冬春季防火安全知识（精选11篇）
春季防火安全知识讲座总结
为营造良好的学校消防安全环境，进一步强化全校师生的消防安全意识，预防和减少各类火灾事故的发生，我校利用间操时间为全校的学生进行了关于春季防火的安全知识讲座，在此次讲座上，通过引用大量实际生活中的真实案例和具体的数字告诉我们由于缺乏消防安全知识而引发的事故，并通过理论讲解和典型案例剖析相结合的方式，为全体学生上了一堂别开生面的消防安全常识课。同学们认真、仔细的学习了消防救生常识。郑主要围绕火灾诱发的主要因素以及发生火灾后的不同救助方法，并且从火灾的防范、逃生、自救等方面向老师们介绍怎样预防火灾，如何面对火灾的经验和方法，教育我们在日常生活中要时时防范、处处小心。通过本次培训讲座，我们看到安全事故的教训是深刻的，代价是惨重的。生命无法重来，安全不能等待。“千里之堤，毁于蚁穴”，我们都要从大局出发，从小处着想，此次的消防知识的学习，使我们深刻到认识到消防的重要性，进一步树立了防患于未然的消防意识以及更加懂得了一些自救的方法。安全工作历来是我校的工作的重点之一，通过本次讲座我们也可以看到学校很重视搞好校园、班级的消防安全工作，为我们创造一个安全的校园学习环境。
越来越多的国内外学者重视高校火灾问题的研究,英国Michael Woodrow等人认为性能化防火设计不足以保障人员安全,开展消防安全教育对提高火场逃生能力有很大影响;荷兰Margrethe Kobes等人从心理环境的角度研究了火灾中人员的逃生行为;比利时Koen Ponnet等人认为学生的安全意识与受到的安全教育有很大关系。国内的田好敏等人从学校系统内部因素、外部环境和管理层次三个方面对高校宿舍火灾风险做了研究及评价;姬浩等人运用CMM对高校突发事件应急管理能力做了研究;田水承等人采用调查问卷的方式对大学生消防基础知识和火场逃生技能情况进行了分析和研究。
在提高大学生火场逃生能力的问题上,目前学者们仅从管理的角度阐述了开展防火安全教育对提高火场逃生能力有作用,未进一步剖析如何作用。在研究防火安全知识和火场逃生能力相关性问题上,目前学者们也仅研究得出了二者显著相关,未深入研究二者的评价指标是什么、二者之间如何产生影响及怎样的影响。
笔者针对大学生防火安全知识和火场逃生能力相关性进行研究,选取二者的评价指标、建立影响因素集,采用验证性因子分析方法对其进行验证,确定评价指标体系,构建结构方程模型对因子与指标间关系、因子间关系进行验证并量化其影响程度,为提高大学生火场逃生能力提供借鉴作用。
1 防火安全知识和火场逃生能力评价指标
1.1 评价指标选取原则
大学生防火安全知识和火场逃生能力分析是一项复杂的工作,建立一个完善的评价指标体系是整个防火安全知识和火场逃生能力相关性研究工作的前提。在评价指标体系建立时应遵循以下原则:系统性原则、充分性原则、独立性原则、可测性原则、可比性原则。
1.2 防火安全知识评价指标
根据评价指标选取原则,结合建筑防火设计规范、建筑防火主动和被动对策与专家意见等,以及大量火灾安全的调查、分析和总结,确定评价指标应从三个方面考虑:建筑防火设计(结构耐火、材料防火),应急逃生装置(安全疏散系统、灭火系统),自身防范常识(火灾致因、规章制度、关注程度)。
1.3 火场逃生能力评价指标
根据火灾发生时,人处于危机时刻的各种反应,仔细分析后将火场逃生能力的评价指标划分为四个方面:逃生意识(心理状态、判断力、决断速度),逃生常识(报警、灭火、逃生),逃生行为(逃生方法、逃生技巧),逃生经验(火场经历、模拟演练)。
2 问卷设计及检验
2.1 问卷设计
采取问卷调查,内容主要是消防宣传资料和相关的消防知识,同时结合一些高等院校的防火安全管理手册等。问卷设计参考国内外成功的问卷设计形式,充分考虑受调查者的知识背景和层次,力求围绕研究问题和假设进行设计,尽可能简明扼要、浅显易懂,并减少填写问卷时的麻烦。选用李克特(Likert)五级别量表,从“不清楚”到“很清楚”,其中1=“不清楚”,5=“很清楚”。在火场逃生能力的部分调查中,提及能力方面,需要被调查者模拟情境,因此方式有所改变,将从“不能”到“能”来进行调查,其中1=“完全不能”,5=“能”,程度依次增强。
给天津、北京三所高校的在校大学生发放问卷共290份,收回问卷267份,最终筛选出有效问卷246份,问卷的回收率和有效率均符合有关要求。
2.2 问卷信度检验
用SPSS 16.0对大学生防火安全知识和火场逃生能力进行信度分析,输出的防火安全知识和火场逃生能力的问卷信度检验结果,见表1、表2所示。检验结果表明,防火安全知识和火场逃生能力中每个潜变量的Cronbachα系数都在0.7以上,说明各题项之间的一致性较好。同时,全部题项的Cronbachα系数均高于0.7,说明针对防火安全知识和火场逃生能力编制的问卷均具有较高的信度。
2.3 问卷效度检验
采用因子分析法验证评价体系中内容所代表的程度以及内容的覆盖程度。在使用因子分析法之前,采用Kaiser-Meyer-Olkin(KMO)值和巴特莱球体检验(Bartlett's Test of Sphericity)进行分析,结果表明,防火安全知识量表的KMO检验值满足0.8≤KMO=0.896<0.9,适合做因子分析。火场逃生能力量表的KMO检验值满足KMO=0.931≥0.9,非常适合做因子分析。同时,在两个量表中的Bartlett球体检验的χ2值分别为3 706.441和2 450.386,数值较大,其显著性水平均为0.000,小于显著性水平0.05,拒绝了Bartlett球形检验的零假设,说明相关矩阵不是单位阵,原始变量之间具有较强的相互关联性,可以做因子分析。
3 评价指标体系的确定
3.1 防火安全知识变量的因子分析
采用SPSS中的Varimax正交旋转方法,将题项予以压缩。选取特征值大于1的因素,并利用方差最大化旋转法,使每一因子所能解释的方差量最大,且旋转后因子负荷量绝对值须大于0.5。通过分析防火安全知识影响因子对整体方差的解释(见表3),得知第四个因子后,特征因子开始小于1。因此,萃取了3个影响因子,3个因子的累积贡献率为70.459%。
3.2 火场逃生能力变量的因子分析
通过分析火场逃生能力影响因子对整体方差的解释(见表4),得知第五个因子后,特征因子开始小于1。因此,萃取了4个影响因子,累积贡献率为65.950%。
3.3 评价指标体系的确定
通过对问卷的信度、效度检验以及对防火安全知识和火场逃生能力的因子分析,确定了防火安全知识和火场逃生能力评价指标体系,见图1所示。
4 防火安全知识和火场逃生能力影响关系分析
模型中涉及变量的多重相互依赖关系,并且变量(防火安全知识和火场逃生能力)是不能直接被测量的潜变量。因此,运用结构方程模型(SEM)进行数据的处理以及对相关理论模型和假设的验证。
4.1 模型构建
假设理论模型由3个外在潜变量(建筑防火设计ξ1、应急逃生装置ξ2、自身防范常识ξ3)和4个内在潜变量(逃生常识η1、逃生意识η2、逃生行为η3、逃生经验η4)组成,分别对应33个变量和21个显变量(观测指标)。构建防火安全知识和火场逃生能力中应用的结构方程模型的路径图、测量模型和结构模型分别,见图2和图3所示。
4.2 研究假设的检验
运用AMOS 17.0对结构方程模型各指标因子载荷及测量模型的因子相关系数进行分析,各条路径均得到了验证,模型的拟合指数也符合标准(见表5)。虽然修正指标显示模型还可以得到一定程度的改善,但考虑到理论模型是在参考大量文献和事故回顾分析的基础上建立的,若不切实际地修改模型,虽能得到更好的拟合指数,但会使模型不具有理论意义。
4.3 结果
关于各因子之间的关系,该研究在建立理论模型时提出过13个假设,通过AMOS 17.0分析,将结果与假设的理论模型进行比较、整理以及总结,对其进行验证,见表6所示。
5 结论
(1)大学生防火安全知识各维度与火场逃生能力各维度呈显著正相关。
(2)建筑防火设计对逃生常识、逃生行为这两方面逃生能力有显著的正向影响作用,对逃生行为的影响最大。应急逃生装置对逃生常识、逃生意识和逃生行为这三方面逃生能力有显著的正向影响作用,对逃生行为的影响最大,逃生常识次之。自身防范常识对逃生常识、逃生意识、逃生行为和逃生经验这四方面逃生能力有显著的正向影响作用,对逃生常识的影响最大,逃生经验次之。相比之下,大学生自身防范常识对火场逃生能力影响最大。
(3)在逃生常识维度方面,自身防范常识的影响最大,应急逃生装置次之,最后为建筑防火设计。在逃生意识维度方面,自身防范常识的影响最大,应急逃生装置次之,建筑防火设计对其不构成影响。在逃生行为维度方面,应急逃生装置的影响最大,建筑防火设计次之,最后为自身防范常识。在逃生经验维度方面,只有自身防范常识才对其构成影响。
摘要：选取防火安全知识和火场逃生能力指标,采用问卷调查的方式对三所高校的大学生进行调研。运用SPSS对调查数据进行信度分析、效度分析和因子分析,并运用AMOS建立结构方程模型,进行实证分析。研究表明,大学生防火安全知识对火场逃生能力呈显著正向影响,其中应急逃生装置对逃生行为的影响最大,自身防范常识对逃生常识、逃生意识和逃生经验的影响均最大。
关键词：防火安全知识,火场逃生能力,相关性,结构方程模型
参考文献
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什么是燃烧
燃烧是一种同时放热发光的氧化反应。燃蛲是有条件的，它必须是可燃物、助燃物和火源这三个基本条件的相互作用才能发生。火是指具有一定温度的热量的能源，如火焰、电火花、灼热物体等。当燃烧危及生产设施或人身安全时，就叫做火灾。
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什么是爆炸
当物质在极短的时间内完成燃烧反应，燃烧产生巨大的热量与气体，气体受高热作用猛烈膨胀，造成压力波，具有极大的冲压力，这个现象就是爆炸。爆炸也有三个条件：可燃物、助燃物和有一定温度(如火源、火焰、火花、高温的灼热物)。
燃烧与爆炸的区别在于氧化速度的不同，决定氧化速度的重要因素是在点火前可燃物质与助燃气体(物质)是否混合均匀。例如，汽油在敝口容器男能爆炸；又如煤块可以安全地燃烧，而煤尘却能爆炸。在日常生活中我们会常见火灾与爆炸交潜发生的情况：
(1)爆炸→火灾。爆炸时飞出易燃物、溅出的油类引起火灾。
(2)火灾→爆炸。当燃烧波及易燃物品引起爆炸。如醋酸在常温下不能爆炸，在高温下有变成爆炸物的可能。
燃烧按可燃物质的物态不同分为气体燃烧、液体燃烧、固体燃烧三种。
爆炸按物态区分，可以分为四种：
①气体、蒸气爆炸；
②雾滴爆炸；
③粉尘、纤维爆炸；
④炸药爆炸。
前三类是可燃物质与空气或氧均匀混合后才能爆炸，称为分散相爆炸，第四种是不需与空气混合的固体或半液体的爆炸，又称凝聚相爆炸。
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火灾和爆炸事故有以下特点
(1)严重性。往往造成重大伤亡和多人伤亡事故，使国家财产蒙受巨大损失，严重影响生产的顺利进行，甚至迫使工矿企业停产，通常需较长时间才能恢复。
(2)复杂性。事故原因比较复杂，如可燃物种类繁多，引起事故的火源也有多种等。事故发生后，设备炸毁、厂房倒塌、人员伤亡等因素，也给事故原因的分析带来困难。
(3)突发性。各类事故往往在人们意想不到的时候突然发生。
按火灾造成经济损失的大小及人员伤亡的多少，可分为一般火灾，重大火灾和特大火灾。凡是一次火灾损失50万元以上，或死亡10人以上，烧毁粮食10万斤、棉花5万斤或烧毁50户以上的称为特大火灾；凡一次火灾损失5万元以上50万元以下，或死亡5人以上10人以下，伤10人以上；农村受灾30户以上50户以下的火灾，称为重大火灾，而火灾损失低于上述情况者为一般火灾。
铁路运输火灾的特点主要表现在：火灾起因多，火灾蔓延、发展速度快；火灾扑救困难；火灾造成的影响面大。
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引起火灾爆炸的主原因有
(1)用电不当，乱拉电线，电线超负荷，电器及电线不定期检查。
(2)存在易燃、易爆等危险货物的库房(场所)未使用防爆灯具。
(3)电流短路、电流增大，大量电能转变热能；温度升高，易引燃附近易燃物或可燃物。
(4)接触电阻过大，造成大量电能转变成热能，使接触点处温度升高，引燃附近可燃物。
(5)人体静电。静电是指引流动的电荷。它可以通过不同物质相互摩擦而产生。 (6)运输、装卸、包装不当。 (7)周围环境与物质接触太近，如热源、火源与物质接触；水与遇水燃烧的物品接触，危险货物摩擦，撞击起火。 (8)雷击起火。遇有火警发生时，应尽快打电话报告消防部门，以便消防人员及时赶到火灾现场，尽快扑灭火灾。火警电话为119，拨通火警电话，要讲清发生火灾的位置和火情、什么路、多少号，是什么单位，什么货物着火等。对消防队的提问，要准确回答，并告诉自己所有的电话号码，单位，姓名，以便随时联系；确认消防车出动后，才可挂断电话，并派人在路口等候，引导消防车进入火灾现场。
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保护火灾现场要注意以下几点：
(1)在火灾的扑救过程中，消防人员应有意识地注意发现和保护起火起点，不要轻易搬动物件，要尽可能保持原燃烧时的状态。
(2)在火灾扑灭后，应立即划出警戒区，指派专人看守，不准许任何无关人员进入火灾现场。
(3)对火灾现场的遗留物，必须保持原样，在火灾调查人员现场勘查之前，无论燃烧过或未燃烧过的物品，一律不得任意搬动。
(4)火灾调查人员进入现场后，应处处留意勘察，不要随意走动，调查人员也不宜过多，以免挤踩破坏起火痕迹。
(5)火灾现场勘察完毕后，需得到当地公安消防监督机关的批准，才能撤销现场保护，进行火灾现场的清理。
防火基本知识
消防工作是安全生产工作中的重要组成部分，因此，抓安全生产工作必须重视消防工作。
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消防工作的基本方针 消防工作的基本方针是：坚持“预防为主，防消结合”的方针。
要做到“预防为主，防消结合”就必须作到：
(1)各单位消防工作应指定专门领导负责，制定结合本单位实际的防火工作计划。组建基本消防队伍，绘制消防器材平面布置图。
(2)消防器材管理要由保卫部门或指定专人负责，并进行登记造册，建立台帐。
(3)明确防火责任区，将防火工作切实落实到车间、班组、作到防火安全人人有责，处处有人管。
(4)建立定期检查制度，杜绝火灾、爆炸事故的发生，若发现隐患，应及时整改，并在安全台帐上作记录。
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义务消防队的基本职责 义务消防队伍，由单位保卫部门实施组建，义务消防员应选派年青力壮，责任心强的职工组成，其任务是宣传各项消防法规，讲解消防知识，遇突发火灾时，迅速出击，及时扑救。
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义务消防员的基本要求
(1)义务消防员应学习和掌握消防常识及各项消防法规。
(2)义务消防员应达到“三懂、三会、三能”。即懂本岗位火灾的危险性，懂防火措施，懂火灾扑救方法：会使用各种消防器材，会处理火险隐患，会报警；能自觉遵守消防规章制度，能及时发现火险隐患，能有效扑救初起火灾。
(3)义务消防员要熟悉消防设备、器材的技术性能和使用方法，作好消防器材管理和保养工作，定期对消防器材进行检查、维修和试验，特别是冬夏季节，做好防寒防高温。及时补换和补充药剂，更換不合格器材。
(4)灭火器要放在干燥，通风阴凉，灰尘少，并便于取放的地方。灭火器上应贴挂标签，注明启用日期，药剂换换装时间，经常保持消防器材良好有效。 4
发生火灾时应注意的事项 发生火灾时应有效地组织灭火，正确使用灭火方法。
(1)发现起火时应先判明起火的部位，燃燒的物质，将情况迅速报警。
(2)在报警的同时，消防队到达前，
灭火人员可以采取断开电源，加强冷却、筑提堵截、撤离周围的易燃易爆物质等办法控制火势发展，根据起火物质、采取相应的灭火用具用品。
(3)起火现场必须有人统一指挥，防止混乱。灭火中应注意防止中毒，倒塌、坠落伤亡等事故。
(4)灭火时注意观察起火的部位、物质、蔓延方向等，灭火后要注意保护好现场的痕迹和遗留物品，以便查明起火原因，便于分析事故。 5
灭火的基本方法 常用灭火的方法有4种：隔离法、窒息法、冷却法、化学抑制法。
(1)窒息法：隔绝空气，使助燃气体(如氧)与燃烧物分开，就可停止燃烧。
(2)冷却法：降低燃烧物质的温度，当降到燃点以下，就停止燃烧。
(3)隔离法：将燃烧物质与未燃烧物质分开，使火势孤立，不致蔓延。
(4)化学抑制法：采用含氟、氯、嗅等化学剂，使链式反应中断，燃烧即停止。 6 防火基本技术措施 (1）消除着火源，如禁止烟火，采用防爆灯具等；
(2)控制可燃物，如防止可燃物的跑、冒、滴、漏，以难燃或以不燃材料代替可燃材料；
(3)隔绝空气，如使生产置于真空条件下进行，钠存于煤油中等；
(4)阻止火灾范围的扩大，如筑防火墙或设置阻火装置：
(5)监视酝酿期的特征；
（6)组织训练消防队伍；
(7)配备相应的消防器材。
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常用防火用具用品
(1)液态灭火物质——水。
水具有显著的冷却作用，热容量大，水蒸发时能大量吸收热量，水蒸汽即可冲淡燃烧区的可燃气体浓度，又能阻止氧气进入燃烧区，当空气中水蒸汽达30％以上就能灭火。
水可以扑灭任何建筑物和一般物质(如棉织物，部分水溶性或水浸润的化学物质)的火灾。但禁用水扑灾以下火灾：
①遇水燃烧爆炸的物质，如金属钾、钠、镁、铝、过氧化物、电石、浓硫酸、熔触状的盐；
②带电设备的火灾，因水能导电；
③比水轻又不溶于水的易燃液体的火灾，如汽油、煤油。
(2)固态灭火物质。
固体物质有黄砂、泥土，它可以用来扑灭小量易燃液体和某些不宜用火扑灭的化学物品的火灾，但禁止用它来扑灭镁合金火灾，因为黄砂的主要成份二氧化硅与燃烧着的镁反应能放出大量的热，反而促进镁燃烧。另外，可以用湿棉被、湿麻袋扑灭初起的火灾也有效。
(3)根据火种，正确使用灭火机。
①泡沫灭火机。
普通泡沫灭火机用硫酸铝和碳酸氧纳溶液、发泡剂配制产生二氧化碳泡沫，可以用来扑灭汽油、煤油、油漆等易燃体的火灾。但不能扑救带电电器火灾；因其有污迹存留，不能扑救精密仪器仪表及贵重物品：因其与忌水性物质接触后燃烧，不能扑救忌水性物品产生的火灾。
使用方法和注意事项：
a
灭火机置于干燥、阴凉、容易看到、取下的地方。
b
经常疏通喷咀，防止堵塞。1～2年换一次配剂，对筒壳进行水压试验。
c
使用灭火机时，要离开胸前20cm以上，以防喷咀堵塞，筒内压力过大，发生筒体爆炸伤人。扑灭火源应从外围到中间。不要同其他灭火液体一起使用，否则失去作用。
②“1211”化学液体灭火机。
“1211”是一种(CF2CIBr)一碳二氟一氯一澳甲烷。常溫为液体状态，易于气化。无色、无刺激性气味，对金属无腐蚀作用。
“1211”灭火机适用于扑灭油类、易燃液体、气体及电器设备，精密仪器等初起火灾，不宜用于扑救活泼金属、金属有机化合物、硼烷等物质的火灾。可在图书馆、文物、资料档案室、精密仪器室配备。
使用方法和注意事项：空气中含有“1211”，当浓度低于4％时，比较安全；超过5％～10％时，能引起人体中毒。注意掌握一个灭火时间不宜过长，避开气体、有毒物质接近人体。 ③化学干粉灭火机。 干粉灭火剂无毒、不易变质，对人畜无害、对容器无腐蚀，易长期保存使用。使用方法和注意事项：火灾时，手提灭火机，撕去器头上的铅封，拔去保险销，一手握住胶管，将喷咀对准火焰根部，另一手按下压把，干粉即可喷出灭火。
喷粉要由近及远，向前平推，左右横扫，不使火焰窜回。
喷粉不要直接冲击油面，以防飞溅，造成灭火困难。
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人身着火扑救措施
当人身着火时可采取以下措施：
(1)迅速设法脱掉已羞火的衣帽或把衣服撕碎扔掉。
(2)来不及脱衣，可就地的打滚灭火或跳入附近的水塘、小河中。
(3)用湿麻袋、毯子包裹着火者。
防爆基本知识
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防止汽油混合气体爆炸的预防措施
(1)消除一切火种，禁止接近火源。
(2)安装防爆设备，如防爆灯、防爆开关。
(3)采取通风措施。降低温度。
(4)消除静电，使用无火花工具如铜锤、木锤等。
(5)严禁用墩布(尤其是化纤布)浸泡油拖地，禁止用锯末拌汽油擦地，以免摩擦产生静电引起火灾。 2
氢气、氨气、氧气瓶及天燃气罐的防火防爆措施
(1)要经常维护和检查管道、阀门和容器，发现有漏气处要及时修理。
(2)在屋内当嗅到液化石油气味，严禁点火、合电闸开关，应及时打开门窗通风换气。
(3)装在车上的气瓶要妥善地加以固定，防止气瓶跳动或滚动。汽车运气瓶一般应横向旋转，头部朝向一方，装车高度不得超过车厢高度。
(4)装卸气瓶京戏轻装轻卸，防止抛装，滑放或滚动。
(5)夏季要有遮阳措施，防止曝晒。
(6)易燃品，油脂和沾油物品不得与氢气瓶同车装运。
(7)车上禁止烟火，运输可燃有毒气体瓶时，车上应备灭火器和防毒用具。
(8]两种介质相互接触能引起剧烈反映的气瓶不应同车装运。
(9)留有余压，不得将氧气用尽。
(10)开气应缓慢。
(11)定期[每三年)作技术检验，超期未检的气瓶停止使用。
(12)应用热水或蒸汽解冻，不得火烧或用铁器敲打。
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加强易燃、易爆危险品的管理
对于易燃、易爆危险品的管理，必须按照国家有关规定，制订本单位的生产、储存保管、运输、使用、回收等安全操作规程。
对于装置内部有易燃易爆介质，不停机检修时，应在环境通风良好，装置内部保持正压，易燃介质含氧量极低的情况下动火，防止爆炸。
4，采用监测、警报仪器和防爆设备
利用各种监测、警报仪器组成火灾报警网以及自动灭火系统。
九年一班 钟立明
一、班会的目的：
让学生们树立消防安全意识，了解如何预防火灾的发生，如何报警，以及在火灾中如何自救、互救等消防知识，提高学生的自护、自救能力。
二、活动准备：
1、让同学们收集有关火灾事故的新闻。
2、了解一些防火安全知识。
三、本次班会的主要内容: 春季是一年四季中做好安全工作的重要时期，在此，提醒大家要注意做好防火安全
1、春季风干物燥，是火灾的高发期，要重点做好防火工作。应注意正确的用电、用火方法，及时清理办公室内外的各种易燃物品，如废纸、塑料制品、垃圾等；禁止在公共场合吸烟、点蜡烛、点蚊香；不要随便焚烧垃圾、纸张及各种易燃物品；办公室内不得私拉乱接电源，下班前要先做好安全检查工作，关闭所有电源，杜绝隐患发生。
2、春季是人们外出游玩、踏青的季节，不要带火种上山，不要点火野炊，不要烧荒，不要乱丢烟头。特别是“清明节”，要提高森林防火意识，预防森林火灾，坚决抵制封建迷信活动和祭扫陋习，倡导科学、文明、节俭的祭扫方式。
四、同学们议论，各抒己见。
五、了解一些防火安全知识。
1、着火了，怎么办？ 发生火情，同学们一定要保持镇静。火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。
2、怎样报火警？
（1）牢记火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。
（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、胡同、门牌或乡村地址。（3）说明什么东西着火，火势怎样。（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址。
（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路。（6）遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。
注意：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。
3、使用火炉要注意什么？
（1）在安装火炉时，同学们要提醒爸爸妈妈，安装火炉应与床铺、纸顶棚、木窗框等可燃物保持一段距离。农村使用的砖炉土灶，要远离柴草。（2）炉旁不要放废纸、刨花等易燃物。（3）烘烤衣物要有专人看管。
（4）掏出的炉渣要等完全熄灭后，倒在安全地方，特别注意不要带着红火倒炉渣。
4、点蚊香时需要注意什么？
夏日的夜晚，蚊子常常令人难以入睡，人们常用蚊香驱蚊。蚊香虽小，但使用不当也容易引起火灾，所以入睡前一定要检查。
（1）蚊香要放在支架上。支架不要放在纸箱桌面或木制地板上。如果放在金属盘、瓷盘及水泥地、砖地上，则就安全多了。（2）不要在窗台等容易被风吹到地方点蚊香。
（3）使用电蚊香，要放在远离纸、木桌等易燃物的地面上，不使用时，应该拔掉插头目，不要使用汽油、煤油和柴油助燃，以防它们猛烈燃烧引起火灾。（5）学生不得玩火，不可以随身带火种：
1、不能带火柴或打火机等火种；
2、不得随意点火，禁止在易燃易爆物品处用火；
3、不得在公共场所燃放鞭炮，更不允许将点燃的鞭炮乱扔。
4、不到野外玩火，不烧地埂，不烧荒坡。
5、不吸烟。
六、本次班会的效果
宣传和部署工作汇报
2009年春季防火安全工作已经全面展开，我局对春季防火安全工作做了部署和宣传发动，现将情况汇报如下：
一、高度重视，充分认识春季防火工作的重要性和紧迫性。接到通知后，我局立即组织召开了春季防火安全工作会议，传达了源消安发[2009]1号文件精神，及时拟定方案，建立健全消防安全责任制、消防安全管理制度、安全防火应急预案。成立了由局长任组长，副局长任副组长，各站股队长任成员的春季防火安全组织机构。并且逐级签订责任状，认真抓好落实，真正形成一级抓一级、一级对一级负责的消防安全责任体系。
二、狠抓宣传，让春季防火安全工作落实到每个人。本着“防火工作，教育先行”的原则，通过对《消防法》集中学习、对人员的培训。加强了职工对消防法律法规和消防安全常识的普及教育，使每个职工都能认清形势，增强安全防火意识。重点加强对更夫、门卫和重点工种人员的消防知识教育及培训。
三、强化措施，及时全面开展春季消防安全大检查。春防安全工作领导小组对办公室、家属楼、车库、公厕等重点场所进行了全面的检查，各部门对消防设备进行了检修和维护。加强了对特种职业人员的管理，做到了经培训合格后持证上岗。值班值宿人员按时到岗，坚持领导带班，手机24 1
小时开机。春季防火安全工作已经启动，我局全体职工有信心做好今年的春防工作，并且做了周密的部署和宣传，为下一步工作奠定良好的基础，确保不出现火灾事故，更要杜绝群死群伤恶性火灾事故和大风天连营火灾，为我县经济社会又好又快、更好更快发展创造良好的消防环境。
工作总结
密山市杨木中学安全办2014、5、30
2014年杨木中学春季防火安全
工作总结
为了切实做好杨木中学的春季防火工作，有效预防和控制校园火灾事故的发生，根据《密山市教育局2014年春季防火工作方案》文件的有关要求，杨木中学开展了有效地春季防火工作，总结如下：
一、总体工作
以《密山市教育局2014年春季防火工作实施方案》为指导，本着“安全第一，预防为主”的原则，进一步贯彻落实了消防安全法规，加大了杨木中学校园火灾隐患排查整改力度，杜绝火灾事故的发生。在春季防火工作中加强对师生员工的消防安全教育，提高了师生的消防安全意识，开展了全校师生学习春季防火知识讲座活动，严格落实消防安全责任制，签订了安全防火责任书，加强杨木中学校园内安全防火检查力度，消除了杨木中学校园各种不安全火险隐患，保证了杨木中学校园春季防火安全。
二、自查整改内容
1、消防制度建设落实情况；
2、消防设施的位置、数量、工作状态；
3、开展应急疏散演练活动情况；
4、开展师生的消防安全宣传教育活动情况；
5、学校各种建筑设施的完好程度、各种器械的使用情况；
三、具体目标和任务完成情况：
㈠提高认识，加强领导，切实做好校园安全防火工作。开学初，杨木中学就把春季安全防火工作作为当前一项重要工作，切实抓紧抓好。思想上高度重视，增强使命感和紧迫感，克服麻痹大意思想，把责任落到实处，建立了“安全自查、隐患自除、责任自负、接受监督”的消防管理机制。
㈡认真抓好杨木中学校园的安全防火宣传教育活动，落实好杨木中学各项安全防火措施。
1．杨木中学安全办召开安全防火工作会议，向全校师生传达《密山市教育局2014年春季防火工作方案》文件精神，利用校园广播、宣传栏等多种途径，向全校师生进行安全防火知识宣传教育。提高了师生的安全防火责任意识。
2．建立健全各种安全防火规章制度和责任制，层层签订安全防火责任书。抓好杨木中学校园安全防火检查工作，做到每日必查一次，每周巡检一次，每月安全防火领导小组专项检查一次，发现问题及时整改，把火灾隐患消灭在萌芽中。
3．对杨木中学的重点部位及火源点实行重点防火看护管理，如（警卫室、实验室、阅览室、图书室、网络教室、多媒体教室）等部位，把责任落实到人，实行专人看管，专项检查。
4．清理维修好学校的所有灭火器材和灭火设备，加强防
火硬件建设，做到一旦发生火灾，能迅速、及时有效扑救，减少人员伤亡和财产损失。
5．加大安全检查力度，建设和谐平安校园。
检查组成员在校长王远文、安全副校长刘晓林的带领下深入到各组室、各功能教室、宿舍、教师周转房、食堂检查了各项安全制度的制定和落实情况。并对杨木中学的教学楼、宿舍楼、食堂、教师周转房的所有防火安全防范设施进行了细致地清查。检查组还对各班级教室和教师办公室的电源使用情况，以及门、窗、锅炉房电闸是否及时关闭，各办公室安全工作值日轮流表是否粘贴上墙、安全职责落实是否到位等情况进行了一次细致地检查。并对发现的一些安全隐患给予了及时地解决。
此次检查，有效地增强了杨木中学全体师生的防火安全意识，为杨木中学的防火安全发展提供了有力地保障。
6．开展消防知识讲座学习活动，做到警钟长鸣，防患未燃。
消防知识讲座使师生们的思想产生巨大震动，提高了杨木中学师生们的安全意识；全面的消防知识培训，让杨木中学师生们掌握了一定的防火和火场自救知识。活动达到了警钟长鸣，防患未燃的教育目的。
㈢做好大风天的防火和灭火工作。
严格执行大风天防火规定和用火用电制度，凡是五级以
上大风天气，在校内禁止一切明火作业，对用火要派专人负责，死看死守，避免发生火灾事故。大风天气校领导准时带班，组织人员认真巡视检查，看护好有火源的要害部位，做到了风不停人不撤。
㈣做好灭火演练和学生逃生自救演习。
春季防火期间我校组织了一次学生逃生自救疏散演习，通过自救疏散演习，提高学生逃生自救能力和防火知识，掌握正确的逃生自救方法和技能，熟悉校园逃生自救疏散路线图，使之一旦发生火灾能够迅速准确、有序逃生，减少伤亡，把灾情降到最低点。消防安全高于一切，春防工作任重而道远，杨木中学有信心在密山市教育局的正确领导下，在今后的工作中立足实际，长抓不懈，不断探索安全管理工作新模式。
降低损失
简要的说, 建筑物被动防火安全措施主要的目的就是“防止火灾串烧蔓延”。虽然预防火灾重于一切, 但是由于火灾是随机的, 一旦发生, 当然首要是以保障生命为第一, 进而保障财产的安全。对于建筑物在火灾发生时如何确实做到生命, 财产安全两大目标的保障, 必须要先了解一个重要的概念, 那就是:“分区” (compartilization) 。依据建筑物的用途特性、使用范围、人流分布、区域状况等等, 由理论计算, 仿真模拟, 实践经验等, 其建筑物结构应有的耐火条件就有了依规。同时, 在室内空间的运用面积上就有了防火安全上限的规定, 建筑物应该, 也是必须依照此面积在空间上予以分隔, 建立“防火分区”的重要安全措施。火灾发生时, 由于室内建材使用的是防焰、阻燃等级, 可延缓燃烧, 降低热释、烟量, 在火源扩大时, 将火、热、烟、毒等危害尽量阻止在分区内, 不再蔓延, 充分的提供群众逃生的时间。如果火源无法阻绝在分区内, 继续串烧蔓延形成建筑物全面燃烧, 此时, 除了要保证消防灭火人员的安全外, 必须确保建筑物在原订耐火燃烧条件下保持结构完整, 不会坍塌, 通常此耐火条件都以耐火时间表示。另外, 在灾后可迅速恢复建筑物的使用, 对财产的保障有重要意义。
综合上述, 被动防火安全的目的及意义, 可由生命及财产安全的保障上归纳如下:
1、防止火灾串烧蔓延, 提供足够的逃生时间, 保证生命安全。
2、确保建筑物耐火燃烧, 保障灭火安全, 降低财产损失。
在实际应用的范围上, 我们会由建筑物结构及构件的耐火措施、结构各种缝隙的防火封实、室内家私, 装潢材料阻燃耐火的使用、墙体, 楼板各种贯穿洞口的防火封堵, 风管、电力管道桥架耐火的选用、防火门, 防火/烟卷帘门的使用……等构架组成了整体建筑物被动防火安全系统 (如图一) 。
建筑物防火封堵工程
由于建筑物必须有供电、供水管道、供暖/冷风管、通信电缆、卫生管道等等的使用, 这些设施必须水平向、垂直向贯穿建筑物的结构及构件, 诸如:外墙、隔间墙、楼板等, 输送至各个房间或车间。结果形成墙体/楼板的开口及贯穿物的防火薄弱部位, 这些部位已破坏了原有耐火条件, 丧失了防火分区的目的, 因此在火灾发生时是火、热、烟、毒扩散蔓延的主要缺口, 所以必须予以封堵填实, 达到原有墙体 (包括隔墙) 、楼板的耐火时间来达成阻绝串烧蔓延的目的。
举例而言, 一座高层民用建筑, 每户人家都充分的享用着水、电, 并且在最舒适的环境温度下生活, 而这些水管、电管、风道等是经由输配线路, 水平向通过每层墙体, 垂直向通过每层楼板或竖井到达用户, 设想若这些贯穿通过的部位, 不予以执行防火封堵, 一旦火灾发生, 其火源的串烧蔓延, 由底层至高层速度之快是可想而知的, 而后果也是令人不寒而栗的。
我国新公布的《民用建筑防火设计规范》, 《高层民用建筑防火设计规范》以及各相关行业的防火设计规范, 对于这些部位必须执行强制性的防火封堵作为, 都有明文规定。另外, 对于防火封堵材料的测试标准亦有最严谨的规范建立以及最严格的形式认可作业办法予以管理及管制。国内生产各种形式的防火封堵材料的生产厂商如雨后春笋般的建立, 提供经认证核可的材料及装置。从整体的法规依据, 设计标准, 材料装置而言实不匮乏。以下特别对于防火封堵在商用、民用高层建筑物上的典型应用以必须标明的项目予以图式说明:
一、成束电线/电缆垂直贯穿楼板口洞的防火封堵。
封堵部位的组成说明 (必须)
1、楼板材料厚度尺寸的说明, 洞口尺寸的说明
2、贯穿物成束电缆的说明及占有的容积率
3、封堵的组成及材料说明包括尺寸, 厚度, 施工工法要求
4、支撑物及面板说明
5、可达成的耐火等级
二、电线电缆桥架/支架及管道水平贯穿墙体的防火封堵。
封堵部位的组成说明 (必须)
1、墙体材料, 厚度, 尺寸说明, 洞口尺寸说明
2、电线/电缆桥架的组成说明及占有洞口的容积率
3、封堵的组成及材料说明包括尺寸, 厚度, 施工工法要求
4、支撑物及面板说明5、可达成的耐火等级
所有封堵产品必须获得公安部七局颁发的形式认可证书。
被动防火系统具体建议
以他山之石, 可以攻错, 综观国内被动防火系统中防火封堵工程的做法, 确实存在有些缺口值得大家重视。归纳下列几点提供参考。
1、产品导向的测试标准, 偏离实际工况造成的不确定性
国内在封堵材料的检测标准是以产品为导向, 而并非以实际工况或等效工况为认定条件。某种防火封堵材料经严格形式认可, 核定为耐火一级 (3小时) 后, 使用在上述成束电缆工况中是否仍能达到耐火一级是完全不确定的。相比较国外 (UL, BS) 的做法是以性能导向为依据的标准, 亦即先将楼板, 墙体以及贯穿物分类, 生产厂商必须以实际工况, 等效工况的组成送测, 而非仅是产品。如此做法给了设计院可靠的工法选择依据, 也确保了封堵部位耐火等级的可靠性。此项的不同点, 对于国内被动防火安全中有关防火封堵工程的可靠性产生巨大深远的影响, 值得重视。
2、耐火等级的分类过于单一性
比较国外ASTM-E814, UL-1479 BS-476, DIN-等测试标准所使用的室内火灾升温曲线与国内基本上无太大区别, 判定耐火等级 (耐火小时数) 的条件在完整性、隔热性、气密性上也几乎相同, 但在分类的方法上, 却大不相同, 国内并不区分是否为具备隔热性的F级、T级、L级需求, 全部要求封堵材料的隔热性, 其做法固然更加严格, 但相对的使实际运用上, 形成浪费, 反而造成举而不做的盲点。据说最近国内已在修订此分类标准近期内会公布实施。
3、系统化的专项工程期待建立
国内建筑物防火封堵的工程设计标准并非明确, 加上上述两点的特性, 使得设计人员在依据标准, 设计方法, 选择材料及订定施工工法上, 产生了不少的困难, 另外, 在工程规划上有关的工程预算, 工时编制, 工程管理及验收结案上, 也无项目模式可循, 造成困扰。被动防火安全应如同主动防火安全的各个系统, 在工程设计及规划上是清楚的, 明白的, 具体的, 从设计, 招标, 施工, 管理到验收结案都有法可依, 有则可循。未来, 如何积极建立整套的体系是刻不容缓的工作, 需要大家一起努力。
4、以科技创安建立火灾整体安全体系完整化
到底多安全, 才算安全? (How safe is safe) 在国际上是业主、全责单位、政府之间各有其不同的看法及观点, 防火法规总是在遗憾后加入, 是全世界的通则。但是有些专业领域, 例如, 火灾经济学, 性能化导向的设计, 以及安全风险评估等是可以更科学的, 理性的来探讨这些问题的。重要的是必须由学者、专家、保险公司、业主等各方面组成由政府牵头形成共识, 才能造就推动的力量。
被动与主动相互协效
被动防火安全与主动防火安全是在《纵深防御》的防火安全理念上, 相互协效, 平衡互补的, 无所谓轻重。就如同汽车的安全系统, 从减速、刹车, 到安全气囊, 层层保护达到驾驶安全。由于翻译的字眼往往使主动 (Active) , 被动 (Passive) 。有主次之分, 是一种相当的误解。
被动防火安全中有关防火封堵工程, 特别是结构开口与贯穿物的防火封堵是重中之重, 在业主些微的增加工程预算, 即可全面提升建筑物的防火安全的决策中, 保障了居民的生命及财产是一种道德, 也是一种具有社会价值意义的责任。
事实上, 从法规的遵循上, 防火封堵本就是应该, 且必须执行的工作。
为了切实做好xxxx年春季安全防火工作，大力整治学校火灾隐患，最大限度的降低火灾事故发生几率，着力解决影响学校春季防火期消防安全的突出问题。根据大安市教育局《关于印发全市教育系统xxxx年春季防火工作方案的通知》要求，我校领导高度重视，精心组织，周密部署春防安全工作。现将工作总结上报。
（一）组织机构：
学校成立春防安全工作领导小组：
组长：xxx副组长：xxx成员：xxx xxx xxx
（二）工作目标
通过扎实有效的春季防火安全工作，实现坚决杜绝重特大火灾事故，杜绝群死群伤恶性火灾事故。
（三）工作重点
认真落实了上级工作部署，以开展专项整治工作为载体，以人员密集场所为重点，切实采取了有效措施，加大了对安全工作的资金投入，以查促改，以改促发展，以发展促和谐。
（四）工作内容
春防整治期间，学校以人员密集场所为重点做了以下几项工作：
1、提高认识、加强领导落实各项消防措施到位。
学校班子多次召开春防安全工作会议，认真分析研究学校春防工作面临形势和存在问题，制定工作方案，明确工作重点，布署落实工
作任务，细化责任分工，将责任落实到人。并多次在全体教工会议上传达上级安全工作精神，教育提高全体教职工的安全意识。
2、落实责任制、建立健全各项规章制度。
学校领导班子与每一名中层干部和教职工都签订了安全责任状，细化责任分工，明确岗位安全职责，建立了完善的群防体制，并责成办公室负责监管。各项制度、预案齐全，消防警示标志完好。
3、开展消防安全工作自检自查，消除各类隐患和不安定因素。
由学校春季防火安全工作办公室牵头，各科室配合对学校定期进行安全大检查。由于领导重视，措施得力，安全工作在学校的基础较扎实，职工普遍安全意识较高。在全面、深入、细致检查中未发现重大安全隐患。
4、加强消防安全工作宣传力度，增强师生和周边人群安全意识。
学校利用现有条件，最大程度的做好消防安全工作的宣传工作。学校利用专门开辟了安全工作宣传板块，及时将安全工作内容像全体师生传达，学校利用黑板报、条幅、主题班会、强化宣传安全常识和安全意识。努力形成“教育一人，带动一个家庭，影响整个社会”的消防宣传工作局面。
讲话人：徐堂菊
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！秋季来临,天气干燥,是火灾的多发季节,为避免火灾的发生,防患于未然, 下面我将介绍一下防火常识及逃生自救常识。
一、防火常识
1、不玩火，不玩弄电气设备。
2、不乱丢烟头，不躺在床上吸烟。
3、不乱接乱拉电线，电路熔断器切勿用铜、铁丝代替。
4、家中不可存放超过0.5公升的汽油、酒精等易燃易爆物品
5、明火照明时不离人，不要用明火照明寻找物品。
6、离家或睡觉前要检查用电器具是否断电，燃气阀门是否关闭，明火是否熄灭。
7、切勿在走廊、楼梯口等处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通。
8、发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，并迅速通知专业维修部门来处理。
9、不能随意倾倒液化气残液。
二、逃生自救常识
1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。
2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。
3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。
4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。
6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。
8、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。
事实上，确有这样的爸爸妈妈，他们爱给孩子讲：哪家的人出门忘了关天然气火，烧穿了铝锅，险些儿引燃厨房；哪家的人 上班忘了拔下电熨斗插头，烫焦了桌面，烤糊了书报；哪家的人 停电后点蜡烛，刚转过背，风吹窗帘被引燃……此类故事虽不及 神奇的童话故事生动，但讲的是身边发生的故事，能在潜移默化 中培养小孩子的防火意识，当属好事一桩。
要抓好防火工作，只是增强成人的防火意识尚嫌不足，小孩子的防注意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，原因 是多方面的。或许孩提时缺了防火教育的第一课，就是原因之一 吧？另外，小孩直接造成的火灾占有较大比例。要是防火意识从 小抓，小孩就能做到不随便玩火甚至还能协助大人做一些防火工作。这样的“抓”不是很值得么？
春节临近，由于最近天气干燥，加上群众上山烧香祈福，拜祭祖先，上坟烧纸等习俗容易形成森林火灾，森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，具有毁灭性的后果。为确保春节期间森林防火安全，群众应注意以下几点：
一是加强森林防火宣传力度。教育儿童不携带易燃易爆物品到林地玩耍；禁止盲人，行动不便的高危人群进入林区；二是加强值守。护林员要加强林地巡查，全面排查森林火灾隐患，将隐患解决在萌芽状态；三是加强对重点燃放地段的严格监控。进入林地烧香祭祖的群众，烧纸燃放鞭炮时要注意周围环境，将周围杂草处理干净后，方能燃烧，燃烧时派专人看守，以免火势因风向等影响造成火灾；四是待火势燃尽后，人员才能离开，如果急于离开，应用水或沙石将火扑灭。
在森林中一旦遭遇火灾，应当尽力保持镇静，就地取材，尽快作好自我防护，可以采取以下防护措施和逃生方法，以求安全迅速逃生：
1、在森林火灾中对人身造成的伤害主要来自高温、浓烟和一氧化碳，容易造成热烤中暑、烧伤、窒息或中毒，尤其是一氧化碳具有潜伏性，会降低人的精神敏锐性，中毒后不容易被察觉。因此，一旦发现自己身处森林着火区域，应当使用沾湿的毛巾遮住口鼻，附近有水的话最好把身上的衣服浸湿，这样就多了一层保护。然后要判明火势大小、燃烧的方向，应当逆风逃生，切不可顺风逃生。
2、在森林中遭遇火灾一定要密切注意风向的变化，因为风向决定了大火的蔓延方向，也决定了你逃生的方向是否正确。实践表明现场刮起5级以上的大风，火灾就会失控。如果突然感觉到无风的时候更不能麻痹大意，这时往往意味着风向将会发生变化或者逆转，一旦逃避不及，容易造成伤亡。
3、当烟尘袭来时，用湿毛巾或衣服捂住口鼻迅速躲避。躲避不及时，应选在附近没有可燃物的平地卧地避烟。切不可选择低洼地或坑、洞，因为低洼地和坑、洞容易沉积烟尘。
4、如果被大火包围在半山腰时，要快速向山下跑，切忌往山上跑，通常火势向上蔓延的速度要比人跑快得多，火头会跑到你的前面。
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