乡村所见小学作文

乡村所见小学作文（精选9篇）

乡村所见小学作文 篇1

乡村所见作文

乡村所见昨天，爸爸对我说：“明天，我们要去农村的一个朋友家玩，”我听了，觉得很高兴，心想：我从没去过农村，它到底会是什么样子呢?第二天一早，我上完奥数课，我们一大家子人开着两部汽车出发了。到了朋友家，我看见他们家周围都种了桔子树，可只有树尖上挂着几个没摘完的桔子，听主人说：前几天，刚刚摘完桔子，桔子在没摘之前，满树红通通的，密密麻麻数也数不清，我听了心里很后悔，没早几天来看看果实累累的桔树，那一定非常漂亮。随后，主人带我们看了他们家喂的小猪，胖乎乎、白嫩嫩的小猪可爱极了。不过，最有趣的还是到主人家的菜园去摘辣椒，辣椒长在低矮的小树上，黄橙橙、红艳艳的辣椒千奇百怪，有的像弯弯的月亮，有的像兔子短短的尾巴，还有的像一条蛇在跳舞，使你眼花缭乱，我挑选了几个放在口袋里准备带回家留作纪念。吃过午饭后，我们来到小河边玩起了丢石头的比赛，比一比谁丢得远，石头丢进水里溅起一层层晶莹的水花，我们大家笑着，快乐的笑声回响在空中，这里真好玩呀!下次我还想来。四年级原创昨天，爸爸对我说：“明天，我们要去农村的一个朋友家玩，”我听了，觉得很高兴，心想：我从没去过农村，它到底会是什么样子呢?第二天一早，我上完奥数课，我们一大家子人开着两部汽车出发了。到了朋友家，我看见他们家周围都种了桔子树，可只有树尖上挂着几个没摘完的桔子，听主人说：前几天，刚刚摘完桔子，桔子在没摘之前，满树红通通的，密密麻麻数也数不清，我听了心里很后悔，没早几天来看看果实累累的桔树，那一定非常漂亮。随后，主人带我们看了他们家喂的小猪，胖乎乎、白嫩嫩的.小猪可爱极了。不过，最有趣的还是到主人家的菜园去摘辣椒，辣椒长在低矮的小树上，黄橙橙、红艳艳的辣椒千奇百怪，有的像弯弯的月亮，有的像兔子短短的尾巴，还有的像一条蛇在跳舞，使你眼花缭乱，我挑选了几个放在口袋里准备带回家留作纪念。吃过午饭后，我们来到小河边玩起了丢石头的比赛，比一比谁丢得远，石头丢进水里溅起一层层晶莹的水花，我们大家笑着，快乐的笑声回响在空中，这里真好玩呀!下次我还想来。四年级原创乡村所见作文800字

小学生作文(中国大学网)

暑假里的所见所闻小学生作文 篇2

暑假马上开始了，我早就有很多计划，却不知道能不能实现。因为每年的许多计划都是以失败而告终，总是有许多阻碍。其实我最喜欢旅游，喜欢和爸爸妈妈一起见见外面的世界，开开眼界，这对我的成长很好。

暑假，我想去美丽的西双版纳，这是我很久的梦想，不知道什么时候才能实现;暑假，我也想回姥姥家好好地陪老人(我是姥姥看大的)，同时温习一下儿时的往事;暑假，我想去看望爷爷奶奶，让他们也享受一下儿孙绕膝的幸福;暑假，我很想看电视，多看一些益智类的节目，比如“希望英语”“人与自然”“大真探”等，这不仅可以放松我的神经，陶冶我的情操，还可以丰富我的知识;暑假，我更想玩游戏，多玩一些有益身心健康的游戏，锻炼我的体魄，从游戏中获得更多的知识;暑假，我还想看书，多看一些有意义的书，开拓视野、增长见识，还要帮父母做一些力所能及的家务，为父母分担，自己也能从中学习生活技能;暑假，我想好好地松弛一下，美美地做自己想做的事情……

乡村所见小学作文 篇3

教学预设目标：

1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣，小学语文一年级下：《所见》《小池》教学设计。

2、认识“所、牧”等12个生字，会写“诗、林”等6个字。

3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。

教学重点：

1、学习生字词。

2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。

教学难点：

培养学生的想象力和热爱大自然的感情。

课前准备：

生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐

教学时间：两课时

教学过程预设

第一课时

学习古诗《所见》。

正确、流利、有感情地朗读古诗;通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。

一、激趣导入。

1、沈老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听?(指名背诵)

--展示学生平时的古诗积累

2、揭题，释题。

齐读课题。“所见”是什么意思?你知道吗?(指名说说)

小结：所见--所看见的事物(东西)

3、出示课文插图投影：

《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗?

二、初读课文。

1、出示小黑板：预习“三读”法：

一读：读准读通课文。(大声朗读)

二读：划出生字，记住字形(不出声音默读)

三读：读懂句子，学会提问。(轻声读)

2、请同学们用我们学古诗的“预习三读法”来预习一下课文。

把不懂的字、词、句子用横线加上“?”划下来。如：?

3、学习生字。

(1)、预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗?(出示带拼音的生字)

自己练读、指名读、开火车读。

(2)、老师相信你们不用看拼音也能读出来。(出示不带拼音的生字)

自己练读、指名读、齐读。

(3)同桌对读，检查。

三、精读课文。

1、你能把这首诗流利地读出来吗?指名读(两名)

2、播放音乐，教师范读。

学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句的意思。

3、学生练读全诗，小学一年级语文教案《小学语文一年级下：《所见》《小池》教学设计》。(4人组内合作朗读)指名1号做朗读汇报。

4、在4人组内交流：古诗写了画中的哪些景物?有不明白的地方吗?

5、全班交流。有什么不明白的地方?(教师相机解决问题)

预设问题：什么叫“振林樾”?(传遍了树林)

“意欲”是什么意思?(想要做什么事情)

6、理解诗意。

(1)出示课文插图。

A师指“牛与牧童”图问：这是怎样的一个情景?(牧童骑黄牛)

B放录音(牧童歌唱的声音)听!牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样?

牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。出示诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。

C齐读诗句。

(2)、演示“牧童捕蝉”的动作及“蝉叫声”。说说第二句话的意思。

心想捕捉鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。出示诗句：意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

齐读诗句。

(3)、你能把这首诗的意思连起来说一说吗?(小组合作完成)

牧童骑在黄牛背上，歌声在树林里回荡。心想捕捉树上鸣叫的知了，马上站在树下一声不响。

(4)挑一句自己最喜欢的读一读。(指名读)

(5)多美的一首诗啊!让我们一起再来读一读(配上音乐)

齐读--指名读--男女生读

四、读诗想画面。

1、教师配乐朗诵，学生想象古诗描绘的画面。

2、教师引导学生根据画面背诵。(引背同桌对背齐背)

3、从“林樾”、“蝉鸣”可以看出这首诗写的是什么季节?

五、写字指导。

1、出示生字卡片，用自己的`方法记住字形。(指名说说)

2、说说你认为最好记的字是什么?你是怎样记住这些字的呢?

3、指导学生书写生字。

林：左边的木的捺改成点。

黄、童：中间一横要写长，其他的横要写短。

范写“黄”、“童”

六、编故事

学完了这首诗，你觉得牧童捕到蝉了吗?小小组里讨论一下，试着编一个故事。

七、课后作业。

1、有感情地背诵古诗。

2、把你最喜欢的句子用自己的话写下来，或者画下来。

第二课时

学习古诗《小池》正确、流利、有感情地朗读古诗。

通过朗读，培养学生的想象能力，想象出初夏荷塘的美景，激发学生热爱美好事物的情趣。

一、看图揭题，导入。

1、出示课件(课文插图)问：这是什么?

2、小池美吗?美在哪里?(指导看图，用自己的话说说)

二、初读感知。

1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。

2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。

3、指名两人组朗读汇报。

三、图文对照，理解感悟。

1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的?

引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

2.交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解“泉眼、晴柔”的意思。

(泉眼：泉水涌出的那个口子;晴：晴天;柔：柔和)

3、仔细观察图画，你看到了上面有什么?诗中是怎么写的?

引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3.学生提问自学不能解决的字词，教师作简要解答。

4、简单讲述诗意。

5、全班齐读全诗

四、启发想象，感情朗读。

1. 教师范读。

2. 学生练读。(4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流)

3. 教师语言描述，激发学生想象。

初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角;池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一种什么感觉呢?

4. 引导学生带着这种感觉朗读。

5. 朗读反馈。

6 .练习背诵。

五、学习生字。巩固词语。

1. 出示带音节生字认读。

2. 去掉音节认读。

乡村之美小学作文 篇4

外公的家在庙岭，位于鄂州市的西北部，交通便捷，是武汉、鄂州、黄石三市的交界处。由于地理位置独特，近年来，这里发生了巨大的变化，平整而碧绿的绿化带、井然有序的街道和楼房、明亮的路灯，这里就像城区一样漂亮。听到妈妈说今年中秋要到外公家过，我的心里可高兴了。

车子到了庙岭，我远远地就看见外公外婆早已守候在车站旁，他们是来接我们回家的。到了外公家，外公对我说：“行行，现在正是板栗成熟的季节，你先歇一会儿，我再带你去山上摘板栗好不好？”我一听，高兴地一蹦三尺高，连忙说：“好！”接着，我跟着外公一起来到山上的果园，果园里一派丰收的景象，只见枣树上结满一个个指头般大小的蜜枣，有红的、绿的，还有半红半绿的，像一个个害羞的孩子藏在树叶里，和我们玩起捉迷藏。柿子也熟了，红红地挂在柿子树上，像一盏盏小孔明灯。再看看板栗树，只见那些板栗宝宝就像一个个刺猬缩着身体挂在树枝上。外公从山上的屋里拿出手套和钳子，用套着手套的手按住刺球似的板栗，摘下来后再用钳子拉住刺皮，利索地剥开皮，两颗丰满的栗色板栗立刻蹦了出来。绿树成阴，果实累累，树下的野菊花静静地开着，小鸟们在枝头婉转地唱着歌，好听的歌声让人神清气爽，这真是城里难得一见的美景！到了吃午饭的时间，我们一大家人围坐在一起，大家聊起了近些年来农村的变化，外公外婆喜上眉梢，笑着说现在农村的生活比城里还幸福。

此时，在这个农家小院里，外公家里的母鸡领着一群鸡宝宝出来觅食，大公鸡则高耸着尾羽大踏步地走来走去。我一边嚼着板栗，一边对外公说：“可不是嘛，这里真是世外桃源呀！”

美丽乡村小学作文 篇5

一路上，我们一家人欢声笑语。透过车窗，只见宽阔的道路两旁是一眼望不到边的绿油油麦田，仿佛是一片绿色的海洋，生机勃勃。偶尔地，一块块金黄色的油菜花田又映入眼帘，星星点点，点缀着春天的田野。

时间过得真快!当我们还沉醉在这乡村美景中的时候，不知不觉，车已经已经到了奶奶家门前。刚下车，一阵阵扑鼻的花香就迎面而来。顺着花香，我看见屋前两棵桃树上挂满了粉红色的花儿，仿佛一串串小铃铛密密地排列在枝头。屋后的河岸边，柳树已经发芽，垂下了长长的枝条，就像小姑娘的麻花辫子，随着春风的抚摸而婀娜多姿。小河里，一群鸭子悠闲地在水面上嬉戏，一会儿钻进水里觅食，一会儿拍打着翅膀，一会儿又相互追逐着。

田野里，人们有的拎着一只竹篮子，在田埂上挖野菜;有的用水桶挑水，给庄稼浇水、施肥;有的在田头察看麦苗的长势……小孩子们在油菜花丛中钻来钻去，捉迷藏，做游戏，欢乐极了!

美丽乡村小学作文 篇6

春天，有些人家，还在田里种了南瓜或丝瓜，农民伯伯还搭了一瓜架，那长长的藤，绿绿的叶。青红的瓜，碧绿的藤和叶构成一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子还要可爱。

夏天，花儿开了，好像一个个孩子在想我们问好，那时候农民们在除完草，还要去帮蚕喂蚕桑，蚕吃饱了，农民应该回家吃饭了。

乡村风光小学作文 篇7

周六，一直在下连绵不断、淅淅沥沥的雨，我的心情也随之变得阴沉。渐渐的，雨停了，太阳公公终于出来散发阳光了，天气变得风轻云净。我欢天喜地的和妈妈一起去了小外婆家。

到了外婆家，微风吹来，满眼的绿色漾起波纹。极目远眺，金黄的油菜花，是“万绿丛中一点黄”。风姐姐出来跳舞，一定要拉上油菜花。这不，油菜花姐妹个个穿着阳光色的衣裙，翠绿的鞋子，随着风姐姐一块舞蹈。如同漾起了此起彼伏的“金浪花”，在绿波中不停闪光。一缕缕金色的阳光撒向刚披上新装的田地，是各种苗儿，一个劲向上长。

鸡鸭是乡下人家必养的，我们一起去了鸡舍。一进去，弟弟推开门，钻进铁丝网，追赶鸡鸭。鸡鸭吓得“魂不守舍”，到处乱跑，鸡扑闪着翅膀，鸭一下子钻进了圈里，气煞我也。

沿着高低不平的小路，走到了前院。我们“雄赳赳，气昂昂”地拿了锄头，走进了农田。我们应该做的第一步是翻土，“嘿咻，嘿咻”把我们累得气喘吁吁，。休息了一会儿，接着翻土，终于把土翻好了。我们和外婆找了几株正值“少儿期”的小苗。接着，我们拿锄头挖了两个小洞，小心翼翼地把苗放进去，盖上我们精心特制的泥土，又把苗扶正，浇了一点水，就大功告成啦!我们动作像模像样的，活像一个地地道道的小农民。

乡村小学作文 篇8

天，灰蒙蒙的，下着淅淅小雨……今天是赶场的日子，小雨阻挡不了人们高兴的心情，叫卖声、喇叭声、笑声……传遍了村子。时间过得可真快啊！一转眼，吃午饭的时间到了，赶场的时间也结束了。人们收起自己的东西，朝村口走去……很快，雨停了，人们回家了，却没有去吃午饭。而是从家里端出烧鱼、猪肉、水果、糖果等东西作为贡品（祭品）向土地庙走去，土地是这个村子里的村民千百年来的信仰。如果你在场的话，也许会认为他们很迷信，但你决不会觉得可笑，因为他们在拜祭时是那样虔诚，那样的虔诚是一种祈祷，祈祷着来年的幸福，祈祷着家人的健康……傍晚，一座座古老的木屋中亮起了一盏盏电灯，每座屋子都有阳台，却都没有铁栏；每座屋子都紧紧相依。不时从隔壁传来“老王，我这有一瓶好酒，来喝点！”“老李，我这有道好菜，来吃点！”……之类的话。

静下心来，欣赏乡村里的一切，你会发现，乡村也有属于它自己的情趣……

乡村生活小学作文 篇9

但我没有看到过“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观景象？我先把土挖松，再把豆子均匀地撒在土里，然后在上面盖一层薄土，我的黄豆种在花坛前面，妈妈的黑豆种在花坛的后面。乡村生活作文看，在一个城堡形的墙面上镶着几个大字“新民市实验小学”。在《大学》中，我们不得不敬佩中国文字的博大精深！

乡村生活就是有不一般的魅力。在梦醒时分便有一声声清脆的鸟鸣声催促着起床，伸一伸懒腰，望一望窗台上那一朵早已绽放得绚丽的花，那花藤的蔓延是延续生命的气息，给人一种生机，一种崭新的活力。开启那扇柴门，一眼望去，那一块块有规格的田地，给人增添几分艺术的想象。饶着田埂漫步，吸一吸清晨的空气，那风送来的空气里面夹杂着泥土的清香，那清香沁人心脾给人以爽朗，看着田里嬉笑忙活的人们，脸上洋溢着幸福的笑容，可感受到他们生活是多么美好。

有趣是大人们的生活了，早饭过后，便能听到琅琅的叫卖声，相邻几家人只要有一家遇上那叫卖的货便宜些便互相通知，推荐，象是有好东西定要一起分享。在农活过后，人们一起集聚小溪边清洗着农具相互帮着，有时还泼弄着溪水。扛着农具回家路上，歌声，笑声朗朗，不时间还夹杂着一两声没有恶意的叫骂。晚饭使，人们总喜欢端着饭串门，品尝一下谁家的菜味道好，交流做菜的心得。