关于情书的随笔（精选7篇）
闺蜜说，你不能这样，一直打着喜欢他的旗号，在他身边来回转悠，这样对他而言，只能是困扰，对你俩都不好，你应该表明你的立场，而不是一味这样，你也不能一直这样，抱着我不听，我不听的态度，不去考虑他的想法，你看，你把人家夸的都不好意思了。
所以，我想最后一次，勇敢表白一次，不用悄悄话，不遮遮掩掩，不唯唯诺诺，总之就是大大咧咧的告诉你我喜欢你，很喜欢。
第一次见你时，大概是在广场。那时的你，一脸笑意，好像和你同学在说话，手里拿着一个笔记本。那时你的笑容吸引了我。还记得你吃棒棒糖的样子，感觉特别酷。不知何时开始留意你，开始在人群中寻找你，无意间得知，你和张一个教室时，心里乐开了花，为了能够经常见到你，所以经常去找她。
再后来，学校组织计算机技能大赛，我们班一个同学原本已报名，突然不愿意参加了，老师让我顶替他，当时蛮不愿意的，听说有你，我也就直接了当的同意了。
第一次进电脑室时，还是那个破旧的机房，记得那时我做在你前面。当时心里有点小激动。不过倒是蛮开心的。
第二次是老师在你们面前介绍我，老师让咱们参加比赛的同学加下QQ号。我只加了你和张。现在想想挺尴尬的，我一个高二的还没有你们大一的。懂得多，还要你们叫教我。还记得那次，张不知道把我的电脑设置了什么，显示的内容全是倒立的，还是你帮我调好的，当时你坐在我斜对面，不知道偷偷观察你时，你有没有发现。
晚自习放学，你叫我，我故意装作听不见，那天我知道了你的名字，途中你接电话时，我还以为是你女朋友。你说不是，是室友。不知道时间怎么过得那么快，一会功夫就到宿舍门口了，和你道别后，回到宿舍，整个人笑开了花。
自此之后，每天最高兴的事，莫过于见到你，每天和你打招呼。
还记得之前给你留言总是不成功，一直需要审核。还好现在没有审核。
比赛时间，很快，忘记什么时候了。只记得最后一次见面，是在广场，你们出去实习的日子。我们俩一样，都是二等奖，看着你坐着大巴车离开的那一刻，有一瞬间的失落，以后见不到你了。
还记得，每次考试，给张发答案时，也会顺道装作发错消息，给你发一份，现在想想感觉好幼稚，又好傻。
不知道，从何时开始，我们开始熟悉了。你竟然会回我留言，偶尔也会给我留言。当当当，好开心的说。
你们实习结束，我已经高三了。幸运的是，我们都一样，搬到了就业部。初到《致远楼》满满的不习惯，得知刚开学，你便请假了。整整一星期没见到你。也就是那时，若有若无的打听你的消息，从而暴露了喜欢你的秘密。
朋友们说，表白，反正要毕业了，说不定现在表白，还能有一张合照。我却不认同她们的看法，就想默默的`喜欢，也许我就是对你抱有好感。
发现，你实习回来，好像变了一些，怎么说呢，多了一些忧伤吧。
我喜欢每天，早早进教室，因为可以看到你在走廊拖地。
我喜欢趴在窗户边背书，因为你会打着响指突然从背后出现。
我喜欢每天去你们教室门口玩，因为可以看到你。
我喜欢去离你们教室最近的地方背书，因为可以看到你。
我喜欢吃早餐，因为可以看到你吃饭的样子，我喜欢从你背后路过，好几次想吓吓你，但是却没那胆子。
我喜欢去湖边，操场，因为偶尔会无遇见你。
我喜欢趴在桌子上，看着你路过我们班，去上课或是检查卫生，去学生会。
有时遇见你，我会装作看不到的。
记得有一次，你们刚从餐厅出来，我却不敢上前打招呼，然后莫名其妙脸红了。朋友说我肯定喜欢你，要不然不会脸红。不知道为什么，自从她们说我每次见你脸红后，每次都感觉脸红。
还记得你说过，咱们俩真有缘吗，一天遇见好几次，其实都是我算好的时间，看到你，我就立马出现。这就是所谓的巧合。原来我这么有心机。
平安夜那天，其实打算表白的，想了想还是算了，就连送你苹果都纠结了好久。
但是没想到，你会回送我礼物，同学说我赚了。对啊，赚了，这买卖真值。
那天，你给我的感觉就像是一个王子，那时我的眼前突然出现了一团光，你从那束光中缓缓向我走来，特别像王子。很多人要看，我却舍不得别人动它一下，一下都不行。上次回家，发现我弟把它脖子上的项圈弄坏了，都把我气哭了，我姐说给我吧，放我们车里当装饰，哼。我怎么可能同意，毕竟是你送我的礼物，我最爱的礼物。每逢回家，必要抱着睡。
嗯。你让我听见了心跳加速的声音。那天，我像往常一样背书，天很黑了，你突然从背后出现，离我那样近，一颗心，扑通扑通跳个不停。
嗯。那一刻起，我发现我是真的喜欢上你了。
看不到你，莫名心不在焉，看到你和其他女生打闹，我竟然会吃醋。等等还有好多。
每天和你聊天，真的特别开心，只要和你聊天，总会像个疯子一样傻笑不止。
聊完天，总会截屏，保存到相册。收藏你的语音，照片，以及你唱的歌，等等
你是第一个送我礼物的男生，也是第一个给我唱过童话的男生，也是第一个让我听见心跳的男生。
问你喜欢什么颜色，其实是想给你织一条围巾。
好了，废话这么多，就想告诉你，我喜欢你。我想知道你的想法，其实我知道咱俩没可能。
如果没可能，我希望你能直接了当的告诉我，咱们做朋友，好朋友。不要怕伤害我就什么也不说！！
《情书》是一部类型多元的电影,它给观众讲述了一个唏嘘的爱情故事:渡边博子在男友攀山意外丧生后,寄出了一封明知不会有回信的情书,却意外地收到了回信。通过书信交流,博子了解到了少年时代的男藤井树及女藤井树之间的故事。博子偶然发现女藤井树与自己的样貌十分相似,并慢慢了解了已故男友对她的一见钟情正是因为她酷似女藤井树。女藤井树多年以后她终于在借书卡上看到了关于自己的素描,也终于发现男藤井树对自己的感情,当她回忆起以往与同名同姓的同学一起的点点滴滴时,也终于得到了一个埋藏在心里多年的答案。
片中的核心题材无非是爱情。无论是渡边博子对于男藤井树挥之不去的爱情,还是男女藤井树之间微妙的感情,抑或是秋叶茂对于博子的追求。这个片子更让人感动的是它类型的多元化,笔者认为,它是以混合类型的形式出现在观众眼前的。博子对于男藤井树往事的追忆,让她看到了自己局限于上一段爱情当中,不能够接受当下的幸福。但是自己一直放在心底的那个男藤井树对于自己的爱,却是因为另一个女孩而兴起的,自己对于爱情的执着看起来像是笑话,但是她该如何处置这段爱情呢?她选择了站在大山前,呼喊着那句:你好吗?我很好。通过这种形式,她释怀了过去的爱情,获得了成长,取得了当下的幸福。片中的这种成熟情节伴随着人物的进化让整部片子的意蕴更加丰富。
另外,该片还呈现了艺术电影的风格。罗伯特·麦基说,艺术电影崇尚知性,用情绪的毯子紧紧捂住强烈的情感。《情书》正是这样一部作品,无论是电影开场的雪景,还是主人的忧郁和对着远山的呼喊,都带有强烈的知性色彩,主人公的一颦一笑,一举一动,都蕴藏了深刻的人物动机,含蓄的外化了强烈的内心情感冲突,给人以解读空间。《情书》运用了一个玄妙的巧合把人物命运结合,翻出两段无比美丽,但尘封已久的爱情故事,这种让人耳目一新的设计也正体现了艺术电影的自由、无定规。
二、爱情故事与成熟情节的类型常规
根据前文所述,《情书》是一部文艺爱情故事片,同时有相当的成熟情节,这种混合类型是复杂的,但又是极具特色的。
麦基说,每一类型都具有独一无二的常规。我们概括这种常规,对于类型片的创作是至关重要的。在笔者的印象中,具备成熟情节的爱情文艺片并不算少,《乱世佳人》《罗马假日》都是这样的作品。分析这类电影中的常规设置,可以发现故事往往开始于男女主人公情感缺失的时候,如《乱世佳人》就开始于“艾希礼”选择“梅兰妮”并且结婚这个时间点。斯嘉丽虽然喜欢“艾希礼”,但是却得不到他,这种情感缺失成为全片的背景,贯穿全片,是一个好故事的良好开端。
两部电影的主人公在全剧开始时,都在寻找着某些东西,斯嘉丽在寻找爱情,安妮在寻找自由和刺激。接着剧情向下发展,斯嘉丽失去了自己所认为的爱情,而安妮被侍卫注射镇定剂,失去了自由和刺激,两人此时都面临着一种情感的缺失,这时男主人公出现,填补了女主角心中的情感缺失。斯嘉丽在爱情之路中慢慢发现了自己喜欢的其实就是身边那个人,于是他放弃了对“艾希礼”的执着,获得了成长。可见,在这类具有成熟情节的片子中,必然存在着“否定”,而伴随着剧中人物成长的就是否定。《情书》中,博子在葬礼上很难过,到了藤井树家发现了相册,企图更加深入的了解已经去世的男朋友。此时,女藤井树的出现正巧填补了博子内心的空虚。在二人交流的过程中,女藤井树发现了那段隐藏的爱情,而博子也释然了过往。
三、类型之内,意料之外
《情书》是符合类型电影规则的,但是它在类型之内有很多创新。就像麦基说的,电影观众对类型的精通向作家提出了一个致命的挑战:他不仅必须满足观众的预期,还必须将其预期引到新鲜而出人意料的时刻,不然的话,便有令他们厌倦的危险。
《情书》这个题目,让人们有一种青涩爱情的感觉,会让人们联想爱情,联想青春,联想过去。为了满足观众的心理预期,整个电影正以爱情为主导,伴随着主人公的成长,人物渐渐丰满,往事渐渐明晰。但是《情书》又给了我们耳目一新的感觉,让我们深刻地感受到它有许多不同于一般文艺爱情片的特征。
在麦基的《故事》中,他提出了如下爱情片的特征:“阻拦人物”“反对爱情的力量”“怀疑态度”“男女邂逅必须在故事之初”。但是我们在《情书》中发现,很多东西在这部作品中并不存在,或者故意被作者淡化了的。渡边博子对于男藤井树的爱因为男藤井树的离世没有了阻碍。男女藤井树之间,除了同学的流言蜚语对于二人稍有影响外,其他阻力也不存在,他们的阻力来自心灵内部,害羞内向的性格阻碍了两人在一起。所以“男女邂逅必须在故事之初”,在这个故事里更是打破。男女藤井树的故事到了影片中间才被搬出来,前段主要讲述博子的个人感受,后段才进入叙事,全片兴起的部分较长,像是诗的叙事一般。或许,也只有那点“怀疑态度”在片中体现得较为明显。博子怀疑男藤井树对自己的爱,而女藤井树也开始怀疑那时的自己,回忆起了过去,明白了男藤井树的心意。这种邂逅“已逝”的感情,让人在淡淡的悲伤中备受感染。
《情书》的剧作皆在类型之内,但是很多精彩的安排却是在意料之外的,所以才能得到观众的好评,给人耳目一新的感动。
参考文献
文艺随笔是一种形式灵活、笔调轻松、富有趣味性和知识性的文体。它不像规范的议论文那样，注重逻辑和理论论证，而是选用富有趣味性的材料作引子，从中引出对某种观点或哲理的议论，或选取文学领域的有关话题予以评论。
随笔的行文很讲究文采，笔调轻松活泼，亲切随意，深入浅出，常以生动的述说、形象的描绘和巧妙的比喻创造出富有诗意的境界，尽量避免枯燥的说理和严谨的论证，以增强文章的可读性和艺术魅力。你对文艺随笔还有什么认识？请据此写一篇作文。
要求：选准角度，自定立意；自拟题目；文艺随笔的文体特征鲜明。
《爱莲说》中写莲“出污泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”。众所周知，这句话写出了莲之君子之风。不过，我却要说，这句话道出了“艺术是一种美学”，因为这些写莲句子的美是多重的，每一个爱美的人都对它的其中一面或几面情有独钟。
就像朱光潜老先生在《咬文嚼字》中认为“炼字”为美、林庚先生在《说“木叶”》中认为“忘言”之美一样，周敦颐认为莲之美在其精神——“出污泥而不染，濯清涟而不妖”。精神之美才是美之极者。
不仅如此，关于莲的描写也很美。“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”把莲之美写得无以复加，正好比“请洒潘江，各倾陆海云尔”一句，其本意无非是个自谦话，可用“潘江”“陆海”让人心境开阔，突然想在江岸边临风吃酒，清冽之气扑面，口中吐诗，又有一片桂花香味。这与苏轼的“独携天上小团月，来试人间第二泉”一样，如不知道陆才如海、潘才如江的典故，这样精简美极的话是不能懂得的。
有时候，诗人也用诗句来自我剖析。例如“云无心以出岫 ，鸟倦飞而知还”这两句诗写得很美，可更美的是诗人的内心。陶渊明以“云”“鸟”自比，来对读者剖白，把自己心中那种隐隐生发的厌倦与思念描写得形象深刻，令人感同身受。同样，周敦颐说莲“出污泥而不染，濯清涟而不妖”，岂不也是他自己的内心表白吗？
钱钟书先生的《谈中国诗》中笼罩着一股甜蜜的气息，你可以深深感受到他对诗这种文艺的深爱，抛弃了那些中外诗的大区别，使中外诗之间显得和谐静美，让人不忍打扰。周敦颐说莲“可远观而不可亵玩焉”不也让人觉得心中怜惜吗？当然，这是对文艺中“美”的探索更深的理解与赞美，所以他笔下的文字也如睡莲，静静绽放，让人沉醉。
此外，周敦颐关于三种花的比较也很独到：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。“他把菊比作隐士，把牡丹比作富贵，把莲比作君子，这是有一定道理的。因为陶渊明的菊成了后世士大夫出世的慰藉；牡丹富丽丰茂，雍容华贵，非富贵者何？莲身处污浊环境而不染，又能“濯清涟而不妖”，是以后代君子以其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质作为激励自已洁身自好的座右铭。也许就是周氏的这篇文章，我们今天才有了区分高士、雅士和君子的标准。
从《爱莲说》中，我们还可发现文艺创作的规律：莲之“中通外直”是文艺的特点，莲之“香远益清”是文艺的精华，莲之“可远观而不可亵玩焉”是文艺创作的态度。所以，我们不得不说，文艺美和形象美都是美的极致，两种美像俞伯牙与钟子期，彼此都是对方的知音。
思维发散
这是一篇典型的学生文艺随笔。小作者以课本知识为例说明了《爱莲说》的美，虽显稚嫩，但高中生能写出如此随笔，也难能可贵了。其实，文艺随笔这种文体的写法有很多，除了上文之外，我们还可以从文艺作品的主旨探讨、个人感悟、结构处理、表现手法、意象解析、文艺形象等各个方面入手，写出自己独特的感受，甚至还可以反弹琵琶，对文艺作品作全新的解读。至于本文，小作者还可以只用一个例子来全面透彻地说明一个道理或感受，如此，方显得不蔓不枝，中心突出。
（陈军老师荐评）
那年的她们，十二岁。
【二】
凌辰是个特别特别内向的女生，这直接导致了在预备年级的五天军训后，她还是没能和同学们熟络起来。军训后，班主任重新换了位置。凌辰局促地抱着包在位子上坐定，开始拿出各种文具。听到旁边有拉动椅子的声音，纠结着露出了一个标准的处女座式微笑。
“你好啊……我叫凌辰。”
旁边的女生抱着一个白底黑纹的书包，转过头：“哦，你好，我是方菁。”脸上没有表情，语气淡淡的。
凌辰原本以为方菁是个脾气并不大好，对人爱答不理的。但是从一起共事宣传委员之后，对她的印象便整个都改观了。凌辰是算总负责，方菁只是她手下负责写字的。当凌辰同学颤颤巍巍地拿着资料去找她说：“那个……这期黑板报写这些……你写一下右半边，我让林茹写左边。”
“哦，好啊。但是我字很大，真的写不下那么多。我自己删掉点哦~”说完就付诸行动。
凌辰看着她的背影，发了会儿愣：“这么随意……吗……”
然后，凌辰发现，方菁并不是一个很严肃的人，相反，她太不严肃了，简直没心没肺。所以，每天一下课，凌辰就被旁边轰炸了。
“哎，辰儿，吾额卷子末了（我的卷子没了），侬帮吾醒一醒（你帮我找一找）。”方菁在称呼凌辰的时候，自带着儿化音，像是北方人的口音，但后面又异常自然地接了段上海话。
“哦，好呀。”凌辰暗暗想着：我每天放学都帮你整理书包了，还有什么不可以呢？……
每每凌辰从她的文件袋的某一沓卷子里拎出了她要的那张之后。方菁都会非常崇拜地看着她。
“哇，你太厉害啦！”
“菁菁，下次你就不能放的好一点吗？”
“嘿嘿，反正有你啦。”笑得像朵花。
“我是不是上辈子欠了你，这辈子才会对你不离不弃。”凌辰想着，默默地笑着，静静地看着方菁。
【三】
尽管凌辰觉得自己是个很默默无闻，又没什么出众的人。但在方菁眼中，她并不觉得凌辰是个很没有存在感的人，反倒是觉得她脾气很好，好到让她感动的地步。
在每次让凌辰帮忙找东西、理书包、讲题目的时候，她并没有推脱过。甚至，很自觉地帮着她。
有一天，方菁深情地看着正在帮她理东西的凌辰，突然冒出来一句：“辰儿啊，你嫁给我得了。”
谁知道凌辰并没有太大的触动，反而很淡然地说了句：“走开。”
“别这样嘛。让我觉得我把你带坏了似的。……哎，那你做我娘亲吧！”
凌辰“噗”地一声笑了出来，转过头看着菁菁一张真挚的面庞，抿着嘴，半晌才说：“菁菁啊，吃药了没？”
方菁觉得凌辰是上天派来拯救她的。曾经某个中午，方菁同学深刻地反省着自己——理科一窍不通，东西丢三落四，平时一点也没有女孩子的矜持。相比较自己，凌辰真是贤妻良母啊。
其实，在凌辰的心里，方菁真的太好。只是当事人并不知情而已。
“不行，不能有人抢走你。你走了我可怎么办？”
“菁菁，你这话说的像我要谈恋爱一样。”
“就是，不行嘛。”
在暖黄的阳光里，方菁逆着光立在桌旁，看着阳光里的凌辰笑得一脸端然。
【四】
凌辰眼中的方菁，虽然是个大大咧咧的姑娘，但是却十分耀眼。文笔好，会直接而理由充分地发表自己的见解，能很好的和同学打成一片。每一项都是她所欠缺，而又羡慕的。
还记得第一次学校组织秋游的时候，班级要求分小组，凌辰和班级同学都不熟悉，可发愁这件事了。旁边的方菁一脸“我罩着你”的表情，转过头对凌辰说：“跟我一组啦，辰儿。”
“哦，好哇。”
凌辰其实内心里感动的一塌糊涂，只是不善表达，反倒容易被说是高冷。
在初中生活的开始半年里，凌辰心中的方菁很像是自己的守护神，在一点一滴间默默温暖着自己。在方菁面前，凌辰是冷不起来的。
“可为什么某个人好像从没有发现呢？”凌辰看着某个和男生正打着赌的人，这样想着。
【五】
初中的生活，很慢，也很快。窗口的梧桐树渐渐被窗棂没了顶，也意味着初三到来了。
初三刚来临的时候，所有人都是懵懂的。
“我初三了。”
“我该怎么过初三。”
【六】
“辰儿，这道题怎么做？”
“辰儿，上节课的笔记给我看看嘛~”
“辰儿，……”
凌辰无奈地看着旁边的人严肃又带着乞求的眼神。
“菁菁，初三还是需要脑子的。”
可每次吐槽完，还是会默默地帮她讲解。这似乎已经是两个人之间不用言说的默契和习惯了。
转眼都二模考了，学校统一给初三学生放了半天的假期。不用说，按照上学期期中和一模考，那半天绝对是要和菁菁泡肯德基帮她补习数理化了。
方菁的理科补习和凌辰的下午茶都搞定了。好像真的是一个两全的方法。
凌辰低头吃着圣代，看着一道电路的物理题，对面的方菁还在不断地产出不懂的题目。
“呐，你就根据电流走向走一遍就好了呀。这条路就把电阻短路了……”
“哦~那你看看这道题呗。”
“……”
“没有你我怎么办啊！！”
“冷静点，菁菁，不要那么大声……”
【七】
初三的生活在当事人们眼中看来，一直是如此苍白。除了上课，就是这样无止境地做题。
当时间一天天流向了六月份；当每天紧绷的神经逐渐临近崩溃的底线；当中考倒计时的未知数终于变成负数。暑天的炎热难当才渐渐涌上心头。
毕业典礼后的校门口，显示出了从未有过的拥挤。
人群中不知道是谁喊了一句“请吃散伙饭”，人群起着哄，笑着散了。
凌辰耳朵里插着耳机，手里捧着一本薄荷绿的同学录，站在校门口等着方菁。蓦然回首，凝视着在上海特色灰白天空下的学校，才知道同学录上的那句话的真正意味。
“I will miss you.”
【八】
后来，进了大学的两个女生依然会经常相约出去玩。
凌辰不出意外地考上了K大的设计系，而方菁去了Y大的新闻系。
“你怎么想的？竟然去学了新闻系。”坐在桌前，把玩着吸管的凌辰不经意地问着。
“没怎么想啊。难道你想让我真的去读法律系？要背的好多的~资格证也很难考的！……”
慢慢品着柠檬红茶的凌辰，看着眼前这个诉苦的女生，依然随便套着一件T恤，穿一条牛仔裤就能出门。而自己也总要挑一件合心意的风衣，再抹一点淡妆，才会出去见朋友。
原来，一切都没变。
“辰儿，你们现在学什么啊？有没有画给我看看？”
凌辰从包里掏出一本速写本，“这是我平时没事画画的。其他的都是些结构、色彩，你也不喜欢。”
看着对面满心欢喜地翻看着自己的画的方菁，凌辰淡淡地说了句“已经有工作室有意愿签我了。”
“真的？！那这顿下午茶你请！”
“好……”
“啊，我也不知道毕业之后还要忙多久才能找到工作……”
“那我养你啊。”
“哇，辰儿，我好感动啊~”
凌辰无奈地笑笑，转头又叫服务员加了两块提拉米苏。
那句歌词怎么说来着：“My huckleberry friends, Moon River, and me.”
【九】
放在工作台上的手机突然响起，刚巧开会回来的凌辰拿起手机。
屏幕上显示着“菁菁”，以及她的一张自拍照。这是凌辰千挑万选，才获得方菁允许设为来电显示的。
“喂？怎么啦？我刚开完会。”
电话那头传来久违的熟悉的声音：“我终于从一个人生地不熟的地方回来了……明天我生日呢……你有空和我一起吃饭吗？”
“不清楚，”凌辰拿着工作台上的几张服装设计稿仔细地研究着，“但是明天的新品系列发布会倒是很欢迎方大记者光临。”
“我怎么才出国没几天，你就有新系列啦？！怎么我都不知道！！……嗯？这是你给我的吗？那个白色的大盒子。”
“嗯，这是你的生日礼物。”凌辰放下设计稿，在落地玻璃照进来的阳光里笑得端然。
“啊啊啊啊啊啊！好漂亮的裙子！辰儿，我愿意为了你穿裙子！！”
方菁拎着裙子比划着，耳边是凌辰的笑声。“嗯……但这是什么花纹啊？”
“满天星。”凌辰淡淡地说着，“你知道，满天星的花语吗。”
“嗯？”
【九】
站在T台上的凌辰穿着一身白色西装，上面点缀着满天星的花纹。披肩的长发照样在脑后扎成一个低马尾。
“这个系列叫做‘满天星情书’。是纪念我的一份珍贵的十年友谊。这个系列，就是写给我的朋友的情书。”
方菁看着台上的凌辰，想起刚见她的时候的清晨，她在浅浅阳光里，也如现在笑得这般得体。
凌辰看着远处的方菁，想着，“上辈子我们一定是情人，这辈子才会这样互相依赖。”
“满天星的花语是，我爱你，胜过爱爱情，胜过爱自己。”
呵呵！写情书！我若还能写情书就好了，一个成了家且成了“豆腐渣”的女人，早已没了写情书的机会和权力。
情书是不能写了，但抒情的文字还可以写写。
人都有情感都有七情六欲，如若情感长期积压不能宣泄，很容易积久成疾，所以如有不快不妨找一种自己喜欢的`方式倾吐一下。
网络世界是个虚拟的世界，我喜欢把它当着舞台，让心灵在这个舞台上尽情放歌，尽情旋转轻盈起舞。
很多女人（包括我）一过了三十岁就觉得自己不再年轻，觉得自己应该开始成熟稳重，应该踏踏实实过日子，再也不应该有梦想有情感的追求，甚至连事业的追求也应该为了家庭而放弃，但我发现这样活着很乏味。而且更严重的是整个人因为状态松弛慵懒，心态变老，容颜也显得憔悴无光，对着这么个黄脸婆老公那是可越来越不拿正眼看。
其实为了家庭放弃事业和一些太耗时间和精力的追求也不是不可，不过这得家里认可和珍惜你的付才值得，如果自己的付出能得到重视，那么付出再多也值得，但如若所有的付出换来的只是轻视和漠视，那么付出就没了价值没了意义，就没必要。
人生不过短短几十年，没有必要太苛刻自己，但不苛刻不等于放纵，不理智的放纵玩到最后会伤人伤己，必须给自己一个度，约束自己首先不要伤人，其次是不要伤己。但说实在的这度不好把握，我不知道别人怎样，我就觉得常常很迷茫，不知到何去何从，心底里的坎总也跨不过去。
情书，自己写一封给自己，安慰孤寂的心灵，抚慰躁动的灵魂。
抒情的文字，写出来给知己，但愿我含情带意的文字能化作一缕清风，让读得懂的人感受到春的气息春的暖意，让知心的人相信这人世间确有真心真情。
part 1 :你空了一座城，只为了等一个人，以为坚持了就能如愿。就如你为了等一个黎明，却放弃了一整夜的睡眠，哪知等来的却是阴霾的雨天。不是它的阳光没有来，而是它照耀在你看不到的另一边。所以别把理所就当作当然了。固执的人，大多只能过只有空想的人生。
part 2 :当你不小心跨倒在一个坎上，下次你再重新跨过得时候总会特别小心，而且还会想起当时摔得七零八落的场景。就像你在爱情面前受了一创伤，虽然时间过了，人也换了，偶尔不经意的小细节，仍还是揭起伤口上的疤。所以我们总说的没有跨不过的.砍。如果可以，你就别让最爱的人伤。
part 3 :终于我知道。原来爱上一个人，她就占据了你所有。她不爱你了，可她仍活在你的念想里。于是自己总爱毫无停止的做梦，自缚在幻想的荒唐里。不是我爱悲伤。而是在梦里，我也被伤得悲伤。这种无休止的想念，在凌晨，在黄昏，在花开，在叶落，在阳光绚烂，在大雨蹉跎。
part 4 :你越来越成熟，我越来越理智。你为爱情不顾一切，我为爱你不惜所有。然而如今最好，三月的春风拂面，黄昏的夕照双影。再也没有什么抵得过相爱的决心。长情，陪伴，白首，终老。我想这就是这世界上最幸福的事了吧。晚安。
part 5 :燕子又要绕梁飞了，为何你的心还不归还。你知道吗，我的春天要有你的微笑才能温暖。可现在阳光铺漫，我感觉大地仍是一片荒凉。曾经我像飞鸟一样飞出爱的城堡，为的不是寻找新的天堂，我以为你像鱼一样会守在里面，可一场突降的大雨冲毁了城堡，你选择游回大海。其实这一切我并不怪你，我知道是我自己慢一步回来，不能与你同甘苦，你却记恨我让你一个人去放逐。
patt 6 :我们曾经相爱着，相拥着，在阳光下做梦，幸福着。我们也曾经相猜着，相疑着，在角落里噫想，悲伤着。这是不是爱情的通病?我们爱着，恋着，就像春天的一滴露珠就能让幸福萌芽。我们恨着，痛着，就像秋天的一片落叶就能让感情枯萎。至于盛夏和寒冬，就是我们最激情还有最心淡的时候吧。爱情就像四季，我们早该知道，它会变换。
prat 7 :曾经那么执着的事变得不值一提，曾经说好一起走下去的人形成陌路。曾经就是有那么一些人能让你又爱又憎，偏偏就是这些人让我们深浅留着遗憾，让自己付出的许多都变无果。在光阴面前，我们终于输得一败涂地，无论是曾经幸福的，还是曾经悲哀的。
part 8 :不知从什么时候起。白天和黑夜就划了道逢，永远分离。你的白天会有人给你照亮，而我的黑夜会有人给我点缀。生命，时间，你，和我。都会老去。或许因为出现在对方世界里，所以彼此都不会忘记。你想我了，黑夜就渲染在暮色里，我想你了，白天就划破在黎明时。岁月让我们互相弥补。我们也在时光里互相辜负。
part 9 :想起我曾经那么喜欢过的人还有曾经那么喜欢过我的人，在生命的河流里随着时间的递进，在彼此的相遇，相识，相知，到最后的告别里。那些海枯石烂和天荒地老，终如邂逅在寂寞夜里的涨潮，瓦解在黎明之后的退潮。而后各自恢复自身的生活。而那些说着即使分开我仍旧会等你的人，现在想起可能还会带着嘲笑的心态去面对他们。他们或许不知道，在分开之后别说年，或者数天数月之后，他们自身的灵肉和表面的显示都会把你退却得一干二净没有留下半丝痕迹， 仿佛生命里就从未出现你这个人，最多只是会在某天不经意的碰面时，心才如同放荡在空旷的山谷里，一声动静给你的一声回音罢了。
关键词：初中语文；随笔生活化；教学策略；分析探讨
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-155-01
义务教育重点指出了写作能力在语文教学当中的重要性，将其作为初中生语文综合素养的综合化体现，让写作更贴近生活，才能够让学生们更加乐于表达，易于动笔，教师要引导学生们热爱生活、关注现实、积极向上地表达自己的真情实感，要引导学生们将随笔立足于生活，学会将生活中的经历和感悟延伸到写作当中，并使学生们得以情感的生活和思想的提升。
一、初中语文随笔生活化的主要教学内容
初中生写作能力的形成通常要遵循一定的客观规律，万变不离其宗的就是学生们必须要多读、多看、多写、多思，勤于积累才能够实现语言技巧的运用，进而实现对于思想情感的表达。这个规律重点突出了在写作当中，学生们对于生活感悟和生活态度理解的重要性。就像初中课文中苏轼的作品说的一样“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。因此，在初中语文随笔生活化的教学过程中，教师主要从一下两个方面入手：
一方面是随笔目标的生活化。随笔的写作材料都是来源于生活，但是初中学生每一天都生活在校园中，而且都是以学习为主，所以，初中生的生活圈子都很狭窄，生活阅历也比较浅薄，所以，教师在布置随笔的写作任务之前，可以先安排学生们进行主题的讨论和交流，确立出一个正确的、合理的写作目标，比如说对于校园生活的感悟、对于家庭生活的品读、对于社会生活的体验等等一系列亲近大自然，认知自我和丰富自我的过程。
比如，在初中一年级第一学期的开学第一课，教师可以引导学生们进行校园生活感悟的随笔，让学生们从多个角度进行描述，可以是对教师的感受，对同学的认知，对学习环境的观察，或者是对学习活动的感受和建议等等，教师给出这些大致的方向，由学生们自由选择主题，这样才能够保证学生们有感而发，创作出充满情感的精彩文章。与此同时，教师要控制好随笔生活化的练习数量，保证每一位学生每一周都能够最少写一篇随笔，三年的积累，将会是120～600篇的惊人积累，这无疑为学生们提供了丰富的情感体验和写作素材。
另一方面就是随笔主题的生活化。因为中学生都具备不同的人格特征，所以组织语言的习惯也各有不同，教师在进行随笔任务布置的过程中不应该强求一致性，方法也不尽统一，最关键的就是引导学生们写出自己的感悟，随笔写作应该强调一种自由性，让学生们实现更为广阔的随笔选题。
比如说，针对近期教育厅提出的“减负”政策，教师可以安排学生们结合自身的学习情况以及学校的相关制度各抒己见，只要言之有理，就可见仁见智，让学生们在掌握学习主动权的同时，练习了自己的表达能力。
二、激励教学，巧用成功导向
为了保证初中生能够在三年的学习时间里对于随笔始终保持一个恒温的状态，教师除去要采取一些约束性的措施之外还应该引导学生们留心周围的生活，给学生们阶段性的鼓励，让学生们有创作的动力。
另一方面，教师还可以利用课前五分钟的时间让优秀作品的同学将自己的作品在全班同学面前进行朗读，一方面让学生们相互借鉴优秀的作品，一方面在满足初中生表现欲的同时又提升了学生们的写作动力，进而提升学生们的写作质量。
三、因材施教，疏导健康心理
初中生都处在一个少年向青年过渡的重要时期，学生们自身的心理活动就十分活跃，随笔正是初中生抒发情绪的“百草园”，教师在指导随笔的过程中，应该不拘一格，引导学生们大胆抒情、针砭时弊，可以用各种主题来张扬个性，放手写作，不断地学习创新。
通过随笔，教师能够及时地了解学生们的心理状态，当看到学生们处于低落状态时，教师可以通过批注的形式给学生们鼓励，比如说“阳光总在风雨后，感谢历练！”等等。当学生们出现内部矛盾并在随笔中有所体现时，教师可以引导学生们“严于律己，宽以待人”。这样随笔生活化就在学生和老师之间架起了一个沟通的桥梁，在学生们的写作过程中，教师更了解学生，在教师的批注内容下，学生们能够得到更为健全的人格发展，形成一个良性的循环。
四、出奇制胜，提升人文素质
初中生会在长期的写作过程中逐步地学会体验生活、观察生活，进而思考生活，能够不断地加深对于生活的理解和认知，写出越来越多具有深刻见解的文章。
那么在创作的过程中，教师应该鼓励学生们更加真是地展现自己的个性，让学生们能够感受到那种和谐平等和宽松的状态，感受到自己正在被赏识，让学生们成为认知发展的主体，成为具有极大潜在能力的实践者。在随笔的过程中，教师应该充分体现出“以人为本”的教育观念，敢于出奇制胜，全面优化学生们的写作语言，提高学生们在中考作文当中的实战能力。
初中语文的随笔生活化主要目的就是调动起学生们的写作积极性，让学生们善于发现生活并以文章的形式进行情感的抒发，通过随笔来积累写作的素材，养成写作的习惯，学会情感的表达，让学生们在面临中考写作的时候能够左右逢源，言之有物，一方面全面提升学生们的写作能力，一方面促进学生们的情感表达，实现对于学生们的全面综合素质教育，同时也加强了师生之间的交流和互动，实现了语文教学的全面质量提升。
参考文献：
[1] 周恩芳.初中语文随笔生活化教学的内容与策略.丽水学院学报.2013.12.
[2] 张洪玲.中学语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版集团，2011：23.
