新闻稿五要素

新闻稿五要素（推荐9篇）

新闻稿五要素 篇1

简单地说，齐全的新闻要素包括五个“W”和一个“H”，即Who，What，When，Where，Why和How。

新闻要素是记者写导语（即开头）的关键，也是准备告诉读者的。其中哪一个是重要和应该突出的，应由记者或编辑根据情况确定。有经验的记者在写作导语时并不需要考虑这个公式，而对初学者来说，考虑五个“W”和一个“H”是非常重要的。当然，这五个“W”和一个“H”不一定都包含在第一段。

最能吸引读者、最关键、也是最难写的导语：

一、导语的作用

新闻通常是由导语和主体（次重要的材料、更次重要的材料、背景等段落组成的。导语是新闻术语，实际上就是消息的开头，记者、编辑可以选择任何一种自己认为最好的方式写作导语，但是应该记住一个原则——我们写的是新闻而不是小说或散文。导语有以下作用：

1、读者一看导语就知道这则新闻写的是什么。

2、读者看了你的导语愿意继续读完这则新闻。

3、有适当气氛的导语可以使读者身临其境。

《疑难问题辞典》的作者安布诺斯?拜厄斯（著名新闻记者）这样描述导语的重要性：“任何一个新闻记者，只要他曾经为写作导语绞尽脑汁，就会深知写作导语为什么如此费劲，因为导语对他和读者来说都很重要。导语的写作使得他的精力高度集中，迫使他作出决断：这条消息里什么东西最重要；应该强调什么；而且导语如何写会直接影响到这条消息的其余部分。”

因此，我们可以这样说，导语是新闻报道，尤其是消息中最重要的部分。抓住或失去读者，往往取决于稿件的第一段、第一句、甚至第一行。导语又是展示记者、编辑才华的橱窗。有人这样说，导语是一条消息的生命，导语常常使记者和编辑思考了一次又一次，写了一遍又一遍，直到自己基本满意为止。有时，甚至一位老练的记者也要为导语改写三四次，才心满意足地认为自己已尽力而为了。

二、导语的特点

导语都应该写得简单易读，一目了然。不过，过于简单的导语也可能把读者弄糊涂。

例：一师附小2月13日举行了开学典礼。

导语的长度没有一定的规定，但通常是以越短的形式表现出来越好。记者或编辑很难根据一定的公式去写作和编写稿件，但最好不要超过3行。在导语中，过多的形容词和其他修饰词都是毫无用处的，最重要的是要把消息传达给读者。请看以上这则新闻导语的修改版：1

2月13日早晨，以“扬民族精神 塑诚信品质”为行动口号的上海市静安区一师附小2005学年第二学期开学典礼在老师和同学的深深祝福声中开始了。

三、导语的不同形式

根据五个“W”和一个“H”的要求，新闻就有了不同形式的导语。

（一）人物导语名字出新闻，但必须是名人的名字，从总统到歌星，从银行家到毒枭，只要是名噪一时的人物都可以成为新闻报道的对象。但是，即使是人所共知的俄罗斯总统和美国总统，在其名字前都要加上“某国总统”。当美国总统或其他国家的总统被用作消息来源时，他的名字十有九次被用在消息的开头，因为他的名字具有权威性，必然会引起读者的注意。但是，在人物导语中，如果不是名人，那么导语中可以不出现名字，留到后面去交待。

例：美国总统克林顿今天宣布，美国将对海地动武，以解决那里的政权危机。

（二）事情导语在讲完人物导语之后，事情导语就比较容易了解了。实际上只要把What（什么事）放到什么人的位置考虑就行了。下面是一条纯事情导语，新闻要素很齐全。

例：一艘载有867人的爱沙尼亚客轮28日凌晨因遇风暴在芬兰附近的波罗的海水域沉没。到目前为止，只有90人获救，其他人下落不明。

（三）时间导语

一般而言，时间很难成为一则新闻中的最重要因素，但是时间又必不可少。

（四）地点导语

同时间导语一样，地点导语是很少用的。通常地点只是作为导语中一种要素而存在，除非这一地点有特殊意义。

（五）方式导语

从怎么样（How）的角度写经常能提供一条有兴趣的导语。

例：一条带有奇怪的牙齿痕迹的铅笔，使一位30岁的看门人今天被捕。他承认上星期撬了校长办公室并行窃。

四、导语写作应注意的问题

从原则上讲，每条消息都应回答5个“W” 和1个“H”，并且应当尽可能地在导语中就有所交待。但是，这并不意味着，我们要把所有的5个“W”和一个“H”全部“塞在导语中，我们应该先给“W”和“H”排排队，看看应该突出哪一个。有了好的导语，一则新闻就有可能写得很流畅、很生动。

例： 1月21日，1000余名包括特困队员、孤残儿童、进城务工就业农民子女在内的困难少年儿童来到上海影城剧场，观看刚刚入围2006最佳奥斯卡动画片提名的《战鸽总动员》，并参加2006年“千名少年儿童看上海”活动，参观东方明珠和上海城市历史陈列馆，感受冬日温暖，共

享新春快乐，体验少先队大家庭的无限温暖。

（五）原因导语

为什么（Why）有时是新闻中最有意思的角度，可能是读者最想了解的问题。

新闻稿五要素 篇2

与时政新闻的播报不同, 民生新闻的主播多采用说新闻的方式。即使没有评论, 新闻在播发时, 已经无法做到完全绝对中立。所以, 对于民生新闻来说, 对新闻进行适度点评, 有助于观众更全面更客观地了解新闻事件, 引导他们正确认识新闻事件。

曾经有人总结, 这个世界上有三种舆论场, 第一种就是每天在新闻播报里看到的, 很阳光很明媚;第二种舆论场就是网络世界里面的, 每天杀人放火、车祸, 觉得这个世界很灰暗。这两个舆论场并不代表整个世界, 所以还有第三种舆论场, 第三种舆论场是什么?就是那些每年早上沐浴着阳光上班, 每天晚上回家老婆孩子热炕头, 发生什么事跟我没有太大的关系, 这是第三种舆论场, 第三种舆论场代表更多人的声音。当你把第三种舆论场做足做好了做大做强, 你就拥有了很大的受众市场。

一、评论的事实必须确保真实准确, 严禁臆测想象

运城电视台《第一时间》栏目曾经播出过一条新闻《感恩会上卖手表骗局还是误会》, 讲述的是一群外地人在宾馆给几百名老人讲健康知识, 让他们掏200块钱买表, 第二天退钱, 可是第二天, 老人到现场之后发现, 这些人没了踪影。从新闻表面看, 这是一起明显的骗局, 但是, 因为在采访中, 酒店的工作人员说对方打电话说在临汾出车祸了。所以, 虽然在这件事情中, 99%的可能是骗局, 但是没有特别充足的证据来支撑这一说法。再加上酒店已经报警, 在警方没有做出结论之前, 作为新闻媒体, 是不能以骗局来定性这件事。所以, 评论只能另辟蹊径。如果说, 对方真是因为出车祸, 没有及时赶到现场, 而新闻节目却大力声讨说人家是骗子, 就侵害了对方的名誉。我们要对骗子进行谴责和鞭挞, 完全可以等到公安部门有了调查结果之后。一个有责任有担当的新闻媒体, 一定有极高的社会公信力, 所以必须为自己播发的每一句话甚至每一个标点符号负责。建立在事实基础上的评论才能理直气壮, 观众听起来才入情入理。

二、评论必须遵守国家的相关法律法规, 讲理更得讲法

民生新闻因为关注的大多是群众生活中遇到的事情, 有的事情在别人看来, 甚至小到不值一提, 但对当事人来说, 却是一件大事。对于此类事情, 作为“来自百姓身边的报道”, 只要有代表性, 栏目都会选择让记者来关注。但是, 面对这类事情, 当事人提出的要求, 听起来虽然合理, 但是, 细查国家的相关法规, 却未必合法。《第一时间》栏目曾经报道过这样一件事情:一位小区住户的房子才住了一年多, 玻璃忽然破碎, 物业起初答应修理, 后来又反悔。面对这种情况, 作为普通住户, 大家的第一感觉都是, 这肯定是玻璃质量有问题, 物业应当无偿为住户更换新玻璃。但是, 当记者查阅了相关法律之后发现, 玻璃等设施的保修期为一年, 也就是说, 虽然这块玻璃的使用时间大大短于正常的使用时间, 但是, 依照相关法律, 物业没有免费维修的义务, 应该由业主自己请人修理。虽然说, 站在用户的角度, 遇到这样的事情, 确实挺烦心的, 但是, 不能情大于法, 在评论中, 媒体的观点一定要有法可依。不能因为一时情绪, 发表与法律规定相悖的评论。

三、评论应多引导, 少指责

现在的很多民生新闻栏目中, 消费纠纷、家庭纠纷、邻里纠纷也是很大的一个部分。这种新闻, 除了要求记者前期采访调查到位之外, 后期的评论也很重要。说错一句话, 就有可能将小纠纷升级为大矛盾。评论应该多加引导, 少去指责。《第一时间》栏目曾经播出了这样一条新闻:甲乙两家人发现自家后墙一米处有返潮的现象, 有的墙皮甚至已经开始脱落, 他们认为, 是墙后的邻居丙家院基过高, 花带的水下渗导致的, 邻居丙却不这样认为。为避免自家房屋受到更大损失, 甲乙两人愿意自费将邻居花带处抹上水泥, 但邻居没有明确表态。面对这种现象, 在评论中, 就不能一味指责邻居丙, 而是引导她, 不用自己花钱, 就可洗脱嫌疑, 如果真是因为这个原因, 把邻居家的烦恼消除了, 自家的日子不就也能更和乐了吗?从正面积极引导, 不说谁对谁错。民生新闻关注的很多纠纷, 有时说到底, 很难分出对错, 对当事人来说, 解决问题才是最重要的。社会因为一档新闻栏目更和谐, 记者也算没有白忙活。

四、语言轻松幽默, 少用官话套话

电视语言应该是通俗易懂的, 主持人应该努力营造一种人与人之间沟通的语言节奏。切忌掉书袋抖知识, 引用书中的名言警句。例如, 在我台民生新闻的一条新闻评论中说, “都说女儿是父母的小棉袄, 儿子即使做不成小棉袄, 做个小背心也行。”用通俗易懂的语言, 奉劝那些做儿子的, 别忘了关心父母, 常回家看看。比板起脸来给大家讲常回家看看已经入法, 子女如果做不到, 将会受到法律惩处的效果要好多了, 而且, 这样说, 观众也爱听, 也更愿意接受这样的劝导。

五、评论是为配合新闻而发, 该长则长, 该短则短

集合学习五要素 篇3

集合语言是近现代数学的基本语言，在后续的数学学习中是一种重要的工具(如用集合的语言表示函数的定义域和值域、方程和不等式的解、曲线等)，所以，高一数学将集合的内容编排在第一章.在本章的学习过程中，要能针对具体问题，尝试使用恰当的自然语言、图形语言和集合语言来表述相应的数学内容；要利用已学过的数学内容和生活中的实例，感受运用集合语言的好处，进而发展运用数学语言进行交流的能力.

一、 感受集合的情境

集合是数学中原始的、不定义的概念.教材每一章的“章头图”和引言是该章的主背景，是本章核心内容的原型，统领全章.集合章头图呈现的是一群在原野上结队而行的大象，意指“一群对象”构成了一个整体；而引言则以“牛群”、“羊群”、“鱼群”让同学们形象地感受到集合是由“同一类对象汇聚在一起”构成的整体.

教材的1.1节，首先设置问题情境“介绍自己的一些情况”，通过大家的活动，引出集合的概念.初学之时，同学们要结合自己身边熟悉的实例，如“家庭成员”、“本班同学”、“男生”、“女生”等，感受集合的含义，体会到数学源于生活、源于实践.同时，同学们还应该举一些数学的例子，如“自然数”、“有理数”、“正数”、“方程”、“三角形”、“点”等，初步了解如何用集合的语言描述对象，拓展学习活动的空间.

二、 从观察中建构集合概念

除了结合实例理解集合所描述的整体与个体的关系，还应着重从以下三个元素的属性，来把握集合及其元素的确切含义.

① 确定性：集合中的元素是确定的，即给定一个集合，任何一个对象是不是这个集合的元素也就确定了.例如，像“我国的高山”、“年轻人”、“很小的数”等都不能组成一个集合，这是因为这些对象的定语“高”、“年轻”、“很小”等都是表示程度的形容词或副词，没有明确的标准，因而对象就没有确定性.

② 互异性：集合中的元素是互异的，即集合中的元素是没有重复的.

③ 无序性，即集合中的元素无顺序之分.例如，集合{1，2}与集合{2，1｝表示的是同一个集合.

三、 从实际问题中获得集合的理论知识

通过实例，体会元素与集合之间的属于关系，从而为进一步学习数学理论，研究数学作铺垫.在“集合的表示方法”的学习中，同学们应从不同的角度学习和理解列举法、描述法、Venn图.

1. 在学习描述法时，应注意下列几点：

① 集合{x|p(x)}中的元素x都满足条件p(x)，且满足条件p(x)的元素x都在集合{x|p(x)}中.也可以说，满足条件p(x)的对象x都在集合{x|p(x)}中，不满足条件p(x)的对象x都不在集合{x|p(x)}中.

② 有的教辅资料中常用“{偶数}”表示“偶数组成的集合”，这是沿袭了以前的一种旧提法.其实这种写法是不明确的，容易与由“偶数”这个词构成的单元素集合混淆.正确的写法是“{x|x是偶数}”或“{x|x＝2k，k∈Z}”.

③ 可以和同学一起研究讨论集合“{y|y=x2，x∈Z}”有没有违反集合的互异性，培养思辨能力.

2. Venn图仅仅起着说明各集合之间关系示意图的作用，只要图形封闭并把有关元素或子集统统包在里边就行，与边界的形状无关.

3. 应结合集合表示方法的学习，体会“集合相等”、“有限集”、“无限集”、“空集”的意义.

4. 注意辨别空集与集合{}及{0}的区别，千万不能混淆.可以自己举一些空集的例子来加深印象，如{x|x2+2=0，x∈R}=，{x|x＜0且x＞2}=，{x|x是有两个直角的三角形}=，等等.

应当注意的是，“集合相等”指的是两个集合所含元素相同，不要求同学们从集合互相包含的角度来加以理解.有兴趣的同学，可以通过对教材中的“思考”：“AB与BA能否同时成立”的探究，发现同时成立的条件是A=B，体会到这是证明集合相等的方法，并利用Venn图加以分析，从中领悟这两者同时成立和集合相等的等价性.

四、 集合的隶属关系和运算

集合这一章包含两个方面的内容：对象与集合的隶属关系和集合的运算.对象与集合的隶属关系有二：元素与集合的属于关系和集合与集合之间的包含(子集)关系；而集合的运算是由两个集合得到一个新集合的过程，包括“补”、“交”、“并”三种运算.把补集、交集、并集看作是集合运算的结果.

运用Venn图和数轴进行集合的运算，是数形结合思想的体现，能帮助我们形象地理解集合的含义与运算，这种思想在以后的学习中会经常涉及，同学们要加以重视.

区间是一类特殊的集合，大家通过思考、尝试，将各种区间在数轴上表示出来，既有利于理解区间的概念和意义，又能培养数形结合的思想以及用这种思想表述问题、研究问题、解决问题的能力.

学习中，同学们应结合具体情况，尝试：

① 用符号语言描述“包含”和“不包含”的含义.

② 会用分类列举的方法写出一个元素个数不多的集合的所有子集.

③ 理解容斥原理：若记有限集A中的元素的个数为card(A)，有限集B中的元素的个数为card(B)，则card(A∪B)=card(A)+card(B)-card(A∩B).

在习题中，教材通过阅读题给出了两个集合的差的运算，这是补集概念和集合运算的延续，也是对补集概念的再认识，让我们进一步体会了集合运算的含义，但并不要求同学们会求两个集合的差集.

五、 把集合作为一种语言来学习

同学们应该试着将集合语言与自然语言、图形语言进行比较，特别是在学习集合间的关系和运算时，要重视使用Venn图，逐渐熟悉自然语言、集合语言、图形语言的各自特点，提高语言转换的能力.比如，教材中的写作题“用集合的语言介绍你自己”，可以以自己的自然状况、个性品质、技能等为元素，构建集合以及元素与集合的关系等，如我的名字中汉字组成的集合是{李明}，名字的汉语拼音组成的集合是{Liming}，我的业余爱好组成的集合是{读书、画画、下围棋、弹钢琴、郊游、踢足球}；我∈{x|x是想拿诺贝尔奖的人}∪{x|x是想登上珠穆朗玛峰的人}∪{x|x是想在月球上生活的人}，我∈{x|x是每天打篮球的人}，我∈{x|x是2008年9月1日升入××中学的高一男生}，我{x|x是缺乏自信的人}∪{x|x是没有责任心的人}，等等.

特别提醒 1. “两个集合的交集”与“由两个集合的公共元素构成的集合”的区别：前者集中了两个集合的所有公共元素；而后者中可能只有两个集合的部分公共元素，可能还有其他的公共元素不在里面.比如，对于集合A＝{1，2，3}，B＝{1，2，5}，由于A与B的公共元素是1和2，所以A∩B＝{1，2}，而{1}和{2}都是由A与B的公共元素构成的集合，但都不是A与B的交集.

2. 补集一定要以全集为背景.

小链接

集合的发展史与第三次数学危机

集合论是乔治·康托(Georg Cantor,1845~1918年，德国数学家)在19世纪末创立的.康托是数学史上最富有想象力、最有争议的人物之一.19世纪末，他所从事的关于连续性和无穷的研究从根本上背离了数学中关于无穷的使用和解释的传统，从而引起了激烈的争论乃至严厉的谴责.然而数学的发展最终证明康托是正确的.他所创立的集合论被誉为20世纪最伟大的数学创造，集合概念大大扩充了数学的研究领域，给数学结构提供了一个基础，集合论不仅影响了现代数学，而且也深深影响了现代哲学和逻辑.

集合论的中心和难点是无穷集合这个概念本身.从希腊时代以来，因为这种集合的本质以及看来是矛盾的性质，很难像有穷集合那样来把握它，所以对无穷集合的理解一直没有任何进展.早在中世纪，人们已经注意到这样的事实：如果从两个同心圆出发画射线，那么射线就在这两个圆的点与点之间建立了一一对应，然而两圆的周长却是不一样的.

包括伽俐略、高斯、柯西在内的许多数学家大多不赞成在无穷集之间使用一一对应的比较手段，因为这将出现部分等于全体的矛盾.而康托则认为，一个无穷集合能够和它的部分构成一一对应不是什么坏事，它恰恰反映了无穷集合的一个本质特征，“如果一个集合能够和它的一部分构成一一对应，它就是无穷的”，它定义了基数、可数集合等概念.康托还证明了实数集是不可数的，代数集是可数的.康托最初的证明发表在1874年的一篇题为《关于全体实代数集的特征》的文章中，它标志着集合论的诞生.

1897年，福尔蒂揭示了集合论中的第一个悖论.两年后，康托也发现了与之很相似的悖论.1902年，英国著名哲学家、数学家罗素又发现了一个悖论，它除了涉及集合概念本身外不涉及别的概念.其中最著名的是罗素1919年提出的“理发师难题”：

据说西班牙的塞维利亚有一个理发师，他有一条极为特殊的规定：他只给那些“不给自己刮胡子”的人刮胡子.理发师这个拗口的规定，对于除他自己以外的别人，并没有什么难理解的地方.但是回到他自己这里，问题就麻烦了.如果这个理发师不给自己刮胡子，那么按照规定，他就应该给自己刮胡子；可是他给自己刮胡子的话，按照规定他又不应该给自己刮胡子.因此，这位理发师无论是否给自己刮胡子，都不符合自己的那条规定.这真是个令人哭笑不得的结果.

罗素还提出过与“理发师难题”相似的几个悖论，数学上将这些悖论统称为“罗素悖论”或者“集合论悖论”.为什么又叫“集合论悖论”呢？因为“罗素悖论”都可以用集合论中的数学语言来描述，归结成一种说法就是：

把集合分成两种，第一种集合：集合本身不是它的元素，即AA；第二种集合：集合本身是它的一个元素，即A∈A，例如一切集合所组成的集合.那么对于任何一个集合B，不是第一种集合就是第二种集合.假设第一种集合的全体构成一个集合M，那么，M是属于第一种集合还是属于第二种集合？如果M属于第一种集合，那么M应该是M的一个元素，即M∈M，但是满足M∈M关系的集合应属于第二种集合，出现矛盾；如果M属于第二种集合，那么M应该是满足M∈M的关系，这样M又属于第一种集合，矛盾.这就是说，全集中的每一个元素，与这个集合之间都不存在确定的包含关系，这无疑是讲不通的.

“罗素悖论”的发现，在20世纪数学理论中引起了轩然大波，证明了集合论中竟然存在自相矛盾的悖论，这足以暴露集合论本身的缺陷.一时间，数学界众说纷纭，悲观者甚至因此把当代数学比作“建立在沙滩上的庞然大物”.这就是数学史上著名的“第三次数学危机”.无怪乎弗雷格在收到罗素的信之后，在他刚要出版的《算术的基本法则》第2卷末尾写道：“一位科学家不会碰到比这更难堪的事情了，即在工作完成之时，它的基础垮掉了，当本书等待印出的时候，罗素先生的一封信把我置于这种境地.”于是，他终结了近12年的刻苦钻研.

由于严格的极限理论的建立，数学上的第一次、第二次危机已经解决，但极限理论是以实数理论为基础的，而实数理论又是以集合论为基础的，现在集合论出现了罗素悖论，因而形成了数学史上更大的危机.由此，数学家们就开始为这场危机寻找解决的办法，其中之一是把集合论建立在一组公理之上，以回避悖论.首先进行这个工作的是德国数学家策梅罗，他提出七条公理，建立了一种不会产生悖论的集合论，又经过德国的另一位数学家弗芝克尔的改进，形成了一个无矛盾的集合论公理系统，即所谓ZF公理系统.这场数学危机到此缓和下来.在这场危机中集合论得到较快的发展，数学基础的进步更快，数理逻辑也更加成熟.数学危机给数学的发展带来了新的动力.

承认无穷集合，承认无穷基数，就好像一切灾难都出来了，这就是第三次数学危机的实质.尽管悖论可以消除，矛盾可以解决，然而数学的确定性却在一步一步地丧失.现代公理集合论的大堆公理，简直难说孰真孰假，可是又不能把它们都消除掉，它们跟整个数学是血肉相连的.所以，第三次数学危机表面上是解决了，然而，矛盾和人们意想不到的事仍然不断出现，实质上更深刻地以其他形式延续着，今后仍然会这样.

自从康托创立了数学领域中的“集合论”，用集合论中的观点来诠释各个数学概念之间的逻辑关系，尽管称不上 “天衣无缝”，但也近乎完美.因此，集合论被誉为“数学大厦的基石”.

新闻稿件的五大要素 篇4

1.标题

消息的标题，分眉题（又称引题）正题和副题

正题是标题的核心，用来揭示主题或提示重要事实；正题上面一行是眉题，用来引出正题，说明事实，交代背景，烘托气氛，揭示含义；正题的下面一行是副标题，用来补充说明情况或说明正题或依据。

2.导语

消息的导语，就是消息的第一段或第一句话。它是由消息中最新鲜、最主要的事实或精辟的议论组成，以吸引读者。平常所说的消息的结构是“倒金字塔”式，原因就在于此。

导语常采用以下几种写法：

叙述式

简明扼要地写出主要事实、经验，或对全篇事实材料进行综合概括，揭示主要内容。提问式。把消息中要解决的问题或要介绍的经验、做法以设问的形式提出，然后再用事实作答。

描写式

对富有特色的事实或有意义的一个侧面，用简练的笔墨进行形象描绘，给读者以鲜明的印象。

评论式

是对所报道的事实先作出评论性结论，然后再用具体事实来阐明。引用式

引用消息中人物深刻而富有意义的语言作为导语。3.主体

主体是消息的主要部分。它承接导语，阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题，对消息事实作具体的叙述与展开。写主体要注意如下几点：

主干突出

消息的主体是主干，典型材料要用在主干上。要去头绪，减枝蔓，与主题无关的要舍弃，次要材料要简略。

内容充实

回答导语中提出的问题，其内容必须具体、充实，这样才有说服力。导语提出什么问题，主体就要回答什么问题，这样才能紧扣中心，突出重点。

结构严谨，层次分明

要恰当地划分段落，有条不紊地展开叙述，安排层次有以下几种顺序：一是时间顺序，按事情的发生、发展、结束的先后顺序安排层次；二是逻辑顺序，就是根据事物的内在联系来安排层次；三是时间顺序和逻辑顺序相结合，这样写严密而有条理，活泼而不紊乱。

4.背景

背景是指事件发生的历史环境和原因，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景既可在主体部分出现，也可在导语或结尾部分出现，位置不固定。

5.结语

结语是消息的最后一段或一句话。阐明消息所述事实的意义，使读者对消息的理解、感受加深，从中得到更多的启示。

消息的结尾方式有小结式、评论式、希望式等。有的消息，事实写完，文章就止住了，结尾就在事实之中。

新闻稿的格式有很多，而且都是在新闻事业的发展过程中不断摸索出来的，不同时期格式也不一样。

一种是源于美国新闻界的“倒金字塔”式，这种格式由于迎合了受众的接受心理，于是得到了普遍的模仿，现在中国的很多都市报所使用的都是这种格式。

基本格式是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。

其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。

因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。因而需要长期的实践经验和宏观的对于受众的认识。

另一种是一个中外结合体——新华体。

基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。

其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。

再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。

以上是比较常见的消息报道的格式。

标题对于新闻报道很重要，甚至都出现了一个标题就是一条报道的情况。因而，标题要提炼新闻事件的“精华”，把最吸引人的地方体现出来，同时要简洁。如果需要可以在主标题前加上引题，在其后加上副题。如果要写作比较长篇的调查性报道、深度报道，就要注意在文中按照事件叙述明晰的需要，适当加一些小的标题，以概括一个部分的内容，便于受众阅读。

民警修养五要素 篇5

面对物欲横流，如何做一名警察，做一名好警察？是每个从警者毕生都要认真求索和实践的问题，笔者结合从警几十载的体会，表一家之言，以期抛砖引玉：

要素一：做一个好人打基础。著名作家老舍曾经说过：好人不一定是好官，但好官必须首先是好人。没有好的人品做底子，当官迟早要跌跤子。当官如此，从警也不例外，所以有文如其人、字如其人，官如其人的说法，其实说的就是人品在职业上淋漓尽致的外在表现。人未做好，蔫能当好警察？警察需要极高的职业道德素养，其一要修身立德。古人讲究修身、齐家、治国、平天下。强调欲平天下须先治国，欲治国须先齐家，欲齐家须先修身，欲修身须先做人，欲做人须先立德。修身立德是一切一切的根本，古今之成大事者莫不如此。其二要立志高远，立身须向极高处，举首还多在上人。尽管我们终生努力、孜孜以求、竭尽全力，但我们未必是最好的，我们所能做的就是尽最大的努力向最好的看齐。立大志，未必能做成好人，不立志，则注定做不成好人。其三要高起点学习，古人在总结学习书法的经验时指出：取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，仅得下下。学书法如此，做人又何尝不是如此呢？因此从警须从做人始。

要素二：读一本好书强素质。学习是一个人成才或者成功的根本途径，是人们优化自身素质的必然选择。知识改变命运、改变人生的例子可谓俯拾皆是，在当今的信息知识时代，知识更新周期越来越短，面对浩如烟海的知识，做为警察一方面要学习的东西很多很多，有法律方面的，有公安业务方面的，有新兴的计算机方面的，有道德修养方面的等等。另一方面我们的工作任务繁重，无法也没时间读破万卷书。许多成功人士的实践证明读书贵多更贵精，古有半部《论语》治天下之说。我们应从自身职业的实际出发，抓住根本，在博览群书的基础上精读一两本，精读一本好书足以受用终身，甚至可以改变我们一生的命运。当然读的越精越多我们受益就越大。爱因斯坦说过人的差异在业余。其实业余的差异更在于学习、在于读书。不论时代如何发展，不管获取知识的渠道多么丰富多彩，但读书这一基本的获取知识提高素质的途径不会变。

要素三：学一手绝活求发展。我们不但要学习，更要学有所长，这也是我们学习的目标之一。有一技之长在身，进可以建功立业，退可以安身立命，衣食无忧。不是吗，看看我们身边的人吧，那些有一技之长的人莫不占据着重要的职位和工作，而那些样样通、样样松者则常常陷于平庸。《劝学》里所谓石鼠五技而穷，说的是古时有一种长得像兔的鼠，有五种技能，但能飞而不能上房，能缘而不能穷树，能泳而不能渡沟渠，能挖洞而不能藏身，能跑而不能比人快。活脱脱一个样样通，样样松的典型。试想这样的本事在物竞天择，适者生存自然界怎能生存下来。做为民警要避免这样的悲剧，则应当术业有专攻，要有咬定青山不放松，任尔东西南北风的韧劲，善于把握重点专心致志，突破一门学有专长。不要忘了人们常说的一招鲜，吃遍天。其实这些长技未必是经天纬地之才，只要有独到之处，有自己鲜明的特点，进而使自己成为某

一方面工作的行家里手，对我们的工作有所帮助就好。那么我们工作起来将会更加游刃有余、得心应手，不断从进步走向进步。

要素四：怀一份豁达乐平衡。一个人要发展首先心态要平和，找准内心的支点。现在有许多人总感到郁闷和苦恼，因为他们常常觉得自己有很多不如意，自己的才干无人赏识，自己的业绩无人发现，自己的贡献无人奖赏……其实这并不是世界出了问题，而是我们的心态出现了问题。心病还须心药医。关键是的我们要摆正心态。有位人士在书房中挂了这样一幅字：常思一二。人们不解，该人解释，现在世上的事情不如意者十之八九，那就让我们多想想这如意的一二吧。意味隽永深长。另有一则故事：一教授为第二天的演讲没有一个好的题目而愁眉不展，而他年幼的孩子不时来纠缠他讲故事，烦燥中他发现身旁有一张世界地图，便顺手拿来撕碎，告诉孩子，你如果能把地图拚好了就给你一块钱。他以为一个对世界地图知之甚少的孩子要拚出地图是需要一定时间的，自己可以清净一会了，然而令他大感意外的是孩子很快便将地图拚好了，他便问孩子是如何拚的，孩子告诉他：地图的背面是一个人，我把人拚对了世界也就对了。教授大悟：有了，明天的演讲题目就是：人对了世界就对了。故事告诉我们只要人的心态调整对了，学会换个角度看世界。那么这世界天永远是蓝的，山永远是绿的，水永远是清的，花永远是香的，空气永远是新的。让你的工作充满了乐趣，浑身充满了朝气和活力，工作有使不完的干劲。因此我们要善于换个角度看人生、看世界、看工作，进而调整好自己的心态。

成功五要素作文 篇6

大家好!

今天我

在我们的生活中，有许多语言上的巨人，行动上的矮子。他们虽然常常喊出几句豪言壮语，却又总不能付出

成功，不能离开“想”，也不能离开“做”，如果说“想是一块火石，那么做就是一块钢片，只有两者猛烈相碰，才能碰发出成功的火花”，只有踏踏实实的去做才能取得应有的成绩,光会做黄梁美梦的“空想家”是永远也没有机会品尝到成功的甜蜜的。

要想取得成功，首先就要树立远大的

天生我才必有用!时代的浪潮在迫切要求当代的我们尽早认识自我，成为自我的主宰者。同学们，让我们珍视这“人生之华”，勿把“人生之春”虚度。树立起永恒的自信心，坚定的信念，以坚韧的毅力去认识自我，实践人生的价值吧!“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言，激励多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，以后才能为人类做出有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性，

还有就是持之以恒的做事，好的学习方法、态度，持之以恒的“劳动”才能换的成功。

朋友，您想获取成功吗?您想成为高水平的人才吗?请您牢记：成功=艰苦的劳动十正确的方法十少说空话。

新闻稿五要素 篇7

一、电视新闻专题摄影要富有层次之美

(一) 开头要富有诗意, 引人入胜。电视专题片的开头不像文艺片、电视剧的开头, 可以慢悠悠地展现一个很有意境的抒情画面, 而是开门见山, 第一个镜头就要很有力度地点题, 揭示出在什么现场发生了什么事。开头无论是交待事件发生的地点、人物或是有其它新闻要素, 画面都要清晰、合理, 要能传达最主要的信息, 这样的开头才能抓住观众的注意力。 (二) 每一条电视专题片中应该有一个能让观众记住的精彩镜头, 这里所说的精彩镜头, 不在于画面多么美, 构图多么精, 而在于能够表达片子的精髓。有了精彩镜头, 才能显出事件的精彩之处, 没有它, 就让人觉得少了点什么, 没有味道。 (三) 新闻中的结尾是新闻事件发生发展的自然结果, 当新闻报道已将所发生的事件原因, 结果以及影响报道清楚了, 也就应当戛然而止, 不应再有多余的人物, 景物。收尾要迅速有力干净利落, 如果事件本身憾动人心, 这样的收尾更能起到耐心寻味的效果。

二、要严格遵守新闻电视片的拍摄原则

新闻的原则是真实, 电视新闻也必须遵守这一原则, 遵守真实性原则, 对真人真事在新闻环境中, 进行实景实地的拍摄。在新闻电视片摄影中, 最忌摆布拍摄。有的记者看过了现场, 接触过了新闻人物, 觉得现场不够气派, 镜头不够美, 人物看起来相貌平平, 衣着一般, 为追求画面的“美”, 人物的“出众”, 记者开始大动干戈地“改造”现场, 对拍摄对象大加摆布, 摆姿势, 定动作, 规定表情。这样摆布出的新闻片僵化不自然, 甚至给人虚假的感觉。还有为求得人物形象的“美”, 记者可以让劳模脱去油污的工作服, 换上笔挺的服装站在机器旁, 在钢包里加上镁条以拍得钢花飞溅的“优质钢”等等。这些做法, 掺水加假, 违反了新闻的真实性, 现场围观的群众大不以为然, 会产生电视新闻是摆布出来的, 新闻片没有什么真实性的错觉, 这会使电视新闻的威信大大降低。在新闻片的拍摄中, 记者应该严格地以真实性为前提, 拍摄的时间, 地点要以新闻事件发生的时间, 地点为准, 人物形象要以日常原态为准, 环境最好的就是人物日常生活, 工作时的老样子, 稍稍收拾下整洁尚可, 大范围的布置已属不充许, 不能为了画面的美, 脱离真实情况。

二、要注重电视新闻片的拍摄次序

当采访进行到再也问不出新鲜的东西, 当现场堪察完毕, 拍摄构思在脑海中形成, 各种辅助工作都准备就绪的时候, 记者就可以到新闻事件的现场进行实地拍摄了, 那么, 在拍摄前一定要注意拍摄次序。

拍摄次序就是在现场拍摄中先拍什么, 后拍什么。由于影视摄影是一个个镜头分散拍摄, 经组接后形成一条完整的片子, 这种分散、组合的形式容易产生混乱, 所以大型的影视作品在拍摄时一般都有详细的拍摄提纲和拍摄记录, 用以避免混乱后产生的许多麻烦。电视记者要具备良好的业务基础, 能够在短时间里迅速地构思好所要拍摄的镜头, 如何将这些镜头组合成有表现力的片子。当然这种构思不是定死的, 而是一种总体的、大致的设想。记者的这类构思通常按完成片的模式进行, 在拍摄中要灵活掌握。因此在拍摄中, 不一定要按构思的完成节目的次序来拍摄所需要的镜头画面, 重要的是, 首先要挑最为重要的, 精彩的镜头拍, 及时拍下不再发生的动作镜头。另外, 电视记者要学会在同一地点, 同一场景里拍下足够的需要的镜头, 然后再改变场所, 避免身负重物再次回到已经拍过的地方来, 除非特殊, 要学会省时, 省力的拍摄方法。

四、拍摄时要讲究拍片比率

拍摄的素材片的时间与完成片的时间之比率。一般来说, 新闻短片的拍片比率为三比一, 专题片或纪录片比率至少应是五比一;重要的是, 必须保证拍回的素材片在编辑时能编出好片子。拍片比率决定于拍摄的选材是否丰富, 拍摄中是否有充裕的时间以及想把节目做好到什么程度三种因素。如果选择的拍摄题材适宜于用形象的画面表达的内容比较多, 拍摄的素材也就较为丰富;如果拍的新闻急于赶时效, 那么就要看离当天播出的时间还有多长时间, 还要除去编片子的时间, 按所剩的时间抓重要的镜头拍到足够报道该事件时也就可以了。用于编辑的时间, 一般是素材时间的两至三倍。如果想制作一个较为引人的专题节目, 那么素材最好也要多拍些, 以便挑选出最好的镜头进行编辑, 新闻节目的拍片比率一般不要超过十五比一, 素材拍的越多, 拍摄, 编辑费的时间也越多, 拍的镜头多了, 挑来拣去挑花眼了, 构思乱了, 反倒影响节目质量。

五、电视新闻镜头要遵循的几点原则

在现场摄取镜头时, 要注意这么几点:首先, 只要不违背新闻真实性的原则, 要尽可能先去拍摄新闻事件中最为重要的镜头, 比如典礼仪式, 领导剪彩, 定向爆破的一瞬间, 轮船滑下水时, 新研制的飞机升空时等等。这些镜头对于整条新闻来说是至关重要的, 它转瞬即逝, 拍不着就再也不能弥补了, 所以, 要先去捕捉最能表现该条新闻的那些精彩镜头, 然后再去拍围观群众、汽球, 彩旗等其它镜头。其次, 作为电视工作者的一个规律, 只要天气合适, 总是先拍外景, 再转入室内拍摄, 以免天气突然变坏, 拍不成片子。第三, 拍外貌镜头。每到一处现场, 都应该拍下一个外貌镜头, 也就是拍一个全景。比如拍大桥通车的新闻, 别忘记站在稍远处拍一个汽车在桥上行驶的全景, 到一个商店采访优秀营业员, 也可以用几秒钟的时间交待一下她工作的商店的所处位置, 拍博物馆的画展, 可在大门口拍一下博物馆的建筑和招贴画等。有的记者经常忘记拍外貌镜头, 但是, 三五秒钟的外貌镜头却有助于交待环境, 也可以使片子编的更自然, 更流畅。第四, 拍主镜头。每一组镜头先用全景拍下来, 这就叫“主镜头”。拍完主镜头之后, 再拍近镜头或者反应镜头。由全景到近景这样的拍摄, 交待全面, 过渡自然, 编起来也较为顺手。

“五要素”采集法 篇8

1.主体信息库：主要有四个方面组成，一是个人基本信息，如年龄、住址、联系方式、通讯记录等；二是社会关系信息，如父母、子女、特定关系人等人的个人基本信息；三是资产信息，如房产、车辆、金融机构存款理财、对外投资等；四是其他信息，如出国记录、住宿记录等。

2.主观方面信息库：任何犯罪都是有起因的，有动机，有目的，职务犯罪也不例外。贪污贿赂犯罪都是故意犯罪，我们采集有关主观方面的信息，主要是采集涉案人员的个人嗜好、违纪记录等。

3.客观方面信息库：贪污贿赂犯罪在客观方面都表现为利用职权进行的权钱交易，所以我们也围绕这两个内容进行信息的采集，一是采集单位的法定职能、内部分工，涉案人员的法定职权、临时特定事务的职权，财务资料等方面；二是采集行贿人等相关涉案人员的个人基本信息、社会关系、家庭资产信息、公司企业信息等。

4.客体信息库：职务犯罪侵犯的客体是国家工作人员职务行为的廉洁性和公私财产所有权，收集的信息主要是单位规章制度等。

5.安全信息库：涉案人员的生理健康信息、心理健康信息等。目前，安全已放在反贪工作的重要位置。如何真正做到防范于未然？一般都是在人员到位后询问身体状况，其实此时已有应急之意。我们的做法是从初查就开始收集此类信息，一是从社保专网调取个人医保卡上的就诊资料，形成生理健康信息档案；二是收集家庭状况、成长经历、个人性格、社交圈、爱好等方面信息，形成心理健康信息档案。

信息采集后由办案人员进行分类研判，最终确定有用的信息，直至作为定案依据。通过主体信息库，圈定涉案人员在职权上的人员交往范围、生活圈子；通过主观方面信息库，分析犯罪动机、原因及赃款去向；通过客观方面信息库，分析权钱交易所涉及的具体事项，研判可能涉及的行贿人；通过客体方面信息库，分析职务犯罪所造成的危害，挽回损失等；通过安全信息库，预先了解谈话对象的健康状况，根据安全信息确定有效的审讯、询问方式，起到事半功倍的效果。

安全生产“五要素” 篇9

众所周知，安全管理工作体系主要由源头控制、过程管理、应急救援和事故处理四个方面构成。而每个方面都离不开安全文化、安全法制、安全责任、安全科技和安全投入这五个安全生产关键要素，我们日常安全管理工作也是紧紧围绕这五大要素进行的。这五个要素既相对独立，又相辅相成，甚至互为条件。在这五个要素中，安全文化起到灵魂和统帅的作用，应该说是基础的基础，是安全生产工作的精神指向，其他的各个要素都在安全文化的指导下展开。安全文化最基本的内涵是职工的安全生产意识，只有加强安全生产宣传教育培训，逐步提高职工的安全意识，把安全工作始终抓在手上，放在心中，做到警钟长鸣，居安思危，言危思进，常抓不懈，在其他要素健全和成熟的前提下，才能形成不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害的安全理念，培育出深入人心的“以人为本”的安全文化。安全法制就是安全规章制度的建立和执行，是保障安全生产最有力的武器，是开展其他工作的保证和约束，也是安全生产管理进入规范化、制度化的必要条件。只有建立健全科学完善的制度、规程、标准，并严格做到有章可循、有章必循、违章必究，才能体现安全管理的严肃性和权威性。安全责任，简而言之，就是安全责任心和责任制。安全责任心是每个职工对自己、对家庭、对单位所要确认的一种良心，一种道德要求。特别是对专职安全管理干部来说，更为重要。安全责任制实质就是安全生产人人有责，是落实安全法制的手段，是安全法律法规的具体化。落实安全责任制，不仅要强化行政责任问责制度，更要执行

安全生产行政责任追究制度，做到谁违章谁负责，谁渎职谁负责。安全科技就是要科技兴安，是实现安全生产的重要手段和措施，是安全生产的最基本出路，决定着安全生产的保障和事故预防能力。安全工作需要科技的支撑，只有充分依靠科学技术的手段，生产过程的安全才有根本的保障，才能实现真正意义上的本质安全。安全投入是指必须保证安全生产必需的经费。它是其他要素的物质支持。安全也是生产力，安全生产的实现要靠投入的保障作为基础，提高安全生产的能力，需要为安全付出成本，安全的成本既是代价，更是效益。因此，建立多元化的安全生产投入机制既是安全责任使然，也是安全发展要求。综上所述，是笔者对安全工作的肤浅之见。安全是人类永恒的主题，是平安稳定生活的最基本的保证。只有用心去想事，用行动去实践，牢牢抓住安全生产五要素，我们的安全管理才有精彩的过程，完美的结果，单位才能平安稳定发展，职工生活才能永远美满幸福。安全是个严肃、沉重的字眼，而生产的永恒话题就是安全。企业追求的目标是效益的最大化，合情合理，天经地义，但追求经济效益必须把安全生产“五要素”作为重要前提和基础。第一是安全文化。安全文化则是人类活动创造的安全观念、安全环境和安全条件。增强安全意识，要通过安全的宣传教育，提高全体职工的身我保护意识，提高全员，全过程、全方位、全天候的安全意识，建立安全生产的理念，就职工而言，不要去伤害别人、不要伤害自己，同时不要被别人伤害。企业必须树立“以人为本”的安全生产工作思路，要创造本企业的安全文化，把职工的生命安全放在第一位，提高企业安

全意识、改善企业安全条件，促进企业安全文化的发展。第二是安全法制。要以《中华人民共和国安全生产法》为核心，大力宣传安全生产法律、法规，国家标准和行业标准，不断完善安全制度和安全操作规程，形成企业安全管理体系，着力加强企业基层、基础管理工作，进一步提高职工的安全观念和行为。第三是安全责任。责任是安全的灵魂。企业是安全生产责任主体，从企业一把手开始，层层落实各级安全生产责任制，逐级抓实安全生产中的人、机、料、环等工作，把握好安全方针、原则、政策、方向，加强检查，落实隐患整改，做到心中有数，抓好“三同时”，严密、科学、合理执行安全生产问责制。第四是安全技术。安全要靠技术来支撑，企业必须采用先进、可靠的技术，同时也要组织技术攻关，要发挥集体力量，要对不安全的设备、工艺、管理进行科技创新，消除不安全因素，减少或消除各类事故发生。第五是安全投入。要实现本质安全（本质安全是指设备、设施和技术工艺含有内在的能够从根本上防止发生事故的功能），必须安排适当的资金，用于改善安全设施，更新安全技术装备、器材、仪器、仪表以及其他安全生产投入，以保证企业达到安全生产条件。惟有如此，才能做到最关键的本质安全，做到安全无欠帐、隐患无小事，实现安全生产管理的最高境界。总之，只有创建安全文化，完善安全制度，落实安全责任，更新安全技术，保证安全投入，才能保障企业持续、快速、健康、协调地发展。企业要建立安全生产长效机制，实现安全生产长治久安，全面推进安全生产五要素显得尤为重要。下面就五个要素在企业安全工作中的运用谈点

看法。安全文化——企业安全文化建设，要紧紧围绕“一个中心”（突出“以人为本”这个中心）“两个基本点”（安全理念渗透和安全行为养成），内化思想，外化行为，不断提高广大员工的安全意识和安全责任，把安全第一变为每个员工的自觉行为。由于安全理念决定安全意识，安全意识决定安全行为。因此必须在抓好员工安全理念渗透和安全行为养成上下功夫。要使广大员工不仅对安全理念熟读、熟记，入脑入心，全员认知，而且要内化到心灵深处，转化为安全行为，升华为员工的自觉行动。企业可以通过搞好站场班组安全文化建设来实施，如根据各时期安全工作特点，悬挂安全横幅、张贴标语、宣传画、制作宣传墙报、出版通讯、发放宣传资料、播放宣传片、广播安全知识，在班组园地和各科室张贴安全职责、操作规程，还可在班组安全学习会上，不断向员工灌输安全知识，将安全文化变成员工的自觉行动。安全法制——要建立企业安全生产长效机制，必须坚持“以法治安”，用法律法规来规范企业领导和员工的安全行为，使安全生产工作有法可依、有章可循，建立安全生产法制秩序。坚持“以法治安”，必须“立法”、“懂法”、“守法”、“执法”。“立法”，一方面要组织员工学习国家有关安全生产的法律、法规、条例；另一方面，要建立、修订、完善企业安全管理相关的规定、办法、细则等，为强化安全管理提供法律依据。“懂法”，要实现安全生产法制化，“立法”是前提，“懂法”是基础。只有使全体干部、员工学法、懂法、知法，才能为“以法治安”打好基础。“守法”，要把以法治安落实到安全管理全过程，必须把各项安全规章制度落实到生产

管理全过程。全体干部、员工都必须自觉守法，以消除人的不安全行为为目标，才能避免和减少事故发生。“执法”，要坚持“以法治安”，离不开监

督检查和严格执法。为此，要依法进行安全检查、安全监督，维护安全法规的权威性。安全责任——必须层级落实安全责任。企业应逐级签定安全生产责任书。责任书要有具体的责任、措施、奖罚办法。对完成责任书各项考核指标、考核内容的单位和个人应给予精神奖励和物质奖励；对没有完成考核指标或考核内容的单位和个人给予处罚；对于安全工作做得好的单位，应对该单位领导和安全工作人员给予一定的奖励。

安全投入——安全投入是安全生产的基本保障。它包括两个方面：一是人才投入，二是资金投入。对于安全生产所需的设备、设施、宣传等资金投入必须充足。同时，企业应创造机会让安全工作人员参加专业培训，组织安全工作人员到安全工作搞得好的单位参观、学习、取经；另一方面，可以通过招聘安全管理专业人才，提高公司安全管理队伍的素质，为实现公司安全和谐发展打下坚实的基础。安全科技——要提高安全管理水平，必须加大安全科技投入，运用先进的科技手段来监控安全生产全过程。如安装闭路电视监控系统、消防喷淋系统、x射线安全检查机、卫星定位仪（GPS）、行车记录仪等，把现代化、自动化、信息化全部应用到安全生产管理中。安全文化、安全法治、安全责任、安全科技、安全投人是国家安全生产监督管理总局局长李毅中提出的保障安全生产的“五要素”。这“五