训诂学与中学语文教学

训诂学与中学语文教学（共10篇）

训诂学与中学语文教学 篇1

又如高中三册语文《孔雀东南飞》中：“府吏见丁宁’，课本注：“即‘见府吏丁宁’受到府吏瞩咐”还有书注“见，被”，此处“见”训“受”或“被”皆不确，应是具有指代性的副词，指代第一人称“我”或“自己”此种用法并不少见:

(1)《后汉书·吕布传》：吕布“因往见司徒王允，自陈卓几见杀之状”。《词诠》卷四释此句:“按此例当云‘几见杀于卓”，而云‘卓几见杀者，盖谓‘卓几杀己’耳。”杨树达先生把这种用法的“见”归为助动词的变式。

(2)李密《陈情表》“生孩六月，慈父见背”。“见背”即“背弃我”(去世的委婉说法)。

(3)王安石《答司马谏议书》:“冀君实或见恕也”“见恕”即“恕我”(原凉我)。

现代习惯用语“见教”“见谅”“见怪”“见告’等中的“见”均可解作“我”。《助字辨略》中说:“见教者，来教我也。”

“见”字作“被”字用的情况古书中屡见不鲜，如“盆成括见杀”(《孟子·尽心下》)，“信而见疑，忠而被谤”(《史记·屈原列传》) “臣诚恐见欺于王而负赵”(《史记·廉颇蔺相如列传》)。这与上述情况的区别在于:这里的主语是行为的被动者，而上述句子的主语是行为的主动者。杨伯竣《古汉语虚词》说:“‘见’字在动词上，一方面表示被动，另一方面指代自己”，对此区分得很清楚。

《孔雀东南飞》中还有“君既若见录”一句，课木注为“既然蒙你记着我”“见录”，译为“记着我”，“见丁宁”则应译为“丁宁我”。

四、训诂学可以帮助我们弥补注释的漏失和缺陷

注释漏失往往产生以今义代古义、以常义代僻义的弊端。该注的不注，读者会产生似是而非的理解。

如高中六册《屈原列传》:“故劳苦倦极，未尝不呼天也。”这里“极”字课本未注，一般会把“倦极”理解为“疲倦到了极点”或“疲倦得很”，上古一般没有动补结构.这里的“极”应训为“疲”，与“倦”同义，是并列结构。《广雅·释诂》“困疲券穷欲惫，极也。”《汉书·王褒传·圣主得贤臣颂》”匈喘肤汗，人极马倦”。《世说新语·言语》:“顾司空未知名，诣王丞相。丞相小极，对之疲睡。”这两例中的“极”都是“困疲”的意思。“劳苦倦极”应译为“劳累痛苦疲倦困惫”。

又本课中，“不获世之滋垢”句中的“获”字，课木未注，一般易误解为“获得”，其实应解作“污辱”。《广雅·释诂》“获，辱也。”又“染镬辱点，污也。” “获”与“镬”古音同义近，亦有“污”的意思。课本译此句为“不沾染尘世之污垢”意思是对的。惜未注出“获”字的这一僻义。

再如《孔雀东南飞》中:“府吏闻此变，因求假暂归。”这里的“暂”字未注，因诗中有“卿但暂还家”、“且暂还家去”两处的“暂”，字均可解作:“短暂”、“暂时”，此处的“暂”亦易误解为上两句的讲法，实际上应解作“仓猝”为好。《广雅·释诂》“暂，猝也”，《左传·僖公三十三年·崤之战》“妇人暂而免诸国”，杜预注“暂犹卒也”。“卒”即“猝”之假借字。“因求假暂归” 应译为“於是请假仓猝匆忙地回家”，不要误解为“暂时回家”。

课本上注释不完备的，也可运用训诂知识来弥补充实。如《屈原列传》中“屈平属草稿未定”，课本注“属(zhǔ)，写作”显得突兀，不如《张衡传》注的好： “衡少善属文”注“属(zhǔ)文:写文章。属，连缀。属就是连续不绝的意思。《说文》和《广雅·释诂》中分别属为“连也”、“续也”。《屈原列传》中 “然亡国破家相随属”，《水经注·三峡》中“属引凄异”，这些“属”字均作“连继不断”讲。因为撰述时要缀词为文，所以写作可称为“属文”。若课本在注中的“写作”前加上“缀辑”二字，就显得源流分明了。

又如高中第五册《齐桓文之事》中:“王若隐其无罪而就死地”课本注:“隐，不忍”，此注也缺乏过渡。“隐”是“痛”的意思，赵岐注“痛也”。《诗经·柏舟》“如有隐优”，《礼记·檀弓》，“哀戚之至隐也”，《国语·周语》“勤恤民隐”这些句中的“隐”都当“痛”讲，“同情，不忍”是引申义。因此、课文中这句话的“隐”应注为“隐，痛惜，不忍”。

训诂学和中学文言文教学 篇2

关键词 训诂学 文言文教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）20-0067-01

训诂学是传统语言学的一个门类，它是研究训诂实践的方法和条例，进而探讨语言发展演变的内部规律的科学。对于从事古籍整理和研究的人来说，训诂学的作用之直接和巨大是不言而喻的，对于从事中学语文教学的教育工作者来说，了解并掌握训诂学知识，有很大的用处。学习训诂学对中学文言文教学有很大的帮助。

一、可以提高我们正确理解文言文作品内容的能力

例如：（引用）忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便捨船，从口入（《桃花源记》）。选文中的“落”字，一般的教材都没有作注解。如果按现代一般字典的义项，只能解释为“落下”或“凋败”。但如果是“凋落”的意思，则上文所述应该是桃花凋落满地的衰败景象。然而，既然满地落花，岂能有“芳草鲜美”的景色可见？又怎能使“渔人甚异之”而“欲穷其林”呢？况且花落地上，又怎能得之“缤纷”呢？上文的“捨”字，大多注解为“捨弃”，但是，如果渔人将船“捨弃”而入桃花源，为什么后文又说“既出，得其船，便扶向路”呢？

考察训诂专注《尔雅》，原来“落”字有“始”义，“落英”者，始放之鲜花。《离骚》“西餐秋菊之落英”，其“落英”意义同此。其证据有二：第一，菊花虽然凋谢，但仍存留枝上不会掉落在地上；第二，屈原借花明志，绝不会言食掉落地上的污秽之物来表明自己志向高洁。桃花盛开，故言“落英缤纷”；“中无杂树”，不见一片枯叶，故可见“芳草鲜美”。试想：数百步中，桃花绯红绿草如茵，渔人怎能不感新奇而流连忘返？再查新版《辞源》“捨”字下注：“舍可止，引申之，为凡止之称。”即是说，“舍”与“捨”在古文中通用，“舍”的本义是客舍，其引申义为停止的意思。因此，“捨船”可训为“停船”。停船入山，出山后复“得其船”，岂不合情合理？

二、训诂学还可以增强我们辨别工具书正误的能力

不少《成语词典》都把“百足之蟲，死而不僵”中的“僵”字解释为“僵硬”。但是，只要认真思考一下，便会感到殊有不妥。姑且不论虫豸之死有无僵硬的可能，问题的关键在于：虫豸死后僵硬与否？跟“百足”有何必然联系？《说文》：“僵，僵也。”段注：“僵谓仰倒。”《广韵》：“僵，仆也。”“僵，死不朽也。”

不难看出，“僵”在古代汉语中是“仰倒”或“倒下”的意思，“僵硬”是它在现代汉语中的常用义，如果“僵硬”是指“不朽”的话，那也只能用“殭”而不是“僵”。

这条成语出自曹魏时曹冏的《六代论》，原文是“故语曰：“百足之蟲，至死不僵，扶之者众也”。这里有两点值得注意：第一，曹魏时代，“僵”字肯定还没有“僵硬”的意思；第二，“百足之蟲，死而不僵”的原因在于“扶之者众”，正是指“百足”而言，足多使其虫死而不会倒下，这才是顺理成章的事情。上述例子说明使用字典辞书也需要具有训诂知识才不至于盲从而致误。

三、训诂学还可以帮助我们直接了解古代社会文化知识

古代文献记录着当时的社会制度、民俗风情等文化知识。前人的训诂对这些古代文化知识的解释，是我们直接了解古代社会文化知识的途径之一。训诂的作用当然不止这些。但从这几点作用来看，训诂学常识对于我们学习古代汉语其他方面的内容，尤其是对于我们从事语文教学的教育工作者来说，确实具有非常重要的作用。

参考文献：

[1]王力.古代汉语[M].上海：中华书局出版，1999.

[2]王宁.训诂学原理[M].北京：中国国际广播出版社，1996.

《学与问》教学设计 篇3

苏教版六年级语文上册23《学与问》

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能正确流利的有感情地朗读课文，理解课文是怎样把道理说清楚的。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神。重点难点：

1、朗读课文，理解课文的内容。

2、通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。

教学准备：收集有关中外名人勤学好问的小故事。教学设计：第二课时 教学过程：

一、复习导入：

1、听录音朗读

2、思考课文主要讲了一个什么道理？

二、精读课文、深入领悟：

（一）学习第一自然段

1、请同学们放声朗读第二自然段

2、思考哥白尼是怎样走上科学探究之路的？ 相机理解词语：不懈追求：懈,松懈.不断探索。教师简介哥白尼的“日心说”

（二）学习第三自然段

1、指名学生朗读

2、小组之间讨论作为新一代的小学生应该怎样做？

相机理解：能者为师：不管他年长年幼,地位高低,确实能给别人启发,给别人帮助的人,都可以成为别人的老师,都应该向他请教." 孔子：三人行,必有我师.不耻下问： 讲解:三个人一起走路,其中必定有人可以作为我的老师.说明应该虚心向别人学习，不认为向职位比自己低,学问比自己差的人求学是耻辱。(三)学习第四自然段

1、男生朗读

2、思考沈括小时候是怎样做的？

3、你从这个事例中明白了什么？

相机理解：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 的诗意。

（四）学习第五自然段

1、学与问之间有什么联系？

2、怎样才能成为学习的主人？

三、拓展

交流课前搜集的中外名人勤学好问的小故事或名言警句。名人名言：

(1)不学不成,不问不知.—— 王充

(2)读书好问,一问不得,不妨再问.——清 郑燮(xiè)(3)提出一个问题,往往比解决一个问题更重要.——爱因斯坦(4)有教养的头脑的第一个标志就是善于提问.——普列汉诺夫

四、总结

课文围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个名人的具体事例，告诉我们只有从小养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。

五、板书设计 学与问

勤学好问

相辅相成

《学与问》教学设计 篇4

1、学生通过教师引导、自主学习，读懂课文，明白道理。能有感情的朗读课文，背诵课文，

2、通过教师引导，学生自悟自得，了解本文所要阐述的事理。

3、学生能从文中体会到“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。

教学过程：

一、赠物读句，感悟学与问

1、今天，我特地为朋友们带来了几个小礼物，可是带得少了点。没办法，只好采取“抛礼物”的方式了。不过，我有个条件，拿到礼物的朋友必须把礼物的内容告诉大家。(教师拿出四个精致的彩纸盒抛向学生。)

师：谁先来说一说?

(1)知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。

(2)学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。

(3)勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。-----------华罗庚

(4)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 -----------颜真卿

(出示投影)：请大家认真读一读这几句话，看看这几句话重点想告诉我们点什么?

2、你真不简单!我得把你说的这几个关键字记住。

(板书：勤学、好问)

二、读文谈收获，理解学与问

1、师：咱们这节课就用这样的方法继续来学习23课《学与问》!(板书课题)

2、请各位朋友认真读课文，边读边想边注，看看究竟应该怎样去学，怎样去问?(学生读文、圈画)

3、课文中哪些句子给你留下了深刻的印象?

a、知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。(读得非常好!你能不看书把它说出来吗?了不起!这么短的时间里竟然能一字不差地记住，你能当咱班的速记大王了!)

b、学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知!(谁听见他说什么了?看来咱们班的顺风耳挺好使啊!)

c、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问与观察思考结合起来。

d、我们面对的是一个五彩缤纷的世界。……有了问题，可以……古人说的“能者为师”就是这个道理。(读得真好!)不过有了问题，你们该怎么做?(齐读)

三、引导内化语言，体验学与问

1、师：朋友们，文中说“能者为师”。我呢，最近准备做学问，不知我的各位朋友，不，各位老师有什么建议要对我这个学生说。现在，大家就是我的老师了，请大家认真读读书，看看应该怎样教我，看看谁是真正的能者?

2、学生认真读书。

3、师：看来咱班的各位老师是有备而来，只读了一遍书便胸有成竹了。哪位老师愿意先来教教我这个“大学生”?不过，我这个学生可有个条件，那就是各位老师在教我的时候不能看书。能做到吗?

4、学生交流。

a、你在求知的过程中，还要善于把勤学好问和观察思考结合起来，才能求得真知。(原来做学问不光要勤学好问，还要学会观察思考。你说的话太重要了，我得好好地记住它。)(板书：观察思考)

b、我想送你一句话。(行!)读书好问，一问不得，不妨再三问，问一人不得，不妨问数十人。(谢谢你， 老师，你为了教我把古人都请出来了。)

c、在做学问的过程中，你有了问题，可以……道理。( 老师真是一位好老师呀!)

d、学问学问，既要学又要问。(还有吗?)没了(不错，人家说一字值千金，我看你起码也算得上一句千金了。)

e、不知你听说过波兰伟大天文学家哥白尼小时侯的故事吗?(没有。)哥白尼小时侯经常缠着爸爸妈妈问这问那……他对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。希望你将来也能成为一名科学家。(谢谢你美好的祝愿。希望你也能成为一名科学家。)

f、你作为新一代的小学生……发现问题。(我有了问题一定多多向你请教。)我再给你讲一个故事。(行，榜样的力量是无穷的!)北宋有个大科学家叫沈括……才明白了其中的道理。(听完你的故事，学生我有一个问题想请教你，行吗?)行，你问吧!(刚才田老师说一问不得，不妨再三问。沈括为什么不继续问他妈妈了?(七嘴八舌地抢答)：因为沈括的妈妈没能解开他心中的疑团。(不对呀，妈妈不是给他答案了吗?)妈妈给他的答案不准确，太模糊了。(你是怎么知道的?)我是从文中“兴许”这个词看出来的!(恍然大悟状)：(噢，我终于明白了。看来，做学问还得抓住关键的词句进行思考。)

g、还有哪位老师愿意给我指点迷津，说说该怎样做学问?

学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。你如果学会了学与问，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，……成为学习的主人。

这是我们共同的愿望!(板书：学习的主人)

5、前两天各位老师就开始搜集有关古今中外名人勤学好问的名言、小故事。都带来了吗?再看看，想想怎样来教我这个大学生?

6、学生读。

7、各位老师还有什么话要送给我的吗?

8、学生又先后读了有关孙中山、王献之、牛顿、司马光勤学好问的小故事及一些名言。

a、我没有什么特别的本领，只不过喜欢寻根刨底地追求问题罢了。(能有这一个本领就足够了!)

b、我想送你一首诗——三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。你要想成为有学问的人，就必须抓紧时间勤学苦练，否则到老时一切都晚了。(对你的谆谆教诲，我表示衷心的感谢!谢谢 老师!)

c、我也送你一首诗——发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。(对，做学问和搞发明一样，要多问好问才能出成绩。)

四、总结、运用

1、师：刚才各位老师说的可以称得上是金玉良言，使我明白了做学问要把勤学好问和观察思考结合起来，才能成为学习的主人。谢谢各位小老师了!

2、完成板书：勤学+好问+观察思考=学习的主人

3、不过呀，我家老二不太明白这个道理，请看：

投影出示：古时候有一个很有学问的人家，得到了个当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却一无所获。一天他在街上遇到了一位智者，……

各位朋友，你们现在就是这位智者，再请你们帮帮忙，教教我家这位只知“学”的老二吧!

五、布置作业

师：平时都是老师给学生布置作业。今天，咱们破破例，就让我这个当“学生”的，给在座的各位“老师”布置一回作业。大家说行吗?

作业建议：

1、拣一句自己喜欢的有关勤学好问的名言，也可以是课文中的句子，抄在语文书的扉页。记住它，用它来指导自己今后的学习。

学与问教学反思 篇5

《学与问》是一篇说明事理的文章。课文围绕“勤学好问”列举了两个例子，一个是波兰伟大的天文学家哥白尼，另一个是北宋大科学家沈括，在教学中我引导学生感悟：“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石，让学生明白“只有从小养成勤学好问的习惯，才能获得成功”的道理。勤学好问固然重要，但在求知的过程中，还要通过自己的观察思考，去获得答案。

在课堂上，学生乐于思考，积极参与讨论，发表自己的意见。不仅巩固了课本知识，体验了文体的结构，更重要的是学生将已有的知识与新知识相结合，更加能体会课文所蕴含的哲理：“学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。只有从小养成勤学好问的习惯，才能在知识的天地飞得更远。”学生领会了文章的主旨，再联系实际生活，才能学以至用。

学生对课外知识的阅读积累很有限，在提问到相关课外知识时，只有个别学生能够回答完整，这说明以后要注重培养学生课外阅读，并形成良好的积累习惯。

训诂学与中学语文教学 篇6

先来说说敬学。欧阳修认为：“立身以立学为先，立学以读书为本。”此话深得我心。何以立身，我们也许可以列出诸多要素，譬如事业有所成，家业有发展，人缘好，修养高……凡此种种，应该是建立在“立学”这个前提下的。《礼记》中有“人不学，不知道”，汉代的刘向说“书犹药也，善读之可以医愚”，都说明了学习这个人生“基础工程”的重要性，讲明了“学为先”这个道理。古人将学習放在优先位置，“敬”字自在其中了。

有人认为，出名要趁早。此话正确与否，且不去管它。我则认为，学习要趁早。青春年少的我们，学习是我们的本分。正如古人所说，如果说少而好学如“日出之阳”，那么老而好学，便只能是“炳烛之光”了。须知，学习也是有季候的，而青少年时期正是学习的黄金季。因为，这个时期，一个人的记忆力达到了峰值，感受力、理解力也是处于一路攀升的良好状态。换句话说，这个时期，我们头脑活络，更容易接受各种信息；而一旦错过这个黄金季，则只能自酿苦果，到头来悲叹“少壮不努力，老大徒伤悲”或是“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”了。这也应该是作为青少年的我们，对学习心存“敬意”的一个理由吧。

一个人人皆知的事实是：现在我们的学习条件可谓十分好了。一人学习，全家支持，更有电脑网络可以解惑答疑；在校，有老师的循循善诱，且辅以多媒体教学设备。有如此条件，我们有什么理由不敬学呢？

再来谈谈乐学。有些人总以学习为苦，感受不到学习的快乐。为什么呢？一个可能的原因是，他们将各种知识割裂开了，并迷失于千千万万个知识点汇成的“迷魂阵”中，于是快乐便与他们绝缘了。其实，各科知识都是互相联系的，善于学习的人，总能提纲挈领，理出清晰的脉络；也总能自如地巡游于知识海洋，灵活驾驭各种知识。这便是一种学习的乐境。再则，要想取得好成绩，必须勤奋刻苦，锲而不舍，这便会有一种“积小成为大成”的进步的快乐。第三，学习既要展开友好竞争，一比高下，又要携手共进，互帮互助，这又是学习一乐。另外，专心致志地学习，可以让人静心，不去干一些不应该干的事情，这就少了争斗和浮躁之气，这难道不又是一件乐事吗？

就让我们记取：敬学，乐学，携此“人生四字诀”步入每一个明天。

训诂学与中学语文教学 篇7

一、以“文脉”为基础，设计教学环节。

课文按“摆出观点——列据析理——总结提升”的结构展开描述，那么在教学设计的时候就围绕课文的结构进行设计，首先让孩子们通过和课文的对话，摆出课文的观点，接着品读文中事例，使观点深入人心，最后在感知内化的基础上引导学生进行语言文字的运用，把课堂教学推向高潮，学生在简洁明快的教学环节的设计的带领下，读悟、读说、读写相结合，学得轻松，学得高效，使原本可能出现的说教式的课堂教学变得有声有色。

二、以“写法”为依据，展开细节设计。

课文围绕“勤学好问”这个中心论点，通过中外两个事例，告诉我们“问”的重要性。非常典型的“摆事实，讲道理”的写作方法，那么在教学过程中设计了说话板块的教学，让学生更加真切的感受到“摆事实，讲道理”的优势，也进一步知道了课文的写作方法。板书的设计也围绕课文的描述进行。力求课堂教学的精致。

三、以“学生”为主体，开展课堂教学。

训诂方法的理论问题 篇8

关于训诂方法的理论问题

本文讨论已有训诂方法理论存在一些问题，认为训诂方法理论应该建立实践标准和逻辑标准；在此基础上，论述亍方法的.特点，以区别方法范畴与非方法范畴；并且论述了方法范畴的逻辑层位关系。

作 者：叶斌  作者单位：杭州师范学院中文系，浙江杭州 310012 刊 名：江西社会科学  PKU CSSCI英文刊名：JIANGXI SOCIAL SCIENCES 年，卷(期)： “”(3) 分类号：G0 关键词：训诂   方法   理论  

学与问第二课时教学设计 篇9

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系课文说出诗句中带点字的意思，再解释诗句的意思。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。

教学重点、难点分析

重点：让学生弄清课文主要阐述的5个问题，并展开积极的探究、热烈的讨论。

难点：用哥白尼的故事说明问的重要性，用沈括的故事说明问与思的关系

教学过程：

一、复习导入。

1、今天这节课我们继续学习《学与问》，齐读课题。

通过上节课的学习，课文围绕“学”与“问” 先写什么？再写什么？然后写什么？最后写什么？请连成一段话说一说。

(先写“问”的重要性，再举例证实；接着写向谁“问”；然后写“问”与“思”要结合，最后有理有据地提出观点：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。)

2、从 课文第一段中我们了解到：有知识就是指有（），知识是学来的，也是（）。“问”常常是（），是（）。（小黑板出示这句话。）

3、问多么重要啊！它是金钥匙，为你打开知识殿堂，它是铺路石，伴你走向成功之门。今天我们首先要来学习哥白尼的事例，相信学了这个事例后同学们一定能明白问重要性。

二、学习第二节

1、课前老师请同学们阅读了哥白尼的资料，谁来说说你知道他有哪些成就?(指名学生简介哥白尼)

2、听了大家的介绍，你对哥白尼有了什么印象呢？（勤学、好问 好奇）

3、哥白尼真是一位伟大的科学家！他能取得这么大的成就和他小时候的这些习惯是分不开的，让我们走进课文，走进哥白尼。请同学们自由读课文第二节，思考：你从这一节中知道了什么。

4、指名回答：你从这一节中知道了什么？ A 他从小爱问问题。

B他什么都爱问。（他提的问题可以说是上至天文，下至地理，希奇古怪）

C他问的问题都跟自己的生活有关。……（板书：好问）

5、你是从哪些语句感受到哥白尼的好奇好问的？

（小时候就喜欢问、经常缠着、世界、问这问那、省略号）（相机读句子，注意读出哥白尼的好奇、好问。指导朗读。）（指导理解：不懈探求、稀奇古怪）

（联系哥白尼提出的问题，理解后补充省略号中省略的内容再指名读、齐读）

6、从哥白尼的事例中你读懂了什么?(问是成功的开始；只有学会问，才能取得成功……)

7、师：我想学了第二自然段大家对这些话肯定有自己的理解了。（出示第一自然段，齐读）

8、正是因为哥白尼喜欢问，敢于问，勤于问，他才能够发现科学的无穷奥秘，他才会不懈探求，最终获得成功！其实不仅仅是哥白尼他从小好问，还有许多名人小时侯也很好问，谁能向大家介绍你知道的名人小时侯勤学好问的故事

9、这些名人的事例，使你受到了什么启发？指名说。

（学生可能说到：要爱问问题，要多问问题，要敢于问问题等）

10、师：这是一篇议论文，议论文就是要通过大量的例子来证明作者的观点。这篇文章中作者的观点就是第一段，那么列举哥白尼的例子就是为了证明第一段。下面，作者又列举了一位名人的例子，他 是谁呀？

三、以阅读形式学习第四段

1、（出示沈括的简介）师读简介后说：沈括是多么优秀呀，咱们看看沈括小时候是什么样的？

2、师：请同学们自由地读一读第四自然段，试着完成黑板上的题目。（出示阅读训练题）

（1）、这段话中的总起句是（）。（2）、理解“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。“尽”“始”（3）、（）时期的沈括是个（），他读白居易的诗《大林寺桃花》时，产生了一个疑问：（）？但是妈妈的回答没能解开沈括的疑团，于是“问”就激发了他在深山的寺庙里发现了：原来（）。

①同桌交流答案

②指名回答（理解，朗读）

3、小结：看完这段文字，你觉得沈括又是个怎样的人呢？（勤学好问；留心观察；爱动脑筋……）

是呀，一个善问的人，不会满足于别人给的模糊的解释，而是用自己的眼光去观察，自己的大脑去思考，得出科学的答案。沈括就为我们做出了榜样。让我们记住这样两句名言吧：学而不思…… 课文中列举了沈括和哥白尼的事例都是为了说明一个问题，那就是——（出示第一自然段，齐读）

四、学习第五节，总结全文。

1、学问学问，既要学又要问。在学的过程中，总会遇到很多问题，在解决问题的过程中我们又能学到很多，学与问是（相辅相成）的。指名说说“相辅相成”的意思。（他们谁也离不开谁……），因此只有在学中问，在问中学，才能求得真知。指名读。

2、怪不得书上说：我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥秘将任你探求，你将真正成为学习的主人。A“两只强健有力的翅膀”指的是什么？（勤学、好问的习惯）指名读好这句话，突出强健有力。齐读。

B能够自由地翱翔知识的天空，探求宇宙的奥秘你会感到怎样？（高兴、自豪……）就把这种感情融入到你的朗读当中。指名读，齐读。

五、总结

1、同学们，今天我们从中外名人的身上，知道了打开知识殿堂的金钥匙。现在老师也送你们一把金钥匙。（老师发有关好问名言的小卡片，详见附录四）只要你拿到了这把金钥匙，并且知道怎么去用它，那我相信你一定能成为一个有学问的人！

2、好，打开看看这是把这是把什么样的金钥匙？你喜欢老师送给你的金钥匙吗？来，谁来读给大家听听，你的金钥匙是什么？（指名读名言）

3、老师这里还有金钥匙呢，看！（出示陶行知的两段话，详见附录五）陶行知先生是我国伟大的教育家，这就是他所写的关于勤学好问的两首小诗，希望同学们课后读一读并去了解这两首诗，相信对你们会有所帮助。

六、作业

1、选择你喜欢的名人名言摘抄下来，做成书签。敏而好学，不耻下问。——孔子

不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。——荀况 打开一切科学的钥匙都毫无异议的是问号……

而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——巴尔扎克 疑惑为愚者之智慧。——肖亨利

暑假学与练语文英语七年级答案 篇10

不属侵权！！

语

文

（P1～2）

【积累与运用】

万里赴戎机

竹中窥落日

弹琴复长啸

苍苍竹林寺

谁家玉笛暗飞声

有约不来过夜半

【阅读欣赏】

1.卖花的女人宁可不卖钱，也要把最好的两朵玫瑰摘下来寄给远方的两个女儿。结果使卖花女人激动得“没说出一个字，连老花眼镜滑下来也没发现”。

2.意味着使对方变得完美，对生活充满爱；意味着使对方从消沉中摆脱出来，鼓起生活的勇气，重新走向完美。

3.提示：为别人喝彩是一种高尚的道德品质。

4.....【拓展演练】 略

（P3～4）

【积累与运用】

1.xīn lǚ 享受

熏陶

2.第一个“任”是担当、承受的意思；第二个“任”是任凭、听凭的意思。【阅读欣赏】

1.一对母女在风雨中打着伞骑车回家。

2． 关心女儿（疼爱女儿、关爱女儿、爱护女儿），细心体贴（周到细致）体贴妈妈（关心妈妈、孝顺妈妈），乖巧懂事（善解人意、聪明善良）

3． 不好。因为“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，换成“落”就没有这种表达效果。

4． 不能删。因为本段是插叙，交代了拮据的经济背景，解释了我的心“一阵阵颤栗”的原因，有利于更好地展开情节，描写人物。

5． 要点：①我为女儿对我的理解（或“关爱”“孝顺”“体贴”）所感动。

②有感于小小的女儿受我所累（或为委屈孩子而愧疚）。③有感于我为了梦想，生活的艰辛。④我被女儿的自信而感动。

⑤我为女儿的优秀所感动。（答出三点即可）

【拓展演练】

1.外貌描写。表达了对妈妈的爱、感激。

2.略

（P5～6）

【积累与运用】

1.C（A项中“将”调到“从2007年1月1日”的前面；B项中“研究”与“调查”位置互调；D项中“减轻近一倍”改为“减

轻近一半”或“减轻近50%”）

2.示例：喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美

3． 示例：“爸爸，我知道您的良苦用心。不过，学习要讲究效率，我学习累了，想看看电视松弛一下。再说运动员的拼搏精神也能给我以鼓舞，您说对吗？” 【阅读欣赏】

1.长吟

伏

轻捷

窜

2.苍翠葱茏 瞻仰 最后一句“自然界的生物即使在冬天里也不都是垂危的、死亡的，更多的却是孕育，是萌生！”

3.重点写草，本文主要目的是表现草的进取和奉献精神。

4.《从百草园到三味书屋》偏重于客观描写；本文偏重于主观抒情。《从百草园到三味书屋》描写了百草园的许多乐趣；本文主要写百草园的草给作者的感想。

【拓展演练】 略

（P7～8）

【积累与运用】

1.活动一：（1）烈士陵园、革命纪念馆等。

（2）只要写出人物事迹，语言简洁即可。活动二：（3）国人的文明素养表现在世界上有待提高

（4）略

（5）从身边小事做起，如拾起地面上的一张纸屑、唱好国歌、节约用水、写好汉字等，都是文明、爱国的具体表现。

【阅读欣赏】 1.降低或消除。

2.不能去掉。“之一”说明社会公害有多种，而噪声污染只是其中的一种。如去掉，意思发生变化，不符合说明文语言准确性的要求。

3.控制噪音源，研制消音材料。

4.略 【拓展演练】 略

（P9～10）

【积累与运用】 1.（1）wěi jǐ

（2）涣—焕

永—勇

2.（1）朔气传金柝,寒光照铁衣

（2）江山代有才人出,各领风骚数百年

（3）复恐匆匆说不尽,行人临发又开封

（4）黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙

（5）正是江南好风景，落花时节又逢君

（6）如: 猫鼠同眠

马到成功

狐假虎威 狼狈为奸

３．（1）在阳光下或操场上、大自然中、户外。充满活力或体魄强健、意志坚强。

（2）示例： 参加体育运动,争做阳光少年。【阅读欣赏】

1.通“值”，价钱

只

2．（1）买房子的人听了，立即推却不买了。

（2）哪有你这样的人啊，为了点钱就去骗人！

3． 诚实，坦荡

4． 示例：是。重诚信是商家的职业道德，经商者若要顾客“回头”，生意持久兴隆，诚信经商是非常必要的。【拓展演练】 1.外貌描写

2.略

（P11～12）

【积累与运用】

1.温馨

喧嚣

沮丧

慰藉

此夜曲中闻折柳

落花时节又逢君

凭君传语报平安

野渡无人舟自横

闲敲棋子落灯花

【阅读欣赏】

1.韩国女孩李知宣，23岁时惨遭车祸，严重伤残，11次手术、3年生死边缘挣扎后，凭顽强的意志力，寂寞痛苦坚守多年，用残缺的手指撰写震撼世界的自传，创造了人生的神话。

2.会卷曲内敛，会死而复生。不管命运多么不济，从不放弃希望，勇于抗争，相信总有一场生命的甘霖属于自己。

3.从不放弃生的希望和心里的梦想。

4.（A）运用比喻手法，把人生的挫折比成“拐了个弯”，又用“把自己引领到了人生的又一个出口”来突出李知宣的目标坚定，意志坚强。

（B）用比喻手法，礼赞生命的可贵，强调热爱生活的重要性。【拓展演练】 略

（P13～14）

【积累与运用】

1.（1）①示例：我选B句，故事情节：鲁提辖听说镇关西欺压金氏父女，来到镇关西的肉铺三拳打死了他。

②示例：孙悟空三打白骨精 三打祝家庄

（2）《昆虫记》 法

法布尔

对生命的关爱

（3）例一:外祖父，因为他刻薄、吝啬、凶狠。例二:阿廖沙，因为他坚强、勇敢、正直和充满爱心。

2.不要悲伤 快乐的日子将会来临 将军百战死，壮士十年归 【阅读欣赏】

1.指18世纪海盗的后裔；像花园一样美好的地方。

2.虽然这岛是无人荒岛，但我亲手把它建成乐园，我骄傲自豪啊！

3.他深感惭愧，因而说不出话来。他虽然富裕，却只是别人的雇佣，与老友亲手创造美好生活的经历相比，他当然自豪不起来。

4.略

【拓展演练】

1.六月

西湖边

杨万里、林子方

杨万里在西湖边送别林子方

2.略

（P15～16）

【积累与运用】

1.qūn 踌躇

逝

履

liàng qiàng sháo

2.A

C B

【阅读欣赏】

１． 我到医院看望地震后被救出的孩子，看到孩子们的惨状，我心里很难过。当看到孩子们久违的笑容时，我感动地哭了。

2． 生理、心理两方面

对孩子们受到如此巨大的伤害非常痛心难过（表达出类似情感即可）

３． 不会矛盾，“最为缓慢的笑容，无比脆弱”表明孩子们在地震中身心受到了巨大伤害，很难高兴起来。但最后还是笑了，可见这些孩子很热爱生活，他们在灾难中表现得很坚强，所以说这微笑又是如此强韧。

４． 所送礼物体现祈福、鼓励、关爱意图均可，送该礼物的用意能自圆其说即可。【拓展演练】 略

（P17～18）

【积累与运用】

（1）示例：读一本好书，就像和许多高尚的人谈话；书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍是最好的朋友。

（2）示例：孔子——周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问等。孟子——孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐等。

（3）反方：观点：“网上阅读” 弊大于利。理由：网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待，是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。（言之成理即可）

【阅读欣赏】

1.不能去掉。因为“几乎”说明还有别的地方没有用太阳能（或还有别的能源在使用），如果去掉，就变成所有的地方都用太阳能而不用别的能源，与事实不符，使得说明文的语言不够准确。

2． 太阳能接收器

热交换器 蓄能器

3.这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能

4． 太阳能是干净的能源。

5.示例：明天的太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，到处是彩色的房屋，不需要为每天消耗的能源付费，这多么美好啊！【拓展演练】

1.虚伪、狡猾而又愚蠢的人。

2.略

（P19～20）

【积累与运用】

1.（1）“神七”飞行圆满，航天英雄凯旋。（答出“神七”或航天员安全返回之意即可）（2）赞扬航天英雄，而看不起“超女”。

（3）示例：①我投票给航天员。翟志刚、刘伯明、景海鹏等航天员身上寄托着国家、民族的期望，他们是国家、民族的栋梁，为我们树立了榜样，值得我们去欢呼，去崇敬。

②我投票给“超女”。她们可能与“英雄”无缘，但她们彼此陪伴，互相激励，她们有着自己的成长故事和价值选择，代表着每一个个体的奋斗与成长。

2.①删去“逐渐”或“越来越”

③删去“并非”。

3.盘中餐粒粒皆辛苦

4.像上天派来的精灵，欢快地唱着、跳着。

像苍天在流泪，雨丝牵动着往日的忧伤。【阅读欣赏】

1.碰上 乡、村 因为 改变 买 越过

多次

2.（木兰）从小学习骑马，长大后（骑马技术）更加熟练。

3.暮宿黄河边；暮至黑山头；壮士十年归；同行十二年

4.男子可为之事女子未必不可为 【拓展演练】 略

（P21～22）

【积累与运用】

1.（１）能根据图文意思写出一点合理的理解即可，示例：一弧两点形成古文“月”字；两点用脚印来充当，象征着中华民族对登上月球的梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征着中国航天事业如巨龙腾空而起。

（２）因为我国有“嫦娥奔月”这样一个古老而美丽的神话传说，再加上这是第一次探月，故而得此名。

２.Ｄ

Ｂ

Ａ

Ｃ 【阅读欣赏】

1.诚实竟然加速了患者的死亡。

挽救老奶奶的生命。

2.哦，这是一个美丽的谎言！3.C

4.“妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里！” 【拓展演练】 略

（P23～24）

【积累与运用】 第一组

（1）花果山福地,水帘洞洞天

（2）老鼋（龟）

（3）三打白骨精 三调芭蕉扇 第二组

唐僧一心向佛, 取经路上不畏艰险, 能抵挡威逼利诱和美色诱惑, 是个意志坚定、善良可亲的人。（答案不限）第三组

示例：铁扇公主因为红孩儿在洛伽山做了童子而与孙悟空结仇，不但不借扇，还想加害孙悟空，可以看出她重亲情，同时也显示出她心胸狭隘。（答案不限）

【阅读欣赏】

1.干净。母亲的勤劳、村里人的夸奖。

2． 交代小院的由来和母亲对小院格外宠爱的情形。词语： 嫩嫩的叶，密密地，爬上，昂着头，立了起来

3.香椿树给人芳香和温馨，母亲也如此，她关心人，给人真挚的情，朴实的爱，表现了作者对母亲的感激和爱。

4.“我想，母亲不就是那小院吗?朴素得再不能朴素了，但她正是用这种朴素，将一片爱心捧给了这个世界，将那干干净净且带着泥土芳香的情捧给了人间。”深刻含义：以物喻人，赞美母亲把纯真、质朴的爱献给人间的精神。【拓展演练】 略

（P25～26）

【积累与运用】

1.眷顾

清润 àng kuì

2． 晃—恍

众—重

还—环

贻—怡 【阅读欣赏】

1.小名（或“我”的小名）

2.（1）有一种不被尊重的感觉（或：认为自己长大了）

（2）在同学面前没有面子（或：感到难堪）

3.郑重

惊愕

不耐烦

复杂

4.对母亲的愧疚、依恋以及突然感悟到的母爱。【拓展演练】 1.动作（行动）

2.略

（P27～28）

【积累与运用】 1.逝

祷

嘹

2． B

【阅读欣赏】

1.引出本文所要说的话题：花香的浓淡与气温有关。

2.“大都”说明不是所有，“几乎”说明不是全部；如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。

3.花香的浓淡除了受气温的影响外，还会受其他环境因素（如风力、湿度、空气悬浮物）的影响。

4.一方面气温升高，加快了芳香油分子的无规则运动，使其扩散加快；另一方面，气温升高后产生的循环气流加快了花卉对芳香油的分泌挥发。【拓展演练】 1.心理描写

2.略

（P29～30）

【积累与运用】 1.（1）xù

（2）安慰

（3）示例：就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁（就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾）

2.（1）团圆

（2）飞

（3）示例：①上网检索 ②到图书馆查阅 ③询问有关专家。

3．（1）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

（2）问渠那得清如许?为有源头活水来

（3）绿树村边合，青山郭外斜

（4）学而不思则罔，思而不学则殆

4．（1）刘备

（2）徐庶

（3）猪八戒 【阅读欣赏】 1.（1）喜欢／爱

（2）于是

（3）感到奇怪

（4）倒

2.家人对狗的举动感到奇怪，于是跟着狗走。

3.①华隆被大蛇缠身，犬为救主人，咬死大蛇； ②华隆僵仆失去知觉，犬奔走嗥吠，招来家人营救；

③在华隆未苏醒时，犬终始不吃东西。

【拓展演练】 略

（P31～32）

【积累与运用】 1.（1）眷

（2）shǔn

（3）嶙峋

2．（1）捆、绑

（2）放开、放下

（3）达到

（4）这里指深远的思虑

3． D 【阅读欣赏】

1.崔琦为父母流泪；美国摄影师拍下感人的镜头。

2.示例：崔琦出乎意料的答话，使“我”为崔琦对父母的超越个人荣誉之上的挚爱深情所深深感动。

3.示例：文句的意思是，没有什么能比真情更感动人心的，它是超越于个人的成就、荣誉之上的世间最宝贵的爱心。此句表达了作者对体现在崔琦身上的对亲人的挚爱深情的赞美。

4.“一边是„„答卷！”“古人云„„淋漓尽致。” 【拓展演练】 略

（P33～34）

【积累与运用】

1.娴

羸

羁

迥

tǎng bǔ

biān hâ

2.示例：一个人的成材与否，同天赋和后天的努力都有很大关系。（意对即可）【阅读欣赏】

1.打印机的响声、蛋糕的香气都不同程度地影响了邻居的休息。

2.“心情发霉”是情绪低落、心情晦暗的意思。“心情发亮”是情绪高昂、心情舒畅的意思。

3.含义：作者是想通过烘蛋糕的这一过程，享受到一种成功的喜悦，从而把晦暗的心情、不快的事情忘却了，说到底是自我调节、自我缓解、自我改变的过程。另一方面通过送蛋糕，把自己成功的喜悦和快乐的心情带给他人，使别人也分享这份快乐。作用：①承上启下，引出下文。②点明文章中心。

4.例：我喜欢的句子：把各种配料准确无误地称好备妥，像攀爬高峰那般的小心，像校对文稿那样的细心，像教导孩子那般的耐心，翻搅、调弄、拌和，最后，满怀爱心地送进烘炉。我的品析：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象地说明烘蛋糕其实是一个精雕细琢、满怀爱心的过程，正如文中所说，“绝对不是一加一等于二那般的直截了当”。【拓展演练】 略

（P35～36）

【积累与运用】

1.白毛浮绿水，红掌拨清波

天门中断楚江开，碧水东流至此回

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝

2.能介绍出作家所处国籍或者朝代、学过作品及其代表作即可 【阅读欣赏】

1.“花儿”泛指生活中一切容易被人忽视但很美好的事物。

2.妈妈为孩子内心深处对不知名花儿的真情所感动。

3.①“她在看花儿的时候，眼里漾着笑。”一个“漾”字传神地刻画出“妈妈”看花时内心的欢畅，表现了她对辛勤培育的花儿的喜爱之情。

②“静静的阳台显得喧嚷起来。”“喧嚷”这个词使花儿具有了人的特性，将双色杜鹃花的开放给阳台带来的活力形象地体现了出来。

4.从“妈妈”勇于认错，保护孩子幼小心灵的角度答题（即从教育方法的角度答题）。

5.生活中有许多美好的东西，不要因为生活的忙碌而忽视它们，用心感受生活的点点滴滴，你会发现，其实生活可以更美的。【拓展演练】 略

（P37～38）

【积累与运用】

1.如：措词要委婉,可采用对偶、拟人、比喻等修辞手法等。

2.略 【阅读欣赏】 1.磁悬浮列车。

2.磁性悬浮；两种相应的形式：①利用磁铁同性相斥原理而设计的电磁运行系统的磁悬浮列车；②利用磁铁异性相吸原理而设计的电动力运行系统的磁悬浮列车。

3.“几乎”说明不是全部，如果去掉，则与事实不符，不符合说明文语言准确性的要求。

4.示例：将磁悬浮列车与当今的高速列车相比较，说明磁悬浮列车具有无可比拟的优点。

5.示例：太阳能汽车等。【拓展演练】

（P39～40）

【积累与运用】 1.（1）履

泄

魅

（2）①B ②A

③C

（3）承受了炼狱之痛，就有了获得新生的欢欣和感悟。

2.（1）

一个身处笼中的人，高举着网鸟工具在捕捉两只飞行中的鸟，而他身边还挂着一个鸟笼，里面已捕捉到了一些鸟。（意思对即可）

（2）人类如果把鸟关进笼里，客观上就等于把自己也关进了一个无形的大笼子里。（意思对即可）

3．（1）A

（2）B

4． 示例：采摘夏夜里最亮的数颗星

掬起冬季里最纯的半捧雪 【阅读欣赏】

1.（1）曾经

（2）拿

（3）种田

（4）用鞭子打

2.（1）陶侃问：“拿这些东西干什么？”

（2）因此老百姓都勤恳耕种。

3.赞扬。本文表现了陶侃重视农耕、爱护农业生产和对农民有较深的感情的特点。【拓展演练】

1.尽心尽职，既平凡又伟大的普通公交司机。

2.略

（P41～42）

【积累与运用】

1.只要与晚会内容稳合即可，有趣、新颖、有文采则更好。

2.只要前后连贯，语言顺畅即可。如：伴着“新年”优美的旋律，我们在“新年好”的祝福声中欢庆；带着美好的憧憬，让我们翩翩起舞，共同“走进新时代”吧！

3.围绕“持之以恒、顽强不息、全身心投入”这些展开均可，其他只要言之成理亦可。

【阅读欣赏】

1.写一个少年用自己的劳动赢得风筝、放飞风筝的事。

2． 略

3． 要点：“我”对少年的美好祝愿。

4.略

5.略 【拓展演练】 略

（P43～44）

【积累与运用】

孜孜

鼎鼎

翩翩

跃跃

翼翼

【阅读欣赏

1.安瑞把妈妈画成了老巫婆，老师和同学们对安瑞产生了误解。在公开课上，安瑞站起来请求老师允许他不爱秋天和冬天。当老师和同学们知道了真相后，纷纷举起了赞同的手。

2.是。在秋天，难扫的落叶累得安瑞的妈妈犯了气管炎。在冬天，安瑞妈妈的手因为砸冰石头流了血。安瑞不愿让妈妈受苦，他爱妈妈。

3.（1）老师和同学对安瑞的理解、同情和宽容。

（2）孩子对妈妈纯洁的爱。

4.给文章设置了悬念，吸引读者往下读。

5.安瑞得到了老师、同学的理解和宽容，实现了他因为爱妈妈而不爱秋天和冬天的愿望，开心地笑了。这笑感动了在场所有的人。这真挚纯洁的爱比任何东西都宝贵。【拓展演练】 略

英

语

（P45～46）

▲用be动词的正确形式填空

1． am

2.is

3.is

4.are

5.are

6.are

7.is

8.is

9.are

10.is ▲从Ⅱ栏中选择与Ⅰ栏各句相对应的句子 1.E

2.G

3.A

4.C

5.F

6.I

7.H

8.D

9.J

10.B ▲按要求改写下列句子

1． The children aren’t starting their lessons.2.We are having a class meeting now.3.Are you lying in the sun? 4.He is swimming in the swimming pool now.5.Lucy often sends e?鄄mails to her friend.▲完形填空

1．B

2.D

3.C

4.C

5.A

6.B

7.A

8.C

9.B

10.B

（P47～48）

▲用适当的介词填空

1.with

2.in

3.on

4.for

5.in

6.in

7.in

8.by

9.with 10.on ▲根据汉语意思完成句子 1． are getting ready for

2.What are，doing，are listening to

3.at work

4.How many meals

5.moment，watching，at home

▲根据对话内容，用所给动词的正确形式填空

1． speak

2.speaking

3.am writing

4.write

5.is

6.is washing

7.washes

8.is dressing

9.will visit/is going to visit

10.are ▲阅读理解

1.D

2.C

3.C

4.B

5.A

（P49～50）

▲根据要求写出下列单词的正确形式

1.better

2.lying

3.twelfth

4.finally

5.lucky

6.worst

7.was

8.done

9.beginning

10.invitation ▲用所给词的适当形式填空

1.is running

2.do，have

3.is working

4.Is，cleaning

5.shopping

6.getting

7.waters

8.are flying

9.photos

10.bring ▲找出句子中的错误并改正 1.C，look at

2.C，swimming

3.C，hear

4.D，on foot

5.C，talking ▲任务型阅读

1.from，Mike

2.studying

3.other

4.better

5.best ▲单项选择

1.D

2.D

3.C

4.B

5.C

6.D

（P51～52）

▲把下列单词与注释搭配

1.e

2.f

3.d

4.a

5.b

6.g

7.j

8.c

9.h

10.i ▲用所给动词的正确形式填空

1.Do，get，are，staying

2.Does，like，is painting

3.do，eat，cooks，are eating

4.Are，playing，am revising

5.am getting，are going to visit ▲按要求改写句子

1．Who is writing a birthday card? 2.What is Helen’s mother doing?

3.Are you shopping in the bookshop? Yes，we are.4.Are they standing in front of the library? 5.He often plays football on the playground.▲从方框中选择合适的句子补全对话，其中有两项多余 1.C

2.G

3.A

4.F

5.D ▲你认识这些单词吗

1.d

2.i

3.e

4.f

5.g

6.h

7.a

8.c

9.b

10.k

11.j

（P53～54）

▲连线找词组

1.f

2.d

3.a

4.j

5.b

6.i

7.g

8.c

9.h

10.e ▲按要求改写句子

1.Are you going to visit your teacher on Teacher’s Day? 2.How is Da Ming going there? 3.What is he going to do? 4.When are they going to play tennis? 5.She is going to get up early next Sunday.▲根据短文内容用动词的正确形式填空

1.going

2.will /am going to visit

3.like

4.will /am going to lie

6.likes

7.to buy

8.will / is going to see

9.will / are going to stay ▲根据所给中文完成下列句子 1.are going to，walk up

2.good at

3.Chinese culture

4.make some foreign friends

5.a great cook

▲阅读理解

1.B

2.A

3.B

4.D

5.C

5.enjoy

10.will /are going to have

（P55～56）

▲用适当的介词填空

1.for

2.at

3.on

4.at

5.in

6.On

7.from，about

8.to，in

9.to

10.to ▲根据中文完成句子 1.won’t use cable

2.Will，weather，be

3.Everyone/Everybody，will，in，future

4.How long，going to stay there

5.What time，get to ▲选词填空

1.plan

2.want

3.get

4.check

5.do

6.buy

7.listening

8.have

9.revise

10.plays

11.goes

12.is ▲阅读理解

1.B

2.D

3.D

4.C

5.A

▲ 短语翻译

1． life in the future

2.cable TV

3.be interested in

4.dull jobs 5.get/be ready to do sth.6.heat our home

7.three days a month

8.free time

9.Chinese culture

10.do some sightseeing ▲ 根据要求写出下列单词的正确形式 1.foreigner

2.cook

3.dull/boring

4.lovely

5.uncomfortable

6.decoration

7.husband

8.met

9.swimming

10.first ▲ 改错

1.D，interesting

2.C，so

3.B，a去掉

4.C，on

5.D，visiting ▲ 按要求改写句子

1.Is Hong Kong smaller than Shanghai？ 2.What’s the population of Shanghai？

（P57～58）

3.Hong Kong is a newer city than Shanghai.4.Room 102 is smaller than Room 101.5.An elephant is much heavier than a horse.▲ 完形填空

1.B

2.D

3.C

4.D

5.A

6.B

7.A

8.D

9.B

10.A

（P59～60）

▲ 写出下列各词的反义词

1.expensive

2.uncomfortable

3.difficult

4.cold

5.small

6.heavy

7.old

8.safe

9.long

10.cool

11.bad

12.interesting ▲ 短文改错

1.to→for

2.weather→the weather

3.season→seasons

4.better→best

5.第二个gets→get

6.begin→begins

7.start后加to

8.hottest前加the

9.√

10.in→ for ▲ 选择填空

1.D

2.A

3.D

4.A

5.C

6.A

7.D

8.D

9.B

10.A ▲ 阅读理解

1.￥500

2.free

3.a red shirt

4.four photos of yourself

5.010756935

6.Miss Chen

（P61～62）

▲ 词形变换

1.light

2.full

3.feet

4.carries

5.carefully

6.third

7.has

8.two/to

9.said

10.wetter ▲ 用括号内所给词的正确形式填空

1.hotter

2.nicer

3.work

4.have

5.taking

6.is lying

7.will be/ is going to be

8.stays

9.sent

10.to come ▲ 用正确的介词填空

1.to，for，with

2.about，on

3.of，in，For

4.to，past，for

5.on

6.for，with，on

7.with

8.about

9.by，on

10.on ▲ 完形填空

1.A

2.C

3.D

4.B

5.A

6.A

7.B

8.C

9.B

10.A ▲ 读一读，连一连 略

（P63～64）

▲ 把下列句子重新排列成对话，5，1，6，4，7，10，11，8，9，2 ▲ 用所给词的适当形式填空

1.higher

2.children

3.to learn

4.didn’t get

5.will be

6.staying

7.carefully

8.is washing

9.swimming

10.to play ▲ 句子改错

1.B，are

2.B，be

3.B，are去掉

4.C，the tallest

5.D，visiting ▲ 阅读短文，判断（正确的在括号中画“T”，错误的画“F”）1.T

2.F

3.F

4.T

5.F

（P65～66）

▲ 按要求写出下列各单词的相应形式

1.new

2.down

3.says

4.fourth

5.open

6.closing

7.catches

8.took

9.lying

10.her ▲ 用所给动词的正确形式填空

1.listens，is listening

2.run

3.does，go

4.is telling

5.is

6.is

7.visit

8.lying

9.doing

10.are singing ▲ 根据汉语完成句子

1.the most popular

2.in the world

3.the most careful

4.for，to learn ▲ 阅读理解

1.The Spring Festival

2.happiness，good luck

3.the eve of the Spring Festival

4.stay at home

（P67～68）

▲ 按要求写出下列各单词的相应形式

1.see

2.boxes

3.closed

4.no

5.mice

6.eight

7.tying

8.saw

9.teaches

10.walk ▲ 用所给形容词的适当形式填空

1.longer

2.new

3.faster

4.wider

5.bigger

6.colder

7.younger

8.the most popular

9.tall

10.larger ▲ 选用适当的词完成短文

1.older

2.taller

3.interesting

4.beautiful

5.better

6.longer ▲ 阅读下列对话

1.A

2.A

3.B

4.D

5.A

6.C ▲ 惜时名言配对

1.d

2.c

3.a

4.b

（P69～70）

▲ 词组互译

1.tell a story

2.walk up

3.work on

4.a few days ago

5.live there

6.乘出租车

7.向某人问好

8.穿过

9． 病人

10.向某人招手 ▲ 用所给词的适当形式填空

5.to be，in 5.the Lantern Festival

1.busier

2.will be

3.more popular

4.didn’t get

5.to learn

6.women

7.staying

8.Travelling

9.Does，leave

10.unhappy ▲ 单项选择

1． B

2.A

3.A

4.B

5.A

6.C

7.A

8.B

9.D

10.C ▲ 阅读理解

1．F

2.F

3.F

4.T

5.F ▲ 常用谚语配对

1.c

2.e

3.b

4.f

5.a

6.d

（P71～72）

▲ 按要求写出下列单词的相应形式

1.put

2.worried

3.quickly

4.care

5.happily

6.came

7.easier

8.twentieth

9.dancing

10.them ▲ 改错

1.C，cook

2.D，time

3.A，was

4.B，play

5.B，food ▲ 同义句转换

1． Can，help

2.six thirty

3.When

4.How

5.far

6.by plane

7.so

8.shorter

9.would，like，go sightseeing

10.What do，do ▲ 补全对话

1． C

2.E

3.B

4.A

5.D

（P73～74）

▲ 按要求写出下列单词的相应形式

1．well

2.hard

3.her

4.badly

5.behind

6.thinner

7.running

8.bought

9.does

10.wrote ▲ 用所给词的正确形式填空

1．cooking

2.is driving

3.to answer

4.are going to play

5.having 6.wonderfully

7.are taking

8.heavier

9.happier

10.asking ▲ 按要求改写句子

1.They don’t do their homework on Sunday morning.2.Does，have

3.Where are，playing football

4.are sitting

5.Do，or running

6.much more quickly than

7.How does your father go to work?

8.What did，do ▲ 阅读理解

1.children

2.school

3.home

4.mother

5.was

6.lunch

7.to

8.asked

9.my

10.with

（P75～76）

▲ 翻译下列词组

1.be good at

2.sweep away bad luck

3.get warm

4.be famous for

5.leave for sp.6.go over

7.travel around

8.last month

9.the latest news

10.ride to school ▲ 用所给词的正确形式填空

1． go

2.shopping

3.going

4.to have

5.twins’

6.well，quieter

7.carelessly

8.fifth

9.talk

10.meet

▲ 单项选择

1．A

2.B

3.C

4.D

5.B

6.B

7.C

8.C

9.A

10.C ▲ 根据首字母提示，完成下面短文

1.going

2.on

3.parents

4.fruit

5.about

6.together

7.harder

8.better

9.take

10.photos

（P77～78）

▲ 词组互译

1.the Forbidden City

2.how far

3.millions of

4.close to

5.on foot

6.火车费

7.汽车停靠站

8.在„„岁时

9.乘飞机去北京

10.度假 ▲ 词形转换

1.cities

2.Englishmen

3.uses

4.stopping

5.last

6.forty

7.nearest

8.drank

9.choose

10.cleaner ▲ 按要求改写句子 1.He was a student in 2004.2.Were they in Beijing three years ago? 3.Where were you born? 4.Who was your first English teacher? 5.What was she like? / How was she? ▲ 任务型阅读

1.the West Lake

2.walk

3.half an hour

4.the Liuhe Temple and Song City 5.by bus

6.an hour

7.the Wetland Park

8.by bus

9.two hours ▲ 阅读理解

1.C

2.A

3.D

4.D

5.B

（P79～80）

▲ 写出下列动词的过去式

1.had

2.ate

3.stopped

4.let

5.travelled

6.studied

7.played

8.became

9.went

10.got

11.came

12.could ▲ 单项选择

1．A

2.B

3.C

4.A

5.B

6.C

7.D

8.B

9.B

10.B ▲ 句型转换

1． These are tomatoes

2.hasn’t got any uncles

3.Can you play，Yes，I can

4.How many were there

5.Is the box big or small？ ▲ 请用be动词的适当形式填空，必要时可加not 1.is

2.am

3.was

4.wasn’t

5.was

6.were

7.were

8.were

9.wasn’t are

（P81～82）

10.was

11.are 12.▲ 词形转换

1.actor

2.write

3.play

4.child

5.married

6.careful 7.final

8.lives

9.cheap

10.sitting ▲ 词组互译

1． 期待

2.爱国故事

3.搬家到伦敦

4.看电影

5.结束学业

6． 在海岸上

7.South China

8.heavy rain

9.light snow

10.all year

11.pick up

12.once upon a time ▲ 单项选择

1． D

2.A

3.B

4.B

5.B

6.A

7.B

8.C

9.D

10.A ▲ 请将下列句子重新排列，组成一段完整而通顺的对话 F C A

D

B E ▲ 用方框中所给词的适当形式填空，每空限用一次

1.buy

2.closed

3.to go

4.are singing

5.full

6.swimming

7.speak

8.playing

9.Are

10.with ▲ 有些常用单词看起来长了一点儿，初学者觉得很难记，实际上它们是由两个短词拼合而成的，称作复合词。如：classroom=class+room等，下面是一组专练复合词游戏，请你在A、B组内分别选词，共组成16个新词 1.himself

2.homework

3.breakfast

4.basketball

5.afternoon

6.bookshop

7.blackboard

8.classmate

9.doorbell

10.grandfather

11.newspaper

12.nobody/nothing

13.northeast

14.something/somebody

15.headmaster

16.penfriend

（P83～84）

▲ 翻译下列节日，并写出节日所在的月份

1.New Year’s Day，January

2.Spring Festival，February 3.Teachers’ Day，September

4.Women’s Day，March 5.Children’s Day，June

6.Labour Day，May 7.National Day，October

8.Christmas，November 9.Tree-planting Day，March

10.Mid-autumn Day，August 11.Mothers’ day，May

12.Fathers’ Day，June 13.April Fool’s Day，April

14.Thanks giving Day，November ▲ 单项选择

1.A

2.D

3.C

4.A

5.C

6.C

7.C

8.C

9.B

10.B ▲ 用所给词的正确形式填空

1． shopping，bought

2.passed，successful

3.Did，swim，didn’t like4.laugh

5.was，started

6.will，spend

7.washes

8.are having9.quiet，quietly

10.open ▲ 完形填空

1.A

2.D

3.D

4.B

5.C

6.D

7.B

8.B

9.D

10.A

（P85～86）

▲ 按要求写出下列单词的适当形式

1． hour

2.careful

3.like

4.most

5.finishes

6.getting

7.open

8.no

9.twelve

10.found

▲ 单项选择

1． A

2.C

3.D

4.A

5.D

6.A

7.B

8.B ▲ 反义词集锦（写出下列各词的反义词）

1.forget

2.free

3.answer

4.buy

5.few

6.different

7.bad

8.difficult（hard）

9.near

10.well

11.more

12.worst

13.first

14.cheap

15.never

16.late

17.open

18.tall（long）

19.right

20.right

21.empty（hungry）

22.down

23.old

24.short

25.finish

26.slowly

27.small

28.cold

29.cool

30.light

31.interesting

32.uncomfortable

33.smooth

34.weak

35.badly ▲ 完形填空

1.A

2.C

3.A

4.B

5.B

6.A

7.B

8.C

9.B

10.B

（P87～88）

▲ 词组互译

1.read newspapers

2.be lost

3.golden hair

4.once upon a time 6.摘花

7.“神州5号”宇宙飞船

8.两年后

9． 去散步

▲ 单项选择

1.C

2.A

3.D

4.B

5.B

6.B

7.B

8.A

9.D

10.C ▲ 用所给动词的适当形式填空

1.was

2.got

3.waved

4.will visit

5.likes

6.are playing

7.meaning

8.go

9.well

10.biggest ▲ 按要求改写句子

1.reached

2.go to school on foot

3.Where did，go 4.How long did，take you

5.How often do，visit your

36.expensive（dear）5.go home