大学生环保意识调查问卷（精选14篇）
1、你经常会使用学校提供的一次性塑料袋打包吗？（D）
A、从不B、几乎不C、偶尔D、经常
2、洗完衣服的废水，你会怎样处理？（B）
A、倒掉B、储存起来冲厕所C、其它用途
3、你们宿舍有废品回收的习惯吗？（A）
A、经常B、偶尔C、从来没有
4、你对社团上门回收废物的活动持什么态度？（A）
A、支持B、不支持C、没必要
5、废旧的电池您会如何处理？（C）
A、跟平常的垃圾一起处理B、集中回收C、其它
6、您对“限塑令”持怎样的态度？（B）
A、大力支持B、能理解，支持C、无所谓D、不支持
7、您认为您的环保知识主要从哪里获得的？（B）
A、老师和家长的教育B、自身感受、自身素质、自学
C、政府的政策诱导D、其它
8、世界环境日是每年的哪一天？（C）
A、6月3日B、6月4日C、6月5日D、不清楚
9、与同学或朋友用餐时对吃剩下的食物通常如何处理？（A）
A、丢弃B、若分量不少则打包C、不管有剩就打包
10、在您生活的地方是否有废电池回收箱？（C）
A、有，且很普片B、有，但很少C、没有
D、不知道有没有从没留意过
11、你认为什么途径推行环保教育最有效（可多选）？（ABCD）
A、在学校中推行环保教育B、在社区中推行环保教育
C、在家庭中推行环保教育D、利用媒体宣传推行环保教育
12、去商场时您的购物袋是？（A）
A、环保袋B、以前购物用过的塑料袋C、商场买的塑料袋
13、您在购物时会注意到商品上的环保标志吧？（A）
A、会，因为平时关注环保问题
B、会，因为环保标志是时尚潮流的象征
C、不会，因为不相信厂商的宣传
D、不会，因为我的选择不足以改变世界的环保状况
14、针对环保问题，您认为政府有什么可以改进的（可多选）？（ABCD）
A、完善环保制度B、加大宣传力度，提高工作环保意识
C、加大环保投入D、加大对个人和企业的监督及管理
15、您认为南宁的环境污染现象是由下列哪些原因造成的（可多选）？（ABCDEH）
A、人们的环保意识差B、政府对环境问题重视程度不够
C、人们的守法意识差D、企业只注重自身发展而忽视环保E、人口膨胀F、消费速度增长G、经济发展速度过快H、周边地区环境污染与生态破坏的影响
16您最提倡的绿色生活有哪些（可多选）？（ABCD）
A、绿色出行（尽量选择公交或步行）B、少用或不用一次性用品（如一次性筷子等）C、垃圾分类D、办公用品循环利用
17、国家环境方面政策是“可持续发展”，但我们身边依然存在许多破坏环境、浪费资源的现象，您认为原因是？（A）
A、环保的宣传不够，个人环保意识不强
B、政府治理度不够C、舆论力度不强，应该完善监督体制
D、环保方面政策、法律还不够完善
再次感谢您能在百忙之中接受我们的调查，希望您能继续关注环保问题，持环保行动。谢谢！
考研人数在总人数中所占比例为百分之31.25,是一个十分庞大的比例,而在我国,本科生,研究生和博士生的比例为36:4.2:1,也就是说,研究生人数只有本科生人数的百分之11.66。由此可见,这百分之31.25的考研的人中,大概只有百分之37.31的人中是可以如愿考上研究生的。至于剩下的准备考研的却没有考上研究生的百分之62.69的人,则基本上只能选择再考一年或者被动就业。
选择就业的人数在总人数中所占比例为百分之59.37,而考研人数中的考研失败的人中必定有一部分会选择就业,所以,毕业生中选择就业的毕业生占全部毕业生中的比例必然大于百分之60.也就是说,大部分本科生还是倾向于毕业以后就业的。
对于薪酬的期望方面,我们可以看到十分有趣的数据,15人选择5000元以上的薪酬期望,9人选择了4000-5000的薪酬期望,8人选择了3000-4000的薪酬期望,没有一个对于自己毕业之后的薪酬期望值是低于3000元的。这种偏高的薪酬期望会对毕业生就业有一定的影响。
我们不能说这种偏高的就业薪酬期望是本科生居住在象牙塔内,对社会缺乏认识,过于眼高手低。我认为,从棘轮效应角度出发,这种薪酬期望更大程度取决于之前的生活水平,也就是本科生在就读大学期间的生活水平。在每一位学生每个月的生活费一般都在1500元以上,其中不乏也有低于1500的,这样的学生一般都会得到每个学年3000元的国家助学金,平均到八个月的学期生活中,每个月均摊375元,每个月加上这375元,基本就都超过1500元了,而学生在大学期间的生活费则只是单纯的用于生活开销,不包括住房交通生活缴费等开销。而毕业之后,我们不得不面对这一系列开销,按照城市区位理论计算,城市中一个人的一个月中住房与通勤成本之和应为1000左右,而生活缴费按照生活经验来谈,则至少应该为200左右,因此我们可以计算,如果一个毕业生想维持之前的生活水平,毕业之后应该至少赚得1500+1000+200=2700元,这还只是假设他的消费倾向为百分之100。如果想每个月留有余额,则每个月至少要赚得大于2700元的薪水,所以大学生对于就业的薪酬期望都会大于3000元。
2015年中国人均GDP刚刚超过6000美元,按6.5的汇率来算,则仅仅是一年39000元,折合每个月只有3250元。不能否认这源于我国农村人口所占比例很大,同时我国区域发展不均衡导致不能以偏概全,但是这3250仅仅是略高于一小部分本科毕业生工作的最低薪酬待遇要求,剩余百分之75的人觉得至少要在每个月4000元以上,而这种收入要求对于本地区社会上的企事业而言是一种很大的无形压力,并不会有很多企业有能力并且愿意支付一个月4000元以上的薪水。因此也就导致了毕业的学生只有很少的一部分肯留在延边州发展。人才的流失已经是延边地区面临的很严峻的问题。对于这种普遍要求高于4000元的工资收入,在账面上只有超大型城市,即人口数在500-1000万人之间的城市才能负担得起,所以发达地区和省会城市这些地区的人口密集程度越来越大,劳动力过剩和生产过剩已经成为这些地区面临的一个不可避免的问题。同样,在理想的就业地区一项上,只有百分之12.5的人选择内地中小城市和西部或农村地区进行就业,这也说明了人才流向大城市的趋势。这些大城市看似能够满足毕业生对于薪水待遇的预期,实则非也,我们之前所做的论证是基于账面收入的,没有考虑城市之间发展水平的差距和物价水平的差距,在大城市中每个月住房和通勤成本相加之和必然是大于1000元的。而且,人力资本的大量流向发达地区导致的劳动力过剩,产生的劳动力市场上供给大于需求,必然导致人均收入的下降。使得大城市中居民购买力下降,形成通货紧缩。所以,人力资本盲目的流向发达地区绝不是一个明智的选择。
对于企事业而言,最小的生产成本才能带来最大的收益,边际成本等于边际收益时利润是最大的,因此降低成本是每一个企事业所向往和追求的,但是降低员工薪水报酬通过在问卷调查中得到的结论必然是行不通的,所以企事业,尤其是在中小城市中的企事业,在进行招聘时不要过于压低对于招聘的员工的薪水报酬,让人力资本流回中小城市,不仅有利于企事业发展,更有利于国家发展。
就业时考虑的首要因素,18个人选择了个人发展机会,9个人选择了工资待遇,3个人选择了工作环境,专业知识的应用和工作的稳定性则只有一个人选择。对于相似的问题,工作的薪酬待遇和发展潜力,有11人认为薪酬待遇重要,14人认为发展潜力重要,7人认为同等重要。在这两个题目的统计中,我们可以验证刺刺社会调查的正确性,即前后两个相似的题目得到了相同的答案。个人发展机会的重要性对于毕业生的重要性已经超过了薪酬待遇,所以企事业在招揽人才的时候可以适当的把重心迁移到个人发展机会上。
理想中就业单位的性质,11人选择了党政机关或者事业单位,3人选择了科研及教育单位,4人选择了国有企业,14人选择了外资企业,1人选择了民营企业。从中我们可以分析出,单项上,外资企业因其高额的薪水和较为公平的工作环境使得更多的人选择了外资企业,说明东北的人力资源对于外资来说有一个很好的投资环境,拥有充足的劳动力。而从另一方面看,党政机关或事业单位,科研及教育单位和国有企业,这三个都是较为稳定同时更依赖人际关系和工作单位,但往往薪水报酬并不是很高,从中我们可以看出,本科生对于报考公务员应该是抱有十分高涨的热情的,这也是为什么公务员报考热度持续上升的解释。对于降低报考公务员的热度,增加社会就业方面,更多的要依靠各高校进行宣传。
从社会调查中我们不难发现,学生对于自主创业的热情并不是很高,调查问卷中,毕业后竟然没有一个人选择创业,这反映东北地区人们思想观念意识的落后,以及过于依赖父母和人情的社会现状。东三省的经济发展在2013年开始已经出现了严重的下滑,在2016年第一季度GDP增速数据中东三省包揽了发展最慢的四个省份中的三个省,辽宁省则更是经济负增长排名最后。究其原因,东北在本世纪初到2013年的蓬勃发展靠的主要是制造业的高速发展,吉林省对于第二产业的依存度最高,而缺乏对高新技术产业的开发,其中吉林省对于高新技术产业开发的投资则是最少,远低于国家平均水平,所以高新技术产业的开发即将是我们吉林省的重点开发项目。
对于本科毕业的大学生而言,创业远远不是像现今一些学校一些同学弄的那样,在自己的大学附近,利用国家和学校对于大学生自主创业的扶持,开一个水果店开一个饮品屋之类的创业,这样的创业对于具有专业知识和素养的我们而言是没有意义的,这是初中学历就可以独立完成的创业。真正的大学生创业应该是运用自己在大学所学习的专业知识,用自己的智慧而不是体力去赚钱。把眼光放在需要高精尖技术的高新技术产业。大学生自主创业既能为社会带来就业需求,又能为国家的第三产业的增长提供动力,还能满足我们对于薪水报酬的预期,是本科毕业生应该留心的问题。
参考文献
[1]庞梅.大学生诚信的影响因素分析——以四种诚信调查问卷为文本[J].广西警官高等专科学校学报,2008,02:24-27.
[2]刘家树.基于Logit模型经管类大学生就业影响因素调查分析[J].统计教育,2008,10:37-40.
[3]陈岩松.大学生就业影响因素调查与分析[J].南京理工大学学报(社会科学版),2004,04:85-90.
关键词：大学生；兼职；探索性因素分析；验证性因素分析
大学生研究领域内的作用越来越突出。因此，关注并研究大学生的兼职行为，对大学生就业趋势有一个准确的把握，找出其中不合理的因素及其诱因，通过社会家庭学校的立体化教育引导大学生惊醒合理兼职，对促进大学生全面发展和社会进步有着十分重要的理论价值和实际意义。本研究通过问卷调查的方式，以来自哈尔滨师范大学的260名大学生为样本展开实证研究，调查了当前阶段大学生的兼职现状，并进行了相关的分析，对自编问卷进行验证性因素分析，在此基础上，希望提出一些有针对性的研究。
一、大学生兼职状况的探索性因素分析
（一）研究方法。
本次调查选取了哈尔滨师范大学在校学生共260名（样本分布见表1）。问卷发放时间从2012年3月到2012年4月，采取非随机抽样的判断抽样方式发放调查问卷260份，回收260份，其中有效问卷为245份，收回问卷有效率为100%。
在对问卷回收的词频进行整理、筛查的基础上，自编大学生消费状况问卷。运用SPSS19.0统计学软件，对245份问卷回收的数据采用探索性因素分析方法，探索大学生兼职状况的结构构成。
表1 大学生兼职现状调查样本分布
项目样本数量样本比例（%）项目样本数量样本比例（%）
性别男9940.4兼职经历有15462.9
女14659.6 无9137.1
年级大一7028.6月消费600以下6024.8
大二3715.1 600-8005723.3
大三4418.0 800-10007129.5
大四2610.6 1000以上5723.3
硕士6827.8
年龄18岁以下72.9月生
活费600以下5120.8
18-21岁8434.3 600-8005422.0
22-25岁13454.7 800-10008434.3
25岁以上208.2 1000以上5622.9
（二）信度分析。
问卷各维度和问卷整体的信度分析，除“遇到的困难”的Cronbach’ alpha系数（克朗巴赫系数）为0.538外，其它纬度和整个问卷的克朗巴赫系数均超过了6.0。提示问卷的信度较好。
（三）探索性因素分析。
首先进行KMO和Bartlett球型检验，KMO统计量值为0.857，Bartlett球型检验近似卡值为2167.789，P值为0.000，提示问卷数据可以进行因子分析。
采用主成分析法（Principal Factor Analysis）进行因子分析，并以正交法（Varimax）进行因子旋转（rotate），结果如下表4，提取到的特征根大于1.0的公因子有4个，其特征根值分别为7.095、2.582、1.819、1.549、1.295，5个公因子的累积方差贡献率为47.799%。
表4 Total Variance Explained
ComponentExtraction Sums of Squared Loadings
Total% of VarianceCumulative %
17.09523.64823.648
22.5828.60732.256
31.8196.06238.318
41.5495.16343.481
51.2954.31747.799
Extraction Method： Principal Component Analysis.
二、大学生兼职状况的验证性因素分析
为了验证在探索性因素分析中得到的“大学生兼职状况问卷”因素结构
模型是否与实际数据适配，并验证大学生兼职状况的结构具有理论性。
运用AMOS17.0统计学软件，对245份正式施测的问卷回收的数据进行验证性因素分析。在对探索性因素分析所得问卷结构基础上，运用AMOS17.0进行验证性因素分析，整个问卷的验证性因素分析结果如下：
Chi-square = 171.897
Degrees of freedom = 83
Probability level = 0.000
A 了解（90%）B 了解一点（10%）C 根本不知道（0%）
3.你是否知道1998 年我国长江洪灾和长江上游人们盲目砍伐有关？ A 知道（90%）B 听说是这样的（10%）C 不知道（0%）4.你是否知道很多城市淡水资源缺乏？ A 听说过（60%）B 知道（30%）C 不知道（10%）D 我家不缺水（0%）5.你是否知道北京是全世界十大污染城市之一？ A.知道（70%）B 听说过（30%）C 不知道（0%）6．你认为环境保护的目的是什么？ A 爱惜每一个生命（90%）B 保护生物多样性（50%）C 与动植物和睦相处（85%）D 改善人类的生存环境满足人类发展的需要（90%）学生们的环保意识比较强烈，但也有个别学生对于环保的重要性了解得不透彻，需要学校加强环境教育！小学生环保意识调查问卷分析（高年级）学校环保教育领导小组在高年级学生中间进行了环保知识问卷，现做统计 和分析。
1、你对环保意识了解多少？ 很多（80%）较多（10%）很少（10%）没有（0%）
2、你认为环保对人类重要吗？ 重要（100%）
不重要（0%）不知道（0%）
3、你是如何处理垃圾的？ 将垃圾扔进垃圾桶（80%）乱扔（0%）其他（20%）
4、你认为吸烟会污染环境吗？ 会（90%）不会（0%）不知道（10%）
5、对于乱扔垃圾的人你会怎么样？ 上前阻止（50%）将垃圾拾起来扔进垃圾桶（45%）不理睬（5%）
6、“提倡环保意识”对人们有好处吗？ 有（100%）没有（0%）不知道（0%）
7、你认为一个良好的环境对人们的性格有影响吗？ 有（70%）没有（10%）不知道（20%）
8、你认为随地吐痰会污染环境吗 会（85%）不会（15%）
9、你认为植树造林对人们的生活环境有影响吗？ 有
（100%）没有（0%）
二、问答题
1、你认为环保对人们有什么用处？ 从问卷中看出，高年级的学生环境意识比较强烈，都能够认识到环保的重要性。在创建“绿色学校”的活动中，我们要让学生的环保意识发挥更大的效能。塘栖三小学生环保行为习惯调查与分析 环境保护是可持续发展的基础，在人类社会即将跨入 21 世纪之际，为了 加强环境保护，实现我国的可持续发展目标，我国政府已把环境保护列为一项基 本国策，而环保教育则是贯彻落实这一基本国策的基本工程。人所共知，儿童是 祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的 好球和可持续发展的战略进程。同时，儿童环保意识的增强又会进一步促进当代 成人社会环保意识的提高，这对整个
社会形成良性循环具有极其重要的意义。随 着我校环保活动的开展，学生对环保的重要性有了进一步的了解，为了调查分析 小学生的环保行为习惯，本研究试图在抽样调查、分析小学生的环保意识和行为习惯，以达到更好地丰富小学生的环保知识，培养小学生环保意识，促进小学生 环保行为习惯的养成。
一、调查内容和方法
1、调查内容 根据环境教育的内容和环保行为习惯的要求，共设计了四类题型，每种题 型都从不同的角度，不同程度反映了学生的环境意识强弱，环保知识的水平和环 保行为习惯的自觉性。
2、调查对象 采用随机取样的办法，从横涧小学890 名学生中抽取了128 名学生，发放 问卷128 份，收回有效问卷128 份，试卷有效率100%。
3、调查方法 采用问卷调查。调查专门利用一节课的时间，以记名的形式答卷。调查前 讲明注意事项，要求严肃认真、实事求是地填写，以保证结果真实可靠。包括学 生环境知识掌握程度和环境保护行为。
二、调查结果分析：
1、学生环保意识情况： 中年级 五年级 六年级 优秀（强）（%）： 72 81 88 良（一般）（%）： 23 17 11 中（弱）（%）： 4 1 1 差（无）（%）： 1 1 0 从上表可以看出：总得说来学生的环保意识比以前有了进一步的增强，由于年龄 的差别，三年级与六年级相比较，学生的环保意识是由低年级到高年级的逐年提 高的，这是与学生对外界的了解的增加而提高的。
2、学生环保知识情况
中年级 五年级 六年级 优秀（%）： 48 57 62 良（%）： 36 34 36 中（%）： 11 6 1 差（%）： 5 3 1 学生的环保知识教育，我们从他们踏进校门的那一刻起就开始了，我们用了几年 时间所进行的环保知识教育，似乎效果还可以。如学生对于“环境污染的来源”、“工业三废”等方面，了解的还不错，正确率相对来说较高。但对于食用色素方 面的知识还有所欠缺，我想这些与整个生活环境还是比较有关连的，生长在农村，跟爷爷奶奶过，平时饮食方面又不注意，这都是农村孩子的生活习惯。孩子的环 保知识的获取还仅仅限于学校，要想真正落实到行动上，还须社会与教师的共同 努力。
3、学生环保行为习惯情况 中年级 五年级 六年级 优秀（强）（%）： 57 62 68 良（一般）（%）： 32 31 28 中（弱）（%）： 8 6 3 差（无）（%）： 3 1 1 值得注意的是，“节约用水和节约用纸”的养成教育，从孩子入队的那一 刻起就开始了，我们用了几年时间所进行的行为规范教育，似乎效果并不是很好。而对于“白色污染”方面，学生好象不以为然，我想这些由于种种原因，社会上 忽视环保教育的现象较为普遍，有些家长自身环保知识欠缺，没有环保意识和环 保行为习惯；有的知道怎么做，但实际行动确是我行我素，这些现象直接影响小 学生环保知识、意识（情感）和行为习惯的培养。孩子的环保习惯还仅仅限于学 校，要想真正落实到行动上，还须社会与教师的共同努力。
三、对策： 要提高学生环境教育的成效，笔者认为当前应主要抓好以下工作：
（一）、重视师资培养是环境教育的生命力所在。教师对环境保护的认识，直接影响着环境教育的开展和质量。学校领导和教师应 带头学习环保知识，了解有关环境保护的法律、法规，深刻认识开展环境教育的 重要性和紧迫性，使广大教师提高思想认识，达成环保共识，同时应不断更新知 识，掌握和跟踪环境教育的最新进展，并及传授给学生。
（二）、加强学科渗透是小学环境教育的主要方法。学校素质教育的主阵地是课堂。小学的科学与社会、语文、数学、美术、英语等 学科中，蕴涵着丰富的环境教育因素。因此这些学科必须共同承担起环境教育的 任务，将环境保护知识渗透在各科教学中。学校领导应注意协调各学科之间的协 作分工，指导教师努力发掘学科教材中环境教育的思想内涵，准确、贴切地进行 环境的渗透教育，使之落实到实处。
1、性别
A男B女
2、专业
A文科B艺术C理科D体育
3、户籍所在地
A城市 B城镇 C农村
4、你的政治面貌是
A、党员B、团员C、群众
5、你认为当代大学生有必要提高自己的国防意识吗？
A、有必要 B、没必要
C、无所谓 D、一般
6、你认为在和平时期加强国防建设重要吗？
A、很重要 B、不重要
C、无所谓D、一般
7、你怎样认为国防建设与我们的关系
A、关系重大B、无关
C、不知道 D、一般
8、如果部队从大学生中征集新兵（战士）您的态度
A、非常愿意 B、比较愿意
C、无所谓 D、肯定不愿意
9、如果招收毕业大学生补充部队干部（士官）队伍您的态度
A、非常愿意 B、比较愿意
C、无所谓 D、肯定不愿意
10、如果您愿意入伍的态度是
A、迫切希望 B、家长逼迫
C、好奇尝试 D、盲目随从
11、如果您愿意入伍的动机是
A、报国圆梦B、就业跳板
C、经济所迫D、厌学逃避
12、你认为高等教育与应征入伍的关系是
A、比较紧密B、紧密C、关系一般D、比较不紧密E、不紧密
13、你认为所学专业与应征入伍的关系是
A、比较紧密B、紧密C、关系一般D、比较不紧密E、不紧密
14、你认为生活中军人榜样的影响作用是
A、非常大B、比较大C、一般D、不太有影响E、没有影响
15、如果你应征入伍，对今后的具体职业规划是
A、考军校B、自主择业 C、士官D、其他
16、如果你应征入伍后，希望从事什么工作
我们开展了此次调研活动，想更深入地了解大学生的诚信状况，从而针对性地开展活动，加强大学生的诚信意识。
1、您认为在日常生活中诚信重要吗？
A、很重要B、比较重要C无足轻重
2、您认为我们大学生的总体诚信情况：
A、很好B、一般C、较差D、很差
3、您觉得在自己的成长过程中，长辈对您进行有关诚信的教育吗？
A、经常B、只有小时候，长大了就没有了C、基本没有
4、在图书馆借书我们发现一些同学延期不还或借书不还，还有一些同学在所借的书上批注、涂改、撕毁。对于这种现象，你认为
A、这是学生获取知识，标记书本的一种行为，可以理解；
B、这是由于图书馆管理制度不严格造成的我向来都是按期归还，爱护书籍，其他人就不管了；
C、只为自己方便，而不考虑别人，不自觉遵守图书馆的规章，不可取。
5、大学期间会有好多课要写论文，你写论文时会：
A、整个论文都自己写
B、大部分自己写，引用摘抄少量资料中的语段
C、大量引用摘抄资料中的语段
D、拼凑现有论文
6、对论文剽窃这个问题，您是怎么看的?
A、是非常恶劣的行为，有损学校名誉B、有些同情,对毕业生要求过严
C、在哪里都可能发生
7、你们班上有人考试作弊吗?
A、每次考试都有B、偶尔会有C、从来没有过
8、看到别人作弊，你会
A、制止B、不赞成他们,但不管C、向监考老师汇报D、无所谓
9、你的好友坐你后面，要抄你答案，你会
A、不太愿意，但碍于朋友面子，只好给他看
B、只会给他看一次，下不为例
C、不给他看，并在事后教育他
10、你对作弊行为
A、深恶痛绝，自己也决不会作弊B、不赞成，但也不会制止，是老师的事
C、无所谓，自己偶尔也会作弊
11、你认为学生考试作弊的原因是
A、为了考高分B、为了及格C、别人也在作弊，自己不作弊就吃亏了
D、不想背记公式E、其他___________________(请填空)
12、你认为不少大学生诚信缺失的原因是什么?
A、社会大环境中不诚信的影响B、家长、老师、朋友的影响
C、其他___________________(请填空)
13、你认为可以如何加强大学生的诚信意识？（可多选）
A、加大宣传力度B、给每个人建立诚信档案
C、开设诚信教育必修课D、家长老师以身作则
E、其他___________________(请填空)
1. 基本情况
调查问卷从性别、年龄、婚姻状况、文化程度、从事的主要职业等五个方面识别被调查者的基本情况。
在885个被调查者中, 有490人是男性, 占总数的55.4%。30岁以下的居民有374人, 占总数的42.3%;31—45岁的居民有325人, 占总数的36.7%;46—60岁的居民有144人, 占总数的16.3%;60岁以上的有42人, 占总数的4.7%。已婚者最多, 为524人, 占总数的59.2%;未婚的居民有306人, 占总数的34.6%;已婚丧偶的居民有38人, 占总数的4.3%;离异的居民有17人, 占总数的1.9%。专科或本科文化程度者最多, 为458人, 占总数的51.8%;其次是初中或高中文化者316人, 占总数的35.7%;小学及以下文化程度的有78人, 占总数的8.8%;研究生文化程度的有33人, 占总数的3.7%。我们在问卷中所列出的职业类型中:选择其他选项的居民最多, 为240人, 占总数的27.1%;其次为普通职工, 为229人, 占总数的25.9%;此后依次为管理干部、专业技术人员、商业服务人员、外出务工, 所占比例人别为:15.8%、13.4%、12.8%、5.0%。
总的来说, 被调查者的基本情况就是:青壮年男性为主, 已婚居民居多, 大多为专科或本科文化程度, 还有少数居民为研究生文化程度, 除了选择其他职业类型的居民, 主要都是普通职工。从这些基本情况来看, 被调查者大多属于认知能力较强的城市社区居民。因此, 他们对城市社区的认识以及他们目前的生活状态、参与城市社区管理的情况, 完全可以代表和体现当前城市社区的发展情况。
2. 社区意识情况
对居民社区意识的调查主要是从以下四个方面进行的:调查社区居民与邻居、街坊之间的熟悉程度;调查居民与邻居、街坊之间的互助行为;社区居民对管理活动的关注程度和参与程度以及社区居民对社区活动的关注程度和参与程度。通过这四个方面的调查, 希望能够了解社区居民之间的相互关系;了解他们对这种相互重要关系的感知;了解社区居民的管理意识及居民的参与意识。
(1) 社区居民与邻居、街坊之间的熟悉程度
调查表明, 被调查者与邻居、街坊的熟悉程度依次表现为:一般认识、比较熟悉、不熟悉、非常熟悉。我们发现, 社区居民之间认识、比较熟悉的情况占总数的76.4%;彼此之间不熟悉的及彼此之间非常熟悉的情况所占比例都不大, 分别为13%和10.6%。
(2) 居民与邻居、街坊之间的互助行为
调查表明, 被调查这与邻居、街坊之间的互助情况主要表现为偶尔有和有时有这两种情况。有303人表示偶尔会有互助行为;有292人表示有时会有互助行为, 所占总数比例分别为34.2%和33.0%。其次是较多和没有的情况。很遗憾, 选择很多的人数是最少的, 为45人, 只占总数的5.1%。
将上述调查结果总结一下, 我们发现:社区居民与他们的邻居、街坊之间还是基本熟悉的, 并且在日常生活中, 居民与他们的邻居、街坊之间还是会有互助的行为, 社区居民的生活状况还是比较健康、稳定和和谐的。总之, 居民之间的相互关系还是比较好的, 他们还是能够认识到这种重要关系并形成一种良好的互助关系。
(3) 社区居民对管理活动的关注程度和参与程度
社区管理的性质侧重于群众性的自我管理和自我服务。因此, 社区居民的管理意识对于社区管理与社区发展来说都起着非常重要的作用。管理意识首先应该表现为对管理活动的关注程度。我们拟从以下几个方面对这个问题加以描述。
第一, 社区居民在上一次的居民委员会选举中的投票情况。
调查表明, 被调查者在上一次的居民委员会选举中的投票情况主要表现为没有投票。有531人选择了没有投票, 占总数的60.0%;有354人选择了有过投票, 占总数的40.0%, 但其中只有128人是自己主动去投票的, 仅占总数的14.5%。
第二, 社区居民对居民委员会日常的工作和决策的关注程度。
调查表明, 被调查者对居民委员会日常的工作和决策的关注程度主要表现为一般关注, 所占总数比例为59.4%;其次是一点也不关注和比较关注, 所占比例分别为15.8%和13.3%;然后是不太关注, 占总数的8.7%;选择非常关注的人次最少, 仅为24人, 占总数的2.7%。
第三, 社区居民在上一次的业主委员会选举中的投票情况。
调查表明, 被调查者在上一次的业主委员会选举中的投票情况主要表现为没有投票。当然, 有143人的居住地是没有业主居民委员会的, 占总数的16.2%;在居住地有业主居民委员会的742人中, 有555人选择了没有投票, 占总数的62.7%;有187人选择了有过投票, 占总数的21.1%。
(4) 社区居民对社区活动的关注和参与程度
社区居民的参与意识是我们需要关注的另一个重要的方面。我们可以从社区居民组织和参与的活动中看出社区的成熟度和发展空间, 看出社区居民的参与意识。对于这个问题, 我们是从以下几个方面展开调研的, 现也将从以下几个方面对这一问题加以描述。
第一, 关于个人上访/请愿的调查。
调查表明, 对于上访或情愿的活动, 我们可以从个人行为和集体行为两方面去考察。我们可以看出, 不论是个人行为, 还是集体行为, 被调查者中有相当多的人都选择了没有参与过此类活动, 人次分别为778人和760人, 所占总数比例分别为87.9%和85.9%;只有较少的居民选择了曾经参与过此类活动, 人次分别为107人和125人, 所占总数比例分别为12.1%和14.1%。
第二, 关于所在的社区有没有组织以本地居民为主要参与者的文化/节庆活动的调查。
调查表明, 被调查者所在的社区组织以本地居民为主要参与者的文化或节庆活动情况主要表现为偶尔有的情况。被调查者中有527人表示社区偶尔有, 但不规则地组织以本地居民为主要参与者的文化或节庆活动, 占总数的59.5%;259人选择了没有的选项, 占总数的29.3%;只有99人表示社区会定期举办这样的活动, 仅占总数的11.2%。
综上所述, 被调查者对于管理活动的关注程度以及参与程度普遍不高。这里特别需要指出的是, 被调查的社区居民对于居民委员会的选举参与程度较低, 仅有14.5%的居民是自己主动参与投票的;对于居民委员会日常的工作和决策的关注程度也不够高, 仅有2.7%人表现出对于居民委员会的日常工作和决策会非常关注。最令人遗憾和担忧的是, 被调查者对于业主委员会的选举参与程度也不高, 在居住地有业主委员会的居民中, 仅有25%的人表示在上一次的业主委员会选举中投过票。因此, 我们不难发现, 社区居民自我管理的意识还比较薄弱, 这对于社区管理和发展来说都是非常不利。
3. 分析与对策
通过885份问卷的调查, 我们发现, 目前我国城市社区居民的社区意识还是比较薄弱的。当然, 最主要的就是体现在居民对于社区的管理意识和参与意识两个方面。我们必须得承认, 居民对于社区的管理意识和参与意识对于社区的管理和发展起着重要的重要。经过分析和总结, 我们认为可以通过以下几个方面来提升我国城市社区居民的社区意识, 从而加强城市社区管理, 促进城市社区发展。
首先, 采取措施进一步加强社区居民之间的熟悉程度。在“单位人”向“社会人”过度的过程中, 社区居民往往来自不同的地域, 来自不同的单位, 相互之间从“陌生”到“熟悉”需要经历一个过程。虽然, 上述调查表明, 居民之间的关系还是比较熟悉的, 但是, 由于人们的生活和工作背景不同, 从而导致他们的生活方式也各不相同, 住在一起也会因为这些不相同而导致诸多矛盾和冲突, 进一步加强熟悉对于化解矛盾, 增进互助关系是非常必要和重要的。我们可以通过建立社区通讯录, 建立网络组织等方式来增进居民之间的相互熟悉程度。
其次, 开展多种形式的社区活动增进社区居民的归属感和认同感。通常情况下, 社区居民比较愿意参与和自身利益紧密相关的活动, 这就是如上述调查表明的一样, 为什么现阶段虽然也有不少社区活动, 但其功效却并不明显的原因之一。因此, 我们在开展社区活动时应针对社区居民的兴趣爱好, 注重社区居民的心理需求, 进而适时激励, 能够使更多的社区居民参与到社区活动中来, 使得居民在活动过程中相互交往、沟通, 从而促进开居民对社区的归属感和认同感。
最后, 采取措施提高社区居民的成熟度, 加强社区居民的主人翁意识。上述调查表明, 社区居民对于社区的管理意识是比较薄弱的。这个问题跟居民自身的成熟度有很大的关系。我们认为, 社区居民在个性、心理、能力等方面都具备相当成熟度之后才有可能具备较强的管理意识。因此, 我们要基于以上几个方面的思考来采取相应的措施提高社区居民的成熟度。上述调查还表明, 社区居民对于社区活动的参与意识也比较薄弱。除了体制层面的缺陷, 自身能力的欠缺等方面的原因, 我们认为, 缺乏主人翁意识是比较重要的原因。很多社区居民还是没有完全从“单位人”过渡到“社会人”, 对社区这个群体的认识不到位, 归属感不强, 觉得社区只自己的一个居住地, 社区的活动, 社区的管理, 社区的发展与自己无关, 还没有将自己的生存和发展同社区的生存与发展联系起来, 所以显得参与意识薄弱, 参与行动匮乏。我们应该采取相应的措施进一步加强社区居民的主人翁意识, 进而提升居民对于社区管理的参与意识。
摘要：本文通过对885份调查问卷的分析和总结, 基于社区意识的视角, 分析社区居民与邻居、街坊之间的熟悉程度;居民与邻居、街坊之间的互助行为;社区居民对管理活动的关注程度和参与程度以及社区居民对社区活动的关注程度和参与程度, 最后给出了相应的对策。
关键词：社区,意识,参与
参考文献
[1]何彪, 吴晓萍.西方城市社区建设历程及其启示[J].城市问题, 2002, (3) :72-79.
[2]罗英豪.社会建构论视角下的现代城市社区意识[J].北京业大学学报 (社会科学版) , 2007, (2) :146-147.
关键词 大学英语 选课制度 评级 报告
为了改善大学英语（为非英语专业学生设置的英语课程）教学和提高学生英语学习的自主能动性，近年来各高校纷纷推行大学英语选课制度。在这之前，本科生在两年大学英语学习中被指定英语学习的班级和老师，一般不能随意更换。在此种情况之下，学生即使不适应指定老师的教学方式也必须硬着头皮学完两年课程，对于此类学生，英语学习的效率会因此大大降低。为了改善学生在英语学习中的被动状况，笔者所在学校于2010年起开始在本科大学英语教学中推行选课制度。新生入校时被指定大学英语班级和老师，在一年级学期末，学生根据自己的喜好进行初选，并在二年级上学期开始两周内最后选定英语学习的班级和老师。
为了调查学生对选课制度的评价、学生选课的决定因素、发现选课制度存在的问题以及改进的方法，笔者设计了一项针对已经完成选课的二年级本科生的问卷调查。共6位老师名下的59名学生接受了问卷调查，回收有效答卷59份。
问卷共有10个题目。其中第一题是根据学生是否仍然选择大学一年级的老师对他们进行分类。为了全面反映情况，在调查过程中尽量平衡老师没有变化和有变化的学生的数量。受访的59名学生中，26人仍然选择大学一年级的老师，33人选择的是不同于一年级的其他老师。问卷的第2题和第9题旨在考察学生对大学英语选课制度的总体评价和印象。具体结果见表1。
调查结果显示大多数学生认为大学英语选课制度很好或者好，仅6.8%的学生对之持否定态度。对于后期是否继续执行选课制度，绝大多数同学认为应该继续，仅3.4%的同学认为没有必要。因此，从总体看来，学生对选课制度是肯定和支持的。
问卷第3题和第4题考查决定学生选课的因素。调查结果显示，76.3%的学生将老师作为自己选课考虑的一个要素。28.8%的学生将与同学或朋友同班上英语课作为选课考虑的因素之一。有18.6%的学生为省事，继续跟着大一的英语老师上课。13.6%的學生因为与其它课程冲突，不得以选择现在所在英语班级。没有学生因为选课系统的问题而没选到所想要的班级。也没有学生因不喜欢原英语班的同学而退出原英语班级。
第4题考察学生在选择英语老师时所采用的标准。结果显示，在教师的水平以及性格和人品方面，更多学生（55.9%）关注的是教师的性格和人品。只有35.6%的学生将老师的教学水平作为选课的决定因素。更多学生（30.5%）喜欢比较严格的老师。少数（13.6%）学生选择管理较松懈的老师。20.3%的学生对自己所选的老师了解不多，通过猜测或者学长的推荐选择现任老师。16.9%的学生选课具有任意性和盲目性。
第5、6、7题考察学生是否从大学英语选课制度获益，以及选课制度的利和弊。具体结果见表2。
调查结果显示64.4%的学生认为自己从大学英语选课制度中受益。在这38名学生中，52.5%的学生认为选课制度的好处是可以尝试不同老师的风格，47.4%的同学认为选课的好处是可以自主选择喜欢的老师。没有学生试图利用选课酝酿期来逃课。在21名认为自己没有从大学英语选课制度中受益的学生中，有38.1%的学生发现自己选课后不适应所选老师的教学。33.3%的学生认为选课期间心神不灵，影响正常的学习。23.8%的学生认为选课的意义不大，因为不同老师的水平和风格相似。
第8题，“你认为选课制度会促进大学英语教学吗”旨在考察学生对选课制度对老师的教学是否有促进作用的看法。49.2%的同学认为选课制度会促进英语教学，10.2%的学生认为不会，40.6%的学生不知道是否有促进作用。
第10题，“你认为大学英语选课制度应该怎样改进，以使学生从中受益”旨在考察学生对选课制度如何改进的建议。学生的建议集中在以下几个方面：①统一老师的给分标准，统一阅卷，以使每个学生都能得到公平对待；②在选课前，提供更多学生了解老师的渠道，如给每个老师制作一个讲课和介绍片段放在网上，或将历年学生对老师的评价放在网上供学生参考；③设置多样化的课程如口语、英文电影欣赏、写作、文化等供学生根据自己的水平和需要选择；④在学校分配的基础上给学生选课的自由，而不是全部放开，需要调课的学生提出申请，这样班级构成不会太乱；⑤增加更多选课时间段和课头人数，避免因与其它课程冲突或老师课头下无剩余名额而不能选择自己想选的老师。
纵观此次问卷调查的结果可以看出，大多学生对大学英语选课制度持肯定态度，希望继续施行这一制度。绝大多数学生认为选课制度增强了他们的能动性，他们可以自主选择喜欢的老师和班级，有助于促进英语学习。因此，仅从学生的角度来看，学校的这一举措达到了预期的目标。
与此同时，问卷调查也体现出选课制度以及大学英语教学中存在的一些问题，以及可以进一步改进的空间。最为突出的问题是如何让学生在对老师充分了解的基础上进行选课。从调查结果可以看出，很多学生在选课的时候缺乏对老师的了解，非常盲目，有的只是道听途说，有的随意乱选，最后可能造成错误的选择，结果适得其反。因此学校有关方面应该为每位老师制作一个视频，来展示老师的相关信息和教学风格，以使学生在选课的时候能够做到心中有数。第二个突出的问题是学生在选课的时候存在心理的焦虑。对于这一问题，学校有关方面可以组织高年级比较优秀的学生或者辅导员为选课的学生提供一些帮助和辅导，使他们在对选课制度充分了解的基础上进行选课，以消除他们的焦虑。另一个问题是学生普遍存在对不同老师评分标准不一致的担心。为此，学校有关方应该制定一个统一的平时成绩评分标准，并明确告知给每一位老师，同时，期末应统一阅卷。唯有如此才能避免学生在选课的时候选择倾向于给高分的老师，而忽略老师的实际教学水平。最后，大学英语课程设置应该进行改革。如学生所建议的那样开设不同种类的课程，以满足不同学生的要求。实际上，笔者所在学校在2012年已经开始设置了英语视听与演讲、英美经典短篇小说赏析、英语电影欣赏、文化交流英语、法律英语等课程。
亲爱的同学：你好！感谢你参加大学生法律意识状况调查问卷，这份问卷旨在通过各位对以下问题的回答来了解大学生的法律意识状况，回答结果我们会保密，问卷采用无记名方式，且仅供研究分析，不做其他用途，请放心作答。
1、你的性别是（）A、男 B、女
2、你的年级是（）
A、大一 B、大二 C、大三 D、大四
3、你来自（）A、城市 B、农村
4、你会闯红灯吗？（）A、会 B、不会
5、买东西时你会索要发票吗？（）A、每次 B、偶尔 C、从不
6、你觉得在非法学的大学生中开设法律公众课有必要吗？（）
A、很有必要，可以增强大学生法律意识 B、有必要，但作用可能不大 C、无所谓，法律离自己很远 D、完全没必要
7、（多选）你接触到法律知识的途径有（）
A、书本报纸 B、学校教育 C、电视网络 D、家庭影响
8、当你的权益受侵害时你会（）
A、拿起法律武器保护自己 B、用武力解决 C、用关系解决 D、忍忍就过去了
9、你认为法律在生活中的作用是（）
A、很重要，是维权的重要手段 B、比较重要，有时试图用法律解决问题 C、一般，不到万不得已不会用 D、不重要
10、给你自己的法律意识评分（）
A、85—100 B、75—85 C、60—75 D、60以下
1．您了解法律吗？（）
A.非常了解B.部分了解C.有一点了解D.一点也不了解
2．您知道自己作为未成年人，享有哪些权利吗？（）
A.知道B.不知道
3．当您遇到侵犯您权利的时候，您的解决方法会是：（）
A.忍过去B.及时向老师反映C.向家长反映D.向司法机关求助E.其它
4．在平时的生活中，您是否注意运用法律手段维护自己的权益？（）A经常B.很少C.没有
5．您了解法律的主要方式有哪些？（）
A学校 B同学 C家长 D媒体 E 报刊杂志 F其他
6．您会关注立法等法律热点事件吗?（）
A.会B.不会
7．您认为法律的最主要的作用是？（）
A.保护公民的权利B.惩罚违法犯罪C.规定公民的义务D.其它
8．购物后你会索要发票吗？（）
A．从未索要B.索要，商家不给即作罢
C.索要发票后，不久即丢弃D.凡购买商品时必定索要发票
9.父母偷拆你的信件，偷听你的电话是侵权吗？（）
A．是B．不是C．不清楚
10．发现有人损害国家、集体或他人的利益时你会怎么做？（）
Ａ.报警Ｂ．告诉家长或向老师反映Ｃ．上前制止Ｄ．置之不理，立即躲开
11．.营业性电子游戏场所在（.），不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
Ａ．任何时候Ｂ．、国家法定节假日外
12．（）不得在中小学的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。Ａ．学校老师除外其他人B、任何人
13．在上课时有同学捣乱，学生在学校学习的权利遭到侵犯由（）来保护。
A、家长与老师B、老师与同学C、警察与老师D、家长与同学
14．你听说过杭州富二代“70码”事件吗？（）
Ａ． 听说过，并曾进行了深入了解Ｂ．听说过，但不了解具体情况Ｃ．完全没听说
15．你如何看待重庆打黑事件？（）
Ａ．打黑大快人心，弘扬了社会正气Ｂ．打黑只是一时之事，黑恶势力可能会重新抬头
Ｃ．听说过，不关注Ｄ．完全没听说
16．对于现今法律宣传的力度你是否满意？
A 满意B 不太满意C 很不满意
学校_____________ 邮政编码___________
通讯地址___________ E-mail ___________
QQ ___________电话___________ 爱好___________
你的个性宣言、一句心里话或征友词(中英文皆可，将免费在杂志上刊登)：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
1. 你对《中学生英语》的评价：(请在括号中打√)
封面设计： 很满意 ( )一般( )不满意( )
建议改进：_______________________________________________
内容安排： 很满意 ( )一般( )不满意( )
建议改进：_______________________________________________
版式设计： 很满意 ( )一般( )不满意( )
建议改进：_______________________________________________
2． 2012年第9期你最喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？
____________________________________________________________
3． 2012年第9期你最不喜欢哪些栏目(或文章)？为什么？
____________________________________________________________
4． 你阅读《中学生英语》的通常习惯是：
每期从头到尾都仔细看过( ) 只看看自己感兴趣的部分内容( )
被动地看看( ) 根据自己的时间，偶尔翻一下( )
5． 你是通过何种方式拥有《中学生英语》的？
邮局自愿订阅( )汇款订阅( )书店或零售摊点购买( )
老师推荐然后自愿订购( )图书馆或阅览室( )其他途径( )
6． 征订《中学生英语》杂志，你最看重的是：
封面精美，设计新颖( )内容充实，实用性强( )价格合理，容易接受( )
７． 你的英语成绩在班上处于怎样的水平？
偏上( )中等( )中等偏下( )
8． 你认为本刊的内容：
偏难 ( )难度适中( )太简单( )
难度适中，部分内容偏难或太简单( )
9． 你认为本刊哪些内容偏难？
____________________________________________________________
你认为本刊哪些内容偏简单？
____________________________________________________________
10． 你平时接触的英语杂志或报纸主要有哪些？
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11． 《中学生英语》和以上英语报刊相比：
优点：_______________________________________________
不足：_______________________________________________
12． 你对本刊还有哪些期望和建议？
___________________________________________________________
关键词：大学生,廉洁教育,必要性,方法,途径,内容
一、研究背景
随着改革开放的进一步深化, 我国经济建设取得了瞩目的成就。同时, 一些深层次的矛盾和问题日益凸现, 尤其是腐败现象的滋生已经是构成社会不和谐的重要因素。2005年1月, 党中央颁布了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》 (以下简称《实施纲要》) , 提出“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容”。同年7月, 共青团中央、全国青联、全国学联、全国少工委联合下发《教育部办公厅关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》 (以下简称《意见》) 相继出台, 《意见》指出“在大中小学开展廉洁教育试点工作, 是建立健全党风廉政建设和反腐败工作长效机制的必然要求, 是加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育的重要任务, 对于促进青少年学生健康成长, 确保党和人民的事业代代相传、长治久安, 具有重要意义”。教育部作为教育主管部门, 并决定从2005年下半年开始, 在北京、天津、上海等十省市大中小学开展廉洁教育试点工作, 这标志着青少年廉洁教育已纳入我国反腐倡廉教育格局。本课题组在2009年11月至2010年6月对湘南学院及邻近的郴州职业技术学院全体学生进行了抽样问卷调查, 对部分学生和有关部门的教师进行了访谈, 旨在了解当前学生对廉洁教育的了解程度、廉洁教育所应采取的方法和途径以及廉洁教育的具体内容等, 以期为廉洁教育的开展提供参考。
二、研究设计
调查对象:问卷调查学生共1400名。访谈湘南学院学生处、院团委等有关部门老师及湘南学院化学与生命科学系的老师10名。访谈湘南学院化学与生命科学系2010届毕业生20名;研究方法:自行设计自填式问卷调查表, 调查问卷经预调查和预处理后加以修正。按专业、年级分层, 结合简单随机抽样, 采用现场自愿自填问卷的方法进行调查。采用多人采访的形式进行访谈 (采访者是本课题组5位成员) 。相关文献查阅;问卷形成:本课题组在查阅相关文献后, 深入访谈, 了解当前我院对廉洁教育的态度和支持, 然后, 有选择地选取了湘南学院不同系部、不同专业、不同年级的学生共20名, 分成4组, 每组5人进行访谈。访谈提纲主要包括对廉洁教育的了解程度, 对现有廉洁教育方法、途径的评价以及对廉洁教育内容的建议等。根据了解到的情况和访谈得到的信息, 本课题组分别编制了“廉洁教育进校园调查问卷”。调查问卷分3部分, 全部为封闭式问题。第一部分为廉洁教育意识调查, 第二部分为廉洁教育方法、途径、内容调查;统计学分析:用epidata软件录入数据, 用SPSS11.5统计学分析。
三、结果分析及建议
(一) 基本情况
本次共问卷调查本科学生1400人, 有效回收问卷1379份, 有效回收率98.5%。院系分布情况见表1。政治面貌分布见表2。
(二) 结果分析及建议
1.对于当前学生廉洁守法意识的调查表明, 9.39%和25.13%的同学分别认为意识很强和较好, 说明在校园中廉洁教育有了一定的基础。42.29%的同学认为当前学生的廉洁教育意识一般, 说明我们的学生对廉洁教育存在一种期盼, 在内心也存在一个判断的尺寸。11.42%的同学认为可塑性很大, 进一步说明在大学生当中开展廉洁教育的必要性, 如果方法恰当, 将会达到理想的效果。
建议:通过本次调查了解到, 目前大多数学生都认为自己的廉洁守法意识还很一般, 也有相当多的学生还不是真正的了解廉洁教育, 所以大多数学生都认为廉洁教育十分必要。我们建议学校加大廉洁教育的宣传力度, 使学生进一步真正了解廉洁教育的必要性, 这样, 廉洁教育的开展将会更加容易被学生接受, 取得的效果自然会好。
2.关于学生对待身边腐败现象的态度的调查。问卷设计了题目调查我院学生对最近腐败问题的看法。从表4中数据可以看出我院大部分学生对贪污腐败问题相当厌恶, 认为应该予以严惩。这说明了我们大部分学生一身正气, 有很高的素质, 廉洁教育可以使我院学生坚定这一想法, 以后进入社会会坚持廉洁自律。当前社会贪污腐败现象在某些领域比较严重, 腐败的原因复杂, 彻底整治难度较大。对于少部分对腐败问题置之不理或者认为其情有可原的学生而言, 大学的廉洁教育就显得更加重要了, 要通过廉洁教育使他们从根本上认识到腐败的严重性, 纠正错误的观点, 做到廉洁修身。
建议:通过本次问卷调查和分析可以看出, 20.96%的学生对身边的腐败现象难以接受, 很鄙视, 43.44%的学生对此反感, 但不是很强烈, 调查显示, 绝大多数学生都十分厌恶贪污腐败现象。我们建议学校在开展廉洁教育的过程中充分利用反面典型, 以及依法惩治的案例。同时完善学校的相关制度, 对不廉洁的现象给以严惩。
3.大学生对学校专设廉洁教育形式的看法 (本题多选) 。廉洁教育的方法、方式非常重要, 它直接影响廉洁教育的效果。课题组设计问卷调查大学开展廉洁教育采用的方法、方式。表5数据显示, 选择用广播电视传播的占大多数。我们认为, 学校开展廉洁教育, 要结合广大学生的心理特点、思想实际和认知规律。应使廉洁教育贴近实际、贴近生活、贴近学生, 充分发挥学生的主观能动性, 并充分利用各种资源, 发挥校内课程、校园文化、校内宣传舆论阵地、社会实践等在廉洁教育中的作用。建议:我们课题组建议, 在廉洁教育的方法、方式层面, 湘南学院可以考虑采用我们调研的结果, 即设置课程章节、加大校内报刊广播等宣传、社会实践活动和观看电影等。
4.关于在廉洁教育中所采取的校园文化活动形式的调查 (本题多选) 。廉洁教育的传播形式十分重要, 所以我们针对大学生对于开展有关廉洁教育的校园化活动的这种形式进行了问卷调查。调查显示:有近1/3的学生选择辩论赛, 而21.87%的学生认同知识抢答, 23.42%的选择演讲比赛, 13.58%的选择书画征集。
廉洁教育要讲究形式, 要与校园文化活动联系起来开展, 这样学生容易接受。调查显示, 在形式上受欢迎的程度依次是:辩论赛、演讲比赛、知识抢答、书画征集、电子作品征集等。我们建议采用多种形式开展廉洁教育, 多种形式的廉洁教育结合起来, 重点采用受学生欢迎的形式。学校还可以考虑和五四青年艺术节的大合唱比赛结合起来, 比赛设一有关廉洁方面的歌曲。学校的社团有大大小小好几十个, 社团是有共同兴趣爱好的同学们组成的, 凝聚力非常强, 学校也可以考虑把廉洁教育放到社团之中开展。总之, 湘南学院的活动丰富多彩, 学校可以考虑将廉洁教育与之结合, 这样廉洁教育会办得有声有色, 将取得很好的效果。
5.关于廉洁教育内容的建议收集.我们在问卷的最后设计了一个问答题, 廉洁教育应该包括哪些方面内容, 让同学们可以畅所欲言, 其中我们收集整理了如下一些建议: (1) 树立榜样, 表彰先进代表, 同时惩罚违纪者, 正面教育与反面教育相结合 (2) 建立健全的监督机制, 将校园廉洁纳入法律的范畴 (3) 扩大社会舆论, 加强相关方面的宣传 (4) 采用多元化教育方式 (5) 延长教育时限, 不单纯在学校期间进行教育.
四、结束语
法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称。法律意识作为国家上层建筑的组成部分对国家的法制建设起着举足轻重的作用。大学生是一个特殊群体, 大学生法律意识如何直接关系到未来国家法制建设的进程。为此我们对在校大学生法律意识的状况进行了一次问卷调查。调查内容包括法律知识的来源及法律知识重要性的认识、主动应用法律知识的能力、守法与护法意识、法制观及对法律的信任度、基本法律知识的了解与掌握。
调查对象：08、09级在校大学生
调查方式：问卷调查
调查人数：60人
调查时间：2010年04月5日至2010年05月3日
调查结果：如下所示
1．当你在路上遇到一个小偷正往路人口袋里偷东西，你会：
A明哲保身，视而不见B立刻告知被偷者C 打电话报警D不知道
73%17%7%3%
2．你是否闯过红灯：
A．有，经常B． 没有C． 有，但很少
20%35%45%
3.某人拾到一个钱包，内有2000元，但失主很富有，您认为他应当把钱包还给失主吗？
A、可以不还B、可还可不还C、应当还，应当这样做人D说不清23%31%41%5%
4、甲、乙两人是亲密无间的朋友，因买房需要，甲向乙借款二万元，五年内归还，您认为甲应当写借条给乙吗？
A、不用写B、应当写C、写不写都无所谓D说不清15%48%34%7% 5你认为你在生活中平均每学期遇到法律问题的频率为：
A、20次以上B、10次C、5次D、5次以下
5%36%43%16%
6、对于法院、检察院、公安局等执法机关，您的态度是
A、充分信任B、比较信任C、除非不得已，不跟他们打交道D不信任21%35%28%16% 7某甲杀人畏罪自杀，其家属是否要负赔偿责任。
A 要 B 不要 C 不知道
44%51%5%
8． 你买了某种商品但你后来发现被骗了，你会：
A． 用法律手段维护自身利益15%
B． 以此为教训，不做任何行动41%
C． 到该商场骂他们一顿44%
9.你认为大学生还有必要继续学习法律知识吗？
A． 有必要B． 没必要C． 无所谓
33%51%16%
10．你对法律知识了解有多少？
A．该了解的都了解了B．不太了解C．不了解
43%46%11%
调查结论：
前 言: 调查目的:了解我校大学生的自我安全防范意识情况;根据调查情况，提出合理意见，以提高同学们的安全防范意识和自我保护意 识;使大家能在安全、健康的环境中，圆满完成学业，成为 国家的有用之材!调查方式:问卷调查
调查对象:我校2010 级、2009 级学生 调查时间:2010/11/5--2010/11/13 调查地点: 问卷数量:100 份(女生64 份，男生36 份)回 收 率:100% 调查事实: ――调查问卷
关于大学生自我安全防范意识的问卷调查
您好!恳请在繁忙的学习中能抽空填写此问卷。本问卷中所有资料仅供统计分析。
本次问卷采用匿名方式，资料信息完全保密，请放心填写!谢谢您的配合!年级: 学院: 性别: 1.离开寝室时，您会随手关门吗? A.每次都会 B.有时会，寝室有人时不会 C.常常忘了
2.当您一个人在寝室的时候有人敲门，您会? A.立刻跑过去开门 B.问清楚是谁再开门 3.当陌生人跟您对话时，您会? A.礼貌对待，认真倾听 B.先打量下对方，再决定要不要回应 C.没有感觉 D.抵触心理
4.过马路时，人行道的红灯亮着但没有往来车辆，您会? A.立刻通过马路 B.坚决等到绿灯亮时再通过马路 5.您出行时，是否都会选择正规营业的交通工具? A.只会选择正规的交通工具 B.通常是紧急时才考虑其他 C.不是，非正规的便宜很多 6.晚上晚归时，您会选择走? A.大路 B.小路 C.哪条路近走哪条
7.您有边带着耳机听音乐边在校内外行走的习惯吗? A.有 B.没有
8.在进入人群密集场合时，您留意过安全出口或消防设施吗? A.每次都会 B.有时会 C.从未留意过
9.自习时，您突然想上厕所，书包等随身物品会? A.随身携带 B.托人看管 C.放在教室 10.在使用自动提款机时，您有特别注意周围吗? A.有，会特别警惕
B.偶尔，异常时会产生警惕感 C.没有，一直放心使用
11.您会将您的银行卡密码告诉亲密无间的同学吗? A.会 B.特殊情况时会 C.坚决不会 12.您丢失物品后，会去保卫处报失吗? A.会 B.较贵重的会 C.不会
13.在校外吃饭时，您会选择在路边摊就餐或购物吗? A.常会 B.有时会 C.不会
14.在购买食品时，您是否会注意食品的保质期? A.每次都会 B.有时会 C.从不会 15.根据学校的安全状况，您的宝贵意见 ________________________________。――调查数据统计
关于大学生自我安全防范意识问卷调查 数据汇总表
调查问卷数量:100(份)总表: 1.离开寝室时，您会随手关门吗? 选项 小计 比例 A.每次都会 71 71% B.有时会，寝室有人时不 会 29 29% C.常常忘了 0 0% 2.当您一个人在寝室的时候有人敲门，您会? 选项 小计 比例
A.立刻跑过去开门 49 49% B.问清楚是谁再开门 51 51% 3.当陌生人跟您对话时，您会? 0 0% 3.当陌生人和你跟你对话时，您会? 选项 小计 比例
A.礼貌对待，认真倾听 58 58% B.先打量下对方，再决定 要不要回应 31 31% C.没有感觉 7 7% D.抵触心理 4 4% 4.过马路时，人行道的红灯亮着但没有往来车辆，您会选项 小计 比例 A.立刻通过马路 26 26%
? B.坚决等到绿灯亮时再 通过马路 74 74% 5.您出行时，是否都会选择正规营业的交通工具? 选项 小计 比例 A.只会选择正规的交通 工具 28 28% B.通常是紧急时才考虑 其他 64 64% C.不是，非正规的便宜很 多 8 8% 6.晚上晚归时，您会选择走? 选项 小计 比例 A.大路 78 78% B.小路 3 3% C.哪条路近走哪条 19 19% 7.您有边带着耳机听音乐边在校内外行走的习惯吗? 选项 小计 比例 A.有 28 28% B.没有 72 72% 8.在进入人群密集场合时，您留意过安全出口或消防设施吗? 选项 小计 比例 A.每次都会 12 12% B.有时会 71 71% C.从未留意过 17 17% 9.自习时，您突然想上厕所，书包等随身物品会? 选项 小计 比例 A.随身携带 25 25% B.托人看管 37 37% C.放在教室 38 38% 10.在使用自动提款机时，您有特别注意周围吗? 选项 小计 比例
A.有，会特别警惕 40 40% B.偶尔，异常时会产生警 惕感 46 46% C.没有，一直放心使用 14 14% 11.您会将您的银行卡密码告诉亲密无间的同学吗? 选项 小计 比例 A.会 11 11% B.特殊情况时会 32 32% C.坚决不会 57 57% 12.您丢失物品后，会去保卫处报失吗? 选项 小计 比例 A.会 25 25% B.较贵重的会 72 72% C.不会 3 3% 13.在校外吃饭时，您会选择在路边摊就餐或购物吗? 选项 小计 比例 A.常会 22 22% B.有时会 65 65% C.不会 13 13% 14.在购买食品时，您是否会注意食品的保质期? 选项 小计 比例 A.每次都会 46 46% B.有时会 46 46% C.从不会 8 8% 15.根据学校的安全状况，您的宝贵意见 详细内容如下
1.注意教学楼及寝室的安全保卫,加强门卫管理;2.限制外来人员入校;3.加强保安的夜间校内巡逻;4.增加校内安全防护设施;5.增加校内路灯及注意校内路灯的及时维修;6.应当对学校内行驶的汽车及摩托车限速或禁行;7.统一安排学生就寝时间,禁止夜不归寝;8.保证食堂饭菜的安全卫生质量及完善食堂餐具的消毒工作,并由学生评分;9.建议加强大学生安全防范意识的教育或开设专门课程及安全教育讲座。男女生对比数据表: 1.离开寝室时，您会随手关门吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.每次都会 55 85.9% 16 44.4% B.有时会，寝室 有人时不会 9 14.1% 20 55.6% C.常常忘了 0 0% 0 0% 2.当您一个人在寝室的时候有人敲门，您会? 选项 女生 比例 男生 比例 A.立刻跑过去 开门 37.5% 25 69.4% B.问清楚是谁 再开门 40 62.5% 11 30.6% 3.当陌生人和你跟你对话时，您会? 选项 女生 比例 男生 比例 A.礼貌对待，认 真倾听
56.25% 22 61.1% B.先打量下对 方，再决定要不 要回应 37.5% 7 19.4% C.没有感觉 4 6.25% 3 8.3% D.抵触心理 0 0% 4 11.2% 4.过马路时，人行道的红灯亮着但没有往来车辆，您会? 选项 女生 比例 男生 比例 A.立刻通过马 路 18.75% 14 38.9% B.坚决等到绿 灯亮时再通过 马路
81.25% 22 61.1% 5.您出行时，是否都会选择正规营业的交通工具? 选项 女生 比例 男生 比例 A.只会选择正 规的交通工具 19 29.7% 9 25% B.通常是紧急 时才考虑其他 44 68.8% 20 55.6% C.不是，非正规 的便宜很多 1 1.5% 7 19.4% 6.晚上晚归时，您会选择走? 选项 女生 比例 男生 比例 A.大路 60 93.75% 18 50% B.小路 0 0% 3 8.3% C.哪条路近走 哪条 6.25 15 41.7% 7.您有边带着耳机听音乐边在校内外行走的习惯吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.有 18 28.125% 9 25% B.没有 46 71.875% 27 75% 8.在进入人群密集场合时，您留意过安全出口或消防设施吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.每次都会 5 7.8% 7 19.4% B.有时会 52 81.2% 19 52.8% C.从未留意过 7 11% 10 27.8% 9.自习时，您突然想上厕所，书包等随身物品会? 选项 女生 比例 男生 比例 A.随身携带 18 28.1% 7 19.4% B.托人看管 25 39.1% 12 33.3% C.放在教室 21 32.8% 17 47.3% 10.在使用自动提款机时，您有特别注意周围吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.有，会特别警 惕 40.6% 14 38.9% B.偶尔，异常时 会产生警惕感 32 50% 14 38.9% C.没有，一直放 心使用 6 9.4% 8 22.2% 11.您会将您的银行卡密码告诉亲密无间的同学吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.会 7 10.9% 4 11.1% B.特殊情况时 会 34.3% 10 27.8% C.坚决不会 35 54.8% 22 61.1% 12.您丢失物品后，会去保卫处报失吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.会 16 25% 9 25% B.较贵重的会 45 70.3% 27 75% C.不会 3 4.7% 0 0% 13.在校外吃饭时，您会选择在路边摊就餐或购物吗? 选项 女生 比例 男生 比例 A.常会 14 21.9% 8 22.2% B.有时会 40 66.7% 25 69.4% C.不会 10 11.4% 3 8.4% 14.在购买食品时，您是否会注意食品的保质期? 选项 女生 比例 男生 比例 A.每次都会 32 50% 14 38.9% B.有时会 30 46.9% 16 44.4% C.从不会 2 3.1% 6 16.7% 数据统计汇总员: 时 间:2010/11/13 调查分析: 本次调查
按调查问题性质主要分三个方面: 1-8题 人身安全方面;9-12题 财产安全方面;13-14题 食品安全方面 按调查对象分类
主要分为男、女两个方面 以下为我的调查分析:(一)按调查问题性质
根据1-8 题的调查结果，我们看到大部分同学对自己的人身安全问
题都很重视，如第6 题中，78%的同学在晚归时选择走大路，第7 题中，72%的同学没有边带着耳机听音乐边在校内外行走的习惯??但是，在
交通安全方面，同学们往往为了贪图一时方便而忽视安全，如第5 题中，有 26%的同学在过马路时，若人行道的红灯亮着但没有往来车辆，会选
择立刻过马路，第5 题中，有8%的同学会因为非正规的交通工具便宜而 选择其出行??另外，也有极少部分的同学会因为兴趣爱好，一时方便
或急事而忽视安全问题。
调查中，9-12 题的调查结果相对分散，第 9 题中，有相当一部分
同学会在外出教室时，把随身物品放于教室而不做其他防范措施;第10 题中，大部分同学不会在取款时特别警惕;也有相当一部分同学会把自
己的银行卡密码告诉亲密无间的同学??可以看出，很多同学的警惕感
还不是很高，往往亲信环境或他人。而从第十二题的调查中，我们可以
推测同学们常常会因利益关系不大，怕麻烦而放弃报失机会。
而在13-14 题关于食品安全的调查中，我们发现同学们普遍对于食
品安全的敏感度不高，往往会选择不正规的摊点购买食品，同时在购物
时，常不注意或从未注意食品保质期也是一个极大的问题。而这些行为
主要是出于主观上的不重视，笔者认为即使有问题也不过是小问题的心
理应当是这些行为的罪魁祸首。
同时，从纵向比较，我们明显看出，随人身安全、财产安全、食品
安全三个安全重要性的递减，同学们对其的重视程度也在相应递减。
总体来说，我校大学生的自我安全防范意识还是相对薄弱。笔者经过分析认为部分同学自我安全防范意识薄弱的主要原
因有如下几个:
1、亲信环境，警惕性不高
高校校园是同学们向往的人才“象牙塔”，是高雅纯洁和青春健美 的象征，大学生想当然地认为校园是一方净土，无须为安全担忧，缺乏 应有的警惕性。
2、轻信他人，疏于防范
大学生年轻活泼，喜欢交友、钟情交际。然而值得提醒的是，有一
些大学生由于过去一直生活在父母和老师构建的象牙塔中，看到的大多
都是社会的好的一面，而忘却社会的多元和复杂，淡漠良莠美丑、正邪
善恶界限，步入大学后由于身边缺少了他人的提醒，交友时常不加选择
或不懂选择，轻信、轻率，最后落得不幸的结果。
3、处在心理过渡期，不会防范或叛逆防范
大学时期是青少年不成熟的人格状态向成人成熟状态转变的过渡
时期，是各种心理矛盾和思想观念发生碰撞、冲突的时期，在追求个性 的心理驱使下，往往对于安全的防范措施嗤之以鼻甚至为刺激而冒险而 为危险之行
4、贪图便利的普遍心理
处于市场经济大背景下的当代大学生往往有较强的功利心，常常因
便、利而“趋害避安”，从而造成了很多不必要的损失。(二)按调查对象性别
从统计数据中，我们看到男女生的选择有明显的区别 如第2 题中，当一个人在寝室的时候有人敲门，选择立刻跑去开门 的女生占 37.5%，而男生则占了 69.4%，男生的防范意识明显较女生薄 弱。在第4 题中，有关过马路的问题也有相当大一部分那生选择立刻通
过马路，而女生在这个问题上则明显谨慎，同样的也表现在第 5 和第6 题的选择中。
又如第 8、9、10 题，男生在这些问题上相对表现得更加“大大咧
咧”，似乎对环境、他人更加信任，但是有趣的是在11 题的选择中男生
却比女生倾向于不把密码告诉同学
再如面对食品安全的问题，男生则表现得明显不太重视。根据以上男女生调查的结果区别，笔者认为有如下两点主要原 因:
1、对生理上的自信
大多数男生普遍认为相较于女生他们更加强壮有力，因次遭受他人
人身侵害的可能相对小得多，从而放松警惕。而女生往往更为瘦弱，加
之社会上的前车之鉴使她们在这方面十分谨慎。
2、男女性格的差异
就性格而言，男生更为大大咧咧，不拘小节以及急性子，这样的性
格同时也表现在了对安全问题的态度上:不重视。其次，男生相对女生
表现得更加叛逆，因此对于一些规章制度则有故意不遵守之嫌。然而，男生的情感又更加独立，较于女生更有原则，女生更易受情感支配而比 较不理性。
在调查中，我们也收到了一些同学对于校园安全建设的建议，同样
体现了部分同学比较强的安全意识。调查结论: 根据以上的调查结果及调查分析，本小组针对如何提高大学生自我
安全意识提出了以下几点建议:(1)加强大学生自我安全防范教育,开设专门的安全教育课程(有关大
学生安全心理调整的课程);(2)加大校园安全防范的宣传，通过举办各类活动(安全知识讲座、安全知识短片播放)普及安全知识;(3)定期在校内张贴安全提醒，提高同学们的警惕意识;(4)具有针对性的对男女生进行有区别的安全教育(5)加强校内的安全防范，增设各种安全设施
其实，加强自我安全防范意识最重要的是自我意识的改变。提高大
学的自我安全防范意识需要每个人的努力，因此，同学们，从改变观念
开始，为了更安全、更美好的大学生活，提高自我安全防范意识，必不 可少!迫在眉睫!通过这次调查活动，我们了解了我校大学生自我安全防范意识情
况，也更深刻地明白了自我安全防范意识的重要性。在小组合作下，我
们顺利地完成了数据的统计和分析等工作，学会了如何写作调查报告，收获颇丰。
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