职业高级中学上期教学工作计划

职业高级中学上期教学工作计划（共11篇）

职业高级中学上期教学工作计划 篇1

张沥丹：你有一颗纯真的心，你的笑容如春风洋溢。开学初你便主动申请担任“团支部书记”这一重任，并且团结同学认真出刊每一期黑板报、交广播稿···一切都证明你是个有上进心、聪明能干的女孩。然而，美中不足的是无论上什么课你总默默不语，埋头看课外书，课堂上的沉默使你失去了许多训练自己思维与口语表达的机会，也因此学习成绩不是很好。老师希望你能捉住所有锻炼、展示自己的机会，不断历练自己，让各方面都得到更好的发展。

粟星凯：你生性腼腆、憨厚可爱；你尊敬老师、与同学和睦相处；老师分配的临时性任务及值日生工作你都能认真完成，老师感到特欣慰。可同时老师心里也有几分犯愁：老师不明白你这个学期为什么总喜欢旷课甚至期末考试都不参加。老师希望你能燃起学习的热情、坚定意志，下学期以全新的面貌展现给老师和同学。

罗俊雄：你做事认真，责任心强；你忠实厚道，朴直豁达；你心系集体、尊敬老师、团结同学；你的床铺总是那么干净整洁···老师很喜欢你。但是每当想到你早读课上的沉默、请假出去不按时归校、不讲诚信时，老师心里又直犯愁。鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，做一个爱学习、诚实守信的好学生。

向东：你是一个慷慨大方、乐于助人的好男孩。每一次无论捐款还是筹集水管疏通费，你总能慷慨解囊，而且数量最多，这一点老师和同学都应该为你点赞。你每天都能坚持出操、能够服从安排并尽心尽力做好值日生工作，这很难能可贵。可是老师始终没弄明白，为什么叫你们开口朗读就那么难呢？“男儿不展风云志，空负天生八尺躯”，赶快摆脱手机对你的控制，用心学习，你一定会展鸿鹄之志。

梁洪华：你虎头虎脑，很可爱；你团结同学、热爱班级、尊敬老师，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是主动地向老师问好，老师心里好高兴；值日生工作，你总是能够服从安排并认真完成。可是，老师真不明白你身上的瞌睡虫咋就特别多呢？除了玩手机的时间，其余你大多在瞌睡中度过。鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，老师希望你能克制贪玩的心，积极投入到学习、锻炼当中去，争取在下学期有大的进步。龙荣国：你是位诚实又懂礼貌的好男孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是主动地向老师问好，老师心里好高兴；值日生工作，你总是能够认真完成。可是当老师看到你作业本上潦草的字迹和早读课上的沉默，不禁皱眉了；在出勤方面也有所滑坡---时不时旷课。老师希望你能战胜自己的缺点、坚定上学的意志、努力学习，可爱的孩子，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

梁元译：难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担寝室长，从不懈怠，绝不徇私，你的这些表现常令老师欣慰。但同时老师也为你学习积极性不高、办事拖拉没时间观念的缺点而担忧。“人最大的敌人自己”，望你能战胜自己的缺点，养成大胆果断的办事作风，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要*自己打个漂亮的战!蒋秀根：你是一个很有修养的学生，对待同学总是谦虚友好，对待学习总是毫不怠慢。你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。担任副班长一职能够身体力行，是老师的得力助手。你在学习上很努力，尽管你的学习成绩不是出类拔萃，但老师坚信，勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能登上顶峰，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！老师期待着你更好的表现哦。

谭群：你性格开朗、热情大方。老师发现，你是一块当领导的“料”哦，真的很有当领导的潜能，因为从“书记”到生活委员、劳动委员、寝室长，无论老师对你委以何种重任，你都能很出色地履行好自己的职责不负众望。但同时老师也发现你听课不太专心，有时甚至爱讲小话。望今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的好干部。

李荣荣：你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖--很棒！而且苏老师欣喜地感受到了你这一学期的明显进步：市技能赛的二等奖、校技能赛的夺冠、优秀团员、积极参加校乒乓球赛及黑板报的出刊，老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求、做操懒散、作为纪律委员没有起到很好的带头作用。老师希望你今后各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广。

梁瀛方：你是一个有着双重性格的女孩，有时活泼开朗，总给人春天般的笑容;你关心集体，团结同学，对人热情友好，是个勤劳善良的女孩；但有时你又特别倔强、容易闹情绪、阴晴不定且不服从老师的安排，这一点曾经令老师感到非常生气。还好，你后半个学期有所改变，遇到老师能积极主动打招呼了，如果能在学习上多下功夫，你就是最可爱的女孩哦。老师希望你凡事以大局为重，常常展露自己可爱的笑容，让你的天空更加美丽！

龙泽林：你为这个集体增添了许多笑声与生机，老师和同学都很喜欢你；更令老师感到欣慰的是，每次分配给你的临时劳动任务你都能出色地完成。但你没把精力用于学习当中，自制力相对弱，卫生习惯也有待加强，“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。

粟涛：你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬老师、团结同学；你能坚持每天上学、坚持出操、这点很难能可贵。但你偶尔的不诚信以及课堂上的无精打采、晚自习的无所事事也让老师感到很失望。勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!老师希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

马媛丁：你真是一个了不起的女孩！本学期你学习比上学期更用功，各方面进步都很大;市技能大赛和校技能赛中你都获取了优异的成绩；你把早读课组织得井然有序；光荣地加入中国共青团；你还成功入选校纪检部副部长一职。这一切都是与你的努力和上进心密不可分的，老师相信你会不断丰富自己的内涵，长大后才貌双全的你，将会更具魅力。

唐有芬：劳动中，你积极肯干、不怕苦、不怕累；你的作业是那么的工整、你的抽屉和床铺总是收拾得井井有条。但由于你不注意对自己平日言行的自律，严重影响了你在同学老师心目中的形象。一次次的教诲，一次次的期待，我在等一个诚实、自尊自强的好姑娘出现。另外，由衷地提醒你：我们面临的诱惑会很多很多，但要学会控制自己！千万别迷失了自己！

丁海彬：你是一个性格有些内向而且倔强的男孩。你热爱班级，为了班级荣誉，在篮球赛及校运会中能够奋力拼搏；你总是能井井有条、出色地完成劳动任务；学生会工作责任心强。但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，总是埋头于你的手机游戏小天地，因而缺乏与同学、老师的交流，总是一脸的忧郁。老师希望走出自我的小天地，投入到广阔的大世界中来，做一个阳光、自信的男孩！

唐思源：你是一位踏实苦干，好学上进的名副其实的“学霸”，你关心集体，尊敬老师，与同学和睦相处。你作为班长，工作积极负责，是老师的得力好助手，在此，老师要真诚地感谢你。一学期里洒满了你奋斗的足迹：无论是技能大赛还是校技能赛；无论是中文演讲比赛还是英语演讲你一样都没落下，而且都取得了优异的成绩。老师希望你再接再厉，今后多培养自己的独立能力及大胆果断的工作作风。

梁恒凯：你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己，偶尔会迟到、旷课给班级抹黑；有时说话口无遮拦；有时劳动讲“价钱”。但总体上讲你是一个热爱班级、懂礼貌识大体的男孩，在老师心目中，你是一个很有才、有潜力的男孩子，可你却缺乏展露才华的勇气老师希望你努力改掉缺点，扬起自信的风帆迎接美好未来！

林泽辉：老师非常高兴看到你各方面都比上学期有明显进步。虽然你不善言辞，但老师知道你有一颗热情无私的心，劳动任务你总是能保质保量地完成；你有着聪明而敏锐的头脑，可成绩不够理想，老师认为主要是你上课听讲不够认真，对自己的要求还比较低。鸟无翅膀不能飞，人无知识无所为，老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能养成好的生活习惯，把握好自己的今天和明天。

梁超：你是一个懂礼貌识大体的男孩。在老师心目中，你是一个很有才、有潜力的男孩子，可你却缺乏展露才华的勇气。对于学习你缺乏热情，没有兴趣，定力不足，意志力不够。你优点很多，也有许多毛病，养成好的习惯，是终生受益的伟业。你是老师心目中的一块璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉！

禹巧年：你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是主动地向老师问好，老师心里好高兴；早读课以及课堂上老师带读课文时总能听到你洪亮、甜美的读书声老师感到很欣慰。但老师也为你在课堂上的自律欠缺、坐姿不端；课桌下的卫生而皱眉。老师相信今后你一定能在一些细节方面管好自己，并且积极投入到学习、锻炼当中去，成为一个全面发展的优秀中专生，是吗？

胡霞：你乖巧、可爱、热爱班级、尊敬师长、团结同学，是个品行优良、有上进心的女孩，老师和同学都很喜欢你。但对于学习你缺乏热情，没有兴趣，今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，你如何去面对挑战呢?开辟自己人生的道路不能借助别人的力量，老师真心希望你，选择适合自己的路，发挥潜力，脚踏实地，无怨无悔过好今天。

职业高级中学上期教学工作计划 篇2

一、树立正确的教学观念

1. 树立明确的教学目标。

“教学目标是教学活动希望达到的目的, 是教师在教学之前首先应考虑并明确的内容。”如前文所述, 职业中学的计算机教育就是要培养学生专业的理论知识和技能应用。没有扎实的理论知识, 技能就无从谈起;而学习理论知识的目标还是在于能够更好地应用计算机专业技能, 两者之间关系密切、缺一不可。

2. 明确学生的水平。

学生的原有水平是达到教学目标的出发点。教师在教学时必须充分考虑到学生当前的心理发展水平、基础知识水平、性别差异及个别差异, 以便根据学生的特点有针对性地组织教学, 从而实现因材施教。

二、在教学中激发学生的学习兴趣

著名教育实践家和理论家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一文中指出:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态, 就急于传授知识, 那么这种知识只能使人产生冷漠的态度, 而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心, 学习就会成为学生沉重的负担。”这就告诉我们, 如何培养学生的兴趣, 是计算机教学是否成功的关键之所在。下面根据几年来职业中学计算机课程的教学体会, 谈几点做法。

1. 申明意义, 提高认识。

一般而言, 学习兴趣产生于学习的需要。学生如果认识到了某一课程的重要性或重要价值, 那么就更容易对课程产生好感或兴趣。职业中学的学生不仅有专业课, 也有其他通修类课程。作为计算机专业的学生, 使计算机成为自己的特长, 从而可以安身立命, 并实现自我的人生价值。

2. 精心设计, 导入课程。

俗话说:“良好的开端, 是成功的一半。”课程的导入部分, 对于调动学生的情绪, 提高学生的注意力, 都非常重要。因此精心设计课程的导入部分就十分必要了。很多教学老师都习惯了老套的方式, 对课程导入的灵活多样性没有清醒的认识, 也就影响了课堂氛围的形成。

3. 充分备课, 深入浅出。

俗话说:“凡事预则立, 不预则废”。对于计算机教学而言, 尤为如此。一个好的课程导入只是一个开始, 教师在授课之前做好认真细致的备课, 更为重要。对于教师本身而言, 充分备课之后信心十足、饱含激情, 才能做到授课张弛有度、挥洒自如, 淋漓尽致、深入浅出地展现所有的教学内容, 同时感染和带动同学的学习情绪。

4. 任务驱动, 调动兴趣。

任务驱动, 是任务驱动教学法的简称。指在学习的过程中, 学生在教师的帮助下, 紧紧围绕一个共同的任务活动中心, 在强烈的问题动机的驱动下, 通过对学习资源的积极主动应用, 进行自主探索和互动协作的学习, 并在完成既定任务的同时, 引导学生产生一种学习实践活动。“职业中学的计算机课程, 重视培养运用计算机知识和技能解决现实问题, 具有较强的任务性, 可以说运用任务驱动教学法展开教学是符合课程特点的。在实际教学过程中, 要注意做好以下几个方面:首先, 在总体任务目标的设定上, 要把总任务根据课堂教学单元进行分解成, 用分解的目标来实现总的任务。其次, 任务的设置要具有可操作性, 既不能好高骛远, 也不能过于简单, 否则起不到相应的作用。第三, 计算机课程是一门操作性很强的课程。这就要求在教师进行了讲解之后, 要让学生通过实践加强认识, 然后再下达任务。最后, 在教师的引领之下, 让学生主动地去寻找设定任务的解决方案。在这个过程中学生会不断地获得成就感, 可以更大地激发他们的求知欲望, 逐步形成一个感知心智活动的良性循环, 从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

三、注重加强学生的实践操作能力

计算机课程的理论和实践操作都是十分重要的, 但是对于职业中学的学生来讲, 后者是归宿点所在。不重视学生的实践操作, 就搞不好计算机教学。边上机边教学是一种不错的方式, 但是有些老师在给学生们练习的机会时, 只是把课本或指导书的习题拿出来, 实际上也是不甚恰当的。学习的目的在于运用, 在上机操作中应当布置一些具有现实需要性的题目。老师还应该注意有意识地逐渐提高题目的难度, 引导同学们去回忆课堂知识、加深对计算机知识的理解, 使他们在一个个成就感中获得激励。同时, 展开一些分组或个体之间的竞赛也是一种有益的教学实践。

参考文献

[1]朱文彬等.高等教育心理学[M].首都师范大学出版社.2010.

职业高级中学上期教学工作计划 篇3

关键词：职业高中数学课程函数创新

中图分类号：G6S3文献标识码：A文章编号：1007-3973(2010)012-165-02

在职业高级中学数学课程标准中，函数占相当一部分比例，它是教学工作中的重点和难点，贯穿于整个数学教学的全过程。函数的内容相对比较多，而且较为抽象，因此难度比较大，往往成为学生学习的难点和热点。伴随着数学课程理念的实施，给我们传统数学教学注入了新的活力，更新了教育观念，我们教师应该敏锐地认识到教学不仅要重视结论更要重视过程，不仅要关注学科更重要的是关注人——关注学生的思维形成过程，将两种思维有机结合，大胆进行课堂教学改革，创造性地组织数学课堂教学，形成积极主动、探索、合作交流等多样的学习方式。力争使数学课程的改革更好、更理性、更健康地发展，真正实现新课改所预定的目标。初中阶段，学生们对函数的概念和性质已经形成了相对简单的感性认识。因此，升入职业高级中学以后，对于函数学习应该是在感性认知的基础上，进一步运用分析、比较、归纳、综合、演绎等方法，理解、掌握函数的本质和规律。很多学生往往听课时很明白，但是遇到具体问题时却感觉很困难，无从下手。那么怎样培养学生的抽象思维，增强函数教学的创新理念，是数学教学工作者的重要任务。

1充分调动学生的积极性

数学课程理念的实施，对于教师的传统教学方法提出了挑战，鉴于函数的抽象性很强，学生在学习函数时往往觉得抽象难懂，过去一味灌输的填鸭式教学已经不能适应新的课程理念。如果老师在讲课的过程中只顾得讲课，不懂得与学生互动，会使得整个授课过程既枯燥又乏味，从而使得学生产生厌学心理。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”教师在教学的过程中，要善于利用图像和生动的案例，改变学生们被动接受的模式，发掘学生们的参与意识，引发学生主动思考的精神，鼓励他们，主动融入课堂，积极地参与到学习中来。本着多元互动的精神，发展学生积极自主、探究、乐于与他人合作交流的学习的方式，新教材中通过对于一些具体的实例，引导学生们观察，探究，发现，得出函数的概念以及各变量之间的关系。比如，老师在讲课的过程中要求学生举例说明生活中与函数变量有关系的具体实例。学生稍加思索后可能会说：“电费随着电量的变化而变化”，“话费会随着通话时长的变化而变化”等等。教师应该适应新教材中教学理念的转化，在授课过程中，积极培养学生主动学习的兴趣，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握函数知识与技能，让学生做函数学习的主人。让学生们参与到提出问题，解决问题的过程当中，可以活跃他们的思维，增强学习的自信。

函数的教学需要通过设计富有挑战性的问题来呈现背景，通过对问题的探究和自主学习来获取相关的概念；教师的教学要通过交际合作与对话来体现，教学目标则通过“教学逻辑”与“学习逻辑”去接通“知识逻辑”与“认知逻辑”来实现。本节课，教师要善于创建情景模式，使每个学生都积极投入探究过程，在疑惑中去探索，在探索中去思考，在思考中去发现。这样才能大大激发他们的积极性，学生被课堂氛围所渲染。教师大部分时间适时对学生进行引导，把实践的空间都留给学生进行思考、探究、交流，关注学生在学习过程中表现出来的情感、态度和价值观。进入职业高中的学生，基础并不好，老师最初在进行函数教学的时候，根据每一个阶段学生认知发展的特点，激发他们对学习函数的主动性；针对不同学生不同的认知水平，因材施教，为他们提供不同的奋斗目标，经常使学生们感受到学习的“成就感”，增强学生们学习函数的自信心。例如，有以下一个例题：

已知：(fx+2)=x-5x+4，求(fx)。

首先要让学生们独立思考，深入分析和主动探究，然后再分组进行讨论。这样就会造成一些基础较好的学生可能会在分析后得出几种解法，有的学生可能会从中发现很多问题，也许有的问题老师也没有想到，而那些基础不好的学生在别人发现问题的同时，通过讨论也对问题进行了主动的思考，进而通过老师、学生们一起对问题进行分析、探究和总结，不仅活跃课堂的学习气氛，也增强了学生们对知识的理解。这种高效率的教学模式是每一位老师都应该追寻的，也是每一位学生都期待的学习状态。

2培养学生们的创新意识和创新思维

创新能力是核心竞争力的表现，创新能力是国家强大的动力，是民族进步的灵魂。创新思维培养创新能力的前提，学生是民族的希望，国家的未来，培养学生们的创新能力，首先要培养学生们的创新意识。教师在教学的过程中要善于采用设计，选择不同的教学方法，从而使教学达到最理想的效果。在介绍函数的性质以及图像时，数学课程按照具体到抽象、特殊到一般的原则进行编排。首先对某一函数画出相应的图像，而后让学生们调动各种感官，观察、发现、总结、概括出函数图像的性质。甚至可以考虑结合多媒体设备直观、形象地表达出函数的性质，引导学生在趣味中发现和探索，开拓学生们的解题思路，活跃思维，进而激发学生们的创新意识。

其次，创新思维是一种能够主动发现新鲜事物，对事物提出新的见解，从而不断解决新问题的思维形式。其实，在每一个人的心灵深处都希望自己能够是一个发现者，创造者，探索者。尤其是孩童时代，这种精神世界的需要更是强烈。新教材在这方面进行了改进，提出用函数的观点理解方程和不等式。例如：x²-4x+4=0,我们既可以用方程式解x的值，也可通过函数的图像，更直观的分析y=x²-4x+4的图像。当y=x²-4x+4>0时，y=x²-4x+4<0时的图像，从图像观察上，我们不仅获得了更为直观的方法，同时也对函数的性质有了更深层次的理解。从这道题的解题思路中我们可以适当找到解一元二次不等式的解题方法，这不仅开拓了学生们的思维，而且可以培养学生们多角度解决问题的和思考问题的习惯，培养了学生们的创新思维。

3数形结合的教学方法

数学概念中的“数”和“形”，既是对立的部分，又是统一的整体。过去教师在教学过程中，只注重繁琐的“数”的推导，有时候不能教授学生利用图形的主观，形象，原始的优势。任何一个几何图形都能反映出它的形状、位置、大小之间的数量关系；这些密切的数量关系，又可以用几何图形直观地描述出来。抽象的数量关系与几何图形相结合，可以起到化抽象为直观，

化难为易的效果。如果能做到数融于形，那么将会给学生起到不可忽视的作用，学生不但会更加理解函数的原理，也会在函数的解析中得到很多新的、更为直接的方法。例如：讲函数的性质时，可以让学生分成若干个小组，分别画出y=ax(移0，a≠1)的图像，讨论a>0，a≠1的a的取值范围，即：01两种情况，分别针对这两种情况的图像对函数的性质进行总结，这种采用图形总结函数性质的方法有助于学生们的理解和记忆。

再例如：求方程lgx-sinx=0的解的个数。我们将等式变形，即lgx=sinx。通过观察、分析不难得出：若求得此方程的解得个数，分析y=lgx和y=sinx的图像的交叉点即可。由于sinx≤1，因此lgx≤1，它们的图像如下图所示，由此可以得出lgx-sinx=0的解的个数为3个。

又例如：在求某函数关于点(2，1)对称的函数的过程中，过去，我们大多采用函数以及反函数的复杂推导，在一系列的公式推导中，最终得出所求的函数，但是如果能应用函数图像，直接画出图像，再根据相对于x轴、y轴平移得出结果，这样不仅能够快速地得出结果，同时还能使学生更加深入的理解函数的性质。在研究函数图像的不断变换中，逐渐掌握函数的原理以及运算过程中直观简便的算法。

4重视函数在实际生活中的应用

新教材十分重视函数问题在实际生活中的应用，利用函数模型，解决实际问题，是函数教学的重要内容。新的教学目标指出：通过函数学习，提高分析问题，解决问题的能力以及用数学表达和沟通的能力。函数应用题不仅能让学生认识到学习函数的作用，同时能加强他们思考的能力，理解能力，和实际问题分析能力，实际生活中的函数应用，一般是与二次函数中的最大值、晟小值有关，或者利用图像和表格的形式，呈现出实际问题。

例如，某旅馆有客房300间，每间的日房租是20元，基本上每天都可以保持客满。旅馆经理希望提高档次，改善住宿条件，因此对旅馆进行了装修，每间客房的价格也因此上调了2元，但是客房出租的数量因此也减少了10间。那么如果不考虑其他的因素，旅馆将房租价位定到多少，每天的租金收入达到最高?

分析：设客房的日租金每间提高2x元，则每天客房出租数量为：300-2x，因为x>0，所以300.10x>0，由此得出：0

数学教学不仅仅是授课的过程，更重要的是能够通过数学教学培养学生的数学思维，增强学生们解决实际问题的能力。教师在实际生活中要不断地积累和探索，总结教学经验，学习先进的教学创新理念，从而提高教学的效率和质量。

5结论

教师应该结合新教材的创新理念，打破过去的传统观念，在职业高中函数授课过程中利用创造新思维，和先进的教学方法，培养学生的创新能力和创造思维。

参考文献：

[1]胡月，函数教学中数学思维的培养[J]，数学学习与研究,2010(07)

[2]包丽丽，例谈新课标中“函数”的教学[J]，教学天地,2009(03)

[3]都红梅，浅析数形结合在中学函数教学中的应用[J]，教育革新，2008(10)

[4]曾剑华，浅淡数形结合在函数教学中的应用[J]，科技创新导报,2009(14)

[5]耿明亮，反比例函数教学体会[J]，上海中学数学,2009(12)

龙海中学2010年上期工作总结 篇4

一期来，我校在县教育局和镇党委、政府的正确领导下，在全校师生的共同努力下，严格按照县教育局的目标管理要求，从抓质量、抓管理、抓队伍、抓环境入手，倡导以德立校，质量兴校，管理强校的办学理念，强力抓实常规管理，努力构建平安校园，全面提高教育质量，整体提升学校品位，取得了明显效果。较好地完成了期初制定的工作目标和上级部门布置的工作任务，为我县教育事业的进一步发展作出了新的贡献。

一、行政管理强班子

学校常规管理的探索与实践，要求学校行政班子具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、实事求是的作风。一期来，为了落实市县学校常规管理工作要求，我校多次召开校行政班子会议，对郴州市常规管理两个规范，认真学习，深入领会，并相应成立了学校常规管理工作领导小组，在抓常规管理的过程中，学校领导班子做到统一思想，团结协作，分块管理，各司其职，各负其责，高标准，严要求，全面负责学校常规管理工作的指挥与督察，充分发挥班子成员的主观能动性和工作积极性，达到人人有目标，时时有压力，事事有人管的格局。

二、教工管理显人文

学校的内涵发展，提高教师队伍建设是重中之重，它是学校可持续发展的原动力，是学校走内涵发展之路的助推器，拥有一支高素质的教师队伍，学校才是有生命力的学校。学校制定了健全的规章制度，推行学校优质服务承诺制，充分发挥教师主人翁作用，坚定不移地引导教师确立“终身学习”、“全员学习”、“自主学习”的学习理念，不断强化教育教学理论和教学水平。一是抓实教师培训。本期安排了三位教师参加了远程班主任培训、四位教师参加了岗位素质远程培训和校内分层次培训，及时给教师充电。二是抓实教研教改。全期要求教师听课15节，一般行政领导听课20节，校长、专管教学副校长、教导主任、教研室主任听课30节，加强相互学习，取长补短，同时要求各教研组推出教改示范课3堂以上，营造课改研究氛围。三是抓实教师的思想沟通工作。一期来，我校在坚持用制度管人和用制度管事的基础上，行政班子还特别注重平时的教师思想沟通工作，在工作上给予引导和帮扶，在生活上予以关怀和帮助，全期学校看望住院教师5人次，白喜慰问教师4人次，大大激励了广大教师的工作责任感，给学校的和谐、健康、稳定发展奠定了坚实的基础。

三、学生管理重规范

德育是素质教育的灵魂，强有力的德育工作是提高教育教学质量的基础。为了真正落实学校德育工作的首要地位，我们非常重视构建德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式，即校长──政教处──班主任──班委会一条线；值周领导──值周教师──值周班干部一条线。这样，从学校领导到教师，都明确了自己的德育工作责任和工作细则。在教师中实行德育目标责任制，在班级中开展争创“文明班级”、“文明寝室”和“文明学生”活动，注重校园环境布置，努力营造校园文化氛围，使每一面墙都能说话，每一片绿地都能育人，强化校园文化、班级文化、宿舍文化建设，充分发挥环境育人的功能，让学生通过“无声”的阵地起到潜移默化的教育。充分发挥班主任的德育教育主力军作用，坚持家长会和家访制度，充分发挥社会的教育功能，组织和引导学生参加丰富多彩的道德实践活动。

四、教学管理重过程

教学管理，细节决定成败。我校力求借鉴“后六”经验，从抓精细化管理入手，抓好常规、抓严细节、抓实过程。具体地说，就是抓实课堂教学的“课前、课中、课后”三个环节，提高教学密度，向45分钟要质量。

1、课前，抓实教师的备课。—方面要求行政领导以身作则，做出表率，把自己的备课本放在集体办公室自己的办公桌上，随时让老师们翻阅、借鉴、检查、监督；另一方面要求所有教师在备课当中，不但要备教材、备学生，而且还要备教法、备作业、备学生预习题；同时学校对教师的教学常规工作，在一月一查的基础上，要求行政人员随时进行抽查，随时推门听课，下课后，检查教师的备课情况，如有发现教师不备课上课，或以老教案上课，或不按要求备课，及时作好记载，在教师例会上予以公示，并与当月常规挂钩，杜绝课后备课形式主义在教师当中蔓延。

2、课中，抓实教师的课堂组织。学校做好行政值日巡视的同时，鼓励教师平时多听课，相互交流，取长补短。明确规定校长和分管教学的副校长、教务主任、教研室主任，全期听课不少于30节，其他行政人员不少于20节，教师不得少于15节。行政人员听课时，要把握好以下四个要求：一看教师是否备课；二看教师是否组织好课堂，培养学生良好的学习习惯；三看教师课堂教学内容是否充实，教学方法是否需要改进；四看教师是否布置难易适度的作业。杜绝教师课堂敷衍塞责、拉空车的不良现象。

3、课后，抓实学生的作业和教师的下班辅导。作业管理是我校抓细节的一个重头戏。对学生课后作业的管理作出了明确的布署和要求：一是要求教师按照《郴州市教学常规管理细则》中规定的作业量进行及时布置，及时批改。二是对未交作业的学生，要求班主任要协同任课教师加以督促，对督促不力的班主任要与班级量化挂钩。三是每月举行一次作业展览。每一学月结束，各班各科选取三本做得好的作业，让每班作业做得差的学生，集中起来，看一看，学一学，并借此机会及时对他们进行思想教育，端正这部分学生的学习态度。四是加强对作业的监督。除了学校每月的常规检查外，还要组织学习委员和学生科代表召开大会，做好学生干部的培训工作，让他们按照教导处事先设计好的“师生作业情况记载表”进行如实记载，其内容包括：哪科作业、何时布置、何时批改、那些学生未交等等。每周教导处把记载表收上来，并予以全校通报，作为第一手材料存档，纳入教师作业常规管理和班主任督促效果管理，加以有效监督。五是加强早、晚自习的下班辅导，要求教师根据学生作业的信息反馈，有针对性地进行查漏补缺和辅优扶弱，提高学生对旧知识的巩固效果。通过近几年来的运作，学校课堂效果有了明显的提高，学校教学质量初步显现了良好的势头，得到了上级领导和社会的好评。

五、安全管理重防范

安全工作是学校常规管理的重中之重，我校认真贯彻《中小学幼儿园安全管理办法》，以创建“平安校园”为抓手，加强学校安全管理，切实做好甲型H1N1流感、交通、卫生、消防、自然灾害、传染病等方面的安全教育。健全学校各种安全制度和安全应急预案，深入开展安全大排查、安全知识教育、应急演练和“综治、法制、禁毒”宣传教育活动，提高师生安全意识和自救互救能力；扎实开展“安全教育月”活动；成立学校青年教师治安联防队；设立派出所治安执勤室；严格执行学校突发公共安全事件报告制度；完善校园安全督促检查制度，深入开展学校及周边治安综合治理，实现了学校本期安全事故零目标，打造了安全稳定的育人环境。

六、后勤管理添特色

学校是学生成长的摇篮，是学生生活的乐园，是学生学习的场所，优美洁净的校园能催人奋进，陶冶学生的心灵。因此，我们学校十分注重校园环境建设。

第一、抓好学校设备设施建设，努力改善办学条件。近几年来，学校想方设法共筹集资金260万元专门用于办学条件的改善，目前，学校教学区、运动区、生活区基本形成既彼此独立、又相互联系的格局；整个校园布局合理，绿化、美化、硬化、净化“四化”效果已初步显露；多媒体室、理化生实验室、仪器室、计算机教室、语音室、图书室、阅览室、音乐室、绘画室等各种功能教室齐全，设施完善，为教育教学提供了有力的保障，为师生的学习、生活提供了理想的平台。

第二、加强学校后勤管理，实行民主理财，提高服务质量。一年来，我们一是加强食品安全管理，严格推行食品准入制和索证制，确保“三无”食品进校园；二是积极开展勤工俭学活动，大力发展校内养殖、种植事业，努力改善师生伙食质量；三是加强民主监督，对大型物品采购实行集体研究制度，对学生食堂推行阳光操作，由6位教师全程验收、保管、监控，大大消除了教师们的猜忌，稳定了教师民心，提高了师生伙食质量。

各位领导，虽然经过我校全体教职工的共同努力，我校在本期中做了不少工作，也取得了一定的成绩，特别是在本期迎接市两项常规检查时，为我县增添了光彩，但是相比之下，我们深深感到自己工作中仍存在不少问题和不足，距离上级部门和家长朋友对我们的要求还有较大的差距。我们恳切希 望上级领导给我们多提意见和建议，并给我们更多的指导和帮助，我们将继续努力，不断进取，在今后的工作中积极吸取以往工作的经验和教训，努力把我校的各项工作推向更高的层次，以不辜负县教育局和镇党委、政府领导及全体龙海人民的期望

职业高级中学上期教学工作计划 篇5

2011 年上期炎陵中学德育教育根据我校实际，以市教委县教育 局教育工作会议精神和学校工作目标为指导，以我县建设教育强县和 创建国家卫生县城为契机，以“培养良好习惯，争做优秀学生”为主题，以养成教育为工作重点，开展了一系列德育工作。本期实现了校园平安，确保了教育教学秩序的正常进行，开创了学校德育工作的新局面。现就 2011 年上期政教处德育工作总结如下：

一、加强队伍建设，提升队伍素质、加强队伍建设，提升队伍素质 队伍建设，提升

1、落实市县德育工作会议精神，加强德育队伍建设，以观念的 更新推动德育工作的创新。充分发挥了优秀班主任的模范带头作用，大力开展了校园文化、班级文化、寝室文化建设；开展了优秀班级、文明寝室、优秀班主任评比活动，以和谐班风促优良校风。

2、完善制度，细化管理，落实责任，创新方法。通过进一步完 善《红旗班级评比制度》《优秀班主任评比方案》及《炎陵中学班主、任工作考核及津贴发放方案》，培养和激发了班主任队伍工作的责任 意识和健康有序的竞争意识。

3、落实全员德育奉献精神。结合我校实际，以建立良好师生关 系为主题，引导教师树立人人都是德育工作者的观念。

4、在班主任实践活动中定期组织班主任开展经验交流活动和召 开班主任例会，推行先进和典型经验，相互学习，相互借鉴，使班主 任的班级管理水平不断的得到了提高。

5、开学初组织了对班干部、团干部、学生会干部培训，从而提 高了班、团干部、学生会干部的管理水平，实现了班级自主管理。

二、德育常规并抓，确保良好校风

二、德育常规并抓，确保良好校风 1

1、根据学校实际进一步修改和完善了《班主任管理办法》《红、旗班级评比制度》《寝室管理制度》等各项管理制度。每周政教处印、发了《每周班级管理工作安排》，做到了学校对班级管理周周有安排，周周有主题，对班主任开展班会课和班级管理起到了很好的指导和指 引作用，有效的指导班主任开展班级管理工作。

2、抓好常规管理，每天对班级日常管理进行检查评比，每周评 出红旗班级，确保了班级管理工作的正常化、有序化。

3、继续抓好寝室管理，确保寝室安全和谐。（1）学校实行学生全员寄宿制度。（2）进一步修改和完善《寝室管理制度》《寄宿生管理制度》、、《寝室内务管理考核细则》《文明寝室公约》、。（3）教师全员值班，每天安排 4 位教师到寝室值班，负责晚上 就寝纪律和解决当天寝室纪律等问题，保证了学生有一个良好的住宿 环境和学习环境。（4）寝室管理员负责寝室日常工作，每天坚持对寝室卫生进行 检查评比，月月评出文明寝室。

4、竭力办好家长学校，协调社会各方面力量，整合教育资源，开创学校德育工作的新局面。（1）发挥“市示范家长学校”的作用，深入开展家长学校教学教 研活动。5 月份全校召开了家长学校教学教研活动，发动和组织家长 自己教育自己，使家长了解学校和班级的教育要求，要求家长配合班 级开展的重要活动；并与家长共同研究教育学生的办法和措施，提高 了全体学生家长的教育水平，促进了家校联系。（2）坚持和完善家访制度，实行全员家访。2010 年 5 月 29 日 2 —6 月 5 日为学校全员家访周，全校教师分到各班，以班主任为组长 对每位学生进行家访。教师在家访中全面通报学校情况和学生在校情 况，全面了解学生和在家表现情况，与家长共同探讨有助于学生成长 进步的教育方法，并做好家访情况记录。此次活动促进了家校联系，营造了家庭、学校共育阳光学子的良好氛围。（3）借助“家讯通”等信息化平台让家长及时了解孩子在校的情 况，并协助配合学校抓好学生的德育教育和管理，使学校和家庭教育 的有机结合，实现“家庭、学校、社会”立体化管理体系。（4）制定了《优秀家长评比方案》，评选出了尹华美等 40 位优 秀家长。鼓励了家长参与学校教育和管理的积极性，激励家长争做合 格父母，使家长的关注点更多地落实到了学生的发展上来。

三、排除不良因素，三、排除不良因素，创造良好氛围

1、经常性进行安全隐患排查并及时整改，消除了学校各种安全 隐患。加强门卫管理，聘请了两名保安，24 小时值班，校外人员严 格执行登记盘问制度和凭有效证件入校，把好了学校第一道关，为学 校安全提供了保障。

2、十分重视传染性疾病的防治与管理，加强

疾病防治知识的宣 传教育，未出现疾病流行和传播。

3、制订具体工作计划，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造了一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

4、响应“县创建全国爱卫县城” “县创建省文明县城”和“县创建全、国生态县城”的号召，完善计划和方案，每周五认真组织全校大扫除，为建设“和谐炎陵”而努力，同时良好的环境会对德育工作的开展起促 3 进作用。

四、推行主题教育，促进学生发展

1、确定德育工作主题。坚持德育为首，以“培养良好习惯，争做 优秀学生”为主题，以养成教育为工作重点，开展德育序列化活动，每天坚持巡查校园，巡查课堂，重点整治课堂和学生的行为习惯及卫 生习惯，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，构建了 “和谐炎中”。

2、完善制度。开学初制定了《安全教育计划》《综治、工作计划》《突发安全事件应急处理预案》《地质灾害应急预案》和、、《学校预防暴力事件预案》 成立了安全领导小组，等，落实工作责任，做到了学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。

3、继续推行安全教育活动。定期召开安全工作会议，全体师生 树立了“安全第一”的观念，都能高度重视安全教育和应急防范教育，师生的安全意识和应急防范能力均得到很大提高。（1）安全教育时刻抓，时刻不能放松，各班结合实际开展安全 教育，且每月召开了相应安全主题班会，提高了学生的安全防范意识。（2）4 月份开展了一次疏散应急演练活动，5 月份开展了一次 师生预防暴力应急演练活动，进一步加强了我校的安全工作管理，维 护了学校正常的教学和生活秩序，保障了全体师生人身和财产安全。（3）定期召开了问题学生会议，加强问题研究，执行班级、年 级组、学校三级管理，落实帮教活动，使大部分“问题学生”得到了很 好的转化。

4、认真进行法制教育，加强法制观念，法制教育和禁毒、反邪 教教育。6 月份聘请了法制副校长戴根花对初一初二师生进行了法制 4 安全讲座，使师生的安全意识得到了进一步提高；通过板报，校园广 播，国旗下的讲话等形式对学生进行了法制宣传，提高了师生的法制 素养；配合其它部门做好校园周边环境整治工作，保证了学校正常的 教育教学秩序和安全。

5、全面推进心理健康教育。建立了心理咨询室，开展心理咨询 活动。本期举办了 8 期心理健康教育专栏，组织学生学习心理健康知 识，开展心理健康知识竞赛和环保征文竞赛，为部分学生排除心理障 碍，缓解心理压力，实现学生“心灵再度成长”。

职业高级中学上期教学工作计划 篇6

三、具体目标

1、切实加强团的自身建设

(1)建立健全学校团委会，建立一支有战斗力的团员队伍，要抓好“推优入团”工作，特别要加强团前教育，中学生团校要对入团积极分子进行培训，加强对团干工作的指导。

(2)建立健全团的各项工作制度，实行委员分工负责制度、学生干部任期制度、制定工作计划制度，“三会一课”(团员大会、团支部委员会、团小组会、上团课)制度、团日活动制度、团员发展制度、团员档案管理制度、团费收缴制度、请示汇报制度等，有秩序地做好团的经常性工作，实现科学化管理。

(3)与政教处配合，成立学生会。加强对学生会的管理，学生会成员要竞选上岗，让一批能力强、干劲足、素质好的学生干部进入学生会，充分发挥学生会在维护校纪校规方面发挥主体作用。

(4)开展以诚实教育、守信教育和遵纪守法教育为主要内容的诚信教育活动。

(5)开展办人民满意的学校，当“社会敬佩的老师”教育活动。

(6)加强学习，提高认识，切实加强和改进未成年人思想道德建设。 开展弘扬和培育民族精神月教育系列活动。

2、以理想信念教育为重点，把青少年思想政治工作引向深入。

(1)对初一新生的`学生家庭进行调查，从各方面帮助他们解决生活上、思想上及学习上的一些困难。

(2)通过一系列活动，如演讲比赛、主题班会等，丰富学生的课余生活，陶冶学生情操，使学生再受一次深刻的爱国主义教育及公德教育。。

(3)建立学校广播室。组织学生成立记者团、文学社等各种社团组织，陶冶学生情操，提高文化素质，增强各方面的能力，并起到良好的宣传作用。

3、发扬团组织在青年教师中的组织作用，与外单位、兄弟学校举行一些联谊活动，扩大青年教师的交际范围，丰富教师的业余生活。举办青年联谊活动，如篮球赛、周末舞会、卡拉OK赛等。

4、继续开通心理热线，各班设立心理联络员。组织一批经验丰富的优秀班主任倾听学生的心声，帮助他们解决心理上的疑惑。

四、逐月工作安排

共青团金溪中学委员

职业高级中学上期教学工作计划 篇7

一、加强理论学习,以理论学习带动和指导实践能力的培养

扎实的技术需要深厚的理论知识作为实践的基础和指导方针。由于近年来,我国中学学习成绩好的学生往往选择优秀中学,进而考取大学作为目标;进入职业中学的学生往往学习成绩不太理想,在平常学习中基本知识较差,学习意愿不强,对于理论学习比较反感。这些原因导致职业中学的学生在平时理论学习时一般效率较差,学到的重要理论知识较少,在实训时也仅仅是凭自己的动手能力进行摸索学习,并没有足够的理论知识做支撑。因此,为了提高专业学习实训效果,有必要加强学生的专业能力基础理论学习。主要应做好以下几点:平时教师在进行理论教学时,要抓住重点,切不可泛泛而谈导致学生抓不住学习的重点,且要对重点知识多次反复讲解,直到大部分学生掌握为止;教师在课堂教学时,要生动形象,举例子增加学生学习的兴趣,教学速度不能过快,要考虑到这些职业中学学生的特殊性;教师要引导学生重视基础理论知识的学习,使学生认识到基础理论学校对于增强实践能力的重要性;在实训前,还应该给学生就需要实训的技能进行理论讲解。

二、要选择合适的教学基地,制定好完整和切合实际的教学内容

以先进的教学设备、高超的教学技能、良好的教学基地为基础给予学生最好的实训,培养学生的职业技术能力。目前,很多高职学校并没有专门的实训基地,学校在安排学生实训时,往往选择一些合作企业作为学生的实训基地。这种选择实训基地的方式虽然有一些好处,如学生实训技能更接近实际,更早了解社会上对相关技能的需求,更能够让学生在学校毕业后适应社会;但也存在一些不足,企业在给学生提供实训基地时,鉴于企业的盈利目的,往往在培训学生时并不能让学生主动去学习实践,担心学生犯错损坏机器、浪费材料等,这直接导致学生的实训机会大大减少。因此,给予学生合适的教学基地,是保证学习实训效果的根本。

实训教学内容也是学生实训效果好坏的重要因素,不切实际的教学内容不仅不能让学生掌握基本技能,还会降低学生学习的积极性。学校在设计专业实训内容时,要遵循从易到难的顺序,让学生慢慢掌握相关操作技能;同时,由于教师带头给学生的实训时间是有限的,因此教师在设计实训内容时要选择有代表性的技能进行培训学习,做到以点带面。

三、要加强学生职业道德操守的培养,让学生知道职业道德的重要性

职业中学学生往往比较调皮,学生接触社会上的不良习惯较多,为此,加强学生的职业道德建设显得尤为重要。我国经济社会发展迅速,但是职业道德反而出现了走下坡路的迹象,一些专业技术能力强、业务素质高的高技能人才只顾经济效益,凡事往“钱”看,在保证自己经济效益的情况下,损害别人的利益,不顾消费者的基本权益。这些现象告诉我们,职业中学专业实训时应该把职业道德建设作为重要内容来抓。而且良好的职业道德可以促进业务能力的培养,可以加强从业者之间的学习与交流。

四、要以增强学生动手能力为出发点进行专业职业能力培养

专业属性就是要求从业人员能够有较高的技能,需要学生有很强的动手能力。为了让学生在毕业后更快地适应社会,适应企业的要求,学校在对学生进行实训时,要让每个学生都能够得到较多的锻炼。同时,鉴于学校组织学生实训的时间有限,而学生动手能力的培养不是一早一夕就能够培养好的,因此,学校可以帮助学生在课余时间联系企业,让学生在实训的企业获得更多的锻炼机会。学生也可以自己联络实训企业,学校应该加以鼓励,但要给学生把好关,注意学生的安全。

总之,我国职业中学专业实训教学中职业能力的培养是多方面的,学校、学生和社会都应该积极参与进来。学校给学生选择合适的教学基地,制定好完整和切合实际的教学内容,以先进的教学设备、高超的教学技能、良好的教学基地给予学生最好的实训,并重视学生职业道德能力的建设;学生要在思想上、态度上重视职业能力建设,要重视基础理论学习,以扎实的基础理论帮助职业能力的培养;社会上的企业要勇于接纳学生到企业去实训,并切切实实地帮助学生实训。

参考文献

[1]许更亮.浅议高职专业实训教学中职业能力的培养[J].亚太教育,2015(23):42.

[2]董大喜.浅议高职专业实训教学中职业能力的培养[J].新课程(中旬),2013(9):18.

职业中学作文分层教学设想 篇8

【关键词】作文；分层教学；学分制

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

一、职业中学作文教学现状

在职业学校，作文教学没有形成系统性的成果。教师进行作文训练时随意盲目、不科学，主观态度上不重视，师生双方都处于疲软状态。职业学校的一般做法大都是直接忽略作文教学，有些职业学校甚至没有开设作文教学的课程，都以专业技能训练为主，忽略文化课的学习。教师不重视，学生作文基础也不容乐观。

作文教学在语文教学中占有重要的地位，作文，对学生的锻炼和影响也是别的科目所无法企及的，如何重振作文教学，调动学生学习作文的积极性，成了摆在职业学校面前必须要解决的难题。分层教学适应了这个需要，能有效地解决这个难题。

二、分层教学的含义及职业学校开展作文分层教学的有利条件

从本质上说，“分层”教学属于个别化教育模式。分层教学的理论基础来源于原苏联教育家维果茨基的“最近发展区”理论，加德纳多元智力的新理论和因材施教理论。分层教学根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体能在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。

职业学校在教学管理上实行学分制，学分制是一种以学分为计量单位衡量学生学业完成状况的教学管理制度。职业学校为鼓励学生发展特长，在全校范围内大量开设选修课，学生可以根据个人实际自由选择课程。职业学校科学管理，明确学生只要获取相应的学分就可以毕业。这给作文分层教学的实施提供了良好的制度保障，有了学分制的帮助，作文分层教学可以在全校开展，在规定的时间、规定的场合大胆地实行作文教学改革，恢复作文教学合理的身份。

三、职业学校作文分层教学的设想

有了学分制的帮助，作文就可以在选修课中成功的分层。教师根据作文的教学内容确定难度不同的教学班级，在全校选修课的时候，采取分层走班的模式。学校根据对学生作文的摸底结果，按照学生知识和能力水平，并充分尊重学生的个人意愿，分成若干层次，组成新的教学集体。学生在老师的指导下，可以自主选择适合自己的班级。“走班”并不打破原有的行政班，只是在学习作文课的时候，按各自的程度到不同的班去上课。它的特点是教师能根据不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达到的教学目标，从而降低了“学困生”的学习难度，又满足了“学优生”扩大知识面的需求。

作文分层之后，为了让资源配置最优化，让学生在最短的时间里达到最好的效果，必须对任教作文选修课的老师进行分层选择。让最擅长写作的老师负责这一块的专门教学，这样既免去了不太擅长写作的老师的教学痛苦，也提高了课堂效率。在作文指导上，可以细分出哪些老师擅长应用文写作，哪些老师是擅长写作的相关理论和指导，哪些老师文笔特别好……细分之下，再合理安排，根据不同班级学生的特点安排更切合学生实际的老师，教师分层备课、分层授课、集体讨论、互相交流，这样将更加科学，对分层教学将更加有利，效果也将更加明显。

为了让作文分层教学更加有效，必须在教学环节上按照分层班级重新设计。在教学目标的选择上，应难易有别，文从字顺，消灭错别字和病句是基本要求；大量阅读课外读物，熟悉作文评改内容，文章有文采是更高要求；文章在校刊上发表是最高的要求。根据教学目标的不同，不同班级在教学内容的设计上，要科学有序。基础差一点的班级多以阅读和仿写为主，进行一些基本知识和片段作文的训练。基础好的班级则以技巧和语言的锤炼为主，进行一些修改对比探讨；在教学方法的使用上，也应区别对待。基础差一点的班级多以活动激趣为主，以个人单独学习为主，加以阅读交流与讨论。基础好一些的班级则以讨论互动为主；在作业布置上，质量和数量都有不同，如在字数的要求上，同样的题目不同的班级字数要求不同，仿写的时候难度各异；在教学评价中，教师可以针对不同班级设立不同的学分，这样，作文基础好一些的同学可以节省时间，提前修完作文学分；基础不是很好的同学有充足的学习空间，并能根据自己的实际得到充分的发展和提高。学分制为作文分层教学的管理提供了有力的帮助，学分制为更好地评价学生找到了依据。

作文分层教学，考虑到学生接受能力的不同，允许不同班级之间的相互转化，只要在所在班级考核合格就可以提前进入其他班级。教师要根据学生的具体特点来调整自己的教学方案，根据学生的实际水平对所教学的内容进行矫正、调节和提高。

作文分层教学，让不同基础的学生在最近发展区建构自己的知识结构，让所有学生都能体会到写作和学习的乐趣。这只是笔者的一点设想，具体实施过程中还会遇到很多困难，但作文分层教学一定可以给目前枯燥的作文教学带来惊喜，创造作文教学的春天。

参考文献

[1]蔡宝培，丁骥良.“分层教学、分类指导”实验[J].教育科学研究，1993（5）.

[2]胡兴宏.关于“分层递进教学”的设想[J].上海教育科研，1992（7）.

[3]胡兴宏.学生不良问题课堂教学对策的思考[J].华东师范大学学报（教科版），1993（2）.

职业高级中学上期教学工作计划 篇9

2011年上期炎陵中学德育教育根据我校实际，以市教委县教育局教育工作会议精神和学校工作目标为指导，以我县建设教育强县和创建国家卫生县城为契机，以“培养良好习惯，争做优秀学生”为主题，以养成教育为工作重点，开展了一系列德育工作。本期实现了校园平安，确保了教育教学秩序的正常进行，开创了学校德育工作的新局面。现就2011年上期政教处德育工作总结如下：

一、加强队伍建设，提升队伍素质

1、落实市县德育工作会议精神，加强德育队伍建设，以观念的更新推动德育工作的创新。充分发挥了优秀班主任的模范带头作用，大力开展了校园文化、班级文化、寝室文化建设；开展了优秀班级、文明寝室、优秀班主任评比活动，以和谐班风促优良校风。

2、完善制度，细化管理，落实责任，创新方法。通过进一步完善《红旗班级评比制度》、《优秀班主任评比方案》及《炎陵中学班主任工作考核及津贴发放方案》，培养和激发了班主任队伍工作的责任意识和健康有序的竞争意识。

3、落实全员德育奉献精神。结合我校实际，以建立良好师生关系为主题，引导教师树立人人都是德育工作者的观念。

4、在班主任实践活动中定期组织班主任开展经验交流活动和召开班主任例会，推行先进和典型经验，相互学习，相互借鉴，使班主任的班级管理水平不断的得到了提高。

5、开学初组织了对班干部、团干部、学生会干部培训，从而提高了班、团干部、学生会干部的管理水平，实现了班级自主管理。

二、德育常规并抓，确保良好校风

1、根据学校实际进一步修改和完善了《班主任管理办法》、《红旗班级评比制度》、《寝室管理制度》等各项管理制度。每周政教处印发了《每周班级管理工作安排》，做到了学校对班级管理周周有安排，周周有主题，对班主任开展班会课和班级管理起到了很好的指导和指引作用，有效的指导班主任开展班级管理工作。

2、抓好常规管理，每天对班级日常管理进行检查评比，每周评出红旗班级，确保了班级管理工作的正常化、有序化。

3、继续抓好寝室管理，确保寝室安全和谐。（1）学校实行学生全员寄宿制度。

（2）进一步修改和完善《寝室管理制度》、《寄宿生管理制度》、《寝室内务管理考核细则》、《文明寝室公约》。

（3）教师全员值班，每天安排4位教师到寝室值班，负责晚上就寝纪律和解决当天寝室纪律等问题，保证了学生有一个良好的住宿环境和学习环境。

（4）寝室管理员负责寝室日常工作，每天坚持对寝室卫生进行检查评比，月月评出文明寝室。

4、竭力办好家长学校，协调社会各方面力量，整合教育资源，开创学校德育工作的新局面。

（1）发挥“市示范家长学校”的作用，深入开展家长学校教学教研活动。5月份全校召开了家长学校教学教研活动，发动和组织家长自己教育自己，使家长了解学校和班级的教育要求，要求家长配合班级开展的重要活动；并与家长共同研究教育学生的办法和措施，提高了全体学生家长的教育水平，促进了家校联系。

（2）坚持和完善家访制度，实行全员家访。2010年5月29日 2

—6月5日为学校全员家访周，全校教师分到各班，以班主任为组长对每位学生进行家访。教师在家访中全面通报学校情况和学生在校情况，全面了解学生和在家表现情况，与家长共同探讨有助于学生成长进步的教育方法，并做好家访情况记录。此次活动促进了家校联系，营造了家庭、学校共育阳光学子的良好氛围。

（3）借助“家讯通”等信息化平台让家长及时了解孩子在校的情况，并协助配合学校抓好学生的德育教育和管理，使学校和家庭教育的有机结合，实现“家庭、学校、社会”立体化管理体系。

（4）制定了《优秀家长评比方案》，评选出了尹华美等40位优秀家长。鼓励了家长参与学校教育和管理的积极性，激励家长争做合格父母，使家长的关注点更多地落实到了学生的发展上来。

三、排除不良因素，创造良好氛围

1、经常性进行安全隐患排查并及时整改，消除了学校各种安全隐患。加强门卫管理，聘请了两名保安，24小时值班，校外人员严格执行登记盘问制度和凭有效证件入校，把好了学校第一道关，为学校安全提供了保障。

2、十分重视传染性疾病的防治与管理，加强疾病防治知识的宣传教育，未出现疾病流行和传播。

3、制订具体工作计划，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造了一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

4、响应“县创建全国爱卫县城”、“县创建省文明县城”和“县创建全国生态县城”的号召，完善计划和方案，每周五认真组织全校大扫除，为建设“和谐炎陵”而努力，同时良好的环境会对德育工作的开展起促 3

进作用。

四、推行主题教育，促进学生发展

1、确定德育工作主题。坚持德育为首，以“培养良好习惯，争做优秀学生”为主题，以养成教育为工作重点，开展德育序列化活动，每天坚持巡查校园，巡查课堂，重点整治课堂和学生的行为习惯及卫生习惯，培养了学生良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，构建了“和谐炎中”。

2、完善德育工作制度。开学初制定了《安全教育计划》、《综治工作计划》、《突发安全事件应急处理预案》、《地质灾害应急预案》和《学校预防暴力事件预案》等，成立了安全领导小组，落实工作责任，做到了学校的安全工作的方方面面都有人管，都有人负责。

3、继续推行安全教育活动。定期召开安全工作会议，全体师生树立了“安全第一”的观念，都能高度重视安全教育和应急防范教育，师生的安全意识和应急防范能力均得到很大提高。

（1）安全教育时刻抓，时刻不能放松，各班结合实际开展安全教育，且每月召开了相应安全主题班会，提高了学生的安全防范意识。

（2）4月份开展了一次疏散应急演练活动，5月份开展了一次师生预防暴力应急演练活动，进一步加强了我校的安全工作管理，维护了学校正常的教学和生活秩序，保障了全体师生人身和财产安全。

（3）定期召开了问题学生会议，加强问题研究，执行班级、年级组、学校三级管理，落实帮教活动，使大部分“问题学生”得到了很好的转化。

4、认真进行法制教育，加强法制观念，法制教育和禁毒、反邪教教育。6月份聘请了法制副校长戴根花对初一初二师生进行了法制 4

安全讲座，使师生的安全意识得到了进一步提高；通过板报，校园广播，国旗下的讲话等形式对学生进行了法制宣传，提高了师生的法制素养；配合其它部门做好校园周边环境整治工作，保证了学校正常的教育教学秩序和安全。

5、全面推进心理健康教育。建立了心理咨询室，开展心理咨询活动。本期举办了8期心理健康教育专栏，组织学生学习心理健康知识，开展心理健康知识竞赛和环保征文竞赛，为部分学生排除心理障碍，缓解心理压力，实现学生“心灵再度成长”。

6、大力开展社会实践教育。暑期社会实践的开展提高了学生的社会实践能力，锻炼了学生的品质、毅志，增强了学生的集体荣誉感和责任感，促进了学校德育管理的发展。

总之，我校的德育工作始终贯穿于整个学校工作的方方面面。由于学校重视，措施得力，老师垂范，学校教学秩序良好，学生遵纪守法，举止文明规范，积极上进，学习风气较为浓厚。当然德育工作作为学校工作的头等大事，由于涉及面广，也还有抓得不够的地方，我们在今后的工作中将竭尽全力，将此项工作做得更完美，以促进教育教学质量的更大提高。

职业高级中学上期教学工作计划 篇10

一、校园网的管理

网络是否能真正发挥效益，管理是关键，而校园网管理的主要目的是保障网络的运行品质，在这方面我校的做法是：

1、成立组织，保障机制

学校成立了以杨兵为组长、王晓军为主管的网络领导小组，健全各室的管理制度和岗位责任，设立专职网络管理员，具体负责设备的管理和教师的培训，保证网络正常高效的运行。

2、关键设备的管理

我校采用计算机网络技术，关键设备的管理是一项相当重要的工作，这是因为，网络中关键设备的任何故障都有可能造成网络瘫痪，给正常的教学带来不便。校园网中的关键设备包括网络的主干交换机、中心路由器以及关键服务器。对这些关键网络设备的管理除了通过网管软件实时监测其工作状态外，更要做好他们的备份工作。因而只有靠网络管理员在日常管理中加强对主干交换机的性能和工作状态的监测，以及维护网络主干交换机的正常工作。

3、IP地址的管理

在TCP/IP协议已经成为事实上的因特网的公共协议，TCP/IP网络主的任何一台工作站都需要有一个合法的IP地址才能够正常工作。IP地址管理是否得当，是计算机网络能否保持高效运行的关键。

如果IP地址的管理手段不完善，网络很容易出现IP地址冲突，就会导致合法的IP地址用户不能正常享用网络资源，影响网络正常运行，甚至回对某些关键数据造成破坏。

4、安全管理

随着内部网和Internet的相互连通，网络管理员除了要维护各种数据的可靠性外，还要保证机密数据的安全，因此，计算机网络的安全管理又成为网络管理中的一个非常重要的方面。我校制定了《明德校园网安全管理条理》，让教职工和学生明确自己的网上行为，哪些是合法的，哪些法律、法规禁止而不可为的。另一方面建立起一套有效的监控和防护体系，设有反黑、反黄、反毒的三道防火墙并定期升级，作到万无一失，确保网络安全的畅通。

二、校园网的应用

网络的开通贵在应用，不能只为上网玩游戏，走进QQ世界，单纯激发学生的兴趣或只用于公开课教学，更不能成为一种摆设和点缀。

1、立足本校，培养一支适应信息技术教育的教师队伍

建立一支适应信息教育的师资队伍，是推进教育信息化、现代化的关键，有了设备没人才，一切都是空有，据我校教师计算机水平较低的实际，首先，加强学习，转变观念，提高认识。使广大教师感到应用现代化信息技术教育的重要性，迫切性，认识到信息技术教育是全面推进素质教育、创新教育、实现教育现代化 的重要内容、重要条件、重要手段和重要途径，是关系到下一代能否适应21世纪需要的大问题。从而能改变一本书、一支粉笔的教学模式，积极自觉地去学习适应现代化教育技术。其次，分阶段、分层次、有步骤地对老师进行培训，注重提高教师使用计算机的实际操作水平，培养教师自己设计制作课件的能力及网上操作的能力。

开展培训初期，我们一方面对教师进行观念转变及心理疏导，从组织教师外出参观示范课、欣赏优秀课件入手，消除他们对计算机的畏惧心理；另一方面对全体教师进行计算机操作能力的培训，使每位教师都能熟练的进行单机叫教学。随后，我们又对每位教师的键盘输入及操作速度进行测试、记录和考核，要求每位教师必须熟练键盘与计算机饿基本操作，以此作为现代化合格教师的标准，并与本学年评优挂钩，为熟练操作和运用网上资源奠定了基础。

为了实现计算机培训点上的突破，我们又对计算机基础较好的教师进行了更高一级的骨干培训，我么选出了几位骨干教师参加姜堰市市、泰州市组织的高一级培训，然后对所学知识进行整理、备课，然后对学校的教师进行培训，在前一阶段的基础上，我们又组织全体教师多次 参加姜堰市多媒体软件制作培训。经过系统培训学习，全体教师都掌握了PPT课件的设计编写与制作，他们从会操作到会设计、会制作，从不熟悉、不敢碰到一有时间就在计算机前跃跃欲试，兴趣昂然，流连忘返。将现代教育技术已渐渐融入他们是教学活动中。

2、搜集信息、丰富资源，实现教学资源共享

抓紧建设校园网资源库是迫切需要解决的问题，解决此问题的重要途径有三个方面，一是从市场上有选择的购买；二是组织骨干教师制作；三是利用下载技术获得相关信息。

3、继续完善学校网站建设

在校园网络建成以后，我们以建立学校网站为突破口，组织全体教师大胆尝试网页的制作让广大教师在解决实际问题中掌握计算机和网络的应用。

4、注重教学的应用

在校园网的应用过程中，教学应居于重要的地位。老师可以利用网络资源备课，丰富自己的教学内容，也颗粒用网上名师为教学服务。

职业中学语文教学方法探究 篇11

一、充分利用教材、合理安排训练时间

江苏省中等职业学校试用教材充分体现了职业中学语文的实践性特点。本教材要求教师要注重培养学生的现代文阅读能力、文言文的阅读能力、写作应用文的能力、口语交际的能力。教材的特点要求教师把教学的重点放在如何激发学生学习兴趣上、如何充分利用教材、合理安排好训练时间上。职高语文一星期只有四节课。教师一般不会奢望学生会把课余时间用在学语文上。教师要努力将这四节课作为培养学生对祖国语言文字、文学的热爱的一个平台。听、说、读、写训练要交替进行。利用好早读课。我们可以将早读30分钟分成三个小板块：第一板块：听（内容；课文朗读带、时政要闻、情景诗词、节日介绍、名人名言、学生范文等）

第二板块：读（内容：读的是与第一板块相对应的内容，可以模仿听到的读音、语气、语调）。

第三板块：说（内容：是对所听、所读材料的复述或感想、看法、评价。）课文朗读最好是选择教材当中的文学作品欣赏序列里的文章。时政要闻最好是中央人民广播电台的重大新闻。情景诗词最好能选择与季节、气候、节日、学生的境况相一致的诗词。千万可别小看这早晨的三十分钟，只要持之以恒，半个学期下来，学生的听、说、读、写能力逐步得到了提高。

二、努力把讲授课变为实践课

“新大纲”明确指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程中要加强学生的自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”这说明语文课就是在教师指导下的学生自己的实践课。教师只是实践活动的组织者、引导者、合作者。根据职中学生好动爱玩的特点，我们可以把语文课变成表演课、朗读比赛课、演讲课、文学鉴赏课、讨论课从而激发学生对语文的兴趣。如我在教授江苏省中等职业学校试用教材中《雷雨》一文时，要求学生自由组合，建成自己的一个演出小组，利用课间、课后时间进行排练，上课就变成了一场汇报演出。学生要想演好角色，就必须熟悉剧本，了解时代背景，切身体会角色的内心世界，理解人物的个性，理解作品的魅力。再如讲应聘信时，我请学生和我一起在网上搜索了一批名人应聘时的佳作，然后把这些情景重现，在班上进行模拟招聘。同学们为了在招聘时一显身手，纷纷开动脑筋，找资料，进行社会调查研究，请教师、同学帮助修改，同学间试演等等，忙得不亦乐乎。这样，学生不仅学会了写一般的应聘信，还学习运用许多的相关知识。学生的新知旧学，实践能力在无形中都得到了锻炼、提高。

三、课后为学生创造更多的参与语文实践活动的机会

著名的语言学家吕叔湘先生曾说过：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声的说是得益于课外”。这说明语文学习的全过程应该包括课前、课上、课后、这三个重要环节。所以，作为语文教师必须为孩子们构建一个开放的语文学习体系。我尝试了一些做法，效果不错，与大家共勉。学习语文最基本的方法就是读和记，精读博览和大量练笔。我在每学期开学时都给学生们开出一个书单，上面罗列了一些古今中外的优秀作品，让学生在一学期内读完。鼓励学生写日记、办班报。我要求学生每天写日记，或记录当天看到的文章中名词雅句，或抒发内心所思所想，或进行文学练笔，或评述班级发生琐事。组织班级学生每四、五人一个小组，每组每月办一期报纸，要求报纸要真实的反映大家的生活，刊登同学们的习作，发表大家的建议和意见。各小组办完之后，互相交流，取长补短，就这样在共同的学习中提高了语文水平。开求职招聘会、故事会、辩论会。语文的学习不仅要重视书面语言的培训，更要重视口头语言的练习。有资料表明，人的一生中在进行人际交往时有40%的时间在说话，可见，口头语言对职高生来讲是多么重要。

四、课前准备、课上实践、课后巩固形成一条有力的教学战线

职业中学教师语文教学探究上更要注意培养学生良好的学习习惯。这样才能使课前准备、课上实践、课后巩固形成一条有力的教学战线。师生课前主要精力放在对所教课文的有关资料的收集、筛选、占有上。课上师生的精力主要放在对课文的理解、、赏析、吸收上。而课后课上师生的精力主要放在对所学课文的消化、迁移、运用上。这样，教学目标、任务、方法都很明确。课堂教学将不再是一潭死水。师生互动，共同营造和谐、平等的教学氛围。真正做到“教学相长”。课后让学生读读与上课内容有关的资料或写写自己的阅读感受。这样课前、课上、课后形成一条有力的教学战线。

以上四点是本人在十几年职高语文教学生涯中摸索出来的一套较为实用的语文教学方法。如有不妥之处谨请同行批评、指正。