人教版六年级下册品德与社会复习资料

人教版六年级下册品德与社会复习资料（精选7篇）

人教版六年级下册品德与社会复习资料 篇1

1、第一次世界大战于19到19，是人类历史上一次规模空前的战斗，战争过程主要是同盟国(德国、奥匈帝国、意大利)和协约国(英、法、俄国)之间在欧洲战场上展开激烈的争夺战，经历了4年零3个月，先后有30多个国家15亿人口卷入战争。战争的导火索是1914年6月的萨拉热窝事件，战线主要分为东线(俄国对德奥作战)，西线(英法比对德作战)和南线(又称巴尔干战线，塞尔维亚对奥匈帝国作战)。

2、l9，列宁成功领导了十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。

3、中国共产党于197月成立。

4、第二次世界大战1939—1945年，战争持续了6年，是世界人民反法西斯战争，德国法西斯的总头子是希特勒，1942年1月，美、英、苏、中等26个国家组成了国际反法西斯联盟，1945年4月，苏联军队对柏林发动总攻，5月2日，柏林守军投降，5月8日正式签署投降书，欧洲战争结束。

5、在二战中，法西斯国家是德国、意大利和日本。

6、1945年8月6日，美国对广岛实施原子弹袭击，日本平民死亡14万人，8月9曰，美国在长崎投掷第二颗原子弹，日本平民死亡7万人，9月2日，日本在投降书上签字，第二次世界大战结束。

7、第二次世界大战期间，著名画家毕加索，为表示对法西斯的谴责，挥笔画了象征和平的鸽子，当时智利诗人聂鲁达将其命名为“和平鸽”。

8、联合国于1945年10月24日宣告成立，成立时有51个国家，现在发展为加有190多个成员国，总部设在美国纽约，它是一个维护世界和平与安全的国际组织，联合国派谴了维和部队驻扎在世界上有沖突的地区。

9、联合国安理会常任理事国分别是美国、俄罗斯、中国、英国、法国联合国的正式语言和工作用语为汉语、英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语六种，现任联合国秘书长是潘基文，他是韩国人，前一任是西南。

10、联合国英文名称缩写是UN，世界贸易组织的英文名称缩写是WTO。

11、奧运会起源于古希腊，当时提出了著名的“奥林匹克神圣休战”这使古代奥运会成为和平友谊的盛会，奧林匹克休战标志由和平鸽、五环、圣火组成，第一届奥运会于18在雅典举行，当时有14个国家(地区)参加，年第29届奧运会在北京举行，有204个国家(地区)参加，我国运动员取得了51金、21银、28铜的好成绩，金牌数居世界第一，奖牌数居世界第二，下一届在英国的伦敦举行。

12、现代奥运会是每4年举行一次，它的信念是重要的是不是取胜，而是参加，著名的格言是也是奥林匹克精神，是更快、更高、更强， 现在奥林匹克运动会的崇高目标是通过体育运动促进人的和谐发展，促进社会的和平、团结与进步，现任国际奥委会主席是罗格，前任是萨马兰奇。

13、1984年在奥运史上为中国实现金牌“零的突破”是射击运动员许海峰，一人独得5枚奥运奖牌的“体操王子”李宁，世界乒乓史上唯一的奥运4枚金牌得主是邓亚萍。

14、于1963年10月，由16个国家，56名代表相聚日内瓦，国际人道主义组织——红十字会由此延生。

15、19，现代护理教育的奠基人，南丁格尔(被称为提灯女士)逝世。为了表达对她的敬仰，人们把她的生日5月12日定为“国际护士节”。

16、

17、联合国儿童基金会是联合国的一个专门机构，它最初成立的目的是帮助在第二次世界大战中遭受蹂躏的各国儿童。自成立以来，它努力帮助各国特别的发展中国家改善儿童的保健、福利和教育等问题。

18、地球是圆形的，这一点是经过了麦哲伦历时三年的环球航行后人们才认识到的，它是太阳系的一颗行星，是我们已知的唯一具有生命的星球，陆地面积占十分之三，海洋面积占十之七，分为七大洲：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、大洋州、四大洋是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋州，最大的洋是太平洋，最小的洋是北冰洋，我国位于亚洲东临太平洋，地球的五带是北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带，我国大部分地区处于五带中的北温带。

19、在七大洲中，唯一没有国家的是南极洲，人口最多的是亚洲。目前使用最广泛的语言的英语，使用人数最多的语言是汉语。世界人口约有65亿。

20、德国气象学家、地球物理学家魏格纳，第一次提出了大陆漂移的伟大设想。

21、我国科学家于7月和207月赴北极考察。他们乘坐的是“雷龙”号极地科学考察船，建立了位于地球最北端的“综合观察冰站”，我国在南极地区设立了“长城站”和“中山站”。北极圈内大陆的边缘地带居住着因纽特人，他世世代代生活在北极地区，至少有4000多年的历史了。

22、第一次到达北极点的是美国探险家皮瑞(19)，世界上第一次到达南极点的是挪威探险家阿蒙森(19)，被人们称为地球上第三极的是世界最高峰珠穆朗玛峰，主峰海拔8844.43米，人类首次登顶是1953年，中国登山队的王富洲、贡布、屈银华于1960年5月25日成功从北坡登顶。

23、日本第一高峰是富士山，是一做活火山，日本是一个地狭人稠的岛国，国土面积是我过的二十六分之一，资源贫乏，大多数资源靠外国进口。是世界上最发达的经济大国之一，也是世界上生产钢铁最多的国家，樱花是日本的国花。

24、阿拉伯国家分布在西亚地区，大多数地处沙漠地带，有着丰富的石油和天然气资源，他们有统一的语言阿拉伯语，传统服装是长袍。

25、世界七大奇迹是：埃及的金字塔、亚历山大灯塔、古巴比伦的空中花园、希腊的宇斯神像、阿耳忒弥斯神像、罗德岛太阳神像、土耳其的摩索拉斯陵墓。

26、世界著名的四大文明古国分别是古埃及、古巴比伦、古印度、古中国，其中位于非洲的是古埃及。

27、亚非两洲之间有一条人工通道是苏伊士运河。

28、童话家格林兄弟的故乡在德国，著名童话《海的女儿》是丹麦话大师安徒生的作品，他医生写了168篇童话。

29、俄罗斯是世界上领土面积最大的国家，其次是加拿大、中国、美国。俄罗斯地跨欧亚两大洲，首都是莫斯科，它的第二大城市是圣彼得堡，它有世界上最长的艺术长廊冬宫，有350多间展厅，展览路线加起来有30多公里长，圣彼得堡，被人们称为“白夜”，俄罗斯国徽上有双头鹰标志，国旗是白、蓝、红的三色旗。第一个被送入太空的宇航员是前苏联的加加林。

30、美国和加拿大地处北美洲，他们都是移民国家，美国的首都是华盛顿，纽约是全美国人口最多的港口城市，11月第四个星期四是美国传统的感恩节，加拿大的国树是枫树，也是加拿大的民族象征。

31、南美洲最大的国家是巴西，它是足球和桑巴舞的热土。

32、位于大洋州的澳大利亚以养羊业最为著名，称为羊背上的国家，澳大利亚有很多珍奇动物，比如袋鼠、考拉、鸭嘴兽等。

33、被称为藏羚羊的守护神的是索南达杰，世界上第一组专门为动物服务的交通信号灯在青藏公路楚玛尔河路段开启。

34、我过水源质量标准从高到低分为五类：Ⅰ类、Ⅱ类、Ⅲ类、Ⅳ类、Ⅴ类，低于Ⅲ类的水就不能作为饮用水，低于Ⅴ类水属于没有任何用途的臭水。

35、我过的三北防护林指的是：东北、西北、华北防护林，被称为中国建设的“绿色长城”。

36、在全世界范围内，人们用三个“R”表示对待垃圾的科学态度，Reduce表示减少。Reuse表示再利用，Recycle表示再循环。

37、空气污染的主要原因是二氧化硫，可吸入颗粒物;可吸入颗粒的物分为两类：降尘和飘尘。大气污染可以导致臭氧层破坏，全球气候变暖和酸雨现象。有不少自然灾害直接与人类的活动和生活方式有关。比如沙尘暴、泥石流，酸雨。

38、保护生物多样性、珍惜水源，垃圾再利用等所有这些，都体现了人类的新思想，可持续发展。

39、当和父母发生矛盾时，最重要的是和父母及时沟通。

40、《公民道德建设实施纲要》向全国人民提出的口号是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

41、毒品是全世界的头号公害，吸毒和犯罪是一对孪生兄弟。

42、我们拥有许多权利，同时也必须承担相应的责任和义务。

43、3月22日是世界水日，4月22日是世界地球日，5月31日是世界无烟日，6月5日是世界环境日，6月26日是国际禁毒日，7月11日是世界入口日，10月4日是世界动物日。

二、选择题

1、法国教育家被选为国际奥委会第二任主席的是(A)

A、顾拜旦 B、拜伦 C、萨马兰奇 D、罗格

2、国际红十字会英文或称简称是(C)

A、WTO B、ABEC C、ICRC D、NATO

3、北京2008年奧运会的理念是“绿色奧运，科技奧运”和(D)。

A、文明奥运 B、数字奥运 C、节能奧运 D、人文奥运

4、随手丢弃废旧电池会造成(B)

A、白色污染 B、重金属污染 C、水土流失 B、河水富营养化

5、当面对灾难时，以下说法不正确的是(A)

A、发生地震时，只有跳楼才有生还的希望。

B、在洪水中应该尽量抱住树干避免被冲走。

C、在火灾中用湿毛巾捂住嘴，匍匐出去。

D、通过人工降雨缓解旱情。

6、6月]曰起，我国全面实行“限塑令”目的是(A)

A、减少白色污染 B、防止水污染 C、保护森林 D、节约能源

7、以下行为能够起到防止水土流失作用的是(B)

A、用养鱼水浇花，用淘米水洗菜。 B、不使用一次性筷子，不送贺卡。

C、使用充电电池，妥善处理废旧电池。

8、鸽子和 被人们用来象征和平(A)

A、橄榄枝 B、棕榈叶 C、柳条 D、百合花

三、判断题

1、我国公民有宗教信仰自由，所以信仰是符合法律规定的。 (×)

2、努力学好文化知识是战胜迷信的有力武器。 (√)

3、组织和利用会道门、邪教组织或者利用迷信破坏国家法律、行政法规实施的，处三年以上七年以下有期徒刑。 (√)

4、幼发拉底河和底格里斯河是著名的两河文明诞生地。 (√)

5、阿拉伯数字其实是由印度人发明的，阿拉伯人只是将它传到了欧洲。 (√)

6、只是因为农民不合理耕种，破坏了植被才造成水土流失。 (×)

7、不送贺卡、节约用纸都是环保行为。 (√)

8、我和父母从来没有意见不合的时候，父母说什么我就做什么。 (×)

9、抽烟可以化解抑郁和情绪，可以缓解疼痛，并非全是坏处。 (×)

10、很多人感染上毒瘾都是因为好奇，所以防毒的首要任务就是要认清本质，不能因为一时好奇而陷入泥潭。 (√)

四、综合题

l、填写世界之最

面积最大的平源一一亚马逊平源

第一长河——尼罗河 流域面积最大的河一一亚马逊

人口最多的民族一一汉族 海拔最高的大洲一一南极洲

最低的洲一一欧洲 最长的山脉一一安第斯山脉

最高大的山脉一一喜马拉雅山脉 世界上最大的沙漠一一非洲撒哈拉沙漠

世界淡水资源最丰富的大洲是一一南极洲

陆地上最长的裂谷带一一东非大裂谷

2、亚洲的“世界之最”。(至少写三个)

①亚洲是人口最多的洲②亚洲是陆地面积最大的洲③亚洲是海岸线最长的洲

3、197月22曰，中华人民共和国民政部签署了《关于取缔法轮大法研究会的决定》，请问为什么政府要宣布取缔?

答：法轮大法研究会未经依法登记，进行了大量非法活动，宣扬迷信邪说，蒙骗群众，挑动制造事端，破坏社会稳定。同时，的鼓吹者不仅残害生命，还阴谋策划和组织了围攻政府机关，散发反动传单，破坏通讯设施等许多违反国家法律的政治活动，因此，依照《社会团体登记管理条例》有关规定，它是一个非法组织，应当取缔。

4、你知道有哪些因素会造成空气污染吗?请列举出几个来。

答：以下三点都会造成严重的空气污染： ①无数工厂排放的各种有害气体。②成千上万的汽车排放的尾气。③家电中的冰箱、空调中的氟利昂会造成臭氧层的破坏。

5、为什么说奥运会是国际大家庭的盛会?

答：奧运会是世界规模最大的综合体育盛会，影响力在体育赛事中首屈一指。由于古代希腊奧运会就有休战的传统。因此，在奧运会举行期间，国际社会如一些纷争地区也呼吁或者主动响应奥林匹克休战，使这些纷争地区享受到短暂的和平。而在运动场上，各国、各地区的运动员在奥林匹克五环旗下，不分种族、不分肤色，共同为了实施更快、更高、更强的目标而奋斗，在比赛中增进彼此之间的友谊。没有一项活动，能像奧运这样，在短短的时间内，将如此多的国家，如此多的人聚在一起，而且是非政治。它的知名度和影响力，也是世界各国人民普遍认知最高的。所以，奧运会是国际大家庭的盛会。

6、为什么说吸烟有害健康?

答：烟草中含有焦油、二氧化氮、砷、铂、汞等，这些物质对人的健康有百害无一利，全球每年因吸烟死亡的人数近500万，我国每年死于相关疾病的人数近100万。所以说，吸烟是危害人类健康的大杀手。

7、既然吸烟的危害大，为什么还有一些青少年吸烟呢?

答：青少年吸烟是由好奇引起的，随着年龄的增长，一些同学觉得自己是个“小大人”了希望呢感在言谈举止上显示自己的成熟，于是就模仿成年人吸烟，也有些同学受影视作品的影响，觉得吸烟很“酷”、很“男子汉”，也想体验以下吸烟的感觉。于是小小年纪就成了烟民，在盲目模仿中，给自己健康埋下了隐患。

8、沙尘暴给人类带来的危害有那些?

答：沙尘暴的危害方式大体可归纳为4种：沙埋、风蚀、大风袭击和污染大气环境。风蚀是指大风摧毁建筑物和公路、桥梁、树木和房屋，诱发火灾，引起人畜伤亡。

9、你认为人类的那些行为导致了今年来沙尘暴频发?

答：沙尘暴与干旱荒漠化地区不合理开发有直接关系，过度开垦，过度放牧，乱砍滥伐等破坏环境的行为造成水土流失，土地沙漠化，为沙尘暴提供了可能。

10、你认为我们通过哪些方式来使沙尘暴得到改善?

答：避免过度樵采，利用和开发新能源，保护荒漠边缘的绿洲森林;避免过度放牧，减少牧畜数量;避免过度开垦，退耕还草，减少工矿企业的污染，做好复垦工作。

11、请你代表六年级(1)班全体同学写一封倡议书，倡议全校同学都来保护水资料节约水资源。

倡议书

我们六年级(1)班同学向全校同学发出保护水资源，节约水资源的倡议，每个人无论在家庭，在学校，在公共场所。也无论是一滴水、一杯水、一瓶水都不能轻视，不能浪费，要向我们周围的人宣传尽可能少用或不用有害环境的环境的化工产品。

我们的口号是：

节约用水，从点滴开始

惜水，爱水，节水。从我座起。

六年级(1)班全体同学

12、设计一条保护地球，珍惜和爱护水方面的广告语

保护地球，爱我家园

我们只有一个地球

地球是我家，绿化靠大家

人体有70%是水，节约用水，尊重生命

世界缺水，中国缺水，城市缺水，请节约用水

不要让地球上的最后一滴水成为人类悔恨的眼泪。

人教版六年级下册品德与社会复习资料 篇2

情感对于学生良好品德的形成起着重要作用, 列宁曾指出:“没有人的感情, 就从来没有、也不可能有对真理的追求。”众所周知, 一个好的节目主持人能将台下的观众牢牢地吸引, 让台下成千上万的观众随着主持人情绪的变化或悲、或哀、或怒、或喜。一首好听的乐曲, 只要前奏一响, 就能拨动听众的心弦, 可谓是“转轴拨弦三两声, 未成曲调先有情”。新课程改革的课堂教学亦是如此, 创设引人入胜的课堂情境, 既能牢牢地吸引住学生, 又能激发学生的探究欲望, 为整个课堂的和谐发展做好铺垫, 犹如磁铁般牢牢地吸引住学生, 让学生“心随我动”, 创设不同的情景去感染学生、打动学生的心灵, 让学生如饮甘泉、如品香茗, 流连忘返。从而形成真正意义上的情感共鸣, 使教育入情、入理、入耳、入心, 达到提高课堂效率的目的。

一、对案例教学法的认识

1. 了解概念。

案例教学法是指教师根据教学目的和内容的需要, 用列举案例的方法激发学生的学习兴趣, 引导学生积极思考、认真分析、努力探究的一种教学方法。它通过具体、生动的案例, 把真实典型的问题展现在学生面前, 为课堂创设一个良好宽松的教学情景, 让学生设身处地地去思考、去分析、去讨论问题, 从而获得顿悟, 达成教学目的。这对于培养学生的创造能力及分析、解决问题的能力能起到立竿见影的效果。

2. 复习效果好。

品德与社会复习课偏重于说理论事, 内容抽象枯燥, 难以调动学生学习的积极性。如果教师在课堂上适时地运用案例教学法, 为学生提供生动、逼真的正反案例, 给学生造成身临其境的感觉, 加深感性认识, 就能有效调动学生的学习积极性。若教师再巧妙地进行分组自由讨论, 让学生大胆交流, 给学生较大的自由度和较多的展示机会, 让学生在没有压力和顾忌的良好心态下进行学习和探索, 直接参与对案例的分析、讨论和评价, 这就为锻炼、提高他们的语言表达能力、分析问题和解决问题的能力创造了条件。

3. 案例教学法的主要类型:

典型性案例教学、趣味性案例教学、生活性案例教学。

二、案例教学法在品德与社会复习课中的应用

1. 在复习中需要为学生树立行为典范的内容时, 使用典型性案例。

“榜样的力量是无穷的”, 当教育学生在思想和言行上都要着眼社会大众、服务大众时, 这就需要使用典型性案例, 为学生树立行为楷模。

案例:在复习好女孩好男孩时, 可以设计找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

他, 有矫健的身影;他, 有猎豹一般的速度;他, 有一个响亮的名字———刘翔。他比别人付出了更多的努力, 比别人挥洒了更多的汗水。有人问他为什么, 他只说了两个字———中国。面对困难他不屑一顾, 面对挫折他从不低头, 他的速度突飞猛进, 很快就成为国家队里的“飞人”。

讨论:从刘翔的故事中, 你懂得了什么?作为一名小学生, 从现在开始, 你应该怎么做?

运用典型性案例比枯燥地要求学生要认真学习, 要努力为社会作贡献, 其效果要好得多。但教师在使用典型性案例教学时, 最好少用或不用揭露社会阴暗面、丑恶面的案例, 避免负面影响, 做到选用案例坚持正面教育为主, 反面教育为辅的原则。

2. 在复习比较抽象的内容时, 使用趣味性案例。

人教版六年级下册品德与社会复习资料 篇3

一、说教材

今天我说课的内容选自四年级下册《品德与社会》，教材呈现的是第八课《安全才能回家》中的第三部分《我当小交警》。（出示课题）本课的意图在于让学生“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”。在课外，我了解到四年级的学生已经初步知道了一些交通法规常识，学习交通法规的有关知识，是对学生进行生命教育的重要内容。本课从学生已有的生活常识出发，引导学生探究、体验使学生明确遵守交通法规、注意交通安全的重要性，通过实践活动教育学生要关爱生命，文明出行。因此，本课的教学具有很强的现实意义。

二、说教学目标

针对学生现状，结合教材，我提出了以下的教学目标：

1.感受遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。理解交警工作的辛苦，培养珍爱生命的思想意识。

2.认识交通标志，理解交通手势，学习交通常识，掌握交通法规。培养学生自己搜集整理资料和合作学习的能力。

三、说教学重难点

根据以上目标，我认为本课的教学重难点是：

1.学习有关的交通常识，了解并能够自觉遵守交通法规，学会自我保护。

2.感受遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则，注意交通安全。理解交警工作的辛苦，服从交警的指挥。学会珍爱生命。

四、说教法

为了更好的完成教学目标，突破重难点，在这节课上，学生是活动的主体，教师是学生活动的支持者、指导者、参与者。我采用了以下的教学方法：

1.活动参与法。这节课我以活动为载体，学习有关的交通常识和规则，让学生自己查阅资料，培养学生自学探究的能力。

2.情境教学法。学生的品德形成来源于生活，让学生走进生活，学习身边的榜样，了解交通安全的重要性。

五、说学法

新课程强调：动手实践，合作交流，自主探索是学生学习的主要方式。结合本课特点及学生实际，我引导学生采用了以下方法：

1.自主探究法。让学生在课堂上交流搜集的资料，培养自主探究学习的能力。

2.实践体验法。让学生参与表演，知道服从交警指挥的重要性。

3.小组讨论法。让学生主动参与，培养他们分析问题、讨论问题、解决问题的能力。

六、说课堂活动设计

为了达到最佳的教学效果，我设计了以下课堂教学活动：

活动一、情境导入，争当小交警

1.让我们走进生活中最近的榜样，全国优秀人民警察——荆门交警李白杨。他是荆门人民的骄傲，2013年12月他站在了中央电视台的颁奖台上，他的事迹在中央电视台向全国人民播放。（播放视频）

2.看完后让学生说说有什么感受。通过说一说，我让学生了解交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏酷暑还是寒冬腊月，交通警察都坚守在自己的岗位上，指挥来来往往的车辆和行人，守护大家的安全，他们的工作平凡而重要。

（我这样设计的意图在于：李白杨是我们荆门交警的形象代表，借助学生对本土英雄的敬仰、崇拜之情，通过学习先进让学生理解交警工作的意义，从而在实际生活中能够自觉的遵守交通规则，激发学生想当小交警的愿望。）

活动二、合作互动，探求新知

1.认一认：让学生识别有关的交通标志。（课件展示）

2.识一识：交通手势表示什么意思。（课件展示）

3.说一说：课前收集到的有关道路交通安全法规的知识。

4.辨一辨：让学生通过掌握的知识法规辨认图片中的人们违反了哪些交通规则。（课件展示）

（这个环节我这样设计：通过认一认、识一识、说一说、辨一辨这些活动使学生掌握了本课的重点知识，层层递进，环环相扣，使学生有一个完整的知识体系，并且通过所学的知识进行辨别，运用到生活中，适合学生的思维特点，激发学生学习的兴趣，达到了学以致用的效果。）

活动三、体验生活，珍爱生命

1.说一说：首先让学生说说近期发生的交通事故，然后播放本地交通事故的录像。（播放视频）（解说词：我放这组图片，就是让学生明白，不遵守交通规则会付出生命的代价。）

2.小组讨论：播放完以后让学生进行小组讨论，谈谈自己看了录像以后有什么感受。

（我这样设计，是为了让学生感受到危险就在我们身边，体会到遵守交通秩序的重要性，交通秩序要靠我们大家共同维护，让学生体会到生命的价值，要珍爱生命。在这个环节中，进行小组合作学习，培养了他们分析问题、讨论问题、解决问题的能力。）

活动四、主动参与，指导行为

1.演一演：每个小组推荐一名同学到讲台前模仿交警叔叔指挥交通。

2.说一说：我当小交警的感受。

（我这样设计的目的在于使学生的学习与生活实践紧密相连，通过模仿交警叔叔指挥交通，学生不仅能学到简易的交通指挥手势，而且能切实体验到交警叔叔的辛劳。自觉做到尊敬交警，服从交警的指挥，培养他们的责任感。）

活动五、遵守规则，发出倡议

1.写一写：翻开书53页，把你的心里话写下来。

2.说一说：交流写给警察叔叔的话。

3.谈一谈：我们应如何遵守交通秩序以及如何告诉别人遵守交通秩序，将好的合理化的建议写下来，发出倡议，贴到黑板上。

（这样设计的原因在于让学生理解遵守交通规则的重要性，为当好一名合格的小交警做好充分的准备。教育学生要关爱生命，文明出行。）

人教版六年级下册品德与社会复习资料 篇4

一、填空（45 分）

1.男孩和女孩在做同一件事的时候，人们对他们的（）和（）会不一 样。

2.随着（）的增长，我们越来越注重自己的（）。

3.在和朋友相处时，（）的行为和做法不仅能给双方带来（），而且还有益于（）的进一步发展。

4.森林像一个巨大的（），从土壤中吸取大量的（）在经过植物散发到空气中。另外，森林还有（），（）的作用。

5.我国荒漠化面积占国土面积的（），而且这一比例还在（）。

6.（）是生命之源，我们的生活离不开（）。然而水不是（），（）的。

7.地球上每年都会发生各种各样的（），它们无情地（）着人类的家园。

8.2001年9月7日，联合国大会通过决议，决定从2002年开始，每年9月21日为（）日。.临别赠言应送上一份（），送上一份（），送上一份（），让友谊长存。

二、选择（15 分）

1.（）被形象地称为“工业的血液”。

A.煤炭B.石油C.酸雨D.水

2.有“空中死神”之称的是（）。

A.洪水B.滑坡C..酸雨D.地震

3.疯牛病最早发现于（）

A.加拿大B.澳大利亚C.美国D.中国

4.（）被人们形象地称为“工业的粮食”。

A.钢铁B.煤炭C.木材D.原料

5.（）距离地球最近的星球。

A.金星B.月球C.卫星D.太阳

三、判断(14 分)

1.森林是庞大的氧气制造场。（）

2.在集体中，男孩总是胜过女孩。（）

3.在朋友有困难时，我们要尽力帮助他们。（）

4.汶川大地震发生于 2008 年 4 月 12 日。（）

5.保护环境要从小事做起。（）

6.临别赠言应该说心里话，送上一份祝福与希望。（）

7.男生和女生之间不会有正常的交往和真正的友谊。（）

四.连线，把下列人物与其相关的选项连起来。（8 分）

（1）张衡A.己所不欲。勿施于人

（2）秦大河B.万隆会议

（3）周恩来C.地动仪

（4）孔子D.国际科考队

五.对答如流。（18分，每小题 6 分）

1.为什么说地球变脏了？

2.朋友之间应该怎样做？

人教版六年级下册品德与社会复习资料 篇5

1、我们要学会欣赏自己，看重自己。 (√)

2、我的任务是读书，所以，家务事都应该有爸爸妈妈承担。 (×)

3、为了实现自己的愿望，我们要制定一个合理的计划。 (√)

4、我们要了解自己，敢于表现自己。 (√)

家庭成员之间应该互相勉励，共同进步。 (√)

5、爸爸妈妈持家很辛苦，我们要报答父母的辛劳，为家庭分忧。 (√)

6、现在要好好学习，等我们长大了为家乡建设多做贡献。 (√)

7、校训是老师应该记住的，我们只有听老师的就可以了。 (×)

8、爸爸生病了，有妈妈关心他，我每天把自己的学习搞好就行了。(×)

9、我的同桌经常给我提意见、找缺点，这说明同桌关心我，是我的好朋友(√)。

10、听到别人夸你优点时，我会表面谦虚，心里高兴。 (√)

11、社区的公共设施是公共财产，我们应该爱护使用。(√)

12、不同地区的学校都是一样的。(×)

13、画平面图时，一定要标明图例。(√ )

14、爱护道路环境是清洁工人的事情，我们就不要管了。(× )

15、如果老师没有看见，我们就可以不遵守规则。 ( × )

16、学校除了小学、中学、大学，再没有别的学校了。 (× )

三、选择题

1、下列人员不属于家庭成员的是(C)。

A、爸爸B、姑姑C、同学D、妈妈

2、你认为学校是(B)。

A、玩耍的地方，这里能认识很多的朋友。B、学习知识的沃土，我们在这里得到全面的发展。

C、攀比的场所。 D、浪费爸爸妈妈血汗钱的地方。

3、下列说法不正确的是(D)。

A、我喜欢和爸爸妈妈一起做游戏，这样可以加深我们之间的感情。B、我们都爱吃妈妈做的饭。

C、家中不管谁生病了，我们都会着急。D、我和妈妈闹矛盾了，我决定一个星期不和她说话。

4、你要给远方的朋友寄信，应该到(C)。

A、商场B、证券交易所C、邮电局D、超市

5、下面不是课外活动的是(A)。

A、语文课B、课外劳动C、运动会D、植树活动

6、听到同学指出你的缺点，应该怎样对待呢?(C)

A、不愿听，马上走开B、不接受，和他争论，也指出他的缺点。C、认真听取，虚心接受

7、下面的几位同学面临一些问题，你更赞成谁?(A)

A、明明的作文一直不错，想参加比赛，妈妈说他还差点儿，可明明还是想试一试。

B、小刚想主持文艺活动，可是想到女主持更好一些，哎，放弃吧，真可惜。

C、小雪一直学习一般，她觉得只要保证不退步就行。

四、比聪明：遇到下列情况你该怎么办?

1、在操场上玩的时候，我看见地上有一个包装袋，就把它捡起来扔进了垃圾箱，可是我的同学小明看见了，说：“你真傻，你看操场上那么多人看见了都不捡，你捡垃圾是想得到老师的表扬吧?”

2、下楼梯的时候，几个同学在楼梯上打打闹闹，大声喧哗。

3、爸爸和妈妈因为一点小事吵架了，你不理我，我不理你。

五、帮帮忙

新年快要到了，东营市实验小学三一班的林明江(邮编：257091)想给远在郑州的姑姑林晓写一封信去。信的内容都写好了。就是信封不会写。请你帮帮林明江写一个信封。

人教版六年级下册品德与社会复习资料 篇6

《天有不测风云》是苏教版《品德与社会》六年级下册第二单元《地球生病了》中的第二课。根据课程标准对本主题的阐述:了解曾经发生在我国的重大自然灾害, 认识大自然有不可抗拒的一面, 体会人们在危难中团结互助的精神的可贵, 学习在自然灾害面前自护与互助的方法, 形成相应的能力。这一课教材共安排了三个方面的内容:“大自然的另一副面孔”“天灾之中有人祸”“天灾无情人有情”。本节课是第一课时, 安排了“大自然的另一幅面孔”的学习。

[教学目标]

1.情感与态度:通过视频资源及发生在身边的一些故事, 让学生意识到大自然有不可抗拒的一面, 自然灾害就发生在身边, 它的危害不容忽视;意识到自然灾难的无情, 初步产生保护生态环境的意识。

2.行为与习惯:帮助学生了解保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害, 在日常生活中, 强化环境保护的自觉意识。

3.知识与技能:能够清楚地表达自己的感受和见解, 自主地参与到学习之中。

4.过程与方法:通过收集资料、交流资料、观看视频、图片等活动, 意识到自然灾害的可怕, 认识到保护环境的紧迫性。

[学情分析]

六年级的学生, 有一定的生活经验, 对于地震、泥石流等自然灾害通过电视、网络等已经有了一些了解, 但自然灾害带给人类的经济、生活、生命的危害究竟有多大尚不清楚。

[教学重点及难点]

重点:自然灾害对人类造成的危害。难点:自然灾害的种类。

[课前准备]

1.学生通过查阅书籍、上网等方式, 了解有关自然灾害的概况。并能选取自然灾害中的一种, 进行较为深入的资料搜集。

2.教师准备教学课件。

[教学过程]

一、引出话题

1. (播放视频、图片) 欣赏美。

师:请欣赏大自然的美景:春天, 百花争艳, 万紫千红;夏天, 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红;秋天, 枫叶似火, 硕果累累;冬天, 白雪皑皑, 银装素裹。看着这些美景, 你想说些什么?

[设计意图:激发学生的表达欲望, 感受自然的美丽。]

2. 感受大自然的另一副面。

师:大自然并不总是风和日丽、和蔼可亲的。她常常会摆出另一副面孔, (课件播放部分自然灾害) 有时狂风大作, 巨浪滔天, 洪水泛滥;有时会吞噬人类的财产以及生命;有时疾病流行……看着这些, 你又想说些什么呢?

[设计意图:让学生初步建立自然灾害很可怕的影像。]

二、教学活动一:感受地震

1. (播放地震视频)

师:你看到了什么? (生:地震在顷刻间使得一幢幢矗立的高楼夷为平地, 一个个鲜活的生命停止了呼吸……)

[设计意图:让学生感受地震的不可抗拒性。]

2. 师:这个统计表记载了汶川地震所造成的损失, 自己读一读。 (出示统计表格)

[设计意图:让学生真切感受汶川大地震的危害深重, 感受到了地震这种自然灾害的不可抗拒性、破坏性和毁灭性。]

[“感受地震”这一教学活动的设计, 以地震这一自然灾害为核心, 通过图片、音乐、视频等影像资料, 引导学生自主探究, 从而实现“以点带面” (“点”指地震, “面”指其余的自然灾害) 的课程设计思路, 让学生获得丰富的情感体验, 整体实现课程目标。]

三、教学活动二:你知道吗?

1. 师:

伴随着人类的仅仅是地震这种破坏性大、不可抗拒的自然灾害吗? (出示:历史上发生的自然灾害记录的相关文字资料。) 从这些红色的数据中你获得了哪些信息? (自然灾害伴随着人类社会的发展, 给社会发展带来了严峻的考验, 人类社会的发展史, 在很大程度上也是一部与自然灾害斗争的历史……)

[设计意图:让学生通过这份资料认识到自然灾害一直伴随着人类社会, 给人类带来了深重的灾难, 它是不可抗拒的, 必须正确面对它, 了解它, 才能正确应对。]

2. 师:

自然灾害主要发生在地球岩石圈、大气圈、水圈、生物圈四大圈内, 依次派生出地质灾害、气象灾害、海洋灾害、生物灾害、火灾五大类。 (课件出示自然灾害分类图片)

[设计意图:让学生在脑海中初建自然灾害的分类概念。]

3. 师:

拿出课前老师发给你们的自然灾害调查统计表, 分组交流。待会儿, 小组推荐一名成员在全班就你们印象深的自然灾害选择两三个在全班作汇报交流。

[设计意图:借助学生课前搜集到的资料, 通过小组交流、汇报交流的自主活动的形式让学生真切感受这些自然灾害的特点及其所造成的损失, 认识大自然不可抗拒的一面, 还培养了学生看新闻、搜集信息的学习习惯。]

4. 师点评。

(洪水、干旱、地震、火灾, 灾难无法抗拒, 家园瞬间被毁, 生命被无情地夺走。不论是哪种自然灾害都是让我们认识到其危害无穷。)

[“你知道吗”这一教学活动的设计旨在让学生通过自主探究活动的学习方式认识到自然灾害的种类之多, 危害之大, 从而意识到防灾减灾的重要性, 自然过渡到教学活动三。]

三、教学活动三:减灾“我能行”

1.师:古往今来, 世界各地的自然灾害此起彼伏, 连续不断。自然灾害是一个世界性的问题, 是人类难以避免的。千百年来, 世界各国一直在寻求防治自然灾害的方法, 居安思危, 防患未然, 尽量减少灾害带来的损失。

[设计意图:让学生齐读, 认识到防灾减灾是一个世界性的大课题。]

2.师:看这份真实的报道: (指名读) 汶川大地震发生的时候, 桑枣中学全校2200多名学生和上百名老师, 从不同的教学楼和不同的教室中, 全部冲到操场, 以班级为单位站好, 仅用时1分36秒。从11岁到15岁的学生, 都挨得紧紧地站在操场上, 老师们站在最外圈, 四周是教学楼。学生无一伤亡, 老师无一伤亡。桑枣中学的安全和叶校长的努力是分不开的。从2005年开始, 桑枣中学的叶校长每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。桑枣中学的学生是按照平时学校要求的和他们已练熟了的方式疏散的。

3.师:听了这份真实的报道, 你获得了什么启示?[设计意图:让学生交流从中获得的启示, 认识到只有掌握防灾减灾的知识和正确的方法才能将灾害降低到最小化。认识到“居安思危”“防患于未然”的重要性。]

4.师:由此可见, 面对天灾, 掌握自救的知识和方法是何等重要啊!因此, 了解一些地震自救方法是必需的, 快速浏览一下课本内容。 (学生读书上第48页的“地震发生时应该怎样应变”文字资料) 如果现在地震, 结合我们所处的环境, 我们该怎么做? (指名说)

[设计意图:通过对学生进行实地防震减灾演练, 既强化了学生防灾减灾的意识, 又锻炼了学生的自救能力。]

[“减灾我能行”这一教学活动的设计旨在让学生通过看汶川地震中一份真实的报道, 明白面对天灾掌握自救的知识和正确的自救方法是何等的重要, 并能结合自己所处的环境进行防震减灾演练, 让学生明确防灾减灾不是纸上谈兵, 而应该落实到具体的行动中去。]

四、教学总结: (课件出示) “正确面对, 防灾减灾, 从我做起” (齐读)

人教版六年级品德与社会上册教案 篇7

教学目标： 知识与技能：

感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。过程与方法：

认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。情感与态度：

学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。教学准备：课件，图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：科技给我们的生活带来的变化

⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）

⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。

表格展示式。

将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。

图文并茂式。

与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。

将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级 高质量的交流打下基础。

⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了„„

活动二

从“双刃剑”说起„„

⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗？有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗？

⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面？教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：

电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。

⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：

通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么？教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴？

⒋全班交流

⒌实践活动。

请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素 影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。

⒍手抄报展示评价。

组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理；呈现方式是否美观有创意

课堂小结：通过今天的学习，你有了那些收获？

正是有了科学技术的发展，才有了我们今天方便的生活，我们的衣食住行逗你不开科学技术，科技在方便人们生活的同时，也带来了一些问题。请同学们课后找一找其中出现的问题。

板书设计：

1、科技带给我们什么

丰富生活

科技造

改善质量

造福人类

减轻劳动

抵御疾病

教学反思：

作业反馈：

第二课时 活动三

崇尚科学不迷信

⒈师：什么是迷信？在我们生活有哪些迷信现象？

⒉播放课件：

（一些迷信活动、练习“法轮功”的事例）展开讨论：你认为迷信的做法 能战胜病魔吗？这样做的后果是什么？对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么？

⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。

⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏？（师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。

如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。）

⒌通过交流，你有什么感受？（让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。）

⒍探究活动。

⑴师：怎样破除迷信？怎样抵制邪教、伪科学？

⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法；透过现象看本质的分析法；事实破除法等。

⑶你明白了什么道理?

⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。

⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。

学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等；宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的；可以是批判邪教的等。

课堂小结：同学们，科学史破除迷信、邪教的有力武器，让我们走进社区，走进家庭，用我们制作的宣传小报，用自己的实际行动反对抵制迷信、邪教思想，做一个有科学一时的学生。

板书设计：崇尚科学，反对迷信和邪教

迷信邪教

科学

反对

崇尚

劝阻

宣传 教学反思：

作业反馈：、社会文明大家谈

教学目标：

知识与技能：通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究，让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。过程与方法：，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。

情感、态度、价值观：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。

教学重点：

通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉

做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。

教学准备：课件社会文明照片 教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一

论谈小事中的文明

1、播放课件（教材的第8、9页）

师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么？你最想对哪件事发表自己的评论？

2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。

3、小组交流。

小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学；小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容；在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。

4．全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景？

5．在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。活动二

文明素养面面观

1．组织班级交流。

师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。学生汇报

师：你对哪些不文明行为感到厌恶。

生：对自己所做的不文明行为感到羞愧； 对破坏文明氛围的人感到气愤；对不文明的做法提出批评等。……

2．师生谈话。师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的？

3．谈体会。一个人的一言一行虽然很平常，但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。从小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社会上多麽的重要啊！

4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为，努力做一个讲文明、有教养的人，幸福、愉快、健康地生活吧！

板书设计：

2、社会文明大家谈

文明素养面面观

文明意识，文明行为

从小事做起

规范自己的行为

教学反思：

作业反馈：

（第二课时）

活动三

“一米线”告诉我

1．师:你知道“一米线”吗？有什么作用

4)模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉？

3．学生表演。4)讨论交流。“一米线”告诉了我们什么？

5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保 持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。

6．探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象？自己跨越过“ 米线”吗？

今后应怎样注意给别人保留一定的空间。

7．活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨

生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。

活动四

塑造自己的文明形象

2)走进了望台。看“公交车上„六少‟折射市民公德水平”，谈感想体会。3)小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体

现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。

3．设计自己的文明形象。

请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。

4．讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。

教师总结：在生活中，只在一些特殊的场合没有看得见的“一米线”，更多的地方，需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线，造一个讲文明、有道德的人。板书设计：

看得见

生活中的一米线

道德线

看不见

教学反思：

作业反馈：

健康文明的休闲生活

教学目标：

知识与能力：知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

过程与方法：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

情感、态度价值观：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立

教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

教学课时：2课时 教学准备：课件，教学过程：

第一课时

活动一

我看休闲活动

⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么？现在清在小组里交流。"

⒉交流：多种多样的休闲活动。

⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。

⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。（注意：相同的进行合并。）

⑶班级交流。

各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。

⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什么？

⑴学生广泛发表自己的意见。

看看这些休闲活动哪些是健康的？哪些是不健康的？为什 么？

⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。

如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。

⑶讨论总结：在讨论中你知道了什么？

小结：在紧张的工作之余，人们放松休闲一下，本无可厚非，担任何休闲活动都要有意与自己的身心健康，有利于社会文明和安定。如果因为休闲活动影响了自己和他人的正常生活，得不偿失，玩麻将在某种程度上可以锻炼智力，但也相当有一部分人以赌博为目的，导致了犯罪。因此参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

活动二

休闲活动树新风

导语：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求健康、文明的休闲生活，逐步成为更多的人的共识。闲暇之余，拿起手中的相机，记录下五彩缤的生活的照片，请同学们和我是一起来看看。

1、课件演示：我们社区的新风尚

⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么？

⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚？这些新风尚给我们带来了哪些变化？

⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动？

⒉导语：随着社会的发展人们的休闲方式也融入了新的内容，人们在不丹的追求新的品质、高品位的休闲生活。但我们的休闲社区由于各种各样的原因，也存在着一些不尽如人意的地方，让我们组织一个小小的智囊团，用我们的智慧为社区服务提提建议。

⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的？

⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的；也可以是文字的等。

⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样？可以给大家带来什么？、全课总结：同学们这节课你都有了那些收获？

板书设计： 健康文明的休闲生活

休闲生活内容多

文明新风进社区

教学反思：

第二课时

活动三

走进流行文化

导语：每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。让我们走进文化生活，看看我们的流行文化中，那些有益于我们身体健康，那些不宜与我们的身心健康。

如：看一张吐着绿舌头的玩偶照片，教材15页的报道等这样的游戏你觉得好玩吗？流行，时髦一定就好吗？

⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗？我们经历过哪些流行文化？

⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式？有什么感受？

⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。

⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化？对我们有什么影响？

⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响？

（1）坚决抵制，不但自己不予理睬，也劝告同学不要参加这些活动。

（2）用一些健康而有意义的流行文化替代影响身体健康的低级文化。

（3）重新组织创编，融入一些积极向上的东西。

……

⒍学生寻找多种办法。如：不参加；寻找其他健康的休闲方式；创编健康的内容等。

⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些？谈谈你的感想？

⒏小组活动。

用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。

⒐交流创编成果。

全课总结：生活中处处充满着阳光和健康文明的休闲活动，社区新风尚是我们的休闲更高雅，时尚的流行文化经过净化，更利于我们的身心健康。请不要让那些不健康的东西流入我们的生活，遮挡住灿烂的阳光，愿我们的生活更美好。

板书设计：

走进流行文化

流行文化需净化

适度把握是关键

教学反思：

作业反馈： 学会拒绝

教学目标：

情感态度价值观念目标：

1、追求科学、健康、充实的生活；鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；

2、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。

过程与方法目标：

⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；

⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识与能力目标：

1、知道身边存在的种种诱惑和不良诱惑的危害；

2、初步知道网络、毒品等的利与弊。

教学重点：拒绝毒品、烟酒。

教学难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一

生活中的陷阱

⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗？你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗？这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。（出示图片）

⒉在生活中都有那些陷阱？许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言

⒋指明回答（举例说明）

活动二

吸毒一口，落入虎口

⒈师：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的诱因有哪些？我们应如何面对毒品的诱惑？（带领学生阅读教材的插图故事并思考）

⒉小组讨论

⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。

⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：

一是严重摧残身体；

二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作；

三是使人道德沦丧，六亲不认；

四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。

⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：

一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品；

二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致；

三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。

全课小结：由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。

板书设计： 学会拒绝

吸毒一口，落入虎口

拒

毁灭自己

珍

绝

家破人亡

爱

毒

生

品

危害社会

命

教学反思：

第二课时

活动三

不和烟酒交朋友

⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。

⒉请小组派代表回答

⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。

⒋结合材料，思考：

⑴好玩、猎奇会造成什么后果？

⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样？吸烟是靠什么使人“提神”的？

⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要？

⑷大人们这样做是不是就应该？吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果？

⒌让学生在探讨中找答案

活动四

小心网络陷阱

⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑？（板书）

⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益？我们应如何面对它？（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。

⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）

（教师展示“请你思考”）

⒋小事例：

事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了

22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。

事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。

请你思考

有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点？

⒌学生讨论

小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。

作业设计：

⒈根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。

⒉自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。

⒊展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。

板书设计：

不和烟酒交朋友

拒绝烟酒

拥有健康

享受人生

教学反思：

第二单元

不屈的中国人

1、不能忘记的屈辱

学习目标：

知识与能力：了解当时列强在侵略时所作所为，体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。

过程与方法：感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因

情感、态度价值观：阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。

教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。教学难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：破碎的山河

被掠走的中国国宝

⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。（播放短片）

第一次鸦片战争外国列强纷纷入侵我国先后爆发第二次鸦片战争中法战争、中日甲午战争签订一千多个不平等条约列强掠夺我国财富，瓜分我们的国土。还有许多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。

⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，（展示地图）但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中（放大此地图片名称），你发现了什么？

曾经完整的祖国河山，如今变得支离破碎。

⒊都是特别行政区。

⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢？因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。

课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。

⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。

⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。

活动二

被掠走的中国国宝

⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。

⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢？

⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样？

只有使流失的海外的国宝重新回归其应属的文化链条，才能使其大放异彩承担起传承民族文化和民族精神的历史重任。

⒋小组讨论。

全课小结：往事不堪回首，历史毕竟属于过去。今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，香港、澳门也回归到祖国的怀抱，“神舟”六号遨游太空，2008北京奥运会的圆满成功都让我们看到了腾飞的中国。同学们，作为新社会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什的问题呢？你还想知道些什么？

板书设计：

1、不能忘记的屈辱

山河破碎 奇珍异宝

被掠走的中国国宝

铜兽首

了解历史

热爱祖国

……

教学反思：

第二课时

活动三

日本屠刀下的血泪史

⒈ 师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。

⒉ 播放电影片段（日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害）展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。

在那样的社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活的猪狗不如，甚至连生命也得不到保障。

⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。

⒋ 联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法？

在一切都有外国人说了算，没有中国人说话的地方，没有公道，没有天理，有的只是忍声吞气。

⒌ 历史不容篡改，让我们用事实说话。（引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情）

⒍ 在看到祖国所受侵略以后，你有何感受？（激起学生的爱国意识与情感）祖国山河破碎，列强横行，祖**亲被瓜分割占，这是我们没一个中国人的屈辱！这一切让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心。

⒎ 回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做？大家交流。

学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文，也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。

全课小结：同学们，今天我们了解过去，引以为戒，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝的痛楚往事，我们不想再有，今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。板书设计：

日本屠刀下的血泪史

了解历史

正视历史 以史为鉴 强大我们祖国

教学反思：

起来，不愿做奴隶的人们

教学目标：

知识与能力：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

过程与方法：了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。学习搜集、整理、分析历史信息。

情感、态度价值观：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。

教学难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。

教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一

林则徐与虎门硝烟

⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法？

⒉师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢？又做了些什么？今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。（出示林则徐虎门硝烟的影片资料）

⒊师：（出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图）请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么？

⒋小组交流：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流„„

在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。

⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景？

⒎谈一谈你对林则徐的看法？

是一个非常正直、爱国爱民、有智慧、不畏强暴的人

活动二

英雄故事会

⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。

⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。

⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么？开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么？他为什么要这样做？

4、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。

全课小结：我们的国家只有强大了才能免遭外敌的侵略，只有强大了才能改变历史的不平等状况，只有强大了才能有更大的发展。

板书设计：

起来，不愿做奴隶的人们

林则徐与虎门销烟

身体变弱，禁

缉拿烟贩 鸦片走私

禁止中英贸易 国家贫穷

烟

销烟

教学反思：

第二课时

活动三

寻找抗日的足迹

1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄？（学生汇报）、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。（课件出示）

如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。

3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。

活动四

大刀向鬼子的头上砍去

1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的？（学生汇报）

3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情？（小组讨论）

4、全班交流

5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。练习设计

请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感。

全课小结：同学们，学了这课你都有了那些收获？能说说你的感受吗？

板书设计：

起来，不愿做奴隶的人们

教学反思：

为了中华民族的崛起

教学目标：

知识与能力：让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。

过程与方法：让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。

情感、态度价值观：让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感，为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。

教学重点： 体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。教学难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。教学准备：课件 教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

活动一：救国之路

1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略？

师提示学生作答

生：工业、科技、军事装备落后，政府腐败无能

2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案？并说明理由。

同学们，我们都非常关心祖国的命运，大家的建议都很不错，下面我们一起来看当时的人们提出了哪些改革措施和方案。

生：看45 页教材，回答。（洋务运动）、（戊戌变法）

3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。

（巩固国防、发展军事

兴办近代工业、派遣留学生学习西方科学技术）

大多数人不愿出国留学是因为书香门第之家视出国为危途，人生没有保障，又因洋务派精心打造的北洋舰队全军覆没，这次改革宣告失败

4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用？但为什么最后都以失败告终？

作用： 有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播也有利于维新思想的积极分子参与朝政呢。

失败的原因：

力量不够，脱离群众，对国情和封建顽固白反扑缺乏足够的认识和警觉。

活动二

革命先驱故事会

1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。

孙中山领导了辛亥革命，推翻了清朝的封建帝制。

意义：推翻了腐朽的清王朝的统治，结束了中国的封建君主制度，建立了共和国。

2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。

3、把感受写在日记中。

小结：为了拯救危亡的国家，许许多多的革命者都置生死与度外，这种精神永远值得我们传颂！他们的精神永垂不朽！

活动三

五四青年节的来历

1、知道5月4日是什么节日吗？

每年的五月四日是五四青年节。1919年5月4日爆发了五四爱国运动。因为是学生中发起的和由学生参加的运动，所以被称定位青年节。

2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。

3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加？

原因：北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的二十一条不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺取的再山东的各项权利要求。巴黎和会在帝国列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转给日本，北京政府竟准备在和约上签字，从而激起了中国人名的强烈反对。

五四青年都有一颗无比热爱祖国的赤子之心，不为敌人的强大所屈服，开展了声势好大的爱国游行运动，面对声势好大的抗议，最终北洋政府没有在和约上签字。

从此青年学生和工人成为革命的主力军。

⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同？

主力军：

三元里抗英

农民、百姓

辛亥革命

知识分子

五四运动

青年学生和工人

这些主力军在今后的斗争中成为了新中国的缔造者，所以我们的前辈在前仆后继的探索和开拓中找到了救国的道路。希望我们记住这些不平凡的日子。

活动四

中国共产党的诞生

1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么？

2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的？

3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。

⒋全课小结：同学们，你们这节课都有了那些新的收获？

板书设计： 为了中华民族的崛起

黑暗中的探索

孙中山和辛亥革命

五四爱国运动

中国共产党的诞生

教学反思：

第二课时

活动五

战斗在井冈山

1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。

2、组织观看反映井冈山斗争的电影。

3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。

4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。

活动六

寻找红军长征足迹

1、收集关于红军长征的资料、图片等。

2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。

3、观看红军长征的有关影片。

4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来？

5、红军在长征途中遇到了哪些困难？为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争？

6、编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。

活动七

革命英烈故事会

1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在

天安门修建人民英雄纪念碑？你知道哪些牺牲的英雄？

2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。

3、看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。

4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。

活动八

中华人民共和国成立

1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式？为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起？第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的？学生带着问题了解调查。

2、观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃？此时此刻他们想到了什么？

3、总结：回顾本单元，谈感受。

活动九

缅怀共和国的缔造者

1、哪些人是共和国的缔造者？

2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。

3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。

板书设计：

让长征精神伴我们成长

不怕吃苦

善于团结

勇于直前

事实就是

胸怀目标

教学反思：

第三单元

腾飞的祖国 站起来的中国人

教学目标：

知识与能力：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下 ,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。过程与方法：让学生认识到中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。

情感、态度价值观：激发学生的民族自豪感让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。

教学重点：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。

教学难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、走进申奥活动，相约2008。1、2008是一个激动人心的日子，知道为什么吗？对！2008年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。（出示北京奥运会馆所的图片）到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。（课件播放申奥成功欢庆的场面）

2、当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了！每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢？（课件演示申奥的条件与要求）那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗？（再次播放欢庆的场面）同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦！（小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么？）

师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了！（板书课题：站起来的中国人）

二、回顾奥运历史，感受祖国富强。

1、（播放奥运会开幕式）作为世界性的体育盛会——奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中另仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽„„

2、（出示1932年刘长春参加奥运会的图片）这是1932年洛杉矶奥运会，当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21 天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么？（如果祖国强大，我就可以正

常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫” „„）

3、是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来，站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊！52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。（出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容）（播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景）在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢？

4、这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变化？

5、是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。（逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图„„）师生共同回顾这一幕幕激动人心的场景。

6、（出示1984——2004年奥运会中国奖牌统计表）日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样？赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组交流交流吧。

7、小组代表展示小组交流整理成果可以讲故事出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。

8、（逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲）当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖**亲的热爱吧。

9、（点击课件）有一位香港的歌手像大家一样深深热爱着我们伟大的祖国，他用歌声表达了他的这份深情，让我们随着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。（播放《我的中国心》）

板书设计： 站起来的中国人

————从“东亚病夫”到2008

羞辱

国家强盛

光荣

耻辱

————————

骄傲

气愤

自豪

……

……

教学反思：

第二课时

一、百年反差，感受强大。

⒈体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱（出示签定《辛丑条约》图）1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。

⒉（出示2001年亚太会议图）百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么？（祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高~！）我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。

二、鲜活事例，体验强大。

⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~！最后四幅图定格在画面上。

⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。（从互联网，电视媒体，报纸杂志„„我知道了„„）是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。

三、走进生活，领略强大。

⒈介绍世博会自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。

⒉中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢？把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。（小组交流，小组代表反馈）

四、回顾总结，升华感情。

从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了！”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢？让我们到下一节课去探讨吧。

作业设计：每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。

板书设计：

站起来的中国人

奥运强国

经济富强

国际大国

地位提高

骄傲自豪

教学反思：

日益富强的祖国

教学目标：

知识与能力：体会新中国建立后尤其是改革开放后我国工农业生产突飞猛进 ,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强情感： 过程与方法：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。

情感态度价值观：

教学重点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学难点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：从吃饭看变化

1、师：同学们，你们平时都吃些什么？

师：是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢？我们一起做个小调查。

2、餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。

3、小调查大讨论。先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。

活动二：农业发展小探究

1、确立专题研究主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等

2、确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。

（1）观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。

（2）学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。完成调查表。

（3）分组汇报调查情况。粮食类（介绍袁隆平的贡献）蔬菜水果类（介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片）介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。

4)教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。

板书设计：

教学反思：

第二课时

活动三：中国工业发展小探究

1、教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）

2、问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？读教材资料

3、师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。

4、找找家中的“中国造。开展调查—举办中国造产品展示会。

⒌“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并讨论交流，通过熟悉的工业用品的发展，引导学生感受新中国成立来我国的日益富强。

⒍总结：

活动四：关注科技中的“中国第一

⒈“中国的第一”

（1）阅读教材70-71页，引导学生关注的思考我国在科技技术方面的“零的突破。分组收集有关“第一”的数据、图片资料。

（2）小组汇总，举办展出。

三、展望未来

1、师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？

2、学生展望未来。

3、小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。

4、师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！

5、师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。

教学反思：

告别贫困奔小康

教学目标: 知识与能力：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。

过程与方法：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。情感态度价值观：认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。

教学重点：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。

教学难点：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一

票证的故事

师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。

（课件介绍）

早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。

师：同学们，谁能说说你听完后的感受？

学生自由发言，教师不需及时纠错。

师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。

小组讨论：

在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。

全班交流：

把你的票证故事告诉给大家听听。（几位学生上台说故事）

活动二

今昔对比

师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。（听录音

课本P74）

师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢？和小伙伴们谈谈吧。

小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。全班交流问题。

师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。

我家今昔小调查，项目：

住的房子

用的家具

家用电器

爷爷奶奶小时候

爸爸妈妈小时候

现在学生所填内容交流想法。

总结：我们的党、国家并没有满足于现状，而是为全国人名规划了更美好的未来，制定了新的发展目标，那就是要带领全国人名奔小康。那么小康生活的标准是什么？小康生活又什么的呢？请同学们自己喜欢的方式进行调查、了解，下节课我们继续学习。

作业设计：找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。

板书设计：

告别贫困奔小康

住房、家具、家电

过去：物质匮乏

现在…… 教学反思：

第二课时

活动三

找找过去生活的影子

我搜索你下载

师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。

请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。

师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。

交流会：过过那时的生活

交流、探究：

生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没 有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。

学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量。

师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。

活动四

向小康生活迈进

调查

采访内容

采访对象

什么是小康社会？

你眼中的小康社会是什么样子？

爷爷奶奶

爸爸妈妈

社会人士

师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些？

学生自由讨论。

师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政

策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。

总结：高水品的小康不仅包括物质的小康、精神的小康，还应该包括正直的、民族的、法制度小康等。要实现这个目标，需要同学们一起来努力。让我们携起手来，继续沿着这条改革开放的录像前奏，让我们一起意气风发，走进新时代。

作业设计：

根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化？

板书设计：

告别贫困奔小康

过去生活的影子

向小康生活迈进

教学反思： 打开国门

走向世界

教学目标：

知识与能力：了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。

过程与方法：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。

情感、态度价值观：感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。

教学重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。

教学难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

活动一：走向世界的中国制造

1、师：改革开放给我国经济发展带来了生机现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件)

2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)

3、小组交流：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流.4、汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料.5、总结：我国打开国门走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.6、讨论：看课件后组织学生展开讨论：

（1）我国的出口品种有哪些?

（2）出口方式是怎样的?

7、师：是呀!中国打开国门后将会走向世界.(在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高).总结：中国人民和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越广泛。一个走向实践的国家，必须胸怀宽广、博采众长，才能以更快的步伐向前发展。国家越来越富强，你们是21世纪中国的希望希望你们努力学习，让中国这条巨龙腾飞的更高。

板书设计： 打开国门

走向世界

互惠互利

提高国际地位

和平友好交往

教学反思：

第二课时

活动二：

走出国门的中国人

1、师：目前越来越多的中国人走出国门，请阅读第80页的报道.2、谈感受和想法(让学生和文本对话加深印象)

3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片同时 ,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事(师生共同参与课堂从教师自己搜集的图片入手使学生明白教师也是他们学习的伙伴学生的学味更浓了 ,积极性也更高了).活动三：在中国生活的外国人

⒈师：中国人走出了国门那外国人是不是也走入了我们中国呢?

请看课件

2、想象一下第一次见外国人的情景.(创设情景让学生明白我国的外国人越来越多了)

3、谁来说说初次见外国人的想法?

4、汇报

5、师：对外国人我们越来越不陌生了因为他们也走入了我们中国 ,这都是祖国的对外开放带来的好处)

6、请阅读第81页材料从我国接见留学生数字的变化可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)

⒎师：那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料谈一谈你的饿想法吧!

8、总结：同学们自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好此时此刻我只想说咱们国家越来越繁荣了它将一步步走向国际化老师希望你们努力学习将来为祖国添砖加瓦。.9、结束课文播放歌曲《走向新时代》

.作业设计：搜集世界离不开中国的理由是什么? 搜集中国离不开世界的理由是什么?

板书设计：

打开国门

走向世界

和平

发展

国际化 教学反思：

第四单元

漫游世界

到周边去看看

教学目标：

知识与能力：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

过程与方法：以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。

情感态度价值观：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。

教学重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。

教学难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

活动一

地球村里的邻居

⒈师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家？

⒉学生自由发言，教师不需及时纠错。

⒊小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。

⒋巩固练习。

教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国 的名称。

活动二

去邻居家瞧瞧

1、师：关于这些周边国家，你知道些什么？怎么知道的？

2、我们左右邻舍的很多国家除了有自己的国名外，还有自己的别称，你能从下面的别称中，说说这个国家的特点吗？

如：

“樱花之国”——{日本} 每到三、四月到处樱花盛开

“千佛之国”——{泰国}

生活与宗教信仰有很大关系

“狮城”————{ 新加坡} 来历是因为从地图上看，新加坡共和国的形状象一头狮子。

“高山之国”——{尼泊尔 } 全境拥有8座8000米以上的高山

“国中之国”——莱索托王国、圣马力诺共和国、梵蒂冈、摩纳哥公国

“高山之国”——尼泊尔

“冰与火之国”——冰岛

冰川占11%、火山30座

“绵羊之国”——新西兰

养羊业

小结：别称从不同角度反映了一个国家的突出特征。

3、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。

4、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。

5、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。

6、师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。

总结：我们通过前面对左右邻舍的了解，知道了各个国家人们的衣、食、住、行等生活洗浴与他们所处的自然环境、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。

板书设计： 到周边去看看

地域特点

宗教信仰

气候特点

历史发展

……

不同，多姿多彩

教学反思：

第二课时

活动三

邻国互访活动

⒈开展互访交流活动。

师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来。

⒉学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。

⒊参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。

⒋师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。

展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。

活动四

古往今来话邻国

⒈课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。

⒉师：同学们，通过听这些故事你知道了什么？

⒊生：我国和邻国从古代起就有交往。

⒋师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗？

⒌学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。

⒍师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。

⒎新闻调查。

（1）通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。

（2）课上向全班同学介绍这些事例。

（3）将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。

（4）想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。

总结：同学们，今天的学习与交流，让我们认识了许多我国的左右邻舍，还了解了邻国的特点及与我们的不同之处，认识到了是我们和我们的左右邻舍共同创造了伟大的东方文明，并形成了独具魅力的东方文化。

板书设计： 到周边去看看

生活习俗——相同、相似

东方文化 教学反思： 环球旅行去

教学目标：

知识与能力：初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

过程与方法：初步了解世界古代悠久的文明，让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。

情感、态度价值观：培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。

教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。

教学准备：课件。教学课时：1课时。教学过程：

第一课时

神奇探秘之旅

活动一

神秘的世界

师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球）

师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。

（课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。）

（课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云„„）师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。自己介绍收集的资料；每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。

用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品„„

在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

全班交流：展示成果

深入探讨

探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能作出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？

师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。

活动二

追溯西方文明的摇篮——希腊

师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。（课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。）

（课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。）

师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。

学生分小组阅读教材第96面的内容

讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？

全班交流：以主持人讲述的方式介绍（毕达哥拉斯（前580~前500）

希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。最大贡献是毕达哥拉斯定理”，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。）

总结：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。

作业：搜集相关信息的资料或故事。

板书设计：

环球旅行去

神奇探秘之旅

追溯西方文明的摇篮——希腊

教学反思：

第二课时

感受现代文明之美与现代艺术之精髓

活动三

跟我来吧

师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。

今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。

记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗？出发！

（课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街）

交流、探究：名作欣赏：达·芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯分享所了解的音乐家故事你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。

导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。

师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，从中感受到了古希腊文化对西方文明乃至人类文明的贡献，认识西方音乐艺术是世界艺术遗产的宝藏，透过具有典型移民文化缩影的纽约了解了世界多元化应当持有一种理解与欣赏的态度，这样我们才能成为一名新时代的小公民。其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。

下节课，我们再去了解各国风情吧。

作业设计：向父母介绍自己了解的国家。

板书设计： 环球旅行去

古希腊——西方文明的发源地

巴黎——艺术之都

维也纳——音乐之都

纽约——国际大都市

……

世界文化

多样化、国际化

教学反思：

文化采风

教学目标：

知识与能力：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。

过程与方法：能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。

情感态度价值观：懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

教学重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。

教学难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：

第一课时

活动一：快乐的节日

一．新课导入。

同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。

你们知道圣诞节吗？知道它的由来吗？有则小故事说的就是有关圣诞节的事。

师：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人，乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。乞丐艰难的站起来对穷人说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。乞丐脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。

慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。

1、让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日？

（播放课件、视频资料）

2、小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。

3、汇报：圣诞节在西方是一个隆重的节日。

4、交流感恩节：美国真是一个很独特的民族。创造了独特的感恩节。

感恩节又叫“火鸡节”，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么吗？

小结：原来这个节日还有一段美国的历史烙印。感恩也是人们的共同心愿。中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩图报”、“喝水不忘挖惊人”、“前人栽树，后人乘凉”、“恩重如山”……倡导人们感恩。

5)交流开斋节

开斋节活动场景（课件）

穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事对吗？目的是什么？（我国回族、哈族、维族乌兹别克族等也过开斋节）

小结：民族的节日可以跨越世界。

6、让学生说说狂欢节

7、奔牛节（视频）在奔牛节活动中，几乎每次都有一些人受伤，但是为什么人们还乐此不疲的举行？

小结：节日文化还反映了一个民族的个性和精神。

8、讨论：看课件后组织学生展开讨论。

总结：每一个节日都有这个国家或民族特色的烙印，节日活动代表了人们对美好生活的追求。丰富多彩的节日，是我们的生活多姿多彩。

板书设计： 文化采风

圣诞节

感恩节

开斋节

文化历史、信仰、生活态度、民族个性与精神

狂欢节

奔牛节

教学反思;

第二课时

活动二：礼仪中的世界

一、新课导入

请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。

1、师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。

2、想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。

（创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式）

师：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗？” “上哪呢？”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好！”“下午好！”“晚上好！”就可以了。而英国人见面会说：“今天天气不错啊！”

3、谁来说说初次见外国的想法？

4、汇报

5、师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。

6、在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。

中国菜注重菜肴色、香、味、形、意俱全，甚至于超过了对营养的注重，只要好吃又要好看，营养反而显得不重要了。西方的饮食比较讲究营养的搭配和吸收，是一种科学的饮食观念。西方人多注重食物的营养而忽略了食物的色、香、味、形、意如何，他们的饮食多是为了生存和健康，似乎不讲究味的享受。

中国人在吃饭的时候都喜欢热闹，很多人围在一起吃吃喝喝，说说笑笑，大家在一起营造一种热闹温暖的用餐氛围。除非是在很正式的宴会上，中国人在餐桌上并没有什么很特别的礼仪。而西方人在用餐时，都喜欢幽雅、安静的环境，他们认为在餐桌上的时候一定要注意自己的礼仪，不可以失去礼节，比如在进餐时不能发出很难听的声音。

7、请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗？

（通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解）

8、总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。

作业设计：不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望？你还知道哪些节日习俗。

板书设计：

文化采风

各国的礼仪及习俗