社区三年来工作总结

社区三年来工作总结（共6篇）

社区三年来工作总结 篇1

近三年来，为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，推动“科普进社区”活动的深入开展，提升社区居民科学素质和精神文明素质，漓江路社区在开展科普工作中，始终坚持科学发展观，以创建科普示范社区为契机，全面贯彻落实《科普法》，努力推进《全民科学素质纲要》的贯彻实施，创新地开展好科普工作，加大科普工作的宣传力度，加强宣传阵地的建设，以社会单位为依托，以科普活动为载体，以创建科普示范社区为目标，广泛开展科普宣传活动，向社区居民传播科学思想和科学方法，倡导健康向上的生活方式，整体推进社区科普工作，为促进社区三个文明建设发挥着积极的作用。2010年荣获漯河市科普文明示范社区称号，2012年荣获河南省科普示范社区称号。

一、领导重视、关爱有加

宣传科学思想，倡导科学方法，弘扬科学精神，是全面提升居民精神文明和科学文化素质的重要手段，是创建花园社区、文明社区、和谐小区的重要保证。在科教进社区活动中，公司领导对此项工作非常重视。一是将科教工作纳入社区重要工作之一，列入仪式日程，认真研究，发现问题及时解决。刚开始的时候是利用社区活动室和图书室来宣传科普知识，后来社区在香榭里小区、紫薇花园小区、双汇小区三个院分别设立了三个宣传橱窗，将科普知识图片等放进橱窗，让居民阅览，解决了更多居民学科

学、知科学的难题；二是社区将科普创建工作纳入工作计划。崇尚科学，反对迷信是提升社区居民精神文明素质的重要举措。社区科普创建工作不但纳入了工作计划，更重要的是狠抓工作落实和实际效果。分别建立了激情广场大家跳健身队、羽毛球协会、太极拳协会、秧歌表演队、太极剑、扇子舞等表演队。在社区领导的大力支持和模范带头作用下，广大居民积极参与各类寓教娱乐活动，为普及科普宣传奠定了坚实的基础；三是在财力上给以支持，为各种表演队伍提供场所、道具，利用表演的有利时机，对观看表演的居民进行科学与健身的宣传，累计向发放宣传单35000余份，使广大居民充分认识到崇尚科学与健身强体之间的紧密关系，从而纷纷参与活动中去。

二、寓教与乐、志愿在先

建立健全网络组织，加强对社区科普工作的领导，对科教进社区有着举足轻重的作用。为了使创建工作的顺利开展，用科教活动推动社区居民精神文明素质的提高。漓江路社区成立了科普领导小组，社区一把手任组长，成员主要有法律顾问、医院院长、学校校长等组成。并安排专人负责社区科普工作，根据工作计划内容对活动开展实施。针对漓江路社区居民多、管辖范围大的实际，社区组织了40位楼院长义务为居民服务。并由居民组成志愿者服务队，专门负责科普工作。在普及内容上力求广泛、通俗，主要以居民手册、科普知识、生活常识、法律常识等为主。使居民在闲谈中、晨练中、活动娱乐中受到了科普知识教育，总之利

用一切时机大谈崇尚科学，反对封建迷信。除此之外，漓江路社区还充分发挥社区社区远程教育平台的作用，开展科普夜市活动，每逢节假日、月末在社区烟厂花园广场播放科普知识宣传片，并将相关科普节单印制出来由居民挑选自己想看的节目进去播放，深受广大居民的欢迎，共播放科普节目15场次，受益居民7000余人，为科教进社区做出了贡献。

三、完善设施、方便居民

完善基础设施建设，是科普进入社区创建工作的重要环节，在基础设施方面漓江路们主要做了以下工作：一是分别在三个居民集中居住小区设立了三个橱窗，既是板报栏又是宣传栏，根据需要不断的更新内容；二是社区设立了三个活动室，一个图书室阅览室，内有报纸杂志，科技、保健、生活各类图书近万册；一个科普学校，内有电脑、VCD、投影仪等设备。一个居民活动室，内有电视机、音响、卡拉OK、棋牌等设备。这些活动室的设立为普及科普知识奠定了很好的基础。特别是科普学校的设立，社区居民学习科学知识提供了场所，每月有一次健康讲座，听课人非常踊跃。科教进社区活动的开展以来，共举办专家讲座、播放科普教育片27次、参加人数累计达6000人之多；三是硬化活动场地，将社区烟厂花园内原先分散的几片居民健身活动硬地，协调建设部门进行连片集中硬化形成了活动广场，并建设多条 “卵石”足疗道路，为社区居民喜爱强身健体的太极拳、太极剑、扇子舞、羽毛球比赛等活动提供了充足的场地。基础设施的完善，为社区不同喜好的居民提供了活动场所，达到了科学健身强体的目的。

四、文明和谐，成效显著

在每年的“全国科技活动周”和“全国科普日”，漓江路社区都会组织人员走上街头开展集中宣传活动，向过往群众播放科普宣传片、散发科普宣传资料、免费测量血压、健康知识咨询，并向附近的农民工朋友宣传安全生产知识等，通过科普活动这一有效载体，真正做到“普及科学技术知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神”，让广大社区群众学会“依靠科学、健康生活”，“享受科学、健康生活”，实实在在地将《纲要》落到实处。为满足社区居民崇尚科学、增长知识、健身健体、休闲娱乐等方面的需求，我们积极打造特色文体团体的品牌，推进和谐社区的建设。群众性文体团队形式多样，活动红火，促进了居民的健康快乐，展示了居民积极向上的精神风貌。下里巴人艺术团就是一支活跃在社区以中老年人为主的艺术团队。是社区科普教育的中坚力量，在社区领导的支持下，积极弘扬民族文化，崇尚高雅艺术，充分活跃了社区文化生活，带动了社区居民纷纷加入。多次代表社区在各种比赛中获奖。他们利用各种演出机会将科普知识送到社区、送到企业，她们的演出常常让众多居民群众在艺术美的享受中接受科普教育。如今崇尚科学，反对迷信已在漓江路社区蔚然成风，社区居民科技意识明显增强，科学文化素质明显提高，科学文明健身的生活方式深入人心。

科教进社区活动开展以来，漓江路社区未出现一例迷信活动和邪教组织活动，居民有安全感，自豪感，精神文明素质和身体素质明显增强。现在社区居民参与社区活动的人数多了，关心社区建设的多了，参加锻炼的人多了，居民之间的关系更加融洽了。今后科普工作的开展，还需切实从居民的实际需求出发，继续为居民开展各类科普活动，以改善和提高居民的精神文化生活，继续创新，逐步形成自己的特色，以量的积累，求质的飞跃，使科普工作更上一个新台阶。

社区三年来工作总结 篇2

一、改革开放三十年来青海粮食财会工作回顾

改革开放以来,在党中央、国务院和省委省政府的正确领导下,我省的粮食流通体制改革主要经历三个阶段,一是1985年至1992年的合同定购、国家定购双轨制改革;二是1992年至1998年取消统购统销制度改革;三是1998年至今的全面放开粮食购销价格的市场化改革。这些政策有效地促进了我省粮食事业的稳步发展。1991年以前,粮食统购统销计划时期,我省财会工作立足本职,认真负责,努力做好各项补贴的计算、会计记录等会计核算工作,工作重点主要是做好会计的记账、管账和政策的执行落实。1993年以来,随着粮食流通体制的不断完善,解放思想、转换机制,破解难题,不断创新,财会工作逐步由核算型会计向管理型会计转变,粮食财会工作得到新发展。

(一)转变财务管理体制,加强企业管理观念

改变长期以来计划调拨时期粮食财务高度集中,企业各项成本费用、亏损由省统一核定补贴、经营缺乏自主权的局面。具体做法:一是分级管理,落实各级政府领导负责制,不再由省统一负责管理。二是划小核算单位,改变由省统一核算为县级粮食管理部门核算,企业为报账单位。三是财政补贴由省下放到各州(地、市)级管理,并将企业亏损补贴实行定额包干,超支不补,打破了中央、省两级集权型占主导地位的财务管理体制。四是盈亏收支“两条线”运行,实行亏损包干、减亏全留、超亏不补的政策。盈利企业实行利润分成,将应上交财政利润的60%抵顶政策性亏损,40%部分留到企业作为企业发展资金使用。五是实行利改税,搞活企业经营。这些措施对于促进我省粮食企业控亏节支,保证粮食购销政策的实施发挥了一定作用。

(二)积极推进我省粮食流通体制改革

一是不断改革粮食财政补贴办法,形成目前更为合理,更具有操作性的粮食补贴机制。1991年粮改前,我省财政用于粮食各项补贴资金1.46亿元左右,到了2008年各项补贴总额为近8 000万元,将三十年来粮食补贴由分散型转为相对集中在粮食储备环节的补贴,保证了粮食安全,并由原粮食工作责任模糊项目补贴(平价亏损、提价补贴、差价补贴、超储补贴等)逐步转向责任清晰项目补贴(储备粮油补贴),促进了粮食企业健康发展。二是处理好粮食企业财务挂账。由于粮食管理体制的原因,我省粮食企业先后进行了三轮财务挂账清理工作。1991年以前为第一轮挂账;1991年至1998年为第二轮挂账;1998年至2004年为第三轮挂账。特别是第二轮和第三轮挂账,通过企业改制、剥离等方式统一挂账到粮食行政管理部门24 882万元,大大减轻了粮食企业负担。同时,加强了中央对我省“退耕还林、退牧还草”各项补贴资金的管理和使用,及时拨付此项补贴资金。

(三)粮食基础设施得以改善

三十年来,我省各级粮食部门克服种种困难,创造条件,多方筹措资金,加大对粮食企业基础设施建设, 为粮食经济发展和保障粮食安全发挥了积极作用。1993年以前,粮食企业基础设施改造资金,主要是靠企业提取的各项专用基金,经过批准用于维修等。粮食购销市场化后,我省每年安排1 000万元以上资金,主要用于仓库建设、维修、企业发展等支出。 至目前已新建或维修改造粮库28座,仓容51.8万吨,投入资金6 979万元;建成1家专业的粮油批发市场,5家粮油经营份额较大的综合贸易市场,17家集贸市场。

(四)促进国有粮食企业改革

1998年以来,我省全面展开企业改革改制工作,各级粮食部门成立企业改革改制领导小组,通过出售、关闭、破产、联合重组等形式置换企业产权,筹集资金进行职工安置,改革后我省国有粮食购销企业30户,职工651人。同时大力优化企业布局结构,财会部门从改制方案的制定,审计评估、资产处置、人员安置等方面做了大量工作,促进企业的再发展,鼓励和引导企业结合实际不断创新经营方式,多渠道拓展经营领域,扩大营销,提高企业经济效益。目前我省各地共开办30个“放心粮油店”和4个放心粮油配送中心,向消费者提供30个营养、卫生、安全、放心的粮油产品,投资860万元,“放心粮油工程”已在部分城镇和农牧区推开并已取得初步成效。通过企业改革,我省国有粮企盈亏统算由1998年前亏损19 331万元转为实现盈利122万元,国有企业资产总额达111 588万元,所有者权益21 480万元。

(五)实行有效的扭亏增盈措施,提高企业经济效益

改革开放三十年来,为帮助企业增效节支,鼓励企业降耗节支,我省粮食财会部门在指导企业加强内部管理,改善外部环境,促进企业经济效益发展方面,采取了一些措施,以发展为主线,寻找搞活企业、增强企业竞争力的有效途径。按照省政府《关于促进国有粮食购销企业发展的意见》精神,按照“立足粮食求生存、跳出粮食求发展”的原则,在完善企业运行机制,搞活经营方面下大力气;在扭亏管理上,提出要加强领导,落实责任,加强考核,同时加大引导资金投入,省粮食局每年要拿出500万元资金用于促进企业发展,提高经济效益。与此同时,财会部门加大与金融和税收的沟通、协调,争取扶持力度,扩大有效的信贷支持,培育和支持我省粮油品牌创建。

二、改革开放三十年青海粮食财会工作的体会

(一)为粮食流通体制不断深化和经济改革服务是粮食财会工作的主线

做好粮食财会工作,必须牢固树立大局意识,始终围绕粮食工作全局,在以经济建设为中心的思想指导下,为经济改革及粮食事业发展提供真实、全面、准确、可靠的各种会计信息。财会部门既要在工作中算好收支账,更要算好政治账、经济账和发展账,坚持以市场化改革取向,坚持经济改革的方向,坚持粮食流通体制改革路线方针,这是进一步做好粮食财会工作的前提和保证。

(二)实行科学的财务管理是企业改革与发展的有效措施

科学制订各项指标基数,执行责任制兑现程序,减少随意性;制订严密、科学的企业考核体系,杜绝奖励额的忽高忽低;科学制订各种业务的处理程序和方法、标准,明确相关人员的职责,严格执行。在合法合理前提下,按照应急保障供应的需要,尽可能地保留国有粮食企业经营网点和粮食库容,为粮食安全工作打下了坚实的基础。

(三)建立和谐的工作氛围,加强协调是做好粮食财会工作的有力保障

改革开放三十年来,我省粮食财会工作以紧紧围绕粮食流通体制不断改革的新内容服务为主线,各项财务业务处理逐步由被动变主动。由于粮食流通行业是一个专业性较强的经济业务部门,涉及到方方面面,发展中的制约因素较多,财务部门在工作中注意多沟通、多联系,努力营造良好的工作氛围,充分发挥参谋和助手作用。在工作中,我们深切体会到财会部门应注意掌握粮食工作的大局,财会人员主动融入经济工作的浪潮中,把工作做深做细,扎扎实实,掌握第一手资料;这是争取财政、银行等综合部门的支持和帮助,这是做好财会工作的重要条件。

(四)以行业指导为手段,加强学习,不断更新知识,是提高粮食财会工作水平的必由之路

近三年来工作总结 篇3

（2011-2013）

近三年来，在上级政府部门和教育局党委的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，学校以科学发展观为指导，以环境提升年活动为建设为契机，紧紧围绕县教育局下达的责任考核目标以及学校制定的工作计划开展工作，加快强化教育教学研究和常规管理，深入实行改革，执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，继续深入加大骨干教师培训力度，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，结合本校实际，现就以开展情况总结如下：

一、学校基本情况

疏勒县阿尔曼小学地处疏勒县东南部库什哈纳路8号。学校东面与库木巴斯路相接，西部与斯皮提维路相接，南部与国道315线相连。学校总面积为23亩，建筑面积为2492平方米，绿化面积为1016平方米。学校始建于1997年11月，12月1日正式开学，是县直民语系中心小学，当时，校名为疏勒县第三小学。2006年9月，根据疏勒县人民政府121号文件精神，将校名改为疏勒县阿尔曼小学。

学校现有教职工54名，党员19名。有1211名学生，21个教学班。有一栋教学楼，一座综合楼，一间多媒体教室，、意见教室电子备课室、一间卫星接收室，一间科学实验室，一间科学器材室，一个篮球场，一个排球场，两个乒乓球案子，250米环形跑道，60×40米地标准足球场。

学校形成了鲜明的教育思想观念：即以人为本，全面协调可持续的发展观：育人为本，德育为先，全方位育人的育人观；以学生为主体，教师为主导的教学观；以教育教学质量为生命线的质量观。历经十年的风雨，在上级领导的亲切关怀和大力支持下，全校师生共同努力，取得了优异的成绩。近几年来涌现出来的各级先进模范教师也日益增多。学校积极开展校园文化建设，组织丰富多彩的校园文化活动，营造积极向上、健康高雅的校园文化氛围和育人环境。

学校正在蓬勃发展，也取得了很多荣誉。学校曾被授予“自治区级卫生红旗单位”、“自治区级模范职工小家”，地区级“民族团结手拉手示范学校”、“优秀工会之家”、“德育达标校”，县级“绿色学校”、“优秀家长学校”、“安全文明单位”、“优秀青少年维权岗”、“文明单位”、优秀党支部等荣誉称号。二、三年来各项工作回顾

（一）领导班子建设

在过去的一年中，领导班子团结一致。领导班子能够加强自身学习，每周抽出2小时进行理论学习，及时的向教职工传达上级文件的精神。同时领导深入分析学校的教学情况，制订出各项工作计划，规章制度做到有章可循，心中有数。教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划，行之有效的班级工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心有所提高，教学风气等方面受到上级和家长的肯定和好评。

学校领导班子成员有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离校，以校为家。学校也要求和组织教师家访，深入了解家长对我校的工作意见，及有关教师的教学态度等情况，大力构建家庭、社会、学习三位一体大教育格局。

（二）师资队伍建设工作

教师的高素质是保证搞好教育教学工作的前提，也是教师能胜任本职工作的基本条件。因此，我们在师资队伍建设工作中做到了“七到位”。（1）思想政治学习到位。我校每周五、周六组织全体教师学习上级的有关 文件精神，领会其精神实质，并联系实际，认真反思，进行政治学习测试，教职工的思想素质得到了一定的提高。（2）业务学习到位。我校仍然能以科组为单位周二、周三组织学习，做到了人人参与业务学习，人人发言，人人参与实践，人人讲评。学习目的明确、态度端正、刻苦钻研、认真总结经验的教师，其业务水平和工作能力都得到了不同程度的提高。（3）培训学习到位。学校合理安排部分教师按时参加短期的其他内容的培训学习。如：双语学习、学科学习、教学大纲学习。近三年来共有50多位老师参加了地区、县级和学校组织的各种形式的教学培训、班级管理、双语培训等活动。通过培训，提高了教师业务水平，更新教师育人理念。

（三）德育工作

1、少先大队工作。我们学校每年利用各种纪念日和活动月开展各种形式多样的教育活动（1）在三月份开展了“学习雷锋”活动，每周组织不同年级的学生共计1000余人深入街道、养老院、社区等，清除垃圾，整理绿化带内卫生地参加义务打扫卫生活动，学生们的付出，使整条街道面面貌焕然一新。（2）庆“三八”感母恩，利用“孝心、诚信”进一步培养学生尊重长辈、孝敬父母道德传统美德，同时根据学生特点开展了形式多样的活动。（3）利用清明节开展新队员入队仪式，老队员重温入队誓词，共计200余人参加“祭英烈、立宏志”活动，使学生体会到今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜。（4）开展“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育，按照按班级每天开展爱国主义教育，用学生易理解的语言把爱祖国、爱家乡活动、“三史”教育、“四个高度认同”、“五个坚定不移”教育深入到日常生活的点滴，使全校师生1200余人深刻的感受到了党对边疆人民的关心之情。

2、加强班队管理，实现班队管理的量化和规范化，是搞好我校德育工作的重要保证。因此，我们平时加强班队管理，主要发挥了以下三方面的 作用：（1）每天一名值日领导和6名值日生充分发挥了作用。他们都认真而积极地贯彻执行学校制订的值日工作管理条例，当好值日，按班队管理条例的要求做好评价工作，起到了良好的监督、教育、管理的效果，使不少学生养成了良好的行为习惯和生活习惯。（2）政教处、大队部都充分发挥了作用，经常以各种各样的形式，灵活的方法对学生进行各方面的教育。少先队阵地作用也得到了充分的发挥，显现了小主人翁的精神风貌。部分中队让队员自己设计、编辑、出版黑板报，近三年来共处手抄报1000余份，黑板报180余期。平时，我校还组织各班队开展丰富多彩的活动，真正做到了寓教育于活动之中。近三年来我们开展了“童心向党、同秀百面旗臶”活动、“放飞理想、收获希望”庆“六一”活动、参加了地区组织的双语口语大赛等许多有意义的大型活动，丰富了学生的学习生活，激发学生热爱祖国、爱党、爱家乡的热情。（3）绝大多数班主任（辅导员）都能按班队管理条例的要求用心管理好自己的班队，都能积极完成学校安排的各项工作任务，不少班队出现了良好的班风和队风。

3、深入开展“六个一”文明单位规范化建设。

根据地区《关于在各级文明单位深入开展“六个一”建设的通知》要求，为进一步加强我校文明单位规范化建设，我们深入开展了“六个一”建设，即：“一堂、一队、一牌、一桌、一传播、一帮扶”，分别建立了学校公民道德讲堂，以加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设为主要内容，按照每年6次的标准授课；根据我校教师培训的特点，成立了学雷锋志愿服务队，服务内容重点侧重于学雷锋月、儿童节、敬老月、“五一”节、教师节以及其他重大型节日期间，到对口帮扶学校，看望学校退休贫困老教师；到疏勒县敬老孤儿院慰问孤寡老人和儿童，给他们送去大量的生活用品、水果，帮着打扫卫生，给老人剪指甲还与老人们聊天，积以县政府信息网为门户，以各类党报党刊为载体，设立专职网络信息宣 传员，向教育局党建办上报各类信息120余篇。深入开展网络宣传，倡导文明上网，传播文明

（四）加强常规教学工作

常规教学工作是学校的中心工作，教学常规工作是提高教学质量是学校的命根子。因此，我们在抓好学校德育工作的同时，狠抓常规教学工作管理，努力推行双语教学，不断提高教学质量。

通过小学基础教育新课程改革通识培训，我们深深地认识到，抓教学质量并不是只抓升学率，而是要把升学教育、应试教育转变为素质教育，面向全体，关注个体，提高学生的整体素质。因此，在常规教学工作过程中，我们首先要求老师们要积极、认真地学习新课改，更新观念，把握新课程的标准和理念，改变自身的角色和学生的学习方式，学会妥善合理评价；再要求老师们注意处理好五个关系（即主导与主体的关系、抓好双基与培养能力的关系、智力因素与非智力因素的关系、理论与实践的关系、课堂教学与课外活动的关系），抓紧五个环节（备课、上课、批改、辅导、考核）的工作，使常规教学工作扎扎实实地开展。（1）按规定开足课程

我们按国家的课程计划规定开足课程，安排足课时，并确保不挤占用。各位老师能够按功课表安排和新教材认真上课。

（2）制订并完善学校管理制度

我们制订并完善了学校《常规教学工作量化管理条例》、《教研工作量化管理条例》、《考核制度》、《备课要求》、《科任老师上课规定》、《校本培训方案》、《集体备课制度》等多种管理制度，对教师的工作计划、工作总结、备课、授课、作业批改、辅导、考核、听课、学习、研究等方面做出具体规定，每学期由教导处组织校领导与各学科教研组长进行教学检查二到三次，并认真做好记录，及时表扬批评纠正，期中和期终总结奖励。学 校领导成员不定时地进行抽查。经检查，绝大多数老师都能按学校的规定和要求，积极完成教学工作任务，积极参加学习与研究，学习与工作的效率十分显著。同时在开展教学活动中以双语教学为重点，通过美文诵读、集体备课、业务学习等形式，提高全体教师的双语水平。通过一年的学习，45岁教师基本日常对话，年轻教师能够使用双语授课。

（3）健全教学管理机构

校长主要精力放在教学管理上，在校长的统管下，由教导处具体抓常规教学管理工作和新课程实验推广工作。教导处按课程安排，有计划、有安排、有步骤地进行教学研究。通过制度建设使每位教师能够按要求完成教育教学任务，制度加快学校管理工作

（五）抓好常规教学环节管理

①抓好备课。我们要求教师备课时要吃透教材，做到八备：备教学目标；备教材重点；备教材难点；备教学方法；备教学过程；备板书设计；备教具利用；备作业设计。要求每授一节课都要写出符合教学要求、切合学生实际的教案。

②抓好上课。我们要求教师上的课，要体现新课程的教学理念，要体现新课程要求教师要有的教师角色，要体现新课程的学习方式，要体现新课程教学过程中合理的评价。要求教师抓住重点，突破难点，抓好双基，培养能力，发展智力，处理好主导与主体的关系，培养学生自主、合作、探究的学习能力，培养学生的创新精神。同时，要求教师上课尽量使用教具、挂图和电教仪器，扩大学生视野，培养学生动手动脑的能力。

③抓好作业布臵和批改。我们要求教师要精心设计作业，深浅适度，份量恰当。教师要按照学校《常规教学量化管理条例》中规定的作业布臵和批改的种类、数量完成工作任务。几年来，每次检查，各科任老师的作业批改量都符合学校的规定。④抓好辅导。我们学校规定早读、自修时间做为集中辅导时间，各科任老师要按教导处的安排轮流下班辅导。除此以外，各科任老师都能根据学生的实际，利用课余时间做好培优辅差工作。

⑤抓好考核工作。学校要求各科任老师要按学校《考核制度》的规定要求做好每一项考核工作。要求老师在每次考核工作中，从组织、安排座位、监考、评卷、核卷、统计等方面都要认真负责，否则，按量化管理条例规定扣分处罚。单元测试，由科任老师自己考核。期中和期终测试，由教导处组织安排测试。

（6）抓好教研活动

我校各学科教研组，每学期都有教研计划、教研专题，按时间、按计划开展教研活动。教研活动的内容有：组织教师学习外地课改先进的教学经验，观看教学录像，通过光盘播放途径听专家专题讲座，举行专题汇报课、研究课、评议课。如，围绕着这些专题，各教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。教研活动的全过程，组长均在“教研组工作手册”上做好记录作为学校资料存档。为了使教师互相学习，取长补短，我们还开展了开放周活动。我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。

（7）加强毕业班的教学管理力度。近三年来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。加强学生的基础知识的掌握、加强毕业班的思想教育、召开毕业班学生座谈会、加强毕业班的毕业模拟考核等以提 高毕业班成绩在2011年六年级新疆班招考中我校八名毕业生上了统一招考线，实现历史性的突破。

（六）文体卫生工作

对文体卫生工作，我们常抓不懈。本学期，我们主要做的工作是：抓好了“一日两操”，使“两操”正常进行；认真开展“阳光体育”活动，确保每天全校900余名学生一小时的锻炼时间。加大小足球队、冬季长跑比赛活动，切实提高学生的身体素质。抓好了周五的大扫除工作；抓好了每天的固定轮流清洁卫生工作，使学生养成了良好的讲卫生搞卫生的习惯，确保了校园的整洁。

（七）后勤工作

学校的后勤工作是为学校各方面的活动正常进行而提供的以服务为主要目的的工作，是为学校提供物资保障的，是完成各项工作任务的“先行官”。因此，我们十分重视学校的后勤工作，并认真扎实把它做好。本学期，我们加大投入，办学条件得到了明显改善。在三月初开展了植树活动，购买两万多元对我校的绿化带整修。投资十余万元对我校的大门、围墙进行维修美化，使学校的育人环境焕然一新。在八月份暑假期间教育局投资90余万元对我校的教学楼进行了维修加固。后勤办有计划、有步骤、有重点、有安排地组织人员做好了学校许多后勤工作。如：修理桌椅、修理水管、安排劳动、搞卫生、剪花草等等，做到了后勤工作真正服务于学校的教育教学工作，真正发挥了“先行官”的作用。

（八）安全工作

我校切实加强了安全工作的领导，成立了领导小组，制订了安全工作管理制度和值班维稳制度，每天白天至少有2名教师和保安值班，每晚由护校队男教师值班，每逢假日增加人员加强值班工作，切实把安全制度落到实处，做到了安全工作时钟长鸣，常抓不懈。同时为了确保学生校内外 安全，学校与各部门、各部门与班主任

近三年来工作总结 篇4

生物组：张伏安

时光飞逝，转眼间参加工作已经第九个年头了，在这几年的工作中我的收获很多，刚开始时对教学工作的认识很肤浅——认为只是将知识在课堂上传授给学生，现在我明白教师不仅仅要“传道、授业、解惑”，还应该注重学生人格和个性的发展，尤其是在新课程改革中，在提倡素质教育的今天。近三年来，我首先把“师德”放在第一位，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。因此我不断加强学习，邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及党和国家的教育方针政策，积极参加各种业务培训，自我加压，努力提高自身素质。我热爱教育事业，安心教书育人，不断提高个人素质。

我先后在2010年担任高一（6）（7）(10)班、高二（4）班、高三（2）班生物教学工作，每个班的成绩都居全校前茅。在2011年担任高一（3）班、高二（6）（7）(10)班、高三（4）班生物教学工作，教学效果突出，得到了学校领导的好评和同事的认同；并且我所任教的高三（4）理综在高考中超省平均分、及格率，县教育局特发证书，以资鼓励；在2011年考核为优秀。在2012年我担任高一（9）班、高二（2）班、高三（6）（7）(10)班的生物教学工作，并担任高一（9）班班主任。我长期跨年级的教学工作，任务是艰巨的。在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名生物教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。为了充实自己，使自己教

学水平有一个质的飞跃，为了不辜负领导的信任和学生的希望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，圆满地完成教学任务。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学；另一方面，继续向优秀教师学习，抽出业余时间向具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这三年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向各位教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了好的成绩。

在工作中我注重以人为本，强调学生的主体地位，帮助学生振作精神、树立远大的理想、给与学生公正、公平，关怀、肯定、充分营造民主、平等、和谐的学习环境和相互尊重的良好氛围。由于我率先垂范、严谨的工作态度和脚踏实地、无私奉献的工作精神，激励着全体学生，因此获得了丰硕成果。

我还刻苦钻研，总结规律，积极开展教学改革。近年来，孜孜不倦地学习教育理论，汲取跨学科知识养分，为培养合格人才，积累了丰富的教育教学经验。并在2012年在“国培计划—2010年普通高中课改实验省教师远程培训项目”中成绩突出，被评为优秀学员。在教育工作中，以发展的眼光、科学的态度、求实的精神，把教书育人结合在一起。

在我校今后的工作和学习中，我将高标准、严要求自己，以优秀教师为榜样，做到常思求进，勤奋求学，严谨治教，奋发求业，努力

近三年来个人工作总结 篇5

2007年8月，由于组织的关心，我调到镇党委工作，担任党委副书记，兼任党政办公室主任，分管组织、人事（劳资）、宣传、精神文明建设、保密、档案、工会、共青团、妇联等工作，联系兴义村。历任新农村建设工作队队长、副队长，村新农村建设指导员。

三年多来，在镇党委政府的领导下，我认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中全会精神，牢记全心全意为人民服务的宗旨，不断加强政治理论学习，在工作中严格要求自己，树立良好的工作作风，遵规守纪，爱岗敬业，勤政廉政，按照岗位职责，扎实工作，较好地完成了各项工作任务。现将三年来学习工作等情况总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质

一个好的干部，不仅需要有良好的思想道德素质，而且还需要有较高的理论水平和实践能力，因此，我非常注重学习，觉得一个人只有树立终身学习的理念，才能紧跟形势，使知识不断得到更新，使自身不断得到完善。三年来，除积极参加镇党委政府和有关部门组织的集中学习外，尽量在工作之余挤时间进行自学。一是认真学习理论知识。深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，掌握理论实质，用科学的理论武装自己的头脑，并以其作为行动指南。二是学好政策。认真学习党的路线、方针、政策，把握中央及上级政策的实质，把自己的思想认识统一到各级党委、政府的中心工作上来，努力把上级精神与本地实际、与自己本职工作相结合，创造性地开展工作。三是广泛地学习法律、科技、文化、经济、社会、农村等方面的知识。不断提高自己的知识面和知识量。四是认真学习掌握业务知识。不断提高业务水平，确保了自己更好地做好 自己的本职工作。三年来由于不断加强学习，增强了党性，提高了政治理论水平，坚定了理想信念，进一步树立了正确的世界观、人生观和价值观；通过学习，提高了业务水平，丰富了知识面，为自己在不断发展变化的形势下干好本职工作奠定了良好的基础，自身素质也有了较大提高。

二、认真履行岗位职责，扎实抓好分管工作

任职以来，为了让自己尽快熟悉镇情、村情、民情，使自己更快转变角色，更好地履职，更好地完成各项工作任务，在各位领导、同事的帮助支持下，积极主动地到各村各组、到镇属各单位，尽快熟悉各方面情况，使自己较快地适应工作岗位。按照岗位职责，紧紧围绕镇党委、政府中心工作，充分调动一切积极因素,认真、大胆抓好自己所分管的各项工作。

（一）创新做好组织人事工作，努力开创党务工作新局面

1、采取四关把好党员入口工作。为进一步夯实我镇党委发展党员基础工作，规范发展党员工作程序，提高发展党员工作的规范化、程序化水平，制定并实施了发展党员预审制度，采取四项措施严把党员入口关。一是严把培养考察关。支委会讨论确定的入党积极分子，指定两名正式党员作为培养联系人。要求培养联系人定期不定期找培养对象交心谈心，宣传党的路线、方针、政策。同时，在了解掌握培养对象思想、工作、学习、生活，履行社会义务、遵守村规民约等基本情况的基础上，每季度如实填写培养考察记录。通过四个季度的培养考察，如培养对象表现良好、态度诚恳，则提交支委会讨论，确定为发展对象，反之则延长培养考察期，责令培养联系人多给予帮教。二是认真做好民意调查。经过一年的培养考察，在支委会准备讨论确定为发展对象前，要求分别书面征求8名党内外群众的意见、建议，让群众对该同志在思想、工作、学习、生活等方面的情况给予一个客观的评价。群众满意率达百分之八十五的方可提交支委会讨论。三是实行预审公示。为充分接受党内外群众的监督，经支委会讨论确定的发 展对象，在支部所在的村民小组进行为期一周的公示，公示结束后报党委预审。四是党委对发展对象进行严格预审。预审的内容包括：支委会讨论决定为入党积极分子和发展对象情况、入党积极分子培养考察记录、综合政审材料、群众意见调查材料、发展对象预审及公示情况。通过预审，符合条件的，下发入党志愿书，通知支部召开党员大会讨论发展为预备党员。

2、认真做好为民服务中心日常管理工作。我镇率先成立了第一家为民服务中心，并逐步建成镇村组（镇为民服务中心、村为民服务站、组为民服务点）三级为民服务网络体系。我作为中心负责人，在学习借经验的基础上，结合实际，制订了实施方案，并建议党委把最有利于开展工作的场地改造为服务中心大厅，同时充分整合各职能部门的服务资源，设立党员服务窗口、残联服务窗口、民政服务窗口、社会保障服务窗口、农业科技服务窗口、林业科技服务窗口、新型农村合作医疗服务窗口、计划生育服务窗口八个窗口。坚持“以人为本”的原则配好软硬件设施，公开服务承诺事项和办事程序，统一印制群众办事指南、为民服务卡、群众求助申请表、全程代理承办登记表、跟踪回访登记表、受理反馈意见表、群众满意度测评表等，完善群众求助事项登记、受理、答复等相关程序及痕迹管理。

通过为民服务中心快捷、便利、优质的服务，可以让群众办事“少跑一趟路、少进一道门、少找一个人”。使基层党组织和广大党员干部真正成为解决基层问题、调处基层矛盾、构建和谐社会、扎实推进社会主义新农村建设的组织者、推进者、参与者。使中心真正成为了党委、政府联系群众的桥梁，反映社情民意的窗口，提供为民服务的平台，解决热点难点问题的枢纽。

3、创新工作机制，充分发挥新农村建设指导员的作用。按照省、市委关于下派新农村指导员工作的部署和要求，我个人认真总结，不断完善，积极探索发挥指导员作用的新模式、新举措、新方法，深入实施“一二三四” 工程，较好地促进了新农村指导员“六大员”作用的发挥，有力地推进了我镇新农村建设。一是建好一支队伍。重点从选派和培训两个方面入手，建立一支素质高、战斗力强、有敬业精神的新农村建设指导员队伍。一是精心选派。以标准高、能力强、作风正、守纪律、讲奉献、求实效为标准来选派指导员，采取自愿报名、各站所推荐、组织确定的方式选派优秀职工担任指导员。二是加强培训。采取集中与分散相结合等多种形式，邀请专家、学者举办多种业务知识的专题培训班，切实提高指导员做好农村工作、解决实际问题的能力和水平。二是发挥两个优势。即发挥好指导员派出单位的后盾优势。我十分注重与指导员派出单位的联系和沟通，通过召开座谈会、部门联谊、上门拜访等多种形式，努力争取指导员派出单位积极参与新农村建设，使指导员在开展为民办实事好事的过程中有坚强的后盾保障。二是发挥镇属各职能部门的优势。要求镇属各职能部门从转变干部作风、提高机关效能的大局出发，充分发挥本部门本单位的工作资源和服务优势，对下派到各村的指导员所申请或办理的事项，做到热情周到服务，明确快速办理或答复，在资金、技术、信息等方面为指导员提供帮助。三是创新三项机制。一是日常管理机制。制定了《新农村建设工作指导员管理办法》，明确了指导员的职责、管理、监督与考核奖惩办法，规范了指导员的学习、培训、报告、走访、会议、督查等。建立了指导员政治学习、情况报送、列席村“两委”会议、请假等制度，有效促进了指导员工作队的内部管理。二是学习交流机制。工作队每季度定期召开经验交流会和专题研讨会，认真组织指导员学习党的十七大、十七届三中、四中全会精神和科学发展观，学习交流指导员工作经验，针对指导员驻村中遇到的困难和问题，大家出主意、想办法、互相交流和借鉴，有效发挥了团队的主动性和创造性，推进了工作，树立了形象。三是驻村汇报机制。要求指导员每月向派出单位领导汇报驻村工作进展情况，并努力争取派出单位领导到驻村调研指导工作，为群众办实事解难题。四是增强四种意识。一是大局意识。要求指导员驻村期间坚决服从镇党委、政府的领导和安排，积极参与村容整治、新型农村合作医疗、村“两委”换届选举、烤烟 收购等中心工作。二是规划意识。要求各指导员驻村后，深入村村寨寨实地调研产业结构、基础设施、群众所需等各方面情况，理清工作思路，积极与村“两委”干部一起制定工作计划、村组建设规划，为开展工作奠定了坚实的基础。三是服务意识。提出了指导员要依托派出单位的优势、充分发挥个人的聪明才智、努力挖掘当地资源潜力的工作思路，让各村指导员在派出单位的支持下，多为村组做好事、办实事。四是维稳意识。各驻村指导员采取多种形式向农村党员及群众宣传关于维护农村稳定的政策，注意收集和及时上报有可能引发群体性事件的情况，妥善解决农村社会的苗头性、倾向性问题，及时消除农村不稳定因素。

4、抓好制度建设，健全用制度管人的科学机制。自己十分注重对干部职工执行《党委政府机关工作规则》等制度情况的监督检查。实施四项制度以来，组建了镇四项制度工作领导小组，作为具体负责人，我牵头研究制定了《镇人民政府关于政府部门负责人问责办法》《镇服务承诺制、首问责任制、限时办结制三项制度实施细则》《关于镇工作岗位AB角制度的实施意见》《镇首问责任登记制度》《镇现场解答制度》《一次性告知制度》《落实四项制度督查制度》等制度，并切实负责好四项制度的组织学习、督查、落实等工作。三年来，由于重视制度建设，并加强制度执行情况督查，机关作风有了转变，各单位各部门办事效率有了提高，干部队伍的责任意识有了提高。形成了用制度管人，按制度办事的良性循环的格局，从而大大地提升了干部管理的水平，有力促进了各项工作的开展。

5、进一步规范了我镇的档案管理工作。为促进档案管理工作规范化、制度化、科学化建设，充分发挥档案的价值，更好地为全乡的经济、社会发展服务，按照县档案局的档案“创星”工作要求，结合实际，坚持“依法治档、科技兴档、强化服务、发挥效益”的工作思路，精心组织，积极动员，认真落实，在镇政府机关、11个村委会、计生站、财政所2个站所 5 开展了档案创星工作。整项创星工作在县档案局业务指导工作人员的指导、支持和帮助下，经过镇、村及相关单位档案工作人员的共同努力，圆满完成了档案规范管理各项整改工作。由于工作有力，我镇档案工作被县委表彰为先进集体。

（二）宣传教育工作扎实有效

1、扎实做好解放思想大讨论工作。为认真贯彻落实县委“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动会议精神，引导全镇党员干部进一步解放思想，振奋精神，乘势而上，促进经济社会又好又快发展，根据县委的统一安排，我镇率先召开了解放思想大讨论动员会，对全镇开展解放思想学习讨论活动进行专题动员部署。研究制订并下发了《实施方案》，明确了各阶段的工作目标和任务要求。活动开展以来，积极报送活动信息，要求各村设宣传栏、学习园地等宣传阵地，对开展解放思想学习讨论活动的情况意义、目的和要求进行了宣传，在全镇营造了浓厚的舆论氛围。由于工作开展有特色，我镇党委被评为解放思想大讨论先进集体，自己和分管的宣传员被评为先进个人。

2、利用镇党职校这块阵地，加大对党员干部学习培训力度。三年来，镇党委充分发挥党职校主阵地多功能作用，培训、轮训好党员、干部、科技人才，提高全镇广大干部职工群众的思想道德素质和科学文化素质，共举培训班29期，2901人次。其中：政治理论12期，1416人次，党员512人次，妇女431人次，团员127人次，镇村干部1024人次；入党积极分子培训3期，144人次，镇干部8人，村组干部95人，非公有制企业从业人员41人，妇女49人，团员41人；科技理论培训17期，1485人次，党员376人次，妇女572人次，团员68人次，镇村干部652人次。

3、把握正确舆论导向，努力营造良好舆论氛围。作为宣传思想文化工作的负责人，我牢牢把握住加强对内、对外的宣传不放松，以宣传落实科 学发展观和社会主义和谐社会为宗旨，以开展各种活动为依托，努力营造良好的政治舆论氛围。为丰富广大人民群众的文化生活，构建团结、和谐、健康的的社会文化氛围。在中国联通公司通海分公司的赞助下，联合举办了以“祝福祖国，欢度春节”为主题的“联通杯”卡拉OK大奖赛。通过这次比赛，不仅涌现出了一批文艺新人，而且进一步丰富了我镇的群众文化生活，为广大人民群众献上了一盘春节文化大餐。多次组织司法所、法律服务所、残联、妇联、团委等部门到村、组进行三下乡活动，其中：发放春联600册、送书2500册、科技资料1500份、卫生资料850份、法律宣传资料2500份；相关咨询1200余人次；药具1000盒。邀请县交警大队警员在古城小学、广哨小学讲授以“迎奥运，与法同行”为主题的交通法规教育课，把与交通安全相关的知识、法律法规送进了校园,受教育师生达800余人。多次邀请县委党校校长，就《解放思想，科学发展》、《科学发展观》作专题讲座。张校长对什么叫解放思想作了深入细致地讲解，并结合实际，为大家讲解了为什么要继续解放思想、怎样继续解放思想，科学发展。张校长的讲解通俗易懂，引人入胜，让人受益匪浅。整个讲座具有时代性、科学性、前瞻性。围绕“参与禁毒斗争、构建和谐社会”这个主题，镇妇联牵头，组织镇综治办、共青团、关工委、卫生院等部门结合《禁毒法》，开展“拒绝毒品、抗击艾滋、建设家园、共创平安”的宣传活动，张贴宣传画200余份，悬挂条幅11条，发放《爱滋病预防须知》宣传册2000余份。组织党员干部观看了警示教育《廉政中国，林福久案件警示录》，通过教育提高了党员干部拒腐防变的能力，增强了廉洁自律的意识。及时开展好“六个一”为主要内容的宣传教育活动，并表彰了在党风廉政中表现较好的6个村委会、2个先进单位、24名先进个人。今年7月，关工委、妇联、团委联合组织了法制教育进农村、进校园、进家庭系列活动，为了明天——预防青少年违法犯罪教育巡回展，全镇共青团员、妇女、青年科 技示范户共650余人参与，有力宣传了《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《禁毒法》等法律法规。对预防青少年违法犯罪起到了良好的教育作用。

（三）群团工作齐头并进

按照上级各有关部门的要求，结合我镇实际，充分调动各方面力量，全力做好群团组织的各项工作任务。圆满完成了镇第八届妇联换届选举工作，平时做好与妇联主席的工作交流和分析，指导好妇联紧紧围绕党委政府的工作重心，一手抓发展，一手抓维权，立足于在党政所急上做工作，在妇女所需上下功夫，不断深化“三大主体”活动和“五大系列工程”，维护好妇女儿童权益，促进男女平等，团结带领各族各界妇女全面参与杨广镇经济建设和社会发展，实现了我镇妇女事业的健康发展；同时圆满完成了第八团委的换届选举，三年来，指导团委突出“服务青年、服务社会、服务大局”的工作理念，坚持以青少年思想政治工作为要务，以组织建团为保障，以服务青年创业致富为重点，努力探索共青团工作的新举措，有力推进了共青团事业的发展和跨越，发挥了党的助手和后备军的作用；在工会工作中，认真做好基层工会组织建设，不断完善组织网络，积极组织开展好广大职工各种活动，做好职工维权等工作，促进了工会工作的有序开展。

三年来，在党委政府的领导下，在各位领导的关心及广大党员干部的支持下，我认真抓好各项工作，工作取得了较好成绩，得到了上级的肯定，多次受到了省、市、县的表彰奖励。2007年、2008年连续两镇党委被评为“玉溪市新农村建设指导员派出先进单位”；在2008年解放思想大讨论活动中，镇党委被评为“先进党委”，自己被评为先进个人；在2009年新农村建设工作中，自己被县委、县政府评为第二批新农村建设优秀指导员，被市委、市政府评为优秀工作队队长；2009年、2010年连续两自 己被县委评为优秀党务工作者。

三、坚持集体领导，积极维护班子团结

工作中坚持集体领导和个人分工相结合的制度，坚持民主集中制原则，认真履行岗位职责。实际行动中，自己时刻牢记作为一名党委副书记，是党政班子中的一员，既是指挥员，又是战斗员。所以，认真处理好各种关系，摆正位置，全力做好党委政府安排的各项工作。做到既积极主动，又审慎行事，主动不妄动，到位不越位。工作中大胆负责，能提出自己的意见和解决问题的办法，并力求做到有针对性和可操作性。三年来自己做到尊重理解同志、团结同志一道工作。在乡镇工作，事情繁杂，有时在完成某项工作时会牵涉其他副职所分管的工作。当遇到这种情况时，我都注意与相关的分管副职先通气、沟通、然后再去办理。凡遇重大问题或重大事项都向主要领导汇报，在统一研究决定后，全力去抓好落实。

四、切实转变工作作风，勤政为民

实际工作中，自己坚持“立党为公、执政为民”，强化全心全意为人民服务的宗旨意识，切实转变工作作风，勤政为民。经常深入到各村组、单位，调查了解各种情况，对掌握的新情况、新问题，注意及时向主要领导汇报或与其他班子成员交流，并有针对性地提出解决办法、措施，并在工作中逐步加以改进、解决。此外，自己在完成本职工作的同时，全力抓好其它工作任务。对自己所联系的村各项工作的顺利开展做好督促、指导、协调。在生产发展、基础设施建设、党的建设、农村精神文明建设等工作中积极发挥联系领导的作用，积极为村、组出点子、想办法，促进了联系村各项工作的顺利开展，兴义村各项工作都位于全镇前列。

五、坚持遵章守纪、廉洁奉公

在工作中能按照党员干部“八个坚持，八个反对”来严格要求自己，认真贯彻执行《党章》、《公务员八条禁令》、《共产党监督条例》，及各级党 委、纪委廉政建设有关规定，做到廉洁自律。在工作中，树立热爱本职工作，敬岗爱业的精神，做到忠于职守、廉洁奉公。

六、存在的不足及努力的方向

社区三年来工作总结 篇6

关键词：新闻价值,改革开放三十年

新闻价值是新闻学理论中的一个核心概念。在美国学者约翰·费斯克等编撰的《关键概念:传播与文化研究辞典》中, 有“新闻价值 (news value) ”这一词条, 除解释其含义外, 还特别说明:“多年来, 想给新闻价值做出更明确定义的尝试数不胜数。但是, 若把这些理论编成一个确定而可靠的价值一览表则难乎其难, 因为, 不同的研究是从不同的立场, 使用不同的假定与术语而探究这一完整概念的。” (1) 我国改革开放三十年来, 学界对新闻价值的研究也从一个侧面印证了费斯克的这一观点。关于新闻价值的论文很多, 在新闻学的辞典、著作中, 关于新闻价值的论述也有一些, 还有关于新闻价值的专著和学位论文。笔者尝试按照时间顺序对前人的研究进行梳理。

一、新闻价值研究的初步展开 (20世纪70年代末至80年代中期)

(一) 新闻价值的渊源

有研究者在做过一番考察后发现, 关于新闻价值提出的源头, 国内学界说法不一, 首尾间相距长达八九十年。 (2) 但不可否认, 新闻价值最早起源于西方新闻学。有研究者认为, 1903年美国学者休曼在其《实用新闻学》一书中, 首先使用新闻价值 (news value) 一词。 (3) 美国学者希伯特和麦克道格尔提出了新闻价值的“五要素”, 即时间性、接近性、显著性、重要性、人情味。美国的乔治·穆脱在《美国新闻学提纲》中提到, “读者的兴趣是新闻价值的试金石。”美国学者赫伯特·甘斯说过, 新闻价值“只能意会, 不可言传”, “难得清晰了然”。这些观点对我国早期的新闻价值研究产生了较大影响。

新闻学在中国诞生的近百年来, 新闻价值也一直是中国新闻学者最为关心的一个问题。我国最早论述新闻价值的是徐宝璜先生。他在《新闻学纲要》中提出, “新闻之价值云者, 即注意人数多寡和注意程度之深浅之问题也”。之后, 任白涛、邵飘萍、梁士纯、管翼贤、田振玉、萨空了等都对新闻价值有所论述。在革命战争年代和解放初期, 很少有关于新闻价值的专门研究。当时苏联的新闻学中没有“新闻价值”这一范畴, 因此, 在延安时期逐步建立并发展起来的中国无产阶级党报理论中也没有为“新闻价值”留出研究的空间, “新闻价值”基本上被认定为资产阶级新闻学的糟粕。 (4) 1947年冀中新华书店出版了恽逸群的《新闻学讲话》, 其中有关于新闻价值问题的论述。1957年新华社举办新闻讲座, 莫如儉介绍了新闻价值, 认为衡量读者兴趣的标准是:时宜、接近、著名 (显著) 、影响、人情趣味, 这些标准就是新闻价值。 (5) 反“右派”运动开始, “新闻价值”被视为资产阶级新闻观, 遭到批判, “新闻价值”也成为学术研究禁区。

“文革”结束后, “新闻价值”作为一个值得研究且亟待研究的课题摆在我国新闻学者面前。1979年第7期的《解放军报通讯》最先刊出吴鸿业的文章《谈谈新闻价值》。此后, 有人提出由于新闻价值比较简明地概括了新闻报道必须进行选择, 并对人们的思想和行为产生影响这一普遍规律, 因此无产阶级新闻学也应当重视对新闻价值的研究。 (6) 也有人认为读者兴趣与新闻价值关系十分密切, 无产阶级新闻学也要有自己的读者兴趣观点, 与资产阶级新闻学的读者兴趣观点有本质区别。 (7) 到了1987年, 有人提出新闻价值就是新闻学中的一个基本概念, 这个概念本身没有什么阶级属性。 (8)

(二) 新闻价值的定义

关于新闻价值的定义, 不同学者提出了不同的看法, 主要有标准说、素质说、功能说、效果说等。但有一点是明确的, 即报纸是办给读者看的, 读者爱看有新闻价值的新闻, 研究新闻价值的目的都是为了提高新闻传播的效益。 (9)

标准说的代表性观点是“新闻价值是记者衡量事实可否成为新闻的标准”。标准说强调记者的主动性, 认为新闻价值是记者凭自己的新闻敏感、自己的经验和对当前形势了如指掌达到的。 (10) 这也成为后来标准说遭受批评的原因, 即忽视新闻价值的基础是事实。

持素质说的学者认为, “新闻价值就是事实所包含着的足以构成为新闻的种种特殊素质的总和” (11) 。素质说强调新闻价值存在于事实之中。标准说和素质说, 引发了后来学者对新闻价值客观性的深入讨论。

功能说是从新闻对社会的影响的角度来认识新闻价值的, 代表性观点是“新闻价值是新闻事实适应社会需要的一种功能, 是不以人们意志为转移的客观存在, 这种功能越大, 新闻价值就越高” (12) 。功能说看重的是新闻满足读者需要。在20世纪80年代早期, 就有研究者提出新闻价值涉及到事实、传播、读者 (受众) 几个方面的关系, 认为新闻价值是包含变动事实、及时传播 (注入主观成分) 以适应于读者的需要等几个要素构成的, 它们之间既有区别又有联系, 是互不分割的有机组成部分。 (13) 这种观点影响了后来学界从关系角度研究新闻价值。

还有学者认为, “新闻价值就是新闻机构发布的新闻在群众中受到重视的程度, 也就是说, 记者、编辑的辛勤劳动在群众中受到赞赏的程度, 或者说, 我们发布的新闻在群众中发生影响的程度”。这种观点被称作“效果说”, 也有人把功能说和效果说视为同一种观点。效果说有可能把新闻价值和新闻价值评价相混淆。

20世纪80年代出现新闻和宣传研究的一个高潮, 有人提出新闻价值就是宣传价值, “新闻价值是指事实本身所包含的有利于传播者, 能够证明和说明传播者的意志 (主张) 的素质”。这种观点被称作“宣传价值说”, 它强调传播者的意志, 忽视客观事实本身的价值因素和受众, 混淆了新闻价值和宣传价值之间的界限。对此, 有人提出应区别新闻价值和宣传价值, 有研究者认为新闻价值和新闻宣传应作为两个并存和互相制约的标准来判断和衡量新闻, 使我们报纸上发表的新闻既有新闻价值又符合新闻宣传的需要。 (14)

针对新闻价值的各种说, 有人提出要反对两种偏向, 一是否认新闻价值的客观性, 认为它是主观意志的产物;二是否认新闻价值的社会性, 即离开新闻的社会存在, 离开读者对信息的需要, 仅仅把新闻价值归结为事实本身就能具有某种玄而又玄的“性质”的客观唯心主义观点。 (15) 从以上观点可以看出, 不同学者从不同角度出发给新闻价值下定义, 有从传播者角度, 有从受众角度, 有从新闻事实本身, 还有从社会效果角度, 各自触及问题的视角不同, 观点自然不同。

(三) 新闻价值的要素

研究者们受到西方新闻价值理论中“五要素”的启发, 从无产阶级角度揭示五要素的内涵。如有人提出, 新闻价值要素包括时效、内容的新鲜感、接近性、显著性、时宜性。此外, 新闻价值还与是不是真实、是否做到党性和人民性的统一、能否给读者以丰富的知识和高尚的精神享受等方面密切相关。 (16) 有人提出真实问题应该属于探讨新闻范畴内的一个问题, 而不应该成为探讨新闻价值中的问题;而指导性、重要性、新鲜性、兴趣性是构成无产阶级新闻价值的最基本最主要的要素。 (17)

(四) 新闻价值的表现形态

有研究者提出, 新闻价值表现为两种形态, 一种表现在报纸的版面上, 一种存在于社会实践中, 即“判断价值”和“实际价值”。 (18) 还有人认为新闻价值由传播价值和实用价值构成的, 前者是新闻事件本身具有的传播价值, 后者是由新闻机关发布的新闻具有的。 (19) 从这些观点可以看出, 学者认识到新闻价值的实现是一个过程, 既离不开新闻事实, 也离不开新闻工作者的中介作用。

(五) 新闻价值与新闻效果

有研究者区别了新闻价值与新闻效果, 认为新闻的社会效果既取决于事实本身的新闻价值, 还取决于其他因素, 只有在新闻发布之后, 根据实际调查和经过科学分析才能认识、判断新闻效果。 (20) 这也否定了新闻价值定义的“效果说”。

除此之外, 还有人提出采用量表法测量新闻价值, 并发挥它在实际新闻工作中的作用 (21) 。有人提出新闻价值问题包括新闻价值的定义、要素、实现、运用和效果等方面 (22) , 新闻价值是新闻学中一条不以人们意志为转移的客观规律 (23) 。这为以后深入研究新闻价值问题提供了参考框架。

二、新闻价值研究的进一步发展 (20世纪80年代中后期至90年代末)

(一) 从关系角度定义新闻价值

20世纪80年代中期以后, 有学者指出以前的新闻价值定义都缺少一个对价值概念经过哲学阐释的、统一的逻辑出发点 (24) 。从哲学角度看, 价值“是人们所利用的并表现了对人的需要的关系的物的属性”, 价值概念反映着客体和主体之间的一种特殊关系。这种关系主义取向影响了相当一部分学者, 他们先从价值的定义出发, 从关系的角度定义新闻价值, 认为新闻价值是一个标志新闻事实与受众需要关系的范畴。有人进一步提出“新闻价值域”的概念, 把有关新闻价值的一系列问题看作一个以价值为基础而展开并用一定方式相联系的立体网络。 (25) 在这种思路下, 有人提出新闻价值不仅与新闻事实和新闻信息的质与量有关联, 而且涉及新闻接受者和新闻事实之间的价值关系, 以及新闻传播者、接受者与新闻事实所处的时空关系。 (26) 有人提出新闻价值就是由新闻价值源、新闻价值观和新闻价值实现等多种涵义所组成的多义性概念, 以往学者对新闻价值各执一词, 主要原因是只强调新闻价值的某一种内涵, 割裂了组成新闻价值概念的多种内涵之间的有机联系。 (27) 笔者认为这种观点是有道理的。

20世纪90年代之后, 一些学者虽然还是把新闻价值定义的落脚点放在“功能”、“素质”上, 但是引入了传播者、受众、社会等因素。如“所谓新闻价值, 是指新闻事实在传播过程中所履行的能满足人们知晓、认识、教育、审美等诸种需要的功能” (28) , “新闻价值是事实本身所具有的特殊素质及其满足受众信息需要的程度” (29) , “新闻价值是某些事实所固有的在满足受众新闻需要方面所具有的显在或潜在的作用” (30) 。

有一些学者尝试用马克思给商品价值下定义的方法来给新闻价值下定义, 认为“新闻价值就是凝结在新闻中能动地反映现实并满足受众需要的有效劳动”, 凝结在新闻中的劳动质量越高, 新闻价值就越大。 (31) 也有人提出新闻价值是一个多义性概念, 给新闻价值下定义比较困难。在谈到新闻价值时, 不少论文把“素质说”和“标准说”结合进行表述:新闻价值是事实本身所具有的足以构成新闻的各种素质的总和, 也是记者、编辑选择和衡量新闻事实的标准。

还有人提出定量分析新闻价值的一种新方法———版面分析法, 并推出一个公式, 报道价值与新闻的显要度、变动率及读者的关切系数成正比, 与报道的相对时效成反比。 (32)

(二) 新闻价值要素和新闻价值规律的研究

20世纪90年代之后, 小平同志南巡讲话和十四大召开, 提出建立社会主义市场经济, 市场观念也影响了学者对新闻价值的研究。有人认为在社会主义市场经济条件下, 新闻价值要素为:一是事物变动的空间跨度;二是事物变动的传递速度;三是传播信息的密度;四是同受众的关切度;五是揭示市场经济规律的深度。 (33) 还有研究者提出基本新闻价值标准是真实性和时效性, 新的价值要素有信息性、商品性、服务性和指导—监督性。 (34)

有人提出, 新闻价值规律是新闻传播学诸多规律中的一种, 在变化莫测的各种新闻现象中, 也有一只“无形的手”在潜移默化地起作用, 就是新闻价值规律。 (35)

(三) 新闻价值的实现

对于新闻价值的实现, 不少学者做了相关论述, 大都把新闻价值实现看作一个过程, 划分为三阶段的观点居多。如有学者认为, 新闻价值的实现有三个层次:一是记者以事实为客观对象, 在这个层面上他代表社会主体了解事物的来龙去脉, 把他认为最有新闻价值的事实写成稿件;二是记者写出的稿件又成了编辑部工作的客观对象, 三是呈现在读者———即真正的社会主体面前的报纸。 (36)

(四) 新闻价值的应用

从新闻业务角度谈新闻价值的论文占一定比例, 如采访中新闻价值的挖掘、新闻背景和新闻价值的关系等。有学者按新闻的分类研究新闻价值, 如社会新闻的新闻价值、体育新闻价值、经济新闻的新闻价值等。还有研究者研究历史报告文学的新闻价值、档案的新闻价值等。以前学者探讨报纸的新闻价值比较多, 有人研究电视的新闻价值, 认为可视性是电视新闻价值判别和价值实现的特殊要求与个性所在。 (37)

(五) 新闻价值和新闻的价值、新闻价值评价

20世纪80年代末、90年代初学界出现关于“新闻价值”和“新闻的价值”能否划等号的争论。有人认为“新闻价值”和“新闻的价值”是两个不同的概念, 前者是指新闻事实而言, 是记者选择事实的尺度;后者是指新闻作品而言, 是读者评价新闻作品的尺度。这两个概念形成于新闻工作中的两个不同过程。 (38) 持相同观点人认为, “新闻价值”和“新闻的价值”的区别在于, 前者是原始状态的事实, 后者则是经过加工的事实, 新闻的价值不仅取决于新闻价值 (即事实本身) , 还取决于记者编辑对新闻价值认识的正确性、全面性和版面编排技巧等等。 (39) 争论的另一方认为, 区别新闻价值和新闻的价值, 是把新闻价值、新闻价值观和新闻价值的实现混为一谈, 提出新闻价值是新闻本身的功能和效用。 (40)

可见, 这种争论源自“新闻”定义的模糊性, 认为“新闻价值”中的“新闻”是指新闻事实, 而“新闻的价值”中“新闻”是指新闻作品。正是因为学界尚缺少权威统一的新闻定义, 为这种争论埋下了伏笔。

还有人提出区别“新闻价值”和“新闻价值评价”。新闻价值是客观的, 因为它所表示的是在实践基础上形成的新闻事实与社会之关系。新闻价值评价指人们对新闻价值的判断, 评定和发掘, 是主观的, 反映的是主观对客观的认识。 (41)

三、新闻价值研究的繁荣 (进入21世纪以来)

进入21世纪, 关于新闻价值的研究论文数量陡然增加, 相关研究再次升温为新闻学研究的一个热点, 学界对新闻价值的研究层面也越来越丰富。

(一) 新闻价值:回归本义

学者试图跳出一般“价值”的范畴, 认为“价值”内涵的多义和歧义会造成“新闻价值”理论基础的混乱, 提出新闻价值的理论首先要指向和面对新闻活动以及新闻事业。回归“新闻价值”的本义也就是要从泛“价值”的泥潭中把真正属于“新闻价值”本义的内容揭示出来。 (42)

有学者对上一时期的一般看法, 即用标准说和素质说并列解释新闻价值的观点进行了颠覆。他认为, 我国新闻学教科书上解释的新闻价值, 把价值等于新闻构成的标准, 又等于新闻的素质 (要素) , 这类释义不能不说是混乱的。 (43) 他同意新闻价值是一种关系范畴, 研究新闻价值就得从剖析新闻与受众及社会关系入手, 从新闻事实满足受众和社会需要的程度去考察, 并提出现代新闻价值说, 即“现代新闻价值是指新闻满足受众需要所表现出的效用和意义”, 核心问题是新闻价值以对受众有用处为目标。 (44) 这就进一步推进了从关系角度研究新闻价值。有学者从事实与受众的关系角度提出, 影响事实新闻价值的是在新闻事实能得到及时报道的前提下的这样四个因素, 即事实对于新闻的受众有无意义、有无关系、有无益处、有无趣味。 (45) 有研究者从静态和动态两种视野比较完整地叙述了这种关系, 双重主体 (传播主体和接受主体) 的新闻价值活动贯穿于新闻传播活动的始终, 新闻事实、新闻文本、传播效果不过是体现主体间价值关系的活动对象, 正是通过这些共同的价值活动对象, 使他们互相联系在一起, 组成一个完整的新闻价值关系系统。 (46) 还有研究者在维度视野的框架下提出新闻价值的矢量意义, 分析了新闻传播过程中的主体与客体、内容与形式的相互关系。 (47)

(二) 新闻价值和新闻的价值

有人对“现代新闻价值说”提出质疑, 引发了对新闻价值和新闻的价值的又一次争论。质疑者沿袭第二阶段争论中“新闻价值和新闻的价值是两个不同概念”的观点, 认为现代新闻价值说实际是新闻的社会功能或“新闻的价值”。 (48) 现代新闻价值说的提出者对此回应, 新闻价值和新闻的价值没有办法也没有必要区别。 (49) 针对二者的争论, 有一篇论文提出, “新闻价值”至今仍然是新闻传播学中一个问题丛生、值得研究的基本问题 (50) 。对这些争论, 有人在考察了新闻价值在英语中的表达后, 认为1978年至今, “新闻价值”是否等于“新闻的价值”, 新闻学界仍没有达成共识, 主要原因是术语翻译中引起的误解。 (51)

(三) 新闻价值的实现

有研究者认为, 新闻价值实现的层次性是从新闻文本内容的纵向结构出发来揭示价值实现的特点。新闻文本对于一定的接受主体来说, 可以实现三个层次的价值:一是表层价值, 它的核心在于实现对接受主体对最新事态信息的需求;二是内层价值, 它的核心在于满足接受主体对蕴涵于文本之中的情态信息的体验;三是深层价值, 它的核心在于满足接受主体对文本象征信息、意态信息的理知需求。 (52)

(四) 新闻价值的应用

有学者以历届中国新闻奖中的部分获奖作品为例, 探讨新闻业务中与新闻价值有关的三个问题:新闻价值的发现、新闻价值的开掘、新闻价值的展示。 (53) 有学者则以普利策新闻奖中的人物报道为例, 认为美国媒体的人物报道始终贯穿了其多年坚持的新闻价值观, 在体现人文关怀的同时, 注重人物写作的角度和传播技巧, 因此能够产生良好的传播效果。 (54)

还有人研究了影响新闻工作者新闻价值框架形成的因素, 通过对新闻工作者随机抽样调查的数据的研究发现, 新闻工作者的从业动机, 新闻工作者对媒介的社会功能的认知与他们所采用的新闻价值框架有着高度的相关关系。 (55)

(五) 网络时代的新闻价值

网络媒体自诞生以来, 在新闻价值取向上发生了一系列的变化, 具有重要的研究价值。有人认为, 随着时代的变迁和网络新闻实践中认知的不断积淀, 对现有的新闻价值观作理论修正的必要性日益明显。 (56) 有人把网络新闻价值判断的新标准概括为四个方面, 即实时性、重要性、趣味性、实用性。 (57)

综上所述, 从20世纪70年代末至80年代中期, 国内学者对新闻价值的研究恢复, 打破了新闻价值是资产阶级新闻理论的认识局限, 在对西方新闻价值认识的基础上, 提出新闻价值的一系列研究问题。尽管这一时期研究者提出的有些观点还有值得商榷的地方, 但是这些研究涉及到新闻价值的定义、要素、实现、运用和效果等方面的问题, 为以后的研究奠定了良好的基础。从20世纪80年代中后期至90年代末, 学界对新闻价值问题的研究向前推进了一大步, 从价值的概念入手, 认为新闻价值是一个体现关系的概念。给新闻价值下定义时, 也不再仅仅围绕一个方面, 或者新闻事实、或者传播者、或者受众, 而是综合考虑几个因素, 使得新闻价值的定义更科学。进入21世纪, 对新闻价值的研究层面也越来越丰富。