人员轮岗实施方案

人员轮岗实施方案（推荐12篇）

人员轮岗实施方案篇1

为了提高医疗质量，保障医疗安全，为病人提供优质医疗服务，医院所有卫生专业技术人员在轮岗、转岗前均需进行岗前培训。为规范我院相关工作，特建立我院卫生专业技术人员轮岗转岗前培训制度。

一、培训目的：对转岗、轮岗人员进行专业理论水平和操作能力培训，提高轮岗、转岗人员的服务能力、服务态度，帮助其达到新岗位所需的胜任力。

二、培训主要内容：培训主要内容为转岗、轮岗所到新任岗位所需掌握的基本理论、基本知识和基本技能以及工作态度和职业素养。

三、培训方式：以院内集中脱产培训、外出进修培训、科室带教制等多种形式进行。

四、培训时间：

1.院方组织的集中脱产培训原则上 1 周； 2.外出脱产进修培训原则上 3 个月至 12 个月； 3.科室带教制培训：原则上 1-3 个月。

五、新到科室应安排专人进行带教培训。

六、在培训期间，转岗人员不得单独操作或值班。

七、岗前教育要经科室考核合格者方可上岗，培训结束后的培训效果验证可采取理论考试、口头提问、现场操作等方式。

医院卫生专业技术人员轮岗转岗前的岗前培训实施方案

1.转岗人员所在专业科室提出培训要求、培训内容、培训方式、培训目标建议，上报负责相关专业（医政科、护理部及相关职能科室）的职能管理部门审查；

2.若为医院相关职能部门组织集中进行轮岗转岗前培训，相关职能部门审查同意科室的培训建议后，必须在培训实施前制定详尽的培训计划，并发放给相关培训老师和被培训人员；并组织实施。转岗、轮岗前培训结束，应由组织培训的部门、科室对被培训人员，进行相关基本理论、基本知识、基本技能考核，并协同被培训人员所在科室，共同对培训结果进行考核评估，并对是否具备有胜任新岗位的能力作出结论。

3.若为外出进修培训，负责外出进修培训的职能科室，应制定相关的培训申请表和进修考核表，由所接受进修的单位对进修人员的培训作出考核结论，进修结束后由进修人员派出科室和负责进修工作的相关部门签字盖章确认。

六、转岗、轮岗前培训考核结果，由相关职能科室签字盖章确认后，交人事处存入被培训人员本人专业技术人员档案；组织培训的相关职能部门向合格人员发放培训合格证书。

人员轮岗实施方案篇2

企业在整个经济的运行过程中, 会计人员所处的位置是至关重要的, 其担当的责任是非常重大的, 因此, 作为一个企业的会计人员, 其自身的业务素质必须要达到一定的水平, 在知识的摄取上不管是从广度上还是深度上都应当有一定层次, 但是, 我国现在的会计人员的现状却并不那么完善, 给人感觉比较呆板, 在大局上无法拿捏得当, 把握不好, 而出现问题之后更是表现得死板, 不够灵活, 很多专业的会计知识因为长时间不更新, 已经渐渐老化, 那些身处重要位置的财会人员, 也会因为对会计工作中大流程中的部分不熟悉而影响正常工作, 他们大多无法提出有意义的方针, 更无法提出能够解决问题的措施建议, 总之, 能够完善的将会计工作做到位的人少之又少, 这样的一个现象根本无法满足整个经济的运行要求, 而会计轮岗制度就是在这样的环境之下诞生的, 会计人员轮岗制度的最初目的就是为了让企业会计制度的改革继续深化, 从而从本质上对会计人员的财会工作进行完善。

2 会计人员轮岗所带来的消极影响

会计工作是一套非常复杂、烦琐的工作, 是由很多的部分组成的, 我们最常见的分工就是主管会计、出纳、流动资金核算、工资核算、固资核算、成本核算、最终利润核算, 最后还有总账报表这一系列的工作流程。不同的岗位, 在人员的处理上也各不相同, 像比较烦琐复杂的岗位, 可能由两个人或三个人组成, 而那些工作量较少的, 可能就两三个岗位让一个人在做, 总之, 会计人员各自都有各自的专属岗位, 因此, 对于自己岗位的工作, 不管是总体流程还是具体的内容, 都非常的熟悉, 工作起来, 都比较稳定, 但是, 一旦实行了会计人员轮岗制度, 那么各个岗位业务的连续性必然会受到影响, 这样的发展给业务在前期和后期的对比问题上带来了非常大的麻烦。这样复杂的一个工作流程, 想要实现真正的全体轮岗, 就必须要保证软件设施和硬件设施同时达标, 所谓的软件设施也就是企业中的会计人员, 它要求参与的会计人员自身有足够的能力, 因为只有自身素质达标, 才能够胜任项目如此之多的会计工作, 而所谓的硬件设施就是公司本身, 倘若这个单位很小, 财务部门根本不健全, 没有完整的财会系统, 更没有足够多的会计人员, 所谓的实行会计人员轮岗制度也就无从谈起了, 这就能看出会计人员轮岗制度的一个相当大的弊端, 那就是, 无法适用于全体大众, 其制度本身有着非常明显的局限性。

3 会计轮岗制度所带来的积极影响

第一, 在会计的工作中, 很怕发生的一种情况就是, 因为长期从事某一个部门的工作, 从而利用这个工作环境, 结交了一个关系利益圈, 这种关系利益圈如果能好好的利用, 自然会让工作事半功倍, 但是, 一旦会计人员的职业道德不是很优秀, 不好好地利用这个关系利益圈, 就会带来非常大的负面影响, 比如, 这个关系利益圈中的人互相包庇对方并且为对方提供一些自己所能给予的方便的条件来进行一些损人利己, 或者不利于企业发展的作弊行为, 就会非常的麻烦。而定期的进行会计轮岗制度, 就可以很大程度上的解决这个问题, 因为, 想要结成一个这样的关系利益圈是需要很长的时间的, 而且, 像这种关系利益圈, 想要维持其稳定性, 就必须要定时定量的给对方有价值的信息, 但是, 一旦实行了会计人员轮岗制度, 那么, 和关系圈中的朋友打交道的时间少了, 另外, 因为自己经常要在别的岗位上工作, 所以, 既不需要对方所给予的条件, 也没有条件可以给予对方, 两者之间就没有了利用的关系, 就完全没有交集了, 这样的关系利益圈自然就不会成形了, 所以, 很大程度上遏制了此类事件的发生。

第二, 在会计的工作中, 会计业务操作的熟练程度主要是取决于这项工作所重复的次数, 重复的多, 自然就熟练, 重复的少, 自然就不熟练, 除了这一点以外, 它也受到对会计业务分析判断的影响, 只有有了一个敏感的判断力, 才能将操作过程更好的执行, 不采取会计轮岗制度的话, 会计人员在自己所从事的岗位上的业务操作水平自然更加提高, 但是, 总是这样重复一样工作的话, 就没有办法知道整个会计业务处理的过程, 这样也就缺少了更加客观的判断力, 别人很容易利用这种虽然有熟练的业务能力但是没有精准判断力的人, 利用他们来做一些不利于企业的事情。所以说, 我们必须要实行会计人员轮岗制度, 只有这样, 他们才能真正的看清楚会计工作中的每一个流程, 并且亲身参与到每一个组成部件当中, 进而进行亲身体验, 从而将自己的判断能力大大提升, 将不应当发生的操作失误从萌芽处遏制。

第三, 在会计的工作中, 最基本的一项工作内容就是进行核对工作, 这项内容基本贯穿于整个会计的工作流程中, 如果这项工作做得不到位的话, 就容易产生对那些已经做好了的业务中的错误无法及时发现, 更无法及时地纠正, 这样自然无法杜绝发生在会计工作中的那些徇私舞弊的行为, 自然地更应该保证信息的可靠性。我们目前的会计工作中, 对于这方面的工作根本无法做到全面到位, 对于核对工作总是如走过场一般, 没有把核对这项工作应有的效应发挥出来, 但是, 倘若能实行会计轮岗制度的话, 工作的责任主体就会发生变化, 在轮岗之时进行交接的时候, 必然会进行审核工作, 因为, 如果因为审核的不到位导致某些结果不明确, 一旦发生了什么问题, 责任的分配就会非常的不明确, 后果就会很严重, 所以, 会计人员为了避免不必要的麻烦就会特别的重视这项工作。

第四, 在会计工作中, 想要保证会计资料的真实合法, 非常大的一个依靠途径就是让会计人员之间进行相互的监督, 只有利用会计人员的集体力量, 形成一套完善的监督机制, 才能让财经法规在单位中顺利的进行, 而实行会计人员轮岗制度就能大大的方便, 在会计人员轮岗制度上, 要渐渐的从定期轮岗制度变为末位淘汰制度, 这样不仅能把会计人员的综合素质进行提高还能让整个流程中的各个岗位之间更加的理解, 从而更加配合, 而且还能大大的提高监督职能, 在内部会计的原始记录管理制度上, 财产清查制度上都能得到更加完善的进步, 从根本上保证了会计人员的监督作用。

4 如何对会计人员轮岗制度的利弊关系加以协调

会计人员轮岗制度有很多的好处, 但是也有缺点, 从宏观的角度来看还是利大于弊的, 只要能够采取一套正确的方法, 对于他们之间的矛盾是肯定可以避免的。我们一定要提高会计人员的整体素质, 企业可以采取培训的方式, 让其业务水平得到提高, 从而保证能够适应于更多种类的会计岗位, 对于岗位交接的过程必须要加以规范, 将会计人员轮岗变得更加制度化, 让会计人员产生安定感, 从而避免短期行为的发生, 在会计人员轮岗的人员分配上可以进行分批的轮换, 这样会计人员在交换的过程中, 能够熟悉岗位, 从而保证会计岗位的连续性。

摘要：伴随着当前经济的快速发展, 会计职位在单位中的重要性逐渐显现, 如何继续加强企业会计的监督和财务管理职能是我们必须重视的问题, 越来越多的人开始推崇会计人员轮岗的方式, 本文将对会计轮岗产生的原因进行综述, 然后分析出会计轮岗制度的实行会对企业产生的利弊影响。

关键词：会计轮岗,弊端,优点

参考文献

计轮岗制度的重要性及实施策略篇3

关键词:会计轮岗;重要性;实施策略

2008年以来伴随着以美国次级贷款引起的全球性经济危机,国内许多公司业务都骤然减少,财务部门借此契机进行岗位轮调,以激活内部员工的工作积极性,对所有账目和会计科目的明细进行检查不失为明智之举。本人所在的日资企业,会计部门实施轮岗制度比较成功,目的就是为了给员工一个提高自身能力的机会,使其成为复合型人才,能够在其任职期间为企业多做贡献。

1、会计轮岗制度的重要性主要体现在以下3个方面

(1)有利于调动会计人员的工作积极性

当一个会计人员在某个岗位工作超过3年,对这个岗位的各项内容和流程都已经非常熟练,在这个时候领导就需要考虑如何唤起其对工作的挑战和新鲜感,使他继续保持足够的工作干劲和活力,否则长期在这个岗位上任职,就可能缺乏对工作的热情,很难为工作注入创新的要素,每天只是为了对付八小时的工作时间,长久下去很可能会对工作产生厌倦,进而萌生跳槽的想法。这会增加公司的人事成本,而且也会使领导陷入经常培训新手的尴尬局面,会计工作本身对员工的知识水平和技能要求比较高,尤其要注意避免此类情况的发生。

根据不同的工作岗位,一般的学习曲线由1年到3年,当学习曲线趋于水平的时候,同一工作很难再为员工提供学习成长的机会,及时地调整工作岗位,可以使员工重新进入另一个学习曲线,这样可以最大程度地保证员工对工作的热情,激发员工的工作积极性。

(2)有利于培养关键岗位的储备人才

企业发展过程中,经常会因为某些关键岗位的人才流动而产生临时性缺员,而且还会对企业造成损失甚至产生危机。作为领导如果能够在平时对关键岗位进行人才储备,就不会在出现缺员时束手无策。经常对岗位进行轮换,可以使优秀员工有机会熟悉大部分业务,在关键的时候能够顶上去,也不会出现人才断层或危机。

会计工作具有很强的专业性,今天很多企业都使用了计算机系统,每个岗位的业务都有其特点,而且会计政策又经常随着国际经济政策的变化而调整。因此,对于关键岗位必须在保证工作稳定性的同时进行岗位轮换,培养储备人才。

关键岗位的轮换,往往可以克服原担当者的工作模式和思维方式,激发员工新的想法和创业,使会计部门显现出更多的活力。从这个角度来讲,轮岗本身就是在做人才储备。

(3)有利于及早发现错误,防止舞弊行为发生

一个员工长期在一个岗位上工作,可能会产生职业倦怠,可能还会使员工与其他部门或其他员工之间形成某种特有的关系,不利于使管理者发现问题。久而久之,可能会使有些问题得不到及时的解决,错过最佳时机,甚至可能产生舞弊行为。

虽然我国会计法和会计制度都规定了单位应当建立内部牵制制度,要求各岗位能够互相牵制,防止舞弊行为的发生。但是如果对一项工作产生了厌倦感,就很容易从思想上产生相反的想法。如果能够及时进行轮岗,就能够使员工无暇产生不利于组织的想法,始终对工作保持新鲜感,并保持一种戒备心理。

2 、会计轮岗制度在实施过程中需要注意以下几个策略

会计轮岗制度是基于企业财务部门的长期战略规划,在短期可能会存在一定的风险,因此,在实施过程中需要注意以下几点:

(1)重视员工的职业目标和追求,充分沟通,取得理解

每个员工到一个新的岗位,往往需要几个月甚至更长的时间来适应,个别员工对于新的岗位也许会存在抵触情绪。在实施轮岗之前,需要与员工进行充分沟通,取得员工的理解。

对于能力一般的员工,应该使他们理解公司希望通过轮岗来挖掘他们的潜力,使他们更好地发展,通过轮岗制度的实施激励和鞭策这部分员工重新唤起对工作的激情。对经过充分沟通后不愿意轮岗的员工不需要强制实行,以免影响工作(但列入被淘汰名单的员工除外)。

对于能力突出的员工,可以直截了当地告诉他们,轮岗是为了锻炼和培养后备人才,希望他们能够早日骨干,在组织内担负起更重要的角色。同时也可以通过轮岗掌握员工的职业目标和追求。

(2)规范岗位作业流程,明确岗位责任

会计工作要求业务规范化,岗位作业流程也必须符合《会计法》的要求。实施会计轮岗制度的前提条件是作业流程的规范化和岗位责任的明晰化,因此需要明确各岗位的具体内容,并形成书面文件,比如岗位的主要责任、具体业务内容,定期报表或定期行动要求。

会计岗位流程的设置应尽量使用图表,并描述出每个步骤的具体任务,以方便员工执行,避免空洞的语言描述。同时需要定期在内部做培训,使员工明确领导的要求和意图。

(3)重视轮岗前的工作交接,及时发现问题

会计轮岗前的工作交接非常重要,必须要求员工事先整理相关资料,将工作内容书面化,并提交详细的工作总结报告,以供接班人作为参考,不断改善作业程序及方法。当然,交接工作前需要安排专家进行监督,必要时由主要领导对其中的重点内容进行检查,发现问题,及时解决。

以笔者在日资企业从事财务工作多年的经验,每次工作交接时总会发现一些问题,当事人也许并不能意识到存在的问题,但是如果以管理者的角度思考,如果不及时采取措施将会带来不利影响或产生不良后果。因此管理者需要定期对每个岗位的工作进行检查,以及时发现可能产生的问题,做到事先预防。

总之,会计轮岗制度作为会计工作的重要环节,对各项经济活动的真实反映、监督和控制功能起着举足轻重的作用,企业应根据自身的条件,坚持实施定期轮岗,做到事先预防,事后控制,及时总结,以保持财务人员的工作积极性。

卫生监督协管人员轮岗篇4

为保证卫生监督协管工作的高效、廉洁，建立一支城乡一体化监督管理的卫生监督队伍，根据《黑龙江省卫生监督协管工作实施细则》（试行），制定卫生监督协管员轮岗、转岗制度。

一、轮岗制度：

（一）轮岗是指在县（区）域内，各卫生监督站之间协管员相互交流，轮换岗位。

二、转岗制度：

（一）转岗是指在卫生监督站内，专、兼职卫生协管员之间的岗位转换。

三、岗位交流的原则应依据卫生监督协管员绩效考核结果，以工作成绩考核为重点，客观、公正、公开统一调配。

四、卫生监督协管员根据工作需要，原则上每一年轮岗、转岗一次。具体时间由县（区）卫生监督机构确定。

五、交流人员必须服从组织决定。并将原岗位的工作资料及有关的物品完整及时移交原科室负责人。

六、轮换到新岗位的卫生监督协管员要尽快熟悉本岗位工作，进入角色。

人员轮岗实施方案篇5

第三条本办法适用于敏感岗位人员岗位交流的管理。第二章管理职责和权限分工第四条敏感岗位的认定分级。

（一）敏感岗位的认定。敏感岗位主要是指岗位职责涉及出纳、物资采购、工程管理、招投标管理、煤场管理、采制样、化验等重要领域的关键环节，岗位工作及作业面临较高廉洁风险的岗位，岗位人员工作质量对电厂效益、形象及发展有较大影响的岗位。敏感岗位的认定，按照责权力清晰、流程优化、管理规范的原则，结合风险预警及防控情况，对敏感岗位设置提出初步意见，经电厂党委会认定，人力资源部备案。人力资源部对敏感岗位实行动态管理，根据工作条件的变化适时组织调整。第五条人力资源部负责具体实施敏感岗位人员的岗位交流。根据部门提出的岗位交流需求和建议进行调研分析，制定岗位交流方案，纳入电厂人力资源调配计划，按照干部人事管理权限报电厂研究审定后，分层分级进行实施和和落实。第三章岗位交流的对象和程序第六条岗位交流的对象是在敏感岗位工作的人员。有下列情形者，应予岗位交流。

（一）在同一部门敏感岗位从事工作3年以上的；

（二）有夫妻关系、直系血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系等亲属关系在同一部门敏感岗位工作的。

人员轮岗实施方案篇6

一、制定工作方案和实施细则

（1）综合组负责起草、修改和印发，考评组、监督组负责参加会议研究，思想工作组负责组织讨论。

（2）征求意见由思想工作组负责组织，意见和建议汇总由综合组负责。

二、宣传动员

（1）综合组负责动员会议会务（会务主要是发布通知、安排会场、落实参会人员等，以下同。）；

（2）各支部传达贯彻会议精神，开展谈心活动，由思想工作组负责。

三、确定职责岗位

综合组负责起草、修改和印发，考评组、监督组、思想工作组负责人参加会议研究。

四、公布范围条件

综合组负责起草、公布。

五、报名审查

（1）发布报名通知由综合组负责；

（2）报名事宜由考评组负责；

（2）报名情况审查和公示由监督组负责。设立举报电话、举报信箱和局领导信箱.六、组织考试

（1）综合组负责发布通知、考场、参考人员等事宜；

（2）考评组负责考试的命题、监考、阅卷、登分等事宜；

（3）监督组对考试全程监督。

七、述职述廉

（1）综合组负责会务；

（2）考评组负责组织述职述廉和满意度测评具体事宜；

（3）监督组现场监督。

八、民主测评

（1）综合组负责会务；

（2）考评组负责民主测评具体事宜；

（3）监督组全程监督。

九、会议投票推荐

（1）综合组负责会务；

（2）考评组负责会议投票推荐具体事宜；

（3）监督组现场监督。

十、个别谈话推荐

（1）综合组负责召集谈话人员；

（2）考评组负责谈话具体事宜；

（3）监督组参加谈话。

十一、组织考察

（1）综合组负责发布考察预告；

（2）考评组负责考察具体事宜；

（3）监督组参加考察。

十二、任前公示

（1）综合组负责公示；

（2）监督组受理情况反映。

十三、考评量化

（1）考评组负责计分汇总；

（2）监督组全程参与监督；

（3）综合组负责考评量化结果公布。

十四、申报岗位

（1）综合组负责公布不参加轮岗的科室和人员名单、公布参加竞岗人员名单；负责报岗的具体事宜和结果公示；

（2）监督组参加报岗工作。

（3）思想工作组负责谈心活动。

十五、竞岗演讲

（1）综合组负责会务；

（2）考评组负责竞岗演讲具体事宜；

（3）监督组现场监督。

十六、定岗推荐

（1）综合组负责会务；

（2）考评组负责竞岗推荐具体事宜；

（3）监督组现场监督。

十七、综合考评

（1）考评组负责计分汇总；

（2）监督组全程参与；

（3）综合组负责综合考评结果公示。

十八、确定人选和报请备案

（1）综合组负责定岗结果公示；

（2）考评组负责报请备案的具体事宜；

（3）综合组、监督组负责工作交接、固定资产和档案资料移交。

十九、科员定岗和事业人员补充

（1）综合组负责实施；

（2）考评组提供补充人员考评情况；

（3）监督组现场监督。

二十、工作总结和资料建档

人员轮岗实施方案篇7

启动实施义务教育学校校长教师交流轮岗工作,对于推进优质校长教师资源共享、缩小城乡校际差距、破解择校难题、促进教育公平、创办人民满意教育,对于教育人力与智慧资源的均衡分布,对于教育理念和教育教学方法、教学艺术的融合互补,对于教育教学精细化管理和创新实践的关注,对于同劳同酬的基本均衡,对于校长教师职业倦怠和身心惯性疲倦的消弭,对于人的内在深层履职责任及其意识的激活驱动等教育软实力的全面均衡提升,意义重大,势在必行。然而,由于当下义务教育学校校长教师的岗位设置,以及学校规模、特色及其差异等客观实际错综复杂,启动实施校长教师交流轮岗牵一发而动全身,注定成为一项高难度的系统工程。

凡事预则立,不预则废。为使义务教育学校校长教师交流轮岗工作顺利圆满实施并科学有序推进,笔者不揣简陋,提出策略思考如下,以收取抛砖引玉之效。

一、制定科学、合理的工作方案,是交流工作取得成功的关键

校长教师交流工作要顺利开展,首先要制定科学、合理的工作方案。事前,教育行政部门应深入进行调查研究,摸清本地域内各类学校的各种情况,做到心中有数,科学合理地、有针对性地制定操作性强的实施方案。具体来说,一是各校的人员情况,包括校长教师的性别、年龄、学历、技术职称、工作年限及经历,还应了解每位交流校长教师的心理状态、家庭状况等;二是各校编制、岗位设置情况,交流学校现有编制、岗位设置总数多少,实际使用了多少,是有空缺还是富余超出,必须全面掌握;三是学科、骨干教师配置情况,本地域内各校现有哪些层次的骨干教师,各学科教师配置了多少,有哪些强项、特色和突出特点,还有哪些学科师资弱、骨干少,等等。

只有全面了解相应情况,制定方案时才能有的放矢,增强其针对性、科学性、合理性、实用性。

二、部门协调、灵活施策,是交流工作顺利推进的关键因素

教育行政主管部门在科学制定校长教师交流轮岗实施办法时,除了要有针对性地指导学校开展此项工作外,还应主动与相关部门做好协调工作,争取最大限度的宽松政策。一是编制部门,在严控总量的情况下,对校长教师在交流过程中出现的少量超编现象应予认可,但可要求其逐步消化到位;二是人社部门,由于岗位设置,在校长教师交流过程中,不可能有绝对对等的岗位适用,那么人社部门应根据实际情况尽可能保留交流校长教师原有的岗位级别,以达到稳定人心的目的。当然这也只是一种过渡办法。同时,对农村、薄弱学校中小学高级教师的岗位比例要有倾斜等。另外,教育部门在办理交流校长教师调配手续时也应自主进行。所有这些,人社部门都不能人为设置障碍;三是财政部门,在保障现有各项政策待遇充分落实的情况下,还应安排一定的资金,用于解决交流校长教师的交通、住宿等一些特殊问题,对开展此项工作积极、确有成效的学校要给予奖励等。总之,只有相关部门通力协作,提供尽可能多的便利措施,交流工作才能顺利推进。

三、营建良好的工作氛围,是交流工作开展的必备条件

每一所义务教育学校都要尽力认真地当好东道主,从大处着手,从细处着眼,满腔热情、无微不至,为交流校长教师提供尽可能圆满的工作生活便利,把他们当做客人,让他们有宾至如归的感觉。随着相处时间的增多,本校校级领导和教师很快就会和交流校长教师成为工作生活上的知音、朋友、亲人。交流校长教师生病或遇到困难,校领导、教师要像对待自己的亲人一样,嘘寒问暖、关怀备至。学校应倡导本校教师主动听课,通过结对子、集体备课、深入教研等活动,让交流校长教师把各自先进的教育理念和教学经验传授给本校领导教师,促进本校领导和教师的专业快速成长。对交流校长教师的尊重和关心,让交流校长教师萌生亲近感、归属感、欣慰感。这样长此以往,交流校长教师自然而然地就会把交流服务的学校当成自己的学校,相应减少了“打短工”的潜在负面意识的滋生、干扰和影响。

四、目标引领、多措并举是交流工作的原动力

教育行政主管部门要坚持以激励和引导为主,综合运用经济待遇、培养使用、晋职晋级、评先评优等优惠政策,引导校长和教师积极主动参与交流轮岗工作,激发校长教师教书育人的荣誉感、责任感和历史使命感,消除校长教师的职业倦怠与身心疲惫感,不断激发其内在的工作热情和创新激情,提高校长教师适应不同学校、不同学生的能力,促进教师专业发展和学校可持续发展,应坚决杜绝运用行政措施简单生硬、粗暴强制交流的现象发生。

例如《意见》中所提到的“在职务评聘工作中,要将校长教师到农村学校、薄弱学校任教累计两年以上的工作经历作为申报评审高级教师职务的重要条件。城镇学校交流到乡村学校、优质学校交流到薄弱学校的教师,表现突出且符合初、中级职务晋升基本条件,在交流后的学校有岗位职数的情况下,同等条件下优先评聘。教师交流到新的学校后,按原有的教师职务及岗位细分等级予以聘用。优先任用具有农村学校或薄弱学校管理岗位任职经历且取得突出成绩的人员担任校长。”还有“在工资福利、培养培训和表彰奖励等工作中,要对参与交流的校长教师实行优惠倾斜政策。要切实保障参加交流轮岗校长教师的工资待遇不降低,且坚持在绩效工资分配中适当予以倾斜。优先保障交流校长教师使用教师周转房。优先安排参加交流轮岗的校长教师参加中小学教师“国培”“省培”和各级中小学校长培训项目,为他们提供更多的专业发展机会。对参加交流轮岗并作出突出贡献的校长教师,坚持在国家和省级优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号的评选工作中予以倾斜。”这些良好的政策都应一一得到落实。同时,学校要明确交流校长教师的工作目标、任务和要求,将他们的使命感、责任心和履职绩效跟学校、年级、班级的进取目标打桩定位、捆绑落实。通过学校组织的系列活动,挖掘并有效发挥交流校长教师的团队协作精神,拉近相互心理距离,增进师生感情融洽,进而合力提升学校的社会信誉度、美誉度。

五、严格过程管理、强化纪律遵循是交流工作的制度保障

为确保校长教师交流轮岗工作落到实处,焕发学校新的旺盛生命力,对交流轮岗的校长教师实行科学严格的过程化管理尤为突出重要。一是学校要加强对交流校长教师的工作常态化跟踪,对交流校长教师的上课、辅导、坐班、开会、活动参与等常规工作落实情况以及教育教学工作绩效等记录在案,进入业务档案。二是教育行政主管部门要加强对交流轮岗校长教师的人事管理跟踪,定时不定时地对交流校长教师的履责情况跟踪考察,并将学校、师生、同事和社会反馈的信息予以客观综合,建立校长教师交流轮岗档案,将校长教师交流轮岗经历纳入人事档案管理。

六、榜样示范,是交流工作顺利开展的催化剂

教师校长交流轮岗实施方案篇8

为进一步促进城乡义务教育协调均衡可持续发展，优化我学区学校教师合理配置，全面夯实教育内涵发展的基础，制定本实施方案。

第一条以实现我学区学校教育高位均衡发展、加快实现教育现代化为目标，不断促进教师资源合理配置，优化教师队伍结构，提升教师队伍整体素质，增强教师队伍活力，为办好每一所学校提供有力保障。

第二条根据教育局要求，教师校长交流应遵循以下原则：

（一）促进均衡。均衡合理配置教师资源，优化教师队伍的学科结构、职称结构和年龄结构，缩小校际差距，缩小城乡差距，努力办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。

（二）增进激励。通过交流，增加锻炼机会，消除教师职业倦怠，不断激发工作热情和创新能力，提高教师适应不同学校、不同学生的教育教学能力，增强教师队伍活力，促进教师的专业发展和学校的可持续发展。

（三）有序流动。教师校长交流工作纳入教育发展规划和教师队伍建设规划，重点引导骨干教师和校长向农村学校（教学点）和薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动。

（四）统筹兼顾。统筹各类学校和教师的不同需求，统筹交流与培养、使用与结构优化，统筹学校需要和交流对象的实际情况，兼顾学校的办学特色与优势，兼顾交流对象的工作、生活和家庭实际情况，保持教师队伍的动态平衡，维护学校良好的教育教学秩序。

（五）公开规范。公开教师校长交流办法、程序和结果，规范操作，严肃纪律，加强监督，切实防止不规范、不公平以致腐败现象的发生。

第三条交流轮岗是指事业编制教师从一所学校调到另一所学校工作，并随迁人事关系的流动过程。交流对象为在同一学校连续任职或任教达到一定年限的校长（包括其它他中层及以上干部，下同）和教师。

第四条

以下人员可以不纳入交流范围：

（一）男超过50周岁、女超过45周岁（具有高级职称且选择延迟退休的女教师为50周岁）的教师。

（二）已有2所及以上其他学校的工作经历且每所学校工作时间均超过3年及以上的教师。

（三）处于孕期和哺乳期的教师，或患病并经教育局指定医院诊断不宜交流的教师。

（四）现承担学校特色课程的领衔教师、承担学校重大教科研项目的教师，经区教育局同意，可暂不纳入交流。

（五）下一学年担任毕业班教学工作的教师，学校确需留任可暂缓安排，但延长时间一般不得超过一年。

第五条以下人员为符合交流条件的对象：

（一）同一学校任职满九年的校长或书记；

（二）同一学校同一岗位任职满6周年的副校级及中层干部；

（三）同一学校任教满12周年的教师；

（四）夫妻在同一学校的其中一方（符合第四条第一款的对象仍列入交流范围）；

（五）符合第四条第2、3、4款可不纳入交流条件，但在同一学校已连续任职满15周年的有关人员；

（六）无3周年以上非城区学校或2所以上学校（幼儿园）工作经历的，获得区学科骨干及以上荣誉的城区教师；

七）其它因工作需要、结构优化，需调整交流的有关人员。

小学轮岗交流教师实施方案篇9

一、指导思想

以服务和促进教育均衡发展为目标，以提高教师队伍整体素质为核心，创新教师队伍管理的体制、机制，通过科学有序流动，调整、优化师资资源配置，缩小骨干教师在中心与薄弱(偏远)校际之间分布上的差距，促进各学科师资配备基本满足学校教育教学的需要，增强教师队伍活力，形成一支素质优良、结构合理、适应教育改革和发展的教师队伍，为办好东丽区人民满意的教育提供有力支撑。

二、工作原则

开展教师交流轮岗工作要坚持合理流动、师资均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，促进教师由超编学校向缺编学校流动，由优质学校向薄弱(偏远)学校流动，达到一名优秀骨干教师带动一批青年教师的效果。

三、实施办法

(一)交流范围

所有教学单位，包括中小学(含育才中学)、幼儿园、少年宫、教师发展中心、职教中心。

(二)交流形式

1.调动交流(人事、工资关系随人到受援学校)。

调动原则：申请调动人员所在学校原则上是超编单位或是学科结构性富余的单位，且工作满五年以上，有合理的调动理由;调入单位须是缺编单位、急缺学科教师或专业人员;工作不满5年的教师、正在接受有关部门审查的教师，学校和教育局不受理调动申请。

2.优秀骨干教师的交流。

3.超职数聘任人员的交流。

4.中心地区的学校根据教师职称晋升条件，有计划的选派符合条件的教师到相对薄弱(偏远)学校顶岗任教交流。

5.集团化办学学校之间的交流。

6.学校之间的学科对等交流。

(三)交流期限

教师交流轮岗(调动交流除外)工作一般为两学年，交流期满后回原学校工作。20xx-20xx学年度交流的教师本学年度延续交流任教。

(四)交流程序

1.交流教师条件

以20xx年8月底为时间节点，凡男50周岁以下、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教6年及以上的教师。

2.交流比例要求

本校应交流教师人数为符合交流条件人数的20%(见点就入)，应交流教师中的骨干教师人数为应交流教师人数的50%(见点就入)。

3.测算交流人数

各校统计本校骨干教师情况，骨干教师称号的范围是20xx至20xx年经过认定的骨干教师称号;按照交流比例要求，将测算人数及推荐人选填入《20xx-20xx学年度教师交流轮岗推荐表》;严格按照满教学工作量测算，上报学校的需求学科和富余学科情况。

4、教育局人事科汇总后，按照交流轮岗比例要求，结合各校学科需求情况，作出交流轮岗安排。

(五)交流期间的工资福利待遇

教师交流期间，奖励性绩效工资由接收学校发放，工资关系仍在派出学校，仍享受派出学校的其他福利待遇。

(六)交流期间的考核工作

交流期间交流教师由接收校负责日常考勤和考核，如实上报《东丽区教育系统交流教师工作月报表》和年度综合考评资料。派出学校要严格按照接收学校提供的考勤、工作考核情况，落实相关待遇。

交流教师在交流期间每月病、事假累计达到10天及以上，接收学校要将情况上报人事科，人事科将视情节决定该教师是否继续交流。

派出学校和接收学校的主要负责人如实上报交流教师的工作情况，不准瞒报漏报，一经发现将按照有关规定追究双方学校主要领导的责任。

交流教师在交流期间必须严格遵守所在学校的各项纪律要求，服从所在学校的工作安排。对不服从接收学校考核管理的交流教师，教育局责成派出学校按照《事业单位工作人员处分暂行条例》作出相应的处分。接收学校要做好交流教师所有材料整理存档工作，以备上级部门的检查。

(七)建立激励机制

将教师交流经历和业绩作为教师评优、评先、晋升职称等优先考虑的重要依据。

四、工作要求

(一)严格按照程序进行测算与推荐工作

各学校要对学校教师队伍进行分析梳理，召开行政会研究决定推荐人选，填写《20xx-20xx学年度教育系统教师交流轮岗推荐表》，上报人事科(本校教师的交流意向只作为参考，不作为最后交流的去向)。

(二)严格落实交流比例要求

按照测算出来的应交流人数和应交流人数中的`骨干教师人数上报推荐名单。推荐的骨干教师必须是在人事科备案注册的教师(附件1的名单)。上一学年度的交流轮岗教师继续交流，计入本学年度学校推荐名单，按今年新的测算比例要求，人数不足的学校再补充新的推荐人选。

严格按照市教委对义务教育学校的要求，凡义务教育学校，无论超编校还是缺编校，必须严格按照“两个比例”要求完成推荐交流轮岗推荐工作。

(三)推荐的交流轮岗教师可以根据工作需要适当放宽条件。

(四)上报的数据要实事求是，不准弄虚作假，一旦查出将追究单位主要领导的责任。

银行员工轮岗方案篇10

银行员工轮岗方案方便银行职员之间的互相业务沟通和学习，银行内部进行轮岗工作，在一定的轮岗范围内参与工作轮岗，下面是第一公文网整理银行轮岗方案，分配好轮岗工作的目的，和实施要求及原则等，下面是银行员工轮岗方案范文银行员工轮岗方案为全面提高员工队伍整体素质和综合业务水平，加强我社重要岗位人员的内控监督管理，加大防范操作风险的力度，适应信用社**营业室业务经营的需要，根据上级要求和内控制度的有关规定，决定从

****年**月**日起，对我社内部岗位人员实行全员轮岗，特制订本方案。

一、轮岗目的通过本次轮岗交流，进一步完善制度，规范岗位操作规程，提高员工创新激情，有效防控风险，使员工之间相互取长补短，提升全员业务技能水平。

二、轮岗范围柜员岗、授权岗、信贷会计岗、核算中心、VIP岗、库管岗、同城清算岗、联行柜员岗、大堂经理岗。

三、轮岗内容（原则上是：岗位之间轮换以营业室指派为前提，不允许私下协商，各岗位工种应该本着类似工种优先考虑先调换，还要考虑其个人能力是否胜任，最好在公布轮换岗位前先有针对性个别谈话，工作要做在下面和前面，这样在正式公布此方案的时候就没有人反对了）具体轮换岗位计划：

四、岗位轮换实施程序

1、根据上考评结果，由部门研究上报轮岗计划；

2、任期届满后，竞聘择岗；

3、不服从工作分配，经教育无效的，上报联社决定。

五、轮岗量化考核内容。为加强本次轮岗实际效果，杜绝走过场混日子，特对轮岗培训进行量化考核，结合岗位职责量化考核表，对照岗位操作技能考核内容和标准，从培训的质量、轮岗期间的履职情况、轮岗岗位的意见、客户的反馈等四个方面对轮岗培训人员进行综合评价，通过轮岗和交接岗位人员之间的相互考评、gongwen.1kejian.com/fanwen/1583/上级考评和顾客考评相结合，科学合理进行效果评价。对第一个月考核不过关的人员要求继续轮岗并予以处罚，对连续两个月考核不合格的予以扣发一个月工资或者强制休假，直至熟悉岗位的各项操作技能，考核合格后方可返回原岗位。

六、审计原则对轮岗和强制休假期间，审计监察部门要及时按有关规定对其经办的工作进行全面审计，审计时间控制在5天以内。审计结束后，对审计结果形成书面报告，作出审计结论，由被审计岗位人员签字认可。经审计检查确有问题的人员按有关规定进行查处。涉及违法行为的移送司法机关依法处置。代班人员在顶岗期间如发现问题要及时向负责审计人员报告。

七、轮岗要求

1、凡是在同一岗位连续从事工作满

年的人员，都要进行轮岗

2、轮岗范围是全员性，不留死角，每个员工都要参与，每个员工每年至少轮岗两次。

3、轮岗时间不少于三个月（六个月）。

4、轮岗不是一次性，每半年进行一次全员轮岗。

5、轮岗必须坚持先移交后离岗，先审计后上岗的原则。重要岗位人员轮岗，必须在规定时间内办理全部移交手续。

6、轮岗和休假制度相结合，对于不愿意轮换岗位和在轮换岗位上连续两个月考核不及格的实行强制休假。

7、综合部和各个专业部门共同制定培训计划，确定轮换的岗位和时间，并给予专门培训指导，帮助新轮岗人员尽快融入新岗位。

8、为了适应日趋复杂的经营环境，应设法建立“灵活反应”式的弹性组织结构，职工应具有较宽的适应能力。

9、各专业部门应建立完整的各项岗位的职责和作业流程书，尽量使轮换新上岗人员进入角色。

10、重要岗位轮换必须详细记录，综合部负责登记、保管，存档备查

以上这篇是银行员工轮岗方案

澌滩小学轮岗方案篇11

中心校小学部教师轮岗交流实施方案

（试行）

为了深入贯彻党的“十八大”精神，全面实施素质教育，建立符合我校特点的教师管理制度，建立健全教师轮岗交流工作长效管理机制，切实解决村上各教学点教师不足和资源配置上的结构性矛盾，优化本辖区内教育资源配置，促进我校教育公平和均衡发展，不断提升办学水平和效益，高水平、高质量实施义务教育，努力办好让人民满意的教育。经研究，决定建立澌滩小学中心校小学部教师轮岗交流机制，具体实施方案如下：

一、指导思想

以上级主管部门的文件精神为指导，以我校五年发展规划为准绳，以办好我校教育和关注每一个学生健康成长为宗旨，以全面推进素质教育、全面提高教育质量为根本任务。立足实际，建立和完善教师轮岗制度，真正形成公开、平等、竞争、择优的充满生机与活力的用人机制，建立和完善教师轮岗制度，促进教师资源均衡配置，实现教师队伍管理上的创新与突破，积极推动我校教师轮岗交流工作。

二、基本原则

按照“以人为本、统筹兼顾、增强活力、和谐稳定”的工作要求，本着“资源共享、协调发展”的原则，做到三个结合，即：建立教师轮岗交流机制与全乡教学均衡发展相结合；建立教师轮岗交流机制与弘

扬艰苦奋斗、爱岗敬业的师德教育相结合；建立教师轮岗交流机制与确保教育系统稳定、推动教育事业持续健康发展相结合。

三、实施办法

（一）轮岗对象

澌滩小学中心校小学部在编在岗的专任教师，均为轮岗对象。其中下列人员不作为轮岗交流对象：

1、男教师年龄55周岁以上，女教师50周岁以上的专任教师。

2、身体残疾或长年病假的教师(以县级以上医院出具的诊断证明、经县教科体局批假为准)。

3、英语专职教师。

4、中心校幼儿教师。

（二）轮岗教学点

金银、四坪、常树湾、三凤、海山五个教学点。

（三）轮岗时间：一年

（四）轮岗措施

1、其他学区调入到澌滩小学中心校小学部的教师必须参加两学年的教师轮岗。

2、按照教师年龄由大到小的顺序作为轮岗顺序，以此轮转。

3、轮岗教师的工作由教导处统一协调安排。

4、自愿提出轮岗的教师可优先轮岗。

5、轮岗年限满后回中心校。

6、轮岗期满，对工作不负责任，社会口碑较差，教学质量特别低劣的教师要继续留任轮岗岗位，待质量有较大提升、口碑较好后方能返回中心校工作。

四、激励措施：

1、参加轮岗交流的教师在评优选先时，在同等条件下予以优先考虑。

2、轮岗到村上教学点的教师享受农村村小教师每月补贴300元，并在中心校住宿楼享受同等分房待遇。

五、纪律要求：

1、学校要加强领导，精心组织，提高教师的认识，服从全局安排，完成教学工作。

2、涉及的教师要积极参与，配合，提高自我，为我校教育均衡发展作出贡献。

3、学校要及时了解轮岗交流教师的工作、学习等情况，及时给予关心和帮助，使其能够思想稳定、工作安心。

4、确定轮岗而不参加轮岗交流的教师不能评优评先、不能晋升高一级教师职务。

5、所有涉及到的轮岗人员都必须按要求准时到岗尽责，凡不服从组织调配，超过一周拒不到岗的，将根据上级有关文件精神，予以劝告;超过半个月时间拒不到岗的，按自动离职处理，停发工资。并报上级主管部门。

7、教导处是实施教师轮岗交流机制的执行部门。凡对轮岗制度不落实、措施不得力、工作不到位、造成不良影响的，学校将追究相关责任人的责任。

人员轮岗实施方案篇12

2016至2017学年度岗位竞聘交流轮岗工作

实施方案

为深化中小学管理体制改革，进一步推进县管校聘交流轮岗工作，根据临朐县教育局《关于推进2016至2017学年度县管校聘交流轮岗工作的通知》的要求，结合我校实际，制定本实施方案。

一、基本原则

1.坚持统筹兼顾、优化配臵、科学规范、自主用人的原则； 2.坚持因事设岗、按岗聘用、人事相宜、事职相符的原则； 3.坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则。

二、基本条件

1.热爱教育事业，尊师爱生，教书育人，为人师表，具有良好的职业道德，身体健康；

2.具有应聘岗位要求的文化程度、专业技术水平和任职资格；

3.上学年度年度考核及两次师德考核均为合格及以上等次； 4.无违法违纪等问题。

三、人员范围及组织形式

（一）人员范围。在编在岗教职工。

（二）组织形式。

1.教师交流。交流轮岗教师采取个人申报和学校安排相结合的方式，按照县教育的具体交流计划，由学校和镇街教管办协商确定。

2.校内竞聘。学校在分配的编制等岗位指标内，坚持“按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理”的原则，按有关规定自主开展教师岗位聘用。

3．跨校竞聘。学校在设臵工作岗位时，一并设臵5%左右的岗位(一般为紧缺学科教师岗位)用于流动教师跨校竞聘。

三、岗位设置

参照《临朐县城关街道魏家庄小学2016至2017学年度教职工岗位设臵方案》实施。

四、岗位职责

（一）校级干部： 1.校长：

（1）贯彻执行教育方针和党的各项政策法规，并结合学校实际制定学期工作计划，组织人力、物力和财力认真实施。

（2）推行校务公开，实行民主管理和民主监督，确保学校各项工作有序进行，努力实现学校的管理目标和任务。

2.中层干部：在学校领导班子的带领下，做好教学、德育、安全、后勤、少先队、工会等方面的具体工作，使学校工作良性运转，确保学校教育教学质量。

3.学科教师：忠于人民的教育事业，努力学习，全面贯彻党的教育方针、政策，以学生为主体，关爱全体学生，遵循教育规律，更新教学理念，努力改进教学方法，教好课，教好学生，出色完成上级和学校安排的教育教学任务。

五、工作流程

校内岗位竞聘采用全出竞进的方式进行。

（一）成立工作组织。学校成立由中层以上干部及教职工代表组成的岗位竞聘交流轮岗工作领导小组，具体组织与实施岗位竞聘交流轮岗工作。领导小组同时负责制定工作方案、开展资格审查和有关政策咨询解答、监督实施过程等工作。领导小组下设争议调解小组，负责处理在岗位竞聘交流轮岗过程中出现的各类问题。

（二）制定方案，按需设臵岗位。学校根据县教育局《关于推进2016至2017学年度县管校聘交流轮岗工作的通知》及分配的岗位聘用指标，在广泛征求意见的基础上，制定具体的岗位设臵方案和实施方案，经全体

教职工大会85%及以上审议通过，公示无异议(公示时间不少于3个工作日)并报县教育局批准备案后组织实施。

学校参照《山东省中小学岗位设臵结构比例指导标准》及省政府办公厅《关于进一步加强中小学教师队伍建设有关问题的意见》（鲁政办字„2016‟56号），坚持按需设岗、因事设岗的原则，明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等事项。岗位设臵坚持向教学一线倾斜，严格控制非教学岗位设臵，并有效解决教职工的学科归位问题。

设臵岗位时，要为大龄教师（男55周岁、女50教师周岁及以上）、服务期未满教师、交流轮岗教师、处于孕期、哺乳期的女教师及因重大疾病已在县教育局请假备案的人员，设臵直聘岗位。对于大龄教师、处于孕期、哺乳期的女教师及因重大疾病已在县教育局请假备案的人员要适当降低岗位工作标准和工作量，供他们选择或竞聘。

（三）个人申请。根据竞聘上岗实施方案和岗位设臵方案，符合条件人员凭相关证明材料，分别向学校提交城乡交流（含镇街内交流）、校内竞聘申请，填写《临朐县教职工竞聘（交流）登记表》，由学校审核盖章。规定时间内无特殊原因不提交个人申请的，学校有权按拒聘或落聘情况处理。

（四）双向选择，层层聘用。按照相关政策要求和学校竞聘方案规定的程序，学校领导干部和教职工本着平等自愿、协商一致的原则逐级进行双向选择，自由竞聘。上学年年度考核不合格或两次师德考核不合格的；违反教师从教行为“八不准”和严禁中午饮酒规定的；其他违法违纪等问题的，直接确定为未聘人员。其他系统借用人员必须归校竞聘或办理调动手续，在规定期限内未归校或未办理调动手续的，视为自动退出竞聘。

1.中层以上干部竞聘。校长根据校长职级制改革有关政策管理。副校长、中层干部由校长提名，须经学校全体教职工三分之二及以上评议通过后予以聘任。未聘中层及以上干部可参加本校其他岗位竞聘。

2.岗位直聘。符合直接聘用规定的教职工可直接安排或自主竞聘学校设臵的直聘岗位，若不满意学校安排的岗位，也可参加竞聘上岗，由此空臵的直聘岗位可进行调整。

3.教职工选聘。根据岗位计划和教职工申请情况，分两轮选聘。第一轮：聘用岗位计划的95%（31人）。根据教职工填报的《临朐县教职工竞聘（交流）登记表》，由学校中层及以上干部根据岗位需求情况，结合教职工年度绩效考核成绩、工作实绩和综合表现等情况（绩效考核成绩采取15-16学年度成绩），分老中青三个年龄段确定，大龄教师（男55周岁、女50教师周岁及以上）、服务期未满教师、交流轮岗教师、处于孕期、哺乳期的女教师及因重大疾病已在县教育局请假备案的人员，在本轮选聘中直接聘任。直接聘任人员根据个人意向和学校工作实际确定岗位；其余人员选聘，根据个人申请和学校工作实际，由学校确定的团队主任（中层兼任）先聘任各团队副主任，再聘任学科教师。

第二轮：聘用岗位计划的5%（1人），根据所设岗位进行跨校竞聘。

（六）、跨校竞聘。学校校内竞聘未聘人员和主动申请跨校竞聘人员，根据街道跨校岗位设臵情况，分批次向意向学校递交申请，参加跨校岗位竞聘。跨校竞聘由教管办聘用工作领导小组按各自制定的竞聘方案组织实施。校内已聘用人员、交流轮岗人员不得再参与跨校竞聘。校内未聘人员只能参加跨校岗位竞聘。

（七）、未聘人员处理。未聘人员由教管办组织待岗培训，培训合格的，根据岗位空缺情况予以安排；培训不合格的，只安排临时性工作，不签订聘用合同，作为未聘人员管理，未聘期间不参与奖励性绩效工资、班级管理团队激励机制资金的分配，年度考核、师德考核不得确定为优秀等次，不再享受评优树先、评聘高一级职称等待遇；未聘时间累计超过考核年度六个月以上的，不参加年度考核，不再享受正常增加薪级待遇等。

（八）签订聘用合同。学校根据《山东省事业单位聘用合同（范本）》，结合本单位岗位工作实际，依法完善具体条款和内容，与确定聘任的教职

工（含城乡交流轮岗教师）签订聘用合同，明确双方的权利和义务，聘期为1年。

六、完善聘后管理

（一）加强管理考核。学校结合工作实际，完善以师德、业绩、能力和贡献为导向的教职工年度绩效考核办法，对教职工教育教学工作等履职情况进行全面考核，考核结果作为教职工岗位竞聘、评优树先、职称评聘、绩效工资、班级管理团队激励机制资金发放的主要依据。岗位竞聘和绩效工资向教学一线、班主任和骨干教师倾斜。对不能完成工作任务的人员进行转岗或低聘，逐步实现工作岗位与职称岗位相统一，真正建立能上能下、能进能出的竞争性用人机制。

（二）依法完善教师退出机制。教师连续旷工超过15个工作日，或者1年内累计旷工超过30个工作日，学校可以解除聘用合同。教师年度考核不合格且不同意调整工作岗位，或者连续两年年度考核不合格的，学校提前30日书面通知，可以解除聘用合同。双方对解除聘用合同另有约定的除外。教师受到开除处分的，解除聘用合同。自聘用合同依法解除、终止之日起，学校与被解除、终止聘用合同人员人事关系终止。

七、时间安排

1.8月17日，成立工作领导小组，根据教育局分配的指标制定岗位设臵方案和岗位竞聘方案。

2.8月20日，召开全体教职工大会，通过实施方案并报教育局批准。3.8月21日，召开全体教职工大会，公布方案。

4.8月22日，职工分别向学校提交直接聘用申请、校内竞聘申请。5.8月23日，组织完成校内直接聘用。

6.8月25日，组织学校副校级领导班子和中层干部竞聘、教职工第一轮校内竞聘、教职工第二轮竞聘。

7.8月31日，学校公布最终聘任人员名单，并与确定聘任人员签订聘用合同。

八、组织领导

为确保校内岗位竞聘工作公开平等、规范有序，届时将邀请县教育局有关人员进行全程监督和指导。同时，学校成立由8人组成的校内岗位竞聘工作领导小组，成员由中层以上干部和教职工代表组成，具体名单如下：

组长：王军士副组长：史学斌杨虹

成员：刘现荣刘光永孙洪军刘明香夏殿新

九、其他

本方案最终解释权归城关街道魏家庄小学校内岗位竞聘工作领导小组，如果上级文件另有规定的，按上级有关规定执行。