中小企业财务管理中应注意的问题

中小企业财务管理中应注意的问题（精选12篇）

中小企业财务管理中应注意的问题 篇1

重视运营资金管理，加速资金周转

相对于大企业而言，中小企业由于缺乏外部筹资能刀和内部资金调度余地，因而加强运营资金管理显得尤为重要。中小企业较小的生产经营规模决定了其材料采购量和产品销售量也相对较小。因此，原材料尽可能就近采购以减少原料库存。同样产成品也应尽可能就近销售以缩短库在同期，减少积压。生产安排应充分发挥其“船小好掉头”的特长，严格以销定产、对于应收帐款应提高折扣标准，缩短收帐期，并将收款责任落实到人。

优化资本结构，创造良好的外部信用潜力。企业发展离不开资金投入，其中负债占相当比例。中小企业尤其如此。中小企业应合理安排资本结构，在企业创立的，区根据其规模筹集必要的资本，或在资本有限的情况下，选择所能达到的投资规模，同的充分利用职工内部集资，为企业的资本规模扩大提供稳定可靠的资金来源。在日常经营中，中小企业应努力加强内部管理，切实抓好市场开拓、扩大销售降低成不，提高企业盈利能力。中小企业实现的税后利润尽可能积累、以充实自有资本。这样，既保持了合理的资本结构，又有利于村立企业信用形象，取得银行的信任。

稳健理财，科学投资

中小企业强烈的成长意愿与技术开发能力、市场开拓能力及管理能力的缺乏之间的矛盾，决定了其理财思想较大企业要为稳健，切忌操之过急，盲目扩展。中小企业发展过程中，有两个经常犯的错误：一是将运营资金用于固定资产投错，中小企业由于缺乏外部筹资能力和内部积累能力，其运营资金周转一般比较紧张，但若经济较为景气，并且掌握了适销对路的产品，中小企业也可能实现较丰厚的利润。在这种情况下，中小企业经营者往往对这运营资金周转不甚关心，而是急于扩大固定资产投资，这样做的结果很容易导致运营资金周转的紧张。第二，中小企业为避免产品单一情况下的经营风险，力图通过多样化投资和多角化经营分散风险。然而，中小企业由于资本规模较小，分散投资很容易导致原有经营项目上运营资金增长周转的困难，而新的投资项目又不能很快给企业带来利润，从而引起企业资金周转的困难。因此，必须首先筹措必要的长期资本，以确保原有经营项目的运营资金周转不因新投资项目而受到影响。

积累资金，适时扩大规模

中小企业财务管理中应注意的问题 篇2

1 入职管理中要着重注意的问题

根据《劳动合同法》第八条规定, 如果用人单位招用劳动者时未向其履行告知义务, 或履行了告知义务但无法举证, 则可能承担相应的不利责任。因此单位应准备好《岗位情况告知书》, 在员工入职时告知工作内容、工作条件、工作地点、职业危害、安全生产状况、劳动报酬, 以及劳动者要求了解的其他情况, 并留下员工签收的证据。

根据《劳动合同法》第三十九条第 (一) 项规定, 用人单位若无法证明在招聘员工时已经公示录用条件, 并且持有劳动者知悉的证据, 就贸然解除试用期内员工的劳动关系, 是用人单位在劳动争议处理中败诉的原因之一。而违规解除劳动合同, 不但要承担法律责任, 还要按照经济补偿金的二倍向劳动者支付赔偿金。因此在入职这个关口, 用人单位要尽可能使自己的录用条件具体化、书面化、公示化、证据化。如保留招聘公告;让员工填写《应聘登记表》, 供应聘人员填写和阅读后要求其签名表示已经知晓;在劳动合同中设计条款明确约定录用条件或不符合录用条件的情形。

在招聘中不注重入职审查, 将给用人单位带来很大风险。当应聘人员存在弄虚作假的情形时, 会导致其无法胜任工作、耗费工资福利待遇、浪费招聘工作管理成本、劳动合同无效等严重后果。尤其值得注意的是, 根据《劳动合同法》第九十一条规定, 一旦用人单位未经核实就招用与其他用人单位尚未解除或者终止劳动合同的劳动者, 就可能面临给其他用人单位造成损失的连带赔偿责任。因此用人单位在与劳动者订立劳动关系前, 要运用对劳动者的知情权, 充分了解劳动者与劳动合同直接相关的基本情况, 好好保留、掌握和管理劳动者提供的相关书面证明材料, 并且要留有员工签名保证资料属实的证据。一旦事后出现纠纷, 此类证据不仅可以减少用人单位的经济损失, 还能利用法律的武器制裁欺诈者。

2 用人单位明确、合法的规章制度具有现实作用

根据《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》第十九条以及《劳动合同法》第三十八条、第八十条之规定, 不合法的劳动规章制度, 不仅在仲裁或诉讼中不能作为审理劳动争议案件的依据, 还要承担法律后果。

在司法实践中, 一些单位制定的规章制度虽然已经通过平等协商程序, 但由于未保留书面记录作证据 (包括协商手续的记录以及制度制定后的告知义务) , 结果在发生争议纠纷时很容易遭到仲裁和司法机构的质疑;员工的违纪行为本已经达到了规章制度中规定的解除劳动合同条件, 但劳动者往往以其不知道规章制度的内容为由, 主张规章制度未公示, 而用人单位又无法提供已经公示的证据, 本应该胜诉的案件最终败诉, 究其原因, 就是用人单位在制度建设中, 只关注制度内容和程序的合法性, 却忽略了公示程序的合法性以及各个环节的证据留存, 规章制度所引发的劳动争议也往往由此而产生。因此, 用人单位在制定和修改规章制度时, 是否经过平等协商程序、是否向员工公示等, 都直接决定劳动争议案件中的胜败。用人单位务必要留好记录, 保存好相关证据, 如制定和修改规章制度的会议纪要、讨论情况和经过、有员工签领确认的员工手册、内部制度培训的签到表、张贴公告的记录等。

3 薪酬管理中最注意留有支付劳动报酬的依据

劳动报酬权是劳动者利益的集中表现, 无论是《劳动法》、《劳动合同法》、《劳动争议调解仲裁法》, 对劳动报酬的支付都做了明确的规定, 用人单位对其都负有不可推卸的举证责任。这个举证责任不仅要求用人单位在日常工作中要遵照法律法规要求, 在劳动合同、集体合同、或者企业内部工资支付制度制定、工资集体协议制定中明确工资构成及发放程序等相关事项;要有明确的岗位、相对应的薪酬分配以及薪酬考核评价系统;按规定发放工资及加班费, 缴交社会保险, 编制工资支付表, 列明支付详细清单 (包括支付单位、支付时间、支付对象、工作天数、加班时间等) , 最主要的就是要留存好劳动者领取工资的签收手续。

4 劳动合同管理的证据收集需要特别注意的方面

1.劳动合同的交付以及签定无固定期限劳动合同的举证。

经过这几年的法律宣传, 用人单位都比较重视劳动合同的签订和保管, 但往往忽略劳动合同的交付。根据《劳动合同法》第八十一条之规定, 如果用人单位单边持有劳动合同;或者送达职工但未保留送达证据, 一旦员工起诉, 则视同订立无固定期限的劳动合同, 每月支付二倍工资、按经济补偿标准的二倍支付赔偿金的问题就接二连三来了, 而此时用人单位举证就非常困难, 必然陷入被动局面。

另一个值得注意的地方在于签订无固定期限劳动合同问题上的举证责任。根据《劳动合同法》第十四条之规定, 符合条件的劳动者提出签订无固定期限劳动合同时, 用人单位应当订立无固定期限劳动合同。如果用人单位不能举证是劳动者提出的订立固定期限劳动合同, 就会面临支付二倍工资的风险。因此用人单位在实际工作中, 对于符合条件的劳动者, 应主动提出签订无固定期限合同, 并以书面形式向劳动者征询需订立哪种类型的合同, 并保留好相关证据, 以免出现争议时无法举证。

2.解除或终止劳动关系相关文书的送达。

根据《劳动合同法》第五十条和第八十九条之规定, 用人单位应当在解除或终止劳动合同时出具解除或者终止劳动合同的证明, 这是强制性的法定义务。用人单位违反本法规定, 将由劳动行政部门责令改正;给劳动者造成损害的, 应当承担赔偿责任。因此当用人单位与劳动者解除或终止劳动关系时, 不仅要出具相关文书, 最主要的是要送达并留有证据。假如单位无法举证, 还可能存在这样的隐患:可以认定你劳动合同并没有解除, 劳动关系还在, 甚至视同续签了无固定期限的劳动合同。因此单位在解除、终止劳动合同时一定要保留劳动者本人签收的证据。

5 在企业人力资源管理工作中, 职工离职管理不可忽视

根据《劳动合同法》第三十九条第 (一) 项规定, 试用期内解除劳动合同, 用人单位首先要证明单位是否有“录用条件”, 以及劳动者是否符合录用条件, 这里主要强调不符合录用条件的证据收集。这就要求用人单位必须建立试用期间的考核鉴定制度。通过考核机制, 给新进员工安排试用期工作计划, 对其表现进行考核和鉴定, 并为判断该员工是否符合录用条件和是否解除劳动合同提供依据。同时根据《劳动合同法》第二十一条规定, 用人单位在试用期解除劳动合同的, 应当向劳动者说明理由。从举证角度出发, 最好是能采用书面形式, 并且要求劳动者签收, 进一步防范了劳动争议的产生。

用人单位在与有下列严重过错情形的劳动者解除劳动合同时, 一定要注意保留员工严重违规和重大损害的事实依据, 并且以书面形式通知员工。建立日常书面行文制度和档案保管制度, 对于“大错不犯, 小错不断”的员工的违纪行为, 应注意平时记录在案;违纪员工的“检讨书”、违纪员工本人签字的违纪记录;其他员工及知情者的证词;有关事件涉及的物证 (如被损坏的生产设备, 如物证不方便保留, 则拍摄清楚的照片, 同时照片上还应当显示时间年月日时) 等相关资料都应尽量收集和保留。

根据《劳动合同法》第四十条之规定解除劳动合同时, 用人单位一定要注意要能提供相关依据。例如劳动能力鉴定表以证明劳动者在规定的医疗期后无法从事原工作和用人单位另行安排的工作;约定工作量的劳动合同, 员工参加岗位培训的相关证明以证明劳动者不能胜任工作, 经培训后仍然不能胜任工作;因客观情况发生重大变化导致原合同无法履行时, 要一定要注意与员工的沟通和协商, 只有经协商无法就变更劳动合同达成一致意见, 用人单位才可以解除劳动合同。这些证据的掌握将在离职争议中起到很重要的举证作用。

及时办理员工工作财产交接、档案转移以及工资、经济补偿金、代通知金的发放等手续, 并留存好相关材料。

综上所诉, 在劳动争议中, 对于用人单位而言, 举证责任明显加大。在劳动争议处理中, 举证责任的正确运用, 对于迅速查清事实, 及时审结案件, 有着至关重要的决定作用。用人单位能否举证、如何举证, 来预防劳动争议的发生, 降低企业用工成本, 就显得十分重要。管理好应该由用人单位掌握的证据, 在发生劳动争议以后, 能使案件的处理得到对单位比较有利的结果, 将是衡量人力资源管理工作水平的一把标尺。

参考文献

[1]陆敬波.劳动合同法HR应用指南.中国社会科学出版社, 2007 (12)

[2]魏浩征.劳动合同下的员工离职管理.中国法制出版社, 2007 (11)

[3]法律出版社法规中心.中华人民共和国劳动争议调解仲裁法注释本.法律出版社, 2008 (06)

[4]邓旭明.用证据说话:劳动争议官司证据指导.法律出版社, 2008 (07)

中小企业财务管理中应注意的问题 篇3

关键词：食品 出厂 检验 问题

中图分类号：F426 文献标识码：A 文章编号：1672-5336（2014）06-0063-02

國家规定食品生产企业的产品出厂必须经过检验合格后才能出厂，这也是国家确保舌尖上的安全的主要明确的举措，依照国家的食品安全法的相关规定，食品生产加工企业在产品出厂时必须贯彻落实出厂检验制度，把不合格、不安全的产品堵在厂门内，以保证出厂产品的安全合格。通过调查，我们发现大多数食品生产加工出厂检验方面还存在着一定问题。

1 存在的问题及原因

食品生产企业产品出产厂要执行批批检验制度，以确保批批产品质量的安全合格。从我们目前了解和掌握的情况分析，要落实食品生厂加工企业对出厂食品进行批批检验的办法主要有以下几点：一是要求企业按照相关QS认证要求，在具备检验能力的前提下，对出厂产品实行批批自行检验；而是对检测设备和能力达不到出厂自检要求的企业要委托有检验资质的检验机构对其出厂产品进行代检；三是由食品药品检验机构、工商行政管理机构对进入市场的食品进行质量抽检。从实际来看，三种方式中都或多或少地存在着一定问题。

一是部分食品生产加工企业的出厂检验形同虚设，缺人员、缺设备、少场地、没经费，加上大多企业检验环境难以达到技术要求，企业大多难以承担批批检验的质量监控责任，同时企业的主管领导认识不到位，只是忙于追求经济效益，片面降低费用成本，出厂的批批检验制度成了聋子的耳朵——摆设。

二是一些具有资质的检验检测机构，由于食品安全监管力度的加大，常常把监督检验的重点放在对重点产品的检验监管上，因而造成有时会出现业务量过大，检验检测机构一时难以消化的现象，从而造成了企业代检产品一时难以检测，对企业的产品出厂造成一定的困难和影响，企业亟待检验报告出厂销售，检验检测机构不能及时予以检测，于是企业不满意，检验机构也不乐意。

三是对进入流通领域食品质量的检验抽查（以下简称抽检），是指工商行政管理部门按照职责，依法对流通领域的商品质量进行抽样检验，并进行处理的监督检查活动。从2014年1月1日开始，食品流通许可证不再由工商部门负责发放，而由当地的食品药品监督管理部门审批和管理。流通市场是药监局发通行证，工商和药监都可进行抽样检查，由于技术人员、检验设备、检验场地等的制约和限制，因而也是难以开展规范持续的技术检测和市场监管。

2 办法及建议

一是加强生产企业出厂检验的管理：加大对企业出厂检验监管力度，督促企业建立健全出厂检验制度，夯实出厂检验工作基础，强化出厂检验工作，提高企业出厂检验人员技术水平，从根本上落实检验人员独立行使检验的职责和要求，力争做到对企业出厂的产品进行批批检验，确保检验不合格的产品坚决不能出厂。同时要加大对出厂检验产品的抽查、复查力度，把批批检验，抽查复查工作落到实处。要严格按照产品标准的规定要求，对检验项目、检验样品、抽样基数、判定依据等进行检查。

二是加强企业出厂的自行检验，食品出厂检验是保证食品质量安全的重要举措，因此，企业具备自检能力已经成为食品生产许可的先决条件之一。要严格按照企业申报QS认证标准的规定和要求，对食品生产加工企业的检验室环境、设备、仪器、检验管理的规章制度、企业正常生产应配备的检验人员、检验人员的专业技能培训、考核合格证书及检验人员应熟悉产品标准、检验规程，能独立履行职责，尊重科学，恪守职业道德，保证出具的检验数据和结论客观、公正，不得出具虚假的检验报告，并对出具的食品检验报告负责。要求并保证企业检验室每年必须和上级检验检测机构进行二到三次的检验结果对比，每年对在用的检验检测仪器进行计量检定和校准，以确保企业检验检测数据的准确无误。

三是加大企业产品出厂的委托检验：充分运用好委托检验的功能。对本厂不能检验的项目和不能够按时检验的产品批次与有条件的检验机构签订代检协议，委托有资质的检验机构代替本厂搞好出厂检验。企业对委托检验应明确委托期限、检验批次、项目、报告要求等。并应妥善保存每批次委托检验的相关信息，诸如抽送样品的人员、日期。同时委托企业应对经检验判定为不合格批次的产品及时隔离，做好标识，防止不合格品出厂。并召开质量分析会，查找不合格的原因，便于企业改进提高食品质量安全。质管部门应对代检出不合格品进行评定后，确定返工、销毁等处置方式，并报食品企业负责人批准后实施。评定及处置结果应有书面记录，并由相关人员签字确认。

3 结语

食品出厂检验是食品安全的关键环节。把好出厂检验关，把好厂门，是落实食品生产经营者主体责任的重要内容和体现。合格的产品是生产出来的，而不是检验出来的。相关食品生产加工企业应在法律、法规明确规定的范围内，加大企业进厂原材料的采购检验把关，同时对生产过程进行全过程监管，建立食品生产企业食品出厂检验记录制度，产品出厂必须经过检验，未经检验不得出厂销售。企业不能自行检验的项目应当委托有资质的检验机构进行检验。对于检验不合格的食品不得出厂销售，对未依法履行出厂质量把关的食品生产企业，将依法查处；情节严重的，责令停产停业，直至吊销许可证，构成犯罪的，将依法追究刑事责任。

参考文献

[1]加强食品出厂检验监管的几点建议.《中国质量技术监督》，2010年第09期.

[2]试论“食品生产加工企业检验室能力的规范化设计”.《中小企业管理与科技》，2011年第10期.

[3]浅谈如何加强食品检验实验室管理.《科技创业家》，2013年第22期.

农电工管理中应注意的几个问题 篇4

随着农网改造步伐的加快，在农网改造基本结束后，我们面对是两网改造后的一同价问题，实质是如何经营管理问题。改造后的农网经营管理是一个全新领域，需要一大批农电工到农村去为农民生活、农村经济、农业生产服务。国家计委会同国电公司在５月上旬召开电视电话会议，要求进一步推动城乡同网同价，因此对农电工如何管理的问题迫在眉睫，有几个问题要引起注意：

一、把好农电工的招聘关。省电力公司、市供电局对农电工的招聘范围和应聘条件都做了具体规定，因此要严格遵守和执行，招聘对象中应以优秀电管员、优秀村电工、电力系统未分配的大中专技校生及待业青年为主，这一部分人在以后的农电管理中各有一定的优势，最起码具备一定的电力技术和技能。

二、加强对农电工的培训。《劳动合同》签定后大批农电工就编入供电局农电工的行列，有针对性的加强新招聘人员的培训是很必要的。在优秀电管员、优秀村电工、电力系统未分配的大中专技校生及待业青年为主的农电工中，优秀电管员、优秀村电工具备一定的电力实践技能，而电力系统内未分配的大中专技校生及待业青年又具备一定的电力理论知识，结合二者的长处再经过培训后对农电经营、农电安全会打下一定基础。

三、建立党团支部发挥农电工中党员、团员的先锋模范作用。在优秀电管员、优秀村电工、电力系统未分配的大中专技校生中不少是党团员，在党员、团员人数不足的供电营业所可以几个供电营业所合并建立一个党团支部，组织开展学习和开展活动，让党团员的作用得到充分发挥，也便于农电工经营管理经验的交流。

四、定岗位、定职责、定目标、定措施，让每一个农电工都明白自己岗位职责和供电营业所要完成的经济目标任务参加供电营业所的经济活动分析。可以开展评选优秀农电工、十佳农电工、优秀营抄收费员等评优活动，推广优秀农电工、十佳农电工、优秀营抄收费员的在农村电力营销市场的经验以加强对供电营业所的管理。

五、供电营业所在对农电工的管理工作中，对于农电工管理的台区和供电户数要因地制宜，不能对农电工一味地增加供电台区、供电户数；还有对一个供电台区频繁的更换农电工，以上两种情况会造成农电工工作量的增大和对工作环境的不熟悉，进而影响安全和电费回收等一系列安全经济指标的完成。

光缆割接中应注意的问题 篇5

一、割接方案的制定

按照割接上报时限提前上报割接申请报告单，并在割接方案中就段落名称、中继断、割接原因、地点、时间、配合人员，割接人员、车辆、仪表机具的分工，割接调度方案以及割接应急调度方案等内容做详细描述，在割接时应注意以下事项：

1、割接点的选择

割接点应尽量选择原接头位置，考虑到传输指标、操作是否方便等因素，尽可能地降低割接所产生的接头损耗。如果割接点离原割接点距离较远，且传输指标又允许，可以将割接点放在路由中合适的位置。

2、割接人员、车辆、仪表机具的分工

<1> 安排落实接续组和测试组的人员名单、联系方式、车辆以及仪表机具安排要合理，要充分考虑到个人因素、现场因素等情况。当地人手不够的情况下，应尽早与上级部门联系，要求在人员、车辆、仪表机具上增援。要求割接现场和测试现场有一台备用仪表，以满足割接过程中某一仪表出现故障时能及时调度。

<2> 落实割接总指挥以及接续组和测试组的负责人员和配合人员的具体职责，并明确具体的联络方式。一般应至少考虑两种以上联络方式，以确保整个割接过程中各割接点之间以及割接点与测试点之间的联络畅通。

3、割接调度方案

要充分了解系统的开放情况，备用纤芯情况以及新/旧缆的纤芯色谱表。要制定出每一根纤芯、每一个系统详细地调度、校对、识别、接续情况的顺序和步骤，争取在最短的时间内恢复电路。

当光缆中有备用束管时，应该用备用束管来调度，也可以将几个束管中开放的系统调度至一起，空出一个束管来调度。当无法保证备用束管时，光缆中只要有两根性能良好的备纤，就可满足带业务割接纤芯调度的需要，如果不具备或没有足够纤芯进行纤芯调度时，应设法按照电路调度的优先顺序进行重要业务电路的调度。

4、应急调度方案

由于采用带业务割接，具有一定的风险，为了避免在光缆开剥和接续过程中出现意外，造成电路中断,或因为其他原因造成业务中断，在割接前应制定详细的电路调度应急方案.如果是误操作引起光纤中断,应尽快地将断纤重新接通,或者调电路,迅速将系统恢复。所以在应急调度方案中制定详细的故障排除法和应急联络方式必不可少。

二、割接前的准备工作

割接申请报告单批复后，割接前的准备工作就显得尤为重要。我们应该充分做好割接前的一切准备工作，主要体现在以下几个方面。

1、收集并整理线路原始资料。

2、熟悉在用传输设备性能，记录割接段的性能参数，如光功率、回损值。

3、检查新光缆的铺设是否安全和合理，并对光缆的参数进行测试和确认。

4、检查割接器材和工具以及通信联络工具，确保各种仪表机具使用正常。

5、对割接调度方案进行现场核对,检查割接现场是否发生变化,机房内设备以及尾纤是否有变化。

6、割接小组在割接前2小时到达割接现场做好准备工作，对操作坑和接头坑进行开挖，包括核对被割接的光缆线路，做好现场保护和各项安全措施以及对新光缆的开剥。对于直埋光缆应用路由探测器探测出具体位置和埋深。对于架空光缆做好光缆预留的检查工作。检查并摆好接续工具，检查通信联络方式是否畅通。

7、各测试小组提前1小时到达现场，确认ODF架位置，对尾纤做好标识工作，同时对备纤和调度纤进行复试、核对登记工作。检查机房电源和照明情况，与网管中心和割接点联系，确认联系工具完好，做好一切准备工作。

8、在割接前4小时召集所有割接人员召开带业务割接专题会议，对割接方案的操作步骤做进一步通报，落实割接人员、车辆、仪表机具的到位情况和割接中注意的事项。

三、正式割接

当到达割接批复时间时，割接正式开始，割接和测试人员应按照先前制定的割接方案进行操作，在操作过程中应注意以下事项：

1、测试人员必须用光源、光功率计对备用纤进行测试，确保各纤在传输特性上的良好，并确定光纤是否有鸳鸯纤。

2、测试人员在插拔光纤前，必须对尾纤头、法兰进行清洁。

3、测试人员要通知割接现场人员做好断纤前的微弯试验，以判断纤芯的正确，特别是存在鸳鸯纤的情况下，更要仔细核对每一根纤的准确性。另外，测试人员在测试过程中发现接续质量不合格时应及时通知接续人员重新熔接。

4、接续人员必须按照割接方案中制定的色谱，纤芯进行对接，严防错纤、错管现象。接续过程中应小心谨慎，避免在用纤受伤，一旦在用纤受伤，应尽快熔接恢复，或尽快调电路。

5、测试人员应同步对系统进行逐纤，逐系统的调度。如果调纤后，系统不能迅速恢复，需将纤恢复到原位，再判断故障原因，可以通过机架灯、光盘告警灯和网管中心的确认，最后以网管中心确认为准。

6、测试人员要详细记录每根纤割接前后衰耗值，以及每个接头位置的衰耗值，包括光源、光功率计和OTDR两种测试值，每个割接点距离两端机房的长纤长度也要详细记录。

7、第二次调纤应在所有割接点空纤全部接续完毕后，并确认接续性能良好，无错纤、错管现象，且接续点已将接好的空纤盘放在盘纤盒内后进行。

8、测试人员应详细记录每次断恢复时间。

四、封盒工作的实施

当所有的纤都已接好并盘在盘纤盒内，机架告警灯和光盘告警灯消失，得到网管中心的确认后，就可以进行封盒工作了。在封盒工作中也应该注意以下一些问题：

1、直埋光缆接头盒应安装监测尾缆，封好接头盒，埋于事先挖好的接头坑，并做好预留光缆盘留埋设工作。架空光缆接头盒安装好后应将其固定在电杆上，做好预留筐的安装和光缆预留的盘绕工作。

2、测试人员在接续人员安装接头盒的过程中，应做好监测工作，分析光纤在接头盒安装过程中有无衰减变化。

3、每个割接点人员在纤芯熔接完毕并安全地盘放在盘纤板内时，应通知机房测试人员进行封盒前的测试。接头盒封好后，机房测试人员应再次进行测试。当接头盒埋于接头坑或固定在电杆上时，机房测试人员也应不间断的测试，时刻观察光纤衰减参数的变化。

4、所有的割接操作完成后，与网管中心联系，确认无任何异常时，再清点工具、仪表撤离现场。

五、后续工作

中小企业财务管理中应注意的问题 篇6

1 正确认识中小套型住宅

1.1 中小套型住宅需要具备舒适性

住宅是人们家居人生活的很重要场所, 因此在进行住宅设计时, 在进行住宅设计时, 并不是将住宅设计得约奢华越好, 而是要能够体现出家的感觉。由于空间过大的住宅会给人以空旷荒凉的感觉, 极容易使用户产生心理不安, 然而中小套型更能将家居的温馨和亲切以及舒适度体现出来。

1.2 中小套型住宅需要精心设计

在设计一些空间比较大的住宅时, 往往不会对其进行设计, 因为住宅的空间本身就比较大, 浪费一些空间也无足轻重。然而进行中小套型住宅设计时, 由于其空间相对较小, 因此必须要结合用户的实际情况进行精心设计, 从而使住宅设计在用户的承受范围之内, 并且还具有优异的功能。

1.3 中小套型住宅符合适度消费模式

在中小套型住宅设计的过程中, 所有的消费都应该结合自身的实际情况量力而行, 不能过度超前和进行盲目的攀比。购房时为了构成一个和谐的家, 而不是为了摆阔显富, 因此在进行中小型住宅设计时, 不能将其本末倒置, 使住宅成为日常生活的负担。

1.4 中小套型住宅符合公共资源公平享受的原则

我国人多、地少、资源匮乏, 大面积的豪宅是对公共资源的不公平占有。大面积住宅占地多, 占用建筑资源多, 维护管理必然增加资源的消耗, 中小套型住宅能体现节能省地的国策。

2 中小套型住宅设计要点

2.1 合理平面布置

要求做到: (1) 功能分区清晰, 即室内公私分区、动静分区、洁污分区明确; (2) 平面布置紧凑, 相关房间集聚, 使用方便; (3) 交通路线便捷, 户内活动不穿行他室, 没有交叉。

2.2 适当的套型面积

中小套型面积可根据不同居住空间进行合理配置。住宅套型面积配置。如两居室的套型, 建筑面积宜在60~70M2, 使用面积宜在45~56 M2。

2.3 适宜的空间尺度

套内各功能空间应根据主要家具、设备、设施, 人体和操作活动三部分所需面积组成, 并进行有机组合, 保证该空间面积紧凑合理。

2.4 集成的厨卫设施

厨卫是设备、设施、管线密集的空间, 也是家务劳动强度最大的地方, 因此科学合理, 并按人体工效学原理进行布置。做到配套、综合、隐蔽的布置三原则, 设置管道井、管道墙或盒子间, 使厨卫空间利用最大化, 使设施集成最合理化。

厨房设计应考虑:符合模数协调原则, 综合考虑各类设备的配置, 满足通用性、互换性、成套性的要求。提倡厨房空间的复合利用, 如封闭烹饪间与开放式厨房的组合。厨房宜设置服务阳台, 方便储藏、放置杂物和设置表具。各种竖向管道和管线宜集中敷设, 并在墙角处形成管线区。宜使用推拉门, 以节约空间。

卫生间设计应:满足通用性、互换性、成套性的要求。建议按功能分间, 可多人同时使用。提倡使用整体卫生间。宜考虑淋浴间与浴盆相互替换的可能性。宜使用推拉门、折叠门以节约空间。宜考虑老年人使用需求, 设置报警器和预埋扶手连接件。

2.5 适当的空间层高

中小套型住宅内部层高应避免过高过低现象。过高会产生空旷, 过低会感受压抑不卫生。根据气候分区和结构选型、采暖方式等因素不同, 可选定2.8~3.0m层高, 净高厅、卧为2.4~2.6m, 厨卫为2.2~2.4m。

2.6 灵活的功能空间

根据家庭生命周期内家庭结构、生活形式、职业变化等情况的变异, 内部空间可作灵活再分隔, 做到内部空间的适应性。需要以结构大空间、轻质可拆装隔断和可调节的设施来保证。

2.7 多维的空间利用

是指高度与时间上对功能空间的利用, 如高度上在入户过渡空间上部、交通通廊上部、卫生间前室上部等位置作成吊柜, 顶层坡屋顶作成阁楼等都能增加有效面积。在时间上可将起居与进餐、进餐与备餐、休闲与工作、会客与睡眠等活动在时间上交叉使用, 增加了空间的使用率。

2.8 多套的组合单元

一梯两套的平面被认为是最佳的单元组合方式, 因为它日照、采光、通风条件良好, 室内布置合理, 但缺点是每套公摊面积较多, 于是出现一梯三套、四套, 甚至更多的组合, 塔楼也因此而诞生。对于中小套型的单元由于要得到更大的使用系数, 单元组合形式可不局限于一种, 塔楼的组合套数更多, 外墙较自由, 开窗面相对多, 对布置中小套型住宅有更多优越性, 但必须解决好日照、采光、通风问题, 同时还应注意节能。

2.9 适用的科学技术

科技引领人居已成共识。住宅性能需要科技提升。中小套型住宅的声、光、热、空气环境质量更需科技来保证。由于不能过多的科技投入, 应积极选用因地制宜、就地取材的低投入高效率的适用技术, 还应大力提倡选用优秀的规划设计和充分利用自然资源, 如争取充足阳光、组织通风、避免日晒、合理的体形系数, 窗墙面积比、窗地面积比等, 这种提高住宅性能是经济又科学的措施。如果引进国外先进科技应尽快国产化和本土化, 做到为我所用

结束语

在当前的城市房屋建筑中, 中小套型的住宅越来越普遍, 因此必须要加大对中小套型住宅设计的分析研究力度, 从而才能够满足人们对住宅的要求。由于住宅是人们家居人生活的很重要场所, 因此在进行住宅设计时, 在进行住宅设计时, 并不是将住宅设计得约奢华越好, 而是要能够体现出家的感觉。通过本文对中小套型住宅设计的深入分析, 相信读者对其也有了更深刻的认识, 总而言之, 在进行中小套型住宅设计时, 首先要对中小套型住宅设计有正确的认识, 然后再结合用户的实际情况进行精心的设计。在设计的过程中, 珍惜住宅的每一寸空间, 从而使住宅设计在用户的承受范围之内, 并且还具有优异的功能。

摘要：由于住宅是人们家居生活的主要场所, 因此对住宅进行科学合理的设计就显得尤为重要。然而在进行住宅设计时, 并不是将住宅设计得约奢华越好, 而是要能够体现出家的感觉。在现代的城市房屋建筑中, 中小套型的住宅越来越普遍。因此对中小套型住宅设计进行分析研究不仅意义重大, 而且迫在眉睫。通过对中小套型住宅设计的深入研究, 然后对中小套型住宅设计中应注意的一些问题进行了阐述和分析, 并针对这些问题提出了应对措施, 以供同行参考。

学校总务管理中应注意的问题探析 篇7

关键词：学校总务管理；问题；水平

一、学校总务管理的概况

1.学校总务管理的概念。学校总务管理指的是为了保证学校的教学所需要的生活、物质条件而进行的管理工作，最终达到保证教学工作的顺利进行的目的。

2.学校总务管理的内容。有关规定要求学校总务管理的主要内容是学校宿舍的管理、财务和物资的管理，改善学校教学环境和教学条件，提高学校总务管理水平，关心学校师生健康等。在学校总务管理过程中要遵循一些原则，首先学校总务管理的最主要目的是为教学工作服务，所以首先要坚持为学校教学工作服务的原则，坚持勤俭和效率的管理原则，提高学校总务管理的水平。

二、学校总务管理中应注意的问题

1.订好管理计划和制度。学校总务管理的制度和计划是开展学校总务管理的基础，所以首先一定要根据学校的实际情况和教学任务，做好学期计划。其次，健全学校会议、学习、食堂、宿舍、财务等管理制度，并根据计划和规定严格完成，保证学校教学正常有序的进行。

2.注重学校教学环境和生活条件。教学环境是教学活动进行的外在条件，但也是必须的条件。所以学校总务管理就要保证良好的教学环境，首先是保持校园的整洁和干净，建设相关生活设备，方便师生生活。其次，学校是师生进行教和学的主要场所，也是生活场所，所以努力创造良好的教学环境和生活条件，是学校总务管理的首要任务和基本职责，只有这样才可以为师生创造良好的工作和学习环境，保证教学活动正常有序进行，完成学校总务管理的基本任务。

三、组织人员，发挥监督职能

首先学校总务管理要合理调配和利用有关人员，建立完善的职位责任制，充分发挥人员的能力，来完成学校总务任務。学校总务管理的组织工作还包括学校总务管理部门的合理分工以及与学校其他部门做好及时的沟通和联系，充分发挥组织监督工作的有效性和统一性。其次，学校总务管理人员应该做好监督工作，要监督好工作人员有没有按照相关计划和制度来完成工作，并且监督工作要做到位，不能做表面文章，敷衍了事，这样不利于组织工作的展开。学校总务管理的监督职能也是落实工作的重要体现。

参考文献：

[1]刘小兰.浅谈总务管理在学校工作中的地位和作用[J].济宁师专学报，2011（06）.

[2]郝德祥.加强学校总务管理提高教育教学质量[J].辽宁教育，2010（09）.

（作者单位 吉林省洮南市第八中学）

地理教学中应注意的问题 篇8

宣汉县第二中学

摘 要： 教学改革是课程改革的一个有机组成部分，教师教育观念的更新，学生学习方法的转变，是新课改在实施过程中的标志性体现，为此，我校在多方考察和学习的基础上，结合我校的具体情况，开创性地提出了“361”高效课堂模式，,随着新课程改革的不断深入,课堂上师生关系发生了很大变化,学生的主体地位明显得到充分尊重,其主体作用得到充分发挥,充分体现了这一核心理念,教学效果也大大提高。但是,有些老师由于认识上偏离主导思想,片面地夸大“学生主体作用”，在教学中出现了课堂过于活跃，甚至难以驾驭课堂，本文就这些在地理课堂教学中出现的问题进行探讨。

关键词： 地理教学

教学改革

“361”高效课堂

教学模式

教学改革是课程改革的一个有机组成部分，教师教育观念的更新，学生学习方法的转变，是新课改在实施过程中的标志性体现，随着改革步伐的逐渐深入，一些问题也相继出现，特别是课堂教学中出现的问题尤为突出，新旧观念发生剧烈碰撞，教师的教学行为与学生的学习方式也期待着新的模式的出现，宣汉县二中针对传统课堂教学的弊端,从培养学生综合素质的高度出发,总结出了以课堂教学为核心,以“目标性”、“针对性”、“高效性”为特点,以“促进教师工作转变,变备教材、备教法为备学生、备学法,使学生动起来、课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来”为目的,“包括“预习、互动、测评”三大模块的课堂教学“361”高效教学模式产生。所谓“361”模式,即课堂45分钟分别按照3:6:1的比例,划分为“12+28+5”。要求教师的讲课时间不大于30%,学生自主学习占到60%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。

一年来，我校运用“361”模式进行地理教学，取得了明显的成绩，学生学习主动性积极性大大提高，教学水平不断上升，但教学中也陈在很多问题我认为在地理课堂教学中应着重处理好以下几种关系：

一、处理好新教学理念与传统教学观的关系 新课程强调课堂教学的本质是教师组织学生学习，学生是学习的主体；教师在课堂上要努力营造适合每一位学生的学习环境，发挥平等中首席的作用。从以教材为主走向以学生发展为主；从以讲授为主走向以指导学习、回答疑问为主；从统一走向分散，这是一种全新的课堂教学模式。因此，地理教师在课堂上要屏弃陈旧的教学模式，努力构建新型的师生关系，把握每一个学生发展的契机。要渗透新课程理念，挖掘新教材内蕴涵的深层次的功能，不能就事论事，按部就班，错失“动态生成”的施教良机。

二、处理好教学设计与课堂教学的关系

学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是地理教师备课时设计教学的主要出发点。从这个角度说，所谓的备课，实际上就是备学生，就是了解学生的实际情况；所谓的教学设计，就是为不同的学生设计出符合他们需要的学习计划、学习方式和学习进度。教学设计应该只是一个教学构想，而不是一份施工蓝图。即使教师深入调查，也无法完全弄清所有学生的情况。所以，新课程的教案应该是动态性的，灵活多变的。在地理课堂教学中，教师要善于改变甚至完全抛开事先写好的教学设计，根据学生的实际问题，凭借已有的经验，在构想的基础上展开教学活动。课后要及时反思和总结，进而修订和完善教案

三是要提高课堂讨论、辩论效果。

讨论与辩论都是合作学习的形式，可以让学生充分参与课堂，让学生之间交流，让他们表达自己的见解，可以让学生在讨论、辩论中展现自己，体验到学习的乐趣，从而提高学生的积极性。在地理课堂教学中是经堂能用到的较好的学习方法。也是学生乐于接受的学习方法。而在实际的课堂教学之中，老师设计的讨论问题讨论不起来，无法得到理想的效果。如何提高课堂讨论辩论的效果呢？我认为：一是讨论或辩论的内容要明确恰当，是学生未知的，想知道的。但通过已有的知识和经验，经过思考分析能达到的。二是在讨论或辩论过程中，老师要精心设计讨论的问题或是情境。要将材料给充足，时间给充分。让学生充分的参与讨论、交流、整合意见与观点。三是教师要组织好学生的讨论。让他们分工协作，学生在讨论的过程中，教师不能放手不管，可以给予指导，提示。在教学过程中，很多知识的学习我用了讨论与辩论的方法，效果很好。四 强化地图和区域地理教学

地图是地理新课程的一个重要组成部分，是学习地理的重要工具，它可将知识化繁为简，不仅能帮助学生形成地理的空间观念，理解巩固学过的地理知识，获取新的地理知识，而且有利于教师创设情境，引导学生观察思考，培养学生的观察能力。地理新课程中附有大量的插图，而且种类很多，有示意图、素描图、景观图、统计图、曲线图、柱状图、饼状图等。面对这些种类繁多的地图，作为教师，应该在地理教学中充分发挥这些地图的作用，利用传统的或多媒体的教学方式循序渐进地指导学生进行读图、析图、描图、绘图，逐渐地将地图变成学生学习地理不可缺少的工具，努力培养学生查阅地图、从中获取地理信息，并分析解决地理问题的能力。我校学生绝大多数来自农村，很多农村初中不重视地理，甚至没有开设地理课，基础薄弱，这样一来学生学习高中地理非常困难，并且高考与区域地理有关的题高达七、八十分，所以，在新教材时间紧的情况下一定要穿插区域地理的教学。

五、联系学生现实生活。

著名教育家陶行先生曾提到“生活即教育”，“社会即学校”，“没有生活做中心的教育是死教育”。的确如此，实际生活是教育的中心，教育要通过生活才能产生力量而成为真正的教育，而地理教学更离不开学生的实际生活。联系学生的生活实际，不仅使学生学得有兴趣，学得轻松愉快，而且有利于启发学生思维，获得生活中有用的地理知识，为学生学习地理知识提供内在动力，培养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。地理新课程提供了许多与学生生活和周围世界密切相关的地理知识，注重学生经验在学习过程中的作用，注重学习过程中学生的体验和感受。如感受多变的天气，根据天气预报安排生产与生活；看交通地图，乘公交车；看中国交通图和列车时刻表，安排旅游线路、乘车路线和出发时间；利用指南针或手表与太阳方位来确定东西南北方向；山区的学生可以根据山地的海拔、纬度，知道自家的山地适合种植的农植物和其它经济作物等。在地理课堂教学中，教师要做到对学生的生活经验心中有数，并充分发挥学生已有的生活经验的作用，联系学生的生活实际，运用学生已有的生活经验分析掌握新的地理知识等。

六、处理好创设宽松氛围与学生自律的关系

新课程要求教师给学生创设民主、平等、和谐、宽松的教学氛围，但所谓的“宽松”是心理上的、精神上的，而不是无组织无纪律的。课堂上既要体现教师的主导作用，又能有效地组织学生进行合作学习。这就需要地理教师在开放性的课堂教学中做到收放有度，成分利用自己的调控能力，将课堂调控艺术与学生自律有机地结合起来，把课堂教学演绎到最佳状态。教师应深入到学生中去，参与学生的学习活动，对学生在合作学习中出现的问题进行针对性指导。随时监控合作学习的进程和质量，帮助学生掌握相互合作、交流的方法。充分发挥学生的自律作用，及时提醒学生自觉遵守学习纪律，调整学习状态，以饱和的学习热情投入到合作学习中。让学生多交流、讨论有价值的或有意义的话题，达到“控而不死，放而不乱”的效果。

七、在教学中应注意避免出现以下问题

1、在一些合作课堂上，学生的表现机会不均等，仍然是部分优生独霸课堂。

2、个别学生的学习自信心不大，少数学困生游离于小组之外，不参与学习与讨论。

3、小组交流时，作为优秀生的组长的意见具有先声夺人之势，影响或左右了其他组员的正常思维。

4、学生的注意力过于注重轰轰烈烈的活动，忽视和淡化了对知识的学习（预习）和双基训练。

5、作业、检测有抄袭现象，交流时有按资料书照本宣科的现象。

6、学生的自学能力、表现欲望、语言表达能力强了，但书写、答题等方面的规范性差了。

7、课堂有些失控，由过去的过于安静到今天的过于喧哗，以至于老师听不清学生到底在说些什么。

8、部分教师不作为或驾驭不了课堂，出现了不讲、不听、不评价、不纠正、不总结、不调控、不检测反馈的局面，失去了教师的主导作用。

为此，在构建快乐高效课堂，对课堂结构和教学组织形式进行革命的同时，千万不可随意削弱教学常规，决不能随意降低教学要求。相反，对于备课、作业、训练、测试、反馈等环节，要在快乐学习的基础上得到强化，将教学环节的落实进行到底，贯彻落实堂堂清的基本要求决不动摇。才能保证铁的教学质量，否则，建设高效课堂就是一句空话。

抹灰中应注意问题 篇9

1.所有线管处加网格布，每边宽出5cm。

2.主体需剔凿处应将抹灰接茬留方正。

3.钢丝网卡应与钢丝网尺寸相符，边缘处加设网卡。

4.窗洞口边缘留有不低于5cm边缘，并加压10cm网格布。

5.注意房间抹灰后尺寸一致，保证房间的开间、进深及阴阳角方正。

6.开关插座盒、电箱在每户抹灰完工后及时清理干净。

7.施工洞口抹灰槎留方正且加压网格布，宽出抹灰边缘10cm。

8.加强成品保护。

9.加强成品养护，每天浇水不低于两次，上午一次、下午一次，且连续浇水养护不 7天。

10.落地砂浆及时清理利用，每户完工后，地面必须清理干净，包括钢丝网及网格布。

11.个别阴角不方正不垂直。

中小企业财务管理中应注意的问题 篇10

企业资源计划（Enterprise Resource Planning，ERP）概念最早出现在上个世纪90年代的美国，是建立在信息技术基础之上的先进的系统化管理思想。伴随着计算机技术的广泛应用，在经历多年发展后我国很多企业对于ERP已从最初的认识阶段逐步走向深度个性化应用，市场上也涌现出多家技术成熟、实力雄厚的本土ERP系统提供商。如何正确评估自身技术能力，做好具体需求分析和规划，保证系统成功实施，使ERP真正为企业发展助力，日渐成为现代企业治理行为中的重要一环。

二、ERP的内涵及其对现代企业的重要作用

（一）ERP的内涵

企业资源计划ERP起源于流程型企业管理理念，是将先进的信息技术融入现代企业管理，提供将企业内部管理与外部市场环境相结合、科学有效地整合各方资源的信息平台，合理安排企业的购、产、供、销等各个环节的活动，提高资本运营效率，规避潜在经营风险，激发企业技术创新，实现利益最大化。

（二）ERP的重要作用

1.ERP系统运用计算机技术将各类数据高度交汇，实现信息多层次、多部门统一平台管理，有效减少业务摩擦、降低运营成本，并可以通过建立自动预警机制为实现事前管理提供可能；

2.ERP系统可将企业生产流程、供应链、财务控制、固定资产等资源进行充分协调，各类信息更加及时、准确地在职能部门间传递和共享，提高生产效率，激发企业活力。

3.良好的ERP系统运作可大大缩短产品的研制和生产流程、优化工艺、降低消耗、减少人工失误、提高企业市场反应敏感度，为实现企业可持续和跨越式发展决策提供信息化基础支持。

三、现代企业ERP系统实施应注意的几点问题及策略

（一）重视ERP信息系统软件选型，做好实施规划

ERP系统是现代企业对资源合理配置要求的体现，是管理层对企业运行模式的思考。期初在选择软件系统服务提供商时，首先要考虑服务商的信誉、实力、对行业熟悉程度等因素，尽量选择资质优良、服务能力强、对本企业所在行业特点有深刻理解和成功实施经验的供应商。其次，应从企业自身战略需要和信息化建设目标出发，加强系统分析人员与相关部门关键用户的交流沟通、了解具体业务需求，根据组织构架、管理特点、涉及业务范围等明确系统需要哪些功能，制定出符合企业实际、合理有效的分析报告。在可能的情况下提供部分业务数据，同ERP系统供应商共同进行有效性模拟测试以了解ERP系统构架，避免软件与实际业务脱节。在软件选型中，笔者认为最重要的是做出切合实际的需求分析，不盲从广告宣传，不贪大求多，选择具有高性价比的真正适合本企业的服务商及产品，这是ERP成功实施的第一步，也是关键一步。

ERP实施往往伴随着企业大量人力、物力资源的投入，如果事先沒有科学规划，不做好充分准备，往后有可能产生实施效果不理想、信息系统无法支撑企业经营活动的局面，制约企业未来信息化发展目标的实现。因此ERP实施要与企业的发展规划紧密地结合起来，突出特点、详细设计方案、分步平稳推进。

如前文所述，为保证系统有效实施，企业应成立由多个业务部门组成的项目组对业务流程进行梳理，同时认真评估本企业所在行业特征、所处的竞争环境和企业内部当前信息化应用规模、基础设施建设和技术能力等情况，结合需求分析提出具体可行的实施规划，交各使用部门反复确认。若是跨行业集团型企业则应从核心主业着手，首先考虑契合主要产业的规划方案，保证主业优势能够通过信息化手段得到最大程度提升。

（二）统筹兼顾，分步实施

ERP是将企业供应链，资金流，信息流等资源进行整合的集成管理，实施时除了统一规划还要有动态的进度协调和部署。循序渐进，避免由于业务需求整合不到位而造成信息孤岛或重复建设等问题，削弱模块间的协同效用，降低系统应用价值。在ERP实施过程中采取分步推进的方式能够降低企业实施难度，增加风险可控性，最大限度避免不合理的沉没成本投入。

完整的ERP系统一般包含资产财务、产品生产、供应链、人力资源、客户关系等功能模块，它们各自对应企业里不同的关键用户，实际生产中独立工作又有机协同。具体实施操作时可以以产品流程为核心、财务控制为总领定义统一规范的集团基础数据和信息平台，整个过程强调面向不同业务间的信息收集和分析。采取分模块实施的方法，从初始就注意业务数据与财务平台交互的有效性和完整性。建立好的模块上线前进行功能测试，确保信息准确传递和系统运行稳定，真正达到财务与业务的无缝衔接与有效协同。在阶段性工作完成后及时总结不足，并将前一阶段积累的成功经验为下一阶段所借鉴。

（三）重视关键用户培训，加强人才积累

ERP实施需对企业的业务流程重组。若操作人员对以信息技术为载体的ERP业务流程掌握不充分会导致系统使用效率低下、业务处理错误甚至误删历史数据等问题，打击员工工作热情、浪费开发成本。为保证系统平稳运行，必须对业务部门管理者及ERP使用最为广泛的财务人员、工艺技术人员等关键用户进行长期的内容丰富的应用培训，提高操作水平，并引入操作员上岗考核机制，确保ERP系统实施朝正确的方向进行。

ERP建设是一项投入大、周期长的工程，而ERP系统的成功实施也必定会培养出一支既熟悉业务又懂计算机技术,同时具备良好沟通协调能力的复合型人才队伍，这对于企业来说是十分宝贵的人力资源。笔者认为企业应当将可持续发展的人才战略放在首位、合理规划，通过营造和谐的企业文化氛围和完善的激励机制加强员工对企业的归属感，充分发挥员工积极性，不断加深实施人员的理论与实践经验积累。加强复合人才积累，为后期系统二次开发及维护升级奠定智力基础。

（四）完善管理制度，强化内部控制

内部控制是指企业用于降低运营风险的各项活动和过程。企业实施ERP，应建立与其相适应的完善的内控管理制度，包括创造保障ERP稳定运行的科学规范的业务流程和编码体系，健全重要信息加密备份制度，完善服务器及网络管理条例，设立管理员权限以及严肃各项操作规程，同时还应重视软件版本升级等管理和维护以及适时进行杀毒软件的更新。

以财务管理为例，ERP应用中会计业务工作均通过计算机完成，而便捷与风险共存的计算机网络环境使得会计信息有可能因遭受病毒入侵、数据被人为篡改、系统运行不稳定等而导致会计信息失真，甚至数据丢失、摧毁等风险。在财务内部控制中应加强网络环境下会计信息的审核和分析，确保会计信息的质量和安全。程序开发时企业应与服务供应商进行充分沟通，针对风险控制点在系统内嵌入安全程度较高的控制模块；ERP系统应用过程中制定统一的核算制度、科目体系、审核流程等，保证财务管理的有效性和严谨性；通过建立岗位责任制和不相容职务分离制度，结合权限设置对用户的系统访问、操作授权、数据查询、导入导出等行为进行控制，防止舞弊发生；做好访问日志，记录用户访问ERP系统的时间和内容，为日后的控制分析提供数据支持。

综上所述，现代企业应针对自身实际，选择最合适的ERP信息系统软件，总体规划，采用边实施边调整的方式循序渐进地加以拓展，才能使信息资源在整个ERP系统价值链流通起来，最终实现管理提效，支撑企业高速发展。

参考文献：

[1]财政部会计司.<企业内部控制应用指引第17号-内部信息传递>解读.财务与会计.2011(6):53-56.

[2]财政部会计司.<企业内部控制应用指引第18号-信息系统>解读.财务与会计.2011(6):57-62.

[3]北京兆泰投资顾问有限公司.经营分析和信息技术.北京:西苑出版社.2008:409-446.

班组管理中应注意的几个问题 篇11

一、 班组的账班组算

企业 (车间) 把各种指标承包到班组, 班组通过具有本班组特色的管理活动去实现和完成各项指标任务, 然后通过班组核算进行奖罚兑现。单位 (企业、车间) 、班组应实行三级核算, 层层兑现, 特别是班组这一级, 要充分调动班组全员积极性, 全员参与, 对费用指标、劳动指标、经济技术指标、检修指标、生产指标、物资供应、安全指标及其他指标均按实际与定额计划进行核算。班组核算本来是班组的事, 但有的企业 (车间) 在班组核算中把班组核算这一级直接包揽过来, 由企业 (车间) 直接给班组算账, 然后再通知班组本月承包结果是什么情况、亏盈多少、奖罚数额等, 大多情况下直接通知班长, 班长再通知班组成员, 这样做的结果就是班组成员对所有承包指标漠不关心, 不去算账, 不去想节省的办法, 也没有机会学习, 只能被动接收, 随时听从上边的安排, 这就无法实现全员管理, 班组管理失去实际意义。为什么会存在班组的账班组不能算的现象, 主要原因:一是企业 (车间) 领导思想没有彻底解放, 没有更新, 管理思想仍然停留在过去的老模式老框架里, 不能放开手脚让班组向企业、车间给班组制订的目标、指标努力奋斗, 实现和完成最终的目标和指标。有的领导感觉到一旦账让班组独立去算, 自己就有点被架空的感觉, 事实上这种想法是没有意义的, 企业算企业的账, 车间算车间的账, 班组算班组的账, 这样才能实现全员参与、全员管理。上边不能包揽, 要各自算各自的账, 切实把各方积极性调动起来, 搞好班组建设。二是企业领导对下面不放心, 总怕下边把账算乱了。其实下面普通员工是很有智慧的, 他们的账算的很精明、很准确, 他们的账算的不差, 尤其涉及他们自己的利益, 他们会更加精心地算好自己的账。三是企业 (车间) 领导对班组管理这种模式、机制不是很了解, 这需要企业 (车间) 领导很好地学习掌握班组管理知识, 不仅要让班组自己算账, 而且还要协助和指导班组算好账, 使班组全员更有积极性。

二、班组的事班组管

班组是企业的细胞, 是企业生产经营的基本单位, 企业的执行力最终要在班组当中得到体现, 企业文化也要由班组来建设, 班组活则企业活, 班组兴则企业兴, 班组强则企业强。班组管理强调的是把班组当成一个实体小单位, 把企业各项管理内容细化、量化到班组, 也就是班组管理涉及管理的方方面面, 包括经营管理、安全管理、设备管理、技术管理、文明生产管理等, 也包括职工队伍建设、企业文化建设、环境建设、班组培训、综合治理、计划生育、节能减排等, 班组建设使企业管理活动更加具体、更加真实、更加精细。

企业 (车间) 把各项奋斗目标、任务指标分配或承包到班组后, 在企业总的管理机制、体制、规章制度等框架内要允许班组在班长的带领下用自己的方式去实现班组的目标, 完成班组的指标, 也就是实现班组的事班组管。每个班组都有本班组的管理特色, 他们会群策群力, 把工作做好做细, 这也是强化班组建设的目的之一, 这样就能调动起每个班组成员的积极性, 全员参与管理, 在班组这个温暖的小家里, 大家彼此献计献策, 共同商议, 把每一项工作做好, 最终把班组建成安全质量型、学习型、和谐型、创新型班组。但在班组管理实践中出现的问题是:企业 (车间) 领导老是怕班组管理不到位或偏离总的管理要求, 有的企业 (或车间) 领导一看到班组都能决断事情心里很不舒服, 有的领导则为了展示自己的领导艺术和才华, 就到班组亲自指手画脚, 令班组产生消极抵触情绪, 班长则成了光领头干活儿的, 这就谈不上班组管理, 班组管理工作也无法顺利开展。部分企业 (或车间) 领导这么做的原因仍如前所述, 还是旧思想旧体制在作怪, 领导老怕失去权利, 事无巨细全都一把抓, 一抓到底, 班组没有一个全新的管理环境, 无法施展自己的管理才干。企业有企业的管理内容, 车间有车间的管理内容, 班组有班组的管理内容, 如果都绞到一块儿, 就会出现管理混乱的局面, 班组也就变成了一个死班组。企业给车间定目标、定指标、订任务, 车间再给班组定目标、定指标、订任务, 然后车间班组在企业总的管理理念下各显神通, 去完成各自的工作任务, 而企业 (车间) 对班组的管理主要是对班组的管理过程进行检查监督, 防止班组管理走弯路, 对班组的管理结果进行考核兑现, 并进行总结, 主要的还是企业要具有服务意识, 为班组服好务, 保驾护航, 使班组各项事情都能做好, 以确保完成企业总的目标、指标、各项工作任务。过多地干预班组管理事物, 也不利于对班组长的锻炼和培养, 班组长机械的接受, 没有个人的管理思想, 不去大胆创新, 最后只能变成一个小工头。神华集团把班组长定位为“兵头将尾”, 班组长作为提拔副科级以上干部的唯一候选人, 并定期举办班组长培训班, 以提高班组长的综合管理素质, 足见对班组长的重视程度, 干部从最基层培养提拔, 无疑对企业以后的实际管理工作会有较大的裨益。

三、关于班组承包问题

班组承包包什么?有的企业对班组承包只包费用指标, 如工资、材料费、机加费、办公费、台班费等, 而对其他方面的指标则不进行承包考核。事实上班组承包的内容很广泛很丰富, 凡是能进行考核的指标都应进行承包考核, 如技术经济指标、安全指标、生产指标、质量指标、劳动指标、文明生产指标、节能减排、环境保护、综合治理、文化建设、计划生育、职工队伍建设等指标都可以进行考核, 从而与班组的综合业绩挂钩, 这样才能突出班组之间的管理层次和水平, 奖罚才能有的放矢, 整个企业才能有发展, 才能更和谐。如对煤炭企业自备电厂经济技术指标的承包和考核, 首先技术经济指标承包的内容是:

然后企业 (车间) 对每一项承包指标进行定额, 承包给各班组, 各班组与车间签订承包合同后, 开始采取措施, 制订方案, 强化管理, 向承包指标挺进。在完成承包指标的管理活动中, 班组应是自由的, 企业必须发挥班组每个成员的主观能动性, 不可以过多地干预班组, 让他们用自己的方式去实现既定目标。一定要相信班组, 搞活班组, 企业 (车间) 主要是对班组的经营管理过程和结果进行检查, 最后要进行全面总结。

有的企业对班组承包只包费用, 一般是因为费用指标比较明显, 好算账, 见效快, 而其他指标则比较隐匿, 如技术经济指标不是一下就能收到实效, 但这些指标都隐含着巨大的经济效益, 这些指标抓上去了才能为企业真正创造出效益, 而且不仅仅是经济效益。

四、班组管理要重视奖罚兑现

在每月对班组经营管理的结果进行考核时, 一定要坚持奖罚兑现。无论当月考核、季度考核还是年终考核, 都要奖罚分明, 兑现到底。这样做的意义在于班组通过全员努力, 企业 (车间) 对指标完成情况进行应有的奖励和处罚, 能更加激励他们再接再厉, 向更高的目标奋斗, 也才能实现“要我干”向“我要干”的方面转变, 最主要的是通过班组管理实现了班组的目标和指标, 从而为整个企业完成总的工作目标和任务指标打下基础。有的企业到考核兑现时, 一算账发现班组取得了较大的成绩, 需要拿出一部分奖金兑现给班组, 开始就犹豫起来, 一是感觉到这笔钱投入的值不值, 二是感到反正一切已经过去, 不奖励班组工作也业已完成, 就这么过去算了, 岂不知, 我们对班组的奖罚兑现是为了下一步班组管理工作更好开展, 不是为了眼前, 如果没有一种好的激励机制, 在班组管理上恐怕很难取得实效, 奖给班组的奖金与企业的收入是无法可比的, 班组得到的奖金是很少一部分, 但却能为企业创造出大的效益, 一旦企业 (车间) 失信奖罚不及时兑现, 很可能造成班组成员泄气, 失去了积极性、主动性、创造性。

五、为班组服务

对外汉语声母教学中应注意的问题 篇12

一、声母是使用在韵母前面的辅音，跟韵母一齐构成一个完整的音节。音节开头的辅音，不能自成音节

辅音比声音范围大，除可以充当声母，还可以充当韵母

二、分类：最大特点是受阻，发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母通常响度较低、不可任意延长、而且不用于押韵。声母的本音，是气流呼出时发出的纯粹音。本音不响亮，不便于称说和教学。呼读音，是指由于普通话语音声母的本音不响亮，为了称说和教学的需要，《汉语拼音方案》根据注音字母传统的读音在声母的后面加上一个响亮的元音来呼读，这就是声母的呼读音。呼读音与字母表的读音多数不相同。呼读音并不是辅音和元音的结合，只用来呼读、称说，便于辅音音素教学，在声母和韵母拼合成一个音节时，必须丢掉辅音后面所加的元音，仍用它的本音。

1.按发音部位分类（发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位）

①双唇音：b p m（3个）

②唇齿音：f（1个）

③舌尖前音：z c s（3个）

④舌尖中音：d t n l（4个）

⑤舌尖后音：zh ch sh r（4个）

⑥舌面音：j q x（3个）

⑦舌根音：ɡ k h（3个）

2.按发音方法分类（发音方法：发音时喉头,口腔和鼻腔节制气流的方式和状况），包括三个方面:(1)阻碍方式

①塞音：b p d t ɡ k(6个)

②塞擦音：z c zh ch j q(6个)

③擦音：f h s sh r x(6个)

④鼻音：m n(2个)

⑤边音：l(1个)(2)声带是否颤动

①清音（不颤动）：b p f d „„(17个)

②浊音（颤动）：m n l r(4个)(3)气流的强弱

①送气音：p t k c ch q(6个)②不送气音：b d ɡ z zh j(6个)

三、声母教学中应注意的问题

１、送气与不送气

Student 关注学生的送气与不送气的敏感度 如：b-p d-t g-k z-c xh-ch j-q

送气与不送气有区别意义，如：爸－怕，滴－踢，哥－科，季－气，纸－尺，字－次

２、学送气与不送气常见的问题

（１）、不送气的清音易发成浊音（母语是英法或相近语言的学生常见）纠正：普通话里没有清浊对立 只有一对sh与r是对立的

声母除m、n、l外，其他声母发音时发音声带不颤动，只是口腔发音器官用力，声带不用力

B、d、g噪子不用力，不紧张，只有嘴与发音器官用力，声带不动

（２）、送气音p、t、k易发不送气音，或是送气不够，日本和韩国的学生常见。如兔子跑了易说成肚子饱了。

纠正：学会送气，强调送气的方法和力度：

Ａ、吹薄纸法：让学生观察，先发不送气音，然后再发送气音，要用到对比法 Ｂ、哈气法：五指并拢，手心向嘴先发b，手心有一点气流，再发p，让学生感觉气流强。有发不对的学生，让学生把手放老师嘴前，老师发音让学生体会。Ｃ、感受胸脯收缩，气流强势不一样。

Ｄ、连续发音法，让学生发b，看看一口气能发几个，再发p，一口气发不了几个。练习：

女的是婆婆，男的是伯伯

这期《奇迹》杂志介绍的世界七大奇迹，让人感到极其惊奇

光光帮爸爸扛缸，刚刚帮妈妈扛筐，光光放下缸帮刚刚，刚风和妈妈夸光光。吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。吃吐鲁番葡萄不吐吐鲁番葡萄皮儿，不吃吐鲁番葡萄倒吐吐鲁番葡萄皮儿。

２、f、h的发音方法

f：唇齿、清、擦音，上齿和下唇

日韩学生说不好吃饭，日本的语音里上齿不参与发音 纠正：上唇放松，下唇上收，碰到上齿，不要咬，唇齿接触，腮帮略微有点鼓，有点像露齿微笑

开始可用夸张法，上齿咬住下唇。h：舌面后、清、擦音

易出现的问题：葡萄牙语和法语h不发音 很好，易发成很袄

英德是声门摩擦音，成阻部位是舌根和喉鼻，比我们靠后，喉壁

纠正：舌面后擦音，舌面后部紧张，抬高，接近软腭，发h声音响并能拖长。练习：

别说废话了，让我们做会话练习吧 她是去理化馆学习，不是去理发馆剃头 胡风会呼风唤雨 天上飞的飞机是灰的 老费的灰鸡不会飞回来了

放小放，画凤凰，凤凰画在红纸上，红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰花凤凰，越画越像活凤凰。

３、d、t、n、l发音方法，部位相同：舌尖中音，舌尖和上齿龈。d、t清音，n、l浊音 主要问题：

１、英美国家：dl发音部位靠后，含混 ２、分辨不清n和l，鼻音和边音分不清 纠正：

发音部位，发音方法想办法 控制软腭和小舌的升降

一、捏鼻法，用手捏鼻子后体会鼻音与边音的发音 强记哪些字的声音是n、l 练习：

他非恼怒我走了老路 不是年长的人就可以做连长

男旅客的上衣有蓝纽扣，女旅客的帽子有小绿球 男旅客走进了酒楼，女旅客涌入了人流 六六妞妞去放牛，大牛小牛有六头。

六六拉着大牛走，妞妞牵着小牛溜。

六头牛，牛六头。六六妞妞，妞妞六六都爱牛。

３、舌面前、舌尖后、舌兴前音的教法与辨音

Zh、ch、sh：舌尖翘起，对准硬腭前部，舌体稍稍向后缩，口微开，上下齿稍分开

Z、c、s舌尖平放，对准齿背（上下齿背均可），上齿掩住下齿尖，无缝隙，用手势表示，正面看有无缝隙。

J、q、x舌尖自然前伸下垂，保持不动，要领是舌尖不用力，不碰齿，不动，碰齿音就变了。舌面前向上，与硬腭前贴近。留学生常见错误问题：

（１）、Zh、ch、sh：舌尖翘得太过，舌尖卷起来，是舌尖背面对硬腭，会发成卷舌音，用力点是舌头，而不是舌背部，如手势，平手是（２）不注意口型，开口度等，肌肉紧张状态

声母

口型

唇形

开口度

肌肉紧张

Zh、ch、sh 不完全圆，比较圆

向外伸，向外翘

稍张开一些，较大

松驰，无Z、c、s、J、q、x紧张

Z、c、s

扁

伸展

较小

较紧张

J、q、x

很扁

平展，向两侧用力伸展

很小

紧张

（３）、舌尖前Z、c、s与舌尖后Zh、ch、sh相混：

Sh舌头翘起位置判断：咬指头法：对硬腭前部，食指第一关节用牙轻咬，舌尖翘起来对上腭，注意舌头不要碰指头。咬牙签：一公分的地方，用牙咬住，舌头不要碰牙签，发错音会疼。对比练习：

古时候有一首诗中有这样一个句子：春蚕到死丝方尽 说话不要似是而非，做事要实事求是 这里有四十四只石狮子

四十四个柿子都不涩，三十三个山楂可真酸

纺织商城有四十层，常胜商场是私人的，有四十四层 这是蚕，那是蝉，蚕常在叶里藏，蝉常在林中唱

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。西红柿炒鸡蛋给自己吃

酒逢知己千杯少，话不投机半句多

张其发音不清晰，他把“精致”说成“经济”。组织说成阻击，不直说成不急，大便说成大喜，秩序说成继续

墙装窗，窗装墙，墙窗装，窗墙装，墙上装窗房间亮。

（４）、舌尖后面和舌面音易发在舌叶音，欧美学生，如姐姐，上海 纠音注意：发音部位和唇型

（５）c 与英语［ts］发音相同，易受英语发间规则影响，在英语中，［ts］永远出现在词尾，词头c 发[s][k‘]

c 的教法

１）、用气球漏气的方法发c，让学生模仿漏气球。２）、注意教学顺序，先教s s-z-c阿拉伯跳民族舞嘴里会发c音