会跳舞的娃娃 教案
活动目标：
1、通过操作活动，引导幼儿发现多种有趣的静电现象。
2、培养幼儿观察、探究周围事物的兴趣。
3、培养幼儿的合作精神。活动准备：
纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐 活动过程：
一、引起兴趣。
老师提供材料，引导幼儿观察、操作，并说说这些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的静电现象。
1、出示纸娃娃，让幼儿看一看，问：纸娃娃会站起来吗？能跳舞吗？。
2、请你们用老师供给的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由讨论并进行操作，老师巡回可启发幼儿更换试验材料。
3、请幼儿看看老师的纸娃娃能跳起舞来吗？只让幼儿看结果。增加幼儿探索的兴趣，可反复让幼儿看几次。
4、幼儿再次进行操作，教师用语言启发。
5、请操作成功的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。
6、幼儿操作，增加兴趣。
三、小结。
纸娃娃为什么会跳起舞来了呢？因为吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平时也能看到许多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。
四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行？请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进行磨擦。
1、用磨擦过的气球去接近同伴或自己的头发会出现什么情况？
2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样？
3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢？ 让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。
五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进行操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来？
1、幼儿进行操作，教师可用语言提示。
2、让实验成功的幼儿表演给幼儿看。
六、总结。
今天我们通过动手操作发现了有趣的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢？请你们把气球带回家表演给家长看。
电池宝宝（科学）活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
一、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。
安安全全玩滑梯
活动目标：
1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：
1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：
1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。
3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：
1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：
1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。
2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。
电池宝宝（科学）活动目标:
1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的了解。
2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进行表达。
活动准备：
每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池若干。活动流程：玩玩具--找电池--了解电池--延伸。
重点提问：
电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ? 游戏
二、情况分析
经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进行简单的对话。如：“欢迎光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些表明D#锥蜗分械闹鞫
慕巧
馐吨鸩郊忧浚栽椒⒚飨浴?
“娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经验能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转……
上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。
二、游戏目标：
1、让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。
2、引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。
三、游戏准备：
1、材料提供
（1）、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。（2）、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、发展和需要提供材料。
2、知识准备
带领幼儿参观理发店，了解相关的人、事、物，并取得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。
四、重点观察
是上帝派遣到人间的舞精灵,
一生如蝶般飞舞不息。
纷飞在充满音符的天地之间;
纷飞在凡间宇宙的穿越之中。
一颗纯洁的心灵映照天的赐予, 为舞而生, 生命因舞而精湛。
在天的眷恋下, 舞精灵自由地穿越音的精髓, 到达乐的巅峰。
在音乐的家园里, 朝阳星辰下的舞精灵, 旋转缠绵,
为今生可以舞蹈的生命庆典不息。
每一场练习——多少期许的等待;
每一次赛后——忧喜的心让多少人热泪满盈。
跳舞的孩子, 从未质疑对舞的追求, 也未曾问过一声欢喜与否,
只因心中有爱。
坚持!
是舞精灵一生都会吹响的号角。
当还只是孩童,
就已经学着大人的模样, 照顾着与自己相亲相爱的舞伴。
偶尔的争执,
让天使般纯洁的心境, 慢慢地学习和领略了人间的惨淡……
舞精灵在不断地修复中茁壮成长。
为了更加出色的表现,
一堂堂课程背后辛勤的汗水, 足以汇成一片停流不息的海洋。
俊美笑脸下, 一双脚趾充满斑驳……
领奖台上灿烂的笑颜;
舞台下, 泣不成声的茫然无助。
这是舞精灵的人生,
精彩绚烂如初升的太阳, 也孤独寂静如飘舞的绫罗……
只有真实真诚, 为舞而舞, 尝酸品辣, 吃苦咽甜……
当你还能跳舞时, 只要尽力而为就是对此生的赞赏。
会跳舞的孩子,
是上帝派遣到人间的舞精灵,
珍爱生命,
大衰狗住进新房的第一天高兴得在屋里又蹦又跳｡“咣(kuānɡ)”的一声,大衰狗跳得太高头碰到了天花板,头上立刻冒出一个大包｡“哎哟!”大衰狗痛得一屁股坐在了地板上｡
突然,大衰狗觉得地板在动!
“咦?是我头撞晕了……”大衰狗使劲搓(cuō)眼睛｡没错,大厅里的吊(diào)灯在左右摇摆!
“这是怎么回事?”大衰狗爬起来走了两步就像醉汉一样站不稳,“呯”的一声又跌倒(diē dǎo)了｡
“楼房也会跳舞?”大衰狗看了看对面的楼房,没错!小区里所有的楼房都在扭,而且是最激烈的迪斯科｡
“哈哈!好玩!真好玩!我也和楼房一起跳舞!”大衰狗爬起来扭(niǔ)起了迪斯科｡
奇怪,大衰狗扭迪斯科的时候倒不像醉汉会跌倒｡扭了几下,大衰狗停下了｡
“没音乐跳舞多没劲啊!”于是大衰狗打开了他家的CD机开始播放迪斯科舞曲｡
“呯”的一声,突然有人撞门进来了｡大衰狗定睛一看,是大灰熊｡
“大灰熊,你来得正好!我们一起和楼房跳舞吧!”
“什么跳舞!是地震(dì zhèn)!快趴到桌子底下!”大灰熊一把拉过大衰狗就往桌子底下钻(zuān)｡
“我的妈呀!地震?”大衰狗吓得上下牙齿直打架｡
大灰熊个子高,桌子又太小,他钻进桌子底下立刻将桌子驮(tuó)了起来,就像一只巨龟｡
“这样不行!”大灰熊退出桌子,直奔卫生间｡
“大灰熊!快躲进来啊!这时候你还有空上卫生间?”大衰狗趴在桌子底下叫道｡
大灰熊非但不进来,反而一把拉上大衰狗一起向卫生间里冲｡
“妈呀!上卫生间也用不着找人陪吧?”大衰狗捏(niē)着鼻子大叫｡
他们刚进卫生间,地板突然不摇了!
大灰熊仔细听了听四周的动静,然后叫了一声:“快跑!”撞开门拉着大衰狗一起往门外跑｡
“到哪儿去?”大衰狗问｡
“到楼下去!”大灰熊直奔大楼楼梯口｡
“慢!有电梯!电梯更快!”大衰狗喊道｡
“电梯危险!”大灰熊拖(tuō)着大衰狗,大衰狗拖着大灰熊互不相让｡
大灰熊块头大,一把扯过大衰狗就往楼梯口塞(sāi)｡
噼里啪啦,楼梯里一大一小两个肉球飞快地往下滚｡他们越滚越快,最后从楼道口弹(tán)了出去,一个挂在路边的篱笆(lí bɑ)上,一个挂在小树杈上｡
这时,楼房的迪斯科跳得更起劲了!有几座楼房不是左右摇,而是上下抽筋(chōu jīn)｡
“快跑哇!”大灰熊反应过来,拉起挂在篱笆上的大衰狗往空旷(kuànɡ)的广场上跑｡
轰!他们刚刚到达广场,有几座楼房就开始倒塌(dǎo tā)了｡
“好……好险哪!”大衰狗上下牙还在不停地打架｡
执教教师：刘玲
【教学目标】：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动表演。
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。【教学重点、难点】：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。【教具安排】：多媒体课件、钢琴 【教学过程】
一、导入
师:小朋友,今天啊老师收到从国外寄来的一封邀请信.是小洋娃娃邀请我们一1班的小朋友去参加她的生日舞会,让我们排着整齐的队伍出发吧！
二、新授歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
（一）学习《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈律动
1、教师随着音乐跳舞，给学生示范舞蹈。（一遍）
2、请同学听音乐跟老师一起跳。（两遍）
3、学生练习，教师指导。
4、学生两人一组做组合动作。（一遍）
5、放音乐，完整来一遍。（两遍）
（二）学唱歌曲
1．看谱听歌曲，师提问分为几句及情绪。（一段）2．出示歌词（第一段），师先按节奏念一遍（打节奏），学生跟读。
3．师带生按节奏歌词接龙（第二段）
师：洋娃娃和小熊跳舞，生：跳呀跳呀，一二一。
师：他们跳的多整齐呀，生：多整齐呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，一二一。
师：我们也来跳个舞呀，生：跳个舞呀，哈哈哈。4．学生跟钢琴逐句学唱旋律。
5．学生随老师的歌声琴声唱歌曲（加歌词）。（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误）6．学生随伴奏完整演唱歌曲（提示注意前奏间奏）。
三、深入创作
1．请学生把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声。
2．教师先举一例做示范。
3、分小组创编
（给一分钟时间讨论练习后，请小组上台展示。）及时评价。
四、小结
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题
师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？
出示洋娃娃：嗨！小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦！大家喜欢我吗？出示小熊：你们好！小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢？请听。
三、学唱歌曲
1、集体欣赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱得好吗？你听后有什么感觉？这段快乐的音乐使你想到了什么？它怎样唱的？
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结。
3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧！
（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢？
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们一定要让小熊满意哦！（再次演唱）
四、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？
2、请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿（先个别再集体）。
3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
制作意图：跳舞的娃娃是根据八音盒改变，原来的八音盒需要上发条，娃娃才会旋转跳舞。通过改编，将用小鼓棒敲击产生动力，使小娃娃旋转，幼儿喜欢夸张的颜色，漂亮的舞台将满足幼儿的好奇心，充分利用现有的材料为幼儿制作一个既可以动手又能聆听的玩教具。
教育价值：这个玩教具提高了幼儿对打击乐的兴趣，也锻炼他们的小肌肉。通过游戏，培养他们的交往能力。
选用材料：废旧果盒、吸管、皱纹纸、纸筒、乒乓球、毛线、烟盒纸、果冻壳、筷子
制作方法：
1、将废旧果盒（圆形）进行包装，颜色鲜艳；
2、用乒乓球和纸筒做成娃娃；
3、用筷子做成鼓棒；
4、在盒子四周用果冻盒装饰，安装4个彩灯；
5、在盒子平面中用烟盒纸贴成金色“地板”；
6、将盒子装饰好后，放上小娃娃。
适用年龄：4-5岁
操作方法：幼儿用小鼓棒敲击盒子的中间震动，使小娃娃跳舞，可以根据节奏的快慢敲击。
教学反思：
教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
中班音乐教案《跳舞娃娃》含反思这篇文章共1685字。
相关文章
《中班教案《袋鼠》含反思》：中班教案《袋鼠》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能按音乐节拍做蹦跳步与同伴共同协调一致地做动作，提高对音乐游戏的兴趣，创编与同伴不同的亲热动作，从中体验游戏的快乐，初步掌握音乐游戏的基本玩法，能根据音乐变化表现游戏情节，快来看看幼儿园中班《袋鼠》含反思教案吧。
上课了，我们都在猜测老师今天会让我们做什么实验呢？只见刘老师满面笑容地走上讲台，亲切地说：“今天我们做一个有趣的实验——跳舞的磁铁。”
开始做实验了，大家都拿出了自己的实验器材：电池、电池盒、磁铁、导线、红线等。在老师的指导下，我们先拿出电感光圈，把缠着的导线分开。再把灯口和灯泡安到一块儿，把安好的灯口和灯泡，放到电池盒里面。这时老师从我身边走过，轻声地说：“你做得很好，继续努力！“听了老师的表扬，我做得更认真了。电池盒外联着红、黑色的导线，通过灯口外的小孔，把红、黑色的导线分别拧到一起。灯口外的两边还有一个小孔，把导线穿到里面，再穿到老师给我们的鳄鱼夹里。把另一个重要的传电物-------曲别针，穿到另一个导线里，用鳄鱼夹夹住曲别针，这时，我发现灯泡亮了！我高兴地跳了起来：”灯泡亮了，灯泡亮了！“我看了看其他的同学，他们都还没做好呢，我居然是第一个做好的，太高兴了！不一会儿，其他的同学也陆续做好了。
当我们把线路连接好，老师指导我们做这个实验最重要的部分，那就是让磁铁跳起来。
我们聚精会神地听老师解说每个步骤。老师先让我们拿出小磁铁，把红线在小磁铁的外面绕两圈，再用胶带粘上去。然后用手拿住红线的顶端，让磁铁垂直向下，慢慢移动到电感光圈上。这时，小磁铁就像跳舞一样跳起来。可是当小灯泡熄灭时小磁铁却停止下来。看到这神奇的现象，我们不约而同地叫起来；“哇！真是太神奇了！”我们问老师：“这是怎么回事？”老师说：“这是通电后，电磁圈产生磁性，磁铁同性相斥异性相吸的原理，使小磁铁跳起了舞。”听了老师的话，我们恍然大悟。
这个实验不但有趣，还让我懂得了一个科学原理：同性相斥，异性相吸。
幼儿园大班教案：大班舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》
教案范文
幼儿园大班舞蹈教案：洋娃娃和小熊跳舞 活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调 性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备 课件;洋娃娃和小熊跳舞 儿歌MP3下载 活动过程
一、导入 1.播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?(两个人面对面站好。)-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳? 两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
http://tj.zgjsks.com/
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作?-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。(2)欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。(3)教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。(4)听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。(1)幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。(2)学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。(3)听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
活动目标：
1、认识自己的小脚，学会保护小脚。
2、知道小脚的作用。活动准备：
地毯、保护小脚的各种图片活动过程：
一、教师带领幼儿活动小脚。宝贝，们来和小脚跳个舞吧。边做动作边说儿歌：小脚小脚踏踏，的小脚走起来；小脚小脚踏踏，的小脚跳起来；小脚小脚踏踏，的小脚跑起来；小脚小脚踏踏，的小脚抬起来„„刚才们活动了小脚，暖和了吗？那刚刚们的小脚都做了些什么？请小朋友演示小脚的本领。（走、跑、跳„„）
二、多种形式认识小脚。
1、请幼儿数一数自己有几只小脚，并脱下袜子来仔细看看小脚的样子。教师和幼儿围成半圆坐好，提问：你的小脚什么样子？（弯弯的）像什么呢？（像大树）引导幼儿数一数：一只脚上有几个脚趾？找找那个最大那个最小？
说一说：小脚小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚趾头。最大的是大脚趾，最小的是小脚趾，挨着大脚趾的是二脚趾，其他的依次是三脚趾、四脚趾。并帮助孩子认识脚心、脚背、前脚掌、脚后跟的位置。游戏：《快速反应》老师说到脚趾的名称，孩子快速指出来；也可以互相指出来。
2、挠一挠小脚。伸出你的“毛毛虫”，爬到你的脚心，挠一挠，说说有什么感觉？引导幼儿和小伙伴、老师互相挠挠，说说有什么感觉。边挠边说儿歌：小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈，痒死啦
3、比一比脚的大小（1）比一比脚的大小，那怎么来比脚的大小呢？引导幼儿思考。教师小结：可以脚跟对脚跟来比较大小。（2）请幼儿和老师、幼儿和幼儿来比较，让孩子明显看到两脚的大小。
教师小结：刚出生孩子的脚会很小，慢慢的随着身体的长大而变大，老师的脚出生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了。等小朋友长大了，小脚也会长大了。
4、认识小脚的本领，喜爱自己的小脚。讨论：除了活动刚开始说到的那些本领，脚还有哪些本领呢？
（站、踢„„）
三、讨论认识小脚的重要性，懂得怎样保护小脚。
1、睡前洗脚，讲卫生，让小脚休息好，常剪指甲。
2、不要光脚走在马路上，以防扎伤脚。
3、活动时要注意不要防扭伤小脚。
4、天冷的时候要穿鞋子和袜子，以免冻伤脚，并且给小脚穿上合适的鞋子。
四、活动结束：老师组织幼儿到户外走一走、跑一跑、跳一跳。【活动反思】
“喂，宝儿，你让开，别老挡我的道。”明明是咕噜咕噜在地上横冲直撞，但是，他老远就这么叫着，让波斯猫宝儿心里可别扭了。
“咕噜咕噜，我没碍着你，我在椅子上睡觉呢。”宝儿卧在椅子上睁开一蓝一黄的眼睛，瞪着他说。
“我知道，我只是警告你呀，我很重要，我是会跳舞的小玻璃珠儿。别碰我。”咕噜咕噜说着跳回了老奶奶的针线笸箩里。
进了小笸箩，咕噜咕噜就生气了。他看到好多小纽扣躺在他那枣红色的丝绒小软床上，他不高兴地故意把嗓子咳了咳，“我说过多少次了，这是我的小床，会跳舞的小玻璃珠儿的床，你们别碰我的床！”
小纽扣们吓得稀哩哗啦跑下了床，大家你看看我、我看看你，离咕噜咕噜远远的。
咕噜咕噜是谁呀，是会跳舞的小玻璃珠儿，是奶奶最喜欢的小东西，当然咕噜咕噜就是最重要的了。可是，咕噜咕噜没想到，事情有一天也会改变。
这天早上，老奶奶正坐在沙发上给宝儿梳头，咕噜咕噜走过来说：“奶奶，奶奶，我也要梳头。”
老奶奶笑了：“咕噜咕噜，等奶奶给宝儿梳完好吗？”咕噜咕噜等不及，“不，我不嘛，我重要，我先梳。”他说着故意把脑袋摇得像拨浪鼓。
宝儿看着咕噜咕对老奶奶说：“奶奶，咕噜咕噜没有头发。”咕噜咕噜听到宝儿的话，生气地一跺脚，他从沙发上跳下去，“嘣！嘣！嘣！”一不留神跳进了放鸡蛋的篮子里，啪啦啪啦，把鸡蛋砸坏了仨。
老奶奶有点不高兴地说：“咕噜咕噜，你不能这样！”咕噜咕噜可不痛快了。
中午，老奶奶吃过午饭，拿过针线笸箩要给衣服配纽扣，“我先选谁呢？”奶奶的手在小纽扣们的身上摸来摸去，小纽扣们痒痒得嘻嘻哈哈乐成了一团。
咕噜咕噜看见了，他挤到小纽扣的中央，拉着奶奶的手：“奶奶，奶奶，我重要，先挑我。”一个白色的小纽扣说：“奶奶，他不是纽扣。”咕噜咕噜听到小纽扣的话，生气地一跺脚，他从沙发上跳下去，“嘣！嘣！嘣！”一不留神跳到了酸奶瓶子上，啪啦啪啦，奶瓶子碎了。
老奶奶皱起了眉头说：“咕噜咕噜，这样不对！”咕噜咕噜捂着划破的脑门，咧嘴哭了。
老奶奶把咕噜咕噜从碎瓶子旁边捡了起来，给他脑门贴上了创可贴，和蔼地对他说：“谁都可能是最重要的，奶奶缝扣子，小纽扣就是最重要的；奶奶做饭，锅就是最重要的。”宝儿蹲在奶奶的脚边细声细气地说：“咕噜咕噜，你不用哭，跳舞的时候，你还是最重要的。”
秋天来了，树叶飘飘，孩子们看见飞舞的树叶，时而扭动腰肢，时而摆臂飞舞，像小鸟、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子们快乐的和小树叶做着朋友，感受秋天落叶的美好。因此，活动中通过“情境创设”、“动作创编”、“合作表演”等，激发幼儿探究树叶的兴趣，感受与树叶翩翩起舞的快乐情感。
【活动目标】
1.熟悉歌曲旋律，理解小树叶飘落时的有趣情节。
2.能用动作、表情、神态表现小树叶快乐的飞舞，唱出三拍子的节奏特点。
3.萌发用动作表现树叶飘飘的兴趣。
【活动准备】
1.收集各种各样的树叶。
2.带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境，幼儿了解有关树叶的知识。
【活动过程】
1.随音乐进入活动室，环境激发，引入主题。
2.幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律，一起随音乐打节拍。
(1)引导幼儿完整的欣赏歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提问：听了歌曲你有什么样的感受?歌曲中你听到了什么?
(2)引导用自己喜欢的方式打出节拍，感乐曲三拍子的节奏特点。提问：你能用动作打出歌曲中的节拍吗?
3.教师和幼儿讨论谈话，幼儿学唱歌曲，熟悉歌词。
提问：小树叶是怎样落下来的?你能用动作表现出来吗?
引导幼儿讨论：“小树叶会飘向哪?小树叶表现怎样?是怎样的表情?”对比两段不同表情。
3.幼儿尝试完整演唱歌曲。
(1)集体演唱歌曲，并自由表现。
(2)游戏：会跳舞的小树叶。集体演唱歌曲，一人在中间表演。
4.用多种形式演唱歌曲。
(1)教师先做大树，幼儿为小树叶，然后互换角色表演。
(2)幼儿手拿树叶分组表演.。
【活动延伸】
活动目标
1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律
活动流程
一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。
二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?
出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)
三、学唱歌曲
1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?
幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”“文章.出自快思老.师教.案网."教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?
师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)
三、想象创编
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?
2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。
3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
四、跳圆圈舞
1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。
五、听音乐跳出活动室。
教学反思
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。
“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油;合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。
年龄：21
职业：在校大学生
清脆的琴音，明快的旋律……小炎的家门前，我们一行队伍实在不忍用敲门声打断那首百年名曲《悲怆奏鸣曲》。
曲终门开，小炎笑脸相迎，标准的邻家女孩。
Q&A
Q1：生活是音乐，学习是音乐，工作也是音乐，二十年都在做一件事情，不觉得烦吗？
A1：音乐对有的人来说可能只是爱好，但对我来说几乎是全部，引用很多前辈都喜欢说的一句话“音乐就是我的使命”。在音乐中我能体会到在其它地方难觅的快乐和幸福。而且，现在音乐也成了我的生存技能，所以就更离不开音乐了。
Q2：你为什么只喜欢听CD，用手机或者ipod听不是更方便吗？
A2：MP3都可以随随便便在网上下载，对创作者来说是不公平的。我希望用我的一点小小的付出表示对名家的尊敬吧。同时，CD的音质更好，听起来更纯真，所以一直坚持了这个习惯。小时候我听磁带也挺多的，不过现在都不出新磁带和新机器了，那些磁带也都被我收藏起来了。
Q3：为何要选择宝马X1？
A3：我驾龄不是很长，小车比较好操控，SUV视野好，底盘高，也适合我这样的新手开。平时就我一个人，动力、空间足够用，X1时尚风格的外观和内饰我也很喜欢。X1最打动我的是它的音响，在同级车里算是很优秀的了。当然，我更期待宝马X3或者X4，但以我目前的经济情况来看，还负担不起。
Q4：像你那么漂亮的女孩在学校里开宝马，不担心被人说成……吗？
A4：哈哈，当时我也纠结过一阵呢，不过大家都知道是我自己花钱买的，而且是我自己开，又不是别人来接我。当然了，就算有人说也无所谓了，清者自清。
Q5：你有男朋友吗？
A5：你猜，呵呵。
无疑，小炎是幸运的。受家人的熏陶，从小接触钢琴，请注意，这里的从小并不是指我们常规认为的学钢琴的黄金年龄4岁或者5岁，小炎接触钢琴是从胎教开始的。小炎的妈妈说：“她每次听我弹钢琴都会特别好动，所以打小就培养她往音乐方面发展。”很多孩子学钢琴的童年是无奈或叛逆的，而小炎的童年却因钢琴而快乐和充实。小学、初中、高中，钢琴陪小炎一路走来，最终，小炎顺利考取了京城某著名音乐学院。
作为一个北京女孩，小炎有着大多北京女孩都具备的独立自主精神。尽管学校离家很近，但如果不是为了配合我们采访的话，小炎往往不会把周末浪费在家里。上大学以后时间比较自由，所以小炎做了钢琴家教，上大学除第一个学期之外，之后就再也没有问家里要过一分钱。不仅如此，逢年过节小炎还会给家人带礼物。
小炎又是一位特别细心的女孩，在她身上没有很多北京女孩都有的那种“马大哈”性格。小炎的工作和学习都离不开演奏乐曲，闲暇时间她会听CD放松。她的琴房、卧室摆满了各种各样的CD，分门别类，摆放的整整齐齐。在她的书架上，我们看到了中国古代的《梁祝》，也有巴哈贝尔的《D大调卡农》，还有马克西姆的成名作《克罗地亚狂想曲》，同时，我们还看到了不少流行音乐CD比如孟庭苇的《冬季到台北来看雨》、Lana Del Rey的《Young And Beautiful》。小炎说：“除了欧美重金属摇滚音乐，我几乎喜欢任何类型的音乐。同时，我只听CD，不喜欢听MP3哦。”一丝淡淡的笑飘过，小炎邻家女孩的气质显露无遗。
谈话中，小炎说起了她的购车经历，令我们所有人都意外的是，这辆车她竟然是自己全款买的。“去年在意大利的一次钢琴比赛中我得了银奖，回国后也参加了几次比赛，也得了不少奖金。请我的家长多了很多，赚到的“工资”也因此提高了不少。做兼职钢琴老师三年多我赚了将近30万，这几年的奖学金差不多也有几万。加起来足够我买X1的了，而且手里还有些富余，所以买车时候没问家里要过一分钱。前几年出去做家教我都是坐地铁或者打车。有时候晚了地铁都没有了，去偏远的地方甚至连车都打不到，有好几次是学生的家长开车把我送回来的。多少还是有些不方便的，所以教钢琴没多久，我就动了买车的念头。摇号两年多，幸运女神终于在今年年中眷顾了我，所以我没过几个月就购买了这辆X1。再出去给学生上课的时候就方便多了，时间也好控制。”
一位90后女孩凭借自身能力负担学费，而且还自己购买了一辆有足够颜值的汽车，让我们所有在场工作人员钦佩无比。而最让我们感动的其实是她对音乐的那份执着的追求，孜孜不倦，自始而终。
2.喜欢并且乐意与同伴一起合作表演。
活动准备：
音乐《跳圆舞曲的小猫》、律动视频《跳圆舞曲的小猫》、PPT、头饰。
活动重点：感受圆舞曲的旋律，初步学会律动
活动难点：与同伴合作表演
活动过程：
一、情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣
小猫花花寻求帮助，邀请大家参加舞会为情境，进入主题。
1.欣赏音乐，感受乐曲。
讨论：这首音乐带给你什么样的感受?
2.介绍圆舞曲。
小结：圆舞曲又称为华尔兹，是三拍子的舞曲，节奏欢快，旋律优美流畅，因为舞蹈时需要两个人成对旋转，所以叫做圆舞曲。
二、通过看视频学习律动
1.观看律动视频。
通过视频让幼儿感受到律动中的动作。
2.幼儿学习基本律动动作。
根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿动作的方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。
3.配歌谣，完整学习律动。
以早晨起床去参加舞会为情境，创编歌谣，将律动融入情境。
我们是 快乐的 小 猫
洗洗脸 真美丽 穿花衣 上舞台
摇一摇 摆一摆 走上了 大舞台
我们是 美丽的 小 猫
小猫们 准备 亮相 小猫们 跳的 真好
摇一摇 摆一摆
我们是 最棒的 小 猫
4.听音乐，念歌谣练习律动。
三、与同伴合作表演律动，体验合作的快乐
1.戴头饰，跟随音乐彩排练习
活动目标：
1、尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。
2、通过动手操作，发现光源位置与影子位置的关系。
3、对科学活动感兴趣，感受让小章鱼跳起舞来的乐趣。
活动准备：
1、环境——一个适合探索影子的活动室。
2、教具：手电筒、彩色的小章鱼、《森林狂想曲》。
3、学具：每人一个小手电筒、一张白纸、一个彩色的小章鱼;乌龟、海马等图片若干;胶、小框等。
活动重难点：
重点：尝试在探究中寻找答案，知道小章鱼会跳舞的原因。
难点：通过动手探索，发现光源位置与影子位置的关系。
活动过程：
一、开始部分
师：小朋友，你们都玩过踩影子的游戏吗?为什么会有影子?
小结：因为物体挡住了光线,被物体挡住的地方没有了光线的照射,就呈黑色状,也就是影子。
教师：今天，我们就来玩一个和影子有关的.游戏，你们会不会使用手电筒，使用手电筒需要注意什么?
二、基本部分
(一)第一次操作。
1、教师引导、鼓励幼儿进行大胆尝试,让小章鱼跳起舞来。
师：老师为你们准备了小章鱼、胶、手电筒和一张白纸，请你动动小脑筋让小章鱼跳起舞来吧!
幼儿尝试操作。
2、帮助幼儿发现小章鱼“跳舞”的秘密。
师：你是怎么让它跳舞的?——幼儿上来演示自己的成果。
讨论：“小章鱼为什么会‘跳舞’呢?”
师幼共同小结:“原来，手电筒有光，当光照在小章鱼上就出现了小章鱼的影子，手电筒动了，小章鱼的影子也跟着动了，看起来就好像小章鱼在‘跳舞’了一样。”
3、引导幼儿再次讨论：“为什么都用手电筒照了，有的小章鱼会跳舞，有的却不会呢?”。
展示“跳舞”与“不跳舞”的小章鱼，引导幼儿仔细观察，寻找发现其中的秘密。
师幼共同小结:“原来，当小章鱼与纸有一定距离时，也就是说，当小章鱼的头、触角都没有粘胶，并且都向上翘时……小章鱼就会‘跳舞’了。”
(二)第二次操作。
1、教师巡视指导，鼓励幼儿探索改变光线的方向产生的不同效果，并且尝试模仿小章鱼跳舞的动作。
师：刚才有几位小朋友没有成功，那么接下来请进行调整，调整过的小朋友可以动动脑筋，看看你的小章鱼还会不会做其他的动作。
师：你的小章鱼都做了什么动作?你是怎么做的?
幼儿分享自己的方法。
小结：光线的方向改变了，小章鱼跳出来的舞也是不一样的。当手电筒向上时，小章鱼的影子就向下;当手电筒向下时，小章鱼的影子就向上;当手电筒向左时，小章鱼的影子就向右……
(三)第三次操作。
探索不同的材料跳出不同的舞。
师：看到小章鱼跳舞跳的这么高兴，还有其他的小动物也想动起来呢!请小朋友用刚才我们发现的秘密也让他们也跳起舞来吧。
师：你们成功了吗?那我们一起来表演一下吧。
三、结束部分
等我睁开眼睛，发现自己跟几颗棕黑色的半透明的葡萄干放在了一个透明的杯子里，我打量了一下自己。天呀，我怎么变成葡萄干了！我心里不由地惊叫着。突然，感觉身上凉飕飕，湿漉漉的，不由地抬起头向上看：一个戴着眼睛的小男孩，正往杯子里倒人我平时常喝的饮料雪碧。
很快，我的身上沾满了透明的晶莹小泡泡，这些小水泡像几只小手，想把我往杯口上拽。我使劲地挣扎着，想摆脱它们的“魔爪”，可是奈何我的身体太弱小了，根本不是他们的对手，几经挣扎，我终于被这些小水泡硬拽着游到了杯子中央。我不甘心，趁它们稍微松懈之际，再用力一甩，那几个小泡泡立刻四散分开，由于刚才太用力，我的身子没稳住，脑子昏昏沉沉的，在杯子中央转着圈圈。水被我转得卷起了一仑小小漩涡，把晃悠悠的我送回了杯底。此时的我，已经筋疲力尽了，无力的趴在水底下。
旁边的一颗葡萄干居然开口说话：“你浮上去了吗？怎么这么快就下来了？”我刚才被那儿个小泡折腾得说话的力气都没有，就没回答葡萄干的话。它见我没理它，就继续安安稳稳地睡觉了。
等我稍微缓过些劲来，看见有几颗个子比较瘦小的葡萄干被无情的水泡轻而易举地拽上了杯口，并浮在了水面上，再也下不来了，它们也不反抗，像在欣赏外面的风景似的。而有儿颗葡萄干跟我刚才一样被拽到了杯子中央，也在转圈圈，可它们转得好像挺开心的，居然团团围在一起跳起了“集休舞”，跳得不亦乐乎。
我看得呆若木鸡，真佩服它们能在那样的环境下仍然跳得这么开心。可能是它们平时的生活太枯燥了，活在一片沉寂中，难得有样这一个释放身心的机会，可不能错过。
我闭上眼睛眯了一会儿，突然感觉有什么擦过我的身体，睁开眼睛一看，原来刚才跳舞的几颗葡萄干体力不支，落到了杯底喘气。看着它们那滑稽的样子，我忍俊不禁。
突然，一个黑乎乎的庞大身体重重地压到了我身上，我定睛一看，是一顆被水浸泡得膨胀的大葡萄干。“走开，你要把我压扁了……”谁知它却越发把我压得死死的，我大声喊“救命——”
睁开眼睛，发现自己刚才是做了一个梦啊！
【会跳舞的娃娃 教案】推荐阅读：
洋娃娃与小熊跳舞教案07-09
《洋娃娃和小熊跳舞》教案10-27
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》听课反思09-14
会跳舞的彩带 教案12-26
会跳舞的跳跳糖 教案05-28
会跳舞的跳跳糖小班音乐教案09-21
幼儿园大班综合教案：会跳舞的身体12-09
“会跳舞的”纸屑作文10-20
