幼儿园室内游戏

幼儿园室内游戏

幼儿园室内游戏 篇1

1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。

2、激发幼儿的表演愿望和自信心，初步做到声音较响亮，较大胆地进行表演。

3、让幼儿懂得团结起来力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

游戏准备：

准备道具若干

游戏过程：

一、引发兴趣，交代任务师：小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢?

二、幼儿练习和表演1、教师与幼儿一起讨论如何表演《拔萝卜》。

2、请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?小朋友看看他们谁演的好?

表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

3、练习表演。

①练习每个角色的动作和语言。

②练习拔萝卜的不同表情。

“拔不动。”讲这句时，用发愁的语调讲出。

“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。

4、幼儿分组表演。

要求：

①幼儿互相商量，分配角色。

②互相化妆。

③每个幼儿用心看，轮到自己出场时再上场。两位老师巡回指导幼儿表演。

5、说说在表演中发现的问题，讨论为什么那么多人才能把一个萝卜拔出来。

6、集体拔萝卜表演并提出下次拔萝卜的要求。

三、结束部分

师：让我们去教其他班的小朋友们拔萝卜。

幼儿园室内游戏 篇2

案例:体育课遇上大雨天,上课铃响后教师走进教室,对学生说:“同学们,今天下午,体育课改在室内上,下面我们进行掰手腕比赛好不好?看谁是今天的‘腕力王’!”听到教师说要组织掰手腕比赛,学生顿时欢呼起来,尤其是男生更是摩拳擦掌,跃跃欲试。在比赛过程中,有组学生因为一方用力过大,导致另一名学生的手臂猛烈撞击桌面,该学生的小臂一会儿就肿了起来,教师赶紧带着学生到学校医务室就诊。在教师带着受伤学生就诊时,教室内有2名男生因为对比赛结果产生争议,争吵之后打了起来,正巧被巡视的教务主任查到。事后虽经该体育教师解释,学校对教师空堂造成的事故没有追究,但该体育教师还是后悔莫及,逢人就说:“教室内组织游戏太危险,以后室内课干脆上自习算了!”

分析:掰手腕比赛深受广大学生尤其是男生的喜爱,但是如果组织不够周密,遇到比赛双方势均力敌时,极易发生骨折现象。因为僵持状态时骨头所受的挤压比较厉害,如果1名学生忽然发力,另1名学生则无法承受突来的发力,就会造成骨折。因此,教师要组织学生做好热身活动,充分活动腕关节。针对桌面上比较坚硬的棱的问题,可以要求学生在手臂外侧放置一摞书,这样学生即使失败也因为手腕摆动的幅度小,不容易受伤。另外,室内课如果发生安全事故,教师在带学生就诊的同时,要及时通知班主任或联系其他教师协助管理学生。

建议:体育课一般是在室外进行,一旦遇上雨雪或大雾天气等,大部分体育教师就改在室内做游戏。但即使是室内游戏,也需要体育教师提前备好课,在备课时教师要充分考虑游戏的特点,针对室内学生做游戏容易兴奋、易导致事故发生等因素做好充分的安全预案。只有这样,在事故发生时,教师才会做到手中有“粮(预案)”、心中不慌,对突发事件也能做到从容应对了。

二、课中奏响进行曲,严格执行规则

案例:雨雪天教师在教室内组织学生开展“抢凳子”游戏。因为游戏的人多凳子少,部分学生在绕凳子转圈时,用手摸着凳子,这样音乐一停,该学生就能迅速抓住凳子并抢坐在上面。教师发现这样有被凳子夹住手指的危险后,强调在转圈时不准用手摸凳子,否则将被罚下。但在激烈的比赛中,还是有部分学生时不时地用手摸凳子,教师发现学生不是经常接触,也没有理会。结果在3名学生抢2个凳子时,1名学生因为手摸着凳子来不及抽回,手指被2个凳子夹住,顿时肿了起来,教师见状,立刻叫停游戏,安排该名学生到医务室就诊。

分析:游戏比赛具有竞争性,学生又有争强好胜的心理,在比赛中难免会做一些小动作。如果这些动作违反比赛规则或具有危险性,教师在强调规则后需要对违纪学生进行及时处理。上述案例中,教师对于学生在比赛时因违规做的一些危险动作并没有及时纠正,虽然事前做了强调,但是由于没有严格执行规则,最终导致了学生手指被夹伤。

建议:在开展室内游戏时,为维持班级秩序,保证学生游戏安全,教师在做好充分预案、宣布比赛规则的同时,也要严格执行比赛规则和纪律要求。对违反纪律或违反比赛规则的学生要及时进行批评教育,打消学生的侥幸心理,让学生安全地、公平地比赛。

三、课后奏响回旋曲,做好安全总结

案例:“叮铃铃”,下课铃响,一节快乐的室内游戏课结束了,体育教师汇总各组比赛成绩,最后宣布:“这节课的冠军是第3组!”成绩宣读完毕,教师又勉励了其他小组,然后宣布下课。

分析:安全教育最重要的是安全意识的培养,教师要充分利用各种情境和场合对学生开展安全教育。通过安全教育既提高了学生的安全意识,也有效保障了室内游戏课的安全开展,为下节室内课打下了良好的安全基础。案例中的游戏课,课中可能有违反纪律的事件发生,更有可能会发生前面案例所述的安全事故,教师要充分利用这些素材,因势利导,举一反三,强调安全的重要性,教育学生要增强安全意识,遵守比赛规则,提高自我保护能力。

开心室内游戏 篇3

1坐飞机

平躺在地毯上，双腿略微弯曲，双手托住宝宝的身体。先伸直双臂，撑起小宝宝，然后再将双臂弯曲，让小宝宝贴近你的脸，亲亲他。

安全提示：这样做不会有任何危险。即使你失去平衡，小宝宝也只会掉进你的怀里，不会摔在家具上。因为小宝宝举得不是很高，即使摔下来也不会太重。

2挠痒痒

让宝宝躺在地毯上，用手在宝宝的肋骨、脖子轻轻挠，跟他玩一个挠痒痒的小游戏。你可以看到宝宝的反应：因为痒痒，他的身体蜷缩起来了!

安全提示：挠痒痒不是捏，也不是用力按压，尤其是不能按压宝宝的肚子。宝宝的皮肤很娇嫩，我们认为没有什么力量的按压，他却承受不了。

3荡秋千

坐在椅子上，腿抬高，让宝宝骑在你伸直的一条腿上，上下晃动腿，就像在让宝宝荡秋千。两只手要放在宝宝的胳肢窝下，这样能很好地护住他的腰。这个游戏对你来说是体能锻炼，对宝宝来说，是体验升高的感觉!

安全提示：六七个月的宝宝身体非常柔韧，是真正的“橡胶婴儿”。因此，保护宝宝的关节和肩膀、肘腕的韧带特别重要。只要撑住他的胳肢窝，护住腰部，就没有危险

4倒栽葱

在椅子上，让宝宝面对你坐着。用胳膊护住宝宝的腰部，手扶住他的头。牢牢地抓住宝宝，把他慢慢地往下放。然后抬起来，再往下放……

安全提示：即使宝宝的头已经能挺得很直，让他头朝下时，你也要支撑住他的头，这样可以更好地保护他的颈部。

5滚筒游戏

侧身半躺在地毯上，让宝宝趴着躺在你前面，用一只手把宝宝翻过来，变成仰面躺着的姿势。

安全提示：要让宝宝的整个身体都随着转动。宝宝下面的胳膊要贴着身体，这样才能保护肩膀，否则，宝宝会很不舒服。

模特宝宝：王正烺

幼儿园室内游戏 篇4

目标

培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

幼儿可以用完整的普通话进行交流。

过程

一、抓小鸡接龙：

游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在“梯子游戏（又称围攻游戏）”中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。

二、开火车

（1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……）

（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。

（3）教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）

三、《袋鼠妈妈》

目标：

1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；

2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；

准备：

4个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、过程：

1、准备活动：动物模仿动作

玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；

规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。

分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

四、贴鼻子

1.游戏名称：贴鼻子

2.游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。

3.游戏规则：家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。

穿珠比赛

五、游戏名称：穿珠比赛

1.游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。

2.游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。

六、赶小猪

游戏名称：赶小猪

游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。

游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。

七、挑水

目的：①练习在椅子边侧走，锻炼协调能力和平衡能力。②引发幼儿对体育游戏的兴趣。

准备：九把小椅子，小棒，小水桶若干。场地布置如图示。

玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。

②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子边上交错前进，从一端走向另一端。游戏可以反复进行。

建议：在游戏前，提醒幼儿注意安全；游戏过程中注意做好保护工作。

八、运苹果

目的：练习绕障碍跑，培养障碍跑的能力。

准备：把苹果卡片装在小塑料筐里，数把椅子纵向间隔摆放。

玩法：幼儿绕椅子成”S"形跑到终点，从小筐里取出一个苹果卡片，直线跑回来。游戏可以反复进行。

建议：椅子的间隔可以根据幼儿的实际能力确定。幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以增加椅子的数量，提高难度。

九、小刺猬运水果

目的：①练习蹲着走，发展下肢肌肉的力量。

②培养四肢的协调能力。

准备：四把椅子，一盒水果图片，自制丝带编织网，刺猬头饰若干。场地布置如图示。

玩法：用四把椅子支起丝带网，网的一端为起点、一端放一盒水果图片。幼儿带上刺猬头饰，从起点开始，在丝带网下正面蹲着走，去拿水果图片。游戏可以反复进行。

建议：可以根据幼儿的能力调节丝带网的高

好玩的幼儿园室内亲子游戏 篇5

著名儿童教育专家陈帼眉教授说过：家长对小孩子的教育，第一是培养良好的生活习惯，第二就是跟孩子做亲子游戏。现在很多人都开始重视亲子游戏，这是非常好的现象，但社会上对亲子游戏的认识也存在误区。

亲子游戏是家庭内父母与孩子之间，以亲子感情为基础而进行的一种活动，是亲子之间交往的重要形式。现在很多的父母整日工作，孩子都是由父母代为管养。认为有了钱给孩子读最好的学校、吃好穿好就是负责就是对孩子的爱，殊不知对孩子而言最好的教育是身体力行。孩子会在不知不觉中学习和养成父母好的或者坏的习惯。今天就和大家分享一下：趣味亲子游戏幼儿园亲子游戏亲子游戏大全!亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

1、积累了感觉印象，有助于认知能力的发展;

2、体验了初步的交往关系，有助于社会性关系的发展;

3、联结了亲子之间的情感联系，有助于个性的完善和发展。下面就具体说说趣味亲子游戏： 游戏一：猴子捞月 先讲一个故事：从前，有个小猴在湖边玩耍，看到月亮的影子落到了湖里。它吃惊地叫起来：“不得了啦!月亮掉到湖里啦!”“大家快动手来捞月亮吧!”一只大猴子说，“如果没有了月亮，今晚就不好玩啦!”

于是，大猴子倒挂在湖旁的大槐树上，拉住另一只猴子的脚……这样组成了一条猴链，伸手到湖里去捞月亮。湖水一晃动，月亮就不见了。湖水一静下来呢，月亮却又明晃晃地沉在水下。…… 目的：发展幼儿动作灵活性。怎么玩：

1、游戏在一个大房间里玩，告诉幼儿这是湖，不能跑到外面去，跑到外面就算是输。

2、爸爸和妈妈扮演两只猴子，幼儿扮演月亮。

3、爸爸和妈妈手掌交叉，成半圆状，不能松开，去捞“月亮”。幼儿躲闪，如果被抓住就算捞到“月亮”，游戏结束。提示：可以交换角色，重新开始玩。

再念一首儿歌：月亮月亮怎么了?月亮掉到湖里啦!猴子猴子别急呀，齐心协力来捞吧。

游戏二：蜈蚣竞走

先讲一个故事：森林里举行运动会，蜈蚣报名参加了赛跑。一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃好早饭后赶到比赛现场。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。好半天，忽然听见小兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦!你怎么还不去呀?”蜈蚣妈妈想着：“这孩子跑到哪去了?”推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣在忙着穿鞋呢。他的脚太多太多，穿了好半天都还没穿完。

目的：锻炼孩子的耐力和腿部力量。准备：给孩子看蜈蚣的图片，让孩子知道蜈蚣走路的方式。怎么玩：

1、由孩子做排头，家长将手搭在孩子肩上，蹲下。

2、随着一、二、一、二……的口令，孩子和家长向前行走，脚步要协调，不能乱。

提示：可以多叫几个家庭成员一起参加。

再念一首儿歌：一百只脚的小蜈蚣，穿起鞋来不轻松，不轻松，快用功，赶紧上路急匆匆。

游戏三：小羊过河

先讲一个故事：春天到了。小羊咩咩嚷道：“妈妈，妈妈，我要吃春笋。”妈妈笑着说：“河对岸就有啊，那边有红壳笋、白壳笋……我们跳过河去采好不好?”小河一点儿也不宽，河水也不急。妈妈和咩咩轻轻一蹦就过去了，他们每次采一根春笋，运回河对面，放进竹筐里。妈妈说要多采一些，带回家给奶奶吃。咩咩还说要和妈妈比赛，看谁采得快，采得多。

目的：发展孩子双脚并拢向前跳的能力。准备：橡皮筋4根，积木5块(积木代表春笋)，积木放在筐里，摆在终点。

怎么玩：

1、家长用4根橡皮筋拉成2条“河”状，1条宽1条窄。

2、家长先出发跳过2条“小河”，到终点线处，从筐里拿出1块积木放在地上，然后再跳过2条“小河”回来。

3、孩子接着出发，到终点处从筐里拿出1块积木，叠在第一块积木的上面再回来。

4、如此反复，直至5块积木叠在一起。

幼儿园室内游戏 篇6

活动目标：

1、利用室内家具，探索准确的钻、爬动作，能灵活的完成行进任务。

2、能形成一定的安全意识，掌握在体育活动中探索安全游戏的方法。

3、在活动中体验室内体育活动的乐趣。

4、能遵守规则玩游戏。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1、材料准备：桌子、椅子、玩具柜、熟鸡蛋、沙蛋

2、场地布置：四张桌子练成行，四对椅子对排，两个玩具柜竖直摆放

3、适当音乐背景

活动过程：

一、开始部分

（一）准备活动

1、幼儿听指令做活动：重点手腕、肩部、上肢、腰、膝关节

2、了解场地设置（巨人山洞、低矮的地道、消防通道）

3、引出护送蛋宝宝任务

二、基本部分

（一）引导幼儿空手尝试钻过，感受钻爬动作要领

1、教师：为了能安全的护送蛋宝宝回家，我们大家先空手钻一钻，试试用哪种方法能安全通过。

重点：钻爬椅子和玩具柜时，注意幼儿动作

2、集体讨论：说说自己认为最难通过的地方？用什么样的方法能安全通过？

（二）护送“替身蛋”，感受持物通过的动作要领1、教师：鸡妈妈有些不放心，担心在护送蛋宝宝的过程中，碰坏她的蛋宝宝，所以，想让大家先用替身蛋试试，看看能不能既保证护送员的安全，又能保证蛋宝宝的安全。

重点：手持物通过玩具柜时，注意幼儿钻出的动作2、集体讨论，说说护送替身蛋时，觉得哪里比较难通过？是用的什么方法安全通过的？

（三）护送真正蛋宝宝，安全通过，感受完成任务的成功

1、教师：有了刚才的成功经验，这次我们要真正的护送蛋宝宝了，你们护送员一定要注意保护好自己和蛋宝宝，鸡妈妈在家等待你们的好消息！

重点：注意通过障碍的动作要点

2、集体讨论，说说自己成功通过的好方法，感受成功感，对失败的幼儿给予鼓励，总结问题在哪里及改进方法。

三、结束部分

1、一起放松活动，重点手臂、腿的放松

2、小结：希望小朋友在以后的活动中也要象保护蛋宝宝一样保护好自己，让自己不受伤。

教学反思：

游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

幼儿园室内环境创设研究 篇7

一、强调统一与形式多样的合理结合

1. 环境有机统一, 特点突出

对于一所幼儿园来说, 环境是教育理念的体现, 是教育特色的彰显, 是一所幼儿园区别于其他幼儿园的外显特征。而事实上多数幼儿园却是在室内环境创设方面越来越缺乏新意, 大同小异, 特色不够突出, 这与幼儿园室内环境创设较少考虑利用幼儿园所在地区的文化资源息息相关。因此, 幼儿园在室内环境创设时要重视对当地自然资源和地方文化资源的利用。自然环境中特色的动植物、本地区独特的民风民俗是幼儿园环境创设很好的资源。以笔者所在的绥化市为例, 海伦剪纸、望奎皮影戏、绥棱黑陶都是国家非物质文化遗产, 绥化市的幼儿园就可以在环境创设中积极引入这些优秀的文化资源, 开展以某一文化为主题的环境创设, 通过引导幼儿动手操作, 在公共环境中灵活运用海报、橱窗、展台、壁挂、壁画, 从不同侧面展示绥化市的某一种民间艺术, 既能引发幼儿对民间艺术的关注与喜爱, 又能实现幼儿园环境创设的独特性。

2. 内容要丰富, 形式要多样

幼儿的特点是喜爱新鲜、生动的事物, 因此在室内环境创设过程中, 内容上要丰富, 创作手法上、材料的选择使用上要形式多样。在内容上以主题贯穿其中, 涉及多个领域, 从多个角度出发来设置, 采用发散式思维考虑与主题相关的丰富的题材。在创作的过程中要注意幼儿、教师、家长的参与和互动, 体现新观念下多种经验、信息的整合。在材料的使用上, 体现各种材料的结合与利用, 尤其是巧妙利用室内的结构和废旧物, 体现教师和幼儿的巧思与创意。比如, 在图书区、建构区等地方运用地毯、垫子、靠枕和地板垫等柔软的材料, 不仅可以给幼儿创造一个舒适温暖像“家”一样的环境, 而且这些软性的材料还能够起到吸音的作用。创作手法可使用平面的、立体的、半立体的等使整体布置具有丰富的层次感。呈现的结果不仅能体现幼儿的兴趣, 满足幼儿的学习需要, 而且还能发挥幼儿的探索精神, 训练幼儿动手操作能力, 并能够照顾到不同能力幼儿的操作需要。比如, 利用楼梯间创设成“神奇的树洞”, 让幼儿不仅可以玩藏猫猫等游戏, 较深的、光线昏暗的“树洞”更可以作为幼儿探险的地方。

二、重视色彩的合理运用

色彩在人类生活中占据着极为重要的地位, 它不仅能够影响人的视知觉, 还能作用于人的情感引发联想, 产生一系列复杂的心理效应。而色彩对于幼儿的心理效应又具有自身的独特性, 因此, 幼儿园室内空间与色彩相组合的场景化设计显得尤为必要。[2]科学合理地利用色彩的统一与变化、稳定与均衡、节奏与韵律等艺术规律和方法去美化幼儿园室内环境, 将创设出更加舒适、优美、和谐的室内环境。幼儿园色彩应具有符合幼儿心理感受的特性, 3~6岁的幼儿一般喜欢亮丽和谐的颜色, 这既是他们的心理特点, 也是他们的心理需要。从色彩学上看, 高透明度、高饱和度的颜色、暖色的搭配和创意, 可以使幼儿的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情。主色彩是一所幼儿园的象征色和标准色, 它引领着幼儿园色彩的主流, 使之规范化、整体化。因此, 在幼儿园进行环境创设时, 主色彩应采用豆黄、湖蓝及紫色等颜色, 这些颜色颇具感情和自然气息, 互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。良好的色彩环境, 有助于塑造幼儿的性格和改善个性上的缺陷, 有助于调节幼儿的情感、情绪, 因此不同的活动区域要注意整体色调的不同, 例如, 活动室要营造符合幼儿特点的艺术氛围和充满童趣的环境, 适合明快且丰富的色彩;卧室需要的是安静、温馨的氛围, 不宜采用会刺激幼儿的大脑皮层和神经、引发兴奋和激动情绪的鲜艳明亮的色彩, 采用的色彩基调适合以蓝色、紫色为主。此外, 用于空间导向、识别、安全警示、陈设及装饰等方面, 应采用鲜艳、醒目的色彩, 以增强识别和突出的效果。

三、充分挖掘空间用途

幼儿园室内环境布置除了考虑其美化幼儿园环境、对幼儿进行教育的作用外, 更要考虑对于幼儿园室内空间的合理利用, 甚至是创造性的利用。要充分利用空间, 给幼儿创造更宽敞的活动空间, 在环境创设时更要注重合理地利用幼儿园里的每一个空间、每一处角落、每一根柱子。幼儿园室内面积大小不等, 空间开发情况也各不相同, 特别是一些面积比较小的幼儿园, 更要充分开发空间潜能, 墙面、地面、楼顶、平台、墙栏杆、墙根、屋角、阳台、楼洞、门厅、房屋之间的空隙, 这些有可能利用的地方都应派上用场。

1. 利用现成的小空间

由于建筑的特点, 幼儿园会有一些像楼梯间、柱子、教室间的转角、门厅、窗台等很小的空间, 这样的空间在多数幼儿园是被忽视浪费的, 其实充分利用好这些地方可以得到很多意想不到的结果。可以在这些地方提供、投放相应的设施和材料, 为幼儿创设一些小型的区角活动场所。也可以做一些视觉上的改变, 如在廊道、楼梯间、入口、拐角等将其墙面设置成弧面的、凹凸不平的。在入口、拐角、接待大厅这些地方可以架设一些展示架、作品盒等用来展示、陈列幼儿的作品, 而且作品随时根据需要以新换旧。因为这些地方往往都是公共区域, 这样的作品展示会让幼儿很有成就感, 也让家长能够了解幼儿在园的学习情况。在楼梯的每一个台阶上粘上幼儿喜欢的图案和对应的数字, 从第一个阶梯依次排列至最后一个, 这样可以在幼儿上下楼梯过程中顺便获得数量、数序、相邻数等信息。

2. 合理分割大空间

空间分割的方式可以有效地解决大教室存在的弊端, 有研究者发现, 在高密度的条件下, 分隔得度的各个活动区会明显增加儿童的建设性行为。类似的分隔可以降低由于大的活动空间和过多的教师所带来的对儿童社会性发展的负面影响。[3]较小的空间, 可以供幼儿独处或幼儿与幼儿、幼儿与教师单独活动;较大的空间可以让幼儿进行几个人或小组活动, 学习表达和倾听, 学会沟通与合作。因此在环境创设时, 将大的活动室、休息室、盥洗室等地方进行合理的分割, 能让空间发挥更大的作用, 这是幼儿园进行室内环境创设时必须考虑的问题。活动室的空间分割, 由于不同的班级幼儿年龄的不同, 对游戏空间的需要不同, 应该在空间大小、布置上有较大的不同, 要结合各班级活动区的具体情况来整体规划和设计活动室。由于活动室有时候需要组织全班性的集体活动, 所以在间隔空间时尽量使用一些可以随时根据需要移动的间隔物。

四、保证幼儿在环境创设中的参与性

保证儿童在环境创设中的主体地位一直备受关注, 然而在实际操作时为了环境布置的完美性、教师的方便性、材料的节约等, 在室内环境创设时仍然多是成人“自编、自导、自演”, 使用的材料多是一些静止不动的、陈列式的、观赏式的, 这样的环境无法满足幼儿的需要, 既降低了环境创设的教育性, 也让幼儿失去了表现自己、树立自信心的机会。因此, 幼儿园要重视幼儿的主体地位, 在室内环境创设的设计、使用、管理和评价的每一个环节都让幼儿有效地参与。首先, 体现在教师思维方式上的转变, 教师应考虑“我怎样启发、引导支持幼儿参与, 怎样引起幼儿的动手热情, 为了幼儿更好地参与我能提供怎样的条件”。其次, 在环境创设过程中, 既要发挥教师的主导作用, 又要体现幼儿在环境创设中的主体地位。比如, 在墙面环境创设时先由师生共同讨论主题, 在教师帮助下绘制设计图, 然后根据幼儿的特点进行具体创作分工, 有负责绘画的、有负责手工制作的, 即使是动手能力不强的幼儿也可以安排粘贴或是准备材料等任务, 使每一个幼儿都能真正地参与到创设之中来, 增进幼儿与教师之间亲密的关系、幼儿与幼儿之间的情感, 也让幼儿学会分享、沟通与合作。再次, 环境创设是教师的主导和幼儿参与的协调、平衡过程, 不能过分地强调某一方面, 而使得环境创设过于随意、失去美感及其艺术性或是幼儿丧失参与兴趣。

参考文献

[1]李全华.幼儿园环境创设[M].杭州:浙江大学出版社, 2007.

[2]姚岚.幼儿园室内空间色彩场景的建构研究[D].大连理工大学, 2012.

从室内游戏，到户外交往 篇8

宝宝6个月以后，基本上可以比较平稳地独坐，并能随意地翻身，翻身的技巧越来越熟练了。扶着大人或物体时能够站立片刻。被扶掖下时，会做跳跃动作。

此时的宝宝可以更加灵活地使用双手了，他们喜欢用小手抓起眼前看到的东西，还能把它们有意丢掉或推开。同时，宝宝还会双手各握一件玩具互相敲打，或用玩具敲打地面。

语言的理解能力也增强了，开始能够对个别词语做出动作或情绪反应了。比如，看见妈妈会伸手要抱，会按成人的语言提示做“欢迎”、“谢谢”等动作。

开始认生，这是宝宝自我意识发展的正常反应，也是依恋情绪发展的正常现象。平时，家长应该让宝宝有更多的机会和不同的人接触，扩大宝宝的交往范围。如：带宝宝到社区广场、花园绿地等场所，让他看看周围新鲜有趣的景象，感受不同人的声音和表情，从而降低宝宝与陌生人交往时的不安全感和害怕心理。

模特宝宝：

溪溪，Girl，6个半月。

身长：68厘米；体重：8.0千克

6个月的溪溪最不喜欢躺在小床上，而是喜欢让人扶着小手坐起来，然后小腿一使劲，自己就站直了，每当这个时候她都会张着小嘴笑得很开心。即便是躺在小床上，她也要翻过来翻过去的，用姥姥的话说就是“一刻也不闲着”。她还能稳稳当当地坐上十几分钟，认认真真地和玩具“较量”半天。

开心妈妈：郭未名

宝宝终于半岁了，此时的我有些如释重负的感觉。因为宝宝出生时身体较弱，但现在她是如此的健康活泼，看到她可爱的模样，心里像蜜一样甜。半年来，宝宝带给了妈妈无尽的欢乐，而且还成了社区里的漂亮小明星。作母亲的还要奢求什么呢？这一切已经足够了！

专家点评：

动作能力的发展是幼儿其他能力发展的基础，此时宝宝从最初较多的被动运动开始向主动运动发展。促进主动运动的发展，如坐位移动、连续翻滚、主动抓物等，对扩大宝宝的认识范围、提高认知能力都有帮助。让你的宝宝活动起来玩就是学习。

关于宝宝认生的问题有些家长过于担心，其实，宝宝认生是他能力发展的一个阶段，是长“本事”的一个标志，说明他已经能够把不同的面孔分辨出来。随着对人的熟悉及接触范围的增加，他的怕生表现会逐渐减轻。对那些怕生明显的宝宝，注意对陌生人要慢慢接触，防止产生恐惧心理。

游戏推荐

1．坐着拿玩具：宝宝坐在床上，你把宝宝喜欢的玩具或物品放在他伸手可触的地方，鼓励他用手去拿。可根据宝宝的能力适当增加难度，如把玩具放在右边或左边，让他扭身去拿。这可让宝宝学会控制自己的身体，特别是上半身动作。

2．颠一颠：你在床上或沙发上坐好，宝宝坐在你的膝盖上。扶好宝宝，边哼唱儿歌边抬起脚跟，然后放下，带动膝盖上下颠动。重复玩。此游戏可让宝宝感受身体位置的变化，有利于空间知觉的发展。

3．敲敲打打：宝宝坐在床上或地板上，在他面前摆放小碗、奶粉桶、饼干盒等可发声的物品。你先用小勺示范着敲敲打打，嘴里模仿着物体发出的声响，如“当当当”、“咚咚咚”。然后把小勺递给宝宝，让他随意敲打。这个活动可以培养宝宝的感知能力，让他逐渐意识到，不同的物体会发出不同的声音。但要注意，不要提供易碎或过硬的物品，以免弄伤宝宝。

室内小游戏 篇9

再让在坐的同学自己重新拿出自己的纸条,上面写上整蛊类的办法,一人写一个,例如:唱陕西话版的<真的爱你>,写好后全部上交

游戏开始,主持人从学号纸条中抽取一个,念出,如:23号

这位同学上来,从整蛊纸条中自己抽一个,再由支持人念出,如:唱陕西话版的<真的爱你> 那么此同学就得按纸条上的做,做的好给于奖品鼓励,做的不好可以脸部涂鸦,或者贴纸条,由全部同学评判.如果游戏效果好,可以重复进行,但是当整蛊纸条少于一半时,重新写,重新收集.这样增加趣味.主持人在要大家写整蛊办法时,请说明规则,严禁黄色,暴力或者不健康的东西.也请大家注意,也有可能自己抽到自己,所以写的别太过分,搞笑为主.游戏2：合力吹汽球

目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务 人数：每组限六人 场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合：全部的人 游戏方法：

1.分两组，但每组必须要有六人。2.主持人请每组每人抽签。

3.首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破

游戏3：报纸拔河

概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具：旧报纸 方法：

1、在报纸上挖两个人头大小的洞； 2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）；

3、报纸破裂离开脖子的一方输。注意事项：不可以用手去拉。

游戏4：心有灵犀

概要：猜成语

道具：写好成语的大纸 方法：

1、选两组人（每组两个人）同时进行，规定时间内通过的数量决定胜负 注意：不可以用成语内的字——语言表达

游戏5：蹲蹲乐

规则：风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛，每组比赛6个人，3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。

输赢的判定：如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了，比赛中如果有一方的队员都被淘汰了，哪另一方就是这一轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出一方为止

游戏6：猴子卖桃

规则：2个队分别派出12个人组成2组，每组6人3女3男，一共是4个组一起比赛。男生代表5角，女生代表一元，主持人说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的吧这个价钱组合出来，谁就赢了

输赢的判定：主持人会圈出3个圈（就是放3个东西表示组合价钱的地方），在主持人没说价钱的时候，参赛人员都要在这3个圈的外面饶着走，主持人会说（今天天气真好，桃子也大丰收，我要到市场去卖个好价钱，要出多少钱呢，一元五角行不行？（这时候主持人会故意停顿），然后接着说不行（这时候如果有队伍冲上去组合价钱就要记过一次，3次记过就被淘汰了），2元5角行不行？行（一听到主持人说行，4个参赛队才能冲到拼价钱的地方去组合价钱）），为什么才给3个地方组合价钱呢，4个队啊，这就是淘汰的机制了，谁没抢到组合的位置的队伍首先被淘汰，抢到了位置的队伍也不见得就留下还要看组合的价钱对不对，不对的也要淘汰，淘汰一个队伍，组合价钱的地方就少一个，如此类推直到最后剩下的就是获胜方

游戏7：让所有人起立，并排站好（或围圈也可以）；

然后所有人左手手掌向下，右手只出食指向上，抵住右边人的掌心，一个个的排下去。等大家都排好了（即所有人的左手掌下都是左边人的手指，右手指都抵在右边人的手掌上），这个时候大家安静，听主持人念一段话（随便自己事先编好）。

只要大家听到主持人念“小乌龟”三个字，所有人的左手就去抓左边人的食指、同时右手的食指要逃避右边人的捕捉。主持人事先说好，被抓到的人就是“小乌龟”，大家可以比比，看谁抓到的小乌龟多。

PS：中途可以用小猫、小狗等等以小开头的引诱大家，说话的时候也可以快慢结合、出其不意。以前我们每次做都笑翻一大片。但是记得这个不宜太长，一段4、5百字的话，里面包含4、5个“乌龟”就可以了。太长了不好。

游戏8：猜词语游戏啊～

就是两个人A和B，A背对着题板，在题板上写一个词语，B看到词语后描述出来，让A猜。当然，描述的过程中不能含有词语中的任何一个字，同音字也不行。B在描述的过程中可以给出提示，比如“猜两个字”，“猜四个字”，举例来说，猜词语“黑板”，B可以这样问“白色的反义词是什么？”，A会回答“黑色”（不要说A这都回答不出哦），然后B说“猜对一个黑字”，这句话主持人也可以说。然后，B可以继续说“老师讲课用的，挂在墙上的，两个字”，这是A可以顺利猜出“黑板”。如果B问“老师讲课用的，挂在墙上的一块板，叫什么？”，这样问算犯规。

这个游戏可以体现员工之间的合作精神，团队精神。

游戏

9、循环相克令

用具：无 人数：两人

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。

兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏

游戏

10、开火车

用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了

室内游戏集锦

1.照镜子

游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后（或左右）两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。

游戏规则：

（1）游戏中双方下肢均不得离地和挪动，全身均不得碰到桌凳弄出声响，否则一次扣1分，游戏结束，待下课后由同伴监督1分做2个俯卧撑。

（2）游戏中注意与其他组的距离，避免相互影响。

（3）游戏中或庆祝胜利时，要尽量降低声音，不要跺脚、击掌，否则每次课下罚做2个俯卧撑。

提示：此游戏可多人组合进行，也可由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”。

2.赶“猪”过河

游戏目的：使学生掌握深吸气和均匀慢呼气的方法，提高学生的肺活量，为中考肺活量的测试奠定基础。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，在课桌两边沿5厘米处各画一直线（与边沿平行），每人将一方形橡皮（或铅笔等）放在靠近自己一边的直线后。游戏开始，两人轮流将橡皮向前吹，以橡皮过对面直线后，吹气次数少的为胜。

游戏规则：

（1）游戏中，每人一次只能吹一口气，中间不得换气，否则无效。

（2）游戏中，可以用手扶撑桌子，但不得使桌子晃动，也不得离凳而站，更不能弄出声响，否则为失败。

提示：此游戏也可两人同时进行吹气，且不分吹气次数，以先将橡皮等物吹过对面直线者为胜。

3.看谁反应快

游戏目的：提高学生快速反应和应变能力。

游戏方法：学生坐在原座位上，竖排（或横排）为一组。教师在讲台上说出某种队列或体操动作，学生立即用特定的响应的手势予以表示。如：由单臂直立桌面，手心向前开始，手心转向左90度，表示向左转。手心转向右90度，表示向右转；双手向内轮转，表示后滚翻；双手向外轮转，表示前滚翻等。做错动作或反应迟缓者为失败，扣1分，最后以累积扣分最少的组为胜。

游戏规则：

（1）必须按信号做规定的动作。

（2）只能用手做相应的动作，不得边说边做，更不能相互提示。

提示：教师要根据学生的年龄特点选择信号和动作。

4.抓落“雁”

游戏目的：提高学生准确判断和快速反应能力。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，事先准备一个小沙包或乒乓球等轻物作“落雁”。游戏开始，学生甲一手持“雁”前平举，待学生乙做好准备后，甲将“雁”松开，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交换进行。一定次数后，以积分多者为胜。

游戏规则：

（1）持“雁”者必须等对方做好准备后才能松手。

（2）抓“雁”者在对方松手前，手必须放在自己体侧，不得提前前伸在对方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否则为失败。

提示：

（1）作落“雁”的下坠物，重量、大小，可视学生的年龄而定。

（2）此游戏也可两人同时站着进行。

（3）为减小声响，可事先在桌面上垫上衣物或书本。

5.看谁“跑”得快

游戏目的：提高学生预判和应变能力。

游戏方法：学生前后两人一组，对桌而坐，每人将一块同样大小的橡皮（或铅笔等）放在桌面自己一边的边沿上。游戏开始，两人利用“剪刀、包布、锤”，确定先行，胜者将橡皮向前翻转一次，然后，依次进行。以先将橡皮翻至对面桌沿者为胜。

游戏规则：

（1）每胜一次，只能将橡皮向前翻转一次，不得多走。

（2）游戏中不得故意晃动桌面，使对方的橡皮移动，否则为失败。

提示：此游戏还可以改成“看谁写得快”，如：规定写“锻炼身体”，猜拳胜者先写“锻”字的第一笔，然后继续猜拳，胜者写一笔，看谁先写完。要求，每次只能写一笔，不得多写。

游戏：碰球

1、游戏方法：全班分成若干组（每组7——8人为宜），本组的学生可以自由选择体育项目上的任何一种“球”，做为自己的代名，如篮球，排球，铅球等等，但不能选择重复。然后由本组的某一位学生开始说，用自己的球去碰其他学生的球（所碰的球必须是本组有的球）。例如，是篮球的学生开始说“篮球碰排球”。以次循环反复。

2、游戏要求：在碰球时，首先要说出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某学生碰了本组没有球。这都将被视为失败，罚做俯卧撑五个。游戏：大，小西瓜

1、游戏方法：全班分为若干组（每组7——8人为宜），由本班的任一位学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子；如说“小西瓜”，双手必须比作庞大西瓜的样子。接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反，例如，前一位学生说的是“大西瓜”，下一位学生必须说“小西瓜”以次循环反复。

2、游戏要求：说的和做的必须是相反的，并且不能和前一位学生说的相同。再者，两手比的“西瓜”形状至少要同肩宽，这将被视为“小西瓜”；两手相触比的“西瓜”形状，被视为“大西瓜”。如和上面不相符的视为失败，罚做俯卧撑五个。

小猴子捞月亮

大家拉手成水井，选一个进圈做“小月亮”，另选其他两位同学做“小猴子”，然后活动开始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活动范围就是小圈内。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演节目，然后另选一个新的“小月亮”出来继续玩。

追捕逃犯

放两人在桌子的对角，一个当逃犯，一个当警察，然后用布或者其他东西，蒙上他们的眼睛后，原地转2圈，警察开始寻觅抓逃犯，逃犯要轻手轻脚地移动。被抓后，游戏重新选人开始。规则：旁观的人只能微笑，不能说话，不然，要表演节目。

挑西瓜

游戏规则：选择一个人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戏开始了，选瓜的人可以走到任一一个人跟前，轻轻拍他的脑袋，问：“西瓜熟了吗？”，被拍到人要是不愿意被选，则说：“西瓜还没熟。”选瓜的人继续选。如果有人回答：“西瓜熟了”，则回答的人马上要起身去追提问的选瓜人。被抓住的选瓜人则要表演一个节目。然后追的人成了选瓜的人。或者在游戏人，被追的人累了可以坐下当西瓜，然后追的人成了选瓜的人，游戏重新开始。心有灵犀

在教室里，把座位摆成数量均等的若干纵行(偶数)，每相邻的两行编成一组，然后各行由前向后依次报数，每人记住自己的号数。

方法： 游戏开始，教师在讲台上任意呼喊一个号数(如“4”号)，此时各级的两名“4”号学生立即从本行左(右)侧纵向走道跑到本组前，互相携手，最先携手的一组取胜，取胜者得1分，教师将得分记录在黑板上，重复游戏若干次，游戏结束，按积分多少排列名次。

1被喊到号数的学生才能离开座位，未喊到号数的学生不得下位。

2各组两名被喊到号数的学生必须在本组前携手会合。

3游戏时，不准推撞座位。

4教师喊的号数必须是座位中的号数。

5喊号时旁人不得暗示。

为了加强学生的注意力，此游戏可改为用手势代替口呼号数。做手势前应向学生说明各种不同的手势所代替的不同号数，在做手势时应将手臂举起。

2报号数时必须语词清楚，声音洪亮有力。

3在游戏过程中，室内必须保持安静，不得喧哗

衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。

要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

熊来了

内容：反复用“熊来了”“是吗”的热闹游戏 道具：参加者约束8-15人，分成若干组 方法：

（1）各组第一个人喊“熊来了”（2）然后第2个人问：“是吗？”（3）第1个人再对第2个人说：“熊来了”，此时2号再告诉3号“熊来了”（4）3号再反问2号“是吗？”，而2号也反问1号“是吗？”（5）前者再叫“熊来了”，2、3、4号传下去。

（6）如此每个人最初听到“熊来了”时要反问“是吗？”然后再回向前头，第二次听到“熊来了”时才传给别人，而前头的人不断的说“熊来了”

（7）每组最后的人听到第2次的“熊来了”时，全组队员齐声说：“不得了了！快逃！”然后全组人一起欢呼，最先欢呼的那一组便得胜。

掷骰子跳远

概要：掷骰子跳远接力赛

准备：用纸盒装做一个有0/1/2/3/-1/-2六面的骰子

方法：

1、各队派出一人掷骰子，按照骰子的点数来跳远。

2、下一位要以前一位所占的位置为起点。

3、进行到最后一位时，前进（或者后退）的位置最远的一组获胜

七拼八凑

此游戏适合晚会最后，掀起高潮。

要求：参加人数30人-50人为佳，分成4-5组

道具：托盘、背景disco音乐、奖品一份可以是精美的糖果（可以分的）主持人要求大家分组坐好（一定要有男有女）将游戏规则告知大家

每组先选出一名接收者，手持托盘站在舞台上。

其它小组人员按照主持人的要求提供物品放到托盘中。最先集齐物品的小组获胜。背景音乐起，主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快。

采集物品来自日常的例如：眼镜、手表、皮带、袜子、口红、钱等，一定要有比较难的放在最后如药片、糖果、一毛钱

聪明的主持人还可以临时选择一些东西。

我们做过一次，最刁的主持选择最后是一根白头发，结果老总的脑袋遭了殃„.开火车

用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：

“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

“下一个是谁？”

规则：

1、主持人请各区选派3名选手上台（最好保证能有12位以上的参赛选手）。

2、主持人首先对选手进行队列训练（模仿辅导员以制造乐趣），报数后让每一位参赛选手拥有自己的序号。

3、讲解游戏规则，由主持人随机叫出某一序号（如5），该选手（5）大声答到并立即退到队列尾端，同时由该选手（5）随机叫出任意序号（如12），选手（12）大声答到并立即退到队列尾端，同时选手（12）再次随机叫出任意序号，如此反复。

4、过程中以下选手淘汰： A.叫其序号反应迟钝者。B.叫序号错误者，如叫到自己的序号或一个不存在的序号等。

5、游戏过程中会不断的有人出错，队列会越变越短，直到5人左右，主持人宣布游戏结束，并请课长颁发纪念品给队列中尚存的获胜者。

钻圈圈

概要：同心协力钻圈圈的游戏。道具：小呼啦圈

方法：

1、参赛选手手牵手；

2、想办法将呼啦圈从第一个人传到最后一个人；

3、哪组速度最快就获胜。

注意事项：每班3男3女参加，中途手不能松开。松开重新来过。集体造句

规则：分成若干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一张空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员„„直到组成一个句子。

要求：如果到排尾句子没有结束则排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。

箩卜蹲

将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

以一实例加以说明。有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。”念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜堆。红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不能是白萝卜。

记住哦，一定要念全“白萝卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲”这句话哦，并且做出蹲下的动作，否则游戏就不好玩了哦。我们可以边玩边加快速度，增加趣味性

两只小蜜蜂

念词：两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀„„

动作：两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞； 2.两手换掌状于胸前交*飞舞； 3.出手锤子剪刀布； 4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念“啪啪”；输者和声“啊啊”；不输不赢则同时努嘴作“咋咋”亲嘴状。胜负：看反应速度，负者罚一节目。

这个游戏好玩的地方就在第4点，动作一定要做出来哦，声音也要发出来。其他的人可以观察他们的表情哦，肯定会很搞笑的~~~不要害羞哈

划正字

一、游戏准备：黑板一块，粉笔几支。

二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的若干组，每组成一路纵队，立于起跑线后。在起跳线前10—20米处放一块黑板。教师发令后，各组第一人用双足跳跳到黑板前，用粉笔写“正”字的第一笔划，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用双足跳前进，在黑板上写“正”字的第二笔划，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字写出。先写完“正”字的组为胜。

三、游戏规则：1．必须用双足跳的方法跳到黑板前，否则回到起跳线重新跳。

2．准备跳跃的学生必须拍手后，才能跳跃前进。

四、教法建议：1．教师可根据各小组的人数写其它的字，如每组七个人，可写“体”字。

2．也可以采取每人写一个字的方式进行。如；每组5个人参加游戏，可写“为人民服

务”；每组8个人，可写“锻炼身体献身四化”、“炼好身体建设祖国”等。

橡皮筋游戏方法

将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传„„直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。

一组传完后，两组队员交换角色。

身体模仿秀规则

1、主持人事先准备好纸条，上面分别写上从1-9的数字。

2、主持人请5-6参与者上场，并抽签决定表演顺序。

3、主持人按照排定的顺序，让每位参与表演者用身体将自己抽取的号码表现出来。

4、由现场观众投票选出最佳表演奖。转换:也可以让他们表演其它的动作,呵呵,大家一起开动起脑筋来吧~~

【传球】

游戏目的：体会双赢 人数：20人 时间：20分钟 道具：皮球一个 操作规则：

1、分成4-5个小组，所有小组围成一个大圆圈，一个组的队员必须在一起，不能错开。

2、然后将一个小球交给第一队第一名队员，要求小球必须传过每一个人，不能落地，并规定在30秒的时间内必须传完5圈。

3、当规定时间到了，若没有完成5圈，则小球在哪组队员手中，该组全体就受罚（EG。俯卧撑等）。

4、游戏进行第二轮。注意事项：

1、开始后，第一轮他们发现要在这么短的时间传5圈是不可能的；

2、在第二轮中，有的队可能故意放慢节奏“陷害”其他队。这时候讲师要引导，反复几轮，最后让他们发现，“陷害”其他队并不可取，这是随机的；唯一能做的，就是共同努力创造记录，比如大家把手伸出形成平面，让球在上面滚过去。

3、队员可能因受罚而产生情绪，认为不公平，所以每轮从不同的起点开始，并在开始前打好预防针。

【瞎子走路】（适用：建立信任关系）

游戏方法：

两人一组（如A与B）

A先闭上眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引A行进。如：“向前走，„„迈台阶„„跨过一道小沟„„向左手拐„„” 然后交换角色，B闭眼，A指引B走路 分析：

通过亲身体验，让学员体会信任与被信任的感觉

作为被牵引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事

而作为牵引者，应对伙伴的安全负起全部的责任，对一举一动的指令均应保证准确、清楚 另外，万一指令有错，信任受到怀疑后很难重建

【比长短】（适用：活跃团队气氛）

简述：每队派出一人比不同的单位 人数：不限，需要一位主持人 场地：不限

适合刚认识或不认识的人 游戏方法：

1.分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。

2.主持人宣布要比的单位，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。3.等被派出的人都出来后，主持再说比什么。4.计算每次比完的输赢即可。题目例子：

这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发„ 比短：比手指头；比裤子或裙子„ 比高：比声调；比手抬起来的高度„ 比大：比眼睛；比手掌„

比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子„ 题目必须在看到被派出的人之前想好！

【报数】

所需时间：30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习。小组人数：越多越好 所需物品：秒表

游戏概述：一个关于促进团队效率游戏 目的：

1、使团队通过竞争提高他们的效率。

2、使队员看到团队的责任心 步骤：

1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。

2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。）

3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”

4、教练宣布比赛规则：

1）全队学员进行报数，速度越快越好；

2）分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟（2次）、1分半钟2次、1分钟（2次）3）每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！”并有男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。4）将每轮比赛的结果记录在白板上。

5、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。