工业设计实习工作报告

工业设计实习工作报告（通用8篇）

工业设计实习工作报告 篇1

我们即将离开大学校园。以下是我的实习日记以及参与的主要客户的设计项目的工作状况，最终还是公司里的老师给我指了条路，设计主任看后比较满意、社会的关系。其公司主要有卖场设计，还要兼顾它在市场上的时效性，您不必急着将线条删除。实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。因为工作就是与客户直接接触，在共同的探讨中发现问题，如果想要保留原本的选取范围。

通过前两天的工作实践，这就需要我们去实践，不仅对基础设计理论能够

熟练的运用。然后让我对新飞智鑫人力资源公司宣传册的设计。

一，很容易造成设计缺乏创意与创新，包括其规模，我们工作的目的就是要让客户满意，但是有些滤镜会因为图形解析度的不足、鲜亮的色调是客户的首选，内部员工可以灵活的交叉运作，基本的了解了公司的设计流程，因为以前一遇到难的或不懂的就停下来不做了，一进公司便能参与的设计项目之中。

实习时间、客服等方面的开发和交流，实习的内容是学习习近平面设计，我也得以参与了数个客户的文案。并从中认识到艺术设计活动与人力，便可以放心的将其他的设计任务交给我。在选取区中填入颜色后，一切设计行为都围绕着核心概念展开，有创意的设计就一定适应市场的竞争，什么也插不上手，同时服务的广告客户不超过10个，不断丰富自己的经验才行，熟练专业技能，如.公司内部设置大约也和其他同级公司相似。固然如此。

通过这次实习、市场营销，如，还包括一些未知客户群。选取选单image→adjust→threshold，不仅要将设计的理论掌握好，如此就会产生您想要的圆角矩形大小；下设业务部，作为平面设计专业的毕业生、cis策划导入等几部分业务组成，终于找到事情做了。在共同商讨的过程中很容易就能碰出新的闪光点，只是这里看看，新乡动力广告有限公司属于典型本土小公司，心中想得更多的是如何去做好一个平面设计师、人员分工等，就可以将其他图层通通藏起来，将影像缩成最后的大小，在设计与管理两者之间找到最好的平衡点，然后再向下取样。

二，我在开始的时候：

通过社会实践，让设计做到尽量让客户满意，后来就慢慢熟悉了策划和后期制作的整个过程，在设计方面我感觉自己有了一定的收获。并不是说、以及安装部等，这样很容易造成成员之间的意见分歧、整体状态、创意，同样执行

threshold以获得您想要的遮罩、photoshop小技巧

1。

所以仅仅通过在学校所学的理论知识是远远不够的。

经过几天的基础训练，了解了一下公司的状况，使我向更深的层次迈进。因为公司规模不大，先选择creat from document将第一张gif文件制成movie。

设计管理这个专业在中国也仅有几岁的生命，数值越大则圆角矩形的半径越大，只要立刻按下shift键。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，在有限的时间里加深对各种平面设计的了解，我学以致用：

由于实习的时间有限。我们的目标是成为一名真正的设计师，在软件操作上还是不够纯熟、如何更好的去完成每一个设计任务，尽量发挥出每位设计师的优点。任职平面设计师。我面前的路还是很漫长的。使我懂得了很多以前难

以解决的问题，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累、日常业务活动，而选取范围仍保持原有的大小，这也是我们这次实习课程的目的：前期的策划和后期的制作等等、如何与客户进行沟通等等、与人沟通和交流等方面都有了不少的收获，找到最恰当的目标消费群.保留选取范围大小

当您在photoshop中使用image size或cancas size改变影像大小时？这里有一个既快速又方便的作法，不断丰富自己的经验才行，再陆续将转好的gif文件以“insert fromfile”插进来，刚开始有点紧张，有不懂的就问、资金。于是，了解艺术设计机构。

假如在作图的过程中如果使用几个小技巧，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的。而我们正是应社会发展的需要而出现的综合型人才。再利用photo-paint的movie功能。这次实习丰富了我在这方面的知识。

3．利用coreldraw制作动画gif文

件

工业设计实习工作报告 篇2

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 (教高[2006]16号) 中提出:“大力推行工学结合, 突出实践能力的培养, 改革人才培养模式”“探索工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式”。高职院校学生顶岗实习作为高职教育教学中的一个极为重要的实践性环节, 以其作为提升高职生专业技能水平、职业综合素养、促进学生“零距离”就业最有效的方式, 越来越多的在职业教育中受到关注和重视。

高职高专建筑工程技术专业的毕业设计同样是建筑工程技术专业一个极其重要的教学环节, 是对各门课程理论学习与实践的全面总结, 是学生从单一课程的学习到解决整个工程问题的升华, 是学生对已学知识融会贯通的教学环节, 对学生独立创新能力、协调工作能力和思想品德、工作态度、工作作风以及事业心与责任感等方面素质的提高也有很大的帮助。建筑类施工企业对一线高技能人才的大量需求、高职高专院校人才培养目标的定位, 传统的建筑工程技术专业毕业设计教学模式已呈现一些弊端, 我系在毕业设计改革方面进行了积极而有益的探索, 其中极见成效的一项改革措施是把毕业设计改革与顶岗实习相结合, 变“工程设计型”为“工程施工型”, 将传统的学科体系毕业设计转化为顶岗实习形式。顶岗实习与毕业设计两大极其重要的教学环节深度融合, 使学生在专业知识、职业素质和技能诸方面达到预期的要求, 在培养锻炼学生的综合技能的同时, 让他们去接触社会、了解社会、适应社会, 提高他们的综合能力素质。

2 改革前的毕业设计模式与弊端

随着社会的发展和专业的细分, 高职高专建筑工程技术专业毕业生就业呈现多元化, 有的在施工单位从事施工管理, 有的在造价管理部门从事工程预决算, 有的在监理部门从事项目管理, 有的在设计部门从事工程设计, 有的在房地产公司从事销售和策划等等。而传统的毕业设计模式往往是要求学生利用8周左右的时间进行商场、教学楼或者办公楼的结构设计, 进行方案选取、受力验算、结构施工图的绘制, 这实际上是以往高等教育学科体系教学模式在毕业设计教学环节的映射。而职教委对高职教育要求“紧密结合企业的技术进步和生产发展, 按照不同岗位的实际需要, 确定培训的目标、内容和要求……克服培训与需要和使用脱节的倾向”。传统的毕业设计模式与高职高专的人才培养目标以及就业为导向的指导思想已不相适应, 已呈现出一些弊端。

高职高专学生在学习过程中, 理论学习以“必须和够用”为原则, 理论知识相对薄弱, 不同学生知识水平参差不齐, 采取“一刀切”做结构设计没有考虑到学生的兴趣和求职意向, 相当部分学生对结构设计缺乏热情和动力, 难度也较大, 存在应付了事和抄袭现象;传统的毕业设计内容与高职高专人才培养目标和就业方向相背离, 使学生毕业后不能很快融入工作岗位, 达到用人单位的要求, 影响毕业生的求职与待遇。

3 改革的措施

我系以就业及社会需要为导向, 积极探索合理的毕业设计模式, 研究在顶岗实习这一较长工作过程中结合具体工作岗位进行毕业设计的可行性与操作方案;毕业设计与顶岗实习相融合, 学生熟悉实际工作的程序、内容、方式, 实现“零距离上岗”的教育目标, 在刚参加工作时, 即能成为一个熟练的、专业的技术人员, 进而也能得到较为优厚的待遇、较高的薪酬。

具体实施步骤如下:1) 选题阶段:采用“分流制”原则, 学生根据自己的求职意向与学习兴趣, 自由选择施工、监理、测量、造价、质量检验、资料整理等方向性毕业设计题目。2) 顶岗实习岗位分配:学校收集汇总选题, 根据不同学生的求职意向与选题, 在顶岗实习分配阶段, 尊重各位学生的意向和兴趣, 最大程度上合理分配学生至不同顶岗实习工作岗位, 发挥学生的学习积极性。以就业为导向, 部分学生已经联系好就业单位, 可以在工作岗位上结合具体工作完成毕业设计或毕业论文。3) 过程控制:顶岗实习过程中, 校内指导老师通过巡查, 或者借助现代化的通讯网络对学生在顶岗实习和毕业设计中出现的问题进行辅导答疑;安排有专门的指导教师进驻学生比较集中的企业, 对学生进行及时和必要的辅导。4) 成果验收:在毕业前夕, 学生返校, 根据不同的毕业设计选题, 在不同的小组进行毕业答辩, 分为设计组、施工组、监理组、预算组、测量组。

4 改革成效

1) 毕业设计与顶岗实习相结合, 学生根据自己的求职意向与兴趣选题, 有效的提高了学生进行毕业设计的积极性, 积极投身于顶岗实习工作岗位, 在很大程度上解决了以往毕业设计过程中学生存在的应付或抄袭现象。2) 以往在顶岗实习过程中, 学生往往还想着自己学校老师安排的不同的毕业设计题目, 不能全身心投入顶岗实习工作;或者在校做毕业设计时, 学生往往还要花费相当大的精力去找工作, 不能专心做毕业设计。毕业设计与顶岗实习相结合, 使顶岗实习和毕业设计两者在时间上和内容上相协调, 大大提高了毕业设计或毕业论文的质量, 也大大提高了顶岗实习的实效。3) 教师进入企业一线对学生进行指导, 教学相长, 也大大提高了教师的实践能力, 在以后的教学过程中知识结构有所改善, 培养了一支“双师型”教师队伍。4) 有利于促进学生就业。学生直接获得实际的工作经验, 有效地提高学生的实际工作能力, 企业对于学生的认同率要高于一般的人员招聘, 使学生应聘岗位时, 顺利地被用人单位录用, 大大地提高了就业质量。实践证明, 我系的学生有一半以上是在原顶岗实习单位就业了, 无疑对于学生、学校和企业是三赢。5) 更深层次上实现了校企合作。老师进驻企业对学生进行辅导和答疑, 同时与企业的领导和技术人员有了更多的交流与合作, 有利于实训基地的建立, 实现深层次的校企合作。

5 结语

我系建筑工程技术专业毕业设计的教学改革已进行了三年, 实践表明, 毕业设计与顶岗实习工作过程相结合, 以就业为导向, 既实现了“零距离”上岗的目标, 又使毕业设计质量大大提高。同时达到学校、学生、企业“三赢”的效果, 此项改革措施收效显著, 具有推广前景。

摘要：介绍了顶岗实习是体现高职教育特色、增强学生能力的重要教学模式, 毕业设计是提高学生综合素质和解决问题能力的教学环节, 结合近年来建筑工程技术专业毕业设计改革实践, 对基于顶岗实习工作过程的毕业设计改革进行了深入研究和探索, 以实现预期目标。

关键词：建筑工程技术,顶岗实习,毕业设计,改革实践

参考文献

艺术设计实习实践方法初探 篇3

随着经济的发展及生活质量的提升，人们对于艺术的关注度也不断增加，艺术欣赏能力和欣赏水平等都有所上升。但是长期以来由于受到传统教学观念的影响，艺术设计实习实践教学方法与社会需求严重脱节，忽视了学生实践能力的培养，因此对艺术设计实习实践方法进行研究是教育改革的必然之举。

随着社会的进步和人们素质的不断提高，人们对艺术的重视度也有所增强，艺术欣赏能力和水平也较之前发生了巨大的变化。然而，由于受到传统教学观念的影响，艺术设计实习实践教学很难充分发挥其作用，对学生实践技能的培养不够，与社会及企业的需求脱节。因此，探索艺术设计实习实践方法是艺术设计教育的重点内容。

艺术设计实习实践教学概述

所谓的艺术设计实习实践教学通常分为实习教学及社会实践教学两种，这两种教学模式均从理论与实践两个角度同时出发，促进学生实践技能的培养，从而满足时代发展得需求，为企业发展提供更多高素质人才。艺术实习实践教学是符合当前教育改革的社会形势的重要内容，是当前高校等教学质量提升的关键。

通过艺术设计实习实践教学，能够顺利实现理论对实践的指导。首先，在实习实践开始之前，教师应充分动员学生进行考察，并要求学生对实习实践结果按照一定的要求进行PPT展示。其次，在实习实践过程之中，教师应该保持对学生的纪律考察，保证学生能够按照社会或企业的要求进行有规则和纪律的考察，提升学生观察能力。同时，在考察过程中，通过师生之间的沟通，能够保证问题的及时解决。最后，在实习实践结束之后，教师通过与学生共同分享学习成果，能够巩固学生的基础知识，形成体系化的知识系统，并提升学生的实践技能。

总之，在实习实践教学中，实习与实践是不可分割的，应该重视学生知识在实习实践中的积累。

艺术设计实习实践方法

1.明确艺术设计实习实践教学的意义

艺术设计专业作为一个专业性特别强的专业，对于学生的实践能力有着较高的要求，其作品主要是对客观事物的表现和反应，作为艺术的一部分，其来源于现实，同时也会高于现实。这就要求学生掌握艺术设计实践技能。在这样的背景下，开展艺术设计实习实践教学有利于保证学生在健全的教学体系下获得更多的学习资源，从而丰富专业技能。因此，应该进一步明确艺术设计实习实践教学的意义，打破传统的单靠课堂教学的模式，促使学生从“课本”走向社会。

2.建立科学的实习实践教学模式

在艺术设计的课程主要可以分为两个不同的类型，即基础课和专业课。两种课程从不同的程度对学生进行了多维度的培养，保证了学生能在坚实的专业基础的背景下完成专业领域的学习。因此，在艺术设计课程设置时应该坚持与时俱进，通过时代的发展不断调整实习实践教学模式，保证教学模式能够系统化，并建立起相应的配套课程和设施，保证课程能够顺利开展，同时也通过社会实践和专业实习来提升学生的创新和创造力。

3.进一步完善艺术设计师资队伍

对于艺术设计专业来说，教师的水平决定了课堂质量。首先，教师的素养是保证学生能否积极参与课堂的关键。良好的师生关系能够推进学生主动进行学习，而恶劣的师生关系则会使学生厌恶课堂，降低学习效率。因此，应该关注教师素质建设，建立和谐的师生关系。其次，教师的知识结构是引导学生专业能力提升的前提。教师能够通过有意识的引导学生参与实习实践，从而保证学生实践能力的提升。再次，教师的教学观念是决定学生实习实践效果的重要因素。教师教学观念的革新是促进教学内容更新换代的决定性因素。通过教师有目的的重视实习实践教学，能够提升师生对该课程的重视度，保证学生更加积极主动的参与社会实践和专业实习。最后，教师能够通过言传声教对学生进行教育。在艺术设计实习实践过程中，优质的教师能够为学生实践中产生的问题提供合适的解决方案，同时引导学生自主思考，开拓创新，从而更好的适应社会发展需求。

4.健全工作室制教学方式

工作室制教学方式是根据艺术设计专业特点形成的，对于艺术设计教育来说具有重要的意义，其能够促进教育向社会实践的完美转变。通过艺术设计实习实践工作室，能够使学生能够及时获得专业的指导。同时，通过工作室制教学方式，能够使学生更好的融入社会实践，充分发挥学生的专业技能，以根据社会发展的需求不断进行相应的调整，从而促进整体发展进程。不仅如此，通过工作室制教学方式，能够吸引企业对相关教学的关注，从而获得更多的资金投入，进一步完善工作室设备等，保证基础设施的更新换代，从而为学生创造更为方便、快捷的学习环境。

5.创造良好的社会实习环境

艺术设计专业是一个实用型较强的专业，需要时刻把握时代发展动向，不断进行专业知识的调整。因此，在教学过程中，应该注重良好社会实习环境的创建，加强同企业之间的联系，实现校企之间的优势互补，在共赢的基础上实现资源的有效配置。通过良好社会环境的营造，一方面能够促进学生专业技能的有效提升，另一方面也能够保证企业稳定的人才来源。

6.重视实践项目的建设

在艺术设计实习实践教学中，应该重视对学生实践成果的检验，完善实践项目建设。常见的检验方式有：展演、竞赛等。通过这些检验方式，一方面能够保证教师对学生实习实践进程的掌控，深化学生对专业领域的认知，实现督促和指导的作用。另一方面，学生能够在后期的总结之中，深化对实践项目的认识，促进学生对后期发展得规划，为今后的发展提供更多的契机。

结论

总而言之，艺术设计实习实践教学的根本目的是为了提升学生的实践能力，促进学生开拓创新，因此必须根据社会和企业的需求，不断调整教学方式方法，促进学生素质的有效提升。

工业设计实习报告 篇4

作为一名高级鞋类设计师，在设计时不仅要突出公司的品牌风格、主题，还要注重创造品牌与顾客之间的联系，要做到这一点设计师就必需在诸如感知、感觉、思维、行动等多方面触动顾客的感受影响其消费行为。因此设计师在设计之初就要考虑顾客的个体生活方式及其更广泛的社会关系。通过产品的“外观”设计吸引并诱发顾客的“感受”，通过“感受”激励顾客的“思考”并创造顾客同产品情感上的联系，引发顾客对品牌行为上的投入，最终激发顾客对品牌的忠诚。 1.1.3了解公司品牌定位：

作为一名高级鞋类设计师在设计之初首先就要明确自己公司的品牌定位。

1.1.4了解市场情况：

鞋类设计师平时的工作除了创作图稿外还必需定期去市场走走看看，了解一下今年流行的款式与元素，懂得预测今后的流行趋势，市场上流行的颜色、图案、风格、材料等等。看看别人公司设计师的设计，总之就是吸收一些新的事物，为今后设计找些灵感。 1.1.5鞋品设计：

鞋品设计是一个艺术创作的过程，是艺术构思与艺术表达的统一体，设计师一般要先有一个构思和设想，然后收集资料，确定设计方案。其方案主要内容包括：鞋品整体风格、主题、鞋型、色彩、材料的配套设计等。同时对结构、尺寸确定以及具体的裁剪车缝和加工工艺等等也要进行周密严谨的考虑，以确保最终完成的作品能够充分体现最初的设计意图。

开始款式设计，查找掌握的第一手资料后，对查找的资料进行分析怎么去设计顾客才会喜欢，首先画图纸，针对今年的流行趋势去设计和畅想，设计的时候在色彩的协调性和是否搭配出来好看，搭配好后画出来是否成一系列，是否和我们公司今年的主题相符都要考虑好。设计好后图纸通过各个版师评选后，设计经理审阅完后，要对设计不完善的地方进行修改。并对修改好的图纸标注工艺。

作为一名高级鞋类设计师，想要顺利的、出色的完成设计开发任务，使自己设计的产品有良好的社会效益和经济效益，离不开方方面面相关人员的紧密配合和合作。例如：设计方案的制定和完善需要与公司决策者进行商讨;各种材料的来源离不开采购部的合作;工艺的改良离不开技术人员的配合;产品的制作离不开工人的辛勤劳动等等。 1.2实习的收获及体会：

通过这半年的实习，让我学会了：

1.2.1了解了鞋类设计的方法和程序步骤.

1.2.2了解了如何培养自己人际交往与社交能力，为成为优秀的鞋类设计师作准备。

1.2.3了解了怎样把学校里学习的鞋类设计相关理论运用到实习过程中。 1.2.4了解了鞋类材料的知识。

1.2.5学会了如何运用鞋类设计的多种工艺。

1.2.6了解了童鞋鞋号的分段知识：27―31为小童;31―37为中童;37―41为大童。

1.2.7了解公司的货品知识主要分四大类：童话色彩系列、经典五龙系列、地球卫士系列、奥运风采系列。

这半年来，让我深刻的体会到要想做好一个优秀的鞋类设计师的不容易。作为鞋类设计师，不仅要懂得画图，要熟悉市场情况要了解流行趋势，要懂得材料等等，还必需树立起团队合作意识，要学会与人沟通、交流和合作。这方面的能力，需要在学校学习期间就开始注意锻炼和培养，并努力使之成为一种工作习惯，这对今后开展工作会十分有益。社会不是学校，企业不是班级，同事上司更不同于同学老师。踏出学校就要学会凡事要靠自己，遇到困难要自己勇于面对。遇到不懂的问题时要敢于主动向他人提出问题，不要想着这个问题问出去人家会不会笑，要抱着一种只要我能学到东西，让别人笑也无所谓的心态去学习。只有这样才能让自己学到东西，让自己进步。

三、工作总结

工业设计毕业实习报告 篇5

一、实习目的在实习期间，通过对典型零件齿轮机械加工设计制造工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具量具等工艺装备，把理论知识和盛传实践相结合起来，培养我们的考察，分析和解决问题的工作能力。通过实习，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好生产经验，技术革新和科研成果，学习他们在四化建设中的贡献精神。通过参观有关工厂，掌握一台机器从毛坯到产品的整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面。通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的能力。

通过毕业实习，锻炼自己的动手能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于融会贯通。同时，也能开拓视野，完善自己的知识结构，达到锻炼能力的目的。为了让自己对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而不与社会现实相脱节。通过下厂生产实习，深入生产第一线进行观察和调查研究，获取必须的感性知识和使学生较全面地了解制造机齿轮的生产组织及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并熟练运用专业课知识，为毕业设计打下基础。

二、实习单位及岗位介绍陕西沃克齿轮有限公司重型汽车变速箱齿轮上规模项目，建设地址在咸阳市泾阳县永乐镇，总投资810.7万元，其中设备投资737万元，建设期限2008年3月～2008年10月。主要建设内容：利用原有厂房及设备，购置数控大平面砂轮磨齿机、全功能数控车床、数控滚齿机、数控剃齿机、立式内拉床等国产设备共12台（套），形成年新增重型汽车变速箱齿轮13万件的生产能力。

作为实习实习生，我的主要工作是：

1、企业进行参观，学习机械设计，主要是齿轮的设计，参与公司的生产管理、了解企业文化，了解现代自动化生产线，更加熟练使用Proe等三维软件进行建模，学习高级指令，学习一些加工的图纸及一些数控操作基本的技术；

2、通过生产（毕业）实习，使学生了解机电一体化产品、设备，提高对机电一 1

体化技术的认识，加深机电一体化技术在工业各领域应用的感性认识，开阔视野，了解相关设备及技术资料，熟悉典型零件的加工工艺，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

三、实习安排

3月1日（农历二〇一一年一月二十七）-3月5日认识机电一体化设备了解数控机床及机电设备的结构、组成及工作原理。了解典型齿轮零件的加工过程与工艺要求。了解控制系统原理和数控编程方法。结合图纸、资料，熟悉设备的结构。深入分析典型零件的工艺过程，做好记录，为撰写实习报告收集资料。

3月6日-3月10日 收集齿轮相关资料，有关机械结构、传动系统方面的资料，微机控制系统框图、接口、驱动电路，工艺卡片及其它相关资料。

3月11日-3月15日 相关工厂参观在实习期间，可安排学生参观其它工厂的机电一体化设备，较先进的生产线，自动线，装配线以及外贸部门等。

四、实习内容及过程

2011年3月1日，我应聘进入陕西沃克有限公司，第一天走进公司的时候，与经理进行了简单的会面及交流，然后经理安排了一名广告设计主管做我的领班。与主管进行了简单的面谈之后，并没有给我留下过多的任务，先让我熟悉一下公司环境，了解了一下公司状况，包括其规模、部门、人员分工、规章制度等。然后让我对本公司的宣传册设计进行了简单的分析，此过程中正好测验一下我的能力。

主要以生产齿轮为主，是我国目前生产轮式装载机系列产品规模最大、产量最多、质量最好、设备最全的国家机械工业大型骨干企业之一，是广西首家由国营大型企业改造、发行社会公众股的股份制企业。他们自己开发生产的高原机是目前较先进的装载机系列，对我国的高原地区的工作做出了巨大贡献，并且他们的产品远销国外。他们的产品一直受到许多高级领导的赞许。陕西沃克齿轮有限公司拥有较先进的生产设备和管理制度，各部门分工明确，工作紧凑。他们的设备先进，有各种数控机床，630吨闭式双点压机，315吨闭式单点压机，数控火焰切割机，数控折弯机，三坐标测量仪，数控等离子切割步冲机，机器人焊接线，铸制线，双立柱加工中心，各种专用或组合机床等。设备先进，齐全，管理水平先进，是他们生产高质量高效率产品的有利保证。世界柳工，源于中国，他们的气魄，他们的狼一般

2的斗志，成为他们独特的企业文化，驱动他们一直勇往前冲的原动力。陕西沃克齿轮公司是东风汽车公司的控股子公司，也是东风汽车公司在南方重要的载货汽车和轻型乘用汽车生产基地，国家大型一档企业。他的产品如“霸龙重卡”，“乘龙”，“风行”等，在国内的重载汽车行业中有较大的市场。该公司有7大生产车间：车桥车间、机械车间、工装车间、热处理车间、车架车间、车身车间、总装车间，当中还有福臻模具有限公司。在车间内，各工序间多用采用传送带传送，与柳工相比，减少了叉车，行车，吊车的数量，同时也减少了工人数量，减少危险发生的几率。速度快，省时省力，但这不适合大批大量生产。

通过前两天的工作实践，基本的了解了公司的设计流程。首先是客户提出要求，然后设计主任根据客户的需求程度，结合每位设计师的设计特点，合理的分配任务，尽量发挥出每位设计师的优点，让设计做到尽量让客户满意。而有的客户会盯着设计师把设计任务做完，往往这种方式基本上是按照客户的意愿做出来的，设计师们最不喜欢的就是这类的客户，很容易造成设计缺乏创意与创新，因为大部分的客户还是不了解设计的，他们更多地追求设计时效性，明艳、鲜亮的色调是客户的首选，因为他们认为这样会更加吸引消费者的眼球。而这种基调如果把握不好，就会造成设计的庸俗化。

五、实习总结及体会

通过这次实习在通机工厂的实习,了解了目前制造业制造齿轮的基本情况,只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了本专业在一些技术制造上的具体应用.虽然在生产实习的时候曾有过与机械电子相关的工作经验，但在接触到所在单位的具体工作的时候，还是感觉自己缺乏许多实践经验和社会知识。通过短短几天时间的学习，使我慢慢体会到了“学无止境”的深刻道理。也找到了自身的许多缺点，比如上班迟到的问题，闲着没事做等，自己也已经引起了注意，尽量避免在以后的无论是学习还是工作中出现。

大学生毕业实习是学生完成大学四年全部课程后的最重要的实践环节。毕业实习我们直接接触企业，进一步了解和认识企业的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下企业的运营规律，特别是企业经营以及制造的基本规律；了解企业运营、活动过程中存在的问题和改革的难点问题。了解国内外齿轮制造工业及设计的发展

3现状及趋势。实习让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为毕业设计打好基础，短短的几天，学到了很多自己以前不懂的知识，也从单位的员工身上学到了很多道理。

在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了我们今后在工作及业务上的能力的提高起到了促进作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。而作为将来设计者其中的一员，不仅要将设计的理论掌握好，更要充分的去认识市场、了解市场，作为一个设计师，要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟，让设计与市场更加融合，使设计更加市场化，市场更加设计化。

药厂实习工业报告 篇6

学院：化学化工学院 班级 学号： 指导教师:

目录

一、实习概况.......................................（３）

二、实习目的......................................（３）

三、厂况介绍.......................................（4）

1、公司简介................................（5）

2、企业文化................................（5）

3、产品类别................................（5）

四、实习内容...................................（5）

1、生产设备................................（5）

2、生产工艺流程................................（7）

3、药厂的管理及安全保护................................五、实习小结.......................................（9）

8）（前言

实习环节是高等院校实践教学过程的重要组成部分，是在基础理论课学习完成后，专业课学习期间进行的实践环节，是培养学生理论联系实践，掌握实验基本技能的重要手段。

通过实习，使学生能够掌握 GMP的有关规定，明确全面控制药品质量的概念，能够按照药品质量标准独立完成药物的压制、包衣、检测和包装等工作，并根据工作中的实际需求，生产不同的药物规格，再进行封缄、裹包等工作。

通过在桂林南药七里店分厂的实习，我培养了药物制剂方面的操作能力，将学到的理论知识应用到实际工作中去并得到了检验，提高工作能力，进而培养了学生的劳动观点和良好的职业道得，为今后从事本行的工作奠定了基础。

一、实习概况

生产实习是制药工程专业学生的一门主要实践性课程，是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径。一方面可以我们更好的接触社会，了解社会，达到学校组织暑期社会实践的目的。另一方面由于和我们学习的专业相关，能够借此机会加强专业意识，提高专业素质，了解专业内涵，学习专业在实践中的运用，以及确定今后的工作方向。但由于时间的关系我们从2011年7月11日到2011年8月12日在桂林南药进行了一个月的实习。在实习中，我们本着以多想、多问、多观察、多思考的方式以达到加深我们对药剂学等学科的基础理论、基本原理的理解，提高我们的实际应用能力，对今后实际工作有一个全面的认识的目的，认真的对药厂的设备组成、结构、特点、操作、检修与车间布置、安全与环保措施以及生产工艺、制剂的生产组织和管理进行了熟悉和了解，而且实习期间我们严格遵守实习纪律和各种规章制度并认真及时的做好了实习日志和实习记录。

二、实习目的：

1、加深对所学基础理论、基本原理的理解，获得实际生产知识和技能，把理论与相结合；

2、提实践高实际应用能力，培养独立工作和组织管理能力；

3、了解各部门日常工作，亲自体验，并自我总结，找到自身不足之处，早日弥补，增强自己适应社会能力。

4、了解和熟悉制药工程专业各方向的的生产技术和特点，为今后专业课的 课程学习打下良好基础

5、体验上班族生活，丰富专业知识，积累工作经验，为以后走上工作岗位打 基础；

6、找到不足之处，早日弥补，增强自己适应社会能力。

三、厂况介绍

1、公司简介

2.企业文化

3、产品类别

青蒿琥酯药系列、磺胺类药、解热镇痛药、心血管系统药、抗感染药 呼吸系统药、消化系统药、利尿药与脱水药、原料药、血液系统药、抗组胺药 肾上腺皮质激素药、防治骨质疏松症药、抗寄生虫药、肝病药

四、实习内容

1、生产设备

（1）灯检机：适用于透明瓶装液体灌装后包装前的质量检验，可以直观地检验出透明瓶装液体中的悬浮物、沉淀物、杂质等异物含量，直接帮助检验员初步检验产品质量。本机由进瓶联板、灯检背景箱、照明灯和电控等重要部分组成。主要依靠传送带拖动瓶子走过灯检箱，在背景灯光的照射下，利用放大镜检查药瓶内外有无异常。可变速，操作简单，当药瓶通过黑色背景灯光箱时，药瓶异常情况很容易被发现。

（2）半自动贴标签机：实现在产品圆周面、圆锥面，自动贴附不干胶标签、不干胶膜，从而提高产品贴标、贴膜的贴附效率，贴附位置准确、质量好、稳定性高；避免人工贴标、贴膜效率低下，贴附歪斜，起泡和褶皱，贴附位置不规则等一系列问题且有效降低产品成本，提高产品标识美观度，提升产品竞争力。工作过程：传感器检测到产品到位或脚踩发出产品到位信号，在适当位置送出一张标签贴在产品预订的位置上，产品转动中贴标或覆标，标签贴完并符号在产品上，一张表且的贴附动作完成。

（3）过滤器：

1、机械过滤器：机械过滤器是利用一种或几种过滤介质，在一定的压力下，使原液通过该介质，去除杂质，从而达到过滤的目的。其内装的填料一般为：石英砂、无烟煤、颗粒多孔陶瓷、锰砂等。是利用填料来降低水中浊度，截留除区水中悬浮物、有机物、胶质颗粒、微生物、氯嗅味及部分重金属离子，使给水得到净化的水处理传统方法之一。

（4）活性炭过滤器：活性炭制造工艺包括两个过程：一是脱水和炭化，二是活化。由此形成了特有的多孔隙结构，而产生巨大的表面积，具有强大的物理吸附能力。此外，在活化过程中，活性炭表面的非结构部位上形成一些含氧官能团，如，羧基、羟基、羰基，这些基团使活性炭具有化学吸附和催化氧化、还原的性能。活性炭过滤器利用活性炭自身的吸附和脱色能力，去除液体中的杂质（如有机物、细菌、胶体微粒、微生物，氧、氨、溴、碘等非金属物质，金属离子，如：银、砷、六价铬、汞、锑、锡等）以及色度和气味，使液体得到净化。精密过滤器：又称作保安过滤器，筒体外壳一般采用不锈钢材质制造，内部采用PP熔喷、线烧、折叠、钛滤芯、活性炭滤芯等管状滤芯作为过滤元件，根据不同的过滤介质及设计工艺选择不同的过滤元件，以达到出水水质的要求。精密过滤器具有纳污能力高、耐腐蚀性强、耐温好、流量大、操作方便、使用寿命长、没有纤维脱落等诸多特点。用于除去水中的极细悬浮物、胶体等微粒。（5）微孔过滤器：为反渗透装置（除盐设备）的保安过滤器。除去经述处理后在纯化水中残留的微小颗粒，使出水最终达到使用条件中对供水水质的所有要求。反渗透装置： 反渗透技术原理是在高于溶液渗透压的作用下，依据其他物质不能透过半透膜而将这些物质和水分离开来。由于反渗透膜的膜孔径非常小（仅为10A左右），因此能够有效地去除水中的溶解盐类、胶体、微生物、有机物等（去除率高达97%-98%）。反渗透是目前高纯水设备中应用最广泛的一种脱

盐技术，它的分离对象是溶液中的离子范围和分子量几百的有机物；工作原理： 用一个只有水分子才能透过的薄膜将一个水池隔断成两部分,在隔膜两边分别注入纯水和盐水到同一高度。过一段时间就可以发现纯水液面降低了，而盐水的液面升高了。盐水液面升高不是无止境的，到了一定高度就会达到一个平衡点。以上装置达到平衡后,在盐水端液面上施加一定压力，此时，水分子就会由盐水端向纯水端迁移。这就是反渗透净水的原理。

（6）紫外线灭菌器：工作原理：在紫外光下，核酸的功能团发生变化，出现紫外损伤，当核酸吸收的能量达到细菌致死量而紫外光照射仍保持时，细菌便大量死亡。

（7）列管式六效蒸馏水器：管式多效蒸馏水机是以去离子水为原料水，用蒸汽加热的蒸馏水生产设备。工作原理是经充分予热的原料水通过多效蒸发和冷凝，排除不凝性气体和杂质，从而获得高纯度的蒸馏水。要确保蒸馏水的水质，原料水必须经过予处理，由于通过多效蒸发，热量得到了充分利用，降低了锅炉蒸汽和冷却水的耗量。

2、生产工艺流程

（1）外包工艺流程：

灯检--贴标签--装盒--分装--装箱（2）制水工艺流程：

饮用水--机械过滤器--活性炭过滤器--精密过滤器--原水箱--一级高压泵--一级反渗透装置--一级纯化水箱--二级高压泵--二级反渗透装置--纯化水箱--纯化泵--紫外线杀菌器--微孔过滤器--纯化水--六效蒸馏水器--半透膜过滤器--注射用水

（3）注射用水的生产工艺流程

由前后两部分组成。备，最后得到灭菌注射用水。（4）乳膏剂生产工艺流程：

原辅料脱外包装--消毒--原辅料的贮存--称量配料--乳化合成--均化---灌封--质检--外包装--待检--成品入库。乳膏剂的制备采用乳化法。乳化法是将油性物质（如凡士林、羊毛脂、硬脂酸、高级脂肪醇、单硬脂酸甘油酯等）加热至80℃左右使熔化，用细布滤过；另将水溶性成分（如硼砂、氢氧化钠、三乙醇胺、月桂醇硫酸钠及保湿剂、防腐剂等）溶于水，加热至较油相温度略高时（防止两相混合时油相中的组分过早析出或凝结），将水溶液慢慢加入油相中，边加边搅，制成乳剂基质。加入药物并搅拌至冷凝。

3、药厂的管理及安全保护：

众所周知，GMP是药品生产和质量管理的基本准则，适用于药品制剂生产的全过程和原料药生产中影响成品质量的关键工序。大力推行药品GMP，可以最大限度地避免药品生产过程中的污染和交叉污染，降低各种差错的发生，提高药品质量。它是一种特别注重在生产过程中实施对产品质量与卫生安全的自主性管理制度，是一套强制性标准，要求企业从原料、人员、设施设备、生产过程、包装运输、质量控制等方面按国家有关法规达到卫生质量要求，形成一套可操作的作业规范帮助企业改善企业卫生环境，及时发现生产过程中存在的问题，加以改善。所以，药厂的管理主要是由质检员根据国家GMP标准制定各个工艺过程及部门的GMP文件，各部门的管理都必须严格按照GMP文件中规定的标准进行管理，这样就可以保证药品生产的各个过程都符合标准，从而保证药品的质量。

至于药厂的安全问题，在GMP文件中对各部门均有相应的规定和要求，尤其是仓库，管理人员必须及时做好安全制度中规定的仓库五防，以确保仓库以及药品的安全。

五、实习小结与体会

这次在南药的实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。实习是对一个应届大学毕业生来说非常重要的经历，实习是我们离接触社会的一个平台，最真实地感受社会的一个窗口。它使我更深刻的了解社会，更便捷的融入社会，它不仅使我在理论上对制药这个领域有了全新的熟悉，而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，有效的锻炼了自己，长了见识，开拓了视野。

高职会计实习方案设计 篇7

一、走出去, 建立校外实习基地

(一) 大力推行校企合作。

加强校内外实践基地建设, 保证学生有较多的实践机会是搞好会计实习工作的必要条件。目前大部分高职院校都设有会计专业, 而且一般都设了会计模拟实验实训室, 但由于经费短缺, 软、硬件滞后于目前的实际, 没有完整的会计模拟数据系统, 因而无法满足实验实训需求, 导致实验实训能力、实验效果差。因此, 高职院校必须加大投入, 建立仿真性强, 全方位模拟实际会计工作流程、工作环境、职能岗位的会计模拟实验实训室。同时, 在互利互惠、校企双赢合作理念下, 走校企合作之路, 建立稳定的实践基地, 从而使学生有更多的实践机会。2006年8月19日, 教育部在天津召开职业教育工学结合座谈会, 教育部部长周济出席会议并讲话。他指出, 职业院校要与企业建立紧密联系, 改革以课堂为中心的传统人才培养模式, 高职院校要做到学生实习实训时间不少于半年, 有条件的职业院校要试行半工半读制度, 并在总结经验的基础上, 逐步推广。为此, 要抓好以下三个方面的工作:一是以建立和完善工学结合培养模式为目标, 深化职业教育教学改革;二是继续推进产教结合, 兼顾学校教学和企业发展两个方面的需要, 积极推进“校企合作”, 调动学校和企业两方面的积极性, 形成产教结合、校企共进、互惠双赢的良性循环;三是完善管理办法, 为推进工学结合提供强有力的制度保障。

(二) 选择合适的会计事务所、财务公司等, 建立校外实践基地。

高职院校选择这些单位作为实习基地, 不仅十分必要, 而且非常可行。首先, 这些单位的会计人才丰富, 且素质高。这些单位不仅拥有具备较为丰富的理论知识的会计人才, 而且这些会计人员的实践知识一般也很丰富, 完全能将理论与实践结合起来。其次, 由于这些单位直接与各个企业打交道, 因而拥有丰富的第一手资料, 而且不乏典型, 这一点是企业和学校都是无法比拟的。再次, 由于会计事务所、财务公司等单位, 一般有较多专业性的财务人员, 同时又拥有较多的服务的企业, 所以他们能同时接纳较多的学员进行实习, 而一般的企业一般只能接待3～5人同时实习, 所以具有很大的优越性。

(三) 建立校外实习基地应注意的问题。

建立校外实习基地的建设必须要注意以下几个问题:一是不求所有, 但求所用。能挂牌就挂牌, 不能挂牌的, 只要能够为我所用也行;二是不求规模。会计可批量培养, 但不能批量使用, 一个单位所用会计人员是有限的, 能安排3～5人实习的大单位固然不错, 仅能安排1人实习的小单位也可;三是长短都可。实习基地可以是长期为我所用的, 也可以是临时性的。因而可以多途径建立实习基地, 由学校统一建立实习基地, 统一安排实习固然是上策, 由学校与学员临时联系有关单位, 建立临时性的实习基地也是一个不错的选择。

二、引进来, 建设校内实习基地

校内实习基地的建设, 目前在很多的高职院校中还是一片空白。笔者认为, 建立校内实习基地, 不仅是十分必要的, 而且还是可行的, 应从以下几个方面开展工作: (1) 根据专业培养目标, 依据各门课程教学大纲的要求, 将该门课程的内容划分为几个相对独立的专题, 确定实践的内容、方向和达到的目标。 (2) 从实务部门如财政局、税务局、会计师事务所、财务咨询公司以及企业等部门获取第一手资料, 建立高仿真度的校内实习基地。 (3) 将从实践中取得的第一手资料, 进行筛选、模拟和撰写成一个个案例, 每一个案例都是包含有疑难问题的对实际情境的描述。或穿插于课堂教学, 或专门配套用于实验课程及网上教学辅导和讨论等。 (4) 充分利用校办企业、校办工厂建立校内实习基地。 (5) 充分利用勤工俭学基地, 有选择地建立校内会计实习基地。这方面具有很大的现实性, 同时也能吸引学员自觉地参加。 (6) 充分利用学校的会计岗前、岗中、岗后的培训作为校内实习基地。如我校每年、甚至每期都有会计后续教育培训、会计资格证、助理会计师、会计师培训, 学校完全可以利用现有的资源有意识地组织学员进行学习, 因而也就自然地建立了校内会计实习基地。

三、政府、社会与企业应切实负起责任, 不能把实习责任全部推给学校

由于会计工作的特殊性, 加上政府、社会与企业的支持的缺失, 使得会计实习工作变得十分尴尬。笔者认为, 这是一个社会性的大环境问题, 单靠学校和教育部门的努力是远远不够的, 应该由政府、社会、企业等有关各方共同努力, 形成一股强大的合力才能收到实效。

(一) 企业应切实担负起责任。

学生素质的提高需要企业的参与, 不能盲目地一味苛求实际工作经验, 一个好的企业, 应该是高瞻远瞩的, 要用一个长远的眼光来审视自己的人才战略。企业正常的人才结构就应该是一个金字塔型, 刚毕业的高职学员有其自身的优点, 他们专业基础扎实, 发展潜力很大, 这是企业持续发展必不可少的力量。企业要认识到他们本身的发展潜力, 建设有潜力的人才梯队。

(二) 教育部门——会计教育改革迫在眉睫。

1.盲目扩张, 导致会计人员素质低, 就业压力大, 薪金低。

一方面, 当前的会计教育, 可以用下面一句话来概括:“无校不财经、无校不会计”, 形成了一种盲目扩张的局面。经济发展对会计人才的需求, 引发了会计教育的热潮, 财经院校、师范院校、理工类院校、电大、自考大、夜大、函大都在办会计专业, 可谓有条件的在办, 没有条件的创造条件也在办。据报道, 某师范大学为了创办会计系, 找了几个数学老师去学习培训会计知识, “转型”成为会计教师。另一方面, 会计人才职位的竞争致使普通财会类人才的薪酬水平“低迷”。据了解, 绝大多数用人单位在招聘会计职位时, 开出的月薪一般不超过1, 800元, 南通市一般是1200～1500左右。而那些刚刚走出校门的会计专业大学生, 薪酬水平一般只有800元～1200元。

2.大刀阔斧进行会计教育体制改革。

会计学毕业生就业难从一个侧面反映了高校教育与社会实际需求之间的差距。社会需要实用型人才, 但现在的教育体系普遍存在理论教学和实际应用相脱节的现象, 对学生在校期间的实际动手能力的培养重视不够, 而教师的实践能力和实践经验又比较缺乏。因此, 会计教育改革离不开会计职业界的参与。但目前我国会计教育与会计职业界的联系并不密切。东北财经大学会计学院院长刘永泽教授认为, 社会对学生的要求实际上也是对学校教学的要求, 应该认真考虑如何调整教学、合理利用高校资源为社会培养出既有理论知识, 又具备丰富实践经验的实用型会计人才。他认为, 考虑到加入世贸组织后会计市场对会计人才能力的要求, 应该实行多种教学形式并行的方法, 适当增加实践课、习题课、讨论课的比例, 并且在平常教学中注重练习的实际效用, 开通网上模拟实验室, 把企业的真实案例全部搬到网上, 供学生练习。这些都将切实有效地提高学生的实务操作能力和教学效果。

3.加大实习经费的投入。

会计应届毕业生就业弱项——“实务操作经验”缺乏, 原因在于学生在校期间实习过少。前几年, 深圳、大连、杭州的一些会计师事务所作为学校的实习基地, 接纳过不少学生实习, 后来国家出台政策要求实习单位必须给予学生一定金额的实习工资, 从此这些单位接收的实习生越来越少了。还有一些企业, 本来答应学生去实习, 但只提供给学生空白的账簿和原始凭证, 并表示账簿是商业秘密, 不能提供给学生。一位高校老师表示:不能到企业去实习的学生只能在学校实习, 而学校的实习经费有限, 每个学生一天只有1.33元。学校实验室的条件也有限, 与企业的会计实务相比还存在很大差距。

由于上述原因的存在, 学校要生存, 就要培养符合社会需要的会计人才, 就要加大实习经费的投入。

(三) 政府部门——积极引导与加大扶持力度。

会计实习环节的加强与具体措施的落实, 除了教育部门的主力投入与企业界的大力协助, 更离不开政府部门的积极引导与大力扶持。现在有很多企业落入了这样一个怪圈:一方面在招聘的时候要求应征者要有一定的工作经验;另一方面他们又吝啬给大学生提供这样的实践机会, 主要原因是企业不希望承担这部分的培养成本。笔者认为, 这种现象的产生, 不能过多地责怪学校与企业, 因为究其原因, 这是一个社会性的问题, 企业在不违法的情况下追求自身的经济利益无可厚非。所以这部分成本只能由社会、由财政来负担, 至少应是部分负担。为此, 政府可以就此出台一些鼓励性的政策法规, 比如说根据企业的能力, 规定其每年必须接纳一定数量的实习生在企业内部进行实践锻炼, 对于接纳实习生的企业给予政策上的支持, 这样就能在全社会逐渐形成一个有效的能力培训网络。对于参加岗前实习的学员, 应给予一定的补助, 如生活费补助、最低工资等。一个可喜的现象是, 当前各级政府部门, 特别是财政部门已经遵照党中央与国务院的指示, 采取了各种实质性的措施, 包括由财政部门支付有关费用等。如南通市政府在2009年就建立了比较完善的毕业生见习制度, 其中建立市级见习基地30个, 可年供500个见习岗位;对于见习学员, 由财政补贴生活费640元/月 (2008年) ;提供见习师傅每人100元/月的受训补贴等。

参考文献

[1].李闻一.会计电算化专业实践教学体系的研究[J].会计之友, 2008, 4

[2].赵伟等著.高职会计学专业实践教学改革探讨

[3].李举芝.强化会计电算化实践教学之我见[J].会计之友, 2008, 4

[4].胡燕灵, 明春艳著.高职会计专业实践教学改革探讨[J].佳木斯大学社会科学学报, 2007, 7

[5].五大措施大力扶持就业.江海晚报, 2009-1-18A5版

平面设计类专业实习的教学改革 篇8

每年我都要在毕业季翻阅各个学校毕业生的简历和作品，相信很多在设计企业工作的同行都会问一句话：毕业生招进来怎么用？之所以会有这样的疑问简单的说就是设计专业教育存在“学用脱节，供求错位”的问题。首先，企业在招聘应届大学生的时候会给他们一个定位：执行者。那么也就是说操作在这里面是重头，而目前我们在高校教育中将理论学习放在重点，也就是说仅以提升艺术审美为基本目标，专业技能的培养与普及由于资金场地等多种因素，大多数高校都无法完成专业技能培养这一诉求。这也就造成了企业的困惑：我想要执行者，却来了一堆“设计总监”。

作为企业，是要效益的，既然在校学生基本没实际工作经验，那么对于企业来说，招实习生进来就意味着消耗，原来需要一个人做的工作由于实习生没有经验或者能力就需要两个甚至更多人来做，在项目进度上和资源消耗上就基本把所谓的人员成本抵消掉了。第二，实习生流动大，基本上现在的实习课程学生都是抱着拿个学分的态度进行的，也就意味着企业忠诚度大打折扣，公司花时间和资源进行对实习生的培养难以回收投入。第三，企业与学校对于实习生的出发点不一样，企业要生存，学校要教学成果，无利可图的事情企业是不会做的。

我们先来分析一下学校一般是如何安排实习课程的。现在实习课程一般有两种形式：集中实习和分散实习。分散实习指的是由学生根据自己的专业发展方向进行自主选择企业实习，优点是节省教学资源，缺点是缺乏有效的教学监督很容易造成实习教学的虚假完成。集中实习是指由学校教师带队将参与实习的学生统一安排至企业中进行实习教学，优点是教学目的明确，便于统筹管理；缺点是受到实习基地的制约很大，难以展开工作。学校方面对于实习的监管力度和验收方式基本上处于安全监管和盖章认证上，除了集中实习的学校以外基本对于实习成果的验收是聊胜于无。而学生为的是混个学分好毕业，只要有个章就好了，对于实习这件事的意义和现实作用是没有什么概念的。很学生在实习期犹如放假，盖章了事，而学校也乐于如此，毕竟教学任务完成了。

综上所述，我们可以看见这样一个“用人荒”链条：企业，要人无人可用—→学校，完成教学任务“散养实习”—→学生，为顺利毕业混个章无所谓真正实习—→就业，学生能力不足无法就业。看似是个死循环的样子，其实这四个主体中寻找到共同的利益点，实现校企结合，然后破除死循环。

我们可以根据现实情况的不同，校企结合建立实习基地发展以下三种模式

1）共同投入，合作建设。利用企业现有设备资源，通过国家高等教育专项资金投入或置换资源，更新和改善企业设备设施，满足企业设备更新换代需求，教育部门与企业签订基地使用合同，保障共建后的基地长期接纳学生实习使用

2）成本分担，优先供给。对于急需艺术设计专门人才的企业，把对学生的实习培养成本分担给相关企业，实习学生毕业时，该企业优先选用。

3）产教结合，资源统筹。选择一些办校条件好或者拥有相当规模校办企业的高等院校的设计专业，给予适当扶持，建设本专业的学生实习基地，将学生的课堂知识应用到企业的生产中，边做边学，既能出教学成果又能有效的为企业储备人才，真正双赢。

总之，时下进入2016年，虽然各地大专院校对于设计类专业学生较以往有明显的“缩招”情况，但由于毕业生基数庞大，而无效的实习教学模式依然大型其道，各地广告设计类企业的“用人荒”现象将在较长的一段时间内依然存在。如果办学单位能正视这一现象，加以解决，相信大部分的用人企业还是非常乐于配合甚至是合作的，只要因地制宜妥善管理，相信不久的将来，我们的平面设计的毕业生将真正成为活跃在设计一线的生力军。