发展经济学心得体会

发展经济学心得体会（共10篇）

发展经济学心得体会 篇1

通过刚开始的学习，我有以下几点收获和思考：

一、中国现在还个十足的发展中国家，我国人民任重而道远。在过去的一段时间，我总是认为中国已经很发达了。有繁华的城市，有众多的大学，有歼十战机，有东风导弹，有世界第二的GDP，还有充裕的外汇储备……但是通过本篇的学习，我发现我的观点很荒谬。我只看了表面。而忽视了内在。我们虽然有牛逼的城市，但我的老家依然贫穷；我们虽然有极多的高校，但是我们的科技实力却依然落后；我们的GDP虽然是世界第二，但是我们的人均是第106；我们虽然有歼十战机，用的却是俄国的发动机；……

李老师在课堂上讲到发展中国家有如下特征：低下的生活水平，低下的生产率水平，人口的高速增长和沉重的赡养负担，高水平的失业和低度就业，对农业生产的严重依赖，在国际关系中处于劣势地位，不发达的市场经济。

我认为我国具有以上的绝大部分特征，当看到农民工的饮食和住宿条件，就没有人敢说我们的生活水平还很不错；我们倒数的GDP 排名就证明了我们的生产率也不咋样；面对南海问题、钓鱼岛问题我们没有占有太大优势，也证明了我们的国际影响力也不是很如意……

总之，从发展经济学的观点来看，我国还亟待发展，愿吾辈青年发奋图强。

二、经济增长不等同于经济发展。以前我认为经济增长了就是经济发展了。但是通过本篇的学习，我发现我错了。李老师讲到：熊彼特所界定的经济发展，增长只是量变，而发展是一种质变，可以定义为执行新的组合，也就是创新。他强调经济发展是一个经济体系内部自行发生的变化，经济发展的主体是实业家，也就是企业家。

回顾历史，我们可以看到，直到鸦片战争，我国经济一直在增长，可从未发展。国家内还没有生产方式的创新，也没有企业家。

所以面对未来的发展，我们不仅要注意到GDP的增长，更要注意到发展的质量，发展的创新，直观地表现为企业家的培养。

发展经济学心得体会 篇2

一、通过深入学习实践活动, 深化了对农电科学发展重大问题的认识

科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观的第一要义是发展, 核心是以人为本, 基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾。贯彻落实科学发展观, 关键是要把科学发展观转化为自觉行动, 转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施。

科学发展观是国家电网发展的行动指南。公司成立以来, 以科学发展观为指导, 深入分析面临的形势, 准确把握国家能源状况和企业实际, 遵循电网发展规律和企业发展规律, 作出了建设以特高压电网为骨干网架、各级电网协调发展的坚强电网, 全面推进“四化”工作, 推动“两个转变”, 建设“一强三优”现代公司的重大战略部署。经过坚持不懈的努力, 目前“两个转变”取得了明显成效, 公司面貌发生了重大而深刻的变化。特高压工程实现了重大突破, 各级电网快速协调发展, 集团化运作优势有效发挥, 基础管理显著加强, 电网科技水平大幅度提升, 供电服务保障能力显著增强, 队伍建设全面加强, 品牌形象显著提升。公司发展实践证明, “两个转变”是公司落实科学发展观的有效载体, 也是一个不断深化、发展的过程。

农村电网是国家电网的重要组成部分, 农电事业是公司事业的重要内容, 农电队伍是农电事业发展的重要力量。近年来, 公司自觉从服务党和国家工作大局、服务农村经济社会发展出发, 主动履行服务“三农”的社会责任, 大力实施“新农村、新电力、新服务”农电发展战略, 积极推进农村“户户通电”工程、新农村电气化建设工程、农村电网建设与改造工程、农电企业规范化管理工程、农电工素质提高工程, 农网供电能力、供电质量和农电安全生产、优质服务、队伍建设水平大幅度提高, 农电事业实现了快速发展, 有力促进了社会主义新农村建设。

农电工作的实践表明, 农电事业发展与公司“两个转变”密不可分、相辅相成、协调统一。深入贯彻落实科学发展观, 对于农电工作来说, 就是要毫不动摇地坚持公司“两个转变”, 采取更有力的措施推进“两个转变”, 用“两个转变”的成果来衡量贯彻落实科学发展观的成效, 保证农电事业始终沿着科学发展的轨道前进。

二、对照科学发展观要求, 找出了制约农电科学发展的突出问题

通过深入学习实践科学发展观, 开展“解放思想, 科学发展”大讨论和“深化‘两个转变’推动公司科学发展”专题组织生活会, 找出了当前还存在一些制约农电科学发展的深层次矛盾和突出问题。

一是农电企业发展困难重重。农电企业管理体制复杂, 代管体制制约了企业发展。农电“四化”水平较低。农电队伍能力素质还需要进一步提高, 队伍结构需要进一步优化, 农电用工机制还不规范。

二是农网发展矛盾突出。由于历史欠账严重, 农网发展滞后的矛盾没有根本扭转。农网投融资机制、常态投资机制尚未建立。农网发展能力不足与加快农网发展的要求之间的矛盾越来越突出。

三是农电安全稳定风险犹在。农网安全基础仍然薄弱, 安全管理体系还不完善, 发生电网大面积停电的风险始终存在, 人身事故仍未杜绝。农电“混岗”问题影响了队伍稳定。

四是政策支持仍需加强。保证农网持续健康发展的投融资机制、电价机制、农网维管费不足的矛盾较突出, 部分地区农村电网规划还未纳入各级政府经济发展规划, 农村电力设施保护等还需要国家政策的支持。

五是部门建设任务艰巨。有些领域的制度还不完善, 整合农电各类资源的广度和深度还不够, 农电系统人、财、物的集约化管理还没有实现, 农电干部员工政治理论水平、创新能力需要进一步增强。

分析存在问题的主要原因是由于我们学习的系统性不足, 思想观念转变还不够, 对农电发展规律的认识和把握还不够深入, 作风建设还需要进一步加强。

三、深入贯彻科学发展观, 推动农电事业又好又快发展

农电工作深入学习实践科学发展观, 就是要坚持以科学发展观统领全局, 全面贯彻公司关于加强“四化”工作、推进“两个转变”的部署, 深化“三新”农电发展战略, 落实“创新管理、提高水平、规避风险、保持稳定、加快发展”农电工作思路, 统筹城乡电网发展, 解放思想, 锐意进取, 开拓创新, 推动农电事业又好又快发展。

(一) 坚持以科学发展观武装头脑, 进一步解放思想、转变观念

继续深入学习实践科学发展观, 增强贯彻落实公司党组决策部署的自觉性和坚定性, 在思想和行动上始终与公司党组保持一致。一是深刻领会和把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求, 坚持不懈地解放思想, 着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念, 把思想解放的新成果转化为贯彻落实科学发展观的自觉行动。二是加强党员干部理论学习制度建设, 发扬理论联系实际的优良作风, 切实提高部门干部员工的政治理论水平, 真正做到以科学发展观武装头脑、指导实践、推动工作。三是从履行服务“三农”责任和服务社会主义新农村建设高度出发, 充分认识农电企业担负的责任和使命, 增强大局意识、责任意识、创新意识、忧患意识, 以艰苦奋斗、求真务实的工作作风和奋发向上、勇于创新的精神状态, 努力开创农电科学发展新局面。四是正确认识农电人、财、物集约化管理带来的责权变化和利益格局调整, 正确处理局部与整体、小局与大局的关系, 自觉打破一切不适应、不利于集团化运作的思想观念。

(二) 坚持求真务实作风, 筑牢农电科学发展基础

一是坚持依法从严治企, 整治县供电企业各类“违章”问题。把整治各类“违章”行为作为贯穿今明两年的重点工作, 集中排查整治县供电企业在规章制度、标准、经营管理、安全生产、工程建设、供电服务、队伍建设等方面存在的突出问题, 提高风险防范能力。

二是加快电网建设与改造。加强农网规划工作, 将农网规划纳入各级经济发展规划。积极争取国家和各级地方政府的资金和政策支持, 充分利用国家拉动内需的机会, 加快实施中西部农网完善工程建设, 加强农网网架建设, 大力推行差异化设计, 加强电网“生命线”建设, 不断提高电网抵御自然灾害能力, 做好社会主义新农村建设项目电力配套工作。

三是深入推进农电标准化建设。全面完成网省公司、县公司和供电所的三级标准制度体系建设。完成100个标准化示范供电所的建设任务。基本完成供电所作业组织专业化整合工作。在农网工程中全面落实“三通一标”要求, 引入全寿命周期管理理念, 积极试点“两型一化”变电站和“两型三新”输电线路建设。加快推进农电信息化建设。全面开展贯标工作, 注重将标准化建设工作向管理领域拓展和延伸, 贯穿到企业决策、经营管理、队伍建设、企业文化等各个方面, 覆盖各个业务领域。

(三) 坚持全面协调发展, 提升农电科学发展水平

一是提高农电人、财、物集约化管理水平。落实公司关于加强人财物集约化管理的要求, 把加强农电人、财、物集约化管理工作放在突出重要的位置, 按照“统筹规划、分步实施、试点先行、重点突破”的原则, 加快构建集中、统一、精益、高效的管理体系, 推动农电持续健康发展。加强综合计划和全面预算管理, 做好“三电”和“三资”工作。坚持勤俭办企业, 强化“过紧日子”的各项措施, 反对铺张浪费, 深入开展“三节约”活动, 压缩办公、会议、接待等成本费用。

二是提高新农村电气化建设水平。把新农村电气化建设作为新时期服务新农村建设的重大举措。坚持新农村电气化建设与加强企业管理、改善供电服务相结合, 与地方政府主导的“生态村”、“文明村”、“示范村”等新农村规划相结合, 努力实现电网发展与社会发展同步推进, 经济效益与社会效益同步提升。2009年, 力争建成80个电气化县、1 000个电气化乡 (镇) 、22 000个电气化村。计划到2010年, 有20%的县、15%的乡 (镇) 和村实现电气化。

三是提高农网科技进步和信息化建设水平。重视科技进步的支撑作用, 以贯彻“一流四大”科技战略和加快实施《农网“十一五”科技发展规划纲要》为主线, 以农网发展需求为导向, 以建设新型农网为目标, 大力推进“新型农网”建设, 提高新技术、新设备、新产品、新工艺应用水平和农网科技装备、自动化水平, 不断增强电网供电能力和防灾抗灾能力。加快推进SG186农电管理业务应用建设, 保证与公司信息化建设总体目标同步推进, 与各专业系统建设相互衔接。

(四) 坚持以人为本, 构建和谐的农电科学发展环境

一是以保人身安全为重点, 全面加强农电安全工作。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针, 认真落实农电安全生产责任制, 建立健全安全管理体系, 强化安全风险管理与控制, 开展安全风险辨识防范与评估、县供电企业安全性评价、农网35 k V及以下设备评价试点等工作, 持续提升农网供电质量和供电能力水平, 确保农网安全、可靠、稳定运行。

二是以解决“混岗”问题为抓手, 切实维护农电队伍稳定。高度重视“混岗”问题对农电队伍稳定的影响, 把解决“混岗”问题作为当前农电工作中最迫切的任务。结合标准化建设, 规范农电用工制度, 坚持“试点先行、稳妥推进”的原则, 采取切实可行的措施, 尽快解决正式工与农电工混岗现象, 防止出现同工不同酬问题。建立农电工薪酬待遇与企业效益增长相协调的工资增长机制, 努力维护农电工队伍稳定。

三是以开展特色服务为载体, 全面提升优质服务水平。充分挖掘和整合服务资源, 结合农村经济社会发展形势及地域差异, 根据各类客户用电特点、不同季节用电特性, 多方位、多角度提供有针对性的个性化、差异化、精品式的特色服务。同时总结试点经验, 推广应用集抄系统、电费充值卡、POS机、网上缴费等先进服务手段和方法, 方便客户交费。

发展经济学心得体会 篇3

一、《指南》的含义

《指南》反映了国家和社会对3～6岁儿童在学习与发展上应遵循的方向与应达到的水平的合理期望；也反映了国家对早期教育应遵循的方向和应达到的质量的基本要求。《指南》不仅指出不同年龄幼儿应该学和应该达到怎样的发展水平，同时指明怎样支持和指导幼儿的学才能达到这样的水平。《指南》能够促进幼儿园教师队伍专业化，促进教师教育质量的提高；提高家长教育能力和家庭教育质量，引导全社会形成关于早期学习与发展的正确认识。

二、《指南》与《3～6岁幼儿发展纲要》的区别与联系

（一）区别

1.使用对象不同：《3～6岁幼儿发展纲要》指向幼儿园教育；《指南》指向家庭与幼儿园教育。

2.功能不同：《3～6岁幼儿发展纲要》是较宏观的课程文件，把握教育的大方向，规范幼教机构的教育。《指南》在微观层面上指导，明确了不同年龄段儿童在各个领域上应该达到的学习与发展，并给予具体的教育建议。

（二）联系

1.共同的目标指向：提高我国3～6岁儿童的教育质量。

2.思想一致，功能互补。

3.实施指南应坚持的原则

“遵循幼儿的发展规律”“分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望”。遵循幼儿的发展规律和学习特点，珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。

三、《指南》艺术领域的理解与实施

艺术是幼儿的一种语言，也是幼儿的一种游戏。幼儿用绘画、肢体来表达自己内心的感受。幼儿的艺术创造能力在大量游戏化的表现中会发展起来。在美术活动中，我们应该反思：范画是要教会幼儿画各种事物的形象吗？如果教师不教，幼儿自己会画吗？范画是要教会幼儿绘画的技能吗？这些技能是老师教得会的吗？

当然不是。幼儿画画不是教会的，教师受制于幼儿的认知水平，所教的技能也是很难迁移的。幼儿的技能是在大量表现表达的机会中自然成熟的。如果没有教师对绘画技能的标准，所有的幼儿天生都会画任何幼儿需要表达的东西，而教师即使教得再形象也不可能把幼儿所需表达的内容完全表达出来。在美术活动中，让幼儿临摹范画之后，限制了幼儿的想象力，使幼儿对绘画丧失信心和兴趣，最后就会说“我不会”。在我们平时的教育教学活动中，我们应尽量少提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。幼儿的画看不懂究竟意味着什么，看不懂他们是想用自己特有的方式来表达对外部世界的认识和理解，还是想表达自己的意愿与情境。他们的作品表面上看“形”不似，但只要听他们解释自己的作品，立即会让人感到一种“神”似，也就是幼儿内心世界的一种灵性。我们应支持幼儿自主表达与表现。如果对儿童进行模式化的训练，将削弱儿童的创造力。我们应给幼儿充分表达的机会，为写生、美工活动提供创造机会条件，让幼儿自主表现与表达。当幼儿说某种东西不会画时，最好的办法是把这样的东西拿给他看，而不是直接教他如何画。

总之，在我们平时的教育教学活动中，应尽量少提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。给幼儿提供更多让幼儿感受与表现的机会，在感受的基础上表现，为幼儿创造更多自由表现的机会，必要时才给予指导，充分理解幼儿艺术的表达功能。

《指南》犹如一盏“指明灯”，它为我们幼儿教师的教育教学工作指明了方向。同时也照亮了孩子人生的起点。这是我们幼儿教育工作者必读的一本书，有了这本书，幼儿教師就有了教育的方向和目标。以上是我学习《指南》解读的一点体会，有不当之处，请大家批评指正！

发展经济学心得体会 篇4

宜良县狗街镇华兴小学 林自华

根据县委和教育局党委、宜良县教育局党委的有关文件精神要求，5月4日我校在校长的组织下进行了“科学发展、和谐发展、跨越发展”解放思想大讨论学习活动。结合我校实际，通过讨论学习，现将心得体会汇报如下：

通过认真学习，我对科学发展、和谐发展、跨越发展有了更加明晰更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。

科学发展、和谐发展、跨越发展是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。科学发展、和谐发展、跨越发展的第一要求是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。通过对党的十七大精神的浅显学习，达到学以致用的目的。今后工作中应力求做到：

一是要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，实施素质教育。

针对我校学生的实际，首先树立正确的人才观。根据学生身心发展的规律，完善育人体制，在学生管理上做好大与小的结合、远与近的结合、堵与疏的结合，逐步形成管理的纵横网络，做到纵向到底横向到边的立体式管理育人模式，使得育人环境没有死角，让学生在宽松和谐的氛围中健康成长。

二是要明确责任，开拓性地作好本职工作。

党的十七大描绘了在新的时代条件下继续全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的宏伟蓝图，并为今后教育事业的发展与改革指明了前进方向，明确提出了“优先发展教育，建设人力资源强国”的战略性目标和“现代国民教育体系更加完善，终身教育体系基本形成，全民受教育程度和创新人才培养水平明显提高”的新的任务。特别是把教育工作作为民生问题之首，用较大的篇幅对基础教育工作提出了更高的要求，我们倍受鼓舞，同时也深感基础教育事业将承担起更加重要的使命和责任，我们要在深入学习党的十七大精神的基础上，进一步提高认识，明确任务，努力把党的十七大精神落到实处，体现在新的工作状态和工作局面中。

三是要振奋精神，科学研究，脚踏实地做好新课程改革。

小学新课程改革是国家新一轮基础教育课程改革的重要组成部分，是一场由课程改革牵动的整个小学教育的全面改革，是 2 对“应试教育”课程体系的重建。它既是一场广泛而深入的教育创新，更是一种文化的重建，目的是培植一种富有时代气息，体现现代精神，与时俱进的民主、科学、开放的新文化。为全面实施小学新课程改革，教师要迎接小学新课程的挑战，转变观念，尽快实现角色转换，高质量地实施新课程。建立学生学业成绩与综合素质提高相结合的综合评价方式，全面反映学生成长经历，促进学生发展，培养他们健全的人格和基本素质。

发展经济学心得体会 篇5

危机是压力是挑战，更是找准问题、解决问题的机遇。因为危机来临，我们没有退路；挑战面前，我们无法回避。事不避难，知难不难。只有坚定信心，迎难而上，敢于出手，化解难题，突破瓶颈，我们才能迈上新台阶，打开新局面，创造新天地。

最突出的矛盾在哪里，难题就在哪里，该用大智慧、大魄力，该花大气力解决的问题就在哪里。就在前不久，重庆市发生的出租车司机罢运事件以及其他几个地方相继出现的类似问题，集中暴露了目前城市出租车市场存在的问题，特别是不合理的管理体制，已经严重侵害了出租车司机的利益，并且发展到怨气很大的程度。问题的爆发给社会的正常运行造成了影响，搞不好还会危害社会稳定，当然不是好事。但矛盾的暴露，恰恰也为查找问题症结，寻求根治之道提供了良机。重庆市委主要领导面对面与出租车司机和市民代表开诚布公、畅所欲言，说情况，找问题，求共识，很快摸准了要害，出台了针对性很强的应急措施，并承诺加紧研究制定出租车行业管理体制改革办法，疏导了司机情绪，扑灭了事件明火，并为接下来从根本上建立更加公平合理有效的出租车行业管理体制，实现这一行业的科学发展开了个好头。

纵观近年来各地出现的那些群体性事件，无一不是尖锐的矛盾迟迟得不到有效解决，最后以带有破坏性的方式暴露出来。如果我们敢于深挖这些矛盾，把问题剖开，对症下药，我们就能化消极因素为积极因素，保持改革发展稳定的协调推进。

群众反应最强烈的问题在哪里，难题就在哪里，该用大智慧、大魄力，该花大气力解决的问题就在哪里。医改方案征求意见稿之所以引来众多意见和建议，甚至不乏直率、刺耳的批评，说明现行的看病难、看病贵问题十分突出，群众意见大，因此对医改寄予很大期望。其他如住房、上学、就业、养老等各类涉及群众切身利益的民生问题，往往也是群众利益诉求最集中、意见也最多的领域。抓住这些群众反应强烈的问题，就抓住了改善民生的重点。改革的具体措施就是要着力解决这些重点问题，为群众谋利益，让百姓得实惠，充分实现改革成果由人民共享的目标。

制约市场经济健康发展的阻力在哪里，难题就在哪里，该用大智慧、大魄力，该花大气力解决的问题就在哪里。近期国际原油价格从7月份时每桶147美元的峰值水平狂泄六成以上，而国内油价依然居高不下，据测算现在国内油价已比美国高出50%。国内对及时调整油价，建立与国际市场价格联动的新的成品油定价机制的呼声日盛。国际油价的走低，正好为我们进行适当的政策调整，包括尽快出台燃油税政策，实行养路费的费改税，以及适当下调成品油价格、理顺石油价格机制并与国际油价接轨提供了难得的机遇。

抓住机遇还是丧失机遇，考验着改革者的决心、魄力和智慧，在某种程度上也决定着改革攻坚战的成败。目前制约市场经济体制进一步完善的一些体制机制问题日益暴露，切实转变政府职能，理顺资源能源价格体系，打破不合理的市场垄断和既得利益格局，都是牵扯面广、关联度高的复杂问题，解决起来没有一个是容易的。但也只有在这些问题上突破瓶颈制约，调整旧有格局，确立崭新机制，才能不断推动和深化改革，安全涉过改革深水区。

近期中央政治局常委在分别到各自参加深入学习实践科学发展观活动的联系点了解情况、调查研究、指导学习实践活动时指出，要把开展学习实践作为统一思想、应对挑战、解决矛盾的重大契机，作为查找突出问题、创新体制机制的重要依据，作为制定整改方案、完善整改措施的重要遵循。中央的指示，既是对学习实践进一步深入的具体要求，也是应对金融危机挑战、确保科学发展、促进社会和谐的有效对策。

服务发展心得体会 篇6

纪律作风集中教育整顿活动心得体会

中心“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿动员会后，详细解读了单书记重要讲话内容，深感在当前开展“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动的重要性和必要性，并结合自身实际和存在的问题，对下一步在工作作风效能建设活动中需要解决和提升的问题进行了剖析。

在新的一年中，首先要紧紧围绕 “服务发展，提质增效”这一主题，以此次集中教育整顿活动为契机，把作风效能建设摆在自身工作的突出位置，以作风建设带动整体工作的提升。按照中心党组制定的“服务发展，提质增效”纪律作风集中教育整顿活动方案”和“本职业务工作要求”加强学习、提升境界，强化自身争先意识、服务意识和创新意识。以开展“七查七看”活动为抓手，采用多种办法深入查摆问题，逐一对号入座，进行整改，确保问题找准找全，并在查摆问题的基础上制定相应的整改方案、整改措施，抓好落实，接受监督。加强药库制度建设和服务意识的提高，强化责任意识、服务意识狠抓管理落实、树立全心全意为病人着想、为病人服务的工作宗旨，严把药品质量关，坚持标本兼治、综合治理，把解决药品供需与建立药品长效管理机制结合起来，把抓好药房窗口前台服务质量、工作作风以及效能建设

与当前纪律作风整顿与推动各项工作落实结合起来，为中心两个文明建设、为病患群众努力工作，用扎实的工作成绩全力推进中心各项工作取得更大的成绩。

药库：石晓莉

区域经济学教学体会 篇7

一、区域经济学教学准备及取得的成绩

(一) 教学准备

充分钻研教材, 弄清教材的基本框架、基本概念、基本思想, 了解教材的重点与难点, 掌握知识的逻辑, 运用自如;及时补充教学资料, 制订好教学计划和教案;充分运用教学大纲和教案, 了解学生, 确定要教什么内容, 让学生掌握什么知识, 训练什么技能, 教给什么学习方式, 用什么方法来教;了解学生原有知识技能的质量, 及其兴趣、需要、方法、习惯, 学习新知识可能会有哪些困难, 并积极采取相应的预防措施。 这样, 我们才能做到课课有所教, 学生也能堂堂有所得。 课前由院里组织青年教师进行试教, 并组织参与听课、评课, 虚心向前辈学习教学方法, 博采众长, 提高教学水平。

(二) 取得的成绩

1.每章节教学有引言和总结。

引言或是实际案例导入, 或是对上一章节内容的复习巩固, 从而引出后续章节。 比如在进行区域经济学的研究对象这一章节的教学时, 引用了这样一个案例进行导入:首先, 在黑板上划出凯里市、麻江县两块区域的缩略图, 以及找出凯里市经济开发区, 介绍开发区的基本情况。 其次, 提出问题。 如凯里市经济开发区为何当初设立在凯里市与麻江县之间 (涉及区域地域结构、区域选择和布局) , 开发区的经济如何发展 (涉及区域经济自组织) , 开发区与凯里市、麻江县这两块地区之间具有怎样的关系 (涉及区际之间的联系) , 开发区具有什么样的政策 (涉及区域政策) 。上述几个问题能够在区域经济学研究的基本内容中找到答案, 紧贴教学实际。

2.能够进行一定程度的案例教学。

在区域经济学的教学过程中, 笔者主要运用两种方式进行案例教学:穿插式的案例教学和互动式的案例讨论。 穿插式案例教学主要是在讲授课程内容时加入相应的简短的案例, 使学生能更好地理解课程的内容, 同时增强课程的趣味性。 例如在讲到区域结构 (由中心城市、中心城镇、广大乡村及各种网络组成, 正因为这种核心、节点、网络有机组成, 区域内任何经济活动都能够把其影响波及区域任何部分, 产生乘数效应, 带动整个区域内经济活动的进一步高涨。 ) 定义的时候, 笔者就穿插了这样一个案例:贵州省黔中经济区“一核三带多中心”的区域结构。 一核心指的是贵阳安顺一体化核心区, 主要是统筹推进贵阳、 安顺经济一体化发展, 建设贵安新区, 打造大贵阳经济圈。 重点发展生物制药、装备制造、特色食品、电子信息等优势产业和战略性新兴产业, 打造绿色轻工业基地和以航空、汽车及零部件为重点的装备制造业基地。 三带多中心指的是依托交通干线, 打造贵阳—遵义, 贵阳—都匀、凯里, 贵阳—毕节经济带, 提高中心城市承载能力。 互动式的案例讨论是在大学中普遍被采用的一种教学方式, 能够发挥师生的主动性, 实现师生双方的双向交流。 例如在讲授区域经济学辐射理论的时候, 选择贵州省黔中经济区来作为典型案例, 让学生讨论辐射理论在贵州省或黔东南州经济发展过程中的具体应用, 即如何发展点辐射、线辐射和面辐射。 在课堂组织上, 采用分组讨论和无领导小组讨论的方式, 然后由笔者进行总结。 这样, 学生一方面能够解决案例分析过程中提出的问题, 另一方面也能够结合案例对抽象的理论知识进行理解。

二、区域经济学教学过程中存在的问题

(一) 教学过程中对学生的主体作用缺乏足够的重视

近年来“让学生成为课堂教学的主体”、“发挥学生的主体作用”成为教学改革的中心命题。 然而, 在笔者执教的区域经济学课堂中, 存在一定程度的学生主体作用被忽视的现象。

青年教师在区域经济学教学中往往“心中无人”。 备课时, 缺乏对学生接受心理和认识水平的考虑, 一直致力于吃透教材、钻研教材;课堂上, 存在一定程度的“满堂灌”式教学, 不注意学生的反应, 很少让学生直接参与到教学中, 只顾按照准备好的资料和书本进行发挥, 存在一定程度的气氛沉闷问题。 虽然笔者也经常运用“案例法”、“提问法”来进行互动, 却因设问难度过高, 时常是自问自答, 难以起到激发学生的学习兴趣和创新思维的作用。 过多注意自己的教学过程的设计, 在这样的“教教材”、“教教案”的课堂教学中, 忽视了学生主体作用的发挥。

(二) 区域经济学实践教学欠缺

受传统教育思想的影响, 笔者在区域经济学教学中存在重理论、轻实践, 不重视实践教学的弊端。 区域经济学属于应用经济学, 大多数发达国家在本科教育阶段有充分的实践教学环节, 而笔者的教学都是在课堂内完成, 没有建立校内外实习基地, 使学生缺少必要的实践机会。 目前, 校内实训基地仍在筹建过程中, 影响了人才培养和实践教学, 成为实践教学中一个重要的问题。 同时由于没有校外实习基地, 学生只能走马观花式地参观, 得不到相应的专业技能训练。

(三) 教学考核方式单一

科学的考核方式不但能够检验学生的基本理论水平, 还能够有效地促进学生应用基本理论解决实际问题的能力。 我院区域经济学课程的考核主要是期末闭卷笔试, 考核方式过于简单化, 造成学生只关注课本内容, 靠死记硬背, 缺乏对学生提出问题、 分析问题和解决问题等实际能力的考评, 不利于学生创造性的发挥。 区域经济学作为应用性很强的学科, 更应该注重发挥学生理论联系实际的创造性。

三、区域经济学教学的整改措施

(一) 充分发挥学生的主体作用

充分发挥教学过程中学生的主体作用, 主要包括以下几个方面:

1.激发学生的学习兴趣。

兴趣是最好的老师, 在课堂教学中要努力采用灵活多样的教学方法, 让学生每节课都能感受到新鲜, 比如可以实物、实验教学、情景模拟、多媒体、投影等各种形式, 轮换交替使用, 不断激发学生的学习兴趣。

2.采取适当的竞争方法。

适度的竞争有助于激发学习热情, 因此, 应鼓励学生进行有益的适度的竞争。 比如班级中小组与小组之间进行学习比赛, 并设定一定的奖项, 使学生在竞赛中激发互帮互学的团结协作精神, 发挥他们的主动性, 同时减少竞争带来的负面影响。

3.建立互尊互爱, 民主平等的师生关系。

只有当学生得到尊重时, 他们才能更好地自我表现, 从而能比较自觉地获取知识。 作为教师, 我们应该正确对待学生的回答, 切忌武断, 创设生动、活泼、民主和谐的课堂氛围, 让学生主动发展。

(二) 完善教学实践环节

区域经济学是应用经济学的分支, 因此必须体现其应用性的一面。 教学时, 应以贵州省区域经济发展的热点问题为案例, 充分把握贵州省区域经济发展的新变化、新特点, 让学生将区域经济学的理论知识和贵州省区域经济发展结合起来。 充分利用和发挥校内实验室, 让学生走进实验室, 在提供多种经济数据的情况下, 利用校内的实验室和课堂中所学的理论来检验区域经济发展态势。 可以根据不同章节的要求, 设计一定的课时时间, 让学生在实验室中独立分析一些区域经济问题。 比如结合黔东南州各个地方差异的问题, 运用主成分分析方法对黔东南州农业产业化发展水平的评价进行实证研究, 找出各地区经济发展的优劣势, 提出促进黔东南州农业产业化发展的具体措施。这样, 从搜集数据到模型的选择、指标的选择及SPSS统计软件的运用, 都能提高学生的学习兴趣及分析问题和解决问题的能力。

(三) 实行多样化的考核方式

实行学习过程考核和期终考核相结合的方法, 对学生的学习进行多样化的考核, 如课堂讨论、课堂发言、课堂主讲、案例分析和科研论文等。 多样化的考核, 使学生真正做到自主学习, 调动学生学习区域经济学的积极性。 另外, 推广区域经济学研究型教学, 如结合毕业论文选题讨论、确定选题、制定研究方案、对研究情况等进行考核, 既有助于激发学生学习的主动性和积极性, 还能增强老师的责任心, 提高教学热情。

摘要：区域经济学是一门综合性和应用性强的研究区域经济发展规律的学科, 是经济类本科生必修的一门学科。作者结合自身区域经济学教学的准备工作及取得的成绩, 分析教学过程中出现的问题, 并有针对性地提出解决问题的措施。

关键词：区域经济学,教学措施,教学体会

参考文献

[1]毛久措.管理学课程本科阶段双语教学的实践与探讨[J].吉林省教育学院学报, 2008 (4) .

[2]刘欣英.区域经济学教学深化探析[J].高教研究, 2009 (11) .

[3]刘迎霞.区域经济学实践性教学改革初探[J].中国集体经济, 2011 (3) .

发展经济学心得体会 篇8

【关键词】语文教学 创造性阅读 提高能力

《语文课程标准》要求：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”探究性阅读和创造性阅读能力是语文素养的重要内容。在语文教学中，要培养学生的批判精神和怀疑精神，鼓励学生对文本、对教师的超越，让学生获得新的语言、思想、知识和方法。下面结合自己的教学实践，谈几点发展学生创造性阅读的粗浅认识。

一、尊重学生的主体地位，引导学生开展创造性阅读

第斯多惠曾说：“我认为，教学不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”发展学生创造性阅读的能力，就要激励、唤醒和鼓舞学生的自主参与意识。语文教材中的文本，虽然短小，但都充满高度的思想、智慧，是作者心智的结晶，是作者对生活的高度概括和提升，在字里行间熔铸着作者深厚的思想情感，阅读教学一个重要内容就是引导学生从文本的阅读者成为文本内容与思想的共鸣者，从而结合自己的知识、经验，生发新的感悟，完成文本的再创造，这就是创造性阅读的基本条件。创造性阅读就是把文章中蕴含的丰富情感因素挖掘出来，感染学生，让学生被文章所蕴含的美感折服，在享受美好情感的过程中产生强烈而积极的内心体验，把教育要求转化为学生自主创造的内心需求。如孙建锋老师执教《做一片美的叶子》，唤醒了学生主体参与意识，让学生在充满诗意的课堂中开展创造性阅读。教师：“‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同。’同学们在阅读中，你觉得哪些句子好，请你写下来，一起交流。”学生读书后发言，学生：“书上有这样一句话，‘树像一朵绿色的云，从大地上升起。’我觉得这个比喻有颜色、有形状、有动作，令让耳目一新。”教师：“是的，这句话写得的确非常好！因为它写出了树的活力，體现了树的色彩美、形态美、动态美和生命美。”学生：“‘春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋天变黄；冬日飘零???回归大树地下的根。’读了这句话，我想到人的一生也有四季：‘我’就像春天的叶子，嫩嫩的；爸爸就像夏天的叶子，壮壮的；爷爷就像秋天的叶子，黄黄的。”教师：“说得太好了！”学生：“由‘回归大地的根’这句话，我想到了‘落叶不是无情物，化作春泥更护树’。”教师：“噢！你怎么会想到这句话？是不是哪一句古诗改装的？”学生“是的，我曾经背诵过‘落花不是无情物，化作春泥更护花’，我觉得不管是护花，还是护树，道理都是一样的。”教师：“这就叫活学活用！孙老师送给你一片枫叶，这片枫叶是我从北京香山上采摘来的。”学生：“中国是一棵大树，把56个民族结为一个整体，每一个民族在中国都有自己的位置。地球也是一棵大树，把许多国家结为一个整体，每一个国家在地球上都有自己的位置。”教师：“叶美，因为有树；树美，因为有叶。如果每一片叶子都很美，那么，这棵大树一定美；如果每一个同学都很美，那么，这个班级一定美；如果每一个人都很棒，那么，这个民族一定有希望！”在师生情感的碰撞中，学生敞开心扉，倾注热情，激发了学生阅读的创造力。

二、发展学生的质疑问难意识，在对问题的探究中发展学生的创造性思维

宋代哲学家朱熹曾说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”学习的过程不仅是知识的接受过程，同时也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。教师要认真研究和遵循学生身心发展规律，学生在学习过程中，会产生各种各样的疑问、困难、障碍和矛盾，同时也在各种矛盾、疑问、困难的解决中丰富和发展了思维能力，形成了个性化的阅读成果。《语文课程标准》强调：“学生探索新知的经历和获得新知的体验。”这种质疑问难的学习经历，为学生今后发展和创新提供了有效的积累。如《凡卡》一文，面对凡卡悲惨的学徒生活教师引导学生广泛思考：他爷爷是否知道学徒工的悲惨生活？如果知道为什么还要送他到城里去做学徒工？凡卡是真的在学习吗？他的爷爷为什么不给他另找一个作坊或工厂呢？凡卡正是像我们一样，应该读书学习，他的爷爷为什么却要他做学徒工呢？凡卡的信寄出后，假设他的爷爷收到了又会怎样呢？这样的信能收到吗？收不到凡卡的命运又会怎样呢？凡卡和小音乐家杨科的命运有什么共同之处呢？针对学生提出的各种问题，教师要引导学生合作探究，领悟语文深厚的文化内涵，在探索的过程中，形成创造性阅读的能力。学生通过分析、归纳：凡卡的爷爷知道城里学徒工的悲惨生活，他是经过一番思想斗争和挑选之后才选定了这一家的，但是为了让凡卡能够生存下来，这也是无奈之举。即使他收到凡卡的来信，也无法把凡卡接回去，因为他无力把凡卡养大成人才送他走的。收到信只会让他陷入更深的痛苦之中。学生深刻认识到了社会制度的罪恶，本应读书享受美好生命的凡卡，却过着地狱般的生活。

三、开展创造性想象训练，发展创造性阅读的能力

跨越发展心得体会 篇9

这两天来，我们全体人员在全领导的带领下，认真学习了新乐实现跨越超越怎么干活动。大会上，杜书记关于新乐的发展，让我们精神上有又了新的动力，工作上又有了新的目标。

杜振琪指出，当前的新乐正处于经济增长的加速期、项目建设的攻坚期、竞争的凸显期、创业热情的上升期。去年召开的新乐市第五次党代会，确定了今后五年的发展思路和“一二三四”发展战略，提出了建设“经济强市、魅力新城、文化胜地、和谐家园”的奋斗目标。在年初召开的市委五届二次全会上，我市提出要“强力加快发展、全面加速提升，为实现跨越赶超奠定坚实基础”，并就2012年的各项发展任务进行了全面部署。在新的一年里，全市各级领导班子和广大干部群众要以时不我待的紧迫感、负重奋进的责任感，增强信心、坚定决心、鼓足干劲，抢抓机遇，攻坚克难，敢打必胜，开创全市率先发展、跨越赶超新局面。

解放思想是推动一切工作的总阀门，全市各级干部特别是领导干部必须在解放思想上当先锋、做表率，努力破除旧思想、树立新观念，以新思维、新举措谋求大发展大跨越。要敢为人先,进一步强化“敢闯、敢试、敢干”意识，开拓思路、开拓创新，奋发进取,使各项工作有新起色、新亮点、新突破。要敢担风险,自觉从“稳”的思想、“守”的观念、“怕”的心理中解放出来,努力推动全市经济社会超常规、跨越式发展。要敢于创新,善于用新思路落实新任务、用新办法解决新问题、用新举措开创新局面，以思想的大解放引领经济社会的大发展、大跨越。

发展教育心得体会 篇10

在课堂上老师帮助我们更好地认识现在的就业情况。因为每一个老师上课前都很充分的查找资料和备课。有针对性的对我们的专业的就业情况进行了比较全面的了解与分析。从而，让我们更好的了解我们的专业，不会对自己的专业感到茫然。

首先培养我们的职业素质。帮我们分析如今的企业需要什么样的人才，我们应该具备怎样的职业素质。将来出社会进企业才不会不知所措。还要求我们锻炼个性的特质，培养自己的兴趣和吃苦耐劳的精神。

其次让我了解了职前需要做出哪些准备。要有一个平常的就业心态。先就业再择业，先就业是为了生存，后择业是为了求发展。

最后还分析了现在的行业现状，热点与未来的趋势。从而，更好的清楚现在的就业形势。清楚公司的用人标准。为将来更好的发展自己的专长，找到更好、自己感兴趣的企业行业。 学习这门课，是我对人生又有了新的认识。

第一职业生涯扬帆于选择

首先我学到了选择比努力更重要。其实从一生来讲失败的人和成功的人努力差不多，我们发现很多在职业发展上并不顺利的人非常努力，反而一些人顺风顺水，仿佛很轻易的就得到了别人眼中的成功。成功的人努力几年就很轻松了，顶多智力上开发的多一些;而失败的人也很努力，因为一旦他不努力就没有饭吃。

职场生涯是很现实的，这也是为什么那么多的生涯规划理论对我们没有实质性的意义，要立足于现实积极思考，并且充分利用机会，一步一步的 改善自己的职业状况。职业生涯扬帆与选择。在职业生涯发展的过程中，选择是一个连续的过程，你很难一下子就作出完全正确的选择，但要学会 选择正确的方向。在生涯之初或者遭遇职业困境的时候，我们的个人选择余地非常的狭小，并不能完全自主地做出决定，但是有志者事竟成，无论如何，我们总是会有一定的选择余地，如何把握有效的选择权，使我们的职业路径逐渐导向一个正确的方向是非常重要的，只有这样，在职业发展的长征路上，我们的路才会越走越宽，你在职场的选在余地也才会越来越大并最终达到真正的职业自由。

第二价值观之于职业规划

选择的最深层次的依据是我们的价值观，选择的表面依据是我们的职业目标，当然对于没有目标的人选择的依据就是他个人所理解的利益。主动选择要考虑的要点主要包括地域、行业、企业和职业。或者说一个非常清晰的职业目标应该描述为多少年后我希望在某地、某个行业、某个企业从事某职业等。我们的人生价值观决定了我们的生活态度，从而决定了我们的职业取向并导致了我们做出各种的职业选择，这种职业选择决定了我们的职业状况从而也决定了我们的生活方式，这种生活方式又最后决定了我们的人生幸福感。

职业发展不能用挣钱的多少来判断，那不应该成为我们职业上的目标。我们看到的真正成功的职业人士，即使在他们职业生涯的早期，也没有单纯的考虑金钱而是更多的追求自己的梦想，按照自己的价值观去发展，应该说，这样的.人反而会成功，金钱是职业发展所带来的副产品 。当你按照自己的梦想去追求而后成功，所有美好的东西都会朝你拥来，包括金钱。

第三 确立职业目标

大多数人的职业困惑是不知道自己想要的到底是什么?职场中很多这样的人，觉得工作很乏味，甚至质疑自己入错了行，如果不是迫于生计的压力，说不定早就不干了，总之他们觉得工作不开心，甚至是一种疼苦，至少他们享受不到工作的乐趣。我们中太多的人跟着生活的惯性去安排职业，包括不少很优秀的人。大学毕业如果仅仅按照自己所学的专业选择工作，茫茫碌碌恰恰忘了问自己一句自己想 要的到底是什么?不知道你想要的是什么，往往什么也得不到，或者得到了最后才发现那并不是你想要的。看看那些高考的学子，哪个不在忙忙碌碌，因为他们有一个非常现实的目标，那就是考入自己理想中的大学。但是这个目标毕竟不是自然而然树立的，而是家长或者说社会为他们树立的目标。很多的人考上大学之后，没有意识到要树立新的目标，竟然不知道大学应该怎么过。那些说工作没意思的人是因为没有自己的职业目标，而那些有自己职业目标的人正围绕着自己的目标一点点的添砖加瓦，每向自己的目标靠近一步就有一种内在的喜悦，怎么会觉得工作没有没劲呢。

事业不是一朝一夕的工作，而是持之以恒的追求;事业不是可有可无的应酬，而是矢志不移的奋斗 。当心甘情愿为一件事献出自己的毕生精力时，当能够从这件事中获得最大的满足和愉悦时，你已经在从事一项真正的事业了。 可以说，不对你所从事的工作怀有非常浓厚的兴趣，是很难达到事业这样境界的，在职业的发展上自然也难有大的发展。确立自己的事业目标不是劳动竞赛，不要去和别人比，而要立足于自己的现状一点点进步，只要今天的你胜过昨天的你，只要在正确的方向上进步，你就能一步步逼近自己的目标 。这个世界上永远有人比你更优秀，普通人眼中的千万富翁去和李嘉诚比也只会越比越沮丧。目标是自己的，别人的成功并不能否定你的幸福，和别人比很容易把心态搞坏，所以能胜过昨天的自己就是成功的。

第四 专业与职业生涯

三百六十行，行行出状元。不怕专业冷门，只怕学艺不精。不管你的专业是什么，只要你在这个领域确实学有所成，你就一定能利用你在这个领域的知识成就一番事业 。事实上，除了极少数确实和民生关系不大的专业，没有永远的热门也不会有永远的冷门 ，就如同海尔所言“没有疲软的市场，只有疲软的产品 。” 尤其是经历过职业长跑以后，原来所学的专业热门也好冷门也罢，都会遭到一定程度的稀释。

在人生前进的道路上，我们需要一个发展的平台，同时需要一种指引。如今的我们已不在是以前那样大学生国家统一分配工作，而是市场经济进程的日趋深入，自主地选择职业类型、选择就业地区成为了一种必然趋势。那么现在的我们应该怎么做呢?这成为了我们思考的问题，面对这一趋势我校大学生职前教育网络学堂正式面向同学开放，内容包括职业测评，职业导航与网络课程等,并开展大学生职前教育讲座。

通过学习职业发展教育我深刻的感受到：大学只是我们对未来的准备，大学毕业生即将面临着一个身份和环境的转换。作为大学生的我们一当尽早做好职业生涯规划，认清自我，不断探索开发自身潜能的有效途径或方式，才能准确地把握人生方向，塑造成功的人生这门课的学习让我们更清晰的认识到了我们现在所存在的问题，所面临的问题，也更懂的了我们该怎么做。

第一，我们要好好的总结自己大学来的得失，对自己做一个深刻反思与认识，对自身的优势与弱点都要加以深入细致的剖析。

第二，给自己一个奋斗目标，一个理想。做出一种愿望定位、心理预期和取向审视。 第三，定位好自己，我自己最适合做什么呢?对自身的素质、潜能和实力进行全面的测试和把握。

第四，充分利用身边的资源，对自己所处的环境状况和所拥有的各种资源状况有一个客观、准确的认识和把握。

第五，我们应该坚信：机会是留给有准备的人的!如今竞争在不断的激烈，我们不应该退缩，机遇和挑战并存。

现实与理想是有差距的，理想的实现是需要一个过程的。做好自己的准备，我们应当对自己进行一次就业观念的大改变：先就业再择业，先就业再创业!刚进大学时，我们都对未来充满了憧憬和想象，如今我们更应该面对的是现实。真正一毕业就找到很好的工作的学生毕竟是很少的，那我们应当怎么办呢?我们首先一种适合自己的生存生活方式，不断的积累资本，为今后的创业打下好的基础。

现在的我们，不是在等毕业，我们是在准备毕业!我们是在工作前不断的武装自己;同时我们正在经历着一次毕业前期的思想和就业观念的重大转变。我们不应该过一天算一天，而是：每一天都成长一点，每一步都进步一点!为使得我现在所订的职业生涯规划行之有效，我们就必须在这个计划的基础上根据社会环境的变化适当地调整与修订。修订人生目标，变更我的计划与措施，以此来达到最好的人生状态。