描写中秋的现代诗歌小学生四年级（精选11篇）
晚饭过后，我和爸爸早早来到了楼下的凉亭中赏月。仰望远处，一轮明月正嵌在天空中，今晚的月亮又圆又亮啊!漆黑的夜色把她衬托得格外耀眼，我仿佛看到了一只玉兔在桂花树下玩耍，吴刚徒劳无功地砍着桂花树，每次砍下去之后，被砍的地方又立即合拢了，就这样随砍随合，那棵桂花树却永远也不能被砍断……
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”在这迷人的夜色中，望着天上的明月，我不仅想起了远在故乡的亲人们，不知道他们现在是否还好吧?是否和我现在一样在赏月呢?奶奶拉着我的小手，翻山越岭采蘑菇的情景又出现在我的眼前，家乡的一山一水那么让人眷恋，勾起了我的无限遐想……
八月十五，怎么能少了月饼呢。这可是团圆的象征，也是吉祥的象征，吃着印有“银河夜月”、“三潭印月”的月饼，爸爸给我讲起了“玉兔捣药”、“嫦娥奔月”的神话故事。一个个神奇的故事让我陶醉，我情不自禁地唱起了歌：“中秋节，月光光，全家一起看月亮。月儿圆，月儿亮，月饼甜呀月饼香。吃月饼呀看月亮，说说笑笑喜洋洋……”
光吃月饼，总觉得单调了一些，于是，我脑筋一转，不如作首诗吧!我和爸爸一人一句。虽然，我们作的诗不能跟大诗人相提并论，可我们在中秋节这个夜晚总算也当了一回诗人，与其说是诗还不如说是我们自娱自乐的一种方式，但这足以让我们回味无穷了!
兴趣之余，我和爸爸还在操场上打起了羽毛球，尽管我已经很努力了，但最多一次才接住了五个球，就是这小小的五个球已经破了我的记录。我为自己取得的进步而感到骄傲和自豪!为过这样一个中秋佳节而欣慰!
【比对内容】6B Unit 5《The seasons》(Part A)&四年级下册Unit 5《Seasons》(Story time)
【分析】前者(图1)为旧教材六年级的语篇内容,主要涉及的相关句型有:What’s the weather like?Which season do you like best?I like…best because…主要篇幅通过对话的交流促进学生对四季及气候、活动的了解,从而达到运用所学语言进行表述的目的。而后者(图2)同为季节的主题,新教材在编写中作了很大的改变。首先此话题提前出现在四年级教材中,丰富了中年段学生英语话题的内容,这是一种提升和多元的体现。其次,新教材针对四年级学生年龄特点从形式和内容都有了新定位,从语言表达、词汇运用、句子长短、对气候的描述等方面都进行了谨慎的考虑,一改旧教材中提问回答的形式,以有节奏地小诗形式帮助学生朗朗上口。这篇题为“Seasons”的诗歌共分4段,每个季节自成1段,每段由4句组成,1句1行,句子的长度有规律地限定在四至五个词汇。每一段的第三句具有相同的韵脚。从内容上看,这首诗歌根据作者对四个不同季节的天气描述、活动和感受,描绘了四副代表不同季节的画面。它以简约的语言与富有节奏的韵律表达出作者对一年四季不同的感受,以此抒发对大自然及美好生活的向往。
一、初识诗歌文本,推动对Story time的再认识
【教学片段1】日常活动交流增进认同感,拉近师生距离。
T:Saturday is coming.I usually fly kites on Saturday.How about you?
(请2~3位学生回答)
T:And I usually go boating,too.How about you?
S4:I…,too.
T:Great.That’s fun.
T:I like spring.Do you like spring?
Ss:Yes.
T&Ss:We like spring.
T:Where is spring?
T:Good.Let’s go and find the spring.
T:Look,where is spring?Spring is…(图3)
S1:Spring is beautiful.
S2:The trees are green.
S3:The flowers are pink.
T:Yes.It is spring.It is warm.教授新单词warm,注意ar的发音/D﹕/.
(图4中太阳的嘴形能够生动地帮助学生朗读warm)
S4:We fly kites and go boating.
Ss:We like spring.引导学生一起说。
这样处理的好处是:教师在对学生已有的语言基础之上开展自然和谐的交流,顺利地带领学生进入本节课堂的氛围之中。这也是教师没有一开始就依据语篇的步骤让学生自行阅读的原因,因为对于四年级的学生来说,师生及生生之间的互动性交流尤其重要,它能在此过程中铺垫部分教学内容,使学生了解教学背景,化难为易,能激发学生表达的欲望与能力。
二、体验整体促感悟,加强对诗歌文本的阅读
诗歌,作为语言学习材料,教师如何带领学生整体把握诗歌意境是至关重要的。为了让学生能全面了解诗歌内容,值得提倡的教学方法是教师要带领学生体会诗歌意境,整体感知诗歌文本。
1.整体感知诗歌文本,感受其意境之美。
【教学片段2】观看诗歌视频。
T:Are the children(孩子们)happy in each season?(图5)
(注意反复出现的词或句子哦!)
学生带着这个问题来整体了解诗歌,学习活动有了明确的方向。该问题主要引导学生对四段话中重复出现的内容加以特别关注,帮助学生感知诗歌想要表达的意境和感觉。由于该问题指向明确,学生能比较有针对性地找到正确的应答。
Ss:We like spring.We like summer.We like autumn.We like winter.
T:We like them!Let’s read happily!
【设计意图】学生找出4句和like有关的句子后,教师要求学生能有感情地读出来,也为下一环节———诵读出诗歌的语言之美作铺垫。
2.感受诗歌韵律,体验其语言之美。
【教学片段3】模仿———朗读———诵读。
T:Now,who likes autumn?Stand up.
T:Ok!Now let’s read this poem beautifully.Followwthe tape.
作为一个阅读文本,诗歌以其富有节奏的韵律给语言带来特有的韵味。在自由交谈中,学生了解了春天,然后在整体了解全文的基础上对诗歌的形式和朗读有了初步的概念,因此在这个环节教师引导学生对秋天进行模仿朗读,并以此希望整节课中学生都能通过模仿———朗读———诵读,从而充分感受到诗歌特有的韵味。
3.丰富阅读形式,尝试自主学习。
【教学片段4】合作+探索。
T:About spring and autumn,you learn from me.About summer and winter,please learn by yourselves.(让学生任意说都可以,学生可以在图8的指导下积极探索,同学之间合作互助,自主完成图7的学习任务)
我们一直在提倡教师在教学中要把握好“扶”与“放”的关系。教师带领学生阅读文本的过程是学生获得学习方法的过程,是学生自主学习的基础和前提;学生尝试自主学习是发挥个人能力,运用习得的学习方法的过程。在诗歌的学习中,教师可以根据诗歌内容的特点来确定合适的教学方法。本诗歌每段话结构相同,句子结构相似,可以通过放手的方法让学生自己尝试自学,获得语言知识。教师给出一定的方法指导学生进行有效自学(图8)。
三、拓展文本扩视界,回归对诗歌内涵的理解
作为一个诗歌形式的阅读文本,诗歌比其他形式的文本要简洁许多,它能用较为简洁的语言表达丰富的内涵,因此,诗歌往往对语言的再创作留有很大的空间。理解是创作的基础,创作是理解的深层再现。学生通过感受诗歌的艺术魅力,又创造性地进行诗歌再现,通过语言的表达体现学生对诗歌内涵的理解。所以在本节课最后环节,通过开展拓展活动,引导学生对四个不同的季节展开想象,启发他们运用语言进行描述,是非常有必要的。这不仅使诗歌内涵不断得到丰富,更使学生对诗歌文本的理解从平面走向立体,从而了解学生的视界,拓宽学生的视野。
作为学生来说，考试取得高分，这是快乐，迷思苦想做出一道题，这也是快乐，上课得到老师的夸奖……这些都是快的。
我的快乐呢?就是去晓雯音乐学校学习乐理知识，每当周五晚上，迈着轻快的步伐，踏进教室时一阵阵悦耳动听地琴声在耳边响起，我都有一种快乐的感觉。上课了，老师奏起和弦作为我们的上课铃声，一堂有趣的音乐课就开始了。首先老师挨个检查上节课布置的作业，弹奏《蜜蜂进行曲》是作业之一，节奏响起，我信心十足地配上和弦，双手在琴键上熟练的弹奏着曲目。弹奏完毕，老师面带微笑，向我点头，此刻，我心中充满了快乐感。
在学校，伴随着下课铃声的响起，同学们像离弦的箭一般，冲出教室，三个一堆儿，五个一伙儿，做起游戏，有的在踢毽子，有的在跳绳，有的在捉迷藏……十分钟轻松愉悦的休息时间，对于我们来说，就是非常快乐的事情。
快乐的心情伴随你我。
快乐的事情数不胜数。
快乐的中秋节传说中，八月十五是后羿等待嫦娥回家的日子。在这一天，大家都要拿出月饼和水果，祭拜月亮。每到中秋节，一家人都要团聚在一起，所以，中秋节也叫团圆节。今天是中秋节，是全家团圆的日子。
中秋节的夜晚，我和姥姥妈妈来到了楼下，看见了有人提着大包小包匆匆忙忙的赶路，我想他们可能要回去跟亲人团圆。我抬头一望，看见了月亮，它像一个明镜，也像一个大月饼，还像一个大玉盘，金黄金黄的。这使我想到了嫦娥，玉兔，嫦娥正在梳妆，玉兔正在追它的影子呢。我们走着走着，发现月亮也跟着我走，过了一会儿，我发现月亮不见了，于是我东张西望地看，忽然他又从两个树的中间冒出来，原来他是跟我们玩儿捉迷藏呀!今天是中秋节是大家团圆的日子，可是我们家没有团圆，因为爸爸没有回家，他在外地没有回来，可是月亮只有一个，我和爸爸都看着那轮明月就会想到对方的。诗中有一句话是：“人有悲欢离合，月有阴晴月缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”现在我明白她的意思了。虽然我见不到爸爸，可是我想爸爸正在望着那轮明月思念我们，我也望着那轮明月思念爸爸。
中秋节是我国的传统佳节。中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。
晚上，大爸，大妈请姑爷，姑婆，姨婆，大奶奶和我的奶奶，一起吃中秋团圆饭。到了瓯北大酒店，进了包厢我看见桌子上装菜的器皿形状各异，菜肴更是丰富，有花蛤，虾，鸭舌，螃蟹等等，让人看了就想流口水。看着这么多年丰盛的菜肴，我的嘴巴可管不住了。开吃了，大爸，大妈，还有哥哥和我一起站起来举起酒杯向长辈们敬酒。我们祝贺他们中秋节快乐，长命百岁。长辈们祝晚辈平平安安，健健康康，快快乐乐，学习进步。我们吃的津津有味，有说有笑，这就是中国结象征着幸福，别忘了多关心长辈哦。
又是一年一度的中秋节，但你知道中秋节的来历吗?
在很久更久以前，天上有十个太阳，晒的人没法生活，有一个叫后羿的年轻人，他力大无穷，一口气射掉了九个太阳，吩咐最后一个太阳按时起落。因后羿射日有功，王母娘娘给了他一颗长生不老丹，他交给了妻子嫦娥保管。在八月十五这一天，后羿出去打猎，后羿的徒弟蒙来抢仙丹，嫦娥为保仙丹。一口吞了下去，身体变轻，飞上了天空，变成了仙女。住在了月亮上。后羿非常想念嫦娥，就照着八月十五的月亮做成美食，等嫦娥回家。
这就是中秋节的来历。
在这一天里，我来到了朋友的家中，和朋友们准备庆祝中秋的计划。天渐渐地暗了下来，朋友们将自己精心制作的花图灯笼拿了出来，试试效果如何。说起来还真是好笑，有的灯笼一点，在黑暗中犹如万众瞩目的明珠般闪闪发亮，而有的却是一点整个灯笼都着了。忽然，在黑暗中天出一个“发光的哪吒”，我们都对他投以好奇的目光，经过一番“勘察”，我们知道了他是利用荧光棒卷成圈形戴在身上达成的效果，聪明极了!
正当我们谈的静静乐道的时候，一股香气十足，令人沉醉的想起一面扑鼻，只闻其味，不知其因，我们满怀好奇地跟着它跑了过去。“怎么样?不错吧!”阿姨自豪地说。满满一桌的月饼，而且还是不同口味的，看得人口水直下三千尺啊。但阿姨又笑笑说：“把你们的口水收起来，按照习俗，月饼必须在月亮最圆最亮的时候才能吃，这是对月亮的尊敬，在此之前，还是别打它的主意了。”我们一听，有点沮丧，并在心里想：月亮啊，快变圆变亮吧!我已经饥渴难耐了啊。又过了半个小时，我终于如愿以偿了，我边吃边赏月，看着天空这轮明月，我仿佛看见了广寒宫中的嫦娥、玉兔。
今天是中秋节，我们家是怎样度过这美好的时光呢?
晚饭过后，我和妈妈出去散步，看见黄黄的月亮像个大金币，散完步，我们舒舒服服地看电视，正看得入神，外面传来黄叔叔的声音：“吃田螺了!”我们一溜烟地跑出花园，看见外面已经摆好一张大圆桌，我们坐下来边赏月边吃田螺，这时我抬起头一看，呀!月亮已经爬到我的头顶上了，黄灿灿的大金币变成了明晃晃的`大银盘。我们高兴地看着、笑着、吃着，花园里传出了快乐的笑声，真是一个幸福的中秋节啊!
时间过得好快呀！马上就到了晚上。一轮金黄的明月从山顶升起来了，它把皎洁的月光洒向大地。天空中云很淡，风很轻，月色很美，构成了一幅美丽的风景画。我望着月亮，好像里面真的有嫦娥、玉兔，还有那不停在砍桂花树的吴刚。此情此景，让我想起了很多月亮的故事。
我和爷爷、奶奶，还有老奶奶、姑姑、哥哥团团坐在月光下，品尝着香喷喷的月饼、甜丝丝的西瓜、酸溜溜的葡萄，还有爸爸刚从安徽黄山寄来的“救驾烧饼”。虽然爸爸和妈妈在外地出差，没有赶回来和我们团圆，但我还是感觉到了大家庭的温暖。
每逢中秋佳节，大家就会在圆月之下赏月、吃月饼。这是为什么呢?原来，中秋节还有来历呢：相传，八月十五日刚好在秋季的中间，所以就叫“中秋节”。
说到中秋节，我就想起了古代诗人王维的一句诗：“每逢佳节倍思亲。”每到中秋节，许多人都会回家探望亲人，但另一些人(极少数人)在外地工作无法回家的，便也会打个电话团团圆，赏赏圆月。所以，中秋节又叫“团圆节”。
中秋节还有许多别称呢!是哪一些呢?原来，中秋节又称月夕、秋节、仲秋节、(与中秋节是谐音关系)八月节、八月会、(因中秋节在农历八月)追月节、玩月节等。那么多名字，都只有一个意思：中秋节。
中秋节是非常有意义的，如：圆月代表家人团团圆······
爸爸妈妈早已商量好，在中秋这天要去老家过。我想到爷爷奶奶，都已经很久没去看望他们了，他们看到我回去一定很高兴。
到了老家，我就看到爷爷、奶奶在那边忙碌着，奶奶在包饺子，做月饼，而爷爷在做菜。看到我时，他们都乐得合不上嘴，奶奶还拿了一个做好的月饼塞到我手里，看到他们这样高兴，我也跟着高兴起来。
爷爷奶奶继续忙了，爸爸妈妈也加入到他们的行列当中，我就到街上和小朋友们玩了，街上的人们也都在忙活着，相互招呼着，到处洋溢着浓浓的节日气氛。
最热闹的要数晚上了，等到月亮上来的时候，我们就在院里摆一张饭桌，上面放满了大小不等的月饼和瓜果，全家围坐在一起，供奉月神，表示全家团圆。大家坐在一起，说说工作，学习中事，唠唠家常事.......其乐融融。供完月神以后，奶奶就把最大的一个月饼切开，全家有多少人，就切多少块，切的时候要从中心下刀，切成尖尖的长块.月饼吃到嘴里酥酥的，甜甜的，使人回味无穷。
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