廉洁自律警示教育心得体会（推荐12篇）
放松世界观改造，动摇理想信念，背弃党的宗旨，终将私欲膨胀，迷失方向。两名职务犯罪人员都属于国家干部，都是因为放松了世界观改造，动摇了共产主义理想信念，背弃了全心全意为人民服务的宗旨，权力观、地位观、利益观出现了严重偏差，放纵私欲，把党和人民赋予的权力当作个人谋取私利、满足私欲的工具，最终迷失了方向，蜕变为与党离心离德、无视党纪国法的腐败分子，受到了严厉制裁。透视两人堕落的轨迹，归根到底是理想信念出现了坍塌。古人说：“道德当身，故不以物惑”。我们每个共产党员只有坚持经常性的思想改造，牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，为党和人民的事业奋斗终身才能有原动力，才能保持高尚的道德情操，才能自觉抵御权力、金钱、美色的诱惑，才能经受住各种考验，永不偏离方向。
摒弃优良传统，追求骄奢生活，终将意志衰退，逸豫亡身。两名犯罪人员都是由于政治信念不坚定导致其心态逐渐失衡、贪图安逸追求享受的思想不断滋长，不仅毁掉了个人前程、也严重地损害了党和政府的形象。两个案件告诉我们，每个共产党干部都要牢记“两个务必”，要具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神，抛弃个人私心杂念，甘于清贪、乐于奉献，靠不懈的奋斗精神去实现人生价值，创造事业的辉煌。
拒绝监督制约，凌驾组织原则，终将步入歧途，走向深渊。从案例来看，对我们共产党干部特别是我本人而言，具有很深远的教育意义。作为领导干部，无论能力多强、功劳多大、职位多高，都必须摆正自己的位置，自觉接受组织和群众的监督。我们每个党员领导干部都处在特定的社会环境之中，有亲人、也有朋友，将会面对各色各样的人和各种关系，而重要的是要坚持从“讲学习、讲政治、讲正气”的原则出发，正确处理各种人际关系，慎重结交朋友，树立高尚的情操，增强拒腐防变的能力。中央一再强调，领导干部要管好配偶子女，管好身边工作人员，并作出了规定。我们每一个领导干部时时处处都应以国事、民事为重，树立“国计已推肝胆许，家财不为子孙谋”的胸怀，对家属、子女、身边工作人员严格要求、严格管理。因此，我作为区委秘书长，一定要坚定政治信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，做到“情为民所系、利为民所谋、权为民所用”，管好自己、管好家人、管好身边工作人员，特别是在处理人、财、物等方面工作时一定要严格按规定办，做到依法行政、执政为民。
一、加强高职学生廉洁自律意识教育的重要性
1. 高职学生自身使命的要求。
高职学生是我国未来社会发展的主要建设者, 他们毕业后大多成为生产第一线的技术能手, 在创新创业发展的形势下, 许多人会成为各部门的骨干力量或某种行业的负责人, 因此, 在他们的世界观、人生观和价值观形成时期, 培养高职学生廉洁自律意识对于其今后的健康发展有着至关重要的作用, 可以培养正确的思想意识, 为以后的全面发展创造条件。同时, 加强高职学生廉洁自律意识教育既对他们的思想道德素质养成有重要的作用, 也对加强我国党风廉政建设有着重要的意义。
2. 高职学生思想教育工作的要求。
腐败现象的存在影响着党在人民心目中的形象, 影响着高职学生的思想意识, 影响着国家经济的健康发展。十八大之后, 从严治党的决心毫不动摇, 坚决惩治腐败的决心毫不手软, 这些都增强了人民和大学生对党的信心。在高职学生中间深入开展廉洁教育、弘扬廉政文化、培育廉政理念, 对于荡涤校园风气、净化校园环境以及培育合格人才具有十分重要的意义。也是积极构建惩防体系与切实加强高职学生思想政治教育的重要举措。
3. 培养社会主义事业接班人的要求。
十八大之后, 在新一届领导人的带领下, 我国的腐败问题得到了有效扼制, 政治生态有了一定的改善, 但是, 由于根深蒂固的观念以及小利益群体的存在, 腐败现象时有发生。想要根除腐败, 就要逐本溯源, 从大学生开始抓起, 从高职学生抓起, 在他们走上工作岗位之前就要培养其具有一定的抑制诱惑的能力和抗腐蚀能力。在大学期间, 高职学生的年龄小, 人格塑造性较强, 通过廉洁自律意识教育能够让其养成良好的世界观、人生观和价值观, 当他们作为我国社会发展的应用型人才走上社会后, 他们身上所具有的廉洁自律意识还能对社会上的一些不良思想不良行为进行抵制, 因此高职院校应该将这项工作看作是一个长期的工程, 不断地对高职院校的大学生进行廉洁自律意识教育, 这样才能将其培养成一个品格端正的人才, 才能通过他们的影响带动身边人。
二、当前高职学生廉洁自律意识教育存在的问题
1. 廉洁教育机制不完善。
虽然现在教育部等相关部门对大学生廉洁自律意识教育相当重视, 但是作为高职院校, 学生的廉洁自律意识的重视还是不够, 特别是廉洁自律意识教育的机制不完善, 教育连续性不足, 不知道放在那个部门来完成。例如:放在社会科学部, 普通教师对这一环节不够重视, 认为廉洁自律意识教育的意义不大, 在教育的过程中只是流于形式, 在廉洁自律意识教育的过程中, 课程无法系统化, 针对性教育内容较少, 教育效果不明显。放在学生工作处、学院团委, 由于工作人员数量所限, 日常工作量大, 学生人数多, 以及专业知识等原因, 无法承担这一任务。这样的廉政机制不完善对于学生廉洁自律意识的培养有着极大影响。
2. 师资队伍建设不足, 教育方法单一。
高职院校中, 对大学生心理健康教育、就业指导和生涯规划设计等等都有相对应的机构对教师进行系统化专业化的培训, 教材方面也有着专业标准的要求。但是在大学生廉洁自律意识教育方面还是缺乏一定的重视, 师资队伍严重不足, 一些相关课程的开展都是流于形式, 没有专职的教师, 专业化的教材更是少之又少。对学生进行廉洁意识教育的任务, 很多时候交给团委和辅导员去完成, 由于他们没有进行过专业化的学习培训, 理论知识不够, 课堂教学经验不足, 教起来底气不够, 照本宣科, 学生的学习积极性不高。在教育方法方面, 没有可借鉴的案例及多媒体设备的配合, 形式比较的单一, 大多是通过一些专题来进行的, 比如:在校园艺术节中举行诚信教育、在考试之前对大学生进行遵守考试纪律的讲话。而在廉洁自律意识教育的课堂上, 大多是理论教学, 教师仅仅是将这个作为案例引入, 从而加强思想政治教育的效果, 同学们对于这些案例也仅仅是一笑了之, 然而一些不恰当的案例引入则会让高职院校的学生对腐败问题认识不清, 这样单一的教学方式对大学生思想意识的提高是有限的。
3. 齐抓共管意识不强。
高职学生廉洁自律意识教育是一项系统的长期的工程, 单靠一两个部门一两次教育就立竿见影是不可能也是达不到效果的。廉洁自律意识是一种潜移默化与润物无声的过程。然而, 在现实工作中, 许多职能部门一听到是学生廉洁自律意识的思想教育, 就理所当然地认为是学生工作部门的事, 是班主任和辅导员的事, 与自己无关, 没有形成齐抓共管的意识。如:发现学生趁着帮老师统计成绩的时候偷偷修改自己的分数, 将教室等公共集体物品拿回宿舍等不良行为时候, 没有引起足够重视, 一处了之或一罚了之, 没有以此为例, 进行举一反三的教育。
三、加强高职学生廉洁自律意识教育的措施
1. 健全廉洁自律意识教育体系。
在当前加强廉政建设的新形势下, 高职院校加强内部廉政教育体系的建设非常关键, 必须将大学生的廉洁自律意识教育划入思想政治教育的范围, 形成多部门、多渠道, 多方法、分工负责与齐抓共管的良好局面。在进行廉洁自律意识教育的过程中, 将思想觉悟高, 道德品行好, 教学水平高的人员纳入讲课老师范围, 并为主讲教师提供学习提高的培训平台, 不断增强廉政教育体系功能和保障。
2. 注重廉洁自律意识的隐形教育。
对高职学生进行廉洁自律意识教育的同时, 还应注意对其进行的隐形教育。首先是教育工作者方面, 教职员工是学生的行为典范, 在道德思想教育方面应以身作则、为人师表。现在网络上流行的一些高校教育工作者收受学生、家长礼物和职称评定造假现象对学生造成的影响是恶劣的, 因此高职院校应加强对教职员工的道德素质教育, 用高尚的节操来感染学生, 影响学生, 促使其形成高尚品质。其次是在各门课堂教学中, 如营销、法律、写作、管理、计算机和专业课等课程中都可以根据课堂进度来适当的插入一些案例, 对学生进行廉洁自律意识教育, 在授课的过程中有意识的对学生的价值观进行引导, 这不仅仅是教师的责任。最后, 在服务学生的各行政部门, 采取公开透明的工作方式, 一视同仁, 热情高效为学生提供优质服务, 不趁机乱收费、乱罚款, 形成良好的教育氛围。
3. 加强校园廉洁文化建设。
一个学校的校园文化是对其精神面貌的反映, 高职院校应该将培养学生廉洁自律意识作为自己的工作重点, 在日常的生活、工作中将这种精神传递给学生。首先, 组织廉洁自律的文化活动, 以廉洁自律为主题, 通过讲座或者是各种活动的形式, 对这种廉洁自律风气进行传播。其次, 将高职院校内的一些廉洁自律意识较好的教师或同学树立为典范, 进行宣传, 让大学生感觉榜样就在身边, 引起学生的共鸣, 自觉在生活学习中严格要求自己。最后, 经常在校园内举办互动性的廉洁自律活动, 让大学生积极参与进来, 形成一种廉洁光荣的氛围, 这样才能更好地培养人才, 提升其道德品质。
四、结语
随着国家对专业人才培养的重视, 在高职院校中开展廉洁自律意识教育同样有着重要的意义, 采取有力措施, 加强高职院校学生廉洁自律意识教育, 从源头上防止腐败, 势在必行。
参考文献
[1]刘宏芳.关于高校廉政文化建设主体培育问题的思考[J].前沿, 2013 (19) :180-182.
关键词：企业；党员干部；廉洁自律；途径
在企业中，党员干部是企业不断发展的组织者和领头雁，更是企业里的旗帜，行为对周围的工作群众有着巨大的影响。党员干部在企业工作中能够做到廉洁自律的教育工作，更不会为一己私利，能够时刻为企业和人民群众着想的话，才能得到群众的爱戴和学习，才能共同提高进步，有助于企业的长足发展。
为了适应新时期的发展需求，企业应重视转变政工团队的工作作风，同时也要加强关于廉洁自律的宣传教育，才能为企业的更好的发展打下基础。
一、目前存在的问题
1.重视度不够
一是是工作作风上的问题，二是关于廉政方面的问题。
首先应该解决在思想上的问题，一部分原因是因为领导干部对关于开展党风廉政建设的重要性以及紧迫性的认知不足，所以因此也比较容易犯下错误。
比如说：有的党员干部自己所在单位不同于政府机关，也不同于事业单位，所涉及的权益范围也十分狭窄有限，因此对党风的廉政建设没有在思想根本上引起足够多的重视
一些基层单位党风廉政建设度也不够重视，单方面以为抓党风廉政建设和反腐工作是公司纪委和党委的责任，与自己关系不大。也正是因为重视度的不同，认识度也没有很是到位，最后给党风廉政建设便留下了一个大大的隐患。
2.制度不完美，执行力有待提高
一些企业虽然制订了比较严谨的规章制度，但是章制度只体现在宏观思想方面，并没有制定出来相关具体的细则。在执行中，喊口号和说空话是经常犯的错误，有的单位更是存在失之宽、失于软的问题，有些党员干部单调的强调过去如何如何，更是不能自觉的按照新的规章制度来约束执行，存在管理惯性的问题。
3.需监督，需督促
企业的纪检委员和廉政部门应该发挥应有的检车监督权利。这样一来党风工作的廉政建设以及反腐工作开展显然不够深入。
二、党员干部需提高综合素质
当然，企业党员干部在廉洁自律方面自身也会存在一些问题，一方面有主观方面的因素，另一方面也有客观方面的原因。
自身素质需过硬：根据近年来党员干部腐败案中可以分析看出，党风纪律面前没有守住底线从而走向犯罪道路的党员干部，往往是因为政治立场的不坚定，以及自身的作风和综合素质不过硬所造成的。
利益面前，计较个人得失，诱惑面前，中饱私囊，飘忽不定。监管放松并且环境适宜，便会失去自我控制，背离了党和组织的要求，踏上犯罪的歧途。领导干部自身素质存在问题的话，是导致不能廉洁自律的根本原因之一。
三、加强党员干部廉洁自律的方法
1.如何建立正确的权利观
掌权用权是鉴定一个领导者最本质的属性。抓党员干部的廉洁自律，关键是在于防患于未然。加强对党员干部的廉政教育，树立正确的权力观，一切权力来自于人民，党员干部是为人民掌权，服务于人民的。
权力观决定着企业内部每一个掌握权力的党员都是人民的公仆，只能在实现人民群众的利益中来取得自己合理的利益。
2.如何规范党员干部行为
廉洁自律工作必须要坚持标本兼治，且要从大局去抵制和灭绝腐败现象。依靠科学并且严格的制度去约束党员干部的行为，能够做到最大限度地保证党员干部没有机会违纪，万一出现问题后也能够及时的有效地进行处罚，让其不能蔓延成患。
中纪委对国有企业领导干部的廉洁自律要求，并且结合国有企业的实际情况，应建立实行以下几类制度：
（1）企业领导干部的收入申报。
（2）企业领导干部的个人和家庭重大事项报告。
（3）企业招待费的使用报告。
（4）企业领导干部的回避。
（5）党风廉政检查考试考核。
（6）领导干部离任审计。
各企业单位还应该结合自身的实际情况，建立除此之外的廉政制度，在实践中不断完善、落实到位。
3.如何提高领导干部接受监督的意识
（1）发挥有关部门（纪检监察部门）的监督作用。企业中要有行使党纪政纪检查职能的机构，在促进领导干部的反腐倡廉中发挥重要作用。
（2）依靠群众的评判和监督。党员干部的廉洁自律工作更是离不开人民群众的监督。廉洁自律规范落实是否到位，收入的申报情况是否属实，有没有以权谋私的腐败现象……都是需要群众去评判的标准。在一定程度上对于不廉洁行为也会形成无形的压力，只有这样才能有效的对党员干部起到很好的监督作用。
加强企业党员领导干部廉洁自律工作，是推进企业改革和发展的内在要求，也是企业自我约束机制的必要环节。有利于确保国有资产的保值和增值，为企业的和谐发展能够打下坚实的基础，确保企业的改革成效以及经济的快速長足发展。
四、不断创新探索反腐倡廉宣传教育的途径
廉洁宣传教育是一项内容丰富同时任务又是十分艰巨的系统工程。如何开展反腐倡廉宣传教育是加强党员领导干部廉洁自律的一项重要措施。不光要切实提高党风廉政宣传教育效果，还须进一步创新反腐倡廉宣传教育途径。
1.宣传教育要有针对性
要深入开展理想信念和反腐倡廉的基本理论教育。一方面帮助党员干部不断提高拒腐防变的能力，另外一方面也要深入学习实践科学发展观，使党员干部能够时刻牢记自己是人民的公仆，一切服务于人民。
2.宣传教育要有多样性
要不断的探索并积极采用党员干部易于接受并且乐于参加。
参考文献：
[1]陈朝.加强廉洁自律的方法和途径[J].党风建设，2011，（10）
[2]谭刚.廉洁自律树正气、激浊扬清作表率[J].党政干部论坛，2011，（7）
[3]管群.党员干部要当骨干、做表率[J].当代贵州，2011，（19）
[4]郭相杰.住地党员干部在思想作风教育整顿中要发挥表率作用[J].军队党的生活，2011，（7）.
[5]如何加强新形势下领导干部廉洁自律工作[J].商业文化（下半月）.2011（04）
[6]加强国企业基层党组织党风廉洁建设的思考与探索. 2011
一拉溪镇中心小学于秀洁
今年我县教育系统开展了廉洁自律宣传教育活动，此项活动的开展不仅可以引导党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、利益观，还有力的推动了全面深入地开展党风廉政建设和反腐败斗争。通过这次党风廉政宣传教育活动，我感受颇深，启发很大，很受教育，对内心也有了深层次的触动。下面我仅谈一下自身的一点认识和体会。
纵观贪官的落马，他们有其共同点，每一个贪官并不是一开始就腐败，他们起初同样扎扎实实的工作，从一点一滴做起，做出了一定的成绩，有为党奉献的一面。后来逐步转变为不能很好的把握自己，贪污受贿，淡化了党性修养，扭曲了自身的世界观、价值观、人生观，从而沦落为人民的罪人。如果把权力转化为扎扎实实为群众办实事，做好事，那才能为官一任，造福一方，流芳百世。如果恃权轻法、心存侥幸，政治上丧失信念、经济上贪得无厌、生活上腐化堕落，那终将落马坠地。如果吃苦在前，享受在后，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，永葆共产党员本色，才能做到“常在河边走永远不湿鞋”.我必须时刻加强学习，时刻严以律己，时刻警钟长鸣，从“小事”防起，努力从以下四方面自律。
一是必须加强学习，筑牢理想信念。有句话叫做“己所不欲，勿失于人”, 要强化学习，既要用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想武装自己的头脑，从而筑牢信念大厦的根基；另一方面，还要学习郑培民、孔繁森等先进人物的事迹，用他们的感人事迹不断
鞭策自己，查找差距，提高觉悟。
二是必须处理好几种关系。当前是开放的时代，各种形形色色的诱惑都使每一名党员干部面临着考验，这就要在提高道德修养的同时，坚持自重、自警、自省、自立。为此，在新的形势下，党员领导干部要处理好四种关系，即：处理好自律与他律的关系，模范的遵守纪律规定，自觉接受各种监督，保持严谨的生活态度和生活作风；处理好个人利益与国家利益的关系，使个人利益必须在保证和发展社会整体利益的前提下来实现；处理好与亲朋好友的关系，身边的人，无论是配偶、子女、亲戚、朋友还是下属，都不能给他们留有优越的感觉和幻想的空间，教他们踏踏实实做事、老老实实做人，不允许他们利用本人的影响谋取私利；处理好奉献与索取的关系，真正体现出党员领导干部“平时看出来，关键时站出来，利益前让出来，危难时豁出来”的气魄。
三是必须加强自我约束意识。“勤生明、廉生威”的道理谁都懂；个人的廉洁主要来自自律，而作为一个单位就要以“四严”即从严要求，从严规范，从严监督，从严查处来规范和强化自律行为。通过不断的廉政学习教育，未雨绸缪，形成“不去为”的教育机制；建立严格的规章制度，形成“不能为”的防范机制；培养廉洁为荣、腐败为耻的风气和氛围，形成“不愿为”的自律机制。严肃查处违纪违法行为，形成“不敢为”的惩戒机制；
四是必须加强监督，做到警钟长鸣。加强下级对上级的监督；加强班子成员之间的相互监督，互相提醒；加强群众监督；做到自我监
督，不高高在上，不脱离群众。
通过这次学习，我感到，“以铜镜为鉴，可以正衣冠，以人为鉴，可以知得失，以史为鉴，可以知兴衰”.而反腐败斗争是一项长期而又艰巨的工作，任重而道远。作为新时期的学校党员干部，要想抵御住物欲横流，做一个清清白白的人，要耐得住寂寞、守得住清贫、抑制住欲望、把持住关口，过好“人情关”、“金钱关”、“名利关”、“美色关”,就要不断加强学习，强化政治意识、大局意识。加强自律意识，强化服务意识。处理好奉献与索取的关系，强化奉献意识。加强监督，强化勤政意识。真正做一个全心全意为人民服务的勤务员，用心想事，用心谋事，用心干事，干成事，干好事，干实事，真心诚意为人民，扎实苦干求发展，为党的教育事业而奋斗。
——廉洁自律教育活动学习心得
（化产回收部 胡顺荣）
为增强化产回收部党员干部和员工的廉洁从业意识，推进部门党风廉政建设工作，营造和谐发展的良好氛围，3月10日，化产党支部在部门党员活动室组织学习了公司2015年廉洁自律教育月活动的理论学习资料，重点学习了中央“八项规定”“六项禁令”和公司“三十六不准”规定。在会议学习讨论过程中，与会人员针对“珍惜工作岗位，远离职务犯罪”的主题展开讨论，使我受益匪浅。
今天，我们共同生活在一个高速发展，国家市场经济建设事业蒸蒸日上的时代，我们身边的乡镇、村寨、街道、厂矿、车间、班组也都随着经济的发展发生着翻天覆地的巨大变化，人们的生活水平日益提高。然而，我们所生活的社会又是一个复杂多变的社会，在经济高速增长的同时，一些腐败分子心怀不正，利用手中的权力，贪污腐败，买官卖官，行贿堕落，身在其位，不谋其职，严重地危害着我们的社会主义建设事业。在党的十八大以后，总书记代表全党向腐败堕落分子郑重宣战，先后出现了***、令计划、徐才厚等一批“大老虎”人物，腐败分子一个个浮出水面，腐败级别一级级升高，腐败金额一次次剧增，这无不令我们震惊！
在中国的历史上，不乏贪污腐败的官吏，也不少清廉正直的清官，贪腐者心灵扭曲，公私不分，清廉者公正廉明，刚正不阿。宋朝的包拯在《书端州郡齐壁》中说“清心为治本，直道是身谋。”说的就是：清心是治理国家的根本，正直是做人做事的大道。我们可以清晰地了解到为官之道和做人做事的基本原则。做一个清官，一个为老百姓做主的官，就会被人们拥戴，就会经得起历史的检验。这其中最重要的是，不论是作官还是为民，都要把握基本的原则，就是要正直，光明磊落，不要有邪恶之心。这跟孔子的“君子坦荡荡，小人常戚戚”的思想是一样的。
公生明，廉生威。无论为官为民，一心为公，办事公平公正就会心明眼亮，为官清正廉洁则能树立威信。在物欲横流的世界里，派头和虚荣攀比之心常常作祟，很多人为了好面子，终难挡迎面袭来的糖衣炮弹，从而丧失了自我的原则和道德的阵地。身在世间，无论身处何种位置，拥有何种权利，任何时候都不能忘记自己的职业底限，不能忘记为人处世的行为准则。自党的十八大以来，一个个大老虎和小苍蝇被拍倒，像***、徐才厚、令计划这样有着辉煌过去的国家领导人，他们是“公生明，廉生威”的反面教材，面对法律是严密，对于腐败堕落，公私不分，将权力凌驾于人民之上的人，必然被法律所严惩，被人民所抛弃。
廉洁是一种品质，“不要人夸颜色好，只留浩气满乾坤。”廉洁是一种境界，“名编壮士籍，不得中顾私。”廉洁是一种官德，“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心。” 只有一心为公，廉洁自律才能取信于民。然而那些贪污腐败分子始终心存侥幸，一旦拥有职权，就狮子大开口，混淆公私界限，最终被绳之以法，等到了最后在法律面前醒悟时早已悔之晚矣。不为私心所扰，不为名利所累，不为物欲所惑，是自己的才拿，不是自己的一定不去想。时刻提醒自己要正直做人，廉洁做事，提高自我约束能力和警省能力，坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。
宋代哲学家王廷相讲过这样一个寓言：一个轿夫穿着新鞋子进城，刚开始的时候他小心翼翼，生怕把自己的新鞋弄脏了，可是后来一不小心踩进了水塘，他觉得自己的鞋子已经被弄脏了，从此就高一脚低一脚地踩过去，再也无所顾忌了。这则寓言是在告诫我们：凡事必须坚持不懈，犯错之后及时悬崖勒马，不可破罐子破摔。俗话说：“做一件好事容易，做一辈子好事不容易”。纵观形形色色的腐败分子，他们大多在腐化堕落之前，有理想，有抱负，有能力，有功劳，可一旦开始伸出腐败之手后，便一发不可收拾，贪欲难填，最终走向堕落的深渊。一失足成千古恨，一个大有可为的人，却因为一时的麻痹大意，走上了一条不归路。所以只有办事公正，官清廉洁，不越雷池半步，坦坦荡荡做人，一身正气为官，才能用两袖清风给世人留下一个美好的形象，让人崇敬，名垂千古。
明朝重臣于谦在《石灰吟》中写道“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”像于谦这样的清官在中国历史上是屈指可数的，中国的老百姓从来期待“清官”，从来寄希望于掌权者们的良心发现，但是，期待了几千年，我们却发现，“清官”屈指可数。海瑞、包拯、孔繁森、焦裕禄之所以被传颂不绝，甚至被当作神一样来崇拜，从反面来看，正好印证了“物以稀为贵”的道理，正是因为“清官”太少了，我们才一次次地怀念他们！但是，人是会死的，好人一样也会死，单纯依靠某个人、某一种人的社会总是不稳定的；制度才是稳定的、持久的、可靠的、客观的，一个好的制度远比一百个清官、好官要更可靠。今天，随着各项反腐倡廉工作的开展，在坚决惩治腐败的同时，更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，拓展从源头上防治腐败工作领域。《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》《中央“八项规定”、“六项禁令”》《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》等国家层面的规章制度已经颁布，这些都无疑将为廉洁自律工作编织一张更为严密的制度之网。
廉洁自律要从小事做起，方可有大的作为，刘备在临死之前曾告诫儿子:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”，这句话在今天仍然是一句至理名言。所谓“千里之堤，毁于蚁穴”，人往往就是容易忽略一些小事。俗话说“小时偷针，大了偷金”，坏事虽小，但它能腐蚀一个人的灵魂，日积月累，就会从量变导致质变，最后就会跃进犯罪的泥坑，成为可耻的罪人。勿以善小而不为，一滴水可以折射太阳的光辉，一件好事可以看出一个人的高洁品质。作为一个人，要把公正公平，廉洁自律作为自己的道德修养的前提，纳川成海，积善成德。
廉洁是政治文化的要求，廉洁是民族美德的传承。廉洁是权利民主的标志，廉洁是人类正义的化身。廉洁要常思贪欲之害，廉洁要常怀律己之心。廉洁须常修为政之德，廉洁须具有为民之情。作为一名基层工作者，如何在喧嚣的氛围中保持一份心灵的宁静，维护好道德的芳草地，不受物欲所害，不为名利所累，是我们都必须思考的问题，这种基本操守和素养必须具备，其实也是每个人必备的基本操守和素养。
为进一步增强我行营销队列和柜员的廉洁自律意识，提高拒腐防变能力，10月28日，我行组织观看了《红包•炸药包》，《守住第一次》，《蚁贪之祸》警示教育片，观看以后，发人深省，令人深思，所谓一失足成千古恨，贪官们留下了千古骂名，永远被钉在历史的耻辱柱上，以案为鉴，才能警钟长鸣。
一、勿让红包毁掉前程
片中几位领导干部收受“红包” 数额由小至大，没有抵挡住“糖衣炮弹”的诱惑，逐渐迷失了党性；同时监管机制出现了缝隙，周围的人集体失声，直到纪委开展调查。这些案例详实、全面，个个如警钟长鸣于耳，时刻警示、提醒着我们。全体中共党员都要做到“立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私”。经验与教训反复证明，权力是把双刃剑，秉公用权为百姓利益尽力，就会造福一方；以权谋私为个人利益打算，就会为害一片。对领导干部来说，用权不谋一己之私，是为政用权的基本准绳。只有常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，才能用好手中的权力为事业谋发展、为人民谋福祉。
二、守住第一次，走好每一步
片中案例再次警示我们，必须时刻牢记两个“务必”，慎初，慎微，慎独，随时警示自己，守住底线，心静如水，锁住贪腐的缺口。作为一名职工，我们一定要遵章守纪。应在法纪规章允许的前提下、行使职权，用良心做事，才会不辱自身的名誉节操。所以我们要认真学习党纪、国法和行业规章制度。法纪和规章制度是防止权力滥用、行为失范、道德越轨的基本约束，是规范管理、落实工作、促进发展的基石，也是我们做人处事的行为准则，可以说是碰不得的“红线”和“高压线”。什么时候都不能越，不能碰，更不能闯。任何组织和个人都必须在法纪范围内活动，绝不允许有超越法纪的特殊公民、特殊党员、特殊干部。谁忘记了这一点谁就会出问题，栽跟头，甚至葬送前程，锒铛入狱，这是教训，也是规律。因此，必须强化法纪意识，做到守法不越轨，守规不越矩，走好第一步、走好每一步。身为国企党员，应坚持个人服从组织，下级服从上级，说话办事对组织负责，自觉接受组织的管理和监督。要时常提醒自己：“手莫伸，伸手必被捉”，群众的眼睛是雪亮的！
三、蚁贪之祸猛于虎，千里之堤毁于蚁穴,防微杜渐警钟鸣。
古话说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。要防止“蚁贪”，关键要建立全方位的监督网，充分发挥群众监督、党内监督、人大监督等作用。同时，查处概率与惩处严厉程度能提高廉政建设的威慑力，对发现的案件，要一查到底，绝不姑息；要通过建立举报人保护以及奖励机制，鼓励新闻媒体以及舆论监督，依靠群众，将反腐斗争变为一场人民战争，使腐败分子无藏身之处。有缝就钻，有洞就穿，这是蚂蚁的天性。与此同理，“蚁贪”们之所以有那么多贪腐的机会，很大程度上在于监管上存在漏洞。这与当事人职权过于集中、且在行使过程中无人监督有着直接的关系。权力一旦失去监督，势必导致腐败。，从根本上说，对权力运行的监管缺位，导致种种不正之风，并隐匿于日常的经济行为和社会交往中，为“蚁贪”的泛滥留下了一条缝、开启了一道闸。
“从‘蚁贪’的发展来看，很多贪官是掉入了‘软腐败’后，再变为‘硬腐败’的，因此，打击‘蚁贪’，第一步先要划清‘软腐败’和人情的界限，做到违法必究，防微杜渐。”国外通常将腐败分为“硬腐败”和“软腐败”，前者指提供和收受金钱贿赂，其特征是直接的金钱回报；“软腐败”则是请客吃饭、免费娱乐、免费旅游等，在某种程度上容易和人情往来分不清楚。根据我国国情，要将一些关键岗位的人员，如会计、出纳等，进行定期轮岗，不能让他们在一个位置工作太久；另外，还要加强财务审计，例如缩短审计周期，不同单位交叉审计账目等。通过这次拒腐防变教育片的观看，使我们深深感到一个党员干部理想信念动摇的可怕、工作作风败坏的可悲、廉洁自律意识淡化的可怜、群众观念不强的可恨；也更加坚定了我们“为民、务实、清廉”的理念。拒腐防变我们还有很多方面需进一步提高。
1、拒腐防变需进一步提高思想政治素质。时刻铭记自己作为中共党员的责任感和使命感，加强对党的方针、政策和路线的学习，防微杜渐，筑牢思想防线，以更加严格的标准要求自己。
2、拒腐防变需进一步提高干部素质。牢固树立为人民服务的思想，密切联系群众，始终成为人民的公仆；要始终坚持实事求是的工作原则，一切从实际出发养成艰苦朴素、勤俭节约的工作作风；不断开拓创新，与时俱进，研究新情况，解决新问题。
3、拒腐防变需进一步提高廉洁意识。进一步严于律已，勿以恶小而为之，勿以善小而不为；树立廉政的楷模，以孔繁森、郑培民等优秀共产党员为榜样，做一名合格的党员干部。
一、高校教师廉洁教育的重要性
高校教师廉洁教育的重要性表现在:对教师个人来说, 它是提高职业道德的需要;对于学校来说, 它是打造和谐校园的需要;对于社会来说, 它是构建和谐社会的需要。
(一) 提高职业道德的需要
高校教师廉洁教育是教师职业道德的必然要求, 表现在:第一, 立身之本。只有做到清正廉洁、爱岗敬业、认真从教, 教师才能保持思想高尚, 抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀, 做到立身中正。第二, 立教之本。教师不仅要用广博的知识授业解惑, 更要用高尚的人格魅力传道立教, 成为学生求知、做人的楷模。因此, 教师必须修身养性, 洁身自好, 具备道德上的感召力。第三, 立人之本。教师是“人类灵魂的工程师”, 是太阳下最光辉的职业, 它要求教师在面临各种诱惑时坚持操守, 严格约束自己, 抵制不良风气, 敢于献身, 乐于奉献。
(二) 打造和谐校园的需要
打造和谐校园需要和谐的师生关系、良好的校风和学风。教师若不能以身作则、言行不一、贪污腐败, 不仅会导致师生互不信任、相互对立, 还会影响学生廉洁自律素质的形成, 并进而阻碍打造和谐校园的进程。教师的政治态度、思想作风、道德品质、学术水平及行为习惯等素养对大学生影响深远。加强高校教师廉洁教育, 增强其教书育人、为人师表的意识, 做到以高尚的人格感染人、以文明的言行引导人、以敬业的精神教育人、以渊博的学识折服人, 用实际行动影响和教育学生, 是形成崇廉尚洁的校园风气, 抵制腐朽思想侵蚀, 促进和谐校园建设的重要内容。
(三) 构建和谐社会的需要
加强高校教师廉洁教育是构建和谐社会的需要, 表现在:第一, 是培育社会主义事业合格接班人的需要。高校教师将科学文化知识、生产劳动经验传递给大学生, 使他们成为具备一定技能的劳动者;通过言传身教, 向大学生授以社会认同的道德准则和行为规范, 培养其分析问题和解决问题的能力, 提高其工作能力及职业道德修养, 使他们成为社会需要的人才。第二, 对社会发展起着促进作用。教师所具备的职业道德与其他行业相比, 有着其特殊的方面, 那就是要有爱心、处处作表率和自我发展等。所以, 教师的职业道德对社会的发展起着促进作用。如果教师没有高尚的师德, 就不会有高质量的教育, 整个社会就不可能朝着良好的方向发展。第三, 是净化社会风气的需要。目前, 有些高校教师存在着一些为师不廉现象, 如变相向学生索要财物、不热心本职工作等, 这些现象严重损害了教师的形象, 在社会上造成了恶劣的影响。2010年7月29日, 中共中央、国务院印发《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010- 2020年) 》, 提出, 应“加强教师职业理想和职业道德教育, 增强广大教师教书育人的责任感和使命感”[1]。因此, 对高校教师进行廉洁教育不仅是教师对学生进行教育的良好人格条件和内在基础, 而且对净化社会风气, 推动精神文明的发展也具有重要的意义。
总之, 加强高校教师廉洁教育不仅仅是教师个人或高校发展的需要, 更是社会反腐倡廉、构建和谐社会的需要。
二、高校教师廉洁教育的现状
(一) 高校教师腐败现象
随着中国教育体制改革的深化和教育教学改革的发展, 高校教师的学历日趋提高, 专业素质不断上层次。他们热爱祖国、爱岗敬业、廉洁自律、恪守师德, 表现出了良好的道德品质, 受到了社会好评。但是, 也有一部分教师, 虽然专业素质比较高, 却没能为人师表, 言行不一、贪污腐败、道德败坏, 严重侵蚀和败坏了高校校风和学风。高校教师腐败现象主要有以下两种表现:
1.职务腐败。
教师的职务腐败主要表现在以下七个方面:一是招生腐败, 指高校个别招生工作人员在招生工作中存在滥用职权、违规招生、收受贿赂、营私舞弊等种种不正之风和违法乱纪行为;二是教学管理腐败, 少数主管领导、职能部门工作人员或任课教师借学生转系、转专业、专升本、入党、评奖学金及各种奖励或表彰、考试阅卷等机会搞权钱交易;三是工程腐败, 随着高校的扩招, 不少高校出现了教育基础设施的改扩建, 不少基建工程在发标、招标时, 往往“暗箱”操作, 以致贪污、腐败得以滋生, 如长春大学原副校长门树廷利用自己负责学校后勤和基建的职务之便, 收受贿赂939万余元[2];四是物资采购腐败, 为保证教学科研等顺利进行, 高校每年都会有大量的物资采购活动, 个别当事人便借采购之际, 大吃回扣, 为个人谋取不正当利益;五是贪污挪用经费, 除了财务管理部门, 有些高校存在二级甚至三级财务的现象, 少数领导干部和教职工私设小金库, 伺机贪污、挪用;六是校办产业与服务方面, 一些校办产业在承包经营任务、核定上缴利润、财务收支管理等方面存在不规范运作, 中饱私囊者大有人在;七是招聘腐败, 部分大学的校领导、内设的各院 (系) 及其他部处的领导借招聘之际, 实行利益交换、权钱交易, 甚至权色交易等违规现象。
2.学术腐败。
学术腐败是指在“学术运作中为实现某些学术或非学术目的, 即为了达到个人或团体的某些利益和好处, 而实施的损害学术纯洁性, 违背学术道德和学术规范的行为, 如学术剽窃、成果造假、权力寻租、行贿受贿和各种变相的利益转移行为”[3]。学术腐败与一般的腐败现象主要的区别在于其主体不仅包括有公共权力可支配的人, 而且还包括无公共权力可运用的人。如果说上面的职务腐败主体大多是高校领导层, 学术腐败的主体则包含高校整个教师队伍:既有领导也有普通教师。学术腐败的主要在以下四个时段:一是在课题申请时, 一部分教师不具备较强的科研实力, 却通过拉关系、走后门等不正当手段, 申请到课题然后敷衍了事;二是在论文发表时, 有些高校教师通过花钱、拉关系、雇人写文章等形式来发表论文;三是在学术奖励时, 某些专家在评价学术成果时标准不一, 没能体现出客观公正;四是在职称评定时, 要评职称的教师主动或被动地向职称评定委员会组成人员送礼疏通, 并造成恶性循环。
(二) 导致高校教师腐败的原因
1.客观原因。
客观原因主要有:一是市场经济的影响, 市场经济的逐利性影响了教师对个人利益的狂热追求, 使他们在人生观、价值观上出现了不同程度的错位, 从而滋生了拜金主义、个人主义和享乐主义;二是腐朽文化的侵蚀, 在高校各种文化相互交流、相互碰撞, 一些西方腐朽的文化思想和生活方式会侵蚀到部分高校教师, 同时中国封建时代的关系本位伦理及官本位的文化意识也会使某些高校教师盲目追求权力、地位和利益, 导致腐败;三是供求关系失衡, 广大青年接受高等教育的意愿非常高, 而目前中国高等教育经费短缺、物质条件和师资力量难以满足这种需求, 造成有些人急功近利、弄虚作假, 企图通过钱权交易进入大学, 获取文凭;四是管理上的漏洞, 一些管理机制如学术上的评价机制不合理、不健全, 缺乏法制手段和配套措施, 过度集权、缺乏透明度, 从而导致腐败现象的发生;五是监督机制弱化, 一些高校监督缺位、弱化, 缺乏有效的腐败预警制度, 使腐败问题不能被及时查处, 同时, 对于腐败的惩处也过宽过松, 不能起到惩戒作用。
2.主观原因。
高校教师腐败现象的主观原因在于三个方面:一是认识不够, 部分高校教师认为反腐主要是社会上的事情, 对高校内部的腐败现象认识不够, 对廉洁教育不理解、不支持、不配合, 甚至对开展反腐败斗争产生抵触情绪;二是思想蜕变, 在市场经济条件下, 有些高校教师世界观异化, 人生观扭曲, 价值观倾斜, 思想道德防线溃决, 经不起形形色色的各种诱惑, 在权力扩张和外界的影响下, 见钱眼开、难以自控、贪图享乐、有恃无恐;三是非分欲望, 人有七情六欲等各种需求无可厚非, 但当欲望太盛过分膨胀, 超出合情合理、合法的范围, 甚至为了满足自己的欲望而损害他人和公共利益时就应予以节制或干脆收手, 否则将会走向犯罪;四是盲目从众, 有些腐败分子原本也不想腐败, 但由于意志薄弱, 面对周围的各种压力不得不屈服。
三、加强高校教师廉洁教育的措施建议
温家宝说:“公开透明、让权力在阳光下运行, 是反腐倡廉的有效措施。”[4]秉承这一原则, 加强高校教师廉洁教育应通过完善机制、分层教育和形成合力等方式, 消除腐败动机, 达到遏制腐败的目的。
(一) 完善机制
完善机制包括:第一, 推进管理体制改革。重视和加强高校纪检部门工作力度, 完善办公、办案条件, 组成强有力的纪检队伍, 同时通过学习和教育, 提高其以身作则、秉公用权, 忠实履行职责, 善于解决问题的能力。第二, 完善财务管理制度。实行阳光财务制度, 规范财务管理;推行年度审计制度, 特别是在招生和基建领域加大审计力度;加大财务部门参与学校经济事务管理的力度;建立经济责任制, 健全和落实财经管理制度。第三, 建立工作协调机制, 即形成党委统一领导、党政齐抓共管、思想政治教育部门发挥优势、广大师生员工积极参与的有组织、有沟通的廉洁教育立体协调网络。第四, 完善廉洁教育机制, 包括根据不同的教育群体进行有针对性的教育, 教育内容上各有侧重, 创新教育形式, 探索和构建有效的教育载体等方面。第五, 完善监督查处机制。完备的体制和顺畅的审查程序使高校中的腐败现象无所遁形, 相互牵制的监督格局必将增加腐败的成本。在监督、查处过程中应秉承平等的原则形成合力。第六, 完善信访举报制度。信访举报是释放群众积怨、发现腐败线索、及时惩治腐败的有效途径, 重视和认真对待信访举报工作, 完善举报途径, 对群众反映的事情做好调查研究, 严肃查办。第七, 完善学术评价制度。通过建立缜密的匿名评审制度和科学的监督制度以完善高校学术评价制度。
(二) 分层教育
高校教师包括党员领导干部、普通教师、管理人员和服务人员等群体, 针对不同的群体采取不同的教育方法是提高高校教师廉洁教育实效性的有效手段。第一, 针对党政管理干部, 要加强廉洁从政教育。高校各级党政领导干部掌握着政治资源、行政资源、学术资源及其他资源, 是学校的决策者和决策执行者, 对他们的廉洁教育重点要放在党纪、党规教育和理想信念教育, 增强其廉洁自律、公正无私、勤政为校意识, 规范其从政行为, 坚定其理想信念。第二, 针对高校普通教师, 要加强廉洁从教教育。高校的普通教师直接与学生接触, 担负着弘扬文化、传承文明、培养人才等责任, 是学生知识与技能的传授者和人生道路上的引路人, 通过廉洁教育提高其自律能力, 使其自觉抵制各种非正当利益的诱惑, 提高学术道德及个人修养。第三, 针对高校管理人员和服务人员, 要加强廉洁从业教育。对于一般服务管理人员, 应着重进行职业道德和管理育人、服务育人方面的教育;对于重点岗位、重要部门的工作人员除了对其进行廉洁教育、职业道德教育, 还要加强其监督管理, 把管人与管事相结合、管业务与管党风廉政建设相结合, 切实履行好管理和监督职责。
(三) 形成合力
第一, 加强校内组织协调。通过认真落实高校党委在高校廉洁教育中的领导责任、党委和行政主管部门“各负其责”的责任、纪委协助党委组织协调反腐败的责任, 努力构建职责明确、各方参与、齐抓共管、形成合力的反腐倡廉局面。第二, 高校与法院、监察机关合力。针对高校中的职务犯罪, 应采取打击和预防并重的措施, 而渎职预防更需治本之计。应加大纪检监察作用, 加大社会舆论监督, 加强与检察院、法院的交流与合作, 多管齐下有效地预防高校职务犯罪。
摘要：在加强大学生的思想政治教育过程中, 高校教师的廉洁自律非常重要。高校教师廉洁教育的重要性表现在它是提高职业道德的需要, 是打造和谐的校园环境的需要, 也是构建和谐社会的需要。文章通过对高校教师自身特点的分析以及出现腐败现象的原因分析, 认为加强高校教师廉洁教育应通过完善机制、分层教育和形成合力等方式, 消除腐败动机, 从而达到遏制腐败的目的。
关键词：高校,教师,廉洁教育
参考文献
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) [J].中国德育, 2010, (8) :17.
[2]王培莲.高校腐败又发窝案财务公开鲜有动静[N].中国青年报, 2012-04-18.
[3]喻丹.高校学术腐败问题原因与治理探究[J].法制与社会, 2010, (5) :172-173.
关键词：大学生廉洁教育反腐倡廉机制
0引言
中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》(以下簡称《实施纲要》)明确提出：“教育行政部门、学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”反腐倡廉关系到党风和党的执政能力建设，关系到构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会，关系到党和国家的前途和命运。大学生是社会主义现代化事业的建设者和接班人，是党的干部队伍的主要后备军，因而在高校开展大学生廉洁教育具有重要意义。是新形势下高校加强和改进大学生思想政治教育的新课题、新任务，如何确保大学生廉洁教育的实效性，笔者认为应探索构建大学生廉洁教育的长效机制，全面提高廉洁教育的效果。
1构建大学生廉洁教育机制的必要性
大学生正处在世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对大学生群体进行廉洁教育，使他们客观地认识当前社会的腐败现象，增强自觉抵制腐败思想侵蚀的能力，增强责任感和使命感。在大学生中开展廉洁教育，把反腐倡廉教育作为大学生思想政治教育的重要内容，对于弘扬廉政文化、培育廉政理念、整肃校园风气、培育合格人才、造就清正廉洁的党政千部后备队伍、巩固党的执政地位、建设社会主义和谐社会具有重大而深远的意义。全面开展大学生廉洁教育是高校反腐倡廉工作拓展新途径、创造新形式的有效载体，也是加强和改进大学生思想政治教育的任务。当前许多高校已经有意识地在大学生中开展廉洁文化的教育，但往往领导重视不够，内容体系没有形成，导致廉洁教育仅停留在简单的形式和活动上，效果不理想。如何增强廉洁教育的实效性，将廉洁教育制度化，并融入和谐校园的建设中。如何提高廉洁教育的重视程度，形成全社会关心支持大学生廉洁教育的合力，这是一项严峻的考验。要解决好这些问题，首要的是要建立健全大学生廉洁教育的机制，通过科学有效的管理，使大学生廉洁教育得以规范有序、富有成效的开展，教育引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，正确对待公共利益、公共资源、公共关系。成为国家反腐倡廉工作的建设性力量，打牢教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的社会基础，确保党中央反腐倡廉教育的工作部署得到全面的贯彻落实。
2探索构建大学生廉洁教育的管理机制
2.1领导机制。高校要加强领导机制建设，建立健全学校党委统一领导，纪检监察部门、教务、学工、团委等职能部门齐抓共管，学院党委和社会科学教研部“两课”教研室分工负责的领导体制。按照《实施纲要》和教育部《廉洁教育试点工作的意见》要求，结合学校工作实际，制定切实可行的大学生廉洁教育方案，进一步明确廉洁教育指导思想、目标任务和责任分工，把大学生廉洁教育纳入学校大学生思想政治教育和党风廉政建设的整体工作部署，建立和完善大学生思想政治教育管理体系，确保大学生廉洁教育取得实效。
2.2教育机制。教育部《关于在大中小学开展廉洁教育试点工作的意见》明确要求：“大学阶段，主要安排学生学习我们党反腐倡廉的理论与实践、社会主义政治文明建设理论、党风廉政建设和反腐败方面的政策法规以及我国古代廉政思想等。”并且要求：“大学阶段，主要教育学生自觉遵守法律法规和社会道德规范，切实增强反腐倡廉的自觉性。”针对这一教育内容要求，高校要制定切实可行的教育机制。第一，发挥课堂教学的优势。一方面，发挥思想政治理论课的主渠道作用。思想政治理论课是高校对大学生进行思想教育的主渠道和主阵地，也是进行廉洁教育的重要途径。将廉洁教育作为思想教育的重要内容，制定科学的教学计划，加强教材建设，保证教学课时，增强廉洁教育的系统性；另一方面，实现专业课和廉政教育的有机结合。高校专业教师在教学中，要将专业知识传授和技能培训与道德教育、廉洁教育结合起来。要挖掘不同学科所蕴含的廉政观、道德观，要充分把握不同学生的特点，因材施教。使廉洁入课堂、入学生头脑、如学生内心。第二，发挥典型的示范引领作用。对大学生的廉洁教育要坚持正面引导，一方面，加强教师的师德建设。师德就是教师的道德、品德和品质。教师应。学位人师，行为世范”，教师的一言一行都会潜移默化、直接或者间接的影响学生。因此，要提高教师的思想政治素质和职业道德水平，促进教师爱岗敬业、为人师表和依法执教，发挥教师反腐倡廉宣传员和教育老的作用，通过课堂和其他场合对学生进行反腐倡廉的教育：另一方面，发挥学生党员和优秀学生的示范引领作用。挖掘发生在学生身边的党员骨干和优秀学生代表的艰苦朴素、勤奋学习、自强不息的典型事迹，通过报告团、座谈、演讲等形式，为学生树立积极向上、无私奉献的身边榜样。第三，发挥校园文化的育人功能。通过举办各种寓教于乐的校园文化活动，把廉洁教育融入大学生的校园文化活动中，使大学生在感动艺术、文化熏陶的同时得到潜移默化的廉洁教育，使廉政文化进校园工作得到落实。在文化艺术节、文明修身工程活动中融入廉洁教育的内容，通过开展影片展播、演讲赛、辩论赛、图片展等活动，发挥校报、广播、宣传栏、学生自办刊物的舆论阵地建设，培育“敬廉崇洁”的校园文化，营造良好的廉洁教育文化氛围。
2.3考评机制。将大学生廉洁教育列入高校思想政治教育考评之中，建立和完善考评机制和考评办法。一方面，对各职能部门和教育者进行考评。从自身的廉洁执教、教育任务的完成等方面进行考评，并和部门及个人的评优、评先结合起来。另一方面，抓住学生入学、入党、实习、考试、竞选干部、论文设计及答辩等环节的廉洁教育，为学生建立诚信档案。记录学生大学阶段的道德表现，并以此作为孝评的基础，并和学生奖学金、入党、评优等结合起来，有针对性地对大学生进行廉洁教育。
一、廉洁自律，从“心”开始
心之所想，身之所向。一个人只有真正从内心深处意识到廉洁自律的重要性，才能在行动上保持遵纪守法、按章办事的良好习惯。通过区局内门户、“学习强国”等途径，我们加强对党的十九大及十九届历次全会、十九届中央纪委四次全会、十一届市纪委四次全会以及近期党中央、国务院和税务总局党委、市委、市政府、市局和区委、区政府的重要会议精神的学习，不断提高自己的思想政治意识，时刻把纪律规矩放在心上，切实做到自重、自省、自警、自励，坚持用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作。
二、廉洁自律，从“小”开始
千里之堤，溃于蚁穴。廉洁自律体现在我们日常工作和生活的细微之处，如果小事不注意，小节不检点，从量变到质变，小事终会变成大事，从而造成无可挽回的悲剧。通过线上平台观看廉政警示教育片、学习廉政警示教育书籍、学习中央纪委国家监委近期通报的15起疫情防控工作问题通报等途径，让我们更加清醒地认识到廉洁自律的重要性。我们必须谨记历史教训，时刻警醒自己不要因为蝇头小利而使自己走上不归路，更不能因为心存侥幸而滋生小节无事、心存攀比而滋生小节无害、心存邪念而滋生小节无法的思想观念，牢记勿以善小而不为，勿以恶小而为之，时刻严格要求自己，从小处着眼，从细节入手，真正做到防微杜渐，警钟长鸣。
三、廉洁自律，从“身”开始
身正不怕影子斜。作为一名税务干部，只有廉洁自律，才会赢得纳税人的尊重与喜爱，才会让自己的人生之路光明坦荡。坚持从自“身”做起，严格按党性原则办事，按政策法规办事，按制度程序办事，明白哪些事该做，哪些事不该做，做到不越“雷池”，不乱“章法”。坚持以法律为准绳，用高度负责的态度对待每一件事情，以敬业奉献的精神追求社会效益的化。
易晓红
以勤俭为本，爱惜一布一饭，这是人生道德启蒙教育的一部分。中国古代的家教崇尚勤劳俭朴，认为“顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。”人从简朴走入奢侈容易，从奢侈回到简朴则很难。历史上，很多古人留下过家训。他们并非穷得揭不开锅才大谈简朴，而是清楚的知道很多事“成于俭约、败于奢靡”，把简朴廉洁当作人生中一种美德。
这些道理既不深奥，更不新鲜，可如今许多人似乎知之甚少。现在有的人挂在嘴边的话是：“就这么个孩子，钱不花在他身上给谁花？”那些自己含辛茹苦、并没有太多钱的父母也这样认为：“我们小时候够苦了，让我们的孩子再浪费些也不算过份。”正因为有这样的思想指导他们的家教实践，有不少家庭的教育失败了。这样也就会有十几岁的小学生发脾气撕百元人民币以示威；高等学府的“骄子”多买几两米饭用作洗碗的“抹布”。而受过教育的古人都是懂得“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。把让孩子常常得到享乐的体验当作一种“重要责任”。其实这样下去，孩子长大以后，往往心理素质、承受能力、意志力都会比较差，人生的苦头在后面。
古代家教不仅崇尚勤俭，特别注重正直廉洁的教育，讲求“清白传家”。《汉书·疏广传》记载，疏广告老还乡时，带回不少皇帝和太子赐赠的黄金。他用这笔钱每日宴请乡里亲友，当钱快花完时，疏广的子孙便私下托人劝疏广留点钱为子孙置些田产。疏广听了说，我不是不考虑子孙后代，我想他们如果能够辛勤耕作，家中原有的田产是可以维持一般人的生活水平的，现在如果再多给他们钱财，岂不是教他们怠情吗？ 在“开眼看世界第一人”林则徐的词旁有一副对联：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”这些事例都告诉我们，真正为子孙、自己的长远利益着想，就应该喻之以义，遣之以义，而不遗之以利。
做一个廉洁的人，要坚信天上不会无缘无故掉块馅饼下来，不论每个人的出身是什么，只要肯踏踏实实的努力，都可以开垦一片沃野千里的天地！
做一个廉洁的人，要坚信不管将来的生活有多艰苦，一定要凭著自己的努力，不靠关系、不走后门，坦坦荡荡的做事，光明正大的成功！
做一个廉洁的人，要坚信在每个人的人生中，不可能每个人都有从事行政或当官的机会，然而，要是你能够做，就应该尽心尽力地将它做好，为自己的本分负责，要是没有达到这样的要求，那不如下台算了。
做一个廉洁的人，要坚信教书育人是非常重要的，教导别人成为社会上一个有用的人才，是极为严肃又怠慢不得的。
做一个廉洁的人，要坚信名利乃身外之物，是带不走的，人来时一身空，走时还是一身空。可是在世间的迷中，一些人受名利驱使，往往认为钻营求取就会得到益处，却没有想过人生祸福皆有因缘，一切都在天理的安排之中。而妄心贪念侥幸的希求，不仅毫无益处，还会给自己造下罪业，因此而折福，到头来随业流转，不得自主。何不认真体会古人所说的“取之有道，得之有命”、“一切福田，不离方寸”的道理呢？人们经过勤劳付出所得，也只是得到了本分中应有的，没有一丝额外的；若是不勤劳，则连本分中所有的都会失去。其它事情也是一样。唯有行善可以增加福报，你应该多做善事啊！自古以来有道德的人，都不会为金钱名利所动。恪守职分，修德向善，不仅可以戒除各种私欲贪念，保持清净的心境，而且能够使福报更加久远。而执著名利，只会给自己增加苦报和罪业。因为人生在世，返本归真才是做人的真正目的，道德和良知才是人生命本质中最美好的东西，是人生命中最重要的！
关键词：高等教育 廉洁教育
廉洁，《辞海》解释为清廉、洁白，与“贪污”相对，并引王逸《楚辞·招魂》注：“不受曰廉，不污曰洁，”进一步诠释其涵义。用通俗的话说，廉洁就是不贪得，不妄取，不接受不应当接受的财物，不受世俗丑行的污染。
中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》明确提出：“教育行政部門，学校和共青团组织要把廉洁教育作为青少年道德教育的重要内容，培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。”因此，开展大学生廉洁教育是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的新课题、新任务。
一、在高等教育中开展廉洁教育的必要性
1. 社会环境因素。随着我国对外开放的进一步扩大，国际敌对势力与我争夺接班人的斗争日趋尖锐和复杂，他们利用各种途径加紧对我青少年进行思想文化渗透，企图从思想上对青少年进行“西化”、“分化”，用一些腐朽没落的生活方式毒化青少年，通过互联网等新兴媒体传播有害信息，腐蚀青少年的心灵，严重危害青少年的健康成长。
另外，在社会主义市场经济条件下，拜金主义、享乐主义、极端个人主义和以权谋私等消极腐败现象，给青少年的成长也带来不可忽视的负面影响。一些青少年的思想道德、价值观念、廉洁意识、思维方式出现了一些异常的变化。
2. 学生主体因素。当代大学生在顺境时的独立性与逆境时的软弱性、依赖性都很明显。他们思想言语的独立与行动有较大的反差，独立意识和独立行为不一致。生活条件的相对优越很容易导致意志力的脆弱，心理发展不成熟，心理承受能力不强。由于他们的是非观念尚未形成，模仿就成为他们走近社会最便捷的方式，如果任由不良意识占据了心灵，那么将来纠正起来就会很难。当前，社会上的腐败意识呈现向低龄化蔓延的趋势，我们已经看见到了有关大学生为当选学生干部搞“贿选”、收受同学礼品后给予对方“关照”的新闻报道，这些荒唐事件的背后，折射出在某些大学生心里，已具有了腐败意识的萌芽。同时，由于社会转型带来的就业压力、生存压力、贫富差距的压力、父母望子成龙的压力困扰着大学生，使一些大学生步入社会后不久就被社会现实的负面因素迅速同化，对一些不良诱导和阴暗面缺乏抵抗力和免疫力，不能正确认识和处理，有的甚至走上违法犯罪的道路而不自知、不自觉。
二、高等教育中开展廉洁教育的主要途径
1.正面教育与学生自我教育相结合。注意适合大学生的思想状况和特点，积极采取灵活多样的教育方式，努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，既充分发挥学校的教育引导作用，又充分调动大学生的积极性、主动性。在廉洁教育的过程中既要强调“灌输”，又要加强“互动”，把廉洁教育纳入学校德育之中，广泛推行廉洁教育。同时，注重以人为本，采取人性化的教育方式，调动大学生自我教育、自我提高的内在积极性，不断创造具有时代特色的、为大学生喜闻乐见的廉洁教育形式，使廉洁教育真正做到入脑。
2.将廉洁教育渗透于专业知识和专业技能教育之中。学校要充分发挥课堂教学在廉洁教育中的主渠道作用。首先要把大学阶段廉洁教育的内容渗透到《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》等思想政治理论课的教学中，增强廉洁教育的系统性。其次，高校文化课、专业课教师在教学工作中，要结合专业课的特点，有针对性地对学生进行本专业的职业理想、职业道德、职业纪律教育，使学生自觉认识到自己将来所从事职业的社会价值，深感自己肩负的社会责任和使命。要根据不同专业，分别提出具体目标和要求，如师范专业的学生“学高为师、身正为范”、会计专业的学生“不做假账”、医务专业的学生“不收红包”等等，使廉洁教育更具针对性。
3.把廉洁教育与社会实践相结合。通过社会实践促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格。要建立大学生廉洁教育社会实践保障体系，探索实践育人的长效机制。积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制，增强社会实践活动的效果。培养大学生知法、守法观念和职业道德，积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育，增强社会责任感和使命感。
4.以先进文化为载体进行廉洁教育。把廉洁内容融入到大学生的文化活动中，通过举办各种有声有色的廉政文化艺术活动，如：公益广告大赛、廉政文艺汇演、廉政辩论赛等活动，使大学生在感受艺术、文化熏陶的同时得到了潜移默化的廉洁教育，真正做到入耳入脑。
三、高等教育中开展廉洁教育的注意事项
1．掌握学生思想状况，使廉洁教育有的放矢。掌握大学生的思想实际，主要应把握两个方面：一是要做到在动态中把握。要求思想教育工作者必须增强紧扣时代脉搏的意识，努力保持与时代同步、与学生同步，时刻关注和发现学生的思想动态，并相应地不断调整工作思路、方式和方法。二是要加强交流。由于年龄、身份等方面存在差异，绝大多数思想教育工作者自身与大学生的思想观念存在着或大或小的差异。漠视这种差异的存在，势必无法真正掌握学生的思想实际，所做工作也会如“隔岸观火”、“隔靴搔痒”。而要想排除这种差异所造成的障碍，就必须努力调整心态和姿态，千方百计加强与学生的交流互动。
2．利用校内教育资源，不断改进廉洁教育的方法和手段。高等院校既有相应的管理资源，更有丰富的教学、科研资源，在廉洁教育中可以充分发挥这些资源优势。在教育方法和手段上，既要有课堂上的理论讲授，也要有结合实际案例的专题分析和讨论；既要有专家学者的辅导讲座，也要有学生深入思考的交流与碰撞；既要有传统的教案教法，也要有现代化的多媒体授课、课件演示及网络互动。总之，廉洁教育的方法和手段必须紧跟时代发展，不断改革创新，才能达到预期的目的，取得事半功倍的效果。
3．健全评估机制，确保廉洁教育取得实效。为不断发现问题，弥补不足，改进工作，在开展认真教育、研究工作的同时，还需不断对工作的各个环节进行实效性评估，其中最重要的一环是关注工作对象即大学生的思想状况和行为表现，这是检验大学生廉洁教育是否取得实际效果的惟一标尺，也是评价我们工作得失的惟一标尺。为此，要建立专门的评估机构，制订科学的评估体系，开展经常性的评估工作。评估机构的人员至少应由以下三种成分组成：一是外部人员，即学校以外的社会或其他高校的专家、教师，甚至学生；二是校内非直接参与人员；三是本校学生。大学生廉洁教育是一项长期的工作，表现为一个环形而不是线形的过程，需要不断了解和掌握大学生思想道德状况的变化情况，不断提出和改进工作的方式和方法，不断对各项工作做出科学准确的评估。
注：本文作者现为哈尔滨师范大学政教系马克思主义理论与思想政治教育专业高校教师在读研究生
参考文献：
[1]实施纲要起草组建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要辅导读本中国方正出版社2005.10
关键词：大学生,廉洁,意识,教育
一、在大学生中开展廉洁教育的必要性
人的头脑决定人的行为。廉洁教育就是为了培养一个人具有能够保持清醒、廉洁的头脑。
廉洁作为一种道德规范和政治要求, 原本主要是对从政者、管理者和各类从业人员提出的, 因而在有些人看来, 似乎与校园里的大学生并不相干。在我们开展的调查中也有6%的人认为在大学生中开展廉洁教育没有必要。持这种观点的人缺乏对培养未来“接班人”前瞻性的战略目光。一个人的廉洁素养不是与生俱有的, 教育是使人廉洁自律、自觉遵守职业道德规范的重要基础。今天的大学生就是明天党和政府机关、企事业单位及各条战线上的领导者、管理者和主力军, 在这人生成长的关键时期, 对他们进行廉洁教育, 就如同为他们提前接种“防腐疫苗”, 使他们具有抵御风险、抵御腐败的免疫力, 逐步养成自我调节、自我约束、自警自律的良好品质, 为步入社会成为“职业人”后能自觉做到廉洁从业奠定良好的思想道德基础。因此, 大学生廉洁教育就其实质而言是一种“岗前”的职业道德教育。尤其对于一些特殊职业更要加强廉洁教育, 比如, 会计类等。
学校廉洁教育, 是国家廉政建设的一个组成部分, 而“反腐败从小抓起”已成为全世界的共识和举措。随着国际国内形势的深刻变化, 青少年学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击, 某些消极腐朽的思想观念和侵害公众利益的腐败现象对他们的影响不可低估。在我们对学生开展的调查中, 有86.5%的人认为在大学生中存在不廉洁行为, 只有2%的人认为没有。清华大学廉政建设研究中心主任程文浩曾呼吁:“腐败习气已侵入低年龄阶段, 反腐也要从娃娃抓起。”该中心副主任任建明认为, 现实很需要在大中小学开展廉洁教育。因为现在腐败文化已经渗透到学校教育系统, 不少学生和社会大众一样已经能够容忍腐败。2003年10月, 第58届联大通过了《联合国反腐败公约》, 其中便包含开展“包括中小学和大学课程在内的公共教育”的内容。中共中央颁布的《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》及《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012工作规划》中也明确提出了要加强对青少年的廉洁教育。为此, 2007年教育部颁布了《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》 (教思政[2007]4号) 。对于在大学生中开展廉洁教育不是做与不做的问题, 而是怎么做好的问题。
“勿以善小而不为, 勿以恶小而为之”。学校开展廉洁教育目标之一是要使廉洁变成学生的主观追求, 养成倡廉、诚信、文明、守法的良好风尚。要让学生形成廉洁的认同感并产生好感, 促进、激发学生的内化性学习, 进而使每个学生都具有向往廉洁善良的本性。从教学的知识目标、能力目标和情感及价值观目标三个方面来看, 廉洁教育的第一目标是培养学生的情感及价值观目标, 不强调知识的灌输和掌握, 让学生在潜移默化的过程中, 逐渐形成正确的价值观和高尚的道德情操, 并以自己的实际行动去影响家庭、影响社会, 进而在全社会形成讲廉洁、重品行的风尚。
二、在大学生中开展廉洁教育的建议
(一) 教育的方式
从课程教学方面, 建议在思想政治理论课内容中设置廉洁教育模块, 作为独立部分, 单独组织教学, 课堂教育与课外教育相结合, 以课外教育为主的教育方式。在具体的教学方式选择上要多样化、灵活化, 但教学方式的选择也必须与教学内容相统一, 适宜于表达和传递教学内容和目标。
课堂教学建议与思想政治理论课的开设同时设计, 在不另外增加思想政治理论课课时的情况下, 每学期安排2—4课时的廉洁教育内容, 主要是用来进行廉洁教育的知识宣传、策划、总结等。
同时, 学校要结合党课、团课、课程内容, 强化对特殊群体的廉洁教育。比如, 党员、团员、会计专业、法学专业的学生等。
对于大学生廉洁教育, 建议采取如下方式:
大一:上好两堂课:廉洁与社会。
做好两次辅导:通过录像等播放相关内容, 做好廉洁教育的辅导。
讲好两个廉洁故事:古代或近代清正廉洁官员的故事。
办好两场比赛:廉洁演讲赛和征文比赛。
大二:上好两堂课:廉洁与做事。
唱好两首歌:选择两首宜于青年学生传唱的廉洁教育歌曲在大二学生中教唱, 并进行歌曲集体大赛。
讲好两个廉洁故事:近代或当代清正廉洁官员的故事。
办好两个特色活动:不同的专业可以举办不同的廉洁教育活动。比如, 辩论赛、画展、小品表演、晚会等。
大三:上好两堂课:廉洁与做人。
开好两场会:英模事迹学习会。
讲好两个廉洁故事:当代或本地清正廉洁官员的故事。
做好两个调查:贪腐的后果及其对家庭的影响。
大四:上好一堂课:廉洁与发展 (与毕业教育同时进行) 。
做好一次警示教育:监狱参观或通过在押犯现身说法。
开好一场会:廉洁宣誓会。
送好一件纪念品:通过物化固定廉洁教育的要求与愿望 (与赠送毕业生纪念品结合) , 表达对学生未来的祝愿和希望。
对于这种教育方式, 在实践中要注意加强组织。
(二) 教育的时机
廉洁教育的时机建议重点抓好新生入学时, 使学生做好长期接受廉洁教育和廉洁教育生活化的准备, 为大学生廉洁教育打下基础。
此外, 针对大学毕业进入社会的前夕, 要及时对他们进行强化和有震撼力的感召教育, 巩固大学四年的廉洁教育成果。
可以在学生入党、入团、成为学生干部的时机, 结合不同的要求, 有针对性地在学生特殊群体中开展更加深入的廉洁教育。
在大学生中开展廉洁教育的时机选择上, 从整体上看, 要注意把握好学生在不同年级、不同阶段的心理特点和兴趣的变化, 使时机与形式更加贴近实际、贴近生活、贴近学生。
(三) 教育的内容
大学生廉洁教育的课程内容模块可以纳入思想政治理论课的范围与布局之中, 从整体上建议以故事和学生亲身体验的内容为主, 以趣味性、吸引力为特点, 以潜移默化为方向, 以学生喜闻乐见的方式为载体, 内容有时间的变化, 一般没有台阶, 不存在阶梯的递进, 虽然, 不以知识传递为目标, 但也要有一定的体系和规划, 要有教学大纲和教学要求, 通过不同的内容来影响学生的不同兴奋点, 比如:情感、性格、修养, 等等。
(四) 廉洁教育的互动
从某种意义上说, 大学校园中的不廉洁行为的源头绝大多数来自教育者本身, 其身不正, 何以正人?仅从大学生廉洁教育的效果来看, 应当同时发挥教师的榜样效果, 这对大学生廉洁教育会有事半功倍的作用。学校在做好学生廉洁教育的同时, 必须抓好教师素质的教育, 抓好校园优良风尚的树立, 为廉洁教育塑造良好的外部环境。这尤其对承担廉洁教育任务的老师提出了更加严格的要求。与此同时, 学校要严格制度, 加大对不廉洁行为的处罚落实力度, 使廉洁教育更有说服力。
调查组认为, 实际上, 一个的世界观、人生观、价值观一旦成熟就很难改变。廉洁意识的养成教育也应当越早越好, 从幼儿园、小学、中学就要持续不断地对学生进行廉洁意识的熏陶。
从教育社会分工来看, 不同的教育应有不同的方向和重点, 使廉洁教育的网络更加充实、有效。一般来说, 学校廉洁教育是观念与理性教育, 家庭廉洁教育是情感与认可教育, 社会廉洁教育是行为与感性教育, 纪检监察专门教育是巩固与提醒教育。只有全社会的廉洁教育同步开展, 廉洁社会网络才不会出现漏洞, 否则, 有任何一个方面出现缺失, 都会使其他方面的教育效果大打折扣, 甚至无功而返。
三、廉洁教育的师资队伍培养
廉洁教育的师资队伍建议以高校思想政治理论课教师为主, 但又要有所不同。
以思想政治理论课教师为主就是从思想政治理论课教师中选拔教学质量优秀, 为人正直、清廉的老师为骨干, 充分发挥他们对思想政治理论课熟悉和高尚的人格魅力的作用吸引学生对廉洁教育的注意力和兴趣, 提高学生对廉洁教育的心理接受程度, 避免学生对课程形成泛化说教的第一印象, 使学生首先好知之, 进而乐知之。对这部分教师, 除加强对原有知识理论的培训外, 学校还要对他们加强有关反腐倡廉知识的学习与培训, 加强对心理学、社会学等宏观学科知识的培训, 使他们善于引导和解答学生可能提出的各种问题。同时, 为与廉洁教育的课外教学为主的方式相适应, 对这部分教师还要加强口才、语言和表现力的训练, 使他们有更强的鼓动性和号召力。
廉洁教育队伍中的部分教师要比思想政治理论课的教师具有更加突出的廉洁实践认知。也就是说, 他们对廉洁应更加熟悉和了解, 更加有深刻的社会体验。为此, 廉洁教育的教师队伍应当聘请部分具有社会实践经验的理论研究者或社会工作者来担任, 比如:纪委、检察院、监狱管理、廉政理论研究、会计等部门的工作人员。
学校应当制定廉洁教育教师培养的长期计划, 从青年教师中发现和培养人才, 加强系统训练, 通过淘汰、奖励等机制, 使得廉洁教育师资队伍能够长期、程序、可协调地发展下去。
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