2020年关于如何提高党建工作质量的思考

2020年关于如何提高党建工作质量的思考（通用10篇）

2020年关于如何提高党建工作质量的思考 篇1

党的十九大报告提出“不断提高党的建设质量”，这是新时代对党的建设提出的一个鲜明指向。党的建设质量关乎党的生命，提高党的建设质量是一项系统工程。辩证唯物主义告诉我们，数量和质量是辩证统一的。量表现质，没有数量就没有质量，与此同时，质决定量，党的建设质量关系重大、牵动全局。党员干部必须树立精品意识，把提高党的建设质量作为重大要求来落实、作为紧迫任务来推进、作为突出问题来解决。

《大戴礼记·哀公问五仪》：“知不务多，而务审其所知;

行不务多，而务审其所由;

言不务多，而务审其所谓。”提高党建工作质量首先在于“审问之”，党员干部必须全面把握新时代党的建设总要求和总部署，善于从基层党组织的政治属性、职责定位出发，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，以落实党建责任为核心，坚持问题导向，抓住“关键少数”，努力提高党建工作质量，不断夯实基础，做实每件工作。

《吕氏春秋·察传》：“言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。……此愚者之所以大过也。闻而审则为福矣;

闻而不审，不若不闻矣。”提高党建工作质量其次在于“明辨之”，越是局面繁复，越要明察秋毫;

越是内容丰富，越要去伪存真，树立精品意识。一要进一步加强分类指导，规范和完善基层党建工作，定心聚力，不畏浮云遮望眼，专心致志锻精品，努力提升基层党建工作的含金量。二要建立发展党员推荐制、考察制、票决制、公示制等，保证党员质量;

建立教育培训制，全面提升党员综合能力和水平;

建立“三会一课”、民主评议、党务公开等制度，进一步提升基层党建的工作质量。

《荀子·儒效》：“闻之而不见，虽博必谬;

见之而不知，虽识必妄;

知之而不行，虽敦必困。”提高党建工作质量关键在于“笃行之”，步步为营，与时俱进、求真务实，抓重点、重点抓，高质量推进基层党建，确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实。一要突出政治引领，立足活动阵地、主题教育、创新载体、企业文化、履职服务等促进基层党建工作的开展与落实。二要建立并完善工作机制，需要因地制宜，不能盲目制定标准和开设条件;

在基层党建工作机构和工作职责进行划分后，还需要建设相应的监督机制和考核机制。三要找准工作重心，聚焦领导有力提升政治功能、聚焦覆盖有效健全组织体系、聚焦凝聚有核激发支部活力、聚焦整合有方创新动员机制、聚焦发展有为促进作用发挥。

精选2020年关于如何提高党建工作质量的思考(二)

中国特色社会主义市场经济体制的全面建立，给机关党建工作带来了新的考验和挑战。如何加强和改进党建工作，适应新时代新形势的需要，成为各级党组织面临的共同课题。党的建设是内容和方法的有机统一体。机制是制度化了的方法，直接关系到党的建设质量。

现在党的建设领域制度执行不力的现象很突出，有的是负责人的问题，有的是制度本身的问题，主要是不接地气、脱离实际导致难以落实。这就要求我们一定要加强决策前的调研，扑下身子、沉到一线，听实话、察真情，决策中广泛听取各方面意见特别是专家学者、普通群众的意见，充分论证，确保政策措施切合实际、行之有效。

一些党组织对具体抓什么、怎么抓心中无数，一些党组织书记抓党建大而化之的问题也比较突出，粗看都知道，细问不明白。要细化党建责任分工，对各个班子成员抓什么、职能部门抓什么，都要规定得清清楚楚，逐一列明责任清单。对每一项工作怎么干、谁来干、何时完成，都要有任务书、时间表，不能简单地以会议落实会议、文件落实文件。

没有督查就没有落实，没有问责就没有压力。要紧盯目标、瞄准问题，通过调研督查、随机抽查、暗访调查等多种方式，搞好跟踪监测、效果评估，发现问题及时督促整改，落实不力的严肃追究责任，做到有部署、有检查、有考核、有成效。

精选2020年关于如何提高党建工作质量的思考(三)

提高党的建设质量，是习总书记着眼于永葆党的先进性和纯洁性，顺应新时代党的建设总要求提出的重大课题。全国组织工作会议上，总书记再次突出强调提高党的建设质量问题，明确提出一系列重大举措。我们要以习总书记关于新时代党的建设和组织工作重要思想为指引，牢固树立“质量是基层党建工作生命线”的理念，以质量是否过硬作为衡量落实基层党建任务成效的标尺，精益求精抓质量建设，精准施策补质量短板，精督细查促质量提高，推动基层党建工作全面进步、全面过硬。

抓常抓细抓长，全面严把基层党建“质量关”。要在基层党建的范围广度、工作深度和时间跨度等方面下足苦功夫、硬功夫，推动各项工作全面提质增效。常态抓，确保基层党建“无死角”。以提升组织力为重点，突出政治功能，全覆盖加强各领域基层党建、基层党建各项工作。要结合党支部标准化、规范化建设，坚持目标具体化、措施规范化、操作流程化的思路，编发基层党建规范性文件汇编和工作流程汇编，明确党支部各项工作、各个环节的质量标准。在具体工作中，指导基层党组织守规范、遵程序、抓精度，以绣花功夫落细落小落实，以工匠精神创造基层党建“精品”，追求优质、品质，避免杂质、劣质，坚决防止变质。长效抓，推进基层党建“不断线”。要坚持目标导向、问题导向、质量导向相结合，围绕思想、组织、队伍、作风、阵地、活动、保障等方面工作建立完善制度体系，以钉钉子精神一项制度一项制度落实，一个节点一个节点紧盯，一个支部一个支部督查，一名党员一名党员严管，推动基层党建持续行军、不断胜利。

攻克问题难关，不断提升基层党建“优质品率”。基层党建工作存在的突出问题，就是制约基层党建工作质量全面提升的那块“短板”。要强化问题意识，通过补短板、克难题，把基层党建“优质品率”全面提升到新的水平。攻克党组织设置质量不高难题。在党政机构改革中，同步建立健全党的组织，把“党领导一切”的原则贯彻到各级领导机构和各项工作中;

2020年关于如何提高党建工作质量的思考 篇2

一、从实际出发, 做到心中有数

根据学校专业设置和读者需要, 我们把期刊分为三级:核心级, 次级, 一般级。核心级期刊是重点, 工作人员应深入了解其中的各个栏目, 我们把核心期刊栏目又分为三级:稳定栏目——出现频率在八次以上者;相对稳定栏目——出现频率为三至七次者;不稳定栏目——出现频率为二次以下者。稳定栏目与教学和科研关系最密切, 是重中之重。相对稳定栏目作用相对要小些, 有个大概了解就行了, 它属于重中之次。不稳定栏目具有较大的随意性, 因此, 需留意和有选择的了解, 它属于重中之轻。至于次级和一般级期刊也依据上述原则进行了解, 这样既突出重点又照顾了一般。除了熟练地把握上述的固定”项目”以外, 还需要把握流动的”项目”, 即了解读者的阅读趋向及其变化规律。对此可以分为”大小”两部分。大的阅读趋向是大多数读者的同一趋向, 这是主流。因此, 了解社会活动是了解读者阅读趋向及其变化的重要途径。这就要求工作人员必须时刻关心国内外的形势变化, 多听多看。小的阅读趋向是指个别读者的阅读趋向, 这是支流, 对他的服务必须因人而异, 以变应变。

二、变被动服务为主动服务

积多年的经验使我们深刻认识到, 转变服务观念, 即变被动服务为主动服务, 是提高服务质量的根本环节, 做好主动服务, 大致可分为阅前服务, 阅中服务, 阅后服务三个阶段。阅前服务最重要的工作就是期刊的订购。为了订购读者欢迎的高质量的期刊, 一是广泛征询读者的意见和建议, 经过分析研究, 以大多数读者的愿望作为制定订购计划的重要依据;二是对新的一年可能形成的阅读趋向进行预测;三是反复推敲, 合理规划, 增强科学性, 系统性, 避免错订, 漏订及重复订购现象的发生。阅中服务是中心环节, 只有把握住阅读趋向极其转变规律, 才能拥有服务的主动权。阅读趋向的变化是有规律可循的, 每年的重大节日, 学校的重大活动, 教学过程的各个阶段, 都是影响阅读趋向变化的原因。以本学期为例, 阅读趋向就有三次比较明显的变化。第一次是为纪念一二九作准备;第二次是为元旦联欢做准备;第三次是期末考试作准备。各个年级的学生的表现也是不一样的。大一的读者最为活跃, 因为同学之间进一步了解的需要, 展现才华的心理, 对活动的新鲜感等因素的作用, 促使他们对素材的选择精益求精, 他们早来晚走, 十分认真刻苦。大二的读者次之, 因为同学之间已经熟悉, 教学方法已经适应, 平时已有所准备, 所以态度比较从容。大三的读者最为成熟, 平静, 他们已经驾轻就熟, 课程较少, 负担不重, 他们关注的重点已经转向毕业分配和就业的选择方向。了解了这一切, , 工作人员便可以及时地, 有针对性地推荐高质量的信息, 做好读者的参谋和向导。阅后服务主要是收集读者的反映, 包括他们对期刊质量, 服务方式的评价, 近期的活动情况, 今后的希望和要求等, 不言而喻, 阅后服务又是下一周期的阅前服务。

三、端正服务态度, 提高服务技能

增强服务意识, 端正服务态度, 既是提高服务质量的前提, 又是做好服务工作的基础, 还是变被动服务为主动服务的动力来源。图书管理工作人员必须把读者当作自己的”上帝”, 把满腔热忱地为读者服务, 看作既是自己的神圣职责, 又是义不容辞的义务, 才能把工作做好。当然, 良好的愿望只有通过辛勤的劳动, 才能变成现实。期刊管理工作从表面看来, 似乎是一件枯燥乏味, 机械重复, 十分简单的工作, 但是, 如果不只停留在表面而深入其本质, 便走进了知识的海洋。主动服务正是进入这一知识海洋的途径, 因为它首先要求工作人员对大量期刊的丰富内容有所了解, 有所发现, 这是做好服务的前提之一。另一个前提就是了解读者, 当热情的服务这两个前提结合在一起时, 服务技能才能应运而生。了解期刊内容靠大量阅读, 了解读者靠细心观察和彼此交流。读者在借阅期刊时, 在有意或无意间会流露出不同的形体语言, 表达出不同的感受和心态, 这是工作人员需要及时捕捉的, 从而做到想读者之所想, 急读者之所急, 供读者之所需, 哪怕只是简单的一个微笑也不要错过, 或许微笑是由于文章的内容既在意料之外, 又在情理之中而发出的惊喜;或是由于文章异常精彩而发出的赞美;或是由于文章解答了某个疑难问题而发出的满足。工作人员在他们还书时就应及时了解其中的奥妙, 以便向其他读者推荐。工作人员的表达技巧也不能忽视。阅览室的环境要求肃静, 工作人员与读者的交流要言简意赅, 最好能使用形体语言, 如点头, 摇头, 手势等, 或使用书面语言。随着期刊重要性的日益突出, 提高期刊服务质量的问题也就摆到议事日程的重要位置上。以上思路不过是一个初步的探索, 敬请同仁指导。

摘要：本文分析了要提高图书馆期刊服务质量, 就要做到从实际出发, 做到心中有数, 要从被动服务变为主动服务, 要端正服务态度, 提高服务技能等。

关键词：提高期刊,服务质量,思考

参考文献

[1]李文福:《为乡村企业服务的尝试》, 图书馆杂志, 1994 (6) 。

关于如何提高英语教学质量的思考 篇3

关键词：英语 教学质量

如何提高外语教学质量，是一个常谈不衰的话题。随着课程改革的进一步深入和社会对外语人才的多方位需求，给英语教师带来了更大的难题，这就使得我们必须不断努力探索与实践。

一、 优化课堂教学模式

Practice makes perfect. 要做到精讲多练，使课堂知识落到实处。最有效的手段是充分利用现代教育资源，将多媒体信息技术融于课堂教学，利用它图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。要培养和提高学生的自主学习能力，就必须运用现代化信息技术，改革课堂教学。电教视听器材有人为行为无法比拟的特点，特别值得一提的是，教师要很好地利用教材同步录音带，让学生多听录音，逐步适应和模仿正统英美人士的标准英语语言，培养语感，提高听说能力；教材配套的听力训练带同样有利于培养学生的阅读理解能力，提高学生的书面表达能力。多媒体的优点是容量大、易保存，融听、说、读、写于一体，使学生在乐中求知。

二、 增强学生主观能动性

初中学生英语学习成绩两极分化严重，究其原因，主要在于差生的学习主观能动性差。这就要求教师要转变教学观念，改变以往教师满堂灌的教学方式，让学生变被动学习为积极主动学习，使学生由学会变为会学，从而充分发挥学生的主观能动性。学生开始往往对英语学习有一定的兴趣，但随着时间的推移，这种兴趣会逐渐减退。所以，教师要向学生反复强调当今社会使用英语的广泛性和重要性。通过一些典型事例的介绍，使学生树立正确的学习动机，激发其求知欲。另外，教师也可以利用新教材图文并茂的特点，在课堂上设置疑问情景来调动学生积极主动的参与意识。疑问，最容易引起定向思维。教师通过步步设置疑问可使教师的“教”转移到学生的“学”，可使学生的“学”从被动变为主动，让学生从学会过渡到会学，从而增强学生学习的能动性。当然，创设什么形式的问题，要求教师要根据教学目标和学生的实际情况来确定，但应特别注意的是，问题的设计要面向全体，对不同程度的学生设计不同难度的问题，从而可使不同层次的学生得到各尽所能的训练。

三、 融洽师生关系，提高亲和力

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”。这充分说明师生关系对于教育的重要。和谐的师生关系不仅能激发学生的学习热情，而且有助于推动教学任务的顺利完成。传统的以教师为中心的、一堂言的现象不再适合于现代教育，取而代之的是基于建构主义学习理论下的教学组织形式。这种学习强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生的帮助者、促进者。因此，我们必须明确，以学生为主的教学中，教师要由场上“主演”变为“场外指导”，教师的直接说教减少了，甚至取消了，但教师的启发、引导作用和事先的准备知识、准备学生、组织工作等大大增强了，教师要主动适应新的角色，要当好组织者、指导者、帮助者、促进者。

总之，我们应当从素质教育的角度来审视传统的外语教学理论和方法体系，围绕着提高学生实际语言能力这个中心课题，因材施教，实事求是地采取适合本校条件、本班情况的具体措施来完善常规教育教学。教师通过提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构的不懈努力，一定能够开创出英语教学的新天地。

参考文献：

1. 蒋学芳.激发学习兴趣 提高课堂效率.教育教学论坛，2011（36）.

2. 周建堂.巧导妙引入境来.中学课程辅导（江苏教师），2011（10）.

3. 刘江波.以情诱学 以趣激学——激发学习兴趣，促进英语教学.科技创新导报，2011（29）.

4. 裴爱君.提高英语教学质量之我见.甘肃教育，2011（22）.

5. 吴远先.初中英语入门教学浅见.广西师范学院学报（哲学社会科学版），2010（S1）.

6. 郦东晖.浅谈如何提高职高学生英语学习兴趣.新课程研究（下旬刊），2011（10）.

2020年关于如何提高党建工作质量的思考 篇4

《色河铺镇提高中小学教育教学质量奖惩办法》已经九年制学校校务会研究通过，现印发你们，请遵照执行。

色河铺镇九年制学校

2020年9月16日

色河铺镇提高中小学教育教学质量奖惩办法

为了切实加强全镇中小学教育教学管理，进一步强化质量意识，建立质量竞争机制，全面提高中小学教育教学质量和办学效益，促进全镇教育持续、健康发展。依据有关政策文件和《山阳县提高义务教育质量奖惩办法修订意见》、（山阳县落实《义务教育学校管理标准》实施细则100条）以及县教育工作会议精神，结合镇情实际，特制定《色河铺镇提高中小学教育教学质量奖惩办法》（以下简称《奖惩办法》）。

一、指导思想

以《深化教育体制机制改革的意见》为指导，以全面贯彻教育方针，推进素质教育为中心，以提高教育质量为宗旨，深化教育改革，更新教育观念，稳定学生在校巩固率，加快推进教育发展，进一步加强教育教学质量管理，最大限度的调动学校和教师的工作能动性、积极性，增强提高教学质量的紧迫感和使命感，《奖惩办法》以激励为主，惩戒为辅，促进全镇教育工作持续、健康发展。

二、考核方式

（一）考核依据

1、九年级以中考成绩和完成职教招生任务数为依据。

2、七、八年级以县质量检测成绩为依据。

3、小学以每学期参加县上及镇质量检测的成绩为依据。

4、每学年度小学检测年级县镇不重复，确保每个年级在学年度都受到公平公正的检测。

（二）考核科目

一、二语文、数学2科；

三至六年级语文、数学、英语、综合（语数英之外的学科）4科；

初中以县上检测的科目为准。

（三）计算办法

1、小学全镇质量检测的成绩：单科成绩=巩固率（10%）人均分(50%)+优秀率（20%）+前50名人数（20%）。

2、小学、初中参加县上质量检测的按县上计算办法计算成绩。

3、参评学生数以秋季入学班级学生数为准。

三、奖励标准

(一)九年级质量奖：

1、先进集体管理奖与目标任务奖，奖励到人。

先进集体管理奖：九年级综合考评居全县前8名予以奖励。第一名奖励6000元，第二、三名奖励4000元，第四、五名奖励2000元，第六、七、八名奖励学校1000元。

2、目标任务奖：①完成统招县中及商中的任务指标为：定向名额指标的50%。②完成教体局分配的定向名额指标以外，上县中及者商中目标任务，奖励年级组10000元，每超1名且完成县上三项指标任务的加奖500元。③定向名额指标是指教体局分配到九年制学校中考（上县中）的定向指标数。（4）凡是单科成绩排名低于全县参考学校总数的三分之一以后的，不得参与分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

奖励人员范围及比例：奖励给学校校长（35%）、分管教学的副校长（10%）、教导主任（10%）、年级组长（5%）、包级领导（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入学班级为准，奖金=30%总数/上线学生数*本班上线个数〉。

3、学科奖，奖励给学科教师。九年级单科成绩居全县前10名的教师予以奖励。第1-3名的学科教师奖励1000元，第4-6名的学科教师奖励800元，第7-10名的学科教师奖励500元。（体育、理化试验按此标准减半奖励）

4、职教招生任务奖，奖励给班主任及参与招生人员，学校自行制定办法。全年累计完成职教招生任务数，每生奖励100元。

（二）七、八年级质量奖：

1、先进集体管理奖，奖励到人。

①七、八年级综合考评位居全县前8名予以奖励。第一名奖励学校2000元，第二、三、四奖励学校1000元，第五、六、七、八名奖励学校500元。

②凡是单科成绩排名低于全县参考学校总数的三分之一以后的，不得参与分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

奖励人员范围及比例：奖励给学校校长（35%）、分管教学的副校长（10%）、教导主任（10%）、年级组长（5%）、包级领导（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入学班级为准，奖金=30%总数/本校前50名学生数*本班前50名学生数〉。

2、学科奖，奖励给学科教师。七八年级单科考评位居全县前10名的学科教师予以奖励。第1-3名的学科教师奖励1000元，第4-6名的学科教师奖励800元，第7-10名的学科教师奖励500元。（体育、安全、书法等学科如有参考，按此标准减半奖励）

（三）小学质量奖：

1、全县统考：

（1）先进集体管理奖，奖励到人。

奖励标准：

在第一组（校本部）综合考评中位居全县前10名的学校予以奖励，第一至三名的奖励1500元，第四至六名奖励800元，第七至十名奖励600元。

在第二组（完小、教学点）综合考评中位居全县前20名的学校予以奖励，第一至五名的奖励2000元，第六至十名奖励1000元，第十一至二十名奖励500元。

奖励人员范围及比例：

①（校本部）奖励给学校校长（35%）、分管教学的副校长（10%）、教导主任（10%）、年级组长（5%）、包级领导（10%）、班主任〈（30%）按照秋季入学班级为准，奖金=30%总数/本校前50名学生数*本班前50名学生数〉。

②（完全小学）奖励给学校校长（35%）、教导主任（或教导负责人）（20%）、班主任（45%）。

③（教学点）奖励给教学点负责人及班主任各（50%）。

凡是单科成绩排名低于全县参考学校总数的三分之一以后的，不得参与分配奖金，所占奖金由其他管理人员共同分配。

（2）单科奖：

①县统考奖：对单科考评名列全县第一组前10名（校本部）、第二组（完小、教学点）前20名的学科教师予以奖励。第一组位居全县第1名学科教师奖励1000元，第2-3名的奖励800元，第4-6名的奖励600元。（思品、科学、安全、书法按此标准减半奖励）

第二组位居全县第1-3名学科教师奖励1000元，第4-9名的奖励800元，第10-15名的奖励600元。（思品、科学、安全、书法按此标准减半奖励）

2、全镇统考

（1）先进集体管理奖，奖励到人。奖励人员范围及比例同县统考一样。

奖励标准：镇质量检测总评第一名的奖励学校1000元，第二名奖励学校800元。

镇内如若有平行班级，即增加1个参评单位，任同一科目的按照1个科目计算，2人同任同一科目的分开计算，班主任奖励分开计算。

（2）镇统考奖：

镇内检测考评前两名的学科教师予以奖励。镇内质量检测位居第一名的学科教师奖励800元，位居第二名的学科教师奖励500元。（思品、科学、安全、书法按分值比例奖励）

（四）设立优秀班主任、优秀教师、先进教育工作者奖，全镇每学年评选若干名。优秀班主任每名奖励300元，优秀教师奖和先进教育工作者每名奖励300元。

（五）包校人员教学质量管理奖：凡在县、镇质量检测总评受到表彰奖励的学校（或者全镇综合质量评比第一名），奖励包校人员奖励500元。（教学点不参与学校总评）

四、处罚办法

县级质量检测处罚：

1、学校总评：

第一组年级总评位居全县后6名的学校校长、分管教学副校长（或年级包级领导）、教导主任、包校人员分别处罚300元。

第二组年级总评位居全县后15名的学校校长、分管教学副校长（或年级包级领导）、教导主任、包校人员分别处罚300元。

2、单科成绩；

第一组罚后6名：倒数第一处罚500元，倒数第二、三名处罚300元，倒数第四、五、六名的处罚200元（体育、思品、科学、安全、书法按此标准减半）

第二组罚后15名：倒数第一名至倒数第三名处罚500元，倒数第四至倒数第九处罚300元，倒数第十至倒数第十五名处罚200元（思品、科学、安全、书法按此标准减半）。

镇质量检测处罚：

凡在镇上组织的小学质量检测中倒数后两名的教师予以处罚，倒数第一名的科任教师处罚300元，倒数第二名的科任教师处罚200元（思品、科学、安全、书法按分值比例处罚）。若镇内受罚学科的分值处在全镇平均分值5分之内的免于处罚。

学校总评位居倒数第一名的学校校长、教导主任、包校人员分别处罚200元。若学校总评分值处于全镇平均分值10分之内的可以免于处罚。

凡在县镇受到处罚的教师当年不得评优树模，不得评职晋级。凡在县镇受到处罚的管理人员权衡全校整体位次，超过1/3（含1/3）不得评优树模，不得评职晋级。当年凡在县、镇组织的质量检测中受到两次或两科以上处罚的教师，根据总体影响程度，原则上予以调整到相对偏远学校工作。凡总评处于全县处罚位次和全镇总评倒数第一的完全小学校长和分管教学人员调整到边远学校；

连续两年总评处于全县处罚位次和全镇总评倒数第一的完全小学校长和分管教学人员免去职务。若学校总评分值处于全镇平均分值10分之内的可以免于处罚。

五、附则

1、全镇小学质量检测的核算办法。

单科成绩=单科成绩=巩固率（10%）人均分(50%)+优秀率（20%）+前50名人数（20%）。

学校总评＝镇质量检测各年级各科目得分之和。

2、各学校严格按照《山阳县进一步加强教师管理的暂行规定》要求，校长、副校长、中层要带足节次。

3、在质量检测时，必须让所有学生参加检测。

4、按照县上文件规定，全镇设立专项“教育质量奖励基金”，每年从学校经费提取5%纳入基金管理（所罚资金一并纳入基金管理）用于全镇教育教学质量奖励。

5、原《色河铺镇提高中小学教育教学质量管理办法》（色九校【2017】19号文件同时废止。

本办法自2020年9月16日起执行。

2020年关于如何提高党建工作质量的思考 篇5

市住建局:

按照省住建厅关于转发《住房和城乡建设部办公厅关于做好2020年城市排水防涝工作的通知》的函要求,我局及时组织相关股室对《通知》精神进行学习并加以落实。组织相关股室人员对县城内的市政排水防涝设施进行了排查,现将相关情况汇报如下:

一、加强领导,严密部署

我局对市政排水防涝工作高度重视,及时转发了上级《通知》精神,并要求局属系统各单位认真做好汛前准备工作,组建排水防涝领导小组,加强队伍建设,积极储备防汛物资、器材,全面细致地开展排水防涝汛前大检查,发现隐患,及时整改。

二、制定措施,修订预案

我局根据近年来的气候变化和水文资料、实际工作中的经验教训和相关单位人员机构变动情况,认真组织修订了排水防涝应急预案,并督促各相关单位从实际出发修订完善预案。市政排水防涝应急预案上下呼应,协调一致,科学合理,内容实,可操作性强。

三、明确职责,责任到人

局属市政排水防涝各成员单位按照所担负的任务和编组情况进行了责任划分,明确了行政责任人、技术责任人、管护责任人、岗位责任人,并组建了应急抢险队伍,并进行了演练,汛期雨天按应急预案规定的程序进行排涝抢险。

四、物资储备,应有尽有

根据统计,排水防涝应急抢险可调用车辆60辆、各种机械18台、水泵25台、发电机10台、移动电源车4辆,储备铁锹520把、沙袋12000个、救生艇3艘、救生衣60套。今年,我委还准备利用有限的防汛经费购置水陆两栖应急抢险全地形车、喊话喇叭、探照灯、防水卷材、防洪挡水板等新型抢险救援材料设备,切实增强排水防涝应急抢险处置能力。

五、防涝检查,认真细致

根据上级文件精神,我委对城市排水防涝设施进行了全面检查,并有针对性地进行了整改。截止目前,补盖井盖120个,疏通排水管线60千米,清掏收水口5600座/次,清理检查井5200座/次,累计清理污泥2000余立方米、检修水泵20台/次,排水防涝设施设备保持良好运行状态。

六、有的放矢,突出整改

关于学校2020年工作计划书 篇6

关于学校2020年工作计划书1

一、协助校领导和有关部门做好重点工作。

1、配合学校抓好本学期重点工作的组织安排，推进学校工作顺利开展，确保学校工作政令畅通。

2、办理上级及校外来的公文、函件等日常公文处理工作、来访接待，完成各项临时工作，构建协调和谐的运转机制。

3、协助学校各部门搞好各级各类活动的组织安排工作，保证各级各类活动的圆满成功。

4、安排好学校周工作日程，使全体教职工明确学校近期的工作和任务。

二、加大学校对外宣传工作的力度、速度、宽度。

1、加大学校宣传力度，选拔思想素质高，写作潜力强的教师进行培训，组建信息宣传员队伍。建立信息上报制度，各级部、处室开展活动后及时上报信息，建设一支思想素质高，写作潜力强的信息员队伍。

2、加大对宣传的人力财力的投入，拓宽宣传渠道，及时做好学校新闻的宣传发送，让社会了解学校，支持关注学校。用心宣传学校的办学经验、办学成果，提升学校的知名度和影响力。

三、认真做好各种会议的筹备工作。

组织好学校各类行政会议，做好会议材料的起草、打印和装订工作，安排好会场，及时记录学校工作纪要，做好会议的记录，认真整理会议纪要。

四、认真搞好档案管理工作。

1、按照要求认真整理好各类档案，对上级下发的文件要认真、规范、及时处理，做到文件传送不拖延、无积压、无遗漏和丢失，收集整理各项档案资料并装订成册。做好人事管理工作，掌握基础数据，按要求及时上报信息。

2、做好学校文字材料的撰写和整理工作，及时做好公文的处理，做好各种会议的记录和整理存档，加强学校档案管理工作，及时完善、健全学校综合档案，确保学校档案材料完整齐全。

五、认真做好校长办公室的事务性工作。

1、健全学校有关规章制度，努力保障制度的落实。

2、用心反映师生的要求，当好校领导的参谋助手。

3、协助校领导搞好对外联络与接待来访工作。

4、用心完成学校工作的计划、总结，平时注重积累、提炼，用心推广学校办学经验。

5、按照上级的部署认真完成各种报表材料的填报工作，及时为教职工办理好各种上报工作，要做到及时、准确无误。

6、处理好、服务好学校交办的其他事务工作。

7、加强办公室自身建设，记录好工作日志，用心健全完善工作规范，不断提高办事效率，争创礼貌办公室。

8、做好各种临时性工作。

关于学校2020年工作计划书2

在校园全体员工共同努力下，我校某年秋季已顺利开学了，本学期将组织任课老师认真学习学亿教育在某年学亿教育工作考核制度，进一步确立改革意识，创新意识，职责意识，争先意识，全面提高教师的业务素质，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。

同时，作为一名负责人，应对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我务必对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。21世纪所需要的教师，既应具有高水平的思想政治素质，敬业爱岗的职业道德素质，也就应是透过不断地学习和理解培训，充实和更新知识，提高水平和潜力，成为教书育人的一名合格的教师。

一。主要工作目标和任务

1、坚持以人为本。牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的教育理念，确立“服务树形象，质量求生存，特色打品牌。”的思想。

2、抓好校园稳步发展，争取把班级的留生率持续在90%以上。

3、在办名校的基础上扩大办学规模，扩大招生人数，尽自己的潜力去吸引更多的学生来学亿教育学习。

4.努力学习理论知识，在教学实践中提高自己的教学质量，让学生喜欢课堂，并在课堂中获得最大的收获。

二。具体工作和措施

1.教学常规管理

教学质量的好坏直接影响校园的生存，教学质量是校园的生命线，是校园的工作重点。课堂教学是提高教学质量的关键，充分利用好课堂，我们内部老师要起到一个监督，督促的作用。充分发挥以教师为主导，学生为主题的教学活动，调动学生学习的用心性，培养学生的潜力，学生成绩的提高才是我们校园最好的宣传。任课教师务必将学生的作业批改，按时发放，让家长能够看到学生在我们那里学习的学习成果。

2.加强教师队伍建设

(1)老师必须要做到：尊重学生、信任学生、了解学生、研究学生、帮忙学生、关心学生、正确评价学生;

(2)关心和帮忙新老师。对他们的工作给以指导和帮忙。安排新老师听课，试讲，帮忙他们纠正工作中的错误，并且多给新老师锻炼的机会，让他们快速成长起来，能够为校园的发展做出贡献。

3.强化日常工作规范

(1)按时交工作周计划，学期个人工作总结等。

(2)认真检查晚托日志并做好统计工作，提高留生率。

(3)搞好各个老师工作的的安排和评定工作。

(4)期望能够有时间到其他校区去学习经验，提高新安和勺湖两个校区的办学质量。

4.加强学习，提高自身业务潜力，提高教学质量

(1)学习教育理论，提高自身道德修养

要求自己经常阅读相关的报刊杂志、透过上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液。努力透过自己的课堂教

学使学生学得简单，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。此外，作为一名老师，不仅仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模。在教学过程中，我们不能只是培养学生的知识水平，同时也要注重学生道德修养的提高，所以，我自己要先学会怎样快乐地学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时，自己也要时时刻刻关心国家大事，了解时事，尽力做好自己的本职工作。在教学中，做到了尊重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进行。

(2)提高教学潜力，并带动新老师。

要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的职责感。在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材，用心备课，认真上好每一堂课，及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正。在教学方式中继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。

重视单位中新生力量，对他们用心培养，让新老师听课，同时听新老师的课，取长补短，共同进步。把课上好，把学生留住，是我们的共同目标。

三。具体活动安排

(1)某年9月份

全面开展秋季学期的招生工作，安排好秋季学期教师的工作资料和工作时间，保障秋季学期课程的顺利开课

(2)10--11月份

认真做好本职工作，与其他老师分工合作，加强团队合作精神

初步规划寒假学期招生计划(校长)

做好期末各项事宜

④做好期中各项事宜，准备期中家长会

(3)20某年12月份--20某年1月份

稳定现有生源，出台寒假学期招生计划，并开始理解报名，准备结业典礼的相关事宜

④做好期末各项事宜

(4)某年2月份--3月份

稳定现有生源，做好任课教师的工作，顺利上好课，做好教材准备工作，做好家长的接待工作。安排好现有老师的工作任务和工作时间，做好与老师的沟通工作，让老师们能够开心的在学亿教育工作。准备好2月初的搬迁工作，准备3年级全部搬入新安校区。

(5)某年4月份

开始筹划幼小衔接班和小升初的招生办学计划，做好课程安排和教师联络工作。逐步开展市场调研和招生工作。为即将开设的班级选取适当的教材。

④做好期中各项事宜，准备期中家长会。

(6)5月份

月初出台具体的暑假招生计划。

(7)6月份

20某春季学期即将结束，做好结业典礼的相关工作。大力宣传暑假课程。并全面开始招生工作

(8)7--8月份

做好暑假教师工作安排与部署，做好任课教师的职责，保障暑假课程的顺利进行做好秋季学期的招生计划，并开始续班。

④争取趋于稳定发展的学亿教育学生人数到达新的高点。

关于学校2020年工作计划书3

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学的发展观为指导，深入开展持续共产党员先进性教育活动，树立人本理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，抓好办公室内部建设，上传下达，内引外联，为学校党总支和校长决策带给第一手材料，为学校持续、健康作出贡献。

二、工作目标

(一)常规工作，确保有序的运转机制

(二)综合协调，创造和谐的办公环境

(三)上传下达，创设畅通的信息渠道

(四)办文办会，建立规范的办公流程

(五)对外接待，做好合理的招待安排

(六)档案工作，构建科学的管理模式

(七)教育宣传，打造优良的品牌形象

三、具体措施

(一)常规工作，确保有序的运转机制

做好期望楼办公人员的签到工作，并及时汇总公布;及时出好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知;安排好节、假日的行政值班工作;加强办公用品管理;管理好学校印章，实事求是地开具各类证明和学校对外介绍信。

(二)综合协调，创造和谐的办公环境

协助校长、书记督促学校各处(室)用心做好工作，对各部门常规工作开展状况进行统计，做好记录，及时向校长、书记反馈信息，为学校决策带给参考依据。做好统筹协调工作，整合各处(室)之间的相关工作，上情下达，下情上晓要及时、准确;做各处(室)之间沟通的桥梁，维护好学校班子的团结，提高工作效率。

(三)上传下达，创设畅通的信息渠道

及时收发文件，并交校长、书记审阅，根据审阅意见，转达给相关处(室)办理或通知相关教师。建立来信来电登记制度，根据信息来源和资料恰当及时地进行处理。广泛了解与学校有关的外部信息和上级精神;及时了解和收集学校各项工作的开展状况，加强与各处(室)的信息沟通，及时向广大教职工和社会通报学校的工作动态和办学成果。

(四)办文办会，建立规范的办公流程

负责起草全校性行政工作计划、报告、总结、决议等文书，组织、拟订全校性规章制度，实行科学化管理。组织学校办公会议以及校领导召开的其他专门会议，做好会务准备工作，做好会议记录，撰写重要的会议纪要，做好会议决定的传达和督办工作。

(五)对外接待，做好合理的招待安排

做好对外接待安排，协调对口接待工作，做好合理的招待安排，按照规定备办接待用餐。

(六)档案工作，构建科学的管理模式

促进档案管理规范化，根据档案工作要求，进一步建立和规范各类档案，提高档案的查阅效率，努力为学校工作服务、为师生服务;及时做好各类检查评估的材料准备和归档工作;认真仔细正确地做好各类报表数字的统计、核对工作，及时报送，统一存档。

(七)教育宣传，打造优良的品牌形象

加强与新闻媒体的联系，努力扩大学校在社会上的影响，提高学校知名度，促进社会和家长对学校的了解。

办公室将在学校党政的领导下，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，以学校总体工作目标为中心，以下《学校办公室工作计划范例》是由出国留学网工作计划范文频道小编为您推荐，本站时刻更新，望您收藏使用。更多工作计划尽在出国留学网。

1.及时收发书面和网上文件，并交校长审阅，根据校长的审阅意见，转达给相关处室办理或通知相关教师。

2.及时向县教委和其他上级部门上报各类学校的工作材料。

3.及时出好会议通知、工作安排通知、节假日放假安排等通知。

4.做好学校行政会议、教师会议和其它重要会议的记录工作。

5.负责起草并拟定好学校各种规划、计划、决议、总结、通知、通告等。

6.安排好学校每周及节、假日的行政值班工作。

7.管理好学校印章，实事求是地开具各类证明和学校对外介绍信。

8.进一步加强办公用品管理，以及来人来客的接待工作。

9.涵接好学校与其他单位及部门的工作，促进学校方方面面工作的顺利开展。

10.加大学校的宣传报道，扩大学校的影响力和知明度，为学校发展营造一个良好的氛围。

关于学校2020年工作计划书4

一、指导思想

根据学期校长对教导处教学工作的要求，已全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处的工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。

二、主要工作目标

基于新课标和新课程改革纲要，以扎实推进素质教育为目标，加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作，全面提高教学质量，不断探索带彻启发式、探索式学习思想的课堂教学模式。大力推崇开放式的，适应新教材的新型课。强化教师岗位培训，提高教师素质，促进新教师真正从学习型到创新型，老教师从经验性大科研型的转变，扎扎实实做好每一次工作，是教研教改共同代全校基础工作蓬勃发展。

三、主要工作任务与措施:

(一)规范教学行为，加强教学常规管理力度

进一步完善并实施《初中教师教学常规工作量化考核细则》提高教师的质量意识，明确馋鬼工作的重点，重视常规工作的落实。

2.提高教师备课工作的质量。细化贝克笔记见长的内容，将检查重点放在目标计划制定是否合理，教案设计是否科学、教学过程舍家能否体现师生互动等。教师备课情况每月检查并注意及时反馈，切实提高教师备课质量，坚持每大周一次集体备课，促进教研工作的进一步浓厚，推进青年教师的快速成长，提升整体学科教学的水平，做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划、定主讲人，计划要及时上报教务处，做好集体备课活动记录，同时要求三年教龄以下的教师备祥案。

3.抓好、批改、改核、辅导、评价等环节的管理。教师要按学生的学习情况分层次布置作业，作业的批改应及时，对学生的辅导要有效。做好学科平衡工作，建立学校优秀学生数据，实行跟踪调查，个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习情况，一有异常情况，任课教师要迅速做出反应，该辅导的辅导，该加的加强，切实保证提高我校的优秀率，保证优秀学生有发展的空间，为她们个好的发展创造条件，让优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。

4.开展优秀教案。优质课评选，期中进行教案设计比赛，期末进行优秀教案评选活动，通过各种有效途径来提高教师对常规工作的认识，完善教师常规工作评价办法。

5.加强学生学习常规管理：改变学生的学习习惯，注重学生能力的培养，有效的刺激学生的学习主动性，一良好的学习习惯知道各自的学习目标，“主动参与，乐于探究，交流与合作”特征的学习方式。

6.搞好质量分析制。制定整改措施。学期初个人课教师都要认真地进行质量分析，总结经验，找出存在的问题，提出改进方法，实行月考制度，通过月考检验教学质量，及时召开质量分析会，进行跟踪调查评比，及时掌握各级各类学生学习动向，及时反馈给班主任及学生家长，找出问题及时解决。

(二)完善教研组管理。促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。

提高教师参加教研活动，承担教研任务的积极性。每学期每位教师至少承担一次教研任务教导处将教师是否主动承担教研任务，参加教研活动作为常规工作考核的重要内容。

2.教研组长要认真制订教研组工作计划，科学安排教研组活动，每两周一次的教研活动要切实落实到位，教导处根据教研组的活动安排统一调控，加强监督，保证教研组活动正常进行，提高活动的质量。

3.各教研组要认真组织教师开展学大港、教学计划和集体备课活动，促进学科教学改革，培养学生的探索、创新意识和能力，提倡开放式教学。

(三)促成教师专业发展

充分利用新课程培训、新课标学习以及其他教研形式，促成全体教师的教学思想的转变，从而提高教师专业发展的自觉性。

2.做好青年教师的指导、培训工作，主动关心青年教师尤其是新教师的成长，各级教研组长要根据师师结队的原则，拟定好本组教师的培养计划，在教学的各个环节和各个方面对青年教师给于具体的帮助和指导，鼓励教师相互学习，共同提高，要求美学习校长听课不少于4节，主人听课不少于4节，教研组长听课不少于3节，一般教师停课不少于2节。对新教师主要进行教学常规辅导，使他们尽快适应教育教学工作，做到一年过关，两年达标，三年成为骨干。

3.鼓励中青年教师热心教育科研，创教育教学研究成果，激励教师钻研业务，提高技能，加强理论学习，多撰写教育教学论文，尽早出教研成果，争取在市教育教学论文评比中有我校的教师获奖。

4.各教研组要注意培养本组的骨干教师，并注意在发挥骨干教师的带头、示范作用的同时，配合学校推出校、市级学科带头人和骨干教师。

5.进一步完善教师教学工作考核、评价、惩奖体系，通过调查听课，学生平交际统计考试成绩等形式，帮组教师了解自己，调节自己的教学行为，不断改进教学，提高教师的质量意识和教育教学工作的积极性。

(四)大胆进行教改尝试

语文课教改尝试。一是增加学生的阅读量，每一个单元增加1---2篇语言优美，具有教育意义的铜题材文章作为阅读篇目，教师要注意加强阅读指导。二是：增加学生作文数量，便没粮走一四大作文为每一周一篇作文，教师可以批改其中的一片或者是批改每一篇的一半。三是：要求语文教师要写出作文训练计划

2.英语课教学改革尝试：一是：大胆尝试“习旧练新模仿交际发展”的课堂教学模式;二是：增加写作训练，要求每一周进行一次写作训练，并要求有全批全改。

3.数学科教改尝试。主要厂是“自学辅导法”课堂教学模式。

(五)抓好初三毕业工作指导思想：以推进素质教育，实施减负增效，培养创新能力，坚定提高教育教学质量为信念，以强留的创新意识和进取景生在工作上开拓，在教学上拔尖，不甘平庸，不甘落后，不满足于过得去，不满足于一般化，同心同结，群集群力，反骄破满，珍珠实干，再铸辉煌。

2.奋斗目标

(1)升学目标：市一中15名、市三中名、市五中名、市七中名、保定市十七中15名。

(2)优秀目标3名

3.总原则：向态度要质量，保升学;向实干要质量，保升学;向教研要质量，保升学;向管理要质量，保升学。

4.具体措施

(1)领导到位：成立初三毕业班工作领导小组、组长：王天敏、副组长:李占成、赵坡、周志斌、成员：初三班主任。主要做好学校各职能部门，各教研组的工作，使其有机配合，协调联动，调动人力、物力、财力正常高速运转，监督检查各方面工作，准确决策。

(2)教学指导到位：班子成员要深入课堂指导教学;深入出三组，研究大纲，研究教材，研究教法;深入学生，了解学情，及时解决教学当中存在的问题。

(3)搞好五种教育：“有志者事竟成”的希望教育;“功到自然成”的苦乐观教育;“成功之路就在脚下”的理想和现实教育;“知识就是力量”的学知识长才干增智慧教育;“一颗红心，两种准备”的升学与就业教育。

(4)强化初三校规校纪管理：班主任要教育学生严格遵守学校各常规及各项制度，对严重违反校规校纪的要严肃批评教育，说处分就处分，减少对其他同学的干扰，是毕业班在全校充分发挥好以带全面的良好作用。

(5)全员参与齐抓共管，发挥整体功能。要个人奋斗与集体奋斗相结合。全体教师对目标生要全面负责，形成合力保总分，消除弱科争全优。不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能升学的后果。

关于学校2020年工作计划书5

上个学期已经成为历史，新的学期已展现在我们面前。面对新学期、新任务、新要求、新的挑战，我们倍感压力更大，担子更重。我们要重新调整思路，发扬上学年的优良作风，克服工作中的不足，进一步强化服务意识，深化课堂改革，加强完善集体备课制度，规范常规教学检查，规范教师行为，及时准确的为学校、教师提供教学信息，为圆满完成本学期教学任务，认真做好以下的几项工作。

一、教学工作：落实管理 提升质量

继续落实向常规管理要质量，向课堂教学要效率，把新的教育思想、教育理念渗透到每个管理环节之中。在本学期的教学中，将尝试推行教学工作“六字”方针，并把这“六字”方针作为我校强化教学中心意识，开发教师潜能，提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的重大举措，同时，在教学活动的各个环节与层面加以体现。

(1)备课要“深”。即：深入学习课标和教学建议，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。

(2)上课要“实”。即：上有充分准备课，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。

(3)作业要“精”。即：作业要分层设计，分层布置，要有针对性，有代表性，有目的性。

(4)教学要“活”。即：不局限于教材，不局限于现成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有风格。

(5)手段要“新”。即：在创设情境方面，在学习方式、教学方式选择方面，在训练设计方面要突出“新”字。

(6)批改辅导要“细”。即：所有作业要做到“有布置必批改，有批改必矫正”，重点错误和重点人头要面批，任课教师要建立学困生档案，有的放矢地进行辅导。

为了更好地落实常规管理思路，教务处进一步加强细节管理，规范落实，努力做到常规管理科学化、条理化、长效化，为达此目的。

(一)抓备课 深化集体备课和个人二次备课相结合的改革方案，各科备课组长要有明确的分工和计划，各备课组要根据实情确定集体备课时间，以后的集体备课转变以往的教师只讲课程流程的方法，向如何采取较好的方法使学生乐意接受转变。

(二)抓主题教研活动 增强教研活动的有效性，研训相结合，以解决课堂教学问题为目的。加强教研组学习研究的力度，继续开展好主题教研活动(一学期不少于三次)，每次活动研训结合，含：课、微讲座，评课、课后反思。组织开展好学科周活动和教研组的课题开发与研究。

(三)积极开展课改研究 带领教师学习新理念，转变旧思想，研究新教法，尝试“平行分班分层教学”的跑班形式的实验，并不断总结与改进。

(四)落实某某工程 深入落实以老带新，优势互补的某某工程。教务处在开学初将对学校骨干教师和年轻教师进行梳理，准备师徒结对。以老带新，从备课、上课、布置作业、批改作业等各个方面进行指导，相互传递新的教学动态，沟通、交流新的教学思想，使新教师很快进入角色，及时总结，及时召开经验交流会，向校级名师的行列迈进。

(五)认真开展听课评课活动 新教师(教龄在3年内)每周听课不少于3节，有3年以上教龄的教师每学期听课不少于20节，学校领导仍坚持不打招呼进课堂听课，本期将继续举行示范课，公开课、个人展示课，汇报课等活动，本学期还将举行校级青年教师赛课活动，从而提高教师的授课能力和课堂艺术。不论是学校组织听课活动，还是教研组组织的听课活动一定做到听后必评，评出优点和不足，之后还要跟踪听课，看其改进效果如何。

(六)加强监督检查力度 教务处将对每位教师备课、上课、辅导、作业批改、试卷的讲评等教学常规加大力度进行督导检查，做到按时检查，及时反馈与公布，对违反常规行为的进行严肃处理，严重者按教学事故论处，记入个人业务档案。

二、常规工作：认真细致 规范有效

1、课程管理

(1)严格执行国家课程计划，开足开齐规定课程，开展丰富多彩的社团活动和校本课程。

(2)抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学活动计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚持杜绝旷课现象。早自习和辅导课的有关教师应准时到岗到位，完成本职工作。年级组将每月统计教师课堂考勤情况，并按月向教研组通报。被通知参加业务进修的教师应准时出勤，若因事不能参加应提前两天通知教务处，以便协调，确保学校教学秩序的正常进行。

(3)落实减负专项工作，强化一书一辅。订购资料必须先通报教务处，由备课组提出订购意见，教研组长审核把关，报教务处批准后方可订购。

2、学籍管理

严格执行学籍管理的有关规定，切实抓好学额巩固工作，学生档案、全国统一学籍以及转学、退学、休学、毕业、等相关资料，要规范整理，并妥善保管。按上级要求，及时上报相关表册或数据，使学籍管理制度化，规范化。

3、采取有效措施控制流生，定期开展安全教育、国防教育。

三、初三工作：切实有效 勇创新高

1、加强与兄弟学校之间的校际交流，取长补短，努力提高教学管理档次。

2、加强初三毕业班的目标意识，努力实现2017届中考超市均45分，进入南京市前20名。

3、制定好初三专项工作计划。初三毕业班教师必须认真钻研教材及课程标准，认真研究近几年中考试卷，分析并找出其规律，结合新课改带来的中考评价方式的变化，制定出切实可行的教学计划，争取实现我校20某某年中考成绩有新的突破。

2020年关于如何提高党建工作质量的思考 篇7

规划纲要明确提出“提高质量是高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求”,而要实现这一核心任务和基本要求,依据本科教育教学的特点和规律,需要在关系本科生教学质量的教学模式与方法、教学监控和评价两个核心方面狠下功夫:

1.1 教学模式与方法

胡锦涛指出“创新教育教学方法”是提高高校教育质量的重要途径之一;在教育部直属高校工作咨询委员会第二十一次全体会议上的讲话中,刘延东同志进一步提出“开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学,倡导小班教学、小班讨论”等具体改革方向。

由于学生数量、师资力量和教学设施等方面的限制,目前部分高校没有在全面层次展开教育教学方法的创新,而是在完善教师课堂讲授和大班授课的基础上,尝试在以改革试验班为代表的人数较少的小班中,采取研讨式教学、探究式学习、自学小组、科研小组等创新教学方法。

1.2 教学监控与评价

良好的本科教学质量和严格系统的教学监控与评价直接相关,当然也是各个高校在教育质量报告中说明的重点之一。高校传统的本科教学质量监控体系包括:监控与评价主体:“一会”指的是教学委员会,“三队”即三支传统队伍(专职教学管理人员、督学员、学生协理员);监控与评价环节:开学初、期中和期末教学检查等。上述教学监控体系的有效运转,产生了良好的效果。在进一步提高本科教学质量监控体系还有以下问题和值得借鉴的方面:

1.2.1 监控主体方面

首先,任课教师作为教学主体的地位在教学监控和评价中体现不够,缺乏自我表达的途径和方式,影响了其积极性。其次,现有的监控主体具有较重的阶段性和个别性色彩,不能对本科教学的全部阶段和所有课程进行监控和评价。

在提高主体的广泛性和全面性方面,本文认为清华大学实施的五维评估体系值得借鉴。其特点就是在专家重点评估、干部听课、学生评教之外,要求授课教师对教学质量进行自我评价和应届毕业生通过问卷评价本科期间的整体教学质量。高校可以把目前的“三队”进一步扩大为“五队”,即专职教学管理人员、督学员、任课教师、学生协理员、毕业生代表,从而扩大教学监控的主体范围,更充分地体现参与教学不同主体的利益和需求。

1.2.2 监督环节方面

首先,教学质量监控周期有待完善。本文认为中国人民大学开展的“听课月”活动和同济大学的院(系)本科教学质量四年自评制度,对于高校完善既有的教学质量监控具有借鉴意义。

其次,针对性教学质量监控有待加强。高校的教学质量检查是针对所有在校本科生的学习情况的,缺乏针对性和个别性。本文认为,一年级新生和毕业生具有(下转第104页)(上接第61页)不同于其他年级学生的独特性,学校需要对他们的教学情况进行更具针对性的监控。在新生方面,可以进一步加大专职教学管理人员、督学员的监控力度,对每一门课程都进行周教学质量抽查。在毕业生方面,浙江大学的经验是具有借鉴意义的。一是,教学委员会等主体可以对随机抽取的本科生毕业答辩过程进行现场旁听和检查,以防止答辩成为一种走过场。二是,教学委员会等对小组答辩评定为优秀等级的论文(设计)或是否合格上有争议的论文(设计),需要在大组进行第二次答辩,以保证论文质量和学术公正。

2 教师建设

胡锦涛指出“教育大计,教师为本”,高等教育质量的提高是和本科生教师队伍建设不可分离的。教师队伍建设的问题涉及方面较多,本文仅仅思考一下高校教育质量报告中普遍关注的名师上教学一线和教学能力提升两个方面的问题。

2.1 名师上教学一线

高校应把本科生教学中的名师教学和引导作用作为促进教学质量的重要内容及主要措施:第一,制定教授上课的硬性指标。例如《吉林大学教师本科教学工作规范》规定:“55岁以上的教授,每学年至少为本科生开设一门课程”。《吉林大学关于切实加强本科教学工作,不断提高教学质量的若干意见》明确要求:“对连续两年不讲授任何本科课程的教师,不再聘任其担任教授、副教授职务”。第二,实施“名师班主任”计划,鼓励两院院士、资深教授担任新生班主任,要求国家“千人计划”特聘教授等优先担任班主任。第三,建设“名师主讲课程”。实验班新生研讨课由院士等名师主讲。

目前,高校在本科生教学中推进发挥名师和教授等高级职称从事教学等措施的实施,总体来看取得了较好的效果,不过也存在一些必须考虑的问题。例如,名师班主任制度就面临缺乏详细的工作要求、基本的考核指标和有力的奖惩机制等问题,在实施中容易流于形式。“名师主讲课程”范围局限于实验班新生,不能使更多的本科生受益,也不完全符合刘延东同志提出的“知名教授要为新生开课,在这方面要有一些硬约束”的所有专业、基本指标的明确要求。

依据规划纲要“把教学作为教师考核的首要内容”要求,在进一步完善我国在教授上课和名师班主任制度的相关评价指标和奖惩设计同时,本文认为同济大学的“一年级工程”对名师给本科生上课具有特别的借鉴意义。

2.2 教学能力提升

教师的教学能力是其实现为本科生传道、授业、解惑责任的根本保障。如果一个教师的教学能力不高,即使其科研能力再突出也不能承担起教师这一职业所要求的神圣使命。大部分高校在提高教师教学能力方面主要形成了新进教师准入、主讲教师上岗以及授课教师激励等行之有效的机制。

本文认为高校在提高教师教学能力方面的工作仍然有改进的必要:(1)缺少系统的教学能力继续教育机制。新教师准入涉及的是基本能力问题,主讲教师上岗主要涉及的是一个专业水平问题,激励机制主要是一种外部评价问题,但是教育教学知识的继续学习和教学能力的深入发展不可能通过上述三个方面就能够全面解决。本文认为清华大学的“教育教学系列课程”是值得学习的。(2)激励教师提高教学能力的力度和方式方面也需要改进。本文就以高校目前普遍开展的青年教师教学能力比赛为例来说一下。一是在奖励的力度方面。二是在奖励的形式方面。三是在组织形式方面。

2020年关于如何提高党建工作质量的思考 篇8

关键词：课堂教学；教学方法；备课

一、课堂教学的内容必须具有科学性

教师传授给学生的知识必须是科学的，同时教学内容也必须符合人才培养方案和课程标准的有关要求。这就要求教师必须不断地提高自身的科学知识水平和专业技能，准确地掌握教学大纲和教材的要求。

二、课堂教学目标的明确性

具体细致的教学目标是指教师要为每堂课、每个章节、每个学习阶段制订明确的教学目标，要求学生掌握哪些知识或技能，掌握到什么程度。通过教学目标的明确以及及时的评价、反馈、矫正，提高学生的学习效率，使所有学生为达到目标而努力，避免教与学的盲目性。

三、提高备课教案质量

高质量的备课教案是保证课堂教学质量的重要手段之一。教案是课堂教学内容的重要依据，教师要对所讲授的教材内容进行认真设计和思考，并对部分内容进行删减或补充；针对教材上需要讲授的内容，教师要将重点内容提炼出来，并进行概括、整合、加工，使教学突出重点，更好地满足自己教学的需要。

四、课堂教学方法的合理运用

1.合理利用现代化的教学手段，提高教学效率

随着现代教育手段的不断发展，计算机辅助教学已经逐渐成为现代化教学手段的重要标志。（1）它不但声像兼备，而且直观又生动，容易引起学生浓厚的学习兴趣。（2）它能够较好地展现事物动态过程，有助于学生对抽象概念和复杂原理的理解和掌握。（3）计算机信息量大，答问自如，能按照学生的不同情况进行因材施教，取得较好的学习效果。

2.重视对学生学法的指导，使学生会学

教师在教学过程中往往只重视教法的研究，而忽视学法的指導。教学的任务是要让学生最终“爱学、会学”，并不是仅仅让学生“学会”。可以说，在教学过程中加强对学生进行学法指导，也就是抓住了教学的重要环节，让学生通过教师的学法指导，把知识转化为能力，从而大大提高教学质量。

五、建立良好的师生关系

教师与学生之间的问题是教学中最基本的问题，教师的教、学生的学、师生交往构成了教学过程中师生的基本活动。因此，师生人际关系状况直接影响教师教和学习学的积极性，影响课堂气氛，从而影响课堂教学效果。

总之，在课堂教学过程中，教师要认真做好课前准备，运用科学的教学方法和手段，不断地激发学生的积极性，使学生积极主动地参与教学的整个过程，不断提高课堂教学质量。

（作者单位 山东省青州市第二炮兵工程大学士官

2020年关于如何提高党建工作质量的思考 篇9

思想武装

通过举办县处级主要领导干部读书班、党员重点培训班，以及各类专题研讨培训，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神学习教育。制定建立不忘初心、牢记使命制度的实施意见，建立各级党组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想制度，制定主题党日活动实施细则，把不忘初心、牢记使命作为加强党的建设永恒课题和全体党员干部终身课题常抓不懈。

政治建设

严格执行党章和新形势下党内政治生活若干准则，进一步严明政治纪律和政治规矩，健全督查、抽查、通报等制度，着力提高民主生活会、组织生活会质量。认真落实农村基层党组织工作、机关基层党组织工作等条例，健全完善农村、城市、国企、医院等领域党组织领导机制。健全领导班子和领导干部政治素质考核考察机制，探索开展领导干部“政治体检”，建立重要岗位领导干部政治素质档案。抓好《加强领导干部政治监督实施办法(试行)》的贯彻落实，把政治监督融入到干部选育管用各个环节。

干部培养

制定贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》《2019-2023年全国党政领导班子建设规划纲要》的实施意见及配套制度，出台市管党政领导班子和领导干部年度考核办法、市管国有企业领导人员管理办法。指导做好市管学校、医院领导班子换届工作。探索开展市管企业经理层市场化选聘。全覆盖开展部门干部人事档案数字化工作督导，高标准建设智慧库房，稳步推进全市干部人事档案由组织部门集中管理。

干部监管

制定《党委(党组)主要负责人履行选人用人职责重点风险提示清单》，修订《干部选拔任用监督工作规程》，健全完善干部选拔任用监督工作联席会议制度。健全巡视巡察整改日常监督制度机制，强化整改督促检查。管好用好“12380”综合举报平台，加强对“一把手”和重点、关键岗位干部的管理监督。

干部能力建设

深入实施习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对四川工作系列重要指示精神教育培训计划、“一把手”政治能力提升计划、干部专业化能力提升计划、新时代治蜀兴川执政骨干递进培养遂宁计划、县级党校(行政学校)分类建设计划、培训能力保障建设计划等“六大计划”，提升干部能力素养。实施全市党校系统“名师培养工程”，提高遂宁绿色发展学院办学质量，推动遂宁区域化干部教育基地规范发展、提档升级。

激励干部

探索实施考核测评“四票制”，改进“一把手”考核评优方式。开展新一轮全覆盖谈心谈话。制定关爱干部心理健康服务具体措施。加大党内关怀帮扶力度，设立党内关怀帮扶专项资金。深入推进领导干部能上能下，稳妥推动被问责干部重新启用。制定出台激励退出领导岗位干部担当作为的具体举措，充分发挥退出领导岗位干部作用。研究制定《公务员调(流)动规定》具体操作办法，适度提高优秀事业干部调任比例。

集聚人才

修订完善“人才十条”，分领域开展人才分类评价制度改革，建立引进人才成长跟踪反馈、重点人才重大事项直报等制度机制。深入推进“遂州英才”工程，组织实施“组团招聘全国行”“遂州英才千人计划”“高校·企业创新人才团队支持计划”等人才项目。推动“锂电人才十三条”落地落实，研究制定招引培育经济金融、规划建设、公共卫生、应急管理等领域人才的支持政策。在成都、重庆建设“人才飞地”，举办成渝地区知名高校就业处长论坛，推动遂潼新区人才一体化示范区建设。

基层治理

制定落实市委城乡基层治理委员会工作规则和办公室工作细则，指导县(市、区)、市直园区成立城乡基层治理机构。组织举办市县乡村“四级书记”话治理主题论坛。深化城市基层党建“三个区域化联合体”建设，探索建立区域共治联盟和“民呼我应”机制，健全完善“小区党组织+业主委员会+物业服务企业”三方联动的小区治理机制，推动社区服务中心“亲民化”改造，加大社区社会组织孵化培育力度。

基层党建

强化农村党组织领导核心地位，做好乡镇行政区划调整和村级建制调整改革“后半篇文章”。推进城市基层党建，制定街道权责清单，推动街道赋权扩能，统筹设置基层党建、公共管理等综合性机构。扎实开展居民小区全覆盖建立党组织攻坚行动，建立居民小区党组织对业主委员会和物业服务企业的监督管理体系。统筹推进其他领域基层党建工作。

疫情防控

制定落实充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用、激励广大党员干部人才在疫情防控一线担当作为等政策文件，激励引导广大党员干部人才在疫情防控阻击战中不忘初心、牢记使命，冲在一线、干在实处。

自身建设

2020年关于如何提高党建工作质量的思考 篇10

省委办、省府办印发的《XX省党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责实施办法》明确提出“将法治建设情况纳入党委巡视巡察范围”。为加强党对全面依法治县工作的领导，现就法治建设纳入党委巡察有关工作安排如下：

一、总体定位

抽调法治巡察员参加到县委巡察组，负责在县委巡察中巡察法治建设内容，重点检查法治建设责任落实和政策制定、执法、司法、守法普法中存在的问题，实行一并巡察、一并反馈、一并整改，不单独开展专项巡察和专项检查。

二、具体安排

（一）巡察对象。与巡察工作全覆盖相衔接，重点对县级执法司法单位开展巡察，逐步实现全县各乡镇（芹阳办事处）、县级机关部门法治建设内容巡察全覆盖。

（二）人员选配。根据每轮巡察对象安排，由县委依法治县办会同县委巡察办、县委组织部从法治巡察员库中抽调人员参加巡察组，归县委巡察办领导和管理，负责法治建设内容的巡察。

（三）组织培训。巡察正式启动前，法治巡察员参加县委巡察办的培训班，同时由县委依法治县办组织开展法治建设内容巡察的专题培训。

（四）会商指导。法治巡察员在巡察中，就法治建设有关事项的性质认定、政策适用以及发现的重要情况和重大问题，要及时汇报。县委巡察办和县委依法治县办要充分沟通协商，强化对法治巡察员的政策和业务指导。

三、成果运用

每一轮巡察结束后，由县委巡察办督促相关地方和部门抓好法治领域突出问题的整改。同时，对于巡察中发现法治建设中存在的普遍性、苗头性、倾向性问题，及时向县委依法治县办反馈，由县委依法治县办会同县级有关部门研究采取针对性工作举措。

附件：法治建设重点巡察内容清单

附件

（一）党政主要负责人履行推进法治建设第一责任人职责情况，包括党委（党组）理论学习中心组集体学法制度、行政负责人出庭应诉制度落实情况等。

备查资料：党委（党组）理论学习中心组学法记录（1年2次）、年度述法情况、普法工作专项经费保障、出庭应诉制度落实情况等。

（二）按照“谁执法谁普法、谁主管谁负责、谁服务谁普法”的原则，落实普法宣传主体责任情况。

备查资料：面向社会的法治活动、单位内部人员学法、利用本单位办公场所开展法治宣传、以案释法等，具体对照年度重点单位法治宣传教育责任清单。

（三）规范性文件公开征求意见、合法合规性审核、集体讨论决定，以及备案、清理、评估等工作落实情况。

备查资料：1.规范性文件原文；2.规范性文件公开征求意见情况、合法合规性审核意见、集体讨论记录、登记备案有关资料；3.规范性文件清理，提供最近一次公布清理结果的文件。

（四）重大合同管理，合同的合法性审查和合同“五统一”制度落实情况。

备查资料：1.本部门合同管理相关的制度文件；2.提供本机关及下属单位合同目录，按照合同“五统一”要求进行管理；3.重大合同按规定进行合法性审核及备案的有关材料；4.一般合同的归档资料。

（五）规范重大行政决策程序，落实法律顾问制度、公职律师制度等情况。

备查资料：1.重大行政决策目录化管理；2.重大行政决策档案；3.法律顾问聘用合同原件及法律顾问的信息；4.法律顾问管理系统信息录入情况；5.法律顾问履职情况，包括法律顾问工作登记单、月度履职统计表、法律意见书（包括合同、规范性文件等）、案件代理材料等。

（六）全面落实行政执法责任制情况，包括严格行政执法主体资格管理，规范行政处罚、行政许可等事项，建立行政执法投诉举报、情况通报和责任追究制度。