加强学生安全管理工作（精选10篇）
关于暑假期间学生安全管理工作的几点建议
一年一度的暑假即将来临，针对学生暑期安全管理工作应从以下几个方面做起：
一要高度重视，明确责任。建议县、乡、村成立学生暑假安全工作领导小组，制定暑期学生安全工作预案，召开“暑期学生安全管理工作”会议，明确社会责任，家庭责任，让家庭与社会共同管理。二要加强教育，确保暑期安全。印发《致学生家长暑期安全管理公开信》和《学生暑期安全告知书》，重点从交通安全、自然灾害、防溺水、防汛、防火、防电、饮食卫生等方面进行教育。三要校村联动，筑建学生暑期安全网。学校要加强与各行政村的联系沟通，在村务公开栏处举办学生暑期安全专栏，在街道上悬挂学生暑期安全宣传条幅，提醒家长注意学生暑期安全，形成社会齐抓共管，学校、村组、家庭之间联动，学生之间相互监督的管理网络，确保暑期学生安全度假。
一、加强大学生安全管理的重要意义
安全管理,是指根据国家有关法规,运用科学管理的理论和方法,协调各种力量,预防各类事故危害、案件的发生和避免人员非正常伤亡的活动[2]。大学生安全管理是构建平安校园、和谐校园的基础,是高等教育事业顺利发展的有力保障,是国家安全和社会稳定的基石。
1. 加强大学生安全管理是实现民族进步、国家发展、社会和谐的需要。
大学生是祖国的未来和希望,是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的推动者和促进者,是社会主义物质、精神、政治、社会和生态文明建设的骨干和中坚力量。加强大学生安全管理,不仅会使大学生人身安全、身心健康得到根本保证,也会使其更有心思、精力投入学习中,为回报国家、服务人民打下坚实的基础。同时,加强大学生安全管理也是践行科学发展观要求,执行以人为本理念,构建和谐社会的一项重要内容,是推进社会健康、持续、稳定发展的需要。
2. 加强大学生安全管理是适应高校改革发展的需要。
随着高校体制改革的推进和招生规模的不断扩大,市场经济的触角迅速地伸入校园。高校已由过去封闭型办学转变为多层次、多形式、多功能、全方位的开放型办学格局。学校管辖物理范围扩大化和学校管理事务扩大化,客观上给高校的安全造成诸多不利因素。因此,加强大学生安全管理,让大学生对社会政治和治安形势有真实的认识和理解,能使大学生主动规避和防范风险,对预防和减少违法犯罪具有十分重要的意义。
3. 加强大学生安全管理是对大学生家庭高度负责的需要。
从经济方面来看,一个普通学生从出生到上大学,按照基本标准计算,学习、生活所需费用在20万元左右,另外可能还有择校、兴趣培训、参加社会实践等费用,对普通家庭来说,是一笔不小的开支。从亲情方面看,俗话说“儿女是父母心头肉”、“儿行千里母担忧”。大学生从婴儿呱呱坠地开始,每年、每月、每天甚至每时每刻,父母不知花费了多少心血,倾注了多少情和爱。如果他们进入大学校园后发生重大安全事故,将给其家庭带来永远无法弥补的伤痛。
4. 加强大学生安全管理是实现大学教育价值的需要。
加强大学生安全管理,使大学生成人、成才、成器,是大学教育的办学理念和目标,也是推动国家发展和社会进步的根本保证。原主管教育工作的国务院副总理李岚清曾说过:“学校的安全工作始终要放在首位,人身安全都不保,还谈什么教育[3]。”学校安全管理做得好,可以让学生有更多的时间学理论、学技能,才能全面、有效地实现大学教育价值;可以让教育工作者有更多的时间搞教育、搞科研,必然有力提升大学教育质量,为大学生成才提供更加有力的保证;可以让学校领导有更多的精力抓谋划、抓决策,学校教育必然得到有力推动,高校的发展必然会有更加广阔的前景。
二、影响大学生安全管理的主要因素
加强大学生安全管理,必须全面深入地判断社会信息,及时准确地掌握学生自身潜在的安全隐患等,提高工作的预见性、针对性和实效性。
1. 社会影响因素较多。
随着高校社会化改革逐步深入,大学生的生活空间、交流领域不断扩展,危及其安全的危险因素也随之增多。公共交通、社会治安、食品安全中存在的隐患,都给大学生的安全带来威胁。据不完全统计,全球每年因车祸致死的人近130万,也就是说每天约有3500人葬身车轮,有3500个家庭残缺。联合国秘书长潘基文曾发表声明指出,因交通事故造成的伤亡对发展和公共健康构成重点挑战。交通事故也是大学生的主要死因之一。如2011年天津市滨保高速公路“10·7”特大交通事故导致35人死亡、20人受伤,死伤者大多数都是河北唐山学院的大学生。随着互联网的飞速发展、智能手机的全面普及,网络文化对大学生的思想观念、价值取向、思维方式和行为模式等方面产生重大影响。然而网络信息良莠不齐,网上色情、垃圾信息容易导致大学生自我迷失。特别是网络暴力文化对社会生活进行侵袭,形成文化领域的一股“黑色沙尘暴”[4],严重冲击大学生的思想、行为和人身安全。
2. 大学教育目标偏差。
从大学管理体制来看,虽然各级教育管理部门都制定了一些实用管用的制度规定,但执行方面存在刚度不够、力度不大、高度不显、效度不好等问题。尤其是对大学生的培养目标定位上,存在重文凭轻水平、重专业轻思想、重课内轻课外、重校内轻校外等问题,导致大学生的安全常识、社会公德、人品修养等与受教育水平不一致,一定程度上影响大学生的安全管理。
3. 学生成长环境多元。
学生成长环境包括教育环境、社会环境、自然环境和家庭环境等。在不同环境下,大学生的思想认识水平、心理承受能力、判断处置本领等方面会存在一定差异。实践证明,家庭环境对大学生性格特征的形成有重大影响。民主开放型家庭更容易培养出知书达理,具有正确世界观、人生观和价值观的大学生。自幼生活在过分溺爱型家庭的大学生,容易形成自私偏狭的性情;而暴力管制型家庭,容易使子女敏感多疑、消极自卑,一旦遇到挫折,他们更容易诉诸极端方式,从而引发安全事故。
三、做好大学生安全管理的基本对策
方法得当,事半功倍;方法不妥,事倍功半。“墨菲定律”[5]认为,只要存在着发生事故的原因,事故或早或迟总会发生。“海恩法则”[6]认为,每一起严重事故的背后,必然有29次轻微事故、300起未遂先兆、1000起事故隐患。因此,做好安全管理必须坚持预防为主,突出抓重点、抓基础、抓工作到位、抓制度落实。加强大学生安全管理,重点要在以下几个方面下功夫:
1. 扎实开展思想教育。
人的思想、认识水平决定对事物的分析、判断和处置能力。开展行之有效的思想教育是提高人的思想水平、道德标准、认知能力的重要方式和有效途径,是强化人的安全防范意识的必要手段。“德才兼备是精品,有才无德是危险品,有德无才是半成品,无德无才是废品。”高校教育要把培养德才兼备的人才作为主要目标,在搞好专业教育的同时,要高度重视思想教育。教育内容上,要突出党的路线方针政策和创新理论,打牢大学生服从大局、服务人民的思想根基,自觉抵制不正确思想和不良风气的腐蚀,保证政治安全;要突出国家基本法律、社会道德标准,使大学生明辨是非,慎言慎行,遵纪守法,奉行公德;要突出防范交通事故、食品中毒、自然灾害、沉迷网络等问题,强化大学生自我保护的安全防范意识,有效提高应对意外、规避风险的能力;要突出心理健康教育,组织大学生进行心理行为训练,提高其心理承受能力。
2. 大力建设安全文化。
要把安全管理工作融入到大学生学习生活的方方面面、时时刻刻,提高大学生的认识水平、防范能力、行为准则,并在潜移默化中转化为大学生的自觉行动。一是要营造浓厚的安全文化氛围。在网上开设“安全大讲坛”,组织大学生就安全问题论成因、论危害、论应对,实现“人人心中有安全”的局面。二是要完善各种安全设施。完善技防手段,把天网系统接入校园,在主要路段、重点部位和不易、不便检查地段安装摄像头,做到监控无盲点。完善物防设施,在校内道路安装车辆减速带,视情为教室、寝室加装防护门窗,危险地段修建隔离围墙,避免大学生受到意外伤害。三是要丰富课余文化生活。发挥学生会、团委等组织的积极作用,广泛开展体育比赛、读书演讲、文艺晚会等活动,防止大学生课余时间无聊生事、无事找事、无意滋事、激情犯事。
3. 实施精益管理[7]。
从加强和改进各项安全管理入手,持续提升科学管理水平,努力实现精益求精、尽善尽美的安全管理目标。一是实施信息管理。大学生安全管理的各种数据信息能帮助学校的决策层看得见、管理层管得住、执行层办得快。建立大学生电子档案,完善个人信息系统,形成一定周期的信息数据库,实现校区信息、管理、服务协同工作的互联互通、数据共享的管理支撑体系。二是优化管理流程。按照“定人员、定职责、定岗位”的要求以及“高质量、高效率、低成本”的原则,对管理流程进行要素分析,通过强化、集成管理流程,合理配置人力、设备等资源。三是推行安全检查“区域图”管理。划分重点检查和普通检查区域,设定各级管理人员定期检查、专项检查和针对性检查,全面了解和掌握校园安全状况。特别是对重点区域按照精细流程控制,实现全方位、无缝隙安全隐患排查管理。
4. 积极盘活管理载体。
大学生假期、周末空余时间多,活动范围宽,必须广泛发动各种力量,积极用好各类管理资源,共同对大学生加强安全管理。一是要盘活资源全面管理。在寒、暑假或节假日期间,对大学生的去向进行全面准确统计,制作发放《跟踪管理责任卡》,协调所在地派出所、村社(居委会)对大学生是否遵纪守法、遵守社会公德等情况进行鉴定,利用社会资源对大学生进行有效管理。学校要定期与周边街道办、派出所举行座谈,设立群众安全管理信息员,及时察觉并排除大学生在校外期间活动的危险苗头。二是要发动家庭主动管理。建立高校与大学生家庭联系机制,每年发放告家长书,使家长明确安全管理的要求、家长亲友的职责、学生的行为准则,调动家长参与管理、主动管理、严格管理的积极性,从而使学校的安全管理得到延伸,最大限度地消除管理空档。三是大力提倡自我管理。强化大学生自我管理、自我约束、自我防护的意识,真正实现大学生安全管理从“别管我”向“请管我”、由“人管我”向“我管我”、由“管人人”向“人人管”的转变。
5. 建立完善长效机制。
安全工作重在落实,贵在坚持。大学生安全管理是一项长期工作,必须明确责任,严格监管,注重运作,坚持反复抓经常抓,才能见成效。一是要建立责任网络。实行行政领导责任制,层层签订责任书,划定责任区。根据大学生居住地点、入学地域、性格特点、兴趣特长等情况划分小组,指定责任心强的学生为组长,把每名学生纳入管理视线,群策群力抓好校园安全管理。二是要坚持预防为主的方针。加强应急管理体系建设,在学校组织重大活动前进行安全风险评估,消除或者降低安全风险。提高安全管理工作者的基本素养,防止工作中出现“错、忘、漏”。注重在查治安全隐患上下功夫,在加强检查监督上下功夫,做到见微知著、“未亡羊先补牢”,把安全隐患消除在萌芽状态。三是要严格实行奖惩。必须坚持“谁主管,谁负责”的原则,对责任心强、防范重大安全问题成绩突出的人员给予适当的物资和精神奖励,并视情在教师评定职称、学生就职推荐等方面给予照顾,激发主动作为抓安全的动力;对因不愿管、不服管或疏忽大意引发安全问题的管理者,必须从重从严惩处,起到教育一片的作用,不断筑牢各级安全思想和行为防线。四是要落实规章制度。全面贯彻落实高校安全管理方面的法律法规,如《高等学校学生行为准则(试行)》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《普通高等学校学生安全教育及管理暂行规定》、《学生伤害事故处理方法》等[8],推动各级组织对大学生的安全教育和管理工作。
总之,大学生安全问题是高校和全社会都必须高度关注和重视的现实问题。加强大学生安全管理,必须坚持预防为主的指导方针,准确把握形势任务,积极探索特点规律,切实提高安全管理工作的针对性、科学性和可操作性,未雨先绸缪,努力做到万全无一失。创建平安、和谐的校园,任重而道远。各级大学教育管理工作者必须统一思想认识,理清工作思路,重视并担负起维护学校安全的责任,采取切实措施,努力推进高校人才培养工作和谐发展。
摘要：安全始终是一个既敏感又沉重的话题。随着社会经济的发展和高校改革的深化,大学校园的安全管理工作面临新的考验。加强大学生安全管理,能使管理工作者完善事故预防措施,及时排除安全隐患,为大学教育营造平安环境。本文从论述加强大学生安全管理的重要意义出发,对影响其安全管理的主要因素进行分析,有针对性地提出了做好大学生安全管理的基本对策。
关键词：大学生安全管理,教育价值,对策
参考文献
[1]朱荣莉.浅谈加强校园安全管理的重要意义[J].吉林教育,2007,(10).
[2]王萍,王智新.高校安全管理重要性研究[J].黑龙江科技信息,2012,(6).
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[5]裴继春,赵卿,王惠云.墨菲定律的客观性探讨及对安全管理的启示[J].工业安全与环保,2012,(10).
[6]章成斌“.海恩法则”对大学生心理危机管理的启示[J].中国医学伦理学,2011,(4).
[7]郭祖平.院校实施精益管理的探讨[J].青岛远洋船员学院学报,2006,(3).
奔都中心校位于甘孜藏族自治州最西南的得荣县奔都乡,地处滇川交界处,按照上级“优化教育资源配置,合理规划和调整学校布局”的办学思路,撤并了以往分布在各行政村的所有村级小学,将位于乡政府所在地的中心小学改办为寄宿制小学。目前,奔都中心校共有学生166人,其中寄宿生150人。寄宿学生年龄最小的仅有6岁,最大的12岁。在上级教育主管部门的大力支持下,中心校改造建成了学生宿舍和食堂,并配备了日常生活所需要的用具和电器。食堂和宿舍顺利通过了有关部门的验收,为学生提供了良好的住宿和饮食条件。
目前,中心校配有炊事员负责学生的饮食,但由于没有专职的生活管理人员,一直由教师轮流值班负责住宿学生的日常管理。因此,教师既是传授知识的老师,又承担着培养学生良好生活习惯、确保学生健康成长的父母的角色。
不同年龄的学生吃、住、学都在学校,远离家长,增加了学校的管理难度。除了日常教学以外,安全问题尤为重要。学生是祖国未来的建设者,也承载着父母的深深期望,寄宿学生的人身安全关系到学生的个人命运和家庭的幸福,寄宿制学校应当采取周到细致的措施,加大安全管理力度,确保万无一失。
寄宿制小学的安全管理问题,可以概括为以下几个方面,即学生安全意识的培养、学习和生活设施的安全、食品卫生安全、道路交通安全等。
一、寄宿制小学生安全意识的培养
“学校应当对在校学生进行必要的安全教育”是《学生伤害事故处理办法》中明确规定的学校的职责之一。由于农村寄宿制小学生年纪小、社会经验欠缺,缺少基本的安全意识,自我保护的意识和能力等比较差。鉴于此,中心校从新生入学开始,就开始有针对性的开展安全教育,并且将安全教育贯穿到教学和日常管理中,做到安全问题“天天讲、时时讲”。同时,根据学生校园生活和山区生活中可能遇到的安全问题,传授用火、用水、用电、道路交通和防雷击、冰雹、泥石流、地震等自然灾害的自我保护和自救措施,使学生自觉规避危险,提高在遇到危急情况时开展自救、互救的能力。
二、确保学习和生活设施的安全
《学生伤害事故处理办法》中规定,“学校应当提供符合安全标准的校舍、场地、其他教育教学设施和生活设施。”学校是寄宿制学生24小时生活和学习的场所,因此,安全的教学和生活设施是确保他们人身安全的必要保证。中心校从建设开始,就严格按照国家有关小学校舍、教学设备、生活设施的规范进行采购和施工。针对小学生活泼好动、好奇心强的特点,对教室、操场、食堂和宿舍的设施都进行了人性化改造,减少可能对学生造成的磕碰。
三、杜绝病从口入,加强食品卫生管理
寄宿制小学生一日三餐都在学校,食品的营养、卫生,是他们健康成长的基础。因此,学校努力做好食堂的管理工作,把好采购关、加工关,解除家长的后顾之忧。中心校定期对食堂采购的米面蔬菜进行抽查,确保食物新鲜,将不符合食用标准的食品饮料堵在校门之外。在操作环节,要求炊事员确保洗涤、制作、供应的过程中严格按照卫生标准执行,杜绝卫生死角,使学生吃上安全可口的饭菜。
同时,学校争取到了乡政府和食品安全监督部门的配合,对学校周边小卖部进行严格监控,避免学生购买“无生产厂家、无生产日期、无商标”的三无食品。此外,学校还与奔都乡卫生院密切配合,做好学生的预防接种和计划免疫工作,定期对学生进行身体检查,做好流行性疾病的预防和监控工作,避免学生因病耽误学习。
四、校内外互动,确保学生往返安全
寄宿制小学生每周末都要回家,因此必须把5天的学校生活和2天的周末结合起来,实现安全管理无间隙。在校期间,中心校对寄宿学生实行严格的封闭管理,尽量避免单独外出活动,做好学生的请销假登记,学生到校和离校都必须登记。值班老师执行交接班制度,随时掌握学生的行踪,方便管理。
奔都乡境内多高山峡谷和河流,学生返家距离少则三五公里,多则十多公里,且多为山间小道。因此,学生途中的安全问题尤为突出。针对这一问题,学校与家长建立了紧密的联系,督促家长安排好学生的往返交通,要求家长承诺学生不乘坐不符合道路安全法规的交通工具,避免出现交通事故。同时,教育学生遵守交通规则,以及不私自到河流中游泳、不到泥石流滑坡等危险地带玩耍,最大限度的减少意外伤害。
安全工作无小事。随着社会变革的不断推进，各种新情况、新问题不断产生，新的安全隐患也在不断出现，有些令人防不胜防。归结起来，当前我区学生安全监管工作中存在五大缺失，急需区委、区政府加以研究并彻底解决：
一、对非校车接送学生上下学缺乏有效的安全监管。
经过前一段时间的清理整顿，我区载运学生校车（属学校所有或租用的车辆）车况、司机配备、运行手续等已经全部符合公安部等部委文件的要求，各校车辆运营正常。但对于非校车（由学生家长自愿组合租用或由专门从事接送学生上下学业务个体车户所有的车辆）安全运营监管，基本处于无人监管的状态。教育部门和学校对此类车辆无权管理，交通、公安部门无力管理，也不好管理，导致非校车在接送学生上下学过程中存在极大的安全隐患。区实验小学校外用于接送学生的非校车达30多辆，每辆车均存在超载运营的问题，载客6-9座车，往往载运20-30名左右的学生。城关一中、二中早上学与晚放学后的接送学生的车辆也存在类似情况。虽然各区直高中实行错时放假制度，但在放假期间的学生上下学载客车辆也往往严重超载运营。各镇民办幼儿园接送幼儿的车辆也存在严重的安全隐患，不少车辆破烂不堪，司机服务人员也未经过正式培训，超载运营习以为常。对这些情况，教体局虽多次向有关部门反映报告，但一直未得到有效处理，如果不尽快加以解决，一旦发生意外，损失将难以估量。
二、对“留守学生”校外群体寄宿缺乏有效的安全监管。
9月11日，黄集镇中心小学（非寄宿制小学）发生一起校外学生食物中毒事件。其原因是近20名“留守学生”集中寄宿在一街坊家中，学生吃中午剩下的炒米饭后，发生食物中毒。此事件虽然及时得到控制，但反映出来的问题却令我们深思。随着外出打工的人员越多越多，“留守学生”越来越多，专门从事寄宿“留守学生”的托管学堂、托管中心等社会中介服务机构应运而生。据不完全统计，仅区实验小学附近出现这类寄宿“留守学生“的托管学堂、托管中心就有10多家，各镇保守估计也有150多家。对这一新兴的行业，由哪一部门管理，该如何管理，尚无明确规定。教育部门和学校只能管理在校学生，对学生在校外集中寄宿的行为，既无权干涉，也无法进行有效安全监管。
三、对校外流动“小吃”摊点的缺乏有效的安全监管。
校外流动“小吃”摊点，遍布全区各中小学门口两旁和附近。学生上学、放学时便从各处汇集学校门口，学生上课时便各自散开，流动性非常强，很容易逃避卫生、工商等部门的监管。这些从业人员既无卫生许可，也无工商许可，其生产与销售的各类小吃、饮料，表面花哨，极具诱惑，且大多是“三无”产品。各学校对此深无痛绝，只能反复教育学生不要随便购买这类食物，但学生自身毕竟难抵诱惑。对此重大安全隐患，教育行政部门和学校深感无奈。
四、对网吧接纳未成年人上网的缺乏有效的安全监管。
我区曾经对各中小学附近网吧进行多次集中查处与整顿，但收效甚微。区一中、二中、区高级中学、城关一中、二中附近的网吧，虽经多次查处，但总能正常开门接纳未成年人下网。区直其他高中与各镇中学周边的网吧基本没有进行过有效的整治。不少学生为上网，深夜翻墙出校，有的采取偷盗等办法为筹措上网资费等等。学校周边的网吧，严重影响了学校的正常管理，干扰了学校正常的教学秩序，为学生人身安全带来极大的安全隐患。因教育行政部门和学校对网吧纵容未成年人上网无管理、处罚权限，只能反复呼吁相关部门对此加强监管。
五、缺乏有效的社会、家庭与学校联动的安全教育机制。
摘要：安全教育工作始终处于高职院校学生管理工作的首位，直接关乎到校园的安全稳定和和谐发展。本文通过剖析当前“95后”高职学生的性格特点及形成原因，阐析高职学生的安全问题，并提出解决策略提升学生安全教育工作成效，以期为新时期高职学生安全教育与管理提供借鉴。
关键词：高职学生;安全教育与管理;95后;性格
安全工作是学生管理工作的重中之重，直接关乎到学生的生命财产安全和高校校园的和谐稳定。高职院校学生性格特点突出，个性较强，近年高校安全事件频发，为高校和谐校园的建设提出了重大的挑战。因此，必须以高职院校学生的性格特点为突破口，不断提升学生的安全意识，完善高职院校的管理制度和方法，探索出一条有效的安全教育工作途径[1]。
一高职院校学生的性格特点及成因分析
(一)高职院校“95后”学生的性格特点
笔者长期从事高职院校的学生管理工作，发现高职院校的安全事件往往和学生的性格特点有着必然的联系。目前高职院校学生的性格特点主要表现在以下几个方面：1.急功近利，缺乏务实态度。目前高职院校学生大多为“95后”，他们成长在飞速发展的网络信息时代，能够便捷的获得各类信息，而不受时空的限制。他们功利心强，爱慕虚荣，追求金钱，追求权利，尤其盲目追捧网络中的成功人士和案例，却不知成功背后的付出，缺乏脚踏实地的执着精神。2.乐于挑战，但无法承受挫折。“95后”的大学生喜欢追求新鲜事物，敢于尝试各种挑战，他们努力接触社会，积极融入大学生活。近年，各高校自杀案件频发，大多是因为“95后”大学生抗压能力弱，无法承受挫折，缺乏独立处事、随机应变的能力。一些学生长期处于父母的溺爱之中，当他们背景离乡步入大学校园，需要独自处理学习和生活事务时，往往欠缺安全意识和自我管理能力，一旦遇到问题或者挫折，就会手足无措，压力倍增，甚至会一蹶不振，引发心理疾病[2]。3.过于自我，欠缺责任心。“95后”的高职学生往往过于重视自身的主观感受，过于追求自身利益的获取，而欠缺对他人的奉献精神，责任意识较为薄弱。他们习惯了独自思考、独自做事，在班集体中，只重视自身价值的实现，缺乏团队协作精神，甚至会走向“唯我独尊”的误区。当他人侵犯自身权利时，往往会以自我为中心，引发争执或冲突事件，易走极端，不留余地。
(二)高职院校学生性格特点的形成原因
1.家庭环境的影响。多数“95后”大学生都出生于“六加一”模式的家庭，他们的成长受到了祖父、祖母、外祖父、外祖母、父亲、母亲六位长辈的关心和爱护。缺乏兄弟姐妹的“95后”自我意识强烈，不懂得如何为他人付出，再加之父母的溺爱更加塑造了他们家庭“中心”的地位。家长的“越俎代庖”，剥夺了“95后”独自应变、自我管理的权利，也使他们丧失了自我保护的能力和战胜挫折的勇气。2.社会环境的影响。“95后”大学生生活在经济社会快速发展、物质生活极度丰富的时代，在享受丰厚成果的同时，也给他们带了极大的诱惑。尤其网络媒体极大地影响了他们的成长和生活环境，大多“95后”都利用网络来进行获取知识、交友沟通、信息查询、娱乐游戏。网络确实给成长在信息时代的“95后”大学生的学习和生活提供了便利，但网络的多元性也可能会阻碍主流意识的传播和优秀传统文化的传承，网络的虚拟特性也极易使他们丧失现实感，弱化他们的人际交往能力，产生双重或多重人格[3]。3.教育环境的影响。学校的教育环境是“95后”学生性格形成的催化剂，我国正处于由应试教育到素质教育的转型阶段。但现阶段，尤其是中小学的教育领域，应试教育仍占主导地位，学习成绩仍然是衡量学生能否进入知名大学的最重要的标准。在应试教育的大环境下，老师和家长都会将孩子的学习成绩放在首位，而忽视了对“95后”能力的培养和综合素质的提升，很多学生安全知识匮乏、自救能力薄弱。一些高职院校的教育也同样存在着一定的问题，面对就业率的压力，很多高校也选择了“重知识轻德育”的教育模式，这也极易引发“95后”大学生价值观缺失，甚至产生严重的心理问题，继而引发更为严峻的安全问题。
二高职院校学生的安全问题
(一)防火安全问题
随着高职院校的扩招，学生规模逐渐增加，很多院校的教育教学设施、寝室都出现了“供不应求”的情况。高校教学楼、寝室是学生学习和生活的高密度区域，再加之大部分高职院校学生防火安全意识薄弱，缺乏防火安全知识和火灾自救能力，一旦发生火灾将影响到学生的生命安全，也给高职院校的防火安全工作带了巨大的挑战。
(二)食品安全问题
由于“95后”学生对于物质水平的要求较高，并且处于网络高度发达的时代，只有少数学生在干净卫生的高校食堂就餐，而一味追求口味或时尚的需求，选择在高校附近的小吃街或通过网络渠道购买食品，难以保证食品的卫生和质量，从而导致了严重的食品安全问题，危害了学生的身体健康。
(三)心理安全问题
基于“95后”高职院校学生自我、抗压能力弱等性格特点，高职院校学生的心理异常比例逐渐增加，当学生遇到失恋、学业压力、就业压力、经济压力、人际关系矛盾、家庭变故等问题时，往往无法承受压力，更加缺乏解决问题的能力，易自暴自弃，甚至产生心理问题，引发极端事件。
(四)财产安全问题
近年来，高校学生财产安全问题频发，公交车、商圈、教室、寝室等地点都是学生财物丢失的.高发地，由于“95后”学生长期处于父母长辈的溺爱中，而自我管理能力低、财物保护意识薄弱，手机、手饰、金钱等财产物品频繁丢失，从而给自身带来了严重的经济损失。
(五)就业毕业安全问题
就业是每位学生和家长极为关注的问题，由于社会经济环境的影响、自身就业知识的匮乏、父母的压力，往往会使“95后”高职院校学生在面临就业选择时产生急功近利的思想，只关注招聘企业发布的关于职位和薪资的信息，而忽视对企业合法性、经营领域等重要信息的查询和收集，也有部分学生缺乏招聘信息真实度的辨别，从而误入非法企业组织或从事非法岗位，甚至会遇到人身安全问题。
三提升学生安全教育工作效果的对策
(一)建立规范化、常态化的安全工作和教育工作管理模式
高校的安全管理工作和安全教育工作应该规范化、常态化，多数高校的安全管理和安全教育工作都是在安全事件发生后才得以高度重视。高校始终应该把学生的安全工作放在首位，建立强有力的制度保障实施，定期检查，落实责任。安全教育工作更应是一个长期的工程，安全知识应该在日常的教育教学工作中长期渗入，才能做到防患于未然[4]。
(二)以案说法、亲身体验，开展丰富多彩的安全教育活动
课堂上枯燥的安全知识传授难以激发学生的学习兴趣，针对“95后”高职院校学生乐于接受新鲜事物、乐于挑战的性格特点，在安全教育工作中，可以将真实的案例融入其中，开展防火、逃生学习、安全知识情景剧比赛、安全知识问答、安全知识论坛等多种方式的活动，让学生融入其中，亲身体验，使安全教育工作更有影响力和说服力。
(三)突出重点，根据学生性格特点有针对性地安全教育工作
高校安全教育工作内容繁多，因此，必须突出重点，根据学生性格特点有针对性的开展安全教育工作。一是要以学生人身安全、财产安全、预防心理异常等方面为工作重点。二是要以学生为对象，有区别地开展教育工作，例如：有不良行为的学生，要通过严格的制度甚至法律手段来引导和规范其行为，以防止打架、、酗酒闹事等事件的发生;对于家境贫困、身体残疾、突发家庭变故等特殊学生群体，要时该关注学生的心理状态，及时对学生进行心理疏导;对于女生要进行正确的恋爱观引导及性知识的教育，帮助其树立正确的恋爱观，防止害。
(四)抓实施、抓落实，建立上通下达的信息联系网络
安全教育工作必须抓实施、抓落实，学校领导、教师、辅导员、安全员、保安、寝室管理员等各个岗位的人员都必须各司其职，落实责任。同时，通过手机、QQ、微信等方式建立上通下达的学生与学生、学生与学校、学校与家长的信息联系网络，有利于发现安全问题及时上报、迅速解决，最大限度地降低学生的人身财产损失。
(五)提升教育工作人员的安全意识和安全工作能力
加强教育工作人员的管理，提升教育工作人员的能力直接关乎到安全教育工作能否顺利有效地开展。各部门的工作人员都应该在日常工作中重视自身安全知识的学习，教师应该增加自身安全知识地储备，并将安全知识融入到日常的教学工作中;辅导员应该不断提升自身安全意识和自救能力，言传身教，让学生耳濡目染;寝室管理员、安保人员、实验员应该随着学校仪器、设备的更新，不断更新自身安全知识，定期进行安全设备的检查，及时上报，防患未然[5]。
参考文献
[1]李薇.地方院校大学生安全意识现状及培养策略探析[J].教育教学论坛,(17):69-70.
[2]郭锋,张丽楠.民办高校学生法律意识现状研究[J].北方经贸，(2):51-52.
[3]薛力猛.大学生安全意识现状与对策研究[J].黑龙江科技信息,(24):196.
[4]刘学泳,岳明.低年级大学生安全意识存在的问题及对策[J].社会科学,(9):128-131.
各级部：
根据上级文件精神和卫生部的要求，为了学生能健康的成长，学校将对学生就餐进行集中整治。长期以来，部分学生经常外出就餐，为防止安全事故的发生，避免造成食物中毒和危及人身安全，营造稳定和谐的校园育人环境，现就进一步加强外出就餐学生安全教育和管理工作的有关事宜通知如下：
一、各班主任要做好禁止学生外出就餐的宣传和教育工作，在校生统一在学校餐厅文明就餐，学校将由学生督察、值班老师、门卫、宿舍管理员进行严格管理，发现学生在校外小摊点就餐或购买食品者，每人次给班级扣2分。
二、上课期间学生不准出校门，确因特殊情况，应凭班主任请假单进出校门，或由老师到校门口接送；通校生上学、放学进出校门须凭校徽和校服；对违反上述规定的同学，视情节将发给违纪通知单，每有一张违纪通知单，将在该班扣除2分。
本规定自今日起施行。
1. 高校学生安全教育的主要内容
(1) 安全意识教育———思想教育。要用正确的意识指导实践, 要加强高校学生安全教育首先需要从思想上改变学生对待安全问题的看法, 即进行安全思想教育。所谓的安全思想教育就是通过对国家有关安全的文件内容进行讲解, 强调安全第一, 增加学生对自觉遵守国家有关法律法规的认识。这样做才能从思想的根源上让学生认识到安全的重要性, 将一切隐患扼杀在萌芽之中。
(2) 安全知识讲解———理论认识。经过上述阶段的学习后, 学生思想上已经形成了对安全教育的高度重视, 接下来就进入具体安全知识讲解的环节。其主要包括安全方面的基础知识, 安全生产技术知识, 以及基础的安全防护知识。通过讲解使学生有了对安全的定义、特点、内容、由来与发展、重要性等基本知识的把握后, 学会在突发事件中如何做出应急反应。这些对于防范和逃生, 是非常有益的。另外还可以教授学生利用一些逃生工具, 例如灭火器和防毒面具等, 进行逃生。通过书本知识学习和案例视频展示, 让学生懂得基本逃生的方法、程序、规则, 以及使用逃生工具的方法。案例往往能够比课本知识起到更好的警示作用, 可以让学生了解到危害性, 学到一些实际运用的知识。
(3) 安全实战演习———实践巩固。理论的学习起到的作用是预防, 如果不能将学到的运用于实践中去也是纸上谈兵。倘若不幸遭遇到一些事故, 究竟应该如何应对?对此就要培训学生的应急反应能力。通过一些实战演习, 进行事故过程中的救灾和逃生训练。例如, 尽量让后勤集团和学生密切配合进行一场宿舍内部失火的救援和逃生训练。学生利用已有的工具 (毛巾、水、灭火器等) 在消防员没有到达之前做好自救工作。后勤集团也要根据实际的宿舍结构图指导学生进行自救, 并且日常活动中要做好消防通道的清理工作。
2. 高校学生安全教育的举措
(1) 学习教育为主力。高校作为学生的管理和教育机构, 应该主动承担起学生安全教育的这项责任。但是, 仍然存在部分学校没能够掌握好安全形势, 忽视学生的安全教育工作。部分学校能够足够重视的学习, 却因为没有采取合理的方式, 造成行政效率低下。高校应该对安全教育组建独立的团队进行操作, 确立行动目标和具体方案;在具体执行过程中, 要转变原有思路, 考虑到不同作用对象的特性进行区别化教育。切勿走形式化的路线, 投入大量的人力物力却收不到实际的效用。
(2) 宣传力度要到位。高校中要发挥集体的力量, 进行大力度的宣传, 靠安全教育的文化氛围的影响来让其深入人心。通过条幅、展板、宣传栏、宣传手册、讲座等具体方式进行宣传, 目的就是要让学生增强法律意识, 加强自我防范。要做到全员和全程教育, 对于新生, 要做好从进入大学的那一刻开始就进行安全教育。教育的主旨是, 保护自己和爱护他人, 妥善处理自己和他人之间的关系。
(3) 创新教育课程。高校学生处在人生观和世界观的形成时期, 有着自己的思想却不成熟, 这就导致了对他们的思想意识进行教育和改变的特殊性和困难性。要想做好其安全教育工作, 就必须走心理路线, 通过开设安全教育心理课程进行心理辅导。高校学生安全负责团队可与心理辅导部门联合推出“安全教育心理课堂”, 这样既能够让没经受过安全事故的学生有心理训练, 也可以给予有事故创伤的学生以心灵抚慰。
(4) 网络平台信息共享。21世纪是信息时代, 我们在推行安全教育的同时一定要发挥好网络的作用。比如, 高校间联合推出安全教育信息网络平台, 上传安全教育知识等相关文字和视频资料以供学习, 同时开启网络安全咨询服务来进行学生心理辅导。
总之, 高校应该将学生安全教育摆在第一位, 应坚持以人为本的育人原则, 与社会和家庭共同努力将学生安全教育工作做到位。
参考文献
[1]赵经磊.高校学生安全现状及实施安全教育的途径探析[J].教育与职业, 2008 (7) .
关键词：校车；安全；责任；学生；生命
案例：2011年11月16日9时15分，甘肃省庆阳市一辆车牌号为陕D-72231的大型运煤货车与车号为甘M-A4975的小博士幼儿园学生接送面包车相撞，致5人当场死亡，15人在送往医院抢救中死亡；近年来农村村小被撤销，家长被迫把孩子送到中心校读书，导致了校车安全事故频频发生，多少个孩子失去了年幼的生命，血的教训告诉我们学校安全责任重于泰山，警钟长鸣，珍爱生命、关爱学生是学校义不容辞的责任。校车安全牵连着每一位学生家长的心。那么，如何加强校车安全，做到万无一失呢？
一、加强校车安全责任意识
学校要把校车安全当成头等大事来抓，进行专项治理，加强领导搞好宣传，利用电视新闻，校园广播对校车司机进行安全教育。组织校车司机学习《道路交通安全法》《道路交通安全法实施条例》等法律法规，让校车司机知法、懂法，提高法律意识，增强校车司机的安全意识。同时要和交通派出所取得联系，发现校车司机违纪行为及时报告，取得法律保护。学校要同校车司机签订《道路安全管理责任书》，定期播放安全事故案例，加强宣传力度，经常进行责任教育，使校车司机时时刻刻警惕自己，安全意识永记心间。学校要同家长及时取得联系，向家长公布举报电话，转发《致家长的一封信》，做好宣传加强防范意识，让家长树立安全第一意识。
二、强化交通管理措施制度
学校要对客运校车实施户籍管理，对校车进行仔细登记，对驾驶员的驾驶证、营运证要有效核实，进行登记，学校要与校车司机签订《学生安全责任书》，加强法制规范治理。对于无牌无证，报废、拼车超载的营运车辆要协同交通运管、公安部门坚决制止停止营运，依法治理，加大打击力度。对于存在的问题要及时整改，向上级主管部门报告。同时要对学生家长进行安全教育，不坐这些违规的车辆，提倡家长举报违规车辆，使得违规车辆无空可钻。学校要配合上级主管部门摸清情况，排查安全隐患，发现问题及时整改，制定整改措施上报教育局，对违规车辆实施高压状态管理。做到安全万无一失，学校把珍爱学生生命做到重于一切来抓。让学生放心坐车，得到家长满意，上级认可。
三、加强校车保安员的责任意识
作为校车保安人员责任重大，他肩负着每一个学生的生命安全。学校每天都要对他们进行教育，学校要制定《校车保安员管理办法》。因此，学校校车保安人员要有责任心、事业心和爱心，不能疏忽每一个细节，学生上车时要对学生进行坐车安全教育，保证学生遵守坐车纪律。每天要协助司机接送好学生，做到每班次车清点好学生人数，接学生上学时不要落下一名学生。放学送学生回家时要做到学生和家长见面后签字制度，保证每一位学生安全到家。校车保安人员要对学生经常进行安全演练，保证出现问题时及时疏散，履行一名监护人员的责任。校车保安人员还要学习一些安全防范、应急处理以及安全救援的知识，从而保障学生安全乘车，发现问题及时解救，让学生高高兴兴上学来，平平安安回家去。
四、开展多种活动增强保护意识
学生的生命安全至关重要，作为学校，教师是监护人，责任重大，应该经常开展多种多样的活动对学生进行安全教育。定期召开家长会，向家长宣传校车安全知识，加强家长防范意识，让家长懂得坐黑车的危害。利用校本教材对学生进行校车安全教育，让学生懂得安全自救常识，提高自我保护意识。学校应该经常组织学生加强校车安全演练，当出现险情时如何应对，有组织有秩序地进行安全疏散，锻炼学生应急能力。每周都应该给学生进行安全知识讲座，提高防范意识。组织校车司机、教师和学生观看校车安全录像，通过影像资料对校车司机和学生进行安全教育，让司机懂得珍视学生生命安全责任重于泰山。还可以通过队会活动，让学生在活动中提高安全意识，达到寓教于乐。学生可以通过红领巾广播站、征文、故事大王演讲比赛等丰富多彩的活动提高自我保护意识。
总之，校车安全责任重大，学校应该当成头等大事来抓，珍视学生生命，让家长放心，让学生开心坐车，做到安全、万无一失。
各学院学工办：
端午节假期期间，因探亲访友、外出踏青的人很多，加之学生的安全防范意识差，易发生安全事故，学生的安全教育问题显得尤为突出。为切实加强学生管理和安全教育工作，防止学生意外安全事故的发生，确保学生人身安全和校园稳定，对加强学生安全教育作如下要求：
一、主要工作内容：
1、各学院对本院学生中有行为违纪（打架、旷课、偷盗、考试舞弊或因其它行为受到校规处分）、心理困扰（身体有重大疾病、正服用精神病类药物、恋爱受挫、人际交往障碍、睡眠障碍等）、家庭困难（经济紧张，父母离异或家庭关系紧张、亲人有重大健康问题或家庭有法律或其它重大纠纷、丧失至亲等）几个方面的对象进行一次彻底的重点排查，建立排查对象的信息资料档案，并针对排查对象的具体情况及时进行干预、辅导和帮教。
2、各学院对本院学生校外住宿及其他宿舍安全隐患情况进行一次彻底清查，增强学生防火防盗意识。对未按规定办理手续的在外住宿学生要劝其尽快搬回学生宿舍。加强宿舍管理，要求学生严格执行宿舍的作息时间，自觉遵守学校的各项规章制度。要加强对本院学生宿舍纪律、卫生的检查，对违纪学生要按照学校相关规定严肃处理。
3、加强学生外出管理。各学院学生请假必须严格履行请假手续。假期学生外出、回家必须在学院登记，以便学院及时掌握学生去向。学生组织的各类集体活动，必须报请学院批准，对擅自外出活动的学生，学院应及时报告学校相关部门，并按学校有关规定予以处理。学生回家或外出要结伴而行，禁止下河（湖、海）游泳和参加其它危险性的活动。
4、各学院辅导员、班主任要深入学生宿舍、教室，了解学生的学习、生活情况，坚持学生谈心制度，并做好记录掌握学生的思想状况，及时为学生排忧解难。
5、各学院要在宿舍、班级、学院建立学生信息通报制度，加强学生信息员队伍建设，及时掌握有关信息。各学院成立以书记、院长
为首的学生安全工作领导班子和工作班子，建立学生安全事故防范措施和干预方案，出现问题要及时处理，尽可能将安全事故消除于萌芽状态，做到程序得当，信息通畅，处理及时，措施得力。
6、加强对毕业生的教育管理。毕业生本学期主要是以见习、实习为主，相对自由，各学院切不可放松对毕业生的教育和管理，及时做好教育引导工作，尽可能帮助他们解决各种困难，同时加强日常管理，尤其加强毕业生对非法传销活动的认识，严格防止我校学生参与非法传销活动，确保学生人身财产安全。
二、工作措施
1、在端午节假前，召开一次各学院学生辅导员会议，利用以往安全事件为典型教材，要求各学院通过各种途径对学生加强安全教育，强化学生安全意识，增强学生的自我保护意识和防范能力，严防各类事故发生，尤其要加强学生假期回家、返校的途中或旅游期间的人身财产安全意识和端午期间文明祭祀意识，强调外出安全。
2、召开校区学生会及团工委学生干部会议，建立信息联络员机制，及时了解学生中的突发事件。
3、加强与各学院的联系，及时通报学生信息，如有异常应在第一时间内报告其它相关职能部门，形成联动机制，共同防止学生安全事故的发生。
4、端午节假期落好实值班制度，值班人员移动电话24小时不关机，保证信息畅通。
张家界校区学生工作办公室
一、学校安全教育的重要性
随着社会的发展，中小学生的户内、户外活动不断增多，随之而来的就是如何保证学生安全地开展各项活动。有关调查表明，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。我国每年因各种事故使得数以万计天真无邪的儿童死于非命。同时，非致命意外伤害也在折磨着更多的少年儿童及其父母亲友，这些安全事故以血和生命的代价一次次敲响了安全教育的警钟，因此中小学生安全问题成为全社会共同关心的热点话题。然而，当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。海啸中一孩子救了全村人的性命的事件给了我们很大的启示，让我们更深刻地意识到拥有安全自护知识是人类生存的基本保障。對中小学生进行安全自护教育是时代发展的要求，更是中小学生自我生存的需求。
二、建立安全教育长效管理机制
怎样开展安全教育，对我国教育工作者来说，是一个重要的课题，特别是意外事故中的安全自护方面是学生的薄弱环节，除了交通安全方面的知识学生知道的比较多外，其他知道的较少，有的甚至是空白。建立学校安全教育长效机制是重要的一项工作，在广大师生中广泛开展防灾教育和自救逃生演练，进而预防各类伤亡事故的发生。同时按照有关的要求，组织开展学生自护自救演练活动，通过对学生安全事故防范与自救能力的培养，对学校安全防范的高度重视、科学预防、高效自护自救等工作的开展，对安全工作一定会起到推动和科学规范的作用。
三、加强安全教育知识的学习
2008年汶川大地震让我们失去了数万名同胞，2010的玉树地震又使我们沉痛万分，使每一个中国人悲痛欲绝面对自然灾害一次又一次的侵袭着我们的生命。保护自己，关爱生命已经成为人们的强烈愿望。随着社会的发展和人们生活节奏的加快生活的多样性重要性安全性问题日益突出。因此普及民众安全知识，提高安全意识，学习一些必要的自救本领无疑成为了社会密切关注的话题。而作为小学生，未来的希望。学习一些必要的安全知识和生存本领更为重要。
学会生存就必须使学生具有良好的生活习惯、心理素质和各种安全知识和技能。在目前安全教育日趋重视的形势下，学校必须将安全教育问题放在学校工作的首位，有两个重要原因：一是安全是人发展之本，没有生命或生命质量差就谈不上人的发展；二是近年来安全事件频频发生、自然灾害不断。因此，作为教育部门、学校.教师、家长、学生在安全问题上如何采取相应的措施，防止意外事故的发生，保证学生的人身安全就成为当前学校教育中要研究的重要工作。通过安全知识的学习，提高学生自我保护能力，减少意外伤害事故的发生，促进学生的健康发展。使学生逐渐学会安全自护和珍惜生命，从而加强学校安全保护工作的措施和教育途径。
四、学校安全教育的措施与途径
安全教育工作措施
1.成立以校长为第一负责人安全领导小组。
2选用教学实验“参考教材、教辅读物、班级安全常识挂图”等。选择学生已有教材《中小学生安全防护与自救读本》、教师和家长用书《中小学生命与安全教育指导》、学生生命教育系列挂图，用于安全教育课程实验和实践活动指导。
3、课程与教材建设。应用多媒体技术，开发安全教育校本教材；利用多种形式，开展生命与安全教育主题活动；结合校内实践，组织安全自救教育演练。
结合校园文化建设，利用楼道宣传画，学校墙体绘画。宣传和强化学生的生命与安全意识；组织现场参观和社会调查，开展生命与安全教育社区活动；借助于家长学校和安全专项检查，完善良好的生命与安全教育家庭和校园环境。
健全安全教育组织和学校安全监控制度，明确安全教育组织责任分工，形成较严密的安全教育体系及其有效实施的保障体系。
安全教育工作途径
1、养成良好的生活习惯；
2、树立安全保护意识；
3、积极参与和开展文体活动；
4、常常拥有良好的心态。
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