回民小学艺术教育工作总结

回民小学艺术教育工作总结（共10篇）

回民小学艺术教育工作总结 篇1

回顾过去的三年，我校在市教育局的正确领导下，在师校的热情指导下，经过学校上下的共同努力，特别是艺术教育领导小组的辛勤工作，艺术教育工作有了新的起色。从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高。为了在新的一年里使我们艺术特色教育工作走上一个新的台阶，现总结如下。

一、提高认识，形成艺术特色教育氛围。

要形成学校的特色，搞特色教育，全面提高学生的素质，必须在全校上下形成共识，得到社会和家长的支持。为此我们在校内外搞好学习宣传工作。

1、加强学习，更新教师观念。

为了更新教师的观念，提高教师的认识，我们在教师中，进行素质教育理论和艺术教育理论的学习。

人类历史上尽管有不同的文明和文化，但有一点是相同的，那就是都离不开艺术。只要有人类的地方就有艺术，文明与艺术同时产生，不管在哪个文明和哪种文化中，艺术都是人们生活中不可缺少的部分。没有艺术，我们的生活就缺少色彩与光泽，艺术总是为我们提供一个多姿多彩、令人心驰神往的世界。为了使学生整体素质得到提高，提高学生的文化素养，挖掘学生的各种潜力，在艺术活动中，使学生获得丰富的情感体验，健全人格，成为智慧的人，达到与世界的和谐。

通过组织教师学习，在教师中宣传艺术教学的重要意义，使教师认真领会了素质教育有关文件的精神，提高教师对艺术教学重要性的认识。

2、加强宣传，得到社会的支持。

为了得到社会、家长的支持，我们召开了家长会。在家长座谈会上，学校领导作了报告，宣传了艺术特色教育的意义和对学生全面发展，提高各方面素质的作用。又通过以班级为单位的座谈，使家长的认识有了新的提高，得到了家长的认可。我们还利用节日，在艺术组的组织下，与中心小学一起表演节目、写对联，为民服务，以扩大艺术教育的影响。

二、挖掘潜力，健全艺术教师队伍

要搞艺术特色教育，必须要有一支素质比较高的教师队伍，这是搞好艺术特色教育的关键。

1、建立一支专业艺术队伍。

艺术是专业性比较高的一门学科。它包括音乐、舞蹈、书法、美术等很多方面。因此，要搞好艺术教育，必须要有一支学有专长的专业教师队伍。我们学校在已有的二名学音乐的教师，一名美术教师，一名书法教师的基础上，在本校挖掘师资，将音乐、美术、书法、舞蹈有特长的教师加入到艺术组。

2、教师以身作则。

要使学生的艺术素质得到提高，教师首先要提高自己的艺术素质。为此，我们强调教师要练就一种艺术特长，要把具有一种艺术特长作为教师必须具备的教学基本功。要求教师学习一些艺术的基础理论，让全体教师明确具有一种特长的重要意义，使练就一种艺术特长成为教师的自觉行为。通过一年来的实践，我们学校能歌善舞，能书能画的教师越来越多。

三、形成制度，保证特色教育的实施。

人的艺术能力的形成像植物生长需要水分、空气、阳光、土壤和特定的生态环境一样，也需要合适的条件和环境。

回民小学工作情况汇报材料 篇2

回民小学工作情况汇报

一、基本情况：

回民小学创建于1988年，由原奋斗巷小学改制而成，是我区唯一挂牌命名的民族学校，现有教师34名，高级教师16人，平均年龄42，学生683人。师生比1：21，教师严重短缺。学生主要来自进城务工人员的子女。在教育主管部门的正确领导下，学校坚持科学发展观，认真实践创先争优活动。根据学校实际确立了“习惯铸就辉煌”的校训和“和谐发展，快乐成长”的校风，为实现全区有一定影响力学校而奋斗的目标。

二、主要工作： 努力争取各种渠道，有力打造优良舒适 的学习环境

1．学校为了打造书香校园建设，积极争取到团市委，区伊协，瑞莲寺，新华书店、市质量管理局、洪源办公家具厂等单位的捐书捐物活动和学校共同筹建了具近两万册的阅览读书室，同时学校在每班、每周开展了读书活动，成为全区阅览室建设的示范校。

2．学校积极争取与自筹资金，维修了教学楼顶，粉刷了教学楼内外墙，更换了部分班级破旧的课桌椅，根据基础教育课程改革理念美化了教室、校园，使学校成为了师生成长的乐园。

3．建立了全市一流的电子白板教室，并且大量运用在教学中，促进了教师对电教设备的充分利用，提高了学生学习兴趣，并且成为了我区白板电教设备项目运用的示范校，在全区进行了交流。以教学常规精细化入手，狠抓学生养成教育

1．我校学生主要来源于农村进城务工子弟，学校以“良好行为习惯的养成

教育为核心”、始终坚持“习惯铸就辉煌”实践教育活动，建立了以爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，提高了德育教育工作的针对性，通过对该项工作的强化，校风、学风，班风建设有了明显的改观，学生良好习惯的养成了得到进一步加强。

2．充分利用校内外德育资源，拓宽德育渠道。充分利用美德广播站、黑板报、宣传橱窗、升旗仪式、晨会课等教育阵地强化了对学生进行的思想教育。

3．加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求。切实做好“五认真”工作——抓基础、抓常规、抓起始，提高课堂教学的有效性。严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

4、近年来通过教学常规的精细化管理，各科教学质量逐年上升，尤其是学校的英语教学得到学生家长及全体教师 的肯定，有了明显的转变。学生人急剧上升，由原来400多人到现在的600多学生。

支建教师成长平台，狠抓专业化的教师队伍建设

1．加大对青年教师的培养力度，通过开展“师徒结对”、“教学大比武”、推门听课、大型教研活动等途径，为青年教师尽可能多的提供锻炼的机会，搭建成长的平台。学校实施了“校内骨干教师培养工程计划”，组织了优质课评选，提高了教师的基本功。上学期承担了***市美术体质课的评选活动，组织教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，有两名青年教师分别获得市级英语及数学优质课一等奖，二位教师分别获市级美术优质课二等奖、区级美德教学二等奖，一名教师代表我区被市教育局评选参加全省电子白板优质课的比赛，一名教师获省级骨干教师称号，我校也被区教育局党委评为本优秀党支部。2．积极组织开展校本教研，通过播放

专家的专题讲座、学科组对单元、课题进行研讨等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。通过组织教师外出参加周边优秀学校的教研、教学。自费委派二位教师到兰州进行学习，一位英语教师到北京为期一个月的学习，这种走出去请进来的教研方式，提高了老师的教学及管理能力。

建立长效机制，狠抓安全法制教育 学校以“安全重于泰山”的工作教育理念，对安全工作长抓不懈，并且建立了应急、排查处理等长效管理机制6个。受到了区法制、综合执法、公安等部门的好评，我校被区教育局确定为全区法制教育示范基地。

三、存在的问题：

因2000年建校而产生欠***北辰开发公司债务多达70多万元，且学生少，资金短缺给学校办学造成了很大的困难。因教师严重短缺，对教学质量的提高产生了有很大的影响，不能满足大部分的回民子女就学。

无计算机教室，信息技术教育课无法开展。校门、围墙因多年失修、腐烂且地基管网下沉给学生活动及出入造成一定的安全隐患。

学校操场小，占地面积只有3、03亩，生均占地面积不足5平方米。活动面积只有520平方米。学校院子有下水井盖27个，且下面全是管网且腐坏，经常有污水溢出，给学生活动安全造成一定的危险。

四、工作设想及建议：近年来，学校教育教学工作取得了一定的成效，我们还将继续在教育局的正确领导下以“习惯铸就辉煌”的校训塑造学生良好行为习惯，狠抓常规突出特点实现具有民族特色的优质学校。同时建议政府协调解决：教师严重不足问题，以解决民族子女在我校就学少的现状。利用周边的优质教育资源，调整学校结构，优化教学质量。加大对民族学校资金及教学设备的投入，维修学校校门及院内

昌吉市回民小学双语教学工作计划 篇3

一、指导思想：

为了贯彻落实自治区《关于进一步加强少数民族学前和中小学“双语”教学工作的意见>的通知》和《昌吉州少数民族学前和中小学双语教育发展规划（2011-2020年）》等文件精神，根据州教育局《关于在昌吉州汉语授课学校开设民族语文课程的通知》（昌州教双办〔2016〕4号）文件要求，特制订昌吉市回民小学双语教学工作计划，以继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严格把好教学质量关，全面推进课改进程。

二、开设双语课程目的：

在汉语授课学校开设民族语文课程的目的，是使民考汉学生在完成规定学习任务、熟练掌握和使用国家通用语言文字的同时，学习本民族语言文字，具备一定的听说读写能力，为实现民汉兼通目标奠定基础。同时，也为母语为汉语的学生学习少数民族语言文字创造条件。

三、我校双语教学基本情况：

我校现开设模式二双语教学班2个，每班平均人数48人，双语专职教师5名，开设双语混合班3个，其中哈语班2个，平均每班 人，维语班1个，每班 人，配备兼职教师3名，开设双语兴趣小组1个。

四、总体要求：

规范教学管理，健全机制，完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进双语教师的成长，全面提升双语教师的整体素质，强化双语教育科研，促进教学和科研一体化；使我校双语教学工作、教学管理规范化，全面育人个性化。

五、工作重点：

（一）强化双语教师培训，提升双语教师业务水平。

我校师资培训的总目标是：使全体教师适应素质教育的要求，具有现代化教育理念和适应课程要求的教育教学技能，具有创新精神和开拓进取意识，乐于奉献，并使一部分教师成为学者型教师。

1、采取多种形式，强化双语教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。利用业务学习、“网络论坛”、集体备课、学术沙龙等形式进行研讨学习，并组织观看优秀的教学录象课，要求教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，进行学习交流。

2、采取走出去、请进来的形式，组织双语教师到其他地区、学校学习交流，开展教学研究活动。

3、加强学课教师、骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。

4、通过教学研讨活动加强和促进双语教师的课堂教学水平。

（二）加强双语教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。

1、加强对双语教师备课、上课、批改作业、辅导后进生等常规工作的管理力度，每个学期进行三次全面的教学常规检查，做到有分工、有记载、有反馈、有整改、有复查。

2、大力推广互相学习听课活动，做到课前准备充分，教学手段丰富。

（三）抓住“课改”契机，提升双语办学品位。

1、互听互评课：加强全校双语任课教师全员听课、评课，达到相互学习，相互提高的目的。

2、推门听课：实行学校听推门课的制度，了解掌握双语教师教学和学生学习的常态，进行有效的监督、监控、检查与指导，提高双语课堂教学效率和学生学习效果。

3、评优课：开展学校校内外双语评优课，评选校级优秀课，进行表彰，鼓励教师积极参加市级以上的评优课、网上晒课活动。

4、研讨课：组织各学科双语教师开展同伴互助活动，上教学研究课，人人参与互动，研究探索学科教学模式。

（四）强化质量意识，扎实开展日常教学工作，树立“质量第一”的意识。

1、抓好学生培优补差工作，抓好学生良好学习习惯养成教育，要求双语教师要全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对一部分学习上有困难的学生，更要尊重他们的人格，多一份爱心，教学中要做到四优先：提高优先，激励优先，面批优先，辅导优先。

2、做好单元检测工作，单元联系随教学进度，大致统一时间进行检测，认真及时进行批阅，要认真进行试卷分析，指导学生订正错误，科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查缺补漏，弥补教学不足，各年级按教研室要求上传单元测试题。

3、控制作业量，鼓励实施开放性作业，使教学与生活相联系，练习的设计要有利于学生创造思维和个性的发展，要努力提高图书室的使用率，扩大学生课外阅读量，丰富积累。

通过以上工作，我们将加强对学校“双语”工作的管理，确保各项工作目标及措施的落实，更加努力提高“双语”教学工作的质量。开创我校“双语”教学工作的新局面。

昌吉市回民小学

周口市回民学校教育行风建设总结 篇4

我校的行风建设，仅仅围绕“推进素质教育，创办特色学校”的办学目标，以“建设高素质的教职工队伍，为人师表树行业新风，办好人民满意的教育”为主题，与学校思想政治工作、精神文明建设、教师职业道德建设紧密结合，求真务实，全面实施师德师风形象工程，建设了一支思想过硬、业务精湛、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。我们的具体做法是：

一、加强领导，建章立制定目标

教育行风的好坏，不仅关系到教育行业的形象，而且关系到党和政府的形象，关系到人民群众的切身利益。我校始终把教育行风建设作为学校管理的头等大事，放在重要议事日程常抓不懈。我们组织全校教职工认真学习省、市、区“关于加强教育行风建设”的一系列文件，领会精神实质，认清形势，提高认识，促使全体教职工自觉开展教育行风建设工作的紧迫感和责任感。学校成立了行风建设领导小组，确定了学校师德师风建设的近期目标、远景目标和具体措施，制订了师德和行风建设的一系列规章制度，并装订成册发到每个教师手中，建立了行风建设监督体系，聘请了社区干部，学区有关单位负责人、家长代表为师德师风建设校外监督员，设立了家长意见箱、师德建设举报箱和举报电话。从而确保了学校师德师风建设“目标导向、制度约束、规范管理、有章可循”。

二、强化管理，实施形象工程树师德

我们主要从以下几个方面狠抓行风建设，实施形象工程树师德。

（一）抓表率，带教风转变

一所学校办得好不好，主要在领导。实施教师形象工程，必须首先抓

好班子成员的作风建设，增强班子的凝聚力和战斗力，发挥班子成员的师德表率作用。

1、制定班子成员行为准则。我们按照建设“四好’要求，通过讨论制定了《领导班子行为准则》，高标准、严要求，领导成员在思想道德、工作态度、生活作风等方面都应该比教师做得更好，是教师的楷模。“打铁先须自身硬”。凡规定教师做到的，组织成员首先做到;要求教师不做的，领导班子成员必须首先不做。以“德高一筹、技高一筹”，树立班子成员的威信。

2、坚持五带头。学校领导班子成员始终做到在“学习、团结、勤奋、廉洁、科研”方面起好模范带头作用，每天坚持早上班晚下班，工作深入细致，勤于吃苦，乐于奉献，每人都坚持上一门课。在生活上廉洁自律，克己奉公，在评优晋级时互相谦让，在奖金上不拿高标准，在经费上开支上民主理财，不搞特殊化，不占小便宜，节假日、双休日加班不拿补助。带头搞教育科研，如举办专题讲座、上示范课、开展教改实验、课题研究等。

3、搞好班子作风评议。我们制订了《领导班子评议表》，评议内容包括“贯彻方针，团结协作，勤政务实，公正廉洁”四个方面，每期由教职工对领导班子成员进行一次民主测评，促使领导班子成员自觉加强师德修养，努力塑造表率形象，起到榜样示范作用。

（二）抓管理，促师德升华

1、强化师德师风规范，实施形象工程

我们坚持教职工政治学习制度，围绕师德建设重心，组织教师学习《教育法》、《教师法》等法律法规和《教师职业道德规范》、《教职工文明行为

准则》、《师德八条》、《应做十种事《忌做十种事》、《应说十种用语，忌说十种用语》等师德规范，对教师在依法执教、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表等方面提出了严格的要求和规定，坚持不懈地对教师加强“职业道德、社会公德、家庭美德”的“三德”教育，使教师树立起“事业心强、责任心强、纪律性强、进取心强”的“四强”观念，树立“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切，为了学生一生”的思想。通过实施师德形象工程，我校教师满腔热情地关心爱护学生，无一例体罚排斥学生的现象发生；全体教师忠于职守，爱岗敬业，无一人乱收费、乱订资料或参与赌博活动。

2、开展师德活动，拓展教育渠道

我们以活动为载体，将师德建设寓于多彩的活动中，收到显著效果。如组织教师开展班主任经验交流会、教师形象讨论会、师德演讲会、师德经验交流会、撰写师德自警自励名言等活动。暑假政治学习期间，我们组织教师围绕“如何遵循教育规律、全面推进素质教育”开展专题大讨论，人人剖析自己，写出心得体会，从而使教师在活动中感受到教育，提高了师德修养，强化了教育行风建设。

3、坚持师德师风考评，树立师德典型

为使行风建设落到实处，我们坚持日常师德检查督导与期末师德考核评比相结合、校内自查自评与社会监督评议相结合、学生评议与家长评议相结合的办法强化行风评议，重点围绕学校领导的工作作风、教师的师德师风、治理教育乱收费情况和群众对教育系统反映强烈的热点问题，按照“宣传发动、调研自查、评议整改、巩固验收”四个阶段进行了评议。

一是制定《文明教工师德考核表》，内容包括“政治思想、遵纪守法、爱岗敬业、贯彻方针、业务进修、职业形象”六个方面，每期期初将考核表发给教师，促使教师先照着考核表的要求做，期末再逐项自评，然后民主评议，最后由学校师德考核小组总评，在此基础上评选学校的“文明教工”、“师德标兵”，树立教师身边的师德典范。二是通过家长意见箱和师德建设举报箱、举报电话与家长加强联系，收集家长意见，以便学校随时掌握教师职业道德等方面的情况。三是根据行风建设和省、市《十不准》、《十条禁令》的内容，制定了内容具体、便于量化考核的《教育行风调查评议表》，发给行风建设监督员和学生代表对教师遵守《十不准》和《十条禁令》等师德师风的情况进行评议。如果家长和学生反映教师有违反《十不准》和《十条禁令》的行为，学校查证属实，根据情况依纪处理，并在考核和评优晋级时实行师德“一票否决”。严格规范办学行为、招生行为、收费行为、不越雷池半步，我校不存在弄虚作假违规开办“民办学校”的情形，也没有“校中校”，实验班、特长班等高收费现象，招收学生不进行考试。坚持不懈、深入细致、和风细雨的师德教育，必将结出灿烂丰硕的师德果实，2011年，我校未发生 师德示范事件，无一人次被学生家长和社会各界投诉。

（三）抓重点，接受社会监督

根据社会各界普遍关注的教育乱收费问题，我们坚决贯彻，落实教育收费公示制度，设立教育收费公示栏，公布学校收费项目、收费标准及监督电话，自觉接受群众和社会的监督。学校的收费项目严格执行上级统一规定的标准，彻底杜绝了学校和教职工乱收费的行为。同时，我们在校内

也加大了民主管理力度，建立健全了校务公开、经费内审等制度，强化了校内监督机制。

三、创建行风建设文化环境，营造行风建设氛围

回民小学调研报告 篇5

一、基本情况

围场回民小学始建于1946年，是全县唯一一所少数民族学校，目前全县唯一一所特教学校也隶属于该校。学校座落在围场镇天宝路545号，占地面积6720平方米,建筑面积4272平方米。学校拥有专用教室7个，均达到省定的配备标准。学校现有教学班24个，在校学生1779名，教职工总数达84 人，其中专任教师 82人，大专以上学历的占89.4%。幼儿园占地面积1500平方米，建筑面积1010平方米。现有大、中、小8个教学班，在园幼儿520人，教职员工30人，其中一线教师27人，平均年龄30岁，学历达标率为98%（其中本科毕业3人，专科毕业15人，幼教专业12人）。在编20人，其中，园长1名，教导主任2名，另聘任保健医1名，保安1名，工勤人员2名，网管人员1名，炊事人员5名。围场特殊教育学校建筑面积3080平方米，现有教学班6个，学生67人，教职工15人。

二、具体做法及主要成绩

自开学以来，回民小学认真领会教体局教育教学工作会议精神，立足本校实际，顺应教育改革和发展的新形势，各方面工作都有了新的突破。突出体现在“两个核心”、“两个强化”、“两个深化”、“三个提高”上。

两个核心：一是学校的教育教学工作紧紧围绕教体局打造“幸福教育”和本校“赏识教育”的核心理念进行安排和部署，进一步深化了学校发展的内涵。尤其是赏识大讲堂的开设，不仅为广大教师和班子成员提供了展示的平台，还丰富的学校文化的内涵。有关“阳光心态，幸福人生”的讲座直面广大教师心灵现状，关注教师心理健康，提高了从教的幸福指数，促进了教师工作的积极性。二是学校的教育教学工作，注重了推进素质教育的核心法则。自开学以来，学校坚持领导听推门课、查课制度，每周推门听课、查课，尤其是除语文、数学、英语、科学以外的薄弱学科的课，每次听课不打招呼,听完课后,教导处立即检查教案使用情况,并及时对每位教师进行评课,提出改进意见。这项举措，既保证了开全课程，开足课时,也促进了课堂教

学效益的提高。与此同时，学校不断完善社团工作，充分利用教学资源，坚持定人、定时、定点的“三定”原则，认真组织开展丰富多彩的社团活动。根据本校实际，本学期开展了“泥宝宝”、“剪纸”、“纸浆画”、“舞之韵”、“天籁之声”、“绳舞飞扬”、“趣味数学”、“我是小老外”等25个内容丰富、形式多样的社团活动。社团面向全体学生，由学生根据自身的兴趣爱好和个性专长来组织社团，充分体现学生的主体性、参与性和选择性，展现了校园的活力和魅力，丰富了学生的校园文化生活。

两个强化：一是学校完善了各种管理制度，检查考核的力度得到进一步的强化。开学以来，教导处对学校安排的各项工作及教学常规工作均按学校的安排和相关制度进行了跟踪检查，并及时进行了通报总结，有效地提高了工作的效率和质量。二是教师队伍建设在强化。首先，注重了校本培训。本月采用理论联系实际,集体学习与个人自学相结合、把整体培训与实践应用结合起来的方法,继续加强了教师的业务学习,使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有效地指导了自己的教学实践。同时，多方面创造条件为教师提供外出培训的机会。从开学初到现在，学校先后派教师18人次到石家庄、承德等地学习观摩课堂教学,使老师们有机会获取先进的课改信息,学习先进的教育理论和实践经验。学习结束，对全校老师分学科进行了二期培训。第三、采取“请进来”的方式，邀请专家指导。3月中旬，学校邀请教研室语文、数学、英语、科学各科的教研员来我校分学科进行了指导，教研室的专家们采用进课堂、分组交流、讲座等不同形式，按学科具体分析了存在的不足和原因，并提出加以改进的建议和措施，对教师专业素质的提高起到了引领和推动作用。

两个深化：一是不断深化教研工作，努力打造实效教研。首先是以课题为引领，注重课题研究的过程性督导和检查，真正达到课题研究有效指导教学的目的。同时，充分发挥教研组教学研究的职能,努力开创教研工作新局面。学校安排各教研组每周有固定的时间进行集体备课，学校安排的集体备课时间，教导处跟踪指导，并把教研组集体备课情况记入教研组月考核。同时，积极倡导集体备课常态化，把集体备课制度落到实处。二是不断深化课堂教学改革，积极构建“幸

福课堂”。开学以来，学校紧紧抓住课堂教学改革这一关键，安排了骨干教师示范课、“手拉手”青年教师展示课活动。骨干教师在做示范课的时候，主要针对学科教学中，老师们感觉到困惑、难操作的、不常尝试的课型进行专业引领（比如：英语学科的复习课教学、数学学科的如何把前置性小研究融入到整个教学过程、语文学科的高年级阅读教学怎么做到“潜心会文、言意兼得”等等）。讲完课后，结合本节课例和自己的教学实践给老师们介绍经验，做专业引领，这样的活动确实为老师们起到了抛砖引玉的作用，也为打造专家型的骨干教师提供了平台。“手拉手”结对青年教师在结对老师的指导下进行集体备课，立足课堂,深入研究,主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这一舞台上展示自己的风采,让课堂焕发生命的活力。课后，分年级组进行了“打造实效教研，构建幸福课堂”为主题的教学研讨活动，通过研讨每位教师逐渐发现自己的不足，找出改进的方法，提高了教学水平。

三个提高：一是教师的专业素质和研究水平得到提高。二是课堂效益得到提高。三是学生的兴趣被激发，个性得以张扬，综合素质得以提高。

三、亟待解决的问题：

1、进一步改善办学条件。目前学校操场面积太小，占地面积只有1872平方米，不能满足学生上课和活动的需要。首先，体育课无法正常开课。由于体育课集中在三、四、五、六节课进行，每堂课三----四个班同时上再加上学前班和特教，所以许多的体育课内容无法开展。同时，体育活动无法进行。由于操场面积小，使得好多体育课外活动无法开展,特别是大的体育活动项目根本无法进行,没有沙坑/跑道,学校的课外体育训练局限性很大。第三、课间操全员参与，只能分上下午轮流到操场做操。上午12个教学班,下午12个教学班。

2、急需专业体育教师、特教教师和幼儿教师。目前，学校一共4名体育教师，其中2名专业教师，两2非专业教师。

一、二年级每周每班四节课，按河北省义务教育课程设置及课时安排已开设齐；3—6年级每周每班开设2节，每班每周未开设的一节由语文老师给

孩子们上体育活动课。如果开足开齐体育课，还需要1--2名体育教师（或3—4名专业体育教师）。

武昌区回民小学百年校庆通告 篇6

百年校庆公告

湖北省武汉市武昌区回民小学（原崇真小学校善会、崇真小学、回民学校）于2012年将迎来百年华诞，在此，我们谨向长期以来关心和支持我校发展的上级机关、各级领导、兄弟学校、社会各界人士和海内外校友致以衷心的感谢！

湖北省武汉市武昌区回民小学创办于1912年。是辛亥革命回族首义将领马祖全先生创建的一所有着近百年办学历史的民族学校。是武昌区唯一的一所民族小学，有着得天独厚的自然环境和历史文化底蕴。近几年来，在历任校长和老师们的共同努力下，学校曾先后顺利完成了治薄、脱薄任务和武汉市办学水平先进学校的创建工作。并先后荣获湖北省卫生学校、省级少先队示范学校、武汉市职工民主管理四星级单位、市民族团结进步先进集体等荣誉等多项集体荣誉或奖励。近年来，学校的先进办学经验和突出的教育故事曾多次在《楚天都市报》、《湖北电视台》、《武汉教育电视台》等多家媒体报道。百年风雨，沧海桑田，一代代师生薪火传承，奋斗不息。

百年来，我们形成了自己的办学目标、办学策略、办学理念、办学特色、办学愿景。

办学目标：让孩子不应贫而失学，提高民族素质——马祖全先生题

办学策略：以民族文化蕴育学校特色

办学理念：启民族教育，铸健全人格；育艺术特长，促全面发展。教育特色：渗透民族文化教育，了解尊重民族风俗，维护民族安定团结，促进民族发展和谐。

办学愿景：办一所家门口的人民满意的学校

百年校庆是武昌区回民小学发展的又一个重要里程碑，在庆祝母校百年华诞之际，为把校庆工作办得既符合学校实际，又符合广大校友的共同心愿，特发本公告致函各届校友征求以下信息，期望广大校友积极支持配合：

一、征集校友先进事迹。征集校友先进事迹、突出贡献、科研成果，学校将展示标榜，激励后人。

二、征集校友回忆母校的文稿，内容：把在母校学习、生活、工作、成长过程中某些感触最深、最难忘怀的人、事、情，无论是校史拾零、感念吾师、我与母校、同窗趣闻、挫折之痛、人生感悟等，都希望成稿。文章题材不限，学校将选编印成册，成为母校百年风雨历程的缩影，从而展示学校百年办学风采，从不同的点和面再现母校的优良传统和办学业绩。

三、征集母校办学各历史阶段，反映学校学习、生活、工作、师生情感等方面的照片。

四、校庆时间初定予：2012年11月上中旬，具体时间见网络媒体公告，欢迎电话垂询。

以上各种信息材料可用电子邮件、传真或信件等方式寄至母校。时间从现在开始随到随收。为方便校友随时了解母校校庆筹备情况，学校将百年校庆筹备活动进展情况发布在学校网站供校友随时登陆查询。

我们热忱欢迎广大校友和社会各界人士的校庆献礼，捐资捐物，参与校庆承办活动。谢谢您对母校百年校庆的大力支持。

我们热忱欢迎历届校友聚首回小，欢庆母校百年华诞。

武昌区回民小学百年校庆筹备组

2012-8-3

联系人： 魏校长 联系电话：027-88073567 手机号码：*** 联系人： 何主席 联系电话：027-88073567 手机号码：***联系地址：湖北省武汉市武昌区石灰堰1号邮政编码：430064 学校网址：

回民小学艺术教育工作总结 篇7

根据《灵武市中小学校长绩效考核办法》的通知，我校结合学校实际，依据校长绩效考核细则的要求，从德、能、勤、绩、廉五个方面对校长一年任职以来的工作进行了自评，现将自评情况汇报如下：

一、德（3分）

在德方面，我们主要从两位校长的思想政治素养方面考评，通过走访教师，领导民主测评和征询意见具体进行，考评得出：首先这两位校长思想政治觉悟高、上进心强，具有一定的奉献和创新精神；其次在组织纪律方面，两位校长能认真贯彻执行上级有关文件精神，适时做好来文登记，及时把上级有关工作要求通过全体教师会议传达给全体教师，保证了上级政令的畅通；最后在领导作风方面，两位校长做到了深入联系群众，工作坚持原则，民主意识强，个人修养高，是个廉政守法的好校长，故自评分为3分。

二、能（10分）

1、在组织建设和制度建设方面，两位校长任职以来，学校各项规章制度健全，各部门职责明确，分工合理，人人有事做，责任落实，组织机构健全，学校整体工作流畅有序。（2分）

2、民主建设方面：学校十分重视管理制度的建设和改革，努力建立起科学、高效、民主、规范的管理体制，具体实行工作中，我校坚持重大问题实行民主决策的制度，各项政策出台基本实行行政班子讨论、教师代表评议、教代会审议通过的方式进行，行政会议讨论安排的工作，在每周政治学习中进行通报，学校健全教代会制度。并且能认真执行政务、财务公开制度，建

设好了“阳光工程”，落实领导干部廉洁从政承诺。能严肃财务纪律，努力开源节流，认真贯彻国家有关财经制度，总务处能落实好财产保管、登记、赔偿制度，努力做到精打细算，处处为学校省钱，自己能解决的事情，决不请外来人员。财务人员能主动做好学校的参谋，对财务安排能落实好计划，对财务开支进行严格的管理和监督。校长信箱充分发挥了其作用，校长能认真对学生和教师的来信进行一一回复，这些做法极大的推进了学校改革发展的进程。（1分）

3、任期规划：校长任期规划符合学校的实际特点，目标明确，问题客观，措施得力，学期工作计划操作性强，学期总结务实。对学校的整体发展起到了推动作用。（1分）

4、科研水平：两位校长勇于承担课题研究，张校长积极担任自治区立项课题负责人，校长课题研究的承担，为学校的整体教育教学提高起到了推波助澜的作用，起到了引领作用。（2分）

5、协调能力：根据实际积极建立了学校管理委员会，通过SDP项目实施工作的开展，让社区参与到学校管理中来，家长学校工作开展扎实有效，社区对学校工作的支持力度越来越大。（1分）

6、基本素质：两位校长各证齐全，个人基本素质过硬，符合任职要求。（1分）

7、创新能力：学校德育工作开展扎实有效，5月18日接受了自治区第二批德育示范学校的验收，德育工作的成效受到了验收组专家的一致好评。（1分）

三、勤（3.5分）

1、任职以来，两位校长能深入一线，承担学校教育教学工作任务，做到深入课堂听课，指导教师教学。听课要求均到达上级要求；坚持学习，通过学习，提高了他们的政治素养和业务素养。（2.5分）

2、在坚守岗位方面，两位校长认真履行学校规章制度，履行领导值班带班制度，在教师中真正起到了带头作用，真正履行了一个领导的职责。（1分）

四、绩（52分）

1、学校管理：校长任职一年来，本着科学管理、规范管理、人文管理的原则，学校管理水平稳步提高，学校各项工作有序发展，校容校貌变化巨大。故自评得分为27分。

2、教学管理：通过我校平时的教学工作开展情况，和上级领导的听课、调研等，这一块我们自评得分共计25分。

五、廉（3分）

学校廉政建设制度健全，财务管理制度上墙，落实效果好。校长、财务人员严格执行财经纪律，收支合理，并按季度定期进行帐目公布，班子成员无违纪、违法、违规行为。（3分）

六、民主测评（19分）

七、附加分（6.5分）

1、2009年6月被评为“全国教育系统先进单位”。（3分）

2、2009年5月18日通过自治区第二批德育示范校的验收。（2分）3、2008年9月10日张校长被评为“银川市十佳校长”。（1.5）

回民小学艺术教育工作总结 篇8

简报

金凤区良田回民中学2014年3月23日第 13期

2014年3月23日我校政教处、团委利用周末时间组织部分学生参加社会实践活动，走进身边的历史，走近西夏的生命教育主题活动，让学生在感受身边历史的的同时切实的感受生命的生生不息。生命是历史的创造者，生命又是洪荒宇宙中的一个微小的组成，但是生命教育却是我们最应该秉持的教育根本，也是我校努力追求的教育理想。梁志红副校长代表学校与学生共同参与此次活动。

学生参观完宁夏博物馆后合影

学生们认真听导游讲解

梁志红副校长与学生一起参观博物馆

学生在恐龙模型前驻足观看

长长的走廊上学生在专心的记录

学生参观完西夏王陵后合影

生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质

回民小学艺术教育工作总结 篇9

良田回民中学

教务处 2014年1月

良田回民中学教科研工作总结

本学期，我校教科研工作以学校发展为宗旨，积极开展以校为本的教科研工作，响应金凤区教育局提出的“聚焦课堂，有效教学”的思想，在蒋校长的领导下，依据“艺体见长，保证质量，构建绿色教育生态”的办学理念，树立“立人、尚德、日新”的校训，本着“文明、和谐、求实、尚真”的校风，积极走以科研促教学，教学科研相长的道路现就这一学期的工作总结如下：

一、师资培训方面。

1.业务学习。根据本学期开学初的学校工作计划，教务处要求全体教师走教研与科研相结合的道路，加强教师对教学中的难点和热点问题的研究，努力构建自主学习型组织网络，不断进行教学反思。本学期，教务处要求全体教师认真细致的学习了宁夏教育厅教学研究室编写的《义务教育学科教学指导》，做好摘录，并联系实际写读书笔记。

2.教育技术的学习：本学期，我校实现了班班通电子白板工程，为了鼓励教师利用电子白板教学，本学期我校进行了“绿色课堂”电子白板教学展示课活动，促进教师学习并提高了电子白板的使用率。

3.对教学骨干的培训：本学期，结合金凤区教育局评选“金凤名师”、金凤区骨干教师等活动，我校要求金凤名师及骨干教师起带头引领作用，结对互助，每月上一节校内公开课。该活动极大地起到了促进教育教学的作用，尤其是让我校青年教师从中受益不少。

二、抓好抓实教研组工作

本学期依据学校教科研工作计划，我们制定了教师教科研考核细则，明确了教科研工作的要求，对各项工作进行量化积分，期末汇总，教师个人得分计入学校对教师的综合评比考核。这样，即规范了我校的教科研工作，又充分调动了老师们进行教科研活动的积极性、主动性。

教务处下设语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美六个教研组。有严格的教研组制度，每周定期举行一次教研会，会议有专题，有记录，有目标，有措施，有总结。教研会资料学校存档，切实起到教研作用。

三、认真组织教师上好课堂汇报课、观摩课

抓好课堂教学是我们本学期的重点工作之一。学校领导成员带头进行课堂教学实践，校长、副校长带头讲课，又广泛深入课堂听课，进行课堂教学指导，组织开展研究课活动。教研组内每位教师至少上一次汇报课，在汇报课的基础上每组推荐1－2名教师参加校内大型公开课活动，我校在10月底举办了金凤区“金凤名师”展示课活动（中学部），历时一天半，来自金凤区的12位金凤名师在我校进行了展示课活动，圆满成功。11月份，我校组织了校内“绿色课堂”展示课活动，有30多位教师参赛的校级大型观摩课活动。在很大程度上，提高了教师的课堂教学水平，促进了教师的发展。同时，也为青年教师的发展提供了一个展示的平台。

四、加强宣传力度推广科研成果

本学期，教务处及时收集、反馈市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。教师热情极高，我校部分教师将自己的教学经验、教学实践升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。

回民小学艺术教育工作总结 篇10

红寺堡区回民中学自建校以来就积极响应上级关于“普及高中阶段教育，推进职业教育发展步伐”的号召，两年来先后为中等职业教育做了大量的工作。2011年4月我校接到红寺堡区教育局下发的《吴忠市红寺堡区教育局关于认真做好2011 年中等职业教育招生工作的通知》文件后，就依据文件精神全面铺开2011年中职招生工作，现将招生工作情况汇报如下：

一、目标任务

根据（红教发〔2011〕56号）文件精神及红寺堡区2011年普高指标要求，红寺堡区回民中学2011年秋季应完成输送中职计划为170人，其中区内外中职90人，宁夏民族职业技术学院50人，宁夏生态工程学校30人。依照任务目标，我校及时严肃地将任务分解到6个毕业班（具体见下表），督促层层落实，认真做好中职送生工作。

二、具体工作

1、成立机构

为加强对中职招生工作的领导，经学校研究决定特成立“红寺堡区回民中学2011年中职送生工作领导小组”及工作办公室。

组长：吴风虎

副组长：贾庭洲

成员：田云平张旭升牛 海张勇龙马小东暴怀勇

马焕龙赵文斌马忠吉 张爱萍乔得鹏马晓林

姬全旺马 云

办公室：张勇龙马小东（咨询处负责人）

2、完善保障机制

为确保中职送生工作不走过场，我校特针对今年中职招生的现实完善了招生工作的奖惩机制，像其中的第三项：班主任特别奖：在本年度中职招生工作中，各班每向区内外中职学校输送1名学生班主任将获得学校奖励30元（宁夏军宏中等职业技术学校，宁夏水利电力工程学校每生奖励200元），均是有力的保障。

3、召开专项大会

我校在中职招生领导小组成立和保障机制形成后，专门召开了“红寺堡回中2011年中职招生工作动员大会”。做到了分工细化、职责明确，并引起全体教师高度的重视。

4、采用多种形式大力宣传

中职招生工作启动后，我校采用了多种形式进行大力宣传。在4~6月份里我校教务处先后制作3期中职宣传展板，2次印刷发放宣传单和《致家长的一封信》；各毕业班班主任组织召开家长会，利用课外时间组织学生观看宣传光盘；学校还多次联系各中职学校的老师到我校召开报告会。

5、认真落实

为了使中职送生工作落到实处，6月初，我校专门组织家长和职业学生到区内各中职学校参观调研；6月中旬开始组织学生填表报名，先后有94名同学填了中职报名表；7月31日至8月3日职业教育办公室负责人和我校校领导深入各乡镇有目标的予以动员。此项工作可谓细致深入，但收效甚微。

三、完成现状

七月初，我校统计中职报名情况，今年和往年的毕业生共报名94人，但据目前了解情况看，只有25名同学有意上中职，且选择区内（宁夏地质学院、宁夏水利电力工程学校、宁夏民族职业技术学院、宁夏军宏中等职业技术学院、宁夏光彩学校、宁夏治沙职业技术学院、青铜峡市职教中心等）的较多，愿去区外的只有2名同学上（鲁中酒店管理）；具体信息见下表。这的确与工作目标还相差甚远。

四、成因分析

总的来说，我校对2011年中等职业教育招生工作非常重视，也切合现实做了大量工作，但收效甚微。究其原因，主要是家长对职业教育还不认可，甚至持有偏见。拿我校来说，有相当一部分学生愿意到职业学校学得一技之长，但家长总认为孩子上中职没出息，将来找不到工作，即便找到工作也是一个打工的。移民去的家长总觉得蛤仔上了大学才能光宗耀祖，那才是有出息的人。另外，近几年中职毕业的就业现状又给他们传递了不良信号，导致他们对中职教育不信任、无兴趣。因此，他们就把持着孩子，并对上中职持以观望，看有没有优厚的政策。这就给我们的中职教育招生工作造成巨大障碍。