是为了弥补政府关门决策的缺陷，试图突破政府官员的理念与知识局限，凝聚政府官员之外的全社会各路精英的智慧。将其融入公共政策与立法中。这样的智库就成为官民理性互动的渠道。如果研究机构唯领导之意图是从，那根本就迷失了智库的本性。研究机构揣摩上意，政府当然也就无法从那里获得真知灼见，那些所谓的智力产品也就无助于提升政策与立法的理性程度。

怎样提升个人魅力 篇4

在市场经济高速发展的今天，面对当前复杂多变的市场趋势，人人都在不断提升自己的魅力。就魅力而言，我认为她就是一种吸引人的力量。不管是交朋友、同事相处、做生意，还是上班，魅力直接影响着我们的生活，她也是内在美与外在美的结合体。就现在我们从事的工作中，有一种方式可以快速提升个人的魅力，这就是内刊的外围发放，我可以从以下几点逐一剖析：

一．引来客户

发放内刊，不难遇到有人问：小伙子，你们这个建材家具卖场在什么地方，有什么品类等等。从他想关注的事情及问题，说明此人有购物的意向。在你和他交流过程中，只需送上一张名片，一个微笑，即可搞定，积少成多，越来越多的人购物时会找你。到那个时候，商户自然喜欢你。

二．招商引资

不论在政府还是企业，都在想方设法大力推进招商引资。每次内刊的发放会去同类的商场，有意向入驻的客户，他会与你主动交谈。询问商场近期生意等一些与他密切相关的问题。这时，公司的内刊已在他手，你只需说：您仔细阅读便可全晓，这是我的名片，有事情和我联系。他如果有意向，会主动和你联系。因为你的言行，公司的实力已经打动了他，还愁招不来商吗？

三．找对象

现如今，还有些人找不到女朋友，如果你实在一筹莫展的话，我不妨教您一招，外围发放内刊是一种捷径，这是一个很好的切入点。这时个人魅力相当重要。第一印象，从外表要征服她，再从言谈举止，保证成功，如果没有这个机会，你从哪儿去找她呢？

四．认识百万富翁

怎样才能快速提升业绩？ 篇5

提升业绩，一直是企业致力的目标，对于以盈利为目的的企业来说，提升企业形象，提升产品知名度，打造品牌等等，企业做多方面的努力，最终目的都是为了实现业绩的提升。企业要怎样才能快速提升业绩？这也是很多企业主的疑惑，笔者认为可以从以下几个方面努力：

1.努力提升产品的质量

质量是一个老生常谈的话题，但是业绩的提升，产品和服务的质量是关键。一款高质量的产品，更容易获得用户的青睐，这是毋庸置疑的。提供的产品和服务好，用户口碑也自然会好，会带来更多的用户，从而对产品业绩的提升大有帮助。所以企业要提升业绩，就得严把产品质量关，做好产品的售前售后服务。

2.提升销售人员的销售技巧

产品业绩的提升，是在产品销售出去的前提下。一款产品要销售出去，销售人员的技巧是很重要的。所以企业要定期对销售人员进行培训，包括产品要如何向用户介绍，与客户沟通的方式等等。娴熟的销售技巧，能够实现产品销售额的提升，从而实现企业业绩的提升。

3．利用网络进行宣传推广

产品要销售出去，自然少不了一个推广的过程，广告是最直接最有效的方式，对打开市场，拓宽销路特别有效。但是媒体广告尤其是电视广告费用高昂，对于资金相对短缺的中小企业来说是无法承受的。现在企业比较倾向成本相对较低，但是效果也比较好且见效比较快的网络推广，目前网络推广主要是以下两种模式：

“网站+seo”模式：

这是传统的网络营销模式且一直延续至今，利用企业的官网展示产品，从而让用户通过网站了解产品，主动找上门咨询，促成订单，提升业绩。这种以网站为核心的推广，前提是要努力提升网站在搜索引擎的排名，才能让更多的用户通过搜索同类产品找到您的网站，从而实现网站访问量的提升。要提升网站的排名，首先要做好网站的内部优化，再就是向外发布外链接，从而获得大量高质量而稳定的外链接。提升网站的访问量，从而提升业绩。

提升信息的网络覆盖面：

怎样提升英语的方法 篇6

2， 录音。录音包括自己的阅读录音，背诵录音，以及演讲录音。这三方面是循序渐进的关系，主要考察你的读音和你语言输入输出的能力。这一步的关键是你要好好得听自己的录音，从而发扬光大改正不足。如果需要还应该请老师一起听。

3，回忆自己的词汇量进行归总。抽出一个或者几个小时的时间，回想自己的词汇量。自问自答的问题可以有：自己最擅长哪一类的词汇? 自己在哪一类的词汇量欠缺但是是需要的?做一个xy的十字数轴表，x为擅长，y为重要程度，来看看自己应该重点学习的词汇块。

根据第一步的总结， 展开以下的学习。在这里我要强调，在每一类词语进行展开学习和反复巩固。比如说，你想理解生活类的词语，那么就一块块以一下步骤进行训练(例如，先学习超市的词汇听力，巩固;再学习日常用品的词汇，巩固)

听力的训练：广播(网上有很多podcast); 英语的电影

在这里首推广播。当下年轻人听歌的很多，其实可以把一部分听歌的时间利用起来，来听广播。现在广播也是多种多样，ITUNES里就有很多不同类别的。听广播的好处是还可以给自己的其他知识充电，比如专业知识。其次，可以看看英语电影，最好看经典的，非暴力，较和谐的电影，这样子多看几遍，进行巩固。这样的电影大多是有中英文字幕的，方便学习。

写与词汇的训练

从网上找分类辞典，记得一定要找常用词的分类辞典。现在词典很多往往会出现一些冷僻词生词，难记并且又不常用。词典方面的推荐大家可以搜索以下Collins的常用词字典， 词典上又对不同词的使用频率的批注。

另外可以找权威的词类汇总，反复巩固把一类记熟后再看下一类。

读文章遇到不会的词语多读几遍后查。 这样子会加深记忆。

词语前缀后缀的学习。

当英语学到一定程度回到一个瓶颈，感觉就是在中间，左右为难很难实现突破性的提高。这个时候就要系统地对前后缀进行学习。前后缀是领略英语精华的重要环节。我现在读得比较高深的英语历史或者语言历史，都会对前后缀进行描述和说明。

不要怕丢脸，跟英语好的人多交流，和外国人也多交流。

外国人是不会在乎你英语水平的好坏的，也许他们对你有个判断，但是如果你放大胆子，积极和他们交流，他们也只会对你的勇气赞赏，而非批判你的水平。这一点你大可放心。谈话的时候多聊聊自己的兴趣爱好，少聊政治，也会避免节外生枝的情况。

怎样提升初中生英语阅读能力 篇7

一、早抓阅读能力的提高, 并坚持行动下去

学生阅读能力的提高需要教师坚持努力地抓下去, 初中教师要从初一的时候就开始抓学生英语阅读能力的提高。学生在进入初中阶段后, 教师要科学规划, 有条理有计划地提高学生的阅读能力, 进而通过长期系统的训练, 提高学生的阅读量, 提升学生的阅读能力。

二、科学安排好教学的节奏, 有步骤地引导学生开展阅读学习活动

1、教师要引导学生快速阅读, 捕捉文章的意思, 培养学生的阅读习惯, 提高学生阅读的速度, 提升学生概述的才能。

2、教师要科学指导学生精读课文, 学习语言知识, 培养学生的理解和掌握、运用语言知识的才能。

3、教师要充分引导学生运用课本, 因为课文是非常好的阅读资料。教师在组织学生学习课文时, 可以将课文当作整体来进行教学, 从而激发学生的英语学习兴趣, 挖掘学生的学习潜能, 培养学生的学习能力。例如, 教师在安排学生预习课文的时候, 就可以要求学生找出文章的中心句, 教会学生运用英语说出意思, 长此训练, 就能逐渐培养学生英语阅读的能力。

三、改正不好的阅读习惯

阅读习惯对阅读能力的提高有着直接的影响, 教师若想提高学生的阅读能力, 就必须改正他们不好的阅读习惯。

1、回读的习惯

回读就是在阅读的时候经常回过头来重新阅读已读过的内容, 这样会影响学生的阅读速度。教师可以让学生用一张纸或者一本书盖住已经读过的内容, 让回读不再可能。

2、依靠字典阅读的习惯

生词等会成为阅读的拦路虎, 教师不能让学生总是查字典解决, 因为过多地查词典会影响学生的阅读速度, 破坏学生的阅读兴趣, 影响学生对文章的整体理解。教师要教会学生在阅读到不重要的词语时跳过去。

3、出声阅读的习惯

学生如果在阅读的时候发出声音, 就会影响阅读文章的速度, 教师应该教会学生默读, 帮助学生运用视觉器官直接感受文字, 进而在节省学习时间的同时, 提升阅读的能力和速度。

4、逐字阅读的习惯

一些学生喜欢用手或者笔指着词语阅读, 这样会让学生的视线随着物体移动, 进而影响阅读的速度, 影响学生对文章连贯性的理解。

5、翻译成中文的习惯

一些学生喜欢阅读一句翻译一句, 这样, 学生的阅读速度会大大地受到影响。

四、教会学生掌握好的阅读技巧

教师要教会学生掌握好的阅读技巧, 从而帮助学生提高学习效率。

1、学会快速阅读。

快速阅读就是在文字中迅速吸收有用的信息, 对所读的内容不发出声音, 不转移视线, 快速地掌握。教师可以让学生运用快速阅读获取尽量多的信息, 因为快速阅读是很好的方法。

2、学会寻找主题句。

主题句就是表达文章中心思想的句子, 是段落中的关键句子, 因此教师要教会学生抓住主题句。多数的段落有主题句, 别的句子都是延伸和支撑主题句的。教师可以指导学生一般在段落的开头、结尾和中间寻找主题句。

3、学会猜测词义。

在阅读的过程中, 猜测词语的意思是常用的阅读技巧和方法, 教师要教会学生猜测词义的方法, 从而提高学生的阅读速度, 以及理解的准确率。教师可以教会学生这样几种猜测词义的方法:

(1) 根据上下文猜测词义。运用生词为线索进行快读阅读是有效的猜测词义的方法。

(2) 根据下定义或者解释猜测词义。在阅读文章中, 生词后面往往有一个解释或者定义, 我们可以从中猜测词义。

(3) 根据词语的近义词和反义词来猜测词义。例如:“The new tax law supersedes, or replaces, the law that was in effect last year.”我们可以根据上下文知道supersede的近义词是replace, 这样, 我们可以大概推断“supersede”是“取代、接替”的意思。

4、利用例子猜测词义。

教师可以采用举例的方法来对某个观点和概念进行具体的说明和解释, 从而让学生理解得更加透彻。例如, “You can choose any of these periodicals, such as Time, China Daily or Newsweek.”在这一句中, 从periodicals后面的例子可以推测出periodicals是“期刊;杂志”的意思。

五、选择科学的材料, 挖掘学生学习的潜能

在教学时, 教师需选择科学的材料, 也就是材料中的句子结构和语法现象基本不能超过学生学习的范围。教师要教会学生鉴赏阅读材料的知识性和趣味性, 并学会运用趣事、科普小品、名人故事和短篇小说等进行学习, 教师可以引导学生先简单后复杂, 先浅后深地进行学习, 从而逐渐提高学生的阅读能力。

六、丰富词汇量, 提升学生的阅读能力

怎样提升教学的有效性 篇8

一、努力提升教学目标的有效性

教学目标是教学的核心和灵魂，是教学的根本出发点及归宿。要提高教学效益，教学目标一定要有效，它关系到教学活动的导向、教学内容的取舍、教学方法的运用和教学效果的评价等。我们要把握教学目标的科学性、操作性；要处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的关系，确定目标的重点； 要深入研究学生，研究教学内容，分析能获得的教学资源，以便挖掘教学内容潜在的教育意义；要清楚预设目标与生成目标的关系，把握教学效益的底线。比如，我在教学宗璞的《紫藤萝瀑布》一文时，曾分三个层次分别设计了三个问题：1、作者是怎样将藤萝花的景象展现出来的？2、在写藤萝花的景象时与本文开头“不由得停住了脚步”的关系是什么呢？3、在灿烂芳香的藤萝花中，作者为什么加快脚步呢？这三个问题逐层深入，首先让学生理解课文的内容，然后让学生展开想象，作者为什么在此不由得停住了脚步，最后让学生真正理解文章的主题。这样的逐层深入，让学生易于掌握与理解，培养学生勇于思索与创新的精神。

二、加强初中语文课堂教学模式的有效性

要提升初中语文教学有效性，就要求教师要在激发学生学习兴趣的基础上改革教学方式，使学生成为教学的主体。初中语文教师要把课讲的生动传神，就必须讲究一定的语言技巧，体现语文教学的生动性和趣味性。首先，初中语文教师要利用引导性语言巧妙激发学生学习兴趣。此外，初中语文教师在教学中的身体动作、面部表情、眼神目光等的运用也会影响语文教学的有效性。俄国作家托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学习的先导”，精彩的课堂可当作一篇优美的文章，巧妙的开头可以引起学生兴趣，而精美的课堂导语即能够唤醒他们求知的欲望，每位语文教师都会在每堂课的引导性语言上做文章。语文教师要用有效的导语来打开学生学习的心门，积极开发学生的思维，奏出和谐的乐曲。我在教学《大自然的语言》时，告诉同学们，人类有语言，那么，“花草虫鱼”有没有自己的语言呢？根据科学家的研究表明，他们也有自己的语言，只是我们不懂。但是却有这么一位科学家，他研究“花草虫鱼”，并为我们揭示了其奥秘，今天就让我们走进《大自然的语言》吧。其次，采用不同教学方法大胆改革课堂教学方式，初中语文教学要改变以教师讲授为主的教学方式，积极采取各种教学手段，例如：运用多媒体技术开展教学，运用探究式教学、小组合作教学、互动情景式教学等多种教学模式，但不管采取何种教学方式和运用哪种教辅手段，其目的都是要发挥学生学习语文的主观能动性，提升初中语文教学的有效性。

三、优化教学情景的创设，激发学生学习兴趣

教学情境的创设是新课改的一个热点问题，它指的是从教学的需要出发．教师依托教材创设以形象为主体．富有感情色彩的具体场景或氛围激发和吸引学生主动学习．达到最佳效果的一种方法。比如我在教学朱自清的散文《春》时，首先多媒体播放歌曲《春天在哪里》，然后大屏幕上呈现出有关春的图片，能立刻让学生感觉到春的气息。在听完课文录音范读，学生自由读课文时，投影花团锦簇的桃花图，再配上乐曲声、鸟鸣声。在这百花争艳的春花图中、在这轻柔曼妙的音乐声里，在这唧唧啾啾的鸟鸣声中，学生如同来到了鸟语花香的大自然，他们的身心完全融入老师创设的情境中去品味课文。

总之，提升教学的有效性是一篇大文章，不是一蹴而就的事。我们必须以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正提升教学的有效性。

怎样有效的提升个人业绩 篇9

一.怎么有效的提高自已的签单量

1.整理意向客户(主要是以前打过电话的一些客户，在整理的时候要把他们细分出来，有哪些意向都要写出来）

2.增加拜访量，在增加拜访量的前提我们应该做很多的工作。

A.电话量，电话技巧的运用。

B.资料的整理，开发区的路牌和报纸、网上等等都有我们想要的资料。

C.陌生拜访

D.朋友的介绍

二.怎样提高每个合同价格

1.产品怎么策划

A.多产品捆绑+多年限捆绑=高报价

B.报价的艺术，何时报价、怎么报价、报多少价格，这些都要在谈判中根据现场而定。

三.服务意识

好的服务一定可以创造业绩，贯彻于销售流程拉近距离，签单。

A.可以促进签单 B.可以转介绍C.便于二次开发。

四.怎么提升效率

1.时间管理

A.日常时间的安排 B.路线安排C.高效的电话时间

2.借势

A.同事签的大单的复印件 B.比如有些好的销售政策

五.四个优化

1.电话优化

打电话时的微笑、信心、专注的工作、不停的工作，每天应该打100到150个电话。这样会有5到12个意向客户。

每通电话应该有三次约见，每天拜访2个意向客户。

2.拜访优化

拜访前的目标客户的行业和老板的基本情况要了解清楚。还要把谈话的基本思路给理出来。

3.面谈优化

a既然去见面，见面的对象一定要是老板，或者可以拍板的人。

b自已对公司的产品一定要非常的熟悉。

c一定要挖掘客户的需求、（拒绝是因为客户不了解产品的优点）

d在谈单的过程中，一定要有三次左右促成单子的意愿（如果不做，要问明白原因）

e一定要让客户帮你介绍几个客户，最好当场打电话。

f如果下面没有好的安排，最好在这个客户的周围陌拜5家左右。会有你想不到的收获，为下次见面打好基础。

4.去谈判过的客户还要进行有必要的后期跟进。

a电话和短信感谢客户

b找并发送商机给客户，这是服务。

c回来和同事经理分享客户情况。

学生怎样提升自我管理能力 篇10

教会学生认知和管理自己

自我管理的前提是自我认知。解密“我是谁”，能帮助青少年获得健康的评价标准，正确理解有关自我的特点和信息，合理追求自我利益。

自我认知是个体对自我行为、动机、爱好等诸方面的了解与发现。它和自我体验、自我监控一起共同组成了自我意识。儿童和青少年阶段是自我意识发展的关键期和转折期，他们一方面关注自身成长的变化，另一方面也关注社会环境和他人对他们的评价，多方面获得自我信息。因而教会他们如何获得有关自我的信息，是非常重要的。提高儿童青少年自我认知的团体活动主要包括以下内容：

(1)“他/她眼中的我”：通过体会被人认识的感受，了解他人眼中的自己，拉近“自己知道的我”和“他人所知的我”的距离，促使两者更加融合。

(2)“肯定自我”：通过对自身感受与想法的表达，学会以诚恳、明确的方式表达自身的感受和看法，接纳自己的现状。

(3)“那些不招人喜欢的地方”：促使儿童青少年认识自己的缺点及危害，认识到小缺点整合到一个人身上也会引起大问题。该活动促使同学们在相互帮助中改正自己的缺点。

(4)“我的未来与希望”：通过对自己名字含义的追问，对自己优缺点的全面认识，促进青少年儿童更为全面地了解自我与接纳自我，并认识父母、老师、社会对自己的期望，体会自己的责任。同时，也学会接纳他人、理解他人。

研究结果表明，上述干预活动能够有效提高青少年儿童的自我认识能力、对他人希望的理解能力，促进儿童青少年的自我敏感性及社会敏感性，提高自我控制能力和与群体、社会和谐相处的能力。

自我管理当中，常常还有一个很重要却常被忽略的方面，即“情绪胜任力”。青少年情绪胜任力，是指拥有情绪知识，对自身或他人的情绪进行识别和厘别，并合理调节和表达自身情绪的一种综合能力。它包括八项技能：对自己情绪状态的觉知;对他人情绪的识别;使用情绪词汇并以本文化认可的方式表达情绪;移情性地卷入他人的情感体验;认识到情绪的内部体验不需要与外部表现相一致;使用自我调节策略适应性地处理厌恶和悲伤等消极情绪;认识到人际关系会受到情绪沟通的影响;能够控制并接纳自己的情绪。

情绪的理解和管理能力与其亲社会行为是密切相关的。积极的情绪能促进人们的亲社会行为，心境和移情对亲社会行为具有直接的引发作用和间接的信息作用。于是我们设计了提高小学生情绪胜任力的团体活动，其内容和目标分别为：

(1)“察言观色”：掌握更丰富的情绪词汇，增强准确了解自己和他人情绪的能力。

(2)“情绪反斗棋”：认识情绪的由来和走向，增强对“事件―情绪―行为”序列的理解，促进情绪――认知联结的发展。

(3)“情绪大魔方”：了解生活情境中的情绪表达规则，认识到使用情绪表达规则的原因和结果。

(4)“情绪变色龙”：认识情绪的可变性，学会更积极地改善心境和缓解紧张的方法。

(5)“情绪遥控器”：认识情绪的可控性，增强对“愤怒”时的认知和生理反应的自我监控，增强控制愤怒情绪的自我效能感，掌握积极、有效控制愤怒的方法。

(6)“情绪减压阀”：了解压力的来源、压力引发的情绪以及压力对身心健康的影响，掌握有效应对和缓解压力的方法。

研究结果表明，上述干预活动能够有效提高小学生的情绪词汇量、情绪线索识别能力、情绪调节效能和情绪调节策略，有助于促进小学生的积极心境、自我控制能力和亲社会交往能力的发展，减少攻击、同伴拒绝等不适应行为。

在同伴交往中创造性地解决冲突

学生在社会生活中最频繁、最常见的关系就是同伴关系，冲突在同伴关系中是不可避免的，又是练习创造性解决冲突、形成道德规范的最重要、最频繁的训练机会。

合作协商一直被认为是解决冲突的最好方法，也是亲社会行为的表现之一。要培养冲突中的积极态度，就需要冲突双方充分认识个人目标和他人目标的关系，认识自己与他人交往中存在的问题，通过比较和权衡，找到双方都可以接受的方法。这个过程不仅可以激发青少年的创造性，提高他们的社会认知能力，增强亲社会性，还可以提高他们解决人际冲突的有效性。

我们设计了教会儿童青少年相互协商的六个步骤(即“同伴冲突解决六步法”，以下简称“六步法”)，来训练提高儿童青少年的社会技能：

(1)了解他人的想法：要求学生设想并回答冲突事件的主人公各自的想法。

(2)了解他人的感受：要求学生设想并回答事件主人公在产生冲突时各自的感受。

(3)了解他人产生想法和感受的原因：要求学生设想并回答冲突事件中的主人公为什么会有这样或那样的想法和感受(特别注意引导儿童认识每个主人公产生各自想法和感受的立场以及原因)。

(4)从他人的角度出发重新考虑问题――换位思考：要求学生设想冲突事件主人公换位思考结果(关键是帮助学生认识到每个人都能够站在新的角度上思考问题，而且站的角度不同，思考的结果就不同)，引导每个学生参与讨论，使他们认识到，如果换一个角度思考问题，就能有新的想法，就能理解对方的思想和情感，也就容易愿意做出一些“让步”，避免冲突，获得有利于双方合作、解决冲突的方法。

(5)想出尽可能多的解决冲突的办法：要求每个小组把能想到的所有的解决方法报告出来，并写在黑板上。小组成员讨论分析每一种方法，允许不同小组提出的办法有重合(注意引导被试对打人、骂人等影响双方关系、引起进一步冲突的方法提出质疑，讨论它们可能造成的不良后果，帮助儿童认识到它们的不恰当之处)。

(6)选出大家认为最好和最有效的解决冲突的方法。

六步法的特点在于：关注合作行为的社交性特点，特别强调从他人的角度出发重新考虑问题，而不仅仅关注自己;鼓励在提供多种解决方法的基础上，通过讨论协商来找出最有效的解决方法，激发了青少年的创造性和解决问题的有效性。研究结果表明，无论解决现实生活中的同伴冲突的策略水平，还是解决假设情境中的同伴冲突的策略水平，实验班都明显高于控制班。

认识自己的内在价值观

价值观是道德的核心，它在社会、个人的生活中占据着非常重要的地位。树立正确的价值观是培养青少年亲社会行为和道德品质的重要课题。

在全球化和信息化的影响下，各种各样的价值观念通过大量不同的渠道影响着青少年的发展。为了使青少年能在复杂多变的社会环境中健康成长，一方面要帮助青少年了解自己的价值观，修正偏激的价值观，树立社会主义核心价值观。另一方面要引导青少年认识他人不同的价值观，客观地看待周围的事物。

我们分别通过“我的价值观是什么”“我的好朋友”“海上总动员”“豆豆的烦恼”“我的神奇卡”“秘密大串烧”6个以价值观为主题的活动，对儿童青少年进行干预，引导他们认识价值观，了解自己和他人的价值观并树立正确的价值观。

(1)“我的价值观是什么”：使参与活动的学生通过拍卖自己物品的形式，通过选择和评估对自己最重要的东西，帮助他们认识自己所拥有的不同价值观念，了解自己的生活目标和对事物的评价准则。

(2)“我的好朋友”：通过评价好朋友特点的过程，帮助青少年认识到好朋友身上的哪些品质是大家普遍赞同的，由此知道什么样的价值观念对人际交往和社会发展是有益的，进而促进儿童青少年对社会主义核心价值观的理解。

(3)“海上总动员”：通过模拟电影《泰坦尼克号》的情境，帮助青少年认识到在紧急情况下，生命价值观是最重要的，它影响人们的决策和行动，进而帮助青少年应对各种压力，在紧急状态下能够做出正确的抉择。

(4)“豆豆的烦恼”：创设名为豆豆的小朋友自我利益与他人利益冲突的情境，鼓励儿童青少年树立助人、友善的价值观念，学会在诸多利益与冲突之中做出亲社会的选择。

(5)“我的神奇卡”：安排儿童青少年列出影响自己助人决策的因素，帮助他们明确自己的助人动机和受助者的不同感受，促进他们写出友善待人的价值观。

(6)“秘密大串烧”：通过受助者需求和施助者能力特征的描述，帮助儿童青少年意识到，在面对别人的求助时，不仅要考虑自身的助人能力，还要分析对方要求的合理性与道德性，学会以社会主义核心价值观来指导自己的行为。

实践证明，这些团体活动能够激发儿童青少年的创造性，提高他们的自我意识，培养道德价值观，发展社会适应能力，养成亲社会人格。同时，通过小组活动和模拟多种道德情境，青少年的同伴反应起到了激发创造性的作用，多种冲突的道德情境，使他们能更进一步地学会在具体特殊情境中创造性地解决问题的技能，也提高了主体意识，从而提高了学校道德教育的实效性。

怎样提升中职学生的语文素养 篇11

中职学生语文素养的形成与发展是一个不断累积、递增、涵育、展露的过程，需要语文教师遵循语文教育的规律。针对中职学生语文学习的实际有效施教，我在长期的语文教学中探索出“四书”教学法，即抓住中职学生“听书、读书、写书、出书”的关键环节，给予恰当的引领，让中职学生沉浸在书籍的“柔波”里，促进中职学生语文慧根的增长，语文素养的提升，取得了明显成效。

一、听书

初为人师，我接了一个差班，这个班中职学生普遍浮躁，纪律松散。在一次训导无效后，我捧起自己正在读的意大利作家亚米契斯的《爱的教育》一书大声朗读起来，教室里立刻安静下来。这给了我一个小小的惊喜。于是，我利用早读课和自习课的时间陆陆续续给中职学生读完了这本书。书中所描写的那种儿童之间的纯真的友情，师生、朋友、父母与儿女以及兄弟姐妹之间的爱，人与人之间的关怀与同情深深地打动了中职学生的心。后来我还给这班中职学生讲现当代作家成长的故事，讲报刊杂志上文学作品内容。可以说，正是这些故事温暖了他们的心田，凝聚了他们的力量，升腾起他们的希望。后来，该班的班风明显好转，学生学习语文的积极性空前高涨。在期末素质测试中，该班的语文成绩也由原来的倒数第一跃为年级第一，语文素养明显增强。其中，“听”的作用功不可没。

让中职学生听书，在我的教学生涯中成为家常便饭，往往屡试不爽，成效显著。其实，无论在古代还是当下，一个人在没有识字之前，就开始了母语的学习。其中“听书”是一条重要的获取语言信息的途径。进入学校，能够专注入神地倾听老师讲述的充溢着人文精神和言语魅力的美文佳作，长此以往，必将渐臻“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张”之佳境。

二、读书

读书需要适当引领。读书好，好读书，读好书，读整本的书，这是我们应该大力倡导的阅读理念。教学中，在中职学生自主选择阅读的基础上，我总会根据教学内容适时向中职学生推荐相关的书籍阅读。

读书，需要注重积累。这是千百年来人们摸索出的一条学习语文的基本规律。中职学生语文素养的形成非一日之功，但不可一日无功。今日学，明日学，日日学，方能成其渊博。俗话说得好，“剜到筐里才是菜，吃到肚里才是饭。”书，只有烂熟于心，才能变成学问。语文教师要培养中职学生良好的阅读习惯，阅读做到精读和泛读相结合，不能总是走马观花般的读书，对精彩之处要精读，反反复复读，仔仔细细想，真正走进书籍，亲近文字，汲取营养。好的文句、段落、篇章还要求中职学生能主动背诵积累。积累的东西多了，蓄积在胸中，到用时才能出口成章，下笔成文。读书，需要环境熏陶。为此，我们加强了书香校园、书香班级、书香家庭的建设，全方位为中职学生构建温馨的阅读环境。读书，还需要兴趣支持。为此，我们开展了阅读考级活动，评比“阅读之星”，想方设法激发中职学生持久的读书兴趣。通过读书，中职学生在知识的海洋里邀游，乐此不疲。书籍成了增进中职学生语文慧根的不竭动力。

三、写书

要想使中职学生拥有的知识长河奔腾不息，还需要他（她）将所学化作自己咀嚼过的东西输送出来，变成文字，定格成永恒。有些学生虽然博览群书，写起作文来却费尽心思。究其原因，就是缺少鲜活的实践。

作为语文老师可以引导中职学生投入到丰富多彩的生活实践中。根据学校现有的资源，开辟学生生活实践基地，创造师生共享的活动空间，提供实践活动机会，不失为一种好的方法。有一个荒草坪，原本埋着很多建筑垃圾，杂草丛生。现在，这块几百平方米的土地成了种植实践园。我带领班上的学生对这块园子进行开垦后种树、种花、种菜。在这一过程中，学生们学会了平整土地，学会了播种、浇水、拔草、捉虫、施肥。我还在园子里放置了百叶箱，让学生们每天进行气象观测。学生们每天一下课就会跑到园子里来，一起徜徉在这片绿意盎然的土地上。这里成了学生们体验劳动之乐的生态实践园，观察探索的科学实验园，更成了他们读书休闲、亲近大自然的精神家园和成长乐园。在实践活动开始前我为班上同学准备了一本《轮值班长日志》，并在本子的首页写道：同学们，当你使用这本日志时，可别忘了你现在就是一名副班主任了。如果说，我们班是一艘扬帆远航的船，那么，我亲爱的大副，请认真履行你的职责吧——船长。在一学年结束后，学生们共同书写完成了这本书，充满生活情趣，点亮了七彩少年。这样写“书”的过程，学生们不觉得是负担，而是乐趣，记录生活的乐趣。中职学生的语文慧根与日俱长。

四、出书

“出书”对于师生而言似乎很难，以为那都是作家的事，高不可攀，可在我原来工作的学校却变成了现实。有一位语文老师带领学生们成立了浪花诗社，指导他们学写诗歌。这位老师还带着学生们在植物园里寻花觅草，感受生命萌动的惊喜，采撷诗歌创作的灵感。在平常的生活中，更是有意识地引领同学们用充满童趣的眼光诗意地看待各种自然现象。现在，他们出版了自己的诗集。当然，学生们出版更多的是“土书”。每学年结束，语文老师指导中职学生将班上每位同学一年来写得最出色的文章汇集起来，制作成《××班优秀作文选》。封面设计、序言撰写、正文排版、正文定稿等，均由学生自己完成。这样，每个同学都有了展示自己的机会。为了使自己的文章博得大家的喜爱，学生们总是对自荐的文章反复推敲，精益求精。一些优秀的学生还出版了个人诗集、个人小说选等。

总之，“四书”教学注重中职学生知识的积累、情感的积淀，增加了中职学生学语文、用语文的机会，开启了中职学生语文学习的慧根，为中职学生一辈子喜欢阅读与写作奠定了良好基础。