职业卫生培训班讲话稿（精选10篇）
讲话稿
尊敬的梁区长，各级卫生部门的各位领导和嘉宾，以及首批参加“职业卫生管理员”培训的学员，大家下午好！
首先，我谨代表“XX区小微企业职业卫生管理人员培训”项目中标承办单位——XX市天鉴检测技术服务有限公司，对各位领导嘉宾莅临我司出席开班仪式表示热烈欢迎！对来自XX区新安街道的小微企业的首批培训班学员们表示热烈欢迎！
今天，梁区长及卫生部门的各级领导亲自出席开班仪式，表明XX区政府和卫生监管部门，以及市各级卫生部门对职业卫生工作，尤其是职业健康教育的高度重视！我作为一名公共卫生专业的毕业生，从事职业卫生技术服务的工作者和管理者，在我司作为第三方技术服务机构在广东省率先开展职业卫生技术服务以来，通过和企业及劳动者的大量接触和了解，我深切感受到职业病问题是当今中国最大的公共卫生问题和社会问题，而这样一个公共卫生问题的发展现状严重滞后于中国的经济发展，在涉及上亿计庞大的劳动者群体的健康安全保障方面我们还有巨量的工作需要做，其中最基础和最最重要的应该就是职业健康教育，我认为企业各层级的职业健康教育的深入和普及应当是优先于其它技术服务的投入小收益大的最基本性工作。
我们高兴的看到，作为全省全国职业卫生工作先进典型的XX区卫生监管部门，继续开拓进取，抓住职业卫生最基础最薄弱的环节，做出了新的示范和样板。
这次列入今年XX区民生实事多达5000人规模的职业健康教育行动，在目前XX市、广东省，乃至全国都是首屈一指的，在培训考试方式和培训组织管理等方面也有诸多创新和实践，我相信这种新的健康教育模式将为职业健康教育培训指引方向和带来活力！值得进一步完善、总结和推广。
我司是一家民营机构，但深知和践行职业卫生技术服务所应承担的社会责任，公司上下要求要把“你的工作要对得起劳动者”作为核心准则，高度重视职业卫生培训教育工作，专门成立了培训部负责职业健康教育，还开发和建立了“天鉴职业健康教育平台V1.0”作为本次培训学员在线学习、辅导和考试的系统平台，今后将为更多的企业和劳动者提供增值服务，我司除检测及建设项目评价等业务以外我们还积极配合省内各地市卫生和安监部门进行职业卫生培训，做了大量工作，得到有关部门的赞赏。
此次中标XX区的大型培训项目，我们决心不辜负各级领导的期望，扎实做好培训考试的各项工作，圆满完成这项XX区民生实事工程，为保障劳动者的健康权益做出应有的贡献！
1 加强师德建设, 弘扬高尚师德
作为中职学校, 长期的办学实践使我们充分认识到教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学生的健康成长, 关系到党的教育方针的贯彻执行。为此, 我们在教师培训中, 首先将师德培养作为教师培训的一项基础性工作来落实。我们加强师德建设的总体思想是:以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和社会主义核心价值观为指导, 以热爱学生、教书育人为核心, 以“学为人师、行为世范”为准则, 以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点, 大力弘扬高尚师德。在具体实践中我校制订了《师德规范》;建立师德考评制度, 将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、晋职、进修、评先等的重要依据;每年评选“十佳师德标兵”, 举办师德报告会、座谈会等。通过这些行之有效的措施及长期不懈的努力, 不断提升广大教师的师德修养。
2 加强教师业务培训, 提高教育教学水平
2.1 完善制度, 形成机制
为加强教师业务培训, 我校先后制订与完善了《教师队伍发展五年规划》、《青年教师培养方案》、《学科带头人选拔和培养办法》、《专业技术人员继续教育管理的规定》、《青年教师课堂教学水平达标考核方案》、《专业课教师临床实践的规定》等一系列相关规章制度, 使教师培训成为常态, 成为机制, 得到保障。
2.2 校外培训, 深受欢迎
为提高教师的教育教学水平, 我校鼓励和支持教师参加各种校外培训。一是鼓励教师参加在职研究生学习;二是选派教师外出进修学习;三是大力支持教师参加各种学术交流;四是选送教师参加国家及省级骨干教师培训;五是带领专业课教师到医院进行临床实践。近5年来, 我校已先后有近20名教师参加了在职研究生学习, 100余名教师参加了国家及省级骨干教师培训, 120余人次利用假期等到医院进行临床实践, 近100人次参加了各级学术交流, 40余人次到高等院校等进修学习。通过校外的业务培训、进修学习, 不但丰富了教师的专业知识, 提高了专业技能, 而且开阔了教师的视野, 使教师既认识到自己在专业知识技能、教育观念、教学技能、教育教学研究等方面的不足, 激发其学习动力, 同时在与兄弟单位的教师接触交流的过程中, 也看到了自身的优势, 增强了学习与工作的信心, 这些培训方式受到了教师的普遍认可与欢迎。
2.3 校本培训形式灵活, 内容丰富, 收效显著
除选送优秀教师、骨干教师参加校外的各级各类培训学习外, 我校更立足于学校发展和全体教师发展的需求, 积极开展丰富多彩的校本业务培训活动, 收到了良好的效果。
2.3.1 认真组织开展“三课”活动
(1) 青年教师达标课。为加强青年教师的培养, 我校于2008年开展了青年教师课堂教学水平达标考核工作。该项工作规定:凡年龄在35周岁以下、中级职称以下, 或新调入的教师均应申请参加课堂教学水平达标考核;对在规定时间内 (2年) 未达标者, 暂停授课资格, 接受学校培训, 经1年培训仍未达标者, 将予以转岗处理。达标考核的重点是教学基本技能, 如教案书写、板书设计、教学组织、教学方法等的考核。截至目前, 共有30余位青年教师申报达标考核, 经评审小组对申报达标考核教师的教案、自选课及随机课进行评审、测评, 已有23名教师通过了考核。
(2) 骨干教师优质课。为了发挥教师中的骨干力量, 促进教师不断钻研业务, 我校认真组织开展了“优质课竞赛”活动。近年来, 我校已有两名教师获得了省优质课一等奖、4人获二等奖、1人获三等奖;16人获市优质课一等奖、10人获二等奖。
(3) 优秀教师示范课。为发挥高年资优秀教师的示范带动作用, 推广教育教学研究成果, 更新教育观念, 提高教学水平, 我校还积极开展了示范课活动, 取得了良好效果, 赢得了广大师生的高度评价。
通过开展“三课”活动, 一方面为青年教师搭建了学习平台, 促使其钻研业务, 提高教学水平;另一方面, 也为专家型教师提供了展示教学技能的机会, 并促使其不断汲取新知识、学习新技能, 从而使教师队伍的整体素质得到有效提升。
2.3.2 积极举办专题讲座
近年来, 依照教师培训规划、学校的教学及科研状况、教学督导及青年教师课堂教学水平达标考核工作中发现的问题, 我校邀请有关专家有针对性地开展专题讲座。如开展“教科研选题与立项”、“教育科研设计”、“更新教育理念, 适应职业教育需要”等教育科研、教育理念、教学技能方面的专题讲座。通过专题讲座, 不仅活跃了学校的学术氛围, 也使广大教师了解了职业教育教学改革的发展方向与要求, 提高了教育科研能力, 并有效地解决了教师在教学中遇到的困难。
2.3.3 开展研究生论坛
2009年, 学校以举办第八届医学教育教学研讨会为契机, 启动了研究生论坛, 对每位获得研究生学历的教师围绕其学位论文, 从科研的选题, 立项准备, 课题的设计、实施, 资料的收集、整理、分析到撰写研究报告或论文写作等方面, 开设一次讲座。目前, 已有10余位具有研究生学历的教师举办了讲座, 并获得了广大教师的好评。研究生论坛不仅为具备研究生学历的教师搭建了学习与展示的平台, 也为广大教师提供了学习与交流的机会。
2.3.4 举行优秀论文、教学课件评选活动
护生职业暴露现状
护生缺乏自我防范意识：当今，我国护生缺乏自我防范意识，而这也正是他们经常会出现职业暴露的关键原因[1]。根据调查结果表明，呼声缺乏防范意识，就接种乙肝疫苗来说，护生出現针刺伤现象的100%原因在于临床实习前没有进行血清乙肝抗体滴度的再次检测或为进行过疫苗接种[2]。
针刺伤严重：护生经常暴露在锐器伤、患者体液、辐射和空气污染中，在各种职业危害中以锐器伤最为多见，尤其以针刺伤排在首位。王红红对215名护生进行调查分析，结果证实他们被针刺伤率72.6%。方琼，吴蓓雯，蔡明等对226名护生进行临床调查分析显示[3]，其中护生暴露锐器伤164名护生，发生率72.6%，实习中期是护生发生锐器伤的最多时段，中专护生发生锐器伤的均数大于本科护生[4]。
心理压力大：护生面对的是高社会心理压力，方琼，吴蓓雯，蔡明等调查中显示，在这226名护生中，有45%的护生在实习过程中会出现紧张的现象。护生从课堂迈向临床的过程中，会面临临床的高工作强度、崭新的临床学习形式、缺乏的临床经验，经常变换的实习地点和其他社会家庭状况，正是由于这些因素，使护生害怕出差错，感到身心疲惫，从而易产生各种职业伤害。
操作技能不熟练：由于实习护生操作技术的生疏、临床经验的缺乏等特点，他们发生锐器伤的频率较他人高。庄丽琴发现，在“锐器伤易被伤害的项目”中，大部分有过针刺伤敬礼的护生会选择输液完后重套针帽、持取针、配药、吸药时这几项，在护理技术中，这些操作算是最简单，最基本的，但输液完后重套针帽属于操作正确。
加强护生职业防护意识的教育现状
陈炼红对调查了17所卫生医药的学校，88.2%的学校被证实未进行过加强护生职业防护意识的教育，学生中27.7%的人和老师中88.2%的人根本不清楚护理职业防护是什么[5]。庄丽琴等调查显示，所有的护生都认为职业防护教育十分必要，但接受过相关教育的护生只有24.43%，即使有相关的学习，但因尚未进行有关职业防护知识的教育和开设专门的课程，每个教师在上课的过程中对有关职业防护知识的侧重点不同，总体上护生不太了解职业防护知识。现在，人们仍然未对职业防护教育给予应有的重视[6]。然而对于当前有效、先进的职业安全防范方式，只有2.8%的人完全了解，21.7%的人略懂皮包。
对学校加强护生职业防护培训的几点看法
护生对职业防护知识的掌握状况不太好，证实学校教育未能使护生加强安全防范意识，在实习前对职业防护知识没有完全的了解。调查表明，在学校的专业课程中，未开设护理职业安全防范这门课，学校教育已经不能满足供给护生职业防护知识的需求[7]。这种现象表明学校对护理职业安全的重视力度明显不够。基于上述现象，在实习前，加强护生的职业防范意识已经成为迫在眉睫的事情了。学校应积极增加护生职业防范意识的课程，注重相关知识的教育及有关技能的培养，使护生职业暴露的机率降低。
统一教学人员对护理职业防护的认识：使教学人员充分认识到职业防护的重要性，从而将标准预防知识穿插在日常的教学中，强化学生的职业防护意识。
规范操作规程：在护理操作技能中应用标准防护，加强对护理操作技能的培训，特别要注意锐器类物品，并对他们进行严格操作。考察护生处理医疗垃圾的办法和提高督查的力度，纠正学生回套针帽等正确举止，抑制或减少锐器伤的出现。与此同时，对锐器废弃物进行合理的管理，安装与临床实践息息相关的安全设备，并有专人负责输液管、安瓿、针头等废弃物的处置。
提高护生职业防范的思想：宣传传染性疾病的防范措施，在实习前，安排护生对血清乙肝抗体滴度进行再次检测并提前接种乙肝疫苗。
对职业暴露的场景进行模拟，根据临床实践对防护流程进行规范。当采集的血液碰到人的皮肤黏膜时，应赶快用流水、肥皂进行清洗；当被锐器物刺伤时，应及时把伤口血液挤出，并用流水、肥皂进行清洗，在用碘酊消毒，进行免疫球蛋白的注射。
做好学生的心理辅导，降低学生的紧张心理：每次见习前，向学生介绍医院的环境、制度、见习要求等，使学生逐渐的适应医院的环境及要求，护生在实习前应保持积极的心态，尽早适应环境，排除紧张心理，避免操作不稳而带来的意外伤害。
开展实习前职业防护知识强化教育：实习前进行相关职业防护知识的讲座，以职业暴露概念、当发生职业暴露现象时正确的做法、标准预防、职业感染情况作为培训的主要内容，同时应注意洗手的必要性、洗手方法、针刺伤的危害、安全注射的教育。
参考文献
1 孟发芬，张霄艳，田淑军，等.实习护生职业安全卫生防护及其课程设置现状调查[J].护理学杂志，2008，23（7）：59-61.
2 庄丽琴，郑素玲.卫生学校护生针刺伤调查分析及防护[J].医学理论与实践，2010，23（3）：370-372.
3 王红红.护生职业防护现状调查[J].护理研究，2002，16（6）：331-333.
4 方琼，吴蓓雯，蔡明.护生临床实习中职业防护现状的调查与分析[J].上海护理，2005，5（5）：17-19.
5 陈炼红.卫校护理职业防护教育现状调查[J].实用预防医学，2004，11（2）：406.
6 陈小萍.加强实习护生的自我防护[J].天津护理，2009，9（4）：94.
实 施 方 案
二零一八年一月二十日
职业卫生培训实施方案
根据上级部门有关规定及要求，结合我矿目前职工队伍的实际情况，决定对春节返矿后开工前的全矿员工进行一次职业卫生全员培训，就相关培训工作特制定本方案：
一、成立全矿员工安全培训工作领导组： 组 长：*** 副 组 长：*** 成 员：***
领导组下设办公室，办公室设在职业卫生防治科，副组长负责落实全员培训的具体事宜。
二、培训时间：
2018年2月26日— 2月28日
三、培训对象：
全矿员工
四、培训内容：
由职业卫生防治科取得职业卫生培训资格证的人员组成教师队伍，并由职业卫生科统一编写培训教案，具体内容包括：国家职业病防治法规基本知识，本单位职业卫生管理
制度和岗位操作规程，所从事岗位的主要职业病危害因素和防范措施，个人劳动防护用品的使用和维护，劳动者的职业卫生保护权利与义务等。
五、课时安排：
总培训课时为24课时，其中 26 日— 28日上午8点—12点、下午14点—18点共计24课时，各部门统一组织员工进行培训，必须保证每个员工的培训时间最少不得小于8个学时，29日全员进行考试。
六、开设班次：
1、综采一队、综采二队、综掘队在综采队会议室、机运一队、机运二队在机运一队会议室开班授课。
2、机电队、通风队、安监部、信息中心以及各业务部室人员，集中在五楼会议室开班授课。
七、具体要求：
1、各授课老师要充分做好上课准备，备好教材、教案。
2、矿领导及安监部、人力资源部对全矿培训情况进行流动巡回检查。
3、考试实行闭卷考试，由职业卫生培训中心组织好考试工作，考试地点为五楼会议室及一楼餐厅。
4、对考试不及格者，不准上岗作业，统一组织起来进行为期3天的再培训工作，经补考合格后方可上岗，补考不及格者予以辞退。
(1)职业卫生(劳动卫生或工业卫生)是一门研究劳动作业环境对劳动者健康的影响或危害程度，从而提出如何改善劳动作业环境、防止职业病危害因素的侵袭，预防发生职业病的学科。(2)作业场所 是指劳动者进行职业活动的全部地点。(3)职业病 是指企业、事业单位和个体经济组织(以下统称用人单位)的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和其他有毒、有害物质等因素而引起的疾病。
(4)职业病危害 是指可能导致从事职业活动的劳动者发生职业病的各种危害。
(5)职业病危害因素 是指在生产过程中、劳动过程中和作业环境中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他危害劳动者健康的有害因素。
(6)职业病危害事故 是指在职业活动中因职业病危害因素引起的急、慢性职业病及死亡的事件。
(7)职业健康监护 是指对职业人群实行的预防职业病危害，提高员工健康水平为目的的健康监护。
一、生产性噪声的危害和防治 1 噪声定义
从主观讲，一切不希望存在的干扰声都可称之为噪声。在生产过程中产生的一切声音都可视为生产性噪声。例如：生产过程中机械运
转、摩擦、撞击发出的声音，风机、汽笛、泵以及变压器发出的声音等。噪声对人体的主要职业病危害
噪声对人的危害是多方面的。噪声可以使人耳聋，还可能引起高血压、心脏病、神经官能症等疾病。噪声还污染环境，影响人的心理，造成人的烦恼，降低生活质量和工作效率。特别强烈的噪声还能损坏建筑物、影响仪器设备等的正常运行。噪声对人的危害，主要有以下几个方面。
2．1 影响休息和睡眠 2．2 听力和听觉器官的损伤
人听觉器官的适应性是有一定限度的，长期在噪声的作用下，听力逐渐减弱，引起听觉疲劳。若长年累月置于强烈噪声的反复作用下，内耳器官将发生器质性病变，造成永久性听阈位移，也叫噪声性耳聋。在一次或数次极强如猛烈的爆炸声会震破耳鼓，严重的会导致全聋。2．3 引起心血管系统的病症和神经衰弱
噪声可以使交感神经紧张，表现为心跳加快，心律不齐，血压有波动，心电图阳性率增高，噪声引起神经衰弱症侯群，如头痛、头晕、失眠、多梦、乏力、记忆力衰退、心悸、恶心等。2．4 对消化系统的影响
引起胃功能紊乱、食欲不振、消化不良。2．5 对视觉功能的影响
由于神经系统互相作用的结果，能引起视网膜轴体细胞光受性降低，视力清晰稳定性缩小。2．6 降低工作效率，影响安全生产
噪声易使人烦躁不安与疲乏，注意力分散，导致工作效率降低。当噪声级超过生产中的音响警报信号的声级时，遮蔽音响警报信号，易造成事故。
2．7 高声强噪声损害建筑物和仪器设备
160分贝以上的高声强噪声可引起建筑物的玻璃震碎、墙壁震裂、屋瓦震掉、烟囱倒塌等。3 作业场所噪声的控制标准
因为噪声的危害众多，对劳动者的职业伤害很大，因此，国家对作业场所噪声一直有较严的限制要求。2010年8月1日实施的最新标准GBZ 1—2010《工业企业设计卫生标准》中对作业场所的噪声作了明确的规定
4． 噪声控制
生产性噪声危害的发生和程度主要决定于噪声强度、接触噪声时间、噪声的频率及频谱特性、接触者的敏感性等因素，因而要预防其危害需从几方面着手：消除和减弱生产中的噪声源；控制噪声的传播；加强个人防护。主要措施如下：
①选用低噪声设备，如风机、空压机、球磨机等设备，能从根本上降低噪声。
②采用隔离、远距离控制等措施，尽量将噪声源与操作人员隔开。③具有生产性噪声的车间尽可能远离其他非噪声作业车间、行政区与生活区。
④对小型设备，如颚式破碎机、圆锥破碎机等设备运行噪声较大，可设置轻型钢结构组合式隔声室，以防止噪声的扩散；
⑤对高压风机、空压机除采取隔声措施外，在进出口、风管上加设消声装置。
⑥对噪声较大的设备，如圆筒筛洗机、颚式破碎机等，采取基础防震，安装隔震器和隔震垫。控制噪声管理措施主要有：
①加强听力保护教育，使每个员工知道身处的作业场所噪声情况及危害，培训并督促其正确佩戴护听器。定期到有资质单位进行职业性健康体检，发现职业禁忌及时处理。
②为劳动者提供声衰性能良好的护听器，对暴露大于或等于85dB作业场所的职工提供适合本人使用的护听器，确保其实际接受的等效声级在85dB以下。
③合理安排工序，减少劳动者在噪声声级超标作业场所接触噪声的时间。
二、尘肺病的防治
一）、尘肺病是由生产性粉尘引起的肺部疾病，简称尘肺。在我国，尘肺是危害接触粉尘作业工人健康的最主要的疾病。
二）、按病因可将尘肺分为：矽肺、硅酸盐肺、碳尘肺、混合性尘肺、金属尘肺等十三种。尘肺起病缓慢，一般是接触几年后才发病。临床表现为气短、胸闷、胸痛、咳嗽、咯痰等症状，一旦患上尘肺，即使脱离粉尘环境，病情仍可继续发展，日益严重。尘肺病严重影响身体健康，影响劳动能力。目前，还没有有效的方法治疗尘肺，但尘肺是完全可以预防的，粉尘作业工人应注意防护。三）、粉尘作业常见于如下工作：
陶瓷、水泥生产过程；石场石料的开采、粉碎；五金、宝石、手表作业的打磨、抛光；皮毛、纺织工业的原料处理、家俱制造业中木料的锯、刨、磨等加工；塑料原料破碎、混料等生产过程。凡防尘措施不够完善的作业场所，均可能产生大量粉尘外逸，污染生产环境。四）、粉尘防治
我国在防尘工作方面成功地总结出防尘八字经验，即：革（工艺改革技术革新）、水（湿式作业）、密（密持尘源）、风（通风除尘）、护（个人防护）、管（维护管理）、教（宣传教育）、查（定期检查评比、总结、定期健康检查）。”
对于工人来说，应强调个人防护和健康检查。粉尘浓度不符合卫生标准的作业场所，接尘工人应坚持配戴防尘口罩上岗；应做好就业前检查；不满十八岁以及有下列疾病者均不得从事接尘作业：
1、活动性肺结核病；
2、严重的慢性上呼吸道及支气管疾病；
3、显著影响肺功能的胸部疾病；
4、严重的心血管系统疾病。接触粉尘作业工人就业后应每年进行一次职业性体检。以便早期发职业性损害。
三、怎样预防有机溶剂中毒
预防有机溶剂职业危害的措施包括通风，排毒等工程技术措施和监测、监护等卫生保健措施。对于作业工人来说，重点是要防止吸人和皮肤污染，及早发现职业性危害。因此，应重点做好如下七点：
一、要通风：使用有机溶剂的作业场所，应保持良好的通风条件，作业时抽风排毒设备应保持正常运转，如作业场所缺乏抽风排毒设施测应打开门窗，利用自然通风将挥发性毒物排出车间。
二、要防护：从事有机溶剂作业的工人，应注意带防护手套和防毒口罩，防止吸人和皮肤污染，禁用有机溶剂洗手，可渗透的工作服如受到污染，迅速脱去。
三、讲卫生：养成良好的卫生习惯，不在有机溶剂工作场所休息、进食、吸烟。
四、守规程：应严格遵守安全卫生操作规程，认真操作，不可大意。
五、少加班：适当控制工作时间，少加班或不加班，以减少接触时间。
六、要体检：做好就业前体检和岗后定期职业性体检，及早发现职业禁忌症和职业性损害。患有神经精神系统及肝、肾疾病患者，或有视网膜炎，全身性皮肤病者不得上岗。
七、要观察：加强对接触者观察的，特别是对新上岗的工人应严密观察5周，发现有发烧、皮疹等不良反应者应立即调离岗位，及时治疗。
四、急性职业中毒抢救及治疗
急性职业中毒，在生产中多由于意外事故发生，发病急骤、严重，应需分秒必争，及时处理，正确及时的现场处理对病情的发展有很大的影响。
一、现场抢救原则和具体措施
（一）阻止毒物继续进入体内，同时给予急救处理
1、吸入中毒 迅速将患者搬离中毒场所至空气新鲜处。保持患者安静，并立即松解患者衣领和腰带，以维持呼吸道畅通，并注意保暖。同时严密观察患者的一般状况，尤其是神志、呼吸和循环系统功能等。
2、经皮肤中毒 将患者立即移离中毒场所，脱去污染衣服，迅速用清水洗净皮肤，粘稠的毒物则宜用大量肥皂水冲洗（敌百虫污染时，忌用碱性液体，因为后者可使其分解成毒性更大的敌敌畏）。遇水能
发生反应的腐蚀性毒物如三氯化磷，则先用干布或棉花抹去毒物，再用水冲洗。
3、经口中毒 多为接触或误服被毒物污染的食品、食具等所致，在生产性中毒中不占重要地位。如毒物为非腐蚀性的，患者神志清楚又无虚脱现象，应立即洗胃、催吐、导泻或活性碳吸附等方法将毒物消除。腐蚀性毒物中毒时为保护胃粘膜，可服牛奶、生蛋白、氢氧化铝液等，一般不宜洗胃。吐泻严重有明显脱水现象时忌用泻药。
4、局部灼伤 腐蚀性毒物如酸、碱等沾染皮肤及眼内，应立即用大量清水冲洗，至少5分钟。强酸沾染皮肤经水冲后，可再用5%碳酸氢钠冲洗，沾染眼内者，再用2％碳酸氢钠冲洗。强碱溅入眼内，水冲后用生理盐水或3%硼酸水连续冲洗至少15分钟，并立即送眼科处理。急性职业中毒患者，如有呼吸困难及紫绀等，应给予氧气吸入；呼吸停止或衰竭时，立即进行人工呼吸；呼吸呈窒息状者，可针刺人中穴，并可给山梗菜碱皮下或静注。有周围循环衰竭时，应保持患者安静，氧气吸入。如心跳已停止，须立即进行体外按摩，以及其他急救措施。正确、及时的现场抢救和初步处理非常重要，可挽回一些严重中毒病人的生命，减轻中毒程度，为后一步治疗打下良好的基础。初步现场处理后及时送往医院救治。
职业病防治宣传用语
1、保护劳动者健康是我们共同的责任。
2、员工安全健康，企业兴旺发达。
3、重视职业卫生，崇尚文明生产。
4、学习贯彻《职业病防治法》，维护劳动者健康权益。
5、防治职业病危害，保护劳动者健康。
6、防治职业病危害，促进经济发展。
7、加强职业病防治，关爱劳动者健康。
8、关注职业卫生，促进经济发展，构建和谐社会。
9、保护劳动者健康，促进经济社会和谐发展。
10、企业保障员工健康权益，就是保护企业经济效益。
11、要职业，不要职业病。
12、群众利益无小事，职业病防治是大事。
职业危害
1、危害因素
主要职业病危害因素是：有毒物质、噪声、高温、粉尘等，有毒物质主要包括焦炉逸散物、一氧化碳、甲烷、硫化氢、氨、苯系物、二氧化硫、氮氧化物、二氧化硫、氢氧化钠、硫酸、甲醇等
2、有毒有害物质分布场所 噪声
皮带输送机、筛分机、破碎机以及空压机、各类机泵、风机等设备在运转过程中由于振动、摩擦、碰撞等原因产生机械噪声 粉尘
粉碎机、带式输送机、输煤通廊、捣固机、推焦车处产生煤尘，熄焦车、焦炭振动筛、输焦皮带、焦仓、焦场、拦焦车、输焦通廊处产生焦尘，硫铵振动流化床干燥器、防料口处产生硫铵粉尘。
3、有毒有害物质危害性质及防护措施
粉尘
应急处理：定期进行健康检查，早期发现尘肺病人，及时采取防治措施。
理化性质：游离sio2含量在10%以下的煤尘最高允许浓度为10mg/ml 健康危害：它可直接进入人体，沉积于肺泡内，形成活动性肺结核、慢性肺部疾病、严重的慢性上呼吸道和支气管疾病等。
应急处理：定期对粉尘作业环境进行监测，了解作业场所劳动条件，及时落实或改进防尘措施，改善劳动条件。
防护措施：生产过程中穿戴劳动保护用品，佩戴防尘口罩、注意通风。
高温
理化性质：工作场所的高温辐射强度大于4.2J/cm2.min时，可使人体过热。
健康危害：高温作业使人体产生一系列的生理改变，当机体获热与产热大于散热时体温升高,因大量出汗造成机体严重缺水和缺盐、使人产生热、头晕、心慌、烦、渴、无力疲倦等不适，严重时还可导致中暑
应急处理：撤离高温作业环境，到通风良好、荫凉的地点静卧休息，给予十滴水、霍香正气水、含盐清凉饮料等;先兆中暑和轻症中暑者可逐渐恢复,重症中暑必须紧急送医疗单位抢救。
防护措施：饮水是最常见，也是最简便的补充水分方式，及时补充适量的水分和盐分对维持身体健康十分必要的,以含盐饮料为佳，如含盐茶水、绿豆汤等生产过程中穿戴劳动保护用品，戴防护手套穿防护鞋，注意通风。化学毒物
噪声
理化性质：声强和频率的变化都无规律，杂乱无章的声音 健康危害：致使听力减弱、下降，长期接触工业噪声可引起耳鸣、耳背，并引发消化不良、呕吐、头痛、血压升高、失眠等全身性疾病。
应急处理：使用防声器如：耳塞、耳罩、防声帽等，并紧闭门窗，如发现听力异常，到医院进行检查，确诊。
防护措施：利用吸声材料或吸声结构来吸收声能；设隔音墙将空气中传播的噪声挡住，隔开。戴护耳器
高温作业：高温作业系指工作场所有生产性热源，其散热量大于23w/m3·h或84KJ/m3·h的车间；或当室外实际出现本地区夏季通风室外计算温度时，工作场所的气温高于室外2℃或2℃以上的作业(含夏季通风室外计算温度≥30℃地区的露天作业，不含矿井下作业)。
A.1 有毒物质和物理因素的职业接触限值，是用来防止劳动者的过量接触，监测生产装置的泄漏及工作环境污染状况，是评价工作场所卫生状况的重要依据，以保障劳动者免受有害因素的危害。
A.2 在评价工作场所的污染或个人接触状况时，应按照国家颁布的标准测定方法和有关采样规范进行检测，在无上述规定时，也可用国内外公认的测定方法，使其全面反映工作场所有害因素的污染状况，并正确运用时间加权乎均容许浓度、最高容许浓度或短时间接触容许浓度，做出恰当的评价。
2018职业卫生培训计划
南宁市白马矿业投资有限责任公司
2018年3月25日
2018职业卫生培训计划
根据《中华人民共和国职业病防治法》规定,结合本公司实际,组织对员工进行职业卫生法规、职业卫生知识、操作规程、职业病防护设备和个人使用的职业病防护用品的正确使用、维护的培训,特制定本制度。
一、公司职业卫生管理部门和人力资源管理部门负责职业卫生教育培训监督管理工作,并指定专业的职业卫生培训人员,负责本公司的职业卫生知识教育培训。
二、教育培训内容
1、职业卫生法律、法规与标准;
2、职业卫生基本知识;
3、职业卫生管理制度和操作规程;
4、正确使用、维护职业病防护设备和个人使用的职业病防护用。
5、发生事故时的应急救援措施
三、教育培训的对象与方式
1、新员工的培训:新员工在上岗前应进行三级职业卫生培训,分别为矿级、部门]级和班组级。矿级培训由矿职业健康安环部组织进分别为矿级、部门]级和班组级。矿级培训由矿职业健康安环部组织进行,部门级由部门负责人组织,班组级由班组长组织。培训后应进行考核,合格后方能上岗。
2、员工在调动岗位时,应进行针对性的职业卫生培训,培训后进行考核,合格者方能上岗。
3、外来临时工人,应进行针对性的职业卫生培训,确保其从事劳动时不受到危害。
4、各单位对其在职员工应进行定期的职业卫生教育学习,生产单位每2个月进行一次职业卫生知识教育学习,辅助单位每季度应进行一次职业卫生知识教育学习,并有教育学习记录。
5、所有的职业卫生培训应有记录,记录内容包括时问、日期、培训内容、培训老师、培训地点、受培训人签名等。
6、公司定期邀请卫生、安监、疾控等部门职业卫生专业人员对各单位职业卫生负责人、管理人员进行全面的职业卫生培训,提高职业卫生管理业务能力。
7、所有的培训资料要设立职业卫生培训台账,并有专人保管,各生产单位培训情况应每年11-12月报公司职业卫生管理部门备案。
8、未进行职业卫生培训的员工或考核不合格的员工不得上岗作业。
四、各单位应每年制定职业卫生培训计划,落实培训经费。公司职业卫生培训计划需得到主要负责人的批准后实施。
五、本规定解释权归公司职业健康安环部。每年按公司流程对其合规性进行评估修订。
我校业余党校自创办至今, 已成功举办了17期培训班, 先后有近五千名学员光荣结业。但在业余党校的教育方法、途径和教育模式上仍存在一些问题: (1) 学员对党的认识比较正确, 但讲与做有脱节现象; (2) 业余党校授课方式单一古板, 学生不感兴趣, 因此影响党课教育的效果。随着教学改革不断深化, 党校教学改革势在必行。
1 实现目标, 明确业余党校建设的针对性
以业余党校为依托, 发挥以点带面作用, 使德育工作水到渠成, 促进学校全面协调可持续发展[1]。实现这个目标需要明确两个任务: (1) 培养德育工作者。培养业余党校授课教师是第一要务, 根据研究目标, 在学校内部寻找懂教育、会教育、善教育, 具备先进德育理念, 有独特育人技巧的德育教师; (2) 在班级中寻找文化课水平高、同学关系融洽, 深得师生好评、在学生中有一定威信、能够起到以“点”带“面”作用的学生作为业余党校学员。在德育教师恰当教育方法的指导下, 使之逐渐形成良好的德育行为、健康完善的心理品质和自我评价、自我教育、自我完善的能力。
2 开展研究, 增强业余党校建设的实效性
(1) 经过调查研究, 进一步坚定卫生职业学校业余党校是学校德育工作重要载体的信心。通过业余党校的理论学习, 学生进一步明确了世界观、人生观和价值观, 达到了既定的理论目标。
(2) 调查发现, 卫生职业学校业余党校已成为学生自我学习、自我教育、自我评价、自我完善的一种极好形式和途径。业余党校的德育工作思路有较强的应用价值及操作性, 以其独特的教学目标、教学手段与形式多样的教学活动, 像磁铁一样吸引着广大学生。
(3) 授课教师德育论文的交流学习, 对认识学生德育规律、审视和解决德育问题具有一定的理论指导意义, 并使广大教师进一步树立教书育人的观点, 确立了抓好学生德育工作这一指导思想, 达到了既定的教师目标[2]。
(4) 业余党校学员通过多种自我学习、自我评价活动, 对中国共产党形成了完整、正确的认识, 对党的历史、政策法规、独特的魅力有了更深入理解, 能够积极地向党组织靠拢, 在广大学生中起到模范带头作用。
3 探索新路, 保障学校德育水平迈上新台阶
通过实践研究, 我们确立了四步教学法, 即带着问题指导自学;集体交流、教师点拨;讨论答辩、答“记者”问;社会实践与社区服务。该德育途径符合目前职业学校学生自我教育、自我完善、自我发展的时代特征, 是业余党校教育模式探索的前提和工作思路。
带着问题指导自学。课前将所学章节的自学题目发给党校学员, 让他们带着问题自学。这些自学题目均出自学校业余党校授课教师之手, 是根据党的现阶段方针政策, 结合学员生活实际精心编制而成的。一般有以下几种形式: (1) 知识型。需要学员必须掌握的名词解释和党的基本知识要点; (2) 实践型。需要学员亲自实践以后才能回答的题目; (3) 讨论型。针对某个重要事件或时事, 开展讨论活动, 学员发表自己的想法和看法; (4) 采访型。采访本校、本地区的优秀共产党员、英雄人物等, 让学员对共产党员产生敬畏和仰慕的情怀, 向往成为像先进人物一样优秀的人。
教师点拨。一般针对业余党校自学题目中知识型题目。这些题目科学性、知识性比较严密, 题目答案规范, 学生理解、掌握起来比较困难, 答案有时也是非常抽象的, 需要党校教师指点、点拨, 或集体讲授, 以便学生理解记忆。本环节为四步教学法的基础。
讨论答辩、答“记者”问。这是创新业余党校教育模式的高潮部分, 也是关键之处。一般安排重大时事、热点问题, 让学生当主角, 开展学生喜闻乐见、兴趣盎然的答辩会、演讲比赛、知识竞赛、校园记者采访等活动, 通过丰富多彩的学习活动让该教学环节生动展现。
社会实践与社区服务。这一环节主要强调落实行动, 以社会主义核心价值观、社会主义荣辱观、理想信念教育为主, 通过实践、劳动、服务来检验学生的世界观、价值观, 让学生进行自我评价、自我教育、自我完善。这一环节是四步教学法的落脚点, 也顺应了当前社会发展的主流。
业余党校四步教学法环环相扣、步步到位, 源于学生、高于实际, 有一定的超前性和前瞻性, 更有针对性与现实性, 充分调动了学生参与学校德育活动的积极性[1]。
4 创新机制, 实现业余党校建设的长效性
(1) 完善健全的组织管理与活动机制是业余党校工作取得实效的基础。对参加对象、教学形式、教学内容、管理与考核评价等方面加以规范, 建立完善的教育管理条例, 保证业余党校工作规范化、制度化、科学化运行。
(2) 将以增强党性、提高素质为目标的长期经常性教育和短期阶段性集中教育结合起来, 以“点”连“线”, 以“线”成“面”, 不断推进党性修养教育。积极拓展教学内容, 将学生关心的时事政治、社会热点与发生在身边的人和事引入教学中来[3]。
(3) 加强师资力量, 理顺工作机制, 将业余党校纳入德育体系。充分利用校内、校外各种资源, 建立科学的教师工作考评激励机制, 调动教师参与业余党校工作积极性。建立校外辅导教师队伍, 把离退休老干部、先进模范人物充实到业余党校授课教师队伍中来。
摘要：加强和改进学生德育工作, 实现人才培养目标, 促进学校又好又快发展成为当前卫生职业教育的一项紧迫任务。本文以业余党校为依托, 从明确业余党校建设的针对性, 增强业余党校建设的实效性, 保障学校德育水平迈上新台阶, 实现业余党校建设的长效性等方面展开研究, 充分调动学生参与学校德育活动的积极性, 发挥业余党校以“点”带“面”作用, 促进学校德育工作全面协调持续发展。
关键词：德育,卫生职业教育,业余党校
参考文献
[1]杨厚谊.加强中等职业学校学生业余党校建设之我见[J].卫生职业教育, 2013, 31 (6) :43-45.
[2]林幸福.新形势下加强和改进中职学校德育工作的初步研究[J].广东技术师范学院学报, 2010 (3) :41-42.
关键词：卫生职业教育；教育目标；现状分析
随着国家对职业教育发展规划的出台，中等卫生职业教育的发展取得了阶段性发展，但是仍然存在一些问题，制约着中等卫生职业教育的良性发展，影响了学生整体素质的培养。
一、中等卫生职业教育面临的新形势
1.招生对象基础素质偏低但仍具有可塑性
虽然国家大力提倡发展中等职业教育，对于中职毕业的学生也建立了良好的上升发展通道，但是随着高校的扩招，专科层次招生为了有足够生源，降低录取标准，初中毕业生上高中读大学意愿加强，导致中等职业学校招生对象一般为学习成绩较差，且没有达到高中录取分数线的学生。这些学生年龄一般在15～18岁，存在年龄小、自制力差、没有系统的学习方法和习惯等特点。但是，这个年龄段的学生存在较强的可塑性，如果能有良好的发展平台和严格的管理措施，符合教育理念，仍然可以有较好的发展。
2.教育目标明确清晰，上升通道畅通
随着国家医疗服务的改革，城镇医疗社区化、基层化，社会人口老龄化，人们的保健意识加强，为广阔的医疗市场带来契机，也给中等卫生职业教育带来了发展的机遇。中等卫生职业教育应做到培养目标清晰，培养目的明确，为社区医疗、乡镇医院、养老服务机构等培养具有扎实的护理专业知识、较强的临床能力、强烈的服务意识的复合型护理工作者。在此基础上，对于有信心、有愿望想到更高层次的学府深造学习的毕业生，可以通过对口升学等方式考入心仪的高校，实现自己的人生理想，成为更高层次的护理人才。
3.社会对护理人才技能要求更高
一名优秀的护士不仅需要具备扎实的专业知识和娴熟的护理技能，还要具备爱心、耐心、细心、责任心等良好的职业道德修养与品质，学会接人待物、处理医患矛盾，学会尊重患者、与患者进行良好沟通。职业操守具有很强的实用性和服务性的特点，这就对护士提出了更高要求。因此，卫生职业教育在实际培养学生的过程中，应从各个角度严肃、认真、一丝不苟地培养学生的基本素养与专业技能，才能够为社会培养出优秀的护理人才。
二、中等卫生职业教育教学存在的问题
目前中等卫生职业教学主要是以课堂为中心、以教师讲授为主、以考试成绩为评价标准的传统教学模式，由于其教学目标不明确，基础知识与“三维目标”的结合不到位，学生教学教案当做任务机械地完成甚至抄写，教学过程多凭经验完成教材内容的讲解而忽视学生独立思考和创新性学习能力的培养，对教学效果和学习结果的检测只通过简单的试卷检测，教学效果与期待值相差甚远，而逐渐被淘汰。
1.基础知识内容复杂，技术知识不完善
目前，护理教育课程设置存在重视理论知识的学习，忽视实践教育的现状，学生学习的基础知识和专业技术含量不高 ，学习内容要么难度过大、不易理解，要么过于基础化、知识闭塞，这种参差不齐的教学内容严重影响了学生的学习。同时，教学内容滞后或理论与实践脱节，也影响了学校的发展和学生的整体素质的提高，导致学生从学校毕业之后，无法较快地适应实际工作岗位的需要。护理教育的专业课程设置应将理论知识和实践能力做到“两手抓”，以提高学生的综合素质为根本，为学生形成正确的价值观和人生观创造学习平台。
2.教师以及使用的教材知识更新慢，滞后于时代的发展
在中等卫生职业教育教学模式还不完善的条件下，学生对护理专业知识和技能的学习仍然依靠教师和教材。目前，临床护理的新技术、新方法和新产品的发展变化日新月异，而实际教学过程中使用的教材的更新周期较长，有时甚至会出现实验教材与实际技术操作发生脱节的现象，担负培养学生任务的教师因为长期从事教学工作，疏于临床治疗，又没有进修深造，导致护理临床知识和技术的更新慢，这就会导致学生毕业走向岗位之后难以适应护理工作的进度和要求。
3.临床技能和基础知识仍有较大脱节
学校教育不应该与实际工作发生脱离，教育的落脚点就是帮助学生对职业做出恰当的选择，利用课程或项目提高学生的实际经验，这是国家目前倡导的现代学徒制的教育理念。熟练的实际操作经验和来自一线导师的指导，可以为学生提供更多的学习机会。理论联系实际可以帮助学生掌握更加丰富的知识，提高职业发展过程中的技术水平和特定情况下需要的情感态度的洞察力。然而，中等卫生职业教育仍以基础知识的学习为重点，而临床经验和技术的学习等职业训练较为贫乏，理论与实践仍然存在较大的脱节，导致学生毕业之后，即使拥有较优异的基础知识，但因临床实际经验的严重缺乏而很难实现从学校向护理工作岗位的过渡与转换。
4.教学模式中学生仍然未充分发挥学习主动性
教育的目的就是为了使学生将来走向工作岗位做准备，尤其是护理工作岗位，要求学生不仅全面接受知识和技能，还应具有终身学习、与时俱进的思想，这样才能顺应社会的发展而不被淘汰。目前的职业教育大多是基于绩效的教育，依据要求学生必须完成的学业任务进行预期评估，在这样的教育背景下，加之教学模式固化传统，不注重技术和态度的培养，淡化学生在学习中的重要性和主体地位，导致学生在完成学业任务的过程中，常以被动地接受知识和经验为主，难以充分发挥思考能力和创新能力。在这种传统的教学管理模式下，成绩较差的学生无法及时消化知识，考试成绩不如意直接导致学生厌学，成为一个“读死书，死读书”的缺乏独立思考和实践能力的人，进入社会也无法适应时代的发展。近年来，由于社会需求和科技进步对护理教育提出了更高的要求，其培养模式也提倡以学生为中心的教学观，但学生的整体能力培养仍然停留在被动的学习状态，不能充分发挥学生学习的主动性。
5.缺乏对学生在护理工作中的服务意识的培养
护理基础知识的学习以及专业技术的掌握都是为了能够更好地走向护理工作岗位，但护理专业自身的特点决定了只有基础知识和专业技能并不能成为一名合格的护士。在护理工作中如果没有服务意识，面对服务对象，知识和技能都不能得到较好的发挥和运用。这种服务意识并非是到了工作岗位才需要拥有和学习的，而是在学习护理专业知识和技能的过程中由教育者潜移默化地教授给学生的一种精神。然而，就目前的护理教育而言，教师教学仍然偏向以传统的知识传授为重，对学生整体的健康护理体系的服务意识并没有进行有意识的培养和熏陶。
总之，护理工作要求日渐提高，这就要求中等卫生职业教育在教学过程中，要求学生既能掌握扎实的理论功底，又具有娴熟的护理操作技能和职业修养、品德。学校可以采用现代学徒制培养模式，提高教学的实用性，为学生建立既可以从容就业，也可以对口升学，继续深造的培养模式。只有这样，中等卫生职业教育才能更好地发展，为社会培养更多的护理人才。
一、时间（2010年3月1日）
二、课时（共8课时）
8：00—8：50（第1课时）9：00—9：50（第2课时）10：00—10：50（第3课时）11：00—11：50（第4课时）14：00—14：50（第5课时）15:00—15：50（第6课时）16：00—16：50（第7课时）
地点：惠达洁具职工餐厅
课题：职业卫生业务培训
三、培训意义和目的使所有在厂职工充分了解什么是职业卫生，从自身做起防止职业病的发生，使在厂职工能够安全的工作。
四、宣讲主题
1.有关专业理论和技能知识。第1、2课时
2.有关专业新理论，新技术。第3课时
3.误差理论及数据处理。第4课时
4.计量法及法定计量单位知识。第5课时
5.质量管理，质量控制，行政诉讼法等。第6课时
6.卫生法律法规。第7课时
四、课后总结
（一）深入开展职业病危害三年专项整治活动
今年以来，我县将继续按照省、市、县文件要求，积极组织开展职业病危害专项整治检查活动，重点抓好非煤矿山、危险化学品等重点行业和领域职业危害治理工作和用人单位职业卫生基础建设工作，提升职业卫生管理水平和职业病危害防治能力。
（二）扎实开展职业卫生监督执法年活动
20xx年是职业卫生监督执法年，我县认真贯彻落实上级要求，结合本地实际，在全县范围内大力开展以“六查”为主要内容的职业卫生专项执法检查。我县通过分片督查、专项检查和联合执法等形式，切实加大了对职业病危害违法违规行为的查处力度，促进企业履行职业病危害防治义务。截至目前为止，我县一共开展了2次职业卫生专项执法检查，检查了18家企业。
（三）积极开展职业卫生宣传教育培训活动
今年四月底是第十四个《职业病防治法》宣传周，在此期间，我县在车站和广场等流动人口密集区通过横幅、展板现场咨询活动和发放宣传资料的形式，宣传了《职业病防治法》、《国家职业病防治规划》和国家安监总局“一规定四办法”（《工作场所职业卫生监督管理规定》、《职业病危害项目申报办法》、《用人单位职业健康监护监督管理办法》、《职业卫生技术服务机构监督管理暂行办法》、《建设项目职业卫生“三同时”监督管理暂行办法》）等职业病相关知识。宣传周期间，我县一共出动宣传人员5人，深入工业园区和企业宣传8次，发放宣传材料1500余份，接受咨询人数1100余人次。另外，我县充分利用“安全生产月”活动为契机，6月13日，在县城建设东路开展了以“强化安全发展观念，提升全民安全素质”为主题的“安全生产月宣传”咨询活动。活动日当天，组织我局发放职业卫生宣传小手册、宣传资料800余份，接受咨询群众200余人。通过这些老百姓喜闻乐见又易于接受的宣传形式，使广大群众对职业病及职业病防治法有了更加全面的了解，提高了他们职业健康意识和职业病防治能力。
今年我县对存有职业危害的用人单位职业卫生管理人员和从业人员开展了1期专题职业卫生知识培训，努力强化用人单位管理层的法制观念，增强其履行职业病防治主体责任的自觉性、主动性、积极性和从业人员的自我保护意识及防范能力；根据工作需要，举办乡镇安全监管人员职业卫生监管执法业务培训班，提升基层监管执法人员的业务能力和执法水平。
(四）抓好职业卫生“三同时”监管工作
根据《中华人民共和国职业病防治法》、《建设项目职业卫生“三同时”监督管理暂行办法》等文件精神，县安监局多次与工业园区管委会、县发改委、县建设局等部门沟通，了解和掌握年度建设项目审批、核准情况，进一步规范建设项目职业卫生“三同时”管理工作，督促相关建设单位严格执行建设项目职业卫生“三同时”制度。
（五）继续抓好职业病危害申报工作
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