教务管理部职责

教务管理部职责（精选11篇）

教务管理部职责 篇1

2.掌握教学进度，检查督促各教学环节实施情况，并负责日常的教学调度。

3.负责联络校外兼职教授和省直有关单位领导来校讲课并做好相应的接待工作。核发讲课酬金。

4.统计和复核教师在主体班次授课时数，并办理发放课时津贴工作。

5.按时编制、印发校历。

6.协助做好主体班次的教务工作。

7.负责本处有关材料打印工作和其他服务性工作。

8.负责本科室业务档案的收集和整理。

教务管理部职责 篇2

一、以新课改理念为主线, 创建和发挥教务工作的前瞻性和科学性

大力推进基础教育课程改革, 调整和改革基础教育的课程结构和内容, 构建符合素质教育要求的的基础教育课程体系, 是课程改革发展的根本要求。为实现这一目标, 教务工作必须站在最前沿, 研究精髓, 掌握理念, 改革程序, 超前运作, 调整课程设置、结构、门类和课时比例, 并设置研究、艺术、实践综合课程, 以适应学生发展的要求。在开设必修课的同时, 还要设置丰富多样的选修课程, 体现课程结构的均衡性、科学性和选择性。

二、全面执行新课标, 切实把学校总体部署落实到教务工作中

教务处是在校长领导下具体负责学校教学常规管理和开展、运行各项教学活动的中心枢纽, 教务工作必须围绕学校工作的总体思路和计划, 结合本校实际情况, 贯彻和实施课程改革和新课程标准, 转变观念, 坚持与时俱进, 创造性地开展实验工作, 作好规划, 规范教材选用的程序和行为, 探索、建立与新课改相适应的教学管理制度、督导考试评价制度, 对师资配置、教师工作量作出相应的规定, 与其他部门密切配合, 相互支持, 开拓进取, 扎实工作, 完成学校所确定的目标任务。

三、大力实施新课改实验方案, 用教研、教改促进教学质量的提升, 并以此作为教务工作的重点和核心

学校的中心工作是教学, 其生命是教学质量。提高教学质量的重要途径是教研、教改, 教研组活动是教研、教改的重要渠道。教务工作就是组织全体教师认真学习新课改理念, 提高认识, 改变过去陈旧落后的教学方式和注重知识传授、过于强调机械训练的现状, 积极进行课改的实践尝试, 主动承担课题项目, 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用, 促进信息技术与学科课程的整合, 提高和改进教学功能, 充分发挥教师的主导性和体现学生的主体性, 倡导学生主动参与, 乐于探究, 勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力, 最终实现学生全面发展、教师素质增强、教学方式改变、素质教育落实、教学质量全面提高的目标。

四、积极推进新课标的应用, 把培养学生可持续发展的能力作为教务工作的根本任务和宗旨

课程改革就是改革课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状, 加强课程内容与学生生活以及现代社会、科技发展的联系, 关注学生的学习兴趣, 为学生精选必备的基础知识和技能, 强调培养学生积极主动的学习态度, 在学习基础知识和基本技能的同时, 学会做人, 形成正确的价值观, 使学生真正成为课程改革的最大受益者, 做到一切为了学生, 为了一切学生和为了学生的一切。

五、不断探索和深化新课改工作, 加强交流学习, 促进教务工作逐步完善

网络教务管理系统设计 篇3

关键词 网络；教务管理系统

中图分类号 TP 文献标识码 A 文章编号 1673-9671-(2010)112-0216-01

随着我国高校教学体制改革的发展，更加体现出以人为本的教育方针政策。学生自主选课、课程的选修机制、课程安排、成绩审核、学分制等管理方式的改革向传统的管理软件提出了新的挑战。基于这种广泛的需求，在充分研究本校特点的前提下，推出了一整套能够适应新的教学体制、能够最大程度满足高校现代化管理要求的教务管理系统。

本系统采用基于浏览器/服务器（B/S）的应用体系结构来建设高校网络教务管理系统，使高校教务管理真正实现远程办公、异地办公。满足本校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度，为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。

1 系统设计原则和基本要求

1）系统设计原则。教务管理属事务性处理的办公自动化系统，涉及面广。使用人员众多并且计算机知识水平高低不同。因此在教务管理系统的设计中要在界面、功能、操作、维护设计等方面切实从使用者的角度和实际应用出发。在系统设计中应充分考虑以下诸方面因素：

①实用性：系统设计要充分考虑实际使用情况和今后的发展趋势，尽可能符合实际应用和原处理习惯、要求等；系统设计要考虑能适应多种应用情况，如学分制、学年制。②系统性：系统设计应考虑数据存贮处理的系统统一性，表格设计统一等，避免今后可能出现的频繁修改或改变。③易学易用性：系统设计时应针对使用人员设计，使应用人员易学易用，使用方便。如采用自动生成、代码操作、选择操作等，且应具有良好的人机界面。④准确性：教务管理数据的准确与否，直接影响管理和处理的效率，影响教务管理工作的严肃性和正确性，直接关系学生的切身利益，所以系统设计要具有数据准确性保证体系。⑤保密性：教务管理数据信息任何有意或无意的破坏都将导致严重的后果，所以系统设计应考虑保密措施。

2）系统运行要求。①服务器端的操作系统为Microsoft Windows 2003 Server，数据库管理系统为Microsoft SQL Server 2005。②客户端操作系统为Microsoft Windows XP、Vista。③运行的网络环境为现有的校园网。④服务器端的外存储器为磁带机或刻录光盘。

2 系统功能设计

教务管理系统由十二个模块组成，实现从学生入学到毕业的全过程管理，包括基础数据维护模块、教学计划管理模块、教学任务管理模块、成绩管理模块、开课/排课管理模块、网上选课管理模块、排课管理模块、考务管理子模块、重修课管理模块、教研项目管理模块、教学教研成果管理模块、教学管理模块等多个功能模块。具体功能如下：

1）基础信息维护模块。基础信息包括学校信息、教研室信息、教师信息、年级信息、教育层次信息、学制信息专业信息、学期学年信息、班级信息、学生信息、班级学生信息、课程信息、教学场地信息、教室类型、教学楼、职称信息、学历信息、职务信息、评议项目、课件大类、课件小类、教学科研等信息提供查询、浏览、增加、删除、编辑等功能等。

2）教学计划管理模块。教学计划用于维护学校中各系各专业的课程、课组计划安排信息，作为选课和毕业审查的标准。包括的功能有课程计划登记、课程计划审批、选课情况查询、选课信息审批等。

3）教学任务模块。根据教学计划，自动得到每个班在当前学期课程安排表，下达系部教学任务。

4）教学班管理模块。对于公共课来讲，不同的课程对班级人数有不同的要求。比如，公共英语课要求班级人数较少，而对体育课程而言，班级人数可以较多。本模块主要对对体育选项、分层次教学、大小班教学等进行管理。

5）任选课管理模块。各教学部门根据学生选课的情况合理安排教学、及时调整教学计划，最终生成实际开课数据。选课数据是根据开课计划数据所产生的排课表的结果自动生成。可以自定义选课人数，范围20- 50人。学生可在网上自行选课。

6）排课管理模块。该模块具有强大的课表编排功能，采取手动和自动排课方式。排课数据可以根据开课计划数据自动生成，可针对各学校不同的排课要求按不同规则进行自动排课。其中包括特殊时段课、合班课、平行班课、体育课、单双周课、连排课、分组课等多种排课方式。

7）考务管理模块。根据学生的选课信息最终生成的实际开课数据，自动生成考试数据，对本学期考试课程进行有效管理。具有自动编排考试时间、考试场地、监考教师等功能。

8）学生成绩管理模块。根据学生的选课信息最终生成的实际开课数据，直接生成课程、教师、班级、选课学生的对应关系，自动生成本课程的学生清单，由任课教师输入学生的到课情况、平时成绩、考试成绩、总评成绩、学年论文成绩、毕业生毕业设计成绩等数据，对于补考、重修学生可以由系统自动生成名单。

9）科研项目管理模块。该模块主要对教研项目的立项申报、经费及结题验收进行管理。

10）教学研究成果管理模块。该模块主要对教学研究成果进行管理。主要包括教学成果管理和教研成果管理两部分，其中教学教研成果又细分为校内教学教研成果和校外教学教研成果两部分。

11）教务管理模块。该模块主要具有完成各任课教师教案的上传、修改、查询等功能。

3 总结

基于校园网的教务综合管理系统大大简化了教学系统的管理维护工作，各系的教务人员使用的客户机只需安装Window系统，利用IE浏览器即可访问教务管理系统，简单友好的web界面也大大简化了该系统的使用。通过IP地址和用户帐号相结合的方法，可确保系统的安全性。该系统实现了高校教务办公的自动化和现代化。

注：科研项目题目：基于校园网的网络教学平台的设计与实现

参考文献

[1]教务综合管理系统[S].北京:国家教育部信息中心,2002.

[2]周方.教务管理信息系统的管理与建设[J].高教论坛,2006,06.

[3]金碟高校教务综合管理系统.金碟数码科技(珠海)有限公司.

学籍管理教务员岗位职责 篇4

一、要确立为教学第一线服务的思想，勤恳踏实、认真负责地做好学籍管理和其它教务工作。

二、建立学生学籍卡规范的管理制度，实现学籍的电子化管理。学籍卡的有关信息要及时收集登录。期中、期末每次考试后将各科成绩登记表及时发至各年级组由任课教师填写完毕后收回并认真检查填写是否正确，如发现有遗漏，要及时找有关教师补写。学期结束前要将学生品德评语本发给班主任填写，学期结束时要及时收回。

三、做好开学前的准备工作，如新生学籍登记表、学生证、家校联系手册、点名册等，都必须在开学初发到各年级、各班级。开学前，负责办理学生的转学、休学、复学等手续。

四、学籍管理人员应准确掌握各年级学生增减情况，做好学生数据统计工作。开学两周内，做好学生的注册工作并完成全校学生概况的调查统计工作。按时填写好向教育局汇报的学生情况报表。

五、考试结束后学籍管理人员要认真督促、汇总、验收各科考试成绩，负责做好每次考试成绩的计算机统计工作，将统计结果及时报送校长室和教导处（如属区统考，还应报送区有关部门）。每次统计结果均应妥善归档保存。

六、协助做好每次考试的考务工作，包括清点、分发、装订试卷等。

七、无故迟到、早退、旷课的学生应经年级组报教务处，学籍管理人员应做好学生考勤情况的汇总和登记。

八、负责做好初三毕业生的材料工作。包括毕业生的概况登记表输入电脑；学生招生志愿表输入电脑并按时上报区中招办；学生招生志愿表电脑打印稿的复核校对工作；指导班主任按规定做好学生材料袋并进行复核清点后按时送交区中招办。于开学初向教务处报告各年级、各专业学生数。教务处汇总检查后报上级部门。

九、学籍表、成绩报告单、上报材料等要求一律用钢笔填写，原则上不准涂改，必须更改时应加盖印章以示负责。

十、学籍表要有专人、专柜保管、严禁随意查分、改分，必要时必须经教务处批准。

十一、凡对玩忽职守，违反学校有关规定造成不良影响的学籍管理人员，要追究责任，视情节进行批评教育及纪律处分。

十二、完成领导交给的其他工作。

十三、按规定妥善保管下列材料：

教务处职责 篇5

一、贯彻执行上级及学校制定的有关教学管理规章制度及实施细则。

二、组织实施各个教学环节，掌握教学进度和教学效果。

三、负责招生工作队。

四、对教学质量进行监督、检查、指导、评估、总结交流教学经验，开展材教兴农，学用结合活动。

五、组织编写文字、辅导材料。

六、负责组织师资培训和考务工作。

七、深入进行改革，改进教学方法，探讨教学规律。

卫生安全管理制度

一、讲究卫生，人人有责。严禁乱丢纸屑，果皮等垃圾，要把垃圾放入垃圾桶内，不随便吐痰。

二、教室内严禁抽烟，吃东西，保持教室清洁。

三、坚持卫生汪汪制度，每天都要把学校的卫生搞好。

四、保持厕所清洁制度，大小便后一定要自学冲水。

五、注重宿舍卫生，勤洗被褥。

六、讲究个人卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲等。

七、珍惜粮食，不乱倒饭菜。

八、爱护公物，不能在课桌、墙壁乱写乱画。

九、安全工作，人人有责，认真做好防火、防盗、防爆等工作。

十、严禁私拉乱接电线和乱动电器设备，以防触电事故的发生。

十一、严禁打架斗殴，以防伤害的事件发生。

十二、遵守交通规则，做好交通安全。

十三、严禁私自到江河去游泳，如违章，出现安全事故，四其本人及家长负责。

十四、严禁聚众赌博，吸毒，违者送司法机关处理。

设备管理制度

一、加强对学校的所有设备的维护和保养工作，使设备处在正常的工作状态。

二、学习使用设备时，应先向学员先说明操作规程，学员应按指导教师的要求去操作，严禁违章操作。

三、学员应爱护设备，严禁学员乱撤设备，如违规损坏教学设备，照价赔偿。

四、要确保设备的安全使用，如发现有安全隐患，则立即停止使用，并报告设备管理人员。

五、下班后要认真检查是否切断设备的电源，要关闭电源，以防发生设备事故。

财务管理制度

一、会计人员在会计工作中应当遵守职业道德，树产良好的职业品质，严谨的工作作风，严守的工作纪律，努力提高工作效率和工作质量。

二、热爱本职工作，努力钻研业务，使自己的知识和技能适应工作需要。

三、熟悉财经法律、法规、规章和国家统一会计制度。

四、按照会计法律、法规和国家统一会计制度的程序和要求进行会计工作，保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。

五、完善保管好原始凭证，台帐做到日清月结，书写规范。

六、会计人员应遵守本单位的商业秘密。

培训基地机构

主任：陈泽刚

副主任：赵德徐、游朝勇、李运祥

工作人员：班统南、黄世谋、杨少华、吴松蔚、田明杰、陆红萍

论高校教务管理人员管理素质 篇6

1 高校教务管理人员应具备的素质

1.1 过硬的业务能力

业务能力主要是指履行岗位职责时应具备的专业技能、科学知识和工作能力[2]。

高校教学是一项目的性、计划性、科学性、规范性及创造性很强的系统工作。为有效的实施教学, 教务管理工作任务多而杂, 细致且重要, 涉及部门人员众多, 这就要求教务管理员需具有过硬的业务能力来保障教学活动的有效实施。一方面, 教务管理兼有行政管理和教学服务双重职能, 还肩负以提高教学质量、办学水平为中心的教学研究工作。这就要求教务管理人员不仅要掌握教务管理方面的业务知识、具有锐意进取的创新意识, 还要拥有为学校师生服务的能力。所以教务管理人员需要系统的学习教育学、心理学、管理学等相关学科的理论和方法, 应用到教务管理工作中, 从而提高管理水平。

1.2 良好的政治素质

教务管理人员就是在教学管理过程中组织育人管理育人服务育人[4]。在这个过程中, 要求教务管理人员要有良好的政治素养, 坚决的贯彻执行国家的教育方针。要认识到工作的重要性, 将自身放到全校的大背景下考虑去思考, 处理好个人与集体, 小集体与全校这个大集体的关系。为此, 教务管理人员要不断的学习思考, 提高思想觉悟水平、提升服务意识、奉献意识。在工作中针对新问题, 能够正确分析鉴别, 高质量的解决。

1.3 良好的协调沟通能力

教务管理工作涉及到学校各机关、理论教学单位、实践教学单位、后勤保障等诸多单位与系统, 就需要教务管理工作人员协调各部门、系统, 充分调动人员的积极性, 使各部门、系统协调一致, 形成强大的群体合力局面, 以保证教学活动各个阶段任务顺利执行。同时教务管理人员还是校与院、师与生之间的桥梁与纽带, 具有承上启下、协调左右、沟通信息的作用。这就需要教务管理人员要有良好的协调沟通能力, 使上下级之间、各院系之间信息畅通, 做到“上情下达”、“下情上达”。所以, 这就要求教务管理人员不断提高自身的协调沟通能力, 高质量高效的完成教务管理工作。

2 培养高校教务管理人员素质的途径

2.1 高校要重视并建设教务管理队伍

高校教务管理工作是具有传承性的看似普通, 实则十分重要[3]。但是诸多高校重视师资队伍建设, 而忽视教务管理队伍建设。导致长期以来高校在政策引导、资金投入等方面不积极, 因而高校教务管理工作的素质建设落后于师资队伍的建设, 也对高校教务管理队伍的积极性和主观能动性方面产生了消极的影响。在高校扩招、高校教育规模扩大的大背景下, 教务管理工作的管理手段、管理方法、教学理念上发生了变化, 这种变化对教务管理工作人员的素质提出了更高的要求。所以高校要认识到建设一支素质高、能够胜任教育现代化新要求的教务管理队伍的重要性, 真正认识到教务管理在学校教学活动中所起的保障执行监督作用。建立一支专职的教务管理队伍, 并能在经济待遇、职称评定和职务晋升等方面制定合理的政策, 充分调动教务管理人员的工作积极性, 稳定教务管理人员队伍, 真正能够留住人, 用好人。把德才兼备的人才吸引进教务管理队伍, 使其扎扎实实地为教学服务, 这样才能真正从根本上提高教务管理水平。

2.2 加强对教务管理人员的培训

针对高校教务管理人员专业背景多样性, 管理水平参差不齐等特点, 学校应通过定期组织校内外专家作专题讲座、召开教学管理研讨会、支持参与省级教学年会、组织校际工作交流、支持攻读高层次学位等方式, 加强对教务管理人员的“再教育”和“再充电”, 不断的提升教务管理人员的素质和能力。同时, 为鼓励发动教学管理人员的学习热情, 应对培训工作建立监督保障机制, 对积极学期表现突出的人给予适当的奖励或惩罚。

2.3 教务管理人员要积极不断的学习提高自身素质

现代社会是创新型社会, 教务管理工作创新中发展, 管理手段、方法及理念都在这个过程中发生着变化。这就要求教务管理人员要在工作实践中不断地学习理论知识管理知识, 提高自身的综合素质。

首先, 教务管理人员应学习现代教育理论、法规, 树立现代教育理念。系统的学习高等教育学、心理学和管理学等专业知识, 熟悉教务管理中的各项原则、要求和程序等, 坚持理论联系实际, 有效地提高教务管理工作的科学化、规范化及现代化水平。其次, 教务管理人员应学习现代信息技术, 提高信息化应用操作能力, 加快知识更新, 提高知识储备, 优化知识结构, 跟上时代发展步伐, 综合提高管理水平、管理手段。此外, 高校教务管理人员必须随着教学改革的深入解放思想, 不断的探索、学习, 提高创新意识及能力。利用科学的管理方式、方法, 创造性的开展工作, 勇于尝试、勇于探索, 开创教务管理工作的新局面。

总之, 高校教务管理人员是教务管理工作的核心力量, 责任大任务重, 高校应高度重视教务管理队伍的建设, 加大对教务管理人员的培训力度。教务管理人员也要提高自己、增强自身素质, 提高管理水平, 为学校科学发展做出自己应有的贡献。

摘要：高校教务管理是高校管理的主要工作之一, 在教学管理过程中发挥着组织协调及控制监督的功能, 是一项集管理与服务为一体的基础性工作。高校教务管理人员不仅需应具备过硬的业务能力、良好的政治素质和协调沟通能力外, 还需在工作中学习, 提高自己的综合素质。

关键词：高校,教务管理,素质

参考文献

[1]刘军利, 刘建风.高校教务管理人员的基本素质培养[J].中国成人教育, 2008 (12) :52～53.

[2]许惠玲.论高校教务管理人员的素质培养[J].河南职业技术师范学院学报:职业教育版, 2006 (1) :71～73.

[3]姚美红.高校教务管理人员的素质及其培养[J].边疆经济与文化, 2006 (3) :174～175.

关于教务管理的育人研究 篇7

关键词：教务管理者；管理；育人

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）24-5733-02

教务工作是高校学生工作的组成部分，与学生四年的学习和生活过程息息相关。目前我国高校实行学校、二级学院两级管理制。学校教务处统一领导和管理二级学院的教务办，教务办由教务处统一领导和管理。教务办一方面为广大教师提供教务方面的服务，如课表的安排、监考的安排、教室的借用；另一方面也为广大学生提供教务方面的服务，如课程的选择、学分的统计、毕业证学位证的发放等。这样一来负责教务的老师在协助老师进行管理和教育学生的时候，不能仅仅停留在帮助学生处理一些与教务相关的事情，还要利用教务管理的过程对学生进行教育。

1 教务管理及其工作内容

教学工作是学校一切工作的中心，教务工作又是协助教学工作的一个关键的组成部分。众所周知，教务工作非常的繁忙和纷杂，涉及到教学计划实施的管理，教材的采购，在校生的学籍管理，毕业生的毕业设计的管理以及毕业设计的整合等等各个方面。作为教务管理方面的教师，应当懂得教育方面的规律，熟悉教育管理方方面面的规章制度，了解各个专业人才培养计划和方案、开设的各种课程。由于教务工作的特殊性，工作是处在教师、学生和学校三者的交点部分，这使得不仅要完成学校布置的任务，协助老师完成教学方面的计划，还要对学生有一定的教育指导的任务。这就要求在工作的时候，要认认真真对学生负责，因为教务工作要求细致细心，任何方面稍有疏忽都会对学生造成很大的影响。所以作为教务老师在为学生提供服务的过程中，不仅要为学生提供最好的服务，也要充分发挥教务老师的育人作用。由于教务老师对学生的选课、学分、学籍的管理以及学生的补考和重修进行管理，这样一来平时和学生接触机会非常多，要充分利用教务管理的过程对学生进行教育，这样一来学生不仅仅可以从课堂，从学工系统老师那边，还可以从教务老师这边得到教育，这对学生全方位的成长是很有好处的。

2 教务管理工作的育人作用

教务管理的育人功能总结下来可以体现在以下几个方面。一是定好学校的规章制度。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，教务部门在学校里扮演了一个非常重要的角色，对大学生提出了一些具体而明确的要求，特别是对大学生的学业方面提出了非常明确且具体的要求[1]。因为大学生处在人生的转型时期，从高中的不成熟，渐渐变得成熟，进而走进社会。在这一过程中，在校大学生充满了想象力、创造力和活力，但与此同时他们的心智还不够成熟，明辨是非的能力还不是很强，遇到事情的时候容易冲动，遇到诱惑的时候常常会难以抵御。如果没有老师的管理与指导，极其容易造成虚度时光，没有明确的奋斗目标的情况。所以教务部门让学生明确自己在学习方面应当完成哪些最基本的任务，这样一来确保大学生在老师的指导下健康成长。二是激励优等生更优，协助后进生继续努力。虽然学生在刚进学校的时候成绩是差不多的，但是进入学校之后学习成绩却会有差别。大学生正处在人生的转型期间，喜爱表现，喜爱别人夸赞自己。这样一来教务老师就可以通过适当的激励方式，让学生更好的学习。如某校机械专业方面的一名同学学习成绩非常优异，学校便特批其三年毕业。他在毕业的时候顺利拿到毕业证和学位证，并且考上了当年的研究生，成为人人羡慕崇拜的对象。当然对于一些成绩比较落后的同学来说，也有八年弹性学制帮助其顺利毕业，如果在四年规定的时间内无法顺利毕业，可以延期，最长至八年，直到获得毕业证书和学位证书为止。对于每一个同学，学习优异的可以提前毕业，学习后进的可以延长学习时间，这在无形中给予了学生学习上的激励。三是引导作用。教务不仅仅对学生有鼓励的作用，对学生也有引导的作用。人都是有惰性的，教务老师规定了学生在学习上的方方面面，如果不作规定的话，学生很有可能不作为。并且教务系统为学生提供了很多种不同的选择，比如学校的选修课，给学生提供了多种不同的选择，供学生自己去选。表面上学生为了顺利修满学分从而毕业，实际上要引导学生更好的研究自己感兴趣的话题或者是引导学生进一步扩大自己的知识面。所以教务老师还有很好的引导作用。四是在与学生接触的过程中，以身作则的工作态度，工作流程是否熟悉，工作环境是否整洁，工作方法是否得当，都对学生起着教育和引导的作用。由于和学生接触较多，做工作的时候一定要注意细节，有的时候不需要做很多事情，只要做好让学生感受到教务老师的做事风格、做事态度，并从中得到良好的教育。这是教务老师教育学生的示范作用，唯有认认真真、踏踏实实做事情，才能在不用过多言语的同时给与学生良好的示范和教育作用。

3 教务管理工作育人功能的实现途径

一是教务老师要不断提高自身的素质。做到“以人为本”，充分发挥教务老师的作用，用心为学生服务，让学生在接受教务方面管理的同时，能够学习到书本上学习不到的知识，让教务管理工作成为学生课堂的延伸。在与学生接触的过程中，大量的知识或者理论方面的灌输比较少，而言传身教方面的教育比较多。这就要求教务老师不断的提高服务意识和工作态度，当然良好整洁的工作环境也能够让学生感觉到舒适。其次教务管理人员应当紧紧围绕育人这一不变的主题进行创新：教务管理的创新方法和方式很多，体现在培养方案的创新、课程学分的设置和安排、教学方法的创新的研究、管理手段的创新等等。最后，教务老师要有学习意识，要善于学习、善于钻研，不断通过学习提高自身的理论水平和实践能力，将理论结合实践，提高工作能力。

二是教务老师要不断完善学校的教务制度并严格依据制度，遵照制度执行。高校管理的过程中，制度是管理时必不可少的依据和载体，但是规章制度也需要不断创新。人才培养方向和目标要反映当前时代的要求，所以要不断创新，与时俱进。人才培养方案和人才培养模式也要不断跟进，以适应时代的要求。一个好的制度，必然同时具备引导、鼓励、惩罚等等功能。这就要求教务老师务必按照规章制度来处理教务上的事情，制度一出，就一定要照章办事，对学校负责，对学生严格要求。当然在处理的时候，一方面要凸显制度的刚性，但是有时候为了学生的发展，也可以适当的添加管理方面的柔性[2]。

三是建立健全教务人员的考核激励机制。教务管理工作的程序多、繁琐、复杂，教务老师的数量有限，人员流动性较强，人员的素质不高，服务意识还有待提高。这样一来导致教务老师的工作热情不足，自我认同感有限，容易产生疲倦和工作上的倦怠。这样一来建立有效的考核机制，有效的促进教务老师的工作热情便显得十分的必要了。只有当教务老师做到不断完善和提高自身的素质，不断完善和严格执行学校教务方面的规章制度，并且建立健全教务方面的考核激励机制，这样才能将育人工作做到最好。

参考文献：

[1] 吕颖，云长海.谈高校教务管理人员的教书育人[J].基础医学教育，1999（3）.

教务岗位职责 篇8

教务处的工作

1、承办教务处各种文件、材料的起草与印刷；各种会议、消息的发布与通知；各种会议的准备、组织、考勤与记录；各种文书档案、电子文档的整理与管理。

2、常规教学管理工作。落实教师的任课安排；负责安排课表及各种数据的统计等。

3、参加考试组织工作。执行考务组长分配给自己的工作任务；认真做好编制考试组织册；试题分发；聘请监考人员；准备考试用品；试场布置与督促；试卷验收与装订；评卷的组织；分数的登记与统计；校内试题试卷的管理等。

4、承办各种教材、教参和资料的征订、发放与管理工作。

5、各种档案材料的搜集、整理与管理。教学教务会议记录；新生录审表；各学期学生考试成绩册；各级各类文件；教学计划、各学期教学执行计划、课表、校历；教师业务档案；各个时期、各种考试组织册与试题；各学期、各种教学检查与考核材料；各个时期、各年级的教材；各种电子文档等。

6、承办教学方面对外的各种联络，取送文件、通知等。

7、教师的科研成果。科研成果的统计、造册与展览；表彰大会的准备与组织等。

8、为教师做好服务工作。认真做好教师评定职称时所需的相关材料与数据。

9、教务处财产、设备与卫生管理。各种办公用品的领取、发放与管理；设备的使用与管理；固定资产的使用与管理；财产帐的登记与管理；办公室的卫生与绿化、美化、香化等。

10、完成教务主任交办的其他工作。

二、年级组的工作

1、协助年级主任组织年级组的各种会议并做好考勤与记录。

2、常规教学工作。负责常规教学方面教师的教案、上课、自习辅导、作业批改、听课记录、学习笔记、教研组记录、到位情况、教学进度、教育教学反思录等方面的检查与考勤；负责对学生的早读、自习、作业等方面的检查。承办调课并做好记录；换发学生作业本；考试分析方面各种制表和数据的统计等。

3、会同年级主任对教研组会议与相关活动进行检查与考核。

4、教学调查工作。协助年级主任召开教师、学生的各种座谈会；承办学生对教师、教师对学生的问卷调查；做好各种数据的整理、统计与管理；了解教学情况，关注教学动态。

5、协助相关部门组织学生教学方面的各种竞赛活动。承办学生的各种奖励：获奖学生名单的统计、奖品的准备、光荣榜的制作、奖励大会的准备工作等。

6、协助相关部门组织学生的各种课外教学活动与实践，并进行检查与考核。

小学教务主任职责 篇9

协助校长、教学副校长主持和领导学校教学教务、教研科研和师资队伍建设工作。具体组织教学管理、教学计划的实施。

1、贯彻执行国家教育方针，遵循教学规律，根据上级教育行政部门的要求，全面完成教学任务，按照教学课程标准及上级教育行政部门的要求和教学工作要点制定学校教学工作计划。组织领导教师认真实施学校教学工作计划，经常检查计划的执行情况。

2、掌握教师的思想状况、业务专长，教学水平等基本情况。向校长提出教师聘任、解聘及工作安排的建议。科学地安排各年级任课教师和安排课表。处理教学工作中与教师有关的事项，维护教学秩序。协助校长做好教研组长、班主任的人选工作。

3、深入了解教学活动，检查督促教学常规工作的落实，建立教师教学业务档案，指导各学科教研组长制定教研工作计划，并检查指导。搞好教研组工作质量评价和教师教学过程的评价工作。负责对教研组和任课教师工作的评价计分。针对教学中存在问题，采取措施，不断提高教学质量。

4、指导教学改革实验，开展教育科学研究。指导全校的科技活动和学科竞赛。认真抓好小学专用教师工作，规范管理制度，定期检查、评分，保证教学实验开出率。抓好演示实验和学生实验工作，提高效果，充分利用和发挥电教功能，提高课堂实效率，监督、检查教学设备的使用和管理。

5、参与教研组工作会和教学会，传达上级主管部门对教学工作的要求和安排。了解教师教学进度，组织教研组和全校性的教学经验交流和公开课活动。通过走出去，请进来等形式为教师提供学习的机会。

6、严格管理任课教师的日常工作。教师的政治思想状况、道德品质状况、遵纪守法状况、业务能力水平状况、师生关系状况、教风、学风状况等要及时了解，及时拿出解决办法。培养教师养成“严谨、规范、争优、创先”的良好作风及奋发向上的精神状态。

7、组织教师业务进修，学习教育理论和教育法律法规，总结教学经验。实施素质教育，强化主体教学。开展启发式、讨论式教学的研究，进行教育思想、教学方法、教学信息的交流，不断提高教学水平。重点培养青年教师，提高全面素质组织青年教师基本功达标活动。

8、深入课堂、深入年级、深入教研、深入学生，完成每学期听课节数，每学期教学常规检查不少于两次，经常检查教师的教案，课堂教学、作业批改、课外辅导、试卷分析等情况，针对教学中存在的问题，提出改进意见和建议。把评课作为提高课堂教学质量的重要途径。

10、组织领导学籍管理、招生、编班、教务、升留级、毕业、课表的编制等工作。及时汇报有关学生转入、转出、休学、流失等情况。做好期中、期末复习考试期间各环节的组织工作、审核、批准教师请假事宜。处理教师请假期间的调课事宜。负责教师的考勤、考核、奖励工作。

11、做好分管处室的卫生检查和记录工作

12、完成学期初学生的订书工作。

浅析高校教务管理队伍素质建设 篇10

关键词：教务管理；高校；素质建设

作者简介：沈满（1986-），男，重庆奉节人，西安电子科技大学生命科学技术学院。（陕西?西安?710126）

中图分类号：G645?????文献标识码：A?????文章编号：1007-0079（2012）20-0120-02

教务管理是高校管理工作的重要组成部分，是维系学校教学机制正常运转的关键，必须以科学的管理来保证。要提高教学质量，就必须提高教务管理工作的水平，而教务管理工作的性质与特点决定了教务管理人员必须具有良好的素质，不仅要有良好的思想道德素质，更要有良好的业务知识素质，还要有较强的心理素质。

一、思想道德素质

高校为达到教学目标，教务管理人员作为执行者，必须有计划地组织、指挥和调度教学进程，建立稳定的教学秩序和良好的运行机制，在思想道德素质上必须要满足要求。必须把政治理论学习放在首位，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及社会主义核心价值体系重要思想，不断提高政治理论水平和思想政治觉悟，树立全心全意为人民服务的思想意识，并富有奉献、创新精神。

1.乐于奉献，甘为人梯

教务管理是一项内容繁琐、工作头绪多、劳动量大的工作，具有单调性和重复性，工作不为人注意，且看不到明显的工作成效，这就要求教务管理人员要具有较高的思想道德品质，良好的职业情操和敬业精神，要有端正热忱的工作态度，树立甘为人梯，无私奉献的精神。

2.富有耐心，优质服务

教务管理工作时间性很强，涉及面很广，要把所有的事情一件件处理妥善，把那么多的数据和材料核实准确，就要勤勤恳恳、踏踏实实地去工作，需要付出大量的时间与精力，也需要更多的耐心与热情。[1]教务管理人员应当增强对本职工作的自豪感和责任感，以勤恳务实的态度和最大的热情去完成工作，不把生活中不愉快带到工作中，要想方设法的将问题完美解决。“管理就是服务”，教务管理工作是一项服务性很强的工作，教务管理人员要提高自己的服务意识，要充分利用教学资源为教师和学生服务，调动师生的积极性，达到为教学服务的目的，努力提高服务质量。

二、专业素质

教务管理工作纷繁复杂，包括教务行政，学生学籍管理，制定与实施教学计划，教学调度，组织教学实验与实践，管理学生档案，安排大小考试、学生毕业设计及毕业等，这些工作紧密相连，如何提高工作成效，考验的是办事能力，需要提高专业素质。

1.协调应变，善于交际

教务人员长期与教师、学生打交道，必须做到公平，对所有人一视同仁，要保证教育公平，就需要他们遇事时反复与教师磋商，上情下达，下情上达，解释原因，交涉事宜，传达领导意图，反映教师意见。在处理学生突发事件时，尽量做到语气随和、语言得体、言简意赅，让所有工作目标都认为自己处于被尊重且公平的地位。变则通，通则久，善于调整心态和方法是协调人际关系、办好事情的关键。教务人员是学校和广大师生之间的桥梁，必须拓宽与师生的沟通渠道，积极发挥及时反馈、沟通的作用，负责协调、稳定组织关系，积极主动地收集、整理信息，结合实际，有针对性地提出教学管理事务的合理建议，使教学管理的方针、政策更科学、合理。[2]

2.业务学习，增强管理

高校教务工作是一项政策性、时效性很强的工作，教务人员需要及时掌握最新的法律法规，要更新教育教学管理观念，要学习和掌握科学的管理思想，熟悉基本的管理科学理论，懂得教务工作的基本规律和要求，掌握基本的管理方法，在实践中用心去体会、总结和积累，熟知办事流程，切实提高管理能力和水平。教务管理人员的工作对象是具有较高知识水准的教师和风华正茂的大学生，要与他们拥有更多的共同语言，就需要不断地参加各种学习，扩大知识储备，提高文化素养，通过校内培训和校外培训相结合、在职培训和脱产培训相结合的方式，不断学习，提高业务能力。

3.提前计划，实时总结

通过周密的计划，能将事情有序的进行；通过总结，就能在各种事情中找到共同点从而得出快速解决事情的办法，要在不断的学习中进步。教务人员必须按照教学规律，树立计划性的观点，明确工作目标，有计划、有组织、有步骤地开展教学管理活动，保证工作正常、有序地进行。教务人员要能、会并不断总结管理经验，影响工作进度的往往是陈旧式管理，教务管理工作常规多、方法老式、手段落后，很大程度上影响了工作效率。因此，必须更新与现代化教育不相适应的教育思想与管理思想，依照现代管理的要求，充分利用计算机与网络资源进行科学性管理，教务系统则是现代化管理模式下的产物。

4.与时俱进，不断创新

拥有适应时代背景的技术手段，要适应社会的发展，适应不同环境下的工作。21世纪是人类全面进入信息化的世纪，教务管理系统是提高教务管理工作科学化和现代化水平的技术支持，教务人员要能够快速准确地掌握各种相关信息，实现高效有序的管理，拥有一定的计算机能力是必不可少的，能掌握多种计算机语言程序，使管理工作规范化、程序化。此外，要能熟练运用计算机管理技术，利用网络了解新形势下国内外高校教育思想动态，吸收现代化教育思想，才能在工作中更好的创新。江泽民同志提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。作为教务人员，要不断创新、科学创新，并不断进行改革以适应新形势的需求，高校教务管理人员服务的对象是高校教师和大学生，因此，必须具备足够的知识水平和管理才干，善于在业务上科学创新，不断充实自己，才能担负起组织教学、沟通协调等教与学的重任。这就需要教务人员既要为改革创新服务，自身也要改革创新，以便更好地适应创新，参与创新，服务创新。[3]

三、心理素质

教务管理队伍完全为教师和学生服务，是一项很难引起重视的工作，其工作岗位非常平凡，工作任务繁重，工作压力大，而且付出辛勤劳动后往往还看不到具体成果，这就需要教务管理人员具有良好的心理素质。

1.自信

教务工作是保证高校完成根本任务的调度中心，教务人员应具有小小“螺丝钉”的精神，螺丝钉虽小，责任重大。不要因为自己的工作不受重视而悲伤、沮丧，自信是谋求个人成功的必备素质，坚持到底才能办事有成，才能将教务管理工作做到科学化、合理化、现代化。

2.自立

教务管理工作繁杂琐碎、责任重大，容不得半点疏忽，而长期重复性的工作导致教务人员精神压力大，难出成果，容易出错，这就需要教务管理人员拥有坚忍不拔的毅力，善于以柔克刚，克服办事中的各种障碍，客观的自我评价、自我认识，这样才不会一蹶不振，才有知难而进的勇气，才能做好教务管理工作。

3.自爱

也可以理解为肚量大，该计较的计较，不该计较的就置之脑后。只要善于控制情绪，就能办事有成；要宽宏大量，乐于忘记；要学会妥协，善于取舍。教务人员经常被服务对象不理解、不支持，且待遇偏低，职称也难提升。这时就需要有积极乐观的心境，提高心理承受能力，以达到良好的心理状态，这样才能排除外界一切干扰和心理障碍，建立起教务人员与被服务对象之间的和谐关系，形成宽松祥和的服务环境和氛围；才能最大限度地发挥积极作用和提高工作效率；才能找到工作和生活的乐趣，而不去斤斤计较职位、职务、职称和工资福利待遇。

四、结束语

高校教务管理工作岗位比较特殊，是学校方针政策与相关教学计划、文件的传递窗口，同样担负起教育学生的职责，同时也是一项规范性很强的工作，关系到教学秩序的稳定和教学质量的提高。教务管理队伍自身素质的高低是教务管理成败的关键，加强教务管理人员的素质建设是一个不断实践、完善的过程，教务人员要提高服务意识、创新意识，转变观念，不断提高整体素质，并结合现代管理手段，以提高教务管理质量，促使学校教学质量稳步提高。

参考文献：

[1]曲文君.如何提高高校教务管理人员的工作成效[J].天津市经理学院学报,2006,(4):47-48.

[2]钟冬娴.论高校教务管理工作的服务意识[J].江苏经贸职业技术学院学报,2009,(5):41-43.

[3]黄燕.浅谈新形势下如何提高教务管理质量[J].江苏科技大学学报,

2006,6(4):84-86.

教务管理工作的思考 篇11

高等学校是人才培养的重要基地, 主要是通过教师的“教”与学生的“学”来实现知识的传承, 而教务工作是高校“教”与“学”运行体系中的重要环节, 其工作的运行直接关系到高校人才培养的效果与质量[1]。

作为教学工作的组织管理机构, 教务部门是教学单位与教师及学生之间的纽带, 合理安排教师资源、组织制订教学计划、安排开课计划、组织学生选修课程、组织开展教学研究活动、组织教学质量督导和评估等是教务工作的主要内容[2]。

随着教务工作的权限下移, 基层单位的教务部门具有了更多的独立性, 但同时也增加了更多的责任。基层教务机构在高校教务工作充当着越来越重要的角色, 以及教学资源和教学手段方法的愈加丰富, 如何提高基层单位教务工作人员的教务管理能力, 使之与时俱进, 适应新时期的教学管理理念是提高教务管理质量的关键。

二、树立正确的教务服务意识

教务工作者虽属于职能部门工作人员, 但本质工作是为师生服务, 为教学提供保障, 因此教务工作者首先要正确定位, 明确责任和服务目的, 立足岗位, 强化服务意识[3,4], 以学生和教师为主体, 协调好学院各系与校级教务管理部门之间的关系, 确保教学信息以及师生对于教学环节中的意见和建议的顺畅传达。转变管理模式, 创新服务观念, 传统教务管理人员主要是在办公室进行教学文件处理和教学环节管理, 对教学工作中存在的实际问题了解不足, 直接影响到教学管理和改革, 因此需要对管理理念进行更新, 教务管理人员应该参与到教学各环节中, 进入到课堂中, 对学院各系各班级的教学情况进行调研, 及时收集教师和学生的意见和建议, 对职能范围内的有关问题及时进行解决, 需要与其他部门进行沟通的问题, 应主动协调, 尽快解决。教务工作较为烦琐, 因此更应该创造一个和谐、团结的工作氛围, 以强大的合力全心全意为师生服务。在工作中语气要谦和, 在不被理解或心情不佳的时候要及时调整心态, 以良好的风貌和心境接待教师和学生。要努力做到换位思考, 急师生之所急, 想师生之所想, 需师生之所需, 多一点微笑服务, 使来办事情的师生心情舒畅, 对师生的问题有问必答、有难必帮, 工作过程中要更细心、更耐心。在积极参与教学管理体制、学科专业建设等方面的改革中, 对教学改革理念、工作、研究成果等进行指导、审核和评定, 对教学改革过程中的管理环节加以研究和规范, 及时解决改革中出现的问题, 要尽可能的使教务管理及时跟上教学改革的进程, 避免由于教务管理问题影响教学改革的顺利进行。

三、提高自身素质

利用学院将教务人员培训纳入师资培训范畴的机会, 积极参加教务管理人员的培训和进修, 到其他院校进行业务考察和交流, 努力提高业务水平和素质修养。首先是要提高自身政治思想素质, 由于教务工作的特殊性, 涉及到学生的切身利益, 因此作为教务工作者, 首先需要具备过硬的思想政治素质, 严守组织纪律, 才能在教学管理方面做到公平、公正, 避免造成严重的教学事故[5,6]。这就要求我们要认真学习党的方针政策, 研读国家教育方针政策, 坚定政治立场, 强化职业道德, 严格按照教学管理制度和政策法规办事, 有效实施和贯彻学校出台的各项政策。其次, 努力提升业务能力。要学习现代教育管理理论和方法, 使自己既懂教育又懂管理;要借助学习以及研讨会等机会学习教务管理规章制度, 在制度规范下灵活处理教学管理事务;要深入了解本学院各专业培养方案以及课程体系, 全面掌握本学院教育环节。同时要与时俱进, 不断加强现代教育技术的学习, 学会运用先进的信息技术和科学的综合教务管理信息系统来实现教务管理的现代化和科学化, 使管理工作更加规范有序。再次, 要继续提升自身综合能力, 包括组织、协调能力和创新能力等。教务工作极其烦琐, 并且大部分工作是在与学生、教师以及其他部门工作人员进行交流与沟通, 因此要提高心理素质, 增强与其他部门的合作意识, 提高交流和沟通协调能力, 营造和谐的人际关系和氛围[5,6]。教务工作通常会面临一些时效性的问题, 因此要善于观察, 要提高敏感性, 提前预判突发事件, 将问题解决在发生初期, 同时面对突发事件不能用“等”的思想去解决, 不能依靠上级部门来裁定, 而应该按照政策和规定及时准确地处理。随着时代发展, 教务管理会面临一些新的问题和挑战, 教务管理人员愈发需要开拓创新, 要解放思想, 勇于创新, 大胆改进不适应新时代发展的教学管理方法和管理内容, 要勇于接受新事物, 实行人性化管理与服务, 唯此才能不断改进工作, 才能以高质量的管理和服务促进教学质量的提高。

四、把好教学质量关

随着教学重心下移和教务管理权限下放, 院级教务管理部门有了更多的管理自主权[7], 同时也意味着院系在教学质量的把控上需要负起更多的责任, 从人才培养方案、学生管理、教师管理到教学基础建设都需要院系精心投入和统筹安排。把好教学质量, 首先需要提高教学管理水平, 这就需要建立科学的教务管理系统, 该系统应与校级教务系统具有兼容性并且更加细节化, 系统中包括学生学习管理和教师教学管理, 系统定期进行升级, 以便对信息进行动态更新与管理。其次, 建立一套适合于本学院的动态教学管理制度, 笔者所在学院高度重视听课监督制度, 教务管理人员经过研究制定了行院班子成员听课制度, 协同校、院两级教学督导组成员共同督促课堂教学质量。同时每学期进行三次教学检查, 从教学秩序和教学效果两方面着手加强教学管理。再次, 协助教学委员会进行师资队伍的建设, 有计划地组织对全体教师进行培训, 使教师在教学手段和教学方法上有所革新。同时, 有计划地选择有发展潜力的研究生和青年教师进行重点培养, 制定了规范的提高青年教师教学业务能力的实施意见, 为每一位青年教师配备指导教师, 指导教师根据青年教师个人特点、教学计划及学科发展的需要, 帮助青年教师明确自我定位和发展方向, 引入“助课”制度, 帮助青年教师尽快熟悉并提高业务素质。定期组织课程带头人和骨干教师开展教学和科研交流探讨, 指导和鼓励青年教师申报和参与校级教研课题和科研项目, 提升职业素质和学术水平。最后, 建设质量监控体系, 从时间、层次及方式三方面进行人才培养质量的监控。从学生入校到毕业, 从课程学习到成绩考核, 从课程设计到毕业论文等各个阶段进行评价与跟踪。通过学院、系和教师三个层次来进行质量控制, 保证人才的培养质量。

五、结语

教务管理工作是学校教学中的一个非常重要的环节, 从学校和学院需求出发, 教务管理人员只有通过努力, 不断提高个人素质, 勇于创新, 牢固树立服务意识, 才能更好地提升管理水平, 更好地促进学校教学工作的顺利进行。

参考文献

[1]童爱玲.高师院校教务管理研究[M].上海社会科学院出版社, 2008.

[2]陈洋, 赵琳.浅析高校教务管理工作[J].黑龙江科技信息, 2010, (10) :149.

[3]钟冬娴.论高校教务管理工作的服务意识[J].江苏经贸职业技术学院学报, 2009, (5) :41-43.

[4]祝燃.浅议教务管理中的服务意识[J].改革与开放, 2011, (14) :180.

[5]黄琳.新形势下教务管理人员必备的素质要求[J].教学与管理, 2002, (8) :15.

[6]伍小花.新形势下如何提升高校教务管理人员的素质[J].吉林省教育学院学报:学科版, 2008, (8) :9.