小学班级活动安全预案

小学班级活动安全预案（精选13篇）

小学班级活动安全预案 篇1

为了落实市教育局安全教育精神，坚持“预防为主，综合整治，安全第一”的原则，以“建设平安和谐校园，办人民满意的教育”为宗旨，开展校园师生安全逃生演练，以防患于未然，提高师生的安全意识和逃生能力。

二、演练安排

1、内容：紧急疏散演练

2、对象：全体师生

3、时间：20xx—4—3

三、演练准备

1、使全体教职工明确此次应急演练的任务和注意事项。

2、演练前班主任动员，熟悉疏散线路。同时强调演练是预防性、模拟性练习，并非真正的应急疏散。

3、演练前对疏散路线必经之处和到达的“安全地带”进行实地仔细检查，对存在问题及时进行整改，消除障碍和隐患，确保线路畅通和安全。

4、组成相关工作小组，确定人员，明确职责。

四、演练要求

1、不要惊慌，听从指挥，服从安排。

2、保持安静，动作敏捷、规范，严禁推拉、冲撞、拥挤。

3、按规定线路疏散，不得串线。

4、各班主任要严密组织，认真对待，避免危险情况的发生。

五、组织机构

1、领导小组

总指挥

副指挥z

成员：各班班主任及全体教师

2、教室室内指导组

成员：各班班主任

职责：

(1)演练信息发出后，带领学生迅速有秩序疏散到指定的“安全地带”。

(2)班主任要自始至终跟队，密切关注演练现场，维护活动纪律，防止意外发生。

六、演练程序

1、启动程序

宣布演习活动开始，并播放警报声。

2、紧急疏散演练

每班靠前后门的两位学生立即把门打开，教师迅速将全班学生分成两路纵队，并指挥其有秩序出门。

3、学生在老师带领下有秩序从楼梯向下撤离，并按照预定的.疏散路线，迅速撤离到事先指定的地点整队。到达集中地点后，师生全部蹲下。

4、演练结束后总指挥进行活动小结。

七、演练各岗位具体负责人名单

小学班级活动安全预案 篇2

一、现状分析

1. 学校品德教育单调。 学校的思想品德教育一般限于每周的思想品德课、班会等途径, 内容枯燥、形式单一, 学生缺乏兴趣, 同时缺少参观、访问、文娱竞赛等实践活动, 没有让学生在集体活动中感受到最直观的德育熏陶, 导致学生缺乏健康的心理品质, 性格孤僻, 不合群;缺乏起码的道德礼仪, 见到老师、家长不打招呼, 横冲直撞;缺乏环保意识, 乱丢乱扔, 随地吐痰, 随便摇树摘花。

2. 家庭品德教育失当。 大多数青少年的品行不良、违法犯罪与家庭品德教育失当有很大关系:一是家庭结构破裂, 家庭破裂的孩子得不到亲情的温暖和应有的管束, 容易受坏人的引诱和利用, 进而走向邪路;二是部分家长过于溺爱子女, 千方百计满足他们的各种要求, 使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯;三是隔代管理十分突出, 在经济大潮的影响下, 外出打工经商的学生家长越来越多, 他们的子女大多数交给祖父母、外祖父母代管或托亲戚、朋友照看, 有的学生甚至独自留守, 这些“留守少年”, 离开了父母的教养, 失去了应有的管束和控制, 很容易受到不良风气的侵蚀。

3. 社会对学生的影响。 由于学校与社会教育协调、配合的现状不是十分良好, 当前社会上的负面影响太多, 学生把一些不良品质当成是“护身法宝”, 这对学校德育工作起着严重的破坏作用;再加上目前学校周边的环境与学校育人要求很不协调, 例如喝酒、打牌等不健康的活动, 所有这些失调失控的环境, 无疑对涉世不深、自控力差、易受暗示的青少年学生产生诱惑和影响, 诱使青少年学生违法犯罪。

4. 德育评价制度欠缺。 部分教师对学生的评价只注重于语、数、外的考试成绩, 以成绩总分衡量一个学生的好坏, 而对学生的综合素质、道德品质没有或少有评价, 其实有的学生考试成绩很好, 但在助人为乐、诚实守信等道德方面表现得不太好, 恰恰相反, 成绩落后的一些学生反而能够主动帮助别人、问候师生。

二、对策

1. 健全管理制度, 做好评价工作。 学校要制订《班级日常行为规范》《学期操行评定制度》等德育机制, 评价一个老师或一个学生, 不再单纯看考试成绩, 而是将教风、班风、学风、学生综合能力、思想道德品质都纳入评价范畴, 结合考查成绩作出综合评价。学生行为考核评定采用等级和评语相结合的方法, 成绩纳入操行评定;实行等级制, 充分发挥评价的调节作用、导向作用和行为纠错作用。

2. 注重班队活动, 加强社会实践。 在校内坚持做到每周一次大扫除、一次安全教育、一次德育活动、一次仪容仪表检查, 使德育工作做到时时抓、周周抓, 培养学生动手能力、道德素质及文明习惯;班主任做好周会上的德育工作, 认真学习《义务教育法》《未成年人保护法》《教师法》《教育法》等法律法规;少先队做好拔河比赛、书画竞赛等文娱活动;同时让学生走出校门, 参加街道打扫、帮助孤寡老人、清明扫墓等社会实践活动, 在这一系列的活动中, 学生不仅增长了见识, 而且得到了才干的锻炼和实践能力的培养。学校只有开展好这些社会实践活动, 才能避免学生接触社会不良分子或受到不良的教育。

3. 家校密切联系, 开展家访活动。 学校应加强与家庭的联系, 通过班主任和学科教师的家访活动, 让学校德育走入家庭, 使学校的教育要求为学生家长所了解, 同时学校要定期召开家长会和向家庭发放各种宣传资料, 向家长和社会宣传教育知识, 这样有了家长督促、学校检查, 便促进了学生自治、自理能力的提高。同时充分发挥家长的特长, 让学生在不同的家庭学会交往, 学会合作, 开阔视野, 锻炼能力。

4. 营造良好氛围, 提高道德素养。 校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环, 是培养学生创新能力的重要阵地, 更是加强学校德育工作的重要载体。学校应根据实际情况, 认真规划, 精心设计, 抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造, 让学校内的一草一木都成为教育的阵地, 使学生在潜移默化中受到教育、熏陶, 进而提高道德素质。

班级安全教育活动设计研究 篇3

关键词：安全教育；校园安全；安全措施；安全意识

学生的人身安全是保障学校教育有序进行的基础。然而，结合当前的学校安全教育情况来看，其教学效果却不容乐观。比如，许多学生普遍缺乏生存自救能力，一旦遇到危险根本不懂得如何自救；还有的学生由于缺乏安全防范意识，在课余活动或校外活动中常容易受到意外伤害，以至于诸多安全隐患时刻威胁着学生的健康成长。因此，如何树立学生的安全意识，提高学生的自我保护能力，成为当前班级安全教育活动中面临的主要任务。

一、开展班级安全教育活动的可行性

班集体作为学生开展学习和日常生活的重要场所，在学校安全教育的实施过程中发挥着不可估量的作用。首先，在班级内开展安全教育活动，可以从学生的实际生活出发，明确好学生应该掌握哪些安全知识，甚至具体到学生在生活中应该怎么做，不可以怎么做等。其次，班级安全教育活动可以针对本班级存在的安全隐患进行个性化教育，及时解决学生在安全意识方面存在的问题。再次，以班级为单位开展安全教育活动，更能调动学生的参与积极性。因为活动的参与者都是自己熟悉的本班级同学，这就让大部分学生更有兴趣参与到活动中来，从而在团队合作中保持默契感，进一步促进彼此的友谊。

二、班级安全教育活动内容设计策略

（一）加大宣传力度，强化学生安全意识

为了达到“知行合一”的目的，班级安全教育活动首先应该加大宣传力度，从意识层面上，提高学生的认知水平和帮助学生树立正确的安全观念。只有让学生充分意识到自己的责任和义务之后，才能在日常生活中避免不安全行为的发生。具体来说，教师可以从以下几个角度对学生进行安全意识的宣传。

1.活动宣传

通过组织学生参加主题班会、动手制作黑板报等活动，可以向学生普及消防、交通、饮食卫生和身心健康方面的安全知识，让学生在参与活动的过程中增强安全意识。比如，组织“防火安全常识”主题班会，教会学生如何预防野外火灾、家庭火灾和公共场所的火灾等，以及遇到这些火灾时应该如何逃生。或者，让学生自己动手制作一期“交通安全常识”的黑板报，让学生自主搜集资料和设计内容等。

2.口头宣传

安全知识应该渗透进班级管理的每一个环节中。除了组织参加具体的宣传活动外，班主任还可以在教室内张贴简短又顺口的安全标语。又或者把安全常识编成押韵的顺口溜，让学生边念边加深记忆。比如，和火灾防范相关的《火灾应急“十要”》，既涵盖了发生火灾后应该如何逃生的主要内容，又简单明了，朗朗上口。

3.制度约束

制订相应的规章制度，对学生的日常行为进行规范和约束，也是增强安全意识的重要手段。其次，还可以结合学校的日常管理办法，组织学生相关的规章制度，增强学生的责任意识，提高安全防范能力。

（二）以活动为载体，在训练中增强教育效果

在学生参与活动的过程中有效渗透安全意识，是提高学生安全观念的最有效方法。具体来说，班主任可以组织学生参加一些逃生训练、防灾知识竞赛和实际演练类的活动，将所学的安全知识运用于实际操作中，帮助学生加深印象。

1.模拟灾难现场，进行逃生训练

为了提高班级安全教育的教学效率，在开展完安全主题班会之后，还可以组织学生到专门的训练室或者户外进行逃生训练。比如，模拟火场逃生训练时，可以运用舞台干冰等制作出烟雾效果，让学生用湿毛巾捂住口鼻走安全通道逃生。或者，组织学生到消防训练基地进行绳索逃生训练等。通过参与这些演示活动，能够有效提高学生的应变能力，增强学生面对灾难时的心理素质，培养学生沉着稳重的性格。

2.组织知识竞赛，开展小组讨论

以知识竞赛的方式，巩固学生的已学安全知识，也是强化安全教育的重要表现方式之一。因为学生对于竞赛类的活动大多比较感兴趣，而且组织学生参加这些知识竞赛也能提高学生的语言表达能力。比如，在班级主题会上组织一些安全知识辩论会、安全演讲活动的比赛，鼓励学生主动参与，发表个人见解等。其次，在讲到某个安全事例时，班主任还可以在班级内组织学生分小组讨论，让学生在讨论的过程中分辨他人的行为是否符合安全规范，从而强化学生的安全意识。

班级安全教育活动的有效开展，需要班主任和学生共同努力，从重视安全教育着手，在掌握基本安全常识的情况下，再通过实战演练和防灾训练等，进一步提高学生的安全意识，增强学生面对灾难时的心理素质。只有这样，才能发挥班级安全教育的真正作用，为学生的身心健康成长提供安全保障。

参考文献：

[1]胡双启.安全科学研究方法论[J].中国安全科学学报，2003（9）.

[2]谢中强.中学安全教育的探究[J].现代教育科研论坛，2009（4）.

小学六一活动安全预案 篇4

活动安全应急预案

我校定于2017年6月1日下午2：00在校园内大柳树下举行庆祝“六· 一”国际儿童节文艺汇演。为保障演出顺利进行和整个过程的人员、财产安全，特制定本安全预案。

一、庆“六·一”国际儿童节文艺汇演安全工作领导小组成员名单及分工：

组

长：温志翔

全面负责汇演安全指挥工作 副组长：姚成毅

具体组织汇演安全工作

成员：柏兴虎 李星光 具体督促、落实汇演安全工作

王卫东 蒋小鹏

具体督促、落实学生入场、退场和汇演中学生安全

汪正海

具体负责汇演中安全应急物资配备 姚成毅

具体负责消防安全

魏

权

具体负责汇演中校门口安全工作 段

懿

具体负责汇演中会场外围区域安全工作 李星光

具体负责安全用电

各班班主任

具体负责汇演中本班学生安全工作

二、安全工作目标：

明确职责，落实责任，确保观看演出的班级和各演出队伍不出安全事故，确保校园不发生师生受伤害事件。

三、具体安全工作安排

1.安全工作领导小组组长组织成员召开“六一”庆祝活动安全

工作会议，安排庆祝活动筹备委员会主持相关工作，并把责任落实到人；

2.各班加强活动前的安全教育工作：（1）组织纪律教育（2）交通、防火安全教育（3）饮食饮水安全教育（4）自我保护能力教育

3.庆祝活动筹备委员会协同体育教师划定学生观看区域和家长观看区域，设置警戒线；

4.校园治安巡逻队负责维持观看文艺表演节目的家长及外来人员的秩序，将可能发生的安全事故消灭在萌芽状态；

5.任课教师配合班主任组织本班学生按照体育教师安排顺序有序到学校大柳树下整队集合，在指定区域坐好；

6.班主任负责组织文艺汇演学生出场、表演安全工作以及负责观看文艺表演学生的纪律和安全工作；

7.“六·一”庆祝活动结束后，各班按照体育教师要求安全有序地退场回教室，由班主任清点人数，在家长的接送下方可离开学校。

8.如遇治安事件发生，各班主任立即报告校长，根据情况确定是否启动一键报警；

9.应急物资配备：必要的防中暑、防感冒、防意外受伤药物，检查好消防灭火设施，舞台两侧各放置一个灭火器；

10.如发生突发事件请及时与以下负责人员联系：

校长：温志翔（联系电话：***）教导主任：姚成毅(联系电话：***）

11.活动中发生师生伤害事故，按照《应急处置总预案》的分工立即完成以下工作：

（1）汇报学校领导，视情况决定是否停止活动，配合医院做好伤员抢救工作；

（2）立即组织教师抢救伤员，送医院救治；（3）紧急疏散学生；

（4）保护事故现场，根据事故情况汇报有关部门（如：报教育局、报120抢救伤员，报110，报119火警等），通知学生家长。

小学班级活动安全预案 篇5

为强化春游活动安全管理，增强带队老师、活动学生的安全意识，确保师生的人身安全及活动的顺利进行，在活动过程中，安全和应急措施必须落到实处，特制订以下安全落实措施及应急预案：

一、加强组织领导。成立活动领导小组：组长：焦碳，成员：金武、吴红卫、徐基宏。各班主任及任课老师带队负责，切实抓好安全管理，确保活动安全。

二、活动前安全教育。

1、召开校委会、教师会，强调安全重要性，提具体安全要求。

2、班主任在班会上向学生提具体安全要求，让每一位学生都知道绝对不能做不安全的事。

3、班主任将班级分成若干小组，要求春游中以小组为单位活动，组长对组员把安全第一道关。

三、突发事件处理原则：

1、保持镇静、沉着应对。

2、学生优先原则。

3、就地抢救原则。

4、报警、求援原则。

5、维持秩序、迅速疏散原则。

四、应急反应措施：

1、学校领导、全体任课教师随行。

2、所有教师的手机必须处于开机状态。

3、进入参观点后，由校领导在出入口执守，观察学生情况。

五、学生突发疾病、意外伤害处理：

1、带队教师维持好学生秩序，应防止交通事故发生。师生在途中突发疾病、意外伤害，随班带队教师立即与领导联系，视轻重作处理、或就近送医院。

2、师生在旅游点突发疾病、意外伤害，带队教师立即联系领导，视轻重由校医作处理，病情严重的送医院急救。

六、学生走失处理：

1、确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。

2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

4、电话通知其它带队教师关注寻找。

5、通知旅游点广播站播送寻人启示。

七、活动负责：

1、总负责：焦

碳

2、分工负责：金

武（组织学生、联系车辆等）；

吴红卫（安全教育等）； 徐基宏（后勤管理等）

3、班级负责：六年级：金仁玮、王书成、徐基宏

五年级：金

武、何

勤 四年级：吴红卫、潘文华 三年级：路昌贵、朱正爱

八、活动要求及注意事项：

1、牢固树立安全第一的意识。各班加强对学生的安全教育，强调团结互助，不得私自离队，严禁学生私自进行无组织活动。注意活动开始和结束的时间。

2、各班负责教师组织管理好学生的一切活动，负责老师在出发前、活动过程中、返校前一定要清点好人数，做到生在师在。

3、学生有特殊情况，不能参加活动，请写好请假条（必须有家长签名）交给班主任老师，班主任把情况上报给总负责人。

4、全体学生一切行动要听指挥，少先队员要严格要求自己，做一个讲文明、讲礼貌、讲卫生的小公民。

5、各中队队员参加各项活动都要有组织、有纪律。实行干部责任制，每项活动要有一位班干或队干负责安全纪律。

6、为确保活动顺利进行，活动实行安全责任制，对在活动期间出现安全事故的班级，学校将追究责任人的责任。

九、车辆安排：第一辆车：

3、6年级学生40人，当车负责：焦

碳、徐基宏；

跟车教师：金仁玮、路昌贵、朱正爱；吴红卫，跟车教师：何勤、王书成、潘文华

第二辆车：

4、5年级学生35人，当车负责：金

小学班级活动安全预案 篇6

宣传活动预案

冬春两季，降水偏少，大风日多，是森林火灾的高发期。森林火灾的发生给自然环境造成了极大的破坏，并直接影响林区社会稳定和经济的发展，给国家和群众的生命财产造成巨大的损失。根据森林防火指挥部 “预防为主，积极消灭“的方针，我校现开展森林防火和消防安全教育宣传教育活动，以提高学生的消防意识。具体内容如下：

一、领导小组：

组长：杨立春

组员：全体教师

二、活动宗旨。

森林是陆地生态系统的主体，它具有蓄水保土，调节气候，改善环境，提供林产品等多种作用。火灾是森林的天敌，它突发性强、危害性大，不仅破坏生态环境，造成经济损失，而且危及人身安全，影响社会稳定。而中学生天真烂漫，可塑性大，喜欢到林区游玩，是森林防火工作中不可忽视的一个方面，他们中即蕴藏着大量可调动利用的积极因素，又潜伏着不可忽视的火灾隐患。为了更好地预防森林火灾，保护森林资源和学生人身安全，特组织师生防火安全教育活动。此活动在每年森林防火期内开展。每年学校将森林防火宣传作为一项

经常性、长期性的工作来抓，并纳入对学生思想道德教育、素质教育范畴，让广大学生牢固树立“爱护森林资源，严禁玩火、弄火”的防火意识。

三、活动安排

1、学校利用开学初做一次森林防火安全教育宣传活动。

2、利用每周一的升旗仪式上的“国旗下讲话”，进行防火安全教育，让全体师生及广大群众充分认识护林防火的重要性,提高防火意识，真正做到家喻户晓，人人皆知。

3、积极协助当地政府做好森林防火的教育宣传活动，在学生和家长中广泛开展“大手拉小手，共筑安全防火线”的倡议活动，让每位学生成为森林防火的小宣传员，在家里积极宣传森林防火的重要性。

4、充分利用学校黑板报、手抄报、广播站等加强对本主题活动的宣传和育人作用。

5、各班级利用班会课进行一次防火安全教育主题班会、出一期森林防火黑板报、学生以森林防火为主题写了一篇心得体会。

小学班级活动安全预案 篇7

近年来,笔者努力挖掘语文的育人价值,把语文活动与班级活动有机整合,让学生在群体中交往,体验其间的喜怒哀乐,感受集体的温馨,激发创新灵感和智慧火花,形成了带有“语文味”的班级活动和由班级活动资源引发的语文学习。

首先,我对五六年级(苏教版)语文教材中的课文、口语交际、作文和语文综合性活动等基础资源做了梳理(见表1)。基于这些资源,我和学生们一起策划、组织、开展了高效益、整合性的班级活动。

一、常规活动——成立午间项目组,功在日常,提升综合能力

在关注到学生“午间生活”中成长缺位的问题后,2013年我校启动了“班级午间项目课程的实践研究”,其最大特点是基于班级学生的特质,以学生为核心领导,由班主任、学科教师、家长共同合作,进行课程的开发和实施。

借助学校的研究平台,我们在班级成立了午间项目组,招聘了午间各项目组负责人;由各项目组负责人招兵买马,成立了多个午间项目课程。结合语文教材中的“口语交际”,我班在午间项目课程中设立了好几个语文项目。如“小小新闻发布会”、“健康小顾问”、“影视剧评说”、“介绍我国的一个民族”、“聊聊当前的热点话题”等。

针对各年级的口语交际:“学会x×”,我们专门在午间项目课程中设置了“情景再现”项目,学生根据情境演小品,在此过程中学会了请教、申诉、解释等口语交际技能。

随着班级午间项目课程越来越丰富、越办越精彩,学生的综合能力也得到了提升,“午间项目课程”成了语文学科与班级活动融通的载体和学生绽放生命活力的舞台。更重要的是,这样的班级活动与语文学习每一天都在进行,已经成为学生班级日常生活的内容。

二、短线活动一创建固定综合组,精彩纷呈,倡导合作共赢

班集体的形成和学生班级生活质量的提高,需要通过一系列教育活动。而集体活动的有效开展,可促使集体目标的实现、文化的发育和同学友谊的发展。结合语文教材,我们在班内创建了固定的综合组,由学生自由组合,教师稍作微调,以小组竞赛的形式开展一些短线活动,力图实现组内合作、组外竞争、合作共赢。

如,在六上课文中学习了《负荆请罪》一文,了解了剧本的内容和特点后,各综合小组进行了课本剧表演。紧接着,我们又趁热打铁学习了《完璧归赵》和《渑池之会》两个小故事,各综合小组分别进行课本剧的编写,经讨论定稿后又进行了课本剧的排演。这些活动既拓展了与课文相关的故事,又精彩演绎了编写的《将相和》这个故事。通过学习剧本、编写剧本、演绎剧本,学生对剧本这种文体了解得非常透彻,在六下学完《半截蜡烛》这篇课文、要求排演这个故事时,学生们得心应手。

再如,根据六下口语交际练习1“我来当导游”、五上习作2“写一种动物”、五下习作1“写一种自然现象”、六上习作3“写一种美味”、习作5“介绍家乡的一种产品”、习作6“家乡的名人”等,我们进行了教材的整合与重组,开展了“我爱常州”系列活动。这一系列活动包括风景名胜篇、风俗人情篇、动物植物篇、特产小吃篇、常州名人篇等。由各综合小组选择其中一个篇章,组内分工合作,有序完成搜集材料、筛选材料、制作PPT、写解说词。一切就绪后,各组进行现场展示,组际间现场点评,现场评选出最佳综合组。

这样的活动持续时间虽然不长,但非常综合;学生自主形成固定团队,通过主动申报、自主策划、合理组织,参与到班级生活之中,为学生的学习和发展提供了多样的平台,创生了丰富的资源。

三、长线活动——鼓励全员性参与,定期评比,聚焦育人价值

长线活动能够成为班级建设中的“背景音乐”,无时无刻不在影响着、濡染着、锻造着生活其中的每一个人。依据对语文学习资源的分析,我和学生们开展了富有长期性的系列活动。

如,六年级上学期的“读报和剪报”语文综合性学习。在开学初,我就利用课堂指导学生学做剪报,并布置了长线作业。活动前期,先指导学生根据自己的实际情况与个人偏好,有意识地搜集固定栏目的报纸。在具体内容方面,我指导学生按照如下步骤学做剪报:(1)确定剪报的主题,写下主标题;(2)从报纸剪下有用资料,准备好模块;(3)合理布局,粘贴模块;(4)画上边框和图画,装饰美化。有的学生以个人为单位,有的学生以小组合作的形式去制作剪报,活动开展得如火如荼。

到了“剪报”、“剪贴本”上交的日子,学生的作品图文并茂,主题明确。作品主题多样:有搜罗奇闻轶事的“优趣新闻”、“天下风云”、“新闻之窗”;有反映体育竞技的“新闻世界,精彩赛事”;有体现读报之乐的“慧眼发现读报乐”;有科技方面的“幸运三叶草”……教师和学生共同评出活动的奖项并颁发奖状。这次语文综合实践活动,锻炼了学生浏览和搜索筛选信息的能力,促使学生养成读报、剪报的好习惯。

再如,六年级下学期语文综合性学习“我的成长册”。开学初结合主题班队会研究,我们开展了“我的成长册”系列活动——“回忆这六年”。组织学生回顾并谈谈六年的小学生活,为成长册的制作活动打下情感基础。接着我们又围绕“整体策划”、“搜集资料”等环节进行讨论,然后每个学生利用空余时间精心制作。学生先进行资料的分类、挑选和编辑;然后动手制作材料夹,对选入的资料进行摆放、排版,并细心粘贴,适当美化;最后设计封面,给成长册起一个名字,还可邀请老师、家长或同学等为自己的成长册作“序”。在学生的制作过程中,教师要给予必要的指导。

我们每个月都利用主题班队会进行作品展示。学期结束前,进行展览评比,颁发获奖证书。优秀的纸质或电子成长册在班内展出或播放,同学们分享彼此“我的这六年”的成长喜悦。在此基础上,我们还制作了班级电子成长册,在毕业前夕赠送给学生,以期留下美好的回忆。

这样的长线活动充分聚焦其中的育人价值,鼓励每一个学生参与班级文化建设。通过语文学科与班队建设的综合融通,学生的语文素养和生活能力同步得到发展。

四、重点活动——组建特别行动队,倾力倾心,进行长程规划

除前所述,结合语文课程资源,每个学期我们都会根据重大社会事件和节点事件打造一个重点活动,并根据活动的具体内容组建特别行动队,创生学生发展的关键事件与瞬间提升的可能性。

1. 结合重大事件,开展系列活动

每个学期学校都会组织综合实践活动,通常语文教师会利用这一资源让学生写一篇作文。而我们的做法则不仅仅是完成一篇作文,而是围绕这一活动开展一系列的教育实践活动,不仅提升学生各方面的综合能力,而且为学生提供丰富的作文素材,真正做到班级建设与学科教学的整合融通。

[案件]2013年9月28日,世界花卉博览会在常州西太湖开幕,结合这一活动,我们开展了“美丽花博,有我同行”系列活动。借此激发学生的成就感和自豪感以及为他人服务的意识,同时让学生感受到作为一个社区小公民应该具有的责任意识和主人翁态度。

系列1:“花博常识我知道”

利用主题班队会,我们开展“花博常识我知道”小队汇报活动,使学生们对花博历史、本届花博知识、花博场馆建设、珍稀花卉以及花博场馆的后续经营有所了解。

系列2:“我为花博做点啥(行动方案策划)”

学生自主讨论宣传活动的形式和内容。

系列3:“小队花博社区行”

学生成立了发放资料、讲堂讲解、签名祝福、展板讲解、现场采访五个特别行动队,进社区宣传花博。

系列4:“小队汇报展示”

有的小队和大家一起分享成功的经验,有的小队和大家谈谈活动过程中的酸甜苦辣,有的小队对活动中出现的问题进行了反思。

这一活动前后持续了一个月,学生在其中学会了如何筛选有效信息,学会了如何自信大方地与人沟通,还学会了及时有效地反思并改进活动方案。

余同学这样写道:“活动过后,六位观众提出的建议让我大吃一惊:‘这次的活动,你们汇报得太枯燥、乏味了,可以增加些互动或者表演类的内容’……听了这些话,作为组长,我感到羞愧和难过。为了这次活动,我花了不少心思,但我们的准备确实还不够充分……”

丁同学在最后的小队汇报展示后写道:“此次汇报展示活动形式丰富,有诗朗诵,有小品,有三句半,还有视频穿插,可谓精彩纷呈。‘花开始觉艳,花落终闻香。’原来班队活动可以如花般多姿多彩!”

2. 结合节点事件,开展系列活动

到了六年级下学期,毕业典礼对学生来说有着特殊的含义,指导学生通过调查问卷、采访、网上搜索等方式初步了解本校、国内外中小学及大学一些毕业典礼的形式、内容、过程,再有的放矢地指导学生进行毕业典礼方案的设计,显得尤为重要(见表2)。

我把六下语文教材中口语交际“与××对话”、“临别赠言”和作文“调查统计”、“给老师的一封信”融入“毕业典礼,我们的典礼”系列活动中。学生在设计、准备、实施过程中,教育作用已悄然发生,学生自己的体验将是未来生活一笔巨大的精神财富。

浅谈小学班级英语角主题活动 篇8

关键词：班级英语角；主题活动；活动单导学

【中图分类号】 G623.3 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2012）09-0119-02

引言：

新课程改革以来，丰富多样的课程资源和教学模式有效促进了课程改革的发展。本市探索出一套活动单导学模式，适应了新课改的理念和要求，打造出了扎实高效的课堂。在活动单导学模式的启发下，笔者借助班级英语角设计主题活动单，开展主题实践活动。主题活动作为课堂学习的有效补充，充分激发了学生的学习兴趣，发展了学生的语言综合能力，尤其是听力和口语能力。笔者在主题活动设计过程中产生了不少感悟和体会。

一 班级英语角主题活动的确定原则

1. 面向课标，目标明确

新课标提倡任务型教学途径。主题活动也应该围绕明确的任务设立相应的学习目标。从宏观上说，小学四年级应达到一级目标，小学毕业时应该达到二级目标。从微观上说，每次主题活动都有目标。

2. 面向基础，难易适中

主题活动是以提高学习兴趣，最终发展学生的语言综合运用能力为目的。因此，确立主题活动一定要以各班学生的知识基础为依据。过高和过低的难度都会打击学生的热情，降低学生的兴趣。最佳的难度应该在中等生的最近发展区以内，学困生也应该学有所得。

3. 面向生活，贴近实际

生活是创造的源泉，是学习的基础。在确立活动主题时，应该考虑学生的生活环境，联系学生的生活实际。这样有利于学生理解和接受语言知识，发展学生的语言能力。

4. 面向学生，充分民主

新课改要求面向全体学生。因此，在确立主题时应该征求班级全体学生的意见。每次主题活动之前，笔者都在班级中进行民主投票。得票最多的主题才是好主题，得票最多的活动才是好活动。主题活动的实施也要时时围绕学生全体。笔者认为好的主题活动过程应该人人有事干，事事有人干。主题活动结束后，还有必要调查学生的喜好程度，听听学生自己的评价。这样增强了学生的民主意识，大大增加了学生的参与度。同时也能集思广益，使主题活动越办越好。

二 班级英语角主题活动的类别

班级英语角的主题活动有很多类型，主要有以下几种：

1.话题型

这种主题活动是围绕一个话题进行对话，通常是在二人或三人小组内进行。如选择生日礼物“What birthday present would you like？” “I'd like…..” “Would you like …as a birthday present？”“Yes，I'd like one.”，了解物品价格“How much is it？ How much are they？”“It's…/They're…”。为避免对话简单枯燥，保证对话的效果，应该在主题活动的形式上多下点功夫。如录下对话过程，小组互换检查，传话游戏，猜测游戏，小组竞赛等形式。同时，可以在深度和广度上多动点脑筋，如进行同义句转换，编写完整的对话，结合图画学习等。

2.操作型

这类主题活动有明显的有很强的操作性，可以通过实践操作（我做你猜，我说你做，学唱英文歌，小场景表演等）来进行。比如围绕日常活动设计主题活动，可以设计表演游戏。找出操作性强的关键词/关键短语，写在小纸条上。小组中一人边看纸条边做动作，其他小组成员根据动作猜测这些关键词或短语。各小组之间展开竞赛。猜中最快最多的小组可得到更多的积分，并能进行更深层的造句或对话训练。这样主题活动就变得生动活泼，学生们很感兴趣，英语学习氛围也更浓了。

3.视听型

通过视频，录音等形式开展主题活动。如：电影片断，英文故事等。这种主题活动形式也是学生喜闻乐见的。需要注意的是，视听材料应该严格筛选。既要简单，明确，又要和学生的生活实际和学业基础一致。活动前可以先提出一些问题，讓学生准备好纸笔。活动时应当保持安静，全心全意，随时做适当记录。看完电影或听完录音后逐一解答问题，找出电影或故事的脉络。还可以分析影片故事中的人物性格特征，评价他们的行为。甚至可以在某处暂停，简单的模仿/配音表演。长期坚持训练，学生的听力水平一定会有质的飞跃。

三 班级英语角主题活动的环境创设

主题活动的类型不同，班级的特点不同，学生特质不同，环境创设也应该千差万别。每次主题活动，都应该根据实际，创设贴近主题的，生活化的学习环境。这样才能营造良好的学习氛围，使学生迅速进入学习情境。

四 班级英语角主题活动的评价

良好的评价机制是成功开展主题活动的有力保障。高效的评价能保持学生的学习兴趣，保证主题活动的成效。笔者在进行主题活动时，采用了多种有效的评价方式。

1.小组积分制

英语角主题活动前，首先要把班级合理分组。组间同质，组间异质，每组四到六人。各组不时展开进行组间竞赛，计算积分。这样每个人都不是孤立地学习，每个人都是小组的一份力量。常态化的竞赛使小组充满活力，小组每个成员都自觉展示出自己最好的一面。即使学困生，也在组内优等生的帮助下尽量尝试突破自我。每次主题活动都进行及时总结，评出优胜组，给予口头表扬。每个月进行一次阶段总结，表扬优胜组，进步组，给予物质奖励，颁发喜报。学期末再进行总结性评价，评选出冠军组，亚军组，季军组，颁发喜报，奖状和奖品。

2.师评自评结合

学生是学习的主人。为充分发挥其主体作用，必须让学生关注英语角主题活动的每一个细节，学会自己总结和评价。每次主题活动，笔者都留出固定时间，让学生畅所欲言。从环境创设，语音语调，展示习惯等各方面引导学生评价，最后补充总结。所有中肯的，有意义的经验总结和失败反思都有专人记录。因为评价不是最终目的，有评价必须有改进提高。也只有不断调整优化才能使主题活动越办越出色。

3.个人成长记录

个人成长记录是一种高效的隐型评价方式。个人成长记录必须具体，真实，详细，完整。不仅记录每次主题活动前的准备活动资料，还记录活动过程中的各种表现，甚至活动之后自身语言能力的提高。笔者就设计了一份成长记录本，记录主题活动对每个学生个体的促进。每次主题活动，都在小组内分工合作。根据活动的完成情况，给出自评，他评分数，最后汇总收入成长记录袋。成长记录袋中还可纳入各项测验成绩，奖状，道具等。学生以个人成长记录袋为发展契机，激励自己不断前进。

小学班级活动安全预案 篇9

外出集体活动安全预案

为了确保在安全的前提下，有效组织我校 “铸军魂、励意志”实践活动外出集体活动，体现我校军校建设特色，帮助学生树立崇高的理想，培养学生的坚毅品格、爱国主义意识和综合实践能力，同时探索促进学生健康成长的有效途径,我校组织四、五年级学生赴南京市鼓楼区青少年社会实践基地（原句容市葛村中学）进行“铸军魂、励意志”社会实践活动。我校根据上级主管部门意见，特制订此预案，具体内容如下：

一、成立学生社会实践活动安全领导小组，加强对学生社会实践的安全管理，安全领导小组的成员如下：

组 长：纪明江 副组长：朱良平

成 员：储巧兵 笪红珍 谢美根 朱麟 班主任、辅导教师

二、开展学生参加学校统一组织的社会实践活动前的安全教育

1．召开学生大会，对学生在活动中应注意的安全问题进行充分的教育动员，包括：人身安全、饮食卫生安全、财产安全、活动安全等，要向学生讲明安全的重要性，申明严格的安全规范和安全纪律，增强学生的安全防范意识，并向学生传授安全防范的知识，提高学生的安全防范能力。

2．向学生家长发出关于开展社会实践活动应注意子女安全教育的有关事项的一封信，请家长配合学校做好子女的安全教育。3．班主任利用班会对学生进行社会实践活动的安全教育，班级要配备好班级的安全员。班主任做好学生实践的分组工作，建立班级的实践活动领导小组。

三、车辆配备

外出车辆必须是有营运资质的车辆，不得使用黑车或私家车接送学生。（本次活动使用的车辆为镇村公交所提供的车辆。）

四、学生在社会实践过程中的安全教育和管理预案

1．人员到位，全程管理。在学生社会实践活动开始后直到结束的时间段内，全体带队教师要根据学校的安排，全面负责对学生的安全教育和管理，做到：人不离队，把学生的活动状况全面置于教师的可控制范围内，及时发现学生存在的安全隐患，及时纠正和整改；带队教师要做好学生的点名工作，随时提醒学生注意交通安全、乘车安全、饮食卫生安全、防溺水安全、行为安全以及相关的各项活动安全工作。如果因教师疏忽或缺位造成学生发生安全事故的要追究有关人员的安全事故责任。

2．安全领导小组要加强安全的检查，对发现学生在实践中的安全问题要及时给予通报并通知带队教师采取相应措施进行整改。

3、严肃安全纪律，对违反安全纪律的学生要及时给予批评教育，情节严重的要根据学校的违纪处分条例给予纪律处分。

五、学生在社会实践中发生安全事故的紧急处理预案

1．发生学生人身伤害事故时的紧急处置流程：

（1）带队教师要立即采取有效措施制止伤害事故的扩大，在最短的时间内将事故的情况报告给学校的学生社会实践安全领导小组；（2）立即救治受伤人员，并在最短时间内将受伤人员送医疗机构救治；（3）通知受伤人员的家庭，告知事情的经过和学生的受伤情况，做好家属的情绪安抚工作；

（4）必要时要负责保护好现场；（5）维护好其他学生的正常秩序。（6）对相关的责任学生进行严肃的处理。

2．学生在实践过程中走失的紧急处理流程：（1）在发现学生没有按时归队时要立即向领导小组报告；（2）组织人员在确保安全的前提下查找失踪人员；（3）及时与家庭取得联系，并告知具体情况；（4）必要时寻求公安部门的帮助。

3．发生学生食物中毒或急病时紧急处理流程：

（1）带队教师在接到报告后要立即到达现场，看护好学生，并通知医护人员到场救护或通知120及时将学生送医院救治；（2）及时向学校活动安全领导小组报告事态；（3）属于食物中毒事故的要及时协助查清毒源；（4）及时通知学生的家长，并做好家长的安抚工作；（5）必要时由学校领导小组向教育主管部门报告事故的情况。

班级安全工作预案 篇10

1、用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

3、游泳时要注意安全

1)游泳需要经过体格检查。

2)要慎重选择游泳场所。

3)下水前要做准备运动。

4)饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳，规划方案《班级安全预案》。

5)水下情况不明时，不要跳水。

6)发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

4、行走时怎样注意交通安全：

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

5）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

5、发生火灾怎么办

1）要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2）一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3）逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

6、校园安全

1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。

2）不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。

3）不在宿舍内点蜡烛看书。人疲乏入睡后，蜡烛容易引燃蚊帐、被褥，引发火灾。

4）离开宿舍时,人走熄灯、关闭电源。

5）不在宿舍存放易燃易爆物品，如个别同学顺手带回实验用酒精，藏匿在床铺下，如有滴漏，可能引起起火或爆炸。

6)课间活动不追逐打闹不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以免对学生造成伤害。

班级安全应急预案模板 篇11

在生活、工作和学习中，有时会出现一些突发事件，为了控制事故的发展，总归要预先编制应急预案。应急预案应该怎么编制呢？下面是小编整理的班级安全应急预案模板，希望能够帮助到大家。

为了及时妥善处理班级发生的安全紧急事件，提高紧急情况处置的快速反应和协调水平，养成班级同学自我保护意识，结合我们班的实际情况作出了相应的班级安全预案。

一、安全预案目的建立班级安全应急处理机制，迅速、及时、积极的开展各项处置工作，最大限度的降低损失，有效保障班级同学生命财产安全，切实维护及保障同学们的切身利益。

二、主要预案范围：

（一）事故：主要有交通事故、火灾事故及其它造成人员伤亡事故。

（二）事件：主要有突发公共卫生事件、重大恶性群众事件、影响重大的社会治安案件以及其他危害学校正常教育教学秩序、破坏学校和社会稳定的突发性事件。

（三）灾害：主要有暴雨、洪水、、雷击、地质性灾害、破坏性地震、火灾等。

三、班级分析

由于班级为大班模式，总人数为48人。如果遇到班级突发事件不能及时掌握情况不好管理，但又有一点可以充分利用的地方就是最大限度的发挥一楼的优势。所以整个班级以班长为总负责人，其余班委做好关于班长所分配的任务，如遇突发状况，紧急汇报给班长。特别情况下直接上报辅导员。

四、各类事故应急预案

（一）食物中毒预案

1、发现同学有类似食物中毒症状时，应迅速送学校医疗室进行初诊，同时拨打“120”电话或送医院进行处理。

2、做好所有食物食品取样工作，以备卫生部门检验。如是食用校外食物所致，也积极配合有关部门取样。

3、迅速排查食用致毒食物的同学名单，并检查他们的身体状况。

4、及时通知家长并做好家长和家属的工作。

5、积极配合上级有关部门做好诊治、调查事故、处理等工作。

（二）、交通事故预案

1、发生交通事故后，应迅速将伤者送到医院进行抢救。

2、迅速报告上级教育和交通部门。

3、组织保护好现场，看住肇事车辆及肇事人以备交警部门进行事故处理。

4、及时通知受伤者家属。

5、积极配合交警做好事故处理。

（三）其他伤害事故预案

1、如社会人员到校对学生造成伤害时，学生要及时向辅导员及校保卫部报告，并拨打“110”报警。其他同学要采取积极措施进行制止或疏散。

2、对伤者应及时送医院就诊。

3、及时上报上级教育部门。

4、迅速配合公安部门调查事故发生的原因，并做好有关材料的收集。

5、通知受伤者的家长或家属。

（四）火灾事故应急预案

1、发生火灾事故时，组织同学救火，同时向119消防指挥中心报警并立即报告上级部门。

2、迅速切断有关电源。

3、如果来不及救火抢险救灾小组迅速疏散师生，撤离到安全区域。

4、积极配合消防人员救火。

5、在进行灭火的.同时，灵活采取有效的隔离措施，防止大火蔓延。进行自我保护等待救援。

（五）地震应急预案

1、做好相关的防震安全演练，如遇到灾情时做到遇震不惊慌，采取就近避险。

2、听到撤离警报的时候按平时防震演练的逃生路线迅速有序的逃生。

3、疏散过程中不要穿过建筑物，尽量避开建筑物和电线。

4、到达指定地点后，蹲下，保护头部待灾情稳定之后，以宿舍为单位迅速清点人数，并汇报。

五、总结

活动安全预案 篇12

当今社会重中之重的无疑是安全。在我们日常的生活中安全问题无处不在，我们需要关注身边的点点滴滴，有助于提高我们的防范意识。外出的安全问题无疑是最多的，离开家和宿舍的我们便陷入了危险的漩涡，说的有点严重，不过我认为并不为过。

此次我们这些团总支的新血液第一次代表学校组成了一支志愿服务者的队伍，我们这支队伍这次的任务其一是打扫铁十六局的街道和图书室、其二是陪空巢老人聊天，这些都在时间的推动下有序的进行着，但我们也不能掉以轻心，是 的欢声笑语时也会发生一些意想不到的事情：

1、过马路的时候，马路上的车川流不息，此时此刻的我们要提高警惕并

且要走斑马线；

2、擦专题栏的时候我们要注意荷叶的地方，不要被夹到了；

3、接水的时候，我们要注意不要让大量的水流到地面上，以防下一次接

水的时候滑到；

4、擦扶手的时候不要太快，慢慢的来以防摔倒；

5、擦到电插座附近的时候不要让抹布上的水溅到上面以防导电造成生

命伤害；

6、擦书架的时候要仔细、小心，太过用力的话会让书架倒塌，这样不只

造成人身伤害还会毁坏书本；

7、擦门的时候要注意出进的人，不要夹到他们，也不要夹到自己；

8、擦椅子的时候因为椅子和椅子之间的距离很近要小心行走不要摔倒；

9、在拖地的时候不要让拖把上有太多的水，最好拧干一点这样拖完的地

干的快不说还事半功倍，反之则让行走在上面的人会有滑到的可能性；

10、到空巢老人家聊天的同学们一定不要大声说话，老人大多数喜欢清静

这不是让聊天的同学们轻声轻语而是声音适中就好，并要让老人们感受到我们的青春活力；

……

以上是我们在活动中有可能发生的事故，也许还有没有想到的，但这些是我认为最重要的，当然我们都希望这些一个都不要发生，那我们就需要做到以上的建议，这样就会阻止事故的发生。

团日活动安全预案 篇13

为了加强我班团日活动集体外出的安全管理，防止意外事故的发生，根据学校要求，结合我班的具体情况，制定出班级团日活动集体活动的安全工作预案。

一、指导思想

严防在我班发生安全事故或突发事件，我班高度重视团日活动安全事故或突发事件的应急处理，以高度的政治责任感做到防患于未然，确保全班师生参加团日活动的各项安全，杜绝各类安全事故发生，保证良好的秩序和纪律。

二、工作目标

在保证班级同学的安全下，强化全体师生的安全意识和安全管理工作，严防各类意外事件的发生，一旦发生意外或突发事件，立即采取果断措施，迅速控制局面，防止事态扩大，确保每一位同学的人身安全。

三、组织机构

09英教2班团支书：李梦楠 09英教2班班长：江凯 成员：09英教2班同学

职责：

1、团支书、班长为本班活动期间第一安全责任人，铺导员为本班安全责任人。活动期间铺导员不得离开本班学生，随时掌握本班级学生情况，遇到特殊情况及时做好本班级学生的疏散和控制，并向有关领导报告。

2、活动负责人要及时做好整个活动的调度和控制，稳定好全体师生的秩序。班委和舍长不得擅自脱离岗位。发生事故，及时各就各位，负责安全出口的疏散工作，避免发生拥挤踩踏事故。

3、脱离现场后，铺导员和团支书、班长迅速组织好本班学生，整理好队伍、清点好人数，不允许学生擅自离开队伍。对没有到场的，要做好登记，并及时上报现场负责领导。

四、学生大型集体活动安全应对措施

1、学校组织大型活动必须将申请和安全应急预案上报书记审批，未经审批的活动不准进行。如果举行大型的室内活动，要严格做好消防、疏散等安全准备。

2、《安全预案》包括活动时间、地点、内容、目的、人数、负责人，安全措施、疏散方案等。

3、活动的组织者要对活动的安全工作全权负责。

4、负责人要向参加活动的师生，讲明具体的安全措施及疏散方案，把安全教育放在首位。

五、出现突发事件的处理办法

1、安排人员负责有序疏散人群。

2、要用学到的安全知识进行自救。

3、及时送到急救中心或打120。

4、及时向领导报告事件情况以及向上级报告。

5、最后要查明事故原因，追究相关责任人。

6、学校事故发生时，迅速了解、收集和汇总事故有关情况，及时向应急现场指挥部提供各种相关信息和资料；负责与事故现场指挥人员和教育局、县政府及卫生、公安等部门保持联系。

2009级英教2班