小学生暑假读《西游记》有感（共13篇）
很久很久以前，在花果山上有一块石头。这个石头有三丈六尺五寸高，有四丈二尺宽，经历了数千年的风吹雨打，吸收了数千年的日月精华，终于在一天崩裂，跳出了一只猴子。这只石猴一出生，就有金刚铁骨。他在花果山落脚，和一群猴子一起生活，并且成为了他们的大王。
可是，石猴并没有就此放松，他为了更强，就告别了他的猴群，漂洋过海寻求成仙之路。经过一些坎坷，他遇到了他的师父菩提老祖，菩提老祖传授给孙悟空长生不老术，七十二变和筋斗云等本领，为他下一步的发展打下了很好基础。
石猴学好本领后，去东海拿到了东海龙王的镇海神针当做自己的武器，起名叫“金箍棒”。回到花果山做了“齐天大圣”。做了“齐天大圣“不久，遇到天庭招安，去了天庭做了管马的小官弼马温。由于孙悟空性情暴躁，被太白金星欺骗后，遭遇很多天官的嘲笑，就大怒了，开始“大闹天宫”。然后被如来佛祖镇压到花果山下。
又过了很多年，孙悟空遇到了他第二个师傅唐僧，并保护他师傅西天取经，路途中结识了沙和尚和猪八戒成为师兄弟。经过九九八十一难后，西天取经成佛。
一、引读原著—激发阅读整本书的兴趣
兴趣是学生对活动产生主动性、创造性的重要条件,苏霍姆林斯基说过:“所有智力方面的工作,都依赖于兴趣。”只有对阅读具有浓厚的兴趣,才能积极地去投入,把自己的全部活动集中地指向读书,与读书有关的神经活动才会处于最佳状态,他们在读书活动中才能够体验到欢乐和情趣。激励他们抑制疲劳,克服困难,持之以恒地读下去。
我在执教《三打白骨精》时,就拿课文为样本,品《西游》、 赏《西游》,以激起学生对《西游记》的向往。
首先,力求让学生从平常的用词中体会到作者吴承恩的不凡之功。以“‘一’打白骨精”为突破口,重点抓住一个“笑”字。“白骨精为了吃唐僧肉,变成一个村姑,穿着花衣服,提着一篮馒头, 笑着向唐僧走来。”普普通通、平平淡淡的一“笑”,白骨精真像我们初读时感到的那样真诚亲切地微微笑吗?联系上文“为了吃唐僧肉”再一想,肯定不是。是一种纯粹谄媚的甚至勾引的笑?可当时白骨精化身为一个“村姑”,不会那么露骨,再说宅心仁厚的唐僧也会起疑心的。到底是一种怎样的笑?细细品味,这“笑”竟像是一杯清茶,愈品愈有味。接着,联系全文“三打”,对比阅读体会。如,唐僧的表现依其发展变化,前“二打”分别是“责怪”“怒喝”孙悟空,到最后竟然是“上前护住”“老头儿”“赶”走孙悟空,如此严厉地对待刚直、机智、勇敢的孙悟空,如此慈悲的对待诡计多端、心狠手辣的白骨精——唐僧,你何其迂也!照这样举一反三,学生还能从许多字、词、句中体会到吴承恩轻描淡写一笔却极尽人物特点的深厚功力,顿生一种“当刮目相看”的欣喜之感。
其次,着力向学生展示吴承恩构思精巧的一面。以“‘三’打” 为例。有了前“二打”,“‘三’打”理应是最激烈的。吴承恩怎么描写的呢? 你看,那白骨精化成的老头儿“手持拐杖” 来找“打死了”的“老伴和女儿”,大呼“救命”,多么可怜!可他直接“来找唐僧”,还利用唐僧的慈悲心肠,“冲到悟空面前”扬言拼命, 故意激怒孙悟空,挑拨师徒间的关系,又是多么可恨!你看,那见妖就打的孙悟空在其一心保护的师父“上前护住老头儿”并“沉着脸”命令其“人以慈悲为本,不准杀他”时,还是坚持维护正义, “撇开唐僧,一棒打去,把那老头儿打下深涧”,多么可敬!可最后还是被“赶回花果山去了”,多么可惜!再看,唐僧一再喝阻悟空、保护“老头儿”,慈心可鉴,多么可爱!可他是非不分、人妖颠倒,“拦住”悟空,让“白骨精趁机逃跑”,还严责正直的孙悟空,多么可气!如此波折迭起、矛盾迭出,可又相生相克、合情合理,由不得学生那种钦佩之情不油然而生!
在原已感受到的想象奇特、情节曲折、人物鲜活的基础上,再加上用词精到、构思巧妙的体悟,《西游记》对学生已然又充满了无穷的新鲜魅力,“心向往之,神向往之”。等他们真正去读文言文的《西游记》,一定会多一些发自内心的感受和思考吧!也许又会被那瑰丽华美的文字所吸引,从而加深对古文的修养呢!
二、精读原著——教给阅读整本书的方法
如果说由课文走向原著是内容上的拓展、兴趣上的激发,那么原著鉴赏的切入点就是方法上的指导。俗话说“授人鱼只解一餐之饥,授人渔则终身有益”,说的就是教给读书方法的重要性。
窦老师在执教《三打白骨精》这一课,仅仅抓住《西游记》作为小说这种叙事文体的独特特点。以小说三要素:环境、情节、人物来构建教学板块。每一板块中都渗透了相应板块在小说美学中的作用。环境板块使学生初步感知了环境描写的烘托作用,情节板块借反复叙事使学生理解了情节的一波三折对于小说而言的重大的结构意义。人物板块,与学生聊出人物间的矛盾冲突对展现人物个性的独特作用。
层层铺垫、层层剥茧、层层深入、层层回扣,最后构成整体, 我们怎能不惊叹于围绕“反复叙事”教学设计的匠心独运。我们的学生,经历了这样的学习,怎能不体会到反复叙事,这种震撼人的东西,这种叙述的魅力是如此简单,同时又是这般丰富。
同时,正因为反复叙事手法在其他名著中屡见不鲜,所以教会学生读一本书就相当于引导他们读了千万本书。对于即将毕业的小学六年级的学生而言,反复叙事的概念在他们心中留下了初步的印象,待到他们升入中学,读到《祝福》中祥林嫂反复对人叙说的: 我真傻,真的;读到《皇帝的新装》中从皇帝到大臣、从贵族到骑士,每个人言不由衷地对新装的一次次的赞美;读到《变色龙》奥楚蔑洛夫对待同一事件——首饰匠赫留金被狗咬伤,因为狗的主人变化而反复变色……乃至成年之后读到那样多得不计其数的文学作品,这印象就会不由自主地被唤醒,激发他们触类旁通的惊喜和深入胜境的愉悦,积淀成学生独有的阅读体验和生命体验。
三、品读原著——养成阅读整本书的习惯
整本书阅读中,学会整本书阅读的策略,养成深入思考的习惯比阅读本身更重要。我感觉试图通过阅读一整本书解决深入阅读的问题是不现实的。也许对于一整本书的阅读,我们可以分两个层次, 也许最初的阅读是浅层次的,学生的阅读可能仅仅是兴趣所致,阅读的速度可能很快,甚至来不及思考。我们不妨过一段时间再次阅读这本书,把学生的注意力转移到深入思考和感悟上来,把阅读的重点放在体会和领悟作者的表达和情感上来,实现深层次阅读和策略阅读的目的。我们成人何尝不是也有这样的阅读体会,不也是需要对同一本书作反复阅读,才能领悟到书中的精髓吗?
刚翻开这本杂志，我就被它所吸引。这里面有许多有趣的新闻和故事，如《日本沉没》，《斯芬克斯的谜题》，《漂移死亡谷》和《地球降温有奇招》等等。像《日本沉没》这篇文章讲的是日本发生了9级大地震，让人们由此联想到《日本沉没》这部电影，电影中因地震而引起的火山爆发、海啸等恐怖灾难性的场面，让人在感叹大自然的不可战胜的力量的同时，也应深刻反思人类在有意或无意中对大自然的破坏。而地震的深刻影响，以前我并不了解，但从《小学科学》中，我慢慢地理解了大自然的力量，知道了地震会使地球每天的自转时间减少，就如这次日本大地震使地球的自转时间减少了1.6微秒（1微秒=1/1000000秒）。除此之外，还有许多的危害。大家想想，大自然这么多的灾害与我们人类到底有多大的关系？《小学科学》告诉了我们，大自然赋予我们有限的资源，不是给我们浪费和破坏的，不善加利用，就会受到惩罚。所以节约资源，热爱环保，从我做起，让我们一起去保护地球妈妈吧！
《小学科学》中有许多道理还需要我去慢慢理解，但我已从中知道了要多多去观察生活中的种种事物，多思考，多接近大自然，探索大自然，大自然中的许多奥秘在等着我们一起去解开呢！
《失去才知珍贵，六处即将消失的美景》
曾经有六处绝色美景放在我们面前，我们却没有好好珍惜。人往往就是这样，越难得到的越想得到，而越容易得到的，却越不知道珍惜。
“水上都市”威尼斯，从地图上看，仿佛就是一颗镶嵌在美妙长靴靴腰上的水晶，在亚得里亚海的波涛中熠熠生辉。
素有“世界动植物王国”之称的亚马逊热带雨林，蕴藏着世界上最丰富、最多样的生物资源。
还有南极和北极！这里曾经是人类无法征服的禁区，它独特的魅力深深地吸引着人类！
还有世界上最长的珊瑚礁群大堡礁，岛国马尔代夫等等。由于人类的破坏，气候的变化，以上美景都在逐渐消失。
曾几何时，我们为这个美丽星球的如画诗篇所陶醉：碧绿，是那翻滚的草原；青葱，是那浓郁的森林；绿波，是那荡漾的湖水；高耸，是那险峻的山峰……
可由于过度放牧，碧绿的草原变成了不毛之地；乱砍滥伐，让葱郁的森林只剩下了令人战栗的树墩；污水的过度排放，使本来明澈的小溪令人作呕；过度排放的温室气体，亦使高山雪景不复存在……
不！我们不能这样！让我们种草，阻挡漫袭的风沙；栽树，扼制住酷热夺人的沙漠；净湖，让小溪重焕勃勃生机；减排，让高山雪莲永远盛开。
作者为我们讲述了师徒四人去西天取经，一路历经千辛万苦降妖除魔，终于取得真经的故事。文中主要描写了四个鲜明的人物形象：唐僧――诚心向佛，又很顽固；孙悟空――不畏权贵，神通广大；猪八戒――憨厚中透着狡猾；沙僧――心地善良，安于天命。这四个人中我最喜欢孙悟空，因为他神通广大，不畏权贵。他是我心目中的`英雄，他敢于和妖怪作斗争的勇敢精神更让我佩服。
书中唐僧师徒经历了九九八十一难，让我想到他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神，这真的很值得我们去学习。再想想自己，遇到困难经常是半途而废，虎头蛇尾，我真的很惭愧，自己为什么不能像他们一样坚持到底呢？只要我们能把一件事情从头到尾尽力去做了，这对我们来说都是一种锻炼，而且要善始善终坚持到底。
《西游记》是我国四大名著之一，是一部非常优秀的作品。其中充满了离奇，精彩的神话故事，每每读起《西游记》，总是会融入那精彩的情节之中。
我不禁感叹：唐僧师徒四人，真是千辛万苦啊！在去西天取经的途中碰到了龙王，白骨精，蜘蛛精等妖魔，一路上唐僧师徒四人受尽了煎熬！孙悟空一路降妖伏魔，可是，在三打白骨精的时候，被白骨精陷害，师傅唐僧对悟空也有了误解，悟空悲痛到极点，没功劳也有苦劳呀！但最终“功夫不负有心人”，唐僧师徒终于一步一步地走完了十万八千里，经过九九八十一难，终于到达西天取得真经！
我觉得唐僧这个人物被描绘的有声有色，当遇到困难的时候，他没有气馁，而是坚定自己的信念，一定要取得真经！其实，我们学习也像取经一样，有些同学像《西游记》中的猪八戒，懒惰，对任何事情都是草草了事，没有一点儿耐心。有的同学像孙悟空，活灵活现，足智多谋，特别聪明，对学习有很好的兴趣，回到家，总是把当天所学的复习一遍，没有学的预习一遍，巩固一下知识。如果大家都像唐僧、孙悟空和沙和尚一样，有对学习坚定的决心，就会像他们一样，“取得真经”。
是什么力量把大众眼里的“无望生”变成自觉、自愿训练与学习的好学生?是什么力量把桀骜不驯的体特生变成全校师生表扬与赞叹的好学生?是什么力量把这些备受每个家庭呵护的孩子变成“在操场竭尽全力拼命努力”, 还“不忘给教练‘争’面子”?是爱, 是师爱。对高中生而言, 学识渊博、才华出众、风度翩翩的教师很受欢迎。但是充满人性、拥有爱心、富有情趣的教师更受期盼, 尤其是体育特长生更希望在学校得到更多的师爱—朋友式的关心, 父母般的爱护, 家一样的温馨。当赵老师用真诚、真心、呵护去关心爱护学生时, 换取的必将是学生的尊重、理解与配合。高中生已具备较完善的辨别是非的能力, 对教师的付出他们会看在眼里, 记在心里, 落实在行动中。赵老师的师爱像春日清晨的露珠滋润着每一颗年青跃动的心灵, 使他们向着正确的方向努力前行。苏霍姆林斯基说过:“爱是强大无比的教育者”。赵老师就是用爱融化了坚冰, 用爱点石成金, 用爱帮学生铺就了一条通往成功与美好的阳光大道。
为什么闷热难耐的炎热天气里, 学生能私下加大运动量?为什么教师在不在身边时, 学生都能很“拼命”地训练?为什么教师不在学校时, 学生能毛遂自荐, 轮流替师带操?心理学研究表明, 积极态度的形成过程中教育和影响的作用是十分巨大的。赵老师通过自己的言行举止, 为人处事给学生以示范, 为学生做着榜样, 潜移默化地影响着学生。当学生不在状态时她很少“强迫”着去训练;当天气恶劣时她又会随时“调整”训练计划;当学生体力消耗大时她还会经常“变换”能量水……所有这一切, 都源于赵老师对学生深厚的爱, 都源于赵老师对体训工作的智慧和高超技艺。在这样的前提下, 学生学习的内驱力增强, 学生身体的潜能被挖掘, 学生进行科学训练的可能性得到保证, 为成绩的提高奠定了良好的基础。教育是人影响人的事业。赵老师就是用自己充满爱的独特的个人魅力影响、感染着学生。难怪学生直呼她“老大”, 这是一种没有距离的称呼, 这是一种对爱的反馈的称呼, 虽然感觉上似乎有点“没大没小”还带有几分“江湖味儿”, 但是我觉得一个能真正走近学生, 走进学生心里, 成为充满“江湖味儿”的“死党”的教师, 才是一个成功的教师, 才是一个被学生所喜欢和爱戴的教师。
带训教师的工作很辛苦, 尤其对女体育教师来说, 风吹日晒的工作环境常常使外人辨不清性别;起早贪黑的训练常常自问“我的时间哪儿去了”;“既当爹来又当妈”的角色常常又顾及不到自己的家庭。但是, 当自己培养的学生有出色表现时, 就会觉得所有的付出都值得, 因为自己的价值得到了体现。因此, 在我们感叹现在的学生娇气, 训练不努力, 抱怨工作辛苦没地位时, 我们可以学习赵老师“以情动人、以爱感人”, 收获成功, 实现价值!
为贯彻落实党的十八大关于“开展全民阅读活动”的精神，促进文化强省建设，保障阅读资源，改善未成年人阅读状况；倡导广大中小学生爱读书、读好书，形成以读书为荣、以读书为乐的良好风尚，经研究，决定继续举办第七届“暑假读一本好书”活动。现将有关事项通知如下：
一、活动内容
各地级以上市、县（市、区）教育局和中小学根据活动组委会推荐的优秀书刊，组织广大中小学生利用暑假时间认真阅读一本好书刊、撰写一篇读后感。
二、活动时间
（一）７月１日—８月３１日，组织中小学生阅读好书刊、撰写读后感。
（二）９月１２日前，各地以学校为单位择优推荐读后感参加省的征文评选。
（三）９月—１０月，活动组委会组织专家评选优秀征文。
（四 ）１１月，在广东教育杂志社主办的《广东第二课堂》上公布优秀征文评选结果。
三、奖项设置
本次活动征文分别设小学组、初中组一、二、三等奖及优秀指导老师奖，同时根据学校推荐征文的数量及质量情况，评选并颁发活动优秀组织奖。
一等奖１５０篇（小学组１００篇、初中组５０篇）；
二等奖３００篇（小学组２００篇、初中组１００篇）；
三等奖４００篇（小学组２５０篇、初中组１５０篇）；
优秀指导老师奖若干名；
书香校长若干名；
活动优秀组织奖若干名。
优秀习作将在《广东第二课堂》上选登。
四、征文要求
（一）征文主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数不限。
（二）征文必须是学生本人的真实作品，凡在报刊杂志上公开发表过的作品不再参评。
（三）征文以学校为单位收集，经过语文教师初评，择优推荐参加省的征文评选，数量不限。
（四）征文用Ａ４纸打印或稿纸誊写，并请在稿件末尾注明作者姓名、学校、年级、通讯地址、邮政编码、联系方式。如有指导老师，请注明指导老师的姓名。征文寄送地址：广州市小北路１５５号广东教育杂志社《广东第二课堂》编辑部（邮编：５１００４５，联系电话：０２０－８３５６３００７或８３５６６０１３）。欢迎使用南方教育网（ｗｗｗ．ｇｄｊｙ．ｃｎ）活动专栏投稿。
五、推荐书刊
（一）２０１４年《广东第二课堂·上半月小学生阅读》
《广东第二课堂·下半月中学生阅读》
（广东教育杂志社）
（二）《小平说·建设有中国特色的社会主义》（解聘如 主编）
（三）《天空飞过一条鱼》（广东教育杂志社）
（四）《一千零一个愿望》（郁雨君）
（五）《从外星球来的孩子》（杨红樱）
（六）《我们小的时候》（意大利 比安卡·皮佐尔诺）
（七）《魔法师的帽子》（芬兰 托芙·扬松）
（八）《两个人的梦想秀》（商晓娜）
（九）《班级宠物一家亲》（伍美珍）
（十）《云裳》（秦文君）
（十一）《查理和大玻璃升降机》（英国 罗尔德·达尔）
（十二）《夏日邀请函》（庞婕蕾）
（十三）《晚安，我的星星》（冰 波）
（十四）《亲爱的魔鬼先生》（奥地利 克里斯蒂娜·涅斯玲格）
（十五）《绿叶让我们记住》（方卫平 选评）
（十六）《杨等等的成长时光》（章 红）
（十七）《逆行的鱼》（常新港）
（十八）《曹操的秘密日记·梦想号五（１）班》（段立欣）
（十九）《铅笔潘妮·文具开学总动员》（爱尔兰 艾琳·欧海利）
（二十）《岩羊在等狼回来》（钟嘉袁 屏编著）
（二十一）《曹文轩小说集·红瓦片》（曹文轩）
（二十二）《植物观察指南》（马学军 主编）
（二十三）《窗台上的红玫瑰》（李国伟）
（二十四）《笨精灵的冒险之旅》（余 雷）
（二十五）《红麦田》（董宏猷）
（二十六）《橡皮膏大王》（张之路）
（二十七）《乘着歌声的翅膀》（赵丽宏 主编）
上述书刊，可到南方教育网（ｗｗｗ．ｇｄｊｙ．ｃｎ）、当地新华书店或购书中心网点购买或在图书馆借阅，也可到当地邮局订阅《广东第二课堂》（邮发代号：上半月小学生阅读４６—２２３；下半月中学生阅读４６—２６８）。
广东省教育厅
２０１４年５月２６日
责任编辑周锦宜
《西游记》这本书，我共读过两次，一次，在小学;一次，在当下。不同时段的阅读，对书中人物却有不同的评价。
小学时，孙悟空是我的最爱。他大闹天宫，有个响当当的名号:“齐天大圣”。西行路上，他斩妖除魔，飞天遁地，无所不能。
至于，其他人物，我就不怎么待见。
身为师傅的唐僧，听信谗言，善恶不分，十足的呆子。当我看到，他恨逐美猴王及小雷音寺遇难这两个情节，对他更是咬牙切齿。
猪八戒，一个夯货。他经常在师父面前，给孙悟空下绊儿、离间，致使师徒失和;他好吃懒做，贪恋女色，动不动就想回高老庄见媳妇;他小气贪财，耳朵，甚至成了隐藏钱财的小金库，让人哭笑不得……
沙僧，没什么本事，出了事只会高呼“大师兄，师傅被妖怪抓走了!”除此之外，只负责默默挑担，实在没什么“戏份”。
几年之后，读初中了，我的看法也随之改变。
孙悟空，虽然神通广大，却率性不羁，大闹天宫，初衷只是被天庭轻视，认为辱没了“齐天大圣”的名号。最终，他被如来佛祖施法，压在五行山下，整整五百年。后来，他受观音菩萨点化，才约束野性，一心保护唐僧西天取经，终成正果。
猪八戒，虽然好吃懒做、贪恋女色，但是，取经途中，一路给唐僧牵马，毫无怨言。此外，当妖怪来临时，他还是大师兄孙悟空的得力助手，斩妖除魔也少不了他的功劳。
沙僧，虽然看起来不太中用，但是，他是一个特别能吃苦的人。他一人挑担，任劳任怨，忠字当头，还是团队的润滑剂。每当猪八戒提出散伙的时候，他总是给予劝解，使得兄弟同心，齐抗妖魔。
唐僧，虽然有点儿迂腐，但是，他一心向佛，有着可贵的虔诚之心。三个徒弟经常聆听他的教诲，潜移默化中，从半路出家的妖魔，华丽丽地转身为礼佛之人。他心地善良，慈悲为怀，西行路上，播撒善的种子……
这四人，唐僧是核心，孙悟空是先锋，沙僧是后勤，猪八戒属于灵活机动。他们缺一不可，这个组合简直完美!
从师徒四人的取经历程中，我领悟到了什么是进步，什么是执着，什么是团队!
优秀的小学生读西游记心得体会 (五)
光阴在点滴中沉浸，凝聚了那脍炙人口，家喻户晓的故事，那艺术殿堂中熠熠生辉的明珠，无论是黎民百姓还是达官贵人，西游记的故事深入人心，被他们津津乐道;甚至梨园子弟们演绎，成为人们心目中永不退色的鲜明画卷。几百年后的今天，唐僧师徒四人那跋山涉水不畏艰险的精神仍鼓舞着千千万万人们，向着胜利勇往直前。那么为何它又有如此魅力呢?
我认为其中自然有他的奥秘。于是在冬日的午后，一壶清茶伴我开始了与西游记的邂逅。
“我这一去，定要捐躯努力，直至西天为陛下取得真经……”他，便是一心向善的唐僧，漫漫取经路上，甚至连卑贱如草芥者都不忍伤害;也许只是善良，所以他博施济众，尊重卑微，在这钢筋水泥的都市中，又有谁会留意路旁一株葱葱绿草，“脚”下留情呢?但他无时无刻都有着坚定的信念，千里之行始于足下，无论是在颠簸的马背还是半夜三更;他的心中始终树立着信念，始终都不忘自己面对天下苍生当年许下的承诺，难道那些半途而废者不感到相形见绌吗?他又视美色如粪土，无论前面是高官厚禄的诱惑还是妖精的威逼。他始终面不改色，志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。难道不是应为他像千百年来的文人志士一般，守卫了自己的气节吗。然而有时他却因为自己的太过心慈面软而变为了迂腐，甚至善恶不分!他不分青红皂白，屡屡听信猪八戒挑拨离间，一次次误会了法力高强，忠心耿耿的孙悟空;却正中了妖精们的圈套。直到自己身陷囹圉时才“早知今日悔不当初”。然而却又一次次不撞南墙不回头，唉，真是令人为他拘一把同情泪，然而他亦是团队的“主心骨”，作为一个领导者，自己则贤愚混淆，更甚者颠倒黑白，这又何尝不是太过“心慈手软”的缘故。
令我感动的另一个人物非被毛主席誉为“金猴奋起千钓棒，玉宇澄清那万里埃”的悟空莫属，五百年前大闹天宫的齐天大圣，曾一度令人闻风丧胆，但最终应为自己的狂妄自大与目中无人而被如来压于五指山下，孟子说：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这五百年是对他的磨砺，不禁一番风彻骨，哪得梅花扑鼻香?这五百年不但是对他以前惟我独尊、狂妄不羁的威慑;这五百年的修行即使必然也是未然，这既对是对他的一次重新定位，也是对他做出一番成就的基础，古人云：合抱之木生于毫末。若是没有这五百年来的沉淀与积累，又何来以后的战斗圣佛。又有谁知道在这背后付出了多少泪水，汗水甚至血水呢?
火眼金睛的他每次都识破了妖精的阴谋诡计，为了唐僧的安危，上刀山下火海也在所不惜;即使被八戒挑拨的师傅责骂，悟空永远忠心耿耿。在危难关头仍然为了唐僧而不顾一切，无论妖精布下的天罗地网是多么狡诈，他总能化险为夷。
我静静合上了书，这一切仿佛在眼前浮现：菩萨心肠的唐僧，神通广大的孙悟空，搬弄是非的八戒，少言寡语的悟净;他们各有千秋，也许，只有互相取长补短，扬长避短的组织才是成功的，这也是西游记给我所上的一刻吧。
当我读完《西游记》这本书时，我了解到唐僧师徒四人去西天取经的故事，他们一路上团结、勇敢、百折不挠的精神，令我深感佩服。
《西游记》是我国四大名著之一，我七八岁时就看过电视剧，一直到现在我很难想象，十万八千里的路程，他们最终竟然走到了灵山大雷音寺取得了真经，更让我惊讶的是途中还经历了八十一难，他们却毫发无伤。一路上，唐僧多次被妖怪捆绑捉拿，孙悟空、猪八戒、沙僧靠团结、勇敢的力量救唐僧，孙悟空有七十二变降妖除魔的本领，唐僧在妖怪面前面不改色的胆识和坚定的取经信念，这一切的一切都是他们取经获胜的法宝。
说到这里，我想到了我自己，平时，我遇到困难就想逃避，没有唐僧他们坚持不懈、持之以恒的精神，难怪我不能考出好成绩，我很明白自己没有踏踏实实、勤勤恳恳地去学习，妈妈曾教过我很多学习方法，可我总是没坚持过三两天，觉得又累又麻烦，哪有玩的时间，不自觉又放松了自己。难怪妈妈老说我：“你咋这么懒呢?”哎，我也纳闷了，我为什么不能坚持到底呢，为什么不学习唐僧师徒的精神呢?
读《西游记》有感
文山州实验小学四年级吴孟钰
（原文）
书是人类的粮食，书是文明的老师，书是人类进步的阶梯，读西游记有感(文山州实验小学四年级 吴孟钰)。可以说书是我们的哑巴老师。在我的生活中我是不会和书离开的。在我的生活中，让我印象最深刻的是《西游记》。
中国有许多好书，人们经常说不看四大名著的人不是中国人。在妈妈出差时我叫妈妈给我买回家。通过西游记我知道了唐徒四人过了9981关，读后感《读西游记有感(文山州实验小学四年级 吴孟钰)》。后来取到了真经。讯了这本书我收获到了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧们的勇敢善良的品格，所以取的成功，我还知道了遇到困难不要慌张要冷净。
这就是我读《西游记》这本书的感受，在今后的学习生活中，我还要多读一些书。
读《西游记》有感
文山州实验小学四年级吴孟钰
（修改稿）
书是人类的粮食，书是< xmlnamespace prefix =“st1” ns =“urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags” />文明的老师，书是人类进步的阶梯。可以说书是我们的哑巴老师。在我的生活中我是不会和书离开的。在我的生活中，让我印象最深刻的是《西游记》。
中国有许多好书，人们经常说不看四大名著的人不是中国人。这本书是在妈妈出差时妈妈给我买回来的。通读了《西游记》我知道了唐僧师徒四人过了9981关的磨难之后才取到了真经。读了这本书我收获到了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧们的勇敢善良的品格，所以取的成功，我还知道了遇到困难不要慌张要冷净。
这就是我读《西游记》这本书的感受，在今后的学习生活中，我还要多读一些书。
我最喜欢的是第三到第五回的“孙悟空闯地府勾销生死薄”，“大闹天宫与众神斗法”的故事，我们可以从这些故事里体会到孙悟空那种桀骜不驯，敢于打破陈规与天斗争的创新精神。
此外，我们还可以从书中的许多地方体会到生活的道理。比如第七回“五行山下定心猿”，从中不难体会出天道酬勤，善恶到头终有报的道理。
又比如从第一二回“悟空求道路上艰难中”，也可以明白：任何本领，本事都不是天生的，都需要后期的学习，练习，天才也需要百分之九十九的汗水。
西天取经的成功，说明成功并不是一个人或两个人就可以成就的，仅仅依靠个人的力量是很难成功的，每个人都会需要依靠团队的力量。像去取经一样，这团队不管是少了谁都不好受，我们不妨设想，如果菩萨指派一个人去取经，会选谁呢?
选唐僧吧，他虽然心地善良，立场坚定，但他毕竟是一个凡人，没有火眼金睛，正因他心地善良，所以才更容易被骗，肯定无法到达西天。
选孙悟空吧，他虽然神通广大，机智过人，有过人的本领，但他桀骜不驯，即使被限制住，也不会乖乖徒步走去西天。既然如此，佛祖就肯定不会交出真经。
再看看猪八戒，他忠勇善战，淳朴憨厚，但它却又贪恋女色，爱贪小便宜，耍小聪明，好吃懒做，见识短浅，一遇到困难就想放弃，必然到不了西天。
而沙僧则更不行了，虽然他忠心耿耿，任劳任怨，但他毕竟法力有限，恐怕刚到了青龙山大战白骨精就失败了。
小时候，把《西游记》这本书从头看到尾,回想起来都不知道这是第几次看这本书了，到现在我还记得西游记中孙悟空施术就朱紫国国王这一回。
西游记中，师徒四人到了朱紫国，三藏在会同馆中和国王交谈，想要倒换关文，在交谈中发现国王气力不佳、面黄肌瘦，唐僧便询问贵体，国王叹口气说：“寡人久病，遍请名医，但无人能救。”此时，悟空和八戒、沙僧一起安排斋饭,可是没有油盐酱醋，悟空和八戒便上街买，悟空看城楼上贴着皇榜，写了国王重病，招募神医医治，悟空用隐身术将榜文放入八戒怀中，八戒被围观的人弄醒了，便大声骂道:“肯定是那泼猴干的。”然后八戒去找悟空，去宫中医治国王，悟空到宫中后用金丝给国王诊脉后说:“陛下的病是双鸟失群之症。”还说要各种药材，晚上悟空用大黄、巴豆、锅灰粉用马尿揉成药丸状，给国王吃了药后神清气爽，国王不禁说出自己的心病，原来三年前麒麟山上的妖怪摄走了王后。悟空施计进洞府骗走了妖怪的宝物，救出了王后。
书中的师徒四人性格各异：唐僧一心向佛，勇敢善良；孙悟空一身浩然正气，神通广大的，他一会变成小妖，一会变成老妖精，各种妖魔无不被它降伏；猪八戒虽然好吃懒做，但也勇敢有担当一听大师兄说有妖怪，他马上举起钉耙准备应战；沙悟净责任心强，挑着沉重的行李没有一句怨言。师徒四人在取经路上不畏惧困难，相互扶持，即使遇到妖怪再厉害，他们也绝不退缩，始终不放弃取经的信念他们的精神深深打动了我。
这本书中我最喜欢的是第三十二回。话说那一天悟空派猪八戒去探路，八戒走到半路上遇到了出来巡山的银角大王，随后就被抓回了洞中。唐僧和沙僧见八戒久久不回就去寻他，却被变化成道士模样的银角大王巧妙的骗了回去，接着把悟空压在了五山之下不得动弹。就这样师徒四人全部被收服了。唐僧，八戒，沙僧三人被困洞中非常的沮丧，不知如何是好，八戒更是谢了气。这时只有孙悟空没有气馁，没有放弃，开始动脑筋想办法。悟空从五山解困后变化成僧人的模样巧取了紫金葫芦，又变化成山小妖的模样去请亚山老母，在半道上灭了妖，自己化作亚山老母的样子进了莲花洞巧取了五件宝物。他用水晶瓶把银角大王收了，用紫晶葫芦把金角大王降了，又用斩妖剑把那老祖宗给斩成两段，最后用那扇子一扇狼烟四起把莲花洞都烧了，就这样悟空用他的聪明才智，各种变化才能，终于解救出了师徒三人，唐僧师徒又继续他们的取经之路。
我们现在因为疫情，不能去学校学习，只能在家上网课。平时在校有老师监督写作业，考试和上课。但现在大有不同，我只能对着电视屏幕自主学习和思考，连老师都每天都不一样。这样的学习方式一开始让我很难适应。电视的诱惑，答案的诱惑和各种零食的诱惑就像是取经路上的“小妖怪”一直在我心里作祟，让我无法专心学习。妈妈告诉我，这锻炼的是自觉性，学习怎样克制自己，不受诱惑的影响。当我看了唐僧师徒取经的故事后，相比而言我的这些困难又算得了什么呢？
自此我对学习更新了计划：如先列了作息计划表，有了固定时间做固定事情的习惯。接着把手机，玩具，电脑等等能让我分心的东西全部移除在我能看得到的范围。在自我批改作业的时候，认真负责，就如在学校一样，及时订正，及时提交。再如要在家考试，我会自主复习，我会把与考试内容相关的书籍全部移走，独立完成考试，并仔细批改订正。这些事情是我原来从没想过会发生.会遇到的困难。经过我的一次次努力我心里的那头“小兽”正渐渐被我驯服。
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