正阳高级中学校长

正阳高级中学校长（精选13篇）

正阳高级中学校长 篇1

为了密切配合学校加强学生安全教育管理工作，结合本处室实际，为增强工作人员的安全意识和法律意识，增强劳动纪律观念，确保师生安全，特制定以下安全工作职责：

一、认真学习和领会教育部制定的《学生伤害事故处理办法》，认真贯彻执行我校规定的《近期学生安全教育二十条》和《关于教职员工加强学生安全教育管理的补充规定》，要求本处室全体工作人员增强安全和法律意识，明确工作职责，切实做好学生的安全工作，防止学生安全事故的发生。

二、增强劳动纪律观念，严格遵守作息时间。上班期间不得擅自离开工作岗位，不得迟到或早退，不得相互串门，不得做与工作无关的事情，否则，由此导致的学生伤害或其他后果将由当事人承担相关责任。

三、努力学习业务知识，不断提高业务水平。上班期间要求做好各自的工作，务必按照规定的要求和过程进行操作，并达到熟练程度。正确使用和维护仪器或设备，加强药品的管理，特别是危险药品的管理，一旦出现意外，应及时作出处理，并报有关领导。

四、提高职业道德认识，加强学生安全管理。上班期间发现学生违反实验操作程序或其行为具有危险性时，应加以告诫或制止，并进行必要的教育和管理，否则，由此导致的学生伤害或其他后果将由当事人承担相关责任。

五、加强防火防盗意识，加大用电管理力度。上班期间应该做到用电的安全管理，下班时务必注意关闭电源，以免引起火灾或其他意外事故的发生。

六、积极配合教师工作，共同教育管理学生。上班期间应端正态度，一切为教学着想，为师生着想，与教师密切配合，教育管理好学生，杜绝各种安全隐患，防止各类安全事故的发生。

正阳高级中学校长 篇2

印象中曾在《收获》上读过一部小说, 说美国只有两个半城。美国的许多城市如果用高楼的高度来衡量, 在中国充其量只能算做镇。想想有趣, 古代中国的建筑是低矮平铺的建筑群, 古代西方是高耸的哥特式或罗马式建筑, 而现在正好相反, 在中国的城市建筑竞相比高的时候, 美国的建筑反而匍匐在大地上, 相当低调。

我们穿过大大的草坪, 惊动了一只正在吃松果的松鼠, 它很优雅地窜到树上, 打量着行人, 并不显得好奇。

西弗吉尼亚州的教育厅仿佛坐落在植物园里。

教育厅长的办公室极其生活化和艺术化———实木的办公桌椅和真皮沙发, 质地考究却不动声色;而大幅的壁挂、油画、灯饰、插花、木雕等工艺品则为这间办公室平添了一丝温暖, 很有生活情趣和艺术品位, 全然没有中国某些官员办公室的浮华和虚张声势给人造成的压迫感。

教育厅厅长派尼先生, 很随意地坐在办公室中央的椅子上和我们轻松地攀谈。他是一个红脸膛长着又白又齐牙齿的高大的美国男子, 50岁左右。他身上没有我们所熟悉的“官气”, 他似乎也不会讲“官话”, 我们一行4人拿着准备记录的笔记本都没有派上用场。派尼先生曾经到过中国, 是他极尽努力促成了这个汉语项目———在西弗吉尼亚州建立孔子学院。在谈话中, 他提到了中国, 提到了他去过的上海、北京、泰山, 特别是孔子的故乡曲阜。

教育厅副厅长爱米利亚是一位金发碧眼的女士, 她的办公室更像是优雅温馨的闺房。她曾在中国的兰州大学当过两年外教, 因为到过中国、了解中国而被聘为西弗吉尼亚州教育厅副厅长, 主抓汉语项目。爱米利亚的书架上有两本书很醒目:一本是《汉语词典》, 一本是《汉语九百句》。

一个小女子, 因为某一方面的专长就一下子成为一州的教育厅副厅长, 这让我们大跌眼镜。无须一级一级地“攀爬”而平步青云, 这与中国的逻辑实在是天壤之别!

翻译说:“在美国人的观念里, 做官只是做事而已。”

老美真有这个境界?

午餐由爱米利亚请我们吃美式西餐。整个州府竟然没有一家饭店有雅间, 饭后结账更是让我们大开眼界:爱米利亚厅长带来的3个下属, 都非常主动地付了自己的那份账单。因为说得明白, 副厅长出资是请中国客人的, 他们充其量只是坐陪, 当然要自掏腰包, 并且还是当着我们这些客人的面付的账。其透明度之高, 把我们都震撼了。

我们在教育厅一起喝下午茶, 吃水果, 和行政总监闲聊。

“在美国, 中学校长有权力吗?他们都做些什么?”

“校长的主要任务是服务, 为教师服务, 更主要的是为学生服务。早晨第一个到校开门, 晚上要送走最后一个孩子。”行政总监的肢体语言很丰富。

“这岂不是真成公仆了?”

“那还有人愿意做校长?”

“有啊, 有许多有爱心有能力、热爱教育的人会申请做校长。”

“真的吗?”

在官本位的国度待久了, 初次接触这种价值观念, 我将信将疑。

第二天, 我们到布里奇波特中学参观考察。刚一落座, 翻译就问:“你们喝点什么?”我们一一报出后, 校长马克很自然地起身为大家端来咖啡, 我们又一次瞠口结舌。

美国中学的学生由国家提供免费午餐。布里奇波特中学有800多名学生, 午餐时, 他们都在食堂里有序地就餐。我们还远远地看到马克校长, 他站在食赏的过道, 一边用餐一边用眼睛观察孩子们的就餐情况。偌大的餐厅, 组织纪律的只有他一个人, 没有班主任, 更没有学生处主任。

后来一个雨雪交加的下午, 学校放学时, 在学校的马路边, 我们又一次看到了马克校长, 他穿着厚厚的衣服在疏导学生。

看来, 在美国中学校长真的不是什么“官”。

我很兴奋, 我想把自己在美困的见闻讲给校长和局长听, 可是转念一想, 中国的校长真的无法单纯地办学校、搞教育。美国是国家在办教育, 国家有足够的资金投入和资金保障, 国家聘请校长就是来管理学校和为学生、教师服务的。而在中国, 当前的教育投入并不足以让一个中学校长潜心教育, 实现他们的教育理想。中国的中学校长可以不是教育家, 但他首先必须是社会活动家, 他要学会建教学楼, 要和各个部门打交道, 资金、工商、供水、供电、物价、税务, 都要一一“疏通”, 否则学校就难以为继。

中国是个官本位的国家, 学校、校长“去行政化”已经喊了很久, 可真正要付诸实践似乎遥遥无期。

在美国不是“官”的不仅是校长, 即使是教育厅厅长也不太像“官”, 这是体制问题。

中国曾经历了太长的封建时期, 两千年的森严等级积习, 两千年“学而优则仕”的价值取向, 最后却让学校校长“去行政化”, 这确实有失公允。中国有960万平方公里的国土面积, 美国的国土面积是930万平方公里;中国有14亿人, 而美国不到4亿人。

来自西安科技大学的翻译老师张沛说:“中国哪怕只是少2亿人口, 都会比美国强大。”她说这番话时对祖国充满了深情。

政治体制、经济发展截然不同, 想让中国的校长成为马克校长, 做公仆, 去服务, 敬业奉献, 何其难也!

是啊, 教育只是一个国家政治、经济、人口等诸多本质问题的一个反映, 如果总是就教育说教育, 永远解决不了教育自身的问题。

马克校长的工作很辛苦, 早上6点半到校, 晚上送走最后一个孩子, 他才能回家。整个白天他都很忙碌, 他不能私自离开学校一分钟, 因为那是他的工作岗位。

他不可能去公款吃喝、公款旅游, 更没有公家小汽车可坐, 教育因此纯洁而神圣。

中国的一些校长“官气”“酒气”“财气”甚至“匪气”十足, 唯独没有儒气, 没有书卷气, 没有知识分子气。官本位下畸形的怪胎, 也是校长这一神圣职业的异化。可悲, 可鄙, 可怜, 可叹!

西弗吉尼亚州是美国的高原之州, 纬度和植被与我所在的城市十分相近, 山相像, 湖相似, 因此, 那片土地并未给我多少视觉上的冲击和震撼。

可是, 校长应该是什么, 我却迷惑了。

正阳高级中学校长 篇3

6月28日上午，正阳中学召开八年级期末学生家长会。分管教学副校长沈素安、教导处主任王念玲出席了会议，八年级学生家长及部分任课教师参加了本次家长会。

此次家长会分为班级会议和集体会议两部分进行。

上午八时许，班级会议在八年级各班教室先后召开。各班班主任及任课教师详细介绍了班级情况，与前来的学生家长进行了面对面的交流，会议结束后，家长们填写了反馈意见表，对学校的工作作出直接的评价，并提出了许多有建设性的意见和建议。

九点半，集体会议准时在校多功能体召开，会议由王念玲主任主持，她首先介绍了八年级的基本情况，并就九年级工作思路做了详细介绍，要求家长和老师都要做好八、九年级对接工作。许少海老师向学生家长们介绍了共同配合教育孩子的一些建议和方法。沈素安副校长再次强调了家校联合对于促进学生成长的重要性，并建议学生家长成功分利用暑假时间培养孩子自觉学习的良好习惯，提醒学生注意假期安全，让孩子过一个快乐、充实的假期。

正阳高级中学校长 篇4

中学校长2016年新年致辞

老师们、同学们：

一元复始，万象更新。我们即将告别不平凡的2016年，迎来充满希望的2016年。在此，我代表学校向一年来为学校发展做出贡献的全体教职员工表示衷心的感谢！向发奋学习的各位同学表示热烈的祝贺！向长期以来关心支持学校发展的广大校友以及社会各界人士，表示最衷心的祝愿！向一直以来对学校工作给予理解和支持的各位教职工的亲属、各位同学的家人送去新年最美好的祝福！

过去的一年，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导与大力支持下，学校以“责任文化”为引领，努力打造区域核心文化，营造“家”文化：领导把教职工当成兄弟姐妹来对待，老师把学生当成自己的孩子来教育，一中人把学校当成自己的家来热爱，各方面工作均取得了优异成绩。

学校发展，再开新篇。5月，学校与北京宽高教育集团、xx惠发公司签定协议，创办了xx一中民办分校——xx中学。第一阶段，举办高考补习学校；第二阶段，建设新校区，2016年招收初一新生；2016年招收高一新生，最终形成幼儿园、小学、初中、高中、国际部一体的完全学校；第三阶段，将北大学园教育城引进xx，创办北大教育城。这是xx一中发展史也是xx教育发展史上的一件大事。

教育教学，再创辉煌。今年高考，重本过线数占xx半壁江山，为xx教育做出了突出贡献。优秀生群体成绩突出，理科前12名，我校7人；文科前10名，我校6人。xx同学以712分获得xx市理科状元，全省第25名。艺术有217人过线，列全市第一，3人中央美院，3人中国美院，1人中央音乐学院。体育22人过线，列全市第一，1人北京体育大学。经国际部培养指导，6名同学被海外知名大学录取。

学科竞赛，成绩卓著。在全国物理奥林匹克竞赛中，xx获一等奖，侯超以全省第二名的成绩进入省集训队，入选全国冬令营，代表xx参加全国决赛获得银牌，学校荣获第31届全国中学生物理竞赛金牌学校称号；在全国数学奥林匹克竞赛中，罗兆勇同学荣获一等奖，并以全省第三名的成绩进入省集训队，入选全国冬令营，代表xx参加全国决赛并获得铜牌。这在学校也是在xx教育历史上，在全国中学生学科奥赛中取得的重大突破，尚属首次。

我校成功举办2016年全国信息学奥林匹克竞赛，并荣获金牌学校称号和

优秀组织奖，5人获得一等奖，5人获得二等奖；在2016年全国中小学电脑制作活动大赛中，3人获得一等奖，4人获得二等奖，学校荣获优秀组织奖。在2016年全国生物学奥林匹克竞赛中，学校荣获金牌学校称号。学校代表队还荣获2016年第十四届xx省青少年机器人竞赛VEX高中组冠军，荀皓同学获得第29届xx省青少年科技创新大赛一等奖，孙海伟同学获得2016年xx省中小学校园动漫与数字艺术原创大赛一等奖，董国栋同学摘取xx市“国学达人”挑战赛“探花”头衔并获得xx省首届大中学生“国学达人”挑战赛二等奖。

课程开发，彰显特色。学校凝炼总结形成了“五维一体”的课程体系，“五维”是五大类学校课程，包括文化浸润类、学科拓展类、活动体验类、特长培养类、国际教育类。“一体”是学校课程均以“责任文化”为主体。“五维一体”的课程体系为学生的个性发展和学校特色发展奠定丰厚的课程基础。学校被教育部确定为

课程领导力项目试点校。

教学改革，成效显著。学校通过加强四要素备课，落实教学规范，开展“每日说课、天天赛课活动”，组织“年级展示课、教研组研讨课、录播室切片式研究课、同课异构课”等，举行第九届青年教师教学大比武和第十届课堂教学大赛讲活动,开展青年教师拜师结对活动等，促进了教师专业发展。以《课堂教学效果即时调查问卷》等引领教师提高课堂教学效率。学校“同课异构”的做法被作为典型经验在xx市进行推广。在2016年全国说课大赛中，1人获得特等奖，9人获得一等奖，9人获得二等奖，学校荣获优秀组织奖。又有4名教师获得xx市特级教师、优秀教师称号，25名教师被评为xx市特级教师、优秀教师和优秀教育工作者。校长新年致辞

比学赶超，树正能量。组织了第二届“十大巾帼建功立业岗位明星”“十大‘五四’青年标兵”“十大诗人”“十大书画

正阳中心幼儿园 篇5

主题活动第二阶段转段申请

正阳二学区：

我园开展“改作风、抓落实、促发展”主题活动第一阶段部署动员阶段已于2月21日开始，制定了正阳中心幼儿园活动方案、召开动员大会。严格按照要求，统一思想，明确主题，结合实际，制定正阳中心幼儿园具体实施方案，迅速进行动员部署，并于 3月1日将动员部署情况和具体实施方案报学区主题活动办公室。现申请转入第二阶段学习教育阶段，望批准！

正阳中心幼儿园

美国的教育厅长与中学校长 篇6

印象中曾在一本书读过一部作品, 说美国只有两个半城。美国的许多城市如果用高楼的高度来衡量, 在中国充其量只能算作镇。想想有趣, 古代中国的建筑是低矮平铺的建筑群, 古代西方是高耸的哥特式或罗马式建筑, 而现在正好相反, 在中国的城市建筑竞相比高的时候, 美国的建筑反而匍匐在大地上, 相当低调。

州教育厅仿佛坐落在植物园里。

教育厅长的办公室极其生活化和艺术化———实木的办公桌椅和真皮沙发, 质地考究却绝对不动声色;而大幅的壁挂、油画、灯饰、插花、木雕等工艺品则为这间办公室平添温暖, 很有生活情趣和艺术品位, 全然没有中国某些官员办公室的浮华和虚张声势给人造成的压迫感。

西弗吉尼亚州的教育厅厅长派尼先生, 很随意地坐在办公室中央的椅子上和我们轻松攀谈。他大约50岁左右, 他身上没有我们熟悉的“官气”, 他似乎也不会讲“官话”。我们一行4人拿着准备记录的笔记本都没派上用场。派尼先生到过中国, 是他极尽努力促成了这个汉语项目———在西弗吉尼亚州建立孔子学院。他谈到中国, 谈到他去过的上海、北京、泰山, 特别是孔子的故乡曲阜。

教育厅副厅长爱米利亚的办公室更像优雅温馨的闺房。她是一位金发碧眼的女子, 曾在兰州大学当过两年外教。她因为到过中国、了解中国而被聘为西弗吉尼亚州教育厅副厅长, 主抓汉语项目。爱米利亚的书架上有两本书很醒目:一本是《汉语词典》, 一本是《汉语九百句》。

一个小女子, 因为某一方面的专长就一下子成为一州的教育厅副厅长, 让我们大跌眼镜, 没有一个格一个格地攀爬而平步青云, 这太不符合中国的逻辑了。翻译说:“在美国人的观念里, 做官只是做事而已。”午餐由爱米利亚请我们吃美式西餐。整个州府查理斯顿竟然没有一家饭店有雅间, 饭后结账时爱米利亚副厅长带来3个下属, 他们都非常主动地付了自己那份的账。因为说得明白, 副厅长是出资请中国客人的, 他们充其量只是坐陪, 当然要掏自己的腰包, 并且当着我们这些客人的面算的账, 其行政之清廉透明度如此之高。

在教育厅一起喝下午茶, 和行政总监闲聊。“在美国中学校长有权力吗?他们都做些什么?”“校长主要的任务是服务, 为教师服务, 更主要是为学生服务。早晨第一个到校开门, 晚上要送走最后一个孩子。”“那还有人愿意做校长?”“有啊, 有许多有爱心有能力、热爱教育之人会申请做校长。”

第二天到布里奇波特中学参观考察, 刚刚落座, 翻译问:“你们喝点什么?”我们一一报出后, 校长马克很自然地起身为大家端咖啡。要知道在座的有副校长和几位教师, 他们都坦然地接受校长马克的服务, 真是不可思议。美国中学的学生由国家提供免费午餐, 布里奇波特中学有800多名学生, 他们在食堂有序地就餐。午餐时我们果然远远地看见马克校长站在食堂的过道, 一边用餐一边用眼睛观察孩子们的就餐情况。偌大的餐厅, 组织纪律的只有他———马克校长, 没有班主任, 更没有学生处主任。

后来一个雨雪交加的下午, 学校放学的时候, 在学校的马路边, 我们又一次看到马克校长, 他穿着厚厚的衣服在疏导学生。看来在美国, 中学校长真的不是什么“官”。马克校长工作很辛苦, 早上6点半到校, 晚上送走最后一个孩子, 他才能回家。整个白天他都很忙碌, 他不能有一分钟私自离开学校, 因为那是他的工作岗位。

他不可能去公款吃喝, 公款旅游, 更没有公家小汽车可坐, 教育因此而清洁神圣。

美国是国家在办教育, 国家有足够的资金投入和资金保障, 国家聘请校长就是管理学校和为教师学生服务。可在中国, 当前的教育投入并不足以让一个中学校长潜心教育, 实现他们的教育理想。中国的中学校长可以不是教育家, 可是他必须首先是社会活动家, 他要学会建教学楼, 需要和各个部门打交道, 资金、工商、供水、供电、物价、税务, 都要一一疏通, 否则学校就很难生存。中国更是个官本位的社会, 学校校长“去行政化”已经喊了太久, 可真正要付诸实践又看似遥遥无期。在美国不是“官”的不仅是校长, 即使是教育厅厅长也不太像官, 这是体制的问题。

中学校长寄语 篇7

凡能成就大事业者，大都对所从事的事业保持着一种敬畏之情，钱学森能成为“大家中的大家”，也正是因为以科学为信仰，为学以敬，治学以畏。

“严谨、严肃、严格、严密”，是钱老对学生的要求，也是自己一生学术精神的写照。

“四严”以律己，使钱学森始终站在世界科技潮流的浪尖，成就折服世人。“四严”以执业，使中国航天事业在白纸般的基础上，成就“两弹一星”的伟业，创造嫦娥奔月太空漫步的奇迹。

“四严”以正人，使他身后涌现出一批新的科技领军人物，在前辈开拓的道路上渐行渐远。

精神之光，烛幽以明。钱学森“四严”中深藏的这份敬畏，不仅镜鉴学界，也能烛照到每一个人。对自己的岗位不轻视，更不轻慢，做小事如做大事，视细节如全局，在工作中多一份严肃严格，在学习中多一份沉淀和积累，这些不正是痛悼之余，我们该赓续传扬的钱老的精神遗产吗？

中学校长开学致辞 篇8

老师们、同学们：

作别夏季的热浪，迎来凉爽的秋风。秋风中的百年杭高，人杰地灵、钟灵毓秀的百年杭高，诸多大师人生驿站的百年杭高，诸多精英起航港湾的百年杭高，今天又升起了新学期的第一面五星红旗，让我们大家用热烈的掌声来欢呼我们的开学!

开学的时候，是师生硕果累累的时候。暑假中，余知辛老师的画作再一次入选了全国水彩画展;天文社项目组凭着专业素养、团队协作和艰苦努力，顺利攻克了远程遥测天文台的课题，在我们安吉天荒坪天文观测基地和新疆阿克苏三中分别完成了远程遥测天文台的安装调试工作，得到了领导和专家的高度赞扬。天文社承办了第二届全国天文社团发展论坛。王路亚、钱境宇入选国际天文奥赛国家集训队并正在波兰参加比赛。继上学期获得省青少年科技创新大赛四个一等奖后，8月又有两个项目参加了全国比赛并分获三等奖。高二(9)班三位同学通过央视的选拔，代表杭高参加了暑期中央电视台《班长对班长》节目，展现了当代杭高学子的崭新面貌。还有赴德国、美国的友好学校访问团满载而归，收获的是中国的灵魂和世界的眼光!

开学的时候，还有一些事情余音缭绕，让我们总也挥之不去。

8月13日，在温州的马路边，当那个浑身沾满泥巴的宝宝呱呱坠地的瞬间，我想，她的哭声也一定充满了委屈和无奈。因为几分钟前，她的妈妈去医院的途中，在中巴车上羊水破了，她打工的爸爸妈妈被司机撵下了车。如果她提早一会降临人间，或许还会听见司机说的那句“下车去，别弄得车上又脏又臭”的话。原以为把拾荒老人赶下车就足以刺痛大众的了，哪里想到上海拾荒老人曾经的遭遇还会在一名孕妇身上再次重演?同样冷漠的司机，同样无情的乘客，同样令人愤懑的理由，同样让人寒心的结果!对于弱者的态度，拷问的是整个社会的文明程度，可遗憾的是，社会文明的底线就这样一次又一次被轻易突破，撕下了人与人之间最起码的温情的面纱。以自私冷酷的目光去审视身边的人，必将丧失人性尊严和社会温情，剩下的恐怕只有刺骨的寒冷了。

我相信，每一个杭高人听到这样的消息都会心生忧虑和愤慨。的确，我们有理由期待社会经济的不断进步，更有理由期待社会文明程度的不断提升。这种进步和提升需要社会精英的引领和示范、民众的觉悟和自律。

学校是在以今天的教育培育明天的人才，杭高学子们，绝对应该是十年、二十年后社会的骨干和精英，我们不能随波逐流，放任自己，需要高目标、高标准、严要求。

由此，杭高学生需要有这样一种使命感、责任感，需要一颗向善向上的爱心，更需要为自己打开一条通向精神世界的通道，以丰富的内涵撑起自己心灵的天空，以朴素的爱心去充实心中的远方!

开学的时候，我们学校还增加了500多位新高一的同学，老师和高

二、高三的同学们为你们的到来而高兴，校园会因为你们的到来而焕发新的活力和生机。在杭高的天空下，一千多个日日夜夜，你们的故事将会在起伏中展开。你们将伴随杭高一起成长!拥有一个新的起点，开始一种新的生活，展现一种新的姿态，追求一种新的目标!

上学期让学校刮目相看的老高一的同学们，转眼间，你们已是高二了，我们的队伍也从最南边移到了最中间。高二年级是一个承上启下的年级，理应是校园生活舞台上的主角。高二年级的我们应该用更高的标准要求自己，发展自己，丰富自己。我们不仅要求自己要有优良的学习习惯、自主的学习意识和强劲的学习能力，更需要有光明的爱心、优良的德行和全面的素养!

高三年级的同学们，恍然间你们已进入高中生活的最后一年，很多同学已经在摩拳擦掌了!我知道这是你们艰苦的一年，是压力最大的一年，但身在高三，别无选择!需要我们迎难而上。我们要心动，更要行动。我们需要勤于思，更需要敏于行。我们需要辛勤的汗水和努力来证明我们十二年付出的价值，我们需要用智慧的汗水去挥出那天外飞仙的绚丽一剑。请大家用热烈的掌声来表达对高三年级的祝愿!

正阳高级中学校长 篇9

建学习型班组, 做学习型校长

校长是教育思想的领导者, 校长的思想素质、业务能力代表着一个学校未来发展方向, 决定着一个学校的办学质量。他深知这一点。因此, 他非常重视自身的学习与提升。陈校长的工作虽然事务繁忙, 但他从未放松过自身的学习。他认真学习教育政策法规, 学习先进的教育理论, 不断学习和借鉴国内外知名学校的办学经验, 参加国家、省、地市等各级校长研修班, 不断洗脑充电, 使自己的教育思想能够与时俱进, 视野更加开阔, 思维更加敏锐。他还十分重视领导集体的共同发展与提高, 积极创建学习型班组, 有效促进学校内涵建设。利用每周五的行政例会, 组织领导班子学习政治理论和教育教学理论, 把握教育发展趋势, 提高了领导集体的教育管理水平。坚持“科学管理与人文管理并举”的思想, 以科学管理为基础, 以人文关怀为动力, 抓管理队伍建设, 抓教师队伍建设, 使学校呈现出管理有序、治教有方、运行有效的良好局面。2008年, 在他领导下的“北安3中教育教学管理研究办公室”被北安市教育工会推荐为省级学习型班组。

3中人有着一种志存高远, 高度负责, 团结进取, 永不服输的精神。为了让这种精神传承下去, 让普通高中教育保持旺盛的生命力, 校长用自己的行为去诠释着这种文化。每天早晨, 他微笑着站在校门口, 迎接每一位师生的到来, 与同学们一起享受着温情的第一缕阳光, 共同呼吸着校园纯净的空气, 共同分享晨练的快乐!谈心室里他给予师生真诚的关切, 病榻前他给予师生温情的关怀, 他到教学楼的走廊倾听读书声, 欣赏每一个课堂。同时, 他不断地反思、分析、理解学校文化, 坚持不懈地进行价值观的宣传, 不厌其烦地对不同的人群去重复和强化确认的价值观, 并积极促成行为转换, 进而传承、发展和完善学校文化, 实现积极文化的与时俱进、永续发展。

以校为家, 做实干型校长

在2003年秋季, 陈校长担任3中校长之初, 正是学校面临困难最大的时期, 校园环境差, 内外部都需要大量的建设, 在资金短缺情况下, 千方百计想办法, 多方面寻求帮助。他把学校当成了自己的家, 带领后勤人员连续奋战10个寒暑假, 牺牲了无数个休息日, 对校园进行全面改造。学校的泥土操场, 变成了平坦洁净、绿草茵茵的操场, 松树、垂柳、榆树也走进了校园。微机室、实验室、图书阅览室、美术室、音乐室、通用技术室也都逐渐武装起来, 校园建设, 一年一个样, 年年有突破, 有进展。今天, 一个舒适优雅的学习、工作环境已呈现在师生面前。自2005年学校购买小型通勤车后, 坚持每天早晨亲自开车, 6点40分从北岗出发把值周代班领导、老师送到学校, 保证值周工作在7点准时运行。每晚下班时, 开车把班主任送回家。寒来暑往、斗转星移, 接送值周教师和班主任, 已成为他每天工作的一部分。

以发展为本, 做引领型校长

陈超校长在学校建设中, 始终把加强教师队伍建设视为学校管理中一个永恒的主题。因为教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素, 是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。重点做到“两抓”, 即一抓师德修养, 二抓业务能力。学校在师德师风建设中开展了“做什么样的教师”系列活动, 从细、小、实处着手, 将树形象落实到教师每一天的一言一行, 一举一动之中, 开展微笑进课堂、责任进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂活动, 以建立平等、和谐、新型的师生关系、教师与家长的关系为突破口, 增强全员育人, 时时育人、事事育人的责任意识, 注重教师人格魅力的教育效果。经常用《中小学教师职业道德规范》《教师十不准》规范教师的言行, 定期召开家长会、社会监督员会和学生评教会, 按照市教育局文件精神对教师进行考核, 实行师德师风一票否决制, 有效地提高了教师的师德修养。在师德管理中, 做到了“管理先管人, 管人先管心, 管心先知心”。在强调执行和实施上级和学校制定的各种师德具体规范要求时, 他总想方设法了解和把握教师的各种心态, 然后进行有针对性的思想教育, 使具体的师德规范要求和制度更容易得到教师的心理认同和内化为行为约束。这支教师队伍的师德被上级领导称赞为一面旗帜。

百尺竿头更进一步

在诸多荣誉面前, 他从未固步自封, 依靠清醒的责任意识和努力创办优质教育的内在动力, 坚持用执著的信念和博大的爱心播撒着教育的火种, 用心、用情管理着学校。面对3中的崛起, 陈校长带领班子正在谋求特色发展, 创造适合的教育, 因为学校特色建设可以为师生进步、学校发展提供多种可能, 它对内凝聚人心, 明确方向, 挖掘出教育者和学习者的巨大潜能, 扩展学校教育;对外可以为社会提供个性化服务, 主动适应和满足社会的需求。要让所有学生的潜能都能得到最大限度的开发, 也就是“人尽其才”, 重视学生智能结构类型的差别, 通过创造适合学生的教育, 使不同类型学生的潜能都能得到充分开发。用他自己的话说:教育工作者的工作实践是为了寻找适合孩子发展的教育, 进行学校特色建就是寻找适合孩子发展的教育的一种途径。

中学校长开学讲话 篇10

送别七月的骄阳,走进秋高气爽,果实飘香。一个漫长的暑假已过去,迎来的是一个美好的秋天。新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途.。

沧桑巨变的四十多年,孕育了我们的学校,也铸造了我们优良的办学作风。在过去的旅途中,无论你是否拥有过欢笑,拥有个阳光。还是沮丧,悲伤,这都已成为永远的记忆。加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的,你看见了吗?

我们学校的中考、联考又创佳绩,取得了全县第一的好成绩,中考高分率比上一年有了大幅度的提高。是我们双兴一中人上上下下的努力,才会有今天的成绩。学校管理在全县享有较高的声誉,被县委县政府评为教育工作先进集体。但成绩又只能属于过去,未来要靠大家一起去继续努力,奋斗拼搏!

我们今年的工作目标是“明确职责,爱生敬业,勇于进取,争创一流”。明确职责就是明确职责任务,就是我们的全体师生员工都要清晰地认识到自己的角色,明白自己的任务,担当起自己的职责,承担起自己的责任,在工作、学习中发挥更大的自觉性、主动性、积极性和创造性;爱生就是热爱每位学生,敬业就是在自己的岗位上尽心尽力;勇于进取就是努力向前,敢于向前,立志有所为。各项工作争创一流。

中学校长总结讲话 篇11

在这秋风送爽、硕果飘香的美好时节,我们怀着非常喜悦的心情，迎来了华水大家庭的新成员——xxxx级新同学，我代表全校三万余名师生员工，向成功考入华北水利水电大学的你们表示热烈的欢迎!向为我校军训工作提供大力帮助的承训部队和付出辛勤汗水的教官们表示衷心的感谢!

华北水利水电大学1951年创建于北京，是水利部与河南省共建高校、河南省重点支持建设的骨干高校、全国首批硕士学位授予权高校，是中西部高校基础能力建设工程建设高校。在64年的发展历程中，学校三次搬迁、四易校址，经历了北京水利水电学院、华北水利水电学院、华北水利水电大学的校名更替。目前，学校拥有花园和龙子湖两个校区。学校60余载栉风沐雨、砥砺前行，一代又一代华水人艰苦奋斗、无私奉献，秉承“情系水利，自强不息”的办学精神，“育人为本、学以致用”的办学理念，“勤奋、严谨、求实、创新”的校训，“从严治校、从严执教”的管理方针，共同推动学校发展成为以水利电力为特色、工科为主干、多学科协调发展的大学，培养了15万余名“为人朴实、基础扎实、工作务实、作风踏实”和“吃得苦、下得去、留得住、用得上”的优秀毕业生。

同学们，帮助我校开展军训工作的人民解放军是一支威武之师、胜利之师、文明之师，作风优良，军功卓著，长期关心、支持我校发展，结下了深厚的军校共建友谊，让我们再次向承训部队首长和全体官兵致以崇高的敬意和衷心的感谢!

同学们，十几天来，你们在军训团老师和教官们的带领下，发扬不怕苦、不怕累的战斗精神，克服天气变化和身体不适等种种困难，严格要求，坚持训练，不仅学会了基本的军事技能，更学到了军人吃苦耐劳、团结协作、勇敢顽强、坚韧不拔的精神品格和优良作风，圆满完成了入学第一课。我由衷地为你们感到高兴。同学们，作为你们的学长、老师和校长，借此机会想谈几点想法，让我们共勉。

一、建立起自己的精神世界

大学是人文精神和科学精神的高地，立德爱人、居仁由义的大学精神滋养和熏陶着我们，为我们建立自己的精神世界、强大自己的精神力量提供了可能。理想的精神生活应当是内心强大、精神充实、心灵宁静，它可以让我们对生活的思考更深邃、对人生的意义更体悟，让我们更慈悲、更正直、更有智慧、更有力量。建立精神世界的过程就是探索并追求人生真谛的过程，是从小我成就大我、实现人生价值的过程。它需要理想来照亮。理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向。只有树立远大的理想，你们的步伐才会更加有力，你们的目光才会更加坚定，你们的格局才会更加宏大，你们的人生才会更加多彩。作为新时代大学生，要坚守人生正确航向，立爱国报国忧国之志，立为中华民族伟大复兴贡献毕生力量之志，在实现个人理想与自身发展的同时，奉献社会，造福于民，实现自己的人生价值。它需要德行来驱动。德是立身之本。华北水利水电大学与水结缘，因水而生，因水而兴。古人将水视为大德，上善若水，君子似水。既为华水人，就要继承发扬华水精神，明大德、守公德、严私德，做一个像水那样润泽万物、忠诚无私、坚定不移、自强不息的人。它需要情怀来支撑。“身无半亩，心忧天下”，“达则兼济天下，穷则独善其身”，心系天下苍生、心系民族命运、心系祖国发展，这是家国情怀。感天地馈赠之恩，感父母生养之恩，感祖国培育之恩，感师长教授之恩，感他人帮助之恩，这是感恩情怀。这两种情怀可以锻造出大视野、大胸襟、大境界。

华水历来重视学生精神的塑造和培育，华水人有自己独有的精气神，铸造了备受世人关注的华水好人榜、华水英雄谱，你们的学长、国际教育学院级学生、因勇救落水儿童而牺牲的英雄——孟瑞鹏烈士就是建立自己精神世界的杰出代表，是时代的楷模、青年的榜样。

二、建立起自己的书斋生活

伟大的科学家爱因斯坦说过，智慧来自对于知识的终身不懈追求。虽然我们不是生活在“万般皆下品，惟有读书高”的年代，但是，书籍确实是人生进步的阶梯，是获取知识、启迪心智、提高情趣、增长才干的重要途径。读书益智，读书明理，读书静心，读书忘忧，希望你们把读书作为人生的内在需求、精神追求和生活习惯，融化到血液、灵魂中，成为生命的一部分，用书籍建立起自己的精神乐土。大学阶段与中学阶段最大的不同在于，大学生拥有更多独立自由的课余时间，我们完全可以自由地营造书斋生活，在这里读书、学习、思考、实践，在知识海洋里无限遨游，在实践大课堂上策马纵横，下得苦功夫、求得真学问，日积月累必有收获。希望你们在自己的书斋生活里做好三件事：课堂学习，这将决定人生的深度;课余读书，这将决定人生的宽度;投身实践、服务社会，这将决定人生的厚度，三者共同决定你们人生的精彩程度。

三、建立起自己的责任担当

担当是“咬定青山不放松”的坚守、“虽九死其犹未悔”的忠诚，一个人没有责任没有担当，也就失去了生命的脊梁。“忠诚、坚毅、务实、奉献”的华水人格正是华水人勇于担当的高度凝炼。伟大的导师马克思曾说，一个时代的精神，是青年代表的精神;一个时代的性格，是青年代表的性格。作为青年学生应该有这样的信心：人所能担的责任我必能负，人所不能担的责任我亦能担。如此，才能磨炼自己，求得更高的知识，进入更高的境界。社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。承担责任、敢于担当是时代赋予青年学生的一种使命、一种职责。你们不仅是“中国梦”的建设者，而且也会成为“中国梦”建设成果的收获者，希望你们在改变自身命运的过程中相互守望、共同担当，凭借你们执著的信念、过硬的本领、实干的精神，勇敢地担负起历史重任，为这个时代注入更多信心、温暖与希望，做一个讲责任有担当敢作为的有志青年。

同学们!在你们的学长学姐中，既有高级领导干部和知名专家学者，更有许许多多身在一线、扎根基层，无私奉献着青春和热血的杰出校友，他们有信念有情怀有担当，他们以华水人特有的勤奋严谨的治学态度和求真务实的科学精神，赢得了社会各界的广泛赞誉，是你们学习的榜样。青春是用来奋斗的，不要在最能吃苦的年纪选择了安逸，不要让最可宝贵的大学时光在无所事事中虚度。希望你们把在军训中学到的好思想、好传统、好作风贯彻到今后的学习生活中去，珍惜光阴、勤奋学习、刻苦钻研、大胆创新，不断汲取新知识，不断攀登科学高峰，不断提升综合素质;希望你们学会思考、常怀感恩、自律谦让，用青春烙出理想的轨迹，用知识刻出奋斗的年轮，用信仰奏出新时代大学生的华章。

最后，祝同学们学习进步、成长成才!祝部队官兵和老师们工作顺利、身体健康!祝愿我们伟大的祖国生日快乐、繁荣昌盛!

正阳高级中学校长 篇12

温州市从校长高级研修的价值取向出发, 培训课程的设计采用大课程的观念, 培训内容紧紧围绕“提升校长领导力, 塑造温州教育家”的主题目标, 课程内容设置架构为“模块化+菜单式”, 顾名思义, 校长高级研修班必须要“研”字当头, 以研激训, 借研深化;要高起点, 大手笔, 针对性要强, 实效性要突出, 可持续性明显;不仅要立足校长本身素质的提升, 更要立足学校可持续发展的高度。整合温州本土教育优势, 充分发挥北京师范大学、上海师范大学等教育学科的优势, 设置5块“以学员需求为主体, 以问题解决为中心手段, 以行动研究为主要方式”、具有逻辑联系而又相对独立的模块, 并相应设计54项“菜单式”的活动单元。模块化的培训课程设置既可以满足校长专业成长和发展的需要, 也能够发挥培训机构在师资、科研等方面的优势, 更能体现研修的主题目标。“菜单式”既可以突出校长在研修中的主体性、主动能动性和交互性, 也能够凸显名优校长向教育家发展过程中的个性特征。具体模块与菜单如下。

1.教育理论学识课程模块

相应的菜单包括:一是当代教育理论问题与进展, 如教育法规的理论与实践, 当代课程理论与课程改革、中小学教育改革的国际比较等;二是现代教育热点与难点问题, 如校园文化建设的再思考, 提高德育实效性问题, 聚焦新课程改革、教师专业发展与学校知识管理等;三是教育科研的基本方法与学术规范。

2.教育管理专题课程模块

相应的菜单包括:一是当代教育管理前沿信息、国际比较视野、校长领导力理论的最新进展;二是校长如何管理和领导学校, 推进学校可持续发展;三是校长沟通力的提升与学校管理诊断等内容。

3.名校管理实践与经验课程模块

邀请京沪两地全国知名的中小学校长与温州本土名校长走进课堂, 在感悟他们的办学理念、管理实践和领导体会的同时, 加强互动交流, 以“问题会诊”式就校长在平时教育实践中存在的困惑开展互动交流, 真正起到解校长之所急, 急校长之所需的作用。

4.考察实践与挂职锻炼课程模块

相应的菜单包括:一是进京沪两地名校考察, 深入课堂, 听经验介绍, 感受名校文化, 并与之深度交流;二是学员进京沪两地名校挂职锻炼, 为期半月, 实践“导学、导思、导行三合一”的有效培训模式。

5.学术活动课程模块

相应的菜单包括:一是学习期间的校长自主学术沙龙活动、学术导师的科研指导工作;二是学习间隔期间与集训结束后的校长自培与校长主题论坛活动, 以保证培训的可持续发展性;三是学术成果的呈现。

二、主题性校长高级研修的培训方式

1.高级研修班形式

在组织培训过程中, 我们首先强调研修主题务必明确, 研修内容要有很强的针对性, 要切合实际、实效;其次, 在研修时突出“研”字, 重在激活思想, 在互动中不断深化;第三, 严格把关专题内容的审核, 与主题偏离的专题一律删除, 要求专题报告立意要高、观念要有前瞻性, 内容力求丰满实在;第四, 经常组织“校长论坛”, 围绕研修主题进行高层次研究、研讨和修习。由北京师范大学与上海师资培训中心聘请京沪两地著名专家学者、知名校长担任主讲和各种形式的主持人, 所有研修班的校长均积极参加高级研修班的学习活动。

2.双重导师制度

当前参训的温州校长大都有丰富的实践经验, 但相对缺乏系统的教育科学理论与专家的引领, 积极跟进尚不够。建立导师制度能有效的解决校长的迫切需求。我们采用“双向选择制度”, 导师可以选择学员, 学员也可以选择适合自己的导师。首先是建立学术导师制度:即由北京师范大学教育学院和上海师资培训中心分别聘请具有硕士以上学位的年轻教师担任导师, 每位导师负责3～4名学员的学术把关工作。研修校长可适当加入学术导师的课题研究中, 或在导师指导下独立完成相关论文、案例的写作以及完成自己已有的课题研究。其次是建立校长导师制度:即由两合作单位联系京沪两地知名校长担任校长导师, 让挂职锻炼的研习校长以名校长为师, 进校全息参与挂职实践两周, 进行情境参与式学习。并规定研习校长要深入课堂听课、积极交互经验、做好专题报告、开展校长小沙龙等形式, 学习知名学校及其校长的管理经验。每位校长导师负责3～4名研修校长的实践学习。研习校长必须完成一份学校考察和挂职实践报告。冯大鸣《IT支持下的校长培训模式》中认为“校长在做中学, 在做中体验, 在做中领会, 在做中接受”。这样的研修过程, 既提高了学员的理论水平和科研能力, 同时更培养了校长们的合作意识与自主研究、自主发展的意识, 也契合主题性校长高级研修的目标。

3.研修档案袋制度

这是一种对研修学习过程及学习结果的管理方式, 并为学员个体研修效果的评估提供依据。对研修校长而言, 这是一项责无旁贷的责任与义务, 又是提升校长领导力的一种有效措施。它作为一种档案的形式, 既翔实记录了校长研修期间的行思方式与感悟, 又为培训后续的可持续发展奠定了扎实的基础, 也为检阅研修成果提供强有力的依据。校长研修档案袋中必须具备以下几种资料:一是简历类:校长个人信息记录表;二是校长个人培训计划书:校长结合自身条件与已有经验, 与学术导师共同研制, 这将保证校长培训的个性化发展需求;三是成果呈现:包括校长在培训期间必须要完成的论文、案例、挂职考察报告、学术发言稿等;四是评估类:即挂职实践中的校长导师评价表、学术导师对学员表现及其档案袋的评价表、专家对沙龙发言的点评记录与评价表;五是研修成绩总表与结业证书。

4.校长自主学术沙龙方式

在集中研修期间, 每个研修班都确立相应主题, 开展诸如校长座谈会、校长论坛、校长沙龙等形式的自主学术活动。2007年4月15日, 温州市教师教育院与上海师资培训中心共同举办了以“校长专业发展”为主题的“沪温两地校长论坛”, 参加人员有温州市首期初中校长高级研修班全体学员与上海市名初中近50名校长、沪温两地各派四位校长上台演讲, 现场气氛紧张而严肃, 校长的演讲既精彩又具智慧, 颇受点评专家的高度评价。2007年12月28日, 在瑞安市安阳实验中学组织以“校长领导力与现代学校建设”为主题的温州市第二期省市示范初中校长高级研修班校长沙龙, 采取“头脑风暴式”来剖析、解决、探讨校长管理实践中的热点、难点与焦点问题, 与会校长各抒己见, 气氛既热烈又有思想高度, 成效显著。

5.促进校长研修和学术成果公开化

这既是校长总结办学经验, 反思学习研修的成果呈现方式, 也是促进校长专业发展、提升领导力的有效措施, 也是校长研修展示自我风格成就教育家的平台。我们借助北京师范大学教育学院与上海师范大学的学术优势和影响, 整合教育学术刊物资源, 为校长高质量的学术和研修成果的发表提供平台。温州市首期初中校长班在结业时还完成了两部专著:一部是学员的论文集《学校管理的理论与实践》, 由正规出版社出版发行;一部是学员挂职学习总结《上海挂职学习行思录》, 由我院编印。第二期的省市重点高中校长高级研修班与省市示范初中校长高级研修班期间, 各学员热情高涨, 每人都提供一定数量的学术成果, 相信将会有几部高质量的校长专著问世。

中学校长寄语 篇13

南周从来不缺少传奇，南周人正创造新的传奇。

早在唐朝宣宗时代，湖南人XX金榜题名，打破了湘楚之地长年无人科举及第的尴尬局面，演绎了湖湘大地上的科举传奇，史称“破天荒”。XX居所蜕园，即为后来的南周中学所在地。

一千多年后，这里又有了新的传奇。在那风雨如晦的19，朱剑凡先生毁家兴学创办的南周女校，正如一道闪电，划破了湘楚女性沉默千年的夜空。从此，“女子无才便是德”的古训，在湖南宣告被扔进了历史的垃圾堆。一批批女界精英，在南周接受新思想新知识后，成为了社会的中坚，民族的精英;南周也因此成为了培养巾帼英雄的襁褓、妇女解放运动的摇篮。

新中国诞生以后，南周中学秉承朱老先生“自治心、公共心、进取心”的办学理念，传承独具特色的南周精神，即勇于开拓的革新精神，忧国忧民的人文情怀，严谨艰苦的治学态度，以“诚朴、健美、笃学、奋进”为校训，在不足40亩的土地上生生不息，薪火相传，不断演绎出一个个传奇：成为湖南省第一批省级重点中学，湖南省首批省级示范性高级中学，湖南省男女排蝉联冠军，长沙基础教育的明星学校……

进入新世纪以来，南周中学的传奇在继续。20xx年南周中学成为全省首所高中课改实验学校，在新课程领域，再次以开拓者的姿态和勇气“敢为人先”，因创新意识和独到举措而享誉全国，其课改探索被《中国教育报》头版长篇报道;此后，美国中学校长考察团、台湾校长考察团、香港教育考察团等纷纷慕名至南周考察访问。五年之后，湖南全省高中学校才正式全面进入课改。

20xx年，南周中学再次挥动历史赋予的如椽巨笔，在长沙城北描绘新的蓝图，书写新的传奇。这一年，南周中学正式步入有百年历史的名校行列;这一年，南周中学的校园面积从原来的不足40亩地，一下扩展到了400亩地，校园建筑恢弘大气，为全省乃至全国一流，南周中学一跃而成为一所极具现代气息的高级中学;还是这一年，南周中学的百年校庆召唤着海内外学子回归母校，其空前盛况，成一时美谈。

传奇的昨天展示百年名校风采，创业的今天再谱新的乐章。目前，这个古老而又年轻的三湘名校正以崭新的姿态面对新的机遇和新的挑战。学校领导班子进行了调整，融汇了长沙多个名校的管理资源;干部队伍进行了轮岗竞聘，充实了新鲜的血液;群众路线教育实践活动的开展，为学校大刀阔斧的办学奠定了扎实的群众基础;德育项目化的推进，“四性课堂”的提出，“以学定教，学教一体”课堂教学的改革，让“办学多元化，质量多取向”的办学特色更加凸现，学校发展呈现出了万象更新的态势。

南周中学现有84个教学班级，341名教师，4600多名学生;在学校规模不断扩大的基础上，南周这一“名校之花”又花开数瓣：南周中学，南周实验中学，南周梅溪湖中学，南周附小，南周中学国际部，南周中学新疆部……南周教育集团已经隐然成形。南周人，正以新的视野、新的格局、新的理念、新的举措，朝着学校既定的“国内一流、国际知名”的“南周梦”，快速迈进，迎接更加辉煌的明天。

今日之南周，已是长沙教育一个新的亮点;