高中三年学生评语（推荐8篇）
因为你的刻苦认真，你收获了知识，你收获了使你享受一生的财富。同时你爱心和热情感染了你身边的每一个人。经过三年的磨砺你不再是个生活的弱者，知识是你无穷的力量。你的付出，你的艰辛会换成美好的生活。你那积极地生活学习态度将会引领你步入成功的殿堂。相信你以后一定会取得更大的成功。蔚蓝的天空永远是你飞翔的空间，老师相信你一定能行。2.时光不夹杂任何感情的飞逝，三年的高中生活，即将走向结束，回首三年，有太多的不舍、太多的唏嘘、太多的难忘。
在这高中三年里，你能严格遵守校规校纪，有较强的集体观念和班级责任感，能主动协助班主任和科任教师很好地完成各种任务，学风和工作作风都较为踏实，有较强的组织领导能力和管理能力，是班主任强有力的得力助手。你学习态度认真，学习目的明确，严于律己，肯钻研，勤思考，时间观念强。有理想，有抱负，肯下功夫，能独立完成各科作业，成绩稳定上升。有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，学习成绩在班上一直能保持前茅。劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，乐于帮助同学解决疑难问题，与同学相处融洽和谐，三年来，注重德、智、体全面发展，有上进心强，积极参加社会实践和文体活动，具有较好的综合素质。生活艰苦朴素，待人热情大方，是个基础扎实，品德兼优的好学生。
三年来，你清楚的认识到自己的不足，也充分的发掘了自己的长处，你那正确的人生观、价值观、世界观会引领你走向光明的未来，你那超强的应变能力、领导能力会为你将来的发展奠定坚实的基础。希望你在以后的道路中，能够保留并发扬这些精彩的点滴，这些宝贵的财富，将会伴随你一生，会为你的人生增添几分亮丽。3.该生在高中阶段各方面表现的让人满意，是一位德智体美劳全面发展的优秀的高中毕业生。
高一时诚恳、忠厚的你给我留下很深印象。虽然你是一个体育生，但你却并没有因此而放下学习。而且在平常的学习生活中，你一直充满信心，不怕困难和挫折，积极面对学习及生活中的挑战。你一直保持着强烈的求知欲，学习认真刻苦。在课上与课下都能积极投入到学习中，上课思维活跃，积极发言，认真听讲并能够及时的做笔记。课下对布置的作业能够及时完成，始终对学习有着浓厚的兴趣，有不会的问题也会及时向同学请教，真正的为自己负责。在高中的三年里善于质疑、析疑、解疑，摸索出一套适合自己的学习方法，取得了明显的进步和很大的发展。其次，老师很欣赏你的乐观，在你的世界里仿佛没有悲伤的字眼，正是这种活泼乐观的性格，铸就了你广泛结友、团结同学、乐于助人、勤劳勇敢的美好品德，你的思维敏捷，理解能力强，对问题有自己独特的见解，能够很好的解决生活中遇到的一些麻烦和难题。你思想健康，是非分明，沉稳自信，积极进取，不怕困难，勇敢坚强，在生活中能做到自立自强，能自己处理很多生活是无，热爱劳动，有责任心的学生，对任何事都能尽职尽责地做好。希望在将来能够掌握更多的本领，好为国家和社会多做贡献。
4.学习上，在校期间，你一直勤奋学习，刻苦钻研老师传授的知识，并及时巩固自己的基础知识，你具有良好的学习作风和明确的学习目的，能够做到并做好课前及时预习，课后及时反思总结。虽然刚入学时，你的成绩有一定的下降，但是现在你不但赶上来了，而且还走得更远，在今后的日子里，老师相信你一定会取得更优异的成绩。
思想上，经历了三年高中生后的洗礼，你的思想日臻成熟。自入学以来，你就一直严格遵守学校的各项制度，积极听从老师的安排，具有良好的道德品质，个方面表现优秀，肯吃苦，有冲高的理想和远大的目标，注重个人道德修养，并养成良好的习惯，有强烈的集体荣誉感和责任心，坚持实事求是的原则，自从担任班干部以来，你用切实的行动诠释了什么是责任感，荣誉感，以集体利益为重，积极参与班级管理，长期坚持知难而退的工作作风，得到了同学和老师的肯定。总之，你是一名优秀的班干部。
生活上，你利用课余时间，积极参与学校组织开展的各项活动，还经常在志愿者的舞台上看到你的身影，你发扬了艰苦风斗的精神，在丰富了课余生活的同时，也使自己在各方面得到了相应的提高。你的业余爱好也相当广泛，通过业余爱好不断提升自己的自身修养和身体素质。在与同学的相处中，你更是诚信待人，乐于助人，和同学相处很融洽，得到了同学的一致好评。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信你通过不断的学习和努力，一定能使自己成为一个有理想、道德、文化、纪律的学生，希望你能再接再厉，努力拼搏，最终以优异的成绩，报效祖国，为祖国的建设贡献自己的一份力量。
改革,永远在找路的路上…… 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。传统的高中历史教学模式一直困扰着笔者,特别在广西名师工程一期培训结束后,笔者意识到传统的教学模式与新的教育教学理念格格不入。保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》中认为:解放,不是一种恩赐,也不是一种自我实现,而是一个互动过程。由此推知,要真正实施课程改革,使教育真正能够提高国民素质并适应现代社会发展,促进社会公平、公正,必须把教育场域中涉及的要素解放出来,尤其是把教师和学生从传统观念和行动束缚下的教育场域、教育体制、教育氛围中解放出来,首先是解放教师。
教育是一个以世界为中介,人作为不完善的存在,意识到自身的不完善,并试图变得更完善的过程。教育互动的驱动力,发动机是教师,所以教师的解放与否关系到教育目标和愿景能否实现。教师要从价值观的高度认识自我,并把学生当做可塑造的人来看待,时刻关注学生的身心发展,从关注学生的成绩转移到关注学生的素质发展,让其快乐学习,快乐成长,将培养学生人性完美作为教师教育教学工作的主题,建立起和谐的师生关系和教育场域。
同时,教育的和谐归根到底就是一个字———“爱”,这个“爱”包含爱自己,爱学生。只有爱自己,才勇于解放自己,也只有解放自己,才能解放学生,解放学生实际是用教师的爱温润学生的身心。最后,灌输式教育是师生之间矛盾的根源之一。交流互动才能让学习更具真义,只有通过学生思考的真实性,才能验证教师启思的真实性。教师不能替学生思考,也不应把自己的思考强加给学生。真正的思考,即对现实的思考,通过交流互动会更有成效。
而作为教师,要真正解放学生,在教育中要注重培养学生什么样的品质和人格呢?读了 《被压迫者教育学》这本书,笔者深深认识到,作为教师,要时刻关注学生的内涵发展,让“爱”、“创新”和“担当”的元素在学生的血液中流淌。
第一,培养人文主义意识。自由是人性完善的条件之一,人文主义在历史发展进程中作出了伟大贡献,它主张要发展“人”,尊重人的个性和人的价值,追求人的自由发展。学生只有具有自由意识,才能有创新学习、交流思想的原动力,有了这一原动力的学生才能在成长的路上持续健康地放飞理想,追梦前行。
第二,培养合作探究精神。 该书提倡的对话式教学,需要的是师生、生生之间的合作交流,在交流中合作,在合作中交流探究。该书认为,教师必须与学生一起努力,进行批判性的思考,追求双方的人性发展。教师的努力应当对人及人的创造力深信不疑,为了达到这一目的,在与学生的交往中,教师必须成为学生的合作伙伴。
教师不仅要主动扮演学生的合作伙伴,而且要努力引导学生成为其他同学的合作伙伴,要引导学生从教育过程中的单向知识受体、旁观者、听众等角色转变为教育场域的主人,在与他人的合作中创造教育的 “发展史”。
第三,培养反思、批判和 “爱”的意识。 缺乏对世界、对人的挚爱,交流就不能存在,创造与再创造的行为,若不倾注爱是不可能实现的。 爱同时是交流的基础与对话本身。对人的信任是对话的先决条件,能够把对话建立在爱、谦逊和信任基础上,交流就变成一种水平。同时,学生如果没有反思批判意识,就没有追求新目标、创造新业绩的内在动力,他们迟早要回到原点,甘于平淡,只追求眼前功利,不拥有远大的抱负。所以,要真正解放学生,保持持久的活力,必须培养学生的反思批判意识。
二、课改在于创新:百花齐放春满园
广西高中历史新课程改革自2012 年秋季实施以来,通过几个学期新课程改革的理论学习与具体实践,我们深深体会到新课改的艰难,也深刻认识到新课改的重要性,同时也总结了一些新课改的经验。百色市属于老少边山地区,新课改本来就已经落在后头,加上各种资源配备不齐,新课改存在许多问题与困难。要想紧跟时代脉搏,作为推行新课改主体的教师,必须解放思想,抓住机遇,克服困难,迎接挑战。
(一)历史教育的现状难以适应信息时代对人才的要求
在应试教育体制下,我国的历史基础教育现状是:学校教育仍以书本、教师为中心,学生死记硬背,严重脱离了学生的生活实际和发展要求;教育观念相对滞后,人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应;课程结构单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容;脱离学生经验和社会实际,课程选取过分强调学生学业成绩;教学方法上采用知识灌输的方式,缺乏学生学习的自主性和多元化,学生变成了知识的容器;忽视了教育的首要目的是育人,培养学生独立的人格和尊严,使学生的创新意识受到严重的压制,教育局面死气沉沉。
(二)西方国家的教育理论为教育改革提供了理论借鉴
1.西方盛行的三种主要教育理论
在西方,教育改革也全面铺开并已取得了一些成就,改变学习方式的讨论在广泛而形式多样的实践基础上形成了多种成型的理论。其主要包括保加利亚心理学家乔治·罗拉诺提出的整合学习理论,美国哈佛大学心理学家豪尔·葛德纳提出的多种智慧理论,以及在葛德纳理论的基础上,由耶鲁大学心理学家纳德·萨洛维和罗伯·史登柏格等人发展起来的情商理论。乔治 ·罗拉诺认为,那些能将他们的感觉、情绪、智慧投入学习过程中的人能得到最好的成果。因此整合教学法强调因材施教的重要性,要求教师注意发现学生的特长和学习障碍,以正确的方法加以引导,根据不同的教学内容采用不同的教学方法,由此发展出快乐学习等多种教学方法。他相信每个人的学习速度通过恰当的方式可以比目前认为的正常速度提高2~5倍,关键在于重塑学习环境,将学生从被动的听讲者转为巧妙而艺术地参加课堂活动者。豪尔 ·葛德纳提出的多种智慧理论认为人的智慧可以分为七大类:语文的智慧、数理逻辑的智慧、感觉空间的智慧、动作灵敏的智慧、音乐的智慧、人际交往的智慧、认识自我的智慧。传统的智力测验和知识性的考试无法体现出孩子多方面的智能。而情商理论认为人们控制自身情绪的能力才是人生成功的关键。这些教育理论的出台,进一步否定了以传授知识为目的的教育模式。
2.个体学习类型有很大差异
在长期的教育研究过程中,理论工作者认识到:在学习的过程中,每个人都应找到适合自己的学习类型。有些学生属于视觉学习者,喜欢看照片或图表;有些人则是触觉学习者;有些人是偏重文字印刷的,通过读书就会轻而易举地学会东西;有些人则是群体相互影响学习者,在与其他人相互影响时会学得最好。
研究表明,在学习的过程中,学生一般会掌握阅读内容的10%,听到内容的15%,而亲身经历其掌握率会高达80%。如果孩子们跳舞、品尝、触摸、听闻、观看和感觉信息,他们几乎能学一切东西。然而现代学校教育在很大程度上抹杀了学习类型的差异性,把每个人都以同一种方式来对待。在传统的教学和考试中,难以发现众多学生的多元智慧和能力。
(三)新课改下课程理念、教学目标的变化对学习方式的变化提出了新要求
广西高中新课标实施始于2012 年,其出发点正是看到了中国教育模式的弊端并借鉴了西方教育理论和教育实践成果而做出的积极回应。教育要改革,课程要先行。这次课改也是新中国成立以来最大的一次教育反思的体现。
1.新课程的理念发生了重大变化
不再过分注重知识的传授,强调学生获得知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确人生观、价值观的过程;加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,注重让学生掌握终身学习必备的基础知识和技能;倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取知识、分析和解决问题的能力及与他人交流、合作的能力。
2.教学目标的变化
与以往课程改革不同的是,这次课改在教学目标上提出了体现新课程理念的三维目标。在知识与能力目标中,强调培养学生获取历史信息的能力和解决问题的能力。新课程首次把过程与方法作为目标提出,充分显示了这次课改以人为本、以学习过程发展为本的新理念。在情感态度与价值观目标上,要求历史教学提高学生文化素质,培养以人为本、善待生命、关注人类命运的人文精神和史论结合、论从史出的科学精神。
3.新课程倡导学习方式的变化
新课程理念和教学目标的变化归根结底还要通过学习方式的转变来实现。所以多样化的学习方式成为新课程改革最重要的目标之一。新课改在学习方式上要求改变学生被动接受、识记的现状,把学习过程中的发现、探究、研讨、体验等活动凸显出来,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,实现学习方式的多样化,从而促进学生全面发展。兼顾学生学习类型的差异性,以学生的发展为本,把学生培养成学会学习、学会生存、学会发展的可持续发展的人才。
基于以上的分析和认识,笔者在新的历史课堂教学活动中,以“学生解放”为主题,大胆改革,主要解决问题的方法和过程如下。
第一,确定高中历史行动对话教学的模式为 “四新历史教学法”,即创设新情境,引用新材料,诱导学生自主解决新问题,构建新思想新思维。
第二,依靠集体力量,同年级内几位教师分工协作,共享课改实践的创新成果。
第三,解决操作规程的问题,为了避免出现“走新路穿旧鞋”的怪圈,提高教学改革的有效性,我们制定了“四新历史教学”的一般流程为“2515”模式,即课内20分钟自主合作完成基础知识的梳理,5分钟提出问题困惑,15分钟师生共同解决问题并总结知识规律。
第四,研究并编写与“四新历史教学法”相适应的学案。学案是否有利于有效解决问题,是否顺应时代脉搏和新课程改革理念,是否适应学情是此时值得认真考究并着力解决的。为此,笔者克服传统学案存在的“狭隘性、单一性”的毛病,遵循“新情境,解放学生,自主合作创新”的新理念,确定以下模式:
第五,总结修正。对完善并实施新的教学模式,笔者一共召开四次总结反思会对新的教学模式进行了五次修正,这期间还面向全年级学生进行了教学问卷调查。学生反馈的意见亦是教学模式修正的重要参考。
这一改革的意义在于创新,创新的意义在于有生命力,笔者的教学改革的创新点在于课堂模式的创新,在教学手段多元化中解放了学生,发展了学生。
三、成果应用和推广:“大珠小珠落玉盘”
“四新历史教学法”实施3年来,与其说是历史教学改革的3个春夏秋冬,不如说是百花齐放的春天,笔者从中收获了课改实践的累累硕果。
2012年秋,“四新历史教学法”起步;1个月后,推广至高一历史备课组;当年10月举行的百色市高中新课程改革课堂教学优质课比赛中,笔者指导的廖红标老师执教《一国两制》一课获得一等奖,并在同年12月份举行的广西高中新课程改革课堂教学优质课比赛中斩获第1名;从2013年起,陆续推广至全校3个年级的历史备课组,收效显著。在全市统考、全区学业水平考试和全国高考中屡获佳绩。
2013年12月在广西新课改后高中历史的第一次学业水平考试中,廖老师所教的6 个班368 名学生中有325名学生获得优秀等级A级,其余为B级,A级率高达88%,合格率100%,所在年级有971 名学生取得A级,A级率高达72%,创造了百色市省级水平考试成绩的历史新纪录。
笔者所教的班级历史科成绩在近3 年5 次全市期末统一考试中,平均分、及格率和优秀率均遥遥领先于全市同类班级,几乎囊括全市的前10名。
“四新历史教学法”在全市和全广西影响逐渐扩大。2012年举行的百色市高中新课程改革课堂教学优质课比赛中,笔者被聘为评委,并在总结会作总结发言,反响热烈。同年笔者被聘为百色市文科综合组组长,主持整个百色市的文科综合教学改革工作。在2014年12月举办的百色市高考研讨会上,笔者亲自给全市历史教师上了一节“四新”历史示范课,得到与会人员的广泛赞誉。2012年,笔者被评为广西优秀历史教研员,笔者的教学改革得到了广西历史同行的认可。2014年,作为广西名师培养工程的学员,笔者代表本组在上海上了一节“四新”历史教学示范课,得到与会历史教师的好评。
摘要：如何在高中历史教学中提高学生的历史素养和自主学习能力?作者从“学生解放”的角度,并结合自己参与三年高中历史新课改的教学实践及其效果,认为要解放“被压迫者”的学习力,创新教育改革,借鉴西方先进教育理念,改进学生的学习方式。
[关键词]学生作业；英语评语
随着教学理念的更新，英语作业的批改不应该再是简单的对、错号或分数了。英语教师既能通过评语与学生进行沟通，也能使学生在做作业的过程中不断体验成功与进步，认识自我，建立自信，提高学习效果。下面本人就此谈点写英语评语的看法和体会。
一、因人施评
在课堂上一个教师面对的是全班几十个学生，学生的英语学习成绩和学习能力参差不齐，而在批改作业时，要针对不同的学生及其作业，给予不同的评价，以取得良好效果。
1.对于优等生的作业，往往要多加赞扬：Very good！Wonderful！Perfect！Welldone！
2.对中等生的作业在评语中要多督促：I am so glad to see your great progressin your homework，but would you please pay more attention to your handwriting?
3.对于差生的作业要先肯定其优点，然后以委婉的语气指出错误：You'vemade so many mistakes but do better next time.I think you can do better if you work alittle harder.
4.对于不注意书写格式规范的学生，要提出问题和严格要求：You are veryclever.It will be better if your handwriting is a bit larger and clearer.
5.对于学习一般，但书写漂亮工整的学生，要充分肯定表扬：Your handwritingis really a feast to my eyes.Please keep on.I like your handwriting very much.It’sbeautiful.
6.对于学习取得进步的学生，应及时提出鼓励和表扬：What great progress youhave made！
7.对于作业中出现错误的学生，应明确提出改错要求：You’ve made so manymistakes here
二、适时施评
作业评语应选择最佳时机，给予学生及时的提醒、帮助和安慰，这样才能收到最佳教育效果。
1.在节假日时写祝愿：Happy New Year!Merry Christmas!Happy Bidhday!
2.在学期初始写期盼：Well begun is half done. If you work hard，I think youwill succeed.
3.在考试之前写评语鼓舞斗志：I wish you great success in the coming exami.nation.
4.在某个学生考试不及格后，可用下述评语激励其争取进步：Tom，I’m sorryto know you’ve failed in the last examination.I hope you won’t be too sad.Your class-mates and I all want to help you.Remember.failure is the mother of success.I thinkyou can do better next time.
5.对在考试中有进步的学生，应及时提出鼓励和表扬：Congratulations on yourprogress!Please keep on trying and you'll succeed.
6.对学习失去信心、有畏难情绪的学生，则应及时送去安慰和鼓励：I am sorryto hear that you didn't pass the exam.I hope you are not too disappointed.Failure isthe mother of success.Nothing is hard if you put your head into it.
7.对于在课堂上不认真听讲的学生，教师则可以提出劝告和委婉的批评：如：Tom。you don't know how to do these exercises.In fact，they aren't so difficuh.Thereason is that you didn't listen carefully in class 1
8.对想学好英语而迟迟未付诸实际行动的学生，可写上：Better late than nev.er.
9.对于因生病缺课而影响功课、导致作业写得很差的学生，教师则应进行安慰和帮助：Sandy，you’ve made some mistakes in your work.I think it very natural.Don't lose heart.We are aⅡready to help you catch up.
10.当学生作业中出现了审题、判断等学习方法上的问题时，则应给学生提出建议和指导：Discuss with your partners and you'll surelv work out the problem.
总之，一个恰当而适时的评语，不仅是对学生作业完成质量的客观评价，更是给了他们鼓励和信任。同时，加强了师生间的沟通、交流，有利于提高学生学英语的兴趣和效率。
[参考文献]
1.李庭芗，《英语教学法》，高等教育出版社；1983
2.包天仁主编《2000-2001年度全国基础教育外语教学研究优秀论文集》吉林教育出版社
你是一个文静、善良的女孩。你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有爱心。上课能认真听讲，作业令老师满意，希望你考试时细心、多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。
钰苏：
你是个表面文静、内心活泼的男孩。你能自觉遵守各项纪律，尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，老师和同学都很喜欢你，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。
琼莹：
你是一个活泼好动的女孩子，很讨人喜欢，平时穿戴整洁，待人有礼貌，尊敬师长，你热爱劳动，教师里常看到你认真打扫的身影。同学之间你和睦相处。但学习不够自觉，作业常拖拉，不能按时完成，希望今后加快做作业的速度，认真对待学习。
亚兰：
你守纪律，尊师长，讲卫生，衣着整洁大方。通过一个学期的努力，基本上适应了新的学习环境。因为你找到了自信，并且下了工夫，所以一个学期以来，你在学习、体育锻炼等方面都进步很大。今后希望你在课堂上做到人到心到，专心听讲，主动思考，一定会有更大进步。
祥基：
你机灵、调皮，尊敬师长，关心集体，积极参加学校组织的各项活动。但在学习上进取心不够，课内课外都贪玩，上课有时开小差，在家不主动温习功课。希望你正视自身缺点，加倍努力，今后定能淋漓尽致地发挥你的聪明才智。
杨康兴：
你是一个可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上还不够自觉，有时作业不能按时完成，书写有待进步，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱、朝气蓬勃、热爱学习的好少年。
陈瑾：
其实你是个很聪明的孩子，可就是上课状态不佳，希望你上课要集中思想，积极开动脑筋，举手发言，课后花花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级，不掉队。老师期待你的进步。
梦佳：
在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。你尊敬师长，友爱同学，学习上你自觉认真，作业工整认真。老师和同学们都很喜欢你。要是你心胸开阔些，乐于为大家服务，你会是一个更加优秀的学生。
呤星：
你是一个爱学习，很懂事的孩子，你稳重踏实，从不高声大气，有良好的修养。平时能主动帮助学习上有困难的同学，班级工作认真负责，是老师的小助手，是同学学习的楷模，希望你再接再厉，记住“人外有人，天外有天”的名言。
美雪：
你是个性格内向，讨人喜欢的女孩。学习比较认真，作业能按时完成，书写工整。与同学能和睦相处，关心集体。新年来临之际，老师希望你能继续发扬长处，课堂上大胆发言，更上一个新的台阶！
思琦：
你是一个很有礼貌，懂事又聪明能干的女孩。你像一只快乐的百灵鸟，能带给伙伴们许多欢乐，你热爱集体，是个助人为乐的好女孩。学习上进步较大，但不能放松，希望你能胆大心细，刻苦努力、做一个品学兼优的好学生。
方圆：
你尊敬师长，友爱同学，关心集体，乐意为大家服务，学习上你自觉认真，上课能开动脑筋，举手发言，能够以身作则，带动全班共同进步，是非常称职的班长。希望你在各方面能更严格一些要求自己，那么同学们会更信服你的。
佳豪：
你是一个天真、可爱的男孩，你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动。作业能按时完成，上课能积极举手发言，要是你上课能专心听讲，把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。
唐开杰：
你是一个很懂事的男孩。在学习上,你特别认真,作业有了错误,及时订正,遇到困难,肯动脑筋,不懂就问。你也是一名让老师信任的小干部。你能和大家友好相处，乐于助人。学习的道路还很长，老师希望你千万不能满足，而要继续努力！
昭忠：
你能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动，但学习上较马虎，不够细心，作业有些拖拉。在这里，老师要送你一句话：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”努力吧，老师期待着你的进步。
刘紫琳：
你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业有时应付。希望你正视缺点，向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明的头脑，做个爱学习的好孩子。
董锐：
你是一个聪明、懂事又能干的小男子汉，你才思敏捷，学习勤奋，勤于思考，想象丰富，课堂上能积极举手发言，成绩优秀。你团结同学，热爱班级体。希望今后能严格要求自己，以身作则，做一个同学们信服的好干部。还有，要多吃点饭噢，做一个健壮的男子汉。
林雯婷：
在老师面前，你是一个听话懂事的孩子，在同学面前，你开朗、活泼，与同学和睦相处。你能按时完成作业，字迹也较工整。希望今后把你的聪明用在学习上，相信成绩会有更明显的进步。
你尊敬师长，团结同学，积极参加劳动。但上课常走神，学习态度不够端正，书写也有待进步。希望你今后能抓紧课堂的四十五分钟，扬长避短，更上一层楼。
陈欣雨：
你对人有礼貌，平时能团结同学，关心集体，能积极参加劳动。作业也能按时完成。希望你明白上课要专心听讲才有好成绩，还有，老师希望你能将自己的衣服洗得干干净净的，做一个人见人爱的好孩子。
陈莹：
你是一个爱学习，懂礼貌的女孩子作为小组长，工作认真负责。你平时穿戴整洁，各项活动能积极参加，关心集体，与同学和睦相处，学习认真，成绩优良，希望你更加大胆、自信，再接再厉，乘胜前进。
珊妮：
你是一个活泼、礼貌的女孩。你遵守学校纪律，能与同学和睦相处。但学习上不够自觉，作业有时应付完成，上课有时会免不了走神，希望你以后不要太贪玩，要自始自终做好每一件事，一心一意搞好自己的学习成绩。
陈瑶：
你是一个上进心很强的孩子，尤其热爱学习。你的朗读能力、作文能力较强，能写一手漂亮的字。课堂上你发言积极，声音洪亮，老师欣赏你对自己要求高，但有时候正是因为你对自己期望高，担心失败而没有大胆放开自己。大胆一些吧，你会有更加出色的表现。
陈妍：
你是一个懂事、乖巧的女孩。你热爱劳动，遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，老师希望你多读一些课外书，开拓视野，增长知识，能大胆地表现自己，努力提高成绩。
赵云：
你是一个朴实可爱的女孩子。你遵守学校的各项规章制度，讲礼貌，讲卫生，能按时完成作业，学习认真，成绩优秀。一个学期以来，你很快适应了新的环境，进步很大。希望今后更加努力、刻苦，成为大家学习的榜样.陈俊辉：
你能团结同学，关心集体，积极参加学校组织的各项活动。你办事利索，作业完成迅速，但学习上较马虎，不够细心，书写有待进步，老师希望你在假期里多看书，不断充实自己，尤其要提高写作能力。努力吧，老师期待着你的进步。
王诗杰：
你尊敬老师，热爱劳动。你是一个特别聪明的孩子，有很强的接受能力和逻辑思维能力，爱动脑筋，学习成绩比较优异。其实老师很欣赏你的聪明，但有了聪明的头脑还要勤奋努力，老师希望你充分发挥自己的潜力，将来一定是一个不同凡响的男子汉。
你是一个善良聪明的孩子，接受能力较强。能与同学和睦相处，你热爱劳动，关心集体，学习上比较自觉，成绩也还不错。但老师要提醒你：学如逆水行舟，不进则退哦，聪明的你一定明白这个道理，千万别放松。
梦欣：
你是一个聪明乖巧的孩子，能尊敬老师，团结同学，热爱班集体，积极参加学校的活动，但学习上要掌握方法，上课要专心听讲，要灵活掌握所学知识，相信成功的果实一定会被勤奋的人采到的！
江璐：
你是一个懂事、乖巧的女孩。你热爱劳动，遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习较努力，上课发言也大胆。如果你能在课堂上听讲更认真一些，学习成绩会更好。希望下学期再接再厉，学习更加自觉主动，多看书，开拓视野，增长知识。
林莹莹：
你是一个聪明、懂事的女孩。你热爱劳动，遵守学校纪律，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业按时完成，正因为有端正的学习态度，所以你在一天天进步。老师希望你多读一些课外书，开拓视野，增长知识。
朱本钰：
你是一个好动而缺乏自制力的男孩，时而会和同学起冲突，时而上课影响到老师，但令老师感到欣慰的是这学期你比以前安静了许多，希望今后再接再励，做个遵守纪律的好学生。
若晨：
现在的我，不禁的感叹时间的流逝，高中三年，就这样过去了，随着自己高考最后一堂考试终考铃的响起，自己的高中三年的校园生活和学习也已经要结束了，高中的学习也已经告一段落了，我也可以好好的放松一下自己了，从高一开始，我就意识到高中对于我的重要性，更是对自己的学习和生活都有一定的计划，所以我整整三年的高中，我都一门心思的扑在自己的学习上，将自己的精力和心思都用在了学习上面。
高中三年，我在学习上面也取得了不错的成绩，在学习上面，我认真的完成自己的学业，上课的时候认真的听讲，保持自己注意的集中，跟着老师在讲台上的教学一点一点的学习，慢慢的积累自己脑海中的知识，在课后也会及时的复习自己的知识，将自己在课堂上老师传授的`知识更好的吸收，将知识都变成是自己，对于自己不会的地方，以及学习上遇到的难题也会及时的请教老师或是同学，做到不懂就问，对自己比较差的科目，也会多花费自己的时间，用心的将自己不好的地方更好的完善，保证自己不会有任何的偏科的现象的发生，对自己在学习上的问题也要正视，对自己的问题能够及时的改变，对自己做的不好的地方也能及时的认识到并且在之后的学习与生活当中，更好的认识到，我清楚的知道在自己的学习过程当中，我的英语一直都是自己的难题，也可能是初中的时候没有好好的学习，所以导致自己进入到高中之后也不能跟上班级的节奏，久而久之，自己的英语成绩也赶不上班级的脚步了，所以我也在早自习的时候，在英语课上，在晚自习以及一切课余的时间，在完成好自己其他的学习的前提下，花费自己更多的时间来完成自己的学习，基础不好，我就先将自己的基础巩固一遍，哪里不好就补哪里，直到自己满意为止，我也一直对自己有着严格的标准和要求。
三年的学习时间过去的很快，好像还没有很好的反应过来，自己的学习就已经结束了，但是我也清楚，自己结束的也只是高中的学习，未来也还有很多的挑战在等着我，未来的学习也非常的重要，我也要继续的保持自己对于学习的热爱和坚持，保持自己的初心，热爱学习，热爱生活，不管是现在还是未来，都把握当下，更加的努力的朝着自己的目标和期待前行，成为更加优秀的自己。
1. 你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心上。只要你继续严格要求自己，不断完善自己，你就会将心中的蓝图变成现实!
2. 老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己也属于社会的美好人生。如果你能再稳重些，会更加完美。
3. 虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!
4. 活泼开朗热情大方，有爱心，你带给了班级不少的欢乐。同学们为你自豪，老师为你祝福，为你喝彩!
5. 老师看到了你的成绩，也为你感到高兴。学习犹如逆水行舟，不进则退。相信你会再接再厉，更上一层楼。
6. 你努力了，你就有了进步;你付出了，也就有了收获。愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己，愿欢声笑语永远伴随你精彩的人生。
7. “失败是成功之母”，希望你鼓起勇气的风帆，刻苦学习努力进取，一定会达到胜利的彼岸!老师的眼睛将一直深情地注视着你成长的脚印，老师将会时刻为你加油助威。
8. 一个学期过去了，你的付出得到了回报，你的成绩让老师感到欣慰，也让家长感到高兴。但是，我得提醒你：不要骄傲，不要自满，再接再厉，你的前途一片光明!
9. 你是一个懂事的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过刻苦的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
10. 努力，努力，再努力;优秀，优秀，更优秀!学习是快乐的，成长是快乐的。我相信你能用自己勤劳的双手和智慧创造更加美好的明天。
11. 你是一个好学生，老师们喜欢你，喜欢你的品学兼优;同学们也喜欢你，喜欢你热情大方。无论何时何地，我都将永远为你祝福。
12. 你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。(班主任工作 wwwbanzhurencn)有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生!
13. 你有决心，我很高兴;你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。
14. 诚实，谦逊，纯朴，大方，爱集体，有礼貌，你是个品学兼优的好学生。看到你开开心心地生活，看到你快乐快乐地成长，我仿佛看到了你美好的明天。
15. 你的每一点进步，老师都看在眼里，喜在心上。只要你继续严格要求自己，不断完善自己，你就会将心中的蓝图变成现实!
学生高中评语表
1. 你诚实谦虚纯朴活泼，渴望取得更大进步。你是老师心目中的好孩子。老师期待着，你的明天更加灿烂辉煌!
2. 老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己也属于社会的美好人生。
3. 虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!
4. 活泼开朗热情大方，有爱心，你带给了班级不少的欢乐。同学们为你自豪，老师为你祝福，为你喝彩!
5. 老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。在班级工作中，关心班级，乐于助人，是老师的好帮手;在学习生活中，你是同学们的好榜样。
6. 你是一个很有潜力的好孩子，也是一个很有上进心的好学生。老师相信：明天的你会更加优秀!
7. 老师看到了你优异的成绩，老师为你喝彩为你高兴。但是学习犹如逆水行舟，不进则退。相信你会再接再厉，更上一层楼。
8. 随着岁月的流逝，你在不断地成长。我把祝福送给你，我把期待的目光投向你。我期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。
9. 你是一个优秀的学生，希望你把握住今天，把握住人生，通过不懈的努力，创造属于自己，也属于社会的美好明天。
10. 一学期以来，你为班级做了很多工作，辛苦了。老师和同学感谢你。希望你能在学习上能更加努力刻苦钻研，力争更好的成绩。
11. 有了百折不挠的精神，有了勇往直前的拼搏，你才能够在浩瀚的知识海洋中自由自在地遨游，并且能够到达胜利的彼岸!你是一个讨人喜爱十分聪明的好孩子。老师希望你能在新的学期里认真听讲，积极回答和提出问题，按时完成老师布置的任务，相信你的成绩一定会很优异!
12. 一分汗水，一分耕耘;一分辛劳，一分收获。相信你已经懂得了这个道理。为了美好的明天，你还应该做得更好一些。
13. 虽然你已经取得了可喜的成绩，但是，你还有很大的潜力。只要你继续发挥自身潜力，向着更高的目标奋斗，你就会拥有光辉灿烂的明天!
14. 你有理想，有上进心，你一定是一个有前途的孩子。一分辛劳，一分收获。你的劳动，一定会换来丰硕的成果。
15. 老师是喜欢你的，喜欢你的聪明和勤奋，喜欢你的诚实和纯朴。你是个前途无量的好孩子。希望你能继续努力，创造属于自己也属于社会的美好人生。
16. 你是一个聪明好学的孩子，老师为你高兴。有了今天的付出，才有明天的收获。相信自己，珍惜时光，播种希望，一定能收获幸福的人生!
18. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正,成绩比较优秀，自学能力较强。希望你更加大胆地工作，严于自律，成为表率，带动其他的同学，共同进步。
19. 你为人正直诚恳，尊敬老师，为集体任劳任怨，能虚心听从老师的教导，工作认真负责，做事比较令人放心，有极强的荣誉感，个人能力的发展比较均衡。希望今后在学习方面狠下功夫，不负老师和家长的重望，要力争上游，努力做一个品学兼优的好学生。
一、“优秀”的标准是什么
在每个班级中时常会有这样一类学生:他们在学习上投入了极大的热情,但是却对身边的事或人不闻不问,对集体活动更是避之不及。无论教师怎样苦口婆心,他们的神情和言语却始终清晰地表明:只有努力学习,考出好成绩才能对自己的前途有帮助,与之无关的行为就是在浪费时间。的确,在高考这根指挥棒下,以成绩的好坏来评判学生是我们习惯采用的标准,然而这样的单一指标却并没有培养出全面发展的学生,反而使自私自利之风盛行。当我们在感叹“人心不古”“世风日下”的时候,片面的评价标准在其中正起着推波助澜的作用,而我们这些教师一直都在思考,如何才能避免这种自私自利的行为和想法在集体中蔓延,影响班级的凝聚力和氛围。
二、在品德评语上做文章
在一次偶然的机会中,我发现学生对根据他们特点写的品德评语很感兴趣,尤其关注个人能力的部分。由此,我想到可以将每学期一次的评语改为每月一次面向每个学生的“老师想说”,而且尽量在其中多展现一些无关成绩,却关乎个人成长和素养的内容,以这种特殊的方式来提醒学生品德行为也是成长过程中非常重要的组成部分。
在写品德评语之前,我设计了一份调查问卷,希望学生能客观地写出在一系列学校与班级活动中最值得表扬的学生名单、印象最深刻的事;客观评价自己的优缺点以及由其带来的收获或困惑;如何面对网络中的各种言论;在学习中如果遇到困难,一般是用什么方式克服的;什么是父母给予自己的最大财富等。虽然这份问卷不与学业成绩挂钩,但是学生回答问题的认真程度超出了我的预料。不少学生在班级中四处寻找在活动中表现积极的同学,确认无误后再落笔写上名字;不少学生陷入了沉思,面对一道问题久久没有下笔。问卷的答案使我喜忧参半。喜的是学生们的评价是客观而中肯的,那些在各类活动中积极为集体服务、做贡献的学生一个也没有被忽略。虽然有时学生们会忍不住在网络上发泄,但在内心深处他们明白应该用什么样的态度看待网络言论。对于父母的付出和关爱,他们会因为感到压力而表现出不耐烦,但也能够持理解的态度。所有的这些无不表明了他们的成长和“三观”的成熟,令我欣慰不已。忧的是学生们普遍感到学习压力的沉重,而且不少学生盲目做题,盲目补课,从而导致压力更重,陷入了恶性循环。因此,当月的“老师想说”主要由两部分内容组成:一是以实际的数据表明那些乐于为集体服务的学生的行为得到了绝大多数学生的肯定;二是对具有普遍性的困惑进行疏导,将心理学的故事和往届学生的事例有机结合起来,力图帮助学生们减轻压力,找到适合自身的学习方法。此外,在家长会上,我也向家长反馈了学生们对他们的感激之情。家长们看着自己孩子写的话语,激动得不知说什么才好,纷纷向我表示自从孩子上了高中,与他们的交流日益减少,经常还会发生不愉快,可是没想到原来自己的付出孩子是能够体会得到的。感动之余,家长们非常愿意与学校配合,以更民主、平等的方式与孩子交流和沟通,帮助他们过好高中学习生活。
三、试行后的效果
血案幕后到底是什么样的真相？记者经过一周深入调查，最终发现，他根本没有读过高中，三年高中生活是一段空白！这三年里，少年到底在做些什么？
升学宴后的惨剧，高考少年弑亲后跳楼
2014年8月27日，晚上11时许，四川省巴中市，警车和救护车的鸣笛声相继划破夜空。巴中市公安局“110”指挥中心接到报警，巴州区东怡苑小区有人跳楼，跳楼者现坠落于一处平房顶上，生死未卜！
民警赶到现场，在平房顶上找到血泊中的一名少年。少年蜷缩身体，面色苍白，已经停止呼吸。根据小区居民辨认，这正是平房对面居民楼东怡苑小区5楼张勇家刚刚考上大学的儿子张文。民警随即上楼寻找少年家人，更让人吃惊的一幕出现了，张勇家的门口出现了一大摊血迹，而血迹的尽头是瘫倒在楼梯间内捂着脖子的张勇本人，鲜血还在不断地从他的指缝间涌出！此时，被割颈受了重伤的张勇已意识模糊……
警方立即将张勇送往市医院抢救。随后，在张家的房屋内，更让人震惊的一幕呈现在众人面前：客厅地面上遍布血迹，而卧室中，张勇70多岁的老母亲，身中近10刀，早已停止呼吸……据警方向邻居调查，当日，张勇在家中办“升学宴”，亲戚们离开之后，屋内只有张勇和老母亲以及儿子张文。如今这三人两死一重伤，而唯一目击者和亲历者张勇又身受重伤，正在医院抢救，案件一时陷入谜团当中。
张勇被送到医院后，立即被推进手术室。医生检查发现，张勇身中十余刀，致命伤在颈部，气管及动脉全部被割开，幸好送医及时，否则生命不保！经紧急止血、伤口缝合之后，张勇被推进了重症监护室。两天后，张勇终于苏醒，但颈部插着气管，无法说话。一周后，张勇才脱离危险，被推进普通病房。面对办案民警，张勇叹了一口气，终于说出行凶者是他儿子。问及原因，张勇竟也回答不出来。
据张勇回忆案发经过，2014年高考录取结束后，张文告诉父亲，自己被川南一所三本大学录取。张勇非常高兴，张罗办“升学宴”。2014年8月27日晚，由于妻子在深圳打工，张勇自己置办了酒菜，请来了亲友。亲友们到齐后，发现升学宴的主角张文并不在家。张文的姐姐张媛给弟弟打电话催他回家。他称，自己在外面和同学朋友一起聚会，抽不开身，没法回去，让大家不要等他。
终于，张文带着酒气回到了家中，这时“升学宴”还没有结束。亲友们纷纷向张文贺喜，有人提出，把录取通知书给我们看看吧！张勇也说，儿子，快把录取通知书拿出来，正好我和你奶奶也没有看过。但是张文却说：“有什么好看的，算了。”直到宴席结束，亲友们也没见到录取通知书是什么样子。
亲友们满腹疑惑地吃完了这顿“升学酒”，各自离去，姐姐也去了未婚夫的家，家中只留下父亲张勇、张文和奶奶三人。一想到儿子不按时回来，连录取通知书也不拿出来，张勇怒火终于爆发了：“张文，必须把通知书拿出来！”但张文沉默着，一言不发。
见父子俩对峙，奶奶上前劝了几句，就回卧室休息了。父子二人继续僵持。晚10时许，张勇再一次逼问儿子，张文终于面无表情地拿出了一个牛皮纸口袋：“通知书就在信封里面。”张勇长出了一口气，既有疑惑也有埋怨，低头去打开牛皮纸口袋，信封还没有打开，他只觉得背后一股寒气，喉咙一凉，瞬间，一股湿湿的液体从脖颈间喷涌而出，他用手一摸，是血！
几乎是本能反应，张勇立刻伸手抓住了刀刃，锋利的刀刃一瞬间割穿了张勇的手指，直达掌骨，疼得张勇大叫了一声。然而，对方抽出刀子，再次割了一刀！为了保命，张勇扭头咬住了颈旁握刀的那只手，对方一疼，抽出尖刀，然后转到了张勇正面，张勇这才发现，竟然是自己18岁的儿子张文！张勇吃惊地望着儿子，由于喉咙被割穿，他嘶哑地喊了一声“儿子——”张文面色冷酷，似乎根本听不到父亲的呼唤，再次举刀向父亲胸前一阵乱捅……
剧烈的疼痛让张勇倒在血泊之中。老奶奶听到打斗声，喊了一声：“咋子啦？”张文暂停对父亲的攻击，转头冲进奶奶的卧室，向奶奶连捅数刀，70多岁的老人当场身亡。张文操刀转回客厅，生死关头，张勇抄起地上的板凳，一板凳打在儿子的背上。
这一板凳似乎把疯狂的张文打醒了，张文扔了尖刀，表情木然地望着爸爸。张勇捂着脖子，艰难地又喊了一声“儿子——”终于，张文“咚”的一声跪在父亲面前，深埋下头一动不动……
张勇看不见儿子的表情，求生的本能，让他强忍着剧痛向门外逃命，刚挪到门口，就听到客厅外传来“扑通”一声巨响。张勇无力查看，身体一晃瘫倒在楼梯上，直到警察赶到现场。
全家眼中的优秀学子，那谜一样的少年
张文为何会在“升学宴”中拿不出录取通知书？又为何在众人散去后，持刀行凶？在张勇看来，唯一的原因可能是儿子的高考不够理想。
时年42岁的张勇，是巴中市一名保安，因为家境不好，妻子一直在南方深圳打工。张勇有一儿一女，女儿很懂事，已经工作，即将结婚。小学时的张文，一直很乖，学习成绩也好，是班里的前几名，初中时虽然成绩一般，但是也很安静，从不与人打架。张勇中考时考入巴中市五中，在五中参加的高考。民警问张勇，张文为何行凶？张勇既震惊又迷惑：“我也不晓得这是咋回事，就算没有考上大学，也不至于干这样的事情。”在他看来，唯一能够解释得通的原因是：“儿子疯了，要把亲人都带走。”
记者赶到巴中五中，试图了解张文的学习生活，这时出现了离奇的一幕，巴中五中的办公室负责人查询了在籍学生名单，却没有找到张文的任何信息！记者又通过巴中市教育局一名工作人员进行查询，整个巴中市高中都没有张文的学籍！也就是说，张文家人从娃娃口中所知的“三年读书的高中生活”，不过是张文编织的一个谎言，整整三年，张文每天按时“上学”按时“放学”，在家人询问时汇报学习情况，这些都是谎言。18岁的少年，在三年前已经辍学，却一直在家人面前维持着每日离家去学校读书的假象。
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在张文家里，记者找到了张文使用过的手机，打开手机，令人吃惊的是，张文的通讯录中仅存了三个人：父亲、母亲、姐姐。少年与外界上百条的短信记录，最多的联系人并非亲友，而是“10086”一条条的充值信息。其它的5条信息，两条来自于妈妈：“信号不好，见面说。”另外3条信息来源于姐姐。姐姐问：“大学读建筑会不会很辛苦？”张文回答：“只要努力还是可以做好的。”其它，再无任何信息。
据记者走访调查，张文在现实生活中，联络的人只有父母和姐姐，身边没有一个真正意义上的朋友。他未读高中，没有同学陪伴，这三年来，现实中的张文一直是孤单的。而8月27日，得知家中将办“升学酒”的当天，张文一天都没有回家，说是和同学聚会，但当天张文的通话记录中，只有姐姐那两个催他回家的电话，少年自早上出门后，未参加任何同学聚会。
采访中，张文楼下的邻居赵先生讲述，他经常遇见张文。张文身高1.7米多，白白净净，每天都是一个人按时去上学放学，张勇做保安，时间不规律，无法照料儿子，张文的奶奶在家做好一日三餐，等着孙子回家吃饭。张文的姐姐张媛告诉记者：“爸爸很关心他，但是并没有去接送过弟弟上学放学，弟弟的成绩都是他自己说的，这三年也没有老师和家里沟通，妈在深圳打工，常年都不在家中，奶奶虽然贴心照顾孙儿的饮食，但是却并不懂娃娃上学的情况。”
采访时，张文的母亲已经从深圳赶回，正在医院照料张勇，她告诉记者：由于家庭经济压力，自己早在张文读初中时，就外出打工。平时与儿子的联络，就只能靠电话，母子俩每月都会通一次电话，但是通话时间都不长，重点是鼓励儿子好好学习，每次孩子说缺钱，她都会及时地打钱，生怕孩子过得不好。
记者走访张文的数十名亲朋，无人知晓他最近三年的真正下落——现实生活中的张文就像一个隐形人一样，来无踪去无影。记者只好从张文的初中进行追溯。张文在巴中市二中读初中时的班主任沈志强，对张文并没有深刻的印象：“这个娃娃成绩中等偏下，坐在班里靠边的位置，不惹是生非，有点孤僻，跟班里的同学关系一般，不记得有什么朋友。”中考结束后，由于张文并没有达到二中高中的录取分数线，因此离开二中，沈老师对于张文的记忆也戛然而止。
记者几经周折，共找到了6位张文的初中同学，关系最为要好的要属李强。李强今年刚刚考入大学，他认为，张文不该是做出这种杀亲坠楼行为的人。四年前，张文就已经1.74米，是班里的篮球主力，脾气温和，经常面带笑容，很会照顾队友。中考过后，和张文成绩相仿的何坤，通过择校和缴纳较高的费用，进入一所高中就读，他从此就再也没有听到过张文的消息。这个少年在中考之后，就从大家视野中消失了。
记者从教育部门查询到，张文的中考成绩为408分，但是当年巴中城区的高中录取分数线都在600分以上。这个分数显然不能被五中录取。瞒学三年，张文到底在做什么？这似乎成了无法解开的谜团。
高中三年网吧读！隐形学子“升学”弑亲
张文的QQ微信，并没有添加现实生活中联络最多的父母和姐姐，但两个网络账号都使用了一个相同的网名：“NP……黑桃K”。沿着这个网名，记者在百度贴吧上终于找到了张文的两个发帖账号。其中一个账号在百度贴吧上发帖15条，而另一个账号的发帖和回复数量竟然高达5245条！与之相印证的，是张文手机里的百度贴吧客户端。点开之后，自动登录的也便是这个账号，能确认这是张文的账号，这些帖子清晰地勾勒出张文的内心世界，以及三年瞒学之路。
从发帖时间来看，张文几乎每天都在网上。偶尔会有中断，对比日历，正好是周末。2011年7月，正好是张文高一入学前，他开始使用这个网名，在网络上，除了喜欢“CF”游戏，张文对玄幻小说非常痴迷，在5千多条发帖和回复中，约4000条都是和玄幻小说有关。为了和网友讨论一部玄幻小说的人物设置，会连续跟帖近百条。他常常会引用玄幻小说中的文字作为自己顶帖的文字：“一个人在世界的角落，连寂寞都在笑我太堕落！”这样的句子就出现了50多次。
而在张文的大账号中，除了对于玄幻小说固定的讨论和顶帖外，少年在网络上的虚拟身份，与现实生活中的内向沉默完全判若两人。在“全能神”邪教徒快餐厅行凶事件的讨论中，张文说：“真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血。如果每个人都怕，国将不国。”
张文也会在网上分享自己在现实生活中的人生感想，有一次雨中遇到一个乞讨的老者，他没有搭理，事后为此内心不安了好几天，也写在了网上。
每天按时上学放学，按时放假和补课，对学校的情况和分数也是了如指掌。在家人看来，这是张文能成功瞒学三年的重要原因之一。他是如何做到的？其实在张文的另一个百度贴吧小号上，能找到答案。到了2013年11月，张文开始用自己的小账号发帖，小账号发布的15条帖子都在巴中五中和巴中六中的贴吧中。“五中高三有月假吗？”“高三寒假要补课的吧？”“补课期间要上早晚自习不？”在这些帖子中，张文表示自己是一名高二的学生，希望可以提前了解到高三的学习生活。张文通过回帖的信息，了解到高三学生每天的作息规律，使自己能够与五中高三学生同步。而这些信息，则与少年向家人汇报的学习情况一一对应，在父亲询问时，张文可以态度平静准确地答出，什么时间放假，什么时间开学，高三是否要补课，等等内容。
张文藏身的网吧在哪里？因未成年人上网受限，今年5月，张文满18周岁，开始用身份证上网，我们找到了他用身份证登记上网的网吧。经常在此上网的年轻人，看到张文照片都觉得有印象，这个少年一直坐在一个角落里，很少说话。18周岁之前，张文上网的地点时有变化，一直是一个谜。
“迷途的羔羊，只有默默流泪。”张文在高考前夕的帖子里如此感慨。6月7日高考那天，张文写道：“三年一梦，一梦三年。高三是一部传奇的小说，叙述着悲欢离合。”他时刻关注着高考的进展：“还是我们大四川的作文好写些。”6月8日，在高考的第二天，张文像往常一样大量发帖，但有一条帖子隐藏在讨论玄幻小说的网帖之中：“怎样自杀痛苦才会最小？”随后，少年的搜索历史记录显示了这样一条内容：“巴中哪有卖管制刀具的？”在父亲看来，这刀便是杀向自己的那把刀。据他分析，儿子最初是有自杀的准备。
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除了自杀，张文也想过把谎言继续下去。在分数公布之后，张文使用大账号在网上发帖求助：“464分能读四川某某学院吗？”得到网友的回复后，张文和姐姐探讨将来要选择的专业和学校，并告诉爸爸，上川南的某所三本院校应该是完全没有问题的，随后再次告诉家人自己收到了该校的录取通知书。
8月27日，得知家中将办“升学酒”，张文一天都没有回家，而网帖也没有再更新，直到与父亲僵持后突然拔刀相向直至坠楼身亡。张文在网络上最后的搜索记录是：“贴在墙上办假证的那些是真的吗？外地租房子需要什么证件？”看完这些记录时，张勇的心情十分沉痛。他告诉记者：“儿子到最后都还在网络上寻找答案，想要继续圆谎。直到谎言无法继续，本来准备用来自杀的刀，却指向了亲人！”
在病房里，记者问张勇：“你恨你的娃儿吗？”张勇猛地睁开眼，眼中瞬间涌满泪水，紧接着又闭上：“我不恨我娃儿，这三年他天天圆谎过得好苦。我只恨我和他妈妈做得不好，关心他关心得不够……”
在张勇的回忆中，我们终于理清了张文的脉络。三年谎言的起点，应该是在他询问儿子中考成绩那一天。那天，张勇询问儿子中考多少分，张文第一次告诉爸爸：自己的分数没上二中高中部的分数线。张勇提高声音问儿子：“考了多少分？”张文神色有点慌张，说：“590多分。”张勇回想起这一幕时突然恍然大悟，或许是怕自己责备，儿子在慌忙之中撒了这个谎。当时他接着问：“这个分数可以上哪个高中？”儿子回答：“可以上五中。”很明显，儿子为了弥补第一个谎，撒了第二个谎。再然后，开始了“高中”不断圆谎的三年生活。
张勇说，他工资低，老婆在外地打工，聚少离多。见了面总会有摩擦，这肯定对孩子的心理有影响。平时大多是奶奶在带他，但奶奶年岁已高，连手机都不会使用，更无法和这个喜欢玄幻小说的少年沟通。
高中开学时，张勇正好赶上值班，他问儿子能不能自己报到，儿子说可以自己报到，这个谎言就此开始。我们可以想象出这一场景，一个孤独的少年，每天早晨按时背着书包走出家门，然后藏身于网吧之中，傍晚时分，他再背着书包回家。这个活在虚幻之中的少年并不轻松，谎言，让张文心里越来越沉重，越来越疲惫，但这些压力，他没有一个倾诉的对象。远在深圳的母亲，无法注意到儿子的内心变化，而三年内一直和儿子无法沟通的张勇，更是无法观察到儿子那已经就要崩溃的心！终于，8月27日晚上，谎言无法继续，心智还未完全成熟的少年无法面对自己的至亲，最终选择了共同毁灭，来使谎言中止！
这起惨烈的家庭悲剧，再一次拷问我们的教育体制，一个人若没有正常的世界观人生观价值观，他就无法面对人生的种种挫折，也就极易酿成无法挽回的悲剧！
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