班风学风建设规划

班风学风建设规划（精选10篇）

班风学风建设规划 篇1

学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。

本学期以来，结合学校“博学 力行 守正 拓新”的校训，在领导和班主任的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。在本次的学风建设月活动中，认真完成了班风学风建设。现将本学期的主要学习工作情况作如下总结。

一、工作回顾

1、开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理工作计划。

2、定期召开班委干部管理会议，总结班级管理情况，讨论班级管理对策，及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态，共同拿出具体的管理方案。

3、辅导员经常深入学生之中，重视与学生的思想交流谈心，正确对待学生身心发展的不足之处和思想行为上的一时的缺点，积极惊醒针对性教育并给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

4、认真组织班级积极参加学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置并完成学校交给的各项工作，抓好常规教育管理。

二、具体事项

（1）召开“学风建设”主题班会

我班在学习委员还有团支书的策划下，组织了“学风建设”主题班会，开展了班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展”、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。

（2）加强考勤制度

学习委员加强考勤力度，认真记录考勤表，坚持定期汇报班级考勤情况，平时对爱缺课和迟到的同学做思想工作，很长一段时间男生组织统一起床统一上课，效果显着。同时把班级情况及时和辅导员沟通交流，确保落实全班的考勤优秀率。

（3）定期召开班委会，各班委在班会上踊跃发言，对各自负责的版块发表自己的看法，特别是学风建设这一块，各班委提出自己的意见，然后学习委员认真记录和总结，并且实施到以后的班级管理行动当中。

(4)班长，团支书，学习委员不定期与班主任进行班级上各方面的交流，我们的辅导员老师也尽心尽责，深入了解学生和班级情况，在我们学风建设的过程中及时的有针对性的给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。

三、存在的问题

1、同学们对班级的事务参与性不够高，使得班级的凝聚力受到影响。这的确与个人因素有关，但更多的还是与组织者发起者的办事方法有关的。

2、学习方面，经过这一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的学习方法。但是我们仅仅每天面对书本是不可能跟的上时代的步伐的，我们应该看到差距。对于新闻，杂志，报纸等大多数人涉及的都很少。

3、生活方面，大家每天都是上课见见面，下课各走各的，路上点个头打个招呼，对彼此都没有更深的了解，需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。

班风学风建设规划 篇2

一、班主任必须有渊博的知识, 广泛的爱好和才能

一名班主任要教好学生仅仅熟悉教学大纲和本学科的内容是不够的, 尤其是现代科学技术的迅速发展, 开拓了许多新兴领域, 学科之间的联系加强了。只有本身知识渊博, 有广泛的爱好和才能, 自己的教学内容才会更丰富, 不致贻误学生智力的发展, 才能在学生中享有威信, 让学生打“心眼”里佩服班主任, 对班主任的工作肃然起敬。

二、要与学生建立朋友式的师生关系

班主任的一举一动都处在最严格的监督之下。“保姆式”和“警察式”的管理模式中, 班主任总以一副“管理者”和“权威者”的面孔出现在学生面前, 学生有一种需仰视才见的感觉, 这就造成师生之间沟通的心理障碍。因此, 班干部只有满腔热情是不够的, 还必须学习教育科学, 懂得教育规律, 掌握教育艺术。只有班主任教师放弃所谓的“师道尊严”。真正地关心爱护学生, 诚心诚意地做学生的朋友, 使学生感觉到在地位上是平等的, 他们才会自觉主动地接近老师, 对班主任就不会“敬而远之”, 也不会“敬而惧之”了。这样, 师生之间的沟通自然要畅通得多, 师生关系融洽了, 矛盾冲突自然大大减少。

三、选择合理的班级管理方式, 要顾及学生的心理

教师的任何不良暗示都可能导致学生心理上的极大障碍, 课堂或作业上的一句不恰当的评语都有可能使学生厌倦甚至放弃这一学科。一项调查显示, 学生大多喜欢态度认真而温和的教师, 这表明他们既需要老师的心理帮助, 又缺乏较强的心理承受能力, 难以接受他人的直接批评。因此, 班主任应从长远着眼, 该放手时就放手, 不要急功近利地追求眼前的某些利益和成绩, 而应该充分锻炼学生。比如通过“班干部轮换制”和设立“班主任助理”等活动, 使大多数人参与到班级的管理活动中来, 并且有机会成为班务工作的组织者和实施者。只要班主任加以适时的指导, 班主任的管理目标就会成为学生自我追求的目标, 这必然会促进学生的心理成熟, 在心理上产生与班主任的理性思维产生共鸣。师生通信, 必会受到“事半功倍”的效果。

高职院校优良学风班风建设研究 篇3

关键词：高职院校教育 学风班风建设 问题分析 对策研究

社会的发展进步和经济建设取得的成就，对现代社会的高等人才提出了更加严厉的要求，不仅具备超高的专业技能水平同时还要具备较高的道德素质，而高素质的优秀人才離不开高职院校良好的教育。在高职院校开展教育的过程中，学风班风的建设一直是一个长谈不衰的话题，其对于提高学校的教育质量和社会影响力有非常大的推动作用，也是各类高职院校重点打造的品牌之一。但是在市场经济高速发展的今天，学校在推行教育的过程中却没能真正将学风班风的建设问题处理好，导致一些高职院校的教育水平没有达到理想的目标，所以研究高职院校学风班风建设中的问题，并找出相应的解决办法成为高职院校教育迫切需要解决的关键问题，本文将对此做出一些分析和研究。

1 影响高职院校优良学风班风建设的因素分析

1.1 高职院校商业化发展 随着市场经济的快速发展，我国的高职院校教育事业也迎来了前所未有的发展机遇，不仅有大量的建校资金同时还有先进的教育设施作为支撑，这在一定的程度上推动了高职院校教育的快速发展，但是一些高职院校为了开展其他的学校建设，便不断地扩招学生来增加学费收入，这在一定程度上就降低了整体学生的质量，使得一些素质差的学生进入到学校的教育教学中来，影响学校的教学风气。

1.2 学校的教育方式存在严重问题 一些高职院校为了提升自己的教育形象，让学生在就业时能够有卷面成绩上的竞争力，在平时的考核中没有抓那么严格，对于作弊的情况监考老师也是睁一只眼闭一只眼，那么班级的学生就不会在平时的学习中认真努力，一个学生如此就会带动整个班级，使得教育的作用形同虚设。

1.3 老师的素质有待提高 老师的素质高低对学生的影响非常大，但是往往一些高职院校的老师是通过自考加入到高职院校工作中的，专业知识和素质方面都难以得到真正的保障。在平时的教育工作中科研经费往往比薪酬高，所以一些老师就把重点放在自己的研究中，对于班级的教学和管理非常不重视，班级的学风和班风慢慢就会涣散，甚至偏离教育的轨道。

1.4 社会利益关系的诱惑 高职院校是学生与社会接轨的缓冲环节，所以一些高职院校经常要求学生走上社会与企业接触，在学生获得社会经验的同时也渐渐受到了金钱等利益的诱惑，而一些企业通过赞助的方式在学校开展活动，使得学生之间产生了严重的拜金主义，非常不利于正常的教育教学以及学风班风建设。

2 进行高职院校学风班风建设的对策研究

2.1 开展高职院校思想政治报告活动 高职院校教育是国家发展壮大的人才基地，必须紧紧围绕国家的教育方针来进行教育活动。每当学校进行学生的招录工作时，一定要进行思想的教育活动，学校必须严格遵守国家高职院校教育规定，规范学校招生活动的进行，尤其是对于自主招生考试方面必须严加管理，使高职院校的招录工作真正起到选拔人才的目的，保证招录的学生都是满足招考需求的学生，避免托关系、走后门现象的出现，提高生源的整体实力与素质，这不仅是对其他学生的一种负责任，同时也是学风班风建设的必然要求，是增强学校综合实力与影响力的必然选择。

2.2 提高教师队伍的素质，创新教育教学方式 教师是班级教育活动的主体之一，尤其是作为班主任的教师更要注意自己的专业水平和道德素质，否则就不能给学生树立正面的榜样，更难以管好班级的教育教学活动，那么学风和班风的建设就难以进行下去。因此学校在聘请老师时，一定要对老师进行多方面的考核，专业知识只是一方面，更重要的是自身素质的高低，否则难以为人师表。此外老师也要积极进行自身的学习，丰富专业知识创新教育教学方式，改变传统的填鸭式教育，而是让学生这个学习主体充分发挥作用，这就调动了学生的学习积极性，同时也方便班级开始管理，由此形成良好的学风班风，而学风班风又会促进学生进一步的学习、成长和发展。

2.3 控制学校社会活动的开展 学校是学生丰富知识学习、提高自身综合素质的主要场所，虽然高职院校承担着学校与社会过渡的重要责任，需要鼓励学生积极走上社会与外界进行接触，但是要这种接触控制在一定的范围内，更不能让学生过早的陷入金钱的诱惑中不能自拔，所以一方面要对企业单位到学校进行的社团赞助活动进行限制，包括赞助企业的选择应该是文化、医疗方面的，而不应该是饭店、KTV之类的娱乐场所；另一方面对于赞助的形式也进行管理，不宜在社团或班级活动中多次提出是某企业赞助了多少资金，使学生对于金钱的概念进一步加深，而废弃正常的学习生活，另外活动的场所也应该远离教学活动才能进行，不能给别的班级造成不良影响。

3 结束语

学风班风在高职院校教育中有非常重要的推动作用，面对现代社会严重的就业压力，高职院校的学风班风建设就显得愈加的突出。针对高职院校的学风班风建设中存在的问题，从老师的选择、学生教育方法的转变以及减少社会商业活动入校等方面措施，能够较好的减少学风问题出现的几率，还高职院校一个纯净的教学环境，也为国家培养更多的人才。

参考文献：

[1]方晓辉.新时期高校优良学风建设策略探析[J].辽宁省交通高等专科学校学报，2013（3）.

[2]段艳.高校学风建设研究现状及问题[J].化工高等教育，2010（4）.

高校学风班风建设 篇4

发言人： 2009年3月5日

随风潜入夜，润物细无声

———记08机制2班班风学风建设

尊敬的各位领导，老师：

大家好！

很荣幸的，在本次全院辅导员工作经验交流会上，领导给予这个发言机会，在这里和大家共同学习。我今天要谈的是有关班风学风建设的内容,为了避免泛泛而谈，我选择了一个班级作为载体。

在座的绝大多数都是从事班级管理工作的，所不同的只是时间上的长短。对于辅导员工作每个人都有切身的体会，对于班风学风这两个词语更是不会陌生。我认为班主任的核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级，教育学生成才，那么良好班风学风的培养至关重要。

班风就是一个班集体的全体成员在共同的学习、工作、生活、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气，是全体成员精神风貌的具体体现。学风，就是学习的风气，是学生的思想作风在对待学习问题上的表现。良好的学风是指在正确思想指导下，符合一定学习规范的行为。由此可见，良好班风的形成是良好学风形成的前提和条件，同样的,良好学风的形成又反过来促进良好班风的巩固。

下面，我就以我所带的一个新生班级机械工程系08级机制2班为例简单的谈一下我所理解的班风学风建设。

今年由于一些特殊原因，我系在新生军训结束后才分的班，所以班级正式组建也是在十一假期之后了，但即便如此，所有的工作也都要从头做起!

首先，针对大学新生刚入校所特有的思想疑惑和心理落差，进行必要的思想教育，初期的教育工作以便后续工作更好的开展。做好新生由高中到大学的思想转化和过渡，把握时机，对其做好积极、正确的引导，防止学生消极情绪的产生。学生通过高考进入大学校园在高中时期对大学的生活都充满了美丽的幻想，但现实往往与他们的想像有太大的落差,这时,一部分心理承受能力稍差的同学就会出现不同程度的消极情绪,如果不能够及时的加以引导和沟通,很容易造成一些

不良后果。针对于这些情况，我在班级做了以下工作，在最短的时间内，通过亲自讲解，让学生了解大学与高中的不同，包括学习内容，学习方法，以及学习的侧重点等，让学生尽快的由理想状态转入现实状态。接着就要给他们布置几份作业，正式开始他们的大学生活了。

1、要对所有的学生有一个简单的,初步的了解。要求每个同学写一份个人简介，包括个人基本情况，家庭情况及高中时的学习生活状况。

2、对于入校以来包括军训期间自身的情况写一份感受（包括对大学的认知、对学校的感受及军训感受）。

3、每个学生来上大学的目的，以及大学三年的一个预期目标。

4、有意向参与班级管理的同学写一份自荐书。

所有这些基础工作做了以后，对班级每个同学都有了一个基本的认识，凭借这些东西就可以更好的，更有针对性的开展下一步的工作，同时也充实了他们的课余时间，避免了思想上的松懈。

第二、根据近来年的实际情况，加强大学生职业生涯规划教育，通过思想教育，使学生始终保持一份积极向上的心态，近一步推动良好班风的形成。

大学生大学三年的表现如何，入学时的转折是关键所在，因为此时在他们的心中理想和现实或多或少的都存在一些落差，如果不能够正确的加以引导，那么很有可能就会有一部分学生就会失去自己的坐标，从而虚渡三年的大学时光。：“入学之际，大学生需要高扬理想的旗帜，方能有所作为。”这句话忘记了是在哪里看到的，我认为很对。在入学之际进行大学生职业生涯规划教育是非常必要的，让每个人对自己的发展都制定一个既定以及一个长远的目标，人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，学生才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。

第三、确立良好的班干部组织

“火车跑的快，全靠车头带。”要使一个班级工作高效的开展下去，必须合理的选择班干，加强管理者群体建设。因为一个好的班干队伍，既是班集体的核心力量，又是班主任最得力的助手。根据之前他们所交的自荐书，加上一段时间的观察，挑选合适的人选，以征求班级意见，指定班级负责人。加强了管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励班干部放手管理，不要有后顾之忧，我告诉他们，班主任——我就是他们的坚强后盾。结果是使每项工作井然有序，落到实处，做到“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做，”通过让学生参与管理，增强主人翁责任感和班级凝聚力，产生强烈的自我完善的愿望和竞争意识，既锻炼了工作能力，增强了自信心，又促进了学生素质的全面发展，让每个学生树立“班兴我荣，班衰我耻”的自觉意识，把全班学生的积极性调动起来，为形成良好的班风学风解决了根本问题。

第四、制定相应的班规和奖罚条例

为了进一步规范班集体成员的行为，使班集体全体成员都向着制定好的班集体目标奋斗，就要建立健全各项规章制度，规范班级管理，使各班日常运行机制趋于完善。结合学院三级管理，各班经由班委征求学生意见，参照我院《学生管理手册》制定了一系列详细的规制度，如《班级干部管理规定》、《干部职责》、《班级管理规定大纲》、《大学生日常考评细则》、《宿舍管理规定》等,及各项奖惩办法。各项制度的内容要具体，并切实可行，最好实行目标管理，并确定目标值，使目标管理的效果、质量做到量化，易于具体操作比较，体现直观性，以便于考核。根据目标管理的要求、具体设计班级目标管理的内容和学生质量评价指标。其次，班级规章制度一旦制定，就严格执行，不能随意更改或因人而异并加强督促检查，尤其是在开始执行时要处处留心，发现有违纪现象哪怕是微小的事情也不能听之任之而要及时纠正，把违纪现象制止在萌芽状态。对自学遵守纪律则及时表扬。要特别重视值日班干部的每日讲评，并加以补充小结，做到所有的规章制度纪律要求对班级所有成员都一视同仁，学生干部与一般同学同样对待，好学生和差学生同样对待；因为班主任对学生的态度要求不公正不一致，教育评价上不平等都会引起学生的不满情绪，进而拒绝遵守班级规章制度，甚至故意违反纪律，引起班级纪律疏散，影响班级工作的顺利开展。

另外从信任学生尊重学生出发激发和培养学生的责任感。让每个学生都成为班级的主人，把自己的教育力量和学生集体的教育力量结合起来。根据不同学生的特点，采取不同的方式，使每个学生都在班级中负一定的责任，都有机会为大家服务，真正成为班级主人。这些制度由所有同学共同制定，共同执行，加强同学们的主人翁意识和自我管理意识，使班级工作更加制度化、规范化、科学化。加强人文关怀，增强同学们的凝聚力和战斗力，这样一个班级的良好班风就基本形成了。

第五、充分发挥班集体党员模范带头作用

现在每班学生党员的数量都在逐渐增加，比例在逐渐提高，因此，积极发挥党员及入党积极分子的作用,在班风学风建设过程中也很重要。今年我们班由我们学校五年制转过来的五名同学，其中有两人已经入党，这就为这一工作的开展提供了很好的条件。一方面积极发挥党员的先进性、积极性，用他们的实际行动影响班上其他的学生，协助班主任加强对其他学生的教育引导，帮助他们树立起正确的世界观、人生观和价值观，积极向上。另一方面，共同探讨，确定出党员责任区、学生党员帮扶对象等，从而为良好班风的形成提供有利保障。第六、组织学生加强学习

在班委成立以后，以学习委员为核心，其他所有班委共同协助，在班里成立各科学习兴趣小组，发挥个人长处，激发大家的学习积极性。同时让学生了解大学的学习模式，转变学习观念。教给学生好的学习方法，学习方法是学风形成的条件，是使学习风气稳定持久的重要因素。好的学习方法，可促使学生思维敏捷飞思想活跃、遵循一定的学习规律学习，对学习成功有促进作用。良好学习风气一旦形成，就会成为班集体中学习进步的动力，个别不愿学习的同学也会迫于班级学习风气和舆论的压力，而逐渐稳下心来，跟着大家一起学习了。同时，良好的学习风气对激励和培养学生良好的性格和能力也有很重要的意义。能促使勤奋、谦虚、严谨、进取、创新等积极性格形成，从而克服懒惰、消沉、骄傲、自卑、草率等消极性格，促进学生出色地完成学习任务。

良好的学风一旦形成，就会长期的保持下来，与良好的班风相互促进，形

成良性循环，最终使班级朝着一个更好的方向不断发展。

第七、力争专业课教师的有力配合各专业课教师与班主任的融洽配合在班风学风建设中也有着重要的作用，一般来说专业课教师配合不好的班，班风学风一定不会很好。因此，作为班主任要力争得到专业课教师的有力配合，经常地、及时地与各专业课教师进行沟通，及时掌握班级全体成员的学习、生活和思想状态，在班风建设过程中形成同各专业课教师与班主任齐抓共管的工作格局。

总之，班风学风建设不是一蹴而就的事情，它贯穿于班集体存在的始终。因此，班主任要抓好班风学风建设不仅要在思想上重视，还必须脚踏实地，一步一个脚印地干；同时还要在大学生思想政治工作中，结合大学生中出现的新特点、新情况、新问题，勤思考、多调研，才能更好地担负起教书育人的重任。要想不付出辛勤的劳动就获得好的收成是不现实的。当然，今天我所说的也只是自己一点肤浅的认识，其中有不到的地方不希望在座的各位领导和老师指正。

班风学风建设 篇5

初一级组陈湘平

一、班主任工作的基础——爱心

1、没有爱就没有教育

（前苏联教育家苏霍姆林斯基）

2、尊重学生个体差异

整容：习总书记，各种各样的物种，才组成丰富多彩的世界

二、班主任工作方法——细心

1、从小事做起

2、行胜于言

每天早读课检查，桌椅摆放是否，地上有无垃圾，有机会有时间和同学们一起劳动，看到有垃圾，弯腰捡起来放入垃圾桶，养成良好的卫生习惯

入学后2个月，每节自习课，第八节课都到教室都和同学们一起自习，养成良好的学习习惯

三、班主任工作方法——耐心

1、课间经常到教室“调研”

2、持之以恒：一万小时定律

要成为某个领域的专家，或者要想做成功某件事情，需要10000小时，按比例计算就是：如果每天工作四个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要十年。这就是所谓的一万小时定律。

四、班主任工作艺术——幽默

1、幽默是不可或缺的润滑剂和调味品

2、努力争取教学为班主任工作加分

五、班主任工作法宝——向其他老师学习

1、三人行必有我师

2、博采众长，为已所用

班级学风班风建设总结 篇6

一个班级的班风学风是这个班级所有成员素质的综合体现，班风学风直接关系到班级的各项建设和所有同学的个人发展，是班级建设的根基，在四月份学校全面加强校风学风建设的浓烈气氛下，我们班也结合自己的实际情况采取了一些措施和方法来加强我们班的学风班风，使同学们在学习、纪律、生活作风、环境卫生、参与活动的积极性以及班级的团结和凝聚力都有了一定的提升。

首先，我们班在四月十日（星期五）组织召开了学风班风建设的主题班会，由我班班长主持，根据实际情况制定了加强学风班风建设的实施方案，对班级建设发展做出了较为具体的安排，如：重点抓早读，和纪律考勤方面。较好地调动了同学们积极参与，全班同学共同学习、共同监督。其次，在四月十七日（星期五）上午我班由团支书召开了关于校训和办学理念的班会，和全班同学一起学习学校的校训（勤奋、自强、汇泽致远、责任、信心、智慧、崇实）和办学理念（帮助每一位同学获得成功），同学们积极发言，畅谈自己对学校校训和办学理念的理解和建议，充分了解我们学校以及发扬邕大精神。同时，也在四月十七日上午由安全信息联络员召开了我班关于安全知识教育的班会，了解安全方面的有关知识，加强同学们的安全意识。

在这段时间里，我们班的同学在各方面都有了一定的进步。在学习方面，经过全班同学的共同努力，我们班的早读质量有所改善，上课期间的学习氛围也更加浓烈了，同学们都能按时上课，认真听讲，对于课后的作业都能很认真的完成，同学间也配合的很默契，共同把老师安排的课后分组讨论作业做好。在纪律方面，结合学校四月份开展的安全纪检月活动，通过严抓旷课、迟到、早退，纪检委员加强考勤制度，在班上传达校系的有关通知，让同学们充分认识到纪律的重要性，改善了全班的整体纪律情况，生活卫生方面，每周生活委员都积极组织安排同学们进行卫生大扫除，重点是对教室、清洁区、宿舍卫生的清洁，并对优秀宿舍进行表扬和鼓励，其中，女生宿舍11#409、312获得了优秀文明宿舍。很大程度上改善了同学们的学习生活环境。

在这段时间里，我们班的学风班风建设在各方面都取得了一定成绩，但是也还存在着一些不足，例如，有少部分同学早读时还不是很认真，还存在有聊天、做作业等情况。因此，我们还应该不断加强同学们学习的主动性和积极性。班上仍然有迟到、旷课现象，对此，我们也必须继续加强考勤，做好登记，还应对纪律较差的同学进行深入的了解、交流，并积极引导。

接下来，我们班还将一如既往的加强我班学风班风建设，使我们班在各方面的建设能真正的落到实处，所以，不仅是我们的所有班团干要落实起来，同时也要带动全班同学积极行动起来，真正完善好我们班的管理机制和改善我们的生活学习环境，相信我们班一定可以做的很好。

XXXXX班级

班风学风建设规划 篇7

一、“后进生”的形成原因

所谓的高校“后进生”一般都是在进入大学后形成的, 而并不是一开始就落后, 往往都是一步一步走向后列的, 其具体原因如下:

1. 个人自控力差, 过于放纵自我。

经过高中阶段紧张的学习和高考, 进入大学之后, 少数同学受“上大学就可以自己做自己的事情, 学习并不重要”等思想的影响, 开始放松对自己的要求, 上课迟到、旷课、不交作业、沉迷于恋爱和网络不能自拔, 严重影响了学业和消磨了意志, 以致成绩越来越差, 最终补救不及。

2. 家庭教育疏忽。

很多父母认为将孩子送进大学后就万事大吉了, 想当然地认为孩子已经长大成人, 另有学校的管理大可放心, 因此放松了对孩子的跟踪教育, 只是一味地在经济上满足孩子的要求, 而忽视了孩子精神上的变化, 未能及时对子女的颓废行为进行干预。

3. 学校管理存在缺陷。

虽然学校为培养大学生全面发展制定了一系列的规章制度, 采取了各种措施, 但仍然有许多不完善、不科学的地方, 阻碍了学生的发展。例如:教学计划不合理, 教材陈旧, 学生难以接收;教师讲课缺乏趣味性, 只是满堂灌, 难以调动学生学习积极性;教学理论和教学实践脱节;师生间缺乏及时沟通, 班主任辅导员思想政治工作不到位, 等等。

4. 社会负面影响。

受资本主义市场经济和腐朽思想的侵蚀, 个别同学的价值观、人生观发生了严重扭曲;金钱至上、读书无用论等思想在他们的脑海中根深蒂固;新闻报纸、影视网络等不健康信息的广泛便捷传播, 严重干扰了他们的判断力和意志力……这些负面因素给大学生的健康成长和学业完成带来了极大影响。

二、“后进生”的普遍特征

1. 学习目的不明确, 无理想抱负, 无上进心, 缺乏拼搏进取意识。

2. 自我约束力差, 容易受周围环境的干扰。

3. 学习态度不端正, 不遵守学校的作息时间和学习纪律, 缺乏学习的信心和勇气。

4. 思想偏激, 行为异常, 看问题、处理问题往往以自我为中心, 常带有明显的片面性和主观性。

5. 逆反心理较重, 易与班级、老师唱反调。

6. 思想空虚, 贪图安逸, 意志脆弱, 吃不了苦, 经不起挫折和失败。

7.“恋网”情结严重, 容易沉迷于网恋、网络游戏中不能自拔。

三、加强“后进生”的教育转化, 促进班风学风建设

1.加强思想政治教育和专业思想教育。改进后进生状况最直接、最有效的方法就是加强思想政治教育和专业思想教育。通过教育, 从深层次改变学生的认识和思想, 用积极的、进步的、健康的、科学的理论去引导学生、教育学生, 真正调动和发挥学生的主体作用, 使学生充分认识到如何自我培养、自我教育、自我成材, 最终成为一名品学兼优的大学生。

2.强化学生的“自制”能力的培养。现在的“90后”大学生绝大部分都是独身子女, 从小就受到家庭两代甚至是三代人的悉心关爱, 照顾方面可谓是无微不至。小到吃的、穿的、用的, 大到自己的人生规划都由家人安排妥当, 自己只要“一心只读圣贤书”就好了, 从而使自己始终生活在“他制”的环境中。到了大学后, 离开了父母, 离开了家人, 无论是学习、生活, 还是人际关系等都要自己打理。同时, 没有了家人的约束, 他们的自由感陡然上升了, 交友、恋爱、网游、玩耍等占据了他们大量的学习时间, 甚至不能自拔。因此, 班主任辅导员要着力强化学生们“自制”能力的训练和培养, 比如开展一些寝室内务整理方面的比赛、交友指导及如何利用网络等方面的讲座, 对学生的行为进行正确的引导, 从而系统地培养大学生的自理素质, 提高“自制”能力, 学会控制自我、约束自我、反省自我、鼓励自我, 最终做到“有所为, 有所不为”。

3.建立学校与家庭的良性互动关系。学生从中学考入大学, 并不是像许多家长想象的那样进了“保险箱”, 而现实中正是由于许多家长存在这种想法, 从而缺少了与学校的沟通和联系, 这就形成了一个管理上的“真空地带”。其实, 孩子上大学后, 更需要家长的关心、关注, 与学校保持经常联系, 掌握和了解孩子在大学里的情况。因此, 班主任辅导员要登记好每位学生的家长信息, 包括家庭住址、工作单位、联系电话、邮箱、QQ号码等, 从而通过电话、信件、邮件、建立家长QQ群等多种方式与家长联系, 及时反馈学生在学校的表现情况, 发现问题请家长及时干预, 使学生在问题面前能最快地得到学校及家人的帮助与指导, 从而使学生在学校与家庭的共同努力下度过一个有意义的大学时光, 顺利走向社会, 而不至于在大学里被淘汰。

4.从教学入手, 培养其兴趣, 增强其信心。首先建立良好的师生关系。实践证明, 学生热爱某一个老师, 也会爱这位老师所教的学科。但是要想让学生热爱老师, 老师必须爱护学生。在教态上对后进生要充分理解和尊重, 富有同情心, 在爱的基点上、理解的前提下, 满腔热情地关心帮助他们, 特别是尊重他们的人格, 维护他们的自尊心, 对全体学生一视同仁, 不存偏见, 以亲切的教态, 给学生以真挚的爱。课堂上用亲切的言语, 多提问, 还要善于发现他们的“闪光点”, 鼓励他们的每一点微小进步, 激励上进心, 增强学习信心。其次, 充分利用实验手段加强直观教学。实验直观形象, 既能培养学生的学习兴趣和动手能力, 又能帮助学生理解应用知识。再次就是注意应用梯度教学。“后进生”学习难的另一个原因就是旧的知识还没来得及记忆巩固, 新的知识又来了, 随着知识的堆积, 慢慢地就失去了学习的兴趣。所以, 在教学中注意对后进生的要求适当放低, 从而紧紧调控后进生的学习兴趣。最后就是激发学生的竞争意识。竞争是生物本能, 当把他们的竞争意识调动起来了, 学习的兴趣斗志就大大提高了。为此, 每当学习一段时间后就设计一项面向中差生, 适当兼顾优生的测试, 使后进生也有机会获得较高的成绩。考试后, 做到三个及时:一是及时公布成绩于学习专栏里, 使学生不但有个纵向比较, 而且有个横向比较。二是及时表扬前十名的学生和进步快的学生, 尤其是后十名学生中进步最快的学生, 让他们明白教师没有忽略他们的努力, 鼓励同学们展开竞争。三是要及时进行试卷分析, 查漏补缺。

5.树立“学习标兵”, 发挥榜样作用。一个好榜样就是一面旗帜, 通过班级“学习标兵”的树立, 可以使后进生有效仿的对象、奋斗的比较。榜样的力量是无穷的。在学生管理和思想教育工作中, 应积极发挥先进典型的引路和榜样的示范作用, 因势利导。当今社会传媒先进, 信息广泛, 学生对先进人物模范事迹有敬仰之情, 却可望而不可及, 教育效果往往不佳。能否用与自己有着相同年龄、类似经历、朝夕相处的同学, 成为他们看得见、摸得着的典型, 使他们感到只要像他们那样努力, 先进是可望又可及的呢?答案是肯定的, 最好的办法是在班级中大力提倡“以身边人教育身边人”, 在班内树立各种先进典型, 充分肯定和发扬学习中涌现出来的好人好事, 对思想道德、学习态度、生活作风、精神面貌等方面的优良表现行为, 予以大力宣传, 树立身边的人的榜样。这些身边的典型很有说服力、很实在、很具体, 对同学们的思想、学习、生活必会产生积极的影响。这种直接、持久的影响将有力地推动班集体向积极健康的方向发展。

6.开展“学习型寝室”等类型的评比, 一方面树立榜样, 另一方面发挥集体的带动作用, 使他们“不得不学”。

7.适当建立“升级团队”, 一方面使学有余力的同学可以通过自学或培训取得更高层次的学历, 另一方面可以在班级形成学习梯队, 激发大家的比较和上进热情。

8.加强考试和学籍管理, 保证考试的公平、公正性, 激励学生只有通过努力学习才能取得好成绩, 而不是投机取巧, 侥幸作弊, 蒙混过关。

9.将入党、选干和成绩挂钩, 从而激发学生的学习动力。

10.加强网络应用的引导。在高校中, 网络的应用随处可见, 如何降低网络对大学生的负面影响是一个值得关注的问题。一方面是大学生要充分发挥自己的主体性, 有意识地选择和抛弃。另一方面学校要加强学生网络应用的指导, 让学生在一个理性的指导下, 正确地运用网络为自己的学习和成长服务, 教育学生要成为网络的主人, 而不是成为网络的奴隶。

班风学风建设是班级的重点工作, 难点在于“后进生”。因此, 加强后进生的教育与转化是搞好班风学风建设的重要环节, 也是促进和谐校园建设的一项必要工作。

摘要：“后进生”作为我们教学中的一个大群体, 他们的表现对班级的班风学风建设有着重要的影响。本文分析了“后进生”的成因及心理特征, 并有针对性地提出了促进“后进生”转化的策略方法, 以此来建设优良的班风学风, 促进班级学院的和谐发展。

关键词：后进生,班风,学风

参考文献

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[6]宋秀英.新形势下高校班主任工作浅谈[J].张家口职业技术学院学报, 2001, 14, (1) :31-32.

班风学风建设规划 篇8

关键词：良好班集体；促进；优良班风

中图分类号：G631 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）06-150-01

在班级管理过程中，创建良好的班集体，利用集体的智慧和力量，使班里形成一股积极进取的新鲜血液，是促进良好班风、学风建设的重要保证。那么，如何创建良好的班集体呢？下面谈谈我的几点浅解：

一、制定切实可行的班规条约，让制度规范学生的言行

所谓国有国法，家有家规，校有校规，班有班规。“无规矩不成方圆”，因此，在我接到新班级时，我都会先让学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，然后根据本班的实际情况制定出切实可行的班规条约来约束学生的日常行为规范。为了班规条约的顺利实施，作为一个班集体的组织者和领导者，首先要严于律己，以身作则，为人师表，言而有信，要求学生做到的，自己也要做好表率；承诺过学生的也一定要办到。只有这样，班主任才能在学生中树立威信，这也是班规条约能顺利实施的前提。

二、健全班机构，培养一支得力的班干部队伍

班干部是整个班集体的重要成员，培养一支得力的班干部队伍，能使班主任工作事半功倍。我是这样选举班干部的：

1、班干部实行竞选制。选举采取公开、民主的形式，让学生自己选自己的干部，自荐的说明这个学生关心班集体，责任感强；其他同学推荐的说明这个学生工作能力强，在学生中有威信，能胜任这份工作。这两类同学班主任要择优录取、知人善用。

2、班干部实行轮换制，人人参与班级管理，让每个人都体验管理人与被人管理的角色，这不仅有利于调动学生的学习和工作的积极性，也有利于学生理解遵守日常行为规范的目的和意义。

3、班干部实行责任制。责任制即指每个学生干部有明确的分工，各自的职责。只有责任到人才有助于提高工作效率，更好地共同管理好班级。

班机构一旦成立，班主任就要加强培训，并定期召开班干部会议，了解信息反馈，指导工作，同时，要让他们分工合作，各司其职，带动其他学生学好。我所管理的班级，在一个个“小领袖”的带领和影响下，逐渐形成了良好的班风、学风。当我进教室督查学生早读情况时，我感觉我是多余的，因为学生不用你管已经在自觉认真读书了。课堂上，他们严格把关课堂纪律，对违反班规条约的学生，他们自己制定了一套奖罚分明的具体措施。课后，各科任老师布置的作业按时完成。期中、期末复习时，几个得力的班干部轮流出题让其他成绩差的同学练习，帮助他们复习。在调座位方面，本来是班主任最头痛的问题，但我的班干部却很好地解决了这个问题。他们自己调座位，而且搭配得很好，优等生和后进生坐在一起，形成了“一帮一”的搭档，这很有利于我以后对学生培优转差、带动中间的工作。

三、充分利用和发挥好班会课，巩固优良班风和学风建设

上好班会课是班主任在班级管理中的一项重要工作。那么，如何上好班会课呢？

班主任在主持班会课时要善于总结。总结班里最近的情况，表扬班里涌现的好人好事，对出现的不良现象进行批评和督促改正。在总结时，班主任要善于借题发挥，举一反三，向学生灌输爱国主义、集体主义精神和为人处事的道理。

2、要注重目标激励。班主任作为学生的引路人，要根据学生的实际情况制定出近期、中期和远期奋斗目标，为学生指引方向，使学生能够朝着一个个目标而努力奋斗。对他们所取得的点滴进步，班主任要适时表扬和肯定，并不断激励他们为实现更高的目标而奋斗。

3、多召开主题班会课。主题班会课并不是班主任一切包办，它的主角是学生，让学生畅所欲言，为更好地管理班级出谋划策。例如，在召开以《安全》为主题的班会时，班主任要提供舞台让学生们讨论，引导学生说一说他们所知道的有关常见的安全问题，如交通安全、防溺水、防火、防电安全等，当碰到这些问题时，你应该怎么办？你有什么更好的建议？活动结束后，班主任要及时总结应该注意哪些安全问题，如何防患于未然，并举例一些安全类的事故让学生引以为戒，使学生认识到“珍惜生命，安全第一”的道理，并在教室的黑板报栏里出以“安全”为主题的黑板报进行大力宣传。只有这样，主题班会才能发挥其真正作用，才能加强和巩固班里的班风班貌和学习风气的建设。

四、做好转化后进生工作

每个班都存在一些后进生，如果忽视了这些人，就会影响班里的班风、学风建设。只有转化好了后进生，才能从整体上提高班里的班风、学风建设。对后进生的转化我采取如下措施：

1、注重发现学生身上的闪光点，对他们多鼓励，少批评，让他们找到自信。如，我班的某某同学，不仅成绩差，表现也差，但我发现他在班里的号召力极强，那些无心读书的捣蛋鬼都很听他的话，于是我让他做班里的纪律委员。他开心对我说：“以前都没有人重视我，都认为我是一个废物，只有你看得起我，你让我重新找到了自身的价值。”他的话在我的不断鼓励与鞭策下，他成绩跟上去了，各科都能达到及格了。

2、注重与学生思想上的沟通。学生犯了错误，要对他们循循善诱，“晓之以理，动之以情”，用爱心去感化他们、去激励他们，让他们真正认识到错误、真心改正错误，懂得今后应该努力的方向。

3、安排优等生和后进生组成“一帮一”和“互帮互学”的小组活动，帮助他们提高学习成绩。

通过以上措施，后进生的纪律有所好转，成绩有所进步，学习积极性有所提高，班里的班风和学风也从整体上提高了。

班风学风建设——大一下 篇9

班风、学风建设

班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏是非常重要的，班风的好坏能直接影响到班级的成绩，拥有好的班风营造一个好的气氛，让同学们感到压力，进而提升为动力去学习，所以，拥有好的班风不仅能使同学们积极学习，提高同学们的素质，还能培养班级的凝聚力，提升同学们的集体荣誉感等等。优良的学风依赖于优良的班风，然而良好的班风、学风不会自发形成，就此软件0902班制定了详细的班风、学风建设计划书。

首先，一个有着好的班风的班级，必须有完善的班级管理制度。

一、班委管理制度：

1、班长负责班级的全面工作，安排好班委的工作和班级的事宜。认真记录班级日志，并于每天晚自习后进行点评。做到问题不过夜。负责召集班委会、班会的召开，制订工作计划草案；做好班委会会议记录；协调各班委之间工作，搞好班级团结工作；做好和团学联的交流工作；定期检查其他班委工作记录。

2、学习委员主要负责同学的出缺勤的统计，营造全班学习气氛，关注那些成绩差点的同学，带动同学们去学习，带动大家共同进步；负责期末成绩登记、总分、平均分计算、排名等工作。

3、文娱宣传委员负责组织和策划各种文娱活动，对于要搞的活动，要及时做好宣传和策划，张贴海报等，发动同学们去参与，丰富同学们的课余生活，发展同学们的文艺才能，使同学们的身心得到全面发展。

4、生活委员负责班费的保管和各项费用的收缴，负责各大型活动的后勤工作，每学期或大型活动后向同学公布班费收支情况，热心解决好同学们生活方面的问题，积极做好寝室长工作，负责卫生评比、卫生大检查、寝室设计大赛等活动。

5、团支书负责思想政治工作，全面负责团员教育、评议、推优工作，负责各种团材料的收集，如团员证、团员档案等。鼓励同学们向党组织靠拢。

6、体育委员负责开展经常性的体育活动及组织参加各种体育比赛，管理好体育队，做好体育活动的后勤保障工作。积极配合青年志愿者协会，组织班级同学进行各种爱心公益活动。

二、班级制度：

1、学习制度：同学们要认真及时的完成学习任务，做好上课前预习，上完课复习，保证跟上学习进度。我们应该主动和老师、同学聊天，交流心得、体会，讲出自己的问题，大家来解决，要在学习上、生活上互相帮助。

2、考勤制度：每个人都应该做到不迟到，不早退。按时上课，有急事的同学应向班主任或学校相关领导请假，并把请假条及时给班委，不可随意无故旷课，班委做好每日的出缺勤记录，注意请假同学的去向。

3、班级奖罚制度：赏罚要分明，对于有同学在院里或系里获得奖项的，班级应集体给与适当的奖励，对于给班上带来坏影响的同学，班级应给与一定的惩罚，采取个人责任制。

4、班级积分制度：班上应有一份每个人的积分记录，班委根据个人表现来记录，给班上带来好的影响的可给与加适当的分，对于给班上带来坏影响的人应给与减适当的分，来约束同学们。

5、班级会议制度：班委会制度：每两周定期召开班委会一次，全体班委参加，必要时扩大到各个寝室长。总结班级近期工作，提出解决出现问题的方案，并研究布置下期工作。学习委员进行会议考勤及记录，并将结果和出勤状况记录在班级日志本上。班会制度： 每一个月定期召开由全体同学参加的班会，并请班主任到场，同学们有什么想说的话，都可以畅所欲言，有什么问题直接问老师，班长需要进行对前段时间的总结和对下个时间段的计划，让同学们讨论。

6、班费管理制度：生活委员必须对班费各种出、支情况要做好

详细的记录，班级账务一个月公示一次，每学期进行一次大总结。支出三十元以下由生活委员决定，三十到一百元由班委会讨论决定，一百元以上须经全班会议通过方可生效。采购物品时至少两人，生活委员不涉及采购工作。采购人员凭发票到生活委员处报销。三十元以下由生活委员直接报销，三十元以上由生活委员报经班长理审核无误批准后报销。班费的使用原则是节约，高效，公开，随时随地接受班级同学监督。

7、班级活动制度：班级活动由每个班委主动策划，班长主持大局，生活委员搞好后勤工作，团支书及时做好相关相片记录和总结。班委在每两周组织察寝，并询问班级建设意见。同学们应本着主人翁的意识积极参加以班级为名义的各类活动，由小组长进行活动的考勤，同学们的出勤将直接影响考评的结果。每次活动相关委员和班长应到场，做好班级活动的组织和记录总结工作。

其次，开展活动，增进团结。众所周知，文体实践活动是一种很好地促进同学交流，增强班级凝聚力的形式。体育类活动主要由体育委员策划和负责，文艺类主要由文娱委员策划和负责，其他类型所有班委参与。通过开展各种有意义的活动，如大一开展的篮球“新生杯”、拔河等，并且始终强调在各项活动中集体的参与率和活动中班级的整体表现，大大促进了同学的班集体的凝聚力和班风建设。重视舆论，建立规范。舆论是学生道德观念、道德情感、道德行为习惯形成和发展的重要基础。它的作用有：一是直接影响学生个体道德认识的提高，增强是非观念；二是学生集体荣誉感、责任感的源泉。三是对学生个体的道德行为作出权威性的肯定或否定，鼓励或制止。因此必须重视集体舆论这一集体成员变化的“晴雨表”，保证正确的舆论导向，正确的舆论和良好的班风是相互强化、相互影响的。培养同学的集体责任感、荣誉感、自豪感。发展同学间的友谊，增进同学间的团结。对热心参与的同学和表现优异的同学要给予表扬，活动重在参与，这样不仅能培养同学们的集体荣誉感，还能有益于同学们的身心健康。

还有，注意学习的跟进。现在没有了晚自习，正常学习时间更少，同学们见面时间也少了，班委应关注班上同学的学习状况，防止有些同学放松了学习，同时加强平时同学们的联系，班委可以通过班主任或学校领导，安排同学们听一些毕业生或名人的演讲，让同学们意识到就业压力，进而产生动力，学好自己的专业知识，培养自己各方面的能力，让同学们为以后出社会做好铺垫。

大学给我们提供了一个展现自我的舞台，每个人都应勇于表现自己，这样才能发现自己的优缺点，发扬自己的优点，改进自己的缺点，学会和他人相处，培养自己各方面的能力，在大学几年里，班级是我们的家，每个人都有责任去关心，提出自己的想法，相信在大家的共同努力下，我们将会成为一个优秀的班级。班级作为一个共同生活共同学习的集体。

软件0902班长：刘晓峰

一年级班风学风建设总结 篇10

管理理念：用关心赢得家长，用爱心赢得学生。

班级目标：让每一棵小苗茁壮成长，让每个孩子快乐学习。班级口号：遵守纪律、团结和谐、勤奋学习、共同进步。

一、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、朝会课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生和劳动等几方面的教育.1、重视在课堂内的常规训练.对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练.三个月以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到.只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来.如每周的朝会,我要求学生注意听讲了几件事 是什么事 然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲.这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确姿势逐步养成.2、规范学生常规.为了规范小学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳.针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育.教室的墙上设立了“谁的星星多”的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.通过活动,本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫.该班学生表现十分积极,充分体现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成.二、以真爱去感染学生。

教师应用真爱去感染学生，让他们因被爱而学会去爱。我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发现爱、并学会去爱。

三、重视与家长的联系.为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与家长建立联系.对一些学习有困难的孩子家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境,为孩子做好榜样.并采取合理的教育方法.如:多引导,启发。

面对低年级的学生，一定要舍得在这些小事情上花时间，班级无大事，事无巨细，处处皆。作为一个班主任，天天与学生在一起，有时小事发生了，不在意的话，也就从身边溜过去了。但有时抓住了，意识到隐藏在小事中潜在的因素，挖掘一下，就可成为一个很好的契机。学生良好的行为习惯和思想品德就是在这些微小的契机中逐步形成的。只有学生养成了良好的行为习惯，我们的工作才能沿着正常的轨道前进，收到事半功倍的效果。