小学德育论文免费下载（精选9篇）
（2015年春学期）
本学期德育工作以党的“十八大”和十八届三中全会、四中全会精神为指导，全面贯彻落实教育局下发的“工作要点”中关于德育工作的要求，在德育管理中以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以提高学生思想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，进一步加强我校德育研究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，帮助和引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性，整合各方面的教育资源，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长，为全面提升教育教学质量提供了保障。现就本学期德育工作总结如下：
一、以德育为首，提高德育工作实效
学校继续坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
1、加强师德师风建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教师八不准》等法规和文章，切实使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。积极培养师德典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。全面关心、爱护暂时落后的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。构建平等、民主的师生关系。爱生乐教，勤奋工作，勇于创
新，乐于奉献。
2、抓好班主任队伍管理
适时召开班主任工作会议，与各班主任一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育，及时反馈、处理班级中发现的问题，并不断完善班主任岗位职责。
3、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建社会、家庭、学校德育工作网络。为广大学生、家长提供了一个交流的平台，努力使家庭教育与学校教育能默契配合。
4、加强后进生管理
做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。
二、强化行为规范训练，改变学生精神面貌
1、加强行为规范养成教育。
对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教育。
2、强化行为规范教育。
我校充分利用“道德讲堂”“国旗下讲话”、“宣传橱窗”
等校园宣传阵地，在学生中进行榜样宣传。通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。对卫生、纪律、眼保健操、红领巾佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位，每周评出卫生、纪律、文明宿舍流动红旗。
3、充分发挥学生干部的作用。
队干部、班干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。要定期对队员、班干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
三、德育教育活动，内容丰富多彩
我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的德育教育作为教育的主线。
1、爱国主义教育
坚持抓好每周两次的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国家意识，培养爱国主义意识。
2、安全法制教育
（1）在抓好养成教育工作中，我校主动加强消防、交通 等教育，举办法制讲座，提高学生遵纪守法、珍爱生命、保护环境的意识，强化了师生安全教育。
（2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。今年以来未发生任何重大安全事故。
（3）组织高年级学生学习《预防未成年人犯罪法》，对
一些苗头性现象及时加以教育，不允许学生携带管制刀具等器具在身上，坚决杜绝学生违法犯罪的现象。
3、社团活动的开展
学校实施“121工程”（即每个学生必须参加一项社团活动，每个学生必须培养两项以上的兴趣爱好，每个学生必须掌握一项终身坚持的体育运动技能），依据本校的特色，并结合学生的兴趣、师资以及场地等条件，开设了11个社团，以提升学生综合素质为目的，以新颖活泼的课外活动为载体，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，促进学生的个性化发展。从而也使校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新的台阶, 大力提升学校的内涵发展，有力地推进学校的特色创建。
4、环境保护教育
（1）我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
（2）校园环境卫生仍然实行区域分划制度，各班每天坚持一日两扫，一周一大扫的卫生制度，培养学生养成爱劳动、爱清洁的的卫生习惯，并随时保持校园的干净和整洁。
（3）以“世界地球日”、“世界无烟日”为契机，通过学生们写心得、做手抄报、垃圾分类、清理卫生死角等活动，教育学生爱护环境、珍爱生命，活动效果明显，收获很大。
5、身心健康教育（1）疾病预防工作
今年开学以来，学校推出多项举措加强预防传染病的宣
传教育，动员全体师生积极行动起来投入这项工作。向师生们介绍了各类传染病的症状、危害，并要求各班班主任每天坚持晨检，发现异常及时和家长取得联系把生病学生送往医院救治，对生病缺勤学生实行追踪记录，做好监控工作。
（2）心理健康教育
如今，学生的心理健康问题越来越受到社会的关注，由班主任、心理咨询室负责人在学生中开展小学生青春期心理健康教育，效果较好，极大地提高了学生的心理素质。
我校德育工作虽然取得了一定的成绩，但是也有很多方面做的不够完善，有待于进一步改进和提高。今后，我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强德育理论学习，提高德育工作者的能力，增强德育工作者的责任意识和创新意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
为鼓励优秀男生当幼儿园教师，解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题，江苏师范生免费教育试点工作将率先从招收培养幼儿园男教师开始。免费幼儿师范生实行定向招生、定向培养、定向就业一体化，参加提前批次录取，入学前与录取学校和生源所在地教育行政部门签订协议，承诺毕业后从事幼儿园教学工作不少于五年。免费幼儿师范生在校学习期间免除学费，免缴住宿费，并补助生活费。毕业后回生源所在省辖市，由当地教育行政部门负责安排到公办幼儿园任教，确保有编有岗。力争通过3-5年的努力，全省每所幼儿园拥有1名以上男教师。
二、政策解读
学前教育是关系一代人健康成长的重要教育阶段，在教育发展的新时期被定义为“奠基教育”，在世界范围内正日益受到广泛重视。但是不容回避的是，目前幼儿园中男教师的严重匮乏正成为社会广泛关注的现象。男幼师从事学前教育工作，具有女幼师所不具备的优势，有利于幼儿形成健康、平等的两性观念，培养幼儿刚毅和勇敢的品质，对于促进幼儿个性全面和谐发展，提高全民族素质具有不可估量的作用。基于此，国家不惜花重金培养这批男生，期望能吸引到真正优秀的学生，五年后用其所学献身幼教事业，成就学前教育的一片新天地。
三、现状分析
我校接收的117位免费男生，大多来自苏南，学生整体素质较高，是职业学校从未有过的优秀生源。他们文化基础相对较好，反应敏捷，思维活跃，有较好的学习习惯。然而，他们也存在一些问题：(1)制度上的优越使得他们没有后顾之忧;(2)家长的宠爱使得他们的钱包总是鼓鼓的;(3)相对轻松的学习环境使得他们无所事事;(4)众多的女生使得他们眼花缭乱;5. 数门专业技能课使得他们发挥不出学习的优势。所有这些，导致这批男生们在入学后不久就无心学习，精神涣散，一时间让老师、家长和学校失望至极。
面对现状，作为与这批学生直接接触的德育工作者，我陷入了沉思。也许我们不该一味地指责这批孩子，而是应该站在他们的角度体会他们的处境。
初中毕业，正值青春期，叛逆、敏感是必然的;在这个阶段，出现厌学、贪玩、早恋也都是正常的。对一般学生来说，经历这些没什么大不了，因为，有学校、家长的监督，有升学和就业的压力，逼迫他们不得不学。然而，对于这批免费男幼师生来说，这一切都不是问题。远离家长、文化课要求松、没有升学的压力，甚至国家连工作都已帮他们落实：公办在编。一个人需要有多么强的自控能力，才能在自己十五、六岁时就拥有一切“特权”后，还能不放松对自己的要求，还能不为外界的诱惑动摇，还能积极进取、拼搏奋进?当然，在这一批男生中，也有部分学生一直保持良好的学习习惯，明白自己肩上的重任，明白不能辜负国家的培养、家长的期盼。但毕竟只是少数，这些学生的责任感是值得我们钦佩的。
换位思考之后，我确立了自己的德育准则：引导这批免费男生树立责任心，发现自己优势的同时找出劣势，将目光放远，确立自己的各级目标。为此，我在班级中开展了一系列活动。
1.和学生一起解读江苏省《关于开展师范生免费教育试点工作的通知》，让学生明白国家花重金培养他们的良苦用心。
2.通过主题班会的形式，组织男女生畅谈彼此在学前教育工作中的优劣势，让学生发现自己的优势，也明确自己的劣势，从而引导他们不断地弥补不足、完善自身。
3.邀请我校已经毕业的男幼师生到班级做客，与学生交流他在工作上遇到的问题，激励他们利用在校期间的学习，夯实基本功，为今后的工作打下坚实的基础。
4.利用学生到幼儿园见实习的机会，指导学生与小朋友接触，激发学生对幼教事业的喜爱，引导学生通过仔细观察，发现幼儿园教育中的问题，并大胆发表自己的想法。
5.定期组织男生基本功大比武，邀请校领导、家长和邻班同学来观摩，激励每位男生在各门功课都合格的基础上，发展专长。
6. 经常深入学生中间，准确把握他们的思想动向，对学生比较敏感的恋爱问题，我经常站在他们的角度替他们分析，并提出中肯的意见和建议，发现问题及时疏通，不留隐患。
通过两年的努力，我所带的男生班级在学校各项活动中都崭露头角，班里29位男生基本上都找到了自己的专业特长，针对自己的未来都做了一份计划书。在与这批学生的接触中，我感觉正面批评不如侧面引导的效果好。以上仅是我个人的工作经验之谈，仅供参考。
摘要：2010年江苏师范生免费教育试点工作率先从招收培养幼儿园男教师开始, 这将解决幼儿园师资队伍性别结构失衡问题, 是促进学前教育发展的重大战略举措。为将这一举措落到实处, 承担培养任务的幼儿师范学校的德育工作者, 特别是班主任, 要认真分析这一群体的特点和问题, 有针对性地开展工作。作者担任免费男幼师生班主任工作一年半, 从德育的角度对这一群体展开思索。
一、正面行为德育，激发积极情感
作为师者，我们应该用心捕捉学生们积极向上的德育行为，从学生们触手可及的生活入手，塑造他们看得到、感受得到、可信可行的德育典型，从而引发学生们自觉向学的蝴蝶效应。
如我在担任一年级班主任时发现，班上经常有学生丢失铅笔、橡皮擦。我并不大张旗鼓地对学生们进行批评教育，把“小偷”、“偷盗”、“警察”这些强硬的词汇灌输给他们，而是反其道而行，通过一些学生正面的德育行为，间接地开展关于“诚实守信”、“拾金不昧”、“保管好自己的个人物品”等品德教育。如我们班的学生小杰捡到铅笔上交时，我对他“拾金不昧”的行为进行了表扬，并鼓励学生们向他学习，捡到东西要主动上交或者归还给失主。在接下来的一个星期里，我发现班上“拾金不昧”的学生可多了，即便是一块小小的橡皮擦，或者是衣物上掉落的小饰品，学生们也能主动上交，从而“不拿别人东西，即便是捡到的东西”顺其自然地渗透到他们的大脑中，由外在的行为逐渐转变为内在的品德。
在两三个星期的正面表扬后，我又开了一个关于“诚信”的主题班会，在行为德育初见成效后，通过认知加以强化，并延伸“捡到东西要上交，别人东西不能拿”这个话题，将其升华至我们诚信层面。通过这种正面行为德育的教学模式，委婉地开展了关于“诚实”的德育教学，确保这些可爱的小学生们不会被“偷”这种粗暴的教育形式吓坏了，在呵护童心的同时，传递正能量。
二、反面行为德育，强化品德认知
在实际教学中，我们要巧妙地借助学生们的反面德育行为，将错就错，引发思考，让学生们明白犯错误并不可怕，可怕的是，我们虽然说了对不起，却不知道自己错在哪里。虽然知道自己错了，却还是知错不改。如在担任四年级班主任时，我发现，四年级的学生介于中高年级的分水岭，有的学生开始出现一定的攻击性，只要稍微一点矛盾，就容易引发争执或是打闹，而原因总是让人哭笑不得。因此，当我得知班上三名男生在“大闹课间”后，我并没有直接对他们进行劈头盖脸的批评，而是把三人先晾在一边，由他们自己去“自由发挥”想象，自己做了什么。随后，在少先队课中，我则召开了“民主评议会”，由他们三个人各自陈述，发生什么事情。通过情境再现模式，让学生们感受到“痛的相对性”，同时，让他们深刻地明白，自己做错了什么，而不是开口就把手指向别人，张口就是“他先打我的！他先骂我的！他也打我了！……”通过他们，我由此延伸，引导学生们重新认识你身边的小伙伴，想一想，最近你有什么地方误会他了，伤害他了，让学生们展开小组探究，给身边的小伙伴们一个爱的拥抱。
三、引导行为讨论，巩固德育成果
小学生思维活跃，想法独特，他们对行为的判断与理解和我们不尽相同，可谓别有洞天。在德育教学中，以其不厌其烦地教学生们怎么做，叫学生们这么做，不如试着听听他们的心声，并在听与说的过程中，润物细无声般地给点引导，巧妙地让他们顺着我们预想的角度，尝试去思考如何做。
这个时候，我就会尝试开设一些以学生们日常行为为话题的“茶话会”，以少先队课为平台，创设轻松愉快的下午茶时间，以此激发学生们侃侃而谈、唠唠家常的积极性。随后，我常在“茶话会”中适时地插入一些具有冲突性的生活话题，如考试时，好朋友向我求助，我该不该帮助她？分发试卷时，我发现老师记错了分数，该不该告诉老师？好朋友把教师的扫把弄坏了，却嫁祸给他人，我该不该说出实情……通过角色扮演、情境再现的方式，引发学生们对这些两难行为的大讨论，引导他们在实践与合作的过程中，尝试合理地解决问题。
总之，德育虽说是个老话题，但教学则需要新意。在德育教学过程中，我们不能空讲道理，把学生们变成一个个能说会道却不会做的“小先生”，而要让他们虚心地做，在行动中感知品德的力量，在行动中内化前行的动力，从而实现知行合一，开创德育教学的新高度。
素质教学目标：
【知识教学点】
在具体的情境中进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义，并能正确计算5以内加减法。【能力教学点】
进一步感知减法计算与生活的联系，初步培养解决简单问题的意识和能力，发展抽象思维。【德育教学点】
通过合作交流，获得成功的体验；培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。
教学重点：
进一步体会减法的含义。
教学难点：
理解得数是0的减法算式的实际意义。
教学准备：
课件。
教学过程：
(一)创设情境，激发兴趣
多媒体课件出示“小猫吃鱼”图。
1．师：小猫可喜欢吃鱼了，老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数，老师为小猫准备了几条鱼?
生：老师为小猫准备了3条鱼(显示：盘里有3条鱼)。
师：小猫原来有3条鱼，请你们认真看，后来发生了什么变化，是怎样变化的呢?瞧：小猫来了!
生看课件(“小猫吃鱼”片段2，3，4)。
2．师：你们喜欢“小猫吃鱼”这个故事吗?请你们同桌互相讲讲。(课件重放)
生同桌交流后教师指生交流。(二)自主探究，合作交流
1．合作交流，感受减法意义。
(1)师：从“小猫吃鱼”的故事中，你能提出什么数学问题呢?
生先自主思考再小组交流，最后全班交流。
生可能问：
小猫吃了一条鱼，还剩几条鱼?
小猫又吃了一条鱼，还剩几条鱼?
小猫再吃了一条鱼，还剩几条鱼?
以上一一在“小猫吃鱼”课件片段2，3，4上出示。
(2)师：你们能解决这些问题吗?想一想，怎样列式，在小组中说说。
生独立思考后，小组交流并说说是怎么想的。
师巡视，引导学生说说“为什么这样列式?”(着重说明减号前后各写几，为什么要这样写。)
学生可能出现的答案有：
①3-1＝2 3-2＝1 3-3＝0
②3-1＝2 2-1＝1 1-1＝0
全班交流，并说明“你为什么要这样列式。”
(3)看图列式。
○○○○
4-1＝()
○○○○()-2＝()
○○○○()-()＝()
学生独立完成，然后反馈并重点提问。
①这三道题的4各表示什么?(表示原来有4个圆。)
②画掉的圆是从几个圆里画掉的?(从原来的4个圆里画掉的。)
③算式减号前面要写几?(写4。)
2．探索思考，进一步感悟减法意义。
(1)课件出示第28页“试一试”(套圈)。
1+3＝4
4-()＝()
师：你能根据图和所给的加法算式，列一道减法算式吗?
生尝试练习后小组交流，并说明这个算式所表示的意思。
全班交流，生可能出现
4-1＝3 4-3＝1
(2)课件出示，说一说(吹泡泡)。
师：你们玩过“吹泡泡”游戏吗?„„看来，大家都喜欢“吹泡泡”，淘气又在吹泡泡了。
请你们认真观察这幅图，并完成填空。
生填空后，小组交流，并说说这样写的原因。
全班交流，师对生不同答案予以评析。
(三)应用拓展
1．摘星星。请你说出★下面是几，说正确的就能摘下一颗小星星。
2+3＝★ 3+1＝★ 3+2＝★
5-3＝★ 2+2＝★ 5-2＝★
4+1＝★ 1+3＝★ 1+4＝★
5-4＝★ 5-1＝★ 4-2＝★
2．算一算，做第29页(课件出示)第2题。
让生独立完成后，引导学生发现规律。(以学生表述为主。)
3．讲数学故事。(要求学生根据图意，简明地讲数学故事，并列出算式，算出得数，先在小组内进行，再在全班交流。)
(1)第29页差几个杯子。
一、PPT课件在小学数学课堂教学中应用的优点
PPT课件应用于小学数学中，不仅能将书上的知识点通过图文并茂和声像结合直观的展现数学知识的原理和数学公式的形成，吸引学生注意力，创设情境，激发学生学习兴
趣，提高课堂教学效率，让学生主动参与，提高学习效率。课堂教学中用PPT课件演示具体的情境，学生积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，能让学生迅速进入课堂学习中来，教师掌握课堂的导向。例如：在准备教授苏教版五年级下册第四单元《分数的性质和意义》中的《真分数和假分数》时，可以从学生已经掌握的分数的意义和分数单位的基础上进行练习入手为教学情境情境，如图1：
利用自定义动画中的添加效果让字母和表示的内容依次出现在PPT课件上，既能引起学生的学习兴趣又能让学生不知不觉初步了解本节课的知识。学习要从兴趣开始，兴趣是最好的教师。例如教师在上人教版三年级上册《有余数的除法》时。教师可根据教材中所列举的公式，设计同学们拼凑花瓣的游戏情景来让同学们慢慢的进入教学。首先出示的是引入部分第一张灯片的设计，首先找出同学们日常生活中常见的图片，利用自定义动画给每张图加上动作效果如图2：设计学生熟悉的教学情景，让学生有利于激发学生主动去观察、去思考的学习兴趣，培养学生独立思考和解决问题的能力。引导学生参与课堂解决生活中的问题，提高教学效率。
2、应用PPT课件突破课堂教学的重点和难点，动手、动脑相结合。
传统课堂教学中,教师受教学资源的限制,教案设计的难点往往是教师在课堂中无法更好演示出有关教学的一些事物和现象,学生无法弄懂。而教师如果应用PPT课件进行教学,并设计一定生动有趣的教学画面，可以激发学生积极主动的参与问题解决中,让学生初步学会从数学的角度发现问题和提出问题[4]，突破课堂教学所设计的教学难点，实现教学目标，完成学习重点。例如教师在教授人教版三年级上册《有余数的除法》时，可以设计一步一步加花瓣的方式询问同学们能不能拼成一朵花的引导性问题让学生在边拼边玩中逐渐了解余数要比除数小的教学难点，如图6：
其次利用自定义动画先设计十二片花瓣退出随机效果，然后设置事先做好的两朵花和剩下的两瓣花瓣的进入效果为随机效果，设计列出的公式单击出现，设计后面每出现一片花瓣就出现相应的公式，一直到出现十五片花瓣刚好能拼三朵花，如图7、图8：
游戏是小学生最为喜爱的学习娱乐形式之一，游戏场景的设置也因此更容易走进他们的思维[7]。教师这样设计的PPT课件教学，学生不仅在活动动手操作，也出动脑筋解决问题，不知不觉中掌握了本章节的重点和难点，有效提高学习效率，激发学生的探知兴趣，培养学生自我动手积极思考问题解决问题的能力。
3、应用PPT课件教学中插入音频和视频让数学课堂
“活”起来
PPT课件在教学活动不只应用于展示文本文字和课堂必要的教学图片，还能根据课堂的教学内容插入有利于实现教学目标的音乐和视频，例如教师在教授新课前可在PPT课件第一页利用插入中的影片和声音里面的文件中的文件中的声音选择能活跃课堂的音乐。如图9：
PPT课件插入令人听起来心情的愉快音乐有利于学生对所教授的内容有期待兴，音乐是人与人之间交流的第二种语言，教师课前和同学们利用音乐做一些互动，特别是刚来到陌生的班级授课的时，音乐可以一下子拉近教师与学生之间的关系，有利于课堂教学组织，更好完成授课内容。教师利用PPT课件进行教学时，可利用插入中的图片里面的自选图片选择按钮，设计超链接到准备好的视频，如图10：
4、PPT课件在教学中的应用，带来的便利。
在传统教学中，教师需要板书教材中大量知识点不仅费时费力，而且一直是影响课堂教学时间的一大难题。PPT课件的应用，教师可以利用它来向学生出示本堂教学的关键问题和重要知识点，PPT课件可以反复使用，教师在课余时间能有更多的时间去准备其他教案，
二、PPT课件在小学数学课堂教学中应用存在的问题PPT课件在教育领域的应用越来越频繁，使得小学数学教学质量和学生的学习效率有一定的提高，但由于教师在教
学过程中对于使用PPT课件的一些错误的认识，PPT课件在教学中应用的位置陷入尴尬的境地。
1、PPT课件使用黑板化
传统教学主要是教师应用黑板、粉笔和教材进行教学，教师讲授的例题和重点知识都需要使用粉笔在黑板上板书出来，利用PPT课件呈现要教授的内容，虽说能节省教师板书的时间更好提高教学效率，但是PPT课件此时作用像一个小黑板只是把要板书的内容事先准备好，等到用得时候在演示出来，而不是作为教学辅助突破教学重难点，或者创设必要的教学情境。
2、PPT课件制作单一化
教师在设计PPT课件是往往只注重演示教学内容文字化，有意识完成课堂教学内容和自己设计的教学目标去备教法，备教材。而忽视备学生的重要性，PPT课件很少注重图片和文字的相结合，缺少能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的教学活动设计。
3、PPT课件虚而不实化
【设计理念】
本教学片段选自苏教版小学信息技术上册第19课《下载图片》。在教学过程中，教者根据自己的学生情况对教材进行了二次开发。紧抓“搜索”二字，让学生在多次“搜索探究”中去发现，去感悟，去生成，去建构。
【教学片段实录】
一、游戏引入、谈话导入 游戏：记忆大挑战
师：哪些图片给你留下了深刻印象，为什么？ 生回答
师：这些图片都是老师在平时的工作、学习生活中根据自己的需要保存下来的，那它们又是从哪里来的呢？
揭题：《下载图片》
（设计意图：轻松的游戏引入，增加师生间的情感交流；和谐的谈话情景，捕捉生活与课堂的起点。）
二、深入探究、获取新知
师：下载图片前，首先应该从网上先找到你需要的图片，我们把这个过程称之为“搜索图片”。有些网站是提供搜索服务的，你知道有哪些？
生：雅虎、新浪、百度等 生：google
1、初次尝试：用百度网站搜索图片
师：今天主要向同学们介绍利用百度网站搜索图片。
教师演示搜索图片的方法，关键步骤启发诱导：
（1）如何进入百度网站？
（2）既然是搜索图片，那就应该百度页面的众多选项卡中选择哪一个 选项？
（3）什么叫关键字？
（4）单击“百度搜索”按钮后，如果一页中没有你需要的图片，该怎么办？
学生初试搜索，教师巡视。
（设计意图：教师演示的过程，不仅是让学生来模仿，更主要的是带领学生去学会思考、去领悟各个关键步骤的“起因”和“结果”，促进学生信息素养的培养。）
2、再次实践：根据关键字搜索图片
师：我提供一组关键字：“可爱的动物”和“可爱的熊猫”，作为你搜索的关键字，仔细观察，有什么发现？
学生实践 结果反馈
师：能说说你的的发现吗？
生：我发现不同的关键字结果不一样
生：我还发现，搜索的结果虽然不一样，但是搜出来的图片中，有的是一样的。
生：我发现“可爱的动物”能搜索到各种动物图片，其中包括熊猫图片，而可爱的熊猫只能收到熊猫图片。
师：知道为什么会这样吗？
生：因为“动物”范围大，包括熊猫和其它任何动物，因此，搜索出来的结果中不仅有熊猫图片，还有很多其它的动物图片；而“可爱的熊猫”非常具体，指的是熊猫，搜索出来的图片中只能全部都是熊猫。
师：由此可见，你能得出什么结论？
生：搜索关键字范围的大小，往往会影响搜索的结果。（设计意图：感受对比，自我生成）
3、深入探究：根据图片搜索图片 出示一组图片
师：这些图片如果需要去搜索，该输入什么关键字呢？ 学生根据相应图片说出相应的关键字。出示
师：这一张呢？
学生几乎异口同声：鸵鸟
师：是这样吗 ？去百度搜索验证一下，看谁能在最快的时间内找到这张图。
学生实践探究
(事实证明“鸵鸟”难以搜索到以上图片，但学生却有了更新的发现)学生反馈搜索过程 师生探讨1：
一生演示： 用“蒂皮”作为关键字搜索
师：蒂皮是谁？
生：是这张图中女孩的名字，她是一个法国小女孩，1990年蒂皮在非洲的纳米比亚出生，她从小就知道如何与动物打交道，整日与动物为伴。她与大象阿布交朋友，与狒狒争吵，和小狮子一起睡午觉。
（学生为他的精彩介绍情不自禁鼓起了掌声）
师：这位同学，你真的很棒。不仅轻松找到了这张图片，而且还给我们带来这么精彩的介绍，谢谢你。用“蒂皮”二字一下就能找到我们需要的图片，说明了什么？
生：利用事物的具体名字作为关键字来进行搜索，能很快找到需要的图片。师生探讨2：
一生演示：输入“人和 动物”，搜索了一次，紧接着又利用产生的相关搜索列表“我的野生动物朋友”又搜索了一次。
师：总共经过几次搜索 生：二次
师：为什么两次才能找到我们需要的图片？
生：说明他第一次输入的关键字并不是很正确，而帮助他找到图片的第二次搜索的关键字才是正确的。
师：那我们以后也碰到输入的关键字不够正确时，别忘了这位同学教给我们的好办法，用下方的相关搜索列表来进行进一步的搜索。
师生探讨3：
师：如果我不知道他叫蒂皮，又想快速找到它，有没有好办法呢？ 学生作沉思状
师：其实，刚才那位同学不仅教给了我们一个搜索图片的好办法，同时还教给了我们如何去决定关键字的好方法，就是根据图片的组合以及特征。我们发现这张图片的组合特征是由一只动物和一个人组合而成的，因此，我们可以抓住这个特点作为它的搜索关键字，在搜索框中输入“人 动物”。
生：（有疑惑声、伴随着有异议的喊声）不可以
师：（微微一笑）是啊，用这个关键字，不能直接找到我们需要的图片，这个我们已经尝试过了，但如果这样呢？
教师将关键字变为“鸵鸟 女孩”
学生有的微微摇头，有的则期待的看着教师下一步
教师单击“百度一下” 学生顿时“啊”的一声，紧接着，迎来了孩子们的掌声。师：从“鸵鸟 女孩”这个关键字中，你体会到了什么？
生：“人 动物”的指向太模糊了，可以输入具体“鸵鸟 女孩”来搜索。生：我觉得这张图和前面的不一样，前面都是一个具体的事物，而这张图由鸵鸟和女孩组成的，有多个事物时，我们分别输入各个事物名称，中间用空格分开，就可以找到相关图片了。
生：我还要补充，我觉得关键字太大，找不到图片的时候，可以调小一点。师：有时候输入的关键字范围太小，我们也可以适当调大，是吗？ 师：由此可见，这张图片可以哪些关键字来搜索？ 生：蒂皮 我的野生动物朋友 鸵鸟 女孩 师：根据这三个关键字，我们又可以发现什么？
生：不同的关键字，能搜索到同样的图片，同样也说明了，搜索图片的关键字其实并不是唯一的。
小拓展：
师：这张图可以由哪些关键字来进行搜索？（见右图）生：三只长颈鹿 生：太阳 长颈鹿 生：黄昏 长颈鹿
生：罗红 长颈鹿（罗红是该照片的拍摄者）生：罗红摄影作品 „„
学生上网搜索图片
（结果证明，学生提供的关键字均可以找到这张图片）（设计意图：生成探究，知识建构）
【教后反思】
一、关注学生的知识探究与生成
搜索图片是个简单的过程，但有时要想找到自己真正需要的图片，却也不是一件简单的事，中间的点滴，教师很难一语点破，如何让学生去体会和感悟？是本片段教学的一大亮点。学生的多次实践、师生间的多次探讨，让学生在反复中探究，在探究中生成。
尊重生成，弘扬学生的探究自主权。在本片断教学过程中，教师较为尊重学生的知识生成。如：“可爱的动物”与“可爱的熊猫”图片搜索的结果对比，以及“蒂皮”图片的搜索收获均是在学生探究后生成，使得学生的探究自主权得到充分体现。
引导生成，提高生成的有效价值。教师适度发挥主导作用，进行有效的引导、点拨，给予方法上的指导，点燃学生探究的火星，激发探究的动力，使学生的生成更有价值。如在探究“蒂皮”图片的搜索方法时，教师的简单引导，促使学生的求异思维快速形成，使得在后面的小拓展中，学生探究“三只长颈鹿”的方法，不再单一，而呈多样性，并且在较快的时间内找到自己需要的图片，这正是教师引导生成提高有效价值的证明。
拓展生成，提升学生的探究能力。在“蒂皮”图片搜索结束后，教师又增添了“三只长颈鹿”的图片探究，既是生成的拓展，更是提升学生探究能力的有意安排。
二、尊重学生的学习起点
课堂导入的起点：游戏的引入，一是活跃课堂气氛，让师生在较快的时间内和谐融入课堂；二是导入自然和谐。课堂本是出发于生活，而回归于生活。授课者从自己的工作、学习生活需要的图片导入，让学生明白图片的下载保存应该是为自己的生活或学习需要而服务，而不仅仅是为了完成老师的任务去实践探索。
关键词：小学语文：德育教育：教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）02-0091-01
德育是素质教育之本，在各个学科教学中渗透德育教育是贯彻教育方针的任务之一。小学语文教学既担负着传道、授业、解惑的功能，同时还承载着培养小学生良好道德品德的重任。可谓是身兼数职。基于此，本文就如下几点展开探究，具体分析见以下几点：
一、语文课堂渗透思想道德教育
思想道德水平是评价一个人的品质与修养的基础，所以，语文教师就要善于从小学生的思想道德方面入手，展开教育，根据教学内容对学生进行正确的思想道德教育、引导，培养他们的高尚品质，让学生们都能在教师的引导下成为一名品德高尚之人。
例如，在探究《蓝色的树叶》这一课时，这是一篇非常贴近学生日常生活的文章，文章的主要内容讲述的是同桌之间用色笔画画的故事，整个故事都向学生传达一种启示：同学之间应该互助互爱，乐于助人是中华民族的传统美德。教师就可以将这篇文章作为德育教育的素材，借此机会，向学生提出类似的问题，“假如你们也遇到同学向你们借彩笔，你们会怎么办呢？”当你们学习了这篇文章后，自然就会有所感悟了。就此问题指导学生展开讨论，各自表达看法，教师再对学生所发表的看法进行评论，然后再教育孩子们如何做人。通过这样一篇简单的课文学习，学生既能从中掌握一定量的基础知识，还能领悟到其中的做人道理。
二、加强诵读训练，强化德育教育
中国历来都有文品即人品的说法。一篇篇经典文章的诞生，需要站在高点，在文学高度与思想高度上取得极大的突破。作为学生成长道路上的引航人，教师要带领学生通过课文知识的学习理解课文所表达的思想感情。而且，学生在理解课文思想之后，反过来还能帮助学生加深对课文知识的印象。
语文教材中有很多抒情性强并且又通俗易懂的课文，比方说《桂花雨》、《小桥流水人家》等。教师在教学这类文章的时候只需要把课文的教学目标稍加点拨，就可以让学生进行自由诵读了。阅读是学生的自主行为，对课文的理解也不是仅靠教师讲述就能理解的，而是需要通过诵读由生疏逐渐熟练的过程，在此过程中逐渐感悟到的。正所谓：“书读百遍，其义自见”。学生在多次的朗读中自然也能领会课文的思想内涵。在授课的过程中，教师也可以通过朗读培养学生对课文中心思想的理解，提高他们的理解能力。而且文中的德育营养也会慢慢地在学生的脑海中形成印记。
三、在阅读中学会为人处事
小学语文教材中有很多为人处事的文章，这些文章也为学生为人处事提供了好的范例。在语文学习中，教师也要不失时机地引导学生借鉴这些典范，主动学习这些典范，用这些典范不断规范自己的行为。
例如，在学习《慈母情深》这篇文章时，这篇文章主要记叙的是“我”在生活十分艰难的情况下，向母亲要钱买书的经过。当“我”跑到母亲的工厂问母亲要钱买书时，母亲却很大方地给了“我”一元五角钱，但是当“我”想到母亲工作的艰辛，待“我”拿到钱之后，并没有去买书，而且给母亲买了一个水果罐头。母亲把“我”数落了一顿后，又给“我”凑足了够卖《青年近卫军》的钱。这篇小文章主要截取的是生活中的一个小片断，非常真实感人，而且还将一段母子真情呈现给读者。在教学这篇文章时，教师就可以借此教育学生，让他们懂得今天的幸福来之不易，让他们知道母爱的伟大。再如，在学习《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，这篇文章主要记叙的是一位慈祥的母亲和一位严厉的父亲对自己孩子的深爱。在组织学生学习这篇文章时，教师也要善于引导学生体会父母对孩子的那种深爱之情，让学生学会理解父母，爱戴自己的父母，并且从父母身上吸取爱的力量，在爱的滋润下走向成功。
四、 写作中有机渗透德育教育
在语文教育教学中，作文教学也是有机渗透德育教育的最佳途径，通过作文教学能够抒发学生美好的情感，还能引导学生正确分辨真、善、美、丑。鲁讯先生曾说过：“写作虽然要有精熟的技巧，但是更需有进步的思想与高尚的人格”。“文如其人”“文为心声”“先学做人”“后学作文”。因此，教师首先要让学生明白文品和人品之间的关系，在习作的过程中既要讲究语言技巧与语言素质，同时还要有进步的思想以及高尚的人格。另外，在作文教学中，也要结合学生的实际，将学生对写作的热情充分调动起来，比方说，可以通过社会实践、社会调查等的方式加强学生对社会的了解，培养他们的爱国家、关心社会的意识。也可以利用写日记的方式鼓励学生多说真话、记实事，培养他们求真求实的精神，这样的教学也能促进学生自我教育的有效发展。
小学语文是德育教育中的重要课程，也是学生能力发展的基础课程。在语文教学中渗透德育教育意识，既能提升小学生的思想道德素养，而且对学生语文综合能力的提升也发挥着和重要的推动作用。使小学生在成长的过程中掌握更多丰富的知识，在人生观与价值观等方面还能得到正确发展，在教学中渗透德育教学对促进小学生的全面提升，为今后的发展学习奠定稳定的根基。作为小学生成长、学习道路上的引航人，我们在承担着教学义务的同时，也要义不容辞地培养学生优秀的品格，让他们都能成为栋梁之才。
参考文献
[1]钱燕红.在小学语文课堂教学中加强德育教育[J].新课程研究（基础教育），2011，08（01）：47—49.
[2]叶琼.加强小学语文教育、发挥语文教学的德育功能[J].科教文汇，2007，（23）：132-134.
[3]程柳娟.巧觅文眼，突破阅读教学瓶颈.新课程：上，2013（11）：116.
[4]相霞.关于小学语文教学中渗透德育教育的思考[J].中国校外教育，2014，11：132.
[5]赵佳，李霞.小学语文教学中的德育渗透[J].中国教育技术装备，2011（16）.
为了保障学校食品卫生安全和学生身体健康，确保学生营养改善计划顺利进行，特制定以下制度：
一、严格执行《中华人民共和国食品安全法》及《学校食物中毒事故责任追究暂行规定》。
二、加强领导，成立以校长为组长，以政教主任为副组长，以各班主任为成员的工作领导小组，并指定专人负责学校免费午餐发放及食用安全管理，建立建全免费午餐发放及食用安全制度及岗位责任制度并落实；
三、各班主任主要负责组织本班学生干部或科任教师，给每一位学生及时把午餐发放到学生手中，并监督学生有序就餐，对发现的意外事故或事件要及时向学校领导反映，严防意外伤害或意外事故的发生，保障免费午餐发放与食用的顺利进行。
四、副组长主要负责“学生营养改善工程”的具体日常工作的安排和落实，并与公司人员办理交接手续，登记，签字（盖章）等工作，保障免费午餐发放与食用的顺利进行。
五、学校要不定期对各班学生及各班的卫生进行大检查，督促学生养成良好的卫生习惯，及时发现问题及时整改。
六、由于我校同学在本班教室就餐，饭前需要做到以下几点：
1、教室干净，空气清新，室内通风量良好。
2、养成饭前勤洗手的好习惯。
3、就餐期间在教室不追逐打闹、不大声喧哗。
4、各位同学必须严格遵守本班的就餐顺序及就餐期间的规定。
七、加强安全防范，在向教室送饭和向车上送碗具时：闲余同学要注意主动让路，抬框子的同学要提高警惕，尤其是上下楼梯，以保障午餐的顺利进行。
八、制定可操作性强的《学校食物中毒事故应急预案》，落实责任报告人及报告电话，一旦发生食物中毒事件，及时向当地疾病预防控制中心和上级教育行政部门报告；封存现场，保留可疑中毒食品及原料以备查，停止销售及追回可疑中毒食品，积极救治中毒人员，并配合卫生部门进行处置。
小学语文课外知识积累(1)表示处境危险的成语
迫在眉睫
盲人瞎马
危在旦夕
四面楚歌
千钧一发
火烧眉毛 危急存亡 岌岌可危
危机四伏
兵临城下 表示人物高尚品格的成语
一身正气
高风亮节 临危不惧
大公无私
光明磊落
铁面无私
见义勇为
拾金不昧
两袖清风
以身殉职
舍己为人
视死如归
表示人多场面热闹的成语
车水马龙
门庭若市
人山人海
座无虚席
摩肩接踵
济济一堂
万人空巷
熙熙攘攘 表示神话故事的成语
开天辟地
愚公移山
牛郎织女
夸父追日
八仙过海
精卫填海 寓言故事的成语
掩耳盗铃
滥竽充数
画蛇添足
画龙点睛
拔苗助长
惊弓之鸟
守株待兔
自相矛盾
刻舟求剑
南辕北辙
买椟还珠
坐井观天 叶公好龙
鱼目混珠 亡羊补牢 揠苗助长
杯弓蛇影
狐假虎威 郑人买履
表示历史故事的成语
负荆请罪（廉颇）
三顾茅庐（刘备）
纸上谈兵（赵括）
手不释卷（吕蒙）
完璧归赵（蔺相如）
望梅止渴（曹操）卧薪尝胆（勾践）闻鸡起舞（祖逖）
表示读书刻苦勤奋的成语
废寝忘食
手不释卷
争分夺秒
通宵达旦
夜以继日
凿壁借光（匡衡）
韦编三绝
目不窥园
悬梁刺骨（苏秦）
囊萤映雪（车胤）形容注意力集中的成语
目不转睛
全神贯注
目不窥园
聚精会神
专心致志
表示心情紧张的成语 心惊胆战
忐忑不安
心神不定
心烦意乱
心急如焚 惴惴不安
出自诗句的成语
柳暗花明
万马齐喑
万紫千红
寸草春晖 形容海面起伏不定的成语
汹涌澎湃
波浪滔天
波峰浪谷
波涛汹涌
惊涛骇浪 ABB 红通通
绿油油
黑乎乎 紫微微
金灿灿
亮晶晶
黄澄澄
胖乎乎
白茫茫 红彤彤 ABAB 休息休息
研究研究 讨论讨论
整理整理 收拾收拾
联系联系
打扮打扮
考虑考虑
可怜可怜 访问访问 AABC 彬彬有礼
闪闪发亮
落落大方
依依不舍
津津有味
奄奄一息
勃勃生机
徐徐下降
滔滔不绝
济济一堂 翩翩起舞
井井有条
默默无闻
赫赫有名 楚楚动人
鼎鼎大名 ABCC 气势汹汹
兴致勃勃
文质彬彬
生机勃勃
含情脉脉
千里迢迢
书声琅琅
风尘仆仆
得意洋洋
白发苍苍
大腹便便
想入非非
小心翼翼
热气腾腾 喜气洋洋
波光粼粼 ABAC 人山人海
不折不扣
不慌不忙
无忧无虑
自作自受
若隐若现
各式各样
无边无际
一模一样
自言自语 带有动物的三字俗语
井底蛙
落水狗
笼中鸟
地头蛇
替罪羊
千里马
铁公鸡
笑面虎
变色龙
拦路虎
马大哈
马后炮
牛角尖
漏网鱼
下马威
跟屁虫
炒鱿鱼
呆头鹅
孺子牛
纸老虎 含有人体器官的三字俗语
飞毛腿
势利眼
肉中刺
顺风耳
千里眼
心头肉
睁眼瞎
三只手
两面派
抱佛脚 其他三字俗语
保护伞
指挥棒
活棺材
聚宝盆
药罐子
退堂鼓
背黑锅
闷葫芦
死胡同
绊脚石
挡箭牌
乱弹琴
捣糨糊
吝啬鬼
有趣的数字成语 １、一＋一：
一五一十
一字一板
一板一眼
一言一行
一举一动
一来一往
一唱一和
一厘一毫
一心一意
一模一样
一寸光阴一寸金
一朝一夕……２、一＋二：
一干二净
一来二去
一穷二白
一差二错
一清二白
一清二楚
一不做二不休
一刀两断
得……
３、一＋三：
一波三折
一隅三反
一唱三叹
一岁三迁
一而再，再而三
一日不见，如隔三秋
一国三公……
二、猜成语：
纸老虎——外强中干
无底洞——深不可测
木偶戏——装腔作势
留长发——臵之不理
零存整取——积少成多
弹无虚发——百发百中
禁止叫好——妙不可言
大雪飘飘——天花乱坠
说到做到——言行一致
发票未盖章——不足为凭
不关水龙头——放任自流
二四六八十——无独有偶
缺货通知单——言之无物
最长的一天——度日如年
冲洗出的照片——原形毕露
从镜内看自己——一模一样
黄河之水天上来——源远流长
一举两
轻舟已过万重山——一帆风顺
小学语文课外知识积累(2)
1、名言：
（一）劝诫人们勤奋学习的格言：
1〃少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 2〃好学不倦，必成大才。——林肯
3〃一个人知道的越多，他就越有力量。——高尔基 4〃聪明在于学习，天才在于积累。——列宁 5〃业精于勤，荒于嬉。——韩愈《进学解》
（二）敬老名言：
1〃人不孝其亲，不如禽与兽。——《劝孝歌》
2〃老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子〃梁惠王上》
3〃谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
（三）珍惜“时间”的名言：
1〃时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅 2〃抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚
3〃一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》
2、古诗：
（一）春：
咏柳
江南春
[唐]贺知章
[唐]杜牧
碧玉妆成一树高，千里莺啼绿映红，万条垂下绿丝绦。
水村山郭酒旗风。不知细叶谁裁出，南朝四百八十寺，二月春风似剪刀。
多少楼台烟雨中。
（二）夏：
山亭夏日
晓出净慈寺送林子方 [唐]高骈
[南宋]杨万里
绿树阴浓夏日长，毕竟西湖六月中，楼台倒影入池塘。
风光不与四时同。水晶帘动微风起，接天莲叶无穷碧，满架蔷薇一院香。
映日荷花别样红。
（三）秋：
山行
秋夕
[唐]杜牧
[唐]杜牧 远上寒山石径斜，银烛秋光冷画屏，白云生处有人家。
轻罗小扇扑流萤。停车坐爱枫林晚，天阶夜色凉如水，霜叶红于二月花。
坐看牵牛织女星。
（四）冬：
白雪歌
冬景
冬日
[唐]岑参
[宋]苏轼
[宋]俞紫芝
北风卷地白草折，荷尽已无擎雨盖，茅舍竹篱短，胡天八月即雪飞。
菊残犹有傲霜枝。
梅花吐未齐。
忽如一夜春风来，一年好景君须记，晚来溪径侧，千树万树梨花开。
最是橙黄桔绿时。
雪压小桥低。
3、对联：
大门：1〃喜庆胜利
喜气盈门
2〃天增岁月地增产
春满乾坤喜满门
厨房：1〃巧做百样菜
喜迎四方客 2〃一人巧作千人食
五味调合百味食
书房：1〃要知天下事
须读古今书 2〃图书聚所好
竹柏得其真
客厅：1〃淡交唯对水
雅意在为民 2〃得好友来如对月
有佳书读胜看花
卧室：1〃静坐常思己过
闲谈莫论人非
4、成语沙龙
形容刻苦学习的：
专心致志
如饥似渴
孜孜不倦
全神贯注
锲而不舍
程门立雪
埋头苦干
夜以继日
手不释卷
通宵达旦
悬梁刺股
十载寒窗 形容风浪大的：
惊涛骇浪
波涛滚滚
波涛起伏
汹涌澎湃
风急浪高 形容气势大的：
浩浩荡荡
万马奔腾
地动山摇
千军万马
风起云涌 形容人物外貌的：
一表人才
炯炯有神
仪表堂堂
白发苍苍
身材魁梧
眉清目秀 形容人物神态的：
愁容满面
眉开眼笑
破涕为笑
眉飞色舞
神采飞扬 笑容满面 形容有毅力的：
坚持不懈 锲而不舍
滴水穿石
持之以恒
绳锯木断 坚韧不拔
描写人物语言的：
斩钉截铁
一诺千金 语重心长
吞吞吐吐
信口开河 夸夸其谈
寓言故事成语：
画龙点睛
自相矛盾
滥竽充数
守株待兔
刻舟求剑
惊弓之鸟
叶公好龙
买椟还珠
闻鸡起舞
画蛇添足
坐井观天
狡兔三窟 神话成语：
牛郎织女
精卫填海
夸父追日
后羿射日
嫦娥奔月
大闹天宫
开天辟地
哪吒闹海
八仙过海
各显神通
愚公移山
邯郸学步 历史故事成语：
抛砖引玉
三顾茅庐
雪中送炭
一叶障目
虎口余生
缓兵之计
纸上谈兵
背水一战
完璧归赵
负荆请罪 含有方位的成语：
东张西望
左右为难
南征北战
七上八下
5、古诗沙龙
一、古诗百花园:(填花名)1〃忽如一夜春风来，千树万树
开。2〃
潭水深千尺，不及汪伦送我情。3〃待到重阳日，还来就
。4〃接天莲叶无穷碧，映日
别样红。6〃借问酒家何处有?牧童遥指
村。
二、古诗七彩园:（填色彩）
1〃春色满园关不住，一枝
杏出墙来。
2〃山外
山楼外楼，西湖歌舞几时休?
3〃等闲识得东风面，万
千
总是春。4〃春风又
江南岸，明月何时照我还? 5〃
玉妆成一树高，万条垂下
丝绦。
三、古诗动物园:（填动物）
1〃小荷才露尖尖角，早有
立上头。2〃江上往来人，但爱
美。
3〃两个
鸣翠柳，一行
上青天。4〃两岸
声啼不住，轻舟已过万重山。5〃竹外桃花三两枝，春江水暖
先知。6〃蒌蒿满地芦芽短，正是
欲上时。7〃天苍苍，野茫茫，风吹草低见
。8〃柴门闻
吠，风雪夜归人。9〃牧童骑
，歌声振林樾。
四、在古诗中填上江河名
1、无边落木萧萧下，不尽
滚滚来。
2、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
3、白日依山尽，入海流
6、知识园
1、四大古典名著是吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。
2、匹诺曹是世界著名童话《木偶奇遇记》的主人公。
3、倒挂起来睡觉的动物是 蝙蝠，合不拢眼睛睡觉的是 鱼。
4、填反义词： A、聪明一世，（糊涂）一时。B、长江（后浪）推前浪，世上今人胜（古人）。C、智者千虑必有一失，（愚）者千虑必有一（得）。D、奖赏不论冤仇，（惩罚）不论骨肉。
５、历史人物与哪个成语有关：
孙膑—（围魏救赵）蔺相如—（完璧归赵）曹操—（望梅止渴）苻坚—（草木皆兵）
5、中国有和“四”不解之缘，你了解以下这些“四”吗？
（１）
文房四宝：
（２）
四个直辖市：
（３）
四大发明：
（４）
四大文明古国：
（５）
四大古典名著：
（６）
“四书”：
（７）
“岁寒三友”
6、“春花秋月何时了，往事知多少？”古诗词中诗人总喜欢题花吟月，使诗词或香艳醉人，或清新脱俗，你知道含有下列事物的诗句吗？ 梨花：。桃花：
。杏花：。
荷花：。桂花：。菊花：。梅花：。
月：。
小学语文课外知识积累(3)
祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠，一、关于成语的来源（小学生应该了解的）应从这几方面入手： 1，寓言成语，如杞人忧天，愚公移山，（主要出现在我国古代文献，如《庄子》井底之蛙，《列子》愚公移山，《韩非子》滥竽充数，自相矛盾，守株待兔等等）
2神话传说中的成语，如夸父追日，女娲补天，精卫填海，海市蜃楼，天衣无缝，牛郎织女等 3历史故事成语，汉语成语中，来源于历史事件名人传闻佚事的有很大的比例，如《左传》《史记》《后汉书》有许多著名战争或历史事件概括而来的成语，如草木皆兵，完璧归赵，纸上谈兵，破釜沉舟，指鹿为马，这类成语要注意这个成语的主人公，考试会考到，（后面有专门练习）名言警句成语（可做了解）如，自强不息，天行健君子一自强不息，鞠躬尽瘁，死而后已，切磋琢磨，5 来源于宗教的成语：（佛）立地成佛，借花献佛，降龙伏虎，当头棒喝，（道）鸡犬升天 点石成金，灵丹妙药，脱胎换骨，长生不老 6来源于民谚俗语的： 投鼠忌器，唇亡齿寒，城门失火，秧及鱼池
二、从构词形式分析及内容特点分，、最普通的格式是上下两截用对对子的办法，联在一起，如远走高飞，四分五裂 低三下四 惊心动魄
2、数字成语
从一到十到百千万（含有夸张性）关于二打头的补充如下 “二分明月 二三其德 二桃杀三士 二姓之好，不二法门，接二连三
一石二鸟 天无二日
心不二用”
3、重叠成语，（1）AABB式
大都是形容词和动词的重叠：郁郁葱葱 战战兢兢 吞吞吐吐
（2）ABAC式
间隔式的重叠成语 1、3 字重叠 2、4 同义近义或反义相关的词
善始善终
戒骄戒燥（3）AABC 式
首字重叠 对后面的词语起修饰限制的作用：蒸蒸日上
欣欣向荣
滔滔不绝
摇摇欲坠（4）ABCC式
后面两字重叠
对前面的陈述与说明，如文质彬彬
得意洋洋
威风凛凛
生气勃勃
（5）其他重叠成语数量不多仅列举
ABCB心服口服 以牙还牙
倚老卖老
微乎其微 ABBC不了了之
4、成语中的近义词
与反义词
反义词：深入浅出
前俯后仰
舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异近义词：甜言蜜语
想方设法
胡思乱想、争分夺秒、翻山越岭、奇形怪状
5、成语中的修辞
（1）比喻：如鱼得水
如胶似漆
稳如泰山
似水流年
固若金汤
（2）夸张：度日如年
归心似箭
一日千里
日理万机
闻风丧胆
天崩地裂
云消雾散
雾里看花
冰清玉洁
（3）借代：汗马功劳
巾帼须眉
（了解）
三个字的成语
鸿门宴
安乐窝
铁公鸡
冷不丁
6、容易写错的成语
换然一新（焕）
变本加利
（厉）再接再励
（厉）
不记其数（计）
走头无路（投）
汗流夹背（浃）挤挤一堂
（济）
鬼计多端（诡）
轻歌慢（曼）舞
来势凶凶（汹汹）免为其难
（勉）
弱不经风
（禁）
舍生取（身）义
奋不顾生（身）
名落孙山
迫不急待
（及）山青水秀
（清）随声附合（和）
永往直前
（勇）
仗义直言
（执）
至理名言（明）
星罗布
（棋）
名其实（副）
如火如（荼）
半而废（途）
惹生非（是）
7、生肖
成语（动物成语）
鼠目寸光
牛刀小试
虎口余生
兔死狐悲
龙飞凤舞
画蛇添足
老马识途
亡羊补牢
闻鸡起舞
狗仗人势
猴年马月
8、成语中的人体知识：心想事成三头六臂
9、成语中的花草树木：桃红柳绿
10、成语中的颜色：红颜薄命
灯红酒绿
赤胆忠心
青红皂白
黄粱美梦
洁白无暇
万紫千红
11、成语中的天文气象知识
（天文）天长地久
日新月异
天经地义
月落星沉
大步流星
（气象风
雨
雷
电
云
雾
冰
雪）风尘仆仆
雨过天晴
雷厉风行
电闪雷鸣
12、成语中的广告应用
（活用成语）1一毛不拔（某牙刷广告）
2臭名远扬
香飘万里
（某臭豆腐广告）3停电24小时 依旧冷若冰霜（上海某冰箱广告）4闲妻良母（台湾海龙洗衣机的广告）5 一笔勾销（某涂改笔广告）
6千军万马难抵名笔一挥（派克金笔广告）7默默无“蚊”的奉献（某电蚊香广告）8金狮牌自行车（乐在骑中）
13、成语中的人物主角
四面楚歌
初出茅庐
入木三分
煮豆燃萁
破釜沉舟
纸上谈兵
背水一战
指鹿为马
围魏救赵
草船借箭
完璧归赵
卧薪尝胆
负荆请罪
毛遂自荐
闻鸡起舞
三顾茅庐
望梅止渴
图穷匕见
14、含“手”的成语
形容极为兴奋：手舞足蹈
形容情谊深如兄弟：情同手足 形容医术高明：妙手回春
形容做事机警、敏捷：眼疾手快 形容重归于好：握手言和
形容心思灵敏、手艺精巧：心灵手巧 形容十分喜爱：爱不释手
形容技艺娴熟或做事顺手：手到擒拿
15、祝福
老人：长命百岁、寿比南山、长命富贵
进步：更进一竿、更上一层楼
生意：日升月恒、金玉满堂
鼓励：再接再厉、坚持不懈
其它：心想事成、一帆风顺、一路顺风、万事大吉、万事亨通
补充分类记成语 【联句成段记成语】：
那里风和日丽，山青水秀叫人留恋忘返；那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接；那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新；那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。
【描写人物神态的词】：
垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 漫不经心
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 惊慌失措 【描写人物品质的词】：
肝胆相照
忠贞不渝
誓死不二
威武不屈
贪生怕死
厚颜无耻
永垂不朽
奋不顾身
舍己为人
坚强不屈
赤胆忠心 不屈不挠
克己奉公 一尘不染
两袖清风
见利忘义
顶天立地
豁达大度 兢兢业业
卖国求荣
恬不知耻 舍生忘死 【描写学习的词】：
只争朝夕
自强不息
笨鸟先飞 闻鸡起舞 学无止境
学而不厌
真才实学
好学不倦 不学无术
披荆斩棘
力争上游 勤学好问 发奋图强
废寝忘食
争分夺秒
孜孜不倦
全力以赴
不甘示弱 【描写谦虚的词】：
不骄不躁 大智若愚
功成不居
戒骄戒躁
洗耳恭听 谨言慎行 自知之明
虚怀若谷 【描写骄傲的词】：
班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人自鸣得意 自命不凡
恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大 【描写人物心理活动的词】：
忐忑不安 心惊肉跳
心神不安
心猿意马
心慌意乱
心急如焚
【描写人的语言】：豪言壮语
夸夸其谈
花言巧语
口若悬河
对答如流 滔滔不绝
谈笑风生
高谈阔论
【描写人容貌体态的词】：
卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面
瘦骨嶙嶙
闭花羞月
沉鱼落雁
出水芙蓉
明眸皓齿
美如冠玉
容光焕发
落落大方
倾国倾城
国色天香
鹤发童颜
眉清目秀
和蔼可亲
弱不禁风
大腹便便
心慈面善 张牙舞爪
愁眉苦脸
冰清玉洁 雍容华贵
面黄肌瘦
如花似玉
文质彬彬 威风凛凛
虎背熊腰
老态龙钟 【描写说的词】：
闲言碎语 绘声绘色 对答如流
大言不惭
娓娓动听
直言不讳
拐弯抹角
故弄玄虚
侃侃而谈
振振有词
唠唠叨叨
滔滔不绝
推心臵腹
旁敲侧击
喋喋不休 慢条斯理
含糊其辞 【描写高兴的词】：
喜上眉梢 喜从天降 谈笑风生
笑容可掬
兴高采烈
眉开眼笑
喜笑颜开 相视而笑
捧腹大笑
眉飞色舞
手舞足蹈
如获至宝 【描写友情的词】：
促膝谈心 情深似海
拔刀相助
海誓山盟
心心相印
风雨同舟
亲密无间
推心臵腹
肝胆相照
情同手足 志同道合同甘共苦
关怀备至
盛情款待
荣辱与共
常用俗语
星星之火，可以燎原。
逆水行舟，不进则退。
听其言，观其声。
螳螂捕蝉，黄雀在后。
严以律己，宽以待人。
吃一堑，长一智。
路遥知马力，日久见人心。
国家兴亡，匹夫有责。
求大同，存小异。
若要人不知，除非己莫为。
麻雀虽小，五脏俱全。
君子一言，驷马难追。
成事不足，败事有余。
天网恢恢，疏而不漏。
物以类聚，人以群分。不在其位，不谋其政。
不经一事，不长一智。
文武之道，一张一弛。
一夫当关，万夫莫开。
苦海无边，回头是岸。
万事俱备，只欠东风。宁为玉碎，不为瓦全。
冰冻三尺，非一日之寒。
常用对联
图书馆对联
藏古今图书 欲知中外事 聚天地精华 须读古今书 寿联
琥珀倾斟千岁酒 蟠桃捧日千秋寿 琉璃瓶种四时花 古柏参天万年青 婚联
映日红莲开并蒂 同心伴侣喜双飞 春联
和顺一门有百福平安二字值千金 横批：万象更新 歇后语2个
弄堂里搬木头 － <直来直去> 冷水发面 － <没多大长劲> 古诗 题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。
学习名言 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少壮不努力，老大徒伤悲。
成语
拨云见日 称王称霸 重睹天日 垂范百世 词不达意 窜端匿迹 大才盘盘 大公无私 大含细入 大好河山 大声疾呼 大相径庭 大有可观 代拆代行 担惊受怕 丹凤朝阳 胆大心粗 惮赫千里 当耳边风 岛瘦郊寒 倒戈卸甲 悼心失图 倒背如流 倒持泰阿 登木求鱼 堤溃蚁孔 羝羊触藩 掂斤播两 点金乏术 电光朝露 刁斗森严 吊尔郎当 东拉西扯 洞察其奸 冻解冰释 斗粟尺布 斗折蛇行 都头异姓 独步当时 独辟蹊径 独善其身 黩武穷兵 妒能害贤 短褐穿结 断头将军 度德量力 夺门而出 蛾眉皓齿 讹言惑众 恶迹昭著 扼吭夺食 扼喉抚背 饿莩遍野 尔虞我诈 发人深省 浮白载笔 伏低做小 芙蓉并蒂 拊背扼喉 付之丙丁
奥运会和2008年北京奥运会：
1、奥运会：全称奥林匹克运动会，每四年举行一次。奥运会比赛项目有：田径、篮球、足球、排球、游泳（含跳水、水球、花样游泳）、曲棍球、体操、举重、自行车、摔跤、柔道、射击、射箭、击剑、赛艇、划艇、帆船、马术、拳击、手球、现代五项、网球、乒乓球等。2、2008年北京奥运会：2001年7月13日北京赢得了第28届奥运会的举办权，以“新北京、新奥运”为主题，突出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念。开幕式定于2008年8月8 日晚8时。奥运会比赛计划使用场馆37个，其中北京地区32个，京外地区5个。在北京32个比赛场馆中，新建19个（含6个临时赛场），改扩建13个。呈“一个主中心加三个区域”的分布格局。“奥林匹克公园”是举办奥运会的“主中心区”，内有13个场馆；“西部社区”有9个场馆。奥林匹克公园内具有代表性的新建场馆有：国家体育场：可容纳8万人，是举行开（闭）幕式、田径比赛、足球决赛等活动和赛事的场地。国家体育馆：可容纳1.8万人，是体操比赛、手球和排球决赛的场地，可设计为多功能公共场所。国家游泳中心：可容纳1.7万人，是游泳项目的主赛场，奥运会后可成为公共运动场所。奥运村：运动员公寓36万平方米。奥运会期间供各国运动员、教练员和随队体育官员居住，村内配套设施齐全。
带寓言的成语和带故事的成语
1、带寓言的成语：
夸父追日、愚公移山、朝三暮
四、揠苗助长、庖丁解牛、东施效颦、望洋兴叹、一鸣惊人、滥竽充数、买椟还珠、自相矛盾、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足、南辕北辙、鹬蚌相争、掩耳盗铃、塞翁失马、叶公好龙、邯郸学步、截竿入城、望梅止渴、道边李苦、郑人买履
2、带故事的成语：
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