五年级第一学期数学教研组工作计划

五年级第一学期数学教研组工作计划（共10篇）

五年级第一学期数学教研组工作计划 篇1

2011-20第一学期数学教研组工作计划

成玉丽

一、指导思想：

本学期，我们五年级数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展“务实教研，教研务实”，努力提高我组数学教学的整体水平。

二、现状分析：

我们教研组的教师都有十几年的教学经验，但不以老自居，平时仍积极学习，思想态度端正，对工作兢兢业业。商老师、顾老师虽是大姐，凡事都跑在前面，事事带头;刘老师作为我们唯一的男士，凡事也毫不落后，特别遇到教学软件上的问题，总得靠他出手。正因为大家的凡事争着干，平时互相谦让、互相支持和配合，使得我们这个团队非常和谐。在平时我们坚持以教学为中心，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的`重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显。

三、工作目标：

1、本组教师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。

2、提高本组教师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

3、激发本年级学习数学的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

5、继续培养本组教师问题及课题，带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。

四、主要工作

1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。帮助教师把握课改精神，不断更新观念，确立“生本”理念，改善教育教学行为。

2、增强数学组成员的研究意识，把“高效课堂”、“有效训练”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现“有效课堂长能力，有效训练出成绩”。课堂中抓好学生自主合作学习方式的探究。

3、认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结，积极撰写教学心得。

4、继续认真抓好小课题研究工作，收集、整理对实验教材的评价意见与修改建议，总结教改经验。

5、每月教研组检查教案、作业一次，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效，要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。

6、在学校的部署安排下，继续开展研究课、展示课、评优课等活动，突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动，充分体现集体智慧，集思广益，提高教师的授课质量，提高课堂效率，严把“有效教学”关，打造优质课堂。

五、措施方法

1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。

将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、群策群力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。

2、以点辐面，加强专题研讨活动。

针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。

3、精心设计组织学生竞赛活动。

依据小学喜欢竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学学习学习水平。抓好学生的日常训练并注重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

4、抓两头、带中间，面向全体，促进学生全面发展。

坚持学困生的辅导工作，树立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了通过每天的作业了解学生的学习情况外，教研组教师轮流负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一张周练习试卷，辅导学生掌握过关。

5、严格规范数学教学常规。

常规是教学的中心工作，是进行教学的有力保障。这一学期，要继续扎扎实实、创造性地做好各种教学常规工作。认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量测试。在作业的布置上，要密切与新教材的配合，决不做机械的、重复地的作业，增强作业的实践性、趣味性、开放性。配合教导处每月对教师业务常规情况以检查与考核。

6、家校联系，密切配合。

家长是我们课程改革的一股巨大的力量。为了及时了解家长对我们的教学有什么好的建议，便于我们改进自己的教学，也为了让家长了解学生新教材的使用情况，这学期我们将继续加强与家长的联系，采取各种形式如：家长会、部分家长座谈会、家长问卷调查等等，不断把我们的教学反馈给家长，再让家长把他们的意见及时传递给我们，这样家校联系，密切配合，有助于新教材的顺利实施，也促进了我们教学的顺利进行。

六、预期效果

经过一学期的工作，争取实现以下目标：

1、课堂教学水平在自身基础上得到不同程度的提高。

2、每人发表最少1篇文章。

3、课题实验在原有基础上得到进一步发展、完善。

五年级第一学期数学教研组工作计划 篇2

按时组织业务学习，加强现代教育理论的学习，不断提高自身的业务素质和教学能力,采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，平时学习与单元测试相结合的方法，经过讨论，及时沟通本册教材重难点、统一和调整教学进度。

二、认真备课，取长补短

集体备课6次，和上课结合，有目标有实效。

在平时，通过研讨和互查，教研组老师都能做到提前备课，认真准备，课堂教学水平逐步提高，在如何备学生、如何驾驭课堂、如何使教学环节清晰到位、在这过程中又如何随机渗透数学思想方法……渐渐形成了每个教师自己的教学思想和风格雏形。

三、认真落实培优补差活动

每周一和四中午，三位老师定期开展培优工作，有计划，记录详细，作业完整。扎扎实实的把数学报1到20期的提高题基本题题过关，并辅导一些竞赛考题和解答技巧。

每周的不开会的周二、五4：00—4：40，我们几位数学老师都会抓紧每分每秒给暂差生再加把油，每个老师都坚持“不让一个孩子掉队”。

四、抓住机会，积极学习

我们坚持集体备课、听课评课、课堂交流等活动，通过互帮互学，以老带新等形式，并付诸实施，取得了一定的效果。强化基本功训练，不断提高教师的教学水平。

五年级第一学期数学教研组工作计划 篇3

新的学期，新的起点、新的目标、新的希望.新的举措、新的成效。本学期我们一年级数学教研组这个团队一共四七人，有信心做好本学期的各方面工作。具体计划措施如下：

一、指导思想：

以教育的“三个面向”为指针，以学校教导处工作计划为指导，坚持以教学为中心、质量为生命，深化内改，细化管理，加强教学研究，提高教师素质，进一步转变教学教育观念，改进教育教学方法，以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点加强学习，积极开展教学活动，全面实施素质教育，培养学生的计算能力、思维能力、操作能力、应用能力和空间观念，使学生学会学习，使我们教研组数学教学、教研质量再上新台阶。

二、工作目标：．加强现代教育理论学习，不断更新教学理论，优化教学观念。鼓励教师利用业余时间阅览，做读书笔记，进一步提升自己的教育、教学理论水平。组织教师积极参加每周五上午的教研活动。鼓励教师踊跃发言并做好业务笔记。．加强数学课改组成员的研究意识，把“有效整合一年级学生数学作业中错题”作为本学期的研究重点，并能把研究的过程、研究的思想及时辐射到各学校，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步抓好学生自主合作学习方式的探究。．在教师认真学习、深入教改实践的基础上，让教师在教育理论、个人观点与教改实践的对话中进一步激活思想，不断总结。本学期将继续组织参加上级各部门组织的各类评比活动，组织教学案例（设计）评比活动。、加强“同课异构”的研究力度。组织全组教师参加学校的听评课活动，共同研究，共同成长，让学生得到实惠。做到在教学实践中不断学习，认真领会新标准、新理念，汲取优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。继续开展学习听课、上研究课观摩课、课堂教学评价，带动数学教师队伍素质的全面提高。．重视学生数学学习习惯的培养。才能从根本上促进每位学生的发展。以有效的课堂教学实践为研究重点，让学生生动地、富有个性地学习，让每一堂数学课都能成为学生成长的一个起点。

．继续搞好“减负增效”工作，积极辅导学习困难学生，使他们在各自原有水平上得到相应的提高，有针对性地查漏补缺，避免繁杂、无效、重复的练习，减轻学生负担。

三、活动内容及安排：

九月份：、讨论和制定教研组具体工作计划、了解本册教学目标、教学内容、教学的重点、难点等。、集体听课，评课，写反思和评课报告。

3、确定每月主题教研课。

十月份：

1、开展“同课异构”活动，积极研课、磨课、听课、评课。

2、参加学校组织的组内互听互评活动。

3、继续校内和外出听课、评课，写反思和评课报告。

4、搞好家长开放日活动。

十一月份：

1、新教师教学汇报活动。

2、继续听课、评课，写反思和评课报告。

十二月份：

1、看统一注重练习口算，参加口算达标。

2、做好复习和期末考评工作。

以上活动具体安排按周次进行，如有变动，一切服从学校工作计划。

五年级第一学期数学教研组工作计划 篇4

本学期,我们数学教研组在学校领导的关怀和指导下,在全体数学教师的共同努力下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极开展各项教研活动,很好地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了一定的成绩,现总结如下。

一、积极组织制定计划,提高教师的工作效率

开学初,根据学校教导处的要求,每个教师写一份教学计划,教研组长组织本组数学教师写一份集体备课计划和业务学习计划,有了计划,促使各项工作有序进行。

二、积极组织业务学习,提高教师的教学水平

为提高全组数学教师的素质,学校规定每周星期四是我校教师业务学习的时间。我们数学教研组按学校教导处的安排,有计划地组织教师进行业务学习。本学期我们认真学习了《数学新课程标准》,《小学数学教师论坛》等学科刊物,了解教研教改信息。一学期来,开展了轰轰烈烈的教学教研活动。积极参加学校教研,组内教研、组内听课、教师课改论文比赛等,形式多样,效果实在。

三、积极开展教研活动,提高教师的教学技能 1.集体备课活动有序进行。

本学期,根据集体备课计划,每节课我们都努力做到课前备课,课前讨论确定每节课的重点、难点,教材的处理办法、突破难点的好方法以及教学中应注意的问题。集体制作课件,集体确定出最佳教学方案。课后及时交流反思教学中出现的问题及改进措施。在复习阶段,我们教研组的几位教师集体讨论,制定了切实可行的复习计划,合理安排时间进行复习。

2.“优课”拍摄活动顺利完成。

本学期参加优课的老师有李甲灵、易方丽、梁艳萍,这三位老师优课 的内容都是四年级上册的内容,其中李甲灵优课的内容是《认识垂线》;易方丽优课的内容是《解决问题的策略》;梁艳萍优课的内容是《认识平行线》。这三老师认真钻研教材,认真撰写教案,精心设计教学课件,认真试教,本组的老师互相听课,积极提出建议,三位老师认真修改教案和课件,按时完成优课的拍摄。课余,三位老师合理利用时间,下载转码工具,认真把拍摄的视频转换成所要求的格式,并按要求上传,按时完成优课任务。

3.“有效”示范课起引领作用。

本学期,易方丽老师敢挑重担,乐意上一节“有效课堂”示范课。本组教师积极听课,互相提出自己的建议;易老师认真修改导学案和教学课件,为我们呈现了一节高质量的有效课堂示范课。

4.互听互评促进共同发展。

我们数学教研组教师十分重视听评课活动,积极参加学校的听评课活动。听课后认真评课。如教学内容安排是否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,教师的教学基本功等

方面进行中肯,全面的评论、探讨,并做好记录。听评课活动有效地促进了教学水平的提高。

5.论文评比展现教研成果。

本学期,我们五年级数学科组的7位教师积极参加学校举行的课改教学论文比赛。在此次论文比赛中,易方丽老师撰写的《我的课改故事》和谭光胜老师撰写的《课改势在必行》获得一等奖,谢春燕撰写的《课改小故事》、李甲灵撰写的《课改的心得》、梁艳萍撰写的《课改中的教学心得体会》分别获得二等奖,谭支兰撰写的《抓好两步应用题的教学---提高学生分析能力和口头表达能力》获得三等奖,曾小红老师的论文也是获得三等奖。

四、积极改进教学手段,提高课堂的教学效益。

了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向35分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业,教法切磋,学情分析,新老教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段,对本班前后5名学生跟踪调研,细致分析卷面,分析每位学生的情况,找准今后教学的切入点,查漏补缺,培优辅差,立足课堂,夯实双基。

当然,我们的工作还有很多不足之处。如今后在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子,力争解放教师,提高教学实效。

总之,一份耕耘,一份收获,经过这一年的课改,经过我们五年级数学组老师的共同努力,在本次期末质量检测中各班学生均衡发展,都取得了非常优异的成绩。教学工作苦乐相伴,我们会一如既往,再接再厉,把数学教研工作搞得更出色,力争来年更上一层楼。

五年级第一学期数学教研组工作计划 篇5

工作思路

认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进成长课堂的实践与探索。再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生预学，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。以科研促教研，积极开展“小学数学教学中用问题引领学习的实践研究”科研课题实践。关键词：成长课堂 预学 课题研究

一、常规工作

1.通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学兴趣和积极性，认真落实两次常规检查，规范教学行为。

2.加强学生的日常学习评价，进一步养成良好的作业与及时改错的习惯。3.做好课前两分钟及十分钟训练课（加强计算训练、解决问题能力培养）。4.按时保质开展教研活动，开展成长课堂之预学研究。

二、重点工作

1.开展对预学内容的研究

（1）自定与预学的相关主题进行研究。（2）利用教研活动，交流研究心得。2.科研课题研究

（1）确定问题引领单元教学的构想、实施方案及预设的问题。（2）年级开放课、开放教研活动。

3.学生方面：

（1）加强书写习惯培养。

（2）使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思能力，提高学习效率。

4.教师方面：

（1）新接班老师做好班级管理及课堂常规管理。

（2）发挥骨干教师引领作用，使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。

（3）提高本组教师理论学习水平和教学习作水平提高教师和教研组的课题研究水平。

三、特色工作

1.开展学科实践活动

结合学校成长课堂，开展学科特色实践活动，在活动中延伸课堂教学，使学科更加贴近生活。2.带着课题进课堂：全组参与“小学数学教学中用问题引领学习的实践研究”课题组

3.推进分层布置作业： 基础好的学生：（1）结合本课例题尝试改编情境出新题目并尝试解答

（2）解决问题时尝试用多种方法 基础差的学生：保证综合本与同步学练测

四、各月工作安排 九月

1.交流教研计划，明确工作要求 2.完善准备开学第一课 3.成长课堂的问题解答再反馈 4.月底计算验收

（一）5.新教师开放课

十月

1.开展预学内容的研究

2.成长课堂研究课及开放教研活动 3.常规工作检查（备课、作业）4.课题研讨会 十一月

1.作业展评 2.计算验收

（二）十二月

1.常规工作检查 2.计算验收

（三）3.期末复习一月

五年级第一学期数学教研组工作计划 篇6

本学期，以学校和教导处的工作计划为指导，加强学习、更新观念，确立数学新课程标准的基本理念。围绕教研组的教研活动和科研课题，坚定不移地实施以培养学生创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效率，切实提高教学质量。

二、工作目标任务

1.制定教研组活动计划，使整个教研活动制度化、系统化。使每次教研活动有记录有总结。

2.尽量在教研活动中为每位老师创造机会，提高老师的教学业务水平。

3.学习相关理论、撰写教学案例及教学论文，提高教研能力。

4.倡导人人参与各种教研活动，通过教研活动促进教师的思，促进专业成长。

5.积极有序开展数学教研课活动，组织全体组员进行讨论、听课、评课、思。通过活动的开展，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6.加强全体学生囗算、计算、速算能力的培养，提高学生计算能力。

7.加强自身专业知识的学习，以提升自己。

三、主要措施

1.扎实做好常规教学工作：

(1)继续深入新课程理念的学习，用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材，认真备课，探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间，尽力上好每节课，逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。

(2)组织年级组集体备课，充分发挥集体的作用。

(3)按时按量写好教学思，并适时组织教学经验的交流。

(4)认真落实教导处提出的“青蓝结对”工程，达到互互学，共同进步。

(5)相互学习，共同提高。认真完成各自的听课任务，每学期听课的次数教师不少于16节。

2.正常有序开展教研活动：

(1)保证集中学习的时间。要求组员按时到达学习地点，每一次记录考勤及活动情况。

(2)要求教研组成员多学习理论知识，多进行探讨实践，多做实验总结。

(3)从认真思每天的教育教学工作的点滴做起，逐步养成思考的习惯，及时写在自己的礁上。

四、教研组教研活动安排

八月份：

1.制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划。

2.学习新课标，新教材研讨。

九月份：

1.集体备课研讨。

2.互听互评课活动。

3.共同研究学生每节课前两分钟的速算问题。

4.教研课题结题。

十月份：

1.集体备课研讨。

2.“xx杯”青年教师教学技能赛。

3.学生计算能力抽查。

十一月份：

1.集体备课研讨。

2.期中检测。

3.教学质量分析、针对教学中出现的问题探讨解决方法。

4.数学组专题研讨活动。

十二月份：

1.集体备课研讨。

2.观看优秀教师课堂实录。

3.基础知识竞赛。

4.讨论教学中存在的不足以及差生的辅导工作。

元月份：

1.共同制定复习计划。

2.研讨如何上好复习课。

五年级第一学期数学教研组工作计划 篇7

陈堂小学 顾彩民

一、班级现状分析：

五年级大部分学生的素质较好，个别学生由于各方面的原因暂时存在差异。从学生知识的掌握方面看：大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践中去，对口算、计算、文字叙述题算理清楚；对应用题也有了初步的分析解答能力。整个班级形成了热爱学习、积极向上的班风。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别情况。如个别学生学习不够积极，粗心马虎；缺乏信心、懒惰而导致对学习产生厌恶等情况。从班级常规方面看：大部分学生在 40分钟内，能够认真听讲并完成当堂的学习任务。但也有学生上课精神不集中，小动作比较多，回答问题不积极等。本学年要针对以上所存在的问题，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素质教育为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的氛围中获取知识，成为学习的主人。

二、教材分析：

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面，本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。

（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学重难点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣传有关禁毒知识，做禁毒宣传的小能手。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成绩。

4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

五年级第一学期数学教研组工作计划 篇8

2018--2019学年第一学期 贾帆

一、指导思想

以学校工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促进学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂上以学生的发展为本，以活动为主线，培养学生的创新意识和自主学习能力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学质量为目标，努力提高全体学生数学素养。

二、学情分析

本班现有学生53人，其中男生25人，女生28人。五年级学生基本具有一定的自我管理能力和自学能力，在教学中充分发挥学生的主动性，通过自主、合作学习掌握数学的基本技能和数学思想，提高数学的能力。有个别学生自觉性不够，学习态度还需不断端正，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习习惯，各种学习数学的能力，以提高成绩。

三、教材分析

本册教材的编写，既由情境串引出问题串的编排模式、让学生在解决问题的过程中学习数学知识、凸显学生自主探索与合作交流的学习方式、强化学生问题意识的培养。

本册教材内容共有九个单元，分别是方向与路线、小数乘法、小数除法、可能性、四则混合运算、多边形面积、土地的面积、方程、探索乐园。教材注重了各单元内容的搭配与组合，知识整合，注重了数学知识与现实生活的联系。

教材在让学生学习新知识时，先创设一个学生熟悉的问题情境，通过观察、时间、探索、思考、交流等活动，逐步建立问题的数学模型，然后运用模型去解释一些现象或解决一些问题，形成问题情境建立模型解释与应用的基本模式。根据知识间的纵横联系，调整教材的编排顺序，便于学生建立知识间的内在联系，促进知识的迁移。注重数学思想方法的渗透，形成解决问题的策略。整理与复习全面的回顾整理本单元所学习的知识、技能和方法，帮助学生建构合理、完整的知识体系，以便学生更好的理解和掌握所学的概念、计算方法以及有关的规律性的知识，增强学生综合运用知识解决实际问题的能力。

四、教学目标

1.学会读图，获取有效信息，正确描述物体方向。

2.自主探究发现小数乘法、小数除法意义，用已有知识解决简单小数计算问题。

3.积极参加数学活动，获得用已有知识解决问题的成功体验，感受数学学习的价值。结合学习材料，培养学生细致严谨的学习态度。

4.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会计算一些事件发生的可能性，能对简单的事件发生可能性做出预测，体会概率的现实作用。5.探索研究三角形、平行四边形、梯形及组合图形面积计算方式，能正确计算，并解决相关生活实际问题。

6.运用多种方式提高学生数学学习兴趣，通过游戏提高学生数感。

7.养成良好的数学学习及作业习惯，尊重学生个体差异性，有针对性指导，使每名学生取得相应进步。

五、教学措施

1.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。

2.重视培养学生应用数学的意识和能力。本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，教师可以通过下面案例的教学过程，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。在教学中根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视小数乘法和小数除法计算应用题的练习。

5.重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

6.结合多媒体教学，在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学。

7.改革课堂问答方式，实施参与性教学。在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现、去研究、去创造。

8.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。

9.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力。主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

六、教学进度

第一单元：方向与路线

3课时（机动2课时）第二单元：小数乘法

8课时（机动2课时）第三单元：小数除法

7课时（机动2课时）第四单元：可能性

4课时（机动1课时）第五单元：四则混合运算

（二）6课时（机动2课时）期中考试阶段复习

2课时（机动1课时）第六单元：多边形面积

6课时（机动1课时）第七单元：土地的面积

4课时（机动1课时）第八单元：方程

8课时（机动2课时）第九单元探索乐园

5课时（机动1课时）总复习

二年级数学第一学期教研总结 篇9

紧张、充实、奋进的一个学期已经结束了。回顾这一学期，.我们信心十足地投入到了新课程改革之中，辛苦着也快乐着，收获着并幸福着。这里，.将本学期教研组的工作作如下的总结。

一、注意学习、提升理论素养

教师教学行为的转变是新课程实践成功的关键条件。而教育者的教学行为又是受其头脑中的教学理念所支配的。因此，我们教研组本学期结合学期初教导处工作计划。结合本组实际，在本学期开始制定了切合实际可行的理论学习计划。采取个人自学和集体学习相结合的多种学习方式。充分利用课后时间，尤其是每周三下午以级组为单位，组织组内教师认真学习数学课程标准及最新理念。通过学习，进步熟悉了新课程标准，提升了理念充实了自身，更好地指导着教学实践。并且通过学习，教师之间的互动更多了，观点碰撞更激烈。教学过程更优化了，也有了更多的时间钻研教材，探讨教法，我们努力着把数学的魅力传递给了孩子们。

二、扎实科研，推进课堂教学改革

1、充分发挥备课组团结协作功能

本学期初，我们就对本册教材有了一个总体的学习和把握，每一个单元都有教师进行教材解读。在此基础上，写出教学与预案，与组内教师共享，同组教师根据自己班级特点适当修改，期末复习，尤其倡导打集体战，做到：统一进度，统一复习资料。

2、抓实课题，深化教学改革

本学期，我们以“低年级学生有效探究能力的培养”为研究课题，经常开展研究活动，努力探索如何将课题在教学中落实，努力按照课题研究的要求，指导平时的教学实践，把教学实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高。

3、强化内功，提高教师教学水平

依托“教研组听课”“组内教师相互听随堂课”等活动。使本组教师的教学活动得到了一次又一次的展示与认可，从而也提升了我们教师的教学水平和实践能力。为了快速提高组内教师的整体水平，借助“师徒结队”进行了互帮互学，师徒互助的活动。同时，针对教学进行探究式评课、反思：假如就课堂中的某一个环节怎么处理？怎么评价肯定学生？等进行研究探讨。

数学教研组第一学期工作计划 篇10

以新课标为指导，以课堂教学改革探索为重点，进一步构建“先学后教、小班化教育”的轻负高效的课堂教学模式，增强我校数学教师的学习意识、教研意识，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二.具体实施措施

1、更新教学观念，构建“轻负高效”课堂教学：

⑴、通过隔周的教研活动继续不定期组织数学教师学习、探索“小组合作”理论与实践经验，用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、进一步探索“小班化教育”课堂教学模式，培养学生自主学习，激发学生独立思考和创新意识，构建充满生命活力的课堂，努力建立互动的师生关系，还学生主体参与的权力，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展。

⑶、继续组织七八年级备课组探索“小组合作”教学;进一步学习、借鉴厉老师“两支笔”课堂教学方式，尝试把课堂教学中的及时面批、指导与课后辅差工作有效结合，提高后25%学生对数学学习的兴趣与参与课堂的主动性。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

充分利用网络资源，组织教师开展多媒体课件的设计、制作，强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识，增强应用信息技术的意识与能力

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过集体备课研讨与组织这些新、青年教师参加各种讲座、校内公开课与片级、区级公开课、比赛课等促使他们主动学习教育教学理论，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题

教师做好每一单元的试卷分析、统计工作，帮助学生主动反思阶段性学习存在的问题，在教师指导下学会整理“错题集”。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、面批、纠错和分类辅导。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期组织教师带着课堂观察记录表进行相互间的随堂听课、评课。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

组织数学教师参与小课题研究，加强教学研究，注重教学反思的积累，结合自己的教育、教学经验，多撰写教学论文，提高自己的理论修养。

三.工作具体安排：

周次

活动主题(内容)

1

本学期教研组活动方向与相应内容确定

3

“小组合作”试点教学中低效现象分析与相应解决策略初步研讨

5

继续借助课堂观察技术学习并借鉴厉老师的“红笔课堂”，应用于各段课堂教学中

7

同课异构七八年级段的小组合作课堂教学，对之前研讨的教学策略进行有效性分析

9

各段期中测试数据分析与下阶段教学对策研讨

11

蒋老师课堂教学进行一周若干次教研组集体听评课

13

教学论文、案例撰写进行相关指导与学习

15

确定本学期小课题研究内容，吸收有兴趣的各段教师参与教学研究

17

小班化教育“小组合作”数学课堂教学模式相关资料整理与分析，提出下阶段研究内容

19