看戏阅读答案（共10篇）
《看戏》阅读及答案
①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。
②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。
③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。
④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的水袖中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。
⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。
1.注音：膨胀＿＿＿潮在涨＿＿＿
2.释词
婀娜：铿锵：
3.分别说说下列两个比喻句的作用是什么？
①这个平静的海面陡然膨胀起来了。
作用：
②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
作用：
4.从第④段中找出6个量词
5.精读第④段，回答下列问题
①歌声是无形的，怎么能像珠子似的一粒一粒地滚下来？
②回音既然听不见，又怎么能淹没狂暴的歌声？
6.说说第①段在全文中有什么作用？
7.课文为什么写观众的表现具体详尽，写剧情却十分概括？
8.你如何理解最后一句话
参考答案：
1.略。
2.姿态柔美形容有节奏而响亮的声音。
3.①表现人们对久享盛誉的艺术家的出场情不自禁爆发的热情的。②写出了观众情绪的变化，动静的变化，还起着承上启下的过渡作用。
4.阵、粒、个、片、股、位。
5.①歌声字正腔圆，与珠子似的，故能将无形的歌声比喻为有形的珠子的。②梅兰芳的歌声令观众如醉如痴，好像在每一个人的心里引起一片深远的回音。这回音虽然听不见，但很有冲击力，能淹没那股狂暴的掌声，使周围鸦雀无声，让人们沉醉。
6.是为了烘托心情，渲染气氛，表明梅兰芳的舞台艺术赢得了观众深深的喜爱的。
7.写观众既能体现人们对艺术的热情，又能表明梅戏的艺术水平的，而剧情与文章中心关系不大，所以才如此处理。
看 戏
家乡地处中原，中原素称“戏曲之乡”。所以，从小我就爱看戏。 “天河吊角，南瓜豆角；天河南北，西瓜凉水”，正是乡下唱大戏的好时节。天刚擦黑，我们这些孩子便怀揣馒头，路过菜园薅几棵大葱吃着，走着到外村去看戏。
乡村的戏台很简陋。村外空旷的树林里趁个高土凸子，栽几根桐杆，扯一挂布挡，搭一副帆棚，七拼八凑成了“金銮殿”。再入附近学校里借盏汽灯、村里电工家借台扩音器，算是有了点城市剧院的风景。看顶台的往往是我们。开戏前又吵又闹，麦场里抱些麦秸铺地上当床用，墙头上扒回两块砖作枕头。想坐就坐，想躺就躺。等看戏的人们陆续齐了，便趴在戏台前沿等开戏。 开戏前，首先由乐队擂鼓敲锣打垫场。垫场过后，我们身后已成了人山人海，连远处大树杈上也骑满了观众……不等我们收回目光，戏台上已经丝弦鸣，梆子响，唢呐齐奏，演员登场了。
“天地大舞台，舞台小天地。”戏台上总是“三五步走遍天下，七八人百万雄兵”。那时，我们认为唱戏道白都没味儿，一心想着看武打戏。特别是《断桥》里小青大战妖兵的那一折。 扮演小青的演员身材矮小，一双大眼炯炯有神，声音清脆圆润，短衫裹青甲，英盔系红巾。她没有长长的水袖，只在颈上系副青色的绸丝披风。武打起来，她踏着鼓点抡双刀同一个个翻着倒栽跟头的妖兵拧“麻花”。闪、跳、腾、挪麻利迅速，叫号亮相恰到好处。当“斩”尽最后一个妖兵时，她在台角金鸡独立。少顷，鞭鼓又响，梆子不分点地敲，又是一群“鱼兵虾将”蜂拥而来……顿时，枪刀剑戟绞成一团。不时，小青便被团团包围，成了旋转陀螺中间的小青点儿。猛的一声锣响，又见众人散开改换红缨短枪，对目思策。此时，我们趴在台边一动不动，鼻涕流垂多长也顾不上抹一把。却听梆子再响，小青左右各有一枝短缨枪飞来，只见她拧身旋动，双脚各分一枝。接着又有四枝一起飞出，还不等人们眨眼那枪早被脚尖踢落。尔后，便有六枝、八枝……三番五次，如同下枪雨。小青如一条青色鲤鱼在水波中跳跃，红雨不能沾身一滴儿。台下的观众早已汗珠渗额了，汉子们叼着的香烟也早已断了气息。
乡间的剧团大都不演现代戏，多演传统连台戏。如《回龙传》《蝴蝶杯》《包公案》等，武打的戏很少。没有武打，我们就看演员的装束，渐渐地竟看出一些门道：冠插长长雉羽翎的是元帅，鼻洼里有“豆腐块”的是泼皮，脸膛红的是清官，脸膛白的是奸官，穿蟒袍的是大臣，穿龙袍的是皇帝…… 除此以外，我们还很喜欢黑头包公的唱腔，洪亮激昂，虎啸龙吟。既不同于小生小旦缠绵的大段唱，又不同于老生老旦慢悠悠的念白。包公是清官，说的百姓话，唱的俚俗乡语，听来好亲切。《秦香莲》中“劝驸马”那一段，我们个个都会仿着吼：“陈驸马你休要性情急，听包拯我与你说端的：要吃还是家常饭，要穿还是粗布衣。知冷知热结发妻……” 月朗星稀，睡眼蒙眬，看着看着便觉没味了。于是，我们便“滋溜”一声钻到后台看化妆。听着看戏老农乖嗔的叫骂声心里却很甜。看见演员“凤冠霞帔”下的烫发头，“龙袍玉带”里的健美裤、“小青”脚上蹬的“回力”球鞋，我们便指指点点哈哈嬉笑，直弄得演员们莫名其妙慌忙将腕上的手表往袖里捋…… “当”的一声锣响，正剧结束。接下来便是听饶戏。 饶戏又叫热闹戏，人人爱听。每当饶戏开始，我们便跑出后台钻进人群，挤在中间看热闹。饶戏大多是智语谐事，泥土气息最浓，超过我们对包公戏的喜爱。丑角唱的《十八扯》很有味道：“十冬腊月好热哩天，苏三寻夫闹金山。杨延景差人去求救，半路杀出贼杨藩。唐伯虎三点红娘中，七仙女配夫是李渊。上轿的本是孟姜女，下轿的却是潘金莲。陈世美一见心头怒，大骂道：快还我的妹妹武则天。” 一句唱词，一阵哄动。难怪台下的`小伙龇牙咧嘴嘎嘎乐，姑娘们抖肩扭腰笑声脆，你揪我一把，我捏你一下，早忘了约会的好机会。 上了中学，近些年我再也没看过家乡戏。每当想起当年看戏，便令我想起遥远的乡村。那里有我的乡情、乡事、乡音……
1．这篇文章的题目是《看戏》，重点写了看哪几出戏？“我”为什么喜爱这些戏？
答：________________________________________
2．文中的“月朗星稀”能不能改作“月朗星繁”？
答：________________________________________
3．“鼻涕流垂多长也顾不上抹一把”这个细节有何表达作用？请从文中再找一处来说明。
答：________________________________________
4．“我”为什么爱看家乡戏？
答：________________________________________
5．这篇文章中的“我”与《社戏》中的“我”有何不同？
答：________________________________________
6．这篇文章的写法与《社戏》的写法有何不同之处？为什么？
答：________________________________________
答案：
1．重点写了看三出戏：《断桥》《秦香莲》《十八扯》。 前两出戏都宣扬了正义，且《断桥》的武打好看，《秦香莲》的唱腔亲切，《十八扯》热闹有趣。
2．不能。 皎洁的月光往往掩盖了明亮的星光。
3．写出了看戏时入神的神态。 文章倒数第二段写“台下的小伙龇牙咧嘴嘎嘎乐，姑娘们抖肩扭腰笑声脆，你揪我一把，我捏你一下，早忘了约会的好机会”，这些细节也进一步写出了“我们”陶醉于看戏中的情态，从侧面写出了家乡戏的艺术魅力。
4．因为“那里有我的乡情、乡事、乡音”。
5．《看戏》中的“我”是作者本人，而《社戏》中的“我”尽管也有作者的影子但决不是作者本人。
6．两篇文章都有一个“戏”字，内容都与看戏有关。但是，《社戏》真正用于写看戏的文字很少，“社戏”只是贯穿全文的一条线索。而《看戏》，重点是写“看”，全文是围绕“看戏”这一中心来展开的，大多数笔墨用于写看戏的场面。 不同的原因是：
①因为《社戏》是小说（收入《呐喊》），而《看戏》是写实记叙文；
汉阳区郭茨口小学 韩亚琴
教学内容：这篇课文记叙的是京剧表演大师梅兰芳当年在北京露天剧场表演《穆桂英挂帅》时的情景。课文采用正面描写和侧面烘托的方法展现了梅兰芳高超的表演技巧，突出了人民群众对伟大艺术家的喜爱，对京剧艺术的热爱。
教学目标：1学会8个生字，随文理解“圆润”“一笑一颦”“水袖”“婀娜”等词语的意思。
2正确流利有感情地朗读课文，对用得好的词语留下深刻印象。
3通过抓重点词句让学生感受到梅兰芳表演的精彩，特别是声音的精彩。
让学生感受京剧艺术独特的魅力，激发学生对传统艺术的热爱。
教学重难点：重点品读第4自然段，通过扣重点词有层次地引导学生感受梅兰芳声音的精彩，并体会作者写法的精妙。
课前准备：布置学生回去上网听听《穆桂英挂帅》这出戏，了解京剧常识，收集关于梅兰芳的资料，制作多媒体课件。
教学方法：朗读—点评—讨论
一、了解“梅兰芳”，导入新课
1出示梅兰芳的相片。师：同学们，你们知道他是谁吗？你们对他有哪些了解？（生交流后，师补充介绍，配合图片和文字，个别图片上的文字可指名学生读，让学生对梅兰芳的艺术成就，受人民喜爱程度，高尚的品格有整体认识）补充文字如下：
①1914年秋，梅兰芳赴上海演出，一连唱了34天。上座经久不衰，盛况空前，并吸引了不少日、英、美等国的观众
②1930年春，梅兰芳率团赴美，在纽约、芝加哥、旧金山、洛杉矶等市献演京剧，获得巨大的成功，在此期间，他被美国波莫纳大学和南加利福尼亚大学授予文学博士学位。
③1931年“九·一八”事变后，梅兰芳迁居上海，他排演《抗金兵》、《生死恨》等剧，宣扬爱国主义。抗战爆发后，日伪想借梅兰芳收买人心、点缀太平，几次要他出场均遭拒绝。梅兰芳考虑到在上海不能久留，遂于1938年赴香港。他在香港演出《梁红玉》等剧，激励人们的抗战斗志。
④梅兰芳是中国京剧史上鼎盛期和清末以及中华民国成立后文化繁荣时期承上启下最具有代表性的人物，他不但有精妙的艺术，更有高尚的品德，是中国向海外传播京剧艺术的先驱。
2师：在那样的年代里，能够亲耳聆听梅兰芳的演唱，亲眼观看他的表演，那是人们梦寐以求的事。这不，当人们知道这位艺术家要到北京露天广场表演时，人们从四面八方赶来—看戏。（板书课题）
二、整体感知，检查预习情况
1自由大声地朗读课文，读准字音，读通课文。
2屏幕出示生字（分三组归类积累，让学生思考发现每组词的共同点），指名读。
①暑气
收敛
屹立（都出现在第一自然段，是描写表演时环境的）②鸦雀无声
不约而同（都是写观众反应的）
③轻盈
矫健 圆润
铿锵
婀娜
一笑一颦（都是描写表演者的）3把生字带入到课文中，默读，看看从这些词语中你感受到了什么？预设：当天表演时天气炎热，但来观看表演的人很多。
观众们看戏时很投入，专注，很喜欢梅兰芳的表演。梅兰芳的表演非常精彩。
4这三者之间有联系吗？能否用关联词将其中两句或者三句话连起来说说？
① 因为梅兰芳的表演非常精彩，所以即使当天天气炎热，但来观看表演的人很多。
②因为梅兰芳的表演非常精彩，所以观众们看戏时很投入，专注，很喜欢梅兰芳的表演。
5思考：看来，梅兰芳精彩的表演才是问题的关键啊！那文中哪个自然段最直接写了梅兰芳表演的精彩？（第4自然段）
三、直扑重点语段，展开教学。
（一）整体感受精彩
师：你们平时爱听京剧吗？（学生肯定会回答“不爱”）一个不爱听京剧的人看了这段文字后都会觉得表演很精彩，看来，是这段文学感染了你们，那你从哪些词句中感受到表演的精彩？请同学们默读第4自然段，并圈画出这些词句。
（1）生交流，师要从学生的回答中扣住以下词句进行补充性教学。
a.当生提到“轻盈而矫健”这个词时，师顺势说：“演员为了使表演更贴合人物形象，在舞台上的步子也是有严格的章法，他的步子时而轻盈时而矫健，这样的步法很精彩！” b.当学生答到“开始唱了，那圆润的声音在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵”师顺势指出这句体现了声音的精彩。
c.当学生答到“一笑一颦”时，师可请生演示，既能体现表情的丰富，又能加深学生对词语意思的理解。
d.当学生提到“优雅的水袖时”，师可提示“水袖”就是演员在舞台上甩动长长的衣袖，这是表演时的手势。（出示演员舞水袖的图片）
e.当学生提到“婀娜的身段”，师可指名学生说出这个词的思，再结合梅兰芳演出时的年龄66岁高龄，使学生感悟到身段的精彩。
（2）师归纳出本段是从步法、声音、表情、手势、身段这几个方面突出表演很精彩的）
（3）侧面描写的部分也可提到。（边归纳边板书）
（二）品读“声音之精彩”
1.作者对表演者哪一方面的描绘最多？（声音）
2.请同学们把刚才找出的写声音的句子再细细地品读，看你又是从哪些词句中感受到了声音的精彩呢？试着把你的感受进行批注。（生交流，师从以下三个方面展开教学）
【1】预设学生最先会关注到“圆润”这个词，扣“圆润”感受声音之美。
（1）师：形容声音的词语有很多，比如低沉、沙哑、尖锐、刺耳等等。“圆润”的声音会是低沉沙哑的吗？会是尖锐刺耳的吗？那“圆润”的声音给人的感觉应该是怎样的？（2）你们认为咱们班哪些同学的声音很圆润？来，你来读读这句（PPT出示句子：开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。）（3））（点几位学生读，丰富学生对“圆润”一词的感受，并注重评价，后全班齐读）点评“圆润”：
a.圆润的声音声调高低有致，确实给人“辽远而又逼近”的感觉。
b.圆润的声音轻重分明，难怪说“柔和而又铿锵” 【2】扣“珠子”“滚”感受唱功厉害。
（1）用“圆润”这个词不仅可以形容歌喉，还可以用来形容生活中的哪些事物？（珠子，PPT 显示“水珠”）（2）“珠子”这个词在文中确实用到的了，文中是怎么写的？请一位同学把这句话读出来。（PPT 出示句子）唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音
（3）这句话中的“珠子”实际是指什么？（唱词）你们都听过别人唱歌吧？通常我们会说唱词是一句一句地唱出来，而这里却说是一粒一粒地滚下来，你们见过珠子滚下来的情景吗？来，咱们一起去看看。（观看水珠滚下来的视频）
（4）唱词像珠子似的一粒一粒滚下来，这该是一种怎样的演唱情景啊！来，同学们反复读读这几个字（一粒一粒滚下来），看该怎样读出“珠子”滚下来的神韵。（点生读，评价）
点评“滚”字的朗读：
a.每一个唱词都是那样圆润，才会像一粒一粒珠子滚下来。
b.珠子一粒挨着一粒滚下来，唱词一个接着一个唱出来，他唱得多么连贯啊！
c.珠子一粒一粒地滚下来，每一粒都那样清晰可见，每一个唱词都听得那样清楚。
（5）师：梅兰芳圆润的声音是那样动听，一个“滚”字可见他的唱功深厚。这足以让观众称赞，在观众心中引起一片深远的回音。为何还要写“滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里”呢？把这部分文字去掉行不行呢？请同学们对比读读这两句话，并把你的感受和同桌交流、讨论。（PPT 对比阅读）
句子① 唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音
句子② 唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的“水袖”中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来,引起一片深远的回音。
（6）生回答，师顺势小结：
a.这一系列的动词紧扣“珠子”展开； b.把无形的声音化为有形；
c.更显得声音抑扬顿挫，婉转圆润。
【3】感受声音与其它表演的结合之美
同学们再次自由地读读这句话，想想梅兰芳在舞台上仅仅只是唱吗？（生：不是）
师： 演员的唱跟他的表情，动作、身段完美地结合在一起，唱功厉害，各种表演又结合得那样好，这么精彩的表演同学们想不想一睹为快？咱们一起去欣赏吧！(视频欣赏梅兰芳京剧片段)
三、小结写法：
梅兰芳是一代京剧大师，无论是唱、念、做、打，还是手、眼、身、法、步都已达到了炉火纯青的地步，但是作者却重点写了他的唱，通过唱让我们感受到他精湛的表演技艺，这种抓住一点，以点带面的写法值得我们学习。
四、板书设计：
16看戏
精彩 ：步法、声音、表情、手势、身段（正面描写）
余姚市长安小学 朱林辉
【设计理念】
叶君健写的《看戏》描写了著名京剧表演艺术家梅兰芳在露天的“劳动剧场”表演京剧《穆桂英挂帅》，他的表演博得了全体观众的喜爱，或博得一阵阵雷鸣般的掌声，或引起一片深远的回音，最终整个舞台达到高潮，融为一体。文章以精妙的比喻和交织叙述的写法表现了艺术家精彩的表演和优雅的唱腔和观众的无限热情。
本课的教学力求通过质疑、朗读、批注等方式感受艺术家美轮美奂的艺术表演，学习正面描写和侧面描写的写作手法进行写作练习，提高语言表达和运用的能力。【教学目标】
1、通过自学，认识“铿、锵、颦”等几个生字，通过联系上下文等方法“一笑一颦、铿锵、婀娜”等词语的意思。
2、读懂课文内容，通过想象、质疑、批注等方法读懂课文中的比喻和联想，感受观众的热情和艺术家的精彩艺术。
3、体会文章正面描写和侧面描写相结合的方法，并试着用这样的方法描写演出的一个场面。【教学重难点】
重点： 【过程预设】
一、课前谈话，初步了解京剧。
1、同学们，今天我们要学习课文是看戏，看的是——京剧。京剧被称为中国的国粹、国剧，已经有200多年的发展历史，享誉海内外。在我国的北方，尤其是北京人非常喜欢看京剧，大家想看一看吗？（视频播放京剧片断。）
2、交流感受：戏看完了，你有什么感受吗？把你真实的想法告诉我们。
3、导入：同学们，接下来我们就随着这篇课文去了解看戏的场面。
二、朗读字词，检测预习情况
（一）、字词检测.1、同学们都已经预习过课文了，老师只检查三个词语，看看你们是不是真会读课文了。（出示词语）
婀娜、一笑一颦、屏住
2、指名朗读，评议，齐读。
（二）过渡：看来，大家的预习工作做得比较充分，这样的好习惯值得表扬。同学们，戏里有悲欢离合，演员有喜怒哀乐，而台下的观众在看戏的过程中同样会有——不同的反应和情感的变化。你在预习课文的过程中关注到这一点了吗？下面就让我们走进课文，体会观众的情感变化，你可以找出课文中的词语来概括，找到之后完成情感变化图。老师给大家提供了两个不同形式的填空，你可以选择第一个来填，你也可选择第二个来填，如果你能想到更合适的情感变化图，那就自己来设计。好，一边默读，一边完成练习，开始、三、整体感知，学习概括方法。
（一）、学生自学，梳理心情变化图，整体感知课文内容。
（二）、交流，教师出示个别学生的练习。
1、交流内容：
（静静等待）→（动荡起来）→（着魔一般）→（进入高潮）→（到达顶点）预设：
我们来看这两位同学完成的情感变化图： 屏住呼吸就是静静等待。
陡然动荡有些同学填成报以雷鸣般的掌声，意思是——一样的。都是观众的反应。接下就是——鸦雀无声，没错，随后——进入高潮，最后是到达顶点。嗯，这就是观众看戏的情感变化。
再看，第二位同学，答案也很正确的，但他自己设计了一个图。请你说说为什么这样设计。
2、交流列心情变化图的不同方法。
（三）、小结方法：
是呀，不看内容，光是这起伏变化的线条就能让我们感受到观众看戏的情感变化。为他独特的想法鼓掌。
同学们今后在读到这类课文的时候，也可以用列心情变化图的方法来了解课文的主要内容。有时候，不仅借助文字，其实借助一些图示，能更好地领会文章的内容和意思。给你一点时间，如果有出入的地方，请你改正过来。
四、学习语段，体会精彩艺术
过渡：好，都修改得差不多了，请同学们轻轻放下手中的笔。课文是怎样来描写女主角表演的呢？请同学们快速浏览，找找主要集中在哪一段？（哪一段尤其详细？好，我们就来关注第四自然段。）
（一）、学生快速浏览，找到语段。请看大屏幕，哪些句子写得最明确？
（二）、出示句子，学习感受精彩表演。
当女主角以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来辽远而又切近，柔和而又铿锵。戏词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她优雅的“水袖”中，从她婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，却淹没了刚才涌起的那一阵热烈的掌声。
1、你读得很准确，很流利，请同学们都来读一读这两个句子，边读边体会女主角的精彩表演。
2、交流：读得很认真，也很投入。你觉得女主角的表演得怎样？能用一个词形容一下吗？（何以见得？）指名一两个同学朗读。
评价要预设：
3、启发质疑：读得真好，说明对这句话已经读出了自己的感受。那么还有读不懂的吗？
预设：
⑴为什么说戏词像珠子一样？
⑵为什么说戏词从她的一笑一颦中，从她婀娜的身段中，从她优雅的水袖中滚下来？
不急着找答案。想一想：当我们遇到问题的时候怎么办呢？
4、有一个很好的学习方法：我们可以联系上下文通过自己的猜想来解决问题。接下来就带着这两个问题请你再读一读句子，也可以联系课文，看看有什么新的发现？
5、交流。教师随即穿插：
⑴唐代诗人白居易在《琵琶行》中这样写的：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。让我们随着诗人的诗句展开联想，珠子落进玉盘的声音是怎样的？（清脆、悦耳、动听。）那么，女主角的声音是怎样的？作者正是抓住了两者的相似之处展开联想写出了清脆悦耳、珠圆玉润的唱腔。（板书：联想）
⑵戏词从她的一笑一颦中，从她优雅的水袖中，从她婀娜的身段中滚下来，这说明女主角的唱腔和表演已经融为一体，浑然天成，这才是表演的最高境界。
（这样的唱腔，这样的声音传到你的心里，会让你久久——回味，难以忘记。引起一片深远的回音。）
（三）、朗读练习，师生评价。
让我们带着这样的感受来读一读课文，谁来？
（四）、小结：
刚才我们就是联系上下文通过自己的猜想来解决中遇到的问题，今后学习中同学们也可以运用这样的方法。
四、批注感悟，体会侧面描写。
过渡：那么，课文中仅仅是通过对女主角的正面描写来告诉我们表演的精彩吗？这段话中还有哪些描写也让我们体会到了戏演得很精彩。（板书：正面描写）
（一）、指导读书和批注的方法。
1、学生快速浏览，找到描写观众的句子。
预设：当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静地海面陡然„„雷鸣般的掌声。
2、哪些词语特别让你感受到观众的热情？学生交流谈自己的感受。预设: ①、陡然动荡起来：你是抓住了“陡然”这个词体会到了观众热情程度之高，观众越是热情，越说明戏演得好。
②、观众像触了电似的：“触了电似的”可见观众对女主角产生热情之快。③、雷鸣般的掌声：掌声的热烈程度体现了戏的精彩程度。
3、小结：
读课文、读句子就要抓住关键的词语来进行体会。接下来就请同学们用这样的方法来自己读一读课文的第五自然段，也是紧紧扣住词语来读出自己的感受，并且把自己的感受批注到句子的旁边。
（二）、学生默读课文，批注。
1、学生运用方法学习第五自然段，抓住词语进行批注。
2、师生交流，评价。预设：
①着了魔一样，鸦雀无声：（与着了魔对应的是哪个词？是什么让观众着了魔？）你体会得真好，鸦雀无声这个词用得很精妙，既写了观众的表现，也烘托了女主角的精彩表演。
②潮在涨：这样的联想把观众无形的热情形象地展现在我们面前。多么精妙的联想呀！
③鲜花：鲜花的联想写出了女主角的美丽形象，“捧”的动作对应了鲜花的比喻，又写出了观众对女主角的热情和喜爱。
④不约而同：联系起来说，是不约而同地“立”，不约而同地“涌”，仿佛有一跟指挥棒在指挥着他们，其实就是他们心里对梅兰芳的热情和喜爱。
（三）、小结：
观众的描写既把看戏的场面写得详细，也从侧面体现了女主角的精彩表演。是艺术家的演技吸引着观众，也是观众的热情感染着艺术家，正因为有了这样热情的观众和这样热情的艺术家才有了这样的看戏场面，才有了这样的奇迹，让一起我们在配合朗读中回味这个看戏的场面。（侧面描写）
（四）师生配乐朗读。
五、迁移训练，加深体验理解
（一）、布置练习，明确要求：
同学们，今后我们在写文章的时候，也可以试着采用侧面描写的方法。今天我们就来试一试。老师带来了一篇文章，描写刘谦表演魔术的场景。刘谦是我们大家喜爱的魔术师，他的出场会引起观众怎样的反应呢？在他表演魔术的过程中又会引起观众怎样的情感变化呢？见证之奇迹的观众又是怎样的反应呢？接下来就请同学们展开自己的联想，也试着用上一些精彩的词语，来写一写写出观众的反应。
（二）、学生练习。
（三）、交流欣赏，师生评价。（至少两个学生的作业展示，合作完成，各选一条。）练习的评价、点拨：
1、写字认真，字迹清楚
2、表扬并应道学生运用词语和展开联想：
这个词语用得真好，就仿佛让我们感受到了这样紧张（热烈）的气氛。你的联想运用的真好，把这样这样的场面（心情）想象的表达出来了。六，小结学习，布置作业
一、观众看戏过程中反应和情感是怎样变化的呢？默读课文，完成填空。
图式一
静静等待 → → → →
达到顶点
图式二
二、读一读下面的片断，请你展开联想，写一写观众的反应。
身怀绝技的刘谦
戏场子是用木架子和防雨布做的，台子是木头做的，上面盖了一块绿色的大布。我一走进去，哇!好热闹!我在里面没呆几秒，立刻被人流“冲”了出来。“呀!”我一声怪叫，像火箭头似的冲进去，坐在长椅子上，要了一根棉花糖。
“啪”的一声，灯全关了，木台子上亮起来了。出现了一个京剧大花脸，满台“乱”走，还发出咿咿呀呀的我听不懂的“怪”声。这时，八仙也出来了，拿着糖，向台下撒去。
我用帽子接了好多糖，把它们分给弟妹们。弟妹们开心极了。
下一个节目是歌唱。许多人都在唱歌，好热呀!“啪啪啪!”忽来的爆竹声把我吓得半死。我捂住耳朵，飞快地跑回了家。
我又站在大房间里，向窗外看去，戏台子上开始演“牛郎织女”的故事。我看得了入了迷。
这时，爆竹又响了，毫无防备的我从椅子上摔了下来，腿疼得厉害。
我一瘸一拐地走下楼，又看戏去了。“太好了!”我开心地叫起来。因为一个老奶奶为我留了一个座位。我谢过老奶奶，坐在座位上。这是在演“大战年兽”了。
“大战年兽”是最精彩的戏，也是最后的戏。主要是一位老爷爷把家里的东西全涂红，自己穿上红衣服，放爆竹，吓跑了年兽。他们演得很精彩，尤其是纸做的年兽外衣。
最后，我们全体唱了一首歌――好运来。他们还发给我们小孩一人一个红包，就走了。我一看，红包里有十元。
我急匆匆地跑到教室时，大多数同学已在那里，他们正在议论着看戏剧这件事。有的说，戏剧我从来没看过，是什么样的?有的说，戏剧比电视剧好看吗?说着说着，提示集合的音乐响了，大家迅速地排好队，谢老师带着我们到操场集合。操场上许多班级都在那里，闹哄哄的，看上去同学们都很激动。等大家安静下来，体育老师宣布了纪律，于是，浩浩荡荡的队伍走出了校门。
一路上我们欢声笑语，许立扬也时不时讲几个笑话。走着笑着，不知不觉就来到了会展中心。一踏进剧场，突然伸手不见五指，仿佛到了个黑暗世界，我心里不免有些恐惧。我焦急地等待着光明快点到来。忽然，台上的灯光亮了，五光十色，我心里的恐惧一下子消失，马上变得激动起来。
节目开始了。在五彩缤纷的灯光照射下，台上演员们的服装太吸引我了。有的只有一只袖子，有的只有一个裤管，有的裙子拖在了地上，有的。稀奇古怪的服装让我看得眼花缭乱，使得我台上唱的是什么也没听清楚。到最后，我才被沉香劈山救母的故事感动。
今天妈妈带我去姥姥家看戏，下车就快十一点了，一到家我就忙着往有电脑的房间里跑。不用说，大家一定知道我想做什么。妈妈就说你来是让你看马戏的，要玩电脑还来这干嘛啊!我在妈妈的训斥下灰溜溜的跟姥爷一起去了戏场。
路上我看见街上人山人海的，到了马戏团里我看见了大老虎，狮子还有狗熊。老虎表演了跳火圈，狗熊表演了翻跟头，狮子表演了登高，举手。这些动物在我们心目中应该是很凶猛的，但是确被人们训练的很温柔，很乖巧，失去了它们应有的本性。
看完马戏我又去玩了迷宫，里面有很多人，在走迷宫的时候，我把我走过的地方留了一些记号，来提醒自己这条路已经走过了，不一会我就走出了迷宫。然后我又回去带着其它走不出来的小朋友一起走出迷宫。我听见旁边有个人夸我说：“这个小朋友真聪明啊!把这么多人都带了出来。”我听到后开心极了。
男性梦见自我在看戏，你近期的财运一般，事业上也会遇到阻碍。
商人梦见自我在看戏，你原本并不看好的投资或生意会给你带来利益，但要谨防小人对你的中伤，导致你的信誉受损。
考生梦见自我在看戏，你近期的学习成绩下滑，考试成绩很不梦想，容易遭到长辈的教导和训斥。
病人梦见自我在看戏，你的病情会有很多的转折点，但不要太过担心，经过一段时间的调理你的病情就会痊愈。
女性梦见自我在看戏，你的感情运势不好，夫妻间不融洽，会被老公抛弃的可能性很大。
未婚的人梦见自我在看戏，你的感情运势低迷，会遇到一些波折，需要经历一些艰难的历程才会有所收获。
读完《看戏》这篇文章之后，我仿佛也置身于这片人海之中。是什么这么吸引我呢?是女主角穆桂英和艺术家梅兰芳。戏词像珠子似的从她的一颦一笑中，从她优雅的“水袖”中，一粒一粒地滚下来，铿锵有力。我查找了穆桂英和梅兰芳的资料。穆桂英是《杨家将通俗演义》中的人物，她五十三岁犹挂先锋印，深入险境，力战番将，大获全胜，是中国通俗文学中巾帼英雄的典型形象。梅兰芳是我国现代著名京剧表演艺术家，“四大名旦”之首，“梅派”艺术创始人，其表演被推为“世界三大表演体系”之一。
小时候，我也听姥姥说过，那时候广场上也有来唱戏的，是湖南的花鼓戏，用湖南话演唱，边唱边演，敲锣打鼓，十分热闹。如今只有小数老人家聚在一起拉拉二胡，唱唱花腔。每次散步，我们走在树阴下，都听到他们的忘我演唱。
今天晚上，我趁着没事干，就和姐姐去明堂看戏。来到那里，只见人山人海，挤成一片，大家都你推我我推你，都想到最前面去看，或者占个有利的好地方看戏。
戏开始了，第一场是《沉香救母》，演的是沉香厉尽千山万水，跟二郎神大战300回合，来到了华山，沉香原以为在华山没有人再会来阻挡他了，可是那里却有几个小妖精，但是沉香的开山斧也不好惹，几下就把小妖精干掉了，后来沉香终于用手上的开山斧劈开了华山，救出了被压在华山底下的母亲。戏演完了，戏台下传来阵阵掌声，我也跟着拍起了手;还有些人感动的热泪盈眶。
一部精彩的戏完了，第二部更精彩的又来了，——是孙悟空翻跟斗，只见孙悟空几个敏捷的凌空翻，翻到了戏台上，大家传来了阵阵掌声。接着，戏台后面扔出来一跟闪闪发光的定海神针—金箍棒。然后孙猴子一个又一个凌空翻把金箍棒接到了手心，然后又在大家面前转起了金箍棒，转了几下后又转回了戏台。底下有传来了阵阵热烈的掌声。
【看戏阅读答案】推荐阅读：
《安静的阅读》阅读答案09-14
古诗文阅读的阅读答案07-02
《我在》阅读答案05-30
垂柳阅读答案06-11
《鹰》阅读答案06-13
《承诺》阅读答案06-25
《豆腐》阅读答案07-07
包拯阅读答案07-10
《看望》阅读答案07-27
《冰吼》阅读答案09-14
