学校学籍管理软件

学校学籍管理软件（精选9篇）

学校学籍管理软件 篇1

保会通学校管理软件是根据教育部门方面的标准和要求及管理流程，针对各学校的管理需求而开发的新一代学校管理软件。该软件包括学校收费管理、学校排课管理、学生成绩管理、学生学籍管理、图书管理、校务管理等模块。她融汇了全国数百家教育管理学校的优秀经验和管理智慧，全面实现学校管理的数字化管理，不仅可以简化、规范学校的日常操作，降低学校的管理成本，从而提高管理的效率和质量，更可以促进学校全面管理向现代化的企业管理迈进。

保会通学校管理软件界面友好，操作简便，她可以帮助学校管理人员对学校大量的、动态的、错综复杂的数据和信息进行及时、准确的分析和处理，最大限度地降低处理信息的劳动强度。使学校的管理手段和管理水平产生质的飞跃。

::适用范围::

适合各种大学、中学、小学及培训机构、综合性的学校等管理单位；

::功能特色::

实用性

保会通学校管理软件突出软件的实用性、可操作性。适应各种类型的管理模式；全国各地的学校管理都可以快速融入、轻松应用，迅速体验信息化管理的魅力！

适用性

在开发之初，工程师深入学校潜心研究，做了大量业务调研、精练的工作。紧紧抓住了广大学校的管理主线，能够确实可行地帮助学校处理其最繁琐、最重要的业务。

使用“收费”模块可以完成学生学费、书费、资料费、住宿费、保险费、上机费、杂费、自行车看管费等各项费用的全面管理的，包括按班级收费、打印收费收据、自动生成收费台账、应收(实收)费统计报表、欠费统计报表等等。

使用“排课”模块可以定义排课规则，自动生成排课表。

使用“学生成绩管理”模块可以进行处理学生成绩，生成各种统计报表。

使用“学籍管理”模块可以对学生学籍进行管理。

使用“图书管理”模块可以对学校图书进行管理。

使用“校务管理”模块可以管理学校内务。

高性价比

保会通学校管理软件拥有极高的品质——稳定、成熟；同时也保持了相对的价格优势。学校使用本软件之后，可以有效地确保收入、控制成本，增加学校竞争力。绝对物超所值！简捷方便，易学易用

保会通学校管理软件数据安全、界面简洁、易学，用户可以快速上手。

良好服务体系

学校学籍管理软件 篇2

一、学校财务信息化服务体系建设的动因分析

我校是经教育部批准独立设置的一所公立高等专科学校, 是江苏省唯一一所幼儿师范专科学校。是近几年在高等幼儿学校的基础上升格成立的, 财政运作经费一直是以拨款为主, 经费来源由过去单一财政拨款, 转变为财政补助收入、附属单位收入等多种渠道。另一方面办学规模不断扩大, 办学形式多样化, 招生结构也发生变化, 其自身的发展问题不断暴露出来, 传统的财务方面在教育系统内的弊端普遍表现有:1.整体财务人员对财务法律意识较为薄弱, 财实不符, 收费不规范的情况依然存在于实际当中, 部分人员更是巧设名目, 趁机向大家收取项目服务费等, 在自制收取票据方式方面把这些资金并未纳入财政专户, 从而实现规避财政监督的目的, 这与我国相关“收支两条线”的管理理念是相悖的, 经过转变就成为了单位的“小金库”;2.没有健全完善的财务管理机制作为支撑, 通常仅仅应用比较简易的会计簿取代财务方面的管理工作, 这就导致学校财务管理没有科学的部门对其进行监督与指导, 缺乏会计的控制制度, 进而造成我国教育院校乱收费显现高的发生, 管理方面问题显而易见;3.财务预算管理不够科学合理, 固定资产作为会计核算的重要组成部分, 在管理方面暴露出了很多问题, 人们往往更加注重金钱物质, 而忽视了切实的管理工作;4.内部管理监督机制尚未健全, 管理人员的管理服务意识相对较弱, 通常会出现业务登记不够及时, 项目往来真实性无法凸显, 经济业务方面管理较为混乱, 基建工程的财务管理部门相对较严, 财务管理工作没有监管部门监督, 会计核算的清晰性与完整性还有所欠缺, 工程的票据结算也没有达到要求;5.学校财务管理的预算制度、会计审核制度、结算方式规定以及民主的理财制度等方面还不健全, 财会人员的专业素质有待提升;6.我国传统的信息业务和业务过程是处于分离的状态, 并且只是负责处理业务过程中所发生事件的下属, 这就会造成财会人员与业务管理人员长时间相处之后, 发生矛盾;7.预算编制工作耗费时间比较长:因为预算所涉及的范围较广, 会有大量数据信息产生, 编制预算周期一般较长, 尤其是进行年度预算时, 会浪费很多实践, 在这个过程中一旦有资金往来业务产生, 就会导致预算管理的科学好合理性大大降低。

面临着财务管理信息化的挑战。如何提升高校财务管理水平和管理效率, 是每一个财务工作者研究的课题, 只有通过研究建立信息化管理平台才能使财务管理向着信息化、科学化、网络化管理迈进, 才是从真正意义上实现信息资源的有效共享。也就是说在原始数据的前提下, 人为对信息数据进行编码加工, 以此形成源数据, 能够满足学校的信息需求, 这才是真正的同出一源, 最终达到共享目的。

二、财务信息化系统软件在学校管理中的应用分析

财务管理是学校管理的重要组成部分, 它直接关系到执行国家政策和纪律, 合理使用资金, 充分发挥经济效益, 更好地为学校教学服务。传统的会计核算法既浪费人力, 又浪费物力, 造成学校财务管理工作严重落后, 因此, 加强学校财务信息化系统软件建设与应用。确保学校财务信息管理的准确性、及时性以及有效性等, 建立相应的网络体系, 提供优质保障, 确保学校财务管理工作的整体效率进一步提高。因此在近几年我校在充分考察了一些高校的财务管理情况基本上, 经过论证于2012年购置了知名大学研制成功的天翼财务核算软件, 该大学所研制的这个财会软件系统具有简易操作的特点, 能够取代传统的手工记账, 不过, 该系统最显著特点在于能够把资金占用、业务往来经费控制、会计部门的任务考核以及成本的管理归到项目管理之中, 而且可以对账户和项目管理进行有机的结合, 进而才可以达到提升的会计工作管理水平的目的, 具体表现在:1.自由报表。用户能够依据财务外部人员人员与内部人员的实际需要, 充分发挥系统带有的自由报表功能, 自动生成各种内部统计数据、汇总表以及项目分析表。分析表的每项数据都是采用天翼财务软件所具备的功能对公式等进行定义, 将数据自动填入表格之中, 这样有助于不同帐套提数值的获取, 以此能够实现项目表格的自动生成与报表的自动合并;2.自动权限管理。系统采用了权限管理方法, 多层次分工功能。每个登录用户可由系统管理员指定操作权限, 并可在系统界面显示时自动将权限不够的功能关闭, 这样可满足各种单位不同的内部控制、稽核及严密细致的财务分工需要;3.往来账目的有效管理。针对每种应付应收款, 可以运用同样的管理模式, 可以为单位的账目提供核算, 也可以实现实时对冲, 而且还可以实现账目的冲销, 为票据的打印与查询等列举了多种方式, 能够根据账目的往来自动生成发生额与余额统计表;4.更加直接便捷进行操作。天翼财务系统在对凭证实施操作时, 相比之前会计软件, 更加迅速便捷, 会计凭证信息具有全面性, 会计凭证不但能够对会计科目进行登记, 而且还要登记与之相对应的资金项目。针对同一项业务往来, 能够对其实施双向核算的方式, 实行坐标式的核算模式。比如:中央为支持学前教育专业拨给单位的专项资金, 这部分资金给列出一个资金项目 (中央学前专业补助资金) , 实际支付时, 每一笔业务既有资金用途 (比如办公费) , 同时又有该资金的项目, 这样从系统中就能直接查出这笔专项资金的所有支出明细。该系统能根据自己的需要设置报表, 列出学校所需要的一些指标、数据;5.功能完备的查询功能。天翼酬金平台, 可以对职工的基本信息, 比如是否在编、是否签署合同, 是否为选聘人员以及是否为正式工等, 对每个人所在部门和职务进行编号, 每一位职工都会有相应的编号, 其中设计员工的职工薪酬、工作时间以及其他的奖金等。在进行以上操作的时候导入酬金系统, 只需要应用该系统, 输入员工的编号, 就可以查询到职工的相关信息, 职工对于自己的工作情况一目了然。利用酬金系统能分人员性质、分部门、分酬金项目进行统计, 以利于人员费用各项数据的分析。学校利用这些有效数据进行领导决策;6.具有可扩展性与维护性。现在很多企业为了能够适应社会发展, 在业务功能与项目范围方面进行了扩展, 与软件系统的扩展以及维护扩展息息相关。因此, 在该软件系统的开发设计中, 考虑到了该系统应用中的不同需求, 应用系统处于不断扩展至中, 这样有利于形成管理科学合理、企业持久发展的体系结构。企业在未来的业务扩展中只要在现行机制的前提下, 添加新技术应用和服务模块即可;7.强大的项目管理功能。本软件可设置多达1000类项目类, 每类项目均可设置相关核算科目, 每个项目类下均设置长度多达20位的项目。成本、费用、收入管理是每个单位财务管理的重要方面, 在本系统中, 通过项目帐的合理设置, 可将各产品、课题、部门、工作组、科研项目、工程项目、责任单位、个人等全部纳入到项目管理中, 并可通过系统提供的多种查询方式, 输出各核算对象的资金来源、资金运用、资金结存情况, 统计出各自的贡献毛益, 以达到及时、有效地对各考核对象进行资金控制。

三、学校财务信息化系统软件管理平台建设应注意的问题

“尺有所短寸有所长”任何软件都不是万能软件, 也不可能适用于任何系统的财务管理, 我们要想真正的实现软件的最优化要不断的发现问题, 进一步解决问题, 广采众家之长。才能找到经济效益的增长点。因此在学校财务信息化系统管理软件平台使用中应注意下列问题:

(一) 财务人员素质的全面提升

信息化时代的到来, 让财会工作也可以借助其优势, 优化管理。财务管理内容随着时代的变革, 也在悄然发生着改变, 这就要求财务人员的专业水平要不断提高, 财务人员要对财务工作的各方面专业技能加以掌握, 熟练操作计算机系统, 对于简单故障可以自己处理。企业还可以适时开展专业培训, 完善知识结构, 全面提高会计人员整体素质。

(二) 加强财务管理, 确保信息资源共享

首先, 应该结合校园财务工作制定出严格的管理制度, 增加对各种风险的抵御能力;其次, 要强化员工对信息安全的保密工作, 对于没有经过管理者允许的工作人员不可进行系统操作, 甚至进入系统。不可以跟与业务没有关联的终端服务器进行连接, 严禁互联网的连接。适当实际应用先进加密技术, 对计算机的硬件系统或者是软件系统设置密码服务, 设置权限, 进行密码管理, 为用户、信息数据以及各模块之间的关系创建桥梁, 对各项工作数据进行储存。

(三) 充分考虑数据的共享性、系统性、扩展性

使用标准的对内与对外接口工作要求教育财务管理数据之间高度共享, 这就要有一个易于扩展的框架结构, 特别要考虑进行二次开发的问题。财务信息化是提高学校现代化管理水平的重要手段, 只有不断解决信息化建设中的问题, 更好地促进学校教育事业健康、有序发展。

摘要：本文通过对当前财务管理工作的分析, 认为传统的财务管理已不能满足实际工作的需要, 因此各级各类学校都增添了以网络管理技术为载体的财务管理软件, 笔者结合本校天翼财务软件的实际应用情况进行分析, 在符合学校实际需求的基础上列举出了应该注意的方面, 希望能够帮助学校提供财务部门的管理水平, 提升工作效率, 逐渐将财务管理工作推向信息化与网络化方向发展, 保证学校财务管理能够不断提升水平, 促进学校发展。

关键词：财务管理,软件平台,信息化

参考文献

[1]刘风朝, 张学玲.对高校如何加强财务管理的几点思考[J].教育财会研究, 2002 (10) .

[2]张晓露.信息技术与企业财务管理[J].经济研究导刊, 2009 (20) :146—147.

[3]北京大学财务部.高等学校财务管理体制研究[J].教育财会改革探索, 2002 (01) .

学校学籍管理软件 篇3

关键词：EXCEL；计算机；学校；管理；应用；教学

中图分类号：TP391.13

EXCEL与WORD一样，广泛学校的教育教学管理中，但WORD更侧重于文字编辑处理，而EXCEL除了强大的表格功能外，还具有数据统计、分析、管理等强大功能，可辅助学校的教育教学管理者减轻学校各项教育数据的处理工作量，提高数据分析的准确性和可靠性，尤其图表功能更让数据结果直观化形象性，更明确展现教育教学管理的最终结论，更提高了教育教学管理的质量，为全面提升学校工作效率服务。笔者作为一名学校校级教育教学管理者，结合多年EXCEL应用实验经验，浅谈一下计算机EXCEL软件在学校教育教学管理中应用的几点体会，与大家共享。

1 EXCEL软件功能强大，满足学校教育教学管理的需求

EXCEL软件从2007版本开始，就更新升级了操作界面见图1，功能也越来越强大，操作也越来越人性化，效率也越来越快捷。它可以进行更复杂的表格操作，进行各种教育数据的处理、统计分析和辅助决策操作，广泛地应用于管理、计财统计等学校教育教学各个领域，强大的功能足以满足学校教育教学管理的日常需要。例如，报表制定、成绩分析、学籍管理、档案编目、数据统计、新生编班、课表编排、教学评估等教育教学应用中总能看到EXCEL软件熟悉的身影，大大减少了劳动强度，提高了工作效率和评估效度。

图1

另外，Excel中内置大量的公式函数（见图2）可以针对学校教育教学管理的不同应用灵活选择，可以执行计算，分析信息，并管理电子表格数据信息列表与数据资料图表制作，可以实现许多事半功倍的数据运算和分析功能，带给学校管理者极大方便。还可以通过VBA实现功能拓展、更个性化的学校管理应用，例如，工资核定系统、教师人员编制平台、学校课程质量分析等等，只有您想不到的，没有EXCEL实现不了，总之，EXCEL软件功能足够强大，满足学校教育教学管理的任何需求。

图2

2 熟悉EXCEL软件操作技能，灵活提高各项教育教学管理效率

EXCEL在教育教学管理应用中占有不可替代的地位，主要用来进行报表绘制，数据分析汇总等工作，有其强大优势提高各种教育教学管理效率。

2.1 熟练EXCEL表格各种操作，制作符合学校管理需要的复杂表格

相对比WORD表格操作，EXCEL表格操作效率高，可制作复杂结构的非标准表格。学校教育教学管理工作比较繁杂，总要求制定各种复杂表格，或自行设计评估、检测、统计、分析表格，这时EXCEL软件就大显神通了。在绘制表格前一定要在白纸上按着EXCEL的提供的参考单元格画出表格结构草图，尤其是非标准表格在纸上绘制时比例失调、手绘绘制结构畸形，所以真正在EXCEL软件里绘制复杂表格时还要及时调整相应手绘不足与误差，该拆分的拆分，该合并的合并，该隐藏的隐藏，别怕麻烦，尽可能按照单元格结构把一个非标准的复杂表格制作规范、合理、适用、好用。另外，还不能忽略表格的美化、修饰操作，尽可能在EXCEL功能范围内，把表格制作得结构合理、逻辑清晰、利于后继数据增删和管理、便于统计和分析等等，这样的表格才是经过住学校教育教学管理实践考验的合格表格。

2.2 充分应用EXCEL的运算与分析能力，快速提高学校教育教学管理效率

学校教育教学管理中必不可少的考勤表格统计、课程总表、学生成绩统计分析、人事管理信息分析统计等，这都需要EXCEL强大的运算与分析功能，作为学校管理员必须提高EXCEL操作能力，掌握EXCEL的相应应用技巧，才能快速提高学校教育教学管理效率。例如，在EXCEL中，Excel函数一共有11类，而对于学生成绩的分析统计，这也是最常见的EXCEL表格应用，应用最多的就是数学函数和统计函数，需要求和、平均数函数，另外，还需要排序和筛选、条件格式等操作，才能把整班乃至学年段大量学生成绩分析统计工作高效完成，还可通过SQL语句，灵活地对数据进行整理、计算、汇总、查询、分析等处理，尤其在面对大数据量工作表的时候，SQL语言能够发挥其更大的威力，快速提高办公效率，从而大大提高了教育教学管理效率。

2.3 合理应用EXCEL制图功能，为教育管理数据增添色彩

EXCEL图表功能丰富多彩，可针对不同学校教育教学管理需求，制作出功能强大、内容各异的图表。尤其可以为学校管理的WORD总结文档和PPT汇报课件添加更具说服力，生动有趣、直观形象的图表，更易于理解和阅读、评价。建立图表之前一定要把数据表创建成功，并符合一定的逻辑关系，根据所要展示的数据内容和形式，选择图形类型，然后根据图表向导创建图表，再进行修饰，使图表更加精致，有时间的话，还可以为图表加上背景、图注、正文等等，让图表成为汇报、总结、展示中的点睛之作。

2.4 灵活应用EXCEL宏命令，使学校管理数据操作自動化

VBA虽然功能强大，拓展EXCEL功能，但对于学校管理者来说有些困难，但通过宏管理器仍可以创建和使用简单的VBA宏——只需打开Excel宏录制器：Excel将会记录您的活动并把它们转换成VBA宏。当执行该宏时，Excel就会再次执行这些操作。在此基础上，可以打开VBA编辑器增删代码，完成更高级的个性化应用。例如，自动执行需经常执行的过程：例如，您可能需要准备一个月末学校人事出勤汇总报表，如果经常需要执行这个统计操作过程，就可以一个宏完成该任务。

3 关注EXCEL操作细节，避免学校管理数据的非人为混乱

在应用EXCEL进行学校管理数据统计、运算、分析时，一定要关注一些EXCEL的操作细节，避免学校管理数据的非人为混乱。这其中比较关键的设置选项为“设置单元格格式”，这里面有很多数据的实用性设置选项，如数字、对齐、字体、边框、填充、保护等，尤其是文本和数字格式最容易混调，造成显示错误。另外，还有在数据运算分析时，一定要确定好引用的单元格，特别是跨单元簿的数据引用，确保引用正确、合理，没有任何差错，不然，差之一毫谬之千里。这就需要学校管理者提高EXCEL操作技能，积累操作经验，把相应EXCEL操作隐患剔除，生成一个无差错，高效率的EXCEL数据表格，提高学校管理效率。

综上所述，EXCEL软件已经深入到学校的教育教学各项管理工作当中，发挥着重要作用，只有在不断应用实践中，提高EXCEL操作能力，才能恰如其分的把EXCEL功能发挥出来，提高学校教育教学管理效率。

参考文献：

[1]张荣，刘斌.Excel在管理信息系统课程实践教学中的应用[J].中国管理信息化，2012（20）.

[2]田茂琴.浅谈Excel在学校教育教学管理中的应用[J].才智，2014（19）.

[3]陈京.浅谈如何利用Excel提高教学管理的办公效率[J].中央民族大学学报（自然科学版），2005（03）.

作者简介：邸德春（1961.04-），吉林磐石人，男，一级教师，信息技术学科，研究方向：信息技术教育管理。

学校需要什么样的教育软件 篇4

1、资源库类教育软件资源库加入了“组件”、“积件”的思想，便于教师自己组合必要的多媒体资源开展教学设计，但有些资源库的素材方面选择不够精细，特别是不能针对学校的具体应用进行选择，没有按真正的教学内容进行分类组合。目前已经有一些资源库开始注意到这方面的问题。资源库类的软件在研发中应该仔细研究教材中的内容、练习与拓展，并对学科进行必要的分类、组合。

2、教务类软件教务管理方面的软件如成绩分析、学生评价、课程评价、教师管理、排课、档案管理等软件与本校实际结合很紧密，此类软件在开发时应该对学校的教务管理有透彻的调研分析，特别提出的是，软件应该基于校园网的平台，各个管理模块间应该有顺畅的数据流进行联系，这样才能真正实现教务管理自动化，

3、题库类软件学校对这方面的软件需求很大，为了会考、高考，教师们天天在书上、网上找题。有些题库中题的内容太过陈旧或更新太慢，造成教师不愿意去使用。目前一些利用Word的模板功能并且具有开放性的软件，教师还是乐意一用的。此类软件的题库应该随着大纲的变动随时免费网上更新，我觉得联合名校教师，开发网上经常更新的题库，还是有相当价值的。这种软件应该基于网络，使出题、考试、评分、公布等步骤一体化完成。

4、平台软件“自制课件”的兴起使平台类软件受到教师的欢迎，国内的方正奥思、凯迪、瑶光等都有他们的用户群。我认为教师在采购时主要考虑价格因素、易用性和平台间的兼容。

学校学籍管理软件 篇5

长沙牛耳教育是中国最早专业从事IT职业教育的机构之一，也是中国十大品牌IT教育机构，湖南省指定“服务外包人才培训基地”，是湖南乃至整个中南地区最大的软件工程师培训基地，在大连、南京等省市设有分部式实训基地。

牛耳教育依托自身丰富的IT行业经验，16年来一直致力于为IT企业培养和输送高质量、专业化计算机设计开发人才。目前，牛耳已建立起了从IT技能培养、职业素质训练、项目实训到人才输送的一体化服务体系。长沙牛耳教育作为专业的IT教育机构，依托国防科技大学雄厚计算机教育背景，融合国内外优秀IT职业教育的成功经验，研发了拥有自主知识产权的课程体系。依照CMMI3质量管理体系来开展IT职业教育的教学工作，统一品牌、统一课程体系和标准课件，实现标准化的项目实习案例。

品牌：

16余年品牌积累

获评“中国十大品牌教育机构” 全国14大就业基地

与1000家国内外知名企业建立合作关系 牛耳已经成功培养30000余名学子成功就业 师资：

担当授课骨干教师不但具备高级设计师资格证，还同时身兼广告公司，创意总监，影视动画公司艺术总监、装饰公司设计经理等优秀的企业经理人、他们在北京深圳上海等一线城市从事设计并担任设计主管与总监数年，资历深厚，在传授专业知识的同时，更重视实力剖析，时刻传递行业最新技能和动态咨讯。

课程：

V5.0课程设计完全抛弃社会上泛滥成灾的普通教材，由一流的设计师队伍，凭借多年的一线实战经验，开创性的制定科学的学习流程，编写规范的学习教案，强调实战的技能，将独创性、实用性融会贯通，形成独特的教育特色，将学习过程锻炼造成工作经验，在学习中工作，在工作中成长。

企业资源：

学校采用校企资源共享先进模式，在学习的进程中邀请企业资深的设计总监、项目经理进行交流与互动式实战，提早使学生对行业进行了解，学习更加实用的技能与观念，真正锻造出企业需要的设计人才。

就业保障：

培训成绩优秀者将推荐进入合作单位进行工作,结业即可成为设计师,还可以推荐到北京,上海,广州,深圳,杭州,等一线城市进行设计工作,凭借行业内多家实力公司强强联手的优势,为学员的就业提供了坚强的后盾.校企合作：

学校学籍管理软件 篇6

实习报告

系（部）：计算机与信息工程系专业班级：

姓名：

学号：

指导教师：软件11-2王金强201190247王红霞、李大庆

一、实习目的与意义

软件技术认识实习是软件技术专业必修的实践性教学环节，是学生在开始进行专业基础课和专业课学习之前，对本专业所从事工作的性质和内容的一次认识性实习。通过听报告、实地参观等形式，使同学们了解软件企业的发展状况，使同学们初步建立起关于对软件开发环境、软件开发流程等问题的正确认识，激发学生对所学专业课程的求知欲，为学习软件技术专业基础课和专业课奠定感性认识的基础；培养学生热爱本专业，增加从事本专业学习的自信心和自豪感，树立从事软件行业的志向。

二、实习单位

1，浙江浙大网新科技股份有限公司：在潘云鹤院士提出的 “打造软件与网络业航母” 远景目标下，依托浙江大学综合应用学科优势组建的高科技软件产业公司。浙大网新由浙大网新集团有限公司控股。

浙大网新集团有限公司创建于2001年，原名浙江浙大网新控股有限公司，2006年初更名。中国工程院院士、浙江大学校长潘云鹤2001年－2005年亲任网新集团董事长。浙江大学为网新集团第一大股东。经过5年多的发展，初步形成了包括IT服务、机电总包、创新地产等三大业务单元的多元化经营格局。网新集团在财务管理、投融资管理、人力资源管理、国际合作和产学研管理、品牌和平台服务与管理等五大方面，为所属业务单元提供有力支持，推动相关公司成为所在行业的领先企业。同时，网新集团秉持“着眼国际化、整合高科技、服务大客户”的发展战略，紧紧抓住发展机遇，不断拓展集团的发展空间。依托浙江大学雄厚的教学科研力量，构建产学研一体化的自主创新平台，网新集团实现了企业发展目标与国家意志的高度吻合。在国家重点发展的两大技术应用领域：环保和新能源技术，装备制造业和信息产业核心技术，网新集团已经成为相关行业应用的领导者之一。网新集团持续成功引进国外战略投资者，各项事业正全面走上快速健康的发展轨道。

经营范围，计算机及网络系统、电子商务、计算机系统集成与电子工程的研究开发、咨询服务及产品的制造与销售；网络教育的投资开发；生物制药的投资开发；高新技术产业投资开发；进出口业务的经营。第二类医用电子仪器设备的开发、生产、销售,医用电子仪器设备、临床检验分析仪器的经营。自营和代理各类商品和技术的进出口业务(除国家限定经营或禁止进出口的商品和技术)及承接环境保护工程。

2，中国水利博物馆：位于浙江省杭州市萧山区境内。为系统整理、展示和宣传中国治水成就，传承和发扬中华文明，普及水利科学知识，增强人民群众水忧患意识，经国务院同意，中编办批复在浙江设立中国水利博物馆，由水利部与浙江省政府共同管理、以水利部为主。水博馆基于博物馆文化和旅游相结合的理念，采用“塔馆合一”的建筑创意，由下部圆形博物馆体和上部钢结构玻璃观光塔组成。水博馆展示内容按水利千秋、水中万象、龙施雨沛三大部分筹备布展，全面展示水利史、水科技、水生态和水文化等内容，让人们通过互动式参与，在近水、亲水、观水、戏水的过程中，了解水的知识，认识水的哲理，体会水的重要，重视水的保护，增强水法制观念。

博物馆采用“塔馆合一”的建筑创意，建在钱塘江围垦区。远远看去，就像一座水晶宝塔“漂”在钱塘江上，蔚为壮观。

三、实习内容

参观 浙大网新集团有限公司 了解企业文化，管理制度，运作流程，公司业绩，发展规划，软件企业的开发环境并体验软件企业的工作氛围

通过浙江网新恒天软件有限公司客户经理 朱俊彦 的讲座，了解软件行业的现状及发展，软件开发的主流技术及发展方向，软件开发流程与项目管理，以及如何成为一个优秀的软件人才

参观中国水利博物馆，了解中国水利文化的历史发展

四、实习心得

感谢学校为我提供了这次宝贵的实习机会，实训期间让我学到很多东西，不仅在理论上让我对IT领域有了全新的认识，对我来说受益匪浅。

特别是安排的讲座让我们了解IT领域一些新的发展动态以及一些领先的技术，让我意识到自己知识的缺少，这激励我在以后的学习、工作、生活中要不断了解信息技术发展动态以及信息发展中出现的新的技术。

除此之外，我还学到了如何与人相处，如何和人跟好的交流，我们组成一个团队大家一起开发一个项目，大家的交流沟通显得尤为重要，如何将自己的想法清楚明白的告诉队友，如何提出自己想法的同时又不伤害其他的队友的面子，这些在我的实训生活中都有一些体会。可是说，第一次亲身体会理论与实际相结合，让我大开眼界。相信这次实训对我以后的学习、工作也将会有很很大的影响，这些经验将会成为我以后工作的基石。

作为大一的学生，经过一年的在校学习，对程序设计才刚刚有一丁点的了解。在校期间一直忙于参加社团活动，在学习上也不是特别的优异，所学的也只够应付考试，没有机会也没有经验更没有技术来参与项目的开发，所以在实习之前软件开发对我来说是非常抽象的，一个完整的项目要怎么来分工以及完成该项目所需要的基本步骤也不明确，经过这次实训让我明白一个完整项目的完成必须团队分工合作，并在每个阶段进行必要的总结和检查。在项目开发过程中我也深刻的体会到详细设计对一个项目开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有具体的认识，并能减少在开发过程中出现不必要的脱节。

这次实训也让我深刻的了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做认得一个最基本的问题，对已自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多。从

一起做项目的同学身上我看到了谦虚谨慎、细心努力的态度，在以后我的生活中我还会留意身边同学的优点，从他们身上找寻我所缺少的品质，不断学习。

以后的日子，如果自己想要从事软件开发相关工作，我必须更加注重自己的动手能力。再者，我要有更好的学习心态，看到很多同学会在课余时间去工作室自习，当我们还在应付考试时，他们已经能参与项目了，这让我深深地意识到我们的学习态度有多大的差距，在学校的时候我在课余时间完全不会看书，不是在寝室看电影，玩游戏，就是去操场上打篮球，只有在期末考试那段时间，才真正的去复习一下，而他们风雨无阻的每天去工作室学习，他们每天在进步，我们却每天在原地踏步，我想在以后的工作中，实训的经历会让我更加有动力。

实训已经成为过去，可是在这次实训学到的东西会一直影响我以后的发展，突然想起鲁迅先生的一句话：世上本没有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一个陌生的地方。在不久的将来，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有时不免会感到有些茫然、无助，但生活的路谁都无法预测，只能一步步摸索，但只要方向正确，只要我们向着目标不断努力，相信在不远的将来我们一定会有一片属于我们自己的天空。

在感叹学业之余，我还要说说环境问题，在我们参观中国水利博物馆的时候，我在馆外的一个小河，发现了大量死鱼，周围散发着恶臭，在水利博物馆旁，这种感觉更加强烈，让我不禁感叹，中国的水利事业就是这样吗？只能做做表面功夫，水利博物馆旁边的水质量都这么不堪，那别处的水能好到哪去？

有人说，地球的颜色是绿色的，她孕育着生命，预示着人类的诞生和未来。我说，她是生命的摇篮，人类的母亲，她把全部的爱无私地奉献给人类的子子孙孙。她的确很大，幅员辽阔，但不是无边无际；她的确很美，山青水秀，但不是青春永远；她的确很富，资源广博，但不是取之不尽，用之不竭。

学校学籍管理软件 篇7

关键词：Protel,中职学校,版本选择

随着电子行业的飞速发展,电子设计过程的自动化程度越来越高,熟练掌握EDA开发工具成为电子工程师必须具备的一项技能。在众多EDA软件中,澳大利亚Altium公司的Protel软件凭借操作方便、快捷和人性化的设计界面等诸多优点,成为国内普及率最高的EDA工具。早在1988年,Protel就进入了中国市场。由于进入国内市场早、普及率高,因此学习资料多,国内所有制板厂都能加工生产Protel软件设计的图纸。这些因素使得Protel成为电子工程师学习电路板设计的首选软件。为了给电子行业培养出合格的专业技能人才,Protel软件一直是高校电子类专业的一门重要的实践性课程。随着职业教育对中职生技能提升和职业生涯发展的提出,Protel软件也相继于2006年前后成为中等职业学校电子类专业的一门重要核心课程。市场上Protel软件的版本较多,如2000年推出的Protel 99se、2002年推出的Protel DXP、2003年推出的Protel 2004和2006年推出的集成SOPC设计功能的高端版本Altium Designer 6.0。诸多版本给学校和教师带来了困惑。当前针对Protel的教学研究主要是针对方法和理论[1,2],还没有文献对软件版本的选择给出建议。针对这个问题,笔者结合自己的教学实践经验,分别从几个常用版本的特点、教学对象和目标三个方面探讨中职学校Protel课程的版本选择问题。

1 从参数特点看版本选择

1.1 版本功能比较

Protel 99se是Protel 99的稳定增强版,将从电路设计到真实板分析的完整体系的性能进一步提高,对设计过程有了更大控制力,基本能够满足电子工程师的设计需求;Protel DXP是继99se之后推出的过渡版,Protel 2004是其完善版,与99se相比集成了更多的工具。Protel 2004已不再是单纯的PCB设计工具,而是由多个模块组成的系统工具。该软件将项目管理方式、原理图和PCB图的双向同步技术、多通道设计、拓扑自动布线以及电路仿真等技术结合在一起,为电路设计提供了更强大的支持。与99se相比,Protel 2004不仅在外观上显得更绚丽、人性化,而且加强了电路设计之间的同步功能,还整合了VHDL和FPGA设计系统。从版本功能看,对于常用的电路板设计工作而言,Protel 99se已经够用。

1.2 系统配置比较

Protel 2004对系统的基本配置要求是[3]:Pentium CPU 500MHz;128M内存;650M硬盘空间;显卡支持1024×768像素的分辨率,16位真彩,8M显存;操作系统Win 2000。新推出的Altium Designer 6.0的配置要求更高,最低要求是:Pentium CPU 1.8GHz;1G内存;2G硬盘空间;显卡支持1024×768像素的分辨率,32位真彩,32M显存;操作系统Win 2000专业版SP2。与前两个版本相比,99se的基本配置要求要低得多[4],就目前家庭个人、单位和学校教学的电脑硬件配置而言,都能满足。就安装而言时,99se最简单,占用的硬盘空间也最少,打开运行时也最快;Protel 2004安装时需要建立虚拟光驱,导入一个ini文件模板;并要修改模板的参数,将生成的License文件导入安装目录中等一系列的复杂操作,同时占用硬盘空间较大,打开运行时速度较慢。Altium Designer 6.0的安装更加复杂,软件费用也过高。从系统配置要求看,老的机器建议安装Protel 99se。

1.3 操作界面比较

Protel软件界面以英文用户为主,虽然可以通过汉化得到中文版,但是在具体的操作提示及对话框中仍然是英文。在实际教学中,笔者认为不提倡采用汉化版。原因主要有以下两点:第一,无论是PCB设计公司还是参加技能大赛,提供的软件界面平台都是英文的;第二,有限的英文界面是可以采取一定的教学方法来解决的。例如,开始就给学生明确目标,树立信心,不要求学生记住具体每个英文单词、词组或句子的拼写,而只要求学生掌握住“看到英文就能知道中文含义”,这种掌握是可以通过反复的几次练习之后就能达到的。99se版本与Protel 2004和Altium Designer 6.0相比,前者的英文操作界面更加简单、明了,后者由于集成了更多的设计功能,菜单选项也随之增多,往往令初学者无所适从。从版本操作界面看,建议采用Protel 99se。

2 从中职生学习能力看版本选择

我国中等职业学校的生源主要来自初中毕业未能升入高中的学生,他们的英语水平、认知水平和学习能力等在整体上低于升入高中的学生。与高校、高职和高专层次的电子类专业学生相比,中职生更是存在年龄偏小、专业知识较弱、学习接受能力有限等问题。

高校层次的电子线路设计课程经历了十几年的发展,形成了较为完善的体系。目前大多数高校电子类专业的Protel课程基本还是采用经典的99se版本进行教学。分析原因,首先,99se基本具备了中低端印制电路板设计的功能需求;其次,99se对入门初学者,非常简易、实用,便于学习和掌握;再次,99se的学习资料多。中等职业教育层次电子类专业的Protel课程刚刚起步,在软件版本的选取上,各个学校没有形成统一的标准。基于2008年开始的全国职业院校技能大赛中职组采用了Protel 2004,参赛的大多数职校也相继将原有的99se更换为Protel 2004。

笔者通过对安徽理工学校电子技术应用专业学生的调查统计,发现在实际教学中这种更改的效果适得其反。Protel 2004过多的功能和操作菜单给刚入门的中职生学习、吸收消化带来了较大的阻碍。笔者通过查阅2008、2009年全国职业院校技能大赛电子专业高职组、中职组的电子线路设计题目来看,完全可以在99se下完成设计,而且竞赛中为高职组提供的软件版本就是99se。因此,考虑到学生的学习能力,中职学校选择Protel 99se较为合适。

3 从课程设置的目标看版本选择

中等职业学校增加开设Protel课程,主要基于中职生的技术能力提升和职业生涯发展。根据电子线路设计初岗的工作领域、工作任务的能力要求分析可知,在该课程设置上,主要侧重的是让学生能精通电路设计软件Protel;能具备根据用户提供的原理图、元器件封装参数等要求,设计出相应的电路原理图和PCB版图的能力。

基于上述课程设置,笔者结合自身职业教育研究背景和多年专业教育教学工作经验,认为设置该课程是:提出以行业内广泛采用的Protel软件作为工具,以“熟练设计微型、小型和中型电路的PCB板”为中等职业学校电子类专业Protel课程的目标。以确保学生毕业后经过企业短期的适应就能胜任电路设计工作。

截止此稿完成,根据综合电子论坛的调查统计,目前使用最多的Protel版本是99se,达到60%[5]。因此,Protel 99se版本是中等职业学校Protel课程的最佳适合版本。

4 结论

对于Protel软件初学者的中职生们,笔者认为应该选用适宜他们“绝对够用、完全实用”的99 se版本,这样既能达到中职生在该课程设置上的要求,又能为其精通电路设计的职业生涯发展打下扎实的基础。

参考文献

[1]赵永艳,郭若飞,王文兰.浅谈Protel DXP教学若干问题[J].电脑知识与技术,2009,5(13):52-53.

[2]刘丰华.电子线路EDA在实训教学上的探讨[J].中国教育发展研究杂志,2009,6(3):84-85.

[3]左伟平.Protel2004入门与提高[M].北京:电子工业出版社,2009:3-5.

[4]及力.Protel99se原理图与PCB设计教程[M].北京:电子工业出版社,2008:1-3.

学校学籍管理软件 篇8

摘要：随着计算机技术的迅猛发展，计算机在各个领域的应用逐渐得到推广，相应地许多应用软件的使用也得到进一步的推广，其中应用软件office就是目前流行最广的办公集成软件，本文旨在谈谈近几年在《Office办公软件》教学中的一点体会。关键词：Office课程教学内容教学方法一、引言《Office办公软件》是新生进入我校学习了《计算机应用基础》课程后，才开始学习的课程。该课程的总体思路基于学校的办学思路和人才培养目标，并在教学内容、教学方法、实践环节等方面进行了建设和改革，制定了切实可行的课程建设计划，并讨论确定了课程建设的方案。目的在于以提高该课程的教学质量，培养具有动手能力和创新能力的应用型人才，以满足信息社会对人才的需求。本文结合了我校几年来的办公软件课程建设，并对该课程的有关教学改革问题谈些体会和看法，以期引起讨论和指正。二、教学内容与课程体系改革的思路《Office办公软件》作为培养大学生基本技能的课程，它的教学目标和要求不仅要随着整个大学的教学改革同步发展，而且还要结合信息技术发展的特点，即围绕课程核心、社会需求及新技术，着力于学生计算机能力的培养。通过课程的学习，使学生不仅能够具备继续学习新的计算机知识、技能和应用的能力，还能掌握应用计算机解决问题的思路和方法，发挥学生的想象力和创造力。在教学内容上，《Office办公软件》课程主要涉及到应用能力的培养，学校尽量多安排学时进行上机实验课。WORD2003文字处理软件、EXCEL2003电子表格软件的操作时，我们应该详细讲解这些常用软件，而且要求学生认真操作，做到人人过手，人人过关，这些其实都非常简单，但对于这些问题我们不能忽略，要抓好，必须布置作业，每一次上实习课，都要给学生准备任务，而且还要检查，力争做到让学生们不仅知道做什么，而且会做，能做好，做得有创意。如在讲解WORD这一章时，每讲解一些基础知识后，我就给学生们布置一个作业，要求他们自己制作一个《求职个人简历表》，给他们二周的时间，二周后，我在检查的过程中，发现学生做得非常好，而且很多学生很有创意，做得结果远远超过我的想象。三、教学方法改革措施与方式在教学手段上，现有的教学环境主要有“黑板+粉笔”，“计算机+大屏幕”和“网络化教学平台”。对课程中不同的教学内容需要使用不同的教学手段，以取得良好的教学效果。《Office办公软件》课程的教学具有其应用性、操作性强的特点，为加强教学效果，形成了课堂教学+实践教学的多元化的教学模式，从而将“教”和“学”紧密地结合起来。有效地调动学生的学习热情，达到对学生学习能力进行培养的目的。1.优化课堂结构（1）情境教学情境在计算机教学中具有重要作用，学生的思维以直观形象为主，他们容易接受真实的、具体的事物及在特定的情境中会产生一定的情感所以教师可根据教学需要创设不同的情境。创设情境，可以让学生在情境中体验到这种追求的需要进而激发他们的求知欲望。例如在教学“如何使用powerpoint”时，可以自制演示软件，向学生展示一些电子影集作品，利用交替变换的精美画面，刺激学生的感官，让学生持久拥有积极的心态和强烈的求知欲，对接下来的教学大有帮助。导人时贴近生活，激发学生主动学习的欲望，为后面的学习做好了准备。这样可以激发学生的学习兴趣与求知欲望，调动学生的学习积极性。这样学生带着问题上机摸索，并用旧知带动新知，学生更容易接受。（2）激发兴趣兴趣是人们力求认识某种事物和渴望探求真理，与肯定的情绪态度相联系的积极的意识倾向。例如在学习Office中WORD时，首先向学生介绍WORD的实用性、易学性特点，并给学生展示已用WORD编辑好的实例，使学生亲自感受计算机的本领。让学生对此产生极大的好奇心，思维也就活跃起来了，并开始思考怎样实现计算机的这些功能，渴望马上去学习掌握这些技能。显然，这个方法使每个学生以最佳的狀态进入了学习的角色，诱发了他们求知的愿望，大大地激发了学生学习的热情与学习的自觉性。因此，在教学过程中应经常采用鼓励和表扬的语言、动作等，让学生体验到学习的乐趣，形成学习的内动力。2.实践教学强化上机操作技能训练计算机本身就是实践性很强的课程，多年的教学实践证明：足够的上机操作是提高学生操作技能的前提。这就要求我们必须精心设计符合学生实际而又实用的操作内容，在上机过程中，教师要勤于检查，发现问题及时纠正。在操作课上，教师指导学生以理论知识为基础，充分发挥自己的想象力。通过学生反复练习，教师及时总结从而将书本上的理论知识完全转化为操作技能。此外，在上机实践过程中，要有意识引导学生观察思考从而培养学生的观察能力和思维能力。职业学校计算机教学应使学生终生受益，无论学生今后从事何种职业，他们在学校学到的知识和培养的能力都是有用的。四、结束语几年来，随着我校《Office办公软件》课程的建设和改革，促进了教学内容、教学方法和考试方式的改善，较好地解决了教学中普遍存在的难题，形成了自己鲜明的特色，取得了良好的效果，具体表现在：课程逐步受到学生的欢迎，学生使用Office的能力和水平不断提高。今后，我们仍将坚持以上内容与时俱进、不断提高教学手段、完美教学方法，为推动Office基础教育的发展而不懈努力。

学校学籍管理软件 篇9

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