中学体育工作制度汇编

中学体育工作制度汇编（推荐10篇）

中学体育工作制度汇编 篇1

【篇一】小学生体育教案汇编

教材：

1、队列：排体操路队纵队。

2、简单的徒手操

三维目标：

1、通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操）。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。

3、培养学生行动迅速和听从指挥的精神。

教学内容：

一、准备部分

1、课堂常规：体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。宣布课的内容和任务。

2、准备活动：队列：立正、稍息、集合、解散。二到三节简单徒手操。专项准备活动。

二、基本部分体操队列——排纵队要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。

1、教师讲站队的要求。

2、学生练习，教师指导。

3、教师评定。

三、结束部分

1、放松活动：四肢放松、伸懒腰

2、总结本课情况

3、宣布下课

组织：自由站立

教法：简述方法，师生同练

要求：动作轻松、自然

【篇二】小学生体育教案汇编

课题一：

1、左（右）转弯走

2、游戏：双人倒走

教学目标：

1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。

2、通过队形队列，让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。

3、通过游戏，发展学生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培养学生的意志品质。

教学过程：

一、开课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、安排见习生

二、行课

1、教师讲解左（右）转弯走的动作方法并作示

2、范

3、学生分组练习

4、教师个别指导

5、集体讲评，教师纠正错误的动作

6、做游戏：双人倒走

a、教师讲解游戏规则

b、组织学生进行游戏活动

三、结课

1、集合整队

2、组织学生做放松操

3、教师小结

4、师生再见

课题二：

1、各种方式（前后）滚动

2、游戏：钻栏跑

教学目标：

1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。

2、通过游戏，发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性，提高速度素质，培养勇于克服困难的精神。

教学过程：

一、开课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、安排见习生

二、行课

1、教师讲解各各种方式（前后）滚动的动作方法并作示范

2、学生分组进行练习

3、教师巡回指导

4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作

5、做游戏：钻栏跑

a、教师讲解游戏的规则及方法

b、教师组织学生进行比赛

三、结课

1、集合整队

2、对本节课进行讲评

3、师生再见

4、收拾器材

课题三：

1、模仿动物爬行

2、游戏：青蛙捉虫

教学目标：

1、通过练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。

2、通过游戏，发展身体平衡能力，提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。

教学过程：

一、开课

1、集合整队

2、师生问好

3、宣布课的内容

4、安排见习生

二、行课

1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法

2、学生分组进行练习

练习中采用游戏的方法通过情景教学，使学生学得有兴趣，提高学生的积极性

3、做游戏：青蛙捉虫

a、教师讲解游戏规则、方法

b、教师组织学生进行比赛

三、结课

1、集合整队

2、本节课进行讲评

3、师生再见

【篇三】小学生体育教案汇编

教材：

1、队列：排体操路队纵队。

2、简单的徒手操

三维目标：

1、通过本次课的学习，使学生初步学习规定的徒手操，（第八套广播操）。

2、培养学生身体的正确姿势和节奏，发展学生的良好的姿势。

3、培养学生行动迅速和听从指挥的精神。

教学内容：

一、准备部分

1、课堂常规：

体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

宣布课的内容和任务。

2、准备活动：

队列：立正、稍息、集合、解散。

二到三节简单徒手操。

专项准备活动。

二、基本部分

体操队列——排纵队

要求：排头要迅速到位，其余学生看齐边找好间隔距离。

1、教师讲站队的要求。

2、学生练习，教师指导。

3、教师评定。

三、结束部分

1、放松活动：四肢放松、伸懒腰

2、总结本课情况

3、宣布下课

组织：自由站立

教法：简述方法，师生同练

中学体育工作制度汇编 篇2

这次评选的范围是全国普通中学、特殊教育学校、教师进修学校、中等职业学校在职在岗的校长和体育教师。

“中学体育工作优秀校长”应是“教育思想领先、教学业务精通、管理能力高超、办学实绩突出, 对学校体育教育有良好的理解和思想”的管理专家。评选的基本条件为:

1.依法治校。具有先进的教育教学思想和办学理念, 对体育教育改革及学校体育工作的开展有开拓性的思考和独创性的决策。在实施素质教育、教育教学改革、学校体育文化建设等方面有计划、有设想、有实施, 具有强烈的事业心和责任感, 学校工作能真正围绕青少年健康成长开展。

2.科学管理。具有较高的政策水平和领导能力, 熟悉现代学校行政和教育教学管理工作, 关注学校体育, 支持学校体育建设和发展, 能准确地思考和把握学校体育的教育和管理工作, 能有效地调动教师积极性, 关心学生的健康成长。

3.队伍建设。具有率先垂范、锐意进取、开拓创新的领导风格, 能以身作则, 诚实守信, 是学校体育教育的践行者、带领者和先进者。关心教职员工的身心健康, 能带领学校教师积极参加体育锻炼, 创造一切条件让教师、学生快乐的运动。带出一支为学校体育献策献力、任劳任怨、持之以恒、考虑学生终身体育发展的学校管理者队伍;带出一支团结和谐、奋发向上、敬业爱岗、工作踏实的教师队伍。

4.质量保证。能根据国家方针政策与有关文件的精神和要求, 实施学校体育工作, 能够有效地督促和检查体育教学工作计划完成的情况, 体育课教学效果好, 教学质量高;学生体质健康状况在原有基础上得到提高, 有针对性地指导学生参加体育锻炼的方法和手段;开展丰富多样的课外体育活动, 认真落实学生每天锻炼一小时, 有制度, 有措施, 效果好, 课余训练有成效;充分发挥体育场地使用效能和作用, 为开展体育工作提供保障经费。

5.教学科研。具有思考和运用现代教育管理理论的能力和实施基础教育改革的能力, 能有针对性地进行体育课程和学校体育改革与创新, 保证学校体育教育的质量, 重视学校体育课堂教育和课外活动, 全面具体地进行学校体育教育的现状和发展趋势、学生的身体素质和体能等课题研究。

“优秀中学体育教师”应是“师德高尚、业务精湛、业绩突出、社会公认”的优秀学校体育工作者。评选的基本条件为:

1.师德高尚。忠诚于人民的教育事业, 有崇高的敬业和奉献精神。关爱学生, 能为学生的健康成长献策献力。为人师表, 开拓进取, 扎实工作, 作风严谨, 吃苦耐劳, 任劳任怨。

2.业务精湛。具有扎实的体育技能功底和体育学科基础, 有较高的教学能力和水平, 有良好的专业素养, 有驾驭新课程改革和教学的本领。能准确地理解和把握体育新课程和新教材的理念, 并运用于体育教学之中。

3.业绩突出。能够有效地组织体育教学和课外活动, 教育学生热爱体育、参与锻炼, 有针对性地提高学生的运动技能, 增强学生体质健康, 提高学生体育锻炼的积极性, 培养学生终身体育的意识和能力, 教学效果好, 并能够在教学中形成自己的特色。

4.教学科研。在体育教学中能善于思考, 积极创新, 大胆改革, 成绩突出, 并得到专家和同行的一致认可。能理论联系实际, 注重教学科研, 撰写有一定水平的论文。

中学体育教研组工作开展心得 篇3

关键词 新课程 体育教研 素质教育 合作交流

随着阳光体育活动的开展，在新课程实施标准思想的指引下，体育教研活动如何开展？通过开展以教研组为自培基地的师资队伍建设工作教研组是新课程实施的最基本单位，教研组要成为教学实施与研究的主体，教研组的核心工作是一个“研”字，“研”字浓缩着教研组的生存活力。

一、加强体育教研组队伍建设

（一）体育教师不仅要掌握专业技能理论知识，还要不断汲取更新知识

体育与健康学科知识性强，涉及面广，学科知识，边缘知识，互相渗透、相互迁移。知识与技术之间的融通，已成为体育教学发展的一个趋势，而学校体育与健康教学是一个结构复杂，项目繁多的教育系统，它不仅涉及的因素多，而且随机性大。对体育教学的内容、进度、方法、手段以及教与学的配合等方面的因素是否与当前的社会发展相适应进行探索与尝试。在当前注重发展学生综合能力的趋势下，知识面窄、综合能力差的体育教师必将在教学改革的大潮中被淘汰。

（二）体育教师要具备多方面的基本功，更要有较强的钻研业务能力

体育教师多方面基本功包括了解学生、组织管理学生、把握学生思想脉搏的基本功。正确使用教材、合理组织教学、较专业业余训练的基本功；具有较高语言表达能力的基本功；具有撰写教学论文的基本功；具有收集教育信息，加工处理教育信息能力的基本功。体育教师也要有获取新知识的能力，现在处在信息科技时代，利用现代化的教学设备，服务于体育教学，已成为体育教学的辅助手段，作为新时期的体育教师，掌握这些相关知识已成为必然。我们教研组的全体教师在利用现代化教学设备的教学上都有自己的特点和优势，目前全校学生的体育成绩统计、录入、分析都由我们老师自己使用电脑完成，各项专项成绩也由各专项老师用电脑录入档案。

（三）体育教研组长做好领路人，开展好体育教研工作

体育教研组长作为本学科的骨干教师和教学与科研的带头人，成为教师自主专业发展的典范，有句话说得好，“教研组长不只是教研活动的主持人，还应是平等中的首席”，也就是说，教研组长是教研组的领头羊，对学校体育教研组活动的顺利开展至关重要。这就要求教研组长在平时工作时要模范带头，要学会吃苦，能带领本组共同教研，共同参与制定学校体育活动，使学校体育各项活动有条不紊的开展。在执行学校体育活动各项决定时能带领本组成员不折不扣的完成任务。在开展教研活动时要做好会议记录，会后做好整理工作，将研究结果上报上一级分管领导。

二、加强体育教研组教学管理

（一）转变评课观念，发挥教师的主导作用

教研活动时体育教师一律穿运动服和运动鞋，针对教材某一内容，能者为师，体育教师共同学习与实践。其要求是：从理论到实践可采用启发式和讨论式相结合的方法，立足大家全会为目的。在课中为师者简单介绍课的目的及重点学习的内容后。大家根据本次课内容做相应的准备活动。准备活动后，不是师者先讲解示范，而是每人实践一次。然后大家再相互观看下再实践，最后是师者示范指导，这时大家进行教法与学法的探讨。这样一来体育教师不但掌握了教法，也学会了学法，同时有会了指导纠正错误的方法，教学能力与水平得到了提高。另外通过这样的活动，教师的主导作用和学生的主体作用也就自然地体现出来了。将来更有利于培养学生的学习能力和创新能力。教研组的教师始终有为学生服务的态度，乐意做学生共同学习的伙伴。

（二）在教学中要探索新课程的评价机制，体现由被动教学变为主动教学

在教研组建设中，我们始终坚持改革考试评价内容和形式，逐步形成了发展性评价体系，并完善了对学生知识和技能的等级评价。重视学生在体育课中学习过程和情意态度的定性评价，试点了“专项素质”评定，对学生的体育与健康的情况进行建档，努力探索定性与定量相结合的评价方式。 体育教师在课堂教学中做好学生的动态性评价。体育教学过程就是发展学生身体和心智，培养学生的创新精神，训练创新能力，形成健全人格的过程。要求教师在教学过程中灵活地、创造性地使用教材，拓展学生的发展空间，促进学生发展。评价是教学过程的组成部分，应有助于学生的全面发展，改变只关注学生成绩的评价方式，对学生做动态性的全面评价。在新课程实施的背景下，教师在体育教学中，不要把学生视为空白，现在的学生摄取知识的途径已远远超出教学本身，教师在实施教学过程中要多采用启发式和讨论式的为好，让学生由被动地学习为主动地学习，那么就要求体育教师教学思想要有转变就是由被动教学变为主动教学，就是要求教师不管通过什么手段，只要把学生教会，使他们水平得到提高，就是一堂好的体育课。

三、合作交流促进团队成长

体育教研组的建设离不开“团队”精神的引领，只有正确理解和准确把握“团队”精神的思想内涵，才能让体育教研组当好学校体育教学的基层组织，成为体育教师专业发展的重要基地。我在这所说的合作交流，不单指校外的体育教学合作交流、组里的教学合作交流，还包括不同学科间、不同岗位间的合作与交流。一个教研组当中，需要有教师不同的声音、不同的思想和教学方法的交流与冲突，这种教师内部的专业争论，有利于教师间的合作互动，使教研组成为教学创新的舞台和学术争鸣的论坛，使创新精神成为教研组文化的原色与底蕴；而更重要的是，怎么把一个有着不同的声音、不同的思想和教学方法的教师队伍拧成一条绳，形成一股合力。

浅析如何做好中学体育教学工作 篇4

一、创新教育——多样化的教学

1. 教学模式的多样化

这些模式有的取向于各种模式的综合运用, 有的取向于师生关系, 有的取向于学生与学生之间的关系, 有的取向于教学内容, 有的取向于教学安排, 有的取向于技能学习与学生心理发展。追求从被动学习到主动学习;追求从生理改造到终身体育意识的培养;追求从学会到会学水平的提高。教学模式的多样化, 说明各种教学模式都有自己特定的适用范围。尽管这些教学模式还不尽完善, 但在体育教学理论和实践的结合上将会起到越来越重要的作用。

2. 强调多种教学方法有机结合、灵活运用, 实现教学手段的现代化和多样化

如培养形式灵活, 培养层次结构多样化, 以适应学生个性发展。教学形式以集体教学、分段教学、循环教学、提示教学、电化教学、分组考核、小组创编队形以及理论教学等多样化的教学形式。教师要有意识地组织多样化的生动有趣的活动来感染学生, 激发学生的情感。例如, 组织学生观看有关录相、电影, 访问体育明星, 回顾我国体育发展史等, 对陶冶学生性情, 激发学生情感很有好处。

3. 教学内容的多样性与可接受性

课程设置应由单一的普通教学课向选项课、专项提高课、保健体育课等多样化的方向发展。未来的体育教学内容, 将从“以运动技术为中心”向“以体育方法、体育动机、体育活动、体育经验为中心”转移。但这并不意味着对运动技术教学的否定。不过, 具体的教学内容将根据社会体育的发展、学生个体的需要及学校的教学条件, 进行较大幅度的调整。非竞技运动项目、娱乐体育项目及个人运动项目的内容比重将加大。内容的广度将拓宽, 包括理论、技术、保健、素质等方面, 呈现出多样化的趋势。内容的深度强调可接受性, 突出健身性、娱乐性、终身性、实用性, 以利于吸引学生主动地参加体育学习和锻炼。

二、创新教育——自主性教学

创新教育倡导、鼓励学生求异创新, 强调培养学生掌握独立分析问题的能力, 独立获取解决问题的多种新途径和方法。在教学中, 教师应注意综合运用开发学生创造力的各种方法, 努力创设促使学生独立探索、发散求异的教学情境, 形成鼓励学生自由发表独创见解、热烈讨论的课堂气氛。要培养学生创新思维, 激发学生学习的主动性, 讲究方法的灵活性。鼓励学生大胆质疑, 重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。

在体育教学中包含着各种要素, 如教师、学生、教材、组织教法、学生生理、心理的发展以及场地器材, 等等。这些要素之间, 既互相对立, 又互相联系, 每一种要素的变化又都影响着其他要素的变化, 影响着整个体育教学质量的变化。因此, 要使体育创新教育获得最大效益, 必须从整体性的观点出发把握住各要素之间的联系弄清它们相互之间的关系只有这样, 才能收到事半功倍的效果。因而, 教师应把握好以下几种关系:

1. 学生主体与教师主导的关系

在创新教育过程中, 教师必须充分发挥学生在学习知识和接受教育过程中的主体作用。但发挥学生的主体作用并不是要削弱或取消教师的主导作用, 而是通过教师的引导和启发使学生获取知识。教师的导在课堂上表现为组织教学和启发思维。教师主导作用发挥正确与否的根本标准, 就是看是否善于调动学生学习和接受教育的主动性、积极性和创造性, 是否使学生能做到生动活泼主动地得到发展, 是否有利于保护和培养学生的好奇心、求知欲和探索创新精神与能力, 并以身体练习为主要形势来实现培养学生的创造能力。

2. 建立新型的师生关系

新型的师生关系应当是一种以民主、平等、理解、尊重为基础的积极合作的关系, 合作就应当是双向的、主动的、协调的、和谐的、不是管与被管的关系。教师不是领导者而是指导者, 不仅仅是年龄上的长者, 更应当是人格上平等的朋友。新型的师生关系是良好创新环境的基础。有了这一基础, 就会时时处处激发起学生创造的兴趣, 在丰富多彩的创新活动中, 使学生的创新能力得到提高。这样就能理解处于学生这个年龄阶段时的许多幼稚的想法和做法;注重培养学生的自主性、并不失时机地加以正确的指导和引导;尊重学生的人格, 把学生真正看作是一个个活生生的人;努力创设一种相对宽松、自由的教学环境, 培养学生敢想、敢说、敢做的无畏精神, 放开他们的手脚和大脑, 让学生不迷信古人, 不迷信名人, 不迷信老师。我想, 如果我们真正能建立起这种新型的师生关系, 学生自然会心情愉悦、思维活跃、视野开阔、乐于参与, 他们的主动性和积极性会得以充分的发挥, 他们创新意识的萌芽会得到精心的呵护, 那么, 培养其创造新精神和能力也就有可能得以实现。

3. 处理好知识与身体活动的关系

体育教学的基本特性是“以身体活动为主”, 这就形成了体育教学在实施时与其它知识传授类学科不同的特殊性。因此, 创新教育必须结合体育教学的特殊规律去组织教学。我们要认识体育教学的特点, 把握这些特点, 我们必须注意以下几个方面:

(1) 由于体育教学是以身体活动为主的, 因此活动量和生理负荷是最显而易见的因素, 但身体活动又并不只限于给人以生理上的作用, 还兼有知识的传授、技能的发展、情感的体验等作用。因此, 创新教育应以“量”的多少和合理性进行评价, 如运动负荷量、知识的信息量、学生之间的交流量、通过活动获得情感体验的量, 等等。

(2) 学生的进步应表现在所学技术难度的不断提高和知识深度的增加以及感觉※理解※创造的思维递进上。而在培养人格、促进学生的社会性、改善学习效果、增加运动乐趣等作用的认识和功能上应得到充分发展。

教师要依靠创新, 发展自己、充实自己、拓宽自己、延伸自己、超越自己, 要有高度的工作、要有强烈的创造意识热情、要有坚忍不拔、百折不挠、顽强的意志力。这对于教师来说十分重要。倘若把培养学生的创造力作为教育的目标, 那么实现的前提就是教师的创造性工作教师的创造性主要受自身素质——知识、经验、智力、个性心理品质等因素的影响。提高教师自身的素质是培养学生创造力的基础, 是完成跨世纪宏伟大业的保证。

摘要：学生的学习活动是智力因素与非智力因素交织在一起的复杂的心理活动。创新教育虽然仍将传授知识、授业解惑作为教学的重要任务, 但是它已不作为教学的主要任务和终极目标了。在创新教育中, 教师将更加重视调动学生的主动性和创造性, 开发学生的智力, 促使学生由“要我学”转变为“我要学”, 从而迸发出极大的学习热情, 能够处于主动学习的最佳状态。

2008北京奥运素材汇编 篇5

奥林匹克五环

奥运旗帜中间五个相联的彩色圆环，象征着五大洲的团结，以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，相聚在奥运会赛场上。奥林匹克五环标志是由皮埃尔·德·顾拜旦于1913年构思设计的，它是世界范围内最为人们广泛认知的奥林匹克运动会标志。五个不同颜色的圆环代表了参加现代奥林匹克运动会的五大洲——欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。

北京奥运主题口号

北京2008第29届奥运会的主题口号是：“同一个世界，同一个梦想”（One World One Dream），集中体现了奥林匹克精神的实质和普遍价值观——团结、友谊、进步、和谐、参与和梦想，表达了全世界在奥林匹克精神的感召下，追求人类美好未来的共同愿望。尽管人类肤色不同、语言不同、种族不同，但我们共同分享奥林匹克的魅力与欢乐，共同追求着人类和平的理想，我们同属一个世界，我们拥有同样的希望和梦想。

“同一个世界，同一个梦想”，深刻反映了北京奥运会的核心理念，体现了作为“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”三大理念的核心和灵魂的人文奥运所蕴含的和谐的价值观。建设和谐社会、实现和谐发展是我们的梦想和追求。“天人合一”“和为贵”是中国人民自古以来对人与自然，人与人和谐关系的理想与追求。我们相信，和平进步、和谐发展、和睦相处、合作共赢、和美生活是全世界的共同理想。

“同一个世界，同一个梦想”，文简意深，既是中国的，也是世界的。口号表达了中国人民与世界各国人民共有美好家园，同享文明成果，携手共创未来的崇高理想；表达了一个拥有五千年文明，正在大步走向现代化的伟大民族致力于和平发展，社会和谐，人民幸福的坚定信念；表达了13亿中国人民为建立一个和平而更美好的世界做出贡献的心声。

英文口号“One World One Dream”句法结构具有鲜明的特色。两个“One”形成优美的排比，“World”和“Dream”前后呼应，整句口号简洁、响亮，寓意深远，既易记，又便于传播。

中文口号“同一个世界，同一个梦想”中将“One”用“同一”表达，使“全人类同属一个世界，全人类共同追求美好梦想”的主题更加突出。

北京奥运会徽

北京奥运会徽由印形部分、“Beijing2008”字样和奥林匹克五环组成。印形图案好似一个北京的“京”字，又像一个舞动的人形，潇洒飘逸、充满张力。新会徽集合了中国传统的印章、书法等艺术形式和运动特征，将中国精神、神韵、文化巧妙结合，象征开放的、充满活力的、具有美好前景的中国形象。盖下这印记，13亿中国人用最庄重、最神圣的礼仪向全世界庄严承诺，把北京2008年奥运会办成历史上最出色的一届奥运会。

北京奥运吉祥物

福娃是北京2008年第29届奥运会的吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。

福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。

每个娃娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。

北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。

北京奥运火炬

北京奥运会火炬创意灵感来自“渊源共生，和谐共融”的“祥云”图案。祥云的文化概念在中国具有上千年的时间跨度，是具有代表性的中国文化符号。火炬造型的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。纸是中国四大发明之一，通过丝绸之路传到西方。人类文明随着纸的出现得以传播。源于汉代的漆红色在火炬上的运用使之明显区别于往届奥运会火炬设计，红银对比的色彩产生醒目的视觉效果，有利于各种形式的媒体传播。火炬上下比例均匀分割，祥云图案和立体浮雕式的工艺设计使整个火炬高雅华丽、内涵厚重。

奥运寄语

1.2008年，北京奥运，有我一个。奥运会是人类共同的盛典，在和平的环境里大家平等竞争，而奥运精神鼓舞着人们积极向上永不言败。我国健儿威武出征，宏扬中华文化，促进国际交流，必将取得优异成绩！

2.跨越世纪,搏击春秋,勇敢地冲刺尽显风流；当青春燃烧的圣火照亮中国,让生命在晴空里放飞追求；竞赛场上扬起风帆,希望捧在手；让我们高高举起一杯庆功的酒,圆我强国梦,胜利在前头,雄风扬四海，挽着太阳走!

3.2008年奥运会一天天的向我们走近，热血一天比一天更加沸腾，为了中国的奥运，我们一起努力吧!关注我们的奥运，为中国健儿加油。

4.通往梦的路不远了，路的尽头就是梦开始的地方——北京！

5.从奥林匹亚到万里长城，从申奥成功到千日期盼，世界期待着北京奥运来临的脚步。北京向世界宣告的是我们共同的心声——“同一个世界，同一个梦想”！

6.用古老汉字，写奥运历史；放飞中国希望，成就奥运辉煌；树巨龙新形象，创奥运新辉煌；中华与时俱进；辉煌北京奥运。

《东华三院档案资料汇编》出版 篇6

据介绍俅戳⒂谙愀劭埠初期的东华三院俅表着东华三间最初的医院 包括了东华医院(1870年成立)酃慊医院(1911年成立)及东华东院(1929年成立)俣这三间医院都是由香港本地华人建立的1931年偃间医院组成了东华三院诙华三院是香港历史最悠久的慈善组织谒孀派缁岵欢媳浠俣华三院提供的服务由最初的医疗发展到教育坶胍铅郯怖夕勖碛罟芾淼圈诙华的发展偌证了香港社会历史的结构转变及本地慈善事业的发展谖了研究东华医院的崛起及演进倨溆胂愀凵缁岱⒄沟南嗷ス叵郸僖约跋愀凵缁岬闹形魑幕如何從冲突中糅合等课题俣华三院于二零零六年与香港中文大学历史系合作开展为期两年的 “东华三院档案资料汇编”研究计划偎们将一千项与东华慈善事业墼籍安葬和殓葬服务等原始资料整理倩惚喑伞抖华三院档案资料汇编》诟没惚嗳书三册俜直鹞《源与流——东华医院的创立与演进》邸妒┯胧堋—从济急到定期服务》及《东华义庄与环球慈善网络艿蛋肝南鬃柿系挠≈び肫羰尽乏谇傲讲峤彩龆华慈善事业的现代化偈橹醒÷嫉牡蛋赴括自一八七三年开始刊行的征信录凼甲砸痪帕闼哪甑亩事局会议纪录鄱华医院函件及同时期的报章壅府年报劾史照片等诹硪徊峤彩龆华的义庄服务诙华于上世纪前半部为本地及海外华人棺柩和骨殖办理原籍安葬服务儆涤屑肮芾淼囊遄更于二零零五年获得联合国教育劭蒲Ъ拔幕组织颁发的”亚太区文物修复奖”优越大奖谙愀鄣缣ǖ缡硬扛为制作”香港历史系列”节目的”华棺流徙”特辑僮ǔ逃胱髡叩矫兰又胤玫蹦旯侵吃朔档穆废咄鸡

说到《东华三院档案资料汇编》的可贵之处偌钦吖槟晌三方面艿谝沪俣华三院是于香港开埠初期依据法律成立的慈善机构傩灾识捞卅倨溆凭玫睦史盛载着华人参与社会活动的传统谑椴岫杂谟行巳ぱ芯勘靖鄞壬苹构运作的人士来说偬峁┝吮贵的参考资料诘诙偎孀派缁岵欢媳浠俣华提供的服务亦由医疗发展到教育坶胍铅郯怖夕矍嗌倌軎勖碛罟芾淼圈俅表着长时期的演变过程偃枚琳呖探多面的香港社会史诘谌儆捎诘蛋副４胬史事件的来龙去脉和历史的内涵俳东华的档案出版成书俨坏ケ４媪硕华的历史僖脖４媪讼愀廴说睦史及香港的文化遗产谑椴岬某霭嫱贫了历史档案的发展僖踩孟愀廴舜痈广阔的视野了解本地的慈善事业俳中国慈善研究带到一个跨国劭缥幕领域

中学体育工作制度汇编 篇7

培训的内容主要围绕解读《汇编》有关文件精神与要求、加强抗战历史学习及如何提高《汇编》编纂质量等方面展开, 突出了知识性与实用性, 内容丰富、信息量大, 对开展《汇编》编纂工作有着重要指导作用。

中央档案馆、国家档案局馆局长李明华出席会议, 并作了《档案文化建设》的精彩讲座。他主要从文化自觉、文化自信、文化自强和责任担当4个方面阐述了档案文化建设的必要性和迫切性。他强调指出, 《汇编》编纂工作是中国档案事业的大事, 功在当代, 利在千秋, 必须高度重视。

中国第二历史档案馆馆长马振犊从抗战的源起讲起, 到后来的七七事变与全面抗战的爆发, 中国抗战逐渐进入战略相持阶段, 直至取得最后胜利, 给与会代表上了一堂生动的抗战历史课。

国家档案局石勇副处长作了题为《精心编辑确保质量———抗日战争档案汇编编纂规则解读与说明》, 对《汇编》编纂规则的制定情况进行全面解读与说明;国家档案局李莉娜处长从绘制工作流程的目的和工作流程的分类两大方面详细介绍了《汇编》的工作流程。

中国第二历史档案馆孙秋浦处长详细解读了民国时期各种公文文体, 国家档案局钟素兰处长从革命历史档案的概念、选材时应注意的问题和64种常用文件类型3个方面作了解读, 使与会人员对民国和革命历史档案基础知识与编纂要点有了深入了解。

中国第二历史档案馆和辽宁、山东、重庆等省市档案局 (馆) 等4个试点单位的代表从《汇编》清查摸底工作、《汇编》编纂项目进展情况等方面进行了经验交流。与会代表还对《汇编》编纂规则提出了修改意见和建议。

最后, 中央档案馆、国家档案局副馆局长王绍忠作了总结讲话。他希望参加培训的代表除了学透《汇编》编纂规则以外, 还要把会议精神做好宣传和贯彻。他强调《汇编》工作是国家重点档案保护与开发中重要的一个组成部分, 要上下一心, 通力合作, 做好这项工作。

专利汇编 篇8

公开 (公告) 号：CN201024798

本实用新型涉及一种防盗门窗专用锁具，属于锁具类。包括安装在门窗体上的锁具体组件，锁具体组件与门窗体内的锁舌组件相联，本技术要点在于锁舌组件由通过导向套固定安装在门窗体内的锁杆、锁杆上套装的复位弹簧，以及位于锁杆底部且与锁具体组件相联的椭圆形转动轮组成，锁杆下端部设置滑动体，复位弹簧位于导向套与滑动体之间，在门窗体开启状态时锁杆与转动轮长轴处于相互垂直状态。本实用新型采用上述结构后，具有结构简单，动作可靠，易于安装维护的优点，能够适用于各种推拉式或旋转式结构的门窗。

三维可调叉式合页

公开 (公告) 号：CN201024808

本实用新型涉及一种三维可调叉式合页，包括轴体、轴套体、与轴体垂直固定的轴体支撑杆以及与轴套体垂直固定的轴套体支撑杆，在轴体和轴套体上的透孔内还分别垂直安装有轴体紧固调整螺杆及轴套体紧固调整螺杆，其一端面设有内六方槽孔，另一侧外部设有螺纹;在轴套体内设置有下端面呈斜面的圆柱形斜面顶杆，在轴套体侧壁对应斜面处垂直旋入一内端为锥面的锥面螺丝，在轴体紧固调整螺杆及轴套体紧固调整螺杆与透孔连接处分别设置有限位装置;本三维可调叉式合页能在不卸门扇情况下，用一个内六角扳手即可便捷地实施对门扇与门框三个方向间隙的精细调整，现场安装及维护便利，极大地提高了生产效率，为门的工业化生产开辟了更好的市场前景。

悬窗安全型自动定位铰链

公开 (公告) 号：CN201024805

本实用新型公开了一种悬窗安全型自动定位铰链，包括导轨、托臂、悬臂、长支杆、短支杆和滑块，滑块卡套在导轨内，其特征在于：它还包括一定位装置，该定位装置包括一定位保险锁和拨动定位机构，滑块横截面的中部向上凸起，其横截面两侧下方各有一向外伸展的臂沿，其两侧的臂沿套在导轨上，其向上凸起的中部与导轨围成一腔室，定位保险锁位于腔室内并铰接在导轨上，定位保险锁相对的两端部成V形卡位结构，拨动定位机构包括一前一后的回位定位拨块和开启定位拨块，其中开启定位拨块固定在滑块后部、内腔的顶部，回位定位拨块固定在滑块的内侧壁面，两拨块在运动过程中均与V型卡位相干涉;本实用新型可大大节省原材料且使用更安全，使用寿命更长。

一种门窗密封胶条

公开 (公告) 号：CN201024864

本实用新型公开了一种门窗密封胶条，其包括密封部以及设置在密封部一侧的连接部，所述密封部由耐磨表层包裹海绵层组合而成，所述连接部的顶端插接安装在密封部内;本产品的密封部采用耐磨表层包裹海绵层组合而成，不但制作成本低，密封性好，达到门窗保温、挡风，防水，防尘及隔离噪音等的要求，而且连接部的顶端插接安装在密封部内，该设计有效加强了密封胶条的连接部的安装强度，从而便于将其插接在安装槽内，安装简易，从而可以广泛应用于门窗的安装上。

一种三角形挂钩式隐框幕墙

公开 (公告) 号：CN201024552

本实用新型公开了一种三角形挂钩式隐框幕墙，包括幕墙框架、固定支架、基座、连接构件以及若干个相互组合的面材组件，相邻两面材组件上的幕墙框架之间设有连接槽，其特征在于：所述幕墙框架之间的连接槽上设有三层或多层柔性连接件，基座上水平设置横杆，幕墙框架上设有若干个与该横杆相匹配的带有沟槽的挂钩，该挂钩与幕墙框架活动连接，挂钩的一侧设置角度调节装置并将挂钩与横杆连接固定。本实用新型有效避免幕墙表面摩擦损伤，具有良好的防水及气压均衡性能，并能提供灵活性的多角度调整，符合多变化的幕墙及土建结构要求。

太阳能光伏玻璃幕墙

公开 (公告) 号：CN201024553

本实用新型涉及一种太阳能光伏玻璃幕墙，包括：墙体部分和窗洞部分，其特征在于，所述窗洞部分采用凸窗结构;在相邻两个凸窗之间所形成的空间的外表面安装晶体硅太阳能夹胶玻璃幕墙，该晶体硅太阳能夹胶玻璃幕墙与墙体之间形成中空的双层结构。所述晶体硅太阳能夹胶玻璃幕墙与墙体之间所形成中空的空间内，可进一步设置太阳能发电所需的设备 (包括接线盒) 。所述放置接线盒处的墙体可根据需要，增添可开启的检修门。所述晶体硅太阳能光伏夹胶玻璃的内层玻璃设置为可配合晶体硅太阳能电池组采用彩色玻璃。本实用新型设计了凸窗的形式，形成空气流通层，从而确保了太阳能光伏发电系统的发电功率，并解决了系统维护问题。

门式刚架梁柱连接节点结构

公开 (公告) 号：CN201024537

门式刚架梁柱连接节点结构，其目的是改善门式刚架梁柱连接节点的受力特性，提高节点的刚度，门式刚架梁柱包括立柱和安装在立柱上的横梁，立柱与横梁在连接节点处成第一夹角α，其特征在于在门式刚架梁柱连接节点安装有弧形加腋板，弧形加腋板由一弧形板和一矩形板组成，弧形板的平面垂直于矩形板的平面，弧形板两个端边AC、BD的几何延伸线相交于点O，第一端边AC与第二端边BD的几何延伸线成第二夹角∠AOB，第一夹角α的角度等于第二夹角∠AOB的角度，弧形板的两个端边AC、BD分别安装在横梁和立柱上。

一种钢结构空间立体停车库

公开 (公告) 号：CN201024706

本实用新型提供了一种钢结构空间立体停车库，特别是一种钢结构多层空间立体停车库，是由钢结构立柱、洞口结构立柱、井道结构立柱、结构横梁、结构纵梁、泊车层承载板、步行梯、顶盖，载汽车升降运行装置、导向管或导轨、底部基座、顶部基座构成一体的钢结构空间立体停车库产品。实现了新的空间立体停车方法，根据建设位置的外部环境条件和实际可利用的地面形状、尺寸确定立体停车的面积，依据面积设计泊车位、依据实际需求泊车数量确定钢结构泊车层的数量，充分有效的利用了地面和空间，有效的利用可供泊车的土地面积，提高了面积空间内的停车数量，其结构简单、工艺简单、安装简单、使用简单，先进新颖、经济实用、安全可靠，运行平稳，噪音低、成本低、耗能低，适用范围广。

脚手架连接索扣

公开 (公告) 号：CN201024658

本实用新型提供一种脚手架连接索扣，包括有连接索扣的螺栓及螺母，在所述连接索扣螺栓的外周套有保护帽，并与所述连接索扣螺母相连接，保护帽为筒状的外形。本实用新型的效果是该脚手架连接索扣通过设在螺栓上的保护帽实施保护，避免了外力破坏与锈蚀。延长了脚手架连接索扣的使用寿命，提高了生产效率和安全性。同时，可广泛用于造船或建筑等行业。

建筑模板支撑梁、与模板的组合装置

公开 (公告) 号：CN201024664

一种建筑模板塑料支撑梁与塑料建筑模板的组合装置，建筑模板为塑料建筑模板，在所述建筑模板的一个面上延伸设有与建筑模板塑料支撑梁上的第一限位凸条或第一限位槽配合的第二限位凹槽或第二限位凸条;建筑模板的第二限位凸条安装在建筑模板塑料支撑梁的第一限位槽内或建筑模板的第二限位凹槽安装在建筑模板塑料支撑梁的第一限位凸条上，建筑模板支撑在建筑模板塑料支撑梁上，安装在一起相邻建筑模板的对应侧面相互接触。本实用新型的优点是在日晒、雨淋、潮湿或具有酸碱环境的施工条件下支撑梁不易变形、不易弯曲、不易爆裂、不易腐蚀，现场施工时安装快速、拆卸容易，使用成本低。

玻璃纤维组合模板

公开 (公告) 号：CN201024660

本实用新型是一种玻璃纤维组合模板，是指以具有质轻、抗压、抗弯等特性的玻璃纤维以铸模方式成型完整精确的平板、直角、弯弧等各种不同造型的模板单元，模板单元可以凭借并靠接合的方式，并且使用扣夹加以固定连结而构成所需的灌浆结构;由于使用玻璃纤维成型的模板单元在铸模成型时即可求得极佳的板面光滑度，加上其具有抗锈蚀、耐潮不变形的特性，可避免产生混凝土的包模现象，并且维持混凝土墙面的光整，减低事后粉光所需的工时、费用：此外，由于玻璃纤维的热传导性低，让混凝土获得较佳的保温作用，以助在混凝土早期强度的发展。

一种复合材料模板

公开 (公告) 号：CN201024661

中学体育工作制度汇编 篇9

近日，笔者作为出版者的委托代理人，参加了两起大型汇编作品侵权案件的诉讼。引起两起案件的两部图书在同一家出版社出版，两部图书出版间隔不到一年，出版者是两起案件的共同被告。

笔者在代理过程中，力图从出版者所尽合理注意义务出发，搜集有利于出版者的证据。但是，除了能够作为直接证据的两份图书出版合同和两份出版社图书三审制责任单外，无其他的资料。其中的一起案件，在交换证据时，才从被告之一(主编)提交的证据交换材料中获知，被告之一(主编)在书稿交与出版社之前已就相关稿酬与原告达成过协议并签订了一份《图书出版协议》。但在被告(主编)与出版社签订出版合同时，出版社并未得到主编与原告的协议副本。

笔者发现，出版者在所编辑出版物的内容上尽到了合理注意义务，有记载详细审稿意见的出版社三审制责任单作为证。但在署名、出版行为的授权、稿件来源等环节审查不细致，存有瑕疵。如，稿件的署名依据主编提交的电子稿为准，对主编单位、主编、编委署名未进行一一核对，也未见上述单位和人员的书面授权。出版行为的授权，在图书上署名两个主编单位，实际签订出版合同只有一家主编单位签字盖章——当然在交换证据时，另一主编单位未提出疑义，认可了合同内容。但从合理注意义务的角度看，出版社未尽到注意义务。稿件来源的审查上，合理注意义务也未完全尽到，对于汇编作品与原作者及原作品的关系了解不够，尤其对被告(主编)与原告签订的图书出版协议的内容不了解，也未向被告(主编)索要此协议。上述事实，对出版者来说非常不利。

合理注意主要有哪些内容?出版者如何尽到“合理注意义务”?

2005年10月发布的《最高人民法院关于审理著作权民事纠纷案件适用法律若干问题的解释》(以下简称《解释》)，首次对出版者未尽“合理注意义务”及其承担的民事责任做出规定。《解释》第二十条规定：

出版物侵犯他人著作权的，出版者应当根据其过错、侵权程度及后果等承担民事责任；出版者对其出版行为的授权、稿件来源和署名、所编辑出版物的内容等未尽到合理注意义务的，依据著作权法第四十八条的规定，承担赔偿责任；出版者尽了合理注意义务，著作权人也无证据证明出版者应当知道其出版涉及侵权的，依据民法通则第一百一十七条第一款的规定，出版者承担停止侵权、返还其侵权所得利润的民事责任；出版者所尽合理注意义务情况，由出版者承担举证责任。

不难看出，出版者要对侵权出版物承担法律责任，一是

未尽到合理注意义务的，承担民事赔偿；二是尽了合理注意义务，著作权人也无法证明出版者应当知道其出版涉及侵权的，出版者也要停止侵权，返还其侵权所得利润。同时，出版者对其所尽合理注意义务情况，还要承担举证责任。总之，《解释》对出

版者提出了更高要求，只要出版物涉及侵权，出版者都要承担一定的民事责任。

根据《解释》的规定和大型汇编作品的出版的特点，出版者在以下环节上要严格把关：

一是出版行为的授权。一定要有汇编作品著作权人的书面授权；著作权是多人的，要有全体著作权人的书面授权。

二是稿件的来源。要对稿件的形成、汇编者、原作品、原作有一定的了解，尤其要注意汇编作品和原作的关系，汇编者是否与原作者就使用原作达成协议，包括其中的稿酬问题等。

三是作品的署名。作品的署名，要实事求是，要有主编单位和主编的书面授权。对于其他署名，也要有书面授权。对于大型汇编作品的署名，如果有健全的组织机构，出版者也应索要有关的会议纪要。

专利汇编 篇10

公开 (公告) 号:CN102434073A

本发明公开一种木门窗木材角部连接结构, 包括横型材、竖型材、榫棒以及螺栓, 所述横型材和竖型材上开有相互对应的榫棒孔, 所述榫棒分别插设在横型材和竖型材对应的榫棒孔内, 竖型材上开有螺栓通孔, 横型材上开有与螺栓通孔对应的螺母孔, 螺母孔内设置有螺母, 所述螺母沿轴线开有一中心通孔, 通孔一端加工成内六角, 另一端设置有细牙螺纹, 螺母外表面设置为粗牙螺纹, 所述螺栓包括螺栓头、螺杆, 螺杆上设置与细牙螺纹相配合的螺纹体, 螺栓穿过螺栓通孔旋进螺母内。本发明的木门窗角部连接牢固, 除了传统的榫槽连接和胶水粘结之外还有专门的螺栓结构来进行拉紧固定。

平开门窗框架连接结构

公开 (公告) 号:CN102434072A

本发明公开了一种平开门窗框架连接结构, 其特点是:包括连接主体、主连接构件、被连接构件、连接螺钉和涨开螺钉, 主连接构件和被连接构件由连接主体通过连接螺钉固定, 所述的连接主体采用中空结构, 底部的两个脚上开有与需要连接的主连接构件横口配合的卡槽, 在两个脚之间还设有能够调节脚部在横口上松紧度的涨开螺钉, 连接主体与横口平行方向上开有与被连接构件连接的贯通的孔, 本平开门窗框架连接结构具有结构简单, 适用性广等特点。

钢结构住宅的组合墙体

公开 (公告) 号:CN102392501A

本发明公开了一种钢结构住宅的组合墙体, 它包括由外向内依次设置的外墙、保温层、内墙基板、内墙装饰层, 保温层内设有立柱, 立柱紧靠内墙基板设置。由于采用了上述技术方案, 本发明钢结构住宅的组合墙体具有良好的抗震性能、抗风性能、防火性能、隔音性能、抗冲击音性能、漏热性能、结构耐久、节能性能。

一种轻钢结构房屋墙壁

公开 (公告) 号:CN102433947A

一种轻钢结构房屋墙壁, 它包括相互平行的两个竖直桁架、接在两个桁架前侧之间的前侧板、接在两个桁架后侧之间的后侧板, 前侧板、后侧板的数量均为一个且两者采用泡沫混凝土板或聚苯颗粒保温砂浆板;前侧板安置于两个桁架前侧相互靠近的两个凹进之间;后侧板安置于两个桁架后侧相互靠近的两个凹进之间。采用结构, 利用两个桁架相互靠近的凹进安置侧板, 充分、有效地利用了所述凹进之间的空间, 使得本墙壁的厚度小;前侧板、后侧板的数量均为一个且两者采用泡沫混凝土板或聚苯颗粒保温砂浆板, 使得本墙壁的重量轻, 因此, 本墙壁对房屋的面积挤占较小, 提高了得房率, 对承载梁柱的承压性能要求较低。

一种格构式钢结构节点连接装置

公开 (公告) 号:CN102392492A

本发明公开了一种格构式钢结构节点连接装置, 包括空心棱柱体, 所述空心棱柱体的外表面沿周边对应角的部位固定连接有凸柱体;所述凸柱体与凸柱体之间还开设有至少一个通孔;所述空心棱柱体的外表面的中间部位还开设有一孔洞。本发明适用于与由圆管组成的格构式梁、柱现场拼装, 施工便捷, 受力合理。

用作钢结构次结构的碳纤维加固毛竹的制作方法

公开 (公告) 号:CN102392535A

本发明公开一种用作钢结构次结构的碳纤维加固毛竹的制作方法, 包括以下步骤:选用经干燥处理后的毛竹, 在毛竹的每两个竹节中间, 用碳纤维布环绕一层粘贴, 使碳纤维布对毛竹形成环箍约束, 同时用碳纤维布加固毛竹的端头, 在毛竹端头用碳纤维布环绕两层加固, 提高毛竹接头处的强度, 上述经加固处理后的毛竹在其端头局部打孔, 用螺栓将其与其它毛竹或钢结构连接。本发明采用碳纤维布约束毛竹, 显著提高了毛竹的抗压强度和抗弯强度, 并且便于与其它毛竹或其它钢结构连接。

高强度方钢结构橡胶复合材料井盖及制备方法

公开 (公告) 号:CN102433896A

本发明提供一种高强度方钢结构橡胶复合材料井盖及制备方法, 包括:橡胶复合材料的制备方法;橡胶复合材料中主要填充料, 再生精细橡胶粉的制备方法;以橡胶复合材料为主体、以方钢为骨架, 制作的一种《高强度方钢结构橡胶复合材料井盖》和另一种《高强度升降式拱桥方钢骨架橡胶复合井盖》两种产品。本发明两种复合材料的制备, 原料来源广, 大量消耗废旧轮胎, “变废为宝”、“化害为利”, 这在非金属复合材料应用于井盖产品方面, 是一个突破;两种产品, 利用金属和非金属材料各自优异性能, 形成钢柔匹配, 具有一系列优越的性能, 其中可调节升降的井盖产品, 操作简单易行, 可规模化的推广应用在城市街道马路、公路等的检查井上, 应用前景十分可观。

铝合金建筑模板组件

公开 (公告) 号:CN102392534A

本发明公开了一种铝合金建筑模板组件, 其包括:墙身板组件及楼面板组件, 所述墙身板组件包括起步板、墙身板、所述起步板呈水平放置且两侧均向上弯折延伸形成安装板, 所述安装板上均装设有所述墙身板、所述墙身板的内表面相对形成混凝土浇筑槽, 所述楼面板组件包括楼顶板、龙骨梁及支撑轴, 所述楼顶板与所述墙身板连接, 所述支撑轴通过所述龙骨梁支撑于所述楼顶板的下表面, 所述楼顶板的上表面形成混凝土浇筑面。本发明是一种可回收利用并能够降低人工及材料成本的安装快捷的铝合金建筑模板组件。

一种塑料门窗Y型焊接设备及方法

公开 (公告) 号:CN102431164A

本发明公开了一种塑料门窗Y型焊接设备及方法, 其设备包括机架、导轨、活动托料架、机头滑块、左机头和右机头, 左机头只可微动, 到位后左机头刹紧装置对其刹紧, 右机头可沿固定在机架上的导轨手动移动, 到位后右机头刹紧装置对其刹紧;所述右机头包括定位机构、压紧机构、加热机构、托料架和机头底板;所述定位机构包括Y型定位板, 所述加热机构包括加热板, 所述压紧机构包括位于机头底板中部的中压紧机构、以及位于该中压紧机构左右两侧的左压紧机构和右压紧机构。本发明只需要一次焊接就可以自动完成Z型材中挺对其框料的Y型的焊接加工, 不需要对框料先行焊接锯切Z型材形状再焊接, 大大节省了加工时间, 提高了加工效率, 省时省力、高效。

具有隔热隔音效果的门窗结构

公开 (公告) 号:CN102383695A

本发明涉及一种具有隔热隔音效果的门窗结构, 包括光企型材、勾企型材、上方型材和下方型材;特征是:上轨型材由第一上轨型材和第二上轨型材通过一根隔热条连接;下轨型材由第一下轨型材和第二下轨型通过两根隔热条连接;上方型材由第一上方型材和第二上方型材通过一根隔热条连接;下方型材由第一下方型材和第二下方型材通过一根隔热条连接;边框型材由第一边框型材和第二边框型材通过一根隔热条连接;光企型材由第一光企型材和第二光企型材通过一根隔热条连接;勾企型材由第一勾企型材和第二勾企型材通过两根隔热条连接。本发明的型材采用一根隔热条将两部分型材连接在一起, 即可以达到优良的隔热隔音效果, 可以节约成本。

一种建筑模板木塑复合用胶粘剂的生产方法

公开 (公告) 号:CN102391806A

一种建筑模板木塑复合用胶粘剂的生产方法, 涉及化工原料的合成技术领域。先将甲醛与聚乙烯醇混合, 再加入助剂CTE-28, 采用盐酸调整溶液pH值后, 再加入阻聚剂, 然后再分次加入尿素进行反应, 以氢氧化钠溶液终止反应, 并调整反应混合物的pH值, 再加入尿素至反应混合物粘度为20～22s, 加入氢氧化钠溶液终止反应, 然后依次加入助剂CTE-28和尿素继续反应, 使反应混合物降温后调整PH值, 出料, 即得胶粘剂。本发明通过助剂的改性, 嵌入了一些活性基团, 制成的产品能很好地使木塑介质复合在一起, 粘接性能好, 耐水, 而紫外线, 复合过程对环境友好, 不释放有机溶剂。

一种分体建筑模板组合系统

公开 (公告) 号:CN102383590A

本发明涉及一种分体建筑模板组合系统, 其包括柱模板单元、横梁模板单元、屋顶模板单元以及墙面模板单元, 该横梁模板单元搭建在该柱模板单元上方, 该屋顶模板单元搭建在该横梁模板单元上, 该墙面模板单元环设在该柱模板单元四周, 该模板组合系统在完成搭建之后, 施工人员首先向该模板组合系统中放置骨架, 而后施工人员向该模板组合系统中浇灌混凝土或者水泥沙浆, 在混凝土或者水泥沙浆硬化固定成型之后, 施工人员将该模板组合系统从建筑物的框架式结构上拆下以完成整体的施工步骤。

精密建筑模板系统

公开 (公告) 号:CN102330493A