三年级作文我的生日

三年级作文我的生日（精选11篇）

三年级作文我的生日 篇1

今天，我真是太高兴了，因为今天是9月21日-我的生日，为了庆祝我的生日，我邀请了同学李超、李逢林、宗鹏、马凯、张兴博、董昊等等。

我们几个一放学就来到我家，换了鞋，发现妈妈在电脑上“偷菜”，妈妈看见我们，非常高兴，就从电脑上下来，让我们玩一会。我们玩的是穿越火线中的“刀战之死亡隧道”。游戏开始了，我拿了把军用手斧当武器，只见“我”拿着斧头，向敌人砍去，他们来一个，我就杀一个，来一双杀一对，到我杀第四个人的`时候，急忙从隧道上面跳下来，啊!这条隧道可真长啊!等我到了底下之后，就一直杀，最后，我们胜利了，同时，我也得到了50万“GP”。我们下了电脑，就准备吃蛋糕了。妈妈点燃了蜡烛，大家一起唱生日快乐歌，我也就开始许愿，等我们吃完蛋糕，就去踢足球。

我和马凯、董昊一班，其他一班，宗鹏当裁判。只见我带着足球绕过两个人之后，马上把球传给马凯，马凯再来一个射门，耶!球进了，就这样，我们完了很长一段时间，我也度过了一个愉快的生日......

三年级作文我的生日 篇2

关键词：语文课程,语文素养,积极性

语文是最重要的交际工具,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。

语文教学尤其要重视引导学生初步掌握学习语文的基本方法,使他们具有适应实际需要的“听”“说”“读”“写”能力。

对于小学阶段中的三年级来说,可谓是学习语文的一个关键时期,它是第二学段的开始,因为有了“习作”这一内容,从而使“听”“说”“读”“写”更加完整俱全。如何巧妙用好“听”“说”“读”“写”,保护好学生学习语文的积极性,有效提高学生的语文素养,三年级语文教学中我是这样做的:

一、以“听”促“读”

优美范读,以“听”促“读”。语文新课标中明确指出:“第二学段(3~4年级)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。每一篇课文,我都做到课前充分读,力求在课堂上用饱满的感情、纯正的字音、恰当的节奏、最好的语气为学生范读,让学生在富有感染力的氛围中学习语文知识,在“听”中让学生感受语文的美感和魅力,也激发学生“读”课文的欲望。除了为学生优美地范读课文,我还为学生范读一些古诗词、现代小诗、童话故事、经典名著中的片段等,让学生听得享受,听得入境,从而课后去积极阅读、拓展阅读,详细了解原文原著,并像老师这样去朗读。事实证明,一个语文老师优美地范读,积极引领,会让学生爱上语文、享受语文、探究语文。

认真倾听,以“听”促“读”。激发学生读的欲望后,多种形式让学生去读课文:自由读、全班读、角色读、个别读;小组读、男女读、接龙读;纠正读、比赛读、个性读(挑选自己喜欢的段落)……“读”的学生有要求:读得正确流利、读得有感情有语气,“听”的同学也有要求:眼看耳听手指,认真倾听,听字词有无差错、句段是否连贯、是否读得比自己好等等,发现差错立即指正,觉得自己比同学读得好,可以展示读。经过这样的训练,无论是听的同学还是读的同学都更加认真,课前预习时更加认真强化字词,多遍读文,大大提高了课堂效率和学生预习语文的能力。

个性展读,以“听”促“读”。语文新课标提出“要积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”“养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料”。我将全班同学按座位排好顺序,课前学生自选课外读物中自己喜欢的诗句或精彩的段落句子,摘抄的名言、警句、谚语,一个成语的出处释义,积累的好词好句、词语成语,搜集到的拓展小资料、语文小知识,介绍一位作家的生平,为学生推荐一本好书的理由等等,每节语文课前一分钟,轮流由一名同学上台为大家展示朗读。这样,人人都有机会进行个性展读,人人都要做充分准备,人人都从中学到了很多语文知识。台上一分钟,课下大练功。短短一分钟,长期坚持下来,既提高了学生读的能力和听的水平,又引领学生大量课外阅读,搜集整理,使学习语文变成快乐有趣的事情。

大量的“听”和“读”,正如厚积而薄发,为学生的“说”和“写”奠定了坚实基础,也为丰富学生的语文素养做好了积淀。

二、以“说”促“写”

语文新课标对于第二学段中的“口语交际”提出:“能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯”“听人说话能把握主要内容,并能简要转述”“能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法、讲述故事力求具体生动……”

语文新课标对于第二学段中的“习作”提出:“能用简短的书信便条进行书面交流”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料”“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐”“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚……”

在教学中,我充分利用语文课堂、口语交际、口头作文等来以“说”促“写”。

课堂敢说,以“说”促“写”。课堂中总有一些学生不敢回答问题,或不自信自己的答案,或不善表达。为了整体提高学生课堂发言的积极性,敢于表达、敢于说话,我采取了很多激励办法,如:先小组讨论再指名发言,让提出问题的学生自己找同学回答、同一个问题让多个同学用不同的表达方式回答、本组同学向他组同学提问发言等。在学生敢于发言、能普遍发言的基础上,比比哪位同学哪个小组的发言正确流畅、简洁凝练、生动形象;还展开比赛,说说课文中的好词好句好段并写会,复述课文内容并续写、仿写,精炼总结全文、简单评价人物等。如此,在语文课堂中,争先恐后发言的学生越来越多,发言的质量也逐步提高。在提高了“说”的能力后再去“写”,学生的思维逻辑能力、语言组织能力大大提高。

口语交际,以“说”促“写”。我将语文课中的口语交际和日常生活紧密结合,首先从自身做起,注意各种时机、场合下与学生说话的语句、措辞、语气,为学生做好典范。细心搜集整理学生平时说话中的精彩之处、语言口误、搭配不当、逻辑错误等,为口语交际课中的案例,具体分析、指导、点评,让学生说好每一句话,让学生体会到口语交际在生活中的大作用,让学生说好我们的母语,传承好我们的母语。会说还要会写,平常有学生请假,及时指导学生写请假条;有学生借书,及时指导学生写借书条;元旦联欢会,指导学生写节目串词;六一运动会,指导学生写为运动员加油的小稿件;还指导学生写班级好人好事、小新闻等。在口语交际和生活实践中,学生的“说”和“写”能力都得到了明显提升。

口头作文,以“说”促“写”。一说起作文,对于三年级初学作文的学生来说,别提有多难了,不是无话可写,就是记流水账……针对这种情况,我不急于让学生先“写”作文,而是大胆让学生先“说”作文。比如,第一阶段,先让学生简单描述人或物:口头描述自己的爸爸妈妈、老师、同学的外貌,描述小动物的外形,描述生活物品、学习用品的样子等,因为很熟悉,学生大都能口头描述清楚,老师只要加以引导描述的顺序即可。第二阶段,让学生口头讲述人或物的特征:讲述父母、老师、同学、朋友的性格特征,讲述小动物的生活习性,讲述一件物品的作用等,若加举例更好。第三阶段,让学生口头描述场景:如描述同学们做大扫除卫生时的场景,描述同学们开运动会时的场景,描述自己过生日时的场景等等,若能描述出心理活动、情绪变化更好。第四阶段,让学生口头简要评价,概括对一件事一个场景的看法和想法。经过以上四个阶段的层层训练,学生不再胆怯写作文,不再苦于无话可说,也不再写流水账式的作文,因为有话可说,也就有话可写,顺畅地实现了写好作文的巧妙过渡。

三年级：我的烦恼 篇3

你想知道这个烦恼是什么吗？可能你有点迫不及待想要知道它。告诉你吧，它就是天天架在我鼻梁上的眼镜。这在别人眼中象征学问和才识的眼镜却是我烦恼的制造者。

每次端起热气腾腾的汤或饭时，我还没吃到，它却“抢”先了。在它身上涂满了香香热热的蒸汽，像蒙了一层“白纱”，让我感觉不是在吃饭而是进入了仙境。美食在我眼前消失了，眼前一片模糊，云雾缭绕的。筷子和碗分明就在我面前，却被这两个小小的玻璃片挡得没了影。我一把摘下，怒气冲冲地说：“你这小东西竟敢挡住我的美味，给我一边去，罚站！”它只能站在桌子的一角，美食又出现在眼前。我迫不及待地把筷子伸向可口的美味，却一个也夹不起来。它们好像在和我捉迷藏，筷子总是慢了一步，敲在碗边叮叮作响，口里什么也没吃到。这时眼镜哈哈地笑起来，好像在嘲笑我道：“瞧，没有我还是不行吧。”我一脸无奈地看了看眼镜，只能用纸巾擦去蒸汽，重新架在脸上，这回总算是把美食送到了口中。

这小东西不仅吃饭时给我带来烦恼，下雨天和下雪天也同样给我带来不小的烦恼。雨点和雪花打在镜片上并不断漫延吸附，在上面形成雾气，我的视线变得模糊不清。我不断地用纸巾擦，可它不断地有。我手忙脚乱，常撞到东西或摔跤。我气急败坏地对它说：“看看，都是你干的好事，你总是给我带来烦恼。”它好像受了委屈，一言不发地躺在我鼻子上，还流着伤心的泪水。

小小的眼镜虽然给我带来了不少的烦恼，但它也给我带来了光明，现在只有它能帮我看到美丽的世界。它是我最大的烦恼，也是我形影不离的好朋友。

老师点评：

这篇习作，层次分明，文通句顺，字里行间流露出小作者扎实的语言文字功底。小作者选材新颖，视角独特，向大家介绍了小小眼镜平日里给自己带来的烦恼。并通过细腻的生活场景的描写——吃饭、雨天、雪天，眼镜镜片上都会有雾气，详尽地表现眼镜给自己的日常生活带来的小麻烦。文末，小作者笔锋一转，写到小作者对眼镜又爱又恨的复杂情感，丰富了文章的内涵，用生动的语言表达了自己内心的真实感受，真棒！

要求：

这是一篇命题作文，学生们可以结合生活实际中的烦恼展开描述。选择生活中令自己最烦恼的一件事情，把自己的烦恼写清楚，让读者也能从字里行间感受到你的烦恼，并产生共鸣。

快乐导航：

生活中，令人高兴的事情有许多，但是，令人烦恼的事情也真不少。同学们，你们是不是为自己在班级中不够优秀，没有得到老师和同学的肯定而烦恼过？是不是因为双休日被迫奔波于各类培训机构而苦恼过？把你的烦恼，用流畅的语言表达出来吧，然后给自己的爸爸妈妈、老师、长辈看一看，通过这样心与心的交流，你会学会对生活中的烦恼释然，渐渐地，快乐也就会朝你频频招手了哦！

词语加油站：

心烦意乱 心绪不宁 七上八下 焦头烂额 心绪烦乱

句子加油站：

！.翻开记忆的匣子，有快乐，有烦恼，有伤心，有收获。每个人都有自己心底深处最烦恼的瞬间。

2.越长大，烦恼越来越沉重，直压得喘不过气来。 时间一点一滴悄悄地溜过，转眼间，已经进入小学中高年级段了，然而烦恼已经临近，一块块地向我冲来了。

生日三年级作文 篇4

上课了，李晓明在自己的座位上看着窗户说：我也快生日了。可是我的妈妈爸爸还在外地干活。小红和小刚说：李晓明他快生日了。但是他的妈妈爸爸还在外地干活，我们可以......

下课了，李晓明出去了。一个同学说：我们可以给李晓明过生日。其他同学听了直点头。他们准备了礼物、蛋糕、彩带来装饰教室，他们把礼物和蛋糕放到了桌上。

三年级生日作文 篇5

在小的时候，生日那天爸爸都会买小蛋糕为我庆祝，所以，在小时候的生日我都很开心，因为亲戚朋友都会来我们家帮我唱生日快乐歌，那时候，我也会邀请好朋友来我家，一起同乐，我的心情像精灵一样很轻盈，所以，我那时候希望长大后的生日也能如此的快乐、开心。

长大后的生日却变得很不一样，没有生日蛋糕、没有亲戚朋友的歌声，而且没有好朋友一起同乐，生日那天，我对爸爸说，今天是我的生日，有没有蛋糕和礼物呀!但是，爸爸总是说：“这天是妈妈最辛苦的一天，所以你应该去跟她说谢谢，别想拿什么礼物!”，所以，长大以后，我就没有再问这个问题了，但是，生日那天，虽然没有拿到礼物，我还会在房间里许愿，希望爸爸永远不要生气，但是，这个愿望总是没实现，如果这个愿望能够实现，那么生活就多了一个美好。

生日三年级作文 篇6

今天，我们早早地来到了教室，只见教室里挂满了彩带，飘满了气球，桌上摆放了许多水果和零食。我们几个“小馋猫”偷偷地拿了几个水果，又跑回座位。“叮铃铃……”八点四十分地铃声一响，我们便走向四楼观摩厅。

我们的座位有了很大的变化，座位被排成了“u”字形，每个同学的后面坐着自己的家长。生日会开始了，我们各显神通，节目精彩纷呈。有一个同学的妈妈还代表所有的家长讲了话!我最喜欢的节目是我们的诗朗诵——“我爱您，母亲”。当我朗诵到“母亲是深更半夜到医院为你买药的人”时，我的眼睛润润的，暗想：我一定要爱护我的妈妈!我还表演了“渔舟唱晚”，当我表演到一半，就听到了同学们赞美的声音。节目之后，高潮的时候到了，十岁的生日蜡烛已经点燃，我们站在烛边，默默地许下了自己成长的心愿。我们唱起了生日快乐歌，蛋糕已经来到我们面前，她香气扑鼻，上面装饰着新鲜的水果。我们和家长一起品尝美味的时候，我也感受到一份温馨和甜蜜。

生日聚会三年级作文 篇7

放学了，有一群人在一块有说有笑，他们的影子在阳光的照耀下拉得很长，他们会是谁呢?——哦，原来是237班的同学“拥护”着今天的小寿星肖瀚文去他家陪他过生日呢!

到了他家，我们早已大汗淋漓、口干舌燥，我将书包一扔，拿起一块西瓜就狼吞虎咽地吃了起来。大家补充完体力后玩起了全员加速中的.游戏。游戏开始了，充当猎人的肖瀚文和刘思远数了五十秒后开始抓捕我们，我和赵昶锦躲在厕所里，他们仿佛有看透人心思的超能力，居然第一个搜查的就是厕所!他们米到合我们屏息凝，想蒙混过关，可不到一分钟，陈湘宇那样的“猪队友”就沉不住气了，打开门就冲了出去，碰巧被在门口守株待兔的猎人抓了个正着，他就成了第一

三年级生日续写作文 篇8

上课铃响了，李晓明回到座位上，心不在焉地翻开书，想到：“我今天过生日了，但是……”就这样想着，一行像雨一样的眼泪流了下来。望着窗外的蒙蒙细雨把小花小草都给打弯了，在李晓明的眼里，却像在嘲笑他。原来，李晓明的爸爸妈妈是广东的一家工厂的工人，生日时没法陪他。然而就在这时，王小红却和同桌刘小军商量如何给刘晓明过生日呢!

“既然晓明的爸爸妈妈在外地工作，那我们一起来为他庆祝生日吧!”刘小军说。王小红眼睛一亮：“好，就这么办!”

放学了，李晓明伤心地走着。看到一些小朋友在肯德基里欢天喜地吃着汉堡，李晓明忍不住叹起气来。到了家门口后，他一推开门，就有一堆气球从他头上飞下来。接着，同学大叫道：“李晓明，祝你生日快乐!”李晓明看到这样的场景后，激动地问道：“这是你们给我准备的吗?”“嗯嗯，不然呢?”这时，王小红叫道：“蛋糕来了!”只见刘小军用力的搬着一个大蛋糕，蛋糕上面还写着“友谊万岁”四个大字。“开吃!”在王小红的欢呼下，大家就开始“蛋糕大战”了。大家都玩得开心极了!

难忘生日三年级作文 篇9

每年都有一个生日，但我最为难忘的还是我5岁那一年。

我5岁生日的时候，我邀请了表哥、表姐、表弟、表妹到我家来过生日。我一到家，一阵浓浓的香味，哥哥、姐姐、弟弟、妹妹都已经到我家了，今天晚上的饭菜一定很好吃，今天晚上的生日晚会一定非常热闹。就在我正想着，看着的时候，听到大家异异口同声地说：“生日快乐!”妈妈见我来了，就把生日蛋糕放在放满饭菜的.桌子上，妈妈打开盖子，只见蛋糕的奶油上面画了一条很威风的小龙。妈妈对我说：“恒恒，今天是你的生日，你许个愿吧”。于是，我闭上双眼，许了个愿：愿爸爸妈妈身体健康，祝自己和大家学习成绩不断进步。妈妈看我许了愿，就叫我吹烛炬，我用力一吹，把烛炬全都吹灭了，接下来，我来切蛋糕，一份一份分给哥哥姐姐分们，弟弟最有趣了，盘里还没吃完，就要吃另一块。

吃完蛋糕后，爸爸给我一个书包说：“恒恒，祝你学习天天向上!”

三年级作文特殊的生日 篇10

妈妈这句话就像一盆冷水，浇在了我高兴的火焰上，再也燃烧不起。这一盆冷水浇在我的心头，心痛无比。我伤心的想着：为什么，妈妈，您怎么会这样，家里没有人这个生日还有什么意思呢？甚至让我连兴奋是什么都不知道了。我那止不住的泪水，悄悄地贴着脸庞流了下来。我再也没有心思过生日了。随意拿起一本书，翻了翻，用力扔在了一边。这时，屋子里没有往年生日那开心的笑脸，更没有那开心的欢声笑语。屋里寂静极了，仿佛时间凝固了，只有那钟表陪着时间走动的声音。我烦躁而伤心地躺在了床上。一时间恍恍惚惚，眼睛睁不开了——我进入了梦乡：去年过生日的情景又浮现在了我的眼前，大家有说有笑，开开心心地给我过生日，那是，我一定觉得我是天下最幸福的人。我突然醒了，静静地坐在床上，泪水涌了出来，充满了我的眼眶，在里面打转。生日这么重要，竟然把我一个人丢在家里。为什么会这样？我多么希望现在只是一场噩梦啊！我多么希望现在是爸爸妈妈骗我的。

这个生日就这么伤心的度过了。妈妈，我想说：“我知道您很忙，可是就仅仅是一个晚上，您也忙的不可开交吗？世界上什么礼物我都不要，我只需要你们在家里快快乐乐地陪我过生日，给我一些家里真正的幸福和温暖。这时，我第一次尝到了我的眼泪，发现了——眼泪是咸的。然而，以前的眼泪却是甜的……

三年级作文特殊的生日 篇11

那是今年夏天的一个周五，不知哪位同学得知我们班的张老师和于老师的生日竟然是在同一天，并且是在这个周的周六，也就是明天。正好赶上这个周六学校照常上课，我们几位班干部便聚在一起商量了一下，决定庆祝一下老师的生日，并给老师一个惊喜。于是我们每位同学从自己的零花钱中省出一元钱，再加上我们的班费，一共凑齐了65元。下午放学后，我们按照计划分头买来了蛋糕、鲜花、气球，还有彩带，然后七手八脚一起用鲜花、气球和彩带把教室打扮得五颜六色、焕然一新。一直忙到晚上6：00多，我们才放心地回家了。

第二天，我们按照约定早早地来到学校，把蛋糕、鲜花和彩片一一摆好，耐心等待着老师的到来。忽然有人大喊：“快躲好，老师来了！”我们一听赶紧躲了起来。随着话声我们的张老师和于老师进来了，望着美丽的教室，两位老师瞪大了眼睛惊奇地问道：“今天是什么日子？”我们连忙站起来齐声说：“老师，今天是您的生日。您们辛苦了！祝老师生日快乐！”

老师被这突如其来的生日惊呆了。这时，我们连忙送上鲜花和蛋糕，围着老师边跳舞边洒彩片……直到纷纷扬扬的彩片落地了，老师才从惊喜中醒过来。老师搂着我们情不自禁地说：“孩子们，你们长大了，都长大了……”泪水却不经意地流了出来。“快！孩子们，别愣了，快来切蛋糕！”我们冲了上去，点起了蜡烛，唱起了生日歌。“祝你生日快乐……祝你生日快乐……”我们唱着唱着眼睛里都流下了幸福的泪水。开始分蛋糕了，每个人只有一小口，但我们吃起来却是那么香，那么甜，比在家里、饭店里吃的山珍海味好吃了上万倍。