小水滴的作文（精选11篇）
小水滴的作文
作者/赵 诺
我是一滴普通的小水滴，名字叫“亮亮”。我来自长江，江里有我数百亿个兄弟姐妹。我们在一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞„„
那天，我和兄弟姐妹们像往常一样嬉戏打闹，突然，一股强大的吸力将我吸进了个黑咕隆咚的地方。接着，我便开始控制不住自己的身体了，只能随着大家前进的方向，跑啊跑。不知跑了多久，我与兄弟姐妹们就纷纷跳进了一个个大水瓶里。
太阳升起又落下，不知多少个日夜过去了„„
突然，我被一个机器人拿了起来。“这里是哪里？我会去到哪里？我还能不能回家？”趁此良机，我将心中的疑问一股脑儿地说了出来。机器人慢悠悠地回答：“这里是自来水厂，你会被加工成自来水，等你被人使用过后，就会从下水道回到你的家园。”听到这儿，我又难过又担心，怕自己从此就消失不见了，怕再也回不到长江，更怕见不到自己可爱的兄弟姐妹了。
还没等我回过神，我就被放到了一个大机器上，听广播说我进入了净化车间。又一个机器人来到我面前，他用净水药剂帮我进行化学反应。我被转得昏头昏脑的，只觉眼前一黑，就失去知觉了。
等我醒来时，发现自己正被兄弟姐妹推着往前走，大伙儿又快又有秩序地往前行进。弟弟告诉我，我们要到沉淀池去，进入净化的第二阶段。经过这次沉淀后，我们又急忙进入了三层滤料滤池，开始第三阶段净化，第一层是无烟煤、第二层是石英砂、第三层是磁铁矿，据说经过这一步骤，我们自身的体质就得到提高了。第四阶段就是进入清水库消毒。机器人将一定量的氯加入清水库，确保杀死我们体内的细菌，保证健康。
经过重重检查，我终于成了合格的自来水，机器人说我可以走出自来水厂了。
我心里满是兴奋。终于轮到我了，我一个劲儿地冲了出去。但是看见的并不是我想象中的那样美好，而是有的小朋友在玩水，有的小朋友用水来恶作剧，有的小朋友洗完手后不关水龙头„„
我的心里很不是滋味儿，心想：如果每个人都节约用水的话，那世界上就不会有沙漠了吧？
想着想着，我就随着下水道回到了我的家园„„
◆江苏昆山市锦溪中心校五（1）班
我是一个小水滴，刚参加完三年级小朋友组织的液体流动比赛，我凭着自己没有粘性，在大家的鼓励中，取得了比赛的冠军。为了显示自己的实力，我决心再向别的液体们挑战。
在风的吹动下，我飘飘荡荡地来到了厨房，因为厨房里是我们液体家族最多的地方。厨房里，没有光明，没有温暖，有的只是黑暗和凄凉。我不禁打了一个寒颤，像无头苍蝇似的乱撞。突然，“彭”的一声传来，使我全身冒冷汗，甚至还想放弃挑战。我急忙打开灯，厨房顿时变成了一个明亮、温馨的天堂。在这样的环境下，我重新树立了自信，向其他液体发起挑战，信心满满。我望望四周，看见厨房里全是瓶瓶罐罐，里面都装着各式各样的液体，有油、醋、酱油等，它们身上都充满了粘性。它们都恐慌地看着我，而我却骄傲地看着它们，心里想着：哈哈，这下我赢定了。于是，我便高傲地说：“我要向你们发起挑战，证明我的实力。”“好啊，我倒要看看你有多大的本事，想来赢我们，这简直是不可能的，你说吧，要比什么?”“我们进行一次流动比赛。”其他液体异口同声地答应了。
比赛开始了，裁判员一声令下，我们便展开了激烈的角逐。比赛一开始我凭着自己没有粘性，与其他的液体拉开了距离。在短短的几分钟后，我轻松地赢得了这场比赛的胜利。我兴奋，我激动，高兴地欢呼雀跃，像吃了蜜一样，心里甜甜的，我抑制不住自己，为自己喝彩，为自己拍手叫好。心里想着：“现在你们一定服气了吧，我打败了你们，成为了最终的胜利者!”“这样是不公平的。”不知是谁说了一句，使我感到很不爽，说道：“我这么做哪里不公平了，是你们自己的实力没我强，才输掉了比赛，这能怪我什么，要怪也只能怪你们自己没出息。”听了我的这一番话，其他的液体认为我看不起它们，说这话是侮辱它们，不尊重它们，也一起站出来为别人打抱不平。不知是谁说了一句：“你赢比赛只是因为你身上没有粘性，而我们身上都充满了粘性，你正是利用我们的这一弱点，才赢得了比赛，你这么做是不公平的。”这句话一针见血，我便马上心虚了，没有什么话可以狡辩了，我垂下头，脸像苹果那样红。听了这句话，其他液体也马上随声附和，在它们的辱骂声中，我真想找个地洞钻下去，我无地自容，最后，只好落寞地离开了。
那天，我跟随爸爸来到“太极洞”，这是我们一家人最爱去的景点，因为我觉得这里蕴涵着不少人生启示与生命的哲理。
洞内五彩缤纷，四处都是亮堂堂的，就像是彩色的世界，灯光的海洋。在一堵被石钟乳环绕的墙边，立着一块玉石。光滑剔透，好似一只白兔，乖巧可爱，我叫它“玉兔岩”。玉石上面有一个大约十厘米深的小洞。到底是什么东西那么坚硬，凿进坚不可摧的“玉兔岩”呢?这其中有什么奥秘?我疑惑不解。正在这时候，隐约有个东西从石壁上滴了下来。“啪”的一声正好落在小洞里，一朵洁白无瑕的水花就绽开了。我一下子明白了，原来，拥有这么大能力凿开这既小又深的小洞是这不起眼的小水滴呀!
小水滴，在人们的眼里是那样的微不足道，它竟能滴穿这坚硬无比的玉石。“滴水穿石”带给我的第一感觉是怀疑，小水滴能有多大力气呀，玉石那么坚硬。人们常说，“鸡蛋碰石头——自不量力”，更何况是小水滴呢?尽管如此，滴水穿石这个故事不是虚构的。小水滴是凭什么把玉石滴穿的呢?
它凭的是一种精神，一种锲而不舍、坚持不懈、一心一意的精神。
与小水滴相同，雨水落下的高度要比小水滴高很多，力量自然比小水滴大很多。但雨水为什么就无法滴穿石头呢?
那是因为雨水没有专一的目标，更没有持之以恒的毅力。关于滴水穿石这个故事，确实是耐人寻味，在学习上也带给了我们不少的启示。
可时间久了，天天闷在房子里，感到十分无聊。我好想出去看一看，闯一闯，就央求妈妈让我下去玩一会儿。妈妈静静地看着我，眼里全是深深的担忧，可经不住我的软磨硬泡，摸了摸我的头，叹了口气：“唉，好吧。注意安全，不过，你可别后悔哟。”说完，又意味深长地看了我一眼，嘴巴动了动，似乎还想说什么，却只是摇了摇头。兴奋的我完全没有注意到这些，我一边飞奔出家门，一边大喊，“耶，我自由了，终于可以去外面玩了”
我极速下降，耳旁是“呼呼”的风，心里有点点害怕，更多的是兴奋和刺激。也不知过了多久，我落在一片草地上。草地绿油油的，十分柔软，躺上去舒服极了。我和蝴蝶比美，和蜜蜂玩捉迷藏，和小瓢虫荡秋千，度过了无比快乐的一天。
夜深了，四周安静下来。黑沉沉，暗乎乎的，什么都看不清，只有萤火虫偶尔飞过。我心里涌起一丝丝害怕，涌出了一种说不出的感觉。小鸟已经归巢了，蝴蝶飞进了它漂亮的花房，弯弯的月亮挂在夜空，星星不停地眨着眼睛，好像在说：“月亮妈妈，你就再给我讲个故事吧!”看到这一幕，我心情更加低落了，想起了妈妈温暖的怀抱，想起了妈妈慈祥的笑脸，想起了妈妈温柔的细语。可世间没有后悔药啊。一层薄雾样的东西蒙上了我的眼睛，湿润润的。
好不容易熬到了天亮，正当我准备找个小伙伴再玩一会时，突然刮来一阵狂风，蝴蝶、蜜蜂赶紧躲起来了。而我，还没反应过来，就被卷起，高高抛到了空中。我只觉得昏头转向，地动山摇，感觉天都要塌了。我紧闭着眼睛，吓得缩成一团，牙齿冻得直发颤。“老天爷，怎么回事呀?妈妈，快来救我吧”我在心里呼喊着。
也不知过了多久，我终于落地了。睁开眼睛一看，天啦，四处一片黄，除了零零星星的几株仙人掌，到处都是望不到边的沙子，原来我被刮到了沙漠。一阵阵炽热袭来，我眼发花，头发晕，不分东南西北地乱窜着，希望能尽快逃离这儿。我感觉我的身体将要爆炸了，我窒息得受不了了，恍惚中，似乎看到了妈妈紧锁的眉头，焦急的眼神。
我央求太阳公公帮帮我，和蔼的太阳公公笑眯眯地答应了。于是，我的身体开始变小，变轻，飘飘悠悠的，再次飞翔在空中，慢慢升起。
等我醒来时，已经回到了妈妈的怀抱，柔柔的，软软的，还有熟悉的味道。妈妈的眼圈红红的，抱着我，一遍遍抚摸着我的头，笑着说：“傻孩子，傻孩子”我再也忍不住了，扑到妈妈的怀里大哭起来：“妈妈，让您担心了，家才是我真正温暖的港湾呀!”妈妈含着泪笑了，将我抱得更紧了。
我是一个小水滴，家在凤凰山脚下的白沙河里。别看我现在是人见人爱、晶莹透亮。可就是在三年前，我却是人见人烦、浑浊暗淡的小水滴。
记得三年前的一天，我出生在白沙河里，可我一点也不喜欢这个地方，因为这里垃圾成堆，臭气熏天，我的身体也被臭味包裹着，人类朋友见了我，都掩着鼻子，捂着嘴巴，快速躲闪。我讨厌这个家，我决定要逃离这里。于是，我请太阳公公把我变成了水蒸气，然后又请风婆婆把我带到美丽至极的“世外桃源”，在那里我可以呼吸到新鲜的空气，能天天洗个清水澡，还能高高兴兴地跟鱼儿玩捉迷藏……就这样，我无忧无虑的在那里度过了三年。
三年后的一天，风婆婆突然告诉我，说我的家园发生了翻天覆地的变化，比这里的“世外桃源”还漂亮。我不相信，于是我迫不及待地请太阳公公把我变成了水蒸气，然后又请风婆婆把我带会了我的家园。哇!这是我的`家吗?我不敢相信自己的眼睛，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，我畅游在这宽阔的白沙河里……白天，这里风景如画，两岸的高楼拔地而起，红的楼、绿的树、香的花，相互映衬，在白沙河里形成倒影，像一幅美丽的画卷，我仿佛融入在这美妙的画卷中，自由自在地跳跃着;夜晚，这里热闹非凡，有动听的音乐、欢乐的笑声、悦耳的虫鸣、如织的游人，还有我与河中的浪花一起嬉戏欢笑的声音……
小水滴害怕极了，但一想这水里的一切，哪个不是我的朋友？他拼命地游啊游，终于看到了小鱼哥哥，上前说：“你好，小鱼哥哥，你每天游来游去，是想跟我一起赛跑吗？”鱼哥哥点了点头，于是他们开始了比拼，一直跑，眼看就要到了，可是他们已经跑得筋疲力尽，气喘吁吁的了。小水滴跟鱼哥哥告了别，又去找其他朋友了。
他蹦蹦跳跳开心极了。忽然，他从远处看到了一块巨大的石头，他撒娇地说“石头哥哥，请你让一下，我想穿过去。”但石头哥哥好像跟没有耳朵似的，一点都不理睬小水滴，所以小水滴只能趁石头哥哥不注意，偷偷地溜了过去。
我是一颗小小的水滴。不久前，我们家族遇到了一场灾难，我们四处逃窜，有些水滴走向大海，可其它些族人却遇到了五种困难。
先讲讲我的邻居朋友，他还是个“小孩”，在大江小河中不停地穿梭。看到了一条小鱼，正要游过去。不巧，遇到了一个小朋友，把满是淤泥的杯子一骨碌扔过来。一下子，他毁了我邻居朋友的脸和华丽的服装，一下子就变成了污水，他不知所措，家也不敢回了。
再说说我表哥的舅舅，它酷爱冲浪，来到了钱塘江。出乎意料的是，钱塘江的潮水变成了洪水，铺天盖地地卷来。就这样，它成了洪水中的.一位成员，被带到了远方……这位是被好奇心而遭难的他却在一个小渠里发现了涝水。它游过去心想，它们怎么会在护栏里?是在玩捉迷藏吗?我一定要抓住它们。于是，游到了它才看到了周围杂物的堆积，是多么的脏啊!他带着异样眼光问道，对方说：“我们是涝水，人们经常把垃圾往里倒，我们就成了这样了。”
大家下午好！今天我说课的题目是《小水滴的奇幻旅行》，下面我将从教学内容的选定、教法、学法、教学过程四个方面来谈一谈我对本课的教学设计。
一、说教材内容的选定
考虑到这一次科学识字研究课的授课对象是一年级的小朋友，他们年龄小，所以，我选定了“小水滴”这一卡通人物形象。从小水滴着手，通过小水滴的奇幻旅行，让孩子在陪伴小水滴旅行的过程中认识“池、河、湖、江、海”，在欣赏祖国秀美的山河的同时积累与大好河山相关的诗词、成语，提高学生的文化素养。此外，这一课也适合对小学生进行审美教育，是培养学生热爱祖国大好河山/大自然的好教材！
根据本课的结构和内容分析，结合一年级学生的认知结构和心理特征，依据新课程标准的三个维度，我将本课的教学目标确定为以下三点：
1、会认5个生字，正确读写并理解课中出现的常用词语。
2、了解“池、河、湖、江、海”之间的区别，探寻汉字背后的秘密
3、体会祖国大好河山的秀美，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
由于（本课的特点
文章结构），我将本课的重点确定为体会祖国大好河山的秀美，体会作者的情感，积累并内化相关的古诗词或成语。
因为（学生的实际
学生能力），我将本课的难点确定为了解“池、河、湖、江、海”之间的区别，探寻汉字背后的秘密
二、说教法
语文是培养学生通说读写能力的科学，并在此基础上形成理解并运用祖国文字的能力。《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。因此，在教学方法上，我重着引导，放手让学生自己去学习，基于本课的特点，我主要采取了以下教法：
1、直观演示法：利用图片、图像、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对课文的理解和掌握。
2、谈话教学法：通过师生的谈话、交流，在教学过程中创设一种开放的、和谐的、积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
3、情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生身临其境，更易于理解课文内容。
三、说学法
现代教育倡导把学习的主动权交给学生，强调学生是学习和发展的主体，语文教学应通过朗读、对话等途径，引导学生触摸文本，走进文本，课堂教学的过程 是学生心灵自由驰骋的过程。因此，在学法上，我主要引导学生采取以下方法：
1、活动探究法：引导学生通过创设情境、游戏等活动形式来获得知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养的自觉能力、思维能力、活动组织能力，从而实现因材施教。
2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在讨论中解决问题，培养学生的团结协作精神。
3、自读品悟法：让学生通过反复的朗读/诵读/品读，来体会和理解课文内容。
四、教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按以下3个环节展开。
1、谈话导入，揭示课题
在上课前，我会这样导入，小朋友们，你们喜欢旅行吗？今天，老师想带着你们，跟着我们的新朋友——小水滴，一起开启我们的奇幻旅行！齐读课题《小水滴的奇幻旅行》，通过谈话法创设一种平等和谐的课堂氛围。
2、入情入境，认识“池、河、湖、江、海”
⑴教师引入“你瞧，小水滴落进了--”出示池塘图片，预设学生紧接着说出池塘，教师引导学生根据“池”字联想词语，调动学生的词汇积累，再想一想我们学过哪些与“池”有关的诗句，让学生把学过的知识与生活紧密联系起来，学以致用，才能学有所得。
⑵随后，给学生介绍与日常生活中常见到的池塘不一样的“天池”，简介中国各地的天池，通过图片这样的直观视觉刺激，激发学生的学习兴趣。
（3）紧接着，小水滴继续前行，路上还遇到了小伙伴，一起流入小河。这讲解“河”时，结合孩子们最为熟悉的南京的母亲河--秦淮河解读“河”字。孩子们生活在南京，必定也游历过秦淮河，可以事先让孩子们整理与秦淮河相关的物品，如：孩子们在秦淮河的留影、孩子们曾购买的秦淮风景区的明信片、搜罗的关于秦淮河的名人故事、古诗词等。
（4）小组合作：①两人小组交流自己带来的素材 ②全班交流：请小朋友与大家分享带来的照片、明信片或古诗词 ③教师小结：古往今来，秦淮河作为中国历史文化名河一直备受文人墨客的青睐，简单补充杜牧的《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家 ”这两句描写夜间秦淮风景的诗句相机指导学生读准字音，和朱自清的《桨声灯影里的秦淮河》的相关词句。
1、就这样，小水滴跟着小河在前行的路上遇到了其他的小河，他们一起流入湖泊，询问学生“你见过湖泊吗？”师引导随机举例“我见过扬州的瘦西湖”教师创设了情境，再结合这一语言训练点，让孩子试着说说“我见过--（什么地方的）--（湖名）”。随机补充一些各地的湖泊名，如：杭州的西湖、南京的莫愁湖（玄武湖）苏州的太湖、浙江的千岛湖、青海的青海湖、扬州的瘦西湖等
（5）请一名学生充当小老师，跟着小老师读一读。
在旅行的路上，小水滴看到了天池、秦淮河和各地的湖泊，接下来又会遇 到什么样奇特的风景呢？播放视频，让学生在视频中了解长江和黄河的相关知识。随后出示中国地图，指出长江、黄河的发源地以及流经的省份、直辖市，让孩子们先自己认一认、读一读，可以请认识相关省份的孩子充当老师，带着我们认读。
（6）适当补充有关长江、黄河的古诗词。如：《登鹳雀楼》 王之涣（唐朝）
白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。《送孟浩然之广陵》【唐】李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流（7）最后，小水滴流入了大海，相机出示中国的海域图，初步认识中国四大海域。询问学生“你喜欢大海吗？为什么呢？”古人喜欢大海的一望无际、波澜壮阔，补充一些与大海相关的成语，推荐几则神话或童话故事，增加孩子对大海的认识。（如：（汪洋大海、碧海青山、海纳百川、海阔天空、海浪滔天）神话故事：精卫填海、哪吒闹海 童话故事：海的女儿、美人鱼的故事）
3、归纳总结，升华情感 ⑴出示五排词语，“池塘、水池、小池、天池”、“小河、河水、秦淮河、河流”、“西湖、太湖、千岛湖、玄武湖”、“长江、江河、江水、江面”、“大海、黄海、东海、海洋”
①谁是识字大王？请学生自己快速读一读，开火车读 ②谁是大侦探？再读一读，你有什么发现？（让学生在自读中领悟汉字之间的联系）
③小水滴还可以去哪儿旅行？（引导学生联想与水域相关的字词，如小溪、山泉、小沟、瀑布等）
教学目的：
1、选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中搜集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循球变化。
2、通过实验探究，体验科学探究要尊重证据；愿意合作与交流；意识到人与自然要和谐相处。
3、通过探究云、雾、雨、露等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学重点：了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。
教学准备：云、雾、雨、露的图片或视频资料。教学过程：
（一）教学引入：
师：同学们，你们喜欢旅行吗？（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？
今天我们来学习小水滴的旅行。(二)探究活动
活动一：我们分主题来研究。
1、提出问题：小水滴在自然界会变成什么：
2、学生讨论交流。生：水蒸汽、冰、雨 生：雪、冰雹
3、微视频播放故事：小水滴的旅行。
4、用自己的方式表达小水滴的旅行过程。
生：水蒸发到空中，遇冷变成了很多小水滴，小水滴聚集在一起变成了云。
生：小水滴越来越多，云支撑不住了，就掉了下来，变成了雨。
师：谁还来补充？
生：如果温度低，小水珠就变成了雪或冰，降落下来。活动二：我们分主题来研究。
1、研究雨和雪的形成。
（1）模拟雾的形成过程实验方案。（2）视频出示雾的形成。
2、研究雾和云的
（1）模拟雾和云的形成过程实验方案。（2）师生交流，观看视频，得出结论。活动三：交流小水滴在自然界的循环。
1、师：我们知道了水在自然界中是循环的，那水在自然界中是怎样循环的呢。（视频播放）
2、描述小水滴循环的路线并画出示意图。
3、介绍资料卡：小水滴在自然界的循环。
四、拓展活动：
思考：水在自然界中是循环的，生活中为什么我们还要节约用水？ 学生讨论
生：有些水我们是不能饮用的，如海水。生：淡水资源是有限的。
教师总结：尽管水在自然界中不停地循环，但淡水资源却极为贫乏，节约淡水应引起人们的高度关注。人与自然要和谐相处，要保护我们赖以生存的地球。
“咚”一个小盒子从书桌上掉了下来，我的目光被这个小盒子吸引了，这个盒子里放着一颗我的牙，看见这颗牙我就不由自主的笑了，想到我去拔牙的场景：我的大门牙自从掉了以后很长时间没有长出新牙，妈妈用了很多方法想让它快点长出来，可是它好像在跟妈妈作对一样就是不出来，最后妈妈实在无计可施了就带我去医院检查，医生说我长了一颗多生牙，需要开刀把多生牙取出来。
一听到手术我就怕，在去的路上我就是很不愿意，一会儿蹲下，一会儿又站着不走。妈妈连推带拉把我拉到医院，一进医院大门之前强忍的眼泪就再也不能待在眼眶里了。这时妈妈约好的医生在给别人看牙，我只能在一边等，我的心里充满了恐惧一直在哭，妈妈不停地哄我、安慰我，可是我除了害怕什么也听不进去，只是在心里默默祈求……过了一会儿该到我了，看见医生我像是见到了魔鬼一样，紧紧的拉着妈妈的手不愿进去，在妈妈的再三劝说下我才慢吞吞地走过去，此时我手脚冰凉，头皮发麻。医生一边给我治疗一边安慰我，让我放松了不少，整个治疗过程我倒没之前那么害怕了。拔完牙后，我笑着出去了，妈妈说我是个奇怪的小孩。
徐州经济开发区实验小学六(3) 班 闫紫薇
当时间如河水般流走时，一切都已成了记忆。回顾过去，难免会有悲伤、快乐、感慨三位使者从身边走过。看着小时候的照片，一件件往事涌上心头。
看这张，多可爱啊!我身着一身粉红色裙子，一双漂亮的黑皮鞋。炯炯有神的眼睛，红通通的嘴唇，粉嘟嘟的脸蛋，配上短短的头发，显得更加可爱了，背后是一只黄色的花斑大老虎，是石壁上画得。记得这是爸爸妈妈带我们去云龙山时照的，我真想重回到那时后，再次享受一下幸福的感觉。但是时间带着这些匆匆地逃走了，再也抓不住它了。
看着照片，思绪游走。脑子里跳出三年级时发生的一件事。因为从小数学成绩就一般，时高时低总不稳定。那次数学测试，我做的晕头转向，交卷时的心情可想而知，我惴惴不安回到了家。第二天，老师把头天做的试卷发下来后，我颤抖着翻开了试卷。“我的天!”竟然没及格。我怕了，我怕老师同学们会因此而瞧不起我，我怕爸爸妈妈看到试卷后……
回到家后，我装作没事走进了自己的房间准备写作业。坐下刚写了几个字，爸爸就走了过来，我心想，完了，爸爸肯定会问我考试了没有，我可不想当撒谎的.孩子，但万一说考了，就要把试卷拿给爸爸看，爸爸看了后一定会大发雷霆，怎么办，怎么办?想着，爸爸已经走到了我跟前，摸了摸我的头说：“吃饭了，快走吧。”我送了一口气，洗完手后，坐下吃饭。心里紧张的要命，生怕爸爸妈妈看出什么，我努力掩饰着，但还是被一向细心的妈妈发现了。我吞吞吐吐地说：“我们今天考了一张试卷，我没考好。”妈妈说：“把试卷拿来，我看看。”我急得要哭了，因为如果让妈妈看到这张试卷一定会受不了的，我从书包里摸出试卷，走到妈妈身边，犹犹豫豫地交给妈妈，我闭着眼睛祈求天神保佑我。妈妈先是一惊，然后开始生气，但没有打我，开始给我分析试卷为什么会考成这个样子。终于度过了这个心惊胆颤的夜晚，但也是这个夜晚使我的数学成绩有了好转。虽然只是一点点，但是我也已经很高兴了。
成长中的点点滴滴就这样深深印在我的脑海中，成为抹不去的记忆。
时光飞逝，不留痕迹。
它如小贼船悄悄溜走，
它如小河般缓缓流走 ，
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