项目管理感触

项目管理感触（推荐9篇）

大学感触 篇1

一、当代大学生的恋爱观

既然大学生谈恋爱已经成为不争的事实,那么当代大学生的恋爱观是怎样的呢?我们认为,当代大学生谈恋爱有以下两种不同的观点:(一)对待恋爱比较认真,认为恋爱应以感情为基础,他们一般心理较成熟,有一定的责任心,彼此比较了解,恋爱是在朋友的基础上,互帮互助、日久生情而建立的。因而这种恋爱比较稳固、持续,对恋爱双方的学业影响也不大,一定程度上对学习还能产生促进作用。这种恋爱即使破裂了,对彼此的伤害也不是很大,做不成恋人还可做朋友嘛!因而这种恋爱观是值得肯定的。(二)对待恋爱态度不认真,不是真心的。这类大学生认为谈恋爱就是为了玩一玩,为了满足各种欲望。他们基本上没什么责任心,恋爱双方彼此不甚了解,也没什么感情基础,因而这种恋爱是短暂的,当然恋爱导致的结果是不愉快的,甚至是可怕的。一旦双方感情破裂,恋爱关系结束,男女双方便反目成仇,很少有还继续做朋友的。这种恋爱关系的破裂对双方都造成了不良的影响,影响了正常的学习、生活,一般来说,对女性的伤害更大。女性由于心理承受能力差,一旦受到伤害,便觉得受不了,产生消极反应,有的从此看破红尘,觉得干什么都没有意义;有的精神失常,导致精神病;还有的干脆以身殉情,结束了自己年轻的生命。凡此种种,在各高校屡屡发生。既然这种恋爱观会产生如此不良、甚至严重的后果,那么我们就很有必要分析这种恋爱观产生的原因。

二、错误恋爱观原因分析

爱情作为人类所拥有的共同精神财富,对于每个个体来说,都是无私的、公正的。但是实际上人们对爱情的获得程度、体验和方式是不一样的,这与个体自身的素质、知识修养、能力等方面有关,并受到各自的恋爱观的制约。恋爱观由恋爱的原因、动机来决定。上述错误的恋爱观产生的原因,我认为主要有以下几点:(一)失去奋斗目标与前进的动力进入了高等学府,有些学生新的理想尚未建立起来,出现了理想真空地带,表现为混日子,得过且过。有位学生坦言:“进入大学以来,我的思想很消极,什么目的都没有,终日无精打采,仿佛人生一点意义都没有,头脑一片空白。”这一表白,反映了很多大学生的心中苦闷,缺少学习动力、目标,于是转到谈情说爱,聊以消磨时光,寻求快乐。(二)好奇,存在试一试的想法大学生处于青春期中后期,生理机能基本成熟,心理机能趋于成熟,精力充沛、渴望交往异性,在中学时学习压力较大,未充分显示出来,现在主体意识发展了,个体发展必然会在个人生活中得到具体体现。(三)排解孤独、寂寞校园文化生活单调,课余生活枯燥乏味,三点一线连成了每天的全部,再加上家庭的干预与影响较中学时大为减弱,对同学之间的人际关系适应性较差,以至感到孤独、无聊、空虚、寂寞,一些学生为了释放多余的精力、寻求精神快慰而谈恋爱。(四)追求性刺激当前社会上格调低下的性文化泛滥,尤其是随着网络的发展,网上的世界正处于无栅栏状态,黄色的信

息随处可看;另外,大学生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影响,影响了部分大学生的两性观,追求感官刺激作为与异性交往的原因与目的。有些大学生甚至认为“性这种生理需要,同人饿了要吃饭,渴了要喝水一样”。1(五)攀比心理作祟有些大学生谈恋爱纯粹是从众心理、攀比心理做祟的结果,看到别人出双入对,心里难以保持平衡,随大流,赶紧找一个,以满足虚荣心。(六)为以后的人生积累经验有的大学生认为,“大学里谈恋爱,如同种试验田,取点儿第一手经验,为以后成熟的爱情打基础”。2对恋爱的态度,“就在半梦半醒之间,我们忘了还有明天”、“跟着感觉走,紧抓住梦的手”、“不求天长地久,只求曾经拥有”等港台流行歌曲总是在校园里经久不衰,格外受到大学生的青睐,不知是这些流行歌曲影响了大学生的恋爱观,还是大学生的恋爱观在流行歌曲中寻找到了共鸣,不问结果,只问过程,已成了他们获取爱情的真实写照。

三、对策建议

如今,对于大学生谈恋爱现象,许多高校采取不禁止、不引导的消极不作为态度,这是不正确的。因为大学生谈恋爱的动机、目的不尽相同,错误的恋爱观对大学生是相当有害的,因此,高校里的思想教育工作者,应以积极的态度,在明晰了大学生错误的恋爱观产生的原因的基础上,积极疏导大学生感情困惑,引导学生端正学习、事业与爱情之间的关系,建立正确的恋爱观。我认为重点应从以下几方面入手:(一)开展丰富多彩的校园文化建设校园文化的职能就是通过一定的物质环境和精神氛围,使生活在其中的每个成员都有意无意地在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面与现实文化发生认同,从而实现对人的精神、心灵、性格的塑造。我们要改变以往校园文化单纯满足学生的娱乐、丰富学生的业余文化生活的状况,这些只是低层次的功能。要使大学生通过参加校园文化活动丰富知识,提高能力,更重要的是赋予大学生先进的文化意识,长期潜移默化的熏陶,使学生不自觉地形成这种文化意识和文化品格。当前,校园里中西文化在交流中碰撞,许多西方思想观念——诸如性解放、游戏人生等使学生陷入价值的迷雾,甚至误导学生的行为。这就要求学校采取灵活多样的形式拨开迷雾,满足学生思想要求,促进学生健康成长,这也是校园文化的高层次需求。(二)帮助学生保持健康的心理心理学家提出:大学生所处的青春期后期,重量发育的机体结构、形态和机能都已相当于成人水平,但从心理发育的水平看,大学生的心理虽正快速趋于成熟,但又尚未完全成熟,尚处于“半生半熟”的阶段。这就要求我们从两方面入手:(1)加强青春期教育。由于受传统思想的影响,人们羞于谈性,父母对子女更是竭力回避谈论性,学校也不开生理卫生课,即使开也往往一带而过,致使大学生缺乏生理卫生的起码知识,虽然一只脚已经跨进了高等学府的门,但另一只脚却在蒙昧和无知的道路上跋涉。大学生正处于青春期后期,性意识成熟,渴望交往异性,具有强烈的好奇心和充沛的精力,同时也存在性审美和性道德意识薄弱,还不能带着批判的观点去欣赏影视、书刊广告、画册等作品,很可能经不起性爱镜头的诱惑,在好奇心理的驱使下去模仿,导致性道德沦丧、性违法犯罪。对此,教育工作者不能回避,最好是由思想教育工作者会同校医,把青春期生理、心理知识灌输给学生,使学生不再觉得神秘、好奇。(2)重视心理咨询。大学生心理困惑很大程度上来源于爱情的烦恼,如果避开不谈没有心理辅导员来疏导,若不能得到及时清理、舒缓,这种困惑就会越积越重,影响学生的身心健康正常发展。(三)帮助学生确立大学阶段的目标目标是人们活动所追求的预期结果,是激发人的积极性使之产生自学行为的必要前提。没有目标就没有方向、没有力量、没有积极性,也就难以步入成功的殿堂。刚进入大学的学生,高中时期的奋斗目标已变成现实,新目标又未建立,不少学生感到茫然、空虚,进入“动力真空带”或称“理想间歇期。”这就需要教育者尽快帮助学生树立新的奋斗目标。什么样的目标才能转化

外语教育感触 篇2

一、思想上给予鼓励

我在初级中学执教近三十年了，多次当班主任，这也为我做好学生思想工作提供了有利条件。我对学生思想上的要求是：有理想、有道德、有毅力、有作为，并且帮助他们朝着这一方向去努力。我曾经为班里订了五份报纸和五种杂志，几乎每天找一段有关“四有”方面的文章用几分钟时间读给学生听。课后跟学生谈心，让他们联系实际谈感想。一次，一位学生说：“老师，字母歌我能唱下来，但把顺序打乱就写不下来，您说我学英语还有希望吗？”我就因势利导向他讲了马克思50岁才开始学俄语，恩格斯73岁学保加利亚语，他们不顾自己年迈记忆力差的不利条件，努力学，都是学有所成的事例。他听后很受教育并见诸行动了，每天早起晚睡，甚至有时边吃饭边看外语。经过一年的拼搏，考上了高中，后来又升入大学，现在当上了外语老师。

我还利用一切有利时机收集有用的资料对学生进行为什么要学好外语的教育。我请过去一个学生作报告。这个学生曾经在我班就读，外语不认真学，成绩很差，后来也勉强考上了大学，走上工作岗位后，由于要经常与外文打交道，委屈不少，他以自己的体验及他的大学同学没学好外语影响工作效率而又用大量的时间补外语的教训，告诫大家千万不要走他的老路。这个报告对学生震动很大，几个不重视外语的困难生听了报告后也和大家一样，每天利用晨读或课余时间学习外语，成绩有了明显提高。

从社会上收集典型材料对学生进行教育也很见成效。如：某打印社买了一台复印、打印、胶印一体化机器，因没人懂外文，很长时间不敢开箱使用。某医院也因没人懂外文，进口的好药一时不敢给病人服用。某私营轧花厂进口一套先进设备，花了一个多月时间安装好，到试车时却发生了事故，原来是一位工人因为不懂turnon和turnoff的含义，把开关安反了。同学们听了这些反面事例深有感触，普遍认为，不论今后是上大学或当工人、农民，或做其他工作，学好外语是非常重要的。

总之，育人要育本，要帮助学生清除对外语学习的糊涂认识，克服各种畏难情绪，树立崇高理想和必胜信念。当然，在学习过程中，老师还应给予必要的指导、启发和帮助，使之爱学、会学、学有成效。

二、学习上给予指导

1、民主教学。我对学生的要求比较严，但在教学上坚持做到教师为主导，学生为主体，无论是教学方法、教学内容，都用各种方法广泛征求学生意见，使学生无论课上或课下都敢提问。一次一位同学问某个汉语的意思在英语中有几种表达方式，我当即答出了一种，并且告诉他：“此意思还有其他几种表达方式，等我多查几本书，再告诉你。”这事在同学中引起极大反响，他们感到，连老师也有不懂的，我们何必不懂装懂呢！

2、激发兴趣。几乎所有的学生刚刚接触英语时都对其感兴趣，可是当他们在学外语过程中遇到种种困难时，不少人就渐渐地失去了兴趣。如何使他们的兴趣持久下去，我认为用灵活多样的教学方法能不断巩固学生对学习的兴趣，使之都由被动接受变成主动探索。为达到此目的，我觉得：挂图、实物、对话、唱歌、表演、录音机、多媒体等，凡能调动学生学习外语积极性的方法和手段都可采用。在这中间最能提高学习兴趣的办法是通过简易泛读提高学生的阅读能力。当老师在日常教学中有意识地帮助学生排除困难第一次顺利地看懂一本外文小报时，那种喜悦心情是非常有利于提高学生学习兴趣的。

3、注重实践。外语的实践性很强，授课或练习要面向全体，让每个人都有练习的机会。当我提问某人，他做出正确回答后，我便依据答案内容顺藤摸瓜，连续提出几个相关问题，让其他人回答，一环扣一环，如其中一环没听清，就无法回答下面的问题。因此每个同学都能集中精神，认真思考。

4、重视背诵。常言道：书读百遍，其意自见。背古诗文如此，背英文也同样如此。在背英语中我发现有些同学死记硬背，我就告诉他们如何活背，如何在理解的基础上活背的方法。我还通过讲单词重音、词组搭配和时态运用等让学生先理解课文，然后指导学生按意群掌握语调升降，句子重音、停顿、失爆、连读等技巧，这样既加快了背诵课文的速度，又提高了他们运用外语的能力。

5、比中显才。竞赛是激发学生学习积极性的有效手段，如搞默写单词，课文和背诵课文竞赛等。由于在竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力大增，因此百分之九十以上同学的成绩比平时都有大幅度提高。

6、目的明确。学习目的的教育应该贯穿始终，就是学每课的目的要求必须清楚地向学生交待，以引起学生的求知欲，讲明新教材在生活中的具体意义以及它在知识体系中的地位，则能引起学生的重视，并调动其积极性。例如复习介词的用法时我就是这样做的，在具体讲述中，又把它们分成四步讲，每一步都讲明目的。

第一步：我们所以感到介词困难，是因为同样一个汉语词可译成不同的英语介词。第二步：要讲明只了解介词的原始意义还不够，句中的介词很大部分是由介词与动词或名词配搭而成成语性的、半成语性的、甚至非成语性的短语。在这些短语中介词在其中起中心意义的作用。第三步：告诉学生我们经常遇到这样的情况：句子其它部分一样，只因介词不同，意思就不同了。因此，我还讲明了十几组易混淆的介词短语之间的区别。第四步：要讲明懂了还不行，还要知道点介词英汉互译的知识。这样，因为事先讲明复习介词的目的，又讲每一步作法的目的，通过讲解和练习，学生后来的学习就对介词特别留意了。

7、学会记忆。教会学生单词的方法至关重要。外语单词难记易忘，先让学生了解一点记忆的心理、神经活动过程的常识；记忆主要包括识记、保持、再认与回忆。然后再教见效快的几种记忆方法。如：①结合记忆法----把视听、听觉结合起来运用的一种方法，看到单词按音节慢慢读出来，在读的同时用手写出来，写时脑子里想它的词义。②比较记忆法。a)从音的方面比较：如：no、know都读[Eu]；be,bee都读[i:]----音同义异。b)从形的方面比较；同义词----because,as,for；反义词----light,heavy；多义词----work；工作、劳动、作品、工厂等。③分类记忆法。把单词按一定标准或范围分类，如把表示时间、植物、家庭等分类记忆。④循环记忆法。把单词分成组，初学加复习，二二相进循环记忆，如每组以3个词为例，则每小时可将32组的96个单词见面7次，过一天总复习一遍，过两天再总复习一遍，然后过一周、两周，过一个月……。总之，反复学习，开始间隔短，后来间隔长。

8、词不离口。我告诉学生学外语要天天读，经常读，抽空读，反复读，大量念，大声念，方能奏效。没有量变就没有质变。我积极引导学生结合泛读，在课外读些英语小读物、英语报纸等。有条件的同学可在家看DVD英语光碟，听MP3英语歌曲，以便扩大眼界，巩固所学知识。

9、全面发展。为了学生的身体健康，我主动和体育老师配合，让学生上好体育课，做好课间操，丰富课外活动等。还对学生讲如何防病，建议学生经常检查视力。由于大家的配合，班里的各项工作都有了起色，学生在德智体诸方面得到全面发展。

三、生活上给予关心

除在思想上要给予鼓励，学习上给予指导外，学生在生活上有了困难也应该关心帮助。我班有一个学生父亲病故，哥哥上大学，母亲种几亩地，加之体弱多病，全家希望他早日工作养家。即使他考上高中，家里也没钱供他，眼看即将辍学。可是这个学生下了决心要继续读书。此时，我去他家做了家访，他哭着对我说：“老师，只要有口饭吃，我就要继续读书。”我被这孩子的话感动得流了泪，我当即表示：“你若考上了高中，我负责给你凑齐后续学费。”经过高中三年的苦读，后来这个学生考上了解放军外语学院，学院对学员的生活费全免了下来。总之，我个人认为，关心弱势群体学生，并且使这部分学生的在思想上、生活上、学习上与其他正常学生一样，享有平等的地位，是每位教育工作者在教学上取得骄人成绩的重要举措。

四、行动上给予感化

我曾在班上规定：凡事假要自己到校请假，病假可让人代请。有一次一个困难生让别人带来病假条请病假，当时我自己正严重感冒，我骑着摩托车去他家看望他。可是到他家时，他却不在家而到外边踢球去了。我当时心里很恼火，但我并没有批评他。然而这无声的批评比那有声批评更见效。他回校后跟同学说：“我从小到初中，有病时没有一个老师看过我，这次老师带病来看我，我却没病装病，老师比父母亲还关心我。”他主动向我承认了错误：“我对不起老师，说了慌话。”我因势利导对他进行纪律教育，要他做诚实的孩子，鼓励他今后好好学习。后来这个学生的爷爷去世了，他马上要赶回家去，他提前向我请了假。

实习感触 篇3

杜秀梅

不曾想过有一天我会实习结束，不曾想过有一天我会离开南园，不曾想过临走时心里会空落落的，也不曾想过我会忘不了那些事、那些人。

五月份，我们还在校园里打打闹闹，殊不知我们要去哪里实习，只懂得我们会在一起。曾经从学长学姐口中得知南园是多么的好，我们四个一起填了南园，然而噩耗降临，只有我一个人选上。没有欣喜，更多的是失落，从没有想过离开他们三个我的日子是什么样子。后来知道名单并不是酒店选择，而是学校内定，愤怒油然而生，为什么？他们安慰我说：没事，我们会在同一城市。第一次感觉离别是这么难受，当我还来不及适应的时候，悄然到来。

七月份，天气是那么的闷热，微笑送走了其他人，终于忍不住嚎啕大哭，那么的无助。直到陈总监来接我们，他们的态度，他们的微笑，给了我片刻的安慰。

初到南园，不知道是不是老天也在欢迎我们，那么的温暖、热情。宿舍，怎么看都不顺眼，和学校比起来好像有农民工的感觉，那摇晃有声的床似乎在嘲笑我们。令人欣慰的是无线网超好用。简单的收拾，去吃饭、洗澡顺顺当当。没有惊喜，一切显得那么平淡。拥挤的宿舍、陌生的人群让我一下子有了踏入社会的感觉。接下来的三天培训很反感，脱去美美的裙子和高跟鞋，换上肥大厚重的厨师服，梳着没有刘海的发型。那一刻突然觉得好笑。没有了学校里的自由随便，现在的你只能乖乖服从。

福星姐姐领着我们参观了南园，它不同于其他五星级酒店就一幢大楼，而是，弯弯曲曲的檐廊可以让你走上10多分钟，总是静悄悄的，因为酒店私密性设计，让散落在曲折檐廊和花墙内的客人更能做到彼此不被纷扰。“五七一工程”遗址、蔡贞坊七号让整个南园增添了一些神秘感。接着就是去自己的工作岗位，还没走进，就觉得一股恶臭，越让我有逃离的冲动。厨师长分配岗位，我一心想去鲍翅间，但事与愿违，当鲍翅间老大看到我时，头也不回的说不要女生，我的自尊心就这样被剥夺，从来都觉得男生能做的女生也可以，但在这一刻我看到了性别的优势。最后的我被一主管带走，非常不开心，我就像没人要的孩子一样，被塞在后妈的手里。但是我感激他，因为在我最心慌的时候他带走了我。

打荷，这个一直属于男生的字眼，今天砸在我头上，超负荷的工作让我身心俱疲。这一刻我后悔没有好好上操作课，这一刻我觉得我不是万能的，甚至我都不知道怎么熬过这九个月。

浑浑噩噩的过完一个月，天天担心会被骂，越是担心越是干不好，总觉得大家对你都能已经放弃了，我害怕了，我总是疑神疑鬼的觉得大家不待见我。我老大问起工作的感想，我说我不喜欢，因为没有人再对我好，没有人再敷衍我。他说，这就是社会，不是社会适应你，而是你应该去适应社会了。我了解，但是这样的社会我适应不了。

当然，还是有些别的感受的，之前一直在学校里读书，真的做错了什么事情，只要不过分，都不怎么有人管，高中时特别愤青，学习成绩差了就怨学校，怨社会，幻想自己在法国长大，不用写什么梯子不用时横着放，忧与爱之类的题目，可以写点民主制是否有利于社会的发展之类的考卷，反正觉得学习不好了也不是自己的错，现在，在南园，天天被嫌弃，自己心里不舒服，但也终于知道并不是什么问题都源自于外界，再回到那个感想的定义：由接触外界事物引起的思想反应。思想反映才是宾语，感想终究是一种思想反映，而不是外界事物，所以，不论外界事物怎样，自己能够健康快乐还要看自己怎样看待问题，这么些年我都错了。

那一天我见到韩姐，满脸笑容让我觉得好亲近。我说以后要是加班的话让我过来吧，没有太多的想法，只是想让自己再休息的时候忙起来，不让自己胡思乱想。后来加班遇到戴姐姐，原本以为经理级人物不会注意你，这次我又错了，她笑着对我说我干的不错，要不调过来吧。我重拾信心，我忽然觉得我还是有利用价值的。因为她的一句话我来到了现在的中餐

厅。从刚开始的生疏到熟练，到现在的得心应手，也受到不少客人的表扬，自尊心也在一点一点的找回来。中餐厅的日子就这样一天天结束了，在这些日子我的确学到了不少的东西：除了能学到中式餐饮的服务程序和技巧、一些菜的特点和种类等课堂上所能学到的东西外，更能学到一些课堂上很难学到的东西：如何处理好自己的利益和酒店的利益、如何处理好同事之间的人际关系、如何调整自己的心态，更让我了解到的是作为一个服务员应该具有强烈的服务意识。在一次与某部门经理聊天时，该经理提到了服务意识，我非常赞同他的观点：“服务意识不但是要求服务员有着向客人提供优质服务的观念和愿望，同时应该对自己的同事也具有同样的意识。”是啊，这才是“服务意识”的真正的含义，这才是一个服务员真正的素质的体现。明天就要结束为期一个月的实习生活了。回想这次在酒店实习的点点滴滴，觉得从中获益非浅，学到了许多在课堂和书本上都无法学到的知识。令我感到兴奋的是，酒店的员工大都都是那样的热情友好，他们并没有因为我们是实习生而对我们冷漠生硬，在劳累之余，同事们的一个甜美的微笑，一句再普通不过的“辛劳了”都会让人感动，看来还是员工自己最能够了解大家的心情，因为他们能站在员工自己角度来看问题，因为他们讲述的是“老百姓的心里话。”这也是酒店上层领导所最缺乏的素质之一。

在实习期间，与同事之间的关系处理，是关系我们同学实习效果的一大因素。同事之间的关系不比我们在校期间与同学的关系好处。彼此间存在共同利益，时刻充满利益的冲突，所以人际关系不好相处。但是要是能恰当的处理好与同事的关系，你就能获益非浅，达到事半功倍的效果。工作中，他们能教你很多东西。这个潜在资源，需要用心去挖掘。另一方面，作为一个学生，长达十几年的校园生活，习惯对我们的学习方法进行评价。在实习中，我发现，其实学习不光充满在课堂上，社会上给你提供的学习机会更多。只不过，这个学习资源需要你的筛选。不像我们课堂上，老师永远教给我们的都是实实在在的真理性的知识。但是，社会上提供的学习资料更及时，利用效率更高。学习的机会时刻充实在生活中。酒店作为服务行业，从业人员的素质高低很大程度上影响着服务效果的好坏，并进一步影响服务收益。因此，应大力提高员工素质。酒店向来把客人的利益放在首位，但同时也应提升员工利益的地位。以马斯洛的需要层次理论为依据，结合员工的自身条件，为员工谋划未来。因为员工直接对客服务，只有员工的需求得到了满足，才能更好的服务于顾客。这样立足于员工，服务于客人，在满足客人需要的前提下，为酒店争取最大的利益。同样，因为酒店是服务业，因为现在追求想客人提供人性化服务，所以，我们酒店内部管理中，也应该实施人性化管理。因为我们的基层员工是直接面向客人的，他们服务质量的好坏，直接关系我们酒店的整体形象。而员工利益的满足程度，又影响员工上班的工作效率。所以，有一个人性化的内部管理，有一个人性化的企业文化，更能提升员工的素质。走入员工的生活，不是一件坏事。我在餐厅实习时，许多客人在对服务不满意时进行投诉，我们接受投诉的目的不是处罚员工，而是对我们的经营管理敲响警钟。有投诉才有进步，我们应主动向客人了解我们的服务效果，认真虚心介绍客人的意见。

酒店里要学到的东西很多，比如说餐桌上的礼仪，和客人打交道，还有就是做为五星级的服务员该怎么面对客人的不同要求。在中餐厅，接触这方面的知识相对于其他部门而言还是比较多的。当我们去做一桌客情，看着客人入座，一些客套话，和一些敬酒方面的，都会学到一点点，还有一些比较重要的就是人与人之间的交往，就是所谓的“为人处世”，要懂得尊重人。刚来到酒店，接触到最多的就是班级里的同学，再后来就是部门经理、主管。有一本书叫做《不要只做我告诉你的事，请做需要做的事》，它在某种程度上给出了答案：能满足领导终极期望的人常常会有更好的职业发展前景。现在内向性格的人比较多，而工作中的关注点绝大多数只是在于尽善尽美地想法子完成领导交给他们做的任何事情，其实在酒店待了这么长时间，我觉得不仅要完成领导交给自己的事，还应该积极地站在领导的角度考虑

问题，这样不仅解决了领导想到的问题，而且还主动帮领导想好答案或解决方案，所以说，要想真正的在社会上立足就要懂得学会积极主动。在实习的过程中，看着那些被动的人被领导看不起，就像酒店里或者一些大型企业里组织和带动的一些活动，除了积极地响应和号召之外，更重要的就是结合于实践，马上实施起来，而有些人吩咐干什么就干什么，一点主见意识都没有，这样的人就永远得不到领导的重视，而且也没有多大的出息。当出现一些问题时，你自己若要有很好的意见就可以主动提出来，不要放在心里而不说，那样就是不懂得好好把握机会，从而自己就会处于很渺小的地位。还有做事也要讲究个度，就像在酒店里，在每个领导或是同事面前话也不能太多，那样也会贬低自己的身价，凡事装个心眼，做人也许就是这样吧，也算是磨练自己。

现在的我特别庆幸我在厨房待过，特别庆幸我能认识你们，特别庆幸在我不懂事时对我的教导。现在的我少了当初的青涩，多的是沉稳；少了当初的鲁莽，多的是思考；少了当初的自我，多的是帮助。

高校教师观后感触 篇4

首先是在《高校教师》中我第二喜欢的老师温公，他是一个将近要退休的化学老师，最后因为做实验时引起了爆炸而被辞退，他说他的一世英名都毁掉了。其实一场小爆炸并不足以辞退一位教龄如此高的老师，主要是温公的教学理念不符合校长的心意，校长正好借这个 由头把他辞退了。我想这是这个学校一大损失，温公他对于江有望老师是有指导意义的，他让江老师知道了教学的真谛。他看透了当今教育的弊端，他说以前的老师教书是为了自己的理想，而现在的老师教书是为了讨生活，是为了教书而教书。在江老师迷惘时，温公给他指了条明路，告诉他教育不是为了教书而是教人，作为一个好老师很重要的一点是要与学生进行良好的沟通，还要做到有教无类。温公对江老师的指点对于江老师探索怎样做一个好老师是非常有指导意义的。

接着我将按电影了出场顺序简要谈一谈电影里的其他老师，首先是一出场就让我们看出没有用心教书的李老师，他在上课中途还出去接电话，一接就是10多分钟。在上课时算股票，完全不管学生只做自己的事，最后考试时为了达到校长要求，赤裸裸的泄题。李老师的教学行为根本连一个老师都称不上，毫无教师道德，毫无责任心可言。被学生成为黑寡妇的女老师上课没有激情，无法引起同学听课的兴趣，上课时也打私人电话，并且没有为人师表，给学生带来了不好的影响，完全没有做到教学的传声筒的角色。并且将私人情绪带到课堂上，不合理的批评和惩罚学生，考试时也试题外泄。体育老师杨老师，也是一个不负责任的老师，让学生热身过后就自由活动，没有做到一个体育老师该做的，她失去了对于教学的热心，并且上课时也在打私人电话。邻小的老师程老师是一个典型的传统的老师，上课没有让给学生一味照抄笔记，比较负责，不会外泄试题，是个抓作弊的高手。发现学生不来上课能够及时与家长联系，但是他没有完全懂得一个好老师所应做的事，他认为传授知识是老师的责任，而学生来不来上课是家长的责任，没有意识到老师不仅是知识的传播者更是学习的发动者，组织者。还有考试保证班的老师，他的教书完全是为了应试教育，认为学生的读书就是为了考试，考试的分数是由重点组成的，所以读书不是读书而是读重点，他根本不具有老师应有的素质，他只是帮学生画考试重点，这样的老师谁都可以当。

我将结合江老师的教学行为谈一下一个好老师应具备的素质1好老师应该成为教育教学研究者角色。江老师发现正常的教学没人听讲，于是他进行反思怎样才能教好书做一个好老师，于是他做出新的尝试自己做学生，让每位同学轮流做他们心目中的模范老师。2成为父母、朋友和管理者角色，江老师融入学生课后生活和他们加强沟通加强联系，他陪学生拍广告，他冒充学生的家长，带他们反应午餐营养情况，为他们研究补习班教学，和他们探讨教学问题、生活问题，让他们亲生体验没学历赚钱的困难等等，他成为家长的代理人，亲密朋友以及团体的领导者。3成为知识的传播者与学习的发动者，组织者和评定者。教师应充分发挥自己的主导作用，在尊重学生的个性，满足学生的需要的前提下，展现自己的教学风格和教育思想，江老师与邻校程老师对话，他认为一个好老师不仅要传授知识，更要让学生产生兴趣，主动去学习，老师应该调整自己的教学策略，尊重学生的意志，组织好学生进行学习。4老师应该为人师表成为榜样、模范公民，江老师没有受到阿强的威胁，不为了个人利益而做违背良心的事，他还是重新出了一份试卷，让同学发挥创造力，尽自己最大的力独立完成考试5青少年团体工作者，心理辅导人员等社会家角色，江老师和学生打成一片，帮他们思想上的问题，当她们对于学历与赚钱之间的关系讨论时，江老师让他们去亲身体验，让实践出真知，并运用知识为他们此次实际做了一番解说，纠正了他们的一些错误思想。江老师与补习班老师争论想让学生知道读书的目的是教育，不是为了考试应该是为了知识，成绩只是是考试的结果，并不能代表一切，想要纠正学生对于读书的误解。6老师应该富有同情心和热心，富于激励和想象的倾向性，江老师第一节课就留下了自己的各种联系方式，对于教书很有热情，他热心地让学生有什么不懂就问他，热心帮助同学解决问题，尊重同学，相信有教无类。

感触 篇5

刚走几步，第一个目标已经出现，一个长相一般，穿着朴素，学生模样的女生，我向她迎面走去，并不时地回过头去把她打量了一番，想不到她竟表情木然，面不改色，脸不红，心不跳的走过我身边。只把我瞪了一眼，便头也不回地朝着另一个方向走去了。我心理想着：不魁是在努力学习的学生，习理素质真好呀!看来，在认真学习的女生是根本不会注重外人对她的衣着打扮。只会埋头学习。

我正想着，突然发现一位美女迎面走来，天便般的面容，高挑的身材，飘逸的长发，让人忍不住频频回头，当她走过我身旁时，我只望了她一眼，便不敢再直视。便把头埋得低低的，脸红红的，从她身旁走过。好把我看了一眼，感叹道：“哇!可爱型的。”我当时内心一阵喜悦漫过：哇!还有人夸奖我，真是奇怪，为什么漂亮女生也喜欢注重外表，难道她们是过于自信还是怎么了?我不知道为什么在与她擦肩而过的瞬间，我也忍不住感叹道：“哇!好美。”这时，她又看了我一眼，我没有害羞，而是与她相视一笑。

正打算返回家中，突然发现有一位穿着艳丽，但长相拙劣的女生正直勾勾地把我盯着。我环顾四周，发现在空荡的人行道上只有我和她，在确定了她是在看我之后，我对她无奈地眨了眨眼睛，想不到她竟然面红赤，依然直勾勾地把我盯着，我怀疑这是错觉，可是当我与她擦肩而过之后，透过玻璃门，依然发现她把盯着。

感触作文 篇6

感触(转载)

我来到这个世界已了。这14年是绚丽多彩的，有呀呀学语时的天真，童年的幼稚，也有少年的顽皮……然而优秀作文 专注写作 ，触及我心灵深处的，是今年刚发生的一件事。

“妈，我把书忘在姨妈家了，你帮我把书拿回来吧!我明天就要上课了。”我向妈妈一笑。妈妈没理我，只做着家务。我便躺进了那暖暖的被窝，进入了梦乡。 不知过了多久，妈妈在叫我。我爬起来，一看表才五点钟，想再躺下。妈妈说：“起来，快到姨妈家拿你的书!”“什么，您没拿?”我以为妈妈帮我拿了呢。 以往，如果我把东西放在哪儿忘了拿，总是妈妈亲自为我跑一趟。久而久之，我就养成了依赖的习惯。看来依赖不成了，我只得自己去拿。

一路上，我急匆匆地走一段，跑一段。一阵寒风吹来，我不由自主地连打几个寒颤，。我向周围看去：路上可真静啊! 路灯下，看不见一个人影，伴随着我的只有那孤独的身影和脚步声。前面一段没有路灯。忽然，心头涌起莫名其妙的恐惧。周围还是那样静，静得让人心里直发慌，我加快步伐向前走去。心里埋怨着妈妈。妈妈也真是的，明知我胆小，不敢走黑路，可在这关键时刻，偏偏让我来拿书。如今，也只有壮胆子自己走了。我越走越快，不觉跑起来。

啊!总算到了，我长长地舒了一口气。正当我拿了书往回走时，隐约看见一个人，我的心不禁一紧，仔细一看，这不正是我的妈妈吗?我一下子跑过去，终于忍不住，问道：“妈妈，您不帮我拿书，跟在我的后面干什么?”妈妈听了我的问话，对我说：“书，本来可以替你拿，但是，你总不能事事都依赖别人啊!妈妈今天这样做，就是想让你自己闯一闯。闯出你的信心，闯掉你的.依赖习惯。”

我顿时恍然大悟，我明白了妈妈的良苦用心!我抬起头，望了望妈妈，又使劲地点了点头。

《子夜》读书心得感触 篇7

矛盾的《子夜》，无疑是一部民族工业资本的社会命运悲剧，在那个1930年式汽车咆哮着奔驰过飘散着“共产主义”传单的混乱街道的时代，在那个军阀混战，革命镇压乱作一团，经济跌荡起伏毫无规律的年代，一个刚强有为的民族工业巨子在帝国主义和军阀政治的双重挤压下，又在工农革命的夹击中，一路奔突，一败涂地。看完之后，盘踞在我心头的诸多疑问和重重忧虑，像春日沉闷的乌云一样，久久不能散去。雄心勃勃的民族资本工业的发展失败，买办金融资本家的回回得手，富家子弟的无所事事和铺张浪费，实在是让人看了触目惊心。

魁梧刚毅，紫脸多疱的吴荪甫，曾经游历欧美，见多识广，用尽了他的心智想要实现他伟大的梦想，但是因为身在半殖民地半封建社会，还是没有免得失败的命运，实在可悲。撇开时代背景等其他的因素，他在发扬民族工业上的努力和决心是不可否认的，虽然他也有剥削工人的一些表现，但是国际丝价一路下跌，作老板的也有苦衷，既然我们恨的是剥削的行为，就不要去恨那些同样被现实逼迫的人，他们只是扮演的角色不同而已。他在厂里奖罚分明，重视人才，又能合理规划，也确实是位不错的领导者。然而在公债市场上，他又被机智狡诈的赵伯韬逼上了绝路，又是由于他贪心不足。如果老老实实办厂，因为上海的工潮此起彼伏，当然不会容易，但是至少不会一夜之间倾家荡产，毕竟时代接受有能耐的人啊。气派威风，不可一世的他在数月之间厂房、银行、公馆全没了，最后的结局静悄悄的，灰溜溜的。是因为罢 工风潮搅乱了他的实业，金融魔王卷走了他的一切积累，革命军队打开了他老家深院的大门，还有他公馆里那一群成天游手好闲的女人和青年们，把他一步步拖向衰亡。

不光是工业人，当时知识分子的生活也不好过。吴公馆的常客李玉亭是当时上海的一位经济学教授，必然是学识渊博，见多识广而受人尊重的人，但是他习惯于资产阶级闲适奢华的生活，看到共产主义革命的一步步成功，整天忧心忡忡，唯恐世界末日就要到来。其实无论是怎样的时代，有知识的人都是受人欢迎，被人需要的，他的杞人忧天与杜家大少爷杜新箨的毫无忧患意识形成了鲜明的对比。书中形容杜新箨总是一副“什么都看不惯，什么都不在乎”的样子，那就是他从法国学回来的“巴枯宁主义”，当李玉亭在他耳边重复着现在面临的危机时，他却能不以为然的把视线投向遥远的海外：“不要紧!至少明天，后天，下星期，下一个月，再下一月，都还不要紧……再不然，日本，法国，美国，总该不至于要紧!供我们游乐的地方还很多呢，不要紧!”即使“世界末日即将到来”的言语也不能刺激这种人奋发上进，那他花了那么多人民的血汗钱到国外去学了什么呢?真正可恨的是杜新箨一类人，他们才是真正的剥削工人的人!

然而资产阶级家庭出来的青年也未必各个如此，这让我们还不至于绝望：吴芝生、杜学诗都是典型的代表。杜学诗“国家的铁掌应该强制人们在丝业上压倒日本”，吴芝生与同学柏青一起走入“五四”游 行团队，不都是他们对未来积极的表现么?他们的出现，就像正待勃发的春草，可以染绿整个田野。

然而这部著作的中心还在资本家之间的斗争，公债市场上的残酷斗争。股票就是一场击鼓传花的游戏，公债也不例外，大人物在里面做手脚，谁最后接到那谁都不想要的“花”谁就倒霉。虽说我这样的评论十分幼稚，但是这种智商上的游戏实在太残忍，完全就是在那些利欲熏心的人之间玩的一场在他人头上妄加噩运的游戏，这样的游戏太不人道，太急功近利了。在我的概念里，那些单纯用经济来衡量社会进步的手段太片面，也太自私。那些密密麻麻的数字是什么?是某些人毕生的追求，是他们灵魂的最终归属吗?我一点也看不出其中的奥秘，是我的知识太欠缺了也罢。但是所谓股市、公债不都是以赚钱为目的，以损人利己为表现形式的无聊勾当么?那些为此疯狂的人有没有想过有些人还在饥饿的魔爪下挣扎，那些赢家的心里有没有一点对自己手下败将的留意——他们或许会变为危害更多无辜的人的冤鬼。

有没有一种行业是真正造福于社会，能让人们共同享受幸福，共同进步的?答案当然数不胜数。认认真真地做好实业，让人们共同富裕起来，并不是什么很难的事，然而正是因为资本家的贪心，造成了这一系列的悲剧。

感触作文300字 篇8

猫和老鼠，这是一部老掉牙的动画，不过以前，还是很火的，搞笑的剧情，滑稽的动作都能让我们捧腹大笑。可你想没想过这无形之间给我们灌输的理念是多么令人汗颜啊。首先提几个问题：为什么猫抓不到老鼠?为什么猫经历过无数次非人类的摧残还能坚强的活下去?难道猫真的就笨得无可救药了吗?

我想创作这部动画的本意是好的，以反常的理念来博取人们的一笑。可他们忽略了一个根本性的问题，观众绝大多数是儿童，并非成人。儿童的思维是可逆的，就如他们所看到的鲜活的画面一样，于是他们的潜意识中可悲的认为老鼠比猫聪明，猫抓不到老鼠，甚至开始同情老鼠总被猫欺负，但事实却并非如此。这是多么荒诞啊!以至于我现在才反应过来它对我思维的局限性和误导。

感触青春作文 篇9

不觉中，青春已渐行渐近。青春，总是万籁中最清脆，却也最高亢的旋律。当烦恼越来越多幻想越来越少，我知道我已慢慢地长大，青春也已启航，并且在她脚步停留过的地方留下一串长长的踪迹……快快的，我要捕捉那些踪迹，将这些那些编撰成册，用自己最真切的感触诠释自己如花般的青春。

踪迹1：青春是一个蜕变的季节。

无声无息，青春轻轻的在我瘦弱的身影后替我卸下那副稚气的妆容，留下丝缕的踪迹，似乎在宣告着她已来过。蜕变其中的我们已慢慢地从一颗稚嫩的小蓓蕾绽放成一朵散发出浓郁芳香的奇丽的花儿。渐渐地从一株被忽略在墙角的小草蓬勃成一棵能阻挡住太阳光芒的大树。或许你还会从小时候卑微渺小的丑小鸭蜕变成让所有人都惊羡的白天鹅。蜕变的结果，你，我，他都还无从知晓，但在青春中思维的蜕变却是不言而喻的。此刻的你，是正面对着阳光明媚的花季，还是如我一般行走在迷蒙的雨季。雨季中的我会对着花儿凝视半晌，雨季中的我会对着垂下的雨帘诉说隐藏在心底的悄悄话，雨季中的我已变得多愁善感，雨季中的我正用纯洁的心来解读青春的踪迹。

踪迹2：青春是一道明媚的忧伤。

迫不及待，青春已在岁月的门楣上刻下深深的印记，遗留下挥之不去的踪迹，似乎在提醒我们要记得她曾融进过我们的生活中。沉溺其中的`我们不仅享受着青春给予的如童话的浪漫，同时也经受着它带来的冰火纷飞的历练。身处其中的我情绪似乎总是难以控制。时而温柔可人，时而暴跳如雷；时而垂头丧气，时而莫名激动；时而晴空万里，时而阴雨绵绵，看着自己一切的一切，却无能为力，无法自控。有时候的我们，会感到瞬间疲惫，我们会因一次考试的失误而暗暗忧伤，会因朋友的误解而偷偷掉泪，会因……于是，我领悟到了，青春的天空不尽是阳光普照，不只呈现蔚蓝色，偶尔也会有剪不断，理还乱的愁雨的来袭，也会有使人恐慌的“黑色幽默”。或许这就是青春遗留下的略带苦涩的踪迹吧，我在思索。

踪迹3：青春是一刹那的芳华。

来去匆匆，青春已在流年的缝隙中挥发成空气，弥漫在薄雾浓云间，残存下的踪迹，似乎一直在记录着她的弥足珍贵。无可奈何，青春是一刹那何其短暂的芳华。那只是生命的一段时光，她在人的一生中只有短暂的一次，谁错过了她，谁就算白来了世上走一遭，谁把握了她没谁就是最幸福的人。正如席慕容所说：“青春的美丽与珍贵，就在于它的无邪与无暇，在于它的可遇而不可求，在于它的永不重回。”的确，青春是一列单程客车，不能返回也没有驿站。她不是玩偶可以任由你摆布于股掌之间。她不会因取悦于你而停留原地，相反，只有你的守候才能让她倾泻下一刹那的芳华，那样青春的花朵也将绽放在你的脚下，青春的踪迹也就缠绕在你纤细的指尖。

……

我们爱过，哭过，笑过，迷茫过，彷徨过，也奋斗过，青春的踪迹纵横在生活的每一个角落。闭上眼，深呼吸，微笑，听！青春在奔跑……