社团活动总结表（推荐9篇）
土木10级党支部在院党委的领导下，在全体党员和同学的支持和配合下，结合本支部的实际情况，顺利开展支部的工作和活动，而且取得了一定的成绩。在本学期末，特向院党委汇报本支部在本学年的一些主要工作。
一．支部的组织建设工作：
1．坚持组织发展培养原则。组织发展中，坚持发展规范化、制度化，有条不紊的进行组织发展，壮大支部成员。学期初，一些预备党员指定新的入党介绍人，对其进行进一步的考察，并详细记录预备期间的教育情况。此外，对申请入党的非党员同学进行考察，一些同学为入党积极分子，做好培养、教育和考察工作，为组织发展工作的连续性打下了良好的基础。同时，动员非党员同学积极向党组织靠拢。同时，在发展党员工作中，支部严格按照入党材料写作规范，做到形式规范、内容合格，尽最大努力避免各种瑕疵。
2．支部成立之初，即建立完善的日常管理制度。支部切实抓好组织的日常管理，包括对历次会议考勤、思想汇报、谈话汇报（书面汇报、口头汇报等各类资料认真汇总（包括时间、地点、主题等内容，以便进行工作量化考核）。
3．强化支部的监督职能。通过广泛宣传，强化学生党员的身份形象意识，扩大支部在同学当中的影响力，进一步增强党支部的透明度，接受同学的监督，并及时对同学们提出的问题进行反馈回复。组织党支部活动的时候，广泛听取同学们的意见和建议，集思广益，在全面地了解了同学们对党支部活动的想法以后再组织活动，让大家都能充分感受到集体的凝聚力和号召力。
二．支部的理论学习情况：
为进一步提高学生党支部全体党员的政治思想觉悟和理论修养，坚定政治信念，增强贯彻党的各项方针政策的自觉性，本学期在党委书记刑俊杰同志的带领下，本支部各党员，自觉加强政治理论学习，提高全体党员的思想认识。
1．在每次的党支部例会上，支部都会组织各种各样的理论学习，组织支部党员对“三个代表”重要思想再学习再认识。组织支部成员学习“八荣八耻”，并结合自己学生党员的身份进行热烈讨论，对自己在学习生活提出了新的要求标准，真正起到模范带头作用。组织支部成员认真学习十六届六中全会精神，让支部内部各位党员都能紧跟党的方针、政策，与时俱进。
2，让寝室成为思想教育基地，在寝室开展广泛的思想教育活动和自由的专题讨论活动。由于寝室自由轻松的环境，同志们感到讨论的氛围更加轻松活泼，畅所欲言，起到了在会议室不能起到的效果，也成为同志们思想交流的重要途径，同时在非党员同学中起到了很好的宣传作用。
三、支部的支部生活会情况
1．坚持定期召开支部会，学习党总支的最新精神和学校活动的动向。在支部党员课业繁忙的情况下，尽量协调时间，并由党支部小组成员在每次党员大会召开提前通知同学，尽
管这样做牺牲了很多个人时间，但使支部会达到了很高的出席率，基本在百分之百。
2．支部会召开时，不管是政治理论学习还是预备党员的转正会上，支部成员都进行热烈讨论，并踊跃提出自己的想法和建议，会议气氛活跃，并认真做好每次会议记录。通过学习《江泽民文选》、“八荣八耻”和党的十六届六中全会精神，增强了支部党员对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的认识，增强了同志们的忧患意识，积极关注祖国民族的前途命运，把理想与责任落实到实际行动中去。
3．对每次会议的内容都认真准备，除了传达上级党委的会议决定，工作安排，布置本支部工作计划外，讨论班级建设，如何增强党支部在班级工作中的联络、配合、支持等作用，以增强班集体的凝聚力，提高班级工作效率进行了认真充分的讨论，找原因、想办法、提建议，为创建一个团结、有“家”归属感的班集体出谋划献策，充分发挥党支部的协调作用，用党的力量凝聚集体，促进本支部的工作，是贯彻紧密联合党支部和班委员做好工作的心得。
四、支部的特色活动
1．2010年11月间，我党支部与外国语学院10级英语1、2班联合组织了联谊，期间两方同学进行了学习上的交流。
2．2011年3月5日，党支部组织支部成员和积极分子到龙源湖春游，加强同学之间的理解交流，活动中党员同志们以身作则，起到先锋活动带头作用。
3．2011年6月25日，为了迎接我党九十周年生日，党支部组织支部党员和年级入党积极分子到焦作市烈士陵园参观，以纪念我党九十年来走过的光辉历程。
4．2011年9月1日—2011年9月2日，学校大一新生开学，党支部申请参加了迎新生活动，积极承担一些迎新工作。
五． 新学期对支部工作的展望：
关键词：金属活动性,盐溶液,非强氧化性的酸
在初三化学学习中, 金属的化学性质占有很重要的地位, 尤其是利用金属活动顺序表判断金属与酸及金属与盐溶液能否反应起到举足轻重的作用。接下来我们通过三道中考试题更深层次的认识金属活动顺序表。
1. (2011.福州) 常见金属活动性顺序如图:
下列各组物质间能发生反应的是
A.铜和硝酸钠溶液B.铁和稀盐酸
C.锌和氯化钾溶液D.银和稀硫酸
解析:本题考察的是利用金属活动顺序表判断金属与酸之间及金属与盐溶液之间能否发生反应, 判断依据是:在金属活动顺序表中, 位于前面的金属能把后面的金属从它的盐溶液中置换出来, 即:“强置弱, 前置后”;位于氢前的金属能与非强氧化性的酸反应生成氢气, 而氢后的金属不可以, 即:“氢前反应, 氢后不反应”。
故本题选B
2. (2011.绵阳中考) 相同质量的Mg、Fe分别与稀盐酸作用, 产生H2的质量m (H2) 与加入稀盐酸的体积V (稀盐酸) 关系如下图所示, 其中正确的是 ()
解析:本题考查的是活泼性不同的金属与酸反应的图像问题, 解此类题目, 首先要看横、纵坐标各表示什么, 然后分析图像的走势, 特别注意拐点是先出现还是后出现。其次利用金属活动顺序表判断金属活动性强弱, 金属获得性越强, 反映在曲线上就是越陡 (斜率大) , 拐点就先出现。另外, 同价态的相同质量的金属与酸反应, 相对原子质量越大, 产生的氢气质量越少。
故本题选D
3. (2011.陕西中考节选部分) 铁、铝、铜是常见的三种金属。同学们发现生活中的铝和铜制品表面一般不用防锈, 而铁制品一般需要做防锈处理。
(一) 提出问题:这是不是因为铁、铝、铜三种金属中铁的活动性最强呢?
(二) 实验探究:同学们对这三种金属的活动性顺序展开了探究, 请你参与探究并填写空格。
(三) 实验验证:为了进一步确认铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序, 同学们又将两根粗细相同的、打磨过的铁丝分别插入硫酸铝溶液、硫酸铜溶液中:
写出铁与硫酸铜溶液反应的化学方程式____________
(四) 拓展迁移:若只有一支盛有少量稀盐酸的试管, 只需合理安排金属丝的插入顺序 (能与盐酸反应的要一次将盐酸消耗完) , 也能证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序。金属丝的插入顺序为____________________________
解析:本题考查的金属化学性质的实验探究, 若只有一支盛有少量稀盐酸的试管, 先插入铜丝不反应, 然后插入铁丝能反应, 再在铁的盐溶液中插入铝丝又能反应, 可以证明铁、铝、铜这三种金属的活动性顺序是Al>Fe>Cu。
一、“活动单”的设计编制
1.个人主备“活动单”
个人主备《陈情表》“活动单”是集体备课的重要前提，也是教师专业成长的必由之路。此时，应结合传统教案优点进行研究。传统语文教育主张多读多背，重视知识的积累；重视读写结合、多写多练；重视人文精神的培养。江苏省著名语文教学专家于漪认为，在文言文教学中，就应当将“语文文字教得扎扎实实，思想内容教得明晰正确”。这就不可避免涉及文言文虚词、实词、词类活用、特殊句式等诸多问题。张中行认为：“学语言并不像想象的那样难，关键在于方法，具体说是用多重复之法求熟就不难。”
首先，要研究教材，这一环节与传统教学中的备教材一脉相承，也是教学永恒的主题。备教材是根据课程标准确定学习目标、学习内容、教学重难点、学习过程与方法等。《陈情表》是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命暂时不能应诏为官的苦衷。申诉什么，如何申诉是文章的重点。本文融“情”于“理”，表达朴素细腻，曲折委婉。教学中可以据此加强学生的诵读，在诵读中体会作者融于字里行间的情感。
其次，研究学生，包括学生的学习特点，学生对于即将学习的内容有哪些前概念等。对于较难理解的段落，可以提供相关解读资料，采用研究性的学习策略，进而充分发挥学生的主体性作用。
再次，设计活动，最好的活动一定是最适合学生的，本文可以设计让学生整体感知、互文解读、品析语言等体验活动。
2.集体研讨“活动单”
教师个人主备《陈情表》完成后，这时的“活动单”更多体现的是教师个体的教学主张，势必有所欠缺。因此教师需要将“活动单”初稿交备课组集体讨论。系统化的备课过程，使参与活动单设计的人对过程认识达到一致，提供了教师管理教学过程和学习活动的工具，可以作为教师评判课堂教学质量的标准。在集体研讨过程中，仁者见仁，智者见智，个人陈述自己的观点，“资源共享，个人加减，教后反思”的备课方式，既可以互相补充，也能碰撞出智慧的火花。
备课组研讨《陈情表》时，可根据具体条件和实际要求决定是否进行教师试讲，初步试讲是为了检验初步设计的“活动单”的可操作性，通过实践寻找设计得好的地方，同时暴露不足的一面。主备教师根据集体研讨时提出的观点或试讲过程中暴露出来的弱点对“活动单”进行修改完善，进行“二次备课”。此时教师对“活动单”及匹配教案进行个性化处理，确保使用起来得心应手，力争班上的学生能够高效参与。
待组内教师《陈情表》教学实施全部完毕之后，可结合教学体会和反思，再组织进行一次交流研讨，各人根据自己的实践情况进行交流并择要记录，以积累教学经验为下一轮教学提供借鉴。主备教师更重视这一环节，以期一份“活动单”从设计到完善的完整性。
二、《陈情表》“新课活动单”教学模式
自主思考活动单——小组合作，解决疑难——小组展示疑难问题或结果——师生点评——拓展提升
【案例】
《陈情表》活动单（教师版）
【学习目标】
1.体会作者当时的处境和祖孙间至真至诚的亲情。
2.赏析本文文思缜密，脉络分明，陈情于事、寓理于情的构思艺术。
【活动方案】
《陈情表》“新课活动单”是依据“活动单导学”教学模式的操作框架来设计的，由“学生活动单”和“教师导学案”组成。“活动单”是呈现学习目标、活动方案等教学元素的平台，是学生学习的活动菜单，是教师认真准备的一份教案，同时也是为学生精心设计的一份学案。一份“活动单”篇幅有限，要抓住最核心和最具价值的内容，设计有张力的活动。
著名教育家叶圣陶指出：“尝试教师教各种学科，其最终目的在达到不复需要，而学生能自为研索，自求解决。”“学生活动单”中的“活动”主要指学生活动，在学生进行自主学习的过程中，个人不能解决的问题提交学习小组合作探究予以解决。即在自主学习完成之后，由小组长统一组织，交流自主学习的结果，提出自己未能解决的问题，通过假设猜想、动手操作、表达交流等探究活动，彼此互助，从而解决问题，获得新知，如“学生活动单”中的“活动二”进行的合作探究就是如此。
通过讨论，学生之间集思广益、取长补短，从而完善个人的观点。教师鼓励学生主动到讲台上来表达自己的观点，也可以通过小组推荐、教师指名的方式决定。如率先发言的学生有不完善之处，本组学生可以及时补充。其他小组同学也可以表达他们的不同观点，同时教师以平等的身份参加讨论，使探究活动更深一层。
根据学习内容的不同，小组内可进行多种不同形式的合作学习，如互助式合作、分工协作式合作、相互提问式合作、轮流发言式合作。活动中要注意避免乱而无章、优生霸占、群体性思维、伪讨论形式的出现。
“学生活动单”中班级展示交流由各小组整体或代表展示本组的学习成果，并以此引发全班学生集体参与、共同发展。这是“活动单导学”教学模式中最外显的环节，是将第一表达机会还给学生的具体体现。因此，设计时要特别注意采用不同的组织形式，有个体展示、小组展示，也可以口头表达（口答、朗诵、背诵），手写展示（板书、投影、小黑板展示）。
“教师导学案”从文本出发，兼及历史背景来品味评价作品。提供材料是给学生提供一种新的思路，不是让学生接受教师的观点，也不是架空讨论文本，而是要在解决文言文字词的基础上进行。在情感、态度、价值观的维度上，既有必要给学生提供理性清明的解读，又要保持“理解之同情”的态度。教师是课堂活动的“组织者”，是学生阅读的“促进者”，这个“促进者”应该将“文本”和“读者”链接起来，让双方能顺利对话。所以，这是一个师生共同参与、共同创造、共同成长的过程。
总之，“活动单导学”模式是一种符合文言文教学规律的教学模式，它可以把高中文言文的特点以文言文文体的形式更清晰地呈现在学生面前，从而真正提高了文言文课堂教学的实效。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，全面落实团十五大和团十五届三中全会确定的目标任务，紧密结合共青团和青年工作实际，以学习实践“三个代表”重要思想为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强广大共青团员的政治意识、组织意识和模范意识，不断增强团组织的创造力、凝聚力和战斗力，进一步巩固和扩大党执政的青年群众基础。坚持以主题实践活动为载体。与实践相结合，与人民群众相结合,是青年成长成才的基本途径。通过开展活动来推动广大团员青年的学习。
二、活动内容:
统计团员信息表
三、活动安排:
为认真做好团员信息表的填写，坚持用“三个代表”重要思想武装头脑、统一思想、指导实践，努力做到真学、真懂、真信、真用。制定如下活动安排：我们首先把团员信息表发到团委邮箱，然后召集各班团支书到团委开会，会议主要围绕如何正确的填写团员信息表，全体团员必须全部填写，在让各班团支书把自己班级同学的照片、出生年月日、民族、身份证号码、入团年月、固定电话等信息都收集好，用团委邮箱里的团员信息表统计好，在把收集好电子版的发回团委邮
箱。最后在由团委的同学进行接收并检查，在确认全部填写完成后，统一交到院团委。
四、活动时间:
2011年10月
五、活动总结:
坚持用科学理论构筑广大团员的精神支柱，自觉成为“三个代表”重要思想的忠实实践者，切实增强政治意识；保障和维护团员的基本权利，明确团员的各项义务，提高团员对团组织的认同感和归属感，切实增强组织意识；引导团员在学习和工作中自觉发挥模范带头作用，提高团员的责任感和使命感，切实增强模范意识。二是活跃工作。进一步提高团组织的服务能力、凝聚能力、学习能力、合作能力，不断提高团的工作水平。以增进团员青年的归属感和责任心为目标，不断增强对团员青年的有效联系，着重解决工作中存在的突出问题和难点。共青团员是时代的先锋队员，肩上担负着振兴祖国，复兴民族的历史重任。毛主席把青年比作早晨八九点钟的太阳，形象地指出青年是推动祖国发展和社会进步的生机勃勃的力量；江主席也指出青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年是祖国的有生力量。作为共青团的我们要担负起历史使命,开拓创新。焕发出新的生机与活力。其次，对于这次活动，我获得了一些宝贵的经验。解决核对团员信息表时遇到的难题，例如：有的同学没有照片或是信息填写的不够完整，我们及时的和他们班的团支书进行沟通，最终得到了解决。通过这次活动物品了解到了我们共青团的强大。“火车跑得快，全靠车头带”——
我还记得这是我在小学的时候，班干部开会时，老师告诉我们的一句话，现在，我想用来鼓励我们共青团员也是一样的。作为一名共青团员，我觉得有人说得非常好，培养奋发有为的人生追求，培养刻苦勤奋的学习风气，增强服务青年的责任意识，树立脚踏实地的务实作风，培养与时俱进的创新精神。坚持发挥团员的主体作用。共青团作为党领导下的群众组织、社会团体，社会联系广泛，在参与社会建设方面肩负着光荣职责，具有独特的优势，应当而且能够发挥不可替代的重要作用。带领青年积极促进社会主义和谐社会建设，既是共青团服务改革发展稳定大局的必然要求，又是共青团服务青年成长发展的重要途径，也为共青团在参与社会管理和建设中加强自身建设提供了新的宝贵机遇。团员作为共青团组织的主体和中坚力量，在广大青年中具有极其重要的表率和示范作用。“往日辉煌已为旧，明朝璀璨催扬鞭”。学习、实践团中央《关于在全团开展以学习实践“三个代表”重要思想为主要内容的增强共青团员意识精神，展望新的征途，我们坚信在党总支和团委的正确领导下，在广大青年团员的共同努力下，我们一定能谱写更加灿烂的青春华章。
白城师范学院
少先队活动课程指导纲要（试行）试点单位报备表
附件5: 少先队活动课程指导纲要（试行）省级试点学校报备表
教育为主要任务，以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨，以加强少先队的基础建设为重点；以体验教育、养成教育为基本途径；以雏鹰行动为教育主线，弘扬和培育民族精神，开展一系列丰富多彩的活动，全面提高了队员的综合素质，培养了学生的创新精神和充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用。
一、领导高度重视，建立有效的保障体系。
夹湖中心学校作为一所乡镇中心学校，一直以来都能保持一个优良的传统，就是学校指名方向，大队和中队也制定好工作计划，如期开展工作；每学期末，学校能够对一学期来少先队的工作进行总结；并且少先队的工作在每一次的学校月工作和周工作安排中都能及时的体现和落实。学校所有的中层领导都能及时的给与工作上的支持与帮助，并且积极参加少先队召开和组织的各项活动。
二、不断完善组织建设，切实抓好少先队的基础工作。
选举、管理、培养少先队干部是少先队组织教育工作的一项重要内容，建设好队干部队伍，对加强队集体建设，活跃队生活有着重要意义。为了更好的开展大队部的各项工作，我们在选好队干部的基础上，更注重的是对他们的培养和指导，通过每两周举行一次队干部会进行总结交流，提高工作能力，由扶到放。队干部由“老”带“小”，指导小干部们如何开展日常工作，而辅导员的现场指导使他们能更快熟悉工作要点。辅导员与干部的工作感想交流，可以让干部们在工作中提出自己的想法，并及时得到辅导员的正确辅导；在对工作的不断传承中，大队干部的工作能力、工作方法和工作效果也与时俱进的得到了提高。
三、加强辅导员队伍建设，重视理论指导实践。
学校非常重视大、中队辅导员的培养选拔。我校现有8名中队辅导员，为更有效、深入开展少先队工作，我校坚持“从实际出发，到队员中去”的原则，从辅导员的配备、选拔等方面做到精挑细选、考虑周到，真诚为少先队员选聘良师益友，淋漓尽致发挥各个辅导员在活动中的组织、引导作用。学年初我们挑选热爱少先队工作，组织能力和责任心强的老师担任班主任，同时聘请他们为各个中队的辅导员，由学校领导统一发放聘书。在配齐辅导员的前提下，我们不断加强辅导员理论学习和培训。一年来，组织中队辅导员参加学习和培训了《纲要》、《章程》、学习开展中队活动、学习上级文件精神以及少先队的理论文章等，通过学习和培训，使一些年龄较大的辅导员加深了对少先队工作的理解，提高了认识。
四、加强队知识教育，提高少先队员的意识。
少先队的常规工作很多，我们从最基本的队知识做起。要求所有的队员能佩戴好红领巾；队里的干部要戴好队干标志，做到职责分明，并且安排红领巾督察员的检查与反馈；重视队员的礼仪规范，在正常开展每周一次的中队会的基础上，大队部利用建队日、中队主题会观摩、集体性的活动对全校的少先队员进行队知识的教育。
五、开展丰富多彩的体验活动，提高队员的综合素质。
（一）、抓好主题教育，形成良好的活动氛围。
三月份开展学雷锋系列活动，大队部和各中队都围绕“学雷锋、树新风”开展社会劳动实践，并于三月中旬开展了“雷锋精神永放光芒”中队主题观摩。
四月份结合清明节组织开展了悼念烈士活动，组织进行“继承先烈遗志做全面发展好少年”征文活动。
五月份大队部在第一时间倡议队员们向灾区小伙伴捐款，为灾区小朋友献上一份爱心，同时组织学生观看“地震知识”
九月开展了庆祝教师节简朴而有意义的“三个一”活动：举行一次《我爱您—主题中队活动，出一期庆祝教师节的专题手抄报，送一句祝福老师的话语。
（二）、因地制宜，开展“体验教育”活动。
实践育人是加强未成年人思想道德建设的重要途径，德育是确保学校社会主义政治方向的重要保证，而德育基地是实施德育教育的重要渠道，也是学校实施“体验教育”的重要途径。我们建立德育生态的目的是：让同学们学会在实践中体验、在创造中收获；让同学们充
分体验劳动的艰辛，感受父母的辛苦，从而学会感恩父母、崇尚科学。通过德育实践基地，我们在逐步培养学生的“四一”和“五爱”，即：获得一种感受、明白一个道理、养成一种品德、学会一种本领的“四一”和爱祖国、爱家乡、爱父母、爱劳动、爱学习的“五爱”意识。
（三）、深入开展“学礼仪、争奖章”活动。
我校从今年5月开始全面启动“学礼仪、争奖章”活动，以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以“授章”为总结，激励少先队员们的争章主动性，积极性和创造性，抓住机遇“竞飞翔”，深化“雏鹰行动”，奏响“雏鹰竞飞曲”，造就全面发展的跨世纪人才。队员就是一只只展翅起飞的雏鹰，雏鹰起飞需要“欲与天公试比高”的勇气，更要有争先恐后、持之以恒的毅力。本学年，根据教育月主题设计了“礼仪章”、“安全章”等系列队员必争达标章，各位中队辅导员抓住每次机遇激发了“雏鹰们”的竞争兴趣和勇气，许多中队以队员为主体开展了队员喜闻乐见的争章活动，效果比较理想。
六、重视少先队宣传工作，净化少先队员的心灵
利用“小百灵广播站”加强学生思想素质建设。每学期开始，利用“小百灵”小广播，组织学生学习“小学生守则”、“小学生日常行为规范”，学习队的知识，让全体队员时时牢记队礼、队旗的实际意义。认真安排好每周一的国旗下讲话内容，由大队委成员主持的“小百灵广播站”准时在每天课间操播出，鼓励队员们踊跃投稿，充分的展示自我，“小百灵广播站”还能起到及时发现问题、解决问题的作用，使学校德育工作的盲区大为减少。
七、着力于常规管理，切实加强少先队员的行为习惯和养成教育。
有了规范，就要落实，红领巾监督岗正是使规范得以落实的强力保证。红领巾监督岗由大队委员组成，分成纪律监督岗、卫生监督岗和安全文明监督岗，由大队干部领导，负责督促岗员的检查工作。每周各项检查结果及时公布在黑板上，周五统计评比、颁发流动红旗。为使评比更加全面、细致、公平、公正，大队部召开专门会议，制订了评分细则。为了制止学生乱扔垃圾的现象，大队部通过多种方式进行宣传，红领巾监督岗加大检查力度，对校园
内乱丢乱扔违规学生进行教育。逐渐的，我校校园环境明显的整洁干净多了，学生们的环保意识大有提高，很少再有乱扔垃圾的现象。有了红领巾督察队伍对学生的表现进行及时的、全面的检查监督，强化了队员的集体荣誉感，规范了少先队员的日常行为，通过孩子们自己管理自己，使少先队员的精神风貌积极向上。
八、今后努力的方向。
一个学校要形成最佳的育人环境，必须有良好的校风。少先队工作正是良好校风的原动力。我们要在工作中取人之长、补己之短，利用少先队的阵地优势在校园中营造一种积极向上的校风。作为少先队的组织者和建设者，在工作中应该更具创新意识，为使学校拥有一批业务水平更高的辅导员队伍以及工作能力更强的队员干部队伍，更拥有一大批优秀的少朝气蓬勃、有明确奋斗目标的良好集体，根据学校实际开展特色活动、结合“红领巾”精神开展系列活动，让队员在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，让每一名队员逐步成长为有用的人才，使我校的少先队工作继续向前发展。
学校
意见校长签字 ：年月日
（盖章）
年月日
（盖章）年月日
大学自我鉴定范文：学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。
由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。
古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
学生鉴定表>个人总结
（一）大学生活过半，我觉得本学年的生活是一个很大的转折。
思想方面：积极参加>政治学习，关心国家大事，树立正确的世界观、人生观、价值观，积极参加主题团日活动，并于本学年下学期获得校级优秀团员。
学习方面：树立“坚持学习，学习是首位”的学习思想和“追求卓越、争创一流”的学习理念，在刻苦学习中体会知识的奥妙。不满足于现状，不断挑战自己，顺利通过英语四、六级考试，全国计算机二级考试，并在第二学期获得校级三等奖学金。
活动方面：担任学院学习部副部长，策划组织了多次活动，如新老生交流经验会、学院英语四级模拟考试及学院首届趣味英语大赛等，在活动中热情负责、任劳任怨，勇于开拓进取,和成员团结一致，所办活动受到学生一致好评。
社会实践方面：本着学以致用，实践结合理论的思想，在2007年暑假，我在河南省辉县市百泉国际大酒店实习，通过做服务生的工作使我更加深刻认识到，一定要投入到社会这所大学校自己才会真正地长大：对世事的人情冷暖不再一味愤愤,而是多了一份接受与面对，用感恩的心来面对周围的世界，其实生活很美好！
回顾过去，自己仍然有不少缺点，如创新能力还不够强，有时候不懂得坚持，但我会尽可能地在以后的学习和生活中着重提高这些方面的能力，争取做到各方面都具有新素质的人才。
学生鉴定表个人总结
（二）我是学化学专业的,今年毕业前争取到了一次去化工厂实习的机会。
(一)、实习简述
这次能有机会去工厂实习，我感到非常荣幸。虽然只有一个月的时间，但是在这段时间里，在老师和工人师傅的帮助和指导下,对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉受益匪浅。这对我们以后的学习和工作有很大的帮助,我在此感谢学院的领导和老师能给我们这样一次学习的机会,也感谢老师和各位工人师傅的的悉心指导.(二)、实习工作说明:
我们这次实习，主要在重庆长风化学工业有限公司。在苯胺，N-甲基，光气，联苯锅炉等四个车间共八个工段都进行了两天的实习，在车间师傅的详细讲解和悉心指导下，我们详细的了解了每个工段的设备和操控系统，初步了解了工厂各个工段的工艺指标，对工厂的管理制度也进行了简单的了解。
(三)、实习单位简介、经营理念及发展历史:
重庆长风化工厂是以光气、芳胺为主要中间体，生产有机精细化学品和复杂化合物，并提供光气化反应等加工服务、拥有自营外贸进出口权的专业化工企业，于1967年大三线建设时期由化工部定点>投资，是以光气为主要原料生产军、化工和新型高分子材料的专业化工厂，现为国有大型企业。工厂拥有十二个车间、四个分厂，现已形成高纯液态光气生产系统和大型芳胺系列生产系统，是中国特种光气衍生物的主要生产基地。
工厂提供的产品包括硝基苯、芳胺系列、N-烷基化芳胺系列产品及衍生物、特种异氰酸酯系列产品、有机酰氯类系列产品、噻唑类、恶唑类、有机碳酸酯类、有机脲类、二苯甲酮系列产品、聚碳酸酯及其合金、聚氨酯产品等。
聚氨酯硬质泡沫塑料为该厂军转民一个产品，化工部于1977年10月定点在该厂开始试制生产，1978年正式投入生产，在全国率先进入保冷、保温行业，先后在西昌卫星、雷达、冷库、油气田、化工、电子、汽车、冰箱等行业进行全方位服务，并获得部优产品。
重庆庆风化工厂是全国重点化工企业之一——重庆长风化工厂所属分厂，始建于70年代末期，是西南最大的生产聚氨酯系列产品的专业厂家。
(四)、实习感受
首先、毕业实习的顺利进行得益于扎实的专业知识。
用人单位在招聘员工的第一要看的就是你的专业技能是否过硬。我们一同过去的几位应聘者中有来自不同学 校的同学，有一部分同学就是因为在专业知识的掌握上比别人逊色一点而落眩因为对于用人单位来说如果一个人有过硬的专业知识，他在这个特定的岗位上就会很快的得心应手，从而减少了用人单位要花很大的力气来>培训一个员工。另外一好专业技术过硬的员工一定在学习上下过功夫，做事就可能比较真。这是后来我们经理在给我们几个通过面试 的同学说。
第二、在工作中要有良好的学习能力，要有一套学习知识的系统，遇到问题自己能通过相关途径自行解决能力。
因为在工作中遇到问题各种各样，并不是每一种情况都能把握。在这个时候要想把工作做好一定要有良好的学习能力，通过不断的学习从而掌握相应技术，来解决工来中遇到的每一个问题。这样的学习能力，一方面来自向师傅们的学习，向工作经验丰富的人学习。另一方面就是自学的能力，在没有另人帮助的情况下自己也能通过努力，寻找 相关途径来解决问题。
第三、良好的人际关系是我们顺利工作的保障。
在工作之中不只是同技术、同设备打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之间的交往原则和>社交礼仪。这也是我们平时要注意的。我在这方面得益于在学校学生会的长期的锻炼，使我有一个比较和-谐的人际关系，为顺利工作创造了良好的人际氛围。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏实践经验，缺乏对相关行业的标准掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎实的理论知识的同时加强实践，做到理论联系实际。另一方面要不断的加强学习，学习新知识、新技术更好的为人民服务。
通过这次毕业实习，把自己在学校学习的到理论知识运用到社会的实践中去。一方面巩固所学知识，提高处理实际问题的能力。另一方面为顺利进行>毕业设计做好准备，并为自己能顺利与社会接轨做好准备。毕业实习是我们从学校走向社会的一个过渡，它为我们顺利的走出校园，走向社会为国家、为人民更好服务做好了准备。
学生鉴定表个人总结
（三）从一开始，我就告诉自己“在大学里，每个人都是我的老师，每个地方都是我的课堂，每个时间都是我的学期，大学不只是学习的地方，还是锻炼自己素质的地方。无论我的大学怎样，我都要把握好自己的方向盘，走出迷惘！”
时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。昨日那埋怨时间过的太慢的情素似乎还游移在脑际，而今大二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”,大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的“郁闷”日子。现将我上一学年的总结如下：
一、在学习。学习是学生的基本，我知道一个受社会肯定的优秀大学生，除了有个性有特长外，最起码的就是要有知识文化的功底，所以，我至始至终都把学习摆在第一位这个学期开的课不多，正因为这样，只有珍惜每一节文化课，坚决不迟到不早退不旷课，才对得住自己的大学生涯！
在做作业上，我每次都是自己的作业就自己做，不抄袭不作弊，同时我还坚持每个月分别写一篇英语和汉语作文，希望以此可以提高自己的写作能力。在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。还有要说的一点就是选修课，这个学期我选修了综合>会计和数据库的应用，前一门课程属于经济方面的内容，通过综合会计，我了解了一个公司记账的最基本的方法，对我了解和认识不同公司的经济实力奠定了基础。我想这对我以后出来工作是有一定帮助的，毕竟在现代这个社会，掌握一定的经济知识是很必要的，会计对于各个行业都是有用的。即使我以后不从事这个行业，我相信我都可以从这里得到一定的启发。其次就是数据库，这次的学习也是我比较早的了解了数据库的不同凡响，也更激起了我对计算机的兴趣！毕竟现在社会计算机遍及各个领域，学习计算机对我将来的工作用处也是很大的。在学习上，我认为还有一样东西是非常重要的，那就是学习态度！我以前对学习的态度不是很端正，常常都是“得过且过”,不过现在好多了，我开始养成一种谦虚、勤问的学习态度。学习上的东西来不了弄虚作假，是不懂就不懂，绝不能不懂装懂！孔夫子说过“三人行，必有我师”,我想道理就在这里。不懂就要问---这对我以后的学习也是有很大帮助的！
二、在生活上，我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好品德。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活习性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和平相处，为我们的学习创造一个良好的学习和休息环境。大学就相当于一个小型的社会，作为一个步入社会的缓冲，我们可以从中学到好多的东西。大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面打工，尤其是五一，十一，我通过打工也知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，平等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除---这样既有利于交往，又是尊重别人。
三、在娱乐上，我上学年积极参加各方组织的各项活动。比如：院系、班级组织的>秋游、春游，还有认识山东古老建筑文化的游览学习，班歌比赛，班级内乒乓球比赛；学校里征集赞美学校、大学、大学生活等文章活动；参加社会实践活动--黄河浮桥车流量统计等等。通过参加有些活动，我的眼界开阔了许多，认识到了许多东西；而有些，则使我更加了解、热爱我们的学校、班级，加强了集体观念！
四、在其他方面，上一学年，我积极参加适宜自己的社团--英语协会、青协、交友协会。同时大学里丰富的讲座也早已成了我的必修课，通过听讲座，我认识到了许多不同的东西，比如；现在中国的形势、求职>面试技巧、英语四六级考试技巧等。我还积极参加学校里各个组织的竞选活动。在工作上，我还积极完成年级学生会里交给的各项任务，处理好各项事务，其中包含我们学习部为文艺部写的小品稿。通过在年级学生会里工作，也是我学会了怎样处理各个方面的关系，提高了素质。
在上一学年里，我学到了太多的东西。这是我在以后生活、工作中所必需的。我感谢大学里相对这么宽松的自由学习环境，给了我这么多的自由伸展的空间。尽管如此，我在大一学年里还是存在许多不足，其中不按作息行动、学习最为严重，在这一学年我要严格自己，重新调整好自己的生物钟。同时我还要注意多锻炼身体，身体是本钱。只有兼备两者，才能有更高的学习效率，从而腾出更多的时间干更多的事情，才能消除大一时的“心有余力而力不足”!
员工本人签名：人力资源部门负责人审核签字：
个人工作总结考评表填写说明
一、各单位副部长以下定级员工均应填写此表，副部长及以上人员仍然提交述职报告，一线员工不作要求。
二、此表由员工本人完成总结后在每年1月10号之前提交其直接上级、部门负责人审核评价（总部各部门应在1月12月之前将经评级后的员工总结提交人力资源部）。次年三月份之前，所有人员的备注栏由人事部门填全后存档。
三、此总结表分四个部分：个人基本情况、工作变动及总结、考核评价、备注项目，填写要求如下：
1、个人基本情况部分：由员工本人填写。
2、个人工作总结部分：由员工本人填写。
本工作变动情况：要求若有工作变动，请按以下方式填写：何月何时由何公司何部门调至何公司何部门，部门未换只是岗位变动则按以下方式填写：何月何时由何岗位调整为何岗位。
本工作总结：要求以条款方式概述当年所完成的主要工作，尽量简洁。本主要工作创新：要求概述当年所完成了怎样的工作创新，或个人主动提出的什么工作建议、计划得到了采纳与实施。
本的工作贡献：要求概述本对企业的主要贡献（比如解决了何问题、改进了何工作、节省了多少成本、提高了多少工作效率、创造了何效益等）。
反思与建议：要求填写个人对本职工作的反思，总结个人存在哪些不足需要提高，提出下一步的工作改进计划，或提出对公司经营管理的建设性建议。
3、考核评价部分：由上级评述、综合绩效评价两个部分组成直接上级评价：此部分由员工直接上级填写，要求对员工表现及岗位胜任情况进行评价，提出工作要求（对评价为A、E两级的情况，应在说明理由）。
部门负责人/总经理审核：此部分由部门负责人或总经理审核签字，也可对员工进行补充评价。
综合绩效评价：此部分由员工自评与直接上级评价组成，评价分A、B、C、D、E五级，评价标准说明如下：
A：表示员工对企业做出了突出的贡献，获评员工不超过5%。
B：表示员工工作表现优秀，工作负责、敬业，能够主动开展工作，工作有创新，工作质量高，获评员工不超过15%。
C：表示工作认真、负责，员工胜任岗位要求。
D：表示工作开展基本正常，工作能力或工作效果有待提高。
E：表示工作质量偏低，工作态度欠佳，获评员工把握在1-5%。
学号：
姓名： 时间：
一、目的 1.做实验的目的
加深对线性表的理解，学会定义线性表的存储结构，掌握线性表的基本操作。
2.撰写实验报告的目的
对本次实验情况进行总结，加强对实验内容的理解，对实验过程有一个系统的认识，从中获得本次试验的经验，并对实验结果进行适当的分析，加深对栈和队列的理解和认识。
二、内容
1.说明实验次数及实验内容 本次实验用一次实验课时完成 实验内容：
节点定义：
typedef struct node{
int idx;int age;struct node *next;}Node,*List;本次实验的对象的存储内容包括ID和AGE，所以定义了如上的结构体，idx用于存储ID号，age用于存储年龄，next用于形成链式结构，Node定义了该类型的一个节点，List定义了该类型的一个链表。（1）、编写函数CreateList()和PrintList()，从给定数组创建链表，打印链表。
int idx[8] = {1,2,3,4,5,6,7,8};int age[8] = {15,18,13,22,50,18,30,20};List CreatList(int idx[], int age[],int len){} int PrintList(List L){}（2）、编写函数DeleteNode(List L, int delete_age)，完成以下操作。int DeleteNodeAge(List L, int delete_age){} 该函数传入List L，可以直接修改链表的节点，建议返回值为int 或void类型，无需为List类型，3，4题同上。2.1删除年龄为18的成员，打印链表。2.2删除年龄为20的成员，打印链表。2.3删除年龄为15的成员，打印链表。
2.4（可选）删除年龄为21的成员（因无此成员，报错），打印链表。（3）、编写函数InsertNodeByIdx(List L, Node nd)，完成以下操作。（或编写函数InsertNodeByIdx(List L, Node *pnd)，完成以下操作。）（建议用 Node *pnd，因Node nd作为参数传给函数InsertNodeByIdx，nd本身不能被修改，而插入链表需修改nd.next，故需创建新的节点把nd的idx和age赋值给新节点。）
3.1将(idx,age)=(6,23)插入链表，保证链表的idx仍为升序，打印链表。3.2将(idx,age)=(1,25)插入链表，保证链表的idx仍为升序，打印链表。（4）（选做）、编写函数InsertNodeByAge(List L, Node nd)，完成以下操作。（或编写函数InsertNodeByAge(List L, Node *pnd)，完成以下操作。）
4.1将(idx,age)=(9,31)插入链表，不用保证链表的idx仍为升序，新节点插在节点nd0后面，要求nd0.age是整个链表节点的age小于且最接近nd.age，打印链表。
（提示：本例要求插在(7,30)后面。）4.2插入节点(8,1)
（提示：本例要求插在(1,25)之前，即最前面，因age=1最小。）2.做实验完成情况
要求实验内容在实验时间内全部完成，选做实验未做。创建链表：
List CreateList(int idx[],int age[],int len){ List p,L;int i;L=NULL;for(i=len-1;i>=0;i--){
p=new Node;
p->age=age[i];
p->idx=idx[i];
p->next=L;
L=p;} return L;} 该操作创建一个不带头节点的链表并返回类型为List的结果 打印链表：
void PrintList(List L){ List p=L;printf(“idx agen”);while(p){
printf(“%d %dn”,p->idx ,p->age);
p=p->next;} } 该操作从表头到表尾依次打印idx和age 删除节点：
int DeleteNodeAge(List &L, int delete_age){ List p=L;int flag=0;if(p->age==delete_age){
L=L->next;
flag=1;} else{ while(p->next){
if(p->next->age==delete_age){
flag++;
if(p->next->next==NULL)
p->next=NULL;
else p->next=p->next->next;
}
else p=p->next;
} } return flag;} 该操作删除需要删除的节点，成功删除返回删除节点的个数，否则返回0 插入节点：
void InsertNodeByIdx(List &L, Node *pnd){ List p=L;if(p->idx>=pnd->idx){
pnd->next=L;
L=pnd;
return;} else{ while(p->next){
if(p->next->idx<=pnd->idx)
p=p->next;
else{
pnd->next=p->next;
p->next=pnd;
return;
}
} } } 该操作完成节点的插入，插入之后链表仍按idx成升序 主函数： int main(){ List L,pnd1,pnd2;pnd1=new Node;pnd2=new Node;int idx[8]={1,2,3,4,5,6,7,8},age[8]={15,18,13,22,50,18,30,20},r;L=CreateList(idx,age,8);PrintList(L);r=DeleteNodeAge(L,18);printf(“The result is %dn”,r);PrintList(L);r=DeleteNodeAge(L,20);printf(“The result is %dn”,r);PrintList(L);r=DeleteNodeAge(L,15);printf(“The result is %dn”,r);PrintList(L);pnd1->idx=6;pnd1->age=23;InsertNodeByIdx(L,pnd1);PrintList(L);pnd2->idx=1;pnd2->age=25;InsertNodeByIdx(L,pnd2);PrintList(L);system(“pause”);return 0;} 实验结果：
从实验代码及结果来看，首先按要求创建单链表，从打印结果来看，链表成功创建；第二步删除age为18的节点，从链表来看有两个age为18的节点，所以Delete的返回值r为2，从打印结果来看，两个节点成功删除；第三步删除age为20的节点，链表中只有一个符合要求的节点，所以返回值r为1，打印结果说明成功删除；第四步插入idx为6，age为23的节点，第四步插入idx为1,age为25的节点，从打印结果来看均成功操作。
